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写情感的诗句篇一
《描写感情的诗句》
描写感情的诗句 太爱一个人了，便会不遣余力试图复制他的所有
太爱一个人了，便会作茧自缚，无法抽身
太爱一个人了，便会委屈求全，让自己低到尘埃
其实，喜欢一个人的心，清澈见底
其实，放纵冷漠表面下面也有温情流动
其实，漫不经心也会说着最在意的言语
有些爱埋在心里太久了，错过了就再也说不出口了
有些经历太过伤感，积怨太深一转眼就再也无法回头了
我们习惯了用经验判断际遇，用伤痛否定想要的幸福
如果我曾对你撒了谎，亦是想让你心里少些愧疚，不想你背负着爱的名义，勉强自己的感情，生活的那么沉重
在这纠结的时光里，我安静的坐在你身旁，看你将不可能实现的梦逐一挥洒
这种绝望的爱情，透过了你的疲惫看到了我
只好把空茫与心酸撇开，让自己做个旁观者
如果曾经很用心的爱过，现在已经错过了该说的时候，不要有愧疚和无奈，也请不要再回头
你给予的永远不是我想要的，既然如此不如从未拥有
那就做朋友吧
那样会让我们敬重和信任彼此
把目光投向远方，寻找一个属于自己梦想的地方，以求疲倦的时候有一个属于自己的地方
祝你在没有我的日子，过得比我好
写情感的诗句篇二
《描写心情经典句子》
1、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。3
2、我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子5
3、男人就好比洋葱，要想看到洋葱的心就需要一层一层去剥，但是你在剥的过程中会不断的流泪，剥到最后才发现洋葱是没有心的。欣赏与深思女人就好比玫瑰，不到最后一瓣展开，你也看不到她的心。c
4、路的距离不代表心的距离，少有电话不代表少有牵挂，不常见面更不代表没有思念，忙碌的岁月也要珍惜这份关怀。欣赏与深思牛郎织女是美丽的神话。牛顿才是公认的科学家，他会告诉你引力和距离的关系。U
5、十禾说,给我一条路,我来教你怎么走6
6、开心的人的人生哲学是“既然难以避免，何不微笑面对?”困难往往不是可以选择避免得了的。如果因为所有的烦心小事而烦恼，那么谈得上什么快乐可言，真正的快乐蕴涵于每一个生活小细节。大喜大悲没办法避免，那么我只有抓住每一个细节。8
7、多情的人，就难免脆弱。一个人的本身若是很脆弱，无论他的剑法多么坚强，都已不足惧。W
8、就算世界上最美妙的音乐，也比不上真诚的笑声那样能令人鼓舞振奋。8
9、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。Q
10、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走;如果它存著，它就干涸;如果它生长，它就慢慢凋零。H
11、听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的o
12、我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。5
13、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。I
14、就像我喜欢站在人群中，却又成了最碍眼的一角。G
15、青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。c
16、渴望占有愈多而愈脆弱。3
17、其实我们都不知道我们该为什么而活，如果我们清楚地知道我们该为什么而活就会清楚地知道怎么去活，那么就不会有很多困惑和背叛自己内心的事情发生。J
18、我从不喜欢让别人看见我的眼泪，我宁可让别人觉得我快乐的没心没肺，也不愿让
自己看起来委屈可怜。欣赏与深思我不想在你不开心的时候我开心，我不愿他(她)的不快乐换取我的快乐。H
19、笨的人招人喜欢，笨的人不但自己开心，周围的人也因他而开心。3
20、只有记忆成了身外之物,我们才可以在这陵园一样的人间,走得远些l
21、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。4
22、一个人，一场梦，此心不二。两个人，一台戏，此生唯一。5
23、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。Y
24、有时侯明白人的一生当中,深刻的思念是维系自己与记忆的纽带.它维系着所有的过往.悲喜.亦指引我们深入茫茫命途.这是我们宿命的背负.但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量,用以平衡轻浮的生7
25、想念只是一种仪式.真正的记忆与生俱来.y
26、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。Q
27、我没有路，所以不需要眼睛;当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。G
28、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的.爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她。7
29、执子之手，与子偕老，是至慢境界。太多情侣双双，容易相看两厌，将慢字蹉跎成麻木。很多人是不会慢的，急急切切地速战速决，不懂得舞步蹁跹，必须后退。Q
30、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。M
31、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。4
32、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。0
33、人生太短，没有太多的时间思考，往往在想要弄清楚的时候已经过去了。所以开心的人很果断，因为如果蹉跎的话，那么一生都是在蹉跎中度过，选择了开心就选择了做事方式。开心的人永远有些天真，因为并不是所有的事都要三思而后行。有时候有点笨或许是件好事。V
34、爱情就是一个将陌生人变成情侣，又将情侣变成陌生人的游戏。欣赏与深思恋爱不等于爱情，爱情决不是游戏。7
35、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。0
36、江湖中人大都懂得如何去选择马，因为大家都知道一匹好马不但平时能做你很好的伴侣，而且往往能在最危险的时候救你的命。A
37、终于知道有很多事情，不是丢掉、送走、分手、不再联络，就可以解决的。有了牵挂，一切就输了。4
38、愤怒有时虽然也是种力量，若在高手相争时，却如毒药般能令人致命。2
39、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。R
40、愤怒，妒忌，仇恨，寂寞，无论这其中任何一种感觉，都已能够将一个人折磨得死去活来。5
41、我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。O
42、每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮孝结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。8
43、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前,都是困顿t
44、每次都这样， 迷迷糊糊就站在自己完全无法掌握的位置 后悔也来不及了。7
45、一天很短，开心了就笑，不开心了就过会儿再笑。g
46、幸福藏匿于么一个渺小的角落，每一份的幸福都等待着它的主人发现它的存在。幸福一直在等待，而人们却傻傻地以为是自己在等待幸福的光顾。所以最终才会与幸福失之交臂。3
47、我曾于青年时代想象你我鹤发苍颜，于弥留之际回忆彼此灿烂韶华。k
48、我却要花一生的精力去忘记，去与想念与希望斗争;事情从来都不公平，我在玩一场必输的赌局，赔上一生的情动。5 （爱情经典语录
49、我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。b
50、太阳尚远，但必有太阳。p
文章标题：描写心情经典句子
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写情感的诗句篇三
《描写各种景物、情感的诗句》
描写各种景物、情感的诗句
【参考答案】
1.风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.云：野径云俱黑，江船火独明。
只在此山中，云深不知处
3.雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
4.雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.春：迟日江山丽，春风花草香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6.夏：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
7.秋：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
8.冬：南邻更可念，布破冬未赎。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
9.山：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
空山新雨后，天气晚来秋。
10.水：远看山有色，近听水无声。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
11.月：露从今夜白，月是故乡明。
举杯邀明月，对影成三人。
12.花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。
13.柳：渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
14.酒：对酒当歌，人生几何。
花间一壶酒，独酌无相亲。
15.桥：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 16.爱国：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
17.哲理：问渠那得清如许，为有源头活水来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
18.奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
19.思乡（离愁）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
举头望明月，低头思故乡。
20.壮志（理想）：老骥伏枥,志在千里。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
21.送别（祝愿）：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
海内存知己，天涯若比邻。
22.斑斓的颜色：等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
写情感的诗句篇四
《诗歌感情》
“诗言志，文传情”，任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象，且每年必考。
一、诗歌的情感类型
情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等。
二、抓住诗歌情感的方法
1.从内容和意境来体味诗歌情感
古人云，诗者，不过“情景两端”。古诗歌，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成一种耐人寻味的艺术境界。正所谓“一切景语皆情语”，作者的情感总是通过一定的形象，营造某种意境来表达出来的。因此，在阅读古诗时，找出诗中所描写的主要景物，仔细审视这些景物所体现的特点，画面的色调，来体味其情感。诗歌以景传情，情景交融，一般情况下，乐景景写乐情，哀景写哀情，但有时也用反衬的手法，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情。
2.从体裁上来抓住诗歌情感
正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、表达思想感情上也有着不同的要求，所选题材也有很大的差异。因此，掌握诗歌一般种类的特点，有助于我们整体理解
诗歌，体味诗歌的情感。比如咏怀诗多表达思念家乡思念亲人之情；咏史诗多感叹昔盛今衰，缅怀物是人非；边塞诗多表达对战争厌恶，对家乡人民、亲人的思念；咏物诗多咏物言志，表现作者与众不同，不愿与世俗合污的品质，或表达报国无门、怀才不遇的伤感；山水田园诗如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，陶渊明的《归园田居》等，在清新如画的山水风光中，多表达了作者的志趣追求，等等。
3.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情
了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。如2004年福建省高考诗歌鉴赏朱淑真的《秋夜》中作者的孤寂情感从诗歌表面信息中是很难分析出来的。但是假如学生了解作者的生平，就能够准确把握本诗的感情了。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是因为这样的人生境遇，她的诗多写个人寂寞生活，抒发内心的苦闷和孤独。
4.从时代特点来把握作者的情感
文如其人，一个时代的特征也通过这个时代的文学来体现。适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
5.通过“序”来体味诗歌情感
到了苏轼的时候，诗词创作有了序。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的甚至为整个作品奠定了情感的基调，它对理解作品的思想内容是至关重要的，因而不能忽视。比如苏轼的《水调歌头。明月几有》的小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”具体说明了该词创作的时间，"怀子由"的原因，交代了诗歌的情感基调，即兼怀子由，同时隐含着感念人生的离合无常之情。
6.固定的意象包含着固定的情感
在诗歌中，以景传情达意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”。等等。
7.固定的事象——典故包含着固定情感
典故是诗歌中运用的典型故事，这些故事包含着人们固定的情感。例如：“楼兰”。《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。这些常用典故还用化碧、鸿雁、长亭等等。
8.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感。
诗歌，尤其是中国的古典诗歌，讲究用极少的文字在极短的篇幅里尽可能地表现多的内容，这就要求诗歌特别讲究语言的凝炼，讲究一字传神。于是便有了“诗眼”之说。“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗词旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有要的作用。2003年高考全国卷对于“诗眼”的考查获得了语文界的一致好评。例子较多，这里不再赘举。
9.注意诗歌中情感的复杂性
一般来说，每一个作者都有自己较固定的创作风格。浪漫主义的李白展现给人的是豪迈奔放、明朗、活泼的个性，而从杜甫现实主义的诗中我们体味到的是忧国忧民的情感。但是，我们要注意的是，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
三、思想情感的规范答题
1.题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”，“有什么社会意义”或结合意境提问，或就某句某联发问。
2.规范答题：这是一首什么样的诗，有关诗句分别写了什么内容，通过什么手法抒发了什么情感。
要注意的是，对诗歌情感的考查，答题时不但要说出思想感情和主旨，还要谈诗歌是通过描写什么样的形象意境来体现这种情感主旨的。在分析时，既要注意对意象的描绘，又要注意对事象的叙述和诗歌“卒章显志”的抒情特点。
四、答题举偶
例1 阅读欧阳修《采桑子》，分析这道诗的内容主旨
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
「解析指导」首先整体感知诗歌写的大致意思。然后明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），要善于摘录诗中词语组合进行归纳整合。第三步，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是诗歌的“卒章显志”的特征，是解读主旨的关键。抓住 “谁羡”、“便是仙”进行读解，揣摩诗人的思想主旨。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了„„抒发了„„”。
「参考答案」这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。
例2 阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
写情感的诗句篇五
《古诗的思想情感》
写情感的诗句篇六
《描写心情的词语》
一、激动：悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦
情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂
二、感激： 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受
三、懊丧： 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰
自暴自弃 黯然销魂 大失所望
四、悲痛（哀悼）： 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人
五、愤怒： 怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍
六、欢喜： 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望 兴高采烈
兴致勃勃 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜
七、忧愁： 愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡 忧心如焚
心急如火 郁郁寡欢
八、烦乱： 坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心烦意乱
六神无主 七上八下 神魂颠倒 心神不定 心乱如麻
若有所失 惘然若失 长吁短叹 度日如年 如坐针毡
火烧火燎 抓耳挠腮
九、心情： 心旷神怡, 怡然自得, 兴高采烈, 乐不思蜀,心花怒放
欣喜若狂 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦
情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零
感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气
灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃
黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立
悲天悯人
十、表情： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 好心情：大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 义愤填膺 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 垂头丧气 七上八下 心急如焚 心惊肉跳 眉开眼笑 心花怒放 哀思如潮 百念皆灰 百感交集 自鸣得意 自惭形秽 自愧不如 惴惴不安 战战兢兢 怨气冲天 欲得而甘心 郁郁不乐 忧心如捣 忧心如焚 忧心忡忡 怏怏不乐 心灰意懒 心花怒放 心胆俱裂 心不在焉 喜逐颜开 喜不自胜 喜笑颜开 哀痛欲绝 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 高兴 开心 喜悦 快慰 狂喜
尽情 快乐 愉悦 畅快 痛快 满足 欢乐 快活 欣喜 幸福 得意 幸运 自豪 欣慰 高兴 满意 陶醉 甜美 微笑 热情 感激 得意 满意 夸耀 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融
乐陶陶 乐呵呵
坏心情： 悲哀 悲伤 哀伤 哀愁 悲惨 哀鸣 伤心 悲切 哀痛 哀叹
安慰 狡猾 郁闷 烦恼 火气 恼火 失落 消沉 怅然 伤感 悲悯 烦躁 悲伤 快乐 郁闷 难过
紧张心情： 烦躁、 忐忑、 不安 恐惧 紧张 心惊 心慌 焦虑 不安
失措 惊慌 形容心情快乐的词语：
神采奕奕 神采飞扬 洋洋得意 乐悠悠 乐滋滋 喜洋洋
笑嘻嘻 笑眯眯 笑呵呵 喜形于色
喜笑颜开 喜在眉宇 喜在心里 大喜过望 喜得流泪
喜眉笑目 喜颜悦色 喜逐颜开 欣喜若狂 笑容可掬
哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑 大喜过望 好大喜功 欢天喜地
欢喜若狂 欢喜冤家 皆大欢喜 惊喜交集 惊喜交加 惊喜若狂 惊喜欲狂 弄瓦之喜乔迁之喜 双喜临门
人逢喜事精神爽 桑中之喜 闻过则喜 喜不自胜
喜从天降 喜出望外 喜见于色 喜眉笑眼 喜怒哀乐
喜怒不形于色 喜怒无常 喜气洋洋 喜上眉梢 喜闻乐见 欣喜若狂 喜新厌故 喜新厌旧 喜形于色 喜行于色
喜逐颜开 厌故喜新 宜喜宜嗔 一则以喜，一则以惧 转悲为喜 转嗔为喜 转愁为喜 转忧为喜 沾沾自喜
欢天喜地 惊喜若狂 喜不自胜 喜出望外 欢呼雀跃
欢蹦乱跳 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢声雷动 欢天喜地
欢欣鼓舞 兴高采烈 弹冠相庆 笑逐颜开 心旷神怡
心满意足 心情舒畅 心醉神迷 心花怒放 乐乐陶陶
其乐融融 乐以忘忧 乐不可支 眉飞色舞 喜上眉梢
喜在眉宇 喜眉笑目 捧腹大笑 手舞足蹈 前仰后合
开怀大笑 欢蹦乱跳 笑容可掬 喜笑顡开 笑逐颜开
相视而笑 谈笑风生 兴高采烈 喜从天降 高高兴兴
开开心心 嘻嘻哈哈 满怀喜悦 满心欢喜 喜出望外
大喜过望 心花怒放 哈哈大笑 欢天喜地 乐不可支
兴趣盎然 兴致勃勃 喜形于色 洋洋得意 得意洋洋
得意扬扬 自鸣得意 纵情高歌 神采飞扬 神采奕奕
心旷神怡 满面春风 笑不可抑 春风得意 喜不自禁 自得其乐 欢呼雀跃 称心如意 心满意足 低眉含笑
忍俊不禁快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 描写人物心情悲伤的成语
愁眉苦脸、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定惊恐万状、、恼羞成怒、悲痛欲绝、心惊胆寒、面如土色、垂头丧气、灰心丧气、心灰意冷、心灰意懒、万念俱灰、自暴自弃 黯然销魂、大失所望、心如刀割、切肤之痛、哀毁骨立、悲天悯人
写情感的诗句篇七
《诗歌的形象与感情》
写情感的诗句篇八
《古诗的思想感情破解》
第四节 诗歌的思想感情破解
1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
归 雁
钱 起
潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。
【注】 ①钱起：唐朝吴兴(今属浙江)人，入仕后，一直在长安和京畿做官。此诗作 于任中。②潇湘：此处指湘江。③二十五弦：指瑟，传说湘江女神善鼓瑟。 请简要分析这首诗所表达的思想情感。
答：____________________________________________________________________ 答案 诗人借写充满客愁、羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回的旅雁，寄托了宦游他乡的羁旅之思(或思乡之情)。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送梓州李使君①
王 维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻教授，不敢倚先贤。
【注】 ①使君：这是古代对州郡长官的尊称，即刺史。树杪：树梢，这里指树顶。②文翁：汉景时为郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培养人才，使巴蜀日渐开化。
这是一首赠别诗，读了本诗之后，请说说作者写这首诗的主要目的是什么。
答：____________________________________________________________________ 解析 这是一首赠别诗，赠别诗的主题一般情况下有两类，一类是表现分别时的难舍之情，一类是另有寄托。本诗属于第二类，我们要把握本诗的思想感情，可从诗中的用典入手，如“汉女”“文翁”等，这样即可推知作者写作的用意。
答案 示例：王维以此诗勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。既然蜀地环境如此之美，民情又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应恪尽职事，有所作为。
3．阅读下面的宋词，然后回答问题。
高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！ ③①
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
【注】 ①朱敦儒：洛阳人，宋代词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。②扬州：当时抗金的前线重镇。
词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。
答：_____________________________________________________________________ 答案 “中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。“试倩悲风吹泪过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情(或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”)。
4．阅读下面这首诗歌，回答问题。
青 溪
王 维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
请结合全诗景物描写的特点，赏析作者抒发的思想感情。
答：____________________________________________________________________ 解析 本题考查对诗歌中蕴含的思想感情的鉴赏能力。分析景物特点时要找出诗歌中的意象及其特点，如“黄花川”“青溪水”“菱荇”“葭苇”等，然后把诗歌中描写景物的诗句用有文采的语言表述出来。
答案 示例：诗歌描述了一幅幅各具特色的画面，溪流随山势蜿蜒，在乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动。景物描写静中有动，自然素淡。诗人有意借青溪来为自己写照，以清川的恬淡来印证自己的夙愿，抒发了他闲逸的情趣和自甘淡泊的心境，心境、物境融合为一体。
5．阅读下面这首诗，回答问题。
秋晓行南谷①经荒村
高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！ ②①
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麋鹿？
【注】 ①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪(miǎo)秋：即深秋。③机心：机巧的心计，语出《庄子·天地》“有机械者必有机事，有机事者必有机心”。 这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析是怎样表达的。
答：_____________________________________________________________________ 答案 落寞、孤愤，旷达而又无奈。
前六句借景抒情：写诗人经荒村去南谷一路所见景象，借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞和孤愤之情；后两句化用典故明情：借庄子的“机心”之言，故作旷达，表达自己很久以来已不在意仕途得失，没有了机巧之心，其实却正好反映了他久居穷荒的无奈之情。(如果答“后两句化用典故明情：表达诗人沉浸在自然景物之中，忘却了仕途得失，没有了机巧之心的旷达之情”，也可)
6．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
终南望余雪
祖 咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
冬晚对雪忆胡居士家
王 维
寒更传晓箭②，清镜览衰颜。
隔牖风惊竹，开门雪满山。
洒空深巷静，积素广庭闲。
借问袁安舍，翛然尚闭关。
【注】 ①这是作者在长安的应试诗。当时祖咏并未按照规定写成五言排律，而是只写了四句就交了卷，并说“意思已经完满了”。②晓箭：拂晓时漏壶中指示时刻的箭。常借指凌晨这段时间。③袁安：《后汉书·袁安传》载，袁安未发迹前，有一年在洛阳遇罕见大雪，“人家皆除雪出”。可袁安却僵卧在家。雪一直下，他的屋舍早已给雪封住，县令掘雪救之，问他何以不出？答曰：“大雪人皆饿，不宜打扰人。”④翛(xiāo)然：无拘无束、自由自在的样子。
这两首诗都是写雪的名作，但作者借写雪抒发的感情却各不相同，他们在诗中分别表达了怎样的情感？请简要
答：____________________________________________________________________ 高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！ ③④①②
答案 祖诗：写遥望积雪，顿觉雪霁之后，暮寒骤增；景色虽好，不知多少寒士受冻。咏物寄情，意在言外，表达了作者对天下寒士不幸遭遇的同情和慨叹。(能答出“表达了作者对天下寒士不幸遭遇的同情和慨叹”即可得分，意思对即可)
王诗：这是一首雪中思友的诗篇。前六句写山居的静寂，雪景的清幽，末句表达了作者对雪怀人的情思。(能答出“表达了作者对雪怀人的情思”即可得分，意思对即可)
7．阅读下面两首元曲，回答问题。
[中吕]山坡羊·长安怀古
赵善庆
骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。
[中吕]山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
有人说，两首怀古小令慨叹人生无常，思想消极遁世。请你结合相关句子进行简略评述。
答：____________________________________________________________________ 解析 ①评价要兼顾两首元曲。②评价思想内容，要言之有理，言之有据，不拔高，不套用。③依据作者情况，知人论世。
答案 两首怀古小令都有怀古伤今的慨叹，但表达的思想却不完全相同。《骊山怀古》批判了封建统治者的奢侈行为和为争夺政权而残酷厮杀的行径，“赢，都变做了土；输，都变做了土”，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建社会历史的规律性的概括。《长安怀古》在抒发兴亡之感的同时夹杂着作者对人生无常，瞬息即逝，山河依旧，人事全非的消极遁世思想。
8．阅读下面的诗，回答问题。
玉阶怨
李 白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
无声子夜歌
薛奇童
净扫黄金阶，飞霜皎如雪。
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下帘弹箜篌，不忍见秋月。
著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《无声子夜歌》时说：“此与宫怨词‘却下水晶帘，玲珑望秋月’词异而意同。”请比较这两首诗，分析这里所说的“同”。 答：____________________________________________________________________ 答案 同：两诗都写了秋夜望月，表达了孤寂思怨之情。
异：李诗写隔帘望秋月，人月相怜，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛诗下帘避秋月，人月不见，愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情。
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登 楼
杜 甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟④。
【注】 ①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答：____________________________________________________________________
(2)尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？
答：____________________________________________________________________ 答案 (1)颔联写阔大悠远的自然景象，颈联写国家动荡不安的局势；寄寓古今世事沧桑变幻、祈望国运久远的感慨。(2)用典(借古讽今)。①暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。
10．阅读下面的宋词，然后回答问题。
临江仙·送钱穆父①
苏 轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
【注】 ①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛洲。②改火：指年度的更替。③筠：竹。
(1)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？
答：____________________________________________________________________
(2)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！ ②③
写情感的诗句篇九
《诗歌情感分类》
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