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关于晴天的景物描写篇一
《景物描写》
关于晴天的景物描写篇二
《描写天气晴朗的句子》
描写天气晴朗的句子 1润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩 .
2天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
3天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
4 晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。 5春风吹拂着我们，太阳伯伯为了小草和朋友，从乌云里探出了它的大胡子。
6微风轻轻地吹，暖暖的阳光覆盖着大地。
7艳阳普照的日子真让人心情舒畅。
描写天气下雨的句子
(一) 形容下雨前的天空阴沉 可怕的句子：
1仲夏的一个黄昏，天上像打翻的墨水瓶一样，黑云飞快的蔓延过来。
2傍晚，天上乌云翻滚，像倒扣的一只大铁锅，黑沉沉的压的我透不过起来。
3天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。 4天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。
5天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。
6突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。
7外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。
8乌云密布，阴沉。黑乎乎。电闪雷鸣。
9在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。
10 天空蓝蓝的，白云在上面自由自在地飘着。突然，一大片一大片乌云张牙舞爪地从四面八方聚拢过来。不一会儿，天空全被染黑了。
（二）雨猛 大的句子
1雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
2雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。
3雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
4雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
5雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。 6 倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
7大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 8突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
9大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 10 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
11 雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
12 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
13 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
14 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
15 突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。一时间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
16 一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
关于晴天的景物描写篇三
《自然景物描写》
自然景物描写
【山岳】
崇山峻岭 蜿蜒盘旋 奇峰罗列 怪石嶙峋 中岳嵩山 山色朦胧 山清水秀
山高水阔 气势磅礴 气象万千 雄伟壮观 山道弯弯 峰峦起伏 千山万壑
山深谷幽 悬崖峭壁 千山叠嶂 山鸣谷应 山路崎岖 道道山梁 名山大川
深山峡谷 高耸人云 白云缭绕 巍峨高大 连绵不断 绵亘百里 高山之颠
山峦重叠 山峰林立 山河壮丽 山重水复 山穷水尽 千山万水 满山遍野
荒山野岭 光山秃岭 群山环抱 依山傍水 穷山恶水 层峦叠嶂 危峰兀立
奇峰怪石 巍然屹立 拔地而起 挺拔险峻 剑峰千仞 山脉绵延 冰山雪峰
险峻峥嵘 高低起伏 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山
【原野】
起伏 碧绿 镶嵌 银丝 明镜 茂密 镀金 清香 飘拂 浓郁 笼罩 徐徐 新鲜 浮动 泛滥 侵蚀 风化
海滨 草地 草原 田野 大地 芦荡 沼泽 草坪 草甸 森林湖泊 坎坷 平坦 一望无际 一望无垠
无边无涯 极目远望 俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫
牧民放马 信马由缰 择水草居 蒙古毡包 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汉纵横
密如蛛网 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 千沟万壑 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 一马平川 平畴千里
【海洋】
怒涛汹涌 海阔天空 碧海青天 乘风破浪 碧波掀天 波澜壮阔 碧波万顷 沧海桑田 浊浪排空 无风鼓浪 怒海轻骑
怒海轻帆 汪洋大海 惊涛裂岸 惊涛骇浪 海天相接 鲸波万里 雾海夜航 海浪峰涌 一碧万顷 海面辽阔 大海茫茫
海天一色 水天一色 沧海横流 海涛呼啸 海啸惊人 海涛轰鸣 海潮迅猛 海水苍茫 海水深蓝 海水湛蓝 海水咸苦
海水腥味 气势磅礴 浩浩淼淼 浩瀚无际 微波粼粼 温柔恬静 白浪滔滔
巨浪滚滚 波浪排排
【河湖】
大江东去 川流不息 百川归海 河流滚滚 流水潺潺 流水淙淙 水流湍急 一泻千里 一泓溪流 惊涛骇浪 泉水汩汩
泉水叮咚 幽泉呜咽 一挂飞瀑 凌空飞下 江如罗带 一衣带水 江河横溢 泛滥成灾 洪峰如山 碧江盈盈
清澈见底 春江水暖 秋江如练 一水绕绿 绿波荡漾 水光潋滟 源源不绝 浪花飞溅 一江春水 旋涡动荡 一泓清泉
春池水涨 飞流直下 清溪一带 波平如镜 小溪潺潺 碧波漪澜 层层涟漪 激流恶浪
浊流狂涌 激流跌宕 清流银波 烟波浩渺 风平浪静 死水一潭 绿水盈盈 浩浩荡荡 波刀浪斧 凌空腾起 奔腾不息
清滢澄澈 汩汩流湍 清澈幽深 碧蓝如茵 万丈瀑布 飞瀑高悬 翻江倒海 咆哮奔腾 旋涡翻滚 碧水生辉
汹涌澎湃 怒涛澎湃 波浪滔天 荡舟小憩 叫静澈底 湖光山色 湖光峰影 湖色蒙蒙 湖灭一色
水波不兴 湖甲如镜 月映水中 湖水柔和 湖波涟涟 湖翻银浪 浮光跃金 夜湖美景 涟漪潋滟 倒影碎裂 波光摇曳
绿波荡漾 微波起伏 霞光掩映 浪静波平 鸟穿绿柳 群帆渔歌
【日】
旭日 红日 赤日 烈日 落日 朝阳 朝晖 骄阳 艳阳 夕阳 斜阳 火球 红球 冉冉 残阳 夕照
喷薄 和煦 火红 金色 鲜红 炽热 初升 明媚 艳丽 温暖 强烈 灿烂 朱红 绯红 紫红 红彤彤
明晃晃 金灿灿 暖洋洋 热烘烘 亮闪闪
璀璨耀眼 万道金光 红烟滚滚 光芒四射 一跃而出 一纵一纵 喷薄而出 日薄西山 微露晨喜 颇为壮观 穿透云雾
渐渐扩大 鱼肚白色 艳阳普照 光焰四射 金光炫目 日高三尺 日上三竿 赤日炎炎 骄阳似火 夕阳殷红 残阳如血
落日余辉 日升月恒 白虹贯日 山衔落日 红日当空 阳光普照 束束光柱 支支金箭
【月】
明月 圆月 新月 满月 残月 月牙 皓月 淡月 冷月 弧月 银勾 玉盘 凉月 素月 残缺 圆圆
明镜 银盘 弯弯 高悬 惨淡 朦胧 闪闪 烁烁 昏浊 明亮 素雅 宁静 清辉 皎洁 夜幕 天幕
仰望 深蓝 洁白 晕圈 笼罩 轻纱 幽静 恬静 金黄 寒光 上弦月 下弦月 半边月 蛾眉月 月出东山
海上月出 玉兔东升 皓月当空 月似银钩 月如玉盘 月明如昼 月光似水 月洒清辉 月明星稀 月朗星稀
淡月疏星 月明星隐 月色迷人 月笼轻纱 月牙初升 月影婆娑 晓风残月 冷月凄风 月落鸟啼 月色西沉 下窥众生
月光如霜 一轮明月 皓月千坐 月光如洗 九天悬镜 月白风清 山高月小 流云逐月 千里婵娟 众星捧月
嫦娥奔月 清风明月 冷月寒星 月殿广寒 夜月涛魂 皎皎明月 春花秋月 月影横斜 月移花影 桂影玉兔 月光融融
月光如银
【星】
星星点点 万点繁星 满天星斗 星斗灿烂 群星闪烁 星光灿烂 稀稀疏疏 星罗棋布 晨星寥落 晓星闪烁 银河显现
金星闪闪 红星闪耀 星移斗转 北斗七星 流星一闪 流星赶月 月昏星暗 晓星下沉 几点残星 星辰冷落
明星莹莹 交相辉映
【天空】
天空 天宇 天际 天边 天穹 天涯 天色 天气 天文 凌空 漫天 高空 半空 低空 晴空 夜空
星空 碧空 苍天 蓝天 晴天 阴天 雨天 雪天 冰天 苍穹 重霄 晴朗 寥廓 碧空如洗 海阔天空
天空明净 天空蔚蓝 天空乌黑 天空灰暗 天空灰白 天空湛蓝 天空明朗 万里长空 浩浩天空 苍穹茫茫 碧海苍天
云空广漠 秋高气爽 星空皎皎 阴晴变化 空旷辽阔 晴空万里 万里长空
【风】
丝 缕 阵 股 扬 飞 刮 卷 吹 闯 钻 扑 拂 摇 飘 掀 搅 掠 吻 呜
呼啸 金风 和风 微风 暖风 春风 秋风 逆风 顺风 狂风 晨风 晚风 夜风 凉风 冷风 热风
阴风 朔风 季风 台风 暴风 疾风 飓风 狂飙 旋风 劲风 凄风 清风 野风 弱风 轻风 风口
风头 河风 江风 海风 龙卷风 顶头风
横冲直撞 摧枯拉朽 狂风肆虐 铺天盖地 席卷人地 存风得意 秋风阵阵 北风呼啸 阴风飕飕 凄风莆雨 春风化雨
秋风过耳 微风习习 寒风凛冽 风声鹤唳 风吹草动 风卷残云 风流云散 风起云涌 风调雨顺 风雨飘摇
风云变幻 风云突变 飞沙走石 北风怒吼 寒风刺骨 和风细雨 东风浩荡 和煦春风 春风拂面 春风温柔 春风清凉
秋风凉爽 晓风习习 秋风萧瑟 春风啸索 强劲唿哨 金风送爽 衣薄风轻 冷风割面
北风凌厉 秋风啸杀 风声猎猎 风和日丽 顺风顺水 逆风而行 香风淡荡 狂飙大作 拔树掀屋 微风低吟
【云】
云海 云层 云朵 云团 云块 云片 云丝 云彩 云霞 云流 云端 云雾 白云 彤云 乌云 彩云
浮云 高云 阴云 暮云 厚云 薄云 稀云 烟云 浓云 淡云 乱云 蔚蓝 湛蓝 绯红 金黄 鹅黄
梨黄 紫色 灰色
火烧云 积雨云 卷积云 琥珀色 百合色 铜灰色 银灰色 像棉花 像波涛 像雪莲 像银练 像白龙 像面纱
像积雪 像青烟 像铅块
白云飘荡 白云飘拂 彩云满天 乱云飞渡 黑云压城 乌云翻滚 红云如瑟 天高云淡 云开日出 浮云飘悠 云海茫茫
云丝缕缕 天光云影 千姿万态 千变万化
无奇不有 弥漫一色 或散或聚 飘荡不定 瞬息万变 游来游去 若有若无 时厚时薄 忽淡忽厚 重云如铅 云浪滚滚
乌云密布 阴云密布 彤云密布 密云不寸
【雷电】
春雷 响雷 沉雷 炸雷 滚雷 迅雷 风雷 阵雷 疾雷 暴雷 霹雳 雷霆 闪电 雷电 电光 电火
雷声隆隆 电闪雷鸣 晴天霹雳 炸雷骇人 惊雷动地 闷雷低沉 一声春雷 春雷滚滚 雷打火烧 雷大雨小 天雷轰顶
天打雷劈 雷电交加 电光四射 金蛇狂舞 电似金箭 电如火蛇 电如火龙 挟电携雷 闪电一晃 电光一亮 划破夜空
划破长空 雷霆万钧 平地惊雷 迅雷不及掩耳
【雨虹】
阵 场 条 丝 滴 打 下 飞 落 淋 飘 洒 倾 泻 漏 泄 流 冲 洗 射 停
春雨 秋雨 夏雨 细雨 微雨 暴雨 梅雨 阴雨 阵雨 夜雨 烟雨 山雨 骤雨 喜雨 透雨 雨点
雨花 雨丝 雨柱 雨滴 雨线 雨帘
毛毛雨 蒙蒙雨 黄梅雨 雷阵雨 及时雨 零星雨
绵绵细雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 狂风暴雨 秋雨连绵 阴雨连绵 淫雨霏霏 雨露滋润 细雨如烟 急风暴雨
雨花纷扬 雨声滴答 淅淅沥沥 雨声沙沙 雨过天晴 不紧不慢 不疏不密 雨急似箭 狂雨乱点 雨珠晶熠
风雨如磐 侧风斜雨 七色彩带 彩虹飞架 空中仙桥 半圆彩弧 彩练当空 长虹贯空
【冰雪】
千里冰封 万里雪飘 冰雪融化 冰天雪地 颤颤悠悠 冰冻三尺 冰铺雪盖 冰锥倒垂 冰雪皑皑 冰消雪化 冰湖似镜
凿破坚冰 冰坚如石 北国冰城 冰雪封门
漫天大雪 鹅毛大雪 大雪纷飞 零星积雪 风吹雪飘 瑞雪纷扬 瑞雪丰年 山舞银蛇 原驰蜡象 雪山皑皑 风雪夜归
白雪晶莹 漫天风雪 雪花飘洒 傲雪斗霜 零零落落 一团一刚 轻轻横飞 无声无息 粉妆玉砌 玉屑一般
风雪弥漫 纷纷扬扬 飘飘洒洒 铺天盖地 万树梨花 碎玉散絮 姗姗飞落 茸茸雪片 银白地毯 漫天飞舞 雪花如席
【霜露】
雪上加霜 瓦上凝霜 薄霜铺地 霜叶火红 乖露欲滴 晨霜晓月 霜路盐途 白霜冰晶 寒霜袭人 层层厚霜 一片银霜
霜冻时期 草上露珠 露似珍珠 彩露闪烁 露珠晶莹 露珠莹莹 露珠玲珑 露珠溜圆 荷露滚动 白露沽草
寒露浸人 春露秋霜 荷伞托珠 露重草弯 露水湿重 露湿裤脚
【雾霞】
雾迷云封 渺渺茫茫 袅袅轻烟 云闭雾合 令人眩目 隐约可见 迷迷蒙蒙 迷迷茫茫 轻抹慢掩 雾气腾腾 滚滚雾海
漫天大雾 风吹雾散 淡淡薄雾 弥天大雾 雾色乳白 雾色灰白 雾色银灰 雾色银白 烟雾弥漫 山间云雾
雾似轻烟 雾似青烟 雾如轻纱 雾消云散红霞满天 彩霞满天 霞光万道 朝霞灿灿 晚霞绯红 朝霞升腾 夜雾渐散
一片迷雾 大雾茫茫 雾气笼罩 瑰丽多彩 灿烂夺目 绚丽多姿 云霞飘浮 娇妍似锦
光辉灿烂 光彩耀眼
【春】
春色 春晖 春光 春意 春潮 春汛 春梦 春风 春景 初春 早春 暮春 阳春 孟春 仲春 新春
春华 绮丽 春花 温暖 明媚 暖洋洋
大地复苏 春回大地 春暖花开 春色无边 春深如海 春寒料峭 春满人间 风和日丽 鸟语花香 四季如春 满园春色
春意正浓 春意盎然 春光融融 春花怒放 欣欣向荣
春花盛开 春燕回巢 莺歌燕舞 莺啼燕喃 春兰秋菊 春露秋霜 春华秋实 春江如练 春枝萌芽 万物争荣 万木竞秀
春风轻拂 春色满园 春景如画 桃红柳绿 绽红泻绿 莺飞草长 杨柳吐翠 群芳吐艳 百鸟争鸣 万木峥嵘
红杏枝头 阳春三月 绿满江南 初暖乍寒 春闹枝头 春风杨柳 春色宜人 桃李春风 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 浓香扑鼻
争奇斗妍 生机蓬勃 姗姗而来 叶芽舒展 春苗青葱 春色佳景 春山如黛 冰雪消融
【夏】
立夏 初夏 仲夏 盛夏 酷暑 炎热 闷热 酷热 炙烤 灼热 暴热 火辣辣
暑气逼人 赤日炎炎 骄阳似火 烈日当空 又闷又热 郁热沉闷 挥汗如雨 烈焰升腾 汗流浃背 大汗淋漓 大汗涔涔
暑气灼人 熏风拂拂 浓荫蔽日 林木苍翠 绿树浓荫 天光明净 坐卧不宁 热风扑面 烁金流火
【秋】
秋分 立秋 中秋 仲秋 初秋 深秋 秋景 秋色 秋风 秋意 秋凉 秋水 金秋 凄凉 凄冷 阴沉
萧瑟 萧条 瑟索 甜蜜 饱满 明朗 美丽 丰硕 金波 金浪 金黄 鹅黄 火红 赭红 殷红
黄澄澄的 色彩缤纷 绚丽灿烂 眼花缭乱 应接不暇 秋高气爽 落叶沙沙 万里霜天 天高云淡 黄叶纷飞 一片金黄
五彩斑斓 遍地黄花 馥郁芬芳 桂子飘香 果实累累 五谷丰登 秋月如镜 秋月似钩 秋叶萧萧 秋水盈盈 层林尽染
枫叶似火 枫林尽染 秋菊盛开 黄花似金 秋水长天 望穿秋水 一汪秋水 百花枯萎 草木凋零 寒气袭人
中秋佳节
【冬】
立冬 初冬 严冬 隆冬 残冬 寒冬 冰冷 冰凉 凛冽 凝结 寒噤 寒颤 刺骨
关于晴天的景物描写篇四
《景物描写方法论》
景物描写方法论
景物描写，就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。在记叙文中不仅有大量的写景为主的文章，就是以写人写事为主的文章中，为了表现人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常写景。上乘的景物描写应当是情趣盎然，耐人寻味的，也是个性鲜活的。当然景物描写也是有一定具体方法可循的，只要我们掌握了这些方法，并在实践中灵活地运用，是可以写好景物的，这里只介绍常见的几种方法，供我们学习和借鉴。
一、抓住特点，准确描画
写人要有个性，写景要有特色，要想给人独特鲜明的印象，就必须突出该景物的独特之处。可以说，这是写好这类文章的前提。
任何一个景物都是许多物象构成的，但我们不能将它们从头到尾、不分巨细地全部描写出来，而要抓住该景物的独特之处加以描写，这样，才能避免“千景一律”的弊端，给人留下鲜明的印象。
比如，刘白羽的《长江三日》①中所写的三个“峡”就各具特色，毫无雷同；瞿塘峡雄奇、险峻，巫峡奇丽秀美，而西陵峡则突出它的险恶。下面选录的是描写瞿塘峡的一段：
„„只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。瞿塘峡为三峡最险处。杜甫《苏州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”古时歌谣说：“滟预大如马，瞿塘不可下；滟预大如猴，瞿塘不可游；滟预大如龟，瞿塘不可回；滟预大如象，瞿塘不可上。„„现在，这巨礁早已炸掉。不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦的水声;„„”
这里，作者先用“两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面”来总写瞿塘的险峻。然后引用杜甫的诗句和古时歌谣极力渲染它的险要，最后又用“激流澎湃，涛如雷鸣”和“一片哗啦啦”等语句从形态和声音两方面展示江流的险峻气魄。这就有力地突出了瞿塘峡的独特之美。
这是景物本身的特征。无论从哪个角度着眼，我们都不能违背这一基本特征。如果有谁把瞿塘峡写成秀美之峡，而把巫峡写成险峻之峡，这就有悖于事实，也就无法叫人接受了。
要抓住特点，就要对景物进行认真细致的观察比较。景物的特点是客观存在的。有些同学描写的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要的原因是作者对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。而成功的有特点的景物描写，则都是作者对所写景物进行了艰苦细致的观察和反复比较的结果。
二、确定观察点，选择观察角度
描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。观察角度的选择有两种：一是定点观察，一是移步换景。
1、定点观察：即观察景物的立足点是固定的。所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。这样，我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视、远视和近看，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。
如台湾作家李乐薇散文《我的空中楼阁》②是从不同方位把“小屋”及其周围的环境展示给我们的，远观小屋，呈现的景色是：
“首先看到的是小屋前面树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，堞一样，憩于枝头，轻灵而自由”。 远观改为近看呢？由于立足点变化了，观察的角度也从仰视变成了平视，小屋的景色便是：
“有了许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴将小屋笼罩起来。这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
同样是小屋，透观和近看的形态就有了很大的变化：
远观，看到的是小屋的局部，“一些”“线条”，“一角”“屋檐”，“一排”“屋瓦”，“一片白”。而整体是在树丛中“若隐若现”、“凌空而起”，给人的感觉则“像鸟一样”“蝶一样”，“轻灵而自由”；近看，看到小屋的整体，树是它的背景，做它的陪衬，给人的感觉是“含蓄而有风度。”如果对小屋的描写不分远近，不分角度，那这两种具体、真实、美妙、奇特的景观就不复存在了，而这里，两种不同景观的配合，却组成了一个具有独特空间变化的景点，给人留下了深刻的印象。
运用定点观察法描写景物，第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。第二，要把立足点交代清楚。
2、移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。如李健雪的《雨中登泰山》③中的一段： “是烟是雾，我们辨识不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在回漩的水面。这里叫做虬在湾：据说虬早被吕洞宾度上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站在坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑恶叱咤，似有干军万马，躲在绮丽的黄锦底下，黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻地压着透明的米黄花纹。──也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。”
这段文字写了三个立足点：岱宗坊、虎山水库、坝桥。分别写了虎山水库七股大水和坝桥的平静湖水，这两幅画面交相辉映。
运用这种方法，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征。这样描写才是成功的。
三、安排好描写的顺序
景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐。
1、按照景物的方位顺序（即空间顺序）写景。每种景物都有自己的位置，我们选定一个地方进行观察，按照由远及近（或由近至远）、由内至外（或由外至内）„„方位顺序去描写景物的情状、风貌，景物的画面就可以井然有序的展开。如《从百草园到三味书屋》④开头描写百草园的概貌。”
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”
这段景物描写，就是按照由低到高，再由高到低的空间顺序来摹状的，读起来，我们的眼前似乎能够显现出那景色层次的美感来。
2、按时间变化的顺序写景。不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。因而，许多作者常常按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。峻青在《海滨仲夏夜》⑤里，是在着力描绘夕阳落山、夕阳西沉、夜色加浓三个时刻里的霞光、夜色变化中，画出海滨城市——威海的安静、清洁、幽美、和谐的“独特的美”。
四、寓情于景，情景交融
说到底，写景的目的是为了抒情、达意。“景生情，情生景，情景交融，浑然一体”点明了情与景的关系。大自然的景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬的，但作者带着情感（如欢乐、悲伤、苦闷、烦恼等）去观察。描写时，便赋予了景物鲜明的感情色彩。正所谓“登山则情满于山，观海则情溢于海。”唐代大诗人杜甫有一名句，叫做“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
⑥，说的是景物的色彩是由感情色彩决定的，不是晴天都明媚，阴天都悲凉。同一个场景，同一种自然风光，在不同作者眼里是不同的，这种不同，主要是作者的感情不同，通过不同物象的细节描写反映出来的。如《海滨仲夏夜》作者以细腻的笔触描写了特定地点（威海海滨）、特定季节（仲夏）和特定时间（夜）的景色，贯穿五幅画面的是夕阳落山不久至月到中天这段时间内光线和色彩的变幻，把景、情、意三者融为一体，洋溢在字里行间的作者那热爱人民，热爱生活的炽热感情。
五、运用动静结合的手法
动景和静景都是生活中客观存在的，所以，要想描写好景物，就要将动态描写和静态描写结合起来，所描绘的景物才会具体生动，给读者留下深刻的印象。如峻青的《海滨仲夏夜》中的几段：
“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。„„那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰„„后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
“天空的霞光渐渐地淡下去，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成为浅红„„”
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也第亮起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠„„。
第一幅画面用“燃烧”，表现出晚霞的艳丽和炽热。一个“染”字，画出海天一色的壮美景象。“火焰”，给人以动感。生动的表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。第二幅漫画描写霞光由深红变成绯红，由绯红变为浅红，写出霞光的变幻过程，给人以动感。第三幅画面，灯光在海面上晃动，像一串流动着的珍珠，
与星光交映。
晚霞、繁星、明月以及灯火，本来都是静态的景物，但作者为了化静为动，用大海滚动着的浪峰来映衬，引导读者透过大海的排排波浪去看它们“闪烁”、“滚动”的倒影，使人感到别有一番风味，晚霞的色彩与光亮的变化都是一种动态，作者写晚霞的妙笔正是有层次的突出它的变化，做到在静中求动，动静相宜。 以上是从五个方面谈景物描写的一般方法，其实，景物描写是一种综合的语言艺术，一段或一篇生动、具体的景物描写，应是各种手法综合运用的结晶，因此，我们在写作实践中，一定要对这些方法全面考虑，灵活运用。才能收到良好的效果。
关于晴天的景物描写篇五
《心理描写 2》
关于晴天的景物描写篇六
《所谓景物描写》
所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜„„以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（朱自清《春》）
不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：
1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。
2．运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。
3．用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。 沿着这个思路，我们可以作进一步分析：
一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；
二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累，展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物；
三是从我们观察的角度和层次出发，在写作过程中，依照文理和章法的需要表现出来的有序结合，是艺术手法中的亮点。
所以，通过上述分析，我们可以初步得出结论，要写好景物，必
须指导学生掌握以下方法：
一、抓住景物特征
世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。写好这类作文的前提，就是要抓住景物的特点。
为什么有些孩子描写的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要原因是对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。这时你就要要引导学生对景物进行细致观察，并将观察所得铭记于心，正所谓“静观默察，烂熟于心”。同时也要对景物进行细致的比较。因为景物的特点是客观存在的。
一要注意不同季节的特征。二要注意时间变化的特征。三要注意气候不同的特征。四要注意不同的地理特征。
南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征，要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，却是特色。”
二、选好描写角度
描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。
1．定点观察：即观察景物的立足点是固定的。
第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。
第二，要把立足点交代清楚。
2．移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。
一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色。
另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。
3、散点观察：是选取某一范围内的若干景点分别观察，它是定点观察的分散。以老舍的《济南的冬天》为例，古老的济南，景色秀丽，素有“家家泉水，户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢？这就有一个写景的角度问题。老舍先生首先让读者鸟瞰全城，得其全貌（第二段），然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳（第三、四段），最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”、水藻越晴越绿的水上景色（第五段）。就其每一幅图景而言，采用的是定点观察的描写角度，就三副图景总体而言，又采用的是移步换景和散点观察的描写角度。这样由定点到动点地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。自然，这是就各大层次之间来说的，仅就各大层次内部来看，又同中有异，如写城内既从俯视的角度写阳光下的济南，又从仰视的角度，写小雪点染下的山景，笔法活脱，不
失灵活变化之致。
三、安排好描写顺序
景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。
1、按照景物的方位顺序（即空间顺序）写景。每种景物都有自己的位置，我们应要求孩子选定一个地方进行观察，按照由远及近（或由近至远）、由内至外（或由外至内）等方位顺序去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有序的展开。
例如《济南的冬天》写景时，不但远近并用，大细兼行，而且往往是由近及远、由细而大，或由远而近、由大而细，写来衔接紧密，推进自然。比如第五段的写景，就是由近而远，由细而大的：先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的写景，则是由远而近、由大而细的：先写城外，再写城外的山坡，再写山坡上的小村庄，再写小村庄的房顶上的雪。这种写法，既符合叙述的空间顺序，又适应读者的视觉需要，远近大小各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。
2、按时间变化的顺序（时间顺序）写景。不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。因而，我们要引导学生按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。
如朱自清在春雨图里，不但采用了空间顺序由城内写到城外，而且又运用时间顺序由白天写到傍晚再到上灯，时空兼用，共同勾画出
春雨图安静、和谐的“独特的美”。
四、巧用联想、想象和多种修辞
朱自清的《春》写的令人欣喜、陶醉，可谓神妙之笔，因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合了起来，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。
联想想象的这种神奇效果和作用，在现实中要引导孩子悉心玩味体会并借鉴学习，同时也要教导孩子通过阅读积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会多种修辞手法在景物描写中的灵活运用。
五、调动各种感官体验和感悟
孩子观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。要使学生认识到如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。
例如朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
六、烘托映衬，使景物形象更为鲜明
要写好景物，还得运用烘托映衬之法。当然，这种方法的实际运
关于晴天的景物描写篇七
《有关早晨景色的描写》
有关/关于早晨的文章
每个早晨这样经过
作者: 别样的美丽990818来源:时间: 2012-08-13阅读: 277次在线投稿
每个早晨这样经过，晨的露水，在草间，是昨夜暗动的湿润，没有太多的蓬勃，却也坚毅地挣扎在泥里，卑微的生命在盛夏里也照样朝气。
河边是嬉笑的妇人们，在洗涤昨天和今天的疲倦，只有简单的人才能这样享受最简单原始的生活，努力逃离现在的喧嚣，而努力寻找曾经乡村里熟悉的生活。她们不再属于乡村，但是依然对乡村有着浓浓的眷恋，于是努力带这曾经的生活徘徊在都市的角落。
桥头的人群在晨曦中喧闹着，一群中老年朋友或快走，或慢跑，或抬腿，或弯腰，在很多年轻人叹息着生活，很多青春生命荒废生命，甚至绝尘而离开的时候，而这群人执着锻炼，努力地延续有限的时光，提高生命的质量，对于存在的生命人的理解真的很不一样。
另外有几个头发花白的村民，骑着老年车，抗着破旧的袋子，兜售着自己少有农田里的作物，玉米，茄子，带豆，青菜等等，他们已经不需要为生计奔波，他们中的很多人已经很富足，但是他们如鱼离开不了水一样，离开不了他们曾经生息的土地，还有土地曾经给他们的荣耀。
和众生一起徒步于天天徒步的路上，青草，偶然的野花的芬芳，
流动着淳朴，娴静，一处处舞动的人，一堆堆家长里短的声音，大概这就是世间的凡人和他们的平凡生活，平凡的每天雷同，但是他们也从不厌倦，从来都是这样的乐此其中。
就这样在平凡中来，平淡中在，然后平静中走吧，如春花，如秋叶，即使不是那样的唯美，也有这样的安静，安静如处子。
一个寻常的早晨
作者: 大头星来源: 网络文章时间: 2011-12-03阅读: 263次在线投稿
我很久没有早起。这天，为了赶车，我破天荒地不到6点就起了。 首先看到的是，对面的男生宿舍楼上的第一抹晨光，透着点稀薄的橘红。我忽然感觉自己仿佛闻到了露水的味道，我一直觉得这样的晨光是湿润的，仿佛浸在了露水里。于是，我浑身上下的细胞好像立刻精神充沛起来，我知道，一个优美的早晨开始了。
校园里人声稀少，我的脚步踢踢踏踏，有些突兀，可我知道，他们都沉在睡梦中，没人知道我的脚步踩着怎样的节奏迈向一个未知的方向。地面潮湿，仿佛是下过一场细雨，有着刚刚好覆盖路面的湿。几片孤零零的落叶躺在路中央，萧瑟又寂寥，它们不知道自己的命运是去向哪里，而我却有明确的旅程。
我开始等车。站台的棚子上在滴水，我凝视着那一颗颗落下来的水珠，想象它们折射着太阳的光，变成七彩色。几个姑娘绕着水渍走过来，手里拿着热腾腾的早饭。一辆辆车过去，身边的乘客分别找到
了自己的归属，上车、叮叮当当的投币声、轰然的关门声、呼哧呼哧的发动机运作声……我看着一辆辆车喷着尾气驶过去，发现，站台又只剩了我一个人。
路边的樱花树开始落叶子，一片片无声又落寞地掉下来。我想到它们开花的时候，这一整条路都是粉色的，车子经过时，总是卷起一地的花瓣，纷纷扬扬，犹如一场“樱花雨”。生时绚烂，死时宁静，然而明年，它们又将迎来花期——有时候，我真羡慕这些复死复生的植物，它们恣意又骄傲，只要雨水、阳光充沛，就可以生生不息、亘古不死。
属于我的车来了，它是破旧的，可是有什么关系，只要它能将我带至目的地，那么接下来的时光，我会选择相信它。
我迎着东方渐渐明朗的阳光踏上征程，用这个词似乎格外隆重，可我即将去的地方值得用如此隆重的词来形容。公车的马达声格外的响，每到一处红绿灯，司机总是要熄灭发动机，待绿灯亮起时，他再启动它。于是，我听见犹如肺痨病人的咳嗽声般刺耳的声音周而复始地响起，它时而一鼓作气，干脆伶俐，时而又像是病人咳得喘不过气般拖着浓重的尾音。车厢里有人在扯着嗓子讲电话，每个人都做木然状，偏头看着窗外，刻意忽略这嘈杂的噪声。
车开始进入一片住宅区，这里汇聚了大量外来务工人员。我看见他们拎着早饭，三五成群，有的蹲在站台边匆忙啃着包子，有的昂首探头观察车辆有没有来的迹象，有的低头自顾自玩着手机，有的表情
呆滞神游太虚。路牌上贴满了“城市牛皮癣”，连地面也没放过，我看着那一片触目惊心的白，忽然有些难受，仿佛是要晕车，仿佛早晨吃的早饭都在胃里翻滚。
车停了，上来几个乘客，男的头发油腻，女的身形高大，他们匆匆落座，车子继续苟延残喘，开始下面的征程。
路边的香樟一棵棵闪过，留给我视网膜上的清新绿意。我看到有老人牵着孩子的手送他们去上学，有女人拖着一只想要挣脱缰绳的狗在散步，有男人手里甩着一袋子包子去给家人送早饭……我仿佛闻到热腾腾的生活的气息，在学校待久了，每天宿舍食堂教室三点一线，很难嗅出些不同寻常的味道。
转过一个又一个弯，不知道路过了多少红绿灯，经过多少片住宅区，我终于看到我要去的地方在前方安静矗立。于是我换到后门，准备下车。
太阳完全升起来了，散发着勃勃的生气，城市苏醒了，车辆密集了——一个形同往常的早晨就这样开始了。
这个秋天，早晨的云
作者: 张 筱来源: 网络文章时间: 2011-10-13阅读: 898次在线投稿
最爱秋天的云。最爱秋天云彩的质感。在我眼里，秋天的云彩就是梦的衣裳：华美的旗袍，飘逸的彩裙，潇洒的纯白长衫……奇妙的幻觉在想象力的纵恿下，生发出无尽美妙美轮的心仪，让日常生活变
得浪漫而富有诗意。
当目光在菊黄上停歇之后，抬头就看到了天际的云层。一场接着一场的秋雨，滋润了西北这个城的干渴。而雨后的云也在天空流动着，喧染着天空，渐渐成为一座无垠的花园。
早晨的云层，是迟钝的。先是铅色的浓郁，垂在远山轮廓高处，绕在近处秋林之上；那一刻的城市所有的建筑，显得分外庄重，深沉。在这油画般的深沉中，几缕光亮浮现出来，在深沉中透出明艳的色调。太阳早就升起来了，这光亮正是阳光从厚重的云层中逸出的。
目击着的一切，都在渐变中。每时每刻，云朵、天空，真正是纷纭莫测。刚刚看到的景色，在下一刻的样子，是你绝难预测的。这时如果能让心静下来，你便能体会到风云变幻的许多重含义：自然的，生命的，生活的，或是历史的。所有的症结，你都可以在这一刻完全打开，感慨之外，会清晰地感到一股淡然之气由丹田升起。
铅色的云层，慢慢移动着，露出天蓝色缝隙。然后，云层在光缕的推动下移位，变成一朵、一团。云团的中心仍然是铅色的阴郁，而从中心向外则渐渐地显出白色，最不规则的边缘，是阳光照透的金色与胭彩的混合色。随着太阳努力挣出云层，天空中的云团仿佛被稀释，变得轻薄、透亮；天空的云朵越来越白，而那一缕缕的闲云，就在这时被化上了早霞的彩妆，妖娆、美妙、若梦若幻……
太阳越来越明亮，天空越来越蓝，而那些云朵与云彩却越来越白。
关于晴天的景物描写篇八
《以乐景写哀情》
浅谈高考诗歌中的“以乐景写哀情”的手法
在诗词创作中常以乐景写哀情，描写本应让人欢乐的景物来表达悲伤的情感。王夫之说，以乐景写哀，以倍增其哀。
以乐景写哀情在诗歌鉴赏中属于表达技巧类，层次较高，这种表达技巧在诗歌鉴赏中经常应用，对抒发作者感情起到很好的效果。如《诗经》中有这样的诗句：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。杨柳依依是春天很美的景色，但是在这个时候男主人公要出征了，本来就有依依不舍之情，但是面对这样美的景色更能传达出他对故乡、亲人恋恋不舍留恋的心情。
这种表达方式在诗歌鉴赏中是一个重点，应该重视。那么在具体操作中应怎样做呢？ 笔者认为主要注意以下几点：
首先要读懂诗歌内容，领会诗人的感情倾向。在这一过程中遵循“四看”原则，即看题目看作者看正文看注释，这样容易把握诗人的感情倾向，是忧愁，是欢乐，是悲愤，还是激昂。题目往往是诗歌的题眼，通过题目能让读者明白诗歌所包含的时间地点写作对象内容等，进而把握诗人的感情倾向；作者往往能够提供语言特点，写作风格；正文是最重要的，诗人的思想感情往往从中充分的表现出来；有些诗歌后面有小注，它往往提供诗歌的背景，不可忽视，对把握作者的思想感情有重要的作用。把握了作者的思想感情，再进一步感受诗中景物描写的特征，如果景物的色彩是明朗的如红、绿、青、翠、嫩、白、明亮等等，或者景物是让人赏心悦目的，如清风、明月、红花、绿叶、鸟鱼虫等等，再或者表示季节天气时间的词，如春天、夏天、晴天、清晨，晌午等等一切让我们觉得心情舒畅的景色，那么我们则一般认为这样的景物是乐景。
感情基调把握住了，景物的色调清楚了，那么分析诗人所用的这种表达技巧，往往就比较容易了。 例如下面一首诗 绝 句 杜 甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
【注】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行 解读：通过作者及正文我们感受到这是一首漂泊在外的游子思乡之诗，感情基调应是哀婉伤感的。作者是怎样表达出伤感的情绪呢？诗的前两句是写景，这些景有江山花鸟，并且分别敷以碧绿青葱火红洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。但是抒发的是哀婉思乡之情，这就可以认为是以乐景写哀情的表现手法。看到这么美的景色，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但不起游玩兴致，反而更勾起漂泊的感伤。
又如 骆谷晚望 韩琮
秦川如画渭如丝，去国还家一望时。
公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。
【注】韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。
解读：通过题目正文及小注我们知道这首诗写于作者失官之后的傍晚，心情应该是失落悲愤的，诗人登上骆谷，晚霞似锦，远岭近峦，浓妆淡抹，眼前出现一副锦山秀水的美丽画面。但诗中“去国还家”使作者“断肠”透露出诗人失官还乡的愁怀。这就出现了情和景相反的情况，所以应考虑到以乐景写哀情的表现手法。
古诗词常常借助外在的景物来表达感情，融情于景，正所谓“一切景语皆情语”。
情与景的关系如何呢？这是试题命中出现频率较高的考点，应引起广大师生的重视。
总的说来，情与景的关系大致有两种情况：一种是描写之景与作者的情相一致，即以乐景写乐情、以哀景写哀情，是正衬关系；一种是描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情、以哀景写乐情，是反衬关系，可以更增一倍的哀或乐。
下面重点介绍以乐景写哀情的诗歌的答题方法。 高考题例析 2005年全国卷1 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。
问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
所给参考答案从情景交融的角度分析——这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
唐山市2010-2011学年度高三第三次模拟考试
语文试题
一、（12分，每小题3分）
1.下列各组词语中没有错别字的一组是
A．坐落 冒然 颠扑不破 出其不意
B．蝉联 伸张 见微知著 老生常谈
C．眩晕 招徕 词不达意 茫刺在背
D．宣泄 通牒 惹是生非 看风驶舵
2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A．二战期间号称永不屈服的南斯拉夫人，后来却在科索沃战争中屈服，签下城下之盟，为何？国防大学刁文清的回答颇出人意料：居然与无法使用抽水马桶有关。
B．今后，百姓、企业发生合同纠纷和其他财产权益纠纷，不一定要对簿公堂，可通过中间法定机构进行调解并最终得以解决。
C．民生改善只能一步步进行，不能一蹴而就，正因为如此，需要先描绘出一幅合理的“路线图”，按图索骥，才能取得实效。
D．在建立导弹防御系统问题上，美俄两国首鼠两端，但美国总统奥巴马说：“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系。
3.下列各句中，没有语病的一项是
A．为贯彻中央关于加强税收对居民收入分配调节的要求，降低中低收入者税收负担，加大对高收入者的调节力度，有必要修订个人所得税法。
B．我们要立足国情，对别国的经验认真地借鉴和吸收，对其教训切实地避免和警惕，对尚在探索中的问题加强合作和交流，共同破解难题。
C．由于利比亚政府军和反政府武装已在马斯拉特市进入巷战状态，北约战机无法有效区分两派武装，因此北约不敢轻易通过空袭来帮助反对派解围。
关于晴天的景物描写篇九
《描写春天的文章》
春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!
春天
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生
命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。 你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
画家爱描绘春天，人们爱歌唱春天。
因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止一个“绿”字呢？
在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。 在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。 春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不仅仅限于绿色。可以说，任何一个季节都没有春天的色彩缤纷，任何一种颜料都不可能把春天的所有颜色绘出。 再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
如果你俯下身子仔细审查，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足啊！”可是，剥去衰草枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：嘿！里面竟是绿的！原来外表枯黄的小草，也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么呢？
一阵阵暖风吹走了冬日的严寒，春天就这样悄然降临了。
春风，是一种不可思议的风，是一种有效的清新剂，是一种能够令人站起来，奋力前进的能量。
在春季刚刚到来的时候，它却早已遍布整个世界。也正是因为它的速度之快，才能让我们在春季才刚到的时节就能看到“久违”的绿色。还是冬季的时候，我在广大的草地上看不到一点儿生机勃勃的景象，感觉不到一点儿活力的气息。只是偶尔看到一两只小鸟在天空上飞翔。
可是春风才刚到不久，这种景象就焕然一心了。小草伸直了背，奋力地向上生长；小鸟们更是成群结队的玩耍。特别是燕子，身穿意见黑色的礼服在空中歌唱，也在抓紧时间筑巢、成家……着一个个生机活泼的样子，让我感受到了春天的气息，也让我看到了春风的力量。 正是因为这不可思议的春风，让冰冻了一个冬季的活力再次释放，也正是因为它，才让我又重新看到了这活泼的景象。 报春的新燕随春风而来，衔泥、搭巢，它们忙得不亦乐乎。花儿也随着春天的脚步陆续绽放了。
最早开的，是迎春花。小黄花们微笑着，风吹到哪儿，花枝就向着哪儿。在微风中跳起了舞蹈。
樱花儿也开出小小的粉色花朵，远看上去，就像一团粉红的云，春风吹拂，还会飘下一场绵绵的粉雨。
墨绿的树梢，也长出些许翠绿的嫩芽。新鲜的小草笑眯眯的，摊在地上，仿佛刚刚睡醒，轻风一吹，还散发出清新的草味。
天上的灰云被吹白了、吹薄了，仿佛风一刮，就会飘很远。天空明朗了，时不时还会传来些鸟的呢喃。
池塘被春风吹皱了，荡漾起一阵阵波纹。鱼儿们好像感觉到了这些，迫不及待地要透出水面，一探究竟。
蝴蝶、蜂儿被春风鼓舞了似的，一个个整装待发，有准备好了新一年的工作。 虽然还没有进入盛春，可万物已被卷走了冬日的沉闷。因为，春风吹到哪儿，哪里就有春天的气息，哪里就是希望的营地。
冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。
——春风是温暖的。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（《绝句》），南宋志南和尚的诗句便从人的触觉方面直言春风和煦而无寒意。“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”（《南溪早春》），南宋诗人杨万里的这两句诗也同样写出了徐徐春风的和煦温暖。
——春风是柔和的。南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”，便恰到好处地写出了春风的轻柔之态。南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉，琴上响余声”，前句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末给春风一吹，便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，纵然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。
——春风是忙碌的。南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生，长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”此诗写春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。春风的忙碌，从这组传神的动态描写之中可窥见一斑。
——春风是通人性的。“春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗句，写春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。在李白的笔下，春风多么通人性！“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”（《春兴》），这是唐代诗人武元衡的诗句，写春风善解游子的乡思，为之吹送乡梦，在这里，春风成了多情之人。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一），宋代大诗人苏轼的这两句诗，写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，化无情为有情，写活了春风。宋代另一位著名诗人王安石的名句“春风取花去，酬我以清阴”（《半山春晚即事》），以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风，使之有情感、通人性，与李诗、武诗和王诗异曲同工，各尽其妙。
——春风是神奇的。在诗人们的笔下，春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃，以及众多的绿叶、红花等：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐•孟浩然《咏柳》）；“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”（宋•梅尧臣《东城送运判马察院》）；“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”（宋•黄庶《探春》）。春风是不可抗拒的生命力的象征，是给自然物带来新生的使者。唐代大诗人白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》），写“离离原上草”被野火烧了之后，让春风一吹又生长起来，既反映出野草顽强的生命力，又显示了春风的神奇力量。唐代诗人孟郊的诗句“春风朝夕起，吹绿日日深”（《连州吟》），写春风吹得大地绿草越长越盛；宋代著名诗人王安石脍炙人口的诗句“春风自绿江南岸”（《泊船瓜洲》），写春风所到之处，百草萌生，一片新绿，生机盎然，也都是对春风神奇力量的形象写照。
春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
春雨
早上起来早锻，下楼一看，地面微微有些湿斑，下雨了。细细的雨丝，微微有些清凉，我没有停下，在雨中小跑，过了马路，沿着昭阳实小东边的小巷朝南跑去，到了王家塘沿河一段的防洪走廊。岸堤上砖铺的路已是湿漉漉的，那石块砌成的走廊更是水湿一片了。
雨毛毛沙沙，锻炼的人们少了些，三三两两在圩堤上来回走。有的甩着胳膊，跨着大步；有的在跑着小步，碎碎地向前；不过平时在这压腿扭脖子的少了些。 两个年轻的少女，踏着步在小跑，头上的马尾巴一甩一跳、一甩一跳，额头前发际上似乎有股雨雾，碎碎的有些晶亮。女孩子一路轻松活泼，说说笑笑，一个腰间还带个MP3放着音乐。跑热了，其中一少女，还把褂子扎在腰间，象摆动的小裙曳，更显得摇曳生姿了。
有人把上衣挂在走廊边的一个秃枝桠上，孤零零地垂在那儿，似个靠着树的沉思者。
堤岸边上的杨树已冒出细细的黄黄的叶子，轻轻地垂在岸边，有些微风，想舒展舞姿却又有种慵慵懒懒的春困。
河面的行驶的大铁船比平常少了些，水面微微有些波浪，河面的水跟天上的毛沙子连成一片，有股雾气，朝远处看去是烟波波渺渺了。
对岸的房屋，公路及两边的树木都笼罩上一层水气了，是一幅水墨的烟雨水乡图，湿润润的感觉。远处是渺渺中黑土地和那黑土地上麦苗和青菜，水雾一片。 雨渐渐大了，滴滴塔塔，树叶湿漉漉的，水洗过了，碧你的眼了。从树叶上冲刷的水珠，在叶子上一滚，拍又滚到地上了。河面也升起了水花，灿然一现，接连不断，一片都是无色的芬芳。
那边，有人打着伞在穿行，滴滴塔塔水润润的味道。
“好雨知时节，当春乃发生，随见潜入夜，润物细无声。”耳边听见昭阳实小传来稚嫩的读书声。
寻找春天
春天已经悄悄地来到了人间，春天在哪里呢？在周末的时间里，我和妈妈到龙王山上去找春天，来感受大自然的美丽！
我们来到了龙王山的对面，看见树上开满了美丽的花儿，还有的象害羞的小姑娘，在花苞里不敢出来，含苞待放，这就是那美丽的桃花了！我继续向前走着，还看见了一种花，听妈妈说它是蚕豆花，它非常的美丽，这种花的花瓣是黑白相间的和紫红色的，很好看。我忍不住想摘掉一朵，但又不忍心，可能是因为太美的缘故，才使我不忍心伤害它吧！还有蜜蜂在尽情的飞翔，辛勤的采着花蜜。突然,我看见一些小草冒出了嫩绿的小芽。非常的嫩，我都不在忍心
关于晴天的景物描写篇十
《写景训练》
景物描写（写景训练一 ）
一、要学会观察与描写
作文还有一项 非常重要的基本功，就是观察与描写。
同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。
怎样学会观察，练好观察的基本功呢？
有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。
在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。
如下列例段：
“清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。 操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。
眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。 ”
这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。
什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！ 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。……内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，……是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。
同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。
观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。
通常有下列几种观察顺序：
一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：
你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。
这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。
二是以时间变化为序。如下段：
时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。
这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。
三是以观察移位变化为序。
我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。如下面例段：
每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去。门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走。我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走。偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上不时还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤。把火炬提起向远处
一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底。大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，忽然发现前面几线天光，越走越亮，路也越宽。只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有。又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍。我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观。他们几个人在洞里后出来，好像蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了。
作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察，按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。使人产生身临其境之感。
四是以事物的结构为序。
任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。如下段对芦沟桥的观察和描写：
芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮子脚下，有的爬在大狮子背上，有的互相交头接耳，嬉戏耍闹，活龙活现，栩栩如生。……
芦沟桥的建造极其美观。在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥固若金汤，坚实无比。东端，还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。桥的两端，还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得分外美观，……
这一段是写芦沟桥的雄伟壮观。作者按照桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观察和描写，再从建造艺术的特点写桥的美观，也是按照结构顺序来观察和描写的。给读者留下了桥的清晰而深刻的印象。
任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。例如：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿急忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。
上述两段，一段写景，一段写动物，都抓住了描写对象的特征。例段一，是对荷花的静态特征的观察和描写，具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味；例段二，是对小黄狗动态特征的观察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。
又如：
绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾。那个样子，看上去显得很轻盈，很纤弱，就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。 这里既抓住了事物的动态特征，又抓住了静态特征。第一句写小船在湖面荡漾的动态，第二句写小船的静态——样子……很轻盈，很纤弱，就好像……一簇银色的蒲公英。有动有静，把湖面的景色描绘得栩栩如生。
（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。
公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出…… 公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。
本例段写的是喷水池及其周围的景色。
段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。作者是以_______为序进行观察和描写的。
一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。
①这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。
②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：____________________________________________
（2）按要求观察写话。
①以空间方位为序观察自己的教室，写一段话。
②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色，写一段话。
③描写一种你熟悉的植物，写出它的静态特征。
①描写一种你喜欢的动物，写出它的动态特征和习性。