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写太阳的诗篇一
《关于太阳的古诗词》
关于太阳的古诗词
1《望庐山瀑布》李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2《雁门太守行 》 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
3《赤日炎炎似火烧》 白胜
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 4《登鹳雀楼 》 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼
5《悯农》李绅
锹禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦春种一粒粟，
秋收万颗籽，四海无闲田，农夫犹饿死。
6《使至塞上 》王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
7《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
8《山中送别》王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。春草明年绿， 王孙归不归？
9《武陵春》李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
10《忆江南》
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 11《饮酒》 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 12《题破山寺后禅院》(唐)常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音 13 《暮江 吟》 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 14《 四时田园杂兴》范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
写太阳的诗篇二
《写太阳的诗》
勤劳的太阳
勤劳的太阳啊，
每天都在为世界工作！ 清晨，她起得最早，
唤醒沉睡的大地；
叫醒可爱的小鸟；
用她那饱含青春的阳光，
把无限的温暖送到四面八方------ 一天的时光中，
太阳为世界做了多少好事： 她把海水刷得碧蓝碧蓝； 她把小草刷得鲜嫩青绿； 她把鲜花染得五彩缤纷； 她把沙滩上的贝壳，
涂得晶莹透亮------
勤劳的太阳啊，
每天都在为世界工作！ 傍晚，她走得最迟，
看着红彤彤的晚霞渐渐散去； 看着星星和月亮已经升上天空； 她才慢慢地，慢慢地， 沉进她西边的家------
啊！勤劳的太阳啊，
你是全世界的希望！
你象征着光明和温暖，
你给世界增添了一种无限的欢乐！ 太阳，你是谁？
写太阳的诗篇三
《描写太阳的诗句》
5、描写太阳的诗句
《汉乐府•陌上桑》
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？
“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足， 十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？
”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？
白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白晰，鬓鬓颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
《登鹳雀楼》----王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
《绝句》---杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
《逢雪宿芙蓉山主人》----刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
《使至塞上》----王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《题破山寺后禅院》----常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 《忆江南》----白居易
江南好，
风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南。
《元日》----王安石
爆竹声中一岁除，
东风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
争插新桃换旧符。
《晓出净慈寺送林子方》----杨万里 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
《望天门山》----李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
写太阳的诗篇四
《关于阳光的诗歌》
关于阳光的诗歌
我要用神圣的阳光， 化解裏邪恶的脂肪。 啊，天阴时的梦魇， 渗透进一米阳光， 也会灿烂。
黎明前弥漫的温暖， 原是一束无声阳光。 爱，
是倾听阳光飘落的声音， 是品味阳光照耀的心情。 心境，平和得像阳光，
没有一点波折，一点，一点。 死亡的深渊已邻近， 唯独那阳光，
照射进永久的憔悴。 时间不能永恒，
但爱却可以，
在那一瞬间，
凝结成阳光的温暖。 阳光，平和得像心境
被封冻的心
就像在冬季呆着。时间太长 迷恋每一寸阳光 全身心的投入
阳光正好照在我的胸前 融化了去年此月的雪 让心灵自由唱歌 告别浮浅和粗糙 变得深刻和精致 优雅与从容
驻足
阳光灿烂笑容
每时每刻都在和你谈心
深深嗅一朵小花 凝神倾听
就这样细细地听 心泉潺潺的声音 那是阳光的缓
把我的江河与土地 镀上你的光芒
我的心曾一次次被你 点亮我用田野上的 苞谷蜡染皮肤
并在你的温抚下报效 乳养我的黄天厚土 与远古接踵而行的风 在你的注视中 踏歌旷达的天野
我有两条血管是长流的 它们通向无垠的大海 我有一根神经是不灭的 它棉亘在万山之上 我纵有一千双手 一万双手
也无法暖透
这饱浸血肉的一块块 不屈的脊骨 我那举过头顶 远迎阳光的手臂 仿佛骄傲地举着 撕碎阴霾的光明之剑 并撷取果实
从昨天耕播到今天
写太阳的诗篇五
《描写太阳的诗句》
描写太阳的诗句:
1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府?陌上桑》)
2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼))
3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》)
4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院))
7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石：《元日》)
9．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里：(晓出净慈寺送林子方》)
10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白：《望天门山》)
11.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
白居易《忆江南》
12．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
13．白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》 14．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
描写泰山的诗句：
望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
有关（描写）落日（夕阳）的诗句：
夕阳无限好，只是近黄昏。
大漠孤烟直，长河落日圆。
青山依旧在，几度夕阳红 。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
万壑有声含晚籁，数峰无语斜阳。
浮云游子意,落日故人情。
渡头余落日，墟里上孤烟 。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
描写云的诗句：
1、明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)
2、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：(独坐敬亭山》)
3、只在此山中，云深不知处。(贾岛：《寻隐者不遇》)
4、野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》)
5、月下飞天镜，云生结海楼。(李白：《渡荆门送别》)
6、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)
7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白：《早发白帝城》)
8、远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧：《山行》)
9、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》) 10、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参：《白雪歌送武判官归京》)
珍惜时间的古诗句
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日歌》） 诗：
1、咏月 无名氏
昨夜圆非今夜圆， 一年十二度圆月， 能得几多时少年 ，却疑圆处减婵娟。
2、金缕衣 唐 杜秋娘
劝君须惜少年时， 劝君莫惜金缕衣。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
3、劝学 颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
4明日歌
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
5、长歌行
青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄花叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
名言：
1、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早， 白发方悔读书迟。－－－－颜真卿
3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹
4、吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子
5,少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》
6.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ——朱熹
7.盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
8.莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
9.花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿
10.百金买骏马，千金买美人， 万金买高爵，何处买青春？ ——屈复
11一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——《增广贤文》
12．逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。 古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。 ——董必武《惜时》
写太阳的诗篇六
《关于太阳的词语》
关于太阳的词语
太阳:锄禾日当午，汗滴禾下土。日照香炉生紫烟
阳光:白日依山尽，黄河入海流。
天:千里江陵一日还
烈日炎炎——形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。 夏日炎炎——夏天阳光强烈，十分炎热。
骄阳如火——像火一样的阳光。形容天气非常热。亦作 骄阳似火 皎阳似火——皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。 赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子。
炎炎夏日——非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。 炎阳炙人——炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。
烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义 火伞高张
狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
火伞高张——比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义 烈日当空 吴牛喘月——《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐〃李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。 流金铄石——铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞〃招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作 铄石流金 烁石流金 烁玉流金 例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”（《水浒》二十七回）
五黄六月——指农历五、六月间天气最炎热的时候。
浮瓜沉李——三国〃魏〃曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作 浮瓜避暑 沉李浮瓜。
浮瓜避暑——暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
绿树成荫——树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
热不可耐——形容非常热，令人不可忍受。
椅席炙手——椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。
【描写夏天的成语和熟语】
暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石 吴牛喘月长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓旱威为虐 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯 禾苗枯槁
明媚的,灿烂的,微弱的,炎热的,刺眼的,温暖的,炙热的,耀眼的,金色的,七彩的.似火的,和煦的
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。 温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘， 漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。
连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。 漫步在唐风里，寻觅在宋时的江边，拾起那些偶然散落的琼浆玉液，和着这样的春阳，在历史的天空凉晒，把它风干成一道超越时空的美丽风景传唱千年。 金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、
一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、
秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、
一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、
秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习
春暖花开、三九严寒、烟雨蒙蒙、寒东腊月
晴空万里、艳阳高照、阴雨连绵、风和日丽
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光， 小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
１、今天天气很好，万里无云，阳光灿烂。
２、动植物的生长离不开阳光。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 落日五湖游，烟波处处愁。浮沈千古事，谁与问东流?
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
海日生残夜，江春入旧年。
大漠孤烟直，长河落日圆 （唐〃王维）
白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼 （唐〃王之涣） 东边日出西边雨，道是无晴还有晴 （唐〃刘禹锡）
远路不须愁日暮，老年终自望河清 （明〃顾炎武）
千山红树万山云，把酒相看日又曛 （唐〃韦庄）
千嶂里，长烟落日孤城闭 （宋〃范仲淹）
人言落日是天涯，望极天涯不见家 （宋〃李觏）
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 （唐〃白居易）
力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))
深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))
首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题
赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
万里乾坤如甑,一轮火伞当天。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
大漠孤烟直，长河落日圆。
夕阳无限好，只是近黄昏。
日轮当午红不去，万国如在红炉中。
写太阳的诗篇七
《《写给太阳的小诗》教学设计和教学反思》
《写给太阳的小诗》教学设计
——北师大版四年级下册第九单元习作
一、教学目标：
1、紧扣《太阳的话》和《太阳》两篇文章的内容，结合自己的亲身感受，用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力。
3、围绕“太阳是光明，太阳是温暖”展开联想，培养学生热爱太阳、热爱
生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
4、在老师的帮助下修改同学的儿童诗。
二、教学重、难点：
1、用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力
三、教学过程：
（一）激发兴趣启发想象
1、师：同学们，你们喜欢听音乐吗？今天，老师给大家带来了几支很好听的歌，请认真听，会唱的跟着唱，会跳舞的也可以跳一跳。（播放《种太阳》） 好听吗？要不要再听一首？
2、（播放《妈妈的太阳》）
(1)这首歌叫什么？（妈妈的太阳）你们见过的太阳是什么样的？（学生说老师板画）妈妈的太阳是谁呀?(我们)
(2)妈妈的太阳是谁？（我）
A、今天上课,你得到了老师的表扬，下午放学回家,你高高兴兴地回到家
了,“叮咚，叮咚”妈妈给你开门了，你怎么对妈妈说这件事呀？还可怎么说？（说话训练：“妈妈，您的 回来了，我告诉您 。”）
B、还可以怎么说？
(3)在这里把太阳比成了什么？真聪明！下面带给大家的是著名歌手方芳的一首歌。
3、播放《摇太阳》，请认真听看你们能听到什么？有什么发现？
我们一起来摇呀摇太阳 不要错过那好时光 心儿随着晨风在蓝天上飞翔 太阳
下是故乡
4、这首歌唱的是我们在干什么？（生：摇太阳）太阳能摇得动吗？这首歌词的作者的想象多丰富呀，既然太阳能够摇，那我们还能把太阳怎么样？为什么？（学生自由发言，引导学生说到抱、拉、亲等，并板书。）
师：想象真精彩！谁想象的与众不同，老师就把机会让给你。
5、同学们，告诉你们，有人说像你们这么大的孩子，个个都是天生的小诗人，只要丰富的想象，你们完全可以成为一个个真正的诗人，今天这节课，我们就学习写诗歌，写给太阳。（板书）
（二）“诗化”语言 出口成诗
1、还记得我们这个单元学过的诗吗？一起背《太阳的话》的第一节。
师：“让我进去，让我进去，进到你们的小屋里！”多美的诗呀！诗中的“我”
指的是谁？（生：太阳。）太阳会说话吗？（生：不会）这里用了什么手法？（拟人）
2、这学期还学过哪些这样的诗？诗有什么特点？（分节、可押韵、句子长
短不一等）同学们真聪明！
3、今天，我们要给谁写诗呀？（太阳）
通过第九单元的学习以及你们平时的学习，谁知道太阳和我们地球上的哪些
事物有关系？
4、学生自由说，老师依次出示配有音乐的图，上有小鸟、小草、小花、小
树、山、雪灾、沙漠、干涸的土地、月亮„„
师：太阳和我们地球上的一切都息息相关，同学们的想象真丰富。
5、是啊，没有了太阳就没有世间的一切，同学们请你们再想想：没有谁就
没有你们，也就没有你们现在的一切？（板书：妈妈、祖国、军人、老师„„）
6、请同学们再想想：如果你就是小鸟、小草、小花、小树、山„„你们为
什么要抱（拉„„）太阳呀？谁来说一句完话，不用多长。提示：你们想对太阳说什么呢？要他干什么呢？
7、学生自由发言，老师指导学生用第二人称说给太阳听，提示：
（1）先要想想说给谁，怎么称呼？
（2）想想给他说什么？
（3）为什么这样说？
8、老师也想对太阳说说我的心里话，你们想听听吗？师示范（出示基本格
式）：（灯片）
太阳呀，圆圆的太阳
如果我是一只小小鸟，
我一定把你抱回我的小小家
拉着你的小小手
一起去见见我的好妈妈
（１）学生评价说得怎么样。
（２）想一想能不能像老师这样对太阳说几句话呀？
9、想像空间引路：大家可以这样说：
太阳呀， 的太阳
如果我是
我
也可以这样说：
在明媚的春天
你是温暖的怀抱
我是你怀里的小草
你让我长得越来越高
在 的夏天
你是（把、用）
我是（把、用）
（还有秋天、冬天，也想想呀）
10、先同桌互相说一说，尽量说得和老师说的不一样。再指名说（强调说
出新意，说出自己的真实想法）鼓励性评价，引导说出“诗味”。
（三）一挥而就写作成诗
播放点轻音乐
１、大家说得真好，真不愧是小诗人！想不想把自己想说的写下来呀？
２、写的时候，想想学过的诗是怎么写的，想怎么写就怎么写，把你们刚才
说的、心里想的都写下来，注意用诗歌的格式排列下来。写完后大胆地写上自己的名字，诗人某某。给大家8分钟时间，看看谁写得最快？
（四）学习诗作 指导评改
1、同桌的同学大声读自己的诗作，试着修改。
2、交流展示、共同评改 ：
（１）指名读，集体评议。同学们，古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们不光要学会怎么写诗，还要学会吟诵自己的诗歌，哪位同学愿意上来吟诵自己的诗作呀？
（２）修改、欣赏 ，吟诵诗歌，教师给学生配乐吟诵，指导吟诵时指导修改。
（五）课后延伸 激发诗情
1、好了，好了，同学们，“天下没有不散的筵席”，下课的铃声敲响了我
们离别，你们觉得今天这节诗歌课学得怎么样？
2、唉，同学们说得真好！是啊，写诗就这么简单，下去后再写写其它的诗。
习作课《写给太阳的小诗》教学反思：
我所上的《写给太阳的小诗》，是北师大版四年级第九单元的习作练习。诗歌训练在北师大版教材内容中出现得很多，从一年级下学期开始渗透，二年级开始尝试着学写，在我所选的四年级教材的12个单元中大部分单元的第一篇课文就是一首诗歌，紧跟其后的就是学写诗歌。北师大版教材用“主题单元”安排课文内容，其习作均在“主题单元”的基础上展开。
根据语文课程标准，我安排了四个教学目标：一是紧扣《太阳的话》和《太阳》两篇文章的内容，结合自己的亲身感受，用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗，注意诗的格式。二是尝试用儿童诗的形式表达自己的情感，利用写小诗训练学生的想象能力。三是围绕“太阳是光明，太阳是温暖”展开联想，培养学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。四是在老师的帮助下修改同学的儿童诗。
四年级的学生接触过诗歌可是还没有写过诗歌，学写诗歌绝对困难。针对这一学情，我在教学生学写诗歌时主要采取了以下方法来达到我预设的目标： 一是用三首歌曲“激趣”、“破难”和“奠基”。一首《种太阳》，让学生唱一唱，画一画太阳，激发他们的课堂学习兴趣，从而消除了课前他们对写诗的
害怕；一首《妈妈的太阳》，让学生听一听，想一想，说一说，用“妈妈，您的 回来了！”的句式突破怎么用第二人称称呼并且赞美太阳的难点；一首《摇太阳》，师生一起唱一唱，摇一摇，想一想，说一说，学生把太阳“踢、打、摸、亲、顶„„”任其大胆地想像，“神通万里”，打开其思维，为后面诗歌的写作奠定基础。 二是在课中回顾艾青的《太阳的话》，重建阅读与习作的联系，体会拟人、排比、比喻等手法在诗歌中的运用，总结像《太阳的话》这样的诗歌“语句精短、字数不限、长短句任意搭配、有韵无韵都可”的等等特点。给学生在头脑中形成诗歌的整体印象。
三是渗透诗歌 “物象”、“意象”（如从实写给太阳的话引导到写给心中的太阳的话）、“赋”、“比”、“兴”等方法，但只字不提，淡而化之，融入了听、说、想、思、悟中。于是，学生离奇的想像、跳跃的思维、活泼的语言、“天籁之音”的表达、充满灵气的智慧时时在课堂中闪现出阵阵精彩。
写太阳的诗篇八
《25.太阳是大家的》
一．教学目标
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4
个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
二. 重点难点
引导学生朗读、背诵诗歌，理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。
三.课时安排
2课时
四.教学过程
第一课时
（谜语导入，初读课文，朗读感悟，学习生字）
( 二) 激趣导入,揭示课题
1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。板书课题。
[设计意图:兴趣是最好的老师，用谜语的形式导入课题，激发学生兴趣，符合学生的年龄 特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。]
( 二) 初读课文，讲授生字
1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.学习“彤.陪”2个生字，重点讲一下“陪”字，“陪”与“部”字相区别。
4.认一认：出示课件2
5.开火车认读。
6.学生齐读生字词；开火车认读生字.词。
(三) 朗读感悟，讲解课文内容
1．读一读：播放课件（导读部分），学生认真朗读诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么？把不明白的地方画出来。
2．学习诗歌第一小节（出示课件）：
学生朗读诗歌第一小节，说说第一小节描写了什么?学生举手回答，老师及时板书。（学生举手说说自己看到的太阳东升西落时的美丽景象。）
第一小节描写了太阳东升西落的景色。
3．学习诗歌第二小节（出示课件）：
(1) 学生朗读诗歌第二小节，说说太阳一天中做了那些好事？太阳还做了哪些好事？并说说这一小节描写了什么?学生举手回答，老师及时板书。
a.太阳一天中做的好事：
把金光往鲜花上撒，
把小数往高处拔；
陪着小朋友在海边戏水.玩游戏。
b.第二节描写了太阳一天中做的好事。
（2）除诗歌中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的就家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
（3）出示课件：“我也来当小诗人”
学生写话，补充诗句，大家来评一评谁写的好。[充分发挥学生的死为想象力，学会写诗歌。]
她（ ），
她（ ）。
4．学习诗歌第三小节（出示课件）：
学生朗读诗歌第三小节，说说第三小节诗歌告诉了我们什么？[学生举手回答，老师及时板书。]
第三节诗歌告诉了我们太阳落山后又去了另外的国家。
提问：太阳落山后为什么又去了另外的国家呢？（学生举手回答）
5．学习诗歌最后一节（出示课件）：
(1) 学生朗读最后诗歌，说说这节诗歌告诉了我们什么？[学生举手回答，老师及时板书。]诗歌中，别的国家的小朋友．小树和鲜花都在等什么？盼什么?[学生举手回答。]
（2）第四节诗歌告诉了我们别的国家的小朋友．小树和鲜花都在等她．盼她。
A.
从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；补充板书。
B.
太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
6．学生有感情的齐读诗歌，说说这首诗告诉了我们什么道理？诗歌中，第三小节和第四小节省略号表达了什么意思？
(1) 这首诗告诉了我们太阳是大家的，地球是人类共同的家园，人类应友好相处。
（2）
第三节省略号表达了：太阳一天中做的好事还有很多。
第四节省略号表达了：在别的国家里等她．盼她的还有很多。
第二课时
（深入探究，读写结合，指导背诵，交流感受升华主题。）
(一) 复习导入
教师：上节课我们学习了诗歌《太阳是大家的》，大家也能够把这首诗歌读通顺，下面老师来检查检查一下同学们朗读诗歌的情况。大家先齐读一遍。(一遍没读好，再读一遍，直到读好为止，再指名开火车读课文。)
(二) 学习生字（出示课件）：
1. 学习“彤、霞、陪、趁”4个生字并组词。
2. 学生齐读生字词，指名学生读生字词。
3. 开火车读生字词。
4. 出示课件：“红彤彤、晚霞、浪花、趁机、睡觉、睡梦” 等词语。
(三) 深入探究
1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2.说一说：说出自己喜欢的句子及原因，教师相机指导朗读。
(三) 交流感受，拓展延伸
1. 想一想;学习了这首诗以后你有什么感想？
2. 谈一谈：说说自己的感想或收获，和同学分享一下自己的学习成果。
3. 说一说:你想对的国家的小朋友说些什么？自由表述。
4. 说出与太阳有关的词语：喷薄欲出，旭日东升等。
5.看一看: 课件出示：其他有关太阳的小资料及其他国家的资料。
（四）练习背诵
1.练一练：自由练习背诵诗歌。
2.全班一起背诵诗歌。
3.指名学生分小节背诵（背不出来的同学可以找小帮手），其他同学认真听，说说他们背对没有;没有背对，错在哪里？（学生举手回答）
(五) 小结
太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。
（六）作业布置
1.课堂作业：抄写生字词。
2.家庭作业：做练习册第25课。
五．板书设计
25.太阳是大家的
（二）生字
彤 （tong） T 左右结构 彡 红彤彤
霞 （xia） X 上下结构 雨 晚霞
（二）太阳一天中做的好事：
把金光往撒在鲜花上，
把小数往高处拔；
陪着小朋友在海边戏水游戏，做游戏。
世界是大家的
[设计意图：板书设计应该涵盖课文的主要内容，同时言简意赅，点名中心，使人看了一目了然。]
六．随堂检测（出示课件）：
(一) 读读写写，读对了奖你，写得漂亮奖你,
红彤彤 陪伴 部分 趁机 睡觉 睡梦 晚霞
(二) 连一连:
红彤彤 晚霞
欢乐的 浪花
快乐的 浪花
A
(三) 如何理解“太阳是大家的”？
(四) 背诵课文。
（五）相关资料：
太阳活动与地球气候早在18世纪初，英国天文学家、天王星的发现者威廉〃赫歇尔注意到，当太阳黑子少时，地球上的雨量也减少。19世纪末，俄国施维多夫教授在研究旱灾
的周期性时，从一些老树墩上的年轮发现，年轮之间的距离并不是相等的，而是有疏有密，疏密的程度大致11年变化一次，即与太阳黑子周期对应。树木的年轮表示了树木每年新增加的木质。假使某一年天气潮湿、和暖，树生长得快，它就生长出较厚的一层木质；假使夏的天气较冷，或是夏天干旱，树的营养不足，其年轮就窄一些。遗憾的是，俄国的树木寿都很短，施维多夫找到的树木太年轻，似乎还不能说明更多的问题。以后，人们搜集了树龄在几百年甚至上千年的大量的树木年轮资料，作了系统的研究。统计结果表明，树木逐年的生长率与同时期的黑子相对数相关，在太阳活动峰年，树木生长得快一些。
七.教学反思：
写太阳的诗篇九
《描写自然景观的诗句》
描写自然景观的诗句、佳句、名联
大漠孤烟直,长河落日圆 描写春天的古诗
阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
--------唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》
描写夏天的古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
1
描写秋天的古诗和描写秋天的名句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐·杜牧《秋夕》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠-----------宋·范仲淹《苏幕遮》
描写冬天的古诗和描写冬天的名句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐·高骈《对雪》
有关山水风光的诗句
诗中山
2
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6．明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月})
7．相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮&S226;书江西造口壁》))
10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》) 诗中水
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经&S226;蒹葭》)
2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：<观沧海》)
3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)
4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》) 3
7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 诗中河
1．关关雎鸠，在河之洲。(《诗经&S226;关雎》)
2．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)
4．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：(登鹳雀楼》)
5．旦辞黄河去，暮宿黑山头。((木兰辞》)
6．无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳：《别云间》)
7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白：《望庐山瀑布》) 8．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼：《题惠崇春江晚景》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》) 10．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
诗中江
1．至今思项羽，不肯过江东。(李清照：《夏日绝句》)
2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
3．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》)
4
4．江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南))
5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：) 《题惠崇<春江晚景)》6．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白：《早发白帝城)) 7．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 8．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继：(枫桥夜泊》) 9．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) 10．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫：(江南逢李龟年)) 诗中云
1；明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月))
2．众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：(独坐敬亭山))
3．只在此山中，云深不知处。(贾岛：《寻隐者不遇))
4．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨))
5．月下飞天镜，云生结海楼。(李白：《渡荆门送别))
6．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》) 7．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白：《早发白帝城》) 8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧：《山行》)
9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》) 5