《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?

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《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇一
《课内阅读答案》

《穷人》选段（一）

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！

（1）这个文段选自课文 《穷人》 ,作者是 俄 国 列夫·托尔斯泰 。

（2）文段中的省略号的作用是桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理 。

（3）解释下列词语：

忐忑不安：文中指桑娜心神不定 。

自作自受： 文中指桑娜自己带小孩回来的，就算丈夫要发脾气也是她的错 。

（4）请写出像“忐忑不安”描写人物心理活动的词语。（不少于三个） 灰心丧气 心烦意乱 心急如焚 心神不定

（5）从桑娜的心理活动描写中，可以看出桑娜是个什么样的人？ 答：从桑娜的心理活动描写中，可以看出桑娜是个热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

《穷人》选段（二）

渔夫皱起眉，他的脸变得( dã děi )严肃（sù shù ）、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔( sāo shāo )后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得( dã děi )把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、给3、4自然段加上标点符号。

2、在文段中选择正确的读音。

3、写出下列词语的近义词。

严肃（严厉） 忧虑（担忧） 一动不动（纹丝不动）

4、读桑娜说的话应用（激动兴奋）语气来读。

5、“皱起眉”、“脸变得严肃、忧虑”说明（ 渔夫感到问题很难办 ），

“搔搔后脑勺”表明（他正在认真考虑），“我们总能熬过去的”说明（渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。

6、第一自然段抓住了渔夫的（神态）、（语言）、（动作）来写，说明了（渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心）。

《穷人》选段（三）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静、平静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（始终、终于）不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不（顾惜、爱惜）身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可（抱怨、埋怨）的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。

1、《穷人》的作者是俄 国 列夫·托尔斯泰 。

2、文中的省略号表示 省略递增的次数 。

3、把文中括号里用得不恰当的词划去。（看语文书找答案）

4、从哪些句子体现渔夫一家生活贫困，请用直线画出来。

5、请你用波浪线画出体现屋内温暖而舒适的句子。从这里可以看出桑娜是个怎样的人？

6、“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”这句话的含义是（B）

A.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

B.桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。

C.海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。

《唯一的听众》选段

（很快 不久）我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是（很早 早早）地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给他带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指(静静悄悄)打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„

1）用下列带点字另外一个读音组词。（3分）

练习曲（弯曲） 乐声（快乐） 劳累（积累 ）

2）在括号内选择正确的词语画“ ”。（3分）

3）在文中找出反义词。(3分)

凶狠（善良 ） 悲伤（高兴） 悲惨（幸福）

4）照样子写词语。（2分）（词语分类卷有答案）

风度翩翩： 兴致勃勃 文质彬彬 白发苍苍

前赴后继： 左思右想 左邻右舍 左顾右盼

5）“我”常常忘记老人是“聋子”的原因是什么？（问答题卷中有答案）

6）为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？（问答题卷中有答案）

（一） 地球所拥有的自然资（zī zhī）源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它

向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯(gū kū)竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁(huǐ wěi)坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、给下列词语加点字选择正确的读音。（3分）

2、写出下列词语的近义词。（2分）

恩赐（ 赏赐 ） 慷慨（ 大方 ） 枯竭（枯萎 ） 威胁（ 威吓 ）

3、文段第1自然段运用了 举例子 的说明方法。人类生活中的可再生资源主要有

水资源 、 森林资源 、 生物资源 、 大气资源 。（3分）

4、读文中画横线的句子，列举出人类正面临着哪些生态灾难。（3分） 答：水土流失、土地沙漠化、沙尘暴„„

（二）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

1、这个文段选自《只有一个地球》,这是一篇说明 文。

2、“裹”用音序查字法时，先查（G），再查（ guǒ ），用部首查字法时，先查（ 衣 ），再查（8）画。给它组两个词（裹足 ）（包裹）。

3、用“ ”划出文中的一个比喻句，是把 地球 比作 扁舟 。 ;

4、写出下列词语的反义词。

璀璨（ 暗淡 ） 渺小（伟大） 和蔼（ 严厉 ） 美丽（丑陋 ）

5、判断下列句子运用了什么说明方法。

（1）在在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ 打比方 ）

（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ 作比较 ）

（3）地球是一个半径只有六千三百千米的星球。（ 列数字 ）

（4）地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ 打比方 ）

6、把文中你最喜欢的一句话用波浪线画出来，并说说喜欢的原因。

7、地球是可爱的、美丽的，请你写一句环保标语呼吁人们珍惜、爱护地球。

（三）

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

1、这个文段选自 《这片土地是神圣的》 。

2、写出下列的近义词。

滋润（ 滋养 ） 养育（ 培育） 希望（ 期望 ）解除（消除）

3、请用“ ”画出文中的一个排比句。并仿写一个句子。

老师为我们解除烦恼，传授新知识，培育我们成才。

4、仿写词语。

子子孙孙 明明白白 重重复复 花花绿绿

4、谈谈你对“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。”这句话的理解。（2分）

答:是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园，捍卫纯洁的精神将不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。

（四）

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗(wãi yí)灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们 教导自己的孩子 那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降（jiàng xiáng）临在大地上的事，终究会降临在大地孩子的身上。 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的 力量 和 感情 来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

1请按课文内容填空。

2、把文中读音错误的划去。

3、判断下列句子是否是比喻句，对的打“Ⅴ”。

（1）大地是我们的母亲。（Ⅴ ）

（2）你们要像我们一样热爱它，照管它。（ ）

（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（Ⅴ ）

4、请把“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这个句子改为反问句。 难道大地是属于人类，而人类不属于大地的吗？

5、写出下列的近义词。

眷恋（ 留恋） 降临（ 来临 ） 照管（ 看管 ） 温暖（ 暖和 ）

6、这个文段主要写了大地与人类的关系 。（用精炼的语言概括文段的内容）

7、谈谈你对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解。

答：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。

8、读了文段，我们很自然地想到家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写写自己的发现和感受。

短文《詹天佑》

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有

出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要（精密），不能有一点儿（马虎）。‘大概’‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常（狂风怒号），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长约一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1、根据课文内容填空。

2、在文中空白的地方加标点符号。

3、文中“大概”、“差不多”的意思是什么？从中体会到了什么？ 答：“大概”、“差不多”的意思是估计、可能。从这里可以看出詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，绝不能马虎，表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

4、用直线画出詹天佑心理活动的句子。表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和要为祖国争光的坚定决心。

5、“消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口起。”“消息”具体指： 清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路 ，“轰动”的意思是：一下子引起了很多人的注意 ，“轰动”一词既表现了我国人民扬眉吐气的兴奋心情 ，也说明了 人民对詹天佑的期望 。

6、画横线的句子的意思是：中国人没有能力主持修筑京张铁路，这是对中国的嘲笑和蔑视。

帝国主义这样说的原因是：1、京张铁路修筑的难度的确大；2、嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人；3、争夺京张铁路的修筑权。

7、写出第3自然段段意：詹天佑开凿隧道的情况。

8、根据课文内容给居庸关、八达岭分别画一张施工示意图。

居庸关 八达岭

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇二
《课后问题》

课后问题

1)我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.(老人真的"耳朵聋了吗"?她为什么说自己"耳朵聋了"?)]

(2)有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子.("我"为什么会忘记她是聋子?)

(3)她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水„„（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”)

1.老人并没耳聋，她是想让“我”大胆的拉琴，不害羞。

2.因为老人的言行让我觉的她在听“我”拉琴，所以“我”常常忘记她是聋子。

3.因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。 （绝对正确，我们老师刚上完课）

还有一份

1.老人并没聋，老人故意装聋是为了让“我”练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励，主动做我的听众，是对“我”练琴的一种无言的监督。

2.因为老人在我每次拉完一首曲子厚总不忘说：“真不错，我得心已经感受到了。”

3.因为当“我”渐渐奏出了真正的音乐，她的平静，体现了对“我”更高的要求，告诉“我”不要满足，继续提高。

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。

第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小令。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。

我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由地诅咒：“我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一种从未有过的感觉。

很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。

不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地

坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。更要命的是我常常会忘记了她是个可怜的聋子！

我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。

直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过――她是一个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”

我看着这位老人安详地靠着木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。我全力以赴地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水在静静地流动着。

后来，我已经能足够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众„„

课后小练笔50页

1.有感情的朗读课文„„ 心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴 行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋2.（1）我想你一定拉的非常好„„ 答：老人发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱护，谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。（2）有一次，她说我的琴声„„ 答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，

而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。（3）她慈祥的眼神„„ 答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。

词语解释

白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）

荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。

声望：为众人所仰望的名声。

介意：把不愉快的事情记在心里，在意。

追问：追根究底的问；追查。

割舍：舍弃；舍去。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

全力以赴: 把全部力量都投入进去。

近义词：

仿佛——似乎 声望——声誉

庄重——庄严 指点——指导

隆重——盛大 熟练——纯熟

沮丧——懊丧 割舍——舍弃

神圣——庄严 平静——宁静

尽心尽力——竭尽全力

反义词：

平静——喧闹 白痴——天才

唯一——许多 荒唐——合理

继续——暂停 熟练——生疏

独享——共享 沮丧——喜悦

第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。

第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。

第三部分（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

第四部分（第11-12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

北师大版小学语文11册中：

第一部分：1自然段

第二部分：2-10自然段

第三部分：11-13自然段

第四部分：14自然段

课文简说

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇三
《六上课后阅读答案》

人教版六年级上期末重点课文复习提纲

1、《山中访友》作者：李汉荣 全文作者营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

2、《草虫的村落》 作者：郭枫 全文反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

3、《詹天佑》全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 ※课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。※居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。※八达岭隧道：采用中部凿井法。※八达岭、居庸关和人字形线路画图。

4、《怀念母亲》作者：季羡林 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲─，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念。所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰，一点甜蜜，在作者孤寂时陪伴着他。

5、《穷人》 作者：俄国 列夫•托尔斯泰 赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！’” （2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„” （3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„”

6、《唯一的听众》 落雪 全文表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？ 老人并没有耳聋。是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„ 快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

7、《只有一个地球》文体：说明文 课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比较、列数字、打比方 “渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 ※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人

类居住的星球。

8、《这片土地是神圣的》 作者：西雅图 文体：演讲稿 1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。 这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

9、《少年闰土》 作者：鲁迅 原名周树人，字豫才。“鲁迅”是其发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》所用笔名 鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 课文通过“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。 ※我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。 “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

10、《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴 ※伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 课文写了伯父生前4件事，每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

11、《老人与海鸥》 作者：邓启耀 课文可分为两大部分，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”„„（表示列举的省略）（2）它去年没有来，今年也没有来„„（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„（表示语意未尽。） 照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”„„（表示语意未尽。）（4）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来„„（表示语意未尽。）

12、《最后一头战象》 作者：沈石溪 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

13《伯牙绝弦》 文体：文言文 绝：断绝 鼓：弹 志：想到 志在高山：心里想到高山 善听的善：擅长，善于 善哉的善：好啊 峨峨：高 洋洋：广大 念：想 人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

14、《月光曲》 贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快 第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲 （女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感。

15、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》。诗中的季节：春风又绿江南岸,明月何时照我还（春） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（夏） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（秋） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）诗中的颜色：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 诗中的数字：七八个星天外，两三点雨山前。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 诗中的思乡情：复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。

16、常见的成语意思 津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。狂风怒号：号：号叫 可见一斑：斑：

杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。寝不安席：寝：睡觉 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。震耳欲聋：欲：将要，快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。

17、身体器官的成语：面黄肌瘦、虎背熊腰 描写艺术的成语：美不胜收 引人入胜：表示看的成语: 东张西望、左顾右盼、 表示数量多的：数不胜数、不可计数、千军万马 表示精神集中的成语：全神贯注、聚精会神 描写人神态的：闷头不语、眉开眼笑、目瞪口呆 表示读书的成语：手不释卷、 博览群书 写出三个表示坚持不懈的成语：水滴石穿、锲而不舍、持之以恒 含有动物的成语：九牛二虎、 含有反义词的成语：声东击西、出神入化、上天入地 表示文章写得好的成语：妙笔生花 急匆匆(ABB)： 花花绿绿(AABB)： 收拾收拾(ABAB)：不紧不慢(ABAC)：饥肠辘辘（ABCC）：依依不舍(AABC)：

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇四
《课内填空》

课内填空

1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是，表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”

这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了_桥的古老_，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了和的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，好处：读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

6、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 收获和快乐。

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

（2）、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

作者与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

③“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”

在我的想象中，母亲的面影是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。

1、《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。

2、课文通过对人物和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。

4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他、的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

“熬”是忍受的意思，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，和音乐教授形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

3、“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”是因为从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我“提出的更高要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

老人的耳朵并没有聋，她说自己聋是因为让“我”不要懊恼、灰心，并打消“我”的顾虑，不要在意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干扰，让“我”毫无顾忌地大胆练习，老妇人给了“我”勇气和力量。

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇五
《试卷》

小学语文六年级上册课内复习资料 修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从

不同角度展示大自然无穷的魅力 第一组练习

一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者 对大自然的热爱之情。 2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”

这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一

位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。 5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2 第二组练习

一 1 、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？

为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计

“人”字形线路。 二、1、《怀念母亲》的作者是 季羡林 。课文以 回忆 的形式，介绍了两

位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 2、解释词语：

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无

比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里

感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心

情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。 结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 第三组练习

一、1、《穷人》是 俄 国作家 列夫•托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜 和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个

孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。 2、课文通过对形象。 3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的

4、而文中细致的描写，表现了她既的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 ①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递减的次数）

③谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）

④我嘛„„缝缝补补„„（表示说话结巴，欲言又止）

7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。 二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴 到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作

用？

答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？

出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了 。 2 、 文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的； 接着②“我”为什么会忘记她是聋子？ 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一

个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 ③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四组练习

一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较） ③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（列数字） ④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子） 3、 它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害 二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

要求人们善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。 3 们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 一咏三叹的表达效果，它的作用是：不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

第五组练习

一1鲁迅原名 周树人 ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。他的主要作品有小说 《呐喊》 、

《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说 《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。 2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。 3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 。

三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 周晔 回忆了鲁迅先生生前 的 四 件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三 。 说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多

的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 2理解句子

1〉 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 语言 描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点

这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 3 鲁迅先生翻译的书有。 第七组练习

一《老人与海鸥》

1.本课内容分海鸥亲切地说话等事例表现了老人对 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白

色漩涡中脱出身来。”

海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

二《最后一头战象》

1. 本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。” 作者对嘎羧 动作 、 神情 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！ 3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧写，突出嘎羧的 忠诚、善良的高尚情怀 。

第八组练习

《伯牙绝弦》

1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅力 所在。

2.文中四个“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 善于 的意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。 3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。 音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 4.俞伯牙，钟子期相传为 春秋时代 人，关于它们二人成为知音的传说 《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于 民间 。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。 《月光曲》

1.贝多芬是最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着重 的作用，被尊称为 乐圣 。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》 2.穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷 ，而 即兴 创作出 《月光曲》的传奇故事。

3.同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇六
《六上评价答案》

全程练习与评价“评价部分”参考答案

评价一

一、陡峭 奥秘 身躯 左冲右撞 静谧 烘烤 勤勉 意味深长 二、1.逸 观 浩 德 璞 拔 庞 勃2.峭 消 俏 削 硝 销 3.深深 高高 轻轻 阵阵 缕缕 悄悄 三、 1.没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这的确是天地给我的恩泽啊！ （2）山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。

3.（1）“重庆”与“夏天”交换位置；（2）“优美”之前加上“表演了”。4.化作春泥更护花 此夜曲中闻折柳 此花开尽更无花。 四、1. 比喻 拟人 德高望重的老人 默默无闻为大众服务 赞美和敬佩

2. 全神贯注 灵泉 形容泉水非同一般，具有灵性 甲虫振动翅膀发出的声音 对大自然小生灵的赞美之情 五、 1. 清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 2. 二 亲切，自然，更能表达出自己对山中朋友的喜爱之情。 3. 不好，因为在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对自然的无限热爱之情。4. 略 六、

1. 略 2. P ② 3. 闪电 雷声 雨花 雨声 4.③ 5.承上启下 6.湖的一静 一动 对湖的喜爱

七、略

评价二

一、阻挠 朦胧 凄凉 真挚 悬崖峭壁 二、④ ③ ② ① 三、1. 季羡林 生身母亲 祖国母亲 略 2. 爱国工程师 北京 张家口 第一条 铁路干线 略3. 称呼 主要内容 简洁有力 四、

1.毅然 2.竟然 3.果然 五、（一）1. 困难 嘲笑 不管 始终 勘测线路 2. 一丝不苟 身先士卒 不耻下问 3. 热爱祖国，有愿为祖国争气的坚强决心 （二）1. 划去：收、振动、坚 2. 淘汰：这里指中国文明已经过时。 交口称赞：指大家都称赞宋庆龄。3.激动是因为美国学生的发言侮辱了中国，作为中国人，宋庆龄感到愤怒；温和的声调是宋庆龄对人的尊重，在交涉时有礼有节，很有大国风范。

4.（1）理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！ （2）因为宋庆龄说得好，以理服人。而且说的那些话有力量！ 5.略

6.只要言之成理，持任何观点均可。提示：（1）认为姚明的做法是爱国的具体表现，可以从日本对待侵略历史的态度来谈。如篡改历史教科书、国家领导人参拜靖国神社等。 （2）认为姚明没必要拒绝，可以从世界经济形势来谈。目前经济发展的趋势是一体化、全球化，姚明代理日本广告可以看做这一趋势的体现。 六、略

评价三

一、魁梧 抱歉 倒霉 仪式 声望 书籍 神圣 掀起 割舍 忧虑 二、1.埋怨 严厉 在乎 名声 2.略 3.

（1）即使被丈夫揍一顿（2）但是她给了我鼓励（关联词正确，语句通顺即可） 三 纤毫必偿 时刻不易 不精不诚 《根鸟》 《绿山墙的安妮》从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛

像深深的潭水。四、1.略 2.《穷人》 俄国 列夫托尔斯泰 《童年》《复活》《战争与和平》3.心神不定 抱回了已故邻居的两个孩子，担心给丈夫增加了负担而受到责骂 忍受 渔夫已经做好为抚养邻居的孩子而吃苦的准备 5 桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理 为抚养两个孩子下定了决心 五、1. 相依为命：互相依靠着过日子。文中兄妹俩指互相依靠，谁也离不开谁。 郑重其事 ：审慎，严肃认真。文中指男孩说话做事时态度非常严肃认真。 2.（1）给妹妹输血；（2）和妹妹平分生命。 3. 男孩以为抽血会失去生命，经过思考，毅然决定用自己的生命换妹妹的生命 4. 围绕赞赏男孩勇敢、无私、富有爱心及献身精神等方面，意思对即可。5. 男孩一心以为抽血会失去生命，但是他不仅愿意抽血给妹妹，还愿意将自己的生命分给妹妹一半，这是男孩对妹妹的爱。

评价四

一、晶莹 恩赐 枯竭 滋润 眷恋 二、干（gān）渴 从天而降（jiàng）险恶（â）薄（bï）雾 提供（gōng） 三、瞻仰 探望 眺望 欣赏 勘察 侦查 四、1.列数字 2.作比较 3.打比方 五、1.科学家提出了设想。 2.略 3.略 4.略 六、（一）1.原来 灾害2.、 、 、 ， ， 。3.因为 不但 还 4.重新生成 人类随意破坏环境，不顾后果地滥用化学品 地震 火山 洪水 （二）人类 大地 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 七、1．“？”。：“，：‘，，，。’”2. 抢占土地及资源 他怎样维护自己国家的领土，保护这篇土地 3.略 告诉欧洲人他们对于这篇土地的热爱 4.埃塞俄比亚的人民把泥土当做最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。 5. 欧洲人想要侵占埃塞俄比亚这篇土地，皇帝盛情款待了这些欧洲人，送行时，命人脱下他们的鞋，抖落每一粒泥土。 热爱土地 热爱祖国

评价五

一、恩赐 凄凉 朦胧 抱怨 勉励 荒唐 忧虑 魁梧 资源 清爽 二、略 三、1.sîu mì yāo yíng náo háo 2.热爱 挚爱 喜爱 四、德高望重 来去匆匆 思潮腾涌 自言自语 寝不安席 意味深长 造句略 五、1.D成千上万的救援战士冒着瓢泼大雨，踏着泥泞小路前进。2.（1）风儿休息了，山中的一切变得非常幽静。（2）在璀璨的宇宙中，地球就像大海中的一滴水一样渺小。（3）房东太太对我说：“儿子今天回家，我高兴得不得了。”（4）因为······所以······（5）小草有生命，足下要留情！

3.略 六、（一）1.从两端同时向中间凿进 居庸关山势高、岩层厚 中部凿井法 八达岭隧道长 2.略 3.身先士卒、一马当先、同甘共苦、患难与共4.略 （二）1.凄惨悲凉 因为作者孤身一人在异国他乡很孤独。 甜蜜 因为作者在异国他乡不断想念故乡，想念亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的感情随着离别时间的推移不断加深，心中逐渐有了甜蜜。 七、1.略2..gǔ yín chân zhàn 3.身躯 智慧 湛蓝 招呼 宁静 4.这山中的一切，都是我的好朋友。 排比 拟人 表达了“我”与山中有“朋友”的深厚情谊。 5.略

八、 1. 成熟 重要 垂直 人声鼎沸 2. 一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。 3.三件事。一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；

三是打松子造成了森林生态系统失衡。 4.引出下文，为下文展开叙述作铺垫。 5.列数字、举例子、作比较。 6.开放性试题，围绕环境保护作答即可 九、略

评价六

一、团聚 深奥 枯瘦 挽联 咳嗽 二、zhēng fï zhuàn gîng háo dào 三、略 四、囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 五、严峻 严肃 严格 爱护 爱戴 爱抚 六、1．略 2．“没见过的”和“希奇”删去其中一个。 3．夸自己记性好 幽默而委婉地批评“我”读书太马虎 含蓄、幽默、风趣 4.社会黑暗 遭受反动派的迫害 坚强的品质和革命乐观主义精神 七、1．深蓝 金黄 碧绿 项带银圈 手捏一柄钢叉 勇敢、机智 2．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3．时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

八、1.wù shù 2.固然 黯然 自然 当然3. 没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。不明事理的人。鲁迅给颜黎民君 讲了关于怎样读书，读什么样的书的问题。从中可看到鲁迅先生关心爱护青少年的健康成长。三点建议1）不要专门看一个作家的书，2）不要光看文学书，还要看其它科学书籍，3）看看世界旅行记以了解人情风俗和物产。

许多花比喻广泛阅读，蜜比喻得到知识，表面是说蜜蜂采蜜要采许多花，实际是为了说明读书只有博采众长，才能不枯燥，不受限制。九、略

评价七

一、鸣蝉 chán 野径 jìng 花穗入 qián 霏霏fēi 二、1．略 2．略 ．．．suì 徜徉 cháng 潜．

3．诗 词 曲 三、1．C 2．B 3.B 四、春蚕 春潮 春色 春风 五、1．明月别枝惊鹊 月出惊山鸟，时鸣春涧中 2.昔我往矣 今我来思 矣 思 3.当局者迷 横看成林侧成峰，远近高低各不同。

4．夕阳无限好，只是近黄昏。∕霜叶红于二月花。5.景 今我来思，雨雪霏霏。随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。七八个星天外，两三点雨山前。青山绿水，白草红叶黄花。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.海内存知己，天涯若比邻 7. 欲穷千里目,更上一层楼 8. 山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村 9.空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 10.略 六、1．跳 乱 忽2．云、雨、风、水 云层很黑 跳珠3．白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。4．（略）七、略

评价八

一、略 二、略 三、略 四、略。 五、1.老人喂海鸥，呼唤海鸥，与海鸥亲切交谈；老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫。 2.略。 3.对村民的感激与留念之情，怀旧。 4.略 六、（一）1.象鞍，老朋友。 2.动作、神态，嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留念与回味。 （二）

1.J 禾部 2.它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。3. 迅捷 情不自禁 4.略 5.因为普通的家鸭不会飞，更不可能连续飞行近200米。6.（围绕“逆境中奋起，改变自己，创造辉煌与奇迹”这一主题言之有理即可。）“上帝关上你人生一道门，便会为你开一扇窗！”的确，当我们回首往事，后悔过失去的东西，当我们展

望未来，怨恨过自己现在的处境！当我们失败了，责怪过天生的劣势！在现实生活中的我们应当学习文中的鸭子，不在困境中跌倒，不在逆境中停滞！曾经和现在的一切都会成为过去，只要我们奋起努力，不甘心，不退缩，总有一天我们会创造奇迹，总有一天会有一片属于我们自己的彩色天空！

评价九

一、一、1. 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 2.幽静 幽雅 清幽

3.梁 花 胜 收 俗 具 夺 炙 妙笔生花 独具匠心 脍炙人口 雅俗共赏 引人入胜 余音绕梁 巧夺天工，美不胜收 二、1.略 2.略 3.略 三、× √ √ √ 四、略 五、1.幽静 安静 恬静 冷静 2.比喻句：一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。写出了月光的轻柔与环境的幽静。 4.月亮刚从海面升起 月亮越升越高 海上风起浪涌 5.舒缓 明快 悠扬 激荡 六、1.一群后生站在高粱地，后生表演安塞腰鼓。（捶鼓前，捶鼓时；静态的后生，动态的后生） 2.重点写西北汉子发狠、忘情的捶鼓情景。景物衬托，以静制动。 3.单独成段，引人注意，吸引读者关注人和鼓由静转动的变化。 4.比喻、排比，急促，飞扬，蹦跳，闪射，强健（自己概括也可） 对安塞腰鼓的喜爱，对西北汉子的赞美，对黄土高原的热爱。

评价十

一、奥秘 真挚 魁梧 眷恋 厨房

二、1. 答案略 2. 答案略 3.毅然 、竟然（居然）、依然、傲然 4. 答案略 5.答案略

6.周明当上班级图书管理员后，就想方设法把工作做好。7.答案略 ．．．．

三、答案参见课本内容

四、1.心理活动。 “我”内心的沮丧，说明“我”又一次失去了自信。

2.翻飞盘旋、连声鸣叫。 海鸥对老人的那份无限依恋的深情。

五、（一） 1.③ ①② 2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 他搔搔后脑勺说

3.同死人呆在一起不行。4. 淳朴和善良（宁可自己受苦，也要帮助他人）

（二） 1.（画去）摩肩接踵 千姿百态 仔细观察 毫不利己 2.第（2）句，第（3）句

3.内疚；补写围绕“错怪、内疚”写，可以有不同表述，答案略。

4.答案要点：1.主动把扣花还给我；2.不计报酬，不求别人的感谢。

5.参考：星期天，我去商场，由于人多，我戴的扣花被挤掉了。一位哑巴青年拾到后交还给我，我却误解了他。等我明白真相时，他已不辞而别。 6.不重复。用不太有神的眼睛衬托品质的高贵，说明给“我”留下的印象深刻。

7. 选择“美丽的扣花”或“可敬的哑巴青年”均可，理由表达有据、明白，得2分。

若选择“商场里发生的一件事”，理由表达清楚，得1分。

六、（一）答案略。（二）答案略。

评价十一

一、蕴含 抱歉 忧虑 枯竭 日寇

二、1. 答案略 2. 答案略 3.答案略 4. 答案略 5.（1）转折或因果关系的关联词。（2）递进或转折关系的关联词。 6.删去“不” 或 删去“避免”。 7.答案略

三、答案略

四、1. 盲姑娘的善解人意。 被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

2.动作 神态 重情重义（怀旧）

五、（一） 1.cì kǎi 选对一个得1分。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。3.水资源、森林资源、生物资源、大气资源 4. 举例子 列数字

（二） 1. 老花招或老手法又重新施展。 口水一咽再咽，肚皮发出咕咕的叫声。

2. 写清如何吃掉原想留给妈妈的馒头和吃掉想留给妹妹的馒头时的想法、如何吃。

3. （1） 提前把学校要发馒头的事情告诉妈妈和妹妹，让她们高兴。

（2） 实在忍不住馒头的诱惑，只是先吃掉了自己的那一个。

（3）看到妹妹狼吞虎咽的吃馒头，因感到愧疚忍不住哭了。

„„ 4.√ × √

5.参考：儿童节学校发给每个学生3个馒头，我说过要给娘、妹妹各一个。一路上由于馋，我把3个馒头吃了。母亲并没责怪我的不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了"我"的自尊心。

6. 因为从这一天起，“我”从此懂得真正去关爱自己的家人和别人；同时也说明“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，提前长大了。

7.可以围绕“母亲”或我懂得的道理两个角度取题。答案略。

六、（一）1. 答案略 正确使用一种修辞手法；围绕多读书发出倡议；语句通顺。

2.你家小林打扰我们正常休息了。 （二）答案略

评价十二

一、陡峭 凄凉 蜡烛 威胁 日寇

二、1. 依次画去：前一个 前一个 2. 欲：将要 饱：足，充分 其余答案略

3. 津津乐道 4. 答案略

5.（1）虽然苏小妹在历史上并无其人，但是民间流传着很多关于她的逸闻趣事。 ．．．．

（2）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们就很难从地球以外的地方得到资源。 ．．．

6. 答案略（病因：搭配不当）7. 答案略（第1句可以改成感叹句，第2句可以改成反问或双重否定句） 三、1.收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。 矛盾 桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

2. “我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。 闰土见识丰富、聪明能干

四、答案略 五、（一） 1.② 2.① 3.慢速(缓慢) 蔑视（鄙视、轻视）

4.海鸥 白翼天使 海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。

（二）1.答案略 2.答案略 3.要点：1.这个男孩不知怎么开启饮料。2.如果我直言告诉他，他一定会不好意思。（我应该想一个既不伤害他自尊，又能帮助他的办法。）4.男青年在火车上买了一罐可口可乐却不知怎么开启，一位妇女巧妙地教会了他，男青年参加工作后，把爱心带到了社会的各个角落。

5. 要点：妇女笑是因为：1.男青年终于喝到了可乐。2.自己的办法巧妙、有效。男青年笑是因为：发自内心的对妇女的感激。

6. 要点：1.在别人有困难时及时给予帮助。2.这份帮助虽小却是默默的、无私的。

六、答案略

1.要求：（1）内容和短文上下文相符，合情合理；（2）语言符合交际特点，适合交际对象； （3）句子通顺连贯。

2.作文略。

评价十三

基础：一、示例：

三、1. C 2.D 3. ② ④ ⑤ ① ③ 4．（1）① ⑥ ⑨ （2）② ④ ⑧ ⑩ （3）③ ⑤ ⑦

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇七
《课后练习解答》

六年级语文课后练习解答 姓名

《山中访友》

3、读读下面的句子，体会这样写的好处。

⑴啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

答：这样写的好处：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了老桥默默无闻为大家奉献的品质，表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。

⑵走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：这样写的好处：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不时在鸣叫而是在呼唤我的名字；露珠也不是在晨光中闪亮而是在与我交换眼神，一声呼唤，一个眼神形象的表达了作者与鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情谊。

《怀念母亲》

2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常来到梦中。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

答：作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

答：在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

《唯一的听众》

2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。

（1）我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？

答：老人的耳朵没有聋，她发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱护，谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。

（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐的幸福。我也常常忘记她是个聋子。（我为什么会忘记她是聋子？）

答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。

（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。

《只有一个地球》

2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作．．

贡献的。

答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类作贡献，但人类无节制地开采和破坏却改变了它，使资源无法再生。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 ．．

答：“至少”，最少的限度。“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。

《这片土地是神圣的》

2、读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这这些句子的含义。

①我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

答：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

③大地不属于人类，而人类是属于大地的。

答：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。

④我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分

答：大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

⑤溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

答：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。

《少年闰土》

2、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？

答：课文记叙了“我”和闰土捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。从中我们可以看出闰土确实是一个聪明能干、勇敢机智、见多识广、活泼可爱的农村少年。

3、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”你怎样理解这句话？

答：这句话中的“他们”指“我往常的朋友”。“院子里高墙上的四角”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比，“我”不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。

《我的伯父鲁迅先生》

1、结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象？

答：鲁迅先生给我留下的印象是：关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多。

2、说说第一部分和其他部分的联系，给每一部分加个小标题。

答：第一部分和其他部分是因果的关系。各部分的小标题是： 第一部分：深切怀念 第二部分：谈《水浒传》 第三部分：笑谈“碰壁” 第四部分：救助车夫 第五部分：关心女佣

3、理解含义深刻的句子。

(l)你想，四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

答：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑式的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

(2)他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的斗上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

答：这句话表现了鲁迅先生对劳动人民那困苦生活和不幸遭遇的深切同情,对黑暗社会的无比憎恨。 ⑶伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

答：这句话便面是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

《老人与海鸥》

2、说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？

答：意想不到的事情是：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

发生这样的事的原因是：十多年来每到冬天，老人都坚持到翠湖之畔喂海鸥，照顾海鸥，久而久之海鸥与老人结下深厚情谊。所以当老人去世时，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

3、读读下面的句子，从加点的词句中体会到了什么？

(l)海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ．．．．．．．．．．．．

答：我们可以体会到老人的动作娴熟，与海鸥之间的配合默契，和谐。从而再现了老人对海鸥的一片深情。

(2)它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

答：我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

《最后一头战象》

2、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

答：因为象鞍是战争胜利的象征。披挂象鞍是为从温当年的辉煌、悲壮，找回当年的英勇无畏、勇猛顽强的气概。

3、课文对嘎羧的行为进行了具体的描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”说说这样写的好处。

答：通过对嘎羧动作、神态的具体描写，表现了嘎羧对寨子里人们二十六年来对它的照顾感到依依不舍的感情，突出嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

《伯牙绝弦》

2、读一读，说说句子的意思，再说说你从句子中体会到了什么？

（1）伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若 泰山！”

答：句子意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”

体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯 牙 谓 世 再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终 身 不 复鼓。

答：句子意思：伯牙觉得世上再也没有比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

体会：伯牙为失去知音而悲恸欲绝，弃绝专长爱好，表示对知音的悼念。表现出朋友间的深情厚谊。

《月光曲》

1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲？

答：因为女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，所以走进茅屋为盲姑娘兄妹弹奏一曲；当弹完一曲后，贝多芬觉得盲姑娘不但酷爱音乐，而且懂得音乐，他认为找到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

2、默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。

答：皮鞋匠兄妹像看到了：他好像面对着大海„„她仿佛也看到了„„月光照耀下的波涛汹涌的大海。 体会：那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方越升越高的明月，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好心灵；波涛汹涌的大海，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。

3、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题：

⑴ 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？

答：“他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来。”这是他听到琴声产生的联想。

⑵ 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？

答：说明盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了。

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇八
《语文六上8单元课后参考答案》

第一课《山中访友》作者（李汉荣）。

1.说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，它们能跟我们说话，能跟我们交流。它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然变成了“山中访友”。

2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。

答：作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥“如一位德高望重的老人”；写鸟儿“呼唤我的名字”；写露珠“与我交换眼神”；写树木“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉“要我重新梳妆”；写溪流邀我“唱和”；写瀑布“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀，谈“飞行中看到的好风景”。

体验——有时我们赏花入神，也忘记周围的一切，仿佛置身在花的世界中，觉得自己也变成了其中的一员。

3.读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

第三课《草虫的村落》的作者是郭枫。

这是一篇散文，充分发挥丰富的想象 ，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

1想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。答：丰富的想象有：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠” ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女” ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家” ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者” ……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的”声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着网。再如，每当春天到来时，一些候鸟就来到了北方，它们穿着各色的彩装，唱着美妙的歌声，为春天增添了无穷的色彩。

第五课《詹天佑》

1、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 答：课文从“面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道。设计“人”字形线路。京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

2. 课文是从（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

第六课《怀念母亲》的作者是季羡林。以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意 。

1、“频来入梦” 是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

2、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?

答：作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，远离了祖国和亲人，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

3、.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)答：在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

第九课《穷人 》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说，主要作品有《童年》 、《战争与和平》 、《复活》等 。主要记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

1、 课文中省略号的主要作用： （1）表明心理活动的时断时续。如， “她忐忑不安地想： „他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ‟ ”

（2）表示省略递增的次数。 如， “古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”

（3）表示话未说完语意未尽。如， “谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。 如， “我嘛……缝缝补补……”

2、 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”

答：“忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，

觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。使人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。●省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

第11课《唯一的听众》 作者落雪 。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 ：

3、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” 理解： 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、“我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下， “我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。

5、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是聋子?

答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。)

6、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„(为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?答： 因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高地期望。因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。) 第13课《只有一个地球》 说明方法以及作用：列数字科学准确具体。 举例子具体真切 ，作比较突出强调 ， 打比方形象生动 ，引用说明方法，例如“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

1、课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹?答：课文先从从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采、随意毁坏和人类无法移居到第二个适合的星球上三方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。说它可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。

2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。理解：“本来”即原来、原先、先前的意思。这句话的意思是资源在合理利用，积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类作贡献。“本来”一词点明这些资源原来是可以再生的，但人类无节制

开采和破坏却改变了它。体现说明文语言的科学性和严谨性。

3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。理解：“至少”最少的意思。 “至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。

第15课《这片土地是神圣的》 是一篇演讲稿。总分总结构；

1、“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”理解：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份去保护自己的家园。

2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了将人类的生存与大地的密切关系。

3、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”理解：这是文章的中心所在，这句话的意思是谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

4、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。仿写：我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样。我们热爱森林，就像迟暮的老人期盼家乡熟悉的气息一样。

我们热爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。我们热爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。我们热爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。我们热爱山川，就像展翅的雄鹰依恋浩瀚的天空一样。我们热爱河流，就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。

我们热爱生活,就像新初生婴儿的母亲依恋孩子一样。

第17课《少年闰土》选自小说《故乡》作者鲁迅，原名周树人，被誉为“民族魂”是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他的第一篇白话小说《狂人日记》还有《呐喊》《彷徨》《故事新编》和散文集《朝花夕拾》。

1、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象? 答：课文以“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的形象为切入点，描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后讲述了两人的分别和友谊。通过这几件事的描写，一个聪明能干、知识（见识）丰富、活泼可爱的农村少乍形象，便深深地留在了我们的记忆中。

2、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：这是“我”抒发感慨的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明 的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大 自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

3、文中描写闰土外貌：„„紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈„„见人很怕。羞，只是不怕我„„体会：闰土是一个健康、朴实、天真，很受大人喜爱的海边少年形象。

描写动作：月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡又，轻轻地走去„„ 体会：从这个句子可以看出

闰土是个很勇敢的少年。

第18课《我的伯父鲁迅先生》作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

1、课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： （伯父谈《水浒传》启发教育“我”认真读书 ） 、（伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会 ）、（伯父热情地救助黄包车车夫）、（伯父关心女佣） 。 第一部分具体写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅受到万众敬仰爱戴；笑谈《水浒传》体现了他对下一代的关心爱护；笑谈“碰壁”表现他对旧社会的痛恨，不顾个人安危、顽强斗争的精神；救助车夫、关心女佣，反映鲁迅对劳动人民的深切同情和关心。几件事都充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人相得多的高尚品质。

2、说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。答：第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。小标题①深切怀念 ②谈《水浒传》 ③笑谈“碰壁” ④救助车夫 ⑤关心女佣。

3、伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

3、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）理解：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。” 理解：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

6、救助车夫一段，连用“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”九个动词，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。

第六单元《诗经 采薇》中一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况，表达了对战争的不满，对家乡、亲人的思念之情。

2、《西江月•夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇九
《六年级语文上册课后参考答案》

六年级语文上册课后参考答案（人教课标版）

1 山中访友

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？

老桥 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花 落叶 惊雷

想一想课文为什么以“山中访友”为题？

是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。

从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验？

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。

山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

3、草虫的村落

想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。

体会：

草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。体会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我们生活的环境一样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，还有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

小练笔：

前些日子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。我好像明白了什么...当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的蚂蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜，而是见险而上，一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。这是我第一次觉得团结的珍贵，感受到团结的力量。我们不是常说“人心齐，泰山移。”吗？其实，蚂蚁也懂得这个道理，所以它们就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量，战胜了一次又一次的灾难。而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。我们也要勇敢，无论什么困难，我们都要勇敢地去面对，去征服。只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。当我读到蚂蚁们安葬自己

的同伴时，又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚁们在战斗中, 同时它们还互相保护对方，使对方不受伤害。在那时，可是生死关头啊，但蚂蚁们仍然记着要保护同伴，这份友谊可谓是无价之宝。人与人之间同样需要互相爱护，互相关心。但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。如果火变大了，蚂蚁们就变成蚁团脱离火海，最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路又使我们肃然起敬了。当洪水肆虐，水漫延到地上，袭击蚁巢时，为了逃生，众多蚂蚁又聚拢在一起，抱成一团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打落水中。在蚁球快靠岸的时候，蚁群一排一排在上岸——得救了，但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了，它们成了英勇的牺牲者，可它们却显得无怨无悔。这说是“舍己救人”。别以为只有人才会这样，昆虫也知道这个道理，昆虫也拥有这种思想，它们也会为了救自己的同伴而舍去自己。想当年，有多少解放军战士、红军战士为了别人宁可牺牲自己宝贵的生命。无论是人还是动物，这种精神我们都要弘扬它，将它世世代代传下来，因为这是我们中华民族的精神。 蚂蚁，昆虫中的英雄，你能告诉我们的太多太多，就让我们在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它，将它移植于自己的心中吧。

5、詹天佑

从课文的哪些描写可以看出真天有是杰出的爱国工程师？

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接收了任务，马上开始勘查线路。

说说火车爬上陡坡的方法。

一个火车头在前面拉一个在后面推。

6、怀念母亲

作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？

祖国母亲,亲生母亲。

从（两个“频来入梦”-这两个母亲经常出现我的梦里）可以看出。

（1）“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？

频来入梦：频,屡次,连续几次。指一件事连续在梦中出现。因为作者第一次远离故土，离开的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起祖国的生活、亲人，日有所思夜有所想，对祖国母亲的情感随离别时间的长久在不断加深。

（2）为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

远离他们感到凄凉,当想起他们又有一点安尉.所以又点甜蜜。

（3）在你的想象中，母亲的面影是怎么样的？

在国外而且母亲以经不在了,所以就想母亲的面影。母亲的面影是慈祥的，和蔼的，两鬓白发的。

9、穷人

说说桑娜和渔夫是怎样的人。

桑拿和渔夫是勤劳，善良，淳朴，宁可自己受苦也要帮助别人的人。

小练笔：

自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。

渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。

时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。

一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。

在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。

11、唯一的听众

我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

父亲和妹妹说[我"在音乐方面是个白痴.使[我"十分沮丧.不敢在家中练琴.接着写[我"到林中练琴.遇到一位自称耳聋的老妇人.她猜想[我"拉得很好.并愿意天天做[我"的听众.每次[我"停下练琴.她总是夸奖[真不错".在她的鼓励下.[我"找回了自信.又回到家中练琴.最后写[我"从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份.心灵受到震撼.后来拉小提琴成了[我"无法割舍的爱好.每次演出时总会想起这位德高望重的老人.

（1）老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？

老人没有聋，而是给予‘我’信心，让我克服困难，激发自己的潜力，不在惧怕自己拉的差！

（2）“我”为什么会忘记她是聋子？

因为你没有在意，没有把她是聋子放在心上，而是把她当作普通人，而且她说你的琴声能给她带来快乐和幸福，说明你们彼此都是用心在交往的。所以你渐渐地淡化了她是个聋子的事实。

（3）为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"?

因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。

13、只有一个地球

课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

从地球美,资源有限,只有一个地球,人类只能生存在地球上这4方面写的.

宇航员问什么会发出感叹？

说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且使人们赖以生存的家园，无私的为人们做出很多贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。

（1）我们生活所需要的森林资源、大气资源„„本来可以不断再生，但人们不顾后果的滥用化学品，破坏环境，使它们不能再生。

（2）科学家早已证明，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。

15、这片土地是神圣的

（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。的含义

人类和大自然是息息相关的，作者抒发了自己对这片土地上的每一个事物的热爱，体现了作者热爱这片土地、热爱土地上的一切事物。

（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

17、少年闰土

课文记叙了"我"和闰土的那几件事？闰土给你留下了怎样的印象？

讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件事。

闰土是个的机智勇敢，朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年。

他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。的意思：

闰土在（海边 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许五色的贝壳）。

闰土在（看管西瓜 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（西瓜有这样危险的经历）。

闰土在（雪地中捕鸟时 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（下雪原来这么好玩）。

闰土在（潮汛期去捡跳鱼儿时 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（怎么会有这么奇特的鱼儿）。

闰土在（农村劳作 ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（生活的艰辛）。

18、我的伯父鲁迅先生

结合课文内容说说鲁迅给你留下什么样的印象？

（1），鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”

（2）， 鲁迅关心社会底层人民是一个为别人想的多，为自己想得少拥有崇高的精神即高尚品质,关爱青年的一位伟大人士 。

四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？理解：

“碰壁”表面上指（撞到了墙壁之上 ）实际上指（鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害 ）。比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。

21、老人与海鸥

体会老人和海鸥之间的深厚感情。

那翻飞的白色，飞成有声有色的乐谱，那翠湖边就像一个音乐厅，这露天的音乐厅，这美好的音乐，老人就是这美妙音乐的总指挥。多么美妙的境界，多么动人的画面，多么和谐的人与海鸥的亲密关系。

安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？

海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫；轮流飞到老人遗像的空中‘海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动；我们收起贵像时像炸了营似的扑过来。

因为他们舍不得老人离去。

句子体会：

（1）老人与海鸥配合默契和谐。

（2）海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

23、最后一头战象

嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

因为他要以战象的身份与战友死在一起。

小练笔：

嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏：

回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡淡„„

也许，我的同伴同死神一起召唤我了„„对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” 。

习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹药与腐烂糅杂在一起的味道。突然很安静。这是一种血腥的寂寞。看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中最大的遗恨与耻辱„„

再见了，村民们！再见了，波农丁！我走了，不带走一片云霞，只留下了，一丝，遗憾„„

25、伯牙绝弦

说说句子的意思。

《穷人》中,我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水?篇十
《六年级课后答案3》

11、唯一的听众

我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

父亲和妹妹说[我"在音乐方面是个白痴.使[我"十分沮丧.不敢在家中练琴.接着写[我" 到林中练琴.遇到一位自称耳聋的老妇人.她猜想[我"拉得很好.并愿意天天做[我"的听众. 每次[我"停下练琴.她总是夸奖[真不错".在她的鼓励下.[我"找回了自信.又回到家中练琴. 最后写[我"从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份.心灵受到震撼.后来拉小提琴成了[我"无 法割舍的爱好.每次演出时总会想起这位德高望重的老人.

（1）老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？

老人没有聋，而是给予‘我’信心，让我克服困难，激发自己的潜力，不在惧怕自己 拉的差！

（2）“我”为什么会忘记她是聋子？

因为你没有在意，没有把她是聋子放在心上，而是把她当作普通人，而且她说你的 琴声能给她带来快乐和幸福，说明你们彼此都是用心在交往的。所以你渐渐地淡化了她是 个聋子的事实。

（3）为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"?

因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。

13、只有一个地球

课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

从地球美,资源有限,只有一个地球,人类只能生存在地球上这4方面写的.

宇航员问什么会发出感叹？

说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且使人们赖以生存的家园，无私的为 人们做出很多贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。

（1）我们生活所需要的森林资源、大气资源„„本来可以不断再生，但人们不顾后 果的滥用化学品，破坏环境，使它们不能再生。

（2）科学家早已证明，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合人类居住 的第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。

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