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写孩子的成长篇一
《关于孩子成长》
暗示孩子的四种教育方法
（一）眼神暗示：
吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手就搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东的双手就“安静”了。
分析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，要表示的态度暗示出来。
（二）表情暗示：
家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
分析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、可以、不能、不该等等，使暗示对象做出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点点头;孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
（三）言语暗示：
浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果都不理想。一次，妈妈告诉浩浩，今天遇到楼下亮亮的妈妈说“亮亮很乖，每天总是自己叠被”。浩浩听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手叠被了。
分析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方法把自己的观点巧妙的“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
（四）动作暗示：
晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，站起来把小飞床上的被子铺开。无声的语言提醒了小飞，小飞看后马上睡觉去了。
分析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，让孩子接受这种暗示，他就会学着做出反应。孩子需要父母的注意，特别是口头上的赞许，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些都能表达对他的鼓励。
怎样表扬孩子最有效
（一）针对真正的进步“会不会表扬”比“表扬多少次”更重要
一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多，表扬不应该是针对孩子的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。同样是获得比较好的分数，老师和家长就不用表扬优等生而应该表扬那些以前成绩差而这次成绩好的学生。这就是说儿童是否进步，并不能从他的成绩上做出直接判断，而是应该将现在的成绩与以前相对比。表扬的标准不是固定的，也不是绝对的。因此在以下情况下，教师和家长都可以对孩子提出表扬：孩子的成绩尽管相对有所降低，但分析他的试卷，因为粗心马虎而丢了“不应该丢”的分数的情况少了——可针对性地表扬孩子在细心认真方面的进步。孩子的回答尽管最终是错的，但他解题的思路较独特或富有创造性——可以表扬他的创造性。
（二）“出乎意外”的表扬
有时候，“出乎意外”的表扬尤其是对孩子身上闪光点：“出乎意料”的表扬，会让孩子加深对自己的认识。10岁的宏宏因为成绩差而在班上一直被老师忽视，当然更不会有表扬，然而在换新班主任后这种情况就变了。一次上课，新来的班主任突然点了宏宏的名字，不过这次不是批评而是表扬，原来宏宏每天早上来教室擦桌子时总是连同桌同学的桌子和椅子都擦过，有时值日生未将黑板擦干净，宏宏就会主动去擦干净黑板。班主任注意到宏宏的这些细节，表扬他关心同学，热爱班集体，宏宏当时不好意思极了，他本来就不指望自己得到表扬。由于宏宏的信心多了一些，而且在班上学习好的同学的帮助下，他的成绩也就慢慢上去了。
（三）表扬的目的要明确
为了激励孩子进步，表扬的目的要明确，要激励儿童进步。不能将表扬的原因归因为考试成绩比**同学好或让**老师很满意等，这样会将孩子引向与他人竞争或讨同学/老师喜欢等方面去。表扬应该严格限于孩子的进步和优点，以此来将孩子引向重视能力/品行、态度和创新意识上等多方面。教师和家长一定要注意，不要根据个人喜好来评判孩子和他们的表现，否则很可能让孩子变成“看家长、老师脸色行事的小滑头”。
（四）不用陈词滥调
日复一日地用那套孩子都听烦的词语来表扬他所做的不同的事，效果能好吗？表扬不只是称赞和夸奖，它应该让孩子感到，家长真的对他们的进步予以关注和全面的考虑，同时家长内心的满意与他口头上的表示应该是一致的，是对孩子的一种真实的表扬。
家长也不必过分注意辞藻或是过分渲染。简练直接、语调自然、真诚坦率，这比那些夸张的、戏剧表演般的表扬更容易令孩子接受。
除了口头语言外，若家长能畏以适当的表情语言、身体语言，那么表扬的效果会得到增强。例如，家长以赞许的目光注视孩子，拥抱或亲吻孩子，会加强亲子之间的感情让孩子感到更加欣慰。
增强孩子记忆力的主要食物
一些健脑食品，其实是常见的物美价廉之物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对儿童脑髓的发育也有积极的作用。
1.牛奶。富含蛋白质、钙及大脑必需的维生素B1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时，一杯热牛奶有助入睡。
2.鸡蛋。被营养学家称为完全蛋白质模式，人体吸收率为99.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5～6个，可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋，有益发展记忆力；特别是蛋黄，蛋黄中含有蛋黄素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质，可增强大脑活力。。
3.鱼类。可以向大脑提供优质蛋白质和钙。淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，能保护脑血管，对大脑细胞活动有促进作用。
4.贝类。碳水化合物及脂肪含量非常低，几乎是纯蛋白质，可以快速供给大脑大量的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜，能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
5.味精。主要成分是谷氨酸钠，是参加脑代谢的唯一氨基酸，会增加脑内乙酰胆碱，能促进智力发育，维持和改进大脑机能，改善记忆力。
6.花生。花生等坚果富含卵磷脂，常食能改善血液循环、抑制血小板凝集、防止脑血栓形成，可延缓脑功能衰退、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。
7.小米。所含维B1和B2高于大米1～15倍。临床观察发现，吃小米有益于脑的保健，可防止衰老。
8.玉米。玉米胚中富含多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。谷氨酸含量较高，能促进脑细胞代谢，具有健脑作用。
9.黄花菜。黄花菜可以安神解郁，但不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。
10.辣椒。维C含量居蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。生吃效果更好。
11.菠菜。含丰富的维A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。
12.橘类。橘子、柠檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子，能使人精力充沛。
13.菠萝。含丰富维C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津提神、提高记忆力的作用。
14.胡萝卜。可以刺激大脑物质交换，减轻背痛的压力。
15.油梨。含大量的油酸，是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。
16藻。含有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质，可以改善记忆力和注意力。
17 卷心菜：富含维生素B，能预防大脑疲劳。
18 大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质，每天食用适量的大豆或豆制品，可增强记忆力。
19 木耳：含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分，为补脑佳品。
20 杏子：含有丰富的维生素A、C，可有效地改善血液循环，保证脑供血充足，有利于大脑增强记忆。
写孩子的成长篇二
《关于孩子成长教育的认识》
关于孩子成长教育的认识
随着社会的进步，社会结构和环境都发生了翻天覆地的变化，人们的观念也在不断更新。在新时代、新思想的要求下，新型教育模式不断发生着变化。父母们每天都在关心着自己孩子的成长变化，从胎教教育到学龄前教育再到入学教育，忙碌的父母领着年幼的孩子去学习奥数、写作、乐器、美术、舞蹈，试图全面挖掘孩子的潜能，用最佳的学习环境寻求最科学的教育方式，盼望着自己的龙胎凤种早日成才。
我对孩子的教育问题的认识，也是从对自己的成长之路的回顾与思索开始的，起初总结的想法有二：一是想让孩子在成长过程中避开一些自己的曲折，二是想让孩子成长为优秀者。有两者的考虑，才使得自己也在孩子的教育问题上过于敏感，从孩子的学龄前教育到国民小学教育，一丝不苟地在做家长力所能及的事，加杂过于完美的预期，当然是我们的一厢情愿，孩子并没有成为我们心目中的童星。其中再加上爷爷奶奶的溺爱，这些爱就像一杯浓浓的果汁，不管孩子能不能吸收，都毫无保留的灌给了孩子，结果后来发现孩子依然普通，除了性格内向之外还带有了一些娇气和任性。冷静之后，我陷入了深深的反思。
孩子上四年级的时候，由于我的父母有事不能完全和我们住在一起，让我有了一个独立与孩子相处的时期。在摆脱两代人共同教育的方式后，我清楚地认识到做为孩子的父母必须承担好这段孩子的成长教育，同时我也认识到孩子在这个时期是人生一个非常重要的时期。她已进入小学高年级阶段，从生理上来说，她逐渐进入青春期，身体和心理都会发生很大的变化，另外在学业上，知识难度和强度也在增大，除了帮助她完成全部知识点的掌握，还要帮助她形成良好的生活习惯和学习习惯，做好让她从小学阶段顺利过渡到初中阶段的准备。四年级以前，孩子大部分时间和我的父母在一起，生活、学习上受到无微不至的照顾，一切的事务都由爷爷奶奶来做，吃饭有人喂，学习有人教，睡觉有人陪。老人因为没什么事，所以把一切的心思全部用在了孩子的身上。当我们三口之家在一起生活时，她马上产生了不适应，有一种强烈的失落感和孤独感。我们每天要正常上班，孩子放学回来后，我们还没有回家，往常爷爷奶奶早已把洗好的水果和凉好的温水端给了她，接着稍加休息就可吃上香喷喷的饭菜了。现在她必须等待我们下班回家了。看到她难受的样子，我开导她：“孩子，你在不断的长大，很多事情就需要你自己独立完成，爸爸小时候所有事情也是爷爷奶奶做，但现在不是什么事情都需要我来做嘛。每个人都要学会逐步的做事，只有这样你才能成为一个对社会有用的人。说到孤独这也很正常，平时加上爷爷奶奶我们五口人在一起，当然很热闹，现在我们三口人在一起，突然少了两口人，而且我们上班忙不能在家陪你，你肯定有点不适应。但这也是你必须去适应的，因为以后你还要独自走入社会，很可能要离开父母去学习、工作、生活，所以从现在起你就必须学会独立，独自学习、独自玩耍、独自睡觉，这就是人生的成长。”当然这些道理不需要她马上接受，给她一个时间段来慢慢消化，我只是在静静关注。
随着孩子的成长，我也是逐渐形成了自己的教育方式。对孩子的期望，我有我的认识观。我的孩子既不属于“不用扬鞭自奋蹄”的灵童，也不属于“打死都不学”的淘孩。她就是一普普通通的孩子，你教一教，管一管，她就有进步，你如果放任不管，她就会退步。认识到这些，我并不再要求我的孩子出类拨萃、优秀无二，我只想让她能够正常的成长，正常的完成人生学业，顺利的走入社会，拥有一份稳定的工作和收入来源，成为一个对社会有用的普通公民。
孩子是社会的未来，不是父母的私人财产，我们有义务将他们抚养成人，但决不需要把他们变成我们的续集，他们有自我选择未来的权力，我们所做的是不断引导。
从小学四年级学习阶段我开始关注她的学业，首先去研究她的课本知识以及她掌握的情况。原先总认为孩子小学学习没什么内容，都很简单。但真正去研究后，有了新的认识：现在的小学学业并非那么简单，知识点很多，而且涉及内容很广泛，解题方法不在单一，题型也多变化。这些都需要孩子们对知识点有较强的掌握度，能够熟练的运用这些基本知识，解题思路上还要有很强的灵活性，尤其到了六年级后这种情况更加明显。在我深度了解孩子的课本知识后，首先做的是检查她对知识点的掌握情况，也可以说是了解课堂上她对老师讲解的接受程度。在明白她的掌握情况后，就是要把她没有理解和掌握的知识点和易混肴的概念重新为她整理出来，先让她独自看再给她讲解，以确保她没有知识点的断层。小学知识是人生学业的基础，就像我们盖的摩天大楼，关键在打基础上不能出现断层，基础没有打好，楼盖的再高，都是危楼。
当孩子的知识点掌握扎实后，就需要拓宽她的解题思路了。平时我们老说让孩子掌握好的学习方法，说白了就是一种好的学习技巧，技巧是建立在扎实的基础知识之上的，如果忽略孩子基本知识的掌握，一味谈学习方法，对一个10来岁的孩子来说太苛刻，基础知识还没理解全面就让他去举一反三，可能吗？拓宽孩子的解题思路、增强学习技巧性是教育的第二步，这步迈好后，会让孩子对各个知识点有更深层次的理解，并容易让她把各个知识点串联起来，增加知识的整体连贯性。在数学辅导上，我常常把孩了的很多题型整理出来，每道题写在一张A4的白纸上，然后用不同颜色的笔写出示不同的解题方法，通过不同方法的比较让她对知识点有一个灵活的掌握，同时充分理解课本知识和老师教授的解题方法，小学阶段的孩子由于年龄的局限性，自学能力和理解能力都比较差，通过家长系统性整理的对比，让很多解题方法具体的呈现，便于孩子的掌握。在语文知识辅导上，我一是检查她对生字词熟练默写程度，二是查看她对背诵章节的掌握情况。平时还给她买了大量的少儿读物，培养她的阅读能力，让她从中积累好词好句，以提高她的写作水平。从目前孩子的学习情况来看，这些教育方法还是大有益处的，虽然我的孩子并不聪明，但经过耐心辅导，她还是有了不小的进步，反应性和独立性增强的同时，学习效率也有所提高。
现在我们经常谈起素质教育，说素质教育强调德、智、体、美、劳的全面发展，不完全强调考试的分数。很长一段时间，社会上对应试教育的批判声不断，不让学校集中考试，不让给学生排名次。分析事物要一分为二，要用客观、科学的眼光去看待。什么现象都不能一锤子打死，否定一切，走极端主义路线，这是反科学的。素质教育的提出是对高分低能者的否定，但也决非是对低分高能者的肯定，而是希望通过我们的国民教育，让学校为社会培养更多更好的复合型人才。所以我认为，我们不应该把应试教育与素质教育对立起来，它们是有相应的结合点的，尤其在小学生的基础教育阶段，练习、考试就是在定时定量的情况下对学生知识掌握情况的最好检测方式，培养小学生的良好应试能力也是我们教育的一部分。如果一名学生连考试都不能完成或每次都考不出好的成绩，这只能说明他对知识的掌握还不够扎实。如果说是因为在考试中粗心，其实是对知识的掌握不扎实的推托，另外就是由于平时缺乏一定强度的练习。常期进行测试练习，学生就会形成一种应试习惯或者说是形成一种应试心理。有了良好的应试心理，加上扎实的知识功底，考试成绩肯定不会差的。综上所述，素质教育结果在实际中表现应该是：一要有健康的体魄和良好的心理素质；二要有爱心，学会感恩，做一个快乐的人；三要有“听、说、读、写、学、讲”的能力。听，就是会听，别人说话、讲话，我们会耐心、认真的听，把别人讲话内容听清楚；说，就是会说，当然要用普通话说，能够把自己的想法清楚的说出来，让别人听明白；读，就是会读，文章从你的嘴里读出来让人感到是一种享受，不要让人难受或听不懂；写，就是有一定的写作能力，能把想
表达的内容完整的、流利的写出来，让人一目了然；学，就是要有自学能力，能够独立的学会、搞懂其它某一门学课或技能；讲，就是会讲述，你讲出来的东西大家能听明白、喜欢听，有一天让你站上讲台，能够把自己知道的知识清楚系统的讲给别人。我想一个人长大后有这三点，就应该是一个合格的人才。
在平时的生活中，我和孩子一直保持着亲密无间的父女关系。我不属于严父类性，我做不到一惯的严肃，也不喜欢和孩子总保持那样的距离；但也不是慈父，平时生活中跟孩子怎么都行，但如果在学习中发现她不听话也下狠手打。平时我和孩子间总是没大没小，有时她逗我，我们就打嘴仗，经常家中热闹非凡；有时我逗她，气得她到处“告状”。母亲总说我：“你看你这个做父亲的，老是和孩子没大没小，一点身份都没有。”我也不辩解，我有我的理解，我和孩子关系就需要这样，就是痛爱起来要爱的要命，她要不听话打起来也让她吓的要命，这就是我 “爱憎分明”式的父女关系。现在的孩子都是独生子，物以稀为贵，就这么一个独苗，不爱护点怎么行呢?可还要让她知道，爱归爱，做错了事，不仅要受到批评和责骂，而且有可能受到体罚。我觉得这种方式中除过父女关系外还有一种朋友式的关系，有一种平等的概念，虽然每天她叫我“老爸”，但我们之间是相互的，你听话我就对你好，你不听话就没“好果子”，这样她不会与我太疏远，让我有可能在最佳时间知道她的心理动态，当然我也是顺势而为，没有太多苛求。直到现在，我和孩子之间无话不谈，她心中有事，也是憋不了多久就告诉我了，需要时我给她耐心分析一下；有时我觉得无大碍的事，我就阴阳怪气的逗她半天，她也跟我玩笑半天，就过去了。孩子就像一颗小树，她不仅需要精心的呵护和关爱，同时也需要狂风暴雨的洗礼，只有她经历不同环境的成长，才会健康，才会长大成人。 作为千万家长的一员，我认为，中国的教育，无论如何变化但终归万变不离其宗，孩子接受教育的方式还是大致相同的。其一为家庭教育，它在孩子成长中是很关键的一环，父母是孩子教育的启蒙老师；其二为学校教育，学校是孩子接受国民系统教育的场所，也是孩子成长中的重中之重，在这里，孩子将完成全部系统知识的学习和掌握；其三为社会教育，它潜移默化地影响着孩了的思想与观念，当今社会己是信息化的社会，电视、网络的教育都会对孩子产生深远的影响。如果这三个环节都能充分发挥好作用，我们的孩子完全可以接受到应有的知识。因此，我们一定要立足现实环境，不要夸大任何一个环节的作用，无需急功近利，拔苗助长，保持好孩子成长的步骤，让他们在人生的每一个阶段开心快乐成长。
写孩子的成长篇三
《关于宝宝成长的建议》
宝宝成长的100条建议
教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻
松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深
幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有
科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一
分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏
识孩子。
13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。
生活篇：
1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3．经常和孩子郊游。
4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！
5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7．快乐与孩子一起分享！
8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！
9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子。
15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。
20．父母之际间要互相谦让，相互谅解。
21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的性格。
24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
学习篇：
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···
7．教育孩子读好书、好读书
8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。
娱乐篇：
1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间
写孩子的成长篇四
《写给儿子的成长管理》
如何做好成长管理
一、 目标
要有相对稳定，较长时间内坚持的目标。
二、 自我认知
围绕目标认知自己的优点和弱点。
1、 优点是什么？学会利用能力优势，在自己擅长的领域发展。
2、 弱点是什么？找到短板，作为努力的重点。
三、 做人有原则
1、 三色原理：本色做人，角色定位，特色做事。
2、 做人、做事都要有份坚持：所谓格言、座右铭并不是说了好
听的口号，而是一种能够长期正向推动自己的自率。
比如：自信、自尊、自立、自强
四、 做事有技巧
1、 多数人决定原理：多数人认同和喜欢的事，往往决定了一件
事的发展方向。所以要把多数人当作自己的客户，把自己推销给多数人。
2、 少数人成功原理：一个竞局中成功的永远是少数人，所以做
事要有超越多数人的方法、高于多数人的标准、多于多数人的努力。
3、 独有资源原理：独有的、不可复制的资源才可以使收益最大
化。与大众分享共同的、可大量复制的资源利益是最小的。 途径是：
（1）创新、发明——开拓或抓住当前没有的资源，并最先攫取其价值。
（2）旧资源升值——做成品牌，提升附加值，通过品牌做成独有资源。
五、 个人积累
1、 积累三种成功发展缺一不可的能力：
（1） 洞察力：多听智者报告，多读益智书籍，多关注宏观大事。
（2） 专业力：至少要有一技之长，并在工作中不断提升。
（3） 交际力：学会处事技巧，扩大人脉关系。
2、 提升个人素养
（1） 培养大家喜欢的性格、处事态度（情商），做让多数人喜欢
的人。
（2） 先端正仪表（穿戴、举止、言行、表情），进而培养人格魅
力，但要知道人格魅力来自阅历而不是仪表。
（3） 包容力：
容人——要做多大的事，就要容多少的人；
容事——学会淡定，不要在冲动的时候做事，特别是做决定。
（4） 保持好的生活习惯。
（5） 保持好的身体：本着身体高于事业的原则，保证好的身体是
做事业的底限，但也不要成为不做事业的借口。
（6） 好的工作习惯：职业化的心态、严格的计划性、做事的高效
率（第一时间做完必须做的事）、对结果的高质量要求。
六、 个人成长与发展
1、 成功公式
成功=（想法X能力X努力度）X把握机遇
扎实做好括号中的，善于把握括号外的。
2、 送儿子成长的十个原则
（1） 找准、找对方向；
（2） 长期持续努力，耐得住寂寞；
（3） 短期学会变通，不要硬撞南墙，条条大道通罗马；
（4） 持续提升能力，提高自己的“附加值”；
（5） 学会推荐和炒作自己，创造机遇；
（6） 善于发现，积极把握外来的机遇；
（7） 善于利用优势资源，包括自己的长处、伙伴的长处、现有的
优势积累（人力、物力、方法、知识、环境）；
（8） 及时做长（补齐）发展的短板；
（9） 建立和积累可复制、重复引用的知识库；
（10） 阶段性沉淀，总结经验教训，修正阶段目标和方法。 最后，别忘了父母是自己最亲的人，是自己事业起步的支点，别忘了常打个电话，知道父母的健康状况，说得清父母哪里不舒服，常回家看看。
2014-1-20
写孩子的成长篇五
《孩子的成长历程》
孩子的成长历程
日月流逝时光荏苒，转眼间女儿已经读初中四年级了，想来日后当她长大成人，对这十五年的印象也许是模糊不清的，但作为家长我却深深体会了孩子成长过程中的苦与乐，也深知这段时光对她日后成长的重要性，
每个孩子都是自己家中的宝贝，没有哪个家长不疼爱自己的孩子的，在信息传播和交流如此便捷的今天，仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要，作为家长，我们必须多花时间陪伴他们，尽可能多的与他们进行思想沟通，对待问题，只要不是违反基本做事原则的情况，都应该尽量采用他们的思维方式来解决，只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者，他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者。
现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴，这就要求家长在孩子回家以后，尽量营造有利于其学习的环境，同孩子一起学习，能够是她在学习的过程中不感到孤单，通常会收到良好的效果。比如孩子学唐诗，我就和她一起背诵，然后再给她说说诗歌的意思；孩子体育课要学跳绳，我就经常和她比赛，看谁跳的快，这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文，孩子在家写了一下午也没能完成，看到她愁眉苦脸的样子，我就对她说：“先不要写了，休息一下，我们去爬山吧。”女儿一听，欢呼雀跃，我们一家三口带了些水，就去了附近的峰山。爬山途中我让她注意观察，把看到的、听到的和想到的都记在脑子里，晚上回家以后，女儿顺利的完成了作业。
虽然每天陪孩子学习有些辛苦，但我喜欢和孩子一起成长。在成长中共同感受生活的美好，领悟生活的真谛。孩子逐渐成为一个有道德、有知识的人，我也会获得更多智慧与更多做母亲的心得和体会。
写孩子的成长篇六
《写在孩子成长档案里的寄语》
父母寄语 ——写在孩子成长档案里的寄语
亲爱的小宝贝： 你是上天送给爸爸妈妈的礼物，你的到来给我们的生活注入了新 的色彩。 你第一次迈出的蹒跚的步履,紧紧抓住了我们的神经,感到了真 切的紧张;你第一次喊出的妈妈爸爸,绽开了我们的笑颜,体验了喜悦 的滋味;你第一次在额头扎针输液,一旁的爸爸妈妈眼含热泪,感受到 了带着眼泪咸味的的忧虑;你第一次登台表演节目,看着你稚嫩的小身 体,台下的我们充满了自豪;你第一次捧回的奖状,映红了我们的脸,演 绎了付出就有收获的真理……是你让我们品尝到人生百味。
孩子，有了你，我们也更懂得尊敬长辈，感激父母给予我们生命； 有了你，我们更懂得爱护孩子，感谢孩子教给我们纯真；有了你，我 们更懂得珍惜健康，因为每个人不只属于自己；有了你，我们更懂得 享受幸福，因为它的滋味是如此甜蜜；有了你，我们更懂得珍惜生命， 因为我们要把爱传递......也有过焦虑、彷徨、无措和失意，但那不 过是漫长旅程的小插曲。因为有了你,我们的人生更完整,更完美,更丰 富，更精彩！ 孩子，你总要长大。我们希望你能找到属于自己的梦想与道路， 不要排斥父母的爱，父母会一直陪着你，陪着你找到自己的人生。 在挫折中前行，在分享中成长，无论前方道路平坦还是崎岖，请 记住爸爸妈妈的爱永远是你前进的动力！ 你的爸爸妈妈
写孩子的成长篇七
《关于孩子成长十篇事例》
爱很无奈
电梯里，提着四五袋的菜，汗水湿透了我的后背。
作为一个上班族，上班挤公交，下班挤地铁，回来还要买菜做饭，原本旺盛的精力早已透支。
一天下来，整个人就跟散架了似的。
对于这一切，我只能说赚钱很不容易。
一进家门，就看见小家伙撅起小屁股，蹲在地上玩着新买的玩具抢。 小家伙一边玩着，一边照着电视剧里听到过“突突突”的抢鸣声。 母亲在一旁慈爱的望着他，时不时还很配合的“突突”上两声，活像个老顽童。
“妈咪，妈咪。”小家伙一见到我，迈着摇摇晃晃的脚步就向我跑来。
听着小家伙奶声奶气的叫唤，我放下手中的袋子，一把将他抱起来，在他小苹果般的小脸蛋上狠狠的亲上一口。
他今年四岁半，正是好动，喜欢模仿别人的年纪。
见我亲他，他也用粉嘟嘟的小嘴亲我的脸，小嘴巴里的口水沾到我的脸上。
虽然我不喜欢被口水沾到满脸都是，但我很享受这一刻，似乎一切的辛苦都是值得的，只要小家伙能够健康成长！
跟他玩了一会，我便进厨房帮母亲了。
因为怕母亲过于劳累，菜通常都是我买，她负责煮就行了。
听着乐乐在大厅里欢快的叫声，看着母亲脸上幸福的表情，即使是切菜，我也觉得是快乐的。
不一会儿，在小家伙喊着“妈咪，妈咪，我饿”的牢骚中，一盘盘香喷喷的饭菜端出了厨房。
恰好，这个时候，孩子他爸回来了，一家人坐到小圆桌前。 好的，开饭！
但我知道，真正的挑战才刚刚开始。
虽然我依旧不安，但我还是将希望寄托在小家伙能够懂事身上。 一开始的时候，我向一边往小家伙的碗里夹着菜并发号司令道：“乐乐，吃你的东西，吃你的东西。”
小家伙今天很乖，没有说什么，用小勺子一勺一勺的塞进小嘴里，估计是真的饿了。
那模样让我很欣慰，毕竟他能够不做其他事情，安安静静的吃饭，就是很大的进步了。
然而好景不长，当他到一半的时候，一块鱼肉从他嘴边掉到了地上。
我还没开口，老公就在一旁吼道：“你都这么大了，难道还不知道怎么吃饭吗？捡起来。”
这不怪他脾气不好，其实就算他不说，我也会说。
我们夫妻两都希望小家伙能够早日懂事，行为举止更加成熟一点，这样才能在以后的社会重担下，缓口气来。
可是小家伙乖乖的吃着饭，没有理会他爸爸不对劲的语气。
反而放下了勺子，用肉嘟嘟的小手抓起碗里的饭，一把伸进自己小嘴中。
这些不用老公说什么，我也怒了！
一双筷子重重的打在他的手上，阻止了他继续往碗里抓饭的行为。 我声嘶力竭的吼道：“快去洗手，去，去，快去啊！”
我想我当时的脸色一定很难看，我说的是，有点像恶毒的巫婆。 可能是筷子上的力道用得过猛了，小家伙的脸一瞬间就憋红了起来。
看到这种情况，我的不禁一阵头大。
“哇哇哇哇…………”
果不其然，一阵刺耳的哭声猛地钻到我的耳膜里。
小家伙小嘴张得比正常大了一倍，尖锐的哭声传遍了整个大厅，哇哇大哭起来。
听着他的哭声，我没来由的心烦，原本其乐融融的气氛就因为吃饭这件事，完全被破坏掉。
“别吵了，哭，哭，哭，你就知道哭，你什么时候能够懂事一点啊。” 我的情绪越来越不受控制了，语气比刚才更加强烈。
看着老公和母亲轮番上阵，也止不住小家伙的哭声。
委屈涌上了我的心头。
孩子，你怎么就那么不让我们省心呢？
妈妈是为了你好啊，你怎么就是不懂呢？
错误遗传史
“嘭…..”
茜茜猛的一甩，门重重的关上了。
若是在平常，我早就一巴掌扇过去了。
现在我的手也半抬起来，但不会再向以前那样呼呼的甩过去，因为过去的我是错的。
上一辈教育的错误，在我的身上得到了延伸。
从小，我的父母都没有怎么教育我，几乎是放养似的教育。 唯一理我的时候，往往是一个不分场合，毫不留情的大耳光。 而这也是我从农村考上大学的原因，羞耻感！
被父母践踏了自尊后，用那股怒气发泄在学习上。
所以对待茜茜，我从父母身上找出了缺点，继承了优点。 苛刻的教育和无情的大耳光就是我的教育武器。
五个小时前，绘画班。
“不对，不对，你难道没有听老师讲课吗？不对，我都说不对了，别画了，先练练基本功。”
看着茜茜画得素描，我就火冒三丈，总是达不到我心里的标准。 要知道，我可是在她绘画这方面投入大量的精力和财力，就是为了让她有更好的发展。
但最近这几个星期，她素描的水平一直没有提高，我很不理解，因为我不知道艺术有一类东西——瓶颈期！
“妈妈，你能不能小声点，这里有我的同学…”
听着茜茜近乎哀求似的语气，我心里不由的哼了一下。
“现在知道丢脸了，早干嘛去了，给我练，快，给我认真的练，练不好就别回家了。”
我的声音本来就跟很多男性一样，洪亮，且情绪一激动，声音就更大了。
很多目光都聚焦到我们母女两身上，对于这种目光我小时候就习以为常了，没什么感觉，不痛不痒。
不知道怎么的，茜茜的头越来越低，最后连脸都被长发给遮住，让人完全看不到脸。
这可是狠狠的触动了我敏感的神经，我顿时就用手抓起她的耳朵，让她不能够在把头低下。
开什么玩笑，画画本来就需要很好的光线，现在你还把头低下，不是等于在跟我抗议吗？
一想到这里，手里的力度就不由的加大了几分。
茜茜原本白里透红的耳朵，此时红色已经占了主要的地位。 但就在我以为她会吃痛把头抬起来时，她死活就是不肯把头抬起来。
好啊，跟我闹脾气是吧。
以前父母当着众人的面，扇我一大耳光的场面在我脑海中一闪而过。
“啪。”
猩红的指印在她白皙的脸上，留下了明显的痕迹。
写孩子的成长篇八
《一篇关于教育孩子的文章》
一篇关于教育孩子的文章
望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参考。
1、鱼缸法则：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则：狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。 因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人
们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
你是这样批评孩子的吗？
1.低声：父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
2.沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
3.暗示：孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
4.引导：当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，此时回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释？”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己，把所有责任嫁祸他人是错误的。
5.适时：孩子的时间观念比较差，又天性好玩，注意力易分散，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，就起不到应有的教育作用
教师心态
有位哲人说得好，“既然现实无法改变，那么只有改变自己。”改变自己就是调整好自己的心态。美国著名学者拿破仑?希尔在《成功学》一书中讲了这样一个故事：欧洲两个商人到非洲去推销皮鞋，甲商人到非洲后看到，由于天气炎热，非洲人都习惯于打赤脚，非常失望。长叹一声：“非洲人都打赤脚，怎么会买皮鞋穿呢？”于是放弃了推销计划，沮丧而归。乙商人到非洲后，看到非洲人都打着赤脚，高兴万分，惊呼：“非洲人都没有穿鞋，这市场好大啊！”于是乙商人在非洲安营扎寨，大做皮鞋广告宣传，引导非洲人穿皮鞋，买皮鞋，最后发大财而回。同样是非洲市场，同样面对习惯于打赤脚的非洲人，
为什么甲商人失败，乙商人成功呢？从表面上看，他们好象只是一念之差，实质上，这两个商人有着消极心态和积极心态的根本差别。 商人的成功与否，好的心态能起重要作用。我想，教师的工作特别需要有积极的心态。教师经常会面对“调皮”的学生、成绩“差”的学生、性格“怪僻”的学生，在工作中会遇到许多困难，尤其是考试后班级学生的成绩不理想，更糟糕的是考了年组的最后一名等等这些情况能让人有好心态吗？教师要有个良好的心态，这谁都知道，但怎么有个良好的心态呢？教师应该怎样对待这些事情呢？我们要向上述故事中的乙商人学习，用积极的心态去对待那些看似“困难”的事物，往往能从劣势条件中找到优势因素，从而获得好的成效。
面对“差生”或“差班”，如果我们忽视他，用抱怨的心态去对待，他们可能成为真正的差生差班。如果我们用积极的心态去对待他，我们就能看到许多闪光点。
我们工作一天，有的说：“今天我累坏了。”有的说：“忙了一天，我真有收获。”也许这便是两种不同心态的表白。
知足常乐。要做一名好老师，但不要苛求自己的成绩非要超过别人。要做一名好班主任，但不要苛求自己的班级非要年级第一，那样你累学生更累。处处以他人作为竞争对象使得自己经常处于紧张状态。只要孩子们有进步，你就知足吧，知足常乐。有了健康的身体和乐观的心态，我们就是一个成功者。
不要自寻烦恼。 几乎百分之百的焦虑是毫无必要的。统计发现, 40％的忧虑是关于未来的事情, 30％的忧虑是关于过去的事
情,22％的忧虑来自微不足道的小事, 4％的忧虑来自我们改变不了的事实,剩下4％的忧虑来自我们正在做着的事情。有的老师担心考得不好，学校领导就会看不上你呀，同事会不会笑话你呀，瞧不起你呀。这不是杞人忧天吗？我们改变不了考得不好的事实担忧也无济于事，还失去了今天的快乐。
教师如何调整自己的心态
记得英国著名戏剧家莎士比亚曾经说过“世界就是一个舞台”。从教十余载，常感在教育这个大舞台上时时刻刻都发生着许许多多平凡而又不凡的事，这些事激荡着心灵，启迪着思维。作为教师应如何调整好自己的心态
首先，要微笑地面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的现实.学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处世.俗话说得好：“凡事依你算，世上无穷汉”。这话明确告诉人们，凡事是不能强求的。教师在工作中，对任何事情都应该有预计性，即正反面的估计。这样，事先有所准备，则烦乱、愁闷、内疚、无奈，就可以不翼而飞。
当一名教师也与其他的工作者一样。要消除烦恼、忧虑和悔恨，就得面对现实，把握今天。对于我们来说，送走昨天，迎来明天最好的礼品就是使今天过得有意义、有价值。让每一天都过得充实，要用美好的心情面对每一天。
在工作之时，要消除烦恼，就得把烦恼从头脑中挤出去。不去为一些鸡毛蒜皮的小事去琢磨一句话，不要把生活和工作中的一些事情看得
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