弹吉他的动作描写

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弹吉他的动作描写篇一
《吉他的分类》

吉他的种类

古典吉他

古典吉他又名古典6弦琴，因定型于古典主义时期而得名。与竖琴、鲁特琴同属西洋弹拨乐器（古典式弦琴）。古典吉他此名称并不表示其仅限于演奏古典音乐，不同的音乐风格，例如古典音乐，佛朗明哥，爵士音乐等皆可以以古典吉他演奏。 乐器简介

古典吉他(Classical Guitar)

被誉为同钢琴、小提琴并列的世界三大乐器之一。原名古典6弦琴，和竖琴(古典22弦琴、古典47弦琴等)、鲁特琴(古典14弦琴)等同属古典式弦琴大类。在指板上由弦枕到琴柄与琴箱结合处是12品格，指板较宽，使用尼龙弦，音质纯厚，音色丰富，没有防护板。主要用于演奏古典乐曲，从演奏姿势到手指触弦都有严格要求，技巧精深，是吉他家族中艺术性最高，最具代表意义，适应面最广，最有深度，最受艺术界肯定的一类。

古典吉他是一种根据200多年前式样成型的以尼龙弦(100年前为羊肠)发声的乐器。首先从乐器的角度理解：古典吉他的构造与其他乐器(弗拉门戈吉他、匹克吉他、民谣吉他以及电吉他等)有明显不同；其次从演奏方法上讲：古典吉他以独奏为主、兼顾一定量的重奏、协奏等；手指直接弹奏(不使用拨片等物件)并结合各种特殊演奏技巧；从音乐的表现来讲：古典吉他以演奏古典乐为主，兼顾一定量的现代经典乐曲。细腻而多变的音色，丰富的多声部和声演奏能力，对不同时期、不同风格不同民族的音乐都能诠释自如。

2发展历史

“吉他”是古典式弦琴中把式弦琴下属的一大类目；把式弦琴在欧洲中世纪时依贝利亚半岛的弹拨乐器较为著名。早在八世纪和九世纪时就有了阿拉伯吉他和拉丁吉他，最早的吉他音乐是由十三世纪时卡斯提利亚国王阿尔风索十世开始萌芽的。到了十五世纪，把式弦琴的另一下属类目鲁特琴体系开始崛起，使原先的阿拉伯吉他逐渐被淘汰，而拉丁吉他进化为比维拉琴。十六世纪，比维拉琴改用手指直接触弦拨奏，在王室贵族民间广泛流传。在西班牙最盛行的时期是1535－1578年间。鲁特琴亦于十六世纪奠定了古典音乐的基础，至今依然在把式弦琴的下属类目中占有一席之地。

文艺复兴之前，把式弦琴的发展较为薄弱。随着音乐家的不断创作、改进。到了文艺复兴时期，也就是十六世纪，鲁特琴和比维拉琴的推广达到了前所未有的盛况。出现了一批音乐家、作曲家。进入巴洛克时期，由于西班牙吉他的易弹奏性，在民间得到了极大的流行。鲁特琴在这个时期仍然取得了重要的地位，并产生了伟大的“音乐之父”巴赫与怀斯。他们两人对鲁特琴音乐的贡献可以说是空前绝后。鲁特琴、比维拉琴以及随后崛起的吉他都是把式弦琴中的重要种类，它们一直在曲目、弹奏技术与制作工艺等方面相互促进并发展。

古典主义时期之前的“吉他”既有四根复弦、五根复弦，复弦的缺点是弦数多导致调音较麻烦，因而很快五根单弦的改进形式开始流行。1790年，德国人加上了第六根弦，使现今吉他EADGBE的六弦式定音首次出现。古典吉他硬件工艺的定型源自十九世纪中页西班牙制琴家进行的改良，确立了沿用至今的65cm国标弦长。1946年，美国科学家伯特·奥古斯汀开发研制出了尼龙弦，并应用于古典吉他、竖琴、鲁特琴等的琴弦材料改良。尼龙弦不仅能承受更高的张力与更剧烈的物理环境变化，而且寿命也更长，对古典吉他的音色、音量也能有极大的改观，从此几乎完全取代了较脆弱的羊肠弦。

3乐器材料

面板：雪松（香柏）、云杉

背侧板：玫瑰木、柏木、枫木、巴西黄檀、胡桃木、红铁木豆

琴颈：雪松、桃花心

指板：乌木、黑檀

4艺术形式

弹奏概要

1.持琴：

琴头指向左上方，与水平面倾斜夹角约在30°至40°之间。下侧琴腰凹弧与左大腿重合，琴底靠在右大腿上，共鸣箱上半部分后侧边缘与左胸有轻微接触，右手从共鸣箱上侧琴腰凹弧右边自然下垂，手心悬至音孔附近。一般要求搁琴的左腿采用脚踏垫高约10公分左右(儿童5至10公分；成人10至15公分)。

2.手型指法：

学院派弹奏方式较规整，手型较固定。右手自然弯曲呈空心拳状，其中空间大小以正好能塞入一个网球为宜。左手掌心向正上方呈托举状握住琴颈，虎口尽可能不贴住琴颈而留有一定自然间隙，拇指抵在琴颈后侧最厚处为宜。左手按弦用指为食指、中指、无名指、小指，尽可能用指尖垂直按弦。一般要求右手拨弦用指(拇指、食指、中指、无名指)留有一定长度的指甲，并修剪成合适的形状打磨光滑。弹单个音的主要拨弦动作有不靠弦(也称勾弦)与压弦(也称靠弦)两种。

额定曲谱

1.谱种：

古典吉他曲集、教材等曲谱资料的额定记谱为可多声部的单行纯五线谱，此标准为塞戈维亚时期确立并沿用至今，已为古典吉他界广泛认可。教材用的详尽谱种中除了音符，还可标有特定的指法提示，标出按弦/拨弦用指、所需音的按弦品位/弦位。

2.谱号：

古典吉他属于中低音乐器高音谱号记谱，自定的“中央C”较钢琴的中央C低一个八度。

3.正规古典吉他谱参考样张：

5琴种区分

要讲到古典吉他和民谣吉他的区别,需从几个方面来论述。

一、外形结构的区别：对于古典吉他，在琴弦上使用的是用于独奏和表现音乐较适合的尼龙弦，世界上主要的三大琴弦达达里奥、萨瓦列斯、奥古斯丁就是针对古典吉他的，而民谣吉他使用的是钢弦，由它演奏的性质所定；正规的民谣吉他在品数上是与古典吉他不相同的，在琴的指板与吉他音箱结合处，指板上是14品，而古典吉他刚好是12品泛音点，但有些民谣吉他却是仿造古典吉他制作的；民谣吉他是为伴奏做准备的，所以当然少不了背带，同时就具有背带扣，细心的初学者是能发现的；古典吉他和正规民谣吉他在栓琴弦的方式和设置也是完全不一样的。

二、演奏形式不同：古典吉他主要可以从事以下演奏方式：吉他独奏、合奏、协奏和伴奏，而民谣吉他的演奏方式单一，只是伴奏，也有不少人用钢弦吉他（民谣吉他）演奏指弹吉他曲目，创作了不少另类的风格，但音乐艺术方面，古典吉他表现力要强的多。初学者建议学习古典吉他（Classicalguitar），而电声吉他贝司却是从古典吉他中逐渐演变的用于乐队伴奏的现代乐器。

三、学习方法不同：从演奏性质看可以知道学习这两种吉他的学习方法和方式是不同的，古典吉他学习的过程中是要经过正规的姿势、训练和循序渐进的学习练习，严格性和专业性是古典吉他学习提高的特点；民谣吉他在学习中却自由了许多，但在伴奏类型和节奏上下的工夫要多，总体来说入门还是比较简单的，但民谣吉他却是学习吉他二次提高的最大克星，一旦民谣吉他学习成型就很不好再学习古典吉他，可能需要耗费很长时间改正一些错误的指法和技巧，而且速度上也需要重新正规地训练。

四、艺术内涵不同：古典吉他代表的是音乐艺术的延续发展，作为世界三大乐器的古典吉他更是继承和发扬音乐艺术的化身，他的表现力甚至是超过其他所有乐器，贝多芬、布罗威尔（二十世纪世界音乐代言人）都对古典吉他做出了很高的评价，所以古典吉他代表的是更高一层次的艺术，同样要求欣赏人的音乐素质也要很高；民谣吉他表现的艺术内涵一般从属于演唱人和歌曲，真正把歌曲的内涵通过伴奏来更贴切的表现，当然，这就需要双方的配合能力好了。

以上只是从一部分区别加以论述，其实古典吉他和民谣吉他的区别是很多很多，只有了解了吉他，才能体会它们之间的区别。

6地位分类

古典吉他被誉为同钢琴、小提琴并列的世界三大乐器之一。被认为是吉他艺术的最高

形式。古典吉他细腻而多变的音色，丰富的和声，多声部的演奏能力，对不同时期、不同风格不同民族的能诠释自如。

古典吉他是“吉他家族”中艺术价值最高的，“吉他”崇高的艺术地位正是由于古典吉他的发展才获得的。

以艺术形式及发展历史为标准，古典吉他属于古典式弦琴的一种；以字面为标准，也可以算作“吉他”的一种。

7名曲介绍

古典吉他名曲介绍

（1）《爱的罗曼斯》原为一首西班牙民谣，后被作为电影《被禁止的游戏》中的主题曲，纳西索·耶佩斯将此曲改编成吉他独奏曲。曲中的旋律在分散和音中缓缓流出，充满温柔和浪漫的气息，是吉他曲中的一首不朽名作。演奏中应注意旋律部分使用靠弦，突出主旋律。

（2）《阿尔汉布拉宫的回忆》这是泰雷加的杰作中的杰作。阿尔汉布拉宫在西班牙格拉那达，是一座著名的古代宫殿。这首曲描写了对阿尔汉布拉宫的印象和回忆，全曲用轮指弹奏，从而流露出颤动性的抒情曲调，既精妙地描画出阿尔汉布拉宫宫殿的景致，又给人以深的感受和回想。

（3）《阿拉伯风格绮想曲》也是有近代吉他“音乐之父”之称的泰雷加作品中的杰作，他和别的古典派作曲家不同，很少写奏鸣曲或协奏曲等室内作品，而专注于活用了吉他音色的小品之作曲和编曲，这首曲子中飘忽变化的旋律，表现了抒情悠扬的小夜曲风格，使人在广阔音域中欣赏到吉他的美妙的音色。

（4）《泪》这是在小品中继续追求吉他音调色彩的泰雷加的作品里，最能显示泰雷加风格的一首曲，这首曲是二段休体形式，全曲只有十六小节。这首曲通过对六条弦的交替弹奏。表现出吉他多姿多彩的风格和美妙的音响。虽然歌曲名称叫“泪”，但并不是表现悲哀的泪，而是描写出小孩流出的天真可爱的眼泪的声音。

（5）《阿狄利达》与《泪》一样，学习泰雷加的初学者必须学习《阿狄利达》。此曲以较缓慢速度演奏，曲中在明朗歌唱的部分采用高音部的滑音演奏法，这是吉他以外乐器所无法表现的。

弹吉他的动作描写篇二
《让人物在描写中鲜活》

弹吉他的动作描写篇三
《写人》

弹吉他的动作描写篇四
《吉他入门到精通,包你满意》

泛音是弦乐器演奏中常用的一种别具特色的奏法。古典吉他上的泛音，音响优美奇特，音色晶莹透 亮，宛若清澈的钟声或铃声，在古典吉他乐曲中穿插运用具有独特的效果。也有人把泛音叫做钟声 或钟音奏法。泛音的原理是这样的，当琴弦振动时不仅全弦在振动发音，同时琴弦的不同比例的每一部分实 际都在分别振动发音。全弦振动所发出的音我们听得最清楚，叫做基音，我们能听出的音的高度， 就是基音的音高。琴弦各部分（1/2、1/3、1/4、1/5...）分别产生的高于基音的音叫做泛音。泛音 的多少和强度很大程度决定了音色，但是我们一般都无法觉察到它们的音高，甚至常意识不到它们 的存在。泛音奏法就是使泛音单独发出声来并为音乐所用的方法。 吉他上的泛音奏法根据演奏方法的不同分为自然泛音和人工泛音两类 1、自然泛音：不用左手按弦，在六根空弦上面发出泛音称为自然泛音。因为六根空弦音的基准 音固定，所以我们可以用以下泛音表表示吉他各弦常用的泛音。其中1/2泛音位于十二品，1/3泛音 位于七品或十九品，1/4泛音位于第五品，1/5泛音位于四品、九品或十六品，其他的泛音不能很清 晰发出，很少使用。 自然泛音的演奏方法是将左手指 （小指最常用） 伸直， 以指肚轻触泛音点 （即相应音品正上方） ， 但不向下压弦，在右手拨响这根弦的同时左手迅速离开琴弦。要发出正确的泛音还需注意①左手指 触弦位置一定要准，琴的音品不准时还需轻微调整触弦点以找到最佳位置；②左手触弦一定要轻； ③左手离弦和右手拨弦发音一定要果断、同步；④右手拨弦位置要避开同一泛音的另一泛音点位置， 否则泛音很难发出。 自然泛音除了用方符头的音符表示外，还有用Harm·、H·、或Arm·的文字标注，或用泛音点 品位和弦号标明等多种方法，以下是一首自然泛音小乐曲，我们用英文给出曲名请大家猜猜这是什 么乐曲。 2、人工泛音：自然泛音尽管易于演奏，但是吉他六根弦，六个定弦音上的泛音非常有限，又很 难连续，无法演奏更多和更复杂的泛音乐句，而人工泛音大大扩大了吉他的泛音数量，几乎使吉他 上的每一乐音都能找到相应的泛音。 人工泛音的发音原理是用左手按下吉他上任何一个非空弦音，然后找到以这个音为基音的 1/2 泛音点，也就是距这个音第十二品格的位置，即这个音弦长的1/2处，象演奏自然泛音一样，用右手 １指轻触泛音点，用右手a指（演奏低音弦时有时也用p指拨弦）在离泛音点尽量远处拨弹琴弦，在a 指发音同时 i指果断离弦，就发出了比基音高八度的泛音。演奏人工泛音左手按弦同时如能揉

弦还 能美化音色。人工泛音也常被称为八度泛音，因为人工泛音主要由右手完成，所以也被叫做右手泛 音。人工泛音一般用表示八度的8va、或0ct.来表示。 各级和弦和功能 各级和弦和功能 流行音乐中一般只讲大调的和弦而很少把小调单独作为一种调式重新定义和弦，因为流行音乐中关 系大小调和弦共用的现象十分普遍，如果用经典和声学解释会颠来倒去搞不清。下面我们用C大调来举例。基本和弦共7个:C,Dm,Em,F,G,Am,Bdim.分别是1，2，3，4，5，6，7级和 弦。1，4，5称正三和弦，2，3，6称副三和弦。7级和弦在流行音乐中极为少用。1级和弦也称主和 弦，4级和弦也下属和弦，5级和弦也称属和弦。接下来是每个和弦的属性，很重要哦！ C，即1级和弦，是用来明确调性的。一般大调的歌曲都以它开始，也以它结束。不过在曲子的中间 可以尽量少用主和弦，否则老是给人以终止感，乐曲的进行也会很硬。 Dm,即2级和弦，是一个很柔和的和弦，它的最重要用途就是放在属和弦即5级和弦之前。而5级和弦 则自然要回到1级和弦，所以很容易就形成了2-5-1的进行。这是一个极其常用的进行。 Em,即3级和弦， 也是一个十分柔和的和弦。 音乐的进行中有了她马上就会变得柔美而略带忧伤。 1-3-4 的进行，也即在C大调中的C-Em-F是一个很常用的进行。乐曲中本来用1级和弦的地方有时可以考虑 换成3级和弦，音乐立即就不强硬了。港台音乐中这种手法很常用。 F,即4级和弦，大调中的又一正三和弦，属于骨干和弦之一。它十分明亮，让人感觉心胸开阔，有一 种一下子“飞”起来的感觉。我们听到的美国乡村乐和描写西部大草原和大峡谷的歌曲都使用4级和弦 来表现。1级和弦后面跟4级与跟3级和弦是绝对不同的。 G,即5级和弦，大调中的第三个正三和弦，任何一首歌曲都不可缺少。它起着对主和弦支撑的作用。 乐曲的终止感就是由5-1这样的进行产生的。当然现代流行音乐特别是欧美音乐中不使用5-1终止的 歌曲也很多，这正是流行音乐的特色，但5级和弦作为音乐的骨架和弦仍然不可动摇。 Am,即6级和弦，一个中性的和弦，如果把它作为主和弦那就是小调了。歌曲肯定会变得忧郁，悲伤。 如果6级和弦出现在大调中的某些部分，那它起到的就是连接不同和弦的作用。6级和弦象一座桥， 它前面可以接几乎所有的和弦，后面也是如此。它可以是和弦的进行连贯，不呆板。1-6-4-5是极为 常用的进行，事实上就用这四个和弦就可以写歌了。 Bdim,即7级和弦，在流行音乐中很少用。因为它是减三和弦，有一种向里收缩的紧张感，一般只在 某些特定进行中使用，或是为了根音的流动

而使用。 在了解了上述和弦的属性之后，大家就可以尝试为歌曲配和弦了。不过这是一个长期探索和实践的 过程，能否配出基本正确的和弦不是寥寥文字可以教会的，也不是本教程的目标，我们的目标是配 置出更好更优美的和弦，我们不该停留在对与不对的层次上。就我个人经验而说，如果你能做到以 下几点，那你就向编曲大师跨出了关键一步： 1，能在一遍内听出歌曲的基本调内和弦（即1，2，3，4，5，6，7级和弦） 2，对歌曲常用的离调和弦比较敏感，一般也应当在1到2遍内分辨出其离调和弦。 3，看乐谱上的和弦可以想象出其音响效果，如果别人演奏错误，能马上察觉。 4，看一条单旋律，不用任何乐器，在心里能为它配和弦。 我们现在的流行音乐体系是纯西方的， 旋律与和声地位同等重要。如果对和声不进行系统的研究，是难以制作出优秀的现代音乐作品的。 弹唱中唱歌的技巧我们平时生活中采用的是自然式呼吸，这种是下意识的，气吸得少而浅，呼气也不用控制，一次呼吸只要三秒钟左右，不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比较深的腹式呼吸法，既气要吸到腰的周围，然 后利用呼气肌和吸气肌的对抗，找到用力的支点。一次呼吸往往长达十几秒钟，歌唱的高低强弱， 茚扬顿挫的变化，全*呼吸肌肉灵活有力的运动来完成。唱歌时要一直保持这种状态，声音完全由气 息来控制，这就是人们说的“声*气传”。 ⒈吸气 想象自己处于一个美丽的花园之中，深深地闻了一下鲜花的异香----好，这就是歌唱的吸气，这样 吸气得才深。吸气要用鼻和口同时自然的进行，尽力作到平稳轻巧，柔和，不可用强制力量，不能 僵，气要吸得深，不可吸在上胸和心窝处。吸气以后要有像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下 腰周围的扩张，膨胀的感觉。找到这种感觉是唱歌的关键。 ⒉呼气 呼气的方法就是利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另 一个小瓶里灌时那种小心翼翼，憋住气息的感觉，呼气要均匀，舒缓。各位可以准备一张10平方大 小的薄纸片，放在墙上，距离它4---6CM，吸气后保持一下，然后用口吹气使之不落地，半分钟以上 便为合格。也可以代之以一只燃烧的蜡烛，对着火苗发“U”音，正确的气息是火苗倒而不灭，时间越 唱越好。 ⒊怎样训练横膈膜的力量 横膈膜的力量对气息的保持和声音的力度都很重要。 传统的训练方法有； ⒈数数字；深吸一口气，利用腰腹的力量保持住，从1开始数，数到60为合格。数数要均匀要有节 奏，不能偷气。 ⒉吹灰；深吸一口气，然后就像吹掉桌上的灰尘

一样往前吹气，节奏是一慢而快，体会横膈膜的 力量。 ⒊多做仰卧起坐，增强腰腹的力量。 有了科学的发声方法，是否就意味着能唱好通俗歌曲呢？答案是不一定！通俗歌曲十分讲究“情”， “字”，“声”的配合。“声”当然指的是好的声音；“字”指的是正确的吐词，规范的咬字；“情”就是要唱 出感情—悲伤或喜悦，失意或甜蜜，都要从你的歌声中得以表达。这就是人们平常说的“把味道唱出 来”，当然也是现在要跟你一块儿探讨的“通俗歌曲的韵味”。 ⒈颤音 颤音是利用气息与喉结的配合，使声音产生波动感，起伏感。这是抒情歌曲中最常用的技巧之 一。颤音有很多种类。如周华健的颤音幅度适中，不大不小；齐秦爱用小颤；邓丽君，张学友则以 大颤见长；而日本歌曲的特点是“先直后颤”，即后唱一段直音，再开始颤，幅度有小到大，频率有 慢到快，这需要功夫。很多朋友不会这个技巧，不要泄气，这完全可以练出来的。关键是气息与喉 头要配合好，千万不要只用喉头，发出一种类似羊叫的小抖音。 ⒉气声在发生时，如果气先与声出，气多声少，就会发出气声。它使歌声更柔媚，更动人心魄。邓丽 君的《在水一方》第一段，林忆莲的《爱上一个不回家的人》第一段也是典型的气声唱法。 ⒊哭腔 哭腔是目前通俗歌曲演唱中最流行的技巧之一， 它是再喉间和用猛然加大气息而产生的爆发力， 发出一种类似痛苦的声音。张学友，周华健是哭腔的代表人物。哭腔用的好可以增加歌曲的感染力， 但也不可用的太滥。 ⒋挑音 挑音是一位优秀歌手必须掌握的但往往又是最容易被忽列的小技巧。它是在字尾声音向下滑 在忽然往上一挑而发出的。周华健再歌唱时挑音用的很讲究，很到位。有的歌手喜欢有大挑音，如 叶倩文，她演唱的《真心真意过一生》，《明月心》等歌曲，几乎每句歌词的结尾都有一个幅度很 大的挑音。 ⒌噎音 噎音是一种在喉间发出的类似哽咽的声音，港台歌手唱噎音最有代表的是王杰。王杰之所以 给人一种悲凉沧桑之感就是因为他的歌声中“噎音”，“哭腔”特别多。关于练琴习惯的思考 我们的练琴习惯决定了我们的演奏质量，尤其是当我们在压力下演奏的时候。当我们坐在家里练习 弹吉他的时候，清醒的头脑和集中注意力是非常非常重要的。我们之所以在公开演奏时会赶到无所 适从，其原因之一就是此时我们的自我意识大大增强。和在家练琴时相比，公开演奏时我们对于每 个音符、每个音乐处理的感觉要强烈得多。在练琴时反复出现的错音或者错误的音乐处理，同样会 在我们公开演奏时出

现，所不同的是，此时我们才会清楚地注意到它们。解决这个问题的最好办法 就是在家练琴时也模仿公开演出的状态。当然，我们不会在台上去做技巧练习，但是，只有在技巧 练习时也保持高度的自我意识才有可能彻底改善我们的练琴习惯。但是，我发现当我把全部的注意力都集中在练习质量上时，我将很快变得疲劳。因此，在练习 时间和练习质量之间找到一个平衡点是非常重要的。只有这样，练习才会更有效率，并且逐渐使我 们成为演奏家和音乐家。和大脑一样，我们的肌肉也是有记忆力的。当我们要克服一个技巧难点的时候，最高效的办法 就是先分析该难点，设计一个可以解决问题的练习，继而反复练习直到我们的肌肉掌握了这个动作。 在重复的过程中，将音乐思想也贯穿进去也是非常重要的。通过分析得出结论，并在一遍遍的重复 中贯彻，直到自然而然为止。在音乐处理和演奏技巧的分析完成之后，最初的那几次重复练习是应 该特别引起关注的。它对于我们是否能最终正确掌握起着决定性的作用。在学习一些新东西的时候， 我们的大脑只有在慢速的情况下才能够运转良好。当肌肉开始熟悉动作，并且大脑也开始使那些音 乐处理内在化的时候，我们就可以开始放松一点注意力以便节省精力应对更长时间的练习。一个伟 大的音乐家曾经跟我说：“不要过多考虑速度的问题，它会在它该达到的时候自然而然地达到。”而 我几乎每天都能感觉到这句话的正确性。一首乐曲中的困难段落永远不会被重复足够的次数。有的时候，我们觉得已经熟练地掌握了它 们，但我认为只有更多次地重复才能使我们做得更好。一百次重复够么？为什么我们不试试一千次 呢？这就引出了我要说的下一个问题。练习的次数也是非常重要的。我们必须培养一种感觉，能够帮我们决定什么时候长时间地反复 练习一个段落，什么时候间隔练习这个段落并且练习更多的次数。这不是一个需要深入讨论的问题， 我只是想提出这样一个概念，就是你有的时候可以选择将一个段落用一种方式反复练习一百遍，另 有一些时候可以选择十个不同的练习，整体重复十遍。每个人都是不一样的，我们有不一样的行为 方式。所以，具体到每一个决定还是应该由演奏者自己作出的。就我个人来说，我喜欢今天用这种 方式练习，而明天则换另一种。我希望能用这种多样化来给练习带来更多的乐趣。 能够使我们的练习时间更有效率的技巧和方法还有很多，我建议大家能够更多去了解大脑以及 记忆的不同工作方式。下面提供几个对于提高我们的技能来说非常值得研究和

弹吉他的动作描写篇五
《六年级语文12册期中模拟检测》

六年级语文12册期中模拟检测（一）

命题人：高海军 时间：90分钟 姓名

一、

写字。

1、卷面书写。2分。要求整洁、清楚、美观。 成绩2、将下面一句话抄写在格中，结构匀称，笔画端正。2分

二、

积累与运用

1、根据提示写字、词。14分

Mei gui pu sa ha ma tang lang bian fu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Chu （ ）房 （ ）夕 （ ）柜 （ ）鹰

feng （ ）火 （ ）利 （ ）顶 发（ ）

春天的校园是huo po( )的，大自然kang kai（ ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guo lv( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gu fu( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xi xi( )。

2、填字成词。4分

明察秋（ ） （ ）然大悟 万（ ）俱寂 银（ ）素裹 蔚为（ ）观 如（ ）如醉 崇山（ ）岭 玉（ ）银末 3、照样子再写2个成语。3分。（多写一个加0.5分，满3分止。）

心急如焚（××如×式）： 寒冬腊月（描写冬景的）： 螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语） 4、选择正确的答案，填序号。4分

○我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。此句中“鲜”选（ ）

①少 ②新鲜 ③味道美

○“昼出耘田夜绩麻。”此诗句中的劳动要用到的农具是（ ）

①木犁 ②耙 ③镰刀 ④锄头

○下面的注音和字都没有错误的是（ ）

①陵晨（lingchen）②禀报（binbao）③收敛（shou nian）④湛蓝(zhan lan)

○原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是（ ）

①表示对引文的引用 ②表示要着重强调或者阐述的对象 ③表示特殊含义

○“一只狼凶猛地扑向小样”和“海浪像一个顽皮的孩童嬉笑着，扑向岸边。”这里的两个“扑”表现出什么？（ ）

①两个“扑”都表现出来势凶猛 ②两个“扑”都表现出生动活泼的特点 ③第一个表现出狼的凶恶，第二个表现出海浪的顽皮，把海浪写的生动有趣。

5、“笑”的神态很多，你知道哪些笑呢？请你写下6个来，再根据具体的情景和你的生活体验填上适当的写笑或者笑得神态的词语。5分

笑的神态： ○受到别人的（ ）并不可怕，可怕是自己看轻自己。 ○张威同学表演“弹吉他”的滑稽像引得大家笑得（ ）。 6、把下面的句子写的生动有趣一些。2分

○我喜欢写日记，每天晚上我都要把心里话写在日记本上。

○许多汽车在公路上来回行驶着。

7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？3分（友情提醒：别忘了写“答”）

○山坡上闪．

出一位年满八旬的老妇人。 ○“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„”

8、选择合适的关联词填空。3分

要么„„要么„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 无论„„都„„ 既„„又„„ 不是„„而是„„ ○星期天，我（ ）看书，（ ）听广播。

○蜜蜂（ ）在酿蜜，（ ）在酿造生命；（ ）为自己，（ ）为人类酿造最甜的生活。

9、口语交际。4分

很多发明创造来源于奇思妙想。过去的很多大胆猜测和奇思妙想在今天已经成为事实。在学习和生活中，你一定也会有很多奇思妙想，请你把你的奇思妙想写出来。也许你就是未来的博士。

三、课文链接。18分

1、《长江之歌》中赞美长江有母亲情怀的诗句是： 2分） 2、《三亚落日》中作者把落日分别比作3、《烟台的海》按 顺序描写了烟台海的壮观景象，春日烟台的海显得 。 4、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念 战争62周年。

5、反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“ ， ”她的另外一首词《如梦令》是常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟， 。 ， ， 。

6、”，表面看“不须归”的原因是 ”，原因是 7、告诉我们要多听取别人意见的名言是： 8、成功的合作不仅要，要有 。

9、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “”、“”的聂荣臻将军；法国的的意大利科学家。同时我们还知道了现代社会离不开 ；了解了中国四大古典名著：《》《》、《、《》。 四、阅读短文，完成练习。15分

（一）片段

卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。

（1）“卢沟桥事变”也叫。“第二天”指的是 年 月 日(2分) （2）“平津”指的是当时的 和 。其中的“平”现在我们称之为 (1.5分) （3）仿照画波浪线的句子再写一句。1分

（二）成功与一块石头

两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功，一个叫失败。回城的时候，成功的背包里只装了一块石头，而失败的背包里，装了无数块奇石。失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头？”成功笑着答道：“一块就够了。”

两人有说有笑地踏上了回城的路。没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头。没走一会儿，他又落在成功的后头，为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头。而成功一直走在前面，步履轻快，没有见他有什么累的感觉。尽管失败一次次地扔石头，但还是累得汗流浃背，气喘不止。回到城里的时候，失败包中的石头比成功多不了多少了。

50年后的一天，成功与失败在小城相遇。这时候的成功已经认不出失败了，那苍老的面容，微微隆起的脊梁，同年轻时候的英俊决然不同了；而失败却一眼认出了成功，他仿佛还是50年前的样子，所不同的是脸上的笑容比原来更灿烂自信了，两位久不见面的老朋友激动地寒暄了一番。末了，失败问成功，你是怎么取得那么大的成就的？成功的回答有点“偏题”：因为我的背包里永远只有一块石头。

其实，要做到在背包里只留一块石头，是很不容易的一件事情，面对众多的诱惑，要放弃那么多，只选择其中的一种，不仅需要鉴别力，还需要勇气。在人生的征途上，比奇石更美丽、更有诱惑力的事情就更多了，譬如金钱、权力、名誉、车子等等，数不胜数，放弃其中的任何一样都需要决心，需要勇气。有些人，什么也舍不得放弃，什么都往自己的背包里搁，到后来，往往就会像失败一样狼狈，背了一路也扔了一路。而有的人，因为他们舍得放弃，比如成功，在他的背包里尽管只有一块石头，但他也因此永远拥有这块石头。

（1）将下面的词语补充完整，选其中的一个说一句话。(4.5分) 汗流（ ）（ ） （ ）（ ）不止 数不（ ）数 步履（ ）（ ）

（2）你能用文中第4段中的有关句子说明“失败“的原因吗？用“——”画出有关语句。2分 （3）文章多处采用了对比的手法，如将“成功”与“失败”的对比，“成功”的背包里只有一块石头，轻松回城，而“失败”的背包里 ， 。又将两者的最终结果对比，“成功”仿佛还是50年前的老样子，脸上的笑容更灿烂，而“失败”是。(3分)

（4）读完全文，你受到了怎样的启示。请谈谈你的体会。(3分) 四、快乐作文。（25分）

最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。友情提醒：一定要好好审题，写出真情实感。（作文抄写在自己的稿纸上）

弹吉他的动作描写篇六
《Unit 10 Can you play the guitar》

七年级上册单词巧记+句型语法剖析

Unit 10 Can you play the guitar

三点剖析

单词·巧记·典句·考点

【经典例句】 He likes playing the guitar.他喜欢弹吉他。

【考点聚焦】 guitar为一种乐器，注意play与表示乐器的名词连用时，名词前要加定冠词the。

【活学活用】 1.选择

afternoon.

A.the;/ B./;the C.the;the D./;/

答案：C

【巧记提示】 jo+in(里面)

【经典例句】 I want to join the League.我想入团。

【考点聚焦】 join意为“参加（某个组织成为其成员）”，一般常和介词in连用。

【活学活用】 2.根据释义写单词

答案：join

【巧记提示】 swim（游泳）→swan（天鹅）

【经典例句】 Do you like swimming?你喜欢游泳吗？

【考点聚焦】 常用词组：have a swim游泳；go swimming去游泳

【活学活用】 3.用swim的适当形式填空

in the pool(水池).

答案：swim,swimming

【巧记提示】 chess（国际象棋）→cherr（欢欣）

【经典例句】 I am good at playing chess.我擅长下象棋。

【考点聚焦】 一定注意“下棋”用play chess，而不用play the chess。

【活学活用】 4.选择

piano and he likes to play 

A.the;the B.the;/ C./;the D./;/

答案：B

【巧记提示】 pain(疼痛)+t

【经典例句】 The artist paints in water colors.这位画家以水彩画画。

【考点聚焦】 1)派生词：painter n.画家 painting n.画

2)注意与draw的区别：paint指用颜料等绘画；而draw指用钢笔、铅笔等画。

【巧记提示】 s+peak(顶点)

【经典例句】 Can you speak English?你会说英语吗？

【考点聚焦】 1)派生词：speaker n. 说话者；演讲者 speech n. 说话；演讲

2)注意区分：speak,say,talk和tell

①say指用语言表达思想，着重说话的内容或强调说话这一动作，不表示说

话的性质。

②speak强调说话的动作、声音，而不强调内容。在正式场合表示发言、演讲，

说某种语言用speak。

③talk表示两个人或多个人在一起讲话、谈论（多指随意谈论）。

④tell的意思是“告诉，讲述，吩咐”，讲故事或讲笑话多用tell。

【活学活用】 5.选择

—What does he ?Can you me?

—Sorry,I don’t know.

A.say;tell B.speak;talk C.speak;tell D.say;talk

答案：A

【经典例句】 She plays the piano very well.她弹钢琴弹得很好。

【考点聚焦】 1)派生词：pianist n. 钢琴家

2)弹钢琴要用play the piano，其中定冠词the不能省略。

我的记忆卡

【巧记提示】 music(音乐)+ian(表人的后缀)

【经典例句】 I think Qiao Yu is my favorite musician.

我想乔羽是我最喜爱的音乐家。

【考点聚焦】 派生词：musical adj.音乐的 music n.音乐

【巧记提示】 show（演出）→how（怎么）

【经典例句】 There is a book show in the park.

公园里有一个图书展览会。

【考点聚焦】 1)show作动词，意为“表演，演出，出示……给某人看”，有时与介词搭配使

用，构成show sth. to sb.=show sb. sth.。

2)show作名词，意为“展览，展出”。构成短语on show，意为“在展出”。

【巧记提示】 sun(太阳)+day(天)

【经典例句】 Sunday is the first day of the week.

星期天是一周的第一天。

1)Sunday,Saturday,Friday等表示星期的名词为专有名词，开头的字母要大写

2)表示“在星期几”要用介词on。如：on Sunday“在星期日”。

【活学活用】 6.用in,on,at填空

six o’clock Sunday.

答案：at,on

【巧记提示】 little(少许的)→bottle（瓶子）

【经典例句】 He is little known to the villagers.村里几乎没人认识他。

【考点聚焦】 1)little还有“小的，小巧的”之意，带有小的可爱之意。

2)注意little与a little 的区别：little与a little都可表示数量，修饰不可数名

词。但little表示否定意义，而a little表示肯定意义。

Silence is like sleep which refreshes wisdom.缄默像睡眠；它使智慧焕然一新。

【活学活用】 7.翻译句子

我会说一点英语。

答案：I can speak a little English.

短语·典句·考点

help sb.with sth. 在……方面帮助某人

【经典例句】 Could you help me with my English?你能帮我学英语吗？

【考点聚焦】 在help sb.with sth.结构中，with是介词，故后面要跟名词或动名词作宾语。

该结构相当于help sb.do sth.。

【活学活用】 8.同义句转换

I often help him do his homework.

I often help him 答案：with

be good with... 与……相处得好；与……合得来

【经典例句】 He is very good with children.他与孩子们很合得来。

【考点聚焦】 1)同义词组：get on well with 

2)注意与be good...的其他词组意思的差别：

be good at意为“擅长做某事”；be good for意为“对……有益处”。

school show 学校公演

【经典例句】 We’ll have a school show this afternoon.

今天下午我们将有一场学校公演。

【考点聚焦】 show在这里用作名词，注意下列搭配：fashion show 时装表演；a flower show

花展；game show智力竞赛节目；chat show(电视台)现场采访节目

【活学活用】 9.翻译下列词组

1)海豚表演2)一场电影

答案：1)a dolphin show 2)a movie/film show

句子·剖析·拓展

Can you play the guitar?你能弹吉他吗？

【剖析】 Can you...?用来询问对方能否做某事，意思是“你能／会……吗？”，肯定回答用

“Yes,I can.”否定回答用“No,I can’t.”

【拓展】 can(能、会),may（可以；可能）,must(必须)都是情态动词，后面跟动词原形。其

否定结构在后面加上not,can not通常缩写为can’t；must not缩写为mustn’t；may not

一般不缩写。

Can you play the piano,the trumpet,the drums,or the guitar?

你会弹奏钢琴，吹喇叭，敲鼓，或者弹吉他吗？

【剖析】 此句为简单的选择疑问句，即提问者提供两种或两种以上情况，让对方从中作出

选择的句子。它的基本结构是：一般疑问句+or+一般疑问句（后一部分与前一部分相同的成分常常省略）。or连接的是两个并列的成分，要求词性一致。

【拓展】 1)回答时，不用yes或no，而是选择其中一种回答。

2)在读法上，or的前一部分用升调，后一部分用降调。

语法·聚焦

“能”说“会”道的can

Hi,everyone!I’m “can”.Welcome to come and see my show!

【can的才艺展示】

1.表示能力，通常指在体力或脑力方面的能力，意为“能；会”。如：

He can speak English.他会说英语。

2.表示许可，意为“可以”，这时可以和may通用，但是比may较正式。如：

Can I use your pen?我可以用你的钢笔吗？

3.表示可能性，意为“可能”，这时常出现在否定句中。如：

It can’t be true.这不可能是真的。

4.表示提供帮助。如：

Can you help me?你可以帮助我吗？

【can的个性展示】

1.与动词原形“形影不离”

在句中，can不能独立作谓语，必须与动词原形共同充当句子的谓语。

2.没有人称和数的变化

当can与动词一起作句子的谓语时，无论主语是第几人称或单数、复数形式，can仍然保持自己的风格，不会发生任何变化。

【can的句式表演】

1.肯定句：主语+can+动词原形+其他。如：

Mary can play the drums.玛丽会敲鼓。

2.否定句：主语+can’t+动词原形+其他。如：

He can’t play the piano.他不会弹钢琴。

3.一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？肯定答语：Yes,主语+can.否定答语：No,主语+can’t.如：

—Can you play chess?你会下象棋吗？

—Yes,I can.是的，我会。（肯定回答）

—No,I can’t.不，我不会。（否定回答）

4.特殊疑问句：疑问词+can+主语+动词原形+其他？如：

What can I do for you?我能为你做点什么呢？

典题精讲

经典题型

例1(经典回放)My friend Bob likes to play basketball before supper.

A.the;the B./;the C.the;/ D./;/

思路解析：本题考查冠词的用法。在表示球类的名词和一日三餐的名词前面通常不加冠词，因此选D。

例2（2010绍兴模拟 ）—Look!Someone is cutting a tree on the moon.

— be true,Granny.Mum says there is no air there.

A.can’t B.mustn’t

C.may D.should

思路解析：

根据there is no air there判断出月亮上根本不可能有人在砍树，所以表示不可能。

例3（2010临沂模拟模拟）The boy can play chess well,but he can’t play piano.

A.the;the B.the;/ 

C./;the D./;/

思路解析：play后面跟表示球类（运动）的名词时，中间不用冠词the；而跟表示乐器的名

原创题

请阅读下面的招聘广告，根据广告内容，选用适当单词填空。

参考答案：1.musician 2.sing或dance 3.dance或sing 4.guitar 5.sports 6.soccer或basketball 7.basketball或soccer

8.chess

思路解析：这是一则俱乐部招收学生的广告，所招收学生应会play soccer/basketball/chess等或play the guitar。另外，要注意最后句子中的an intelligent game的含义，以便确定此前空

巧学法园地

弹吉他的动作描写篇七
《期中》

六年级语文12册期中模拟检测（一）

命题人：高海军 时间：90分钟 姓名

二、 积累与运用

1、根据提示写字、词。14分

Mei gui pu sa ha ma tang lang bian fu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Chu （ ）房 （ ）夕 （ ）柜 （ ）鹰

feng （ ）火 （ ）利 （ ）顶 发（ ）

春天的校园是huo po( )的，大自然kang kai（ ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guo lv( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gu fu( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xi xi( )。

2、填字成词。4分

明察秋（ ） （ ）然大悟 万（ ）俱寂 银（ ）素裹 蔚为（ ）观 如（ ）如醉 崇山（ ）岭 玉（ ）银末

3、照样子再写2个成语。3分。（多写一个加0.5分，满3分止。） 心急如焚（××如×式）：

寒冬腊月（描写冬景的）：

螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语）

4、选择正确的答案，填序号。4分

○我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。此句中“鲜”选（ ）

①少 ②新鲜 ③味道美

○“昼出耘田夜绩麻。”此诗句中的劳动要用到的农具是（ ）

①木犁 ②耙 ③镰刀 ④锄头

○下面的注音和字都没有错误的是（ ）

①陵晨（lingchen）②禀报（binbao）③收敛（shou nian）④湛蓝(zhan lan)

○原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是（ ）

①表示对引文的引用 ②表示要着重强调或者阐述的对象 ③表示特殊含义 ○“一只狼凶猛地扑向小样”和“海浪像一个顽皮的孩童嬉笑着，扑向岸边。”这里的两个“扑”表现出什么？（ ）

①两个“扑”都表现出来势凶猛 ②两个“扑”都表现出生动活泼的特点

③第一个表现出狼的凶恶，第二个表现出海浪的顽皮，把海浪写的生动有趣。

5、“笑”的神态很多，你知道哪些笑呢？请你写下6个来，再根据具体的情景和你的生活体验填上适当的写笑或者笑得神态的词语。5分

笑的神态：

○受到别人的（ ）并不可怕，可怕是自己看轻自己。

○张威同学表演“弹吉他”的滑稽像引得大家笑得（ ）。

6、把下面的句子写的生动有趣一些。2分

○我喜欢写日记，每天晚上我都要把心里话写在日记本上。 ○许多汽车在公路上来回行驶着。

7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？3分（友情提醒：别忘了写“答”）

○山坡上闪出一位年满八旬的老妇人。 ．

○“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„”

8、选择合适的关联词填空。3分

要么„„要么„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„

无论„„都„„ 既„„又„„ 不是„„而是„„

○星期天，我（ ）看书，（ ）听广播。

○蜜蜂（ ）在酿蜜，（ ）在酿造生命；（ ）为自己，（ ）为人类酿造最甜的生活。

9、口语交际。4分

很多发明创造来源于奇思妙想。过去的很多大胆猜测和奇思妙想在今天已经成为事实。在学习和生活中，你一定也会有很多奇思妙想，请你把你的奇思妙想写出来。也许你就是未来的博士。

三、课文链接。18分

1、《长江之歌》中赞美长江有母亲情怀的诗句是： . （2分）

2、《三亚落日》中作者把落日分别比作 、 、

3、《烟台的海》按 顺序描写了烟台海的壮观景象，春日烟台的海显得 。 4、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念 战争62周年。

5、反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“ ， ”她的另外一首词《如梦令》是常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟， 。 ， ， 。 6、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是

，实际是“不想归”，原因是

7、告诉我们要多听取别人意见的名言是：

8、成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ，

有 。

9、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “ ”、“ ”的聂荣臻将军；法国的 一家保护秘密情报； 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ；了解了中国四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。

四、阅读短文，完成练习。15分

（一）片段

卢沟桥事变的第二天，中国******就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。 （1）“卢沟桥事变”也叫 。“第二天”指的是 年 月 日(2分)

（2）“平津”指的是当时的 和 。其中的“平”现在我们称之为 (1.5分)

（3）仿照画波浪线的句子再写一句。1分

（二）成功与一块石头

两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功，一个叫失败。回城的时候，成功的背包里只装了一块石头，而失败的背包里，装了无数块奇石。失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头？”成功笑着答道：“一块就够了。”

两人有说有笑地踏上了回城的路。没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头。没走一会儿，他又落在成功的后头，为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头。而成功一直走在前面，步履轻快，没有见他有什么累的感觉。尽管失败一次次地扔石头，但还是累得汗流浃背，气喘不止。回到城里的时候，失败包中的石头比成功多不了多少了。

50年后的一天，成功与失败在小城相遇。这时候的成功已经认不出失败了，那苍老的面容，微微隆起的脊梁，同年轻时候的英俊决然不同了；而失败却一眼认出了成功，他仿佛还是50年前的样子，所不同的是脸上的笑容比原来更灿烂自信了，两位久不见面的老朋友激动地寒暄了一番。末了，失败问成功，你是怎么取得那么大的成就的？成功的回答有点“偏题”：因为我的背包里永远只有一块石头。

其实，要做到在背包里只留一块石头，是很不容易的一件事情，面对众多的诱惑，要放弃那么多，只选择其中的一种，不仅需要鉴别力，还需要勇气。在人生的征途上，比奇石更美丽、更有诱惑力的事情就更多了，譬如金钱、权力、名誉、车子等等，数不胜数，放弃其中的任何一样都需要决心，需要勇气。有些人，什么也舍不得放弃，什么都往自己的背包里搁，到后来，往往就会像失败一样狼狈，背了一路也扔了一路。而有的人，因为他们舍得放弃，比如成功，在他的背包里尽管只有一块石头，但他也因此永远拥有这块石头。

（1）将下面的词语补充完整，选其中的一个说一句话。(4.5分)

汗流（ ）（ ） （ ）（ ）不止 数不（ ）数 步履（ ）（ ）

（2）你能用文中第4段中的有关句子说明“失败“的原因吗？用“——”画出有关语句。2分

（3）文章多处采用了对比的手法，如将“成功”与“失败”的对比，“成功”的背包里只有一块石头，轻松回城，而“失败”的背包里 ， 。又将两者的最终结果对比，“成功”仿佛还是50年前的老样子，脸上的笑容更灿烂，而“失败”是 。(3分)

（4）读完全文，你受到了怎样的启示。请谈谈你的体会。(3分)

四、快乐作文。（25分）

最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。友情提醒：一定要好好审题，写出真情实感。（作文抄写在自己的稿纸上）

弹吉他的动作描写篇八
《骆驼祥子》

《骆驼祥子》是伟大的人民艺术家老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代末期的北京，一个勤劳、壮实的底层社会的小人物怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬，它揭示了当时小人物的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。随着祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。《骆驼祥子》一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。

【精彩篇章推荐】

1．“怒辞杨宅” 为了赚钱再买辆车，祥子为杨宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。

2．“曹家遇险” 祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子困惑地喊：“我招惹谁了。“此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运转折的关键之处。

3．“晦暗的地狱” 这是对祥子和虎妞所住的大杂院的一次鸟瞰，勾勒出大杂院普通居民的苦难生活。作者用滴着血和泪的笔锋，画出了那人间地狱的活景。

4．“最后的绝望” 三起三落，祥子买车的愿望终成泡影，但他心中还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。原来那个正直善良的祥子已被生活的磨盘辗得粉碎。这些章节有力控诉了黑暗势力对善良美好人性的扭曲摧残。

【精彩语言辑录】

△ 钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。 △ 为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。

△ 最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是预备反抗。

△ 爱与不爱，穷人得在金钱上决定、“情种“只生在大富之家。

△ 经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。 作者在鞭笞黑暗的社会。他对祥子寄予深深的同情。祥子身边的人物，就代表了那个时代的旧社会。除了曹先生(那个沙漠之中的绿洲表现出社会中仅余的一点正义与人情之外，其他的人，比如说虎妞，刘四爷，夏太太，兵匪和衙役等，都反映了社会黑暗的一面，并通过他们写出祥子的精神世界是怎样的逐步被摧毁，以至于悲剧的发生：

虎妞是腐蚀祥子精神思想的一个重要因素。她代表了腐朽社会中种种束缚人的制度，就像一种慢性的腐蚀剂，不知不觉地控制及改变着人的行动与思想。她与父亲合谋剥削车夫的工钱，她任性、懒惰，追求享受。她并不真的爱祥子，只是拿他做泄欲的工具，欺骗他就范。她使他失去自由和淳朴的感情。而作者却否定是虎妞毁了祥子的一切，他加入了战争及恃强凌弱的恶势等因素，这些则好像是祥子身边的定时炸弹，时不时的毁他一下。既然祥子周围的社会对他有如此的压抑，他能不崩溃吗？在「软硬兼施」之下，祥子就范了，人民低头了，不得已地放下理想，甘愿庸碌地过一生。小福子的死，可算是「最后一击」，它表示祥子唯一

的希望都破灭了。在社会里，人们往往连最小最简单的期望都不敢有，于是生活变得毫无意义，这便是他们的悲剧----作者不断强调「祥子和其它车夫一样」，说明了这是个具有社会性的悲剧----祥子只是一个典型竖例子而已。

我并没有资格评论《骆驼祥子》的艺术造诣，只是十分欣赏老舍先生这种写实主义的作品。它感情真瀹，意义深刻，写出了人民心中的呼唤。我相信这种具有社会及艺术意义的作品，一定可以经得起时间的考验，流传百世。

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（二）《茨冈》赏析

这个片段是全书的第三部分，叙述阿廖沙在外公家生活的场景。在这个片段里，几乎外公家的每个人都出场了，有善良能干、活泼开朗的小伙子茨冈、勤快正直的老匠人格里戈里、能歌善舞、善良慈祥的外婆、快活善良的保姆叶夫根尼娅、也有残酷自私、阴险暴躁的外公和自私毒辣、贪图钱财的舅舅们，每一个人都通过他们的言谈举止显露了自己的性格。所有人当中，小伙子茨冈着笔最重，他是阿廖沙童年时代最喜欢的一个玩伴，陪他度过童年一段寂寞孤单无助的生活，使阿廖沙在外公、舅舅制造的压抑阴霾的气氛中感觉到一丝阳光，作者对他是有无限怀念的。

片段通过三个事件来回忆他：茨冈陪阿廖沙做游戏、节日晚上的娱乐活动、茨冈之死。其中，第一与第三个事件都以茨冈为叙述中心，第二个事件也用很大比重写他。三次事件的描写使茨冈的性格得到充分展现。陪阿廖沙游戏时，作者从客观叙述的角度刻画茨冈的性格：聪明灵巧、可爱天真、善良。会把细线做成马具，用纸剪出雪橇，让蟑螂拉着奔跑，会让小老鼠眨着眼睛拖尾巴直立行走，还会用纸牌或钱币变戏法。同孩子玩耍时，他的喊叫声比孩子们还高，简直与孩子没有什么差别。阿廖沙挨打时，他明知没用，还是一次次忍不住把手伸出去。节日晚上的娱乐活动，作者主要通过茨冈的动作来塑造他，对他跳舞时的姿态作详细描述。他打扮得漂漂亮亮，“在厨房中央旋转着，仿佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞得飞快，简直看不出他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金黄色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的一切。”“小茨冈忘情地跳着，毫无倦意。看来，如果现在打开门让他到外面去跳，他会沿着大街一直跳下去，跳遍全城……。”可就是这样一个可爱天真、聪明灵巧、开朗乐观的人却被舅舅们害死了。他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的坟上去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。茨冈之死这段描写中，从一个儿童的视角详细记叙了他所见的一切。一方面专用三小段文字描述茨冈临死前的状态，显示他临死前的痛苦与凄惨。开始从外面抬来时，他躺在厨房的地板上，嘴角冒着粉红色的血泡，鲜血在他身下积了一大片，顺着地板向门口流去。第二节仍写鲜血，“血一直在流着，门槛下面已汇集了一大片血，黑糊糊的，仿佛在不断升高。”第三节中阳光已离开他，他脸色发暗，手指已不再动弹，濒临死亡。这几段描写还写了他的神情、身体形状及周围阳光的变化，通过它们的变化描写，我们清楚的看到活力与生命是怎样一点

点、一丝丝从一个力大无穷的正直青春年少的小伙子身上失去。他才19岁，还梦想着有一幅唱歌的好嗓子，还想再陪孩子游戏，还想再跳起欢快的舞蹈，可这一次都不可能实现了。另一方面作者还通过两种不同类型人的言谈举止来写茨冈之死：一类以外公、舅舅为代表。雅科夫舅舅说：“幸亏我们及时撒了手，不然我们也会被砸成残废的。”“幸亏我没有抬十字架根部那一头，否则我也……。”外公走进厨房的第一句话是“你们这些混帐东西！多好的一个小伙子，让你们给白白地毁了！再过四、五年，他就是一把好手，千金难买啊……”所有话语中没有一丝内疚、难过的意味，有的只是幸免于难的庆幸与失去雇工的惋惜。这一切从侧面反衬出茨冈的死对他们来说是多么毫无价值。果然，“小茨冈被悄悄埋掉了，没有举行葬礼”。另一类以外婆为代表。作者这样写外婆的表现：“外婆伏在地板上，两手在伊凡脸上头上和胸部抚摩着，对着他的眼睛呼吸着，然后拿起他的手，轻轻地揉搓。蜡烛全被她碰倒了，后来她吃力地站起身来，脸色铁青，身上的黑衣服闪着光亮。她可怕地瞪大眼睛，低声说：„滚出去，该死的东西！‟”老雇工格里戈里与保姆叶夫根尼娅也十分难过。格里戈里在茨冈背十字架出发前就十分担心，问茨冈：“扛的动吗？”挨舅舅的骂后，还嘱咐茨冈当心，别压坏身子。出事后，痛骂舅舅们压死了茨冈。保姆一反快活举态，伤心哭诉。作者就这样通过两类人不同表现的对比记述了茨冈之死，既表达了他对茨冈之死的无限哀伤，又揭露了外公、舅舅们的冷酷无情。

片段中作者在刻画小茨冈形象的同时，还主要通过动作、语言刻画了阿廖沙周围的其他人。外婆这里主要突出了她擅长跳舞的特征。作者在这里用了抒情的笔调把外婆跳舞时的神态描绘的惟妙惟肖。先是轻轻跳着，两脚在地板上无声滑动，再是轻轻走来走去，身子摇晃着，忽然间又迈开舞步象旋风似的旋转起来。三种动作中，神情、举止各不相同。作者从眉毛、眼睛、双手、身材、脚步、双臂等身体各个部位角度用变化多姿、丰富优美的语言，将外婆舞姿写得优美动人。保姆叶夫根尼娅快活善良的特征通过她演唱的民歌及对茨冈之死的态度来塑造。她唱的两首民歌诙谐有趣而又符合她身份。茨冈死时，她伤心痛哭。从老匠人格里戈里对阿廖沙的谈话及对待茨冈之死的态度上可以看出他正直的品质，他告诉阿廖沙舅舅打死老婆的事，痛骂舅舅害死了茨冈，作者通过话语描述塑造了这个人物。

这个片段还刻画了雅科夫舅舅的两重特征，一个特征是残忍无情，一个特征是善弹吉他。片段中两处写到他的残忍无情，一处是他打死老婆，一处是他害死了茨冈。前一处作者采取倒叙的方式来交代。作者没有在他打老婆时描写他的残忍，而是通过打死老婆后他醉酒时大哭大闹，在自己脸上、额上和胸脯上捶打，大声哭诉的表现和老匠人格里戈里向阿廖沙讲述舅舅打老婆的情形来表现他的残忍无情，后一处作者则采用现场目击的方式写他的残忍。小伙子茨冈之死他负有直接责任，但他却没有一丝愧疚，只是庆幸自己的命大，还威胁格里戈里说就算是他害死茨冈的那又怎么样。作者除刻画了雅科夫舅舅残忍无情的个性外，还用多种艺术手法写了他弹吉他的高超技艺。一是从他弹吉他时的神态动作来写。从头发、脖子、脸庞、眼睛、双手的姿势及动作上运用比喻的修辞手法写出他演奏时的全神贯注；二是从听众的反映上来写。人们安静下来，屏息静气，如醉如痴。“米哈伊尔舅舅的儿子萨沙听得最为着迷，一幅紧张的神气，一直朝雅科夫探着身子，目不转睛地望着吉他，呆呆地张着嘴，口

水从嘴角流下来。有时他听得出神，不小心从椅子上掉下来，连忙用手撑着地板。这时他干脆坐在地板上，瞪着一双呆滞的眼睛，继续听下去。”三是从乐曲给人的感觉来写。乐曲让人怜悯之心油然而生。

读者在欣赏雅科夫舅舅弹奏吉他这一段文字时，要注意不可认为他弹得一手好吉他就觉得他是一个好人。作者描写这段内容，主要是为了烘托气氛。节日晚上的活动是阿廖沙最幸福、最难忘的美好时光之一，舅舅的演奏只是一个背景衬托，真正让阿廖沙难忘的还是外婆与茨冈的舞姿。雅科夫舅舅吉他弹得再好，本质上也还是个残忍无情的恶棍，这是读者欣赏时要注意的一点。

【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】 我们也有这样的作业：

片段：

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

赏析

东京也无非是这样”中“无非”理解为（“不过”），表达出作者（对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍）的情感。“这样”指代（留学生的丑态），为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性；“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想说的内容。

片段：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

赏析

作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到

植物。

片段：

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

赏析：

描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。

片段：

一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 赏析：

鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。”这说明当时他做引的时候，对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了，但是文章又确实存在，所以他就感觉很矛盾，“既然记忆是美好的，但是很多我缺又忘记了。”这是他的一种表达方式，鲁迅先生的文章很多都是这种杂文的语气，带点思考，也带点批判。 片段：

只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。死无常黑脸、黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。

赏析：

洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。

【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】 ①人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此.人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时.不因虚度年华而悔恨.也不因碌碌无为而羞愧,这样.在他临死的时候.能够说.我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗.我们必须抓紧时间生活.因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命.

赏析：当一个人身体健康.充满青春活力的时候.坚强是比较简单和容易做到的事.只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候.坚强才是光荣的业绩

②领袖的逝世没有引起党的队伍涣散.就像一棵大树一样.强有力的将根深深地扎入土壤中.即使削掉树梢.也绝不会因此而凋零. 1、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

2、生活的主要悲剧，就是停止斗争。

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