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写孩子长大的心情篇一
《不要让情绪成为孩子成长中的绊脚石》
写孩子长大的心情篇二
《母亲的情绪对孩子成长的影响》
母亲的情绪对孩子成长的影响
有没有发现，在我们周围，许多优秀的父母的子女却表现平平？ 是因为父母忙于事业疏于引导？ 还是父母在照顾好子女衣食住行的基础上，处于无效说教的状态？
家庭的幸福，不仅需要爱，更需要理性与科学管理。
一、正确解读父母两个字的意义
父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面前表现出来的一种质量，就是风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
再特别说说母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。
第一个字是“虚”。
很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。
有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么
这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。
第二个字是“弱”。
母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。
第三个字是“柔”。
一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。 正确理解了作为父母的教育内涵，那么，我们家长的心态第一放在哪？请千万不要急着报班、着急找家教、着急找一些方法层面的东西来解决这个问题。
家庭教育重在养，而非在教，今天我们特别解读一下这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，
但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。
现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。
另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。
二、家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕
孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子
教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。
效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何教育都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。
三、家庭教育的空间一定要留给孩子
家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。
一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。 有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。
四、家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情
当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求学”，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。 《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实，气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。
启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。
现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。 家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。
写孩子长大的心情篇三
《父母的情绪对孩子成长的危害》
父母的情绪对孩子成长的危害
一颗自我反省的心、想更好地爱孩子的自觉意识、自我成熟、自我成长的欲求，还有母亲的慈爱，是我们给孩子的礼物，也是孩子给我们的人生馈赠。
孩子可以成为我们的人生导师：因为他们的成长，我们得以成长。他们不断制造、提出的问题，让我们去面对，在面对中醒悟自己、成熟自己，使我们的人生进入更智慧、更心平气和地解决问题的境界。能控制自己情绪的女人，才是成熟的。只有不成熟或自私的女人，才不能控制自己。一个不分场合时间就肆意发泄自己情绪的成年女人，不论是快乐的，还是悲伤的，都会让身边的人感到恐惧，或尴尬，或奇怪，或愤怒，尤其当你作为一个妈妈时，这些对孩子的影响更是明显. 我们很多强烈的情绪，如生气、愤怒、焦虑，其实孩子很聪明很敏感，他会感觉出来。即使是在襁褓中的婴儿，他也很能够感觉到家里的氛围。如果大人之间的关系是紧张的，孩子就会产生焦虑和不安全感。比如，一只智力水平相当于十个月婴儿大小的小狗，如果主人是喜悦愉快的，它会摇着尾巴高兴地转来转去；而当主人是愤怒的、哀伤的，它会夹起尾巴躲到一边，更何况我们面对的是那么有灵性的孩子呢？
有调查研究显示，妈妈的性格与脾气，会直接影响孩子的心理发育。妈妈性格温和，孩子性情自然也就平和；妈妈如果性格暴躁，孩子遇事也难免心浮气躁。所以，控制情绪是做妈妈需要学习的重要一课。受益的将不只是我们自己，还有我们的子孙。
有的妈妈和孩子相处时，情绪不好的时候就对孩子怒吼，好的时候就拼命补偿。对待孩子的态度完全是凭自己的情绪好坏，让孩子摸不着头脑。还有些妈妈自己受了委屈，或者有不顺心的事情，就把怒气发到孩子身上。年幼的孩子不明白妈妈为什么会生气发怒，他会觉得是自己的原因，会想“我是不是一个惹麻烦的孩子，一个令妈妈讨厌的孩子？”甚至他会为无力让妈妈高兴起来而难过。这样，孩子会处在自责状态。所以，妈妈一定不要当着孩子的面控制不住情绪。另外，妈妈也不要以不妥当的情绪示范，来教导孩子如何表达感情。比如，如果一个妈妈遇到问题和不快，在家摔东西、暴怒、哭泣„„这些不理智的行为，很容易被孩子学去。
人的个性成熟，一般有三方面的标志：一是身体的成熟；二是情绪的成熟；三是社会性的成熟。我们知道，孩子会乱发脾气，还有，幼稚的成年人也会控制不住发脾气。我们女人是比较容易陷在情绪中的动物族类。有一位男性企业老总曾经说过“女人的情绪一旦*，就是不可控制的母老虎”。可见男人对女人情绪变化的感受。一个女人家庭是否幸福，心智是否已经成熟和成长，很重要的一点，就是看她控制、管理自我情绪的能力。情绪成熟，意味着我们的心智成熟；心智成熟，意味着冷静和智慧。在较量中，情绪激动的一方往往居于劣势。有不少人即使已经度过了大半生，但她的情绪却依然是幼稚的，内心难以冷静地面对、处理发生的问题。
那么，怎样成熟我们的情绪？
心智的成熟，是一个漫长的过程，透过学习《卓越父母成长》课程，走过一个自我探索、自我调整、自我成长的阶段，最终会走向心平气和。内心的成长是管理好自己情绪的关键，需要自己有成长的自觉意识。在家庭中，需要我们通过与家人之间的互动沟通，通过孩子成长的过程，来重新观照自己、觉察自己、调整自己和管理自己。
有人说“我性子急，控制不了自己”。其实，人对自己的情绪是有控制力的。俄国生理学家巴甫洛夫(1849～1936)曾经做过一个试验：刺激会有反应，但在刺激和反应之间是有空隙的。有一个脾气很急的妈妈，发现读高中的儿子在看*光盘，她的脑袋“嗡”的一声，就要*。但她学习了有关情绪管理的课程，自己的心智成长之后，就做到了让自己停顿10秒钟，很快控制住自己的情绪，把要吼的东西压下去了。这个转变的过程就是情绪管理。之后，才能采取理智的、有效的方式，来解决孩子出现的问题。
想想看，如果这个妈妈当时控制不住自己的情绪，暴怒之后暴打，那孩子的心理会受到什么影响？对问题的解决又有什么好处呢？
一个成年人遇到问题或困难时，如果暴怒哀伤或萎靡沮丧，就是把情绪管理的责任交给了别人。命运多变，人生无常，有很多事情是不能控制的，但我们能够控制自己。能够控制自己的女人才是生活的舵手。
为了我们的孩子，为了我们的身体，也为了我们的幸福，学会控制自己的情绪吧。让自己成为一个情绪成熟的女性，用理智、平和的母爱阳光，照亮孩子成长的天空„„
母亲不要太强势
有一位妈妈是一家很大公司的高管，工作中作风强硬干练，在家里也是雷厉风行，夫妻二人的事业都很成功。可是他们十五岁的儿子却性格怯懦，做什么事情都没有主见，情绪经常出现不稳定，忽喜忽悲，甚至连自己想吃什么玩什么也没有准主意。妈妈着急，带他去对个案的咨询，结果发现，是干练妈妈的强势导致了儿子的问题。
写孩子长大的心情篇四
《写给儿子的心情日记》
孩子，为你写的日记已经有两厚本了，以后爸爸就在网上把我旅途中的所见所想写下来。13号告别你时，看着你噙满泪水，爸的心如刀绞。委屈你了孩子，不能一直在家陪你，爸爸必须要出来挣钱呀。十四号我来到了安徽淮南，这是第五次进皖了，也是最不想来的省份，每次来生意都很差。不过再有二十多天爸要赶回去给你过生日，所以选择这里离家比较近。今天已经第五天了，这里有一点好处城管不严，生意一般，到今天刚好挣够800元为你妈交了住院费。爸爸会努力的，生日那天一定为你买承诺过的遥控直升机。2011 4 19 安徽蚌埠 晴上午坐k8377来到了蚌埠，到这已经中午了，找了旅社吃过饭已经一点钟，赶快找地方出摊。在市内转了两个小时，才在南山市场附近找到能出摊的地方，生意很差，原因是城管一趟一趟的，没办法卖。这样的城市是没法呆的，明天走，去明光市或者滁州。蚌埠从小就听说，算是挺有名气，可转了半个城市看不出它有什么特色，别名叫珠城，难道盛产珍珠？傍晚时来到了淮河河坝边，算是领略了一点景色的魅力。淮河的源头在咱河南的桐柏，爸爸带你去过的，站在这里，能让爸爸对你的想念添点快乐。2011 4 20 滁州 晴俗语说女怕嫁错郎 男怕选错行，对于爸爸的江湖小买卖来说是怕选错地方。昨天选错了蚌埠，今天又选错了滁州。这个城市瘦弱不堪，城管队伍却相当壮观，正规军不说，还聘用了许多娘子军游走于大街小巷，实在没办法跑到市西郊的琅琊山下面的滁州学院摆，勉强卖了几十元，光你妈每天的费用就要八十多，哎 挣不到钱心急。今天和你通了电话，你的声音是爸爸的强心剂，所有的困难都没了，孩子，你再委屈委屈，再过八天我就回去了。五一假期带你去湖北十堰出摊，顺便再上武当山。2011 4 21 苏州小镇千灯 阴 小雨听说你今天考试，爸爸也很提劲，凌晨3点起来，坐K1101来到苏州。在车上和你通话，你加油成绩，爸爸加油挣钱。下了车直奔观前街，听说这是最繁华的地方。想领略人间天堂的美景，所以步行前往。一路上没见小桥流水穿回，倒是车水马龙拥挤。园林亭阁满绿也没看到，处处钢筋水泥的现代建筑，美景在哪里呢？天气不好，执法也严，卖到12点挣了70元，正好开始下大，伙计过来接我。他把我直接拉到了木渎，果然美呀。庭院幽幽透古韵，亭阁郁郁展秀意，河水涓涓穿桥走，群山巍巍喊春色。伙计要带我在太湖之滨大玩一场，拒绝了。风景独佳至 身边少妻儿。等你妈出院了，我宁愿自己掏钱带你们来玩。下午伙计把我拉到百十里之外的千灯小
镇住下，晚上喝酒了。别了 苏州 我眷恋你的风景 却无法停留你的怀抱 你给足我看的 却不能给我吃的 所以我要走了2011 4 22 上海 阴转多云乖娃，今天爸很高兴讲给你听。 早上一大早伙计把我送到青浦区，到上海站九点多钟，行李寄存后坐车到南京路。乖乖呀，这里真是叨银子的地方，从十点半出摊到十一点五分道具被没收，净挣了一百多。速回寄存处取来备用道具，坐64路到城隍庙，一出摊就围上来一大群外国人看我做产品示范，爸卖的东西是冷门货，她们大概没见过，大叫OK。想不到外国人也喜欢跟风，一有人买她们跟疯了似的掏钱，保安过来赶我走她们就大叫NO NO。大概就是二十分钟竟然卖了三百多元，还不讲价。离开城隍庙我又走上外滩的江堤上，看看阵势没敢出摊。下午又在四牌楼里的胡同里挣了一百多元。妥了儿子，遥控直升机咱有了。2011 4 25 安徽阜阳插花镇 晴天气一热，爸的生意也相对好起来了。上午从淮南到阜阳已经十一点了。阜阳在皖还算比较好的城市，这里最繁华的地方叫千百意，摆了四个小时挣了二百元，晚上肯定还会卖一点，不过离市里三四十里的插花镇，那里有以前打工时认识的穷哥们，决定拜访。买了礼品五点多到镇上，十年没有来变化真大呀，好容易找到家仁兄却在济南，只好在电话里说了一个小时并记下号码。嫂子非让我住下，觉得太不方便就撒了慌说回阜阳告别了她。没有回的车了，就住在这个小镇。再有五天就回去了孩子，愿你开心着。2011 4 27 阜阳 晴孩，中午爸喝醉了，睡到刚才，喝酒是因为一件太巧合的事。09年12月在贵州玉屏菜市场摆摊挨着一个卖万能衣架的东北小伙，同为吃天涯饭的，就聊了聊。去年的八月份在宁夏中卫的高庙里摆摊，又遇见他，当时就觉得很惊讶，第一次在一块喝酒，不过没留联系方式。去年底在陕西阳平关车站转车去成都又在候车室看到他，他去宝鸡，时间紧没来得及说太多话。今天清早，在阜阳鼓楼菜市场又和他不期而遇。我在想，郏县这么小，几十万人，定有许多一辈子也不会遇见的，而和他却如此有缘，想不通为什么。不过这个时候最好的解释就是 衡水老白干 高度的三瓶 花生米外加一斤清真牛肉。陌路的朋友如此有缘，喝起来一点假都不掺，说起话来也畅快，随心所意。举手碰 莫停杯 一饮进喉咙 酒醉不找回路 只视面前友 恨相见晚 最后结拜兄弟相约一年最少两聚不过，心情痛快了，现在 胃也痛了 头也痛了2011 4 28 郑州孩，爸爸到郑州了，明天下午就可以和你聊天了。下午不到五点到郑州的，赶
的紧可以到郏县，我只是想去找大民哥玩，所以选择明天回家。程大民是我最佩服的男人，服气他不是因为他有多能干，是因为他对他孩子的爱感动了我。以前他有过家具厂，包过黄河滩的地，当过大老板。他儿子七岁得了渐冻病，医生判最多活几年。他选择了爱护，孩子二十岁刚刚离去。十三年了，厂卖了，妻走了，人变老了，孩子在他一刻不离的爱护下也走了。渐冻病，具体情况咱不知，听说是除了眼睛会转浑身都没知觉，这样的病，他日夜守护 擦屎刮尿 独自一守就是十几年，这样的爱，感天也动地。孩呀，爸爸没本事，但我会以他为榜样，把父爱给你。2011 5 2 陕西白河县茅坪镇 雨昨天带着儿子在武当山玩了一天，儿子玩的开心极了。道教圣地携儿游 山奇水秀忘却愁 儿子笑颜前开路 老子背包跟后走人小不知路途远 大人累得腰背酸 见啥都要爹嫌贵 咧嘴跺脚只好掏走到半山他喊累 还要弯腰把你背 太和宫前留个影 将来爷俩好分清如此美景少你妈 别让她知会怪爸 太极湖边心许愿 愿她康复把家还昨晚下山来到了一百公里外茅坪镇的朋友家住了一宿，今天赶回去，明天要开学2011 5 04 郏县 晴总以为远方才有好景，今天才领略了家乡的美丽。早上去安良赶会，下午收摊骑摩托索性顺着安良往西走，过牛村雷村老山斜，一路上田野绿茸，丘冈蔓延，心情就开朗许多。从老山斜走小路过段沟 磨石坑已经是山恋起伏。山不高却秀，径不婉却幽。只可惜路两边全是小楼平房，少了些老式的农舍，灶屋的炊烟，不然不亚于名山大川给人的陶醉。下午去看你妈了，明天接她出院，明天爸爸会给你过一个热闹的生日。2011 5 5 郏县 晴可爱的儿子，爸爸妈妈祝你生日愉快。七年前的今天，当你来到这个世界十分钟，在产房门口把你抱到怀里的时候，就知道这一生我最大的牵挂和爱开始了。你成长中的点点滴滴都记忆犹新。第一次平躺着会翻身 第一次爬 第一次走 第一声爸妈，太多了，说不完，但爸妈都记得。没你的时候，你妈让我洗个抹布我都不愿，有了你，能把你的一堆尿布洗净后再闻一闻。你最小时，咱家还没买房子，住在老家有蝎子的土屋里，怕你被蛰，你妈经常一夜的看着你到天明，你三个月时是酷暑，怕你出痱子，你妈手里的小折扇左右手轮替一夜。你两岁咱在郑州租房子住，有一次你感冒了，你妈妈半夜一点抱着你从张家庄走到东风路中医院，八里地没有歇一次，太多了。七年了，你妈俺俩想起来对你的付出，都格外的感到幸福。别的我们不求，只求儿子健健康康 平
平安安。等会爸去接你妈妈出院，晚上1+1+1=1 在家团圆2011 5 11 郏县 阴转晴这几天在家陪你妈妈没事时看新闻，看到轰炸利比亚后哭泣的人群，心里特别揪心。特别是看到那些无助的孩子，唉！上帝 又是他们上帝 又是他们 端着枪炮 闯进我们的家园 他们杀戮着 掳夺着 高喊为了和平正义上帝 还是他们 从科索沃 伊拉克 从阿富汗再到这里 他们炸毁家园 老人哭了炸死父母 孩子哭了 炸死孩子 母亲哭了 他们视他们的生命宝贵 是上帝给的 我们的生命只是父母给的 他们死了 上帝要带着全世界去哭 我们死了 只有爸爸抱着妈妈哭上帝 总是他们 用飞机大炮欺压弱小 手持屠刀 再高呼是你的旨意 他们用正义包装利益 欺骗生灵 欺骗家人 欺骗自己 还欺骗上帝2011 5 18 郏县 晴儿子，明天爸爸就要出发了。按照你妈妈现在的状况，估计可以维持三个月，爸爸要赶快为她攒下次住院的费用。天气已经很热，今天把风扇 灭蚊灵买了。你虽然很小，爸爸知道你最懂事，替爸爸照顾好你妈妈，在家听话，用功学习，成绩好了，你妈心情就会好，对她的病情就有帮助。谢谢你了儿子。每次出行，都依依不舍，身走天涯 心留在家。2011 5 25 山东泰安 多云转晴儿子，爸今天一大早从滕州来到了泰安。泰安你没听过，但经常给你讲的五岳之首泰山就在这里。登泰山观日出 ，神农架探野人，去拉萨看膜拜，往天山采雪莲，这是爸爸答应过你妈妈的，没有一件实现哩。孩子你快快长大，陪爸爸实现诺言。中午收摊路过岱宗庙门口的二龙池，特意买了写有你俩名字的平安符挂在池旁边的千年古槐上。不是爸爸迷信，想念亲人的心愿，我想这是最好的寄托吧。2011 5 26 肥城市 晴肥城位于泰安东边五十里，名字怪怪的，生意肥肥的，一上午挣得比前几天在枣庄市两天挣的还多，下午继续努力。出来一星期了，刚刚给你妈妈寄700元，我还存400元私房钱，存私房不是为了个人挥霍，想想你妈嫁给我八年多了，别说三金，三银也没有带过，我决定一个月后存够一对金耳环的钱，给她惊喜。玩具是不会再给你买了，想想我们这一代小时候玩的，摔面包，叠纸角，玩跳机，不花钱还益智益力。你们不是电子游戏就是屋里成堆的玩具，花钱还费视力，不划算。2011 5 29 莱芜市 晴前天来到了莱芜，光今年已经来两次了。之所以喜欢这个城市有两条，一是这里的城管特别善良，在最繁华的凤城大街也可以摆摊。二是这里回族
众多，吃饭不用发愁。爸爸可不是传说中的一个撑死 两个饿死的伪穆斯林。虽然汉族饭店不得已也经常进，但最低的底线保持得很好。这一点我要批评你妈两句，嫁夫要随夫，不要求你多清真，但不能吃的肉绝对要戒，更不能带着你乱吃。2011 5 31 莱芜晴孩子，上午你妈打电话说你昨天和同学打架，脸上被挖了痕印，对这事爸暂不多说，毕竟孩提时代打架很正常，爸爸小时候也有过，我只想讲点往事给你听。爸六岁时你爷奶离异，我跟着我的奶奶过，父母各成家室走了，爸爸很孤独也很偏激，上学后喜欢独玩，有同学和小朋友一点不合就和人家打。我个子小但很鲁，如果打哭别人了，人家家长就来咱家大闹，家里就一个老人，弯着腰给人陪不是。如果打输了，肿着脸回来就被奶奶心疼的抱在怀里哭，却不能去找人家。后来爸不打了，即使受欺负也尽量忍，不是不敢打，实在不想让养育我的奶奶流泪。你和别人打架，输赢不说，你妈妈有那种病，她的爱子心却又那样强盛，你输了她就在电话里哭诉，你赢了谁家的孩子都是宝贝蛋。所以孩子，以后别打架了，和同学们小来小去的咱不争。笔被弄断了，书被撕破了，咱再买不就是了，又不值钱，为了一点小事你愿意看你妈妈流泪吗?出来那一天你说过的，替爸爸陪你妈开心。2011 6 6 山东莱芜 多云孩子，今天是端午节，每年的这个时候如果在家，爸会亲自为你煮鸡蛋大蒜的，今年不行了，只有在电话里，QQ里祝你俩快乐。 端午端午 思妻念儿 只叹也身在异乡 想往昔拥妻牵儿 探亲访友 唱小曲 何等欢畅 端午端午 你添我伤苇叶包粽 糯米飘香 尝一二也慰心房 忆屈原为国为民 汨罗投江 古人走 万古流芳 端午端午 由此开讲2011 6 10 章丘市 晴转多云昨天来到章丘，本来打算直奔东北，哪里凉快，但在莱芜新收一个徒弟，手艺还没有完全掌握，只有在莱芜附近先带他一段，等他能独自出摊再北上。早上顺着车站路正南往市里走，第一个交叉口有一个大牌坊，抬头一看上写：李清照故里。阿，这个千年奇女子生在这里哦。顺路往东二百米，李家庄园，这是大词人的家。大门还没开，深深的三进院落被新刷了灰蓝涂料，没有了古朴感。敬仰呀大词人，你那流传千古的著作，让一代又一代的后人痴狂。紧挨院落就是著名景点百脉泉，门票太贵没有进去，看图解景色一定优美。想象千年前的这里，那景一定如天堂美丽，才孕育出了千年不遇的才女。窗前亲撒相思豆 想念明诚 想念明诚
写孩子长大的心情篇五
《喂故事长大的孩子》
[转载]：喂故事书长大的孩子（一）
Post By：2010-6-7 14:09:00
把故事书当牛奶，「喂」给孩子听
九年前，当我开始对还在襁褓中的女儿念故事书时，并没有想太多。做为一个妈妈，奶也喂了、尿布也换了，能变的把戏都耍过了之后，妈妈和婴儿，大眼瞪小眼，要怎么好好地过日子呢？
从有记忆以来，我就是个不用父母担心的孩子，一路顺遂地念到大学毕业、出国留学，回国工作了八年，正准备向事业飞黄腾达的目标前进之际，家人、先生、朋友，没有人想像得到，我会放弃工作，心甘情愿地，回家专心做个全职妈妈。 刚开始，三不五时就会有朋友带着狐疑的眼光问我：「这样的生活不会无聊吗？每天的二十四小时要怎么度过呢？」无聊？会这样问的人，一定没有「专心」地带过孩子。全职妈妈比上班还辛苦，不累出忧郁症已属万幸，怎么可能会有无聊的时候呢！怎么好好过日子、同时又能兼顾孩子的学前教育，可能是很多妈妈都会面临的问题。
于是，我发明了「喂孩子故事书」的方法。
你可能会纳闷，故事书又不能吃，要怎么拿来「喂」孩子呢？我之所以这么说，是因为大概没人像我一样，把故事书当牛奶「喂」，照三餐外加点心和宵夜，每天念给孩子听。
孩子上小学前，我平均每天「喂」一个小时的故事，从未间断(连一天也没有)。甚至在孩子两岁左右时，每天早中晚，外加午睡和晚上就寝前，我都会给他们一瓶奶和一瓶水，然后依着他们身旁躺下，他们喂自己牛奶，我则「喂」他们故事书，结果往往该喝的东西早已喝完，孩子却根本不想起来，因为太享受了嘛！所以我常常一念就是四十分钟，而一天五次就是三小时。
你或许已经在想：「这个妈妈是不是疯了！」其实，这些时光都是在不知不觉中自然流过，没有人强迫我念，也没人强迫孩子听。故事书之于孩子，就好像阳光空气之于人类，我只是找出了一个妈妈和孩子彼此都喜欢的生活方式。然而，这些不知不觉中流过的「听故事书」时光，却在孩子的生命中留下了不可忽视的重
要性。
让我很放心的一对儿女
一直待在家里跟我混日子的女儿，直到幼稚园中班的年纪才入学。第一次学校的亲师恳谈，具有多年幼儿教育经验，在家长口碑中素以耐心和爱心闻名的老师，娓娓述说起女儿在学校「守规矩、人缘好、善体人意、学习专心」的种种表现，我虽然放心不少，却也猜想着，为了鼓励妈妈的辛苦，老师应该也是在说些好听话吧。但是，老师却突然话锋一转：「我自己有两个儿子，都读小学了，我却常常还在想，如果能再生一个女儿的话，我真希望她能像妳女儿一样。」这样的肯定，当下让我感动得无言以对。
身为两个孩子的妈，幼稚园每年两次的亲师恳谈这样一路参加下来，我已经驾轻就熟。到了第七次时，我一走进小儿子的大班教室，连招呼都来不及打，老师劈头第一句就是：「如果全班二十几个孩子都像你儿子，我就太高兴了！这时儿子的「守规矩」已经算是基本配备，其他像是「人缘好，笑口常开」、「有领导能力，会替同伴排解纠纷」、「会主动帮忙老师」、「学习专心，心情稳定」等表现，都让老师赞赏有加。其实，第二个孩子已经有点「照猪养」了，但老师的意外称许，还是让我深觉欣喜。然而这时，我自己也纳闷了起来：我的运气真的这么好吗？连生了两个，都是不让人担心的好孩子？不过，请注意这个消息：我喂故事书的动作，从孩子出生到当下，还是一直在进行中。
女儿自动自发，表现学习热忱
一向照顾孩子无微不至的我，却从他们升上小学一年级开始，就刻意地放手让孩子去做自己该负责的事－每天早上自己听闹钟起床；回家后自动自发写完功课；书包自己整理收好；连考试都要自己准备。我只丢给孩子一
句话：「有需要妈妈帮忙时，随时来找我。」
然而，孩子却很少来找我，可能是因为一找上妈妈就免不了被啰嗦，所以能免则免吧！这样的模式已经迈入第三年了，我还是继续我的「放牛吃草」政策；三年级的课业愈来愈多、当然也愈来愈难，但孩子的学校生活和学习进度，却是完全不用我担心。我相信，孩子的学习和成就，只能靠他自己的力量来累积，妈妈是
逼不出来的。
但是学习热忱呢？孩子的学习热忱要如何培养呢？当女儿快念完小学一年级时，我突然发现，一直只看故事书插图的她，开始主动阅读起文字来了，而且自此一发不可收拾。只要我准备足够的书在家里，她就会很有主见地选择自己喜欢的书来看－先是看图多字少的绘本，然后不知不觉就进步到了纯文字的章节故事。 「孩子爱不爱看书？」从此已不再是我需要担心的问题了。虽然要比其他孩子晚学注音符号，这却无碍于女儿想要以文字来表达、抒发内心感受的热忱。她主动为自己准备了一本日记，也常常写些小便条、小卡片，对父母和老师表达自己的想法和心情。
有一回，她与别人家的宠物小鸟相处了一个下午，当晚就要求我们也让她养一只；从小皮肤过敏的她，当然不被答应。哭得伤心之余，只见她无助地坐到桌边，边哭边写着什么；写好后，她便把信放入信封，从门缝塞进我的房间。信上写着：「我爱小鸟，就像我爱妳和爸爸一样..等我长大，可以养小鸟吗？」我几乎被她的文字震慑了一下，感动得有些不知所措。
就让她养只小鸟吧？你又快上当了哟－当然不行，感动是一回事，养小鸟是另一回事。
不用说教，念故事书就好
念故事书给孩子听，可以培养孩子的好品格、大能力..这些事情，哪个父母不知道！那为什么还要花这么多力气，强调、重申这些父母全知道的事呢？问题就在于：父母明明知道是重要的事，却没办法做到啊！
有多少父母，都是忙着工作赚钱，专心听孩子说话的时间却少之又少？有多少父母，送孩子学才艺、上安亲班，却不管孩子的童年在哪里？又有多少父母，是会帮孩子念故事书的呢？所以，重点根本不在于故事书怎么念、怎么选，这些都是其次的问题。真正的关键是－父母有没有「心」、有没有「热忱」和「渴望」，要帮孩子做这件事。
我就是希望藉由这本书，把自己的热忱和渴望传达给各位父母。有了热忱和渴望，你们才会把教养孩子的重心锁定在这个方向上，并且付诸实行；否则立意再好、若是不付诸行动，还是一样于事无补。我是在连续为孩子念了八年的故事书之后，
才反过来想要告诉全天下的父母：一定要念故事书给孩子听，因为我强烈感受到了这样做的好处。
看看现在的父母为了孩子掏心掏肺、照顾有加，接送孩子学才艺、补功课，一心望子成龙、望女成凤，种种作为的本意都离不了一个「爱」字；但是除了「爱」以外，父母最想要给孩子的是什么呢？是不是父母对孩子有着更深切的期许，希望他们能够养成理想的人格特质与能力，以开创更美好顺遂的人生？而念故事书给孩子听，就能在潜移默化之中，帮助父母朝这样的目标迈进。[待续]
[转载]喂故事书长大的孩子（二）
Post By：2010-6-9 8:26:00
故事书V.S.好品格
＊不用说大道理，念故事书就好
「好品格」已经是这个世纪的教养领域里最重要的显学。它的涵义铺天盖地，从人格养成－诚实、尊重、乐观、同情心、自信、谦虚、知足、热忱、耐心、勇敢..；到人生态度－守规矩、有礼貌、友爱、分享、同理心、认真、关怀、感恩、负责任…，这些特质不仅是一个人能够成功立足于社会的基石，也是让孩子拥有快乐人生的坚实支柱。
对于学龄前正处于似懂非懂年纪的孩子，好品格要怎么教？为什么兄弟姊妹要相亲相爱？为什么玩具要轮流跟别人玩？为什么不可以随便批评别人？为什么每天都要早起上学？父母当然可以用「说道理」的方式，慢慢说给孩子听。但是「说道理」要看时间、看场合、看孩子的心情，还要看父母有没有说道理的天份。你有没有这样的经验呢？－费尽力气、肠枯思竭地对孩子解释完了一个道理，只见孩子还是两眼发直、表
情疑惑；别说是孩子听不懂了，你自己可能也觉得逻辑不通呢！
或者，若真要和孩子来上这么一大段对话，父母可能也要惭愧地承认，自己不是没有时间、就是没有力气这么做。几位双薪家庭的朋友也表示，能顾好孩子的三餐、加上打理生活起居，已属尽责，哪还有力气和孩子慢慢说每件事情的道理呢！当孩子顽皮的时候能忍住不发脾气，就已经算是很厉害啰。
道理不好说，但孩子不能不教啊。那好品格要怎么教呢？其实，不用说大道理，只要念故事书给孩子听就好。我也想不到任何一个更简单的方法，会比念故事书更好用。
书中自有好品格
忠孝节义的大道理，光是透过教条式的训话是无法深入人心的。然而藉由故事书的情节，有些难以解释的道理，却好像立刻活灵活现了起来。以下这些故事书，都是我随机从家里的书架上摘选出来的，每本书都有特定的主题，将好品格的观念和正确的人生态度穿插于其中，透过故事的生动情节先引发孩子的兴趣，自然而然地，这些概念就会潜移默化地植入孩子的内心。
好品格书名出版社
诚实《珊珊的月光》巨河
勇敢《我的名字叫国王》格林
谦虚《绿笛》和英
写孩子长大的心情篇六
《和孩子共同成长》
第八章：与孩子共同成长
1、怎样与孩子成为知心朋友
我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这句话告诉了我们与孩子相处的关键之处。
《成长的烦恼》这是一部美国家庭教育类电视剧。主人公是永远充满活力的杰生夫妇及三个孩子，女儿卡萝尔，大儿子迈克，小儿子肯。
杰生夫妇是一对民主的夫妇，他们从来没有在孩子们面前摆过家长的架子。相反，他们把三个孩子当成是自己的朋友，总是以平等友好的态度对待三个孩子。
女儿卡萝尔聪明好学，是杰生夫妇的骄傲。在卡萝尔可以跳级升学时，杰生夫妇没有盲目高兴，也没有胡乱指挥，他们像朋友一样与卡萝尔一起讨论这个问题，引导女儿自己做出正确的判断。
大儿子迈克是一个顽皮捣蛋的人，他经常做一些让人意想不到的事情，让杰生夫妇操尽了心，但是，杰生夫妇并没有斥责、打骂过迈克。他们总是坚持给迈克机会，鼓励迈克自己去做决定。
对于年幼的小儿子肯，杰生夫妇同样给予平等的态度，他们并不认为肯年幼而应该管制。在家里，肯是一个机灵鬼，他经常会想出一些古怪的主意，但是，杰生夫妇总是平等地与肯讨论问题，鼓励肯独立做事。
杰生夫妇认为，孩子应该成为能够适应社会，并受到欢迎的人，因此，他们从小就把孩子当作朋友一样平等来看待。他们与孩子一起讨论问题，在孩子面前承认错误，他们用真诚、宽容和幽默来消除孩子成长过程中的烦恼，给家庭带来了欢乐。
做朋友要有做朋友的态度
做孩子的知心朋友，是一件说起来容易做起来难的事。难就难在中国的父母缺乏美国父母那种平常、宽容的心态。
2005年，全国妇联儿童部、中国家庭教育学会和《中国妇女》杂志联合进行了一个“你对孩子了解多少”的调查。本次调查的对象是11岁至17岁孩子的妈妈，共回收有效问卷1021份。调查结果显示：
51.24%的妈妈不清楚孩子最大的压力是什么；
58.09%的妈妈“常常忽略”和无法及时觉察孩子情绪上的变化；
在发现孩子有不良情绪时，32.88%的妈妈会“先劝慰，没效果就责骂”，21.23%的妈妈的做法是“随他（她）去”，10.85%的妈妈则会“直接责骂”；
只有35.06%的妈妈会“想办法了解孩子产生情绪的原因，并帮助孩子面对和解决它”。 由此可见，父母们缺乏对孩子心理的关心。
其实，最好的沟通是成为孩子的知心朋友，让孩子主动向父母诉说心中的想法。当孩子有内心矛盾需要选择时，当孩子有困难需要解决时，当孩子有痛苦需要人来安慰时，当孩子有快乐需要人分享时，第一个就会想到父母，这才是亲子沟通的最佳状况。
那么，对于父母来说，怎样才能成为值得孩子信任的知心朋友呢？
朋友总是平等友爱的，一起玩耍的。父母不要刻意把自己当父母，应该主动加入孩子的游戏及活动中，与孩子一起玩耍，一起经历活动，这种从游戏、活动中产生的情感是平等的，是共享的。在游戏、活动过程中，孩子往往把父母当成玩伴，不知不觉就以朋友相待。
做孩子的知心朋友还要学会引导孩子说话，不会引导的父母，往往听不到孩子真正想要说明的问题。
请看下面的两个案例：
案例一：
孩子从幼儿园回来了，妈妈对孩子说：“你回来了？”
“我回来了。”孩子回答。
“今天在幼儿园都做了些什么？”妈妈问。
“没做什么。”孩子回答。
“什么都没做？那你去幼儿园干什么去了？”妈妈有点生气。
“我都忘记做什么了。”说完，孩子回自己房间去了。
案例二：
孩子从幼儿园回来了，妈妈高兴地迎了上去。
“宝贝回来了，让妈妈看看！今天一定玩得很快乐是不是？”妈妈仔细端详着孩子。 “对呀！我和明明一起搭积木，我们搭了一列小火车，还把一些玩具放进火车的车厢里呢，可好玩了……”
“嗯，听起来真的很好玩，可惜我没有玩到。”妈妈说。
“没关系！下次我和你一块玩啊。”孩子高兴地说。
都是孩子从幼儿园回来，妈妈的动机同样是想要了解孩子今天过得好不好、做了些什么事、玩得快乐不快乐，但是结果却相去甚远。这就是因为父母引导孩子说话时的技巧不一样。 让孩子了解父母，父母更要了解孩子
曾经有一个老师说过一件这样的事：
有一次，这位老师给孩子们出了个命题作文，题目是《我的爸爸（妈妈）》，他要求孩子们把自己父母的特点描写出来。
结果，作文收上来的时候，大部分的学生描写得都不太详细，乍一看，似乎每个学生的父母都是差不多的。
更有甚者，有一个叫王斌的学生只写了这样一句话：“我不了解我的父母。” 老师问王斌：“难道你对你的父母一点都不了解？
王斌说：“是的，爸爸妈妈整天忙于自己的生意，他们根本不管我。他们只知道给我钱，叫我好好读书，平常基本上也不跟我说其他的。”
这让老师一阵心寒。青少年时期的孩子是最需要与父母沟通的，他们不仅希望父母关心他们，了解他们，也希望自己能够了解父母，进而了解家庭，了解社会。如果父母不知道孩子们的这种心理需求，一味地让孩子读书，自己在外面承受压力和困难，又从来不和孩子说，也从来不把自己的想法与孩子沟通，孩子与父母之间就非常容易产生代沟。
有个幸福的家庭，夫妇二人和一个聪明漂亮的女儿。有一次，吃完晚饭散步时，妈妈给女儿讲了她爸爸小时候上学跑山路受冻挨饿的故事，妈妈说：“你现在上的是咱们市设施一流的第一小学，过条马路就到学校，你想要什么就给你买什么，你说你幸福不幸福啊？”原以为女儿会表示赞同，没料到女儿听完妈妈的话，低声说了一句“不”，妈妈惊讶地停住脚步，蹲下来问女儿为什么，发现女儿说完已经哭了。在妈妈的追问下，女儿才说了这么一句：“你和爸爸都不关心我！”
听完女儿的话，妈妈感到非常震撼！开始检讨自己，的确，平时自己和爱人各忙各的工作，除了照顾孩子的一日三餐和衣食起居，很少和她谈心，作为家长不清楚孩子在想什么，
也不清楚孩子为什么不开心，孩子回家后要么看电视，要么做作业，父母完全忽视了孩子的情感世界。他们没有意识到，孩子在最初时最愿交的朋友就是自己的父母亲！
如果在孩子心中，只是把父母当成是提供衣食住行的人，根本就不把父母当成自己的朋友，孩子就容易在遇到所谓的“哥们”般的不良同伴时，误入歧途。
与孩子同步成长，要和孩子一起学习，走进孩子的心灵，做孩子的知心朋友，那样，我们和孩子的未来才会美好！
2、做孩子永远的支持者
舟舟出生于1978年4月1日，他的父亲胡厚培是武汉歌舞剧院的低音提琴手。父母给他取名胡一舟，意在希望他像一叶自由的小舟，快乐地去访问人生的每个港口。然而，舟舟还没有满月，就被查出患有先天愚型病症。
尽管舟舟是智障，可胡厚培还是有意识地培养孩子的自立意识，让他接触外面的世界。吃早餐时，胡厚培会给舟舟两块钱，让他自己出去买吃的，但经常是舟舟哭着跑回来。有几次，12岁的舟舟竟然光着身子哭着回了家。原来，有的孩子欺负舟舟，还扒光了他身上所有的衣服。胡厚培夫妇伤心极了，但他们还是不愿意把舟舟关在家里，使他失去生活和快乐的权利。
一天，舟舟的母亲张惠琴路过一家音像店时，发现一群人中不时地传来鼓掌声和喝彩声。她走近一看，简直不敢相信自己的眼睛，原来看似呆板的舟舟正在那儿进行音乐指挥，他的动作竟是如此的洒脱自如！突然，张惠琴心想自己不能把舟舟培养成大学生，为什么不引导他向音乐指挥方向发展呢？当张惠琴兴奋地将自己的想法告诉丈夫时，胡厚培十分赞同。 于是，张惠琴便从音像店买来《梁祝》、《卡门》、《拉德斯基》等曲子的磁带，随时播放给舟舟听。而舟舟无论在哪儿，他一听见音乐就会挥舞双手指挥起来！
1999年元旦前夕，中国残联特地邀请舟舟参加残联举办的春节晚会。
在那次晚会上，舟舟将自己的音乐天才发挥得淋漓尽致，受到钱琪琛、吴仪、邓朴方等领导人的好评。邓朴方拥抱着舟舟，深情地说：“一切生命都是伟大的！”
美国现代教育家约翰?杜威说：“做孩子永远的支持者，永远爱孩子，永远赏识你的孩子，而没有任何附加条件，这样才能让他真切地体会到父母的爱。”
用父母的温情支持孩子
每个父母都希望自己的孩子是最出色的，能够按着自己的意愿去发展。实际上，孩子总会有这样或者那样的缺点及不足，父母的心愿往往无法实现。面对孩子的缺点，不要嘲讽、责怪甚至放弃，而是应该抱着赏识孩子的态度，去宽容他、安慰他、鼓励他，热情地拥抱他，这样孩子才能从父母那里获得力量，不断前进。
小倩今年上初一了，从小活泼开朗，心地善良，上小学时，基本上没让父母操心，自从上了中学之后，好像心事多了，情绪也变得复杂了。有一天傍晚，小倩放学后一直不高兴，还十分反常地跟妈妈发脾气。后来，妈妈才弄明白，原来白天在学校做作业时，小倩拿橡皮时碰到了正在写字的同桌，虽然她连忙说“对不起”，可那位男同学还是一拳打了过来。当时老师没有看见这一幕，小倩觉得这种事情不应该向老师报告，但是，小倩却觉得自己很委屈，于是只好在家里来发泄了。
遇到这种情况，爸爸妈妈没有发火，也没有批评小倩。
在问清事情的真相后，父母首先肯定了小倩的正确行为：“你是对的，那位同学是错的。在处理这件事情上，你十分理智，有你这样的孩子，我们感到很自豪。”
父母可以先用肯定的态度消除孩子的委屈情绪，然后，父母可以给孩子分析他这样做有哪些好处，让孩子从父母的讲解中，认识到自己的能力，从而产生自豪感。这种自豪感能让孩子进一步从委屈的情绪中走出来，增强孩子的信心。当然，对于孩子受到其他同学的欺负，父母可以教育孩子照实和老师讲，让老师来处理这种事情。
孩子在生活中总会遇到困难和挫折。在孩子失败时，父母更应该加强与孩子之间的情感沟通，用自己的温情去温暖孩子的心灵，支持孩子，给孩子以力量，做孩子永远的、坚定的支持者。
在孩子最需要的时候支持他
父母的支持是大地，让孩子感受爱的坚实；父母的支持是海洋，让孩子沐浴爱的波浪；父母的支持是助推器，让孩子飞向无量的前程。
父母对孩子支持的最大价值首先体现在孩子遇到挫折时。15岁的程一飞报名参加了全市乒乓球比赛，准备给妈妈一个惊喜。可由于他求胜心切，发挥失常，最后连最差的名次都没拿到。比赛结束后，他独自坐在凳子上黯然神伤。良久，他默默站起来，正准备离去，突然，他发现不远的看台上，有一个人正对自己微笑。“是妈妈！”他飞奔过去，一下扑在妈妈的怀里，放声大哭，边哭边责问妈妈：“为什么你近在咫尺却不管我？”
妈妈笑了，抚摸着他的头说：“孩子啊，人生最难的路要自己去走，妈妈不能帮你。”“那你为什么还来看我比赛？”妈妈说：“孩子，无论你多难，妈妈都会站在你的身后，永远地看着你……”
第二年，还是在这个体育馆，还是一样的比赛，男孩战胜了所有的对手，获得了冠军。有人问他转败为胜的原因，他说：“这是因为我知道妈妈一直站在我的身后，用她充满慈祥、鼓励、信任、欣赏的眼神看着我。”
孩子的成长路上，会遭遇各种各样的困难，父母的支持是最大的动力。
在《请给孩子松绑》一书中有这样一个例子：
当陈元的父亲陈小放得知陈元与国际奥赛失之交臂的消息后，尽管作为父亲的陈小放很能体会到女儿的伤痛。但是，陈小放深深地懂得，他不能替孩子找到替罪羊，既然失败了，就应该勇于接受失败。
于是，他写了一封短信压在陈元的书桌上，然后去机场接陈元。
没有经过奥赛层层选拔的人，是很难体会到其中的艰辛的。陈元花了好几年的时间来准备奥赛，付出了许多汗水和心血，现在都付之东流了。
这就是竞争，竞争往往是残酷的。陈元在七轮理论考试中发挥出色，在四次实验中却发生了一次失误。
后来，陈元说，那次实验是所有考试中题目最容易的一次。那次实验的时间定在晚上。陈元说，当时不知是怎么一回事，走进实验室，脑子里忽然觉得一片空白。她说自己不习惯在晚上做实验，她从来没有在晚上做过实验。面对那道实际上是最容易的题目，陈元没有写下一个字。
这当然就成了她不能入选国家队的理由。
这种挫折对于一个年仅16岁的孩子来说，当然是一次沉重的打击。在机场见到爸爸的时候，陈元泪流满面。
父亲陈小放见到女儿后，尽管他心情也非常沉重，但是，他表面上却开朗地笑着。 当父女俩回到家后，陈元把自己关进了房间，她一眼就看到了爸爸写给她的那封信。信是这样写的：
我们的女儿：
我们像欢迎凯旋的英雄一样欢迎你的归来。因为你没有失败，你已经竭尽了你最大的努力，你是胜利者。没有进国家队，这是遗憾，但你从中得到的经历，得到的锻炼，得到的启迪，你所认识的社会，认识的人生，远比你进国家队的意义要丰富得多，宝贵得多。这是你人生的一个新的起点，你会经得起挫折、委屈，你会因此而奋起，而攀登你人生的又一高峰。
记得你念小学时，从浏正街小学转到了修业小学，在浏正街所受的委屈，那段经历，激励了你从小学到中学一直奋发努力，可以说，那是你人生道路上的财富。同样，在合肥科大的这段经历，更会激励你在即将开始的大学生涯（甚至去国外学习）拼搏进取，因为你经受了挫折，你已经懂事了
你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，永远是你的后盾，你温馨的家，永远是你休息的港湾。 爸爸
1997年5月1日
家人的温情给了陈元无比的信心，她很快就从挫折中走了出来，并学会了客观自省、自责，而不怨天尤人。这让父母非常高兴。
由此可见，面对孩子的缺点、困难和挫折，父母不要总是怨天尤人，而是应该温情地鼓励孩子，让孩子找到自信，找到发展的方向，快乐地面对生活，面对未来。
做孩子永远的支持者，就是无论发生什么，父母对孩子的爱都不会改变。父母可能会表扬或批评孩子某些具体的行为，但对孩子的呵护关爱却是毋庸置疑的。也只有在父母的永远的无条件的支持下，在家庭温情关怀下，孩子才会充满快乐与自信，勇敢面对人生路上的风风雨雨。
3、孩子也是我们的老师
我们常常说：“父母是孩子的第一任老师”，这话没错，孩子最初的成长一点一滴都离不开父母，可是身为父母有没有从孩子身上学习什么呢？
“如果你总是认为，自己走过的桥比孩子走过的路还多，那你是放弃了被孩子影响的权利。” 著名学者于丹这样说， “自从女儿出生，我一直都向她学习，她成长的每个阶段都有自己的逻辑。”
有一次，于丹带着两岁多的女儿坐飞机，看着窗外的白云，女儿说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧！平常只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢！”于丹当时实在不忍心告诉孩子白云其实是由水汽凝结而成。她说：“我们总是被教育要去认同科学，往往忽略了童话也值得被认同。孩子的思维值得尊重，孩子们在小时候得到尊重，长大也会尊重别人，去珍惜那些本真的快乐。文化的意义，不也是要我们去体会那些生活中的快乐吗？” 于丹的这种态度值得我们所有的父母学习。
耶稣说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孩子赤子之心的坦诚、天真、直率……都是我们求之不得的财富。 肖伯纳的小老师
肖伯纳是英国著名的作家。有一次在前苏联访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘长得白白胖胖，一对有神的大眼睛，头上扎着一个大蝴蝶结，真是可爱极了。肖伯纳非常喜欢这个孩子，竟同她玩了许久。
临别时，肖伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的，是世界有名的肖伯纳。”说完，肖伯纳暗想：当小姑娘知道是与一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。 “您就是肖伯纳伯伯？”小姑娘问。
“怎么，难道我不像吗？”
“可是，您怎么会说自己有多么了不起呢？请您回去后也告诉您的妈妈，就说今天同你玩的是一位苏联小姑娘。”
肖伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自以为是了，不禁一时语塞。
此后，肖伯纳深有感触的说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育，她也是我的老师！”
孩子的心是一张白纸，没有经过世间的尘染，不会受名利的左右，即使再大的人物也是玩伴，没有沾光的意念，所以他们快乐，纯真。
写孩子长大的心情篇七
《10个技巧让孩子学会情绪管理》
导语： 教会孩子学会情绪管理，是家长进行儿童早教时的重要一环。为此，分享下面这篇文章，一共收集了10个技巧让家长顺利成为宝贝的情绪管理教练。
一、帮助孩子认知情绪
管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。
现在很多家长都能有意地去跟孩子共情。其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。我们可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。
孩子能识别出的情绪越多，他就越是能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。能表达，他才能沟
通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。
二、跟孩子一起品味美好事物
前面讲积极情绪时说，我们应该刻意地多去关注生活中的美好事物，这样给自己增加积极的元素。具体该怎样做呢？
品味美好，有很多方法。比如，随时给孩子指出值得品味的各种细节。生活中的点滴很容易被忽视略过，我们指给孩子看，就是在延长这些瞬间、扩大这些细节。
每天放学时，我们常常看夕阳的颜色。有时是粉红的，她就说是草莓味的；有时是金黄色的，她就说是橙子味的。这两天刚下过雪，我和女儿回来时，路上都是冰，很滑，一路走得很艰辛。她倒是很乐观，说灌木丛上都是棉花糖。我们又一起感受脚下的碎冰。我们想象一个冰雪王国，想象自己住在里面。她发现薄冰下面有气泡，就去踩踩，气泡就动一动。我又抱她摸树上的冰挂„„
我希望她忽略路不好走的事，把这些点滴的美好存到心里。
品味美好的另一个方法是，存储记忆，延长美好。就是说，给好事拍照、录像、写日记记录、存档，经常跟孩子一起看，回顾这些美好的瞬间。
另外，要提高品味的质量，就要培养孩子全神贯注、心无旁骛地做事情的习惯。现在的生活节奏快，小孩耳濡目染，都能跟大人学会做事情时合并几件事，这样似乎提高了效率，但实际上养成了分心的习惯。专心地吃饭、打电话、走路，我们都可以从中感受到更多。
品味美好的另一个重要方法就是分享。我们都知道，不能强迫孩子去分享。鼓励孩子主动分享，他才能感受到其中的乐趣。小孩之所以有时不愿意分享，是因为他对所有权还缺乏安全感，逻辑思维能力也有限，对环境感到不可控、难以预期。这些大人都要理解。
其实很小的孩子也可以有主动分享的行为。我女儿和幼儿园的小朋友们经常互相分享吃的。在家里，吃水果她都能先给大人分一圈，有什么好东西她也主动拿给大家看看，虽然有时很有保留的样子——只给你看一秒就收回去了，或是只许看不许摸。 分享好东西，把美好加倍，我觉得这是存在于人的天性中的。孟子教育齐宣王：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”齐宣王都承认，跟人共同欣赏音乐更好，而且人越多越好。
三、随时肯定正向的性格和品格
前面列出了24中积极的性格和品格，其实还有更多没有列出来的，比如信任、平等、尊重等等。我们平时少看孩子的所谓缺点和错误，以及能力上的种种不足，多去发现孩子这些优秀品格的表现，一旦发现，就及时肯定，这样久了，孩子就会更多地朝这些方向去发展。
现在的家长们对能力上关注过多。我们可以这样想，孩子长大后，哪样能力有机会得到发挥，这很难说，但好的性格和品格却是处处有用的。能力有可能被埋没被荒废，但性格和品格却永远不会。
四、对成长感的识别和强调
我发明了这个词：成长感。我们成年人都会在发现自己有所成长时感到欣喜，对于孩子来说，成长就更是他们的全部，所以更加重要。每当孩子有进步时，我们及时指出来，让他看到，告诉他，你记得不，你去年、上个月还是什么样呢，现在都可以做到这样了!
进步、提高、成长，这是最能体现孩子自身价值的。随时抓住时机，发现具体的进步，告诉孩子，今天的你比昨天的你更优秀!
五、培养兴趣爱好，提供投入做事的机会 对兴趣爱好的培养，怎么强调都不过分。心理学家发现，一个有着成熟的兴趣爱好的人，他们对新事情更感兴趣，学习能力
写孩子长大的心情篇八
《爱让孩子成长》
爱让孩子成长
——《花瓣飘香》教学设计
（一）学案设计
友情提示：
《花瓣飘香》这篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，但是写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。
回顾旧知：
这篇课文主要讲了一个小女孩 的事情。通过上节课的学习，我们知道这是一位 的小女孩！ 合作探究：
1、自读感悟
提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的2——10自然段，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。
2、合作探索
（1）可以把你学习的收获向小伙伴说说吗？
（2）你画了哪一句？你从这一句或者这一句中的某个词语感受到了什么？
迁移运用：
除了花，我们还可以用写卡片的方式向父母表达自己对他们的爱！你想对你的父母说些什么呢？
《花瓣飘香》第二课时教学设计
【设计理念】
语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”（苏霍姆林斯基语）
我以“真是个懂事的好孩子！”为主线，引导学生抓住小女孩“爱花”、“爱妈妈”、“敬爸爸”这三大块内容进行逐层研读。以“怎样懂事”为教学的讨论点。串读、思、悟、说„„，营造情感课堂。让学生既学文，又学做人。
【教学目标】
知识与能力：抓住文章细节深入体会小女孩的懂事。
过程与方法：1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.能带着问题自读课文，圈圈画画有关词句，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情 ，陶冶高尚的情操。
【教学过程】
一、读题导入
1、今天这节课我们继续学习第6课——（生齐读课题）。2、今天老师也带来了一束月季花。同学们看，它好看吗？
3、是啊，一束花都能让你们如此喜欢，我相信你们会更喜欢这一丛月季花的！（出示月季花图）
4、谁愿意再为大家读读课题？
【设计意图：开门即见景，让学生观察月季花联想课文的相关内容，自然引入到第一自然段。也正因为有这直观的一束月季花带来的美，让学生的学习显得更积极、更主动。】
二、紧扣“懂事”，品位语言，推敲句意,读悟2－10自然段。
（一）概括内容，切入中心
1、这丛美丽的月季花吸引来了一位不知名的小女孩，你看，她在做什么？
2、她摘花瓣做什么呢？
3、她是个怎样的小女孩呢？（板书：真是个懂事的好孩子）
（二）紧扣“懂事”，品位语言
按常理摘花是不文明的行为，为什么作者还夸小女孩懂事呢？（出示自读要求）
(一)、自读感悟
1、提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的2——10自然段，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。
2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。
（二）、合作探索
1、可以把你学习的收获向小伙伴说说吗？
2、学生在学习小组内交流自己勾画的句子。
（三）、集体交流
过渡:愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?
【设计意图：在教学的过程中，如果提出有一定难度的问题，让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时就会激起学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能言”的境界。】
预案：
A：感受“爱妈妈”
出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
1、小女孩为什么会选择花瓣作为礼物呢？
2、你摸过绒布吗？
（摸过）是什么感觉？
（没摸过）老师这儿有一枝月季花，你想摸一摸吗？不过你摸完之后要告诉我们你有什么感觉？（柔软、舒服）再闻一闻，感觉怎么样？
3、如果你是小女孩的妈妈，摸着这样柔软清香的花瓣，心里会怎样？为什么？你会对小女孩说些什么呢？
【设计意图：创设生活的情境，就是要让学生跳出旁观者的身份，进入生活世界中去。在这一环节中，教师让学生想象妈妈看到花瓣的情景，不仅是对文章内容的补充，更让学生体会到母女之间浓浓的亲情，感受到小女孩的“爱”给妈妈所带来的喜悦与满足，给读者带来的震撼与美好。】
4、小结：是啊，对妈妈来说，小女孩手里捧着的不仅是一片柔软清香的花瓣（贴花瓣），更是一颗爱她的心啊！（板书：画颗心）（指板书）——真是个懂事的好孩子！
5、指导朗读
（1）教师范读
（2）自由读
（3）女生齐读
6、同学们，这花香中还包含着什么呀？（板书:爱）
你能再读读课题，读出这花香中浓浓的爱吗？（齐读）
B：理解“敬爸爸”
1、那她爸爸呢?
2、南沙在哪儿？（在祖国的最南方）
3、他在那么遥远得地方，还要担负着包围祖国的重任，能常常回来吗？
4、指导朗读
你们理解了小女孩的心情，读懂了她的心。
（淡淡的忧伤，浓浓的思念）
5、从她的话里，我们能体会到她不但爱妈妈，还敬爱自己的爸爸，怪不得作者说——真是个懂事的好孩子。
6、难怪作者给文章题名——花瓣飘香。
【设计意图：课堂教学是一个动态生成的过程。在这一教学环节中，教师根据课堂教学中的实际情况进行随即调控，抛出一个看似奇怪的问题：可她怪爸爸了吗？为什么？让学生就这个问题联系上下文谈自己的看法。答案不是唯一的，孩子们的很多想法是合情合理的，有的孩子甚
至要展开辩论了。而在这交流、对话的过程中，学生对小女孩有了更进一步的理解，也进一步的感受到小女孩纯洁的心灵。】
C、通过爱花，品味懂事
出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„
1、小女孩为什么不摘整朵花呢？（爱花，不想影响别人欣赏„„）
2、那她是怎样摘花瓣的呢？文中哪个自然段描写了？
3、小女孩这么紧张，担心，作者责怪她了吗？来，我们一起看看作者说的两句话。（分角色朗读）
4、小结：月季花多美啊！小女孩的心灵更美，所以作者情不自禁的发出了一声感叹—真是个懂事的好孩子。
【设计意图：第二自然段的教学是先引导学生质疑，再引导学生找出摘花瓣的动作以及怎样完成这一动作的，最后引导学生评读这一段文字。正因为语言内化得到位，所以当学生将语言再外化为动作读出来时才显得准确自然。】
三、花瓣飘香，爱满心间
师引读：“第二天早晨„„我母亲的阳台上。”（出示第11自然段）
1、如果，花下压着一张贺卡，你们猜猜，卡上会写些什么？
2、如果你是作者，你会对母亲说些什么呢？
3、这两盆月季花传递的是作者的感动，也是他对母亲浓浓的爱啊！
4、除了花，我们还可以用写卡片的方式向父母表达自己对他们的爱！老师这儿还有一些花瓣纸，送给你们，把你们想说的话写下来，送给自己的爸爸妈妈吧！（生自由写）
【设计意图：在教学的最后，我又创设了一个情境，让学生猜猜花盆下的贺卡上会写些什么。这一训练环节让学生将此时内心的感受外化为语言表达出来，这不仅仅是一个语言的实践机会，更是在利用这一环节悄悄地拨动孩子们心中已有的美好人性的萌芽】
四、总结课文，升华情感
1、布置作业
今天回家以后，同学们就试着做一做，用你独特的方式向关心你以及你关心的人表达一份心意，如：为爸爸、妈妈洗一次脚．．．．．．并将你看到的、听到的、想到的像作者这样具体的写下来。
2、升华情感（再读课题）
板书设计：
6 花瓣飘香
【教学反思】
《花瓣飘香》是一篇情节简单却情真意切的美文，课文荡涤着人性的美，人情的美，如花瓣飘香沁人心脾，因此我在教学设计中始终围绕“爱”字作文章。
在本堂课中课题一共读了四次，每一次都在特定的情况下朗读，感悟到的情感也不尽相同：第一次，在上课伊始，通过教师评价暗示学生课题要读得好听；第二次，在学生感受花瓣的美、香的基础上，引导学生二次读课题，加深对花瓣美与香的感性认识；第三次，在学生读懂小女孩美好心灵的基础上，三读课文，使学生感悟到小女孩对父母的深情像花瓣散发出的芬芳，悄悄飘进了作者的心，作者被深深地打动了；第四次，读在全课结束时，代表着让同学们的爱心也像这芬芳的花瓣一样向周围的人散发着淡淡的一瓣心香。这四次课题的朗读一咏三叹，意义深远，令人回味无穷。
一节课下来，我的心里充满了作为教师的幸福和快乐。我的教学不再只是为了完成知识授受的过程，而是充分享受了每一个细节所带来的感动和快乐，花儿改变了心情，花儿催开了课堂上张张灿烂的笑脸，当我手捧玫瑰花，我拥有了教育的智慧。当孩子手捧玫瑰花，他们有了为了子女的孝心，懂得了该如何向父母表达爱，这就是语文，这就是语文的真谛，这就是身为语文老师的幸福！