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夜晚 星星眨眼晴写一句话篇一
《语文园地八》
第八组
经过上一组课文的学习，我们和学生一起在朗读感悟课文的同时，探索了很 多解决问题的办法。本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光 去观察、发现身边的科学。 本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓 图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能 否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微 弱的烛光， 昏暗的房间顷刻变得明亮， 小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！ 不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的 大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索 发现。 本组的生字多而偏难。但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文 都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学 生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科 学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空” ，引导孩 子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受 美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦” 。当我们走 进科学的世界，踏入幻想的“梦境” ，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分 愉快、十分轻松。 教学本组教材可用１３～１６课时。
29、数星星的孩子
教材简介：
读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的 星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他 偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了 星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现 的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。 教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!
教学目标：
1．会认9个生字，会写12个字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：是探究张衡小时候是怎样观察和研究星星的。启发学生观察研究自然现象兴趣。 教学准备：生字卡片。
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
课时目标：
1．会认9个生字，会写3字。
2．有感情地朗读课文，体会小张衡的对星星的喜爱之情。
一、启发谈话、引入新课：
１、课件演示（星空）启发：小朋友，每到晴朗的夜晚，当你看到这满天的星星，你想说什么？今天就让我们来认识一个数星星的孩子。
2、出示课题——《数星星的孩子》（一起来读读课题）
3、读了课题，能告诉老师，你想知道些什么吗？
预设：这个数星星的孩子是谁？他是什么时候的人？他为什么要数星星？师：小朋友真能干，都很会提问题。
二、初读课文，自学生字词。
1、学生自由读文。好，让我们带着刚才的问题自由读读课文，遇到不认识的生字可以多 读几次，尽量把课文读通顺。
2、指名分段读课文：读完课文，你们发现全文共有几个自然段啊？请5个小朋友来分段读读课文，其他小朋友要认真地听同学们读对，读正确了没有。读后检查：听了几位小朋友的朗读，你知道数星星的孩子是谁了吗？（板书：张衡）教学“衡”“衡”字怎么写呢？仔细看看书告诉老师（生讲师板：书）请小朋友仔细看着老师写这个字（“行”中加一条大鱼）学生讲。谁来喊喊他的名字？（指名读 注意这两个生字都是后鼻音。——齐读）你是从课文中的哪里发现这个数星星的孩子就是张衡的？指名读。
三、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
1、出示句子：“这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了
著名的天文学家。”
2、读读这句话，你读懂了什么？汉朝人：汉朝是中国古时候的一个朝代，谁知道汉朝离我们现在有多 少年啊？（离我们现在有一千七八百年。）学习生字“汉”怎么记住的？它还有哪些朋友呢？告诉你们还有一个 词是汉江，现在你们知道它为什么是三点水了吗？（汉本义就是指一条江水的名字）是天文学家：研究什么的人是天文学家呢？（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）理解刻苦钻研：“研”是什么意思？怎样的研究才叫钻研？（指名学 生说：认真地研究、细致地研究、刻苦地研究、细心地研究„„）对，这就叫钻研。让我们一起来读读这句话。
3、也让我们认真地研究一下这两个字应该怎么写更漂亮吧！然后再开 始写一个。（生写是巡——反馈）
4、现在，我们就用这几个词语来用自己的话说说这段话的意思。（出示：张衡、汉朝、刻苦钻研、天文学家）
5、张衡到底是怎么刻苦钻研的呢？默读课文，边读边想，再说一说
五、学习第一节：
师：是啊，当张衡爱上了天上的星星，他便用心地着了迷似地刻苦钻研。让我们读第一自然段，找出张衡喜欢数星星的句子，划出来读一读。
1、课件出示句子：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。”（说理由）
2、那么张衡是怎么数星星的呢，哪个小朋友上来像张衡一样数数看？（生上来模仿）张衡是这样数的吗？读读课文，说说他做得好不好？哪看出来？教学生字“仰”(“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”)
3、现在让我们也学着张衡数星星的样子来数数这满天的星星。（生：开始数）让生靠在椅子上，做好动作，指着大屏幕来数星星。哦，原来你们是这样数的！“一、二、三、四、五……”那张衡是怎样数的？“一颗，两颗，一直数到几百颗。”你发现你们数得跟张衡数的有什么不同？张衡数得很慢，为什么要数得这么慢呢？他只是在数有多少颗吗？他一边数一边还在干什么呢？多认真的张衡啊，我们来读读吧！《指名读“你真认真啊、真是数的有滋有味”——分组读》
②你还发现了什么？他数得比我们多，你数到几？你数到几？你们刚才一直仰着头，举起手，一直盯着天空看，有什么感觉？（眼花缭乱、手发软、脖子酸、头仰疼了）可张衡呢？他数得比我们多还是少？而且时间要比我们久！并且他在数的时候中间有没有停？从哪个词可以看出来？（一直数„„）是啊，张衡就这样仰起头，指着天空，数啊，数啊，一直数到了一百颗，此时，如果你就在他身边，你会怎么说？（但张衡没有停，他还是“一颗，两颗，一直数到了几百颗”），他数到两百颗了，你想对他说些 什么呢？（但张衡仍然没有停，他还是“一颗，两颗，一直数到了几百颗”）数到了五百颗，五百颗了，这时，你忍不住对他说什么？
3、到底是什么让张衡这么着迷地去数，现在，请闭上眼睛听老师来读读，在脑海中画画，想想你仿佛看见什么了一副什么画面？出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘 里。”自己读读这句话，你看到了怎样的星星？星星多：“满天的星星”、“无数”、“撒”（学习生字“撒”，做做，我们是用什么来撒的？所以这个字就是“提手旁”）这么多的星星，我们该怎么读呢？（自由朗读——指名读）（这个同学的朗读让我们也仿佛看到了满天都是密密麻麻的星星）（你的“撒”读得真好，我们感觉到了仿佛真有很多很多的星星撒在了碧玉盘）（你的朗读让我们感受到星星多了吗？）再读这句话，你除了看到星星的多，还看到了什么？亮（美）：从哪看出来的？“珍珠”指导朗读：现在你会怎么读这句话呢？（你让我们感受到了那夜空中闪着点点亮光的美丽的星星。）读着读着你又看到了怎样的夜空？“碧玉盘”（孩子说）是啊，多美的夜空啊，蓝得深邃，晶莹剔透，像碧玉一般的夜空啊！一起来读读吧！
4、孩子们，你们脑海中的星星还像什么呢？（课件出示“晚上，满天的星星像。）
5、让我们闭上眼睛想象着美丽的星空，一起来背吧！
四、指导书写。师：背会了，就让我们把这美得像珍珠一样的星星的“珍珠”，和像碧玉盘似的
夜空的“玉”也很美地写写出来吧！再来写写“玉”注意点。“珍珠”，发现两个都是什么偏旁？为什么都是“王字旁”？提醒：珍右下的三撇写成一条直线。
五、总结：
小朋友，这节课，我们看到了一个数星星的孩子靠在奶奶的怀里，仰起头，指着天空数星星，星星是怎么也数不清的，那他到底数清了什么呢？我们下节课再来学习。
第二课时
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
一、复习导入
１、默读生字卡片
2、看课件读生字组成的词语
3、有感情地朗读课文第一小节
二、学习2、3、4节第二节：
1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗读
第二节。
3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！
①张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)突出，„„是„„不是„„总是（指导逻辑重音，齐读）
②张衡怎么会知道这些的呢？请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：数张衡〔〕看星星。观察如果加上“一边„„一边„„”，又可以怎么说？（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。
第四节：
4.爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和 小张衡一起数星星。
5我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）
6.这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅 星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。）23（出示地球仪转动。）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
1.你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）（板书：星星———。）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”
2.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
三、读讲第五节
1.指名朗读。
2.“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句） 3张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话„„”你们接下去讲。
4.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面 还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了......”要显出高兴的心情。齐读本小节。
5.张衡0听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音。看看你们听了以后怎么想又怎么做
四、总结延伸张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。
1、引读最后一自然段。
2、张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好。还是个杰出的文学家呢。
五、书写练习
1、学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”
2、在实物投影上评价学生的作业
六、总结全文
１、出示课文插图，分角色给插图配音。
２、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？
七、指导书写 指导书写“勺、斗、玉、组、数、睡”６个生字。
板书设计：数星星的孩子数星星张衡——天文学家（汉朝人）坐、靠、仰、指、数
（刻苦钻研）喜爱、认真、不怕累，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。
30、爱迪生救妈妈
教学目标：
1．会认11个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3．领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明
可爱。
课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大
后在科学发明上的伟大贡献。生字卡片，
课时安排：两课时
第一课时
课时目标
1．会认11个生字，会写5字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累词句。
一、揭题引课
１、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
２、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初读感知：
１、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
２、同座互读互查，生字掌握情况。
３、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
４、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
三、朗读想像感悟：
１、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ ２、学生以组为单位，进行说话练习。
３、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
四、指导写字：
第二课时
课时目标：
1．会认11个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3．领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
一、导入：
1、复习词语：上一节课我们和爱迪生交上了朋友，这节课他要来考考小朋友：
2、引读第一自然段：通过上一节课的学习，我们知道爱迪生是？
二、体“急”学文：过渡：这是怎么回事呢？让我们走进那牵动人心的一天。自由读2－3 自然
段要求：请小朋友自由读2－3 段，去感受当时的情况是怎么样的？你感受到当时的情况怎么样？过渡：你们都是从哪些地方感受到情况很急的？指生读，其他小朋友边听边用用笔划出你感受到情况很急的地方。病情危急：交流出示：一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
师：直打滚是什么样子？谁来读？
交流出示：一检查，原来妈妈得的是（急性阑尾炎），需要（马上做手术）。理解情况是
多么危急啊！
板书：危急快速地指生读这句话。情况紧急：过渡：妈妈的病情是如此危急。因此，爸爸急忙到——，太阳快落山的时候，医生终于——，上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术，但此时，一个更大难题却出现在大家面前，是什么难题？交流出示：间里光线太暗，没法做手术。房间里光线太暗，没法做手术。这意味着什么？是啊，当时的情况是多么紧急啊！板：紧急 想象一下当时医生和爸爸的表情，动作注意提示语，三个人一组把这段对话读好。学生分组，表演。请第一组同学表演：这位医生的眼睛看了一下四周，这是课文中的哪个词？医生当时想了一下，再说，这又是课文中的哪个词？通过两组小朋友的表演，现场危急的情况已经展现在我们眼前。所以，大家急得——
5、大家着急：
小黑板出示：大家急得团团转指导朗读。你还会说吗？大家急得——。师：用一个词来概括大家的心情就是（着急）
板书：着急
三、爱迪生救妈妈：过渡：当大家都急做一团的情况下，爱迪生又是怎么做的？ 默读第四段
，划句：请小朋友默读第4段，把爱迪生怎么做的句子用波浪线划出来，轻声地读一读。交流：1、2句突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。自由练读：指生读：如
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇二
《阅读》
第一课
闯关难点：
1．数数我有几个——自然段数和句子数
2．猜猜我是谁——确定词语真实身份
3．找找我在哪——按要求找词语或句子
4．快来补充我——补充句子
这就是我们通常在“阅读短文完成练习”中的闯关任务。下面我们就逐一闯这些难关。
(一)
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀!
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
想一想，做一做：
1、短文共（ ）个自然段。
2、第2自然段共（ ）句话。
分析：
1．谁告诉我如何判断短文有几个自然段?(开头空两字格)请你到前面标出自然段。
2．找到第2自然段，数数共有几句话，你是怎样知道的?谁来读第一句话?我们在第一句话的前面标出①，表示这是第一句话，依次类推标出②、③、④句话。
3．可见，句号、感叹号都算一句话。
(二)
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!
想一想，做一做：
1、短文共（ ） 句话。
分析：
1．怎样判断短文有几句话?
2．为了帮助小朋友顺利闯过这一难关，我编了一个小儿歌，对你们一定有帮助。
开头要空两字格，就是一个自然段。句号问号感叹号，数数就知几句话。
二、猜猜我是谁——确定词语真实身份
(一)
夏姑娘来了，太阳公公发出强烈的光芒，天气变热了。 想一想，做一做：
1．文中“姑娘”指的是（ ）；“公公”指的是（ ）。
2．用横线画出“夏姑娘、太阳公公”，类似于这样的词语你们还能说出别的吗?
分析：
1、是呀!夏天就像是一位漂亮小姑娘，太阳就像是一位有威力的公公，它们也像我们人类那样互相亲切地称呼。
2、例：“月亮姐姐、风婆婆、土地公公、水果娃娃……”。
(二)
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
想一想，做一做：
1、文中的“花瓣”指的是（ ）。
分析：
1、这是一个比喻句，把蝴蝶比喻成花瓣，“花瓣”指的当然就是蝴蝶。
三、找找我在哪——按要求找词语或句子
(一)
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了
鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
想一想，做一做：
1．说明鸟的种类多的一个词语是（ ），说明“鸟窝多”的一个词语是（ ）。
2．用“”画出描写鸟蛋多的句子。
分析：
1、遇到这样的题怎么想?(交流) 只有理解词语意思，才能找到正确的词语。
2、 只有认真读懂句子内容，才能找准哪一句。
四、快来补充我——补充句子
(一)
短文：
雨停了，夜风轻轻地吹拂着静静的河面。月亮出来了，星星眨眼笑，月光和星光一片透明。
一群青蛙看到这美景高兴地夸奖着：
“太美了，这宁静的夜晚，呱呱呱。”
“太美了，（ ） ，呱呱呱。”
“太美了，（ ） ，呱呱呱。”
呱呱呱……呱呱呱……
想一想，做一做：
1、读短文，想想（ ）填什么?
分析：
心急的小朋友，拿到题就做了起来。“太美了，我吃得饱饱的，呱呱呱。”小朋友想想，这样填对吗?为什么?
可见，青蛙们不是在谈论吃饭的问题，那他们在谈论什么话题?(夸奖美景)读读描写夜晚美景的句子。比一比谁夸得美?
老师送给大家一个口诀，帮助你做这样的题。联系上下文补充要合理，填完再读读是不是通顺。补充句子不能盲目，要联系上下文找
到所要填写的内容再动笔，否则就会闹出笑话的；填完还要读读填写的是不是通顺，因此做题要用心思考。
总结“阅读短文完成练习”的方法：
通过刚才闯关积累一些方法，老师把它总结下来了：
读一读，记一记，阅读短文不再怕!
短文阅读有窍门，带着问题去读文。
认真读懂来答题，用心思考再动笔。
答题合理合题意，做完检查要仔细。
第二课
（一）
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
１、读短文，找出合适的词填在括号里。
（ ）的枣树 （ ）的枣花（ ）的大枣 （ ）的小灯笼
２、文中“小灯笼”指的是 。
３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上（ ）。
夏天，枣树上（ ）。
秋天，枣树上 （ ）。
(二）
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我
看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
１、天亮了，（ ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。
２、露珠儿，晶晶亮，好像 （ ）挂在小草上。 ３、露珠为什么不见了，是因为（ ）
Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
（三）
冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。
1、这段短文共有句话。
第二句中写的活动有
2、这段话描写的是什么季节？
（四）
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
1、这段话有（ ）句。
2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。
第三课
青 蛙
青蛙有两只大眼睛。像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇三
《期中测试卷》
苏教版四年级语文上册期中测试题2
一、看拼音，写词语。(10分)
fán nǎo sù zào qī wǔ xiāo huǐ mǐn jié
shēng chù gāo bǐng chéng fá jū gōng fēn fù
二、填字成词，并选择其中你喜欢的两个词语各写一句话。(12分)
阴晴圆( ) 羊( )小路 雕梁画( ) 水( )不通
异兽珍( ) ( ) 为壮观 精( )力竭 ( )然自得
身在( )国 百年( )人 相得( )彰 碧血( )心
( )恶如仇 青出于( ) ( )气长存 诗情画( )
1、
2、
三、按要求写句子。(12分)
1、古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
改成陈述句：
2、小强同学认真地完成了父母布置的课外作业。
改成把字句：
3、黄继光扑向火力点。
扩句：
4、秋天到了，青苹果变红了。
改成拟人句：
5、班队会上，中队长首先第一个发表了自己的见解。
改病句：
6、写一句关于书的名言：
四、加上合适的关联词语，把两个句子合成一句话，使句子更简洁。(4分)
1、你没有告诉我。我知道了。
2、爸爸会骑自行车。爸爸会驾驶汽车。
五、排列句序。(5分)
( )再看湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
( )湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！
( )青龙湖的景色可真美啊！
( )星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
( )在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。
六、诗文填空。(13分)
1、湖光秋月两相和，
2、 ，影入平羌江水流。
3、人生自古谁无死，
4、笔尖飞舞， ；
笑语盈盈， 。
5、 ，千里共婵娟！
6、天安门广场是世界上________、________的城市广场，天安门是_____________年______月_____日，北京______万人在天安门广场举行了开国大典。(3.5分)
7、当天气晴朗时，______、______、______、______，都倒映在湖水中，构成了一幅幅_______________的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“_________”、“_________”呢。(3.5分)
七、阅读·理解(21分)
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石
的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。(3分)
2、给下列词中带点的字选择正确的解释。(打“√”)(2分)
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公开
“苦学” ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地
3、联系上下文理解下列词语。(6分)
一望无际
扣人心弦
惊涛骇浪
4、阅读第1自然段，然后填空。(3分)
俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《 》的乐曲。
5、仔细读第3自然段，想一想再填空。(4分)
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ②
6、读短文中画“ ”的句子，回答句中的“他”指谁？(3分)
八、习作·表达(20分)
从以下词语中挑选几个你最喜欢的，编一则语言通顺，情节合理的童话故事。 秋天 池塘 山冈 小白兔 枫林 小木屋 朋友 荷花 钓鱼
要求：1、题目自拟。
2、字数350字左右。
苏教版四年级语文上册期中测试题3
一、积累运用
1．选择正确的答案，打上打“√”。(6分)
情不自禁（jīn jìn） 似的（shì sì） 似乎（shì sì）
埋怨（mái mán） 分（fēn fèn）外 混沌（hún hùn）
2．看拼音写汉字 （14分）
cán kuì chéng fá ǒu ěr gāo bǐng
( ) ( ) ( ) （ ）
shēng chù mǐn jié xuán yá lì shǐ
( ) ( ) ( ) （ ）
3．在括号里填上合适的字组成成语，并选词填空。（5+3分）
（ ）不自（ ） 完好无（ ） 文思（ ）捷 （ ）出于蓝
（ ）无其（ ） （ ）情画意 聪明（ ）人 勇（ ）直前
我常听爷爷讲古代文人的故事。当听到曹植在七步之内吟出了有名的《七步诗》时，我 地赞叹道：“真是 、 啊！”
4．按要求完成练习。（12分）
（1）照样子，改写句子。
例：他怎能不值得我尊敬呢？ 他值得我尊敬。
新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
例：我们要取得好成绩。 我们必须要勤奋刻苦。
（3）修改病句。（在原句上修改）
小学生要注意维护视力。
我们去博物馆参观了两千多年前新出土的文物。
（4）时光匆匆，我们必须要珍惜时间，努力学习，请你写一则关于惜时的名言挂在自己的书房里。
（5）小刚犯了错，老师让他去办公室。一路上，小刚的心里
二、课内阅读：根据课文片断回答问题（12分）
说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
1． 这段文章在描写泉水时用了很多精彩的语句，这里面肯定有你喜欢的，请你用学过的读书记号标注出来，并在右面的方框内写一写你喜欢的原因。（2分）
2． 这一段中有一句写济南泉水名气大的，是哪一句？用“”划下来。（2分）
3．济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆文章内容，连线。（4分）
珍珠泉 冒
五龙潭 喷吐
黑虎泉 涌
趵突泉 汇注
4．请你也学着用“有的……有的……有的……”写几句话吧！（4分） 三、课外阅读（18分）
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇四
《普通话考试阅读题目》
来源： 周琳的日志
●作品1号
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈
以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横
斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，
它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸
出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更
不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然
挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也
象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树
一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨
树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
--节选自茅盾《白杨礼赞》
●作品2号
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁
诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边
在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”
布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少？” 老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。
“价格是多少？“
布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。”
阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价
格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，
据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。他想这么便宜的西红柿，老
板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面
等回话呢。
此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！”
--节选自张健鹏、胡足青主编《故事时代》中《差别》
●作品3号
我常常遗憾我家门前的那块丑石。它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这
里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多占地面呀，抽空把
它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静
静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，
竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂
它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是
一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呀！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们
的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就//是几
百年了！
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又
立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
-节选自贾平凹《丑石》
●作品4号
在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爹妈要钱，还是自己挣钱。最后他
选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个
人例外--他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个
重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不
停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？
一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进
来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖和房间，冒着寒风，到花园去取。虽
然路短，但十分麻烦。
当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付
给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有//了七十多个顾客。
一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。
很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，然后由他早上运到垃圾桶里，每个月
加一美元。之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。
为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。 --节选自[德]博多。费舍尔《达瑞的故事》,刘志明译
●作品5号
这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。
雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿⑴小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空
中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，
树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、
树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了
毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸⑾的雪球儿。一阵风吹
来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，
显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，
掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一
部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应//庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，
一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越
厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
--节选自峻青《第一场雪》
●作品6号
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
--节选自谢冕《读书人是幸福的人》
●作品7号
一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。 “爸，我可以问您一个问题吗？
“什么问题？“”爸，您一小时可以赚多少钱？“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。 “我只是想知道，你、请告诉我，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”
“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要分工负责去买无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”
小孩儿默默地回到自己的房间关上门。
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了--或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说。“我不应该发那么大的火儿--这是你要的十美金。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下使出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答：“爸，我现在有//二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家--我想和您一起吃晚餐。”
--节选自唐继柳编译《二十美金的价值》
●作品8号
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一首后门，我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。般在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我肩头许多认识的星，我仿
佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：//那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点。我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
--节选 自巴金《繁星》
●作品9号
假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成种种鸟兽的造型，糊上雪白的绝版，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”等。 我们家前院就有位叔叔，擅扎风筝，远近闻名。他扎得风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的竭尽带来几分疯狂。
我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。他的风筝不卖钱，谁上门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料。
后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了。不过年年叔叔给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝。香港回归之后，他的家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经风沐雨，可那线头儿一直在故乡和//亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔叔，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！
--节先自李恒瑞《风筝畅想曲》
●作品10号
爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除//了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
节选自［美］艾尔玛 邦贝克《父亲的爱》
●作品11号
一个大问题一直盘踞在我脑袋里：
世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？ 近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感－－国家荣誉感！
地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技畅达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们否认国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。
然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌心宣誓对自己祖国的热爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。
在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命//换取。但在和平时代，只有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！
节选自冯骥才《国家荣誉感》
●作品12号
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活象一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
节选自峻青《海滨仲夏夜》
●作品13号
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。是孕育原始生命的温床。
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇五
《初一语文第三单元精选练习题及答案》
春
基础知识题
1．选出注音全对的一组（ ）
散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕
A．s3n zh3 fú yùn B．s4n zh1 fǔ yūn
C．s3n zh3 fǔ yùn D．sh3n z3 fū yùn
2．与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（ ）
A．引经据典 B．引而不发 C．引吭高歌 D．引人入胜
3．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（ ）
A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B．春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。
C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。
D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项（ ）
A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地提示了春天的个性；“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
5．选出与原文不一致的一项（ ）
A．风轻悄悄的，草软绵绵的。
B．田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D．舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
6．对下面的副词表示的意义分类正确的一项是（ ）
①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只
A．①②／③⑤／④／⑥ B．①③／②④／⑤⑥
C．①②③／④⑤⑥ D．①／②③④／⑤／⑥
7．对下列句子中的连词划得不准确的一项（ ）
A．它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。
B．代表们讨论并通过了这个议案。
C．不管有什么困难，都要克服。
D．因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。
8．填空：
（1）《春》的作者是_________。本学期我们还学过他的另一篇散文是_____________。
（2）《春》是一篇优美的________散文，全文可分为_________、__________、__________在部分。
（3）“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。
（4）山________起来了，水____起来了，太阳的脸______起来了。
9．指出下列句子所用的修辞手法：
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（ ）
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。（ ）
（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ）
（5）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）
参考答案
1．C 2．D 3．C 4．B 5．B 6．A 7．C
8．（1）朱自清 《背影》 （2）写景抒情 盼春 绘春 赞春 （3）志南和尚 春风 （4）朗润 涨 红
9．（1）引用 比喻 （2）拟人 （3）比喻 拟人 （4）排比 （5）拟人
课文语段阅读题
阅读下面文字，回答后面问题。
（一）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．“桃树、杏树、梨树，„„都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花_____的特点。
2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_____，其特点是_____
3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_______，使描述更加_______。
4．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______ 。
5．文中写野花，主要写它的_____和_____。
6．说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）
A．野花多，让人有目不暇接的感觉
B．野花多，而且有阳光照射和风的吹动
C．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
7．这段文字描绘的是一幅什么图景？
答：______________________________
（二）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（ ）
A．“白的像雪”的后面。
B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2．为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛
3．第一自然段描述春天景象，先总写_____，后分写 _____。
A．“春回大地，万物复苏” B．“春山、春日”
4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜
5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的_____、_______、_______和长势。
6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）
A．让人感受到春草的柔软可爱。
B．借风衬草，借人写草。
C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写________，三句写_________，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
8．这段共用了下列哪组的修辞方法？
A．比喻 拟人 借代 引用 B．拟人 比喻 排比 夸张
C．比喻 夸张 排比 引用 D．拟人 借代 比喻 夸张
参考答案
（一）
1．繁多 2．颜色五彩缤纷 3．想象生动 4．花多，热闹 5．多美 6．C 7．春花图。
（二）
1．C 2．①zu1n ②c2ng ③t4ng ④fú 3．A B 4．①软绵绵 ②钻出来 ③嫩嫩的 ④绿绿的5．春草图，神态，质地，色泽6．C 7．春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜 8．B
济南的冬天
习题精选
基础知识题
1．下列画线的字注音全正确的一组是（ ）
A．济南（jǐ） 伦敦（lén） 看护（k1n）
B．水藻（zh3o） 垂柳（chuí） 着落（zhuó）
C．暖和（huo） 宽敞（ch3ng） 澄清（chéng）
D．狭窄（zh2i） 发髻（jié） 镶边（xi1ng）
2．下列各组词书写全正确的一组是（ ）
A．贮蓄 唤醒 水藻 绿萍
B．括风 地毯 薄雪 慈善
C．摇蓝 响亮 境界 澄清
D．奇迹 邪射 狭窄 宽敞
3．下列句子中画线词语的解释没有结合句意的一项是（ ）
A．自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（晴朗无云）
B．就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（娇柔而秀美）
C．看吧，由澄清的河水慢慢向上看吧„„（清澈明亮）
D．„„自上向下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而不可捉摸）
4．阅读下面的句子，回答问题。
“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”
①“这”指的是（ ）
A．一个老城。
B．理想的境界。
C．晒着阳光，暖和安适地睡着。
D．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
②“这是不是个理想的境界”这句话是（ ）
A．陈述句 B．反问句
C．设问句 D．一般疑问句
5．与例句修辞方法不同的一句是（ ）
例句：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着
A．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
《济南的冬天》阅读测试题
最妙的是下点小雪呀①看吧，山上的矮松越发的（），树尖上顶着一（ ）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（ ）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点。有的地方草色还露着；这样，一道儿（ ），一道儿（ ），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的（ ）。等到快日落的时候，（ ）的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点（ ）。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气②
1．文中①②两处的标点，正确的是（） A.①。②！B．①！②！C．①！②。D．①：②。 2．文中括号内填上恰当的词语。
3．作者是按什么顺序描述的？指出几个显示作者观察顺序的词语。
答： 4．“秀气”的含义是什么？ 答：
参考答案：
基础知识题
1．C 2．A 3．D 4．①D ②B 5．A
《济南的冬天》阅读测试题
1．A 2．青黑 髻 镶 白 暗黄 肌肤 微黄 粉色 3．空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰
山中访友
习题精选
一、基础知识题
1．下列画线字注音不完全正确的一组是( )
A．露水(lù) 栀子(zhī) B．邀请(y1o) 涧水(ji4n)
C．流淌(t3nɡ) 柏树(bó) D．玄奥(4o) 禅心(ch2n)
2．下列各组词语中书写有误的一组是( )
A．坚韧 青翠 树冠 栀子
B．清翠 撞个满杯 凝神
C．躬腰 俯身 姿态 逝川
D．悄悄 侠客 害羞 撑伞
3．下列词语运用有误的一项是( )
A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B．张老师从教三十多年，德高望重。
C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4．下列说法错误的一项是( )
A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 ．美丽而柔弱。 4
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇六
《二下语文语文八》
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夜晚 星星眨眼晴写一句话篇七
《六年级期未质量检测语文试题》
语文试题
一、汉字书写：楷书，每格一字，从左到右，从上向下，最后一行落款，落落款统一为“原
1.写毛笔写时的五指执笔法是指：大拇指___________,
食指___________中指__________,无名指__________,小拇指___________，这种执笔方法可以做到
___________齐力，挥洒自如。
2.毛笔书法的书写姿势有两种：___________和____________。写大字可选取__________,写小字可选取______________.
三、看拼音写词语。
四、给加点的字选择正确的读音，画“_______”
正月(zheng zheng) 牲畜(xu chu) 雕塑(su suo)
阻挠(rao nao) 传记(chuan zhuan) 哈达(ha ha)
五、先将成语补充完整，再解释所所填字的意思。
( )高望重 ____________________ 张（ ）李戴_____________________ 碧空如（ ）__________________ 废寝忘（ ）____________________ 望而生（ ）__________________ 滔滔不（ ）____________________
六、辨字组词。
瀑（ ） 猬（ ） 躁（ ） 梧（ ） 祥（ ） 爆（ ） 胃（ ） 燥（ ） 悟（ ） 洋（ ）
八、按要求写句子。
1.孙杨成功了，孙杨平时的训练非常刻苦。（用关联词组成一句话）
2.这次考试，我们班的普遍成绩提高了。（修改病句）
_______________________________________________________________________________
3.六岁的小女孩柔弱的私身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。（缩句）
_______________________________________________________________________________
4.月亮升起来。（改写成拟人句）
_______________________________________________________________________________
5.雨改了山林的颜色。（改为“把”字句）
_______________________________________________________________________________
九、日积月累。
1.但留方寸地，____________________________。
2.__________________________________,俯首甘为孺子牛。
3.大漠沙如雪，_______________________________.
4.造物无言却有情，__________________________
5.我们有我们的民族，____________________________________________________（周恩来）
十、课文回顾
1.通过本册课文的学习，我认识的人物有：热爱祖国，为民族争气的杰出工程师___________,用笔和黑暗势力作斗争的文学家__________，宁可自己吃苦也要帮助别人的善良女人______,见识广博而又聪能干的少年___________等。
2.《天净沙•秋》是元代_____________(作者名)的一首散曲，“天净沙”是___________名。我会默写其中的句子：__________________.轻烟老树寒鸦,_____________________，青山绿水，_______________________。
3.“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”意思是：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、课内阅读
老人与海鸥（节选）
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随........我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像发生了什么大事。我们非常（惊异 惊奇），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥让出了一片空地。
海鸥们（急速 快速）扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地（注视 凝视）着周围盘旋的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们.......过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像（扑 飞）过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱身出来。
1.根据意思写出词语。
①恭敬地看。（ ） ②恭敬庄严站着不动。（ ）
2.在文中括号里选择恰当的字词，用“√”表示出来。
3第一得自然段中发生了一件什么“意想不到的事情”？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.“我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”这是一个___________句，把
_______比作____________.。“白色旋涡”是指_______________________________________。
5.这个片段表达了海鸥对老人怎样的感情有？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、课外阅读
奇异的星空
无边无际的天空，原来是一个星星的世界，月球、太阳以及我们生活的地球都是这个星星世界的一部分。要是你站在别的星球上看来，地球也像其他星星一般，只是眨眼的一个小点。
月球，我们称作月亮。它离我们最近，人们已经到过月球，发现那里到处是荒凉的“环形山”。不过，在晴朗的夜晚，当它给大地披上了银灰的时候，人们面对灿烂群星中的那一轮皎洁明月，总是赞赏不绝。其实，月球只是反射太阳的光，它自己是不会发光的。
月球比球小，而太阳却比地球大得多了。一个太阳相当于130万个地球合起来那么大。由于它距离太远了，因此，我们看到的太阳就和月亮差不多了。
从天文望远镜里看去，太阳表面是一片浩瀚的火海，那火海仿佛是怒吼中的风暴，漫天卷荡。它的光和热射到地球上，我们称作阳光，是生物不可缺少的东西。
星空中跟太阳一样会发光必热的星星，多得数也数不清。有很多星星比太阳还大，只不过距离地球更遥远，我们看起来都是一个小点。这无数的星星，组成了一个绚烂美丽的世界。每当夜幕隆临，它们便闪耀出光芒，红的，蓝的，白的黄的........各种颜色交相辉映，好像彩色的珍珠，布满夜色朦胧的天空。
这布满星星的天空，太奇异了。在那些星星上面，有没有空气，有没有生物，是现代科学家们正在探索的问题。
1.月亮靠什么发光？它的表面是怎样的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.太阳有多大？它在天文望远镜中是怎样的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.用简练的语言概括第5自然段的意思。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.积累优美的词语。
（ ）的夜晚 （ ）的火海 （ ）的风景 （ ）的星星世界 （ ）的珍珠 （ ）的天空
5.找出文中的一个打比方的句子，抄下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十三、习作训练
下学期班内要进行班干部改选，每个学生要进行班干部竞选演讲，你喜欢哪个职务（班长、学习委员、体育委员、文娱委员、卫生委员），就抓紧写一篇竞选演讲稿，要注意内容
夜晚 星星眨眼晴写一句话篇八
《二年级语文试卷》
天马小学2009学年第二学期期中测试卷
二年级语文 时间:60分钟
一、读拼音，写词语。（9分）
xiǎo xī xiónɡ wěi huán rào hū huàn wân tí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fânɡ huánɡ huī huánɡ bǎi huā shânɡ kāi ɡuānɡ cǎi duó mù
( ) ( ) ( ) ( )
二、在下列正确的读音上打勾(√).（9分）
差（chā chāi）别 待（dāi dài）会儿 黑白相间（jiàn jiān） 天气渐渐暖和（hã huo ），我和（hã huo）同学们去春游。
请你把钉（ dīnɡ dìnɡ）子钉（dīnɡ dìnɡ ）在墙壁上。
我从小好（hǎo hào）学，大家说我是个好（hǎo hào ）孩子。
三、比一比，再组词。（12分）
芬（ ） 漫（ ） 摘（ ） 答（ ） 分（ ） 慢（ ） 滴（ ） 塔（ ） 烧（ ） 密（ ） 纷（ ） 够（ ） 浇（ ） 蜜（ ） 扮（ ） 沟（ ）
四、读下面的句子，划去括号里不适合的词。（5分）
（1）爸爸说晚上要下雨，到了晚上，（果然 然后）下雨了。
（2）这么晚了，山山还没回家，妈妈很（难过 着急）。
（3）老师说，只要明天天晴，我们就（也许 一定）去春游。
（4）早上，我在湖边（发现 发明）一只小青蛙。
（5）听了雷锋叔叔的故事，同学们很（感谢 感动）。
五、在括号里填上合适的词。（11分）
一（ ）红日 一（ ）镜子 一（ ）古诗 一（ ）鲜花 湖水（ ） 风光（ ） 绚丽（ ） 树木（ ） 反义词：宽——（ ） 强——（ ） 穷——（ ）
六、按要求写句子。（4分）
1、孩子们在操场上放风筝。（扩写句子）
2、北京的夜晚被闪烁的灯光打扮得更漂亮了。（改成把字句）
七、把下列句子整理成一段通顺的话，并将序号填在句子前的括号里。（4分） （ ）看着一只只小船漂远了，我们心里在说：‘‘漂吧，小纸船！
前面有你们广阔的天地！”
（ ）我们用彩色纸折成各种小船，让它们顺水向前漂去。 （ ）星期天，我和小伙伴一起来到小溪边。
（ ）小船在水面上移动，前前后后地出发了。
八、给下列句子加上正确的标点符号。（5分）
1、这儿还有一朵野蔷薇呢（ ）
2、笋芽儿长成了一株健壮的竹子（ ）
3、这样的雨衣怎么叠起来呢（ ）
4、日月潭风光秀丽（ ）吸引了无数中外游客（ ）
5、葡萄是什么时候成熟的呢（ ）
九、把下列古诗补充完整。（8分）
1、离离原上草，
2、儿童急走追黄蝶，
3、杨柳绿千里，
4、春风一拂，南燕双归
十、阅读短文，完成练习。（20分）
(一)（2+2+4+3）
葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（1）用“——”画出一个比喻句。句中作者把 比作 。
（2）根据你画出的比喻句，照样子写一句话。
（3）用“﹏”画出文中描写葡萄颜色的词。（ ）这个词语说明葡 萄有各种各样的颜色，并且十分美丽。
(4)照样子写词语：暗红、淡绿、
（二）（4+2+3）
太平湖的景色真美呀！湖面平得像一面大镜子。阳光照在湖面上，湖水射出耀眼的光点，像无数眨眼的星星。湖中央的小岛上有一座楼阁。屋顶漂
亮的琉璃瓦闪闪发光。湖边环绕着茂密的树林和嫩绿的小草。桃树开满了粉红色的花朵，阵阵清香伴着春风飘来。
1、按短文内容填空。
（ ）的光点 （ ）的树林
（ ）的小草 （ ）的花朵
2、文中哪句话最能概括这一段的意思，请用“——”画出来。
3、这段话写了太平湖的（ ）、（ ）、（ ）等地方的景色。
十一、看图写话（13分）。请仔细看图，把图意表达清楚，注意语句通顺。