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一年过去了的感慨诗句篇一
《感慨良多的古诗词》
摸鱼儿·问世间情是何物
朝代：元代
作者：元好问
问世间情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼喑啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
木兰词·拟古决绝词柬友
朝代：清代
作者：纳兰性德
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。(一作：却道故心人易变)
骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。(一作：泪雨零 / 夜雨霖)
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿
摸鱼儿·问莲根有丝多少
朝代：元代
作者：元好问
泰和中，大名民家小儿女，有以私情不如意赴水者，官为踪迹之，无见也。其后踏藕者得二尸水中，衣服仍可验，其事乃白。是岁此陂荷花开，无不并蒂者。沁水梁国用，时为录事判官，为李用章内翰言如此。此曲以乐府《双蕖怨》命篇。“咀五色之灵芝，香生九窍；咽三危之瑞露，春动七情”，韩偓《香奁集》中自序语。
问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦？双花脉脉娇相向，只是旧家儿女。天已许。甚不教、白头生死鸳鸯浦？夕阳无语。算谢客烟中，湘妃江上，未是断肠处。
香奁梦，好在灵芝瑞露。人间俯仰今古。海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。相思树，流年度，无端又被西风误。兰舟少住。怕载酒重来，红衣半落，狼藉卧风雨。
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露
(174人评价) 8.4
朝代：宋代
作者：晏殊
原文：
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
(燕子双飞去 一作：“双来去”。《唐宋词鉴赏辞典》 录“双飞去”)
将进酒
朝代：唐代
作者：李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵 一作：何足贵；不复醒 一作：不愿醒/不用醒) 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来 一作：自古；惟 通：唯)
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
木兰诗 / 木兰辞
(3049人评价) 8.2
朝代：南北朝
作者：佚名
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（贴 通：帖；惊忙 一作：惶）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
龟虽寿
作者：曹操【魏晋】赏析
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
一年过去了的感慨诗句篇二
《感想的诗》
教学质量分析评估报告
院系:中文系
班级:2010级汉语言文学(2)班
学号:2010214527
姓名:邱洪仙
教学质量分析评估报告
一、基本情况
我所担任的是七三班的语文，全级最高分107分，七三班最高分105分，全级最低分52分，我班最低分是54分。全级有1人因病没有参加考试，100分以上有13人，我班有4人；90分至100分有12人 ，80分至90分有14人，及格36人， 72分以下的有6人，同上次综合训练相比，优秀率大幅提高，低分范围有所扩大，中间力量仍然很薄弱。
此外我担任的还有七二班的地理，此次考试成绩，全级最高分是98分，也是我班的燕合纵同学，最低分是17分。但是，这次考试的班级总成绩不是很理想，前13名的人均成绩是66.31分，是全级的第四名，与第一名相差将近10分，而大面积人均成绩差距却不是很大，这说明以后的教学工作中，培优将是重点工作。还要加强各学科时间的协调发展，以求得各学科的共同进步。
二、试题简析
本次训练语文试卷满分为120分，其中积累运用27分，现代文阅读为31分，文言文阅读为12分，作文50分。
考试范围是九年制七年级语文的第一二三单元和课后古诗词前五首以及课外阅读前两个篇目的内容。
“一树梅花万首诗”。命题者站在“美” 焦点，从多角度、多层面进行选材，呈现出五彩缤纷、千姿百态的景象。整个试题紧扣新的语文课程标准，较好地体现了三个维度，尊重了学生在学习过程中的独特体验，注重学习方法的考查，同时较好地体现了厚重的人文精神；继续加强了语文与社会实际和学生生活实际的联系，重视基础知识和基本技能的考查，注重学生创造性的发挥，强调学生在积累基础上的理解与运用，并增加了综合性学习的内容。具体表现为以下四点：
第一，难易适度。
难度不大而又有较好的区分度，是这套试卷的突出优点。既有利于训练学生，又有利于学生的自我展示。
第二，内容简洁。
全套试题由五道大题构成，文面结构清晰，内容表达简洁，将考生的文字阅读量降到最合理的程度，确保考生读题时间短而又没有审题障碍，保证考生有充足的答题时间。
第三，设题精美
对“美”的追求，是本次中考语文命题的突出风格。选材美，设题更美。使考生在语文考试的同时，不仅享受到美的卷面，美的材料，美的题型，美的题目，美的语言，还让考生觉得有咀嚼回味的余地。
第四，坚持创新
做任何事情唯有创新才有生命力，此次的训练命题的确做到了“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。本次的试题的设计，不仅“体现出唯美、唯善、
尚实的特点”，注意到题干设计中的“对话”手法，而且讲究试卷的整体性。全卷给人一种前后连贯，相互照应，主题鲜明，环环相扣的整体美。
三、结果分析
值得肯定的是：
1．古诗文名句背诵与默写较好。极大多数学生能正确无误地完成默写填空题，可见平时比较注重积累。
2．字词注音和辨别错别字比较好。可见平时在教学中比较重视这方面的训练，也受到良好的效果。
3．课内文言文阅读题得分率较高，可见平时学习和复习比较扎实。 存在的主要问题是：
1．错别字太多。特别是中下等学生，犹为突出。主要原因可能是新课程改革之后，小学阶段识字教学过于疏忽，或者是识字教学没有到位，未能达到正确书写的程度。
2．卷面糊涂，主要表现为字迹不端正，书写不规范，不工整，涂改太多，没有养成良好的书写习惯。
3．现代文阅读题表达较差，语言不得要领，言不达意，语言罗嗦，表达不清。主要原因一是理解能力较差；二是语言组织能力差。
4.学生的病句修改长时间没有练习，所以，对于试卷上出现的试题九有些不知所措。
5．特别突出的是作文问题大。大概有150%的学生不知道写什么内容。主要情形有三种：一为根本没有看题目要求，自顾作文。
四、答题概况
存在问题：
1、卷面书写，前后矛盾，不可忽视。
2、积累当然是越多越好，但前提条件是准确，不可错字连篇，不可张冠李戴。
3、审题马虎，没有看清题目要求就匆忙答题，或看不懂题意，不会筛选信息，并且回答问题不能结合具体语境，语言表达不够规范等， 这样丢分实在可惜。
4、语文综合实践是语文教学三大块内容之一，在今后的语文教学中应当引起足够的重视，要根据教学要求认真开展活动。
4、看作文：
此次的作文从学生的生活实际出发，学生有内容可写，当然也就会产生内心深处的共鸣，从而写出好文章。
半命题作文：
题目：生活因 （友谊、真诚、自信）而精彩
要求：①从括号里的任选一个词语，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
五、七年级整体分析
此次考试，整个七年级的成绩比月考时有所进步，但个别学科仍然存在较大差距，比如数学，地理，英语。前13名人平分第一名与第四名最大差距为11.95分、9.39分、4.54分，前40名第一名与第四名的最大差距为10.91分、
4.41分、6.23分。前13名总人平分的第四与第一相差近15.31分，前40名的总人平分的第四名与第一名差35.24分。所以我们一定要找出原因，制定切实可行的措施，查缺补漏，缩小差距。此外，这次考试成绩还说明一个问题，因为个别班级前40名平均分与前13名平均分相比，反差很大，有些学科前13名还是第一，40名就成了第四。每个班的培优与补差工作还需要加强。
在总成绩单上，每个班个分数段人数分布也存在较大的差距。其中差别较大的是在前20名和前50名至前90名的人数分布情况，班与班之间的人数差别达到8人之多，出现这种情况，不得不让我们在座的每一位老师深入调查一番，究竟问题出在哪里？是由于班内的学风不正，还是因为个别学科的成绩影响了班级总成绩。所以，我建议各班班主任在这次考试结束后，不仅仅要做好学生的考后分析，更要找出本班学科中存在的问题，和任课老师共同研究，集中力量，想方设法，把学生成绩中拖后腿的学科补上来。以求达到各学科均衡发展的效果。此外，也建议各学科老师，要认准学生的落后学科，不能只顾自己的学科，更要做好各学科之间的合作协调，让学生在初中的起始阶段打好基础，也为学生以后的学习均衡发展考虑。因为只有实现各学科的共赢，才是我们工作的最终目的。
六、今后采取的教学措施
1、深入学习新课程标准，在新课程理念下处理新教材，努力实践自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在其中的主体地位，尊重学生学习语文的独特方法、独特体验，多给学生发表见解的机会，让学生学会用简洁的语言准确地表达自己的心思。优化课堂教学，重视对学生能力的培养，让语文教学能够以课本为本，又能超出课本。
2、要认真、扎实地上好新课。新课的教学不能走过场，特别是文言诗文的教学，要认真落实每一个知识点，搞好知识积累。在进行文言文教学时，要扎扎实实地让学生打好基础，对于要识记的文言基础知识，如通假字、古今异义的词、一词多义的词、常用文言虚词等，要让学生多练、多用，懂得其义；对于要求背诵的词句、文段，要认认真真地让学生去背去记，使学生更多地“库存”一些文言文基础知识材料，更扎实地掌握一些阅读方法。既着眼于学生的现在，更关注学生的发展。对于其它新课的教学，要抓文体特点，注重阅读方法的指导，搞好学法迁移。
3、要注重学生学法的指导。近年来，考试的改革由封闭走向开放，由重知识和能力的考查转向重过程与方法的考查。因此，语文教师在教学中，特别是在阅读教学中，要注重学生的学习过程，在过程中概括学法；紧扣教材，指点学法；教师典型示范，展示学法；举一反三，迁移学法。通过教学，大力培
养学生阅读和鉴赏的能力。
4、要突出学习重点。在教学时要做到"三突出"：突出语言的积累与运用、突出课外阅读训练，突出写作训练。
针对作文教学，我想再提如下四点要求：
①以人为本 激活悟性，使学生“心动”；指导写作，使学生“笔动”；引导落实，使学生“行动”。做到既重视应试升学，又重视修身做人。 ②以活为源 “问渠哪得清如许，为有源头活谁来”。“绿色作文”的活水从何而来？老师要努力营造一种”家事国事天下事事事关心“的学习情境，引来常流常新的活水，使学生不为“无米之炊”发愁。
③以真为纲 “灰色作文”特产假、大、空、废“四话”，其中尤以“假话”最为甚，“绿色作文”则倡导以真话为纲，即“纯天然的”。
④以导为脉 “绿色作文”关键因素在于教师发挥“疏导”的作用。面对面地给以学生深入浅出的具体“指导”。同时要狠抓学生作文基本功的训练。提倡专题性写作训练。专题写作训练需要集中、反复的进行，这是因为写作是一种综合能力，由多方面的因素和多种具体能力构成。
5、要全面落实阶段检测。语文的阶段评价是落实基础知识、提高基本技能的重要环节。我们反对题海战术，但并不意味着不要或少搞检测，平时多进行规范化训练，以养成良好的答题习惯，夯实基础，提高能力，将过程评价、阶段过关切实落到实处。
6、加强语文与社会、生活的联系，让语文走进生活，让生活走向语文。“生活处处有语文”，教师要善于利用语文知识与日常生活中的问题联系起来，让学生感到语文学习并不困难，语文就在身边。带领学生乐学，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
春种一粒粟，秋收万颗籽。语文素养的习得不是一朝一夕的事。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，没有这种脚踏实地的精神和毅力是学不好语文的。老师们！让我们一道“苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠”吧！
一年过去了的感慨诗句篇三
《古诗抽测后的感想》
《小学生120首古诗》抽测后的感受
这个星期五，教育局对银川博文小学六年级学生进行了一年一度的古诗抽测，这次抽测不仅是对博文小学学生古诗知识的检测，更是对六年级学生关键时刻心理素质的检验。
当天下午，在我进校门准备迎接教育局的抽测试时，隐隐约约听到同学们的谈话：‚听老师说，这次教育局的老师来每个班只选20个人进行抽测。‛我听到这句话后，不禁微微一愣：难道说只有三分之一的几率选上我？然后我便回班了。
刚一踏入班级中，就听见同学们着急地背古诗的声音，看见同学们一张张焦急而又紧张的脸。当我坐在座位上时，便情不自禁的融入到了这焦急的集体背诵中。我两手紧攥着古诗书，语气粗重的从头到尾的背起古诗。可是每当想起马上教育局的老师就要来了，呼吸就变得愈加急促起来，心也愈加跳的快了起来。现在的我就像是一只紧绷在弯弓上的箭，随时可能崩溃，也随时可能爆发出自己的潜能。
大概过了一刻钟，我们的班主任面容庄重而严肃地走上了讲台，告诉大家：‚同学们，教育局的老师、领导马上就来了，‘练兵千日，用兵一时。’大家要做好抽测古诗时的心理准备，不管叫到谁，都不要慌张，安安静静的在过道站好
队，跟随老师下楼背诵古诗。切不可着急。‛当老师讲完话后，我们就开始整整齐齐的背诵起古诗了。我的心里却纠结着：到底是选上我好呢？还是不选上我好呢？心里想着，便不禁微微皱起了眉头。
在我纠结万分的时候，教育局的老师果然来了。有些同学用恐怖的眼光微微瞅了一下老师，心中暗暗祈祷着：不要选中我，不要选中我〃〃〃〃〃〃我却紧张的将双手放在胸前，感受着越来越快的心的律动。当老师点到我们那一大组时，我不禁暗暗心潮腾涌：为什么偏偏是我。但我还是中规中矩的站好队，跟随老师进入教室接受检查古诗。
刚迈入教室门，只见一位位庄重的教师前站着一个个严肃紧张的同学，古诗朗诵声此起彼伏，一阵阵书香浸满教室。我站在一队后，安安静静的等待着。
时间渐渐的流逝着，慢慢的，到我了。我看见了抽测我古诗的教官：她是一位和蔼的中年妇女，额头上有几道为学生操劳而留下的皱纹，右手拿着一支笔，食指上有一块辛勤劳作而留下的茧，除此之外我还看到几根闪着银光的白发。我油然而生一种敬佩之情，给老师规规矩矩的敬了个礼，她点了点头，说‚第三组‛我看了一眼古诗的目录，第三组，都是一些简单的小诗，我便开始不慌不忙的朗诵起来。‚咏鹅，唐，骆宾王。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，
红掌拨清波。〃〃〃〃〃〃‛不知不觉中，最后一首终于背完了。她微笑着向我点了点头，在我的总评上写了一个‚金色的”A。此时，我心中的大石头已浑然落地，紧弯的弓的心也悄然拉直。我的嘴中早已充满干沫。我自豪的挺起胸膛向班中走去。
回到班中，当我说我得了A时，同学们响起了排山倒海般的掌声，就像迎接战士凯旋归来。我自豪的回到座位，心里不由得担心起来其他19位同学。
渐渐的，同学们回来了，每一次，迎接他们的都是同学们排山倒海般的掌声和老师幸福的笑。我的心里默默地数着：1个A、2个A〃〃〃〃〃〃19个A、20个A！当最后一个同学报上成绩后，不知道谁喊了一句‚六一班成功了！‛，班里顿时炸开了锅，每个同学脸上都洋溢着幸福的笑。
是啊，不知道多少个日日夜夜，不知道多少节语文课，苦尽甘来，通过老师的辛苦耕耘后，终于开花结果，大获全胜。虽说小升初还没有降临，但这绝对是一个好的开始，每一个同学都充满了自信心，迎接小升初的到来……
银川博文小学 六年级1班 付佳宇 指导老师 韩庆玲
乐于助人最快乐
有一首歌唱到：“人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”心灵的美丽在生活中，在社会中„„一颗善良，温暖的心，会让他人快乐，会让自己自豪„„
那发生在星期六的下午，我乘坐公交车在去补习班的路上，我抢到了一个窗边的座位，打开窗户，看着窗外的美景，吹着凉爽的清风，顿时，我沉静了起来，从那呆滞的眼神中可以看出我“忘了世界”，也“忘了自己”。突然，公交车上响起“请给老人和抱小孩的乘客让座，谢谢”。我仿佛什么也没有听见，好像还沉浸在窗外。
我听见了沉重的脚步声，猛地一回头，那是一个年过花甲的老人，她正在用慈祥和蔼的目光看着我，她的头发全白了，牙齿就剩几颗，满脸皱纹，从微笑中可以看出她的和蔼可亲。我突然回过神来，说：“老奶奶，您坐吧。”老奶奶却说：“你坐，你坐，我精神着呢！”我顿时想起：老奶奶年龄那么大了，我是小孩子，正是活蹦乱跳的时候，如果我坐下了，那我的脸面何在呢？于是，我说“老奶奶，您就别为难我了，我要尊老爱幼呢！”老奶奶坐了下来，说：“真是一个好小伙呀！”我听了这句话，心里暖洋洋的，快乐极了，感到很幸福。
下车后，我沐浴着舒适的阳光，温暖极了，我听见鸟儿在鸣叫，仿佛看见树木在摇摆。阳光洒在大地上，仿佛披上了一层轻纱。我便哼着小曲，往学校走去„„
乐于助人，是中华名族的传统美德，是每个人都应该懂得的道理。要从点滴做起，帮助别人，给别人方便的同时，其实也快乐了自己。何乐而不为呢？
有一颗爱心，就能渲染世界，摆渡自己！
银川博文小学 六年级（1）班 王仕豪 指导老师:韩庆玲
读《鲁滨孙漂流记》有感
那次，读了笛福的《鲁滨孙漂流记》后，我深受感动。
这篇文章主要写了有一个叫鲁滨孙的英国人，他喜欢航海和冒险，一天，他在航海时遇难，漂流到一座荒岛上，从此，他便顽强的生活在这座荒岛上，在岛上种植养牧。终于有一天，他与仆人“星期五”发现了一艘船，船上的水手叛变了，他们帮船长夺回了大船，船长为了报答鲁滨孙，将在这个岛上生活了28年的鲁滨孙带回了自己的祖国。
读完这篇文章，我觉得鲁滨孙是一个坚强、乐观的人，28年！28年哪！这是一个多么漫长的日子啊！在同伴们被大海无情的吞噬，只剩下鲁滨孙一个人的时候，他却不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强向上，面对恶劣环境的挑战，鲁滨孙没有绝望和妥协，而是勇敢的面对现实，用顽强的毅力和勤劳的双手同困难作斗争，创造了不朽的奇迹。
由此，我想到了，我从电视上看到过的一则新闻：“一个小男孩在放学回家的路上被歹徒绑架的一座废楼里，他虽然害怕，但是，他慢慢冷静下来，一边机灵的与歹徒周旋，一边想办法，经过尝试，他
一年过去了的感慨诗句篇四
《背诵古诗感想》
背诵古诗感想
这学期我们学了很多首古诗，我读了古诗，我感受到了古诗的丰富含义和诗人的智慧。
相信同学们都听过古人说的一句话吧。一年之计在于春，一日之际在于晨。意思就是说：“一年之中春天是最好的时间，一天之中清晨就是最好的时间，这样既增加了你的记忆力，也增加你平淡无味的一天。
在一个阳光充足的清晨，我坐在椅子上背诵古诗，这首诗的名字叫做《草》。背诵完后，突然发现唐代诗人白居易写的这首诗很有教育意义。诗中有一句诗叫做：野火烧不尽，春风吹又生。这句诗，很有道理。意思就是说野地上被烧起的野草，只要到了春天，它又会重新长出来。这句诗同时也赞扬了草的顽强和旺盛的生命力。也比作百折不挠的斗争精神。这种精神是值得我们学习的。在生活中，当我遇到一道题不会做时；当我厌学时；当我成绩差时，就会想到草。草的这种不被困难所屈服的精神鼓励了我，使我自己克服了困难。如此可见，背诵古诗对生活中的自己有多大的好处啊！ 听了我的事情，你们肯定也有所启发吧！心动不如行动，马上和我携起手来，走进朗读古诗的道路吧！
一年过去了的感慨诗句篇五
《《空空诗》感言》
一年过去了的感慨诗句篇六
《回顾一年的点点滴滴我感慨万千》
回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很多但是也有不足的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。
一、从细节抓起，培养良好的习惯。
一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说。
话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。天长日久，学生在我的关注下不知不觉养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的丁轩同学在卫生方面的认真负责在全校出了名。
二、施展爱心，做学生的贴心朋友
暑假开学每接一个新班，我首先对每个学生进行全面了解，经常抽时间同他们谈心。从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加，就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家长联系，了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。知道了这些，我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学
后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。时间长了，她有了一些转变，当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来回答我，实在不行就在本子上写字告诉我，偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通了，只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是典型的自闭症。而我在学校依然在耐心的引导、帮助她，相信一定能够让他走出自闭的阴影。
三、提高成绩，一个都不放弃。
我班学生学习基础较差，后进生较多。在我刚接手这个班时，很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。如何提高每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子非常有进取心，老师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯
定能提高。我抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。同时，我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以，每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如我班的幺新星同学是一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不认识汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分，这样的孩子升到五年级怎么能跟得上？经过了解，我发现他是个做事认真的孩子，很多次我都被他感动着：语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了“一点通”，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他立刻举
一年过去了的感慨诗句篇七
《等待,又是一年的感慨》
等待，又是一年的感慨
时间:2015-12-15 作者:红尘有泪0206 阅读:156次
那年，我在雪中独行，心，融化在春天里，你走了！
那年，我摇落了经筒，心，却不懂红尘的烦恼，你又走了！
那年，我站在大海的面前，心，找不到自由的怀抱，你还是走了！
今天，我忘记了我的岁月，心，告诉我，你一直在，只是我看不到的情感！——题记
握不住的流沙，总是感觉你的轻盈，在泪水的浸涤里，呈现五彩的世界，含笑，飞舞，融于自然的红尘，疼了我的双眼，落入愁的殇。从此，梦，在流浪，花，在寻觅芳香，水，却在不经意地流淌，那是草原的一处远方，就是这样的天堂，停滞了，又放飞了，那曾经的不一样！
坐在黄昏的海岸，听浪花里的陶醉，说着来自彼岸的一次等待，看帆影中的流年，讲着摇篮的一种情感，而哪一年，是我追逐的方向，回眸，徘徊，错过了夕阳的客船，一个人，孤单在孑然的角落里，暗数着发黄的红尘，她，是佛前的歌唱，触动了三生石上的涅磐，走向了我无法接近的，那年，正是雪花飞扬的冬天！
我说过，曾几何时的繁华一梦里，断桥的残雪，挽起了苏堤的南屏晚钟，打醒了我十年的诗行，相对无言，无处话凄凉。可是，水调歌头的把酒问青天，又翻敛了我的悲欢离合，却无人来填阙，千里谁与婵娟，起舞弄清影，人间又何似？没有但愿，只有那梦的不思量，自难忘！
或许，把久别的绝唱，用琴弦的低吟，是弹不出岁月的老地方，只要最美的时间在对的一次邂逅，不因前尘的旧梦，情愿负满老茧的手，为你再拉一曲漫天的化蝶，空对红楼的缠绵，笑看你走过的窗口，泪水，在不停地寻觅心的河流，两岸花香，红袖拂泪，染落了夕阳的归鸿，醉了一地的相思。我，黯然地离去，是风尘的一棵老树，矗立在草原的河边，等待，守候！
如果，这样还不够，就请说出相逢的理由，爱的生命在转身的背后，谁是对的内疚，谁又是错的遗憾，不知道，就是一种释然，不知道，就是一次承担。在北方的雪野中，我看见了秋天的山巅，天高云淡，秋水凄寒，却舞动了心灵的客栈，你不来，风花依旧，你不来，雪月依然，纵情于漫长的矜持，长路，又是谁在歌唱，乍暖还寒的小令，刻画了飘零的守望，一只蝴蝶，在冬季的坐标里指南，雪，落了一地，心，碎了漫天！
也许，寻寻觅觅就是旖旎的折磨，深深浅浅就是绚烂的离别，不听美丽的传说，只看牵挂里的漂泊，拥有梦一样的蓝天，不一定飘洒着醉人的花朵。情未了，余相思难却，错把半缘修道，巫山何去，沧海何在，问断天涯，暗香又疏影，桃花依旧了城南旧事，却斩笑了沈园的春桥，莫，莫，莫，白头吟，故事没有结局，牵强了葬花红楼，何处是香丘！
终有一天的时间，可以这样铅华洗尽，用过客的词调搭配人生，讲诉了红尘芳华，歌唱了岁月沧桑。爱如胭红，佳期如梦，谁在箜篌里飞出，落于筝音的弦脉，躁动了悲情的灵魂，去迎接天地的流浪，千年的客驿，千年的等待，又千年的寻觅，终了于情，末了于情，垂泪了西厢月下，默守了楼台一诺，这是谁人的谁的世界，又是谁的谁人的红颜！
我不说，你又何必相问，你要说，又何必是挥手告别，看花曾与楚王醉，听琴又把张生恨，哪般，这般，是错过还是过错。游园惊梦，牡丹亭下，折柳问飞花，面对春光莫说愁。又是怜惜，又是飞雪，这一季的寒冷，定格了你的出现，一席笺言，一纸窗花，武文又弄墨，没有人能读懂，何时了却这牵挂，这哀怨的感慨！
一年过去了的感慨诗句篇八
《优秀诗词》
爱的沉重
2010年09月23日 21:50 如诗如画 如梦如醉 寻寻觅觅 冷冷清清 何为爱
举杯邀明月 把酒问青天 不知天上愁 人间何为爱 深沉 深邃 爱如大海针 打捞年复年 爱如珠穆峰
攀登日继日
东方梁与祝 千古送悲爱 西方罗密欧 闻者皆哀伤 孔雀东南飞 何时复归西 爱如潮水 来时 汹涌澎湃 去时 绵绵无期 绵绵无期 无期
再游西湖有感
2010年10月02日 22:48 踩着单车 慢悠悠地 来到西湖
平静的湖水
微风中泛起点点漪沦 湖面的游艇 在欢乐中悠长 天使般的白鹭 在空中自由翱翔 青青的柳树 随风飘扬 那水那树 那桥那湖 三年依旧故垒 千日难寻旧感 古道落叶秋水 人非物非事非 老校来也
建筑去也 时过境迁感慨多 面目全飞赋离骚 昔日种种心中藏 路漫漫 人茫茫 到何方 人有悲欢 月有阴晴 世事难全 但愿西湖游子 千里共勉 慢悠悠 静静来 悄悄去 挥挥衣袖 留下一片云彩 再见吧 西湖 我还会来的
敬老院之行
2010年11月22日 20:55 0 9 旅二去敬老 坐着公车够拥挤 公园旁边敬老院 爱心水果先奉上
分组去看老人家 老人见了乐哈哈 爱心诚心跨言语 无处不显旅二情
客家同学做翻译 嘘寒问暖语真诚 老班指挥大合唱 歌声响起送温暖
见了同学思子女 落叶归根故乡情 班任到来笑声起 细心问候祝福至
五楼二楼相调换 心心相连去交谈 倾诉心中苦与乐 生活之书需静听
苍老脸孔经风雨 岁月蹉跎时间逝 黄昏夕霞暮年至 青春朝阳似昨天
自古老人多寂寞 渴求孝心人间情 谆谆教诲悉心听 青春年华需惜时
相聚一起是缘分 时间短暂情谊深 敬老爱老是美德 爱心无疆代代传
《支教义卖》
2011年03月09日 20:45 做着雄鹰
展翅飞出山沟
这是所有山区孩子的梦想 更是我们对孩子的期待 有一种力量
默默地支持他们 努力学习 勤奋拼搏 有一种力量
在默默支持我们 辛勤付出 无怨无悔
这种力量叫做：爱 我们爱孩子 孩子爱明天
因为咱们都信：明天会更好 为了孩子 义卖鲜花 花朵美
买花的笑得甜 卖花的笑得更甜
因为我们都有一个共同的梦想 那就是为了孩子 刘爽的笑声 菊花的叫卖声
孝勇送花的喘气声 声声入耳 孩子的笑容 花的笑容
收花人的笑容 其乐融融 国学班 一家人 支教队 一家人
孩子，你，我 大家都是一家人 爱
没有界限 爱
没有遥远 爱
没有距离 爱孩子
就是爱我们自己 爱这个“家” 爱明天
爱我们应该爱的
送给108的兄弟们
2011年05月14日 00:22 时间过得真是快, 转眼一年过去了. 难得舍长道别情, 兄弟当然要撑你.
自封舍长未经选, 看在打水扫地上. 兄弟当然要承认, 实至名归当舍长.
唱只歌仔弹吉他, 少和总是笑哈哈. 得闲打牌赌宵夜, 其趣无穷乐呵呵.
大家都得谢舍长, 文明宿舍真模范. 最早关灯去睡觉, 隔壁都在做夜猫.
文明用语来争吵, 斯斯文文去吹牛. 有时偶尔吵下架, 气氛更浓情更深.
最早起来是俊锋, 七点准时爬起床. 我和少和睡斗晚, 晓斌总是排第三.
大家一齐去吃饭, 叹支百事说说笑. 有空便去打打球, 开开心心做朋友.
虽然已经分宿舍, 心在一起永相连.
四海之内皆兄弟， 同是天涯若比邻
还记得这是3年前的诗了，光阴不再，只是觉得对于108有说不完的话，道不完的情，3年过去了，我又写一首，希望我的兄弟们一切顺利
四年光阴不再来 相处点滴扎心底 岁岁年年似昨天 兄兄弟弟心相连
回想当年1 0 8 欢乐祥和笑哈哈 兄弟分离心犹在 彼此相连不分开
祖兴模范好榜样 打扫卫生历在目 当了主席游厦门 书写青春永不悔
晓斌大一当班长 任劳任怨为朋友 俊锋博学又多才 见解独到意义深
天籁之音常作伴 少和吉他已送人 五人相聚又分离 但愿相见是兄弟
轻轻来时悄悄走 一瞬永恒定心间 相聚举杯邀明月 兄弟情义存天涯