十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情

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十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇一
《十五夜望月寄杜郎中赏析》

十五夜望月寄杜郎中赏析

原文

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

译文

月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，一片洁白，树枝上安歇着乌鸦。夜已深，清冷的秋露打湿了庭中桂花。明月当空，人们都在凝神注望，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。

赏析

这是一首以中秋月夜为内容七言绝句。以两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情。

以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”两句是写景，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛。月光静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发阵阵馨香。诗人用“地白”二字写院中的月色，给人澄澈、空明之感。“树栖鸦”这三个字，简洁凝练，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 中秋之夜，人们都会望月寄情，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？明明是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家”，这就将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以动态的形象的感受，似乎看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。

此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。

七（2）班

范嘉华

2011年04月10日

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇二
《十五夜望月寄杜郎中》

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇三
《十五夜望月寄杜郎中(定稿)》

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇四
《十五夜望月寄杜郎中》

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇五
《十五夜望月寄杜郎中》

十五夜望月寄杜郎中⑴

中庭地白树栖鸦⑵，冷露无声湿桂花。

[1] 今夜月明人尽望⑶，不知秋思落谁家⑷？

【注释】

⑴十五夜：指农历八月十五的夜晚。郎中：官名。

⑵中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。栖：歇，休息。

⑶秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

⑷落：有些版本作“在”。此处以《全唐诗》为准。

【译文】十五夜望月

月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地

[2]打湿了庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的一边。

作品鉴赏

题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，有些版本作《十五夜望月》，此处以《全唐诗》为准。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。

“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高妙。后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！” 在炼字上，上海辞

书出版社的《唐诗鉴赏辞典》录此诗，末句的“在”作“落”字。徐竹心认为，“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。殷璠《河岳英灵集》卷上赞王维诗“著壁成绘”，用苏轼的话来说就是“诗中有画”。这一评语也可移之于评一切有意境的唐诗。正因为如此，所以历代画家喜作唐人诗意画。明《唐诗画谱》中就有以这首诗为题材的版画。它的背景为曲岸远山，长空明月。画面中心是一处临水的胜游之地，曲栏围着竹木太湖石，一株高大的落叶梧桐树上有几只栖鸦，树旁生长着枝叶婆娑的秋桂。树下五人，两人望月而语。

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇六
《王建作品《十五夜望月寄杜郎中》赏析的创作体验分析》

中国传媒大学 10~11 学年第 一 学期

题 目

学生姓名

学 号

班 级

学生所属学院 播音主持艺术学院

任课教师 王宇红 李凤辉

教师所属学院 播音主持艺术学院

成 绩

说 明

一、期末报告要求

题目：请对你组在Presentation中推荐的实例进行分析，撰写分析报告，具体题目自拟。

1．题目：《×××作品<××××>赏析的创作体验分析》

报告分为三部分：

 1、绪论：选择《××××》作品进行赏析的初衷，在Presentation制作过程中的创意和实施，Presentation讲述过程的感受，结论。

 主体：就整个《××××》作品赏析的分析和思考，从得失两方面谈。最好有两至三个逻辑层次的分析。

 结论：此次创作的经验和分享。

 2．报告字数不得少于1500字。

 3．报告体例完整，格式规范。

二、提交及注意事项

1. 为了节约纸张和存档方便，请采用双面打印（本“说明”页，必须打印在封面背面）。

2. 装订方式：书籍式左侧装订。

3. 打印稿只需提交一份，提交最终时间为11月30日前，过时不再收取，本项成绩计0分。

三、评分标准与记录

1. 论文格式（满分20分，每个得分点计4分，此项成绩由两名同学评出，由委员会成员最终核定）：

得分点：A双面打印; B体例完整（包含封面、绪论、主体、结论、注释、参考文献）; C字数、字体、字号、行距、段距符合要求; D脚注，参考文献开列规范; E错别字不多于2个（含2个），请在得分项后圈出可以得分的得分点。 得分1 得分点： A B C D E 评阅人1签字 得分2 得分点： A B C D E 评阅人2签字

核定分数 核定得分点：A B C D E 核定人签字

2. 论文内容（满分80分，由教师评定）

评分依据：观点的合理性（20分）；文献运用（10分）；整体思路（20分）；分析论证（20分）；语言运用（10分）。

得分 教师签字

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通知：本课程的最终总成绩及计算表将于12月15日晚23：00之前在教师校内和班级网络空间内公布，如有疑问请于12月20-日上午10：00之前与班长杨博宇联系，过时没有联系则认为本人已知晓自己的成绩，且并无任何异议。

本人已仔细阅读通知内容，并将遵照执行。

学生签字： 年 月 日

绪 论

我们组选择的是王建的作品《十五夜望月寄杜郎中》。其实看到选题的时候，我们首先看到的是题目，作为一名播音系的学生，我们首先考虑的是哪篇文章适合朗诵，《再别康桥》和《我愿意是激流》是大家耳熟能详的文章，想表达的有新意很难;《爱心创造的奇迹》，由于文章故事性强，我们很难把握文章的逻辑感，《四月的几年》有很多重复，就像老师说的想表达好不容易，而《北征》整首诗很长，而且是五言古体诗被我们一致否决。最后大家一致认为《十五夜望月寄杜郎中》是最好的选择，也正巧轮到我们组选题的时候也只剩下这篇文章了。

在Presentation制作过程中，我主要负责PPT的制作，组长通知我们是按照《鲁豫有约》的形式来展示我们组的作品，于是我便从网上下载了鲁豫有约的开场视频，既然是望月就一定要有一些漂亮的满月图片，和一些比较凄清的音乐，作为整场展示的背景音乐。接下来就是比较具体的内容了，PPT只是辅助，在展示中起到画龙点睛的作用，不能只注重外在的华丽而内容却过于空洞，所以我一定要了解每一位成员要展示什么内容，如何展示，把他们所要说的内容进行缩减，然后整合到PPT中，最后了解整个节目的流程，梳理PPT的顺序。在展示的时候我的感受就是作为一名主持人一定要有随机应变的能力，因为在台上会发生各种突发情况，所以一定要锻炼自己的反应能力学会及时化险为夷。

很感谢这门课程，让我学会了如何分析一篇作品，并且能用上台展示的方式来汇报我们的成果，在Presentation不仅锻炼了自己的专业，而且学会了在台上如何调整自己的情绪，如何与观众更好的互动等等。

正文

《十五夜望月寄杜郎中》王建

中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？

此诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。皎洁的月光照射在庭院中，地上仿佛铺上了一层霜。树上的鸦鹊已进入了梦乡，秋夜的露水冷冷地飘洒下来，沾湿了庭中的桂花。这一幅清雅、静美的图景不禁诱人遐想：今夜，普天之下的人都在仰望那一轮明月吧，可是不知道秋天那浓浓的愁思落在了谁家。

先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。（摘自 百度知道）

一、得与失——清贫与富有

王建唐代诗人。字仲初，颍川（今河南许昌）人。曾任永州司马，著有《王司马集》。家贫，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。王建的著作,《新唐书·艺文志》、《郡斋读书志》、《直斋书录解题》等皆作10卷,《崇文总目》作2卷。今传刻本有:《王建诗集》10卷,南宋陈解元书棚本；1959年中华书局上海编辑所以此为底本，并参照其他刊本校补排印。《王建诗集》8卷,明汲古阁刻本。《王建诗》8卷,《唐六名家集》本。《王司马集》8卷,清胡介祉刊本。《王建诗集》10卷，《唐诗百名家全集》本。《宫词》1卷，有单刻本及明顾起经注本。事迹见《唐诗纪事》、《唐才子》（摘自百度百科）

诗人一生穷困，生活在社会底层，因此也有了更多接触社会的机会，能更深刻的了解人间的疾苦，也正是因为这样他才写出了很多优秀的乐府诗，他的作品题材广泛，具有很浓的生活气息，爱憎分明，表现出了对人民遭受封建势力压迫的

同情，揭露了君王腐败的生活，并且对连年战争的不满，很多诗文虽然简短，但是入木三分，意在言外。

作者虽然生活清贫，但是内心富有。他虽然失去了一些享受生活的机会，但是对人生对社会却有了跟深刻的探究和感悟。

二、得与失——无眠与清醒

这是一首以中秋夜月为意象的古诗，每两句为一个层次，分别是写中秋夜色和月夜怀人的心情和感悟，用景色做开篇，用抒情做结尾，意境凄清美丽，意味无穷。作者虽然夜月无眠，却异常清醒；虽然自己内心孤寂却可以通过望月的方式却感受普天之下还有很多孤单寂寥人的心声，从而释怀自己内心的痛苦。虽然夜深作者的思绪却没有混乱，能用简洁优美的语言表现出浓浓的怀念之情，也是一种得与失的表现吧。

（一）夜深而景空明

中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。月光好似一层薄薄的纱，静静地笼罩着万物，大地也好像是铺上了一层薄薄的雪，树上的鸟儿也应该是睡了吧。夜晚天气凉了，在桂花的花瓣上凝成了点点露珠，散发出清幽的香气。诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，却给人澄澈、空明之感，让人能很自然的幻想出一片寂寥凄清，空明澄澈的景色，同时内心也会慢慢平静下来去适应这样宁静的夜色。‘树栖鸦’‘冷露无声’正事作者内心平静如水的表现，他已经把自己融入到这这种宁静的环境中，不忍破坏这种意境。从视觉和听觉的角度来写，秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了。

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇七
《十五夜望月寄杜郎中》

十五夜望月寄杜郎中分别写什么什么心情篇八
《十五夜望月寄杜郎中》

十五夜望月寄杜郎中

〔唐〕 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

7．皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种下文抒发诗人的 ▲ 之情作铺垫。（2分）

8．《全唐诗》中收录了本首诗，其中最后一句中的“落”字写为“在”字。请你结合语境，说说用“落”字为什么比用“在”字好。（2分）

▲

（2分）冷寂（凄清、冷清等） 思乡（怀人）

8. (2分)“落”字使人仿佛使人看到：人们举头望月所产生的秋思，随着明月的清辉，绵绵不尽地洒向人间。（意近即可，1分）与“在”字相比，画面感更强∕更形象生动∕有动感∕给人更丰富的联想∕更耐人寻味。（1分）

8．阅读这首诗，回答问题。(4分)

观 书

［明］于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

①金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

［注释］①金鞍玉勒：代指富贵人家。

（1）请对诗句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”作赏析。（3分）

（2）第四句用 ▲ 写法，表达了诗人观书有别于他人的独特感受。（1分）

4分）（1）运用比喻的手法，将书卷比作多情的老朋友（1分），表达了诗人不分早晚，不管

忧乐，每时每刻都与书相伴的喜爱之情。（意近即可）（2分） （2）反衬（1分）

金陵怀古

〔唐〕刘禹锡

潮满冶城渚，日斜征虏亭。

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪听。

［注释］①冶城：东吴著名的制造兵器之地，在今南京朝天宫一带。②征虏亭：亭名，故址在今南京市玄武湖北。③蔡洲：江中洲名。东晋陶侃、温峤曾起兵在此讨伐叛军。④幕府：山名。东晋丞相王导曾在此建立幕府屯兵驻守。

8．阅读上面的诗歌，完成下面题目。（3分）

(1)诗中体现国家存亡“在德不在险”的诗句是“ ▲ ， ▲ ”。（1分）

(2)用具体形象的语言描绘“蔡洲新草绿，幕府旧烟青”。（2分）

（3分）(1)兴废由人事，山川空地形（1分） (2)当年的古战场蔡洲上又长出一片嫩绿的新草；那向称金陵门户的幕府山正雄视大江，山顶上升起袅袅青烟，光景依然如旧。（2分，对“草”的描写1分，对“烟”的描写1分。诗句理解有错误，该句不给分。） ③④①②

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