【www.guakaob.com--中西医助理医师】
天马行空造句篇一
《天马行空》
天马行空造句篇二
《想象天马行空》
想象天马行空，方能写出好作文？
作者：张航
“拿别人的伞做好事”，“捡起4张500块钱，还给老大娘”，“出门捡到一亿元，10元一张，叠起来有语文书那么厚”„„这是从一些小学生作文中挑选出来的段落。我们初读这些“逼疯老师”的作文时会忍俊不禁，但再读之后却怎么也笑不出来了：是现在的孩子离现实生活太远了吗？还是他们的想象太过天马行空？类似“逼疯老师”的“神作文”何时休？中小学生作文教学又该何去何从？
一辩：想象天马行空，方能写出好作文？
正方：“艺术”源于生活，但高于生活
王丽娟（北京某教育培训机构作文辅导员）：我在网上看到了这些作文段落。在我教过的学生中，写出类似荒诞故事的人不在少数，至于“奶奶一年死好几次”更是常见。事实上，我们就是要求学生展开丰富的想象思维。所谓“艺术源于生活，但又高于生活”。现在作文评判标准中，谁的文章想象力丰富，谁就能得高分。
很多人说孩子们写的那些脱离生活实际的作文根本没有“人味儿”，但试问现在的应试体制下，学业压力巨大，有多少孩子能真正体验生活呢？既然这样，我们自然就奔着拿高分的方向去了。其实想象多一点也没坏处，作文本来就是靠“编”的。
反方：纯想象作文就像没有地基的房子
何毅男（东城区小学语文老师）：看到这些孩子编造的作文，我真的感到很可惜。他们正处在对生活满怀好奇心、练习写作文的最好年纪，却被一些“假大空”的想象和套路误了事儿，这种现象一定要尽快纠正过来。
我们支持学生在体验生活的基础上展开合理的联想，让自己的作文变得精彩。比如学生可以在查阅相关资料并核实后，适当进行一些科幻题材的作文创作，类似《悟空日记》这样的优秀作品，是值得鼓励和表扬的。但写作文绝对不能天马行空毫无根据地瞎想，这些纯想象的作文就好比没有地基的房子，哪怕造得再漂亮，因为不牢固，总归是要倒塌掉的。 二辩：要想拿高分，学生必须背范文？
正方：背诵作文有助养成行文规范
王冰红（海淀区某小学语文教师）：进入三年级，学生就要开始学习写作文了。从此开始一直到高考，作文都是分值最大的一道题，非常重要。很多家长问我该怎样让学生学好作文，我回答都是：要想作文一直拿高分，就得背范文。
`背诵范文的最大好处就是能帮助自己养成行文的规范，包括遣词造句、标点使用等，这些习惯是终身受用的。我们曾经作过对比试验，一组学生背诵范文，一组学生完全自己写。一段时间下来，背诵的学生遣词造句明显纯熟，而另一组学生则完全摸不着道儿。这在考试
中是很吃亏的。背诵范文，从小学考试到高考，甚至研究生考试、公务员考试都会受益。大环境在这，我相信学生和家长会明白我们的良苦用心。
反方：模式化作文，一律只给及格分
余静（化名，北京大学中文系教师，曾参与高考语文阅卷）：很荒谬！作文怎么能靠背呢？我们在过去的高考阅卷中，遇到模式化的作文一律只给及格分。那都是没有真情实感、没有思想的文字，甚至没有批阅的必要。
我认为在学习作文的最初阶段就应该给学生灌输“作文必须来自对生活的真实观察和体悟”这个理念。要写好作文，除了“读万卷书”学习优秀经典作品外，更重要的是“行万里路”，就是去了解感受身边的人和事，了解国家大事，明白人情冷暖，而不能写出“草坪是球状”这样的文字，这是基础的基础。我们很多学校和老师在教育中把这点丢掉了，很要不得。
三辩：依靠高考改革扭转“作”文风气？
正方：更正“假大空”的上梁，方能改变作文“恐怖篇”
侯正方（教育学博士）：小学生作文“逼疯”老师，对此老师有不可推卸的责任。但主责不在于他们，而在于我们国家现在仍然坚不可破的应试教育体制。应试教育带来的应试作文，使得学生必须“八股行文”，加上课业负担重，几乎没有课外活动时间，学生缺乏经历，作文中的“种种笑话”也就不足为奇了。
要改变这种状况，只有一个办法：从根源抓起。根源在哪？就在于高考。只有更正高考作文“假大空”的上梁，不搞命题式、话题式套路，让考生充分发挥特长，才能逐级下推，让作文真正成为学生表达心声、记录生活乐趣的快乐事，千字作文也就不再是“恐怖篇”了。 反方：自下而上的改革，倒逼应试文体终结
陈向梅（教育杂志编辑）：最近在网络上被热议的“神作文”再次提醒我们，应试教育的体制一定要改了。孩子们的课外时间必须要增加。但这种改革绝对不是从高考抓起，而应该自下而上，从小学教育起步。
素质教育的口号我们已经喊了很多年，但真正改起来却步履艰难。原因很简单，如果从最上层的高考进行改革，涉及大学教育、学科设置、报名户籍等多方面内容，牵一发而动全身，困难重重。而如果从小学就开始，提倡写作讲真人真事儿，不背范文，长久下去，学生写作文自然篇篇露真情。到了高考阶段，也就不存在应试文体的概念了，久之应试教育也就逐渐淡化。这种倒逼远比高考改革灵活、有效得多。
专家观点：
学生教师都需要
宽松的作文环境
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：看看“逼疯”教师的作文，我们可以猜想老师
都布置学生写的是些什么作文。按照这样的作文题，与其说是学生“神作文”逼疯了老师，不如说是老师的作文题把学生折腾疯了。
我国的作文教学，一直倡导“主题先行”，要求学生不能偏题，观点要正确。近年来在高考作文和大学自主招生中，开始尝试给材料让学生作文，让学生自由表达，但很多学生不适应，因为他们从小接受的是应试作文和灌输作文，写出来的还是宿构作文、用背诵的范文去套。
要改变这些，需要给中小学语文教育宽松的环境。教师们却很难改变作文教学方式，他们也是被应试压力所逼，毕竟他们面对的是中高考的升学压力。说到底，不改变当前的应试教育评价体系，就不可能让学生自由书写，评价制度逼老师、老师逼学生，学生让老师抓狂。今天“神作文”引发的感慨，来日会被翻出来再吐槽一番。包括让学生体验生活，也是在当前的教育环境中十分困难的。其实，学生们也知道自己的作文写的是“天书”，他们要的是分数，不是真实的自我表达。这种教育所产生的负面作用是十分严重的。
众说纷纭：
作文靠想象和推理
源于孩子没有生活
夕阳西下人：文字不仅仅是工具，更是意义和价值的表达载体。作文不仅是要学习文字技巧本身，更是学生能够接触文化的密码。如果作文教育继续工具化、功利化，不喜欢写作文的“小盆友”只会越来越多，神一样的作文恐怕也“无穷匮也”。
无界者：学生在写作文时，为何想象和推理多于现实生活？为何写一些真实的东西、表述一些真实的情感就这么难？一方面，说明我们的学生在长期的知识教育中，忽略了对生活常识的教育；另一方面，也表明绝大多数学生缺少生活体验和积累、缺少必要的社会交流！没有生活就没有作文，或者就会产生这些“神一样的作文”。
建胆琴心：新材料作文题出给学生，学生却裹足不前，因为已经习惯了命题作文了。 墨庸：这些都是生活的常识啊！归结为语文老师的教育不当，我以为，是语文老师不可承受之重。所有学科都应该对学生的思维方式、思维内容负责任，而非单单语文。
携文带武_德于其心：语言学习重要的要学会表达所闻、所见、所思。语文考试的标准化导致语文教学的教条化，形成语文学习的僵化，背离了语文教育的基本目标——读懂他人，表达自己，有效沟通，展现人性之美、生活之美！（来源：北京晚报）
天马行空造句篇三
《我的网招新试题》
“我的网”2012年招新笔试试题
总分：100 分 时间：90分钟
一． 用下列词语造句，欢迎天马行空的想象。
1. 天鹅 高跟鞋
2. 莫斯科 黑眼圈
3. 凤姐 游击队
4. 斗牛 咖啡
二． 请对新近报道的一篇新闻发表评论，字数不少于300字。
三． 命题作文
要求：记叙文
不少于600字
作文题目：年夜饭
答题处：
天马行空造句篇四
《11秋计升学班语文第一单元测试题》
11秋计升学班语文第一单元测试题
（共150分，考试时间120分钟）
姓名： 成绩：
一、基础部分（３０分）
1、下列加点字的注音，全对的一项是（ ）
A、廿位(g•n) 踽踽(y“) 迸发(bŒng) 饿殍
(piƒo)
B、黑黢黢(q‘) 弥高(mŠ) 废黜(ch”) 啜泣
(chu•)
C、燠热(„o) 证券(ju„n) 档案(dƒng) 一沓
(d‚)
D、笨拙(chu•) 悲怆(chu„ng) 侪辈(ch‚i) 秘鲁(mŒ）
２、下列各词或成语中，正确的一组是（ ）
Ａ、斩新 信口此黄 处心积虑 深浮众望 Ｂ、刮痧 迥乎不同 望闻问切 门当户对
Ｃ、灌概 气冲斗牛 天花乱坠 美伦美奂 Ｄ、油溺 契而不舍 辛辛学子 莫忠一
是
３、下列成语使用有误的一个是（ ）
Ａ、他连这点儿历史知识都不知道，真是数典忘祖，枉做中国人。
Ｂ、此人的文章脉络构思、遣词造句,如天马行空,全然具有个人风格。
Ｃ、因为他认真学习，所以不到一个学期，他的成绩就一下子从倒数到名列前茅，真的
令人刮目相看啊！
Ｄ、小芳与小平来自不同的城市，可他们的感情很好，真是青梅竹马的一对。
４、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确
选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只
要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画
山水
Ａ、遏制 次序 善于 Ｂ、遏制 秩序 擅长
Ｃ、遏止 秩序 擅长 Ｄ、遏止 次序 善于
５、下列各句修辞手法的判定，正确的一项是（ ）
Ａ、我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。（反复、拟人）
Ｂ、对于街头的这位老人，大部分人都是投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
（对比）
Ｃ、我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。（比喻）
Ｄ、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼的”主人。（记叙）
６、下列对课文内容的理解，错误的一项是（ ）
Ａ、《我的母亲》是鲁迅回忆母亲的散文，本文只表现了母亲坚忍、善良、宽容、勤俭
和好客的品性。
Ｂ、《好雪片片》是台湾作家林清玄的斯文，本文让我们领悟致电生活中处处都是美，
美的事物就在我们身边。
Ｃ、《卖白菜》以个性化的语言和细节描写着重表现母子二人对于卖白菜的不同心理感
受，折射出母亲与“我”的不同性情。
Ｄ、《闻一多先生的说和做》从闻一多先生对待说和做的态度这样一个独特的视角，向
我们介绍作为学者和革命家的闻一多。
７、下列形声字归类一致的一项是（ ）
Ａ、组 悟 剂 救 Ｂ、闻 辫 街 遥
Ｃ、露 赢 鲤 遇 Ｄ、烈 盆 密 熟
８、下列有关记叙文知识的说法，错误的一项是（ ）
Ａ、记叙文以记叙为主，兼议论、描写和抒情。
Ｂ、记叙文的人称有第一人称和第三人称之分，第一人称的优点是第三人称的缺点，第
三人称的优点是第一人称的缺点。
Ｃ、记叙文的选材途径一是来自生活，一是来自书本，也就是说只要是书上的东西都可
以作为它的材料。
Ｄ、记叙文选材原则是真实、典型、有意义。
９、下列对便条知识的廉洁，错误的一项是（ ）
Ａ、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。
Ｂ、请假条一般包括标题、称谓、请假事由、希望语、落款（署名和日期）。
Ｃ、因为生病或因事不能照常工作或上学，就写一张留言条给单位或个人说明情况。
Ｄ、便条不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交。
１０、下列对于查字典知识说法不正确的一项是（ ）
Ａ、凡是要查只知读音不知写法的字，宜用音序查字法。
Ｂ、凡是要查只知写法不知读音的字，只能用笔画查字法。
Ｃ、部首查字法中，有些字在检字表中分别放在不同部首下，如“功”，在“工”部和
“力”部都可查到。
Ｄ、“沥尽心血”中的“沥”字，用音序查字法应先查“Ｌ”，部首查字法应查“氵”，
笔画查字法应查“、”，它的意思有两个，一是液体一滴一滴地落下，一是一滴一滴落下的液
体，在“沥尽心血”中意思应为第一个。
二、语言运用题（８分）
１１、以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，
第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（4分）
〔例句〕 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。
１２、 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。（4分）
2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹
不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如
痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人
们。
错误改正；第一处：
第二处：
三、阅读题
（一）当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我
应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校—
—制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，
要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送
出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我
都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我
入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当
偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右
手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到
我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很
暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不
久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至
晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除
夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还
须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去
吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我
的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
１３、以上短文的主要人物是 。共记叙了与之有关的三件事，可概括为：
a、母亲不辞劳苦为儿子 ；b、母亲不耽误 ；c、除夕，
母亲送儿返校而独自 。（４分）
１４、“三姐是母亲的右手”一句采用了 的修辞手法，其作用：说明三姐
对母亲的帮助 ，突出母亲嫁女的牺牲 。（３分）
１５、文章中运用了两个破折号，其中第一个破折号的表达作用是 ，第
二个表达作用是 。（２分）
１６、语言品味（６分）
Ａ、把“她的回答只有一串串的眼泪”一句中的“一串串”去掉后，在表达上与原句有
什么区别？
Ｂ、由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住
了。半天，她才叹出一口气来，句中的“笑”“愣”和“叹”怎样理解？
Ｃ、到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”揣摩母亲说这话时的心理活
动？
(二)题目：
我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱
并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候以“特殊”的形式
表现出来而已。
念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，
又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什
么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑，喝了它，准能考上大学。”我磨挲着那盒
营养液，嘟囔着：“这么贵，肯定又借钱了吧？”母亲一笑“没有！是用手镯换的。”那只漂
亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直不舍得戴，压
在箱底下。
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢的喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上就被
送进了医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我便把它全扔了。当我接
到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真不白喝呢，当初你爸爸还怕人家蒙咱呢。”
我使劲的点点头。
一个炎炎夏日，正在读大学的我收到一个来自家里的包裹单，我急匆匆赶到邮局取包裹，
未打开那个厚重的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是５
个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么
大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远的寄过来，肯定要坏的。
很快，母亲要邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡真流行一种说法，说母亲买５个
鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃
掉那５个鸡蛋„„
读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就在我面前，慈祥的看我吃下那５个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气全吃了。”于是，我看到
母亲一脸的笑容。
毕业前，我写信告诉母亲我处女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来一条红围巾。当我拿
给女友时，她不屑的说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错，城市里的女孩几
乎没人围这种围巾的。”
后来我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那
破玩意我早扔了，你要，我可以给你买一打。”我当然没要，只是心里充满悲哀，为母亲那
条无辜的红围巾。
后来我和我妻谈恋爱时，我送给她的第一件礼物就是和母亲那条一模一样的红围巾，并
告诉她是母亲给她买的，妻很珍惜。后来，母亲曾自豪的跟很多人说：“一条红围巾，一下
子帮儿子栓住了一个好媳妇„„”
我当然不能告诉她，这个儿媳妇不是用她那条红围巾给栓住的。
不过这有什么关系呢？我只要知道母亲是爱我的，而给予母亲的最大安慰就是－－让母
亲知道正是爱成就了儿子的人生幸福，所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
１７、文章写了哪三件往事？请用自己的语言概括。（３分）
１８、请根据文章的内容为文章起一个标题并说说原因。（３分）
１９、第一段中“但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比
有文化的母亲少一分,只不过有的时候以“特殊”的形式表现出来而已”这句话中“特殊的
形式”指的是什么？（２分） ２０、最后一段中“不过这有什么关系呢”中的“这”指什么？（２分）
２１、文章中哪个环节最让你感动？请简单说说感动的理由。（４分）
２２、如果你是那位儿子，你会那么做吗？为什么？（３分）
２３、你也会有不想让父母知道的事情吗？有的话是什么？请说理由。（３分）
（三）黑板上赫然写着：学费总计９７.５元。
他盯着这个数字，口袋里的手摇着的那张皱巴巴的５０元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去„„
他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头嘴叨：
“他爹，保信他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地
从衣角里取出那钱的„„
“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好„„”
话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无
语。
猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？(母亲明白了.)
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。
母亲说：“娃，你等着！”
他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。
一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟
老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”
他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布
衣裤的学生站在门口。
“进来吧！”老师说。
他默默地放下篮子，掏出５０元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布„„
啊！？一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋„„
愕然无语！
２４、根据文意续写小说的结局。（不超过５０个字）。（３分）
２５、第一自然段为什么只用一句话单独成段？它起了什么作用？（４分）
答：
２６、第四自然段主要的叙述部分属于（ ）。（２分）
Ａ、顺叙 Ｂ、.倒叙 Ｃ、补叙 Ｄ、插叙
２７、结合文意谈谈下列句子中加点的词语可否删掉？为什么？（６分）
（l）他不得不一步一回头地向校门口走去„„
答：
（２）他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：
答：
（３）他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。
答：
２８、第六自然段末“母亲明白了”，母亲明白了什么？（２分）
答：
四、写作（１０分＋５０分）
２９、至少找出这个请假条的五处错误并用语言来改正。
Ａ：
Ｃ： Ｂ： Ｄ： Ｅ：
３０、大作文
师恩难忘，从小到大，教过你的老师很多，让你印象深刻的也不少，选取你难忘的一位
老师，用二三件事来叙述你难忘的原因。
题目：师恩难忘
天马行空造句篇五
《成语解释及造句》
成语解释及造句 照猫画虎：比喻照着样子模仿。
【造句】：他自己想不出来，就偷看别人的照猫画虎写完交上了 。
【近义词】：照葫芦画瓢、照本宣科 【语法】：连动式；作谓语；含贬义
奇虎难下;骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。
【造句】当我顺利地回答完一个又一个问题时，老师竟出其不意的出了一道难题，令我骑虎难下，无话可说
【近义词】：进退两难、欲罢不能
【反义词】：一帆风顺、势如破竹
【语法】：连动式；作谓语、定语；含贬义
老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 【造句】：这次登山,幸好老王老马识途，才能顺利爬完 【近义词】：识途老马、驾轻就熟、轻车熟路
【反义词】：不知所以
【语法】：主谓式；作主语、谓语；含褒义
牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。 【造句】这只不过是牛刀小试，更厉害的在后头。
【近义词】：初露锋芒、崭露头角
【语法】：主谓式；作谓语、定语；用于书面语
天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。
【造句】：此人站在台上风度翩翩，帅气逼人，文章讲得犹如天马行空一般。
【近义词】：挥洒自如、龙飞凤舞
【语法】：主谓式；作谓语、定语；比喻才思敏捷
天马行空造句篇六
《成语造句》
你怎么一见我，就唉声叹气、长吁短叹、垂头丧气、无精打采，黯然失色，应该是喜眉笑眼、喜笑颜开、喜气洋洋。
桀骜不驯
所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接。 那个时代纵横捭阖、波澜壮阔的大历史风貌让人在无限向往的同时又无限怅惆。 学习一些稗官野史，对自己也是大有裨益的。裨益 ～补
北京城如此快的被攻下，真如阪上走丸啊！（比喻形势发展迅速或工作进行顺利。
他的神采飞扬令我自惭形秽，不禁热泪盈眶，我暗自发誓：不能再妄自菲薄、自暴自弃了。自惭形秽：因为自己不如别人而感到渐愧。
发展火力发电和水力发电，这是并行不悖。
我们政府工作就要互帮互助，绝不能各行其是。
他们到处搬弄是非，传播流言、破坏组织内部的和谐。
一场遮天蔽日的沙尘暴袭击了北京！
福建：“坚壁清野”抗“珍珠” 加固防御工事，把四野的居民和物资全部转移，叫敌人既打不进来，又抢不到一点东西，因而站不住脚。这是对付优势之敌的一种作战方法。 他过去家徒四壁，但由于肯努力，所以他白手起家。
他们匆匆结合，总是好景不长的。
扬长而去：大模大样地径自走了。不欢而散
有些自私自利的人，做事从来不为别人着想，甚至以邻为壑。
那岸上看的人，虽然有救捞之念，只是风水利害，谁肯从井救人。
这事间不容发，明天就上个折子，一定要争回此事。
深圳这些年的建设速度相当快，可以说是计日程功的。指日可待 。
我对妈妈提的意见总是充耳不闻、置若罔闻，结果常常犯些低级错误。以后一定得洗耳恭听。 义不容辞：且玄德既为东吴之婿，亦义不容辞。”故 事 东汉时期，曹操挟天子而令诸侯，大举进攻孙权与刘备。赤壁之战大败而归，经过休整又一次亲率大军南下伐吴。孙权召集群臣商议对策，谋士张昭认为必须联合刘备，请刘备出兵共同抗曹，刘备是东吴的女婿，抗曹是他义不容辞的责任
在大是大非面前，我们一定要站稳立场，时刻保持清醒的头脑。
虽然楼主的水帖鲜为人知，但是竟然能把这样一次无聊的水灌的可歌可泣，可以看出楼主年级虽小但才气已是锋芒毕露，如果要选灌水界年度最佳新人奖的话，楼主是当之无愧了！ 松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾即是
虽说大家都知道格物致知的道理，但某些人的本本主义思想早已根深蒂固了。为了写好作文才花大量时间看小说，这个理由可谓是冠冕堂皇。
他冠冕堂皇地坐在主席位置上，真有董事长的架势。
这件蹊跷的事情让我百思不得其解 你不要再故弄玄虚,快把实情告诉我吧
1.故弄玄虚:一些道士在嘉靖面前故弄玄虚，声称严嵩是危害朝廷的奸臣。
2.冠冕堂皇：错了就是错了，何必弄些冠冕堂皇的理由呢？
3.返璞归真：庄子的道，就是要返璞归真，顺从天道。
4.鬼斧神工：大自然真是鬼斧神工啊，雕琢出这样一个世界。
5.过眼云烟：一些荣华富贵，其实就只是过眼云烟。
6.好高骛远：无论做什么事，都要稳扎稳打，不能好高骛远。
巧夺天工:专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。人工胜于天然。
巧夺天工一般是指人工所为。
而鬼斧神工则即可为人工，也可为自然创造，喻意为非人力所能及。
他身为民意代表，不知为民喉舌，反而整天到处逢人说项。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话 他在这个领域苦心孤诣钻研十年，颇有建树。
上海市区高楼大厦鳞次栉比，道路宽阔车水马龙。
小街两旁，卖百货的摊子鳞次栉比地排列着。
他被说到痛处了而变得恼羞成怒。是因为羞臊到极点而大发脾气
卑躬屈膝:形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。
奴颜婢膝:指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。 趁你们年富力强的时候，为人民做出更多的贡献吧！
小说中常有描写人物悲欢离合的情节。那些情节，有的让人牵肠挂肚，有的让人浮想联翩。 他对各种娱乐活动表现得很有兴趣，但每次都是浅尝辄止。
当年周总理逝世，全国人民都处在极度的悲痛之中，缅怀总理的丰功伟绩，真是百身何赎！ 一个企业内部如果干群之间二三其德，就很难有好的经济效益。
人生世事如白云苍狗，白驹过隙，稍不把握，便失之所有。
他自己是不名一钱的，如何去得，惟有向亲朋借贷
1、那出戏, 一度似乎相当时新, 如今已成明日黄花。
2、他的方法相当可靠, 而且屡试不爽。
3、读完这篇小说，我被这其中的人物命运深深的震撼了，旧社会人民的苦难生活让我感同身受。
4、三人成虎事多有，众口砾金君自宽。
5、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。
6、高谈阔论，不如一言九鼎；长篇累牍，不如一字千金。
7、老师常常耳提面命叮嘱学生游戏时注意安全。
8、别人已经改弦更张，我们却还抱住别人的旧办法不放，岂不永远也赶不上别人。
9、孔庆东说，鲁迅圣手妙笔，奇文共赏。
10、他振振有词，有根有据地向我证明这项计划的价值。
11、他的诗作哀而不伤，不失中和之美。
12、彼得坐过牢之后，被看作是家庭中的不肖子孙。
13、他的事迹高山仰止，难以企及。
14、首鼠两端，不是大论文家的态度。
2、人民群众是历史的创造者，这确是不易之论
错例：主观主义者的滥调文章实属不刊之论。“不刊之论”不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”“形容绝对正确”
经过几年的惨淡经营；王记药铺居然又红火起来了。
他光知道挥霍；不知他父亲在生意中惨淡经营的艰辛。
经过我耐心的解释,他的疑虑涣然冰释
他口若悬河，入室操戈，一下就把对方驳得哑口无言。 比喻引用对方的论点反驳他 做事要先曲突徙薪，想好万全之策，才能有稳操胜算的把握。
古人有言，一傅众咻，终归无效，故欲成大器者，必寻佳处，以便专而攻之，耳根清静，身无杂扰，心境澄澈。
奴隶主对奴隶颐指气使如今衣锦还乡的他，还时常会想起创业之初那废寝忘食，筚路蓝缕的情景
虽经同人研究再三，余心犹耿耿，未敢公诸同好。 指把自己所收藏的珍爱的东西拿出来，使有相同爱好的人都能欣赏
老张明明不懂什么文物鉴赏，还附庸风雅，买了不少据说是古画古董的，其实全都是赝品，被骗了不少钱。
附庸风雅：老张明明不懂什么文物鉴赏，还附庸风雅，买了不少据说是古画古董的，其实全都是赝品，被骗了不少钱。
无所不为：他是村里出了名的恶棍，抢劫打架调戏妇女，无所不为。
登堂入室：老张刚步入这门学科的研究领域，还远未达到登堂入室的境界。 穷形尽相：看他那穷形尽相、丑态毕露的样子，我们都很反感。
贻笑大方：你这种此地无银三百两的做法，到头来只会落得贻笑大方的结局。 美轮美奂：这件雕塑造型别致，工艺精细，美轮美奂，不失为一个杰作。
炉火纯青：这位裁缝师傅的技术已经达到了炉火纯青的地步了，他所做的衣服剪裁和做工都不输给那些名牌服装。
天马行空：孩子们凭借着他们天马行空的想象，绘制出了成年人都自叹不如的新奇画作。
风声鹤唳：狼狈逃窜的匪徒风声鹤唳，草木皆兵，被警车声吓得魂不附体。 望穿秋水：她望穿秋水，也不见外出打工的丈夫归来，禁不住心心烦意乱，不知所措。 这两幅山水画工力悉敌，很难分出高下。 老板说要给我们加班费，但每次都是口惠而实不至。
面临强敌的台湾军方玩忽职守于前，含糊卸责在后，马英九对积重难返的这支疲兵，比30年代的蒋中正更头痛。难怪解放军有灭此朝食的气概。
陈力就列，不能者止: 尽自己的力量去负担你的职务，实在做不好就辞职。 早知文字多辛苦，悔不当初学冶银。
(1)一些失足青少年；认识到了过去的错误；经常发出“～"的感叹。
(2)等事情发展到这种程度；他才有～的感觉。
既然事情已经发生了，你就不用自怨自艾了。
其实这件事也不怪你，你不用自怨自艾了。
自古以来的明君，均宵衣旰食，百姓因此安居乐业。
周恩来总理宵衣旰食，日理万机，得到人民的爱戴。
数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
我们应当批判地继承中国的古代文化；可不能～啊！
(2)我们不能～；把自己的祖国说得一无是处。
入室操戈——以子之矛，攻子之盾。比喻就对方的论点反驳对方。
趋之若鹜：比喻成群的人争相追逐不正当的事物
①听说村口有人免费送吃送喝，乞丐们都趋之若鹜。
②网上流行起“非主流”来了，大伙们趋之若鹜。
③那个“留学博士”出版了一本《留学指南》，不学无术者趋之若鹜！
有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。
以目前功利弥漫的社会来看， 情愿李代桃僵，代人受过的， 已不多见了
比喻受人利用，冒险出力却一无所得。我们不能为别人火中取栗。
北宋范仲淹怀瑾握瑜，是真正能够做到不以物喜，不以己悲的人。比喻人具有纯洁优美的品德。
作者洞若观火，在故事中对芸芸众生进行了百般调戏、讽刺、挑逗、怒骂。 鲁迅对中国几千年的封建文化和帝国主义的殖民文化，进行了气魄雄伟、鞭辟入里的总结性的批判。
他整天衣冠楚楚，但对工作却漠然置之。 这部电视剧直接切入大学生的内心世界，表现他们的动摇和困惑，与同类题材电视剧作品相比力透纸背，发人深省。 入木三分、鞭辟入里、石破天惊、扣人心弦
这些石头姿态各异,千奇百怪,真是浑然天成.
听了这首乐曲，碗转动热，让我回肠荡气
这篇文章真是美啊，简直是“文不加点”。 不加点这个成语的意义是指作文章水平极高，写文章一气呵成，无须修改。
杰伦搞起创作来，能两三个小时不离开座位，每次都是一气呵成 的
含辛茹苦 、筚路蓝缕
如火如荼：学校的艺术节在老师和同学的精心策划下，举办得如火如荼。 有恃无恐：他仰仗着他父亲权势，无恶不作，真是有恃无恐。
瑕不掩瑜：尽管他有缺点，但瑕不掩瑜，总的方面还是好的。
如法炮制：我们不妨如法炮制，用这个方法来试试。
大腹便便：这位先生年纪不大，看上去却已是大腹便便了。
才高八斗：郭沫若在青年时期就奠定了他在中国现代史上才高八斗的形象。 吹毛求疵：对待别人，吹毛求疵是不可取的。
中国国足再次被弱旅淘汰，今晚对球迷来说注定又是一个潸然泪下的夜晚。 在人生路上，我们要像夸父逐日那般，抬头仰望理想，朝着它不断奔跑！！
指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着惨绝人寰的大屠杀。不能形容人。惨无人道则常用来形容人。
天马行空造句篇七
《四年级成语解释、造句》
四年级成语解释、造句
望子成龙 望:盼望。龙;古代传说中能兴云作雨的神异动物。中国封建社会把龙作为帝王的象征,比喻高贵杰出人物。盼望儿子能成为出类拔萃的显耀人物。 来龙去脉 原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。在风水术中也有体现。
群龙无首 一群龙没有领头的。比喻没有领头的,无法统一行动。
龙飞凤舞 多形容书法笔势有力,舒展活泼。 也形容山势蜿蜒雄壮。 〖现代汉语〗多形容某人写字非常差,具有贬义的含义。
如虎添翼 常常用来比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
调虎离山 设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
骑虎难下 比喻做事情进行到中途遇到困难，迫于形势又无法中止不能停止，做也不是，不做也不是，无奈只好硬着头皮做下去。
照猫画虎 比喻照着样子模仿。
天马行空 天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。天马在空中飞驰，比喻思想奔放，任意驰骋，后来也比喻浮躁不安。
汗马功劳 汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。原指在战争中立下的大功劳。现泛指大的功劳。
马到成功 形容事情顺利,刚开始就取得成功。
老马识途 意为老马认识曾经走过的道路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 牛刀小试 牛刀:宰牛的刀;小试:稍微用一下,初显身手。比喻有大本领的人,先在小事情上显示一下身手。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。 笨鸟先飞 比喻能力差的人怕落后,做事比别人先动手。
呆若木鸡 呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样,形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
胆小如鼠 胆小如鼠是指胆子小,怕事情落在自己头上,怕惹麻烦或是不好的事情要自己承担。
望子成龙：天下的父母都望子成龙。
来龙去脉：这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。 群龙无首：敌人的头领被乱枪打死了，他们群龙无首，乱作一团。 龙飞凤舞：他的字龙飞凤舞,不愧是有名的书法家。
如虎添翼：他要是加上这两个助手，事业就如虎添翼了。
调虎离山：我军调虎离山，终于取得了战斗的胜利。
骑虎难下：早叫你不要贪小便宜，现在事情搞大了，真是骑虎难下啊！ 照猫画虎：做事不能照猫画虎，要有自己的思想。
天马行空：你的思维真是天马行空!
汗马功劳：我这次考得好成绩都是老师立下的汗马功劳。
马到成功：明天就要考试了，祝你马到成功。
老马识途：这次登山,幸好老王老马识途，才能顺利下山。
牛刀小试：这道数学题对他来说，真是牛刀小试。
笨鸟先飞：小明知道写作业比不过别人，所以笨鸟先飞。
呆若木鸡：一听到这件事，小红就呆如木鸡。
胆小如鼠：小明看见老师，马上跑走，同学说他胆小如鼠。
天马行空造句篇八
《巧用四招,让造句不再“清汤挂面”》
巧用四招,让造句不再“清汤挂面”
摘要： 众所周知，造句是教师指导学生及时运用所积累词语的最好途径，它是写段、写篇的基础。它既能巩固加深学生对所学词语的理解，又能训练学生的语言表达能力和思维能力，尤其是创新思维的发展。然而，这样一个很好的语言文字训练手段却硬生生地被逐渐弱化，甚至游离于说话与写作训练之外。不少教师的造句指导仅仅止步于让学生造出不扣分的句子，至于这些句子是不是具体，够不够生动，一概无暇顾及。在这样的思想引领下，学生所造的句子自然如“清汤挂面”般寡淡了。
关键词 造句 清汤挂面 教师指导
一、顺其道行之
当下，学生造句只有主谓宾的现象比较普遍。面对教师反复强调要把句子造得生动精彩的呼声，学生依旧以不扣分为“王道”我行我素。我从学生这一不容乐观的实情出发，在训练中“顺其道而行之”。
有些需要造句的词语意思本来就比较好理解，也便于造出正确的句子的，有时我就直接提供一句用该词语造出的短句，让学生把这句话写具体写生动。如要给“胆小如鼠”造句，我就直接提供一句“没想到他胆小如鼠。”让学生写具体、写生动。站在这个起点上，学生偷不成懒了，迎接的是一种如何表达得更好的挑战。于是，就出现了类似“没想到他胆小如鼠，竟然连只蟑螂都不敢上前踩死。”“没想到力大如牛的他胆小如鼠，甚至连只小狗都不敢上前抱一抱。”这样的训练巧妙地堵住了学生“偷懒”的源头，也使学生在训练中逐渐拥有了自觉修饰语言的意识，同时明白了造句只有注重了情境性、画面感，才更有生动的说服力和感染力。
二、因词而异导之
进入高年级以来，造句的类型越来越多，有用意思比较抽象的词语造句的，有用成语造句的，有用关联词造句的，有用比喻词造句的，以及用多义词造句的等等。对于不同类型的造句，指导的方式方法也不同。
对于例如“嶙峋”“倾注”“分外”这些多义词的造句，作为教者，我首先会多查查词典，充分理解所造词语的意义，这样就能避免在上课时只依书上的例子画瓢，不能走出教材引导学生造出更为丰厚广泛的句子。在引导学生造这些句子时，我除了让学生联系课文理解这些词语在文中的意思外，还比较注重让学生结合已有的积累或通过查字典弄清楚这些词语另外的意思。在学生将词的不同意义把握准确后，再要求他们根据不同义项分别造句，有时则提供不同例句便于学生仿造。
对于例如“激烈”“艰苦”“未来”等比较抽象的词语造句时，我特别注重进行词语搭配的“热身运动”。有人曾分析过学生中常见的几百个比较典型的病句，发现这些病句之所以成为病句，约有三分之一是犯了词语搭配不当的错误。词语的搭配的练习对学生正确运用词语造句是十分重要的。对于一些使用比喻词造句的训练，学生总会搬来语文课本中名家名篇的例句，成为自己的句子。对于这些“舶来品”，我并不持反对意见。语文课本本来就是学生学习语言的范本，学生学习造句为什么不能向表达规范的课本学呢？书上经典的语言定格为学生永恒的记忆是件好事。
三、天马行空编之
造句，可以是实写，也可以是虚写。学生自然是更喜欢虚写，因为在虚写时，他们可以尽情放飞思想，展开尽可能的联想与想象，虚拟一种情况，假设一个境
界。为了给即将升入高年级的学生充分架设好这种虚写的平台，我定期给学生布置“天马行空编编编”的造句写话练习。我每次都给出几个看似毫无关联的词语，要求学生不论顺序，把他们放在一个完整统一的语言环境中，写成一篇句意明确、意境完整的段落。这样具有挑战性的趣味编话很受学生的欢迎。例如①用“风筝”、“童年”、“梦想”三个词语写一段话，运用一种修辞手法，展开联想。②用“勤奋学习”、“专心致志”、“关心”“表扬”“‘调皮鬼’”五个词语写一段话，表现班中某位同学身上做具有的优良品质。③选用下面的几个词语写一段描写大自然的话,用上一个比喻句或拟人句：阳光普照、凉风习习、花红柳绿、神清气爽、小鸟啁啾、翩翩起舞、绿草如茵、清澈见底。以下便是我班一位同学在第二个训练中所写的一段话：我们班的陈星星上课的时候专心致志，发言也非常积极，回到家也不忘勤奋学习，除了很出色地完成家庭作业外，还很自觉很认真地做好预习、复习。正是因为这样，她的学习成绩一直非常优秀，连班长都快比不过她了呢。她不光学习好，还能主动关心别人。有一次体育课上，有位同学跑步时不小心摔了一跤，她一个箭步迎上去扶了她起来，还带她到了医务室。要是同桌沈明有什么文具没带，那她肯定是二话不说借给他的。所以，就连班上的“调皮鬼”也对这个学习优异、乐于助人的同学非常佩服，都乖乖地服她管呢！
四、不同形式变之
为了避免句式的单调，我一直鼓励学生用多种形式造句。我指导学生用同一个词造句时，可以把这个词用在句首，也可以把这个词放在句中，也可以用在句尾。如“精彩”一词，经过指导，学生就能造出句式不同的几个句子：“精彩的直播节目进行了大约一个小时。”“这位同学在校级演讲比赛中表现得太精彩了！”“张明同学精彩的发言折服了在场的所有人。”造句时学生习惯用感情色彩并不浓烈的陈述句，我引导学生可以多尝试用疑问、感叹的语气来变换着造同一意思的句子，在四年级的时候，我还集中训练孩子用反问的语气来造句，到了六年级，我引进了造难度更大一点的祈使句、设问句。有的词既可以造褒义的又可以造贬义的句子，如“骄傲”“按部就班”“如此而已”等，我就引导学生两种各造一句。而有的词语既可以造在把字句里又可以造在被字句里。
上一篇：对老师赞美尊敬的语句
下一篇：回家的词句