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关于别人故意孤立你的句子篇一
《2013-静青区二模-答案》
静安区2012学年第二学期教学质量调研初三年级语文试卷（2013.4）
第一部分阅读（90分）
一、文言文（42分）
（一）默写（18分）
1．河汉清且浅， 。（《迢迢牵牛星》）
2． ，若出其里。（《观沧海》）
3．衣沾不足惜， 。（《归园田居》）
4．山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》）
5． ，故克之。（《曹刿论战》）
6．苔痕上阶绿， 。（《陋室铭》）
（二）阅读下面这首诗，完成第7-8题（4分）
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
7．这首诗按照情节可大致分为三部分，依次是：（每格一字）（2分）
卖炭翁 炭 → 卖炭翁运炭 → 卖炭翁 炭。
8．下列对作品内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。
B.从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。
C.“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。
D.“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割，意欲抗争。
（三）阅读下文，完成9-11题（8分）
为学
彭端淑
①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
②蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ③富者曰：“子何恃而往？”
④曰：“吾一瓶一钵足矣。”
⑤富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
9. 以下人物和彭端淑不在同一朝代的是（ ）（2分）
A.郑燮 B.姚鼐 C.周敦颐 D.袁枚
10.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的含义。（3分）
吾欲【之】南海，何如？
11.下列对选文内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A.选文第①段指出“为学”的难易可以转化，关键在于“为”。
B.故事中贫僧的所为证明了“不为，则易者亦难矣”的观点。
C.选文③-⑥段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。
D.选文第⑦段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨：为学贵在立志。
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）
盗不劫幸秀才酒
幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽①酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽②，有一官人舣③舟酒垆下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷④之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰：“此幸秀才酒邪？”官人识其意，即绐曰：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰：“吾俦何为劫幸老所亲哉！”敛所劫还之，且戒曰：“见幸慎⑤勿言。”
（节选自《东坡志林》）
【注释】①沽，卖。②炽，这里有“猖獗”之意。③舣（yǐ），停船靠岸。④饷，赠送。⑤慎，千万，无论如何。
12.解释下列句中加点词语（4分）
①时劫江贼【方】炽 ②偶与思顺往来相【善】
13.下列对画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”
B．（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。”
C．（官人）就坦白说：“我和幸秀才沾亲带故。”
D．（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。”
14.官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“【】”。（2分）
15.请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。（3分）
二、现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（22分）
要不要设立“中华母亲节”？（有改动）
张枫逸
五月第二周的周日是母亲节。母亲节是“洋节”，既然是“洋节”，就一定会有人抵制，而抵制的法子通常就是“设立中国人自己的××节”。
设立“中华母亲节”的话题由来已久。早在2004年，就有全国政协委员在两会期间提交相关提案：指出中华民族有重视人伦亲情的优秀传统，呼吁尽快确立“中华母亲节”，并建议以“中华第一贤母”孟母为中华母亲节的形象代表。近年来，每到五月，关于中国是否应该设立自己的母亲节的话题，都会成为坊间热议的内容。
在讨论是否应设“中华母亲节”之前，有必要先厘清三个问题。
首先，尊孝感恩是否一定拘泥于某种形式？把五月第二个周日作为“母亲节”，是美国等国家的做法，属于不折不扣的舶来品。那么，这是否意味着在其传入中国之前，我们就不懂得尊孝感恩了？显然不是，中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统，古有孟母三迁、二十四孝广为流传，今有“90后”女生孟佩杰背着母亲去上学的故事感动中国。其实，节日只是一种形式，每个回家看看的日子都可以是母亲节。只要心中有爱，尊孝感恩无须拘
泥于节日的形式。
其次，中西方节日是否水火不容？①用七夕节抵御西方情人节，用中华母亲节反对美国母亲节，这种正义凛然的态度，看似是对中华传统文化的捍卫，实则透露出强烈的文化不自信和狭隘的文化观。②在全球化时代，任何一种文化都不是孤立存在的，都通过种种途径与世界有着若干的关联，中西方节日完全可以互补共存。③现在，许多外国人也开始过春节，有的国家和地区干脆将春节定为公众假日，就是例证。中国的传统节日一般都是综合性的，缺少单项突出的人伦主题节日，西方的母亲节、情人节恰恰弥补了这一空白，满足了现代社会表达人伦感情的需要。④我们可能不知道五月母亲节的由来，但它却让我们更加懂得感恩，而这就足够了。
此外，设立中华母亲节的意义何在？近年来，为了传承文化，我们将端午节、清明节、中秋节设为法定节日，然而，理想很丰满，现实很骨感，到了这一天，我们看到更多的是商家大张旗鼓的叫卖、景区摩肩接踵的游客，很难感受到文化所在。更值得担忧的是，成立中华母亲节促进会、力推孟母生孟子的农历四月初二为中华母亲节的背后，恰恰是孟子故里在不遗余力地鼓吹。在节日过度商业化的当下，如果多了一个中华母亲节，仅仅是给商家一个促销活动的载体、给地方一个经济唱戏的舞台，这样的节日还有必要吗？
诚然，在全球化价值趋同的背景下，传统节日是保持民族文化认同感的一道壁垒，在吸收优秀外来文化的同时，我们更应传承光大民族传统文化。不过，并非故意标新立异地设立中华某某节，就能凸显中华文化的大不同，完成文化传承的使命。与其煞费苦心另设中华母亲节，倒不如反思端午节、中秋节沦为“粽子节”、“月饼节”的尴尬，丰富现有传统节日的内涵，使其更具生命力。
16.第段中画线句运用了 的论证方法，作用是（3分）
17.以下这段文字放在段的哪个位置最恰当？（3分）
正如中国民间文艺家协会主席冯骥才所言，我们不应该拒绝洋节，那些外来的节日大大充实了我们的文化生活。
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
18.第段中“很丰满”的“理想”具体指的是口口口口，“很骨感”的“现实”则是指口口口口口口口口（均用原文回答，每格一字，不超过规定字数）。（4分） ； 。
19.第段画线部分能否删除？为什么？（5分）
20.纵观全文，作者对于“设立中华母亲节”持 的态度，理由是：（7分）
① ② ③
（二）阅读下文，完成21-26题（26分）
三毛的来去（有改动）
韩少功
三毛原是一条流浪狗，其名取自《三毛流浪记》。
我一直相信三毛可以听懂人语。我们到乡下，一说到老鼠，它就去看老鼠洞；一说到鸡，它就往鸡埘里跑。所以我相信它一直听懂了我妻子的数落，听懂了妻子对我人犬不分同流合污的的各种谴责。每到这时候，它就缩头缩脑，下巴紧贴前爪，一付等着挨骂的
呆样。要是郁闷升级，就夹着尾巴钻到木柜下，赖在一道夹缝里久久不出来。
妻子说，它挑食的毛病是我惯出来的，跳上椅子和沙发的毛病也是我惯出来的，一见主人出门就要跟脚的习惯更是我溺爱的恶果--为了不让它跟脚，我后来出门时总要扛一把锄头，以示这次出门没什么美事，不过是上地干活，流臭汗，受大累，一点也不爽，这才让它半信半疑放我一马--虽然我一拐弯就把锄头弃在路边，道具用过了就扔。
好几年过去了，妻子渐渐接受了三毛，虽然还有一脸严肃的原则性，镇得三毛不敢乱说乱动，但她说到它的时候也经常冒出“我们家三毛„„”一类的话。
这一天，我们走在山路上，惊动了前面一只野鸡，扑拉拉从草丛里飞出来。三毛全身一震，撒腿狂追，拉成一道白线飞射而去，但射到那里就没有下文，一点动静也没有。我们赶上前去一看，发现刚才它是一步扑空，不知草叶下伏有危险，竟坠落到高高的陡壁下去了，正在那里哀嚎。那里是密密的杂林，山势既陡，又没有路，一旦它乱钻，那么不是滚到山坡下，就是会迷失在密林里，最终成为猛兽的美餐。
我抓住一束茅草，准备把自己放下去。妻子说，你这么重，等一下哪个能把你拖上来？我到哪里去给你找起重机？这一想，只好换上她。她平时最厌恶狗的肮脏，但关键时刻演出了三娘救子的勇敢一幕。她在那一刻既不怕蛇，也不怕虫，更不怕摔，钻进叶片锋利的茅草丛，顺着一条暴出土的树根溜下去，一把将慌慌的小狗【口】（A搂B拽）到自己胸前。 在我的印象中，狗它娘的挺身而出不止这一次。第二次则是在冬天，我们乘飞机去海口，把三毛装进狗笼，交付民航货运。我们抵达海口已是夜晚，到货运处等了好一阵，发现领货的人都走光了，三毛却没有在预定的航班上。妻子有点急，要货运处人员查查，但对方打了好几个电话，还是找不到三毛的下落。这就是说，现在不知它上了哪架飞机，也不知它去了哈尔滨还是乌鲁木齐。“什么货运，你们骗钱！你们白吃饭！„„”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。“它会渴死的！它四五个钟头没喝水了！受得了吗？你们答应了随机到达，现在倒好，一问三不知，算怎么回事？告诉你，今天不找到三毛，我跟你们没完！没完！„„”
我平生第一次看她发这么大的火。
幸好最后终于有了三毛的下落，就在下一个飞来海口的航班上，半个钟头以后降落！ 妻子这才嘟嘟哝哝，不再口出恶言。
三毛最终是死在海口。没有查出什么病，它就是不进食，一天天消瘦下去，直到油尽灯枯。它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。它是要最后抱住主人鞋上的体温和气息？还是想随着这只鞋子继续旅行？我不得而知。我一直抚摸着它，直到它的目光完全凝定，渐渐熄灭。
我把它葬在一棵老榕树下，把它的照片扩印了几张，一张留在海口的家里，另一张带回了乡下，置于一个朝向窗外的书柜。我相信，它那双直楞楞的大眼睛，一直在寻找熟悉的花草，蝴蝶，飞鸟以及大黑牛，还有它曾经朝夕相处的小猫咪咪。它是更喜欢山中生活的。这从它每次随我进山时的欢天喜地可以看出来。它下车前就东张西望跃动不安，一旦下车就撒腿狂奔热情万丈，看到牛或者马一类新奇活物更是摇尾不已大呼小叫--虽然有一次大黑牛飞起一脚，把它踢成了一道空中的抛物线，最后落在水塘里。
我总觉得它的尾巴又快活地摇动起来--在相框之外。
我相信，我将来到另一个世界去的时候，这家伙也会摇着尾巴，直楞楞地认出我，在那个世界的门口迎接我，结束我们短暂的分手。
蒋子丹正在写一本关于动物的书，其中也写到了三毛。第二年的一天，她到我家蹭饭，大概因为写得兴奋，便兴冲冲介绍她笔下的情节，关于三毛如何游泳，如何抓老鼠，如何被乡下的大黑牛狠踢了一脚。在这个谈话的过程中，妻子一直在厨房里做菜，好像没
有听见。等到上菜，盛饭，开吃，她还是一声不吭，好像桌上的话题与她完全无关。到最后，当蒋子丹说到三毛差一点在机场丢失，妻子„„
等她重新回到饭桌，我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影，像什么事情也没有发生。
21.第段妻子一口一个“我们家三毛”表明她对三毛的态度已经从最初的【A】变成了几年后的【B】。（2分）
A： B：
22.第段空格处选择哪个字更恰当些？为什么？（4分）
选择 ，理由：
23.第段画线句运用了 的修辞手法，作用是。（4分）
24.第、、段提到了好几件“我”为三毛做的事，请结合感受较深的一件，分析“我”对三毛倾注【】的心意。（4分）
25.以下对第⒀段画线句理解不正确的一项是（ ）（4分）
A.“我”始终没有承认三毛已经离去的事实。
B.记忆常令“我”产生一瞬间的鲜活的错觉。
C.在“我”的内心深处，三毛永远都不会离去。
D.“我”相信在另一个世界，三毛依然快乐地活着。
26.根据上下文内容合理想象，从肖像、动作、语言描写中选择两种加以运用，续写第⒂段
第二部分写作（60分）
27.题目：心里满满的
要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。
静安区2012学年第二学期教学质量调研初三年级语文答案（2013.4）
关于别人故意孤立你的句子篇二
《上海市静安区2013学年初三语文二模试卷试卷(含答案)》
静安区2012学年第二学期教学质量调研
初三年级 语文试卷
（完成时间：100分钟，满分：150分） 2013.4
1. 注意：本试卷共27题。
2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
第一部分 阅 读（90分）
一、 文言文 （42分）
（一） 默写 （18分）
1．河汉清且浅， 。（《迢迢牵牛星》）
2． ，若出其里。（《观沧海》）
3．衣沾不足惜， 。（《归园田居》）
4．山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》）
5． ，故克之。（《曹刿论战》）
6．苔痕上阶绿， 。（《陋室铭》）
（二） 阅读下面这首诗，完成第7—8题 （4分）
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
7． 这首诗按照情节可大致分为三部分，依次是：
（每格一字）（2分）
8．下列对作品内容理解不正确的一项是（2分） ．．．
A．“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。
B．从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。
C．“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。
D．“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割，意欲抗争。 （三） 阅读下文，完成9—11题 （8分）
为学
彭端淑
⑴天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
⑵蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
⑶富者曰：“子何恃而往？”
⑷曰：“吾一瓶一钵足矣。”
⑸富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
⑹越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
⑺西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
9. 以下人物和彭端淑不在同一朝代的是（2分） ．．．．．．
A．郑燮 B．姚鼐 C．周敦颐 D．袁枚
10.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的含义。（3分）
吾欲之南海，何如？ ．
11.下列对选文内容理解正确的一项是（3分） ．．
A．选文第⑴段指出“为学”的难易可以转化，关键在于“为”。
B．故事中贫僧的所为证明了“不为，则易者亦难矣”的观点。
C．选文⑶—⑹段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。
D. 选文第⑺段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨：为学贵在立志。
（四） 阅读下文，完成12—15题 （12分）
盗不劫幸秀才酒
②幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽①酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽．，有一官
人舣舟酒垆下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，．
惊曰：“此幸秀才酒邪？”官人识其意，即绐曰：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰：“吾俦何为
⑤劫幸老所亲哉！”敛所劫还之，且戒曰：“见幸慎勿言。”
（节选自《东坡志林》）
【注释】
①沽，卖。 ②炽，这里有“猖獗”之意。 ③舣（yǐ），停船靠岸。 ④饷，赠送。
⑤慎，千万，无论如何。
12．解释下列句中加点词语（4分）
⑴ 时劫江贼方炽（ ） ⑵ 偶与思顺往来相善（ ） ．．
13．下列对画线句翻译正确的一项是（3分） ．．
A．（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”
B．（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。”
C．（官人）就坦白说：“我和幸秀才沾亲带故。”
D．（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。”
14．官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“ ”。（2分）
15．请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节简析为什么幸思顺会拥有如此好．．．
的人缘。（3分）
二、 现代文阅读 （48分）
（一）阅读下文，完成16--20 题（22分）
③④
要不要设立“中华母亲节”？（有改动）
张枫逸
⑴五月第二周的周日是母亲节。母亲节是“洋节”，既然是“洋节”，就一定会有人抵制，而
抵制的法子通常就是“设立中国人自己的××节”。
⑵设立“中华母亲节”的话题由来已久。早在2004年，就有全国政协委员在两会期间提交
相关提案：指出中华民族有重视人伦亲情的优秀传统，呼吁尽快确立“中华母亲节”，并建议以“中华第一贤母”孟母为中华母亲节的形象代表。近年来，每到五月，关于中国是否应该设立自己的母亲节的话题，都会成为坊间热议的内容。
⑶在讨论是否应设“中华母亲节”之前，有必要先厘清三个问题。
⑷首先，尊孝感恩是否一定拘泥于某种形式？把五月第二个周日作为“母亲节”，是美国等
国家的做法，属于不折不扣的舶来品。那么，这是否意味着在其传入中国之前，我们就不懂得尊孝感恩了？显然不是，中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统，古有孟母三迁、二十四孝广为流传，今有“90后”女生孟佩杰背着母亲去上学的故事感动中国。其实，节日只是一种形式，每个回家看看的日子都可以是母亲节。只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式。
⑸其次，中西方节日是否水火不容？①用七夕节抵御西方情人节，用中华母亲节反对美国母
亲节，这种正义凛然的态度，看似是对中华传统文化的捍卫，实则透露出强烈的文化不自信和狭隘的文化观。②在全球化时代，任何一种文化都不是孤立存在的，都通过种种途径与世界有着若干的关联，中西方节日完全可以互补共存。③现在，许多外国人也开始过春节，有的国家和地区干脆将春节定为公众假日，就是例证。中国的传统节日一般都是综合性的，缺少单项突出的人伦主题节日，西方的母亲节、情人节恰恰弥补了这一空白，满足了现代社会表达人伦感情的需要。④我们可能不知道五月母亲节的由来，但它却让我们更加懂得感恩，而这就足够了。
⑹此外，设立中华母亲节的意义何在？近年来，为了传承文化，我们将端午节、清明节、中
秋节设为法定节日，然而，理想很丰满，现实很骨感，到了这一天，我们看到更多的是商家大张旗鼓的叫卖、景区摩肩接踵的游客，很难感受到文化所在。更值得担忧的是，成立中华母亲节促进会、力推孟母生孟子的农历四月初二为中华母亲节的背后，恰恰是孟子故里在不遗余力地鼓吹。在节日过度商业化的当下，如果多了一个中华母亲节，仅仅是给商家一个促销活动的载体、给地方一个经济唱戏的舞台，这样的节日还有必要吗？
⑺诚然，在全球化价值趋同的背景下，传统节日是保持民族文化认同感的一道壁垒，在吸收
优秀外来文化的同时，我们更应传承光大民族传统文化。不过，并非故意标新立异地设立中华某某节，就能凸显中华文化的大不同，完成文化传承的使命。与其煞费苦心另设中华母亲节，倒不如反思端午节、中秋节沦为“粽子节”、“月饼节”的尴尬，丰富现有传统节日的内涵，使其更具生命力。
16．第⑷段中画线句运用了3分）
17．以下这段文字放在第⑸段的哪个位置最恰当？（3分）
正如中国民间文艺家协会主席冯骥才所言，我们不应该拒绝洋节，那些外来的节日大大充实
了我们的文化生活。
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
18
，“很骨感”的“现实”则是指
19．第⑺段画线部分能否删除？为什么？（5分）
。（4分）
20．纵观全文，作者对于“设立中华母亲节”持（7分）
①
②
③
（二）阅读下文，完成21--26题（26分）
三毛的来去 （有改动） 韩少功
⑴三毛原是一条流浪狗，其名取自《三毛流浪记》。
⑵我一直相信三毛可以听懂人语。我们到乡下，一说到老鼠，它就去看老鼠洞；一说到鸡，它就往鸡埘里跑。所以我相信它一直听懂了我妻子的数落，听懂了妻子对我人犬不分同流合污的的各种谴责。每到这时候，它就缩头缩脑，下巴紧贴前爪，一付等着挨骂的呆样。要是郁闷升级，就夹着尾巴钻到木柜下，赖在一道夹缝里久久不出来。
⑶妻子说，它挑食的毛病是我惯出来的，跳上椅子和沙发的毛病也是我惯出来的，一见主人出门就要跟脚的习惯更是我溺爱的恶果——为了不让它跟脚，我后来出门时总要扛一把锄头，以示这次出门没什么美事，不过是上地干活，流臭汗，受大累，一点也不爽，这才让它半信半疑放我一马——虽然我一拐弯就把锄头弃在路边，道具用过了就扔。
⑷好几年过去了，妻子渐渐接受了三毛，虽然还有一脸严肃的原则性，镇得三毛不敢乱说乱动，但她说到它的时候也经常冒出“我们家三毛……”一类的话。
⑸这一天，我们走在山路上，惊动了前面一只野鸡，扑拉拉从草丛里飞出来。三毛全身一震，撒腿狂追，拉成一道白线飞射而去，但射到那里就没有下文，一点动静也没有。我们赶上前去一看，发现刚才它是一步扑空，不知草叶下伏有危险，竟坠落到高高的陡壁下去了，正在那里哀嚎。那里是密密的杂林，山势既陡，又没有路，一旦它乱钻，那么不是滚到山坡下，就是会迷失在密林里，最终成为猛兽的美餐。
⑹我抓住一束茅草，准备把自己放下去。妻子说，你这么重，等一下哪个能把你拖上来？我到哪里去给你找起重机？这一想，只好换上她。她平时最厌恶狗的肮脏，但关键时刻演出了三娘救子的勇敢一幕。她在那一刻既不怕蛇，也不怕虫，更不怕摔，钻进叶片锋利的茅草丛，顺着一条暴出土的树根溜下去，一把将慌慌的小狗
A 搂 B 拽）到自己胸前。
⑺在我的印象中，狗它娘的挺身而出不止这一次。第二次则是在冬天，我们乘飞机去海口，把三毛装进狗笼，交付民航货运。我们抵达海口已是夜晚，到货运处等了好一阵，发现领货的人都走光了，三毛却没有在预定的航班上。妻子有点急，要货运处人员查查，但对方打了好几个电话，还是找不到三毛的下落。这就是说，现在不知它上了哪架飞机，也不知它去了哈尔滨还是乌鲁木齐。“什么货运，你们骗钱！你们白吃饭！……”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。“它会渴死的！它四五个钟头没喝水了！受得了吗？你们答应了随机到达，现在倒好，一问三不知，算怎么回事？告诉你，今天不找到三毛，我跟你们没完！没完！……”
⑻我平生第一次看她发这么大的火。
⑼幸好最后终于有了三毛的下落，就在下一个飞来海口的航班上，半个钟头以后降落！ ⑽妻子这才嘟嘟哝哝，不再口出恶言。
⑾三毛最终是死在海口。没有查出什么病，它就是不进食，一天天消瘦下去，直到油尽灯枯。 它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。它是要最后抱住主人鞋
上的体温和气息？还是想随着这只鞋子继续旅行？我不得而知。我一直抚摸着它，直到它的目光完全凝定，渐渐熄灭。
⑿我把它葬在一棵老榕树下，把它的照片扩印了几张，一张留在海口的家里，另一张带回了乡下，置于一个朝向窗外的书柜。我相信，它那双直楞楞的大眼睛，一直在寻找熟悉的花草，蝴蝶，飞鸟以及大黑牛，还有它曾经朝夕相处的小猫咪咪。它是更喜欢山中生活的。这从它每次随我进山时的欢天喜地可以看出来。它下车前就东张西望跃动不安，一旦下车就撒腿狂奔热情万丈，看到牛或者马一类新奇活物更是摇尾不已大呼小叫——虽然有一次大黑牛飞起一脚，把它踢成了一道空中的抛物线，最后落在水塘里。
⒀我总觉得它的尾巴又快活地摇动起来——在相框之外。
⒁我相信，我将来到另一个世界去的时候，这家伙也会摇着尾巴，直楞楞地认出我，在那个世界的门口迎接我，结束我们短暂的分手。
⒂蒋子丹正在写一本关于动物的书，其中也写到了三毛。第二年的一天，她到我家蹭饭，大
概因为写得兴奋，便兴冲冲介绍她笔下的情节，关于三毛如何游泳，如何抓老鼠，如何被乡下的大黑牛狠踢了一脚。在这个谈话的过程中，妻子一直在厨房里做菜，好像没有听见。等到上菜，盛饭，开吃，她还是一声不吭，好像桌上的话题与她完全无关。到最后，当蒋子丹说到三毛差一点在机场丢失，妻子……
⒃等她重新回到饭桌，我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影，像什么事情也没有发生。
21.第⑷段妻子一口一个“我们家三毛”表明她对三毛的态度已经从最初的 变成了几年后的 。（2分）
22.第⑹段空格处选择哪个字更恰当些？为什么？（4分）
选择 ，理由：
23.第⑺段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。（4分）
24.第⑶、⑾、⑿段提到了好几件“我”为三毛做的事，请结合感受较深的一件，分析“我”对
三毛倾注的心意。（4分）
25.以下对第⒀段画线句理解不正确的一项是（4分） ．．．
A．“我”始终没有承认三毛已经离去的事实。
B. 记忆常令“我”产生一瞬间的鲜活的错觉。
C．在“我”的内心深处，三毛永远都不会离去。
D．“我”相信在另一个世界，三毛依然快乐地活着。
26.根据上下文内容合理想象，从肖像、动作、语言描写中选择两种加以运用，续写第⒂段省略
号处的内容。（80字左右）（8分）
第二部分 写 作 （60分）
27．题目：心里满满的
要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信
息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④
卷面整洁，字迹清楚。
关于别人故意孤立你的句子篇三
《语言学概论作业3、4答案》
一、概念解释（10分，每小题1分）
1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。
2．直接成分所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。一个复杂的结构，往往是由许许多多的成分构成的，这些成分按照一定的层次逐级构成。
3．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。
4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。
5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。
二、填空（25分，每空1分）
1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。
4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。
5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。
6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根）， being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。
7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。
9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。
10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。
12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。
13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。
三、单项选择（20分，每小题1分）
1．下列说法正确的是（ B ）
A．语法的组合规则是潜在的 B． 语法的聚合规则是潜在的
C．语法的组合规则存在于书面语言中 D． 语法的聚合规则存在于书面语言中
2．下列说法不正确的一项是（ A ）。
A． 组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C．我们日常使用语言离不开语法规则 D． 语法规则是人人都必须遵守的
3．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A．句子 B.词组 C.词 D.语素
4．对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。
A． work是词干 B． er是词尾 C． s是词缀，严格说是后缀 D． work和 er都是构词语素
分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。
5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）
A． 领导 大街 reader B． 国家 月球 railway C． 老师刷子 unlike D． 考虑 作家 classmate
分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。
6．下列说法（ D ）是正确的。
A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词 B．“study. look. think.door”都是派生词
C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。
分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。
7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。
A． 太阳红 月儿明 I read the book B．吃干净放在一边 the sun rises
C． 看电影 种庄稼 to play football D． 金色的年华 红五月 to leave a good memory
8．下列词组（ B ）的结构与“我的故乡”相同。
A．休息几天太可笑 B． the red sun a red flag
C． to waken me to tell her D． 祖国富强 人民幸福
9．下列词组只有（ D ）没有歧义。
A．两个朋友送的花瓶 B．发现了敌人的哨兵 C．看打球的小女孩 D． 折断了猎人的枪
10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。
A． He be good child. B． I am a teacher. C． They is peasant. D． You was workers.
11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：
A．粘着语—屈折语—孤立语 B．屈折语—粘着语—孤立语
C．孤立语—屈折语—粘着语 D．屈折语—孤立语—粘着语
12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）
A．He am a studentes. B．She is a students. C．I were a student. D．You are a student.
13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。
A．性 B．数 C．格 D．体
14．与“春光明媚”结构相同的组合是（ C ）
A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise. D．Worker and peasant.
15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（ A ）。
A．8种 B．4种 C．7种 D．6种
16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）。
A．The newspaper is reading by John. B．The newspaper is by John reading.
C．The newspaper is being read by John. D．The newspaper is being readed by John. 分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。B与A性质相同，D不符合read的形态变化规则。
17．下列句子没有多义的是（ B ）。
A．他在甲板上写字。B．他在黑板上写字。C．他在屋顶上写字。D．他在地上写字。
18．下列句子有歧义的一句是（ B ）。
A．那里的茶花很多。B．那里的杜鹃很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。
19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。
A．性 B．数 C．人称 D．格
20．下列说法正确的一项是（ A ）。
A．一般把词尾叫做变词语素。 B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。 D．汉语属于屈折语。
四、分析题（25分）
1．列表分析下列语素（5分，每词1分）
2．用层次分析法分析下列句法结构（4分，每小题2分）
（1）这是一个鲜花盛开的村庄
1_11___________________1主谓
1_11_11________________1述宾
1___11______________1偏正
1_______11____1偏正
1___11____1主谓
（2）非常热爱祖国和人民的英雄
1__________________11___1偏正
1_______11______________1述宾
1____11____11_____11____偏正、联合
3．用变换的方法分析下列句法多义的句子（4分，每小题2分）
（1）发现了敌人的哨兵
A．哨兵发现了敌人。
B．我们发现了敌人的哨兵。
（2）关心的是广大群众
A． 关心我们的是广大群众。
B．我们关心的是广大群众。
4、指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每词1分）
(1)中肯－支配式 (2)自卫－陈述式 (3)表态－支配式 (4)金黄－限定式
5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）
（1） He has many things to do.
has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。
Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。
（2） Laowang gives me a book.
gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。
me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。
说明：本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义，很显然是没有看清题意要求所致。
五、问答题（20分，每小题5分）
1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
答：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在
词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。
2．形态变化有那几种情况？举例说明。
答：形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。
3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。
答：级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。级一般可分为原级、比较级、最高级三种。英语的级的构成情况是：比较级加词尾er，最高级加词尾est。例如：red （原级） redder （比较级，加er） reddest （最高级，加est）
4．“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？
答：“红太阳”的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；“太阳红”的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系。这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。
语言学概论第四次作业 第五章－第九章
一、填空（20分，每小题1分）
1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。
2．同义词的“同”主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附 加色彩）等方面。
3．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
4．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。
5．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
6．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。
7．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。
8．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。二、判断正误（14分，每小题1分）解题说明：正确的打钩，错误的打叉。
1．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（ × ）
2．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（ × ）
3．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（ × ）说明：本题很多同学答错，可能简单地将单音节词与单义词对应起来了。
4．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（ √ ）
5．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（ × ）
6．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（ × ）
7．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（ × ）
8．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（ × ）
9．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（ × ）
分析说明：本题很多人选择对，这很不应该，社会发展是语言发展的根本动力，即使语言内部因素互相影响到了语言的变化，其根本原因还是社会的发展变化。社会发展是语言发展最基本的条件，这是语言发展的根本观点。
10．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（ √ ）
11．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（ × ）
12．借词不同于意译词。（ √ ）
13．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（ × ）
14．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（ √ ）
三、单项选择题（20分，每小题1分）
解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。
1． 下列每组词全都属于基本词汇的是（ C ）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立、篇章、父母
C、make, look , do, get D、电视、开发、能力、学派
分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。
2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（ D ）。
A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映
3．“兵”的最初意义是（ B ）。
A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事
4． 下列各组词中，属于等义词的一组是（ C ）。
A、成果——后果 B、many――much C、替代——代替 D、头颅——脑瓜子 分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。
5． 下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ D ）。
A、白——黑 B、大——小 C、高——低 D、生——死
6． 就下列词语来看，只有（ A ）组中的汉字全都能独立地表示语素。
A．山峰音乐 事理委员 B．沙发 吉它 卡片 罗马 C．葡萄 玻璃 枇杷 纱门 D．蜘蛛 窈窕 逍遥逃遁7． 下列文字中属于音节文字的是（ A ）。
A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母
8． 下列文字中属于音位字母的是（ B ）。
A．日文字母 B．英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母
9． 从造字方法考察，文字的发展经历了（ D ）三个阶段。
A．表意—表音—表意兼表音 B．表音—表意兼表音—表意
C．表义兼表音—表意—表音 D．表意—表意兼表音—表音
10．汉字是现行文字中的一种典型的（ C ）文字。
A．表音 B．表意 C．意音 D．音节
11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（ A ）是形声字。
A．赶 妈 想视 B．赵看 部路 C．汉 地 使爨 D．庙 春 鸡 叹
12．语言发展变化的基本条件是（ C ）。
A.自然的发展变化 B.语言内部的因素 C.社会的发展变化 D.个人生活经历的变化
13. 在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（ D ）。
A.语法 B.词汇 C.词义 D.语音
14. 同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（ A ）。
A.语族语支语群 B.语族语群 语支 C.语群 语族语支 D.语支 语族 语群
关于别人故意孤立你的句子篇四
《崇文区2009初三期末统练》
崇文区2009—2010学年度第一学期初三期末统一练习
语 文 试 卷 2010.1
第Ⅰ卷 （共60分）
一、下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请在答题卡上用2B铅笔把正确答案对应的字母涂黑涂满。（共10分。每小题2分）
1．下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是
A．妖娆 重蹈复辙 祈祷（qǐ） 唯唯连声（wéi）
B．亵渎 根深蒂固 畸形（jī） 抑扬顿挫（yì） C．旁鹜 三顾茅庐 拮据（jū） 斤斤计较（jiǎo）
D． 箫索 持之以恒 卑鄙（bì） 陟罚臧否（pǐ）
2．下列各组的两个句子使用了同一个成语或俗语，成语或俗语使用都正确的一组是
A．①遇到不明白的地方，小杨就会及时向老师请教，非要弄个水落石出才会满意。 ②这位名侦探经过细致的观察，缜密的推理，使一个个悬案水落石出，真是让人佩服。
B．①一旦经济处于下滑状态，中小企业便首当其冲。
②要说位于我们区的风景名胜，首当其冲是天坛。
C．①校曲艺团的同学们抓紧时间练功，因为他们深知“曲不离口，拳不离手”的道理。舞台上的辉煌来自舞台下长期的坚持不懈的艰辛付出。
②俗话说“曲不离口，拳不离手”，经过练习，吴红的英语口语、听力水平有了显著
的提高。
D．①我们不应妄自菲薄自己的不足，也不应轻易满足自己的成绩。
②他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
3．下列句子没有语病的一项是
A． 作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
B． 从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心。
C． 十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。
4．结合语境，填入横线处最恰当的一项是
崇文区的文化产业历史悠久，如被誉为北京工艺美术品“四大名旦”的景泰蓝、牙雕、玉器、雕漆等就起源于此。改革开放使传统文化产业焕发了新的活力。我们相信，崇文区的传统文化产业必将
A. 不断探索发展的新途径，继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方向，
为区域经济的发展带来新的动力。
B. 不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营方向，继承古老文明的精髓，
为区域经济的发展带来新的动力。
C. 继承古老文明的精髓，不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营方向，
为区域经济的发展带来新的动力。
D. 继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方向，不断探索发展的新途径，
为区域经济的发展带来新的动力。
5．对下列语句描写的人物及其出处、作者判断都正确的一项是
①在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个她，人都叫伊“豆腐西施”。
②我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
③他不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”
A． ①杨二嫂《故乡》鲁迅 ②于勒《我的叔叔于勒》莫泊桑
③范进《范进中举》吴敬梓
B． ①阿长 《故乡》鲁迅 ②菲利普《我的叔叔于勒》莫泊桑
③范进《范进中举》吴敬梓
C． ①杨二嫂《故乡》鲁迅 ②于勒《我的叔叔于勒》茨威格
③范进《范进中举》施耐庵
D． ①阿长《故乡》鲁迅 ②菲利普《我的叔叔于勒》茨威格
③范进《范进中举》施耐庵
二、填空题（7分）
6. 默写（5分）
⑪ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
⑫斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑬ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑭《渔家傲·秋思》表现诗人思念家乡却又不甘无功而返的诗句
是： ， 。
7. 名著阅读（2分）
《水浒传》中有许多人物，其性格同中有异，如精明能干的杨志和吴用，在“智取
生辰纲”的情节中斗智斗勇，杨志终因急功近利、粗暴蛮横，败在了深谋远虑、团结协作的吴用等人手中，难怪吴用有“ ”的绰号。又如“路见不平，拔刀相助”，三拳打死“镇关西”的鲁达，和杀四虎为民除害的 ，都是疾恶如仇、侠肝义胆的人物，但前者粗中有细，豁达明理；后者头脑简单，直爽率真。
三、综合性学习（共8分）
2009年10月，一年一度的诺贝尔奖如期揭晓。诺贝尔奖是一个举世瞩目、对世界发展具有重大意义的奖项。它的研究成果推动着人类社会不断向前进步。为使同学们更加深入地了解诺奖并联系相关实际进行思考，初三（1）班准备出一期题为《诺贝尔奖与我们》的专题板报。板报设立三个栏目。请你协助宣传委员，完成以下任务。
8．在第一个栏目中，你要向同学们概述诺贝尔奖的性质以及诺贝尔奖得主的情况，请依据以下材料，提取两条主要信息。（4分）
【材料】1895年，瑞典著名化学家诺贝尔留下遗嘱。在遗嘱中他提出，将部分遗产作为基金，设立物理、化学、生理或医学、文学及和平（后增设经济）等５种奖项，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的学者。1901年，诺贝尔奖正式颁发。一百多年来，几十个国家的近千名学者与科学家相继获此荣誉。得奖者中，有8位华裔科学家，他们是美籍华人物理学家杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文、崔琦，英籍华人物理学家高锟，美籍华人化学家钱永健、李远哲。
9．宣传委员准备根据以下材料，为第二个栏目拟写一个标题，他写了前一句，请你补出后一句。（2分）
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料一】近来，人们对所有诺贝尔奖获得者的心理特点进行研究，发现他们的共同特点是：（1）对自然界和科学现象具有广泛而浓厚的兴趣；（2）从小具有一种自发的探索精神和丰富的想像力；（3）具有自我成长动机和成就动机；（4）具有独立性、求异性和创新性；（5）具有刻苦、顽强、百折不挠的精神。
【材料二】据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查表明，中国中小学生的创新力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。中国孩子认为自己有想象力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只有14.9%。
栏目标题：展开想像的翅膀
10．为号召同学们向诺贝尔奖得主学习，班级准备开展以“巨人的引领，我们的行动”为
主题的活动，宣传委员请你在第三个栏目中写出一条活动建议并说明理由。（2分）
四、阅读《唐雎不辱使命》选段，完成第11——13题。（共8分）
①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易．
也，岂直五百里哉？” ．
②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
⑪ 非若是也 是 ．
⑫岂直五百里哉 直 ．
12．用现代汉语翻译下面的语句。（3分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
13．结合选段，说说画线的句子如何刻画了唐雎的形象特点。（3分）
五、现代文阅读。（共27分）
（一）阅读《赌》一文，完成第14—18题。（共13分）
赌
①出来几个月了，一直没有找到工作。所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。渐渐的，他有些失望了。
②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。
③“先干着吧，等以后有了好去处再说。”蚊子说。其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。他心里很感激蚊子，无论如何，总算暂时有了一个落脚的地方。
④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起来。蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些“恶”已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形。
⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。”然后脸冲里，呼呼地睡着了。
⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。他转眼之间就可以逃之夭夭。他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。
⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。
⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里，他受尽白眼，没有人信任他。所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。这样做，还算个人吗？他不禁哆嗦了一下。想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。
⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。
⑩他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。
关于别人故意孤立你的句子篇五
《2012语文、科学、思品试题》
宝一中2012年人文素质考察题（卷）
语文部分
一、积累与运用（共7小题，30分）
1．选出加点字注音全部正确的一组。（3分） （ ）
A．逸逦yǐ 惬意 qiè 怂恿 sǒng 载歌载舞zaǐ
B. 挪动nuó 账簿bǜ 暂时 zàn 拾级而上shè
C．生肖xiāo 惩罚chéng 证券 quàn 锲而不舍shè
D. 乘客chèng 因为 wèi 纤细 xiān 各奔前程 bèn
2、选出字形全部正确的一组。（3分） （ ）
A．募捐 跋涉 偃旗息鼓 别出新裁
B. 安详 焦躁 骇人听闻 广袤无垠
C. 堕落 眺望 梦寐以求 人才倍出
D. 肺腑 发酵 再接再厉 猝不及防
3.选出下列句中加点成语使用恰当的一项。（3分） （ ）
A、对于导游提出的几条建议，大家都随声附和。 ．．．．
B、站在大桥上，他看见巨轮从桥下驶过，真是明察秋毫。 ．．．．．．
C、明天就要决赛了，他哪还有闲情逸致去逛街。 ．．．．
D、走出地下储物间，小男孩贪得无厌地呼吸着新鲜空气。 ．．．．
4.将下列四个句子组成一段话，选出排列最恰当的一项。（3分） （ ）
①、可以说，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制
造者。
②、诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中污物，他都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。
③、蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其它垃圾
它都“吃”。
④、美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并
获得大量优质肥料。
A、①②③④ B、③④②① C、①②④③ D、③②④①
5、经典诗文及名言警句默写。（8分）
①______________，不成方圆。 _________《孟子》
②醉卧沙场君莫笑，__________________。 ——唐 王维《凉州词》
③_________________,达则兼善天下。 ————《孟子》
④春蚕到死丝方尽，_______________。 ——唐 李商隐 《无题》
⑤_____________，____________；不积小流，无以成江海。 ——战国 荀子
⑥__________________，池鱼思故渊。 ———东晋，陶渊明《饮酒》
⑦__________________，一枝红杏出墙来。 ——宋 叶绍翁 《游园不值》
6.下面语段中画线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（6分）
那天，学校组织给贫困山区学校捐款活动。一位家庭条件优越的同学捐了50
元。①因为我家比较困难，但我还是毫不犹豫地捐了43元。②有人说我压根就
是个“打肿脸充胖子”。③但我不这样认为，因为贫困不能造成我们冷漠麻木的理由，别人有困难，我们就应该伸出援助之手。
第①句： 。
第②句： 。
第③句： 。
7.仿照上下文句子，在横线上再写两个句子。（4分）
爱心是一片冬日的阳光，① ；
爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘
荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一场洒落在久旱土
地上的甘霖，② ___________________________________.
二．阅读（共10小题，40分）
（一）阅读下面文章，完成8-13题。（23分）
求和求得 毕淑敏
① 小时候，我总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我作文批过“5”，
还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
② 听老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学．．．
生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
③ 下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用时传祥掏粪的勺
子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，
刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要
我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，大家都会装作没听见，扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，
一块儿边说边看着我。
④ 在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
⑤ 作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
⑥ 我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作
文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的作文，同学们也和我相亲
相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲
了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。
假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿（她会的，她的脾气很急躁），
那我的处境就更糟了。
⑦ 王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文。王老师是
满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
⑧ 就没有一个万全之策了吗？
⑨ 我的小脑筋动了又动，发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大
伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复
只提我一个人的名字。
⑩ 我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得
不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求„„”
我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
⑾ “我想„„您念我作文的时候„„是不是可以„„不念我的名字„„”我鼓
足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
⑿ “为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让
同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
⒀ 我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不
休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好．．．．
不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面
子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处„„”
⒁ 我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安
宁。
⒂ “你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
⒃ 那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平
日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
⒄ 、我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋
不已而又淡泊名利的性格。
8.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
9．第⑤段在内容和结构上有什么作用？（2分） 10.第⑾段中为什么要用4个省略号？（4分）
11.联系上下文回答问题。（6分）
⑪“听老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆”中的“怪味豆”表达了我怎．．．
样的心情？（2分） ⑫“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中的．．
“故意”表现了同学们怎样的态度？（2分）
⑬“我镇静下来，一板一眼地说”中的“一板一眼”反映了“我”当时怎样的心．．．．
理？（2分） 12、.第⒁段中“我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求
一份心灵的安宁”中“最重要的理由”是什么？试想一下，如果说了，结果可能
会怎样？（4分）
⑪最重要的理由：__________________________________________________
13.读了这篇文章，你觉得自己应该向文中的“我”学些什么？（至少答出两点）
（4分）
（二）阅读下面短文，完成14-17题。（17分）
启迪生命的梅
①大雪如霁，天地茫茫。
②如月光普照大地，如白云铺满人间。
③踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雾中的皇
后？是你吗，凌雪傲霜的梅？
④是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪
的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，
如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑤近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健。
歆长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜
亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿，轻佻之态。
⑥在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水一样
飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟
有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华为一
身的白雪为伴吗？雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严
冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，
也要将自己的报春之歌高唱。来时那么无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香
如故”，不染一丝尘俗。
⑦每次雪后，我总会来看一看你———寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪；
生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以
保持自己的尊严。
⑧我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
14.试各用一个词语概括④——⑥段梅的特点。（3分）
⑫结果：__________________________________________________________
第④段 第⑤段 第⑥段
15.文章题目是《启迪生命的梅》，为什么文中还要多处写“雪”？（4分）
16.文中运用了多种修辞手法，试摘录一个句子，写出所用的修辞手法，并说说
它在文中的表达作用。（4分）
摘录句子： 修辞手法： 表达作用：
17.文中的“梅”给了“我”怎样的生命启迪？大自然中一定有某种事物给了你
生命的启迪，试描述这种事物的特点，并概括出它给你的启迪。（6分）
⑪“梅”的生命启迪： ⑫所选事物的特点及启迪。（字数在60字以内）
三．作文（40分）
18、生活处处有风景。小径旁枯木逢春是生命之美；公园里孔雀开屏是期遇之美；
书桌前少年凝眉冥想是思考之美；行车中司机礼让三先是是和谐之美„„
请你以“你看，真美”为题目写一篇文章。
要求：⑪除诗歌外，文体不限，字数不少于550字。
⑫文中不得出现真实的人名、地名、校名。
科学与综合实践部分（共20分）
1.被称为人类“能源之母”的是 ( )
A.太阳 B地球 C 水 D电
2．下列做法中，属于增大摩擦力的是 （ ）
A.给久未使用的缝纫机传动部分滴润滑油
B汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
C 给机床轴承中安装滚珠
D摘掉手镯时涂抹肥皂水
3.空气是由多种气体混合而成，其中能让澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ）
A.氮气 B氧气 C 水蒸气 D二氧化碳
4.下列哪种物品长时间靠近磁铁时仍然能正常使用 （ ）
A.磁带 B塑料尺 C磁卡 D计算机软盘
5.变异一般有两种形式。一种是可遗传的变异，另一种是不可遗传的变异。下列现象中那
种属于不可遗传的变异 （ ）
一,选择题（共5小题，每小题2分，共10分.每小题只有一个选项符合题意）
关于别人故意孤立你的句子篇六
《现代文阅读中重点词语句子的理解把握》
现代文阅读中重点词语句子的理解把握
[[知识概说]
基本要求：
1 积累一定数量常用词，具备读懂文章关键词语、重点句子的能力。
2 掌握揣摩词语与句子含义的一般规律，善于根据需要得出符合文意的正确理解。
3能结合具体语境分析多义词的特殊义、指示代词的指代义、具有褒贬感情色彩的词语
在语言运用中的变化义。
4能在阅读中辨析句子的基本义、特定义、深层义，特别是语境义，对于长句能在一般
解读基础上掌握理解它的独特方法。
复习指导：
考点分析：
1 考查对词语含义的理解。主要内容：区分同一词语在不同语境中的特定含义；
辨析词语感情色彩的变化（褒义贬用或贬义褒用）；判断指示代词在文中的指代内容。
主要命题形式有：A直接判断辨析。此类题比较直露、简单，特征是不提供具体语境，
仅列出一组组词，检测应试者对词语的直接感受能力。B语境判断辨析。特征是提供若
干选项，把要求识别的内容放到具体语境中进行分辨，检验应试者对隐性语言背景下词
语的理解力。
2考查对句子含义的理解。主要内容：分析句子的基本内涵、语境中的特定内涵、
深层内涵。能够解读长句的内容。基本命题形式：A直接问：问某句的含义是什麽。B
选择问：选出对某句含义理解正确或不正确的项。C简析题：用自己的语言分析句子内
涵，这类试题带有品析意味，与语言的实际运用联系在一起，有一定的难度。
技法精讲：
一词语的理解与把握：
1 结合语境理解词义：
词在语言中不是孤立出现的，总要与其他词语组合才能表达某种意思。词语的意义
有本义、引申义、比喻义、临时义等，无论这个词在句中的意义是原本固有，还是临时
产生，只要语言环境确定，词义就会确定。 所谓“语境”，包括文章用语的时间、地点、
人物、对象、场合、题旨、上下文等。一个词用得好不好，如何使用、借鉴或领会词的
含义，必须放到语境中考查。如《背影》尾段中说：“那知老境如此颓唐！”“颓唐”一
般解释为“精神不振”，文中这麽理解并不恰当，联系前后文应该是“境遇不佳，潦倒
失意”。在现代文阅读中要特别注意那些能体现作者观点和文章主题，反映深层含义和
具体语境，对文章结构起照应连接作用的词语，分析词义必须学会透过字面联系语境去
认真推敲、揣摩。
（1）理解词的语境义包括如下内容：
A理解词的本义、引申义、比喻义。“本义”指词最初常用的基本含义。“引申义”
是从基本义发展出来的，同基本义相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的本义是
从表面到底部或者从外面到里面的距离大。由这个基本义发展出的引申义是：深奥、深
刻、深入（如“道理深”）；深厚、深挚（如“友谊深”）；时间久（如“夜深人静”）；浓
重（如“颜色深”）。“比喻义”是由本义通过打比方而产生的新义。如“桎梏”本义指
脚镣和手铐，又可用来比喻束缚人或事物的东西（如“思想桎梏”）。
B理解读音相同而意义不同的词的意义。有两种类型：a书写形式相同。如“死海不死”，
两个“死”字形相同，但前者指鱼虾水草不能生长，后者指淹死。b书写形式不同。
如“公事、公式、工事、攻势、宫室”读音相同，这类词在修辞中可用同音词构成谐音
词格，要根据前后文揣测同音词的含义。
C理解多义词。一个词有多种义项。虽然查工具书对于确定该词的义项有所帮助，
但很多时候是特定语境中的特殊义或临时义，需要通过对语境的审视来确定含义。
D理解代词指代义。代词到底指代什麽，应根据语境确定。特别人称代词，“他们”
可专指男性，也可男女兼指；“我们”指说话人，有时也包括听话人；“咱们”一定包括
说话人和听话人。
（2）理解词的语境义可掌握如下规律：
A理思路，揣摩词语的概括义。有的词语概括力很强，是某一内容的提炼或总结，
要正确理解其概括义，就必须联系上下文理清有关内容的思路。如《人类的语言》：“人
类语言之所以能够随机应变，在于一方面能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉
的），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，------另一方面，人们又能分析外
界事物及其变化，形成无数的意念，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意
思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。”其
中“随机应变”如何理解？从行文看，作者用“一方面”“另一方面”从两方面作了说
明，据此思路可知，“随机应变”的意思是：一方面把语音分析成若干因素，又把这些
音素组合成音节，再把音节连缀起来；另一方面形成无数意念，表达各种复杂的意思。
B依上文，揣摩词语的指代义。文章中代词所代内容可以是词、短语、句子，甚至
是段落。其位置一般在代词的前面，少数在代词的后面；有些在代词附近，有的则离得
较远；大多数情况下能从原文中摘录原话来表示。
判断代词所指代的内容，最有效的方法是在语境中去分析，先通读原文充分理解文意，
然后在代词附近寻找所指代的内容。如果找不到，就在较远的地方找。找到后用代入还
原法进行检验。其步骤是：“通读全文，理解文义——寻找‘部位’，初步判断——还原
代入，进行检验”。代入还原法就是将初步判断的内容去替换代词，然后看语义是否通
畅合理，以此断定指代内容是否合理。如“我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党
内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。联系上文可知“它”就指代上文中的“积
极的思想斗争”。
C看前后，揣摩词语的特殊义。词语的特殊义主要有两类：一是反义的特殊义。即词语的字面意义与实际意义完全相反。如“我那时真是太聪明了”，“聪明”本是褒义，联系上下文可看出这里是自责，说自己太自以为是，褒义贬用了。二是转义的特殊义。其中有：a借代性的转义，如“你们杀了一个李公朴，回有千百万个李公朴站起来！”两个“李公朴”，前者指李先生本人，后者指那些具有李公朴精神的人。b移用性转义，词语一般有相对稳定的适用对象，有时作者故意把甲事物的词用到乙事物，使词义发生变化。如《苏州园林》中：“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔。”“败笔”常用于写字、绘画、作诗文。原义是字写得不好的一笔，画得不好的部分，作得不好的诗句，但这里指园林设计不成功的地方。
D辨音形，从推断本义及寻找与之有关的线索信息中揣摩词义。 如《从百草园到三味书屋》中说：“------因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。”“宿儒”课文注释是：“书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。”“宿”是多义词，念su时，义项有：a夜里睡觉；过夜。b姓。c旧有的；一向有的。d年老的；久于其事的。（如念xiu时，另有义项。）为什麽选义项d而不选其他的呢？因为前文说过这位先生“须发都花白了”，“他是本城中极方正、质朴、博学的人”。这样，我们就可以从中获得揣摩词义的本领。
（3）根据文意理解词语感情的褒贬变换：
很多词语附加有褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩。一般说表达赞许喜爱用褒义词，表达斥责厌恶用贬义词。但在特定语境中情况不同：
A为了收到幽默或讽刺效果，可采用“说反话”的方法，形成褒义贬用或贬义褒用。如
《藤野先生》开头写清国留学生“------除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了”。其中“标致”本是褒义词，但这里是用来形容清国留学生的丑态，表贬义。
B同一个词语用在不同语境中，也可表达不同的褒贬色彩。如《分马》中老孙头说的“小家伙，回头非揍它不可”与《最后一课》中“那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这麽一回事”，两句中的“家伙”语言背景不同，前者表褒义，后者表贬义。平时在语言的理解运用过程中，要注意这种感情色彩的不同。
辨析词语感情色彩的褒贬变化，要注意两种情况：A、无语境辨析。先要准确理解题干的命题指令。很多时候题干指向是不确定的，或要求“选出感情色彩与其他三项不同的项”，或要求“选出感情色彩相同的一项”，因此要对试题提供的选项逐一辨析，依其感情色彩的不同进行归类、筛选，直至选出符合命题要求的选项为止。B、有语境辨析。往往提供若干句子作为选项，将要求识别感情色彩的词语放到一定的语言环境中。解答这类题，要联系句子的出处来揣摩、体味。因为这些内容提供了隐性或显性的大语言背景。如《海燕》中“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，“高傲”本是贬义，但文中是“自豪”的意思，表现海燕对恶劣环境的藐视，是贬义褒用。
二 句子的理解和把握：
1 理解句子含义包含如下内容：
（1）“基本含义”即表层意思。可以借助工具书或通过找主干、变换句式等方法去把握。如反问句“这比山还高比海还深的情谊，我们怎麽会忘记？”把反问改换成陈述：“这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。”意思就非常明白。
（2）“特定含义”即在具体语境中临时产生的特殊意思。通常存在于文章的中心句、收束句、总摄句、警策句以及其他具有概括性内容的句子中，如“然而圆规很不平”，“圆规”就是特定义。这类句子要在总揽全局、整体把握的基础上去理解。
（3）“深层含义”主要是文章中一些含义深刻、耐人寻味的句子。理解这类句子，首先要分清含蓄内容的类别：是弦外之音还是言简意丰；是寄深于浅还是托物寓情。其次要分析构成句子含义深刻的原因：是语言的凝练还是象征、比喻、对比、双关等修辞的运用，可根据修辞的特征、功能去探求。同时要抓住该句中关键的词语（准确的动词、生动的形容词、特殊的虚词等），并结合具体语境来琢磨。还可从全文的思想感情、写作背景、主要事件等方面去理解。最后还须注意联系生活实际，深刻的句子往往包含人生哲理，联系实际有助于想象出它的意思。
2 理解句子深层含义可掌握如下规律：
（1）联系时代背景理解句子含义。
任何文章都是作者在特定背景下为表达特定的思想感情而写作的产物，因此结合写作背景来理解句子是体会它深层含义的重要途径。如《藤野先生》“大概是物以稀为贵吧------”作者到达仙台后，受到免交学费的优待和教职员们对他生活的关心，这反映大多数日本人的友好，可作者为什麽会认为“物以稀为贵”呢？联系写作背景来理解，因为当时作者在日本感受到的，不是对中国留学生的尊重而是歧视，因而发出“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”的感慨。不免对这种关心有所疑惑。单从字面理解这句话是不够的，结合背景分析可知，这句话包含着一个弱小国民的辛酸，也反映出作者强烈的民族自尊心。
（2）结合中心思想理解句子含义。
文章中语言的表达是为中心服务的，反过来把握了中心后，再解读句子就会有更深刻的了解。如《海燕》的结束语：“暴风雨，暴风雨就要来了！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这篇散文诗反映的是1905年俄国革命前夜急剧发展的革命形势，当时革命运动不断高涨，动摇了沙皇的反动统治。作者想通过描写海燕迎着暴风雨、勇敢欢乐的形象，来歌颂俄国革命先驱者的英勇无畏，预示革命即将到来并必将胜利。可见，这句话是作者发出的革命召唤，体现了人民对革命斗争的渴望和敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神。
A 紧扣前后语境理解句子含义。
理解句子的深层含义不能脱离文章内容、具体语境，孤立片面地理解句子，只能看
到字面意思，只有联系上下文才能真正体会字里行间蕴藏的深意。如《孔乙己》：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表推测，“的确”表肯定，表面看自相矛盾不好理解，但联系上下文便可想到，孔乙己是生活在封建末世的下层知识分子，他的死活无人关心，只能用“大约”，从他饱经摧残又被打折双腿的不幸遭遇看，必死无疑，所以用“的确”。两个看似矛盾的词用在一起，既揭示了当时人们的冷漠麻木，又鞭挞了社会的黑暗、冷酷，表达了作者深沉冷峻的思考和对半封建半殖民地病态社会的批判。
B 借助写作手法理解句子含义。
作者常会借助某种修辞或表现手法，使自己要表达的意思在句中变得含蓄、深刻起来，从而达到耐人寻味的目的，因此分析文章写作手法及其表达作用，能帮助领悟句中蕴藏的深层含义。如《春》开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”从字面看，用“盼望”两字就可概括意思，但进一步结合修辞手法，就可体会出深层含义：作者先用“盼望着，盼望着”的反复修辞表达自己盼望春天到来的急切心情；然后又用“春天的脚步近了”的拟人修辞，使春天在作者眼中那麽善解人意，她知道人们在盼望，于是便迈步前来了，作者的喜悦之情溢于言表。
C 把握人物性格特点理解句子含义。
了解人物性格对于理解人物语言的含义极为重要，如《孔乙己》写孔乙己给孩子们豆吃后说：“不多不多！多乎哉？不多也！”便是极为个性化的语言，联系他时刻不忘“之乎者也”的特点，不难看出这句话正表现了深受封建教育毒害的旧知识分子的迂腐可笑。又如《葫芦僧判断葫芦案》“你说的何尝不是，但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”贾雨村知道“护官符”后主意已定，门子“顺水行舟，做个人情”的主张正中下怀，但又故意摆出清官老爷姿态，大讲官场应酬的话，可见他老奸巨滑，伪善之极，既要徇私枉法，又要蒙上清正的面纱，不露破绽。
D 透过字面多角度揣摩句子含义。
有些句子内涵十分深刻，需要将作品背景、人物性格、写作目的、前后语境等综合起来考虑。如《藤野先生》“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我良心发现，而且增加勇气了。于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”联系语境可知：“偷懒”是指休息；“良心发现”是指思想受到触动，意识到自己责任重大；“增加勇气”是指受到先生激励，增加了同反动派斗争到底的勇气；“正人君子”是讽刺那些为军阀政客效力的反动文人。从写作目的和文章中心看：作者写此文是为了赞扬藤野先生的高贵品质，抒写对先生的真挚怀念，追述自己弃医从文的思想变化，表达自己爱国主义感情。综合上述可以理解：这个结尾表现了当年先生不倦的教诲、热切的希望，仍在激励自己继续战斗，把对往事的回忆和现实的斗争结合在一起，总结了全篇，深化了主题，加强了文章的战斗力。
3补充：长句理解的特殊方法：
可采用语法分析法，主要是提取主干压缩长句，以便迅速掌握句意，领会要旨。
（1）长的单句。可用压缩和转换的方法，使句子结构变得简明，句意也就清楚可见
关于别人故意孤立你的句子篇七
《阅读指导：理解句子的含义(舒早霞)》
关于别人故意孤立你的句子篇八
《哲理句子》
总有人会比你好，但终无人可以取代你。
你学过的每一样东西，你遭受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派
上用场。
越来越明白，除了三五好友和亲近的人，不要高估自己和任何一个人的关系。
能让你掏心掏肺的人，始终只有那么几个。有些人一天不联系两天不联系，也就慢慢地失去联系了，慢慢地变成彼此生活中可有可无的人。谁都想着友谊能天长地久，却没想到最难的竟是保持联系
发脾气，只是表示你的智慧不足以理解你所面临的问题。换个角度，你就会
发现有些事就是天经地义。
总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空,被孤立就讨好，
脆弱就想家。不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完，现在的这些那些也将会被时间抛在脑后，所以，不要害怕，不要放弃
永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路，心中的乐与苦。
这个世界上最不开心的，是那些懂得太多和想得太多的人
每天忙着追逐，忽视已经拥有的东西，这是大多数人不幸福的缘由吧
以前为了一点小事就很高兴，现在为了一点小事儿就不高兴。年少的时候，
我们太容易满足了，一根冰棍舔半天就是幸福。后来我们踏入社会，世俗教我们要追求这个，要达到那个，渐渐地我们获得的越来越多，快乐却越来越少。
我们的人生太过于执着了，执着于那些不属于自己的东西，执着于那些本不该受的苦难。就在这患得患失中，我们的青春也蹉跎了，幸福也走远了；为什么我们总要到过了半生，总要等退无可退，才知道我们曾经亲手舍弃的东西，在后来的日子里再也遇不到了
生活很简单，幸福不遥远。我们活得太累，是因为有沉重的责任在肩。所以
我们害怕随性，所以我们不敢乐观。但是，为了幸福，我要从现在起培养我的满足感。该追求的还是追求，得不到的也不再惋惜。得之我幸，失之我命。
世界上根本没有感同身受这回事，针刺不到你身上，你永远不知道有多痛 不要太在乎一些人，越在乎，越卑微。从现在起，聪明一点，不要问别人想
不想你，爱不爱你？若是要想你、爱你自然会对你说，但从你的嘴里说出来，别人会很骄傲和冷落你。不要过份在意一些人，过份在乎一些事，顺其自然，以最佳的心态面对。这个世界就是这样：往往在最在乎的事物面前，我们最没有价值。
无志之人常立志 有志之人立志长
钱，不能养你一辈子。帅：不能炫耀一辈子。男人是拿来过日子，而不是
拿来比较。日子过的好，才是真的好。所以不找帅不找富，找个能包容你的。如果他不能包容你的情绪和缺点，就算条件好又有什么用呢？其实最好的日子，无非就是你在闹他在笑，女人这辈子最大的幸福就是找到一个宠你的男人，而不是和你计较的男人
当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还
撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去工作！
对你不想放手的人说再见很痛苦。但挽留一个你知道留不住的人更痛苦 在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也
许只是一觉醒来。
刚要成熟，又要老去，时光，好不经用
做个寻常女生，三五好友，一个恋人，面目清秀，听街知巷闻的歌，看老少
皆宜的剧，买少量首饰，穿舒适衣裤。穿好看的衣服。化少许的淡妆。说得体的话语，有自己的生活圈子。你自己知道，心没有变。对世界有质疑，但凡俗往来总能寻见真情。不偏颇矛盾，不低微脆弱。不向盲目索取，不事事推敲。
近人事智于圆而行于方
你看着自己爱着的人,站在另一个人的旁边,对着你微笑。
你看着一个傻乎乎的人,坐在主席台上,照本宣科地念稿子。
你看着辛辛苦苦赚的钱,给地产商,医院,教育局,巧取豪夺。
你看着和你一样不走运的倒霉蛋,拿着刀对着你,准备让你更倒霉。
你看着走私的,卖烟的,卖公章的,占据着社会的最好的资源。
你不要生气。
这就是你要看到的。
这就是世界。
你需要的,不是抑郁症,是接受。
不是气鼓鼓的接受。
是接受水往低处流一样的接受。
是没有脾气的接受。
无论,你的情绪已经多么的汹涌,你都要知道,它,是无用的激情。
对自己好一点。
再好一点。 如果做错了什么,原谅自己吧。 多一点原谅自己吧。 然后,下次,不再错。
这样,生活才会喜欢你。 要和生活斗?
NO WAY.
如果我爱一个人，我的第一个愿望，就是她幸福，此生幸福，来生幸福，
生生世世，都幸福。我愿为此，零落成泥碾作尘，无怨无悔，永远永远。 如果我爱一个人，我的第二个愿望，就是由我来照顾她。早上喊她起床，她要我过5分钟再喊，我就再过5分钟再喊。早餐由我来给她做好。白天她去玩。我去挣钱。晚上躺在被子里，东家长，西家短，聊个不停。
如果我爱一个人，我的第三个愿望，就是世界越来越好，好到如果我先离开，我放心她留下。好到我愿意和她，以后有机会再来这样的世界：偶然相遇，深深吸引，慢慢相爱，一次次重复，绝不厌倦。
如果我爱一个人，我的第四个愿望，就是人人学会爱。不要在错误的爱里苟延残喘，不要在虚假的爱里画饼充饥，不要在功利性的爱里寻找永恒。 爱她，就是知道她在，她活着，她幸福，就够。其他，都是奢侈。
爱她，就是明白，没有她的世界，你还要活着，你还要幸福，因为她曾经在这个世界上来过，这个世界留有她的味道，所以，你要为有她味道的世界去建设，去完成，去承受
当你的才华撑不起你的野心时，那你就静下心来学习；当你的经济还撑不起
你的梦想时，那你就改踏实工作。
结了婚，对于娘家你是亲戚，对于婆家你是外人，失去了所有，说到底最后
只得到一个和你领结婚证的人，如果这个人不能疼你，爱你，护你，心里没你，那么你就成了一个无依无靠的孤儿。
越有故事的人越单纯，越肤浅单薄的人越浮躁不安。
安慰一个哭泣的人，最好的方式不是说“不要哭”，而是说“你一定很痛苦
吧，想哭就哭吧”，或者“我陪你一起哭”，这是“共情”。人类最高级别的安慰，就是理解别人的痛苦，并陪伴他。
完美主义者是因为无法容忍自己的瑕疵，把坏的部分投射给别人，于是就可
以指责别人了。
大雁如果不想被暗箭射中，唯一的办法就是飞的更高。
怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾。
万物惟心造，福祸无门，惟人自召。
做更好的自己就是最好的。
你活得不快乐的原因是：既无法忍受目前的状态，有没能力改变这一切，可
以像只猪一样懒，却无法像只猪一样懒的心安理得。
上士闻道，勤能行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。弗笑，不
足以为道。
世上没有偶然
无论你遇见谁，他都是对的人；无论发生什么事，那都是唯一会发生的事；
不管事情开始于哪个时刻，都是对的时刻；已经结束的，已经结束了。 风景因故事而美
生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
生活有时候被失望羁绊，但是希望一直在那里。
一搜没有方向的船，任何风都不会成为顺风。
当你的心里有强烈的愿望的时候，你会只看到你想看到的东西；如果有强烈
的信念，那你就会在显示生活中抓取有利于你的人事地物资源，其实每次来的并不都是你想要的，而是你看到的都是你想要的。
心如明镜，物来则应，物去不求，活在当下，融入当下，笑是爽朗开怀的笑，
静下来是由内而外，身心合一的专注。
那些我们愿意在最艰难最落魄的时候还希望他知道或看到的人， 一定是心
中排在重要位置的人。
有手有脚，就别抱怨；运气不好，只要肯努力就不会饿死，最穷不过要饭，
不死总会出头。有些东西不是羡慕来的，是自己拼出来的。
人真正的魅力，不是你给对方留下美好的第一印象；而是对方认识你很多年
以后，仍喜欢和你在一起；人真正的魅力，不是你瞬间吸引对方的目光，而是对方熟悉你以后依然欣赏你；人真正的魅力，不是初次见面后，就有相见恨晚的感觉，而死历尽沧桑后，能由衷的说“认识你真好”。
未来都由一个个今天决定
对一件事或一种情绪，必须接受它才能改变它
知识本身没有力量，善于运用知识才有力量。
心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖
与亲密关系的冲突，不是对方错了，而是对方没有满足自己的需要，我们想
要的不一样，不代表我是对的。
君子和而不同，他是一个完整的圆，我是一个完整的圆，在交集的圈中欣赏
彼此没有交集的那部分，才最有趣。
永远有多远？永远不过是很多个今天而已。
你永远不知道在别人嘴中你有多少个版本，也不知道别人为了维护自己而说
过什么去诋毁你，更无法阻止那些不切实际的闲话。你能做的就是置之不理，更没必要去解释澄清，懂你的人永远相信你。如果你没瞎，就别从别人嘴里认识我。
如果我们不认识自己，那么我们认识的世界，就只是别人塞给我们的世界。 越等着别人帮自己，就越虚弱，帮你的人越强，你就越弱。
不要因为害怕被人误解，而把自己过得很卑微！
茶凉了，就别再续了，再续，也不是原来的味道；人走了，就别再留了，再
留下，也不是原来的感觉了；情没了，就别回味了，再回味，也不是原来的心情了。慢慢的都会远，渐渐的都会淡，拥有时，好好珍惜，离开时，默默祝福，人生的旅途，没有人是应该要陪你走到最后的。
如果事与愿违，就相信上帝一定另有安排；