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形容一个人的记忆篇一
《思维导图如何描述一个人》
思维导图如何描述一个人 思维导图--生物
“激活右脑”现场提升记忆力2~30倍
课程内容：
1、 大脑的奥秘影片教学
2、 超强记忆训练
3、 了解大脑潜能
4、 行为与记忆
5、 记忆锁链法
6、 记忆位置法
“疯狂记忆”现场提升记忆力3~50倍
课程内容：
（一）.激发右脑记忆能量
主题:记忆技巧训练
内容:
第一堂课 学习前准备
第二堂课 记忆锁链法
第三堂课 强化记忆锁链法
第四堂课 位置法与标签法
提升记忆力3~50倍，现场学、现场掌握，结训即拥有此能力所能；
（二）.右脑文字记忆能量
主题:中文记忆系统训练
内容:
第一堂课 30笔资料记忆练习
第二堂课 记忆联想法
第三堂课 强化标签法
第四堂课 长串数字记忆
具备记忆大量数字，中文数据能力，正背自如，倒背如流，可任意抽取数据顺序；
（三）.右脑数字记忆能量
主题:数字记忆系统训练
内容:
第一堂课 记忆的传统与科学
第二堂课 偏难片语记忆
第三堂课 偏难片语记忆运用
第四堂课 记忆大挑战
透过课程的训练，将所要记的东西记住就不会忘记，可以节省大量的时间，让工作、学习达到最高效益；
（四）.记忆空间格式化
主题:大脑格式化
内容:
第一堂课 句子记忆运用
第二堂课 句子记忆深入运用
第三堂课 人像人名记忆
第四堂课 人像人名深入记忆
现场掌握记忆一天串的数字、偏难词组，英语单词等记忆方法。帮助提升学习的自信心及效率；
（五）.超强记忆的运用
主题：英语记忆的运用
内容：
第一堂课 英语单词记忆运用
第二堂课 英语单词记忆运用
第三堂课 英语单词记忆练习
第四堂课 结训典礼
轻松地记忆工作事项，采购物品人名及电话号码，提高工作效率及社会竞争力；
六.学习评量
主题:成果验收
内容:记忆五十个词组输入、读取、抽取使用
“高效学习”揭开达芬奇笔记的神秘面纱
课程内容：
（一）．启动全脑风暴
主题：规则掌握。
1．心智图（思维导图）垂直思考学习
2．团队垂直思考练习
3．中心主题练习
4．心智图（思维导图）水平思考学习。
（二）．全脑灵活思维
主题：心智图（思维导图）个人计划
内容：1.心智图（思维导图）计划综合运用 2. 心智图（思维导图）使用技巧
（三）．心智图（思维导图）运用一
主题：心智图（思维导图）人际关系
内容：认识自己
（四）．心智图（思维导图）运用二
主题：心智图（思维导图）主题交流
内容：心智图（思维导图）思维想法沟通
（五）．心智图（思维导图）运用三
主题：心智图（思维导图）高效率笔记
内容：1.听课做笔记的好处 2.传统与科学的笔记法 3.心智图（思维导图）高效率笔记
（六）．心智图（思维导图）运用四
主题：心智图（思维导图）学习运用
内容：1. 长篇文章记忆运用 2.阅读学习
（七）．心智图（思维导图）运用五
主题：心智图（思维导图）书本数据整合运用
内容：1. 书本数据整合运用记忆运用 2.如何开始
（八）．心智图（思维导图）运用六
主题：心智图（思维导图）写作、撰稿、演讲运用
内容：1. 优异文章写作运用
（九）．学习整合方案
主题：结合超强记忆与心智绘图（思维导图）运用学习所有科目。
“国际天才种子营”这是你送给孩子一生最好的礼物
（注：《疯狂记忆》+《高效学习》介绍请参阅专题介绍）
课程内容：
激发右脑记忆能量
1、记忆系统开发运用
2、记忆技巧训练
3、资料输入应用
4、右脑文字记忆能量
5、心智图规则学习
6、中文记忆系统训练
7、文章记忆运用
8、右脑数位记忆能量
9、书本资料整合运用
10、数位记忆系统训练
11、高效率笔记法学习
12、记忆空间格式化
13、作文运用
14、提高记忆力3~50倍
15、心智图创意思维训练
16、演讲稿、简报运用
17、心智图企划训练
18、团队领导沟通
19、团队心智图训练
20、思绪开发、沟通
21、创意思考延伸训练
22、解决问题
23、强化学习与记忆
24、自信心强化训练
25、即席讲台发表训练
26、成功激励训练
27、团队领导合作训练
28、团队合作舞台演出训练
形容一个人的记忆篇二
《有那样一段关于回忆的美丽的句子》
有那样一段关于回忆的美丽的句子
1、过去的就已经过去了！那只是留在心里的回忆，不知道是否还能回到过去？还回到他的怀里？你们在一起的每个镜头都会让你保留终身！
2、诗人汪国真用他最简单最淳朴的语言，道出了回忆中的心境。是的，逝去的东西往往只是一种美好，但我们总是无比固执地认为那就是我们生命中最美丽最粲然的时候。最美丽的时候总拥有最美丽的心情。
3、回忆，一片片凋零。迷茫的红尘，如烟的往事，像萧瑟的秋风，擎着回忆的叶子。
4、回忆，总是那么美好，甜蜜、劳苦统统都在其中。流连在回忆中，自己好似时光的旅者，看着时光隧道两旁的人们，看到了过去的自己，儿时的玩伴，还有青春的同路人。自己闯下的一个个祸端，一件件影响你一生的事，你的所有“第一次”。完整而又琐碎的一幕幕„„
5、回忆就是追忆过去，同时附带地加上一些从前没有的东西。我们回忆的东西，在很多的时候往往是我们在现实生活中所缺乏的或者正在失去的。我们之所以喜欢回忆，或者说常常不自觉地陷入回忆中，或许是因为回忆能够弥补我们在现实生活中的某种缺憾，求得短暂那怕只是一刻的心理平衡。
6、回忆让生命完美。她寄托着所有人的希望，是梦的光点，是幸福的港湾，是轮回的开始„„而我却害怕回忆。失望时要看到成绩--回忆创造的成绩，但如果是过去的未来，回不去便不去想，期待着放弃的回忆，新的记忆。但刻下的古文写在西元前深埋在美索不达米亚平原，几十年出土字迹仍然清晰可见，抹不去。
7、回忆是生命的美丽，他象征着匆匆而去的人生中甜蜜的溪流，总是醇醇熟睡的安静，心中的秘密；但同时也是天使魔鬼的瞬间，海蓝色与黑暗的眼睛，光消失的余残之际，可看清的面目。
8、一个人的一生，总是无法摆脱太多的回忆。一个没有回忆的人，甚至可以说是遗憾的，是不完满的，从某种意义上说是失败的。而忘记过去的人，注定要重蹈覆辙。
9、感谢你，我亲爱的日记，感谢你陪我度过孤寂，在黑暗里看到光明，我已明白缺点有那份得不到的美丽，我会小心保存你的，里面有我和你共同的秘密哦。这就是我唯一值得骄傲的骨头--回忆。
10、回忆吧，那份恬静的重现与脑中呼吁你的声音，永远的青春淳朴，天使的魔法温暖中慈祥。忘记吧，那个命运不堪人的身影，看见小时候与现在的过去，痛苦的呻吟，魔鬼的诅咒被风雨摧残的人生。
11、回忆，是值得感触的。却也仅仅是拿来自己与自己寒暄的时间。给所有诺言一个期限。而这个期限则是短暂的瞬间。你甘愿。便是永远。若不是。你也可以说。这仅仅是一个谎言。
12、这些美好的回忆此刻使我的心在痛楚，我的泪在流淌！记忆的太深太浓，感受的太真太切，一切的一切都是心头的伤悲，那心中的荒旷，无措的灵魂仿佛走回到生命的起点。
13、纵使回忆再美丽，终究只是回忆。我也清楚的明白，我的回忆，只是我一个人的回忆，(hot want yuedu.mipang.com)只属于我一个人的回忆，与岁月无关、与青春无关、与风雨无关、与回忆里的人事物无关，仅与我怀念的心，息息相连。
14、回忆教我们学会如何去面对今天和明天，去吸取回忆中的甜和苦。你看，我们总喜欢在寂静的深夜，把淡得像空中的月光一样的回忆，一点一点地串起来，在纸上一页一页地铺开。回忆在很多时候是痛苦，因为回忆中有甜蜜，而揪心的甜蜜背后，或许是更揪心的痛苦：思念，无以复加。
15、回忆是盏灯，照亮心房。让你可以看清，原来心底的黑暗处，并不是自身的缺陷，而是由于照射的角度而你让误解和忽略。
16、回忆是归宿。树高千丈，落叶归根。北雁南飞，狐死首丘。生命的终结，都会因回忆而找到生命的起源，你的梦开始之处，那个遥远而熟悉的地方。
17、有那样一段关于回忆的美丽的句子，没等我把它记录下来，它便转瞬即逝。一首歌曲，一段回忆，见证的是属于我们俩的过去。曾经有那么一段时间，我们喜欢的是同一首歌。忽然想起你，我没有忘记在一起的经历。可是，未来的路还是要各自好好地走下去。
18、人总是要面对现实的，而且人终究能够面对现实。在回忆这个小小的驿站上，我们只能够做一个短暂的休憩，充足的休息之后，抛开一切，我们继续上路。
19、一首歌曲，一段回忆，我想起的是被风吹过的夏天。写下的日记还在，你的字迹还在，只是有点泛黄。你送我的鞋子还在，你给的一切我都一直用保留，只是少了围巾，只是少了当初在一起时的那份缠绵。我也明白，总是生活在过去的日子里，会活得很累。或许你早已不记得，或许你已经忘记我就是这样的一个人。
形容一个人的记忆篇三
《关于那些回忆》
关于那些回忆
多年离别后抑或再相逢，相逢何所语？泪流默无声。 月华如水，遥不可及的苍穹嵌满了挑逗坚毅的水晶，流星的眼眸在转眼即逝间刺痛了星空无限的生活，也刺痛了我们回忆中忘却的生活，人生有热闹，你热闹不起来，人生有飞扬，你飞扬不起来，你可以选择逃避，但你却无法逃避出这条生命的苍凉。于是你选择回忆，回忆人生的悲欢离合，在热闹与飞扬中孤寂而安稳地生活着。回忆，尘封在记忆中那根最敏感的琴弦里，慢慢沦陷，时光优雅地穿过落地窗，沉淀在阴暗的角落。
回忆曾经拥有的真正属于生活的那些时光，因为回忆，所以伤怀，因为它就像一粒尘埃，掉进眼里忍不住要流出泪来，回忆，永远无休止的回忆。 一个人的天空很蓝，蓝得忧郁，一个人的日子很自由，自由得孤单，一个人的日子很轻松，轻松得无聊。想念朋友的日子很幸福，幸福得难过，我只喜欢生命里只有单纯的盼望，只有一种安定和缓和的成长。喜欢岁月漂洗过的颜色，喜欢那没有唱出来的歌，更喜欢和你做一生一世的朋友，一辈子有多长我不知道，缘分有多少没人可以明了，这条路有多远并不重要，就算陪你到天涯海角，我却珍惜有你做我朋友的每一分、每一秒。
一百年前，你不是你，我不是我，一百年后，没有你，也没有我，在时间的浩渺长河里，我们的生命仅仅是昙花一现，就如一秒种相对于一个人的生命，弹指一挥间，人生没有演习，如在纸上涂写一样，画上去的就画上去了，改变不了，没有画上去的，在你指间舞动的笔，是要接着去画的，生命中也不允许等待，把每一天握在手里，让它成为真正属于自己的生活。今天的你我，不再同于昨日，我们都无法回去，活到昨天，若干年之后，我们还会再相遇吗？相信命运，不相信巧合，如果命运做了那样的安排，那么或许相遇，还需要相遇吗？我想没必要了吧！因为这已经在你的生命里成为一种永恒，永恒的东西还有必要再去渴求更加永恒吗？ 永恒永远属于无形，不属于有形。
若干年之后，我也不愿再遇到你，因为那时的我不再有今日的美丽，我只想把我生命里最美好的时刻留在你的记忆里。 人生反反复复，朝夕来去匆匆，岁月枯枯荣荣，你可以重复着初恋，却不可以重复着后悔，你可以重复着后悔，却不可以重复着最爱。爱一个人，给他自由，放手才是爱对方，才是让对方幸福的唯一出路，这比什么都重要。在你曾经爱过我的那些短暂岁月里，我或许是世界上最幸福的人，只是那些日子已成为过去，要留也留不住，谢谢你曾走过我的人生，因为你是我精彩回忆的一部分。
形容一个人的记忆篇四
《关于记忆能力的简介》
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的吗，是认知、学习等高等心理活动的基础。
记忆分为瞬时记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆。
瞬时记忆
瞬时记忆又称感觉登记或感觉记忆，是人的感觉器官接触到刺激后暂时存贮的刺激信息。所有刺激感官的信息几乎都能被存储，但如果人不予注意，瞬时记忆的信息便很快丧失，所以保持时间相当短。瞬时记忆的重要作用在于把环境刺激保持一定时间，以便进行更精细加工后存储为短时记忆，继而存储为长时记忆，所以，瞬时记忆能力是记忆能力的基础。 短时记忆
短时记忆（工作记忆）指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过1分钟。它与人类复杂的认知技能有关，尤其与言语理解、词汇学习、阅读理解、写作、逻辑推理、复杂学习等方面有着十分紧密的联系。
短时记忆的容量又称为记忆广度，指彼此无关事物短暂呈现后能记住的最大数量，一般人的短时记忆广度为7±2个组块。短时记忆广度与识记材料的性质和个体对识记材料的加工程度存在内在联系。 组块能够有效的扩大短时记忆的容量。组块是短时记忆容量的信息单位，指将若干单个刺激联合成有意义、较大信息单位的加工过程，即对刺激信息的再编码。 例如,要记住2824714932这样一个电话号码，若把它分成28（局号）、2471（总机号）和4932（分机号）3组,就能减轻记忆的负担，扩大记忆的容量。
长时记忆
长时记忆是指永久性的信息存贮，一般能保持多年甚至终身。长时记忆的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆的的信息是以有组织的状态被贮存起来的，且有词语和表象两种信息组织方式，即言语编码和表象编码。言语编码是通过词来加工信息，按意义、语法关系、系统分类等方法把言语材料组成组块，以帮助记忆。表象编码是利用视形象、声音、味觉和触觉形象组织材料来帮助记忆。依照所贮存的信息类型还可将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。
情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。对情景记忆的知觉又称自主意识。[1] 情景记忆属于远事记忆范畴，它是人类最高级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。
语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人掌握的有关字词或其
他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。
此外还有一种长时记忆——行为记忆，所谓的行为记忆就是对某一行为、动作、做法或技能等的回忆，也称为肌肉记忆。这种记忆极少会忘记，因为都涉及具体行动的，如踩单车、游泳、写字或打球等。关于这些的记忆，或许很久不用的话会生疏，但极少会遗忘。
提高记忆力
通常我们所说的提高记忆力，是指提高形成长时记忆的能力，即提高学习记忆能力。但在记忆形成的步骤中，可分为下列三种信息处理方式：
1.译码：获得信息并加以处理和组合。
2.储存：将组合整理过的信息做永久纪录。
3.检索：将被储存的信息取出，回应一些暗示和事件。
所以，学习记忆能力与瞬时记忆（信息获得）、短时记忆（信息译码）及长时记忆（信息存储及检索）都相关，应该根据记忆形成的特点和孩子的个人特质全面系统培养。
形容一个人的记忆篇五
《记忆规律》
常用记忆方法及规律
记忆是经历过的事物在人脑中的再现。人们在生活中感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感，练习
过的动作，都可以保持在大脑里，在相应刺激的影响下，重现出来，这就是记忆。
记忆造就了人的无比丰富的知识库，使人有了不断接受新知识的可能。正是有了记忆，人的思维和智力才不断发展。也正因为如此，古往今来，增强记忆力，博闻强记是人们的一个强烈愿望。俄国著名文艺批评家杜勃罗留波夫用诗句写出了人类的这一心愿：“我是多么希望拥有这样的才能，在一天之内把这个图书馆的书都读完；我是多么希望具有巨大的记忆力，使一切读过的东西终生不忘。”人类没有记忆，就没有智慧活动可言。所
以，阿斯基洛斯说：“记忆是智慧之母。”
学生成天学习大量没有亲身实践过的理论知识，没有一定的记忆能力是掌握不了的。记忆能力强的学生，能够比较迅速地、准确地、持久地掌握学过的知识和技能，也能较好地理解和运用知识和技能，因此，中学生在求知之时，应掌握一定的记忆规律和记忆方法，不断培养自己科学记忆的习惯，发展自己的理解记忆能力。
一、记忆指标
怎样衡量一个人的记忆力，或者说培养记忆力的目标何在呢？一般说来，有如下这四个指标。
1．记忆的广度 对于某种印象在一次呈现以后能够完全正确地再现多少这一指标，叫记忆的广度，或者称
之为记忆的完整程度。
2．记忆的速度 同一篇课文，同一个化学分子式、物理公式、英语词汇，有人一目十行，过目不忘；有的人即便是反复念读，还是难以记住。在一定的时间内能记住事物的数量称之为记忆的速度。不同的人对同一件
事的记忆速度有很大差别，即使同一个人对不同的事物记忆速度也不一样。
3．记忆的持久度 即记忆能保持的时间长度，一般说来，长时记忆是对短时记忆的多次重复加工而成，当然也有印象特别深刻而一次形成的。不过，一个人如能对别人都容易忘却的事物而保持长久的记忆，则可以在
一定程度上表明此人的记忆能力较好。
4．记忆的准确度 即对所记忆的对象的再现准确程度。记忆力好的人，对其所记忆的对象的再现准确性较
高，而记忆力欠佳的人，对所记忆对象的再现只能呈现“大概”状态，缺乏系统性、准确性。
一般说来，好的记忆力则是这四项指标兼而有之。大量的观察和统计表明，一个具有优秀思维智能结构的
人，必然具有非常好的记忆力，他的四个记忆指标通常都比较高。
同学们应该注意的是，在记忆过程中，记忆的内容、记忆的方法、记忆的注意力、记忆内容之间和记忆时
间分配，对于记忆的广度、速度、持久度、准确度都有重要影响。
二、记忆规律
记忆也是有规律可循的。根据一些学者的研究，记忆规律包括以下几个方面。
1．时间律 研究表明，每次信息的重复输入，其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例，第一次可能几秒钟；第二次、第三次就可能由几分钟到几小时；再重复就能几天，甚至几个月。重复次数越多，
记忆时间就越长。
2．数量律 当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。研究表明，在这种情况下，把记忆的组织
适当分散成若干小单元后，再依次存贮，记忆的效果就可能好些。
3．联系律 认识的循序渐进规律，揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以，对新信息的记忆，通过和原有知识的各种形式的联想（接近联想、类似联想、
对比联想、因果联想等），形成新、旧知识之间有机联系的系统，是有利于知识储存的。
4．转化律 记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程；由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程，质变之后外来信息就能长期、
牢固地保存在脑海中。
5．干涉律 当一个新的信息输入后，它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强，称为“正干涉”；二是前后信息互相干扰，称为“负干涉”。正干涉有利于记忆，负干涉则对记忆起抑制作用，
所以，同学们在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。
6．强化律 刺激强烈、新鲜能激起兴趣，使人感受突出，就会使记忆强化。
上述规律只是对一般情况而言的，中学生在运用这些记忆规律时要因人而异、因记忆对象而异，每个人都
要从自己的实际和特长出发，来理解和驾驭这些规律。
三、记忆方法
遵守记忆规律，灵活运用记忆方法来记忆所学的知识内容，往往能收到事半功倍的效果。中学生常常采用
的记忆方法主要有以下几种。
1．归类记忆法 对所学知识加以整理归类，列成提纲，使其条理清晰，记忆时能提纲挈领。
英语名词占初中英语词汇的三分之一，同学们不妨把名词归类进行记忆。如可将名词归纳为人物类、动物
类、交通工具类、衣物鞋帽类、学校学习用品类、常见不可数名词类。
中学化学内容可分为基本概念、基础理论、元素化合物、基本计算、化学实验和有机化学六大部分。每个部分又分为若干具体内容，如同学们学习和记忆基本计算部分时，不妨将它分为分子式计算、换算和化学方程式计算3部分；再把分子式计算分为3类，换算分为3类，方程式计算分为17类，这样，把基本计算部分分为
23类，涵盖了计算部分所有内容，这样，条分缕析，便于记忆。
2．系统记忆法 把需要记忆的知识放在整个知识系统中去理解、去记忆，而不是孤立地记单个事物。 心理学家作过试验，让学生读80个独立的词，读80遍后才能记住，并且很容易遗漏和颠倒。但是，读由80个词组成的一首诗，8遍就能背熟。同理，同学们要记住英语单词，记忆语文中的优美词句，不妨放在课文
中去记忆。
把物理中的磁力公式、静电作用公式、引力公式联系起来，作为一个力的作用的系统来记忆，既便于理解，
又方便记忆。同学们学习自由落体的加速度、距离公式，可以把它纳入一般的加速度公式系统来记忆。 3．比较记忆法 对相似而又不同的记忆对象进行比较分析，弄清和把握它们的异同点，用以帮助记忆的方
法。
英语中的形容词、副词大多都有相对应的反义词，用找反义词的方法来复习、记忆这些单词，可以一举两得；形似义异词、同音（近音）异义词，同学们平时容易混淆，常常读错、写错、用错，因此，同学们可以将
它们分组列出，以形成鲜明对照，加深记忆。
中学数学中的指数函数与对数函数公式，三角函数与反三角函数公式，完全平方公式和平方差公式，均可
作比较记忆。另外，许多数学概念、法则等也可以运用对比的方法加强理解，加深记忆。 4．规律记忆法 事物是有规律的，掌握其规律，好理解，易记忆，能达到事半功倍的效果。
英语词汇记忆中，同学们可以根据构词规律，把某些单词分为词根、前缀、后缀来记忆，往往能很快记住单词。学物理时，掌握能量守恒和转化的原理，对理解力学、热学等不同运动形式有着共同的意义，也便于记
忆。
5．联想记忆法 利用记忆对象与客观现实的联系，利用已知与未知的联系，利用材料内部各部分间的联系
来记忆就比较容易。
记忆电流公式，同学们不妨把电流想象成水流。电流由高压向低电压方向流，就像水流从高处向低处流，水流量的大小与河中的障碍成反比，障碍越少，水流量就越大。电流也是这样，它与电阻成反比，阻力越小，
电流就越大。
学习氨的溶解性时联想氯化氢；由硫酸的氧化性联系硝酸的氧化性；由转化率联想电离度；由平均原子量
联想混合气体的平均分子量。联想越多，记忆越牢。
历史、地理、生物、语文学习中，对于数字、年代、人名、地名、动植物名称，同学们也最好设法赋予某
种意义，造成人为的意义联系来帮助记忆。
6．趣味记忆法 兴趣有助于增强记忆。对有趣的东西，有吸引力的东西，往往有较高的记忆速度、准确度
和持久度。学生可以通过谱歌曲、编顺口溜，猜谜语，利用谐音，把难以记忆的内容进行趣味记忆。
如记住化合价不妨用这样的歌诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳，
二四六价硫齐全。记忆金属活动顺序表，可以断句为：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。
7．协同记忆法 把眼、耳、口和手等几个感觉器官都动员起来，集中记忆一个目标，往往会在脑子里留下比较牢固的记忆。实践证明，边读边写，手脑并用，比单独用脑记忆得牢；而视、听、读、写并重，效果更好。
1111高二的李准基和同学在一次偶然的机会里去看了话剧哈姆雷特，萌生了做演员的梦想，直到高三李准基决定到首尔报考艺术学校去实现演员梦想，但是遭到父亲的反对。李准基带着在食堂打工半年多筹到的30万韩元（约人民币2400多元），来到首尔。因为父亲没有资助过一分钱，他一边学习一边工作，李准基曾经在酒吧做过服务生，做过洗车员，台球室服务员，厨房打杂， 8．实验记忆法 中学物理、化学中有许多实验。这些实验有助于同学们对学科概念、定理、公式的理解。同时，学生观察实验，亲自操作，能激发兴趣，集中注意力，因此，对学习内容印象深刻，因而记忆牢固。可
见实验记忆是记忆的主要方法。
9．尝试回忆法 即在复习过程中穿插回忆。心理学研究表明，用于尝试回忆的时间较多，记忆效率则较高。
尝试回忆可以把正确的巩固下来，错误的加以纠正，遗漏的及时补上。
记忆方法很多，但无论哪种方法，都必须建立在对所记忆内容的正确理解之上，理解是记忆的基础，这一
点，中学生朋友们应牢牢记住。
每天打工10个小时，有一次被炒了鱿鱼，他在街上彷徨了10天，一年多都不敢给家里打电话。 2002年，李准基考进了首尔艺术大学电影系，一边打工，一边试镜，曾经落选超过200次。为拍摄电影《王的男人》， 李准基历经三次试镜，最终打败1000多位候选人而获得演出机会，影片上映后创造了全新的票房记录，观影人数超过一千万，最终达到一千两百多万，成为了韩国电影史上（以当时时间截止）观影人数最多的韩国本土影片。
是道家，气功师，佛家都有一个共同点，就是禁欲。道家练气士有个说法叫“百日筑基”。就是要禁yu百日。一般凡人，休息几日，精气就开始增多，精气足了，就找出路，就容易冲动，是为欲火焚身。而凡人的出路就是下根勃起，需要发泄，发泄之后就漏出了。漏出就虚弱几日，然后再休息几日，再增多，然后再发泄。
如此循环不已。永远是凡夫。
而气功师，道人和僧人，则反其道而行之，禁欲几日后，精气增多，下根勃起坚挺。这个时候，内心平静，没有yinyu，或打坐，或右侧卧，安心静守。下根到小腹就越来越充实，阳根坚硬如铁，持久不倒，小腹鼓胀，这个就是“无欲则刚”。继续积累，这些精气没地方去，就会自然的冲开会阴穴，冲开小腹的经脉。继续积蓄，然后忽然的丹田开窍，丹田就打开了，精气就突然的流入丹
田，小腹鼓胀感就消失，阳根也松软。此后，只要静守，丹田就发热。如此不断继续，丹田的能量就越来越多，是为“炼精化气”。方法：阻止前列腺冲血
而没有这一步，丹田是没有打开的，精气是无处储蓄的。所以叫这步做“玄关开窍”。之后精气自然被升华，而运行于三脉七轮，
身心清净安宁，气息充沛。
如此，可以静坐夜不倒单，无需睡眠。或者，一日之中，只需在子午二时，静卧片刻。右侧卧，意念丹田，丹田发热发烫。立刻，
心肾相交，精神焕发。无需再睡眠。
再加上，不杀生，不偷盗。这样没有业障纠缠，阳气气不损。是
为纯阳之体，是为“漏尽通”。也就是“因戒生定”。
所以，一心不乱的前提是：无淫欲，无睡欲。必须先有戒定功夫，断了淫根，断了睡眠，食欲轻，可以一日到七日不食。如此可以日夜禅定，一日夜，二日二夜，乃至七日七夜念佛不间断。
而唯有如此戒定功夫，精气充沛。持经持咒念佛等，气息才会源源不断，才可能做到一日一夜不间断。否则凡夫的身体是做不到的。而能够一日一夜到七日七夜“不间断”了，才可以契入念佛三
昧，“不思虑”。也就是，“因定生慧
形容一个人的记忆篇六
《科学记忆法十谈》
科学记忆法十谈
■北京大学 诗明鸣
记忆是经历过的事物在人脑中的再现。人们在生活中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感、练习过的动作，都可以保持在 大脑里，在相应刺激的影响下，重现出来，这就是记忆。
记忆造就了人的无比丰富的知识库，使人有了不断接受新知识 的可能。正是有了记忆，人的思维和智力才不断发展。也正因为如 此，古往今来，增强记忆力，傅闻强记是人们的一个强烈愿望。所以，阿斯基洛斯说：记忆是智慧之母。”
学生成天学习大量没有亲身实践过的理论知识，没有一定的记 忆能力是掌握不了的。记忆能力强的学生，能够比较迅速地、准确 地、持久地掌握学过的知识和技能，也能较好地理解和运用知识和 技能，因此，学生在求知之时，应掌握一定的记忆规律和记忆方法， 不断培养自己科学记忆的习惯，发展自己的理解和记忆能力。
一、一个人的记忆力，或者说培养记忆力的目标何在呢？
一般说来，有如下四个指标。
记忆的广度
对于某种印象在一次呈现以后能够完全、正确地再现多少，叫 记忆的广度，或者称之为记忆的完整程度。
记忆的速度
同一篇课文，同一个化学分子式、物理公式、英语词汇，有人一 目十行,过目不忘;有的人即便是反复念读，还是难以记住。在一定 的时间内能记住事物的数里称之为记忆的速度。不同的人对同一件 事的记忆速度有很大差别，即使同一个人对不同的事物记忆速度也 不一样。
记忆的持久度
记忆的持久度，即记忆能保持的时间长度。一般说来,长时记忆 是对短时记忆的多次重复加工而成，当然也有印象特别深刻而一次 形成的。不过，一个人如能对别人都容易忘却的事物保持长久的记 忆，则可以在一定程度上表明此人的记忆能力较好。 记忆的准确度
记忆的准确度，即对所记忆的对象的再现准确程度。记忆力好 的人，对其所记忆的对象的再现准确性较高，而记忆力欠佳的人，对 所记忆对象的再现只能呈现"大概”状态，缺乏系统性、准确性。
一般说来，好的记忆力则是这四项指标兼而有之。大量的观察 和统计表明，一个具有优秀思维智能结构的人，必然具有非常好的记忆力，他的四个记忆指标通常都比较高。同学们应该注意的是，在记忆过程中，记忆的内容、记忆的方法、记忆的注意力、记忆内容之间和记忆时间分配，对于记忆的广度、速度、持久度、准确度都有重要影响。
二、记忆也是有规律可循的。
根据一些学者的研究，记忆规律包括 以下几个方面。
研究表明，每次信息的重复输入,其维持记忆的时间是各不相同的。
以外语单词记忆为例，第_次可能几秒钟；第二次、第三次就可 能由几分钟到几小时;再重复就能几天，甚至几个月。重复次数越多，记忆时间就越长。
数置律
当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。研究表明， 在这种情况下，把记忆的组织适当分散成若干小单元后，再依次存 贮,记忆的效果就可能好些。
联系律
认识的循序渐进规律揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新 知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以，对新信 息的记忆，可通过和原有知识的各种形式的联想（接近联想、类似 联想、对比联想、因果联想等），形成新、旧知识之间有机联系的系 统。这样有利于知识的储存。
转化律
记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期 记忆有一个转化过程；由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转 化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程，质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。
干涉律
当一个新的信息输入后，它与原有的知识储备之间会产生相互 干扰。一是前后信息互相加强，称为“正干涉” ；二是前后信息互相 干扰，称为"负干涉"。正干j步有利于记忆，负干涉则对记忆起抑制 作用，所以，同学们在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。 强化律
刺激强烈、新鲜能激起兴趣，使人感受突出，就会使记忆强化。
上述规律只是对一般情况而言的，学生在运用这些记忆规律时 要因人而异、因记忆对象而异，每个人都要从自己的实际和特长出 发，来理解和驾驭这些规律。
三、记遵守记忆规律，灵活运用记忆方法来记忆所学的知识内容，往 往能收到事半功倍的效果。
我们常常采用的记忆方法主要有以下10种。
记忆的大敌是遗忘,与遗忘斗争最有效的办法是复习
及时复习:德国著名心理学家艾宾浩斯通过长期研究提示 了遗忘规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘先快后慢，到了 一定时 候就不再遗忘了。英语单词一旦记住，时隔一天可保持90%。可是三 天后不去复习就只记得60%;如4一7天不去复习，单词就会忘掉 70% ； 二周时间不去复习，所记内容就所剩无几。因此对所学的内谷 最好在24小时内即进行复习。 分散复习要注意平时复习、阶段复习、学期复习相结合。
限时复习人的大脑也有惰性。当感到时间宽裕时，大脑的兴奋和紧张度也较低，记忆效果较差;但遇到限制时间临近时，大脑 就会摆出“背水_战”的阵势，大脑功能就会因紧张而调动起来。因 此要确定单位时间所要学习的内容，学习效果最佳。
过渡复习在记忆材料时，如刚能背下来就停止记忆，效果一 般不太好。应该在背诵下来后，再学习几遍，记忆效果会大大提高。
多种形式复习复习时最好用多种形式，如朗读法、抄写 法、看中文词回忆英文、结合句子记单词、用单词造句子以及同学互 考互问等进行复习，就能获得良好的效果。
归纳记忆法
把单词按其性质、用途等来归纳记忆，使之条理化、系统化，这 样便于记忆。比方说按颜色、学习用品、交通等分类。归纳还可以按 科目名称、时间、动植物名称、职业；或按词类如动词、名词、形容词 等分组归类。
趣味记忆法
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。”美国心理学家布鲁纳认 为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。学习令人感兴趣的、 有吸引力的东西，识记效果几乎增加一半;学习滑
稽有趣，尤其是引 人发笑的材料，可以使无意识记效率提高70%。
规律记忆法
找出带规律性的东西，再用这种规律做指导，去解决新的问题。 这样不但提高了学习效果，而且培养了思维能力和创新能力。
运用读音规则例如元音字母（a, e, i, o, u )在重读音节 的读音和r音节在重读和轻读音节的读音以及元音字母在非重读 音节的读音，不查词典就能解决多数单词的读音问题。 利用相同的拼读规律如all,我们学过的单位词有call, ball, fall, wall, make 读（eik )，学过的有 lake, take, wake.
派生法:如happy幸福，unhappy不幸福。care (名词）小心， careful(变形容词)、Carefully(副词）。如果知道V这些前 缀或后缀的意思，就可举一反三，提高记忆效率。
合成法：如 classroom, understand, spaceship.
分记忆法
学过外语的人，可能有这种体会：背字母表时，开头和结尾的几 个宇母易记。在背诵课文时,也往往是头几行和末几行最不容易忘 却，这是因为最初人们受好奇心驱使，注意力比较集中，过了一段时 间,注意力开始松懈,这时便影响了记忆效果。但到了最后，由于行 将结束的心理再次驱使注意力重新集中，因而记忆又再一次得到加 强。因此,对记忆的材料分成若干，使头尾的次数增加，以此来提高 记忆效果。日常交际用语也可采用分隔记忆法。进行分组记忆学习， 将最难记的单词放在最初或最后，这样可以提高记忆效率。
联想记忆法
人们对客观事物的认识和再认识不是孤立的，而是成系列地重 现出来的。因此,要尽可能地在学习材料周围寻找有关的即人为联 想的事物为"支点"进行回忆。
(1)接近联想比如policeman是一个名词，拆开来看，它由 police 与 man 组成。由此联想到 policewoman, policegirl, policeboy, 还可联想到以man结合的复合词，如postman, fireman, workman, seaman等等，越想越多，"雪球”越滚越大。此法活諱生动，毫无枯燥 之感，不失为扩大词汇置的妙法。
(2 )心象联想美国心理学家Birren说：“To remember new things, and to be able to recall them. We need to associate ihern with familiar things. If you associate my name. Birren. with”“beer in '.You 11 remember and recall it•比如记忆 vegetable—词时，就可 以想到vegetable是放在table上的。此外用旧单词解释生词，尽量限 制母语，也是这种方法的实际应用。
类比联想利用某些率:观事物在本质上或现象方面的类 似而进行记忆的一种方法。如将词形相似的单词：night，fight, light, right音同而形、义不同的词sun-son, weak -week加以比较来 增强记忆。
对立联想这是通过各种感觉引起的对相反材料或•物 的联想来加强记忆，学习单词时较为常用。如above-below, go- come, slow-fast 等等
感官协同记忆法
人获放外界信息的80%~^90%是通过眼睛输入的，通过耳听获 取的信息约占11%。人脑的记忆速度,以留像登信息贮存为例:耳听 三小时后记住60%，三天后能记住40%;眼耳并用三小时后记住 90%，三天后记住75%。因此在学习过程中，眼、耳、口、手、心五官并 用，大脑皮层上萆立起视觉、形象，声音、动作的多种暂时联系系统， 从而构成立体印象。
理解记忆法
苏霍姆林斯基认为：„'对于没有经过思考过的规％进行死背， 只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。”不 仅要知其然，更重要的是知其所以然。理羼材料是发展性记忆，也是牢固的记忆。
背诵记忆法
背诵是学习语言、巩固记忆的十分有效的手段。背诵的基础是 朗读，它好像游泳或骑自行车，一旦学会，就不易忘掉。不能死记硬 背。要注意以下几点。
(1 )对句型、名言、名著、范文应能背诵一般课文背说即可。朗 读和背诵的时间比例为1 :4最好。因此，对背过的内容，要经常复 习，以免回生。
(2 )利用尝试记忆法背诵即对要背的材料边看、边读、边记。 读过一两遍后,合上书，边回想边背诵。背不下来时，再看着书读一 两遍后接着背，再背诵整段。
(3)闭目背诵有时闭目背诵可以产生意想不到的效果。
实践记忆法
把学到的知识不断运用于生活实际，活学活用。师生之间，同学 之间尽量用英语表达需要。通过造句、写日记、写信等方式活用常用 的词及短语。通过广泛阅读不但巩固了所学知识，丰富词汇，而且开 阔了视野。
总之，科学的f己忆方法是打开知识宝库的金钥匙。学子们一旦 掌握了这些方法，再加上刻苦学习，效果就会成倍甚至几十倍的增 加。记忆方法很多，但无论哪种方法,都必须建立在对所记忆内容的 正确理解之上，理解是记忆的基础，这一点，朋友们应牢牢记住。有些词要是创根问源則太复杂，如果曲解一下反而很形象、很容易记住。
形容一个人的记忆篇七
《记忆》
形近区分记忆法idiot：白痴idiom：习语[比较记忆]白痴记不住习语看到r想成花系列:friend：朋友fiend：魔鬼[比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼brother：兄弟bother：打扰broth：肉汤[比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。kernel：果核kennel：狗窝[比较记忆]“开了花才有果”；把n想成狗门flail：打（谷子）frail：脆弱的[比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子？（丽丽老师也不清楚，老俞说的）；花（r）都是脆弱的sheer：完全的，纯粹的shear：剪（羊毛）[比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。[扩展]shears：大剪刀sprout：发芽spout：喷发[比较记忆]长花的发芽fragrant：芬芳的flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的[比较记忆]有“花r”才香adept：有技巧的，娴熟的adopt：采纳，收养adapt：适应[比较记忆]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。adopt：o想成一个眼睛，即使是收养小孩也需要选择的，一个眼睛的你要吗adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适应性observe：观察reserve：储备deserve：值得conserve：保存[比较记忆]观察储备，觉得是值得保存conservation：n.保存conservative：保守的reservation：印第安人的保留地complement：补偿，弥补，补充compliment：赞美，称赞[比较记忆]“爱赞美，被补充”i-爱，e-像不像军被啊poverty：贫穷property：财产[比较记忆] poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了”property：proper-恰当的，“每人恰当一份”haven：避难所heaven：天堂[比较记忆] haven：n-门。“have一个门”heaven：e-上面。“门在上面”词根、词缀记忆法词根、词缀记忆法英语发展大体有四个阶段：第一阶段：古英语阶段 这阶段的单词的特点是词短，但是难记。往往记得快忘得也快。如前面口诀记忆法里的rim系列。第二阶段：中古英语阶段 这一阶段引进了很多意大利语、法语的词汇，如在前面联想记忆法中提到的chaos,quaint 第三阶段：资本主义萌芽阶段 这一阶段又引进了希腊、罗马的词汇，如在前面联想记忆法中提到的charisma,orison第四阶段：高级英语阶段 这一阶段引进了大量的拉丁语汇，特点是有大量的词根、词缀，就像汉语的偏旁部首一样很工整，记忆起来较容易。常用的词缀列在这里：ab-离开e/ex-出来com/co-共同de-向下im/in-里面 re-反复pro-向前sub-在下面trans-交换辅音双写，前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到pose系列： pose：词义是摆姿势。作为词根是“放”expose：“放在外面”——暴露co
mpose：“共同放在一起”——组成decompose：“把组成的东西向下弄没了”——分解depose：“向下放”——免职、降职deposit：“低头放下一个东西”——下蛋、存款、沉淀物repose：“反复放下来”——休息impose：“往里放”——强加于，征税porpose：“往前放”——提出建议，求婚st作为词根想成“街道”(street)ostrich：鸵鸟[助记]o-圈，rich-有钱人。“有钱人才可以在大街上圈个圈养鸵鸟”stigma：耻辱、污点[助记]i-一，g-个，ma-骂。“在街上挨了一个骂是耻辱”stroll：闲逛[助记]roll：滚动。“在大街上缓缓地滚动——闲逛”stink：恶臭[助记]ink-墨水。“大街上的墨水”prestinge：名声，声望[助记]i-爱，ge-哥哥。“前面那条街上有个哥哥因为充满爱心而闻名”nasty：肮脏的[助记]na-那，y-why。“那条街为什么那么脏”strategy：策略[助记]r-花，ate-吃。“在大街上把花吃了是需要策略的”crystal：晶体[助记]cry-哭。“在大街上哭，眼泪掉到地上变成晶体”contrast：对照[助记]“在街道的对面”boost：促进，提高[助记]boo-600。“再建600条街道，提高市容”status：身份，地位[助记]st还可以看成：圣徒，天使；at-在，us-美国。“天使在美国是很有地位的”aunt系列： aunt作为词根想成“姑姑/阿姨”vaunt：吹牛[助记]v-一张大嘴。“姑姑张着一张大嘴坐在楼下吹牛”gaunt：憔悴的[助记]1>g-鬼，“鬼姑姑的脸色很恐怖（憔悴）”2>g-gre，“考GRE的姑姑很憔悴”flaunt：炫耀[助记]杨过管小龙女叫姑姑。小龙女都是飞来飞去的，是在向别人炫耀她会飞。haunt：1>常来常往的地方2>鬼神出没的地方[助记]1>h-home，“你经常去姑姑家，就是常来常往的地方”2>“姑姑年纪大了，走来走去，像鬼一样”jaunt：短途旅行[助记]j-接，“姑姑短途旅行回来，去接她”daunt：威胁，恐吓[助记]d-打，“你不嫁给我我就打你姑姑”saunter：闲逛[助记]注意有er。“姑姑在走s行路线”cent系列： cent作为词根：1.一百centuty：世纪，百年percent：百分比centipede：蜈蚣[助记]ped-脚。cent作为词根：2.钱decent：合适的，体面的[助记]de-低头。“我是冲着钱才进这家公司的，说明给的钱合适、体面”indecent：不合适的，不道德的innocent：1>无辜的；2>天真的，单纯的[助记]in-兜里，no-无。“兜里没有1分钱”1>“我兜里没有1分钱，你却说我是小偷，我很无辜”2>“小孩子都是天真的，单纯的，他们兜里也没有钱”incentive：n.（金钱方面的）鼓励，刺激reticent：沉默不语的[助记]re-阿姨，ti-提。“阿姨提到钱就沉默不语”norm
系列： norm：n.标准normal：adj.标准的，普通的abnormal：不正常[助记]ab-离开。“离开了普通的就不正常”enormous：adj.大量的，相当多的[助记]e-出来，ous-形容词词尾。“超出标准——大量的”cess系列： cess作为词根是：走入access：接近[助记]ac（辅音双写，前面加a）：一再。“一再走过去”——接近。[词组]have access to：接近，使用process：前进，加工[助记]“往前走”procession：n.队列，行列recession：休息，企业处在停业整顿阶段[助记]re-回来excess：过度，剩余[助记]ex-过concession：妥协，让步[助记]con-共同，“你走一步，我也走一步”tend系列： tend本义是：帐篷，作为词根是：伸展attention：引起注意[助记]ac-一再。“一再的伸展就引起了注意”content：内容[助记]“共同伸展”。（故事一般都是花开两朵，各表一枝）intention：意图，打算[助记]“在内心深处伸展”patent：专利[助记]pa-怕。“怕伸展（传出去）就要申请个专利保护”mis/miss系列： mit/miss作为词根是：送出去mit结尾的词变名词变成missionadmit：“一再送出去”——承认admission：n.承认，允许进入admission office：入学办公室commit：“共同送出去”——委托[考点]commit a blunder/crime：犯错误/罪commit suicide：自杀commission：n.委托，佣金[扩展]MIT(Massachusettes Institute of Technology)麻省理工学院呵呵，上理怎么简写我就不敢说了，大家自己猜吧，这里的老大可是那的啊 omit：忽略，省略[助记]o-零mission：任务[助记]“送出去的是任务”。谍中谍：mission impossibleemit：发射n.emissionsubmit：“在下面送”——屈服，服从[助记]sub-在下面。n.submissiontransmit：（文化、疾病）传播，（广播、电视节目）传送[助记]“交换着送出”n.transmissionhermit：隐士tribut系列： tribut作为词根是：给予attribute：“一再给过去”——归因于，归咎于contribute：“共同的都给过去了”——贡献，对……起作用retribution：“给回来”——回报tribute：n.贡品test及text系列： test作为词根是：考试protest：抗议[助记]“考试要提前了，所以要抗议”contest：“校际或校内之间的比赛”[助记]“共同参加一个考试”text作为词根是：文本context：上下文，事情的来龙去脉[助记]“共同的文本”pretext：借口[助记]“事先编好的文本”texture：质地，结构ligi系列： ligi作为词根是：做（东西、事情）negligible：微不足道的，可以忽略的[助记]neg-否定的前缀。“不需要做的事”intelligible：可以理解，可明白的[助记]tel-告诉。“告诉你怎么做”eligible：合
格的vi系列： vi可以想成罗马字母6vigorous：精力充沛的[助记]“一个人有六个人的体力”trivial：琐碎的，不重要的[助记]“三姑六婆关心的事”virose：有毒的[助记]“六朵玫瑰”（有毒的玫瑰最美）virus：病毒[助记]us-美国，r-花。“美国的六朵花”evident：明显的[助记1]dent-牙。“六颗暴牙都在外面还不够明显吗”。[助记2]“俺为等她”vive系列： vive作为词根是：活revive：复活[助记]“再次活”survive：幸存，存活[助记]sur-一直。“一直活着”vivisect：活体解剖[助记]sect-切。“活着就切了”还有一个不是用词根记，一块放到这来吧vivid：鲜艳的，生动的[助记]“维维豆奶，欢乐开怀”，这句广告语是不是很生动呀？fic系列： fic作为词根是：做（事情）deficient：不足的，缺乏的[助记]“向下做”proficient：有技巧的，熟练的，娴熟的[助记]“能向前继续做才是有技巧的人”efficient：效率，有效的[助记]“做出来的”sufficient：足够的，充足的[助记]“一直在做”小故事：中秋节吃月饼吃到 deficient，厂家请proficient 工人加班做，他们很能做就efficient ，到最后就sufficient 了re系列： re有时候想成“阿姨”会比较好记regulate：制定（法律法规），调整[助记]gu-故意，late-晚。“阿姨故意来晚”（就要制定法律法规来管管了）relieve：缓和，缓解[助记]“阿姨理我”。（阿姨生我气了，后来又理我了就是缓和气氛）retire：退休[助记]tire-累。“阿姨累了”resent：愤怒[助记]sent-送。这里的re想成“阿姨”或“反复”都行。阿姨/反复送信送不出去就愤怒了。retinue：随从人员[助记]ti-踢，nue-牛。“阿姨踢牛”，随从人员才这么干吧。resort：n.度假胜地 v.诉诸于，求助于[助记]“阿姨分类”（需要找人帮忙）cess系列： cess作为词根是：走excessive：过度的，过分的[助记]“走过了”access：接近[助记]“一再走”就接近了incessant：永不停息的，不断的，不停的[助记]in-在里面，“在里面一直走”process：前进，加工[助记]“往前走”success：成功[助记]su-一直，“坚持走”就会成功。ple系列： ple作为词根是：满complete：完全的[助记]“共同使其满”complement：n.补偿，弥补，补充deplete：耗尽，弄空[助记]“把已经满的耗没了”supplement：补充，弥补[助记]sup-在下面，“在下面使其满”replenish：补偿，弥补[助记]“再一次使其满”cise系列： cise作为词根是：切concise：简洁的，简明的[助记]“共同再切一块”precise：精确的[助记]“在前面都切得很好”excise：切除，切掉[
助记]“切下去”dict系列： dict作为词根是：说dictionary：字典diction：措辞predict：预测unpredictable：不可预知的contradiction：矛盾[助记]contra-反。“反过来说”dictate：v.听写 n.命令[助记]ate-动词词尾。（只听一个人在说，所以是不可违抗的命令）dictator：独裁者[助记]（只听他自己说，就是独裁者啦）edict：n.布告，法令[助记]“说出来”verdict：裁决scribe系列： scribe作为词根是：写东西动词变为名词——scriptiondescribe：v.描述，描写[助记]de-加强动作n.descriptionconscribe：v.征兵[助记]“共同的写”。想想《木兰诗》里面的“兵书十二卷，卷卷有爷名”，是不是“共同写”呀n.conscriptionprescribe：v.开药方[助记]“先写”。想想在医院是不是要拿着医生先开好的药方才能取药？n.prescriptioncircumscribe：v.限制[助记]circum-圆，“画个圆限制在里面”n.circumscriptionascribe：归因于[助记]as-“一再写”n.ascriptionsubscribe：提交，订阅[助记]sub-在下面n.subscription 订阅量[对比]circulation：发行量circulation desk:图书馆借还台part系列： impart：传授，告知[助记]im-进入，part-部分。“成为你的一部分”particle：微粒，粒子[助记]icle往往指“小东西”，如article 文章partial：不公平的，偏袒的[反义]impartial：不偏不倚的，公正的participate：参加[助记]（成为人家的一部分）party：聚会，宴会partition：分裂[联想记忆]condemnation:谴责（dem-民主，nation-国家，胡锦涛对李登辉说：共同建造一个民主国家，这不是谴责吗）semble作为词根是：脸 assemble：（人群）聚集[助记]“相同的脸聚集在一起”assembly line：装配线semblance：外表resemble：相似，相像[助记]“像阿姨”pile系列：pile作为词根是：堆pile：v.堆compile：编辑[助记]“共同堆积”=put together[联想记忆]accumulate：积累（源：cumulus:积雨云）cumulative:adj.积累的，渐渐增加的tain系列： tain作为词根是：拿attain：获得[助记]“一再拿过来”contain：包含[助记]“共同拿到一起来”detain：拘留[助记]“硬拿进去”entainment：娱乐retain：保留tribute系列：tribute作为词根是：给予attribute：归因于[助记]attribute to = ascribe tocontribute：贡献，起作用retribute：回报[助记]“再次给”distribute：分发[助记]dis-分开。=hand outject系列： ject作为词根是：扔reject：拒绝[助记]“扔回来”projectile：子弹[助记]“往前扔的东西”。ile-东西project：项目inject：注射[助记]“往血管里扔”subject：题目，主题，学科，服从的subjective：主观的object：物体, 目标
形容一个人的记忆篇八
《写一个印象深刻的人》
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