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对三重门的感悟篇一
《读三重门有感》
----读《三重门》有感
《三重门》还是高中时候读过的，最近重拾，又生出了许多感悟。
韩寒，别人口中的八十后新锐作家，老师眼中严重偏科不求上进的坏孩子，同龄人眼中敢于抨击反抗应试教育的叛逆少年。从他身上看到了八十后一代的思想还苦恼以及中国教育制度的一些问题。韩寒被誉为八十后的代表人物，他所代表的是什么？是一种放荡不羁的个性？是一种超世脱俗的感官？还是一种叛逆出格的精神？ 都是，也都不是。韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。
同样做为八十后的我们看完这本小说后有与其他书不一样的感觉，他不像其他大多数的八十后作家一样阴郁沉闷，无病呻吟，也很少有华丽丰富的辞藻，他给我们的是一种共鸣，是真实感。看完《三重门》，并不像看完《雾都孤儿》后能感受到当时英国光怪陆离的一面；也不像看完《呼啸山庄》后惊叹人心的复杂险恶。而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。说亲年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。可是，我们这一代有我们的个性，有我们的思想，思想应该是不断更新而并非传承。只有在不断更新的过程中，才能去其糟粕，取其精华，而传承下来的思想道德理念固然可贵，可是一成不变的话只会夸大它那宁人厌恶并不符合时代特征的那一面。
这是一部很受争议的小说，但它无疑又打开了小说世界的新天地，现在小说市场的繁荣，不可能和他没关系。
《三重门》是以第三人称叙述的，文中的主人翁是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的熏陶下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫Susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。
雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。但阴差阳错的是Susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂关于青春的共鸣
起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。
书中写了少年时期的许多感情和烦恼，有对现实的无奈，对朦胧爱情的憧憬和向往，对未知世界的希望到失望的过程。有作者独特的见解和看法，有犀利的语言，也有年轻的共鸣。因为这本书，让我认识到了身边的一些现象，也渐渐的将它们都习以为常了，人们的棱角都被磨圆了。
我印象最深也最喜欢的是里面引用的一首歌的歌词，是高晓松写的《亲春无悔》，我觉得很美也很真实。
开始的开始是我们唱歌 最后的最后 是我们在走
最亲爱的你 像是梦中的风景 说梦醒后你会去 我相信
没忧愁的脸 是我的少年 不仓惶的眼 等岁月改变
最熟悉你我的街 已是人去夕阳斜 人和人互相在街边 道再见~~ 你说你青春无悔包括对我的爱恋 你说岁月会改变相许终生的誓言 你说亲爱的道声再见 转过年轻的脸
含笑的 带泪的 不变的眼
是谁的声音 唱我们的歌 是谁的琴弦 撩我的心弦
你走后依旧的街 总有青春依旧的歌 总是有人不断重演 我们的事 都说是青春无悔包括所有的爱恋 都还在纷纷说着相许终生的誓言 都说亲爱的亲爱永远 都是年轻如你的脸 含笑的 带泪的 不变的眼~~
亲爱的亲爱的 永远永远年轻的脸
永远永远 也不变的眼.....
《三重门》中这段歌词的插入很符合小说的内容和情景，让人想起了少年时代朦胧清纯的感情。读了这首像诗一样的歌词有想哭的冲动。已经上了大学的我们，回首中学岁月，不禁会有一些关于青春的感悟。这种感悟正是我从这部小说中得到的共鸣。关于青春的情感和伤痛从那些文字中都能体会和感受。
还特别喜欢他的结尾，“听到远方的汽笛，突然萌发出走的想法，又担心在路上饿死，纵然自己胃小命大，又走到哪里去。学校的处分单该要发下来了，走还是不走呢？也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。”不知道该放不放，觉得这就是我们当代人的心情。
对于韩寒的一些想法有赞成也有不赞成，但是对于三重门这部小说也是十分喜欢，读了几遍，对青春 、对人生、对社会都感触了很多。
陈默 07广四
20073535
对三重门的感悟篇二
《读三重门有感》
读《三重门》有感
大概是对书名的好奇，我慢慢地读完了这本名为《三重门》的书。
我了解到，三重门指的是最重要的三件事，这里应该指的是家庭，学校，社会。起先读这本书，觉得很轻松很平常，甚至都不知道作者要说些什么，可是越看越觉得压抑，这样的校园生活，林雨翔在现代教育下，与家人，同学之间发生的矛盾，以及课业的沉重压力，竟让我感同深受。林雨翔受到父亲热爱古文的熏陶，自身对古文也略有了解，并且还参加了文学社以及极没水准的民办的作文比赛，并获了一等奖。他的父母极其在乎他的学习成绩，不惜花重金让他去上补习班，最后还托人让他以体育特长生的身份进入了市重点学校。但是林雨翔并没有把重心完全放在学习上，他还喜欢着一个名为Susan的女生，阴差阳错，成绩优异的Susan为了林雨翔故意放水考到了县重点。林雨翔还要面对逃夜的处分，在各种矛盾都爆发的时候，深深体会到了林雨翔的无奈。在这样的教育下被逼迫成了这样的少年，又忘不了那一句“也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。” 看到这里，一种强烈的忧伤无力之感涌上心头，明明不喜欢这样的教育，但是还是得任由它鞭打着自己，不能回头的向前走，只能看着脚下的路，却看不到周围的风景，看不见路到底指向哪里，即便是断壁，即便被抽打的血肉模糊，也只能往前走，就像丧尸一样，不知道为什么这样做，却只有这样做。
在我看来，书中的林雨翔愤怒着，挣扎着，却也只能无奈着，诚然，韩寒对中国教育的厌恶，对高考作文的鄙视并不是完全没有道理的。身为这种教育体制下成长的学生，我无疑是真真切切的体会着。但是却也并不是完全不能承受的，但是却并不好受。这种教育体制对我们的人性上的压制就像《飞越疯人院》中大护士对神经病人们的压制那样，无论什么都是为我们怎样，但是却控制着我们的本我，本我无法回归自我，无法达到超我。
我想，无论如何，都要适应下去，但是无论如何也不可以弄丢自己，迷失在残酷的教育体制下。我们现在既然没有任何办法改变它，只好去努力改变自身，从中找寻意义，找寻乐趣，保护好本我，并咬牙坚持下去，一定会有所获得。当初费尔曼先生指出巴西鲜有科学家是因为教育上的失败，而我们却不能因为对教育体制的不满放弃对自身的开发，即便身处于最糟糕的处境也仍要摸索创新，况且也并没有那么糟糕。相信自己能带来改变自己的力量。
对三重门的感悟篇三
《读《三重门》有感》
读《三重门》有感
自第一次接触韩寒的作品到现在已经有三年多了，直到现在我还是那么喜欢韩寒的作品，在他的作品里，可以很清晰的看到他内心的狂热。喜欢他的桀骜不驯、他的坦率直言，更喜欢他敢于向现实反抗的性格。韩寒用他锐利的笔尖道出了多少现代中国学子的心声。
在他的众多作品里，我最喜欢的要数《三重门》了，从第一次读这篇小说到现在已经有好些时日了，但知道现在，每次想起这篇小说就像刚刚读过一样的兴奋。因为当时正上高三，而我又是一个叛逆且不热衷学习的学生，所以对韩寒有种特别亲切的感觉，对他的文章更是有强烈的共鸣。觉得他简直是说出了我的心声而我就像林雨翔一样的“命苦”。 《三重门》文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。 林雨翔，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，由此可见他的天赋。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。
林雨翔的思想意识里不光只放着学习，他还有别的想法，他喜欢上了一名叫Susan的女孩。Susan鼓励雨翔努力
学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生， 打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。
但阴差阳错的是Susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，可他哪知，Susan是特意为了他才放弃了向往已久的市南三中的录取通知书，
甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。最后林雨翔因为夜不归宿受到了学校的处分，而Susan却对他很是失望。读到这里的时候我突然在脑中闪过一个想法，我觉得Susan就像是一直劝贾宝玉要苦读书的薛宝钗，而实际上我还是更喜欢林黛玉。
韩寒笔下的林雨翔也许在很大程度上体现了他自己的学习经历，他用他老练而犀利的笔对社会的不足一面进行了辛辣的讽刺和深刻的批判，体现了当代众多学生的苦恼和无奈。
三重门，要多大的努力与辛苦才能全部通过？关羽过五关斩六将都费了那么大的精力，而我们哪及关云长的十分之一。
读《三重门》有感
人文学院
法学12-1班
李毛毛 201221001004
对三重门的感悟篇四
《《三重门》之感想》
《三重门》之感想
看过《三重门》，我又一次想起了高二时看过的一篇小说----《爱，就是这么简单》，也想起了和我一同看过的后排的王龙龙，不知他是否记得？好久了，但书中的画面却历历在目，吴神----他的才胜过林雨翔，他的情也似乎比林多！被人称之为神童的他，从小成绩优异，古灵精怪，不计其数的的竞赛奖项让老师对他格外恩宠。高考对他来说，易如反掌，他可以不看题目作对英语阅读题，他研究了近几年来单选命题。诚然，顺利考入某重点大学，
然而，这才是他人生的开始！
其中的爱与恨，挣扎与无奈，绝望与欣慰，到最后的梦成真！无一不令人感慨，对于我，更多的是神往！
精通中国古代文学，晓通音律，对于美学，更是颇有研究！对于数学，建模，一番努力过后，他成功拿到了世界建模大赛一等奖，并因此赴美国留学！ 等等等等这些闪耀的光环背后是他那股坚毅，那片热情，那种担当！ 在他的大学这幅水墨画上，两个女生画上了浓墨彩色一笔！
一位是第一个映入他眼帘的，美丽善良，成绩优异，家世显赫的林玉儿———由起初的针锋相对到后来的挚爱，这其中的曲折令人叹，泣，喜！一同主办话剧，庆功宴，一同看流星雨，一同上自习，她为他吃醋，他哄她开心！林的母亲的坚决反对，各种阻挠，都是他们这条路上的羁绊！到后来，他为她背下考试作弊的罪名，这险些让他万劫不复，要不是有奇迹发生！
若说林玉儿是一块璞玉，那么另一位就仿佛一幅水墨画，如她的名字一般——曾轶墨。一直想成为像她那样的女生，学建筑的她，独立，有鲜明的个性，才情自不必说！为了他，她私自找父亲的秘书，为了他，她联络美国著名建模大赛评委，解释情况！他们一同去江南，住在她设计的房屋里，一同去桃花庵，一同讨论唐寅！他同样为她着迷，却从未越雷池半步，因为，她值得他尊重，爱护！ 爱恨情仇，面对她们，这两位让人无法取舍，或者说，根本不能取舍的女生，它曾为她们陷入谷底，也因他们见到光明！无论如何，她们，将是他记忆深处永远无法磨灭的印记！
还有许多许多，他的建模搭档——孙，一个天资一般，坚持建模的大三女生，她的细心，努力，让我油然起敬！他的对手——唐，一个实力较强，家庭优越的男生，从他身上，我看到一个富二代的影子，他利用父亲职权打压强于他的同学，特别是吴神！还有还有... ... 那些鲜活的身影！
爱，就是这么简单！我也许没能明白它的含义！但这个故事让我相信：一切，都得努力！
对三重门的感悟篇五
《读《三重门》有感》
读《三重门》有感读《三重门》有感高一（9）班卞宙莹看《三重门》仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉。正如后记中写的：这就是生活。的确，本书写的都是大实话，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羁。也许这是一个典型得到心理年龄，十来岁的少年处在一个不安分的年龄，爱表现，爱出风头，有一定的才华与能力，希望得到老师与同学的赞美，以此来满足自己的虚荣心。所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。对于赏识自己而自己不喜欢的老师，为了达到某些目的，仍会好好地利用这个机会。在今人看来这不能算作无情，且美其名曰“现实”。与我们这些同龄人相处，父母们扮演的上一支配者与被支配的角色。我们的饮食起居都是父母包办。为了我们，父母宁可自己少用一点也不会让我们比别人差。这在无形中给我们造成了压力，使得我们被“逼”着学习，其实关心、理解并不是父母单方面的“必要条件”，而是亲子间互相的“重要条件”。看看两鬓斑白的父母，受着充满期盼的眼光，一种肩负重任的感觉自心头由然而升，于是硬着头皮勉强往书堆里钻。最终，在无奈之余偶然的发泄竟被说成任性；一阶段的失败被认为是不求上进，贪玩，父母对女儿的言行表现有最后的裁判权。反之，一个家庭的喜乐也受我们的支配，女儿考上重点大学，全家津津乐道喜上眉梢。更有胜者，一家三口今天“新马泰”明日“港澳台”。如果孩子高考落榜，那么家中立刻变得死气沉沉，静若无人，有时还有吵架声传出；学习考试期间家长陪读陪夜是普通现象。可谓“可怜天下父母心”父母用心我们永远也不会理解，更不会接受。孩子的无奈，父母的期待，老师的苦衷。你可以对当今的教育制度抱怨，但不应指责。或许现在的你正如那个林雨翔。《三重门》没有结束，林雨翔只是在十字路口发呆，不知道结尾应是什么。到此，小说告一段落，而大家仍在自己的道路上继续走着。作者也希望各位能继续。无论发生什么事告诉自己：我是天上的星宿，总是发光的。
对三重门的感悟篇六
《读三重门有感-- 杨洋》
读《三重门》有感
《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。
首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？
其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。
对三重门的感悟篇七
《读《三重门》有感》
读《三重门》有感此文献给我心中永远的偶像——韩寒。——题记说起来也着实汗颜，在《三重门》出版这么久后才第一次拜读。你我的认知或许以前一样，认为韩寒是一个狂人。可是在读完后，内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知！《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，若不是早已知晓，我或许会误认为是出自成人之手。他的老练、成熟，令人惊叹。思想的敏锐，是小说的第一个特征。韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，发出一些直抵要害的见解。韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。但思想却不能弥补韩寒对社会认知的浅薄。像小说中一些打架的场面，或许是韩寒没有经历过，文字写得苍白无力，有时干脆一笔带过，这也使许多人对此做出批评。的确，阅历是人生的经验，是永远无法代替的。但是请你记住，韩寒在那时只是个孩子，一个敢于表达自己心声的孩子。成熟的文笔也掩不住年龄的事实，我们凭什么对他要求这么多？小说中，最爱的还是韩寒的黑色幽默。每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。但这些黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入市南三中后，语句就为平淡。有人说韩寒是江郎才尽，而我认为在这个高中的场景中，描写得一切以贴近自身生活。韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自己的生活圈内，早已没有距离。贴近反而使他施展不开，他也做过努力。像几个体育特招生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。小说的结局颇为耐人寻味，殊不知无言的结局亦是最好的结局。未来的世界谁也猜不透，不如给自己留一个幻想的空间。韩寒做的真是绝。事实上理一理思路，林雨翔实际上就是韩寒，这个迷茫而倔强的少年。唯一的不同，就是那份抗争意识。林雨翔的求学和韩寒的休学，一个尖锐的对比，事实上也是韩寒的无奈。他选择了一条极为坎坷的人生道路，执着前进。虽不知前方道路如何，光芒还能闪亮多久。但我坚信，在无数应试学子心中，韩寒是最洒脱和值得羡慕的。你认为呢？
对三重门的感悟篇八
《《三重门》有感》
——《三重门》读书笔记
最近读了韩寒的《三重门》。这是韩寒的第一部长篇小说作品。老实说想读这本书很久了，一直没找到哪里有卖。
这本书的内容是围绕一个初中生写的，从他初中开始一直写到他的高中。期间不过是各种各样的琐事。乍一看仿佛流水账一般，给人一种没有开头，没有结尾的感觉。好像从无边的生活中截取了一段，个人很喜欢这样的写法，能让人无尽的遐想。书中的林雨翔并不是一个什么大人物，只是一个普通的学生，家境一般，学习成绩也一般（甚至可以说是还有些差）。在他身上发生的事情也不是什么惊天动地的大事，都是你我这样的普通学生生活中常常会遇到的一些微不足道的小事。但就是这样一个形象，却让我心中产生了共鸣，仿佛书中描写的就是自己一样。韩寒很会把握人物的心理，他抓住了一个初中生的想要炫耀却又不能明目张胆的心理来写林雨翔对老师和同学的关系，以及林雨翔的一个可以称作是好友的学生也是这样的心理，也因为这样的心理让两个人在喜欢的女孩面前出现了一些小小的尴尬情况。说到书中林雨翔喜欢的女孩，她是一个应该可以说是初中生心中都向往的那种女孩。漂亮，成绩好，善解人意，温柔中尚有一些活泼。书中俩个人对对方的好感始终没有捅破，那种可能是暗恋的忐忑感觉让人很容易想到自己的经历。而两个人的联系到了他们上了不同的高中而彻底结束。而高中的生活也是彻底的无聊与吵闹。
也许我的文笔有些劣质。我写的上面一段会让人感觉这本书是一种小清新的感觉，实际不然。这本书一直都是以一种压抑的气氛面向读者，字里行间都是一种老成的感觉。韩寒本人也说过，因为这是他高中时候写的小说，也是他第一本小说，当时小孩的心理嘛，总是不想被当做一个毛头小子，于是下笔也故作老成，刻意地去模仿钱钟书那类作者的手法。韩寒一直是那种能大胆指出社会现状的作者。在这本书里也能看到很多这样的例子，被他用来讽刺社会。比如当林雨翔考高中的时候，明明分数并不能上市重点高中，却在父母各种跑关系之后以体育生的名义进入学校，而该学校的其他体育生也都各自心知肚明自己是怎么进来的。比如那个明明个子矮矮的学生却是跳高运动员，明明胖得不成样子的却是长跑特长生。其实现在的社会就是这样的，很多情况钱和关系就能摆平一切。虽然我们内心不喜欢这种“潜规则”，却也不得不遵守这种“规则”。坦白说我当初初中升高中的时候也是这种“潜规则”进学校的。现实点来说，当初我们学校有几个是以自己的实力进学校的？而书里的那个教师马德保也是韩寒另一种讽刺现实的例子了。书里的马德保明明只是一个无所作为的语文教师，却总是要装出一副文人的样子，而装又装不像，让人啼笑不已。明明肚子里没有什么墨水，却非要出书不可。没有出版社赞助就自己掏钱印了两百本。没有人买就发给学生，还美其名曰“脱销了”。林雨翔在书里好不容易找到的一段好的文字却被他的无知说成是“书里最差的一段”。我真的很想笑。现实中的人又有几个不是打肿脸充胖子？实际上不过是一群无知的人罢了。
这本书是我真心推荐的一本书。如果你不是那种盲目地说“好”的人的话，这本书值得一看。
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