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夸别人的小孩篇一
《不要总夸奖别人家的孩子》
不要总夸奖别人家的孩子
有一个孩子，他不乱花钱，不玩游戏，不发脾气，没有任何不良习惯；他长得好看，乖巧听话，成绩优秀，考上名牌大学，还出国留学了；他能力出众，工资过万，有个好看又优秀的男/女朋友就要结婚生孩子„„他就是感动中国十大人物之“别人家的孩子”。
这个“别人家的孩子”可以是学校的同学、大伯的儿子、邻居的侄子、朋友的闺女，他还可以是同学的二大爷的邻居的朋友的孙女，他可以是道听途说甚至只存在于想象之中。只要爹妈对自己孩子不满意了，都可以把这个几乎无处无在的“别人家的孩子”拎出来夸一夸，再和自己孩子比一比，表达一下对别家孩子的赞赏和对自家孩子的失望与期待。其结果，就是这个“别人家的孩子”成了所有孩子的夙敌，每每听其名，便咬牙切齿，恨不得咬一口再踩两脚。
父母拿“别人家的孩子”与自己孩子比较，其本意是给孩子一个奋斗的目标，激励孩子努力上进，但结果往往适得其反，不仅没有起到激励的作用，还会伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心和积极性，甚至引发孩子的不满和对立情绪，“既然别人家的孩子这么好，你让他做你的孩子好了，要我干嘛”，孩子便从此与父母疏远。
父母总是能一眼发觉别人家孩子的优点，却对自己孩子的长处视而不见；总是对别人家的孩子大肆赞美，却吝啬于一句对自己孩子的赞赏。当家长称赞别人家的孩子时，或许自家孩子也成了另一位家长口中的“别人家的孩子”。
武汉状元教育专家建议父母把自家孩子当成“别人家的孩子”来看，发掘孩子身上的优点，赞美孩子的长处，比较的时候也不要和别人与，让孩子自己和自己比较，例如拿孩子现在的成绩和过去的成绩比较。如果别人家的孩子确实有某一方面强过自己的孩子，值得孩子学习，最好先肯定和赞扬孩子的优点，再指出别人家孩子更出色的方面，建议孩子向别人学习，这样一来，孩子会更容易接受父母的建议。
夸别人的小孩篇二
《别在孩子面前夸人家孩子》
别在孩子面前夸人家孩子
爸爸妈妈总认为孩子小，什么都不懂，更谈不上什么自尊心，其实他们有很强的自尊心，十分珍视自我。 众人皆知，国人以谦虚为美德，有些年轻父母总是喜欢在自己孩子面前随随便便夸奖别人家的孩子，如果面对10岁以下的幼儿，他们的反应如何呢？
邻居一位年轻妈妈一次随随便便地说：“啊！你家小妹妹真可爱，真乖，不像我家乐乐吵吵闹闹，只会淘气，让人心烦。”在一旁的乐乐瞪大了眼睛怯声声地说：“妈妈我乖”，不料妈妈却大声说：“乖什么乖，就知道淘气烦人，一边去！”过了几天，人们发现乐乐变了，天真活泼的乐乐看到妈妈回来，躲在椅子后面不敢往前去。妈妈说：“乐乐过来亲亲妈妈！”乐乐小心翼翼地亲亲妈妈后竟然冒出一句：“妈妈我乖，你别心烦。”所有在场的人听了都大吃一惊。
小东的爸爸请几位哥们儿来家吃饭，几杯酒下肚几个人夸起谁家儿子如何如何，谁家女儿如何如何。这位爸爸不在意地说：“我特喜欢儿子，我家小东要变成儿子，我就乐得跳楼了！”小东迅速跑到厨房，用她那尚不太利落的话问妈妈：“我变成儿子吗？”妈妈说：“瞎说什么呀，不变。”小东原来睡觉很好，妈妈不知为何小东这几天夜里总是睡不安，惊醒后好像很害怕。星期六到奶奶家，一
进门没看见爸爸，就哭着说爸爸跳楼了，真把奶奶吓了一大跳，待这位爸爸回来说了事情的前后经过，家人当笑话一笑了之，然而小东却很久很久都自言自语地说：“不变，不变，爸爸不跳楼。”
在幼儿小小的心灵中，父母最爱自己，最疼他们，一旦他们听到父母夸奖别人家的孩子，就可能会认为父母亲不爱自己，产生很强的失落感。
一些年轻爸爸妈妈总认为他们是孩子，什么都不懂，更谈不上什么自尊心，可从上述一些例子来看，孩子们不仅能听懂，而且还在自己心灵中产生了激烈的反应，他们有很强的自尊心，十分珍视自我。年轻的爸爸妈妈们必须处处注意这些“小事”，否则会严重伤害自己的孩子，使孩子失去心理平衡。
夸别人的小孩篇三
《外国人怎么夸孩子》
外国人怎么夸孩子
那时候还住在安市，经常去一个公园。有一次，见一对中年夫妇，带两个孩子在那里玩。小女孩三岁左右的样子，荡秋千，她的妈妈坐在几丈远的长椅上看。一会儿，那个妈妈就向孩子喊：“太棒了！”，或者“我爱你！”，或者“我喜欢你！”
那孩子被妈妈夸得特别高兴，一直在笑。
这一幕，要放在中国，恐怕会引来众人的侧目，也太夸张了，不就打个秋千嘛，谁家孩子不会啊，用得着这么夸张地又夸又示爱吗？
在西方，也不是所有的父母都这样夸张，但有很多父母是这样的，对孩子的爱和夸奖，是大张旗鼓地，不遗余力地。
我们每星期都去一个娃娃交往中心玩，那里的老师对乐乐，也是不断地说“太棒了！”这是直接夸。还有变相的夸，比如说，“你这么做，很有道理！”。“乐乐是个很称职的小妈咪！”（乐乐喜欢给小布娃娃喂饭），就算乐乐操作得不对，人家也不批评，而是说“你很有创造力啊，哈哈。”，孩子失败了，老师会把手一摊，说:“生活嘛，有时候就是这样的，没关系，
再来！”，尤其一个很年轻很漂亮的阿姨，她很有幽默感，和人家比起来，我觉得我这个我当妈的，还有很多东西要学，很多观念要跟上。
中国的父母也夸孩子，但在公共场合，还是很节制的，因为谦虚是我们的美德。我的父母一辈人，更是一辈子也不说“我爱你”的，更别提在公共场合这样肉麻了。我们有其他的表达方式，但在公共场合，我们对自己孩子的肯定和夸奖比较少。
乐乐在中国也得到过很多夸奖，但都是来自别人的，作妈妈的我好像还是很“谦虚”。后来，带孩子和西方人接触多了，就觉得自己应该学习他们那股子“虚乎”劲儿，对孩子的各种努力和小小的成绩都要大张旗鼓地夸！当人的面，多说孩子的优点。（我一亲戚，就爱当大家的面说孩子和老公的缺点，太“谦虚”了，我跟我妈妈说，您私下里劝劝她，别这样说了，我觉得那孩子够好了，千万别这样再伤害孩子了。）
乐乐学会滑滑梯和荡秋千（轻微地）了，我不知说了多少遍“太棒了！”，“小厉害！”“真能能！”，我也试着每天说上几遍“Je t'aime!”（我爱你），“Je t'adore!”(我喜欢，崇拜你)。嗨，就算“躲在外国话里”也得说，也得让孩子知道妈妈爱她，妈妈最爱的最欣赏的人就是她。
接下来的新活动，就是带乐乐尽量多去一些儿童交流中心玩，有音乐主题的，也有画画的。多去博物馆玩，在大城市，
就有这个好处，离大自然远点，但离文化大自然近，抬脚就到，很多文化活动是免费的。西方社会花费巨资所作的这些教化之功，首先在那些素质优异的妈妈们和老师们身上体现出来，在这样的社会中，孩子们是幸福的。
夸别人的小孩篇四
《如何夸孩子》
如何夸孩子，怎么夸，何时夸
有一天晚上，下班带孩子放学回家，在楼梯处，碰到一个较为熟识的邻居，她看到女儿，就夸女儿懂事、乖巧。我也就顺口的附和一句：噢，是，她比较懂事，乖。就这么我无意中的一句话，女儿拉着我的手，竟然说：“妈妈，我这是第一次听到你在别人面前夸我！”我愕然。我说“是吗？那以后，妈妈就多在别人面前夸夸你”我们俩对着话就上楼了，但我却明显的感觉到女儿的心情有了明显的变化，她好像受了什么鼓舞，异常兴奋。女儿的话和她这一细小变化，让我内心有一些不平静。
一直以来，当着孩子的面，别人夸女儿时，我总是微微笑，轻描淡写来一句：还行吧！过多的言语就没有了。尽管自已内心也知道，女儿确实在各方面很优秀，可总觉得当着孩子的面，要谦虚一些，也怕她会得到过多别人的夸奖会产生骄傲的情绪，所以我总是那么不以为然，可没想到孩子那么在乎做为妈妈在别人面前对自已的认可。更没想到的是，我们大人的这种自作聪明，这种工于心计来对待孩子是大错特错。
所以，没有什么比孩子内心需要来自家长的夸奖更强大的动力了，很多时候就是因为家长对孩子所取得的一点一滴的进步而让孩子变得更加热情、更加自信。家长应时刻关注孩子的行为、关注孩子的成长。多夸孩子正面的行为，这样孩子就会朝着正面的方向努力； 即使孩子有不好的行为，也不要大惊小怪，允许孩子犯错误，告诉孩子犯错误没关系，在每个人的成长过程中，不犯错误是不可能的，关键是要正视错误，改正错误，而且犯错误也是孩子成长的表现。但是如何夸孩子，怎么夸，何时夸就需要做家长的在教育孩子过程中慢慢体会，慢慢总结。我个人在这方面有一些小看法，说来和大家分享一下，希望看了的朋友会对自已有帮助。
首先，在日常生活中，捕捉孩子的好行为或正确行为，同时指出并认可孩子的这些正面行为。这样孩子自已就会认为自已是成功而优秀的。这种对自我正面形象的认知不仅能让孩子进一步强化这些正面行为，而且还会使孩子更自尊、自信并感觉到自已很能干。其次，当着孩子的面，如果有人夸孩子时，做为家长也要不失时机的发自内心的诚挚的说出孩子的优点和值得夸赞的地方，同时要用骄傲和期许的眼神注视她（他）。因为你的骄傲来自让他（她）的努力，
你期许的眼神让他（她）今后会更加努力。最后，不同类型不同性格的孩子，夸孩子的方法也不一样。对于性格比较外向、活泼的孩子，夸他（她）时，要更注重行为细节的描述，对于比较敏感的孩子，就要注重感官细节的描述，向他（她）描述他（她）的行为给你或者给别人带来怎样的喜悦心情。家长还要在日常生活学习过程中，经常留心孩子最想要的东西，并以之来奖励孩子的好行为，除了让他在听觉、感觉上有所闻有所感，在视觉上也要有实实在的东西做为回报。
夸别人的小孩篇五
《夸奖孩子的五个技巧》
夸奖孩子的五个技巧好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好， 好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得 做到以孩子为本，讲究夸的艺术. 做到以孩子为本，讲究夸的艺术. 一.夸孩子要有一个积极的态度夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情 绪，嫌他们啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进 行肯定，造成误导；也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述， 所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理 在什么情况下 解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。 解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。同时，也要对不正确的言行进行正 面的引导和教育。二．夸孩子要适时1、事前夸：孩子空间观念差，对自己未来的行为把握不好，办事的态度要么不能自主，要么缺乏自信。此时，需要对孩子进行引 、事前夸： 导和激励，帮助他们调整心态，学会处理问题。如有的孩子胆小，不够自信，我们可以在事前对孩子说些鼓励的话，肯定他们的进步， 夸他们已取得的成绩，给孩子打气，使他们充满自信，高兴地去参与各类活动，并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素， 所以，经常采用这种事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯， 所以，经常采用这种事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动 的能力。 的能力。2、事中夸：孩子兴趣广泛，但普遍缺乏耐心，做事常常虎头蛇尾。因此，给孩子交任务的时候，不能一交了事，要在完成任务的整 、事中夸： 个过程中，用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩，帮助他们克服各种困难，不断地去取得一个又一个的胜利，直到最后的成功。克 服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素，因此，坚持运用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学 因此，坚持运用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学 因此 习精神。 习精神。3、事后夸：孩子好奇心重，经常会做出各种错事，很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强，在挫败面前，往往不愿面对，易失 、事后夸： 去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩，还应该利用孩子的好胜心，帮助他们在做错了事以后，一分为二地评价自己，充 分肯定好的一面，并帮助其总结教训，使他们重新恢复自信，继续努力，把事情办好。正确对待成功与失败，是不断获取成功的保证， 巧妙地运用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。 巧妙地运用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。三．夸孩子要适度1、语言适度：夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子， 、语言适度： 低幼的孩子和有自卑感的孩子， 低幼的孩子和有自卑感的孩子 语言可以夸张些，以增强激励性。 语言可以夸张些，以增强激励性。而对高年级的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定，使他们从这些随和的情感反馈中，
感受成功的喜悦，感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬，既要充分肯定，又不要过于夸张，这样，既尊重了孩子，又可帮助其抑 对有自满情绪的孩子表扬，既要充分肯定，又不要过于夸张， 对有自满情绪的孩子表扬 制骄傲情绪的发展。真诚的交流，可以与孩子相处得更融洽。2、语态适度：夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓 、语态适度： 掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神，适当的手势交流，同样可以让孩子感 而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神，适当的手势交流， 而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神 受到对他们的赞赏。 受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。四．夸与奖相结合通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理， 分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。 如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励， 如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为 但适当的物质奖励也必不可少。 主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微 不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极 向上的力量。自夸”与 他夸 他夸”相结合 五．“自夸 与“他夸 相结合 自夸现在的孩子绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很 少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来， 让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用 让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。 让孩子夸夸别人的优点 这种互夸互学的方式，能融洽孩子与他人的关系，促进社会交往能力的提高，有利于孩子健康个性的发展。只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。孩子自尊心的 10 个杀手1.父母为孩子包办一切 1.父母为孩子包办一切太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长 们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。 但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。 但这种越俎代庖的方法 这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只 是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自 恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处， 恰恰相反 信，根本没有能力把事情做好。 根本没有能力把事情做好。2.父母行为轻浮 2.父母行为轻浮正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”家长的行为是孩子活生生的教材。 家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩
子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。3.忽略孩子的存在 3.忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的 正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结 果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视， 就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍 反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定， 所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地 听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。 听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。4.破坏性批评孩子 4.破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行 为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作 为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格， 他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习 的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜 意识里， 形成负面的心锚。 而另一方面， 他会想“我 都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出 一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识 到错误的作用。如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有 救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自 尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在 打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。 我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的 道理对错，随时准备还击。当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个 撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤 透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已
经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成 了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！5.“人前教子 5. 人前教子” 人前教子如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。 殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了， 殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把 孩子幼小的心灵给伤害了！ 孩子幼小的心灵给伤害了！每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导 致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个 问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人 前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家 庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这 样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。 这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反 ——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴 无礼、轻率、目无尊长。请检索一个你在家庭教 育中是否有类似行为：对自己的婴儿生气时，尖声叫嚷，咒骂。高声训斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了 吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！”用言语威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也不要回家来！”“我没有你这样的儿子(女儿)!”对孩子的行为横加指责，破口大骂：“如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！”甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。而成年人却不断 以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为 背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子， 在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那 么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。 么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。 感觉来对待别人所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、 朋友一样尊重你的孩子。所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
6.不信任孩子 6.不信任孩子不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。 当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。 当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏 的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生 不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。7.拿别的孩子比较 7.拿别的孩子比较这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。 这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这 样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不 适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩 子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”8.惩罚孩子的方式不恰当 8.惩罚孩子的方式不恰当很多家长动辄对孩子拳打脚踢， 很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”， 要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。 相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体 罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源， 只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感 觉孤立无助，毫无尊严。一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.9.强迫孩子做他不愿做的事 9.强迫孩子做他不愿做的事孩子是和成年人一样的人格独立的主体， 不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。 孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩 子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！10.有条件的爱 10.有条件的爱
夸别人的小孩篇六
《夸赞别人的》
夸赞别人的
一、夸赞小朋友
1、小朋友长的好可爱哦
2、小朋友真听话
3、小朋友眼睛真大真有神
4、小朋友衣服真漂亮
5、小朋友真帅气（男孩）
6、小朋友真漂亮以后长大肯定是位大美女（女）
7、小朋友发型真酷
8、小朋友真有个性
9、小朋友个子真高
10、小朋友真聪明
二、夸赞小朋友妈妈
1、您真年轻看不出你有孩子
2、您真漂亮
3、您真有气质
4、您皮肤真好
5、您衣服真好看，真时尚，真会搭配
6、您发型真好看
7、您教育观念真强
8、您身材真好
9、您真面善
10、小朋友长得真像妈妈那么漂亮
三、夸赞小朋友爸爸
1、您真有气质
2、您真有素养
3、您真幽默风趣
4、您真帅气
5、您真干练
6、您真职业
三、夸赞爷爷奶奶
1、您真看起来真年轻
2、您真有活力
3、您真有年轻人的气质
4、您真时尚
5、您思想真先进
6、您真幸福儿孙满堂
夸别人的小孩篇七
《千万别夸孩子长的漂亮》
有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：
周末，她到当地的一位教授家中做客。
一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得 特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。 当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！” 这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
访问学者非常惊奇，说：我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？
但是，教授坚决地摇了摇头，说：你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。
“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖道歉。” 中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。
这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，应该赏识孩子的努力和礼貌，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是影响孩子一生的可贵品质。
所以，父母表扬孩子时，别忘了三大原则：
01. 夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。 02. 夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”
接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
03. 夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”，所以夸奖一定要谨慎适中。
夸别人的小孩篇八
《夸奖宝宝的几种方法》
夸奖是和客户最好的沟通方式，适当的夸奖会让客户心情愉悦；能在最短的时间内客户拉近距离；但夸奖别人也是门艺术，夸奖要得体、把握尺度，过分的夸奖会让客户反感，反而会弄巧成拙。
夸宝宝：夸客户的最好方式就是夸宝宝，我们可以从很多角度夸
1）笼统夸奖法：笼统夸奖法是针对宝宝的特点并不明显的情况使用，经常使用的语句有：这个宝宝真是精神！这个宝宝好可爱！这个宝宝真逗人喜欢！
2）局部夸奖法：有些宝宝局部特征比较明显，我们就可以和中国古代相术结合起来夸奖：
A、耳朵长：宝宝的耳朵长的真好看，古人说：耳长命厚，你看古代那些帝王将相的耳朵都很长，宝宝长大了肯定是个当官的料（语气一琮要轻松、诚恳）
B、眼睛大：哇！这个宝宝的眼睛好大好漂亮，人们都说眼睛主六神，眼睛大且漂亮的宝宝以后一定聪明伶俐。
C、脚大（男）：他们都说脚大走四方，宝宝长大了一定是个豪情的男子汉。
D、额头饱满：古人说“天方地圆、贵不可言”，你看宝宝天庭这么饱满，长得真是讨人喜欢。
E、爱哭：你听，宝宝中气充沛、肺活量好，身体很棒；对于宝宝，身体好，一切就好。
F、爱笑：爱笑是一种秉性，看你宝宝如此爱笑，长大后一定是个心胸开阔的人
G、爱闹：宝宝顽皮点好，多动动、思维比较活跃，以后一定很聪明 H、文静：如果是女孩子，我们就说小宝宝以后一定是个大家闺秀；假如是个男孩，我们就说宝宝以后一定是个有内涵的才子
I、动作表示：来，宝宝我来抱抱!不说话，便告诉客户你很喜欢她的宝宝
3）夸妈妈：夸妈妈要不经意间的带过就可以、别太刻意
A、夸身材：身材恢复这么好啊，一点看不出做过妈妈了、倒像个姑娘似的
B、夸容貌：皮肤真好，饱满、白嫩，要不是带着宝宝来，很难相信你已做了妈妈呢
C、夸年龄：不会吧？宝定这么大了？表情惊讶
夸奖时一定要看着对方，表情真诚自然；不是装出来给客户看，你一定要学会真情流露，因为每一个宝宝都是真的很可爱；假如是装出来，只是为了给客户看，那你别夸、因为不好不夸。