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呼兰河传每一章主要内容篇一
《呼兰河传各章简介》
呼兰河传每一章主要内容篇二
《《呼兰河传》读书交流会》
《呼兰河传》读书交流会
一、导入新课：
从学完《祖父的园子》，我们就开始读《呼兰河传》，到现在终于读完了。每看完一本书，心中难免会有些感想，或高兴，或忧伤，总想找人说说。在今天的读书交流会上，同学们可以把自己的感想说出来，一吐为快。
齐读书名，你理解它的意思吗？（传：生平事迹或历史故事。）
二、了解章节内容：
这部小说共有七个章节，请同学们把书打开到目录，一般的书，目录上都有对主要内容的概括，但这本书没有，请同学们快速的翻一翻书，用自己的话来说说每一章的主要内容。指名答。
出示：指名读
第一章 小城呼兰河
第二章 呼兰河年中盛事
第三章 我与祖父
第四章 我家的荒凉
第五章 小团圆媳妇之死。
第六章 有二伯的故事。
第七章 “冯歪嘴子”一家的故事。
尾 声 交待结局
这样一归纳，我们就能把一本厚厚的书读薄。这也是一种不错的读书方法。
四、解读人物形象
这段时间，萧红把我们带进了古老昏黄的历史画卷，我们看到了她的童年和她的故乡。书读完了，能够在我们脑海中久久萦绕的，或是挥之不去的，有谁呢？他给你留下了什么样的印象？你的感受是什么？
（小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子、祖父）
读完以后，同学们有没有发现，这部小说在结构上与其它小说完全不同，它没有贯穿全书的线索，也没有完整的故事情节和中心人物。这正是这部小说的独特之处。矛盾先生曾这样评价，
《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。——矛盾
这就更显示出萧红的描写很有特色。她用口语化的语言向人们诉说一个又一个故事，为什么矛盾先生读完《呼兰河传》会有这样的评价？就让我们一起到书中去寻找答案。
三、走近文本，感悟精彩
1.出示：
（1）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则是嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就如一个小毛球似的不动了。在园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”（第三章第一节）
指名读，作者对小动物的描写，读着读着就有一种散文诗的美感。 齐读，边读边欣赏这些可爱的小精灵。
（2）“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了，我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。”（尾声）
自由读一读，这一段话写了什么？能看出什么？
我家是荒凉的„„
我家的院子是很荒凉的„„
我家的院子是很荒凉的„„
我家是荒凉的„„（第三章第二节至第五节）
分男女生读，这又是写了什么？作者为什么要这样重复写？ 读着这样的句子，我们能够真切的感受到萧红的童年是寂寞的。但同时也能读到诗的韵味和节奏。尤其是第三章中这些语句段落的重复更能感觉童年的生活就这样重复着寂寞，心境是多么的悲凉。像这样的语句段落书中还有很多处。正如矛盾先生所说，《呼兰河传》是一篇叙事诗。
2.出示：
“她来到我家，我没给她气受，哪家的团圆媳妇不受气，一天打八顿，骂三场，可是我也打过她，那是我给她一个下马威，我只打了她一个多月，虽然说我打得狠了一点，可是不狠哪能够规矩出一个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的我是为她着想，不打得狠一点，她是不能够中用的„„”（第五章第四节）
推荐读的好的同学读，同学们边听边想，这一段又是写什么？
前面我们已经概括过，第五章写的是小团圆媳妇之死，这仅仅是个开始，小团圆媳妇在经历了挨打之后、又经历了跳神、热水烫驱鬼到奄奄一息的四个阶段，最后静静的死去小团圆媳妇的命运是可悲的，她就是这种陋习的牺牲品。
同学们，矛盾先生还说：“开始读时有轻松之感，然而愈读下去心头就会一点点沉重起来”。故事越读就越是觉得凄婉。同学们，如果用一种颜色来形容我们的心境，那就是灰色。但这恰恰又体现了萧红人生的悲凉与空虚。
俗话说读一本书，认识一个作者。让我们再来进一步认识作者萧红。 出示：
萧红：她有着与女词人李清照相似的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却已柔弱都病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎的一生。
正向萧红的命运一样，她在书中所描述的故事就是一串凄婉的歌谣。
让我们再来读一读矛盾先生的评价。
出示：
《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。——矛盾
《呼兰河传》里的故事，是三天三夜也说不完的，真想永久停留在童年。可是时光总是要走的。童年留给我们的终将是一种回忆。不过这是一本好书，好书不厌百回读。读一遍就有一遍的收获。有兴趣的同学可以继续阅读这本书。
呼兰河传每一章主要内容篇三
《呼兰河传(1)》
《呼兰河传》 冲刺月复习学案2014.4
【萧红简介】
萧红（1911—1942）中国现代著名女作家，黑龙江省呼兰县人。曾因不满封建家庭的包办婚姻而离家出走，受尽颠沛流离之苦，个人感情生活也屡遭坎坷。先后辗转于哈尔滨、北京、青岛、上海、日本等地。1942年，31岁的肖红在历经艰辛之后，寂寞地病逝于战火纷飞的香港。 【作品简介】
《呼兰河传》共分七章，第一章写呼兰河的自然风光以及它的琐屑平凡的日常生活；第二章写当地人们精神上的盛举；第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。作品通过这些生活画面，表现了作者对故乡的怀念，对祖父的眷恋，对纯真无忧的童年生活的追念，对在苦难中挣扎求生的无知、善良、坚韧的故乡人的悲悯。 【名人评价】
“东北人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背。”——鲁迅 “它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”——茅盾 “《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感。”——夏志清 【主要人物】
【片段练习】
1.A的眼睛是笑盈盈的，A的笑，常常笑得和孩子似的。A是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：‚你看天空飞个家雀。‛趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：‚家雀叼走了你的帽啦。‛
①.选段中的A指的是小说《 》中的人物 ，作者是 。 ②结合选段分析A的性格特点。
2.A说：‚好好的孩子快让他们捉弄死了。‛过了些日子，老厨子又说：‚老胡家要‘休妻’了，要‘休’了那小妖怪。‛A以为老胡家那人家不大好。 A说：‚二月让他搬家。把人家的孩子快捉弄死了，又不要了。”
①.A指的是 ，“小妖怪”指的是 。 ②.结合选段内容，说说A有怎样的特点。
3.我吃，A在旁边看着。A不吃。等我吃完了，A才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
……自此吃B的印象非常之深，等了好久，B再不掉到井里，我看井沿有一群B，我拿了秫秆就往井里边赶，可是B不进去，围着井口转，而呱呱地叫着。我就招呼了在旁边看热闹的小孩子，我说：‚帮我赶哪！‛正在吵吵叫叫的时候，A奔到了，A说：‚你在干什么？‛我说：‚赶B，B掉井，捞出来好烧吃。‛A说：‚不用赶了，我抓个B给你烧着吃。‛
①选文中A指 ，B指 。 ②结合语段简要分析A的性格特点。
4.我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，A怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：‚房盖被你抬走了。‛听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。A也说：‚没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。‛但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当A教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：‚不学这个。‛A于是就换一个，换一个不好，我还是不要。
①选文中A指
②结合语段简要分析A的性格特点。
5.大缸里满是热水，是滚熟的热水。她在大缸里边，叫着、跳着，好像她要逃命似的狂喊。她的旁边站着三四个人从缸里搅起热水来往她的头上浇。不一会，浇的满脸通红，她再也不能够挣扎了，她安稳地在大缸里边站着，她再也不往外边跳了，大概她觉得跳也跳不出来了。 ①本段出自 《 》 ，她指的是②结合整部书的内容，简要概括和她相关的情节（至少一个）
6.她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。她脸长得黑忽忽的，笑呵呵的。
①本段出自 《 》 ，她指的是
②结合语段简要分析A的性格特点。(指出人物描写方法)
1
7. 她天天牵马到井边上去饮水，我看见她好几回，中间没有什么人介绍，她看看我就笑了，我看看她也笑了。我问她十几岁？她说：‚十二岁。‛我说不对。‚你十四岁的，人家都说你十四岁。‛她说：‚他们看我长得高，说十二岁怕人家笑话，让我说十四岁的。‛ ①她指的是 ②结合语段简要分析她的性格特点。
8.A的女人一死，大家觉得这回A算完了。扔下了两个孩子，一个四五岁，一个刚生下来。看吧，看他可怎样办！……可是A自己，并不像旁观者眼中的那样的绝望，好像他活着还很有把握的样子，他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。 ①A指的是
②结合语段简要分析A的性格特点
9.当我在大门外玩的时候，推着单轮车的A总是在那块大黏糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，A一喊着‚黏糕‛‚黏糕‛地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然A推着黏糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：‚要吃一片吗？‛而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。A把车子一停，于是切好一片黏糕送上来了。一到了冬天，A差不多天天出去卖一锅黏糕的。
①A指的是
②结合语段简要分析A的性格特点
10.他在家里边，他一看见他的女人端一个大盆，他就说：‚你这是干什么，你让我来拿不好么！‛他看见他的女人抱一捆柴火，他也这样阻止着她：‚你让我来拿不好么！‛可是那Ｂ，却一天比一天瘦，一天比一天苍白，她的眼睛更大了，她的鼻子也更尖了似的。Ａ说，过后多吃几个鸡蛋，好好养养就身子好起来了。他家是快乐的，Ａ把窗子上挂了一张窗帘。这张白布是新从铺子里买来的。A的窗子，三五年也没有挂过帘子，这是第一次。A买了二斤新棉花，买了好几尺花洋布，买了二三十个上好的鸡蛋。A还是照旧的拉磨，B就剪裁着花洋布做成小小的衣裳。
①选文中A指 ，B指 。 ②结合语段简要分析A的性格特点。
11. A的行李，是零零碎碎的，一掀动他的被子就从被角往外流着棉花，一掀动他的褥子，那所铺着的毡片，就一片一片地好像活动地图似的一省一省的割据开了。…… A是爱护他这一
套行李的，没有事的时候，他就拿起针来缝它们。缝缝枕头，缝缝毡片，缝缝被子。不知他的东西，怎那样地不结实，A三天两天的就要动手缝一次。……A没有一定的住处，今天住在那咔咔响着房架子的粉房里，明天住在养猪的那家的小猪官的炕梢上，后天也许就和那后磨房里的冯歪嘴子一条炕睡上了。反正他是什么地方有空他就在什么地方睡。 ①本段出自，A指的是
②结合语段简要分析A的性格特点。
12.他的鞋子，不是前边掉了底，就是后边缺了跟。 他自己前边掌掌，后边钉钉，似乎钉也钉不好，掌也掌不好，过了几天，又是掉底缺跟仍然照旧。走路的时候拖拖的，再不然就趿趿的。前边掉了底，那鞋就张着嘴，他的脚好像舌头似的，每一迈步，就在那大嘴里边活动着，后边缺了跟，每一走动，就踢踢趿趿地脚跟打着鞋底发响。 …… 他虽然作弄成一个耍猴不像耍猴的，讨饭不像讨饭的，可是他一走起路来，却是端庄、沉静，两个脚跟非常有力，打得地面冬冬地响，而且是慢吞吞地前进，好像一位大将军似的。
①他指的是②结合语段简要分析A的性格特点。
13.有东西，你若不给他吃，他就骂。若给他送上去，他就说：‚我不吃这个，你们拿去吃吧！‛家里买了落花生、冻梨之类，若不给他，除了让他看不见，若让他找着了一点影子，他就没有不骂的……若给他送上去，他就说：‚我不吃这个，你们拿去吃吧！‛
①他指的是②结合语段简要分析A的性格特点。
2
呼兰河传每一章主要内容篇四
《呼兰河传第一章读后感》
呼兰河传第一章读后感
篇一：呼兰河传第一章>读后感
书的海洋，是令人留恋的，是令人向往的，也是令人难以忘怀的。今天，我就怀着这种心情，读了《呼兰河传》第一章。
第一章主要讲了呼兰河的地理位置以及冬天呼兰河的情景，讲了一个个生动有趣的>故事，呼兰河的>四季的景象，（尤其是严冬）。同时还描述了一段段呼兰河人们生活的片段，将呼兰河的风土人情展示给大家。虽然是一个个很普通的故事，却深深地烙在了我的心里，留在了我的心里，让我流连忘返，遨游在书的海洋里。那时候四周一片黑暗，可呼兰河的冬天确是纯洁的，美丽的，光明的。作者萧红，中国现代着名女作家，被誉为“30年代的文学洛神”，是民国四大才女中命运最为悲苦的一位，但也是一位传奇性的人物。《呼兰河传》师小红的一篇长篇小说，我虽然只读了很少一部分，但是我透过这一部分，已经看到了过去黑洞洞的社会背景，但是这黑暗暗的四周还留有一片净土，那就是呼兰河。
美丽的呼兰河，美丽的风土人情还有那一片片>景色，那些一草一木都牵引着我的心。
篇二：呼兰河传第一章读后感
今天我读了《呼兰河传》，这本书写了呼兰河一年四季的景像。
我最喜欢第一章里的第一个小故事，它写的是呼兰河冬天里的事情。
那里的冬天很冷。冬天一到，地被冻裂了；年老的人一进屋就用扫把扫着胡子上的冰；拉车人的手被冻裂了，说：“好厉害的天呀，小刀子一样！”买豆腐的一不小心，放豆腐的板子在地上拿不起来了；买馒头的脚也被冻住了。人人都说“冬天真可怕！”
天再冷下去，连家门也打不开了。
我想：我们这儿冬天有空调、有暖气。如果我到那里，用不了三天，我就会发疯的。
我体会到了他们生活的痛苦和艰难。
篇三：呼兰河传第一章读后感
这个寒假，我读了一本好书，它的名字叫《呼兰河传》，书里讲述了好多的祖父和“我”的故事。如果你想知道我的>收获，你就往下看吧。
在东二道上有个大泥坑，六七尺深，无论是人还是家畜，不管是晴天还是雨天，都会有灾难存在。淹死过小猪，用泥巴闷死过狗，闷死过猫，鸡和鸭也常常死在这里。人
们有的让拆墙，有的要种树，就是没有人呢让把大坑给填平了。这是从文章中的第一章出现的。它让我感触到，那时候的人是多么愚昧啊，在他们的心目中就应该顺应社会，顺应天意。
在作者的描述中，她的童年时快乐的，但也是寂寞的，她的活动就是在后院的花园里，同他的祖父一起玩耍，一起干活，童年里充满了乐趣，不由地想到了现在的我，相比之下，我更>幸福，我可以更加无忧无虑的天南海北的游耍。
我感觉到作者非常怀念自己的家乡和童年。
呼兰河传每一章主要内容篇五
《呼兰河传读书交流课件》
呼兰河传每一章主要内容篇六
《名著呼兰河传考题》
专题四 名著阅读复习 -----《呼兰河传》
语段练习（一）
可是他自己，并不像旁观者眼中的那样地绝望，好像他活着还很有把握的样子似的，他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。
于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。
A．上段文字选自《 》，文中的他指的是 。（2分）
B. 结合选段内容，简要分析“他”的性格特点。（3分）
(二)
①还是照旧的拉磨，王大姐就剪裁着花洋布做成小小的衣裳。
二三十个鸡蛋，用小筐装着，挂在二梁上。每一开门开窗的，那小筐就在高处游荡着。
门口来一担挑卖鸡蛋的，①就说，“你身子不好，我看还应该多吃几个鸡蛋。”
①每次都想再买一些，但都被孩子的母亲阻止了，①说：
“你从生了这小孩以来，身子就一直没养过来。多吃几个鸡蛋算什么呢！我多卖几斤黏糕就有了。”祖父一到他家里去串门。①就把这一套话告诉了祖父。他说：
“那个人才俭省呢，过日子连一根柴草也不肯多烧。要生小孩子，多吃一个鸡蛋也不肯。看着吧，将来会发家的……”
①说完了，是很得意的。
A．上段文字中的①指的是 。（2分）
B. 结合选段内容，简要分析“他”的性格特点。（3分）
(三)
戴着他的四耳帽子，他未曾说话先笑一笑的样子，一看就是①。
他进了屋来，他坐在②旁边的太师椅上，那太师椅垫着红毛哔叽的厚垫子。 ①坐在那里，似乎有话说不出来。右手不住地摸擦着椅垫子，左手不住地拉着他的左耳朵。他未曾说话先笑的样子，笑了好几阵也没说出话来。
我们家里的火炉太热，把他的脸烤得通红的了。他说：“老太爷，我摊了点事。……”
②就问他摊了什么事呢？
①坐在太师椅上扭扭歪歪的，摘下他那狗皮帽子来，手里玩弄着那皮帽子。未曾说话他先笑了，笑了好一阵工夫，他才说出一句话来：“我成了家啦。” 说着①的眼睛就流出眼泪来，他说：“请老太爷帮帮忙，现下她们就在磨房里呢！她们没有地方住。”
A．上段文字中的①指的是 ②是 。（2分）
B. 结合选段内容，分别简要分析两个人物的性格特点。（4分）
（四）
等①发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”①大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。” 我看着①还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给①了。说：“这不是一样的吗？”①慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
……
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
A.上面的文段选自《呼兰河传》，人物①是 。（1分）
B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。（2分） ．．．．．．
C.“花开了”一段用了11个“就”字，读起来非但不显啰嗦，反而让我们读
出了一种 的味道。（2分）
（五）
（A）的眼睛是笑盈盈的，（A）的笑，常常笑得和孩子似的。
（A）是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那个孩子的帽子取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了（A）的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
①选文选自 （人名）的《呼兰河传》，文中的（A）是 。（2分）
②请结合文段内容说一说（A）是一个怎样的人。（3分）
5、①萧红 祖父 评分意见：本题共2分，每空1分，有错别字不得分。
②示例1：从祖父的“眼睛是笑盈盈的”，“ 常常笑得和孩子似的”，可以看
出祖父是一个和蔼可亲的人。
示例2：从祖父与孩子开玩笑，“把那个孩子的帽子取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头”可以看出祖父是一个充满童心，而且非常慈爱的人。
评分意见：本题共3分，人物特点2分，结合内容1分。
6
能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。
于是
他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。
喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。（早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”（若遇见了卖豆腐的，他也说一声： “豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。
①上面文段节选自 （人名）的《呼兰河传》。人物A 是 。（2分）
②结合选段内容，简要分析文中人物A是一个怎样的人。（2分） ．．．．．．
6、萧红、冯歪嘴子
冯歪嘴子任凭人们奚落，平静地生活着。他爱自己的孩子，体贴自己的妻子。他并不那样绝望，他觉得他在这世界上一定要生根，一定要把他的两个孩子抚养成人，于是他照常活在这世界上。他自己动手喂那刚出生的孩子，他该担水担水，该拉磨拉磨。
面对冷嘲热讽，不所左右，对家人耐心体贴，执着生存。表现出乐观坚强。 评分意见：本题共5分。A题共2分，每空1分；B题共2分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。
7、（A）他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
（B）他到老胡家去说了几回，让他们不要打她了；说小孩子，知道什么，有点差错教导教导也就行了。
①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。(1分)
②结合（A）、（B）两段内容，分析“他”的性格特点。（3分） ．．．．．．．．．．．．．
7、.A.祖父
B.示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖父是一个慈祥、风趣
善良的人。
评分意见：本题共4分。A题1分；B题3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段分析得1分，意思对即可。
8、①很喜欢和天空的雀子说话，他很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，就一句话没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。夏天晚饭后大家坐在院子里乘凉的时候，大家都是嘴里不停地讲些个闲话，讲得很热闹，就连蚊子也嗡嗡的，就连远处的蛤蟆也呱呱地叫着。只是他一声不响的坐着。他手里拿着蝇甩子，东甩一下，西甩一下。
A.上面的文段选自《呼兰河传》，作者是 ；文中人物①是 。（2分）
B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。（3分） ．．．．．．
A.萧红 有二伯
B.示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天，他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是个性格古怪、孤僻的人。
评分意见：本题共5分。作者1分，人物1分；性格分析中结合选文1分，准确分析人物性格2分。
8、走在前边的老厨子，眼珠通红，嘴唇发光，走在后边的A ，面红耳热，一直红到他脖子下边的那条大筋。进到祖父屋来，一个说：“酒菜真不错……”一个说：“……鸡蛋汤打得也热乎。”
关于埋葬团圆媳妇的经过，却先一字未提。好像他们两个是过年回来的，充满了欢天喜地的气象。
我问A ，那小团圆媳妇怎么死的，埋葬的情形如何。 A 说：“你问这个干什么，人死还不如一只鸡……一伸腿就算完事……” ⑴上面文段节选自作家 的《呼兰河传》，人物A是 。（2分） ⑵结合选段内容，简要分析A是一个怎样的人？（3分） ．．．．．．8、（1）萧红 有二伯
（2）示例：有二伯和 “我”谈及小团圆媳妇的死因及埋葬情形时，竟然说：
“你问这个干什么，人死还不如一只鸡„„一伸腿就算完事„„”，从中我们看到了有二伯的冷漠、麻木。
9、（A）他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
（B）他到老胡家去说了几回，让他们不要打她了；说小孩子，知道什么，有点差错教导教导也就行了。
①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。(1分)
②结合（A）、（B）两段内容，分析“他”的性格特点。（3分） ．．．．．．．．．．．．．9、.A.祖父
B.示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖父是一个慈祥、风趣
善良的人。
呼兰河传每一章主要内容篇七
《呼兰河传阅读答案》
呼兰河传阅读答案
我家是荒凉的。
天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。
我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？”
“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少。”
是每念必讲的，这是的约请。
祖父正在讲着诗，我家的老厨子就起来了。
他咳嗽着，听得出来，他担着水桶到井边去挑水去了。
井口离得我家的住房很远，他摇着井绳哗拉拉地响，日里是听不见的，可是在清晨，就听得分外地清明。
老厨子挑完了水，家里还没有人起来。
听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅，烧了一锅洗脸水了，家里还没有人起来。
我和祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：
“起来吧。”
“再念一首。”
祖父说：
“再念一首可得起来了。”
于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。
每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。
祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。
大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。 但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。
鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。
于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。
喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。
我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧包米；祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。
擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。
祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。
于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。
“大黄”就是大黄狗的名字。
街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。
卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、荚豆和小葱子。
一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜„„ 街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。
满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。
看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。
那怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。
每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。
16．请结合小说中的细节描写，分析概括“祖父”的形象特征。（4分）
17．小说的开头和结尾反复写到“荒凉”，请问是哪些原因使“我”感到荒凉？（5分） 18．1946年小说《呼兰河传》出版，茅盾在序言中认为它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一首凄婉的歌谣”。请你结合文本具体谈谈萧红小说的诗意表现在哪些方面。（6分） 参考答案：
16．祖父的形象特征：从祖父反复念诗讲诗、掰苞米、放养鸡鸭等细节，可以看出祖父慈祥、耐心、细致、勤劳、从容等特点。
（评分标准：①祖父形象特征答出两点得2分，结合文本举例2分。②如答“简朴、有文化、对‘我’宠爱”等的酌情给分。）
17．答案：（1）客观环境使她感到荒凉，（满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。我家房子多，院子大，人少。）（2）内心寂寞使她感到荒凉。
（评分标准：①每个方面2分，表述1分。②如未概括，只答具体特征的如“玩伴少，只有祖父、厨子和黄狗，没有小朋友”等的，酌情给分。）
（背景参考：《呼兰河传》是作者在她病逝前一年即1942年12月写于香港的一部自传性回忆录长篇小说。她以诗化的手法追忆了家乡的各种人物和生活画面，表达了对人性及人类生存的无可奈何的慨叹。令人惊叹的是，小说中童稚的视野、悲凉的境况和心灵的伤痛竟然和谐统一。）
18. 参考答案：
（1）题材选取富有诗意：念诗，阳光，通红的高粱和金黄的谷粒，露水中的后园，墙外的叫卖声，都是富有诗意的意象题材；
(2)主题发掘富有诗意：祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情；
(3)人物刻画富有诗意：慈爱的祖父，勤劳的厨子，任性的“我”，甚至隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一种超凡脱俗的纯净世界中，很立体，有情感；
（4）场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。
或：
（5）原生态童年生活场景的刻画：赖床，学诗，吃饭，喂狗„„
（6）中国传统文化与传统生活方式的描写：学诗，念诗
（7）充满童稚情趣的俏皮情节：早餐
（8）质朴直白、清新自然、明快鲜活的文字：天还未明，鸡先叫了„„天一发白，乌鸦群就来了。
（9）长短相近、结构相似、节奏明快、琅琅上口、韵律和谐、回环往复的句子：任举一二例
（以上九点，答对一点得2分，答对两点给4分，答对三点或三点以上得6分；每点是否结合文本，占1分。）
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