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姑嫂关系句子篇一
《自然段中句子之间的关系》
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然段有几句话，每句话的意思是什么，自然段主要讲什么，还要知道这些句子是怎样连起来的。自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形式上的联系。形式上的联系方式有：
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的。它有三种表现形式：“总分”形式，“分总”形式，“总分总”形式。
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来介绍某种事物的。
3、因果关系 这种自然段是按照原因和结果的关系来构成的。
4、转折关系 这种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。
5、承接关系 这种自然段是按照事情发展顺序或时间先后的顺序来记叙的。
6、递进关系 这种自然段前后句子所写的内容，在意思上逐步加深的。 练习：阅读下面的自然段，回答问题
1、从大礼堂出来，我们又撒谎那个楼去参观背面的宴会厅。我简直不知往哪儿看才好，柱子上，天花板上，都描着金华彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行五千人的大宴会。
【解题提示】要想弄懂句与句是怎样连接起来的，就要先理解每句话的意思，再考虑这些句子意思间的联系。
这个自然段共有 句话，句子之间的关系是
2、在开荒热潮中，同志们动用了重重战术。有的单位采取“火攻”的战术，遇到草深荆棘多的荒地，先把草和荆棘点着，顷刻间满山烟火，迎风呼啸。“火攻”之后就出现一片焦黑的平地。有的单位采取“打包围”的战术，从荒地的周围开始，向中心进展。包围圈越来越小，直到消灭那块荒地为止。有的单位采取“中间突破”的战术，先突破皇帝中间的一条线，再向两边进攻，把荒地割成一块一块，各个击破。运用了这种战术，无论多大的荒地都被取消。
这个自然段共有7句话，第1句讲 第2—6句讲 第7句讲 ，因此在形式上属 的联系方式。
3、送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
⑴这个自然段从哪几方面写出了养花的乐趣？ ⑵自然段中三句话之间的关系是
①并列关系 ②递进关系 ③转折关系
4、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。
⑴说说这段文字中每句话主要写什么？
- 1 -
⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语，把这段文字中的两句话合成一句话。
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以……
5、这个时候他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。（ ）这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大损失，这一次作战计划就会全部落空。
⑴从哪里可以看出救出邱少云是容易做到的事？从哪里可以看出不能去救邱少云？ ⑵思考这段话中各个句子之间的关系，再在括号里填上合适的词语。
6、按照事情发展的顺序，把下面的几个句子连成一段通顺的话
（ ）受敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。
（ ）半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。
（ ）没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，
和突击队失去联系。
（ ）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是真电动低的炸药包爆炸包
7、 。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿的果子非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢，肥硕的木瓜，簇拥在一起。
从下列的句子中，选择一个恰当的句子填在短文的横线上，并且说说这句话于短文中其他句子是怎样连起来的？
①西双版纳是花的海洋。②西双版纳是过时的海洋。③西双版纳是花果的海洋。
8、小熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。熊猫长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。它睡觉的时候，你去逗它，它会睁开眼睛看一看，又呼呼地睡了。
⑴大熊猫小的时候和长大的以后有什么不同的特点？ ⑵说说这几句话是怎样连接起来的？
9、说说下面的自然段共有几句话，每句话写什么？再想想这几句话是怎样连接起来的.
真是千姿百态，变化无常。有时候，晚霞它像个花坛，盛开着各样的鲜花。转眼间，花坛变了，变成一池争奇斗艳的荷花，花丛中有一只仙鹤，一脚凌空，昂首吐水。有时候，这些彩霞又合拢起来，变成一只灵活的猴子，一头威武的狮子，一只漂亮的孔雀，它们都在活动着。
- 2 -
姑嫂关系句子篇二
《句子之间的逻辑关系》
句子之间的逻辑关系
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.
You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report. Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process. The following methods may work best for you.
●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.
●Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.
●Write your notes in your own words.
● ●Note any questions or ideas you may have about what was said or written. As you take notes, you may want to use your own shorthand(速记). When you do, be sure that you understand your symbols and that you use them all the time.
A. Use words not complete sentences.
B. There are three practical note-taking methods.
C. You must write your notes on separate paper.
D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.
E. You will also want to develop your own method for taking notes.
F. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.
G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.
1.理清句际间意义的关系
文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。
上文中，第一段的第一句“Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways”与下面几句是解释关系。解释关系是指后面的句子对前面的句子作解释、引申、例证，使意思更加明了、具体。后三句之间是平列关系，句与句之间处于平等并列的地位，互不相属，而只是组合在一起共同说明一个问题。平列关系组合的语段，在次序上并不固定，如果局部改变句子的相互位置并不改变整个语段的意思。
第二段的第一句与第二句是层递关系，层递关系是一种固定的顺序关系，但又不同于顺序关系，顺序关系指构成语段的各句子只能按事物发展的过程由先而后地顺序排列，不可随意改变次序，通常在记叙文或描述固定的操作程序的说明文中用得普遍，而层递关系组合的语段是按语意的轻重、认识的深浅作由轻到重、
由浅入深的排列。第三句与第四句是解释关系，第一、二句组合为一个语段，第
三、四句组合为另外一个语段，语段与语段之间是总分关系。总分关系是指前面的句子陈述两个或两个以上的对象，后面的句子紧接着分别对它们加以说明。用这种方式组合的语段能够前呼后应，彼此配合，使语脉清楚，条分缕析，如“Whenever or however you take notes”一句与前两句前呼后应，彼此配合，为前句选“E. you will also want to develop your own method for taking notes. ”埋伏了一笔，逻辑性很强。
第三段的第一句与下面几句是解释关系，而后列举的方法是平列关系。
第四段的最后两句是转折关系，句与句之间存在意义的转折，通常表达对比或对照的意思。
2.找出句子之间的连接性的词语
文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系是： 承接关系（如so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result等）； 平列关系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another …; to begin with, to conclude等）； 转折关系（如however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever， on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, otherwise等）； 层递关系（如also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also等）。 比如上面试题中的选项71，由Second、Third得知应选表示平列关系的句子G.项； 如72 选项与前句组合为层递关系,故应选包含also的E.项句子,或者是解释关系；如73选项应选F.选项,与74选项平等的，是一组祈使句,而非陈述句,故应选A.项而非B项。总之，对一个语段或语篇的分析，可以按以上所述步骤进行；如选项75与前句构成了转折关系,故应选D.项答案。
姑嫂关系句子篇三
《自然段中句子之间的关系》
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然段有几句话，每句话的意思是什么，自然段主要讲什么，还要知道这些句子是怎样连起来的。自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形式上的联系。形式上的联系方式有：
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的。它有三种表现形式：“总分”形式，“分总”形式，“总分总”形式。
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来介绍某种事物的。
3、因果关系 这种自然段是按照原因和结果的关系来构成的。
4、转折关系 这种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。
5、承接关系 这种自然段是按照事情发展顺序或时间先后的顺序来记叙的。
6、递进关系 这种自然段前后句子所写的内容，在意思上逐步加深的。 练习：阅读下面的自然段，回答问题
1、从大礼堂出来，我们又撒谎那个楼去参观背面的宴会厅。我简直不知往哪儿看才好，柱子上，天花板上，都描着金华彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行五千人的大宴会。
【解题提示】要想弄懂句与句是怎样连接起来的，就要先理解每句话的意思，再考虑这些句子意思间的联系。
这个自然段共有 句话，句子之间的关系是
2、在开荒热潮中，同志们动用了重重战术。有的单位采取“火攻”的战术，遇到草深荆棘多的荒地，先把草和荆棘点着，顷刻间满山烟火，迎风呼啸。“火攻”之后就出现一片焦黑的平地。有的单位采取“打包围”的战术，从荒地的周围开始，向中心进展。包围圈越来越小，直到消灭那块荒地为止。有的单位采取“中间突破”的战术，先突破皇帝中间的一条线，再向两边进攻，把荒地割成一块一块，各个击破。运用了这种战术，无论多大的荒地都被取消。
这个自然段共有7句话，第1句讲 第2—6句讲 第7句讲 ，因此在形式上属 的联系方式。
3、送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
⑴这个自然段从哪几方面写出了养花的乐趣？ ⑵自然段中三句话之间的关系是
①并列关系 ②递进关系 ③转折关系
4、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。
⑴说说这段文字中每句话主要写什么？
- 1 -
⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语，把这段文字中的两句话合成一句话。
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以……
5、这个时候他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。（ ）这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大损失，这一次作战计划就会全部落空。
⑴从哪里可以看出救出邱少云是容易做到的事？从哪里可以看出不能去救邱少云？ ⑵思考这段话中各个句子之间的关系，再在括号里填上合适的词语。
6、按照事情发展的顺序，把下面的几个句子连成一段通顺的话
（ ）受敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。
（ ）半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。
（ ）没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，
和突击队失去联系。
（ ）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是真电动低的炸药包爆炸包
7、 。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿的果子非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢，肥硕的木瓜，簇拥在一起。
从下列的句子中，选择一个恰当的句子填在短文的横线上，并且说说这句话于短文中其他句子是怎样连起来的？
①西双版纳是花的海洋。②西双版纳是过时的海洋。③西双版纳是花果的海洋。
8、小熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。熊猫长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。它睡觉的时候，你去逗它，它会睁开眼睛看一看，又呼呼地睡了。
⑴大熊猫小的时候和长大的以后有什么不同的特点？ ⑵说说这几句话是怎样连接起来的？
9、说说下面的自然段共有几句话，每句话写什么？再想想这几句话是怎样连接起来的.
晚霞真是千姿百态，变化无常。有时候，它像个花坛，盛开着各样的鲜花。转眼间，花坛变了，变成一池争奇斗艳的荷花，花丛中有一只仙鹤，一脚凌空，昂首吐水。有时候，这些彩霞又合拢起来，变成一只灵活的猴子，一头威武的狮子，一只漂亮的孔雀，它们都在活动着。
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姑嫂关系句子篇四
《句子之间关系练习》
1、我特别喜欢看白鹅。白鹅周身洁白，每次外出回来，总是把身子洗刷得干干净净的，在阳光下闪光耀眼。它那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白壁上一样；它那头上凸起的疙瘩，是它与鸭不同的标志。当它昂首挺胸，引吭高歌时，显出一副昂扬雄健的姿态。
填表：
2、冬天给麦浇水，能保持小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭。水蒸汽遇冷凝结；也会发出热量，保护小麦苗儿。要是结了冰，冰能隔绝空气，使小麦苗根都不受冻伤。
这段话共有三句，它们之间是（ ）关系。
3、爸爸拿报纸做了个罩，套住了电灯泡。这下四周暗了，只剩下一束光。爸爸又在灯下放了两个凳子，凳子上面放了一盆水，只见一些小虫飞到灯旁，跌跌撞撞，掉到水面上，挣扎了一阵，淹死了。渐渐地，水面上飘着一只只小虫。
这一段话共有（ ）句话。第一句写爸爸做罩套住了电灯泡。 第二句写：
第三句写：
第四句写：
第五句写：
这五句话是按（ ）的先后顺序组织的。
4、小白鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
这段话共三句，各写了小白鸽的什么？
第一句：
第二句：
第三句：
5、凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还在枝上，像一个个大大小小的桔黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
这段话中，句与句之间的关系是先（ ）后（ ）的。 第一句写：
第二句写：
第三句写：
第四句：
第五句： 第六句：
姑嫂关系句子篇五
《句子的指称关系》
姑嫂关系句子篇六
《理解句子、段落之间的逻辑关系》
姑嫂关系句子篇七
《句子与句子之间逻辑关系》
句子与句子之间逻辑关系
方块在段首不选
常见代词
同意改写
指代题
1 指代题一般往前找
2 相邻两句，主语相应
3 所有格代词，一般指的是该代词前面最接近的名词
4 平行结构：“some+others”组合
“many+others”组合