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夸奖老师的用语篇一
《赞美老师的标语精选》
赞扬老师的标语精选：
1 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲
2 我曾记得您那沾满粉末的双手|我曾记得您那慈善的谆谆教导|我曾记得您那新增的几根银发|因为有您 莘莘学子才能成才|因为有您 世界才会如此文明
3 “桃李满天下”，是教师的荣耀
4 九月，献给老师；九月，如期而至。世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。 5谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心
6 名人名言:我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 7老师如同默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬
8 因材施教，善启心灵
9 如果没有老师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花
10 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
11 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
12 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 13 老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
14 老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 15正因有了老师，花园才如此艳丽，大地才充满春意！
16 老师用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润
17 老师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学子的心田才绿草如茵，繁花似锦！
18 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。
19如果把老师比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„ 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
20 老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
21 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，从未在别人面前炫耀，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。
22 老师是美的耕耘者，美的播种者。
23 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？——老师！
24师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 25 言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
26 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
27 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期
28 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
29不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
30 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
31 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
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夸奖老师的用语篇二
《美国老师夸奖孩子常用语》
美国老师夸奖孩子常用语
1. Wow 哇！(叫绝声)
2. Way To Go 就该这么做
3. Super 极好的
4. You're Special 你不一般
5. Outstanding 杰出的
6. Excellent 优秀的
7. Great 伟大的
8. Good 好的
9. Neat 真整洁
10. Well Done 做得好
11. Remarkable 非凡的
12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的
13. I'm Proud Of You 我为你而骄傲
14. Fantastic 太奇妙了
15. Super Star 超级明星
16. Nice Work 干得好
17. Looking Good 看上去不错
18. You're On Top Of It 你是数一数二的
19. Beautiful 美极了
20. Now You're Flying 现在你起飞了(进步了)
21. You're Catching On 你是有吸引力的
22. Now You've Got It 现在你做到了
23. You're Incredible 你简直难以置信
24. You Can Do It 你能做到
25. How Did You Do That? 你怎样完成的？
26. Bravo 好啊！妙！
27. You're Fantastic 你真太妙了
28. You're Improving 你在进步
29. Hurray For You 为你喊万岁
30. You're On Target 你达到目标了
31. You're On Your Way 你在前进中
32. How Nice 多好啊
33. Good Job 干的出色
34. That's Incredible 简直难以置信
35. Hot Dog 热狗
36. Let's Try Again 再试试
37. Dynamite 非同凡响
38. You're Beautiful 你太美了
39. You're Unique 你太不寻常了
40. Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了
41. Good For You 为你好
42. I Like You 我欢你
43. You're A Winner 你是赢家
44. I Respect You 我尊敬你
45. You'll Make It 你一定会成功的
46. Remarkable Job 出色的工作
47. Beautiful Work 完美的工作
48. Spectacular 壮观的，引人入胜的
49. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法
50. You're Precious 你是宝贵的
51. Great Discovery 伟大的发现
52. You've Discovered The Secret 你已经发现了秘密
53. You're Making Progress 你正在进步
54. You Figured It Out 你搞懂了
55. Fantastic Job 干的太好了
56. Hip, Hip Hurray 万岁！(喝彩声)
57. Bingo 你成功了
58. I Believe You'll Handle It 我确信你能行
59. Magnificent 杰出的
60. Marvelous 非凡的
61. Terrific 太妙了
62. You Really Tried 你确实尽力了
63. Thanks For Helping 感谢你的帮助
64. Super Job 出色完成任务
65. Creative Job 创造性的完成任务
66. Super Work 超级完成任务
67. You're Sensational 你真令人感动
68. I Like Your Work 我欣赏你的工作
69. I Can See Progress 我已经看到了进步
70. Exceptional Performance 非同一般的表现
71. You're A Real Trooper 你真实一个好骑手
72. You Are Responsible 你是负责任的
73. You Are Exciting 你真令人激动
74. You Learned It Right 你做对了
75. Look How Far You've Come 瞧，你已经有多领先了
76. What An Imagination 多么丰富的想象力！
77. What A Good Listener 多么专注的听众啊！
78. You Are Fun 你真有趣
79. You're Growing Up 你长大了
80. You Tried Hard 你尽力了
81. You Care 你很认真
82. Outstanding Performance 出色的表现
83. You're A Good Friend 你是一个好朋友
84. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断
85. I Trust You 我相信你
86. You're Important 你非常重要
87. You Belong 你属于我们
88. You've Got A Friend 你已经得到了一个朋友
89. You Make Me Laugh 你让我开怀大笑
90. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少
91. I Respect You 我崇敬你
92. That's Correct 正确
93. You're A Joy 你真让人高兴
94. You're A Treasure 你是个宝
95. You're Wonderful 你真妙极了
96. Awesome 真了不起
97. You Made My Day 你今天真让我高兴
98. That's The Best 真出色
99. A Big Hug 热情拥抱你
100. A Big Kiss 亲吻你
101. Say I Love You! 我要说，我爱你！
夸奖老师的用语篇三
《赞美常用语》
1.瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就 30.你的想法真是与众不同。
想出来了。 33.你说的真棒，像个小博士呢！
2.你的回答，与众不同，真了不起。 34.能再读一遍吗？来，老师和你一起读。
3.老师欣赏你的勇气。 35.多么精彩的语言，老师欣赏你！
4.你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续36.失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 努力，一定会更超过老师！ 37.你的想法很奇特，老师欣赏你。
5.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩38.你想出了比书上更好的方法。
子！ 39.你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！
6.你真勇敢，是个小小男子汉。 40.知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，
7.你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 更为你的勇气所折服！
8.真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 41.看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信
9.如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么心，你会更棒的！
更棒！ 42.你真行，大家都要自觉地向你看齐！
11.你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 43.你思考的方向对了，如果再深入一些就更好
12.是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，了！
没关系，只要多读读就记住了。 44.别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！
13.你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 45.真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？
14.你的见解真独道，真是我班的智慧星。 46.别紧张，你会成功的！
15.如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的47.噢，真棒！
绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。 48.你的想法比老师的好！
16.发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，49.只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习我们都不怕甜。 惯。
17.这个办法真好，我们来试试，你的想法到底50.你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感对不对！ 动不已。
18.老师相信你将来一定会成为一名出色的科51.你的努力是你与你父母及其他关心.爱护你学家。 的人的荣耀。
19.不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也52.他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从许大的学问就在那里呀！ 另外方面回答吗？
0.其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你53.错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，的朗读一定会很棒！ 大家又有了新的想法，这不就是错误的价值
21.你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更吗？
清楚。 54.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢
22.回答错了不要紧，重要的是你已经举起了你为大家开了一个好头。55.其实你的想法很不手。 错，能大胆地介绍给大家吗？
23.别着急，同学们都在耐心地等着。 56.一道题你能用那么多的方法来解决，老师好
24.老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动佩服你呀！57.你的办法很好，你能把这件事认起来了，发言多踊跃！ 真完成吗？
25.会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 58.你这样看着我，一定有心里话要对老师说，
26.从你的进步，让我看到希望的曙光。 对吗？
27.你们会成功的，我对你们非常有信心。 59.我有点听出来了，你的思路方向是对的，再
28.你已经很努力，现在我们已经找到了失误的说一遍好吗？60.你的回答真有创意。 原因，我们离成功更近了。 61.想好了再说，你肯定行的！
29.一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起62.多好的主意啊！
后再告诉大家，好吗？ 63.站起来，大胆讲！
64.你真能干，都快成我的老师了！ 82.你能说出自己不懂的地方，真棒！正因 为有不懂的，所以要学习，你说对吗？
65.听你的回答（批你的作业）是我的享受！
83.“天生我才必有用。”请相信，你能行！
66.没关系，如果有困难，我们下课后继续
讨论好吗？ 84.了不起，你们想的办法与书上一模一 样！
67.别急，这次没考好，下次定能考好的！
85.你们有没有感觉自己非常棒？
68.棒！
86.你的想象真丰富。
69.你真是长大啦！
87.你有一双小音乐家的耳朵。
70.你不仅自己行，还帮助别人行！
88.你的歌声真甜，像一只清脆的小百灵。
71.你已学会了和别人合作，真了不起！
89.这位小编导可真能干，想出了这么多不
72.“我不会。”说出这句话需要有多大的同的动作。
勇气呀！为你的勇气鼓掌！
90.说得如此生动，你真不简单！
73.静下心，慢慢想，一定会有令人满意的
答案！ 91.你的歌声真动听，要是表情再好一些， 那该多好呀！
74.你真的同意别人的观点，是否有自己
的？ 92.请将你自己的发现，大声告诉大家好 吗？
75.相互学习交流，才会有长进。
93.你的朗读太精彩了，就像个小播音员。
76.这么难读的句子，你却读得这么棒，你
一定花了不少功夫！ 94.妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？
77.只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩 95.你的发言让老师渐入佳境。
的回答。
96.开心地唱着老师教会的歌，自信地走进
78.瞧！你为大家带了好头，我们都要向你清华和北大。
学习呢！
97.我为你鼓掌。
79.你不但会动脑筋，动手能力也很强！
98.你的动作真优美，像划过天空的一道彩
80.啊！你的课外知识真丰富！ 虹。
81.你已经说出一部分了，继续往下说好 99.看你的作业，像是在欣赏一副有意思的了！ 书法作品。
简约，就是教学用语要干净利索，重要语句不
100.你是我的“一字之师”。一、教冗长、要抓住重点，简捷概括，有的放矢；要学用语要准确规范，严谨简约
数学用语的准确、规范使用是教师的
重要基本功，对教学质量有直接作用。数学教
师对定义、定理的叙述要准确，不应使学生发
生疑问和误解。教师要做到如下两条。
根据不同学生的年龄特点，使用他们容易接受和理解的话语；要准确无误，不绕圈子，用最短的时间传递最大量的信息。有的教师“口头禅”太多，分散了学生的注意力，破坏了教学用语的连贯和流畅，甚至发生有学生上课专门统计教师说“口头禅”的次数，用语重复，拖 一是对概念的实质和术语泥带水，浪费了课堂有限的时间，影响了学生的含义必须自己有个透彻的了解，表现自己的积极性。
比如“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”、
“切线”与“切线长”等如果混为一谈，就违
背了同一律；又如有的教师讲“圆锥的体积等
于圆柱体积的三分之一”，就忽略了“同底等 教学用语既非书面用语，又非口头用 二、教学用语要形象有趣，通俗易懂 高”的条件；有的教师指导学生画图时说“这语，要通俗明白，使学生听得有滋有味，教师
使深奥的知识明朗两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成应该使抽象的概念具体化，
用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数90°”等，就违背了矛盾律；而“所有的偶数化，
都是合数”、最小的整数就是“0”之类的用语学素养，通过驱动学生的数学想象，来达到培错误就在于以偏概全，缺少准确性。
养学生数学能力的目的。怎样才能实现上述要求呢？ 二是必须用科学的术语来
首先，要用形象化用语去解释抽象的
数学概念。一般地说，对人的感官富有刺激性授课，不能用生造的土话和方言来
表达概念、法则、性质等，比如，不的用语，最能引起学生的兴趣，笔者大学时期能把“垂线”讲成“垂直向下的线”，不能把的一位教授在讲解“阶乘”的概念时说：“100！“最简分数”说成“最简单的分数”等。严谨，这个结果大的惊人哟，所以我们使用！”。“数除了具有准确性之外，还应有规范化的要求，的阶乘”这个概念，从意义到算法，使我们记如吐词清晰，读句分明，坚持用普通话教学等。忆深刻，终生不忘。
其次，要精心锤炼描述性的用语，把害，上进心也受到破坏。我们要尽量引导、鼓学生带入美的意境，数学教学偶尔出现几句诗励他们，及时肯定他们对于事物的评价，同时情画意的用语，效果更是不同凡响。据说陈景要创造各种条件，让他们有施展才能的机会。润的老师曾经用诗一般的用语向学生介绍了如果教师对学生所取得的一点小小的成绩不哥德巴赫猜想：自然科学的皇后是数学，数学给予正确的评价，那也会使学生失去学习数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的的信心。
明珠，他还意味深长地说：“昨天晚上，我做
了一个梦，梦见你们中的一位同学了不得，他
证明了哥德巴赫猜想”。这句话产生的神奇的
力量，激励陈景润开始摘取皇冠明珠的万里长
征，他矢志不渝，百折不回，终于创造了数学
的辉煌。三、教学用语要力求亲切，富于情趣
和激励化 二是教师在教学中，用语要亲切、激励化。新形势下在教育方法上要创造一种宽松、宽容、富于活力的教学气氛，要“让课堂焕发出生命活力。”我认为亲切的教学用语是创造此种气氛的重要途径。亲切、自然的用语能缩短师生的心理距离，沟通师生的感情，融洽师生关系，使课堂上呈现出和谐、愉快、轻
数学用语是师生双方传递和交流思松的气氛。纯粹的用语如此，被称为“体态用想感情的载体，亲切、感人的教学用语最能使语”的眼神、表情、手势更是如此。课堂教学学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生中、教师如能做到神态亲切，举止得当，尤其的热情，从而产生不可低估的力量。正如古人会善于运用丰富的面部表情、眼神，就能使学讲的“感人心者，莫先乎情”。
一是教师在教学中，无论是讲授知生得到最直观、最形象、最真切的感受，由此受到鼓舞和激励。
此外，恰到好处地运用无声情语也可识，还是对待学生，用语都应亲切，富有情感。
许多专家也认为：智力源于情感，情感支配智大大提高教学效果。数学的无声用语包括教师力。对人的成功而言，情感智力比通常的心智的表情用语和手势用语等，这些无声情语可辅活动的进行和智力水平的提高，更具有积极的助有声用语共同实现教学目的。我们常说“眼意义，这是其他任何用语所无法替代的。对待睛是心灵的窗口”，老师，一个温和的眼神，任何学生都如此，尤其是对待那些本来对学习对学生都是激励，即使对学困生特别是对某些数学的兴趣就不大的学生教师再用刻薄的言缺乏自信心的后进生也一样。我们要调整课堂语进行批评，他们的自尊心就会受到严重伤上的视线投向，尽量用和蔼可亲的目光去捕捉
学生的视线，让目光洒遍教室的每—个角落，用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数学使每个学生特别是数学“学困生”时刻感到老素养，通过驱动学生的数学想象，来达到培养师在注意自己，这样无形中就起到了控制课堂学生数学能力的目的。怎样才能实现上述要求的效果。老师可以用严肃的目光去批评课堂中呢？
的违纪的同学，这同大声训斥相比，更使学生 首先，要用形象化用语去解释抽象的容易接受，且不影响其他同学的注意力。同样，数学概念。一般地说，对人的感官富有刺激性教学用语中若没有手势，课堂教学就显得有些
生硬死板，缺乏活力，课堂教学中手势使用得
当，既可以增强用语力度，又可强化要传授的
数学知识，给课堂教学增添亮点和活力，当然
手势的使用应保持自然、适度。
事实上，教师的课堂用语优化方式多
种多样，远非上述几点所包罗。教师的用语艺
术既体现了教师的教学能力，又和教学效果的
好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的
要求，在教学实践中不断探索，不断总结，不
断完善自己的教学用语，达到数学教学用语的
科学性、艺术性的辩证统一，使学生透过教师
高超的用语艺术，探知到教师思维的过程，学
习到思考问题的良好方法，从中体验到思维过
程中的快乐，从而提高教学效果。若如此，我
们的教学水平自然就会不断地得以提高。 的用语，最能引起学生的兴趣，笔者大学时期的一位教授在讲解“阶乘”的概念时说：“100！这个结果大的惊人哟，所以我们使用！”。“数的阶乘”这个概念，从意义到算法，使我们记忆深刻，终生不忘。 其次，要精心锤炼描述性的用语，把学生带入美的意境，数学教学偶尔出现几句诗情画意的用语，效果更是不同凡响。据说陈景润的老师曾经用诗一般的用语向学生介绍了哥德巴赫猜想：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠，他还意味深长地说：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见你们中的一位同学了不得，他证明了哥德巴赫猜想”。这句话产生的神奇的力量，激励陈景润开始摘取皇冠明珠的万里长征，他矢志不渝，百折不回，终于创造了数学
本文来自: 南马教育Http://nm.dyedu.net 的辉煌。三、教学用语要力求亲切，富于情趣更多精彩等着您的参与! 和激励化
数学用语是师生双方传递和交流思教学用语既非书面用语，又非口头用语，
要通俗明白，使学生听得有滋有味，教师应该想感情的载体，亲切、感人的教学用语最能使使抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生
夸奖老师的用语篇四
《老师课堂表扬用语》
老师课堂表扬用语
要想做一名孩子心目中好教师，我们就应该追求课堂教学的最理想境界。在教学过程中努力探索。每朵花都有盛开的理由，每个学生都有绽放的机会。也许是现在，也许是将来，我相信。心有多大，舞台就会有多大。心有多细，生活就会有多丰富。每一次日升日落，都是一个创意的恩赐；每一次生命历程都是一次灿烂的花开。我们要倾情于生命中每个花开的日子——现在是，将来也是。
“表扬和激励”是一种智慧，是教师走进学生的心灵过程，更是一种对学生的爱。而当教师真正走进学生心中，学生才会全身心地投入到课堂学习中去，有效教学也就会在由“表扬和激励”搭建的桥梁上顺利完成。
学生取得成果时：
1、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
3、你完成得好极了，如果能帮助你的同伴，那就更好啦！
4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
5、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
6、哇，你的作品太好了！
7、你太厉害了！
8、为我们的成功鼓掌！
9、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
学生遇到困难或者想退缩时：
1、心动不如行动，让我们研究吧！
2、你真有毅力，能坚持研究这么久！
3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
5、坚持到底就是胜利！
6、男子汉再大的困难也不怕！
7、别泄气！机会等着你！
8、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
9、你已经很努力了，别急，自信点！
10、只要认真细心，什么也难不倒你！
12、自信是走向成功的开始！
13、研究就是错了再试的过程！
14、小疑有小进，大疑有大进！
15、别放弃！坚持下去准能行！
16、相信自己，你会做得更好！
17、老师很佩服你的钻劲儿！
18、你很富有创造力。
19、老师相信你们是最棒的！
20、试一试，老师知道你能行！
21、你又有了新发现，真为你高兴！
22、你是敢于尝试的勇士，好极了！
夸奖老师的用语篇五
《教师表扬用语》
教师应该如何表扬学生 表扬是一种常用的教育手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，增强进取心和荣誉感，而且能引发其他学生的羡慕心理，引导其他学生向被表扬的学生学习。但是表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。那么，教师应该如何表扬学生呢？要面向全体。新课程关注每一个学生的发展,赞扬也不能只给予优等生，对于后进生我们更要以敏锐的眼光发现他们的点滴进步,并及时给予表扬和鼓励:“你今天的作业写得很整齐,老师很喜欢。”或“你今天上课很认真,进步不小。”赞扬的话语可以激励他们快乐学习。要客观实在。表扬要做到恰如其分，应根据实际情况而定，过轻的表扬让学生失望、泄气，就不能激励先进，发挥典型示范的效应；过分的表扬有时让学生产生自满情绪，或者反过来认为你在取笑他，就会贬低表扬的价值，致使吹捧、华而不实等不良风气产生。不恰当的表扬是不能起到积极作用的。要及时。表扬要起到它应有的作用，还须及时，当某一先进事例发生时，教师应作出积极的反应，及时给予肯定和表扬，特别是对后进生的表扬更要及时。学生做了件好事，取得一点小小的进步，纪律有所好转，老师提问虽没答对却能认真思考，今天上课没迟到等等，都是表扬的好时机。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”教师要善于发现每一位学生身上的闪光点，了解他们的每一点细微的进步，教师及时而适度的表扬往往是促进后进生转变、前进的催化剂。 要形式多样。表扬通常以口头表扬为主，但不仅限于此。手势、表情、纸条等都可以使用。不同形式的表扬可以收到异曲同工的效果。如表扬一同学有进步，可以说“嗯，不错！”可以向他竖大拇指；可以向他显露惊喜之色；可以向他微笑点头；也可以在批改作业时，将你要说的话写在上面。让学生在 “无声的关爱”中有新收获,有新进步。表扬学生的话语言是一种艺术，语言运用得体的人，会有一种特殊的魅力！欣赏学生或表扬学生的话1、你是最棒的孩子！2、你记得很清楚！3、你做得真好！4、你的字写得真漂亮！5、你真棒！6、你这个想法很了不起！7、你画得真美！8、你的色彩真漂亮！9、你说得很流畅！10、你帮老师找到了解决问题的途径！11、你有严谨的科学态度！12、你很有创新精神！13、你真聪明！14、你是最优秀的！15、棒极了，说得太好了，大家为他鼓掌！16、你真是个知错就改
的好孩子！17、今天你按时到校了，很好！18、你回答得真好！19、你的想法不错！20、这题你做得很好！21没有你做不成功的事，加油。（激励）22没有什么是不可能的，老师相信你能行。23我就知道你能行，真棒（表扬）24你的付出换来了真实的成功，棒极了。25并不是你智力比别人差，而是你没有用功。（批评带有一点鼓励）你没努力成功怎么会属于你呢?只要你努力了，我相信成功一定会是你的表扬学生的话1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！28、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！29、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做
得很好！34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！1、 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2、 真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。3、 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4、 这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5、 分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？6、 从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。7、 青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8、 你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。9这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”10、 虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12、 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13、 老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。14、 因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、 他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。16、 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。17、 或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？ 18、 同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19、 同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、 一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。21、 你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！ 22、 你真聪明，比老师分析得还好！23、 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。24、 你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。25、 你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回
答。26、 你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。27、 你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、 你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！29、 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！30、 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！31、 你的想法太新奇了！老师要向你学习！32、 你非常善于提问题，老师非常佩服你！33、 你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！34、 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！35、 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、 “能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”37、 能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？38、 多有创意的想法！你真聪明！39、 敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！40、 同学们跟科学家想得一样，真了不起！ 41、 你真会动脑筋，比老师想的还要好。42、 试一试，你能行。43、 你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？44、 你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。 45、 同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？46、 同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。47、 刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。48、 同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？49、 同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。50、 问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同
学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。51、 这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、 今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。53、 古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。54、 今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！ 55、 科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？56、 评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。57、 评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！58、 天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。59、 知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。60、 评价爱迟到的同学：……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。61、 评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？62、 ×××,你今天表现得真好。63、 这个见解很独特。64、 看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。65、 刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。66、 同学们想的方法很好，观察都非常仔细。67、 同学们
夸奖老师的用语篇六
《在课堂教学中教师表扬学生用语》
在课堂教学中教师表扬学生用语
——曹叵集中学教师培训材料（六） 事实一再表明，课堂上教师的情绪直接影响学生的情绪和课堂气氛，尤其是教师的微笑和赞扬往往会收到神奇的效果。它不仅体现教师的人文素养，而且极易唤醒学生的参与热情，激发他们的兴趣，充分调动他们学习的积极性。“自信、快乐、愉悦、分享”的氛围就会溢满课堂。大凡优秀教师都是绣口吐花的赞扬高手，“好孩子是夸出来的”更是一种教育智慧。以下赞扬、激励的课堂语言，希望教师在课堂上多加使用。
1、大胆举手，说错了没关系，老师最欣赏像你这样的学生。
2、你听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！你来补充一下。
3、别急，再想想，你一定会说的很好！
4、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
5、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 老师都为你高兴。
6、开动你的脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
7、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
8、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，讨论的非常激烈，我感受到了你们特别认真。谁来说一下你们讨论的结果？
9、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真是好样的）
10、你的课外知识真丰富，比老师知道的还要多！
11、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
12、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
13、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
14、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
15、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
16、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
17、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的学生！
18、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
19、瞧瞧，谁是火眼金睛，问题发现得最多、最快？
20、你发现了这么好的解题方法，老师为你感到骄傲！
21、你真爱动脑筋，老师就喜欢像你这样爱思考的学生！
22、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
23、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
24、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
25、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
26、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
27、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
28、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
29、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
30、继续努力，相信自己，你会做得更好！
31、试一试，相信自己，老师知道你能行！
32、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
33、爱动手，勤思考，老师发现你真的太有才了。
在课堂教学中教师表扬学生用语
——曹叵集中学教师培训材料（六） 美国人的教育是以赞扬为主，激励为主的教育。于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的一些鼓励性话，是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。现在我们不妨借来用到我们学生的身上，鼓励他们学习的热情，激发他们的学习兴趣。希望教师在上课时能用得到。
1. Way To Go 就该这么做 2. Super 极好的 3 You’re Special 你不一般
4. Outstanding 杰出的 5. Excellent 优秀的 6. Great 伟大的 7. Good 好的 8. Neat 真整洁 9 Well Done 做得好
10. Remarkable 非凡的 11 I Knew You Could Do It 我知道你能做的
12. I’m Proud Of You 我为你而骄傲 13. Fantastic 太奇妙了
14. Nice Work 干得好 15 Looking Good 看上去不错
16 You’re On Top Of It 你是数一数二的 17. Beautiful 美极了
18. Now You’re Flying 现在你起飞了（进步了）
19. You’re Catching On 你是有吸引力的
20. Now You’ve Got It 现在你做到了
21. You’re Incredible 你简直难以置信
22 You Can Do It 你能做到 23. How Did You Do That? 你怎样完成的？
24. Bravo 好啊！妙！ 25. You’re Fantastic 你真太妙了
26. You’re Improving 你在进步 27. Hurray For You 为你喊万岁
28. You’re On Target 你达到目标了 29. You’re On Your Way 你在前进中 30. How Nice 多好啊 31 Good Job 干的出色
32. That’s Incredible 简直难以置信 33. Let’s Try Again 再试试 34. Dynamite 非同凡响 35. You’re Beautiful 你太美了
36. You’re Unique 你太不寻常了
37.Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了38 Good For You 为你好
39. I Like You 我喜欢你 40 You’re A Winner 你是赢家
41 I Respect You 我尊敬你 42. You’ll Make It 你一定会成功的 43 Remarkable Job 出色的工作 44 Beautiful Work 完美的工作
45 I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法
46. You’re Precious 你是宝贵的 47 Great Discovery 伟大的发现
48 You’ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密
49 You’re Making Progress 你正在进步 50. You Figured It Out 你搞懂了 51Fantastic Job 干的太好了 52 Hip, Hip Hurray 万岁！（喝彩声）
夸奖老师的用语篇七
《教师精彩鼓励性用语》
教师精彩鼓励性用语
1、 你真棒！ 2、你太出色了！ 3、了不起！
4、有独创性！ 5、非常聪明！ 6、高智商！
7、真叫人惊奇！8、你是怎么想到的？9、我真为你感到骄傲
10、聪明的一休11、不同凡响！
12、高明的想法！13、不负众望！ 14、机灵鬼！
15、不愧为我的学生！ 16、英雄出少年！
17、回答得真好! 18、你一定能行! 19、你试试看!
20、老师正等着你的好消息呢! 21、就这样干！
22、你很特别！ 23、你是优秀的！ 24、好极了！
25、我知道你能做好！26、超级巨星！ 27、看上去很不错！
28、你很受欢迎！ 29、太出乎意料了！30、太惊人了！
31、出色的工作！ 32、你很漂亮！ 33、你很英俊！
34、你是个赢家！ 35、你让我高兴！
36、你很重要！出乎意料了！
37、你很有价值！ 38、你很美丽！ 39、你正在实现自己！
40、你多么完美啊！41、你很与众不同！42、你使人很愉快！
43、极好的工作！ 44、让人满意！ 45、你真行！
46、你让人敬畏！ 47、非常棒的工作！48、你发现它的奥秘了！
49、伟大的发现！50、你很有责任心！51、你是真正的勇士！
52、神奇！ 53、了不起！ 54、你在长大！
55、你很努力！56、想象力太丰富了！57、你掌握得很准确！
58、你很惊人！59、你现在飞一样进步！60、你真勇敢！
61、你很积极！ 62、我为你喝彩！ 63、你很细心！
64、有创意！ 65、成功属于你！66、你照亮了我的生活！
67、美好的名字！ 68、你很重要！你让我笑了！
69、你是我最棒的朋友！ 70、突出的表现！
71、你是一个快乐的精灵！72、我相信你！
73、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
74、连这些都知道，真不愧是小博士！
75、你知道的真多！知识真丰富！我要向你学习！
76、老师很欣赏你实事求是的态度！
77、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
78、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
79、你这节课的表现给我留下了深刻的印象！
80、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
81、真了不起，我为有你这么棒的学生而感到骄傲！
82、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
83、你完成的好极了，如果能帮助你的同学，那就更好啦！
84、你太厉害了！
85、为我们的成功鼓掌！
86、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
87、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
88、你研究的课题很有价值，请继续研究！
89、老师为这份成果而欢喜！更为你积极参与的精神而叫好！
90、心动不如行动，让我们研究吧！
91、你真有毅力，能坚持研究这么久！
92、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
93、再加把油，胜利一定会属于你的！
94、坚持到底就是胜利！
95、男子汉，再大的困难也不怕！
96、别泄气！还有机会等着你！
97、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
98、你已经很努力了，别急，自信点！
99、只要认真细心，什么也难不倒你！
100、你很自信，自信是走向成功的开始！
101、相信自己，研究就是错了再试的过程！
102、小疑有小进，大疑有大进！
103、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
104、继续努力，相信自己，你会做得更好！
105、努力争取，老师相信你是最棒的！
106、试一试，相信自己，老师知道你能行！
107、你是敢于尝试的勇士，好极了！
108、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
听:
1、谢谢你听得这么专心。
2、你对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你的姿态上感觉到，你听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你满意，课后让我们再去找有关的书来读读。
8、你的眼神告诉我，你还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会"听"也是会学习的表现。我希望你认真听好我下面要说的一段话。
10、倾听是分享成功的好方法，看得出来你正在分享着知识的快乐，我相信你已经有了很多收获！
11、你听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
12、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
13、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
14、你坐得真端正！注意力真集中！
让学生回答问题：
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、老师说得还不完全，请你再补充一下。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，说得很有质量，我为你感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
11、你听得真认真，听懂了的话，请你回答！
12、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，老师听得就更清楚了！
13、你的表达特别清楚，让老师一听就懂！
14、别急，再想想，你一定会说好！
15、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
16、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
17、你表达得这么清晰流畅，真棒！
18、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
19、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
20、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
21、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
22、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
23、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
24、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
25、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
26、我们今天的讨论很热烈，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
27、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
28、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给老师，老师就更佩服你了！
29、要学会欣赏别人，对于你的回答，我该怎么表示？
30、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给我听一听？
让学生提问:
1、"学贵有疑"，问题是思考的产物，你的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请××看看是否有答案。
4、你现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、你的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了你学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教你的，你能帮我解决吗？
10、我从你的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你，不如说是你在教我，你的学习能力是在提高。
11、你的问题难住了老师，希望你帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？ 让学生读书:
1、"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你今天达到了这个要求。
2、你自由读书的这段时间里，我只听见琅琅书声，你专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，你的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你。
8、默读时，贵在边读边思考。现在你将默读的思考心得一与老师交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请你在十分钟内看完这段文字，并请思考......
10、"读书百遍，其义自见"，我请你再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
写作业、写作文:
1、你养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢你。
2、请你看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬你，作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。