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怎么不用上学篇一
《今天不用上学》
今天不用上学
今天早晨，我从梦中醒来。一看手表，呀，都已经10点多了。我忙起床洗漱，背起书包，拿起面包，就急急忙忙地往学校跑。
来到学校时，正好遇到一位老伯伯，他说：“小朋友，你这时候来学校干什么呀？”我说：“我来上学，已经迟到了。”老伯伯听后笑起来，说：“今天是星期天，你也要上学吗？”“啊.......今天......是星期天呀！”我不好意思的抓抓头，原来是我记错了。
我转身往回走。忽然天空下起了小雨。怎么办呢？我想了想，书包里面有书，不能淋湿，我只好脱下外衣包着书包往家里跑了。
等跑回家，我已全身都淋湿了。忙洗完澡，换上干衣服。这时爸爸妈妈正好回来了，他们看到我湿淋淋的样子，问明了情况，都忍不住笑了起来。呵呵，我也不好意思的笑了，今天是星期天，不用上学的，是我自己弄错了。
怎么不用上学篇二
《我为什么不喜欢上学》
我为什么不喜欢上学
一个17岁男孩的心声
采访海潮前，记者手边的信息是：这是一个沉迷网络、多次逃学，甚至两次离家出走、劣迹斑斑的一个孩子；这是一个让父母伤透了心，曾打算彻底放弃的一个孩子；这是一个因严重厌学而在家休学半年，正走在痛苦边缘，没有阳光陪伴、没有亲情温暖、没有朋友扶持、没有老师鼓励的，正经历着迷茫青春的一个孩子。
2005年1月，这个名叫海潮的17岁男孩向记者坦露心声，剖析了他为什么不喜欢上学的原因，并且表白了希望能够通过自我拯救而摆脱“厌学”症状困扰的心愿。
就像一根紧绷的琴弦突然断了——初二那年我感觉自己学习“学累了” 在一个有着淡淡暖阳的冬日下午，记者联系到了海潮和他的母亲。看见记者来，这位40岁左右的母亲难以抑制自己激动的心情，她不断地说：“帮帮我的孩子吧，只要能挽救他，我们愿意付出一切代价”，并再三叮嘱海潮好好配合记者的采访。
和海潮面对面的时候，记者没有办法相信这个看起来异常温顺的男孩竟然能有那么多的“劣迹”，他细细长长的身材，瘦削的脸庞上一直挂着淡淡的微笑，对记者的提问也是有问必答，怎么看都不像一个因厌学而休学半年的人。 剖析自己厌学的原因，海潮表现得很坦诚。他说，从小到大我都是一个乖孩子、好学生，在家里是爸妈放心的宝贝，在学校里是老师宠爱的学生。因为我学习成绩好，好像不用怎么费劲，很轻易就能获得大家的好感。那时候，我觉得学习是一件轻松的事，只有学习才能让我快乐。这种幸福的求学状态一直持续到初二。 有一天同学来找我玩，他说只有傻子才会像我这样学习，我们应该尝试更多好玩、有趣的事情，刚开始我和他们保持着距离，但后来就尝试和他们出去玩。慢慢地，我感觉到自己特别累，学习特别枯燥，就像一根紧绷的琴弦突然断了，我对学习再也没有热情了，我想可能是以前学得太苦了、学得太累了，所以就找借口逃学，因为成绩还不错，老师很轻易地相信了我“生病”的借口。
第一次逃学的感觉非常好，觉得自己抛弃了所有的重压，是那么的轻松自在，无拘无束，那种如释重负的感觉让人迷恋！从那之后，我就爱上了逃课。
厌学成瘾，积重难返，听课就像喝中药
刚开始逃课的那段时间，我总是担惊受怕，怕家长、老师知道了，所以很收敛，逃课只是偶尔的，虽然听课很痛苦，但我总是压抑着自己，强迫自己去学。 在初三上半学期时，我厌学的症状开始严重起来，我就逼着自己坐在教室里，逼着自己去看黑板、去看老师，但是脑子里一片空白，就像一个“稻草人”摆在麦田里，坐在教室里的我是个“空心人”。
实在听不下课的时候，我就趴在课桌上睡觉或者看课外书，对于我来说，听课就像喝中药，那种内心的痛苦简直如坐针毡、生不如死。
作为一个从小就被大家称赞的好孩子、好学生，我不敢把自己的状况告诉家长、老师，我怕父母知道了会打骂我，老师知道了会看不起我，我就自己备受煎熬的坚持着，但是后来我也约束不了自己了，于是就开始放任自流了，那时候我宁愿在操场上转圈圈也不愿意踏进教室一步。
后来接触了网络、酒吧、KTV等娱乐场所，逃学更成了经常发生的事。
我用了半年的时间在思考：学习——放弃——再学习——彻底放弃学习 在初三上半年里，大家都在为中考奋力拼搏，而我却在思考一个问题：是学习还是彻底放弃学习。在说服自己学习时，我就好好学习几天，说服不了自己的时候，我就放弃学习。那时爸妈工作忙，也没怎么管过我，一切都顺着我自己的心意来，所以我总找借口玩。
在一次假期补课时逃学最严重，两周的课我一次也没有去听。
这次逃学事件终于被老师通知家长了，父母知道后很生气，他们才发现我逃学、厌学那么严重，回家后把我狠狠地教训了一顿，当时我也答应他们要好好学习，但我没有把他们的话放在心里。
结果是一样的，我在学校里还是听不进课，成绩也下降得很厉害，但还说得过去。在学习和放弃学习的选择中，我终于侧重了后者。
虽然我知道自己应该坚强，但是大道理不管用
尽管父母和老师都苦口婆心的劝导我、教育我，他们说的那些大道理我都明白，我也知道自己应该坚强起来，为自己的行为负责，但我就是控制不了自己，因为那种不上学、每天玩的感觉是那么好，我太迷恋那感觉了。
那年中考我没有考上理想的学校，父母把我送进了一个复读学校。刚开始我的确好好学习了一段时间，但你千万不要以为我改正了，我这样做是为了给老师一个好印象，让他可以对我宽容些，对我不要太严厉，但是坚持了一个月就不行了。
由于基础好，尽管没怎么好好学，我还是通过中考如愿以偿地上了一所不错的高中。
在高一，面对新的学校、新的班级、新的老师和同学，我坚持了一个星期没有逃学，但是老迟到，迟到了老师会罚站。一个月我就被罚了四五次，刚开始觉得这是种侮辱，但是后来发现，罚站在这个学校里很普遍，高一的班主任也有爱“拐弯抹角”教育学生的习惯。印象最深的是，在我罚站的过程中，她会把我叫去训几句，然后把我晾在一边，干她自己的事去了，想起什么了
由于习惯了逃学，不逃学就呆不下去，不逃课就受不了，所以第二周的周一我又逃学了，没有想到高中的老师管得那么严，在周二，班主任就把我的座位从第一排调到最后一排了，这样一来我的抵触情绪更大了。虽然作为一个学生来说，刚一上学就逃课很过分，但我还是觉得没有办法接受老师的这种变相惩罚。我觉得这种“旁敲侧击”的教育方式给我的伤害很大。
终于，父母被我的逃学、厌学折腾烦了，爸爸平生第一次打了我，我在躲避时伤了脚，就休学了，现在都快半年了。
两次离家出走，我想寻找读书之外的谋生道路
我曾经两次离家出走，第一次是在初三，我给妈妈留了个条子，就和另外一个同学去了西安，因为既然是离家出走，就得走得远远的，让父母老师找不到。
在西安，我和同伴合伙租了间民房，算是有了安身之地，白天我们就去网吧上网聊天、打游戏，饿了吃点面包之类的东西，渴了就喝网吧提供的水，晚上回租住的房子里睡觉。
当然，我们也考虑过找工作养活自己的事，而且我认为自己也有本领挣钱，我周围就有这样的例子：有的同学学习成绩很一般，他们初中毕业了就到网吧做管理员，每个月都有自己的收入，日子过得逍遥自在。
在西安呆了一个礼拜，还没等我们享受到乐趣就被父母抓回了兰州。后来才知道，爸爸、妈妈为了找我，已经把兰州大大小小的网吧、车站找遍了。妈妈三
天三夜不吃不喝、心力交瘁后病倒在床，和我一起玩的一个朋友看到她的样子后也忍不住流泪，他向我妈保证说，想尽一切办法把我找回去。
从西安回家后，看到妈妈憔悴的样子，我心里也有内疚，妈妈哭着对我说，没有我她就没有办法活了，我能明白她的心，但我又管不住自己爱玩的心。
其实后来想明白了，无论在什么地方，我都没有达到自己心中的要求，没有办法尽情尽兴、抛弃所有的烦恼、彻彻底底地玩一次。
喜欢一个人呆在黑暗的角落里，偶尔会有厌世的感觉
现在休学半年了，回首这几年走过的道路，我很后悔，因为浪费了那么多的大好光阴，但是后悔也没有用。小时侯，我还有过当科学家之类的梦想，但是随着年龄的增大，就觉得那样的梦想太虚幻了，不实际，就不去想了。
在学校里时，我常常会劝我的朋友好好学习，比如说“如果不好好学习，就考不上大学，就没有好工作，就不能有好的生活等”。在劝他们时我自己也想过好好学，但就是不能坚持下来，总是好几天就又不行了。
后来，我发现他们也是耳朵里听听，不往心里去。这样我的讲话就比较孤独了，后来就不讲了，很多时候这样的话就像个笑话一样随风飘散了。
现在想想，也许我接触了很多黑暗的东西，在KTV、酒吧、网吧等场所看到了很多相应不好的现象。现在我特别喜欢一个人呆在黑暗的角落里，也不喜欢和太正统的人交往。
原来我是厌学，现在我对玩、对什么都没有兴趣了，只是觉得空洞、茫然，偶尔也会有厌世的感觉。
现在，我想回到正常的轨道上来，可以去上学，但又怕自己不能坚持 休学半年了，我觉得自己都快被遗忘了，我也不愿意和同学、家长沟通，因为我要说的话都说过了，他们也心知肚明，和同龄人也不怎么交往了，感觉说不到一块去。
以前我逃学，就是要达到一个目的：宁愿自己无目的地行走，宁愿自己无所事事，心里痛苦也不要学习，但是我知道再这样下去是不行的，现在我想回到正常的轨道上来，可以好好读书，但就是怕自己不能坚持下来。
现在对学校还是有种恐惧感，一进学校就非常压抑，受不了，就想逃跑，但是我很想压迫自己去学习、去适应。我想我要在痛苦中培养对学习的乐趣，但是我心里还是有个障碍，那就是能不学习就绝不学习，但我知道这只是个幻想而已。
我想以后多接触一些好的东西就会好起来的，这几天正在慢慢往好的方向发展。
自我拯救，我给自己一个力所能及的目标
现在我知道，读书是一条出路。我想一个人在那摔倒最好在那爬起来，现在妈妈给我请了家教，她希望我可以振作起来继续上学。
我给自己一个时间：我打算用一个学期的时间来培养自己的学习兴趣，由于积习难改，所以这需要一个艰难的过程。
我给自己开个药方：1、培养学习兴趣。刚开始强迫一点，强迫自己不逃课，强迫自己坐在教室里，强迫自己每天看课本，强迫自己听课。2、慢慢地在强迫之中把兴趣和爱好培养起来；3、在情况转好的情况下，再考虑安排点学习计划，死学不行。
我给自己一个目标：和妈妈交流了一下思想，目前的想法是把高中读完，在学习过程中再遇到厌学症状时，及时给家长说，争取一点点的转化吧。
现在我的抱负也没有原来那么大了，如果实在改变不了这种状况的话，就把高中读完，到时候找个工作混口饭吃；如果还可以继续坚持的话，我希望可以考个军校，争取一个光明的前途。（应家长及学校要求，文中人物为化名）
怎么不用上学篇三
《不想上学了怎么办》
不想上学了怎么办
不想上学了怎么办？去打工么？现在的人已经不能满足随便找一份工作一直做下去的想法了，这种传统的观念已经渐渐的离大家远去了。因为大家要追求好的职业发展空间，比如：就业环境好、薪资水平高的IT行业自然就吸引了很多人。但是怎样才能成为一个合格的适合企业需求的IT职业人呢？安徽新华电脑专修学院的IT教育专家给出了以下几点建议：
一、选择合适自己的教育方式
想成为一个合格的IT职业人，想不被这个行业所淘汰，那么加强自身的技能是不可缺少的，时刻想着为自己充电是不能忽略的。想加强自身的技能参加相关的职业技能教育培训是最佳的选择，那么如何选择适合自己的教育方式呢？
安徽新华电脑专修学院提供的“技能+学历”、“理论+实训”的这种学习模式就很好的满足了社会各类有学习IT需求的人士。不管你是在职的人士、大学毕业生，还是初、高中毕业生，只要你有学习的需求在安徽新华电脑专修学院你都能找到适合自己的成才方式。
二、随着行业发展不间断学习
众所周知IT行业的发展是日新月异的，旧的事物会很快的被新生事物所代替。现在大家都在讲一个话题"终身学习"，而IT行业更是一个需要终身学习的行业。要想在这个行业很好的发展，不被淘汰，就需要不停的为自己充电，保持自己的技术永远处在一个行业的前端。
三、学习同时做好职业规划
做一份合理的职业规划，可以让职场人少走很多的弯路。同时，安徽新华电脑专修学院的职业规划师强调，希望在IT行业有所发展的人，在进行职业规划时要注意两点：
一是所参加的职业培训课程必须和其职业发展方向相一致。就是说，选择的课程不但不背离其规划的未来职业前景，而且在一定程度上要加速实现短期内既定的职业目标。
二是所选择的具体专业要和个人能力、素质相切合。就是说，要理性评估自己的能力，给自己一个清楚的定位，然后找准适合自己的发展路子。坚决反对那种盲目跟风的做法，那种人云亦云的做法，甚至对一个人的职业发展带不来一点好处。
怎么不用上学篇四
《我为什么不去上学》
我为什么不去上学？
8月28日，对我来说是个极特别的日子。我终于结束了令我觉得厌恶的小学生活，并且我将站在初中新的起点上，把过去种种不快、种种荒唐全都从脑海中擦掉。一想到自己马上就能认识许多新同学，马上就能见到我最欣赏的体育老师，我真的快要心花怒放了。
八百多个花样少年被集合起来，等待着班主任点着自己的名字并带回自己的教室。很是幸运，我进入了2班，终于不用和那些小混混待在一块了。大概在这种还“优等”班里，没有人能比得过我厉害，我也可以在这里称霸了吧。看着那些老老实实的孩子，我不禁暗暗高兴。
可接下来的事就不令我愉快了。我的同桌是个大胖子，比我高了将近一头。和他站一块我简直就像一只小蚂蚁，那么瘦小。我看他有一个看起来很特别的车型文具盒，便忍不住拿了来瞧瞧，可他却一把夺走了。东西是他的，不看就不看，有什么了不起。单这一点，我就不喜欢这个新同桌。真没想到开学第一天学校就开课了，本来以为报个到就能回去继续我的《穿越火线》，上起课来我就更有些反感了。
这语文老师也真是狠，第一节课就布置下许多硬性作业：把本册书上的古诗背起来，两天后找人上黑板默写，准备两个笔记本一个用来写读书笔记，一个写随笔，每周至少三篇„„烦死了，怎么摊上了这样一个老师，以后怎么熬啊。接下来的英语、数学还有所谓的地理、历史也很讨厌。
第二天我忘了昨天老师布置的英语作业，被罚站在教室后面，这种耻辱严重伤害了我的自尊心。就连我最欣赏的体育老师竟然也那么凶。我对学校最后一丝留恋似乎也没有了。但我还是不敢这么快就逃学，毕竟现在才刚刚开学。
接下来发生的事就让我有怒不敢言了。第三天早上的小路上，村里那几个比我大几岁的“小痞子”问我要我手里那100块用来交伙食费的钱。平时我的确是很霸道，可那都是对小孩子，对同龄人。真正面对这种敢拿刀敢公开揍老师的痞子，我只能不情愿的屈服。现在回想起他们那样阴阳怪气的威胁我不许告诉家长的摸样，我都恨他们恨得牙痒痒。那天一整天我都陷在极度的恐惧中，干什么都心不在焉。中午也因为没交钱没吃得上午饭。回到家我也一声没敢吭。一天没吃饭我倒无所谓，可以后的一个月都不能吃午饭这令我觉得特别憋屈。晚上我骗爸爸说我同学明天过生日，我需要点钱给他买礼物，当晚爸爸苦劝我说我们这种家庭没有那么多闲钱天天给人过生日。我很委屈，但我不能说实话，我也不敢说实话。在我再三纠缠下，爸爸还是妥协了，他答应明早给我钱。
第二天早上，我缠着爸爸问他要钱，他却说自己没有零钱。我与他周旋了半天，他是否真的没有零钱我不知道，但我知道我实在找不到别人要钱了。爸爸也急了，因为他要去工作的时间已经晚了不少了。他还是丢下我出去工作了，顿时间我怒火中烧，心里压抑已久的委屈刹那间迸发了。此时的我，眼中心中都只剩下愤怒、怨恨。看见椅子，我就把它狠狠踢开；看见书桌，我就把上边的书一把把抓下来扔了满地；看见床单，我就把它扯了，用脚狠狠地踹上两脚；看见网线，我也毫不留情的把它拔了；看见箱子里有那么多衣服，我就把它们揪出来抛到远处„„
很久之后我的怒火才渐渐冷却，人在发怒的时候情绪是不受自己控制的。那时的我只觉得只有随心所欲地发泄才能让我痛快，我也从没想过之后会有什么后果。我已把上学抛在脑后了，再说那时时间也不早了，干脆我就不去上学了，反正爸妈不在家他们也不会知道。就算老师打电话追问我也不怕，因为当初我留家里的电话的时候留了被爸爸废弃不用已久的号，老师是不可能打通联系到爸爸的。就算是有一天东窗事发，我也可以说我当时忘了爸爸换号了，毕竟这个号爸爸曾经用过。闲得无聊，我又把网线插好，度过这个难熬的一天。
这一次没人给我收拾烂摊子，直到爸妈晚上回家家里还是一片狼藉。妈妈回来的时候，看到如此场景，她那从不饶人的嘴就开始唠唠叨叨不停了。我最讨厌被别人教训，这样不只
让我的耳朵觉得烦，更让我觉得他们从不顾及我的感受，说这种话太伤我自尊心了，太不给我面子了。
怎么不用上学篇五
《孩子为什么不愿去上学》
孩子为什么不愿去上学？
女儿12岁，性格内向，文静少语，自尊心强，学习成绩名列前茅，和同学关系好，当过学校中队长，老师也喜欢她。一年前更换班主任，班主任年近50岁，情绪不稳定，对待学生态度粗暴、方法简单。因一件小事受到班主任的过分批评以后，孩子就总是紧张、害怕，担心自己做错事，担心考试出错，怕挨老师批评而害怕上学。她每天早上醒来，提起上学就哭。我们耐心安慰教育她，她很烦躁不安，说想跳楼。近2周来，每到周一早晨上学时就出现腹痛，并伴有恶心呕吐，周六、周日情绪明显好转。我们带孩子到几家大医院诊治，都查不出任何问题。以前的孩子可爱、听话，现在成绩下滑、情绪糟糕；我们十分着急。求求您帮帮我们！
这可能是一例学校恐怖症，建议家长带孩子去进行心理咨询。
学校恐怖症是一种情绪障碍，表现各异，但对学校产生恐惧这一特点是相同的。
诱因包括：分离性焦虑，或改换学校重新适应新环境，以及人际交往困难有关，特别是儿童在升学、转学或在学校中碰到过份严厉的老师，在学习或生活中遭遇挫折、委屈甚至羞辱，产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理，害怕并且不愿再面对或重新体验这种痛苦的经历。
学校恐怖症的主要表现是：拒绝上学，为了达到不上学的目的，起初可能有头痛、腹痛、食欲不佳、全身无力等诉说，企图得到父母的同情，允许其暂不上学；以后当父母迫其上学，则会哭泣、吵闹、焦虑不安；即使勉强在学校，也会表现畏缩，不与同学说话，上课时不敢正视老师，怕提问，放学后如释重负，再也不肯上学。
咨询师与父母、孩子一起分析对学校产生恐惧的原因，对孩子表达出长辈对她真诚的关心，耐心倾听她诉说的痛苦和困难，同时对孩子进行反复的疏导，鼓励她重新返校。我们建议：父母与学校联系，详细了解孩子在学校的情况，取得班主任老师的配合，暂时减轻其学习和工作负担，使孩子回校后能有较好的适应条件，尽早恢复自信心；并根据孩子的意愿和客观可能性，可考虑为孩子换班、转学等。
父母需要知道：孩子的心理健康水平，除了受遗传因素影响以外，与家人的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系。例如：父母不分是非地同情患儿，为其辩护，会强化孩子的恐怖感；假如母亲对孩子外出离开自己表示焦虑不安、不放心，则会增强儿童的害怕和恐惧情绪，因此，一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当有相互影响。要积极发现孩子身上的优点，对孩子的优点要发自内心的赞扬，尝试着少批评、不批评孩子，倾听孩子的声音，理解尊重孩子；充分的相信孩子的能力，鼓励孩子去面对各种考验。
假如支持性心理咨询及家庭咨询效果不明显，可以慎重考虑选用药物治疗来改善情绪、消除焦虑，配合心理咨询，并调整环境，三者结合可取得较好的治疗效果。
怎么不用上学篇六
《一年级的小学生不愿意上学怎么办？》
一年级的小学生不愿意上学怎么办？
开学五周来，一年级的小学生基本上能适应学校的正常教学常规了，但有些小学生也把自身的一些毛病显现了出来。如对上学产生了恐惧心理，每天早晨起床心事重重，上学时哭哭涕涕不愿意去，来到学校不进教室。
儿童对学校特定的环境感到害怕，强烈地拒绝上学，这是一种情绪障碍，在心理学中认为是一种心理疾病，称谓学校恐怖症又称恐学症。
学生出现这些问题的原因是害怕与亲人（特别是母亲）分离，亲子关系处理不当。有的家长对孩子过分溺爱，总是怕孩子受一丁点委屈，对孩子总是不放心。这样，孩子往往对自己没有自信，总是想呆在父母的保护伞下，一旦与父母分离，就会发生分离性焦虑而产生害怕的情绪体验。假如父母对孩子的外出表现出明显的担忧、焦虑，则会加重孩子的害怕情绪，是孩子更不愿意去学校的原因。
学校的环境对学生也有很大的影响，如孩子对学校的环境很陌生，同学中没有原来在幼儿园的同学，教师和教室对他都是陌生的，再加上学校对学生有一定的教学任务和要求，上课要坚持坐在座位上40分钟，要学会一定的知识。孩子从幼儿园轻松无要求的环境中，一下子到有纪律的课堂中，他对老师的要求不适应，有时再加上同学对他有看法，说几句不好听的话，或欺负他，进而使他产生不愿去学校。
家庭有时在儿童的心目中形成充当着避难所和纵容者的角色，如果儿童通过哭闹获准回家，其恐惧情绪虽得到了缓解，但儿童的学校恐怖症也就得到了一次强化。按照操作性条件反射学说，儿童留在家里不去上学的行为就趋于巩固下来。
当发现孩子不肯上学的现象时，家长应该与孩子谈心，尽量可能了解孩子在学校的有关情况。家长与班主任老师联系，要注意耐心开导，决不能用简单的恐吓的办法，如“你不去上学，我就不来接你。以后再也不给你买好吃的东西了等等”，迫使孩子上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面引导，给孩子讲些故事，
说明现在上学和将来在社会上工作之间的关系，让孩子认识到只有学习才能使自己变成有知识的人，切忌各种强迫性、惩罚性的言行。
我们可采用以下方法来帮助孩子。支持性心理疗法，就是对患儿加以疏导、鼓励，耐心地询问患儿的担心和不愿意来学校的原因，向他做出解释和指导，并在设法改善环境条件的同时，向孩子做出力所能及的承诺。
系统脱敏疗法，就是让家长和学校老师相互配合，有计划、一步一步地使孩子减轻对学校的害怕心理。
肌肉松弛疗法，就是当孩子接近学校门口时，反复作深呼吸，待全身肌肉渐渐放松之后再进校门，以克服上学时产生的害怕感和焦虑感。
暴露疗法，家人强迫孩子去学校上学，这时孩子可能会出现哭闹、耍赖等症状，但只要对孩子的健康不会有影响，就应该强制执行，以使之适应学校生活，消除恐惧心理。
为了让一年级小同学更好地适应学校生活，老师与家长要共同努力，帮助小同学树立克服困难、搞好学习的信心，培养小学生坚强的意志和开朗的性格，使每一个小学生顺利地度过难关。
怎么不用上学篇七
《孩子不愿意上学怎么办？》
孩子不愿意上学怎么办？”
“孩子不用功读书怎么办？”不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。
当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
容易生气，动不动就打骂孩子；
从不称赞孩子；
总是要求还是考试那第一或是100分；
不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有？为什么看电视？”
给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子
的学习情绪，使他无心念书。另外，从孩子的角度讲，厌学情绪产生有以下几方面原因：
1.推究责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。晓君儿童潜能他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
2.精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
3.合理化
这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
4.自我保护
这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
5.自我贬低
一些厌学儿童在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。晓君儿童潜能目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
以上这些心理活动往往会给这些儿童带来更大的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正。老师及家长要认真分析孩子厌学的根本原因，对症下药才能取得成效。切忌一味打击施压。那么，家长和老师应该怎么做呢？
一、让孩子保持愉快的学习情绪
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1.不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2.要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3.帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
二、用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，晓君儿童潜能在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，
叔叔婶婶再会吧！”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
三、给孩子恰当的关怀和鼓励
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。我有一个学生，他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。直接搜微信号godlead777,关注我们！
每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情：爸爸静静地坐在沙发上读报，妈妈轻轻地做家务，他也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。适当的时机，爸爸妈妈会走到他面前，对他说：“我知道你一定会把功课做好的。你真乖，不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下，孩子养成了自动学习的良好习惯。
四、帮孩子建立起自信心
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：“孩子，你真行！晓君儿童潜能你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。”经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。
五、用努力而不是用分数去评价孩子
家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。
感谢您对中国儿童教育事业的支持！
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