狗和人动作描写

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狗和人动作描写篇一
《人物的动作描写》

狗和人动作描写篇二
《人物之动作描写》

人物动作描写

怎样把人物的动作写具体呢？

这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

动作描写概念：

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

动作描写范围：

动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。

怎样写好动作描写。 “猪八戒到河边喝水”的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。 “猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。

1．动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。

2．要力求避免杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，

表现不出人物的个性特征。

3．动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景，把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，更能收到较好的表达效果

一、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述就能把人物动作写具体了。

例如： 他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。

二、准确运用词语描写人物行动.

一是体现人物特点 二是符合生活实际。 不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。

例如： 男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。

在描写人物的动作时，还应注意以下几点：

1、要表现人物的品质

“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。

2、写人叙事中穿插写

在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3、要分步写清楚

即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

习作训练:

依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。

例如1：

中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。

例如2：

中心句:小红走出教室，奔向雨中

写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。

例如3:

在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。把这句话改得更具体些吗？ 写具体:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。

读读下面一段话，看看你能否悟出一些方法。

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。 思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？划出描写徐新踢球的动词，并体会为什么用得确切生动。 放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只

见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

读下面一段话，划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

写好动作细节描写要注意什么？

1，真实性。

这个她是一位处于更年期的中年妇女，有一点强迫症心理倾向，又有一点多疑。如把她改为张飞或李逵行吗？

2 ，典型性。

《节俭的张老师》中，抓住最能体现人物性格特征的动作细节来写。

师评：这个动作细节描写正是对张老师节俭品质的生动再现。

3，典型性。

文章中表现人物个性的动作细节能抓住两三个就行了，下面这个片段是鲁迅

《祝福》中的主人公，师介绍其身世：克死两个丈夫，遭社会遗弃，倍受种种精神折磨，相依为命的儿子又被狼刁走，她最后沦为乞丐。这个片段就是她沦为乞丐后的一个情景。

“眼睛间或一轮”这个细节就写出了祥林嫂内心的巨大悲哀。

狗和人动作描写篇三
《人物动作描写的句子》

人物动作描写的句子

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”

看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅

从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。

他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。

他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。

小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。

一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

狗和人动作描写篇四
《人物动作描写句段篇练习》

狗和人动作描写篇五
《人物动作描写词语》

人物动作描写词语

［走］

散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步

健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚

［跑］

小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑

［看］

瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼

东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花

［听］

倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出

［想］

猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪 思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索

［哭］

啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天

［笑］

微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 呵呵大笑 放声大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一颦一笑似笑非笑 笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑 笑容可掬 眉开眼笑 皮笑肉不笑

描写人物神态,动作,心情的好词好句

(男)好词: 剑眉 平头 方脸 歪嘴 英俊 健壮 壮实 时兴 笔挺 穿着 穿戴 打扮 合适 服饰 装饰 朴素 土气 新颖 洋气 雅致 梳妆 注释 观赏 游玩 辅导 打量 朝气 热情 委婉 谦虚 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 机智 得意 满意 郁闷 烦恼 火气 恼火 失落 消沉 胡渣子 宽额头 减下巴 飞毛腿 鸭蛋脸 鹅蛋脸 娃娃 瓜子脸 水汪汪 水灵灵 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 细眯眼脸

描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、

描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定 兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳

神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈

〔头发〕 白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面

〔眼睛〕丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿

〔鼻子〕 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

〔嘴、牙〕樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙

〔面容〕 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

〔手、身材〕十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣着〕朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂

[神态〕庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出 心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳

神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋

外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚

动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑

品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈

描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、

描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定

描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口

心情词语：欢天喜地、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐 兴高采烈、喜出望外、炎冒三丈、欢天喜地、欢蹦乱跳

神态词语：聚精会神、全神贯注、闭目养神、得意洋洋

外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚

动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑

品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、

描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定、

狗和人动作描写篇六
《人物描写 之 动作描写篇》

让动作描写为作文增彩

【设计意图】

动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状

态。

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等

特色，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。

【教学目标】

1、掌握动作细节描写的基本方法。

2、能够运用动作细节描写刻画人物。

【学习重难点】

1、对例文进行赏读简评交流。

2、能力迁移。

【教学过程】

一．哑巴买刀的故事导入

（动作能形象的表现出人的需求、状态)其实动词用得好也能够使我们笔下的文字熠熠生辉。

写作时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。今天我们这节课就来探讨如何用好动作描写来刻画人物形象。

二、什么是动作描写？

明确动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。描写人物富有特征性的动作，以表现人

物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

三、学生作文存在的问题

不少学生的作文平淡无味，难以感人，这其中一个重要的原因就是作文中缺乏精彩的动作、细

节描写。学生作文中语句赤裸而不加任何修饰； 情节展不开，只是一两句话一笔带过而已。

动作细节描写的好，能起到刻画人物性格、烘托环境气氛和揭示文章主题等作用，使文章气韵生动，富有神采。

四、比较语句，体会精彩动作细节描写的作用 原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 （如何艰难读者不可知） 修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边．慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影．我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

师：这段文字选自自清的《背影》，这个片段是父亲为儿子买橘子时爬月台的情景。同学们，作者在刻画这位父亲形象的时候，主要用了哪种刻画人物的方法呢？对，是动作描写。从一系列的动作描写中你感受到了什么呢？（生答：父亲对儿子的爱。）

对父亲来说，这是一件轻而易举的事吗？不是。对，我们完全能够感受到此刻的父亲是多么的

（艰难）。把父爱子、子恋父的真挚的感情生动的反映了出来，引起了读者情感共鸣，使文章具有恒久的魅力。

同学们，（这篇文章作者就是想要通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述）这个片段就是想

通过父亲为儿子买橘子时爬月台的艰难情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。作者为了把这抽象的父爱生动形象具体的表现出来，所借助的就是这具体的连续性动作描写。所以说，精彩的动词不仅能够写出人物动作，也能够传递出人物情感。

五、方法指导

 第一、精心锤炼词语，选用准确的动词

1、动作描写要对词语精挑细选，动作描写时，一定要用词准确、精练，以期以少胜多，一字传神。动词要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余，画蛇添足。要抓住人物细微的动作及变化，给予具体、生动的描写。

比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人

物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。 例一： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边．慢慢探（弯）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀（抓）着上面，两脚再向上缩（爬）；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影．我的泪很快地流下来了。

比较换词后的效果，原词更能体现父亲买橘的不易、父爱的深厚。

例二：

我们再看一个例子：看同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不同的效果。

“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住

发出‘啧啧’的赞叹声。”（《彩色的翅膀》）

小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都

沾满了瓜汁。

这里战士们的动作写出了一种自豪感，而小妹妹却被表现成了个“小馋猫”。

练习：填上准确的动词 天哪！要迟到了。我 开被子， 下床来， 过衣服， 上鞋子，几步 进卫生间， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 几下， 下毛巾，在脸上 了两

过渡 ： 准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问：李老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢？比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢？

其实，这位同学准确运用了“举”这个动词，已经能把人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍第二个小技巧。

第二、选用贴切的词语进行修饰

这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。选择

恰当的修饰语，把动作描绘得更准确、具体、形象。

选修饰词是要注意：

1、体会当时的心情（紧张、轻松；喜悦、悲伤；生气、愤怒）

2、符合动作的特点（飞快修饰的动作速度得快，蹑手蹑脚修饰的动作一定是轻）

示例一：原句：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

修改后：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到 嘴边用哈气为小燕子取暖。

练习：一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，加上适当的修饰语，使人物形象更生动更真实。

我走进了办公室。

(提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？) 示例：我怀着忐忑不安的心情走进老师的办公室。

练习2、在下面文段括号中加入适当的修饰词。 天哪！要迟到了。我 开被子， 下床来，（ 慌慌张张地 ） 过衣服，

上鞋

子，几步 进卫生间， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 几下， 下毛巾，（比拟、比喻、夸张、排比、反复、反问、设问）

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形，

在动作描写时，可以综合运用各种修辞方法，刻画出细节的神韵。

展示： 我战战兢兢地回答老师的提问“„„说的非常好!”老师向我递过一个赞许的眼神，这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉，滋润我干涸的心,更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房.这个眼神让我充分感受到了关爱\勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师`一个微笑。

示例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的金子！„„”

——巴尔扎克《高老头》

师：也许很多孩子没读过巴尔扎克的《高老头》，不要紧，从这段文字我们看到的是一个怎样的高老头出现在我们面前？

（生答）除了精彩的动作描写，还用了什么方法？（生答：比喻）

作者用了一个“扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这一动作，把（要争夺宝匣的高老头）比作（扑上一个睡着的婴儿的老虎），使老头儿吝啬的本性生动地被暴露出来。（见钱眼开，见利忘义，嗜财如命）

所以，运用修辞手法也是使动作描写出彩的一个重要方法。

练习：为下面一段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填的最好。

• 天哪！要迟到了。我 （ 蹬）开被子， （ ）

下床来，慌慌张张地

过衣服， （ ）上鞋子，几步 进卫生间， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 几下， 下毛巾，在脸上

第四、和其他描写方法相结合，细化动作，延长过程。（外貌描写、心理描写、神态描写，语言描写）

1、她骂他混蛋。

（展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。） 示例：a．她骂他道：“你真是一个混蛋！（添加语言） b．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）

c．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）

d．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

我们再来欣赏一段精彩的动作群的人物描写句子：

唉，又考砸了！”她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，眉头紧锁，深深地长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格——要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地把试卷抚平，认真地思考更正起来。

问题：请问这段文字写得好吗？好在哪里？

明确：这段文字通过一系列动词的运用，刻画出一个因考试失败而伤心的性格好强的女中学生的形象。所以，不管是用一个动词还是一系列的动词进行人物描写，都是为了表现出人物特有的个性和心理，我们在具体运用中要灵活掌握。

比较：天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。

改句：天哪！要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步冲进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地刷几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把，火烧火燎地跑出屋子去。

练习1：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台„„

修改后：

这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》

明确：细节描写能让文章内容更为之充实。

如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。

练习2：一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，展开你的联想，对该场景的细节加以描述，使人物形象更生动更真实。

我走进了办公室，迎面正碰上李老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"李老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。

（提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。)

示例：我怀着忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上李老师的目光，那目光里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“李老师”，连声音都有几分颤抖。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声，我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？

练习3、我回答老师的提问，他夸奖我：“说得非常好！”并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神让我从头到脚都感到暖洋洋的，我回敬老师一个微笑。

示例：我战战兢兢地回答老师的提问，“„„说的非常好!”老师向我递过一个赞许的眼神，这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈\清凉\滋润我干涸的心,更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房.这个眼神让我充分感受到了关爱\勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师`一个微笑。

练习4、爸爸炒茄子

示例：只见爸爸把洗干净的茄子先小心翼翼地切成薄薄的片状，然后将薄片叠加在一起，只听“啪啪啪”,手起刀落，细致而又均匀的茄丝便乖乖地躺在菜板上。此时，爸爸不慌不忙地打开燃气灶，端上锅，熟练地将适量的花生油倒入锅内，等到油冒出热气时，爸爸利索地将荤香瓣、姜片、葱段一股脑得投入油锅内，眨眼功夫，各种大料便散发出烤熟的香味。看火候到了，只听“刺啦”一声，爸爸便将切好的茄丝放进锅内，上下翻炒。等茄子变了颜色，爸爸又放入适量的盐，蒜末，再翻炒，一股浓浓的蒜香味钻入鼻孔。爸爸关掉火，将菜装入盘中，又撒了几滴香油，看着都垂涎三尺。

六、人物动作描写方法小结

1、精心锤炼词语，选用准确的动词

2、选用贴切的词语进行修饰

3、巧用形象的修辞手法，刻画人物神韵

4、和其他描写方法相结合，细化动作，延长过程。

课后练习：按照本节课动作描写的要求，写一篇人物动作的特写。

（选择一位正在玩耍的同学，对他进行一段动作描写）

要求：1、150字左右

2、准确的运用动词表现人物的心理，情感，写出人物的个性。

狗和人动作描写篇七
《描写人物动作的词语》

描写人物动作：

健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语

散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 倾听 聆听 窃听 旁听 听候 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 慢慢的 轻轻地 急匆匆地 呆呆地 认真地 细心地 大声地 敏捷地 努力地 静悄悄地 一丝不苟的

描写人物神态：

抖擞精神 斗志昂扬 精神抖擞 精神焕发 精采秀发 炯炯有神 慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 仰首伸眉 意气风发 朝气蓬勃 振奋金刚怒目 龙行虎步 雄姿英发 雄赳赳，气昂昂 英姿飒爽 不苟言笑 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 仙风道骨 雍容雅步 仪表堂堂 没精打采 人困马乏 少气无力睡眼惺忪 衣不解带 有气无力 鬼哭狼嚎 鬼哭神号 嚎啕大哭 呼天抢地 泣下沾襟 声泪俱下 病哭流涕 啼饥号寒 涕零如雨 涕泗滂沱 打哈哈 抚掌大笑 付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 嘻皮笑脸 喜笑颜开 喜形于色 眉来眼去 情人眼里出西施 温情脉脉 羞人答答 矫揉造作 拿糖作醋 寻死觅活 沉默寡言 顿口无言 缄口无言 绝口不道 楚楚可怜 呆若木鸡 横眉怒目 声音笑貌 义形于色

描写人物语言：

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 、喊、闹、骂道、嘟囔、呢喃

描写人物心理活动：

〔高兴〕

兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐

〔悲哀〕

悲伤 悲惨悲痛 悲切 悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲

〔忧愁〕

忧虑 忧伤 郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容

〔愤恨〕

愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 疾恶如仇

深恶痛绝 令人发指 齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身

〔发怒〕

恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天

拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色

〔惊恐〕

惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体

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