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园长夸老师的句子

2013-10-08 | 药学职称考试 |

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园长夸老师的句子篇一
《园长学：第五章》

园长夸老师的句子篇二
《双语幼儿园园长规划》

《关于幼儿园开展双语幼儿园转化项目计划书》

本园自身情况介绍：本园为公办幼儿园，为西部农村乡镇幼儿园，师资目前以非专业的教师

队伍为主，主要分为小班（3个）、中班（3个）、大班（3个）共幼

儿150人左右。教室包含厕所，寝室等硬件设备较完备。为民办幼儿

园依托政府长期的财政等方面的支持。

前期准备：1、树立正确科学充实坚定的双语教育以及办园观念，首先进行关于幼儿双语学

习理论学习（通过文本资料、网络信息、专家讲座、资深幼儿园研究者教育

者交流、实践双语教学模式幼儿园的交流等途径），了解坚定自己双语教学

办园理念，掌握一定的理论与实践经验。

2、调研工作：（1）首先对于园区幼儿家长是否有这样的希望开展双语教育、幼

儿兴趣（检验市场前景）。

（2）周围各幼儿园的教学课程设计情况了解（当地双语幼儿园的

数量、双语幼儿园的运行模式附资金、课程等方面），了解

本园双语幼儿园建立的优势与不足，确立创办的可行性。

（3）本园区教师自身素质（主要为英语）的调研，本园教师是否

对于此次项目有信心和能力来开展双语活动与教学。

3、幼儿园建设：对于幼儿园环境的改造（彰显双语性质）

对于幼儿园教师幼儿教科书筛选（把英语这门语言自然的融合

在数学、美术、音乐、游戏、运动、科学、手工等教学活动）

可以请资深双语教师为我们编写教材

对于幼儿园课程制定安排

对于幼儿园规章制度定制

实践内容：1、对于园区开展双语幼儿园进行前期的硬件以及软件的创设和改善。（突破课

堂模式，让英语走向生活化）

关于硬件，首先对于这里的硬件主要指物质环境。创设英语物质环境是指幼儿

在日常生活中可以看得到、摸得着、感觉得到的环境布置。例如，室内外物品

的摆放、墙壁的装饰、板报的内容、标语等，应与相关的英语单词和句子联系

在一起，尽可能让幼儿视角上接触的都是英语的有关内容。其次园区应该对于

教师以及幼儿使用的英语教材或是材料进行多项的选择与思考。

关于软件，主要指教师英语教学能力和创设语言交际环境。教师在组织幼儿日

常生活和英语课堂以及教师之间、师生之间的对话，应尽量多说英语，为幼儿

提供更多的接触和运用英语的机会，促进他们英语交际能力的发展。包括教师

的英语水平、教师的沟通能力、教师对于幼儿的生理、心理、以及语言发展的

规律以及特点、教师的活动组织能力。教师自我提升能力以及教师素质的发展

空间（园区将定期举行专家讲座或较多的优秀骨干教师的交流实践活动和进行

科研项目发展的思考）等等。注意其中有两种方式来进行师资考虑（一是对于

园区幼儿教师进行英语能力的培养，幼儿教师英语化，二是外引进专业幼儿英

语教师）

对不同层次老师提不同要求，为每个教师定位

主任——要求能够独挡一面，组织策划大型活动，以不同的形式充分展示园所的

教学特色。赢得家长，社会以及同行们的认可。

专教－－专业示范培训，为教师们作好技术支持，专业保障，同时担任外教交流

与联系。

幼教组长－－组织教研活动，听课研讨，引领教师们共同进步。

幼教－－掌握日常生活用语，课堂用语，培养好本班英语教学常规，平时复习巩

固，汇报时整和编排优秀节目。

保育员－－掌握简单生活用语

清洁门卫－－掌握简单日常接待用语

2、加强对内对外本园双语教育理念的宣传力度

首先，我们将从幼儿园的外观（大门，外墙设计，走廊等）进行定位，多以

英语元素来考虑。

其次，在资金允许情况下，进行广告宣传，宣传单宣传，或者我们将在每次

招生环节进行入户宣传的方式，或者我们在本地的六一儿童节等大型

幼儿园幼儿家长聚集的时候，可以编排关于英语的精彩节目吸引当地

的生源。

3、关于课程以及双语活动的思考与实施（核心保障）

首先，要了解自己现实的实际情况，推行渐进式双语教育，注意寓教于乐、

因材施教、由浅入深。对于首次进行双语活动的幼儿园来讲，首先我们

要定位难易适度的活动，可以定位于一个单词到词再到句子、、、、的

难度程度。

其次，开展模拟优秀教案环节，前期我们购买适合幼儿教师的英语教程以

及教师教课书，根据书籍或是优秀教师的公开交流活动，作为本园活动设

计的模板，维持本园双语幼儿园的基础理念。

其次，发展创新形成本园区特色双语教学课程或是活动。（结合围绕当地

文化、幼儿喜欢的事物来开展，如广汉是三星堆古蜀文化来开展，贴近幼

儿生活）

其次，建立每周或每月全园教师双语活动教案进行定期交流分享评价总结

的活动，建立扬长避短的模式。提高双语教学的实践能力。

其次，推行常见的双语教学的方法。

1．（tpr教学法）

根据幼儿的学习特点，可以将所学内容编成儿歌、歌曲、故事等，配上生

动、形象、夸张、有趣的动作，把静态的英语转化为幼儿能理解的身体语

言、动作语言、表情语言等动态语言。可儿歌再配上相应的动作，即（TPR），

对幼儿识记很有帮助。

2. 浸入式教学。英语组织要包含语言、科学、艺术、社会、健康等

各领域的活动及日常生活渗透，让幼儿侵润在英语的环境中，保持对英语

旺盛的学习兴趣，英语教学融入幼儿园一日生活中，与其他教学活动相结

合，通过表演游戏，节奏活动，音乐游戏，语言游戏等形式开展。利用

多种手段，进行直观教学。幼儿的思维还处于表象思维阶段，在教学时

应注意到这一点，多利用木偶、实物、模型、图片、投影、电视、录音等

手段为幼儿提供多种语言刺激。

最后，致力于幼儿双语教学方法与技巧的开发与研究。（可以建立与某中

职或本专业学院建立同盟联系，即幼儿园提供校区专业学生实践的场地，

学院可以为幼儿园科研提供一些专业的指导与理论依托。实践与理论相结

合。）

4、保障双语幼儿园的可持续发展，进行监督、考勤、开展活动评选等活动

根据教师对于本班双语教学进行情况评定，以工资来提高教师的参与度、

推行度。如派老师参加现代幼教集团的英语技能竞赛，教学评比。

后期发展：开展普训、推优、重点培训培养教师素质；开展特色性幼儿园建设；进行科研

方法开展。。。。。。

思考：对于传统的教学模式与现代双语教学模式两种模式，我们考虑到教师与园长，教师与

教师，教师与幼儿之间的考虑。那么对于家长与幼儿园，社会广大群体与幼儿园来讲，广大家长和社会群体存在偏向于以孩子识记的单词数量等来作为双语课程的直接衡量标准，也直接影响其对于本园的教学水平等的评价。那么我们这样在把这两者达到平衡？参加全国省市镇的英语比赛。

个人看法：可否实践教师资源的共享（教师资源的相对性特殊性应用）措施：即是我们可

以将一个英语单词或是教学点一个经典活动专门的赋予一个教师，这个活动由

这个教师专门的专研思考成为这个教师的特色活动，由她来为所以需要这个课

程的班级上课，让幼儿感受不同的教师的教学方式，适应他们的英语学习。

甄晶 08学前教育本 200811412129

园长夸老师的句子篇三
《语文园地三》

《语文园地三》教学设计

教学目标

1、通过“我的发现”引导学生发现词语特点

2、通过“日积月累”中“认认读读”的教学，使学生认读9个字

3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语

4、动手动脑学新词。通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生的观察能力想象能

力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀的古诗词

课时安排

3课时

第一课时

一、我的发现

1、自读探究。请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。

2、小组交流发现

图书+馆=图书馆电视+台=电视台飞机+场=飞机场

3、汇报学习情况

学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具;右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。（尊重学生的体验，只要意思温和，都给予肯定）

4、知识拓展。教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。

图书+架=图书架图书+卡片=图书卡片

洒水+车= 集邮+册= 电视+柜=

邮票+夹= 飞机+模型=

5、评价小结

二、日积月累

读读认认

（1）智力竞赛。教师出题，学生抢答反义词（由旧知到新知）

（2）自读质疑。自读八组反义词说话，把反义词放到具体语境中理解，丰富知识积累，

学以致用。

三、我会填

1、温故知新

（1）出示卡片：“明亮的”，“繁华的”，“茂密的”，“绚丽多彩的”，“川流不息的”“风光

秀丽的”，请学生认读

（2）出示卡片：“窗户”，“城市”，“森林”，“春天”，“车辆”，“山村”，请学生认读，并

猜一猜，要进行什么练习。

2、找朋友。将以上词语卡片随意贴在黑板上，请学生为它们“找朋友”。学生上台摆一摆，

并读出来。

3、检查。学生检查搭配师否正确，教师指名“小老师”领读。

4、拓展练习

教师拿走“窗户”等，让学生思考：还可以填什么？

明亮的（教室、窗户、灯光、水果），师讲：为什么“明亮的”不能与水果搭配？茂密的（树林、草丛、花丛）川流不息的（汽车、轮船、人群）

绚丽多彩的（广告、条幅、灯具）冯广袖流的（阿里山、日月潭、公园）

5、完成练习

1、指导看图。图上有什么人？他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？

2、请学生谈对诗歌的了解，教师根据学生回答介绍诗歌大意。

3、教师范读

4、指导画节奏

5、学生自读，初步了解诗意。要求读准字音，读通句子。

6、创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和诗歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣

7、唱唱歌，进一步感受草原的美丽（请会唱《美丽的草原我的家》的同学给大家唱一曲，同学们拍手随着唱。）

8、有表情地边读边展开想象，在熟读的基础上鼓励学生背诵

第二课时

一、口语交际

课前准备：学生（独立或合作）通过各种途径广泛搜集家乡的资料，并加以整理。

1、激趣导入

播放歌曲《谁不说俺家乡好》。师：同学们，你的家乡在哪里？你热爱自己的家乡吗？愿不愿意把你的家乡介绍给大家？今天咱们哟啊开个小小的联欢会，主题就是《夸夸我的家乡》。

2、学生准备

（1）事先布置学生分小组准备节目（如歌舞、相声、小品、现场作画等）、家乡风光图片、

特产及其他道具。

（2）教师提示：可以夸风光的迷人，可以夸物产的丰富，可以夸家乡的变化，可以夸家

乡的未来……

3、分组节目表演

学生一次表演节目。主持人现场采访“观众”，评论表演情况。

4、拓展能力

自读“写一写”一题中学习伙伴的话，说一说你受到哪些启发，（预设：夸家乡的山水美，夸家乡的特产多，夸家乡的特产美，为自己所收集的图片上的特产写广告词、解说词，或者写扮演“导游”、“推销员”用到的词句，也可以赞美家乡的人情风俗……）再引导学生用几句话写一写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。

5、把刚才写的以导游与游客或推销员与顾客的名义表演或展示给大家。

6、评选“最佳才艺展示小标兵”。

二、展示台

1、激趣导入

同学们，让我们一起走进“欢乐时空”，进行词语接龙和节目表演。

2、认识游戏特点

词语接龙游戏的特点是利用词的后一个字组成新词。

如：祖国—国家—家园—园长—长大—大家……

3、教师指导学生共同制订游戏规则，每组推荐一名评委。

4、词语接龙

将学生分组，由组长组织进行词语接龙比赛，并由评委计分（以说词最多的为优胜）

5、活动总结

学生评委和老师共同评定优胜组及优秀学生等。

一、启发谈话、指导自学

自学“宽带网”，初步感知内容

1、自读“宽带网”上的内容

2、想一想两段文字各奖的什么

二、分组合作、知识竞赛

1、必答题

（1）我国有多少个民族？

（2）我国有多少个直辖市和特别行政区？

（3）我国有多少个省、自治区？

2、抢答题

（1）你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗？

（2）我国有哪些民族？请说出它们的名称。

（3）请说出我国四个直辖市、两个特别行政区的名称。

（4）请说出我国省、自治区的名称

3、风险题

限时从地图上找出四个直辖市、两个特别行政区、自己所在省或自治区。

三、展示图片、交流收获

1、教师先展示自己收集的图片。

2、学生展示自己收集的图片

四、拓展练习、开拓视野

1、学生互相出类似的题目

2、词语接龙游戏

3、搜集资料：了解中国民族的情况，搜集民族服装图片

园长夸老师的句子篇四
《2013年全国幼儿综合素质模拟冲刺试题及答案一》

一、单项选择题（共25小题，每小题2分）

1．人获得全面发展的根本保证是( ).

A．先进的社会制度

B．理论与实践相结合

C．脑力劳动与体力劳动相结合

D．教育和生产劳动相结合

2．主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是( ).

A．杜威

B．孔子

C．卢梭

D．朱熹

3．教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是( ).

A．科学研究权

B．教育教学权

C．管理学生权

D．进修培训权

4．幼儿园教育要树立( )皆课程的教育理念。

A．游戏

B．音乐教学

C．一日生活

D．健康教育

5．从教师的社会责任来看，教师职业道德具有( ).

A．全局性

B．超前性

C．导向性

D．示范性

6．在对待学生的不同态度中，( )教师普遍受学生欢迎。

A．对立型

B．民主型

C．放任型

D．权威型

7．下列文学家与其他三项不属于同一文学流派的是( ).

A．孔融

B．徐干

C．刘伶

D．阮瑀

8．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”下列填入横线处的诗句，正确的是( ).

A．小园香径独徘徊

B．夕阳西下几时回

C．垂柳阑干尽日风

D．关河梦断何处

9．中国目前进行的改革意味着社会结构的重组与创新。经济的市场化与政治民主化是现代社会前进的两个车轮。但民主政治的发展不仅仅依托于民主体制的构建，还要立足于民主体制在文化上的认同。无此，民主政治既缺乏根源，又会出现操作失效的情况。因此( ).

A．建设民主政治，首先要构建民主体制

B．建设民主政治的前提条件是具有民主政治文化

C．只要经济发展了，就可发展民主政治

D．民主政治在任何情况下实施都有利于社会进步

10．至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”的看法，徐连城商榷说：“鲁史《春秋》被拔高到经典的地位，是汉以后儒学作为官学后的事，战国时人未必是肯把它奉为经典；鲁国当时并非大国，地位衰微；再者，在秦始皇焚书以前，众多的《春秋》还会大量保存的，否则墨子何以会说吾见百国《春秋》?”以上文字支持这样一种观点，即( ).

A．在秦始皇焚书以后，众多的《春秋》已被焚毁，不可能大量保存，所以墨子不可能见到百国《春秋》

B．墨子见过的百国《春秋》，几乎全被秦始皇烧毁了，只剩下鲁国《春秋》，因此当时各国国史均以“春秋”命名

C．战国人是不会以鲁国《春秋》来命名这一时代的

D．在秦始皇焚书以前，保存了大量的鲁国《春秋》。如果不烧这些书，墨子见到的《春秋》会在百部以上

11．下列关于杂文写作的“三要”说法错误的是( ).

A．政治立场和道义立场问题

B．要严格把握分寸，认清攻伐对象的性质

C．要反对程式化、概念化、豆腐化

D．短小犀利，杂而能一

12．对下列各句修辞方法判断正确的一项是( ).

①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 ②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的吗? ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。

A．比喻拟人反问排比

B．反语夸张设问排比

C．比喻拟人反问反复

D．反语夸张设问反复

13．童话剧以( )形象为主要角色，以( )来表现剧情。

A．拟人比喻

B．拟物幻想

C．动物夸张

D．拟人幻想

14．美国儿童文学之父是( ).

A．沃尔特•伊利亚斯•迪斯尼

B．弗兰克•鲍姆

C．乔治•夫汀

D．怀特

15．下列属于新版《中小学教师职业道德规范》内容的是( ).

A．依法执教

B．严谨治学

C．关爱学生

D．尊重家长

16．下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( ).

A．教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

B．学生评价是一种特殊的社会评价

C．社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状况作出评价的方法

D．教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素

17．小明的父亲病故后，母亲带他改嫁到李家。继父令小明改姓刘，小明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，小明的母亲也十分为难。对此，下列看法正确的是( ).

A．小明应该改姓，继父有权给孩子改名

B．姓什么无所谓，双方不必计较

C．小明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理

D．小明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名

18．以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( ).

A．生活习惯与能力

B．保护自身安全

C．身体活动的知识和技能

D．能听懂并理解多重游戏规则

19幼儿膳食费用实行( )制度。

A．民主管理

B．公开账账目

C．科学管理

D．园长支配

20．一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?”幼儿回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我：”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )的心理特征。

A．从个别到一般

B．从不自觉到自觉

C．从具体到抽象

D．从同化到顺应

21．幼儿的德育结构不包括( ).

A．道德思想

B．道德认识

C．道德情感

D．道德行为

22．下列属于侵犯他人隐私权的是( ).

A．父母拆看未满10周岁子女的信件

B．因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录

C．某出版社出版了某电视节目主持人写的自传

D．某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录

23．人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和总结是( ).

A．太阳中心说

B．能量守恒定律

C．生物进化论

D．牛顿力学体系

24．元曲四大家不包括( ).

A．关汉卿

B．马致远

C．王实甫

D．白朴

25．下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是

( ).

A．这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已

B．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命

C．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂

D．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

二、材料分析题（共2小题，每小题15分）

1．在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，会对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

2．萱萱是今天“公共汽车”的“小司机”，她见自己车上没有“乘客”，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，“娃娃家”的“妈妈”推着 “娃娃”来乘车，刚想上车，砚砚走来对“娃娃家”的“妈妈”说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”“小司机”听到了，连枇从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和“娃娃家”的“妈妈”都乘上了这辆“公共汽车”，“小司机”的脸上露出了笑容。

结合案例说明游戏对儿童发展的重要意义。

三、写作题（20分）

以“尊重学生”为主题，写一篇不少于800字的论述文。题目自拟。

参考答案

一、单项选择题

1． A【考点提示】本题考查“人的全面发展”的相关知识。

【名师详解】高度发展的生产力是人的全面发展的物质条件和基础；先进的社会制度是人获得全面发展的根本保证；教育与生产劳动相结合是实现，人的全面发展的根本途径和唯一方法。

2． C【考点提示】本题考查教育中的“儿童观”的相关知识。

【名师详解】在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。

3． B【考点提示】本题考查教师的权利。

【名师详解】《中华人民共和国教师法》所规定的教师享有“进行教育教学活动”的权利，是教师履行教育教学职责必须真备的基本权利。具体而言，教师在教育教学_Y-作中，可以根据教学计划、课程标准、学生的发展特点等要求，选择合适的教学方法．，自主地组织课堂教学。

4． C【考点提示】本题考查幼儿教师的教学观。

【名师详解】幼儿园教育要树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。

5． A【考点提示】本题考查教师职业道德的特征。

【名师详解】教师职业道德是一个完整的、统一的、具有真正道德意义的规范体系。从教师的社会责任来看，教师职业道德具有全局性。

6． B【考点提示】本题考查教师观的相关内容。

【名师详解】略

7． C【考点提示】本题考查考生的文化素养。

【名师详解】A、B、D三项属于“建安七子”，C项刘伶属于“竹林七贤”。

8． A【考点提示】本题考查考生的文化素养。

【名师详解】题干诗句选自晏殊的《浣溪沙》，其具体内容为：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。故本题答案为A。

9． B【考点提示】本题考查考生的逻辑思维能力。

【名师详解】由“但民主政治的发展不仅仅依托于民主体制的构建”可知A项错误；题干不赞成单纯地对民主政治的追求，而强调“民主体制在文化上的认同”，B项正确，C、D两项错误。故本题正确答案为8。

10．C【考点提示】本题考查考生的阅读理解能力。

【名师详解】A项中“不可能见到百国《春秋》”是错的；B项中“当时各国国史均以‘春秋，命名”有误，D项中“会在百部以上”说法错误。文段开始就对“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”质疑，后又引用他人的观点进一步证明有可能是非鲁国的《春秋》，故本题答案选C。

11．D【考点提示】本题考查考生的写作常识。

【名师详解】A、B、C三项属于杂文写作“三要”的内容。D项说法本身错误，“短一J、犀利，杂而能一”是杂文的特点之一。

12．A【考点提示】本题考查考生的基本能力。

【名师详解】①句运用比喻的修辞手法；②句将“岛”拟作“人”，运用了拟人的修辞手法；③句是无疑而问，不必回答，故其运用了反问的修辞手法；④句中虽然“有”字反复出现。但它不是被强调突出的，而是使句子在结构上相似或相同，成串排列，其运用的是排比的修辞手法。

13．D【考点提示】本题考查考生的文化素养。

【名师详解】以拟人形象为主要角色、以幻想来表现剧情的叫童话剧。童话剧是儿童话剧的一种类型。

14．B【考点提示】本题考查考生的文化素养。

园长夸老师的句子篇五
《2013年全国幼儿综合素质模拟冲刺试题及答案一》