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有关海底世界的诗歌篇一
《奇妙的海底世界1》
综合实践活动《奇妙的海底世界》
（第一阶段活动设计）
活动年级：三年级
活动目标：
1、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
2、确定活动主题。
3、制定活动计划，培养学生的合作、探究能力。
活动形式：课堂讨论
活动准备：每生一张纸条、课件
活动过程：
一、激发兴趣，生成主题
师：同学们，我们已经学完了课文《海底世界》。你有哪些收获呢？（指名说，相机出示课文内容）
看来，大家的收获可真不少呀！正如书中最后一句话所说“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”！是不是很奇妙呀？（板书：奇妙的）
这么奇妙的海底世界，你想不想去海底游览一番？好的，让我们出发吧！（视频：海底世界）
大家认为，海底世界值不值得我们去研究一番呢？为什么？（指名说研究的目的）
那你想研究哪些内容呢？
二、确定活动分组
师：头脑中的问号可真不少呀！这样吧，每人手中都有一张纸条，写一写你最感兴趣的一个问题吧！待会儿咱们来把问题分分类。（学生在纸条上写感兴趣的问题）
根据学生感兴趣的问题把这次的活动分为4大组：（1）研究海底世界的动物
（2）研究海底世界的植物（3）研究海底的矿产资源（4）研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）。（相机板书）
三、小组讨论，制定初步的活动计划
学生们根据自己的兴趣爱好选择一块内容组成小组展开讨论。
第一小组：研究海底世界的动物
师：你们这一组要对海底的动物展开研究，这个任务可不小啊！因为我们已经从课文中了解到，这些海底动物种类很多，无论是声音、还是活动，都很有趣。老师建议组长把大家再分成两小组，分头去搜集资料，好不好？
第二小组：研究海底世界的植物
师：海底植物色彩多样，形态也各不相同，组长组织大家讨论，看看大家准备采用哪些方法进行研究。
第三小组：研究海底的矿产资源
师：矿产资源在我们的生活中发挥了重大的作用。你们准备对海底矿产资源的哪些方面展开研究呢？
第四小组：研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）
师：你们知道什么叫文艺作品吗？（指名说）
师：你已经知道了哪些呢？（指名说）
师：组长带大家讨论讨论通过哪些途径可以找到这些文学作品，好不好？ （学生分组讨论，老师巡视指导。）
四、交流小组计划。
（师生共同商讨，对计划提出修改意见，鼓励学生给其它小组出谋划策）
五、总结。
在这节课中，我们确定了本次活动的主题是（读：奇妙的海底世界）。我们各组还制定了活动计划。在制定计划过程中，各组组长都能带领自己的组员对自己这一小组下一阶段的活动进行全面的计划，各组成员也发挥了团队精神，合作得非常好！在下一阶段的活动中，老师希望各个小组按计划进行活动。特别要注意的是：在活动中，我们各小组的成员一定要注意安全，与人交流时还要注意文明礼貌，相信大家一定会有更精彩的表现。
有关海底世界的诗歌篇二
《三语下22《海底世界》》
苏教版三年级下册
22 海底世界
一、教学目标：
1.认读本课的生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色
奇异、物产丰富”并用“窃窃私语”造句。
2. 感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的习惯。
3.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识，激发学生探索大海这一人类秘密仓库
的热情。
４．培养自读自悟的能力，搜集和处理信息的能力及口头表达能力。
二、教学重难点：
重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3段。
2.了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
难点：找出第4段的重点句，体会这一自然段是怎样写具体的。
三、教学评价设计：
1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色
奇异、物产丰富。（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）
2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的意境中去感受海底世界的美。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目标。
五、教学课时：
两课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）创设情境，导入新课
１．欣赏海底美景。出示录像片：
（1）激趣，提出初读任务。
水中的鱼儿正向我们招手呢！想到海底去看看吗？待会儿，我们一起去海底考察一番，
不过得先过读文关。谁能把课文读通顺，读流利，谁就有机会和老师一起去海底考察。
（2）初读课文。
2.提出考察任务。
既然是考察，就要有一定的目的。老师做了一个考察表，写上了大家最想探索的东西。
待会儿，大家边考察边填考察表。
3.生入文“考察”，填写考察表。
就让我们穿上潜水服，下海去考察吧。预备，跳！我们的考察开始了。翻开课本，拿起
笔来，一边读，一边在文中的海底世界里用心去发现。不要放过任何蛛丝马迹，发现一个迹
象就标上一个序号，然后用简练的语言填在表里。（师巡视、指导填表）
4.检查自读情况：
（1）认识四会词语：
师：点击课件，出示下面带拼音的词语。
dǐ qiè wēi jī suō tú lǚ jiǎ zǎo
海底 窃窃私语 危险 肌肉 伸缩 长途旅行 甲 藻
指名学生逐行认读，正音，齐读。
（2）出示二会词语，指名读，齐读：
fǒu zéi ɡuān shuò ɡuī zǎo xiá xī shǔ
是否 乌贼 发光器官 闪烁 硅 藻 峡谷 稀有金属
指读，师正音。
（3）发现我们班的小朋友真会学习！这么快就能把这些词语读准了。老师这里还有一组
词，不知道小朋友有没有信心读好？
wēng jiū wāng
出示： 嗡嗡 啾啾 汪汪
a、指名读。齐读。
b、你有什么发现？（这三个词都是写动物的声音。）像这样的词我们称它为象声词。
你还能说出一些这样的词吗？生交流。（嘟嘟、咕咕、呱呱、呼呼、喳喳„„）
让我们带上特制的水中听音器，一起来听一听来自海底的声音吧。（点击课件，师生齐听）
(4)整体感知，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰
富„„）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富„„？
一边读一边画出来。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（二）精读感悟：
1.学习课文第1、7自然段。
（1）第1与第7自然在文中起什么作用？听老师问、学生回答。
师问：海底世界是怎样的？(要求生用一句话回答)
生答：是一个景色奇异、物产丰富的地方。
（2）对，这第1自然段就是在提问。第七自然段就是在回答也就是总结。
2、齐读第1和7自然段。
3、背诵第七自然段。
（三）练习
1、继续完成课后所有生字词的描红临写。
2、比较组词。
枉（）机（）旅（）底（）功（）
旺（）肌（）族（）低（）攻（）
汪（）饥（）旋（）抵（）工（）
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）激趣导入 ：
有关海底世界的诗歌篇三
《海底世界的课件》
有关海底世界的诗歌篇四
《海底世界 ppt》
有关海底世界的诗歌篇五
《海底世界 第一课时》
有关海底世界的诗歌篇六
《13、海底世界》
有关海底世界的诗歌篇七
《22、《海底世界》第二课时》
有关海底世界的诗歌篇八
《走进诗的海洋》
有关海底世界的诗歌篇九
《《海底世界》课件ppt》
有关海底世界的诗歌篇十
《13海底世界》
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