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络绎不绝造句篇一
《造句练习》
造句练习
荡然无存： 无影无踪： 从容不迫： 镇定自如： 因地制宜： 因材施教： 销声匿迹： 人迹罕至： 怡然自乐： 悠然自得： 柳暗花明： 豁然开朗： 张皇失措： 惊恐万状： 手足无措： 微不足道： 微乎其微： 肃然起敬： 油然而生： 大庭广众： 大张旗鼓： 不可名状： 莫名其妙： 低眉顺眼： 天衣无缝： 亲密无间： 唇齿相依： 视而不见： 麻木不仁：
气势磅礴： 气势汹汹： 永垂不朽： 鞠躬尽瘁： 缭绕不绝： 络绎不绝： 深不可测： 高深莫测： 触目伤怀： 触景生情： 惟妙惟肖： 绘声绘色： 风尘苦旅： 风尘仆仆： 巧妙绝伦： 举世无双： 前瞻后顾： 左顾右盼： 自出心裁： 别具匠心： 井然有序： 有条不紊： 风雪载途： 风雨兼程： 相安无事： 无所事事： 束手无策： 措手不及： 变化多端： 变幻莫测：
络绎不绝造句篇二
《五上《词语手册》答案》
一、《窃读记》
3、（1）书柜（2）柜台（3）保险柜（4）衣柜（5）鞋柜
4小心翼翼、喜气洋洋、波光粼粼、神采奕奕 息息相关、欣欣向荣、息息相通、心心相印、帘帘飞瀑、恋恋不舍
二、《小苗与大树的对话》
2、能文能武 自始自终 一来一往
能屈能伸 自给自足 一丝一毫
能说能道 自言自语 一旦一夕
能言能语 自由自在 一言一行
能歌能舞 自生自灭 一举一动
3、《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉
《水浒传》——施耐庵——宋江
《三国演义》——罗贯中——诸葛亮
《西游记》——吴承恩——孙悟空
4、（1）空闲（2）闲聊（3）闲居（4）悠闲（5）偷闲
三、《走遍天下书为侣》
2、一台书架 一篇古文 一句名言
一首古诗 一部手机 一把口琴
一次旅行 一位朋友 一艘游轮
一扇窗户 一座宝库 一处故地
3、挚友、同窗、知己、战友、伙伴、亲友
4、一本喜欢的书，就像自己的家，可以感受温暖和甜蜜
一本喜欢的书，就像一个路标，可以指引我们走出布满荆棘的地方
一本喜欢的书，就像一汪泉水，可以给饥渴的我们带来温饱。
一本喜欢的书，就像一位老师，可以获得武进的知识。
5、他忽略了最重要的线索，西红柿可以生吃的。
每次遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。
老师总能发现这个秘密的，不管你隐藏地多深。
6、（根据个人的能力，可以多选或者少选，但是不能少于三个）
四、《我的‘长生果’》
2、拂去——夏日的焦热
洒下——轻纱似的月光
挡住——冬天的寒冷
捧起——沉甸甸的果实
3、如胶似漆 如花似玉
如火如荼 如梦如痴 如痴如醉
挥汗如雨 挥金如土
4、（请到课文中找，认真抄写）
5、（请到课文中找，认真抄写）
老师，被人们称为燃烧的蜡烛，牺牲自己，照亮别人。
五、《古诗词三首》
3、ABBB
4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 江碧鸟逾白，山青花欲燃
5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
举头望明月，低头思故乡 露从今夜白，月是故乡明
6、“绿”是变绿的意思。有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。 也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿
“闹” 不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
“皱” 形象的反映了水面波涛的形状，同时动态的展示了一池春水的动态之美。并承启上句，将“风”拟人化，给读者留下无尽的想象。
六、《梅花魂》
2、描写梅花的词语：傲霜斗雪 不畏严寒 娇而不艳 明霜傲雪 幽香浓烈
体坛、乐坛、教坛、歌坛
3、（1）竟（2）境（3）竞（4）收藏（5）珍藏（6）储藏
4、眷恋——怀念，留恋 折节——屈服 大抵——大多，大都
玷污——弄脏 颇负盛名——名气很大
5、（1）孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。
（2）一枝画梅，没有什么可稀罕的。
6、每逢佳节倍思亲《九月九日忆山东兄弟》
春草明年绿 《山中送别》
无边丝雨细如愁《浣溪沙》
七、《桂花雨》
2、收获的季节 急切地寻找 盛开的桂花 轻轻地落下 嫩绿的叶子 使劲地摇着
3、笨笨 绿绿 小小 香香 淡淡 久久（恰当即可）
4、月圆花好 绿水青山 迷人香气 天长地久 秋菊春兰 雨打风吹
八、《小桥流水人家》
2、水波粼粼 点缀 螃蟹干涸 蟹钳 围绕
鱼鳞 坠落 傍晚固定 解放 富饶
3、小溪：清澈见底 流水潺潺 微波粼粼 柳树：杨柳依依 依依杨柳 杨柳吐翠
日子：日月如梭 光阴似箭 红红火火
4、（见《知识大全》）
5、欣赏风景 整理衣物 打理田园 轻柔的柳枝 曼妙的舞姿 粼粼的波纹
6、潺潺：溪水、泉水等流动时发出的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水、石等干净、明亮。课文中是形容水很清澈的样子。
干涸：（河道、池塘等）没有水。
点缀：衬托、装饰，使更好看。
7、清澈见底 婀娜 悦耳 美妙和谐 日出而作 日入而息
《鲸》
2、一头鲸 一头大象 一只骆驼 一根水柱
一条鱼 一次谈话 一片海洋 一条舌头
一头牛 一头海兽 一只鸽子 一排牙齿
3、是非 成败 恩怨 存亡
渺小 巨大 抢夺 增添
4、宽敞 宽广 适应 适合
5、不是„„而是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„
6、虎鲸 章鱼 蜜蜂 企鹅 海牛 蓝鲸 海豚 北极熊
《松鼠》
2、敞开 挺拔 洋溢 豪情 浩瀚 云棉 明媚 矫健
3、苍劲的树木 清凉的山泉 芬芳的鲜花 绚丽的色彩
描绘画面 饱览风光 显示风度 洋溢幸福
4、像肥猪般懒惰 像小猫般温顺 像黄牛般勤劳 像豺狼般凶恶
5、既激动又兴奋 既伤心又难过 既可怜又可恨 既牢固又美观 既活泼又可爱 既挺拔又茂盛
6、大象：憨厚可爱 驯良温顺 粗壮有力 壮实
黄牛：任劳任怨 壮实有力 勤勤恳恳 辛勤
老虎：威猛 凶猛 森林霸王 猎食高手
狐狸：狡猾 阴险 身体矫健 兔死狐悲
《新型玻璃》
2、冬暖夏凉 七上八下 舍近求远 头重脚轻
上天入地 古往今来 出生入死 嫌贫爱富
3、浪费 半途而废 费心费力 废物利用
粘连 粘贴 沾沾自喜 沾光
4、盗窃 嫌弃 粘贴 噪音 废物
盖楼 赚钱 黏贴 干燥 欢庆
5、（1）即使„„也„„（2）只要„„就„„（3）不是„„而是„„（4）虽然„„但是„„ 《假如没有灰尘》
3、朝霞映晖 彩虹日晕 拨开迷雾 气象万千 古往今来 庞然大物（恍然大悟）
4、（1）你借他的东西，自然应该还给他。
（2）我热爱大自然，热爱大自然的山川河流。
（3）这个姿势非常的自然，一点也不呆板。
5、（1）漂浮 （2）飘拂（3）飘扬 （造句，通顺即可）
6、假如自然界真的没有灰尘，森林将多么干燥啊
假如森林真的没有灰尘，树叶将多么干枯啊
假如田野真的没有灰尘，小草将多么没有生命力啊
假如山川真的没有灰尘，彩虹将不会出现
《钓鱼的启示》
2、请求 要求 恳求 奢求 乞求 哀求
（恳求）（要求）（哀求）（乞求）
3、月初的月亮叫新月 月末的残月 十五的月亮叫满月 明亮的月亮叫明月
4、水花四溅 钓鱼 小心翼翼 皎洁 诱惑 告诫 辩论 鱼饵
贱卖 上钩 希冀 绞死 刺绣 盗贼 辨别 耳朵
《通往广场的不止一条》
2、美丽的村庄 干净的街道 勤劳的妇女 大型的展览
熟练地操纵 努力地订货 潺潺地流出 伤心地告辞
3、（1）闪现（2）展现（3）敬爱（4）亲爱（5）可爱（6）忽然（7）突然（8）猛然
4、意料之中用果然 毫不犹豫用断然 非常明显用显然 十分突然用忽然
理所当然用当然 一定发生的用必然 清楚明白的用了然 不知所措的用茫然
5、星罗棋布 大喜过望 垂头丧气 心灵手巧 与众不同 络绎不绝（造句通顺即可）
《落花生》
2、（1）B（2）A（3）C（4）A（5）B（6）C
3、(1)辨 须 (2)像 枝 生 慕(3) 暮 墓 幕(4)争辩 辫子 辨析 辩论 辨认 发辫 辨别 狡辩
《珍珠鸟》
2、蛇的住处称洞 狗的住处称窝 虎的住处称穴 兔的住处称窟
鸟的住处称巢 牛的住处称棚 鸡的住处称笼 马的住处称厩
3、一阵叫声 一条藤蔓 一盆吊兰 一个脑袋
一只海豚 一只小鸟 一朵牡丹 一辆卡车
4、简易的竹条 温暖的巢穴 细腻的绒毛 美好的境界 深幽的丛林 滚圆的身子
5、茂密-稀疏 大约-明显 宁静-吵闹 简单-复杂 细致-粗糙 可人-讨厌
6、把吊兰的一串串小叶比作碧玉
(课文中找出即可)
《有趣的汉字》
2、删（删除）鸿（飞鸿）锥（锥子）箫（吹箫）
册（图册）宏（宏伟）维（维护）萧（萧条）
3、七 磨 驼 军 丸 乖 田
4、飞机上吹喇叭——高明（鸣） 四两棉花——谈（弹）不上 老虎拉车——谁敢（赶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩） 石头蛋腌咸菜——一言（盐）难尽 《我爱你，汉字》
2、挥汗如雨 挥金如土 貌美如花 一贫如洗 视死如归 倒背如流 兵败如山
3、得力主将 百依百顺 刻不容缓 其乐无穷 默默无闻 随心所欲
4、（到课文中找）
5、王羲之《兰亭序》 颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》释怀素《苦笋帖》
黄庭坚《松风阁诗》苏轼《黄州寒食诗贴》
《地震中的父与子》
2、希望 盼望 期望 奢望 失望 绝望 （1）盼望 （2）期望（3）绝望（4）希望
3、疾苦（1）积劳成疾（2）疾言厉色（4）
疾步（3）疾恶如仇（4）疾风骤雨（3）
4、只要„„就„„ 无论„„都„„ 因为„„所以„„
5、（联系课文和老师课堂的讲解）
《慈母情深》
2、俭朴 艰苦 褐色 掏钱
捡起 坚强 口渴 淘气
3、感动 感恩 感谢（1）感动 （2）感谢（3）感恩
4、牵肠挂肚 呕心沥血 良师益友 察言观色 捕风捉影 提心吊胆
奇形怪状 能说会道 手舞足蹈
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2、慈祥的母亲 警告的声音 漂亮的衣服
精彩的演出 创作的灵感 谨慎的猎人
努力地爬行 兴奋地鼓掌 不住地点头
3、邮局 香油 笛声 启迪 邮票 技术 树枝 歧途 杂技 伎俩
4、严厉 勉励 权利 美丽 日历 利益 厉害 历练 再接再厉
5、迫不及待 得意扬扬 一如既往
6、虽然„„但是„„ 既„„又„„ 因为„„所以„„ 尽管„„但是„„ 《学会看病》
1、（1）A C(2)B A（3）C A
2、忐忑不安 雪上加霜 按图索骥 毫无疑问 喋喋不休
3、喜笑颜开 悲痛欲绝 扬眉吐气
一表人才 其貌不扬 婀娜多姿
落落大方 彬彬有礼 温文尔雅
5、椅子 骑马 证件 征战 怔住 仇恨 很好 后跟 沙漠 抄写 吵闹
6、（1）少先队员不能说不文明的话。
（2）尽管狐狸最狡猾，可是狐狸尾巴总要露出来。
（3）（课后日积月累）
络绎不绝造句篇三
《小学语文：古 井》
小学语文：古 井 一、教学要求1、学习本课生字新词，理解“哺育”、“报酬”、“陶冶”、“晨光熹微”、“络绎不绝”等词语。能用“陶冶”、“哺育”、“络绎不绝”等词语造句。2、理解课文内容，了解作者从古井行到启迪，懂行了应该怎样做人。3、通过学习课文，懂行古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格。4、能给课文分段，归纳段落大意和主要内容。并能理解课文中含义深刻的句子。5、有感情地朗读和背诵课文。二、教学重点和难点理解含义较深的词语和课文中含义深刻的句子。三、教具准备小黑板、卡片、图画四、教学时间两课时第一课时一、教学内容：学习生字新词，初读课文，初步了解课文大意。二、教学过程 1、提题谈话这篇课文是以第一人称写的，讲的是“我”的故乡有一口古时候留下来的水井。多年来古井一直为人们提供泉水，无私奉献自己全部的力量，给“我”留下了深刻的印象，使“我”受到很大的启迪，赞美古井无私奉献自己全部力量的高尚风格。这篇课文生字比较多，有些句子的意义比较深刻难以理解，我们在学习的过程中共同探讨。2、学生自己轻声读课文一遍，借助字典识字和理解词语。3、通过自学，想一想，这篇课文写了什么？4、检查自学情况。（1）拼读生字，读准字音，出示容易读错的生字练读。（卡片）rǔ bǔ táo yě qiàn乳 汁 哺 育 陶 冶 歉 意luò yì xún chóu络 绎不绝 年过六 旬 报 酬 （2）分析字形，指导书写。注意“熹、暮、瘸、酬、歉”等字的笔画笔顺和间架结构。5、训练区别形近字，不要写错字形。（出示小黑板）熹（ ） 暮（ ） 绎（ ） 歉（ ） 冶（ ）喜（ ） 幕（ ） 译（ ） 谦（ ） 治（ ）6、理解课文中有关词语。“启迪、无所求、年过六旬、微熹初露、络绎不绝、暮色降临、相依为命、难以估量”。7、指名学生分自然段朗读，检查能否读正确。8、默读课文，思考每个自然段主要讲了什么？讨论归纳。（1）古井像母亲一样哺育乡亲们。（2）每天都有很多人到古井来取水。（3）乡亲们长年帮助老人担水。（4）不收报酬老人歉意。（5）乡亲们用古井作对照。（6）古井陶冶了乡亲们的情操。根据每个自然段意思给课文分四段。（学生试分，教师检查）9、范读课文。10、作业 练习（1）区别字形，比一比并组成词语。（出示小黑板）（2）学生朗读课文。 第二课时〈一〉、教学内容：讲
读课文〈二〉、教学过程 一、引言上节课，同学们经过初读课文，学会了本课字词，初步了解了课文内容以及给课文进行了分段。这一节课，我们进一步读课文来进行课文分析。二、讲读课文1、出示挂图。先同学们观看。提问：同学们这幅图上画的是一个什么样的场面，画的主要景物是什么？（一口水井，和来担水的人）从图画中我们看到这口水井就是我们课文中讲的那口古井。（板书古井）。提问：“古井”是什么？（古时候留下来的水井）这一段讲了古井的一些什么？（古井的位置，井水“清凉可口”）这口古井与村里人们的密切关系？（大半个村子的人，都到这儿取水）作者用了怎样的比喻来赞美这一口井？（板书：温情的母亲，甜美的乳汁）这里是把古井比作一位温情的母亲。出示卡片：“母亲……乳汁……哺育”这里是借物来比喻人。（板书：以物喻人）2、指名学生朗读第二自然段。提问：这一段写人们到古井取水的情形，从哪些方面进行叙述？（1）从时间上看，取水人多，书上哪些词语可以说明？（从微熹初露到暮色降临）（2）从人数上看，取水人从书上哪些词语可以说明？（络绎不绝地闪过）“闪”安形容挑水的人过得快，还一个接一个。（3）从听到的声音看，取水人多。（挑水的工具发出的响声，象刚下过一场春雨）。同学们请思考来古井取水的人从从以上四个方面可以体现出来。用一个什么样的词语来表示？（板书：取水人多，络绎不绝）提供的水是怎样的水呢？（板书：提供生命的泉水）。同学们我们知道古井给我们提供的水是生命之水，这么多人都要饮用她这说明了什么？（板书：以水养人）出示卡片，学生读词语“微熹初露，暮色降临，一支支，络绎不绝，湿漉漉”。教师小结：取水的人多，说明古井和人们生活有密切的关系，人们离不开古井。因此，作者用“温情的母亲”、“甜美乳汁”、“哺育”来比喻。她提供的水是生命的泉水，在人们生活中发挥着很大的作用。过渡谈话：故乡的古井，不仅为乡亲信提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的情操，还懂得了怎样做人。这些事在作者的头脑中留下了深刻的印象。下面就讲古井陶冶乡亲们品格的例子。3、同学们现我们来学习（3——5节）。请一大组齐读。现在我们来思考一个问题。提问：在古井边每天都有一些事发生，给作者留下了深刻的印象，所以他写了动人的取水场面，还有哪一件事给作者留下了深刻的记忆？同学们想一想，是一件什么事请思考回答（指名回答，讨论：村里乡亲们帮助一对老人的故事。）这对老人遇到什么困难
？在课文中找到有关内容，读一读，（遇到水的困难）乡亲们是怎样帮助这一对老人的？请同学们找出有关词语说明。（今儿……明儿那个；长年不空，总是满缸水）提问：乡亲们这样做接受过老人的报酬吗？（没有）为什么？（因为古井陶冶了乡亲们的品格）课文中哪句话体现出来？（那口古井给人们出了多少力气，可它从来没跟人们要过报酬。）这句话表现了人们怎样的思想感情？（是讲人们不仅从古井中汲取生命的水，而且还把古井看作了高尚的典范，以古井的精神来帮助别人，表现了人们受到古井的启示，以古井为榜样的思想感情。）（板书：帮助老人不要报酬，陶冶了乡亲们的品格）从乡亲们帮助老人不要报酬，说明了古井陶冶了乡亲们的情操，以她的美德教育了人。（板书：以德育人）5、齐读课文最后两节。通过读后我们知道：文章更深刻地赞美古井的品格，使乡亲们懂得了怎样做人。提问：作者是怎样一层一层抒发感情的？（先用“不仅……还……”赞美古井，让乡亲们懂得怎样做；然后用“难以估量”“无所求”来赞美古井“无私”和“贡献”。最后用离乡十七年还常想起古井的启迪，来赞美古井的品格。）提问：作者从那口古井受到什么启迪？（启迪们怎样生活，怎样做……）（板书：懂得应该怎样做人）6、教师小结：作者通过赞美古井不仅为乡亲们提供阗生命的泉水，还陶冶了乡亲样的品格，教育了我们怎样生活、怎样做人。进一步写了人们把古井当作自己的榜样，深情地赞美了古井对人们深切的启迪。古井时时刻刻都在向人们无私的奉献着。（板书：无私奉献）7、通过以上的讲读学习，和上节课同学们划分的段落，概括段落大意。第一段：讲古井的位置和作用。第二段：讲来古井挑水的人多。第三段：讲村里人长年帮助老人挑水，不要报酬。第四段：讲古井给人们的启迪。8、学生归纳课文主要内容。三、课堂练习（1）用“启迪”、“络绎不绝”造句。（2）有感情地朗读课文。板书设计 ：温情的母亲 甜美的乳汁（以物喻人）取水的人提供生命的泉水（以水养人）古井 络绎不绝帮助老人 无私奉献陶冶乡亲们的品格（以德育人）不要报酬懂得应该怎样做人总————分————总
络绎不绝造句篇四
《古井》
古井教学设计
关键词：古井教学设计 教案,,课文,古井,乡亲,怎样,自然,人们,
内容简介： 教案示例一
5 古井
教学目标：
1．理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
2．在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容。
3．学习本课生字新词，会用“哺育”“络绎不绝”造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。
教学重难点：
1．学习围绕重点学习，一边读，一边想的读书方法。
2．理解文中的重点语句。
教学过程：
第一课时
学习目标：
1．按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。
2．一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。
教学重点、难点
1．联系上下文理解生字新词。
2．理解自然段内容，用归并法划分结构段。
教学步骤：
一、导入新课，揭示课题
1．板书课题并解题：古，年代久远；古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。（城市的许多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井。）古井，古时留下的一口井。
2．导入：作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀？
二、检查预习
1．指名朗读课文，注意正音，读后评议。
2．评议后老师利用生字卡进行正音练习。
3．说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应该重点理解的。（学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。）
三、自由读课文。
１．引导思考并讨论：每个自然段讲了什么？哪几个自然段内容联系紧密，可以划分为一段？段意怎样概括？
第一段（第一自然段）：古井的位置。
第二段（第二自然段）：到古井挑水的人很多。
第三段（第三至第五自然段）：讲村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不要报酬。
第四段（最后一个自然段）：讲古井对“我”的启发。（不仅提供了泉水，还陶冶了人们的品格，教会人们怎样做人。）
２．读课文，想一想，共同归纳：课文讲了和古井有关的什么事？哪一件是文章的重点？
明确：课文讲了古井的位置和作用，讲了到古井取水的人很多，重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。
四、布置作业：
1．熟读课文。
2．抄写词语。
第二课时
一、讲读课文第一自然段
1．指名读第一自然段，（要求读正确、流利）思考：这一段有几句话？每句话的意思是什么？哪一句话含义不好懂？把它划出来。
2．幻灯出示含义深刻的句子：古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
导学：
（1）划出关键词语“母亲”、“乳汁”、“哺育”，理解其本义和引伸义。
（2）让学生讨论，教师点拨，为什么把古井比作：“温情的母亲？”
（3）体会这句话在全文的重要作用（总领全文，提示文旨。）
（4）感情朗读，加深理解。
3．有感情地朗读第一自然段（要求读出赞美的语气。）
4．说说这一自然段主要讲了什么。
二、过渡
作者把古井比作母亲，这位伟大的母亲又是怎样哺育平原上的儿女的？课文是通过哪些个体事例来说明的呢？
明确：（1）每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。（2）村里人长年帮一对老人挑水，从不要报酬。
三、讲读第二自然段
1．默读、思考：这一段写什么？
明确：每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。
2．“络绎不绝”是什么意思？你从哪看出挑水的人是络绎不绝的？
明确：前后相接，连续不断。从取水时间；看到的；听到的声音；“路面是湿漉漉的”四个方面写出了取水的人多。
3．为什么说“像一支支快乐的乡间小曲”？这个比喻表达了作者怎样的心情？
4．古井周围的路面是怎样的？为什么用春雨来比喻？
5．教师小结：这一段写出了古井在人们生活中发挥的作用很大，也表达出了作者对古井的赞美之情。（板书：以水养人）
6．用喜悦、赞美之情朗读第二自然段。
四、自由读第三自然段
读后思考、讨论：
1．乡亲们为什么帮助老人？
明确：年过六旬：男的腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦；只有一个女儿在外地教学。
2．他们是怎样帮助老人的？
明确：“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶”，“这个”、“那个”，是说帮助老人挑水的不是一个人，有很多人。“一担”、“一桶”说明挑水的人有的力气大，有的力气小。“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。“多次表示”，“谁也不肯接受”说明乡亲们自觉无偿地帮助老人。
这两个问题可视学生的具体情况，放手让学生自学讨论，小结时，教师对个别遗漏问题加以点拨即可。
五、学习课文第四、五自然段
1．指名朗读。
2．思考后讨论：
（1）“总让大家白出力气”中的“总”，“白”的意思是什么？“歉意”，怎样理解？
（2）对老人的歉意，乡亲们是怎样回答的？这句话怎么理解？
幻灯出示：那口井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬（先用一个反问句加重语气，突出了古井功劳大。用“可”表示转折，进一步赞美古井无求于人，无私奉献的精神，说明乡亲们主动地帮助老人，是因为受到了古井的启示？使乡亲们懂得应该怎样帮助别人。）
板书：以德育人。
六、说说第三、四、五自然段讲了一个什么内容
七、分角色读这三个自然段，要求读出对话语气
八、学习第六自然段
1．幻灯出示这一段话：它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
2．句子用了哪个关联词语？（不但……还……）这个句子的前半句总结了课文哪方面的内容？后半句又总结了哪个方面的内容？重点强调了哪个内容？
络绎不绝造句篇五
《期末基础知识》
络绎不绝造句篇六
《3 古井6》
3 古井
（讲读课文）
教材分析：
这是一篇讲读课文，讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事。全文有六个自然段，可分为四段。第一段（第1自然段）讲古井的位置和作用；第二段（第2自然段）讲到古井跳水的人很多。第三段（第3—5自然段）讲村里的人常年帮一对挑不动水的老人跳水，可是从来不要报酬。第四段（第6自然段）讲古井给“我”的启发。
教学目标：
1、学会本课生字新词，会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
2、通过理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
3、在给课文分段、归纳段落大意的基础上，学习抓住课文的主要内容。
4、体会比喻句在课文中的作用。
5、正确地朗读课文。背诵并默写课文第三至第六自然段。
教学重点：
1、在理解课文内容的基础上，会给课文分段，写出段落大意。
2、在给课文分段、归纳段落大意的基础上，学习抓住课文的主要内容。 教学难点：
正确地分段，归纳段落大意，学会归纳课文的主要内容。
教具准备：
PPT课件、生字卡片
教学课时： 6 课时
课时安排：
第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。
第二课时：理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。体会比喻句在课文中的作用。
第三课时：在给课文分段、归纳段落大意的基础上，学习抓住课文的主要内容。
第四、五课时：仿照课文的写法，写一篇作文。
第六课时：查漏补缺，完成课后练习。
前置作业：
一、查字典。
二、查字典，说说下面词语的意思。
络绎不绝、陶冶、暮色降临、哺育、报酬、歉意、单薄
三、找出文中的比喻句，抄写下来，说说把什么比作什么。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词，会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
2、正确朗读课文，初步了解课文内容。
分层目标：
A档：完全理解词语的意思，口型到位。会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
B档：基本理解词语的意思，口型到位。会用“哺育”、“络绎不绝”造句。 C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的意思，口型到位。会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
D档：能参与到课堂中。
教学重点：
随句理解生字词语，会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
教学难点：
正确理解词语的意思。
教学过程：
一、直接导入，揭示课题。
1、师：今天，我们来学习第三课，题目是„„（揭示课题，并板书）
2、解题意。“古”表示年代久远；“古井”表示古时留下的一口井。 （结合图片，了解古井）
二、新授：
（一）找出生字及带生字的词语。
1、初读课文，找出文中的生字及带生字的词语。（师领读，聋生跟读）
2、一生上台找出生字，并打指语
（二）学习生字及带生字的词语。
◆哺育：
1、出示词语卡片，齐读词语。
2、理解词义。喂养，比喻培养。
3、造句。（学生比较陌生，所以师以举范例为主）
地球是哺育人类的母亲。
黄河哺育了炎黄子孙!
残疾儿童在党的哺育下健康成长。
◆降临：
1、出示词语卡片，齐读词语。
2、理解词义。来到
3、理解“暮色降临”，天色已暗，到了傍晚时分。
◆络绎不绝：
1、出示词语卡片，齐读词语。
2、理解词义。前后相接，连续不断，形容行人车马来来往往，接连不断。
3、造句。（师先举例，生摹仿造句）
师：超市里买东西的人真是络绎不绝啊!
生联系实际，模仿造句。
◆抗日战争：
1、出示词语卡片，齐读词语。
2、了解词义。抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
◆报酬：
1、出示词语卡片，齐读词语。范写“酬”字
2、理解词义。由于使用别人的劳动、物件等而付给的钱或实物。
◆俺们：
1、出示词语卡片，齐读词语。
2、理解词义。我们
◆陶冶：
1、出示词语卡片，齐读词语。区别“冶”和“治”
2、理解词义。烧制陶器和冶炼金属。这里比喻给人的思想、性格以有益的影响。
（三）学习自己不懂得词语。
1、聋生默读课文，找出自己不懂得词语。
2、聋生上台写出自己不懂的词语。师预设不懂得词语：清凉可口、温情的母亲、甜美的乳汁、叮叮当当、吱悠吱悠、年过六十、负过伤、单薄、简直、歉意、品格
清凉可口：井水的味道。
温情的母亲：理解“温情”（温柔、温和），再理解母亲怎么样？
甜美的乳汁：乳汁怎么样？
叮叮当当、吱悠吱悠：知道是桶和扁担所发出的声音，为下节课理解比喻句做铺垫。
年过六十：引导聋生理解字面的意思，再结合实际进一步理解。
任老师是一个年过三十的女人。
负过伤：受过伤
单薄：知道读音“dānbó”，理解词义：（身体）瘦弱。
再结合实际进一步理解。何晨辉的身子很单薄。
简直：有“完全是”、“实在是”的意思；表示完全如此（语气带夸张）。
歉意：抱歉的心意。
品格：表示人的品性、品行。
三、巩固：
1、再读词语卡片。
2、根据意思，说词语。
喂养，比喻培养。 （ ）
前后相接，连续不断，形容行人车马来来往往，接连不断。 （ ）
天色已暗，到了傍晚时分。 （ ）
由于使用别人的劳动、物件等而付给的钱或实物。 （ ）
比喻给人的思想、性格以有益的影响。 （ ）
四、布置作业：
生字3行、词语5遍、意思3遍或1遍
反思：
这节课教学的是第三课的第一课时，同样是理解生字词语，本课的生字词语共有七个，其中“抗日战争”只要求学生了解时间、和哪个国家战争，还有最后以胜利结束的。“哺育”、“降临”、“络绎不绝”、“报酬”等词语都是联系实际理解的，、“俺们”学生说是八路说的话，我就让学生知道“俺们”是偏远的农村人经常说的“我们”、“陶冶”主要是让学生知道对人有益的影响。在理解生词环节，找生词主要是理解老师预设的词语，再结合学生自己找的词语。
整体来说，教学效果还是蛮不错的，效率也蛮高的。（2013-3-6）
第二课时
教学目标：
1、正确理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
2、体会比喻句在课文中的作用。
分层目标：
A档：正确理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，理解比喻句在课文中的作用。
B档：正确理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，能在文中找出比喻句。
C档：能在文中找出比喻句。
D档：在老师、同学的引导、提示下，能参与到课堂中。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格。
络绎不绝造句篇七
《字形答案》
腌臢（ā za） 唉声叹气 爱屋及乌 暧昧 安装 鹌鹑（chun） 按部就班 暗渡陈仓 暗箱操作 黯然失色 佶屈聱牙 独占鳌头 鏖战 桀骜不驯
八竿子打不着 跋涉 耙子 靶子 百步穿杨 百尺竿头 百废俱兴 百足之虫死而不僵 纵横捭阖 稗官野史 班门弄斧 班师回朝 般配 斑斓 绊脚石 保龄球 保姆 永葆青春 报销 暴发户 爆发力 爆冷门 暴虎冯河 暴戾恣睢 曝光 杯盘狼藉 卑躬屈膝 关怀备至 背水一战 笔杆子 圆珠笔芯 毕恭毕敬 惩前毖后 筚路蓝缕 蓖麻 麻痹 针砭时弊 编辑 编者按 编纂 编撰 变本加厉 变幻莫测 标杆
标志 彪炳千秋 分道扬镳 别出心裁 彬彬有礼 冰激凌 兵荒马乱 秉性 并驾齐驱 兵来将挡水来土掩 并行不悖 病入膏肓 钵盂 舶来品 博采众长 博闻强志 补贴 不辨菽麦 不费吹灰之力 不共戴天 不寒而栗 不即不离 不假思索 不加思索
不为已甚 冒天下之大不韪 布置 部署 步履维艰
彩礼 彩排 菜籽油 骖騑 惨不忍睹 惨绝人寰 惨无人道 苍凉 沧海一粟
草菅人命 恻隐之心 层峦叠嶂 曾经沧海 差之毫厘谬以千里 察言观色 姹紫嫣红 柴扉 豺狼 缠绵悱恻 蝉联 蟾蜍 蟾宫折桂 为虎作伥 猖獗 车厢 风驰电掣 长年累月 长驱直入 长盛不衰 长吁短叹 常备不懈 万古常青 老生常谈 热忱 陈词滥调 撑竿跳高 诚惶诚恐 乘风破浪 乘人之危 乘虚而入 程门立雪
吃一堑长一智 踟蹰 踯躅 踌躇 踌躇满志 叱咤风云 重蹈覆辙 崇山峻岭
抽薪止沸 惆怅 一筹莫展 出尔反尔 出类拔萃 出笼（中性） 出谋划策 出其不意 出奇制胜 出人头地 锄强扶弱 蟾蜍 雏形（雏型） 怵目惊心 触目惊心 相形见绌 抽搐 川流不息 满目疮痍 垂手可得 唾手可得 边陲 捶胸顿足 椎心泣血
锤炼 春寒料峭 春晖 纯正 淳正 醇正 蠢蠢欲动 词不达意 雌伏 糍粑
刺刺不休 粗制滥造 篡改 窜改 璀璨 出类拔萃 萃取 淬砺 憔悴 心力交瘁 纯粹 寸草春晖 措手不及 措词
搭理 鞑靼 打包票 打寒战 插科打诨 打破砂锅问到底 打圆场 大材小用
大放厥词 大器晚成 大声疾呼 大庭广众 大相径庭 代沟 玳瑁 伤亡殆尽 百战不殆 严惩不贷 责无旁贷 待价而沽 怠慢 披麻戴孝 披星戴月 戴罪立功 不共戴天 感恩戴德
单杠 虎视眈眈 耽于幻想 邯郸 菡萏 胆战心惊 黄疸 淡泊 淡薄 淡妆浓抹 当仁不让 倒买倒卖 倒霉 到底 盗版 道听途说 得陇望蜀 得意洋洋 灯箱
灯芯 嘀嗒 滴答 抵消 抵制 砥砺 中流砥柱 电线杆 凋敝 貂皮 吊儿郎当 吊胃口 掉书袋 掉以轻心 吊销 高潮迭起 间谍 城堞 喋喋不休 通牒 光碟 飞碟 蹀躞 叠床架屋 重峦叠翠 层峦叠嶂 丁是丁卯是卯 丁忧 顶礼膜拜 革故鼎新 订书机 订婚 定金 订金 东窗事发 动辄得咎 洞若观火 洞烛其奸 抖擞
斗殴 豆蔻年华 独出心裁 独角戏 独占鳌头 亵渎 买椟还珠 初生牛犊 尺牍 长篇累牍 穷兵黩武 赌博 脉搏 拇指 脚趾 度假 流水不腐户枢不蠹 端详 安详 翔实 断壁残垣 断章取义 锻炼
额手称庆 耳鬓厮磨 耳刮子 耳熟能详 闻名遐迩 诱饵
发愤图强 奋发图强 发祥地 罚不责众 竹筏 翻悔 反悔 烦躁 反躬自问
返璞归真 义无反顾 犯浑 泛滥 防微杜渐 飞短流长 流言蜚语 飞黄腾达
飞扬跋扈 匪夷所思 诽谤 缠绵悱恻 沸反盈天 废弛 沸反盈天 费解 分崩离析 分辨 分辩 分道扬镳 分歧 分庭抗礼 吩咐 纷至沓来 焚膏继晷 分量 分内 分子 份子 奋笔疾书 愤世嫉俗 风驰电掣 风马牛不相及 风声鹤唳 风雨如晦 风雨如磐 风云变幻 封疆大吏 凤毛麟角 否决 肤浅 浮浅 伏案苦读 晚风拂拂 伏法 服法 服罪 服帖 伏贴 扶摇直上 深孚众望 不负众望 不孚众望 服输 服侍 俘虏 浮萍 浮想联翩 幅员辽阔 辐射 福分 斧正 俯拾即是 俯首帖耳 釜底抽薪 辅车相依 负隅顽抗 富丽堂皇 覆巢无完卵 覆车之鉴 重蹈覆辙 覆灭
言简意赅 改弦更张 乞丐 丏（miǎn 遮蔽 看不到） 盖棺论定 灌溉 概莫能外 干燥 暴躁 甘拜下风 甘之如饴 揭竿而起 立竿见影 敢作敢当 感慨 擀面杖 干练 纲举目张 钢鏰儿 杠杆 高材生 束之高阁 高屋建瓴 病入膏肓 竹篙 嵩山 蒿草 告罄 罄竹难书 坚如磐石 钟磬 疙瘩 歌舞升平 革故鼎新 西装革履 格杀勿论 格物致知 隔靴搔痒 打嗝 骨骼 各行其是 更迭 耕耘 耿耿于怀 耿直 骨鲠在喉 公报私仇 公之于世——公诸社会 攻其不备 出其不意
出奇制胜 宫阙——词阕 宫廷 躬耕 共商国是 国事访问 共振 勾股 勾画 勾销 勾心斗角 提要钩玄 蝇营狗苟 狗尾续貂 够呛 孤苦伶仃 孤注一掷 死有余辜 古道热肠 股份 骨瘦如柴 蛊惑 鼓惑 故步自封 故伎重演 故弄玄虚
顾名思义 挂彩 挂一漏万 关联 管窥蠡测 灌溉 灌装 罐装 光怪陆离
光可鉴人 归根结底 瑰玮 诡计多端 鬼鬼祟祟 贵庚 滚瓜烂熟 国计民生
食不果腹 过犹不及
彗星 哈密瓜 海市蜃楼 憨态可掬 邯郸学步 含苞待放 含糊其词 含辛茹苦
包含 包涵 寒碜 寒暄 寒战 号啕 好高骛远 趋之若鹜 严丝合缝 和光同尘 和盘托出 和事佬 和颜悦色 察言观色 和衷共济 弹劾 贺词 喝彩 红彤彤 弘扬 气势宏大 洪亮 大展宏图 宏论 宏愿 洪福 声如洪钟 鸿鹄之志
鸿篇巨制 前事不忘后事之师 后坐力 不爱红装爱武装 深情厚谊 厚意
呼之即来挥之即去 狐假虎威 鸠形鹄面 猢狲 虎踞龙盘 虎视眈眈 互联网
户籍 户枢不蠹 花籽儿 划拳 画押 桓（ ）温 断壁颓垣 涣然冰释 焕然一新 皇天后土 黄道吉日 黄粱美梦 装潢 簧片 恢宏 春晖 洄游 讳莫如深
荟萃 精粹 混蛋 浑浑噩噩 浑然一体 浑水摸鱼 魂牵梦萦 火中取栗 祸起萧墙
饥肠辘辘 鸡鸣狗盗 积毁销骨 积重难返 基围虾 畸轻畸重 激浊扬清 及第
吉人天相 佶屈聱牙 急不可待 急功近利 急流勇进 急流勇退 激流勇进 疾恶如仇 疾风劲草 疾言厉色 集思广益 集腋成裘 嫉恶如仇 嫉贤妒能 狼藉 计日程功 纪录片 世界纪录 纪传体
加官进爵 晋升职称 夹克 家具 袈裟 嘉奖 戛玉敲金 驾轻就熟 架势 嫁妆 艰苦 坚苦 坚苦卓绝 艰苦卓绝 坚贞不屈 艰苦备尝 艰苦奋斗 艰辛 减幅 剪贴 简洁 简捷 简练 精兵简政 见风使舵 见风转舵 借风使舵 见猎心喜 剑拔弩张 健谈 健忘 舰艇 渐入佳境 践约 鉴戒 见谅 鉴谅 鉴于 降格以求 糨糊 交代 浇灌 娇生惯养 姣好 胶柱鼓瑟 焦躁 角门 绞刑 铰肉机
脚趾 拇指 叫花子 叫苦不迭 揭竿而起 开源节流 捷足先登 截长补短
竭泽而渔 金榜题名 金碧辉煌 金刚努目 金箍棒 紧箍咒 金銮殿 金针度人 津贴 筋疲力尽 锦心绣口 谨启 进退维谷 缙绅 满腹经纶 精华（菁华） 惊蛰 海蜇 精练 精炼 陷阱 敬词 迥然 炯炯有神 鸠占鹊巢 九霄云外 久负盛名 旧皇历
就范 安排就绪 就座 鞠躬尽瘁 举步维艰 剧变 巨变 决绝 决然 决意 诀别 诀窍 抉择 一蹶不振 千钧一发 峻峭
开诚布公 开幕词 开源节流 开宗明义 感慨 楷书 刊误 勘误 坎肩 侃侃而谈 看座 慷慨 可望而不可及 可望而不可即 克敌制胜 刻画 客座教授 空蒙 口诀 口蜜腹剑 口诛笔伐 扣押 扣压 敌寇 豆蔻 枯萎 枯燥 骷髅 苦思冥想
苦衷 夸大其词 夸夸其谈 块垒 宽宏大量 嗓音宽洪 力挽狂澜 旷日持久 葵花籽 振聋发聩 困兽犹斗 阔佬 寥廓
拉拉队 辣手 棘手 来势汹汹 万籁俱静 拦截 拦劫 阑干 阑珊 筚路蓝缕 褴褛 缆绳 篮板球 斑斓 烂漫 陈词滥调 乱砍滥伐 滥竽充数 老皇历 老骥伏枥 老奸巨猾 老茧 老两口 老生常谈 老态龙钟 老于世故 乐不思蜀 乐而忘返 雷霆万钧 棱锥 打冷战 离群索居 礼尚往来 李代桃僵 里通外国 理屈词穷 历历在目 历练 厉兵秣马 变本加厉 再接再厉 厉行节约 色厉内荏 雷厉风行 声色俱厉 疾言厉色 立竿见影 立身处世 立锥之地（多用否定） 励精图治 励志 利害攸关 利令智昏 利欲熏心 例行公事 不寒而栗 砥砺 连绵 连篇累牍
连锁 联袂 浮想联翩 炼狱 良辰美景 良宵 梁上君子 两全其美 两厢情愿 百无聊赖 僚属 寥廓 寥若晨星 獠牙 潦草 缭绕 燎原 了如指掌 春风料峭
林林总总 林阴道 树阴 绿阴 临危授命 临危受命 临渊羡鱼 临阵磨枪 琳琅满目 波光粼粼 嶙峋 鳞次栉比 麟凤龟龙 吝啬 伶仃 灵犀 高屋建瓴 凌厉 凌迟 凌霄 陵寝 另辟蹊径 令爱 令人发指 令行禁止 溜须拍马 刘海 流连 留恋 流连忘返 流水不腐户枢不蠹 流行赶月 蒸馏 龙吟虎啸 朦胧 窟窿 垄断 芦苇 鲁莽 录像 照相机 碌碌无为 旅进旅退 屡试不爽 履历 绿茵 山峦 孪生 浮光掠影 略胜一筹 螺旋 络绎不绝 落晖 落寞
麻痹 麻疹 马齿徒增 马革裹尸 马首是瞻 玛瑙 买椟还珠 脉搏 赌博 轻歌曼舞 漫不经心 漫山遍野 满山遍野 芒刺在背 茅塞顿开 贸然 没精打采 美轮美奂 联袂 梦寐 门阀 门第 门槛 门可罗雀 门庭若市 蒙眬 朦胧 咪表 弥天大谎 猕猴 秘而不宣 秘方 秘笈 秘诀 密函 密码 绵里藏针 绵连 绵纸 面谕 渺茫 缥缈 藐视 邈远 妙语解颐 名不副实 名副其实 名列前茅 名闻遐迩 明辨是非 明察秋毫 明火执仗 明枪暗箭 明修栈道暗渡陈仓 明正典刑 明珠暗投 冥思苦想 摩肩接踵 摩拳擦掌 摩挲 婆娑 磨炼 莫名其妙 莫明其妙 莫逆之交 莫须有 莫衷一是 漠不关心 墨守成规 牟利 谋利 谋划 目不交睫 目不窥园 目不暇接 目光如炬 墓志铭 幕僚 睦邻 慕名 暮霭 肃穆
拿刀动仗 纳凉 老衲 南柯一梦 南辕北辙 难以置信 喃喃自语 楠木 玛瑙 能屈能伸 泥沙俱下 泥石流 霓虹 拟订 拟定 年轻 年青 青年 年轻人 年轻气盛 黏稠 黏合剂 黏膜 黏液 黏着 念念有词 蹑手蹑脚 孽债 凝练 扭亏为盈 浓阴 浓状艳抹 脓肿 怒气冲冲 忧心忡忡 女墙 偶尔
盘根错节 盘旋 判决 判若鸿沟 判若云泥 旁逸斜出 旁征博引 炮仗 喷泻
蓬筚生辉 蓬门筚户 膨胀 批阅 披阅 披肝沥胆 披枷戴锁 披坚执锐 披麻戴孝 披沙拣金 披星戴月 霹雳 皮夹克 皮里阳秋 皮之不存毛将焉附 疲敝 贫瘠
品头论足 评头论足 平步青云 平心而论 平白无故 萍水相逢 迫不及待 破釜沉舟
破天荒 扑朔迷离 普度众生
凄婉 芳草萋萋 期期艾艾 欺凌 其貌不扬 奇耻大辱 奇货可居 棋逢对手 旗杆 岂有此理 杞人忧天 气冲霄汉 气度恢宏 气概 气贯长虹 气壮山河 气宇轩昂
铅芯 签署 前车之鉴 前赴后继 前仆后继 前事不忘后事之师 浅尝辄止 遣词造句 谴责 欠账 吃一堑长一智 镶嵌 枪杆子 枪决 枪支 挖墙脚 抢滩 敲竹杠 敲山震虎 乔装 憔悴 巧取豪夺 巧舌如簧 巧言令色 窃钩窃国 青出于蓝 青葱 青山绿水 山清水秀 青黄不接 青云直上 轻而易举 轻歌曼舞 倾盆大雨 倾情 倾销 倾泻 清醇 情分 情投意合 请君入瓮 穷兵黩武 穷形尽相 秋毫
蚯蚓 求全责备 集腋成裘 驱策 趋光性 屈光度 屈膝 屈指可数 首屈一指 趋炎附势 取决 权柄 权宜之计 全副武装 全力以赴 全神贯注 痊愈 劝诫 却之不恭 欢呼雀跃 鹊巢鸠占 声名鹊起 裙带关系
惹是生非 无事生非 热胀冷缩 热衷 人才辈出 人尽其才 人情世故 人心向背 仁者见仁智者见智 仁至义尽 日上三竿 容光焕发 峥嵘 溶洞 融会贯通 如出一辙 如堕五里雾中 如雷贯耳 如芒在背 如丧考妣 如汤沃雪 如愿以偿 如坐春风 入不敷出 若即若离 若无其事
撒手锏 杀手锏 塞翁失马 三番五次 三顾茅庐 三皇五帝 三极管 三脚架 三令五申 三天打鱼两天晒网 三一三十一 桑拿浴 扫描 色厉内荏 色眯眯 煞风景 杀人越货 杀身成仁 杀一儆百 沙里淘金 煞有介事 山冈 山洪暴发
闪烁其词 擅离职守 膳食 赡养 尚方宝剑 上下其手 艄公 稍纵即逝 唇枪舌剑 明枪暗箭 摄像 申辩 伸张正义 身份 身先士卒 深居简出 深情厚谊 神采奕奕 审慎 甚嚣尘上 海市蜃楼 升值 生辰八字 生死攸关 声情并茂 声色俱厉
绳锯木断 胜迹 盛名之下其实难副 尸位素餐 失之东隅收之桑榆 湿漉漉 针砭时弊 识时务者为俊杰 拾人牙慧 始作俑者 世外桃源 世族 势不可当 势在必行 拭目以待 适逢其会 适可而止 誓词 守口如瓶 首当其冲 首屈一指 首座弟子 授予 瘦骨嶙峋 梳妆 数来宝 述而不作 树倒猢狲散 树阴 双簧 水龙头 水泄不通 一泻千里 云水榭 水涨船高 睡眼惺忪 顺竿爬 众口铄金积毁销骨
思辨 厮杀 厮守 厮打 死有余辜 一言既出驷马难追 松弛 危言耸听 耸人听闻 毛骨悚然 颂词 情愫 鬼鬼祟祟 繁琐
踏实 抬杠 跆拳道 优胜劣汰 钛合金 贪赃枉法 谈笑风生 趟浑水
螳螂捕蝉黄雀在后 逃逸 逃之夭夭 桃李不言下自成蹊
提纲挈领 提炼 题词 醍醐灌顶 体贴 天方夜谭 天网恢恢 天涯海角 殄灭 觍着脸 腼腆 调侃 跳梁小丑 铁杆 铁骨铮铮 铤而走险 通牒 通宵达旦
同等学力 同僚 同声相应同气相求 同室操戈 捅娄子 痛心疾首 拔头筹 头昏脑胀 头头是道 投笔从戎 投鼠忌器 投桃报李 图像 兔死狗烹 推敲 推脱 推托 推心置腹 脱颖而出 陀螺 秤砣
挖墙脚 瓦釜雷鸣 蜿蜒 玩世不恭 万变不离其宗 万古长青 万事俱备只欠东风 枉费心机 置若罔闻 望文生义 危言耸听 虚与委蛇 颇有微词 帷幕 惟妙惟肖 唯利是图 委顿 委曲求全 卫冕 为渊驱鱼为丛驱雀 未雨绸缪 温文尔雅 文采 文过饰非 卧薪尝胆 乌合之众 乌篷船 无耻之尤 无动于衷 无济于事 无精打采
无可非议 无冕之王 无所不用其极 无妄之灾 无懈可击 五劳七伤 务必 雾凇奇观
稀罕 奚落 犀利 熙攘 席不暇暖 洗练 先驱 闲情逸致 闲逸
陷阱 相得益彰 两厢情愿 详备 翔实 安详 降龙伏虎 享誉国内外 向隅而泣 逍遥 宵衣旰食 萧规曹随 硝烟 销毁 销声匿迹 销赃 嚣张 小觑 小憩 笑眯眯 笑容可掬 歇后语 协奏曲 心惊胆战 薪尽火传 信马由缰
行成于思毁于随 行色匆匆 兴高采烈 性命攸关 凶相毕露 雄赳赳 秀外慧中 袖手旁观 虚度年华 嘘寒问暖 绪言 序言 蓄电池 宣泄 喧宾夺主 寒暄 漩涡 绚烂 炫目 眩目 学以致用 寻章摘句 循规蹈矩 徇私舞弊 训诫 迅雷不及掩耳 押韵 鸦雀无声 拾人牙慧 言必信行必果 言不由衷 言辞 燕尔 扬长而去 扬清激浊 洋洋得意 扬子鳄 仰人鼻息 徭役 要言不烦 夜阑人静 夜宵 一笔勾销 一筹莫展 一竿子插到底 一棍子打死 一蹶不振 一揽子工程 一曝十寒 一厢情愿 一言以蔽之 一叶障目 一衣带水 一张一弛 一枕黄粱
依此类推 贻害无穷 贻人口实 贻误 贻笑大方 遗臭万年 遗世独立 移风易俗 颐养天年 颐指气使 以暴易暴 倚老卖老 倚马可待 义无反顾 义正词严 亦步亦趋 易如反掌 轶事 轶闻 佚文 佚诗 意气风发 溢于言表 毅然决然 熠熠生辉 因循守旧 音像制品 淫雨霏霏 引咎辞职 引申义 引以为鉴 引以为戒 独自饮泣 饮鸩止渴 隐逸山林 隐约其词 印象 印像纸 营私舞弊 蝇营狗苟 盈利 新颖 影碟 影像 应付自如 拥戴 雍容华贵 永诀 始作俑者
优柔寡断 幽邃 有志者事竟成 于事无补 鱼贯而入 滥竽充数 馀勇可贾 渔具 渔人之利 忠贞不渝 瑜珈 与虎谋皮 与日俱增 予人口实 嘉峪关
预定 预订 预制板 欲盖弥彰 欲壑难填 欲加之罪何患无辞 御驾亲征 原煤 原形毕露 打圆场 圆舞曲 缘分 缘木求鱼 缘由 源远流长 怨天尤人 月牙 判若云泥 云蒸霞蔚 芸芸众生 运筹帷幄
再接再厉 在劫难逃 在座 燥热 躁动 责无旁贷 粘贴 斩钉截铁 崭露头角
战栗 张冠李戴 张皇失措 涨停板 掌故 仗义疏财 仗义执言 帐篷 招摇 招展 照相机 遮天蔽日 折杀 折中主义 侦察 侦查 真知灼见 枕芯 振臂 振奋 振聋发聩 振振有词 震荡 震古烁今 震撼 镇守 坐镇指挥 峥嵘 狰狞
蒸蒸日上 正颜厉色 执法犯法 知法犯法 执迷不悟 直勾勾 直截了当 指不胜屈 指日可待 指手画脚 至高无上 至理名言 博闻强志 致词 掷地有声 置若罔闻 置之度外 中饱私囊 中流砥柱 忠心耿耿 终身大事 终生相爱 钟鸣鼎食 钟情 衷情 众口一词 众口铄金 众目睽睽 众擎易举 众志成城 洲际导弹 诛心之论
珠光宝气 珠联璧合 株连 蛛丝马迹 敲竹杠 竹竿 煮豆燃萁 助桀为虐 助纣为虐 注销 驻扎 专程探视 专诚拜访 专横跋扈 专心致志 装订 装潢 子虚乌有 自暴自弃 自负盈亏 自食其力 走漏 走投无路 罪不容诛 罪恶滔天 左右逢源
一撮毛 一撮茶叶 一绺头发 作壁上观 作客 作祟 作威作福 坐地分赃 坐而论道 坐落 坐镇 座谈 座无虚席 座右铭 座钟
兵不血刃 不逞之徒 不尴不尬 不教而诛 称孤道寡 出将入相
不揣冒昧 才疏学浅 大而无当 定于一尊
络绎不绝造句篇八
《勤造句,写好文4》
络绎不绝造句篇九
《四年级下语文教案-5古井-人教版【小学学科网】》
四年级下语文教案-5古井人教版
一、教学要求 xiaoxue.xuekeedu.com
1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。
2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。
3、给课文分段，概括小标题。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读并背诵课文。
二、教学重点
课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分
三、教学难点
课文中含义深刻的句于
四、教学时间：两课时
五、教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。
二、范读课文，谈感受
下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？
三、读通课文，指导分段
1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。
2、出示容易读错的生字词练读。
3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。
4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。
讨论并归纳。
①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。
②每天到古井取水的人络绎不绝。
③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作比劝说老人。
⑥说说古井的作用。 xiaoxue.xuekeedu.com
5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：古井位置和作用。
第二段（第二自然段）：众人取水。
第三段（三一五自然段）：乡亲助人。
第四段（第六自然段）：古井教人做人。
6、按段落分读课文。
四、讲读第一段
1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？
讨论归纳。
共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。
2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？
（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。）
3、“温情”是什么意思？（指温柔的性格，温和的态度，）作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕
4、有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。
五、识记、抄写"哺育”温情”"甜美"等词语。
六、作业
抄写词语；朗读课文。
第二课时
一、齐读第一段
二、讲读第二段 xiaoxue.xuekeedu.com
1．作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。
2、这一段主要讲了什么？（取水的人多）在这一段有没有用一个“多”字呢？（没有）请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。
3．结合学生的回答解释下列词语。
“熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。
4、春雨有什么特点？
5、齐读第二自然段。
三、讲读第三段
1、指名读3至5自然段。
2、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎么帮助他们的？
3、当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的？
4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬”一句的含义。
①齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少”是指多还是少？（指多〕应该用疑问还是肯定的语气未读？（肯定〕
②具体说说古井有哪些贡献？
③“可”字在句中表示什么，起什么作闭？（表示转折，进一步赞美古升无所求、无私贡献的精神）
④说说这句话的含义。
5、有感情地朗读第三段。
四、讲读第四段
1、齐读第六自然段。
2、这段讲了几个意思？
3、理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使
他们懂得应该怎样做人”一句的含义。 xiaoxue.xuekeedu.com
①在这句话中作者强调的是哪个意思？。后一个意思。
②“陶冶”是什么意思？（比喻给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人？（第三段）
③这句话的含义是什么？
（作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力量，）
五、总结全文
1．这篇课文写了什么，歌颂了什么？
（课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力量的高尚品俗，同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神，）
2、读了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？
六、识记生字，书写生字词
七、课下练笔
围绕某一物品（如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等〕写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。
络绎不绝造句篇十
《3、古井》
3、古井
教学要求：
1、学会本课生字新词，会用“哺育”、“络绎不绝”造句。
2、通过理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
3、在给课文分段、归纳段落大意的基础上，学习抓住课文的主要内容。
4、体会比喻句在课文中的作用。
5、正确地朗读课文。背诵并默写课文第三至第六自然段。 教学重难点：
1、重点：理解课文内容，学习抓住课文的主要内容。
2、难点：理解并基本掌握抓住课文主要内容的基本方法。 教学时间：
五课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1． 板书 课题并解题：古，年代久远； 古井 ，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。（城市的许多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井。） 古井 ，古时留下的一口井。
2．导入：作者为什么会对故乡的《古井》一直难以忘怀？
二、预习课文
1、通读课文，用“——？”划出疑难的地方，用“～～～”划出好词句。
2、读课文，想想每个自然段讲的是什么，哪几个自然段联系得比较紧密，可以合并成一段，做上记号。
3、再想想课文除了讲古井，还讲了什么。
四、组织交流。
五、作业：
1、读课文。
第二课时
教学过程：
一、检查预习作业完成情况。
二、学习生字、新词
哺育：喂养，比喻培养。
教师讲解：联系课文情节和生活实际讲解）残疾儿童在党的哺育下健康成长。
报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给的钱或实物。 （教师讲解：联系生活实际讲解）（指导书写）
陶冶：烧制陶器和冶炼金属。这里比喻给人的思想、性格以有益的影响。
降临：来到：夜色～ㄧ大驾～。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
（教师讲解：联系生活实际讲解）
抗日战争： 抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
（教师讲解）
俺们：我们。
三、学习课文
1、学生自读课文。
2、这篇课文主要写了什么？(如学生觉得回答有困难，则改为“说说你读懂了些什么”。)
3、在黑板上划出自己还没弄懂的字、词、句。
有学生懂的，则由该学生讲解：
都不懂的，属于常识性的内容，也在本节课给予答案：需要结合上下文来理解的，留到下堂课解决。
四、作业
1、抄写生字、新词。
2、读课文。
第三课时
教学过程：
一、默写生字新词
二、讲读课文
（一）自渎课文，思考：
1、课文中讲的古井在什么地方？古井有什么作用？
分析：
古井对我们的作用可大了，“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育这她的儿女”。这里“甜美的乳汁”指井水。
这句话把古井比作一位温情的慈爱的母亲，因为母亲对儿女的爱是无私的，高尚的，为了喂养、培育儿女，母亲可以毫无保留地奉献自己的一切。古井同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献自己的一切（清凉可口、甘甜的井水），养育一村村民而毫无所求，所以说母亲像母亲一样。
2、每天到古井来取水的人多不多？（用课文中的句子来回答） 分析：
“每天从早晨到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。”
也就是说，挑水的人很多，从早到晚，从不间断。
“门前的路面湿湿的，老是像刚下过一场春雨。”
这句话有两层意思，一层意思是说到古井取水的人很多，所以地面被淋湿了；另一层意识是说洒在路面上的井水好先像春雨一样滋润这人们的心田。
3、概括第1、2自然段的段意。
(二)、指导朗读。
三、作业
1、抄写课文
2、熟读课文
第四课时
教学过程：
一、指名回答：
第1、2自然段主要讲什么？
二、讲读课文
1、 默读课文3-5自然段，思考：
课文第3、4、5自然段讲了个什么事情？
分析：
课文第3、4、5自然段讲村里的人们常年帮一对挑不动水的老人挑水，可是从来不要报酬。
“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶”，“这个”、“那个”是说帮助老人挑水的不只一个人；“老人的缸总是满满的”，“总是满满的”说明乡亲们不是一两天帮助挑水，而是天天坚持帮助老人，而且是主动帮助；“两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。”“多次表示”是不止一次的意思。
乡亲们不仅客气的拒绝了老人的好意，还劝说老人不要把这件事放在心上，他们是怎么劝的呢？
“那古井给人们出了多少力气？可它从来没有要过报酬。”第一句是个反问句，它强调了古井的巨大贡献。“总是这样劝说两位老人”，说明乡亲们的态度不但明确、而且坚定。
2、齐读课文第6自然段。