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人与人相处经典的说说篇一
《说说“套话”》
说说“套话”
张伟
套话，新华词典释：应酬的客套话。南北通用，最具中国特色的一句套话就是“你吃了吗”。 在生活中，套话连接、传递着人们的感情。
关于“你吃了吗”有一个经典笑话：李老师跟一个外教打招呼：哈喽，你吃了吗？外教翻了翻眼皮，说：没吃。打完招呼，李老师转身欲离去，被老外一把拽住：密斯特李，你怎么走了，难道你不是要请我吃饭吗？可能是受了这个笑话的影响，有些人不理解、不重视，并把打招呼、说套话看作可有可无的小事，或者认为套话是废话，没意义，不必要。这不能不说是一种误解。
生活中因少说一句套话而得罪人或闹矛盾的事儿太常见了。比如有朋友来你家，你也不打招呼，连句“你来了”的套话也不说，恐怕朋友在你家里是很难坐得住的。朋友起身要走时，你也不跟人家说一句“再来玩啊”之类的套话，朋友下次肯定不会再来了。
再比如，下班回家，遇到有街坊邻居骑着自行车从你面前经过，看见你既不下车，也不打招呼，你就会觉得这人太
没礼貌，或者误认为对方对你有看法。如果这位朋友同样不下车子，但只要对你打个招呼，说句套话——“回来了？”，这时你恐怕不但不会责怪他，而且还会觉得这人挺热情的。 套话对于亲戚之间也是如此。比如姑娘出嫁后回娘家，嫂子见了不打招呼不说套话，出嫁的姑娘就会认为嫂子对她不亲切，瞧不起她，因而对哥嫂产生一种不满情绪，甚至影响兄妹间的团结。如果我们能够重视并使用好套话，它反而可以起到化解矛盾、有效地协调人与人之间关系的作用。 心灵再美也是要通过语言表达的，与人交往，长期相处，如果见了人连句起码的套话都不说，那怎么证明人的友善呢？套话既是一条交际的纽带，又是一种礼貌用语，只要你对别人有礼貌，别人就会对你有同样的回报。一两句套话，就会产生一种亲切感，让人感觉挺热乎，很温暖；少了套话，就会给人一种傲慢、冷淡的感觉，无意中疏远了人与人之间的感情。
人与人相处经典的说说篇二
《经典句子》
经典句子
1.我忘了我有没有告诉过你，你是我唯一的执着，无论是现在，还是后来。2.我会一直等你，直到没有再等下去的理由。
3.你看，这么多人，这么大的世界，我遇到了你，你也遇到了我，真好。
4.我很想知道，当我的名字滑过你耳朵，你脑海中会闪现些什么。
5.据说那些你一笑就跟着你笑的人，不是傻逼就是爱你的人。
6.很多时候，我们想要的只是一个肯定的眼神和一颗理解的心。
7.我想，我对你的爱太过深刻，连对你的背叛都可以坦然接受。
8.我一直在关注你，一切你知道或不知道的方式。
9.很多时候我们都在等待，被等待到的也不过是一句再见。
10.有时候，我们等的不是什么人，什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。
11.幸福就是只要牵对了手，就算是失去了一切，也不会害怕。
12.在无数个失眠的晚上，相信会有很多人，习惯性的闭上眼睛，安静的想念一个人，想念一张脸。
13.有没有那么一个人，你一想到TA，就会甜甜地微笑。
14.当时把你下载到我心里，而现在，它告诉我“此文件已无法删除”
15.有没有试过回过头去看你跟一个人的聊天记录，从一开始到现在。看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。一个人，从陌生走近你，然后再陌生。
16.真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。
17.不要想着骗人，因为你能够骗到的人，都是相信你的人。
18.我迷糊，粗心，很大意，不但经常写错字，也偶尔会算错一加一。但是，有个题目却永远不会忘记，你我＝我们，这就是在一起的定义。
19.如果还有什么遗憾，也许就是太晚和你遇见。
20.你不在，我也过得很好，可是这不代表你不重要。
21.很多故事不必说给每个人听，就当做是一段记忆，伤感却也美丽。
22.你的一句话让我很高兴，不为别的，只因你心中有我。
23.爱她，就不要给她乱想的机会。因为你永远不会知道，为你乱想的人是多么的爱你。
24.世界上最爱你的人，就是舍得花时间陪你的人。
25.如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。
26.每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
27.不要想着骗人，因为你能够骗到的人，都是相信你的人。
28.我想给你幸福，却走不进你的世界。
29.是不是有那么一个人，一直住在你的心里面，从来不曾离开过。
30.深夜是一个人心灵最脆弱的时候，也是想念最疯狂的时候。你知道吗，我每晚都在等你的短信，哪怕仅仅只是，一句晚安。
31.我讨厌你很长一段时间都忽略我，然后又突然开始和我说话，好像什么事情也没有发生过一样。
32.其实每个人一生之中，心里总会藏着一个人，但往往这个人永远都不会知道。
33.明知道你已不在身边，但我还是傻傻的幻想有你的未来。
34.我还是悄悄的把你和我放在同一个分组里，上面写着长相厮守。
35.当一个人走进你心里，其余的人都被赶了出去，这就是爱。
36.最彻底的报复，是原谅和遗忘。
37.不要以关心为借口，去逼别人说她们的伤心事。
38.你若属于我，那就只属于我一个人，我可不喜欢和别人分享。
39.有时候我觉得很好笑，那些在我们记忆里占据很小一部分的人，你竟然一辈子都忘不掉。
40.我的世界，不需要太多人懂。
41.明明喜欢的是你，却要装做无关痛痒的开着你跟别人的玩笑。
42.最彻底的报复，是原谅和遗忘。
43.其实我并不是放不下，我放不下的只是一种心情，是那种不甘心。
44.所谓梦想，不是你睡觉时梦到了什么，而是想到了什么令你激动得没法睡觉。
45.感情不需要诺言、协议与条件。它只需要两个人：一个能够信任的人，与一个愿意理解的人。
46.如果我说我想一个人静一静，其实我比任何时候都需要你。
47.我知道再回首时，那些眼泪想来可笑；却不知再回眸时，那些欢声笑语也能叫我潸然泪下。
48.当我对你说：你玩吧。 其实我多么希望你回我一句：你重要，我陪你。
49.有的人你看了一辈子，却忽略了一辈子；有的人你看了一眼，却惦念了一生。
50.有没有人和我一样，为了一个没有的结果执着而坚持着。
51.据说，一个男孩喜欢你，他会一直不叫你的名字。
52.那个让你流泪的，是你最爱的人；那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。我多希望，这三个人都是你！
53.拼了命地不让身边的人难过，却发现，受伤的原来是我自己。
54.你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
55.你不在，我也过得很好，可是这不代表你不重要。
56.我是一个傻子，在等很爱很爱我的疯子。
57.有人会因为你的缺点而讨厌你，但是，也会有人因为你的真实自然而喜欢你。
58.坦白说，你的密码里有没有一个对你很重要的人的拼音或缩写？有就转吧。
59.我爱你，一直很爱你，以后也会很爱你。
60.没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。
61.有时候，你越隐藏你对一个人的感觉，你陷得越深。
62.“失去了缘分的人，即使在同一个城市里也不太容易碰到”。一次转身就意味着一辈子。
63.等与不等，我都等了。在与不在乎，我都已经在乎了。
64.我不喜欢做作，我就是我，简简单单。
65.据说，两个人相处久了，会达到一种莫名的默契。比如：“你不理我，我也就不理你。”
66.有那么一天，有一个人，会走进你的生活，让你明白，为什么你和其他人都没有结果。
67.人与人间的信任，就像是纸片，一旦破损，就不会再回到原来的样子。
68.我们都在等一个人，来分享我们的一生„
69.执着是一种负担，放弃是一种解脱。人没有完美，幸福没有一百分，不能拥有那么多，何必要求那么多。
70.知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。
71.你做的再好，也还是有人指指点点；你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己。
72.难过的时候，可以抬头望星星，望着望着就忘了~
73.永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。
74.不如就承认一下，我们没有那么坚强，也不想那样刀枪不入，我们只是想被温暖抱一下。
75.不知道是因为越来越独立。还是越来越心虚。走了这么久。发现唯一靠的住的还是自己。
76.有没有一个人，他让你红了眼眶，你却还笑着原谅。
77.第一次遇见的时候像个斯斯文文的人，熟了以后就不知道是哪个神经病院放出来的。亲爱的，这是你。
78.我以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，我只打动了我自己。
79.有种爱，是你只看我一眼，我却为此心跳一个早上。
80.只要身边有你,无论富贵与否,我都是世上最幸福的人。
81.有人牵着，去哪里都可以；有人回应着，说什么也可以；因为那是两个人的事情，就算再无聊，也会变得很幸福。
82.我，只在做一件事的时候才会想你，那就是呼吸。
83.你忽略我的时候我觉得全世界都忽略了我，你在乎我的时候，我却忍不住，忽略了全世界。
84.在心里，你是幸福的秘密；我爱你，不是说说而已。
85.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至爱。只求在我最美的年华里，遇到你。
86.如果有人问我为什么爱你，我觉得我只能如此回答：“因为是你，因为是我。”
87.我讲不出好听的甜言蜜语，只会像复读机一样笨拙的说我爱你，我爱你，我爱你„„
88.通往幸福只需要四步：你、我、我们的心、在一起。
89.如果这一生我可以有999次好运，我愿意把997次都分给你，只留两次给自己：一次是遇见你，一次是永远陪你走！
90.我知道我不坚强，但是我需要这样的伪装，因为你不在我身边。
91.习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
92.即是说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束。这就是爱情。
93.我希望你幸福，因为那是我最大的心愿；我又怕你幸福，因为那样你就会忘了我。
94.有些记忆，注定无法抹去；就象有些人，注定无法替代一样。
95.我相信我爱你。依然。始终。永远。
96.我不太主动找人聊天。所以，我主动找的，都是我在乎的人....
97.现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。
98.亲爱的桃子，无论在世界的哪个角落，能够有你陪伴，就是一种幸福。
99.听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯想到你。
100.千万要善待一个路痴，因为他一旦走进你的心，就很难再走出去了。
101. 从今天开始，帮自己一个忙，不必在意他人评价，为自己活着；从今天开始，做喜欢的事情，爱最亲近的人，想笑就大声的笑，想哭就肆意的哭，不再束缚情感的空间；从今天开始，卸下所有的负担，忘却曾经的疼痛，抚平心灵的创伤，让自己活得轻松而充盈。 102.生活就是不放弃每一个微笑的机会，哪怕是在形同陌路的人群里。
103.如果你一直都在，我就不会转身离开。
104.阿狸说：“一辈子只爱一个人，并不丢人。”
105.据说好朋友之间都会有一种心电感应。我和大熊也有——就是每次吃完饭，我们都感觉没吃过„
106.那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。
107.原来是少了好想邂逅一段美梦，用微笑的姿势，在闹钟叫醒我之前。你们...
108.曾经以为你是我的归属，到头来却发现，是我把心寄错了地址。现在，请你把它还给我！
109.大熊：“让你不要叫桃子大姐，也不能叫他小姐，要叫大小姐，现在挨打了吧！”阿狸：“....”
110.爱情是一朵花，而你是唯一的种子。
111.或许，不该再跟那些过去过不去...我该感谢，遇见了你。
112.有人说平行线最可怕，但我以为最可怕的是相交线－－明明他们有过交集，却会在以后某个时刻相互远离，而且越走越远。
人与人相处经典的说说篇三
《多一些宽容(习题)附答案》
多一些宽容(习题)附答案.txt男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的？！问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。诸葛亮出山前，也没带过兵！凭啥我就要工作经验？多一些宽容
郭安风
第一课时（4-5-20）
教学内容及其过程
1、导入
阅读标题新闻，谈自己的发现和体会
新浪网标题新闻：
（1）不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙
（2）男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血
（3）七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
小结：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。
2、初读课文，完成下列练习
（1）给下列加点的字注音
迥异（jiǒng） 摒弃（bìng） 隔膜（mï） 胸襟（jīn） 芥蒂（dì） 憎恨（zēng）
（2）根据拼音写出汉字
（豁）huî达 和（谐）xié 恩（怨）yuàn 姑（息）xī 和（睦）mù （嫉）jí妒
（3）根据语境解释下列句子中加点的字
A 有了互相间的谅解，就能清心降火。——消除内心的不快甚至仇恨
B 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体。——各种各样的人和事
C 爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。——内心的不快或互相之间的隔阂
D 面对违反原则的言行，不姑息放纵。——无原则地宽容
3、再读课文，探究问题
（1）作者观点是什么？
明确：人与人相处，要多一些宽容。
（2）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
（3）文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
4、当回评论员
要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。
示例：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
示例：2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念„„把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝„„是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。
5、我是人民调解员
要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
6、要言赏析
（1）要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。（“最重要的”能不能去掉？能否换成“就”？）
明确：不能。“最重要的”强调这个条件比其他条件更为重要，换成“就”就排除了其他条件。
（2）宽容是一种高尚人格的修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。（三个“一种”之间是什么关系？这样表达有什么效果？）
是并列的关系，都解释了宽容的内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力。
（3）爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。（“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词的顺序能否调换？）
不能。三者之间有逻辑事理上的层进关系。
7、拓展模仿
（1）林则徐有一则很著名的自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这里的“容”和“大”的内涵是什么？说说你的理解。
“容”指气度，胸襟，抱负；“大”指大事情，大作为，大成就。
（2）文中有一个句子“爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。”这个句子运用比喻说明爱的力量。请模仿这个句子写一句话，说明“宽容”的力量。
宽容能扑灭愤怒的火焰，使人们的关系变得融洽。
8、阅读理解
“宽容是一种高尚的人格修养„„使人间变得更加美好。”
（1）议论文不仅全文的结构要严谨，段落内部的思路也应该很清晰。请简要分析这段话的说理思路。
前两个句子是总领，然后按照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序逐层阐述，是典型的总分结构。
（2）这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比。请摘出反面说理的句子，并简要分析正反对比的说理效果。
“争名于朝„„是难以与他人和睦相处的。”——说明斤斤计较的危害，论述“互让”的重要。
“如果无视他人的存在„„就不会有知心朋友。”——说明不尊重他人的危害，论述“互敬”的重要。
（3）这段话以“讲道理”为主，如果要“摆事实”，你能针对其中的某一点内容列举一个典型的事例吗？
如“互谅”：没有李世民与魏征的互谅，哪有贞观之治的华彩乐章。
（4）选段提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？与同学讨论讨论。
四者之间应该是逐层递进的关系，“互爱”是要求最高的，做到了这一点，前面三点都能做到。
9、阅读迁移
阅读下面两段文字，回到后面问题
“由于各自个性、习性特点不一样，„„使他们的友谊的基础打得更深了。”
上面这个故事说明了什么问题？试联系课文谈谈自己的看法。
课文中说：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。”歌德和席勒本来有点儿文人相轻，但歌德后来能够看到并钦佩席勒的长处，不计较对方的短处，终于既促进了自己努力，又加深了与对方的友谊。可见宽容离不开互谅、互让、互敬、互爱。
10、教师寄语
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了嫉妒，
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
人与人相处经典的说说篇四
《面试100分·之(七)——10大经典答题套路》
面试100分·之（七）——10大经典答题套路 公务员面试实质上就是几类题目，把握了这几类题目的答题思路，再辅之以优秀的外在形式，得高分是比较容易的。以下给出公务员面试常见题的答题套路，考生可以参考，并形成自己的答题模式，达到以不变应万变的目的。
一、关于个人背景和职业倾向
个人背景、意愿类的题目是最常见的，题目形式可以多样，但是主要的还是围绕着 考生个人背景和职业倾向这个原则。这类题目可以从以下几个方面来回答：
1. 自己的优缺点；
2. 为什么报考；
3. 如果考试成功，将打算如何去做。
【典型例题】
1. 请简要说说你的经历。（可能的追问：你最擅长的是什么？你最缺少的素质是什么？）
【答题思路】
在回答个人经历的时候，要把自己的主观努力与客观取得的成绩结合起来讲，例如：我大学的时候学习比较努力，取得了不错的成绩，多次获得什么什么奖学金。同时我注重学以致用，积极参加学校组织的实习活动。在学习之余也注重对自己其他能力的培养，曾经是学生会的学生干部，多次组织学生活动。如〃〃〃活动，多次被评为〃〃〃，这对我以后的工作将是一个很好的经验准备。
【典型例题】
2. 谈一谈你的报考动机。
【答题思路】
我之所以要报考公务员的原因是以下几点：
（1）公务员一直都是我向往的职业，这是由公务员的重要性决定的，因为公务员是国家机器的一个齿轮，是国家大厦的基石，是国家意志的具体执行者。（这些都可以作为开头语来使用）
（2）我认为我初步具备了成为一名合格的公务员应具备的素质。如：我具备一定的计划组织协调能力，言语表达和应变能力等等。（结合自身优势谈）
（3）公务员的工作特性决定了公务员的工作具有稳定性，而我一直渴望有一份稳定的工作。（适当加入本人真实的想法，符合实事求是的原则）
【典型例题】
3. 为何要报考公务员？
【答题思路】
（1）人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点…：（结合自身的特点谈，可以加入优势）。我的自我认知让我觉得我做公务员是一个正确的选择。
（2）我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。公务员活动比较多，而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。（个人特点一定要和报考职位相结合）
（3）我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。公务员有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我宁愿放弃现在单位的高收入来报考公务员。而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。（还是个人特点和工作紧密结合）
（4）总之，人们都在追求美好的东西，都有自己的职业目标，我的职业目标可以通过公务员来实现。（最后一句话，加上“总之…”作为结束，回答有条有理。）
二、任务安排（组织活动）
现在社会活动比较多，公务员有些工作需要通过会议的方式来进行，圆满组织活动 也是公务员的一项基本素质，这样的题目比较常见。
这类题目可以从以下几个方面来回答：
1. 先讲一句“凡事预则立，不预则废”，合理的规划将帮助自己顺利完成。
2. 分析论证计划，征求各方意见，向领导汇报，由领导定夺，估计预算向领导批示（这很重要）。
3. 实施计划，人员分组分工，任务的分配，协调各部门关系，及时向领导汇报，发现原方案的内容或方法不妥要及时纠正。
4. 总结活动，对整个活动进行回顾、总结经验，再向领导汇报。（这个总结是非常必要得，活动有始有终）
【典型例题】
你所在单位的领导要你负责一个地区的拆迁工作。在你负责的地方有为数不少的“钉子户”拒绝拆迁，你要怎样组织开展工作，完成领导交待的任务？
【答题思路】
（1）调查要开展的工作的基本情况，尤其是“钉子户”的情况，以及他们拒绝搬迁的原因。制定详细的搬迁劝服计划，交给领导审批。领导同意后，着手实行。
（2）对“钉子户”进行各个说服，逐个攻破。
（3）告诉他们，搬迁会有“双赢”的结果：城市的规划更加合理，他们的居住条件也会更加好，政府的职能也能够实现。
（4）对拒绝搬迁的强硬户，进行小型的普法教育：讲解国家对于征用土地的有关法律规定。
（5）可以帮助拆迁户向有关方面争取一定的补偿。
（6）做好工作总结，交给领导审阅。
三、处理人际关系（包括上下关系和同事关系）
工作之中，人与人之间难免有冲突误会，如何合理地解决这种矛盾，是一个大问题，也是考生必须学会熟练应对的考题类型。这类题目可以从以下几个方面来回答：
开头：先讲一句名言，表明自己处理人与人之间关系立场（如：海明威说“每个人都不是一座孤岛”，所以在交往中会产生„，陈述团结是非常重要的。特别是科室里搞好团结有助于工作效率的提高）。具体做法：
1. 尊重领导（同事），多自我批评，承认自己错误（哪怕没有错误），每一个成功的领导人都有其成功的理由。
2. 理解领导。看问题每个人的角度都不一样，“横看成岭侧成峰”，自己的想法是正确的，但领导的就未必是错的。
3. 交流、沟通，交流是无限的、沟通是永恒的，通过沟通消除误会，达到团结。 补充：如果题目问及和领导关系的协调，可以增加以下回答：（帮助领导出谋划策，如果领导行为违背原则，坚持自己的意见，其实这也是帮助领导避免犯错。）
【经典例题】
你在领导的办公室汇报工作，突然有人打电话进来反映说你工作中存在问题，你怎么办？
【答题思路】
（1）首先，我会先等领导接完电话，看领导如何表态；与此同时我会保持冷静，以静制动，不急于向领导辩解、争论。如果领导批评我的话，我也会先虚心接受，并向领导表示他人对自己工作的批评，出发点肯定是为了帮助自己进步，为了把单位工作做得更好。
（2）我会通过领导弄清因何事情导致有人对自己有批评；如果我确实存在工作问题，我会主动承认错误，并马上采取补救措施，以挽回影响，弥补工作损失；如果我并不存在此人所反映的问题，我会当场向领导表明自己此事做的并无过错，如果领导同意的话，我会以适当方式找机会与当事人诚恳沟通，详细了解事情原因，从自身分析原因并不断改进缺点。
（3）如果此人是故意向领导打自己的小报告，我也不会为此情绪激动，因为谎言是经不起时间的考验的，我会以将来的实际行动向同事和领导表明自己的态度。
四、突发事件
这类题目可以从以下几个方面来回答：
1. 要保持镇静（这是最关键的）。同时，第一时间汇报给相关领导；
2. 想尽一切办法使对方情绪稳定；
3. 耐心宣传国家相关法律法规；
4. 总结经验，得出教训，汇报领导，并备案。
【典型例题】
1. 你正在主持一个重要会议，这时有群众来上访且一定要找你，你该怎么办？
【答题思路】
（1）全心全意为人民服务是我们党的宗旨，作为人民的公仆，要牢固树立正确的群众观。
（2）迅速安排其他同志先行接待，认真听取群众的愿望、意见和问题，并做好记录，会议结束后，要亲自了解情况，并做出妥善处理或安排。
（3）如果会议时间较长，中途可抽空接待群众，向上访群众说明暂时不能接待的原委，请他们谅解和耐心等待。
（4）如果上访群众情绪激动，干扰会议，应及时进行规劝，安排人员把他们请到其他休息室，待会议结束后再来接待、处理。
（5）如果情况紧急，事关重大，必须亲自及时接待，会议可以中断或叫他人代为主持。
【典型例题】
2. 马上要开会了，可是你找不到领导的讲演稿可能没有带来，你应该怎么办？
【答题思路】
首先说明自己平时是一个谨慎细心的人，决不会出现这么粗心大意的事，（这一点很有用）。假如出现上述情况我会做好以下几点：
1. 冷静对待，寻找可能拉在哪个公文包里了（只要是应急情况都要说冷静对待）。
2. 落在单位叫人立马发传真过来 ，可以适当推迟会议（这是应急措施之一）。
3. 事后真诚坦白地向领导承认错误，请求原谅，保证今后决不在犯同样的错误（这也是此类题目考核重点）。
五、哲学类问题
这一类题目属于面试中的难题，而且考过之后，很少再出现。但是，这类题目都是可以从哲学角度来回答的，把握几个基本哲学原理和回答套路非常有用。
哲学原理主要就是辩证的看待事物，既要看到优点也要看到缺点；普遍性和特殊性，从一个社会问题所反映的哲学问题，再看到社会存在的其他问题；一个问题的两个方面等。
这类题目可以从以下几个方面来回答：
1. 这个题目里的事情反映了哲学里的„原理，（然后把这个哲学原理稍作解释。假如是辩证原理就跟上一句，既要看到优点也要看到缺点）。
2. 好的一面是„不好的一方面是„
3. 联系实际谈谈。（这个放在最后，也是很有必要的，任何问题必须落实到实际工作中去，否则都是空道理）
【典型例题】
有人说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又有人说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”你怎么看？
【答题思路】
（1）这个问题并不是说人多人好对工作影响如何。实质上，它反映的是工作中团队协作的重要性。
（2）第一个句话从正面说明了这个道理，一个人再强，素质再高，也需要同事的配合和帮助，否则也成不了“好汉”。第二句话从反面说明这个道理，缺少了合作和团队精神，就不能发挥出集体的力量，人越多反而越糟糕。
（3）前者可以做到人多力量大，众志成城，是因为他们拥有同样的信念，而且最重要的是他们都是出自一份公心，而后者的相反结局是因为他们的私心太重，太自私。同
事之间相处，切莫学后者，有缘聚在一起，就应该相互帮助，凡事多为别人着想。一个好的集体，就应该拧成一捆绳，这样才有利于事业的进步。
六、国家政策
涉及国家当前正在提倡的政策类题目，可以采用以下思路：
1. 先说明政策提出的大概时间、时代背景；
2. 把政策的具体内容说出来。（最好倒背如流）
3. 阐述政策提出的意义和指导作用。
4. 结合自身适当谈谈。
【典型例题】
请你谈谈对“八荣八耻”的理解。
【答题思路】
（1）“八荣八耻”是胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的。
（2）“八荣八耻”的主要内容是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
（3）“八荣八耻”针对社会上的拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害提出来的。它引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。
（4）大力提倡以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义道德建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
（5）作为受过高等教育的当代青年，尤其是一名光荣的人民警察，我们要明确“荣”是积极奋战的目标，“耻”是防微杜渐的警钟。知荣辱，不只是一般意义上的规范要求，更是一种精神动力。我们要不断净化心灵，才能脚跟站得正、脊梁挺得直。我们必须铭记“八荣八耻”，严于律己，做一个有益于人民的人。
七、热点问题
时事政治的内容比较多而且杂，主要看平时积累和考前的准备，考前突击也可以。 此类题目可以套用以下思路：
1. 这个事情反映了一个什么问题，体现了什么样的时代精神（假如是丑恶问题，加 上一句主流是好的，只是局部问题）
2. 这个问题产生的影响（如果是消极的事情，就要说是危害）。
3. 结合自身谈。
【典型例题】
被评为“全国道德楷模”、“2007感动中原年度十大人物”的谢延信，三十多年如一
人与人相处经典的说说篇五
《和谐共处,从我做起》
教学目的：通过实践活动，使学生适应竞争激烈的新时代，树立团结 和谐共处，从我做起 互助友爱的集体意识，学会做人，学会处事，学会共处，
学会在生活的乐谱中做一个和谐的音符。
教学重点：学生在活动课中，通过朗诵、相声、小品、演讲、合唱、讨论等实践活动，懂得树立团结互助友爱意识的重要作
用。
教学难点：让学生自觉遵守公民道德标准，在生活中真正的学会如何与人共处。
活动过程：
准备过程：1、确定班会主题，搜集材料 2、准备相声、小品、诗朗诵材料 3、排练节目，确定教案 4、制作课件，准备道具 5、设计版面，布置教室 实施过程：
一、班主任导言：同学们，21世纪人类社会的政治、经济、文化、科技都出现了前所未有的变化，为了适应社会的发展，青少年将面临更大的竞争与挑战，那么，作为未来世纪的主人我们该为社会做些什么呢？联合国教科文组织针对这一问题向全世界青少年提出了终生学习的要求，即：学会求知，学会做人，学会做事，学会共处。而其中最重要的一条便是学会共处。同样的，胡锦涛总书记也向全体中国人民提出了构建和谐社会的远大目标。今天，我们就以“和谐社会，从我做起”为主题召开班会活动，希望同学们能够在此活动中树立和谐意识，学会做人，学会共处，为构建和谐社会献出自己的一份光和热。下面有请本次班会主持人侯丹丹，涂旭东。 二、主持人开场白 A:尊敬的各位领导 B:亲爱的老师，同学们 AB:你们好 A:迎着十月清爽的风 B:怀着未来七彩的梦 A:带着五谷醉人的馨香，我们来了！ B:我们来到历史的田野采摘希望的花朵 A:我们来到未来的河畔收获理想的果实 B:长江、黄河川流不息 A:长城、故宫傲然挺立 B:五千年的悠久历史造就了一个拥有56各民族的大家庭 A:960万平方公里的的里的辽阔大地孕育了十三亿中华儿女 B:五十七年过去了，今天的祖国繁荣昌盛，国泰民安 A:深情凝望中华大地，壮丽山河，感慨万千 B:让我们用实际行动来报效祖国 A:让我们在历史的版面上雕刻出丰功伟绩 B:让我们手拉手，肩并肩，一同融入到社会主义和谐社会中去！ A:请听诗朗诵《中华颂》
（朗诵者：魏雨君、李明华、宋志爽、刘静静、阴二林、马擎宇） B:是呀，一滴水的渺小的，然而无数滴水聚集在一起就可以载起万吨巨轮，一棵小树是弱小的，然而千万棵树团结起来就可以抗击风沙，一颗星星是单调而又微不足道的，然而亿万颗星星聚在一起就有了灿烂的星空，一个人的力量是微小的，然而13亿人团结起来就可以改变世界！
A:俗话说：“人心齐，泰山移”，如果没有软解互助友爱这条纽带，人与人之间就很难实现和谐共处，而只有实现了人与人的和谐，才能实现整个社会的和谐。
B:请欣赏相声《五官争功》 表演者：于翔民、李晶鑫、常景辉、涂旭东、王龙涛
A:感谢五位同学的精彩表演，同学们听了朗诵和相声，你们明白其中的道理了吗？谁来说说？ 同学甲：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一个国家要繁荣昌盛更需要团结，试想：抗洪、非典中，如果没有众志成城万众一心的团结互助精神，我们怎能战胜困难？ 同学乙：我认为，一个国家只有精诚团结才能自立于世界，只有精诚团结才能共同奋进，只有精诚团结才能实现民族的复兴。
同学丙：在一个集体中团结就是力量，只要每个人都能献出自己的一份力量，一份努力，成功就会更有把握，就像歌中唱的那样，一双筷子轻轻被折断，而十双筷子就能牢牢抱成团，所以只要我们团结合作，集体就将显现出更无穷更巨大的力量。 同学丁：我认为团结才能创造出奇迹，设想，如果不是五官团结合作，故事里的主人公就不会获得最佳辩手的荣誉。
同学戊：在集体中，我们每个人都很重要，但又是微不足道的，我们不应该为集体做了贡献而感到骄傲，因为奉献是我们的责任。 A:同学们体会的都很好，五官是一个统一的整体，虽然分工不同，但只有互相帮助、支持、团结起来才能够发挥作用，我们在集体中生活也是这样，只要我们用一颗真诚的心去拥抱生活，努力做到团结友爱，互相共勉，那么相信一定会有意外的收获。
B:是呀，爱是人间最美的语言，家中有爱所以才幸福；学校有爱所以才温暖；社会有爱所以才和谐。 A:我们的集体是一个充满关爱、温暖的集体，虽然我们的班级刚刚组建一年多，但我们每个成员都能感受到集体的温暖感受到老师的关怀和同学的关心。 B:下面让我们共同回顾发生在我们集体中感人的一幕幕（播放课件：帮助金永兴同学） A:金永兴同学今天也参加了这次班会，下面请金永兴同讲几句话，大家欢迎。 （金永兴发言：讲述2009年10月13日家中着火后，班级、学校、县政府对家中的一系列捐助活动，表达感谢之意）
B:听了金永兴同学的肺腑之言，大家一定会深有感触，虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，他表达了我们的爱心，这件事也让我们深刻的感受到我校同学之间，师生之间的友谊，让我们体会到了社会主义大家庭的温暖，那位同学能为我们讲一讲你身边发生的故事呢？
（同学自由发言） 生1:我和同座之间有时候也会发生一些矛盾，但更多的是帮助。
有时，在上课时，我不认真听讲，做小动作，同桌会及时把我拉回课堂，告诉我要认真听讲。在平时遇到不会的题时，同桌也会帮着我一起解决。那些小风波不是重要的，重要的是其中升华的那份纯真的友谊。 生2:在秋季运动会上，我们望着正在进行比赛的队员们，心里好担心，因为我们的队伍太弱小了，真怕输给那些“重量级人物”，忽然同学们脚下一滑眼看就要跌倒了，我们异口同声地高呼“三班加油！三班是最棒的！”只见友谊的长绳又偏向了我们，我们胜利了！这就是团结的力量！
生3:有一次上体育课，我的裤子刮破了，但是同桌包不犹豫的脱下外套围在了我的腰上，让我躲过了一场难堪，但是天很冷，我要把衣服还给他，他不肯。第二天，他感冒了，我很内疚，但是他说：“同学之间就应该互相帮助。” „„
A:是的，使集体给了我们一颗颗温暖的心，使我们的心头涌起一阵阵的暖流，使我们感受到集体生活的快乐。 B:音乐家说集体是一种震撼人心的呐喊，能够唤醒人们心灵深处的情感，并与之共鸣。
A:军事家说：集体是一股无坚不摧的力量，战无不胜，攻无不克。 B:老师也说：集体是一种无畏的勇气，有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。
A:我们每个同学的成长都离不开集体，人人都希望我们生活的集体更美好，更温暖。 B:俗话说：“单丝不成线，独木不成林“一双双温暖有力的手，一颗颗互助共勉的心团结在一起，我们就是相亲相爱的一家人。请听小合唱《相亲相爱》 A:美妙的歌声唱出了我们的心声，感谢几位同学的精彩表演。 B:社会是一个大家庭，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀，要把这个世界变得更美好，更需要你我他共同用友情装点。 A:是的，用你真诚的爱心与别人相处，付出你的真诚去换取他人的真诚，付出你的友情去换取他人的友情，这样，若干年后，当我们回味这段学习生活时，一定会如陈年女儿红一般又香又醇！ B:那么，同学们，在日常生活中你是如何与人相处的呢？你与身边的父母，老师，同学做到了和谐共处了吗？你是否是家庭，学校，社会中那个不和谐的音符呢？请看小品《阿迪的一天》（上） A:刚才的小品大家看了之后不免捧腹，主人公身上浓缩了很多人身上的缺欠，虽有些夸张，讽刺却又不失真实，幽默，诙谐，我想问问大家阿迪身上有哪些不和谐的因素呢？他的哪些行为不符合公共道德的要求呢？ （同学自由发言） 同学甲：不尊敬母亲，挑吃挑穿
同学乙：不团结同学，与同学关系紧张 同学丙：不爱护公共卫生，而且还不尊重清洁工人 同学丁：给同学起外号，瞧不起人
„„ „„
B:阿迪身上的缺欠还真不少，同学们，看到阿迪再想想自己，你身上是否也有阿迪的影子呢？看了小品你对如何处理好与父母，同
学，社会的关系又有了哪些新的认识了吗？ （同学自由发言）
同学1：我以前总以为朋友就是打架时帮助自己出气的人，用老师的话就是哥们义气过强，就因为这样我可没少惹麻烦，因一点小事帮同学出头给人打进医院，因一句无心的话和同学闹意见，结果弄得大家都不开心，老师不愉快，同学不领情，家长不愿意。通过这次班会让我明白了交朋友要讲究原则，要交好友，不交损友，好好与同学相处。
同学2：在日常生活中难免与父母发生一些不愉快，比如说我吧，上学期我无意间发现母亲偷看我的日记，为此我们大吵了一架，她非但没有自责，反而还责备我，后来我换了一种方式，与母亲交谈。我们的矛盾才得以解决，其实父母是爱我们的，但我们有时确实伤害了他们，我们应该多为父母想一想。 同学3：我觉得理解是人与人之间交往的基础，孔子曾说过：“不患人知不己之，患不知人”意思是说，一个人不要总是担心和埋怨别人对自己误解和非议，而应该首先提醒自己是否理解别人。我想，如果我们大家能真正领会到这一点，那么我们的班级，社会一定是和谐的。
同学4：我认为八荣八耻中“以团结互助为荣，以损人利己为耻”是处理好人与人关系的道德准则，多关注身边人的冷暖，关注学校的活动，以一种阳光的热情心态，互助友爱的情绪，去关心帮助身边的人。 同学5：妈妈常对我说：“两个人分担一份痛苦，一个人就只剩下半分痛苦；两个人共享一份快乐，就成了两份快乐。”所以我认为，在别人痛苦时，耐心的倾听并送上安慰的话语；在别人遇到困难时，伸出你的援助之手；当别人成功时，由衷的给予祝贺，在别人快乐时，幸福的与之分享。
同学6、我认为与父母相处主要就是沟通，在平常日子里找一点时间主动与父母沟通，快乐与父母共同分享，痛苦与父母共同分担，我想，这样我们与父母之间就不会有代沟，相处的就会更融洽了。 同学7、同学之间应以诚相待，心心相通，只有开诚布公讲真话，实事求是，才能增进了解，有助于团结。 同学8、我觉得人与人之间相处应该有一颗宽容的心，当今社会竞争如此激烈，特别注重团队精神与协作精神。如果凡事与人斤斤计较，不包容别人的过失与欠缺，那么怎么与人生活，与人共事，所以我认为与人相处应宽以待人。
„„„„ A:好了，由于时间关系，自由发言到此结束。我相信同学们在生活中一定会将语言化为行动，真正的做到与家庭，学校，社会和谐共处，听了同学的发言，不知道阿迪是不是受到了启发，故事又是怎样发展的呢？想必大家都很关心，让我们一睹为快。请看小品《阿迪的故事》（下） B:开来阿迪真的变了，变得懂事了，懂得了如何尊重父母，团结同学，学会了与人共处，找回了遗失的功德，变得自信，热情，快乐了！
A;有人这样说：“快乐像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点，这便是助人为乐的真谛！”是的，人的快乐和幸福需要与
人分享，痛苦和忧愁需要与人诉说并与然分担，人在困难时需要他人的帮助，在寂寞时需要他人与之排遣。
B:让我们多一份关爱，少一分争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活的不和谐音符通通消失吧！让我们用团结互助友爱奏出美妙的交响乐，让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐环境中茁壮成长。
AB:同学们，让我们用团结，互助，友爱撑起和谐的蓝天，用双手编织辉煌的梦，共同迎接美好的明天！
请听大合唱《明天会更好》
A:本次班会就进行到这里，下面请班主任作总结。 班主任总结：
同学们，本次班会开的很成功，和谐社会是当今的主旋律，要想实现它就需要生活中你我他用诚信互助友爱与人相交，我相信只要我们每个人付出努力，那么和谐社会一定会早日实现！
当然，创建和谐社会除了要处理人与人，人与社会的关系外，还要我们平等友善的与自然共处，那么就请同学们课后搜集有关人与自然相处的资料，为下次班会做准备。
主持人：此次班会到此结束。
人与人相处经典的说说篇六
《平等交往》
人与人相处经典的说说篇七
《原创试题》
原创试题
宁海县跃龙中学 刘福聪
一、语言运用题
1、下列各句中没有语病、表意明确的一句是（ ）
A、那时，人类对化石的研究和认识还处于起步阶段。
B、从那一天起，教授便废寝忘食地埋头整理那些采集到的标本。
C、仿佛整个大厅里都是眼泪，滂沱而下，纵横交错的一幅画面。
D、在这个特别的“泪厅”里，我听到了俄罗斯人对二战真实而特别的感受。
2、一次马克·吐温应邀赴宴，席间他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！＂ 不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。＂ 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑著说：“那没关系， 。＂请就语言环境补上当时马克·吐温可能讲的话。
【命题意图】
考查目的：考查学生对语序不当、搭配不当等常见语病的了解，及是否能联系语境说出相应的得体的话来。
试题的特色：能辨别病句，并能联系日常生活，让学生在答题中了解生活，感受语言的妙用。
【参考答案】
1、B
2、你也可以像我一样说假话
二、名著阅读题
1、 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众
即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫 ，是徐伯荪的学生。
语段中的“他”的名字叫 ，这个人物出自哪本散文集 ，请再说出两篇出自该书的作品 。
2、 班级将举行演讲比赛，要求同学们从下面几个人物中，任选一人做自己的辅导老师，先
写出他（她）出自哪部名著，然后说说你选他（她）做自己老师的理由。
备选人物：林黛玉 保尔·柯察金 简·爱 公孙胜 列夫·托尔斯泰
我选：
因为：
【命题意图】
考查目的：考查学生是否了解文学名著的知识点和重要情节；
试题的特色：对学生是否认真读过原著进行细节方面考查；
【参考答案】
1、范爱农 ， 《朝花夕拾》，《二十四孝图》《无常》《五猖会》等 。
2、任选一人，言之成理即可。
三、综合性学习 3月3日至14日，两会在北京如期举行。12天的时间里，在人民大会堂，在代表委员驻地，5000余名代表委员为国计民生建言献策。而一年的365天里，通过听证会及触手可及的互联网等多种途径，普通民众也在广泛地参政议政。目前，从全国两会到地方两会，再到听证会、“网络大会堂”，中国已经形成了多层次多渠道参政议政的局面。
（《人民日报》海外版）
为了促进同学们对两会的了解，调动同学们参与的激情，增强中学生参政议政能力，班里拟开展“共掀两会热”语文综合性学习活动。请积极参加。 （1）请用一句话概括上述新闻的主要内容。
（2）班级举行两会热点话题猜猜猜活动。已知十大话题热点候选项有环境治理、依法拆迁、低碳经济等，你觉得还有哪些话题可以成为热点候选项呢，请说出两三个。
（3）“两会”召开的意义在于：将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整
理，传达给党中央，如果你就是两会的代表，就教育问题请向国家提交一个提案。
【命题意图】
考查目的：《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不 在，无时不有。”语文教学的改革，关键在于贴近学生的生活，生活及语文。学生在此题必须运用语文知识解决实践问题。（1）考查学生提炼新闻主要内容的能力（2）考查学生对社会热点问题的关注及概括能力（3）考查学生灵活运用已有知识结合生活来提出自己观点的能力
试题的特色：让能够学生关注时代、关注社会、关注人生；并且对语言综合运用方面加以考查。
【参考答案】
（1）、从两会可见中国已经形成了多层次多渠道参政议政的局面。
（2）、教育公平、房价调控、薪酬待遇、反腐倡廉、贫富差距等。
（3）、希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担；尽量避免出现教育不公现象；加强素质教育，多出人才„„
四、
① 经典文阅读
因为你没有责备我
张抗抗
在杭州经历了一场“车祸”之后，我觉得，其实世上的许多事情，处理的方法不同，结果也会很不一样的。
去年10月，我急步穿过马路后，下了慢车道(此行合乎行人交通规则)。一辆电动自行车，速度很快，将我一下子刮翻在地。当那个骑车人把我搀扶起来后，我发现四周已经围满了看热闹的人，他们以为双方肯定就要开始破口大骂了，关于责任和赔偿的唇枪舌剑，一场精彩的恶战在即!
我终于看清那个骑车人是个小伙子，他把翻倒的电动自行车扶起，一脸羞愧地走过来，低头对我说了声对不起，然后轻声问道：撞坏了没有呢?我说没有没有撞坏，你看我不是已经站起来了么?刚说完这句话，疼痛就从右腿的长裤里面发出来了。我不得不当众将裤腿撸起来寻找伤口，小腿上一道渗血的刮痕清晰可见，足有一尺多长。
众人七嘴八舌地发表意见：去医院！你应该带她去医院检查的。小伙子嘟哝说，当然是要去医院的，就是不晓得该把这辆电动自行车存放在哪里。我试着走了几步，还能走。我又对骑车人说：你看，我能走路嘛，大概是不要紧的，算了算了。
看热闹的众人一时哑然无声。大概在他们看过的案例中，从来没有碰到过这么一个傻女人，竟然主动对肇事者说算了算了。看热闹的人们终于对这样一个奇怪的女人失去了兴趣，．
人群在一阵嘘声中散了，那个小伙子也跟着不见了，马路边上只剩下了我一个人。我捡起散落在地上的杂物，正准备往家走，那个小伙子满头大汗地又跑了回来，他说总算已经找到了存放自行车的地方，现在就可以陪我去医院了。他说着就伸手拦下了一辆出租车。
在车上，骑车人满脸歉意地向我解释说，他的电动车车速太快了，他只注意到走在我前面的那个人，那人挡住了他的视线，等他看到我的时候，已经来不及刹车了。那是一辆新车，刚买了没多少日子，开得不顺手，想不到还是闯祸了„„
我想自己是遇到了一个诚恳的善良的人了，心里有些感动起来。肇事者和受害者彼此都主动承担责任、率先作自我批评——如此违反常规的情形，如今恐怕已不多见了吧？不由对那人产生一点好感，随口问那骑车人从事什么职业，他说和朋友合开一个影楼，大部分业务是接拍一些广告。又问他家里的情况，他说妻子是个小学教师，岳母家在茅家埠乡下有房子，．
他有时去那里住，风景好空气也好。我说你福气挺好的，等于有乡间别墅啊。他笑笑说是，平时虽然挣钱不多，日子过得还算安稳。
到了医院，医师说没伤到骨头，包扎完毕，随后要了我的病历卡，开了点消炎药。我起身要走。小伙子说还得去交费拿药呢，你的腿不方便，我去取吧。一会儿，那个小伙子从楼梯口匆匆奔来，手里拎着一大包药。我想：医生怎么给开了这么多药啊?等他走近我，我一眼看见那一大包塑料袋的药里，居然有几盒“六味地黄丸”，不由暗自吃惊：从没听说外伤还得服用“六味地黄丸”呀？把他手里的大袋子接过来仔细一看，里头还有好几种别的药，药名都似曾相识。我纳闷了一会儿，忽然想起自己那张病历卡里头，夹着一张处方笺，是前几天看病后，还没有抽出时间去排队划价交费的。我恍然大悟地问小伙子：你怎么把我病历卡上的另一张药方上的药都给买了？他刚一点头，我又好气又好笑地嚷道：谁让你买那些药啦？那些药跟你又没有关系!他低下头望着自己的脚尖说：就算是我给你的赔偿吧，我真不知道怎么赔偿你„„过几天你还得来医院换药，我会陪你来的，这期间你如果有什么意外我一定会管的„„
遇上这么个人，算是我不幸中的一点运气。他搀着我下了楼，打车回家。到了公寓大门口，我说我自己走进去就可以了，他却坚持非要送我到电梯口。到了电梯口，我又一次朝他挥挥手说你回去吧，我自已能上去。可他非要送我上电梯，说是不亲自把我交给家人，他就还没尽到责任。于是只好同他一起上楼，到家门口按了电铃。正想最后一次同他说再见，他
递过来一张名片，说那上面有他的手机和办公室电话号码，我哪天去医院换药，提前给他打电话，他会来接我。我接过名片，说你请回吧，没有“意外”我就不找你了。
进得家门，跟父亲简单复述事情经过后，门铃响了起来，一开门，见又是那小伙子，他手里拎着一大堆水果，放在地上转身就走了。我在他身后喊道：你别那么客气了，我不会找你麻烦的„„我开始觉得这个人有点过分了，我根本就没让他赔偿，他干吗这么三番五次地用各种方法赔偿我呢？
过了几日，我正在考虑去换药的事情，他又主动找来，说要陪我去。我说我自已能应付，不然你这样一趟趟跑也太辛苦了。我有感而发地说：我觉得你这个人蛮有责任感的，社会上要是像你这样的人多一点就好了。他连连摇头，急忙说：我也没有那么好。只是„„只是因为„„因为那天中午我把你撞翻之后，你站起来的时候，连一句责备我的话都没有说，所以我„„ 我一时无言。看来，人与人相处是一个互动的过程。
（《青年博览》2008年16期）
1、 请给文中加点的字注音：
肇（ ） 埠（ ）
2、 纵观全文，说说小伙子共为我做了哪些事作为赔偿？
3、 作者多次写到围观的人，有什么作用呢？
4、说说画线句是采用了什么描写方法，从中可见小伙子是个怎么样的人？
他把翻倒的电动自行车扶起，一脸羞愧地走过来，低头对我说了声对不起，然后轻声问道：撞坏了没有呢?
5、有人说，本文至少具有以下三美：主题美，人性美，朴素美，请结合全文就其中一点说说自己的看法。
6、作者在最后写道：看来，人与人相处是一个互动的过程。请说说这句话在文中有什么作用？
【命题意图】
考查目的：掌握常用字的读音，概括能力的考查，善于通过人物描写来揣摩人物性格，并能联系作品适当分析作品的写作特色，推想课文中有关语句的内涵，体会其表达效果。 试题的特色：体现了时代性、人文性；让学生有创意阅读。
【参考答案】
1、肇zhào 埠bù
2、①送“我”上医院②帮“我”交费拿药③买水果送“我”④主动陪“我”上医院换药 ⑤送“我”回家
3、作者多次写到围观的人，不仅可以推动故事情节的发展，也能从一个侧面反应普通市民爱看热闹，喜欢起哄的特点，更可以衬托出小伙子的老实淳朴。
4、动作描写、语言描写、神态描写，生动而细致地写出了小伙子肇事后的羞愧不已、忐忑
不安的心理，为我们初步刻画了一个诚实负责的年轻人形象。
5、言之有理即可。如主题美：本文主要是想这通过这个小伙子告诉我们“人与人相处是一个互动的过程”的主旨，而在这一互动过程中只要能在面对生活、对待他人时。力求多一份理解少一份误解，多一份信任少一份猜疑，那么我们的社会就会变得更加温馨、更加和谐。 人性美：文中的小伙子，只是因为别人没有责备自己，便尽其所能，不遗余力地去赔偿、去报答，让我们看到了他在内心深处受到触动后迸发出的韧性十足的人性的光辉和无比美丽的真爱的光茫。
朴素美：作者用平实而质朴的语言把自己对社会对人生的独到见解寓于作品这中，用平民化的题材让我们感受了人性的朴素美，语言的朴素美，思想的朴素美。
6、这句话告诉我们相互体谅、相互宽容、相互理解、相互尊重才是正确的为人处世之道，同时收束全文，点明了本文的主旨。
②时文阅读
谒从文墓
马笑泉
沱江的水是有些浊了。跟这个时代的大多数河流一样，它正逐步丧失清澈澄明的本相。对面稀疏的几架吊脚楼，破旧而灰暗，如同瘦黑的小脚女人，可怜地站在江边，被更多的群 涌而出的水泥楼房围困着，愈发显出坚持的零丁与困窘来。没有《边城》里古朴坚实的船， 没有黄永玉笔下红焰一样燃烧的花，没有彩蝶般斑斓的苗装，没有天真无邪的翠翠的容颜。那个心中形成的幻象，就如同一只由无数精美的碎瓷片小心翼翼合成的绝世无双的花瓶，在突如其来的一瞬间碎了。我也由此回到了现实中，呆立了许久，才开悟似的轻笑一声，先生，真正的边城。已被您用醇厚优美的文字，极艺术地保存下来了。
上去吧！台阶是顺坡砌的，陡陡的盘着。走这样的路，头自然是低着的，脚步也有意无意中放轻放慢。以这样恭敬安静的姿态走近您，在我，是一种必然。想想吧，读《边城》 的那些时候，心中是怎样盈满一种几乎接近绝望的感伤的；那么清的意境，那么醉的氛围，水墨一样行云流水地渲染开来；那不可企及之美，像一位不可追求的遗世独立的佳人，令人因无望而生不尽的惆怅和无穷的感伤。先生，您只有小学五年级的学历，却贡献出了汉语文学中的神品。
路往右一料，又往左一甩，终于有方小小平地了。一碑挺立，上面的草书豪迈不拘：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这当然是您那位机锋百出、堪称一代鬼才的表侄儿黄永玉所题了。永玉先生自称湘西老刁民，其锋芒毕露跟您的慈和大不一样，但骨子里那种至情至性倔强进取，却是一脉相承的。想当年您怀抱文学的梦想孤身入京，一段时间困顿潦倒几乎冻饿而死，这令郁达夫大为感叹而写下《给一位文学青年的公开状》。但您硬是咬紧牙关挺过来了，不但挺过来，而且以绝大的天才渐渐打开了局面。这里要感谢徐志摩先生。如果没有当时这位诗界明星的关照和提携，也许，我们本就单薄的现代文学史，将会损失“湘西”这至为精美的一页。
再往上去，台阶渐陡，两旁草木极宁静的护持着一种平和清静氛围。先生，您一步一步引导我上升，而我终于来到您的面前。一大块天生彩石，浑然古朴，深深扎进湘西的泥土。您栖身其下，已与大地溶为一体。您已不在，而又无处不在。石头上镶着碧色的字，是您的手迹：照我思索，能理解“我”，照我思索，能理解“人”。是的，您的一生，都是在召唤着一个人所应有的善与真，并由此而获得了美。正如您所说，您毕生只想在一片苍凉废墟上修筑一些希腊式的关于人性的小庙。于是便有了《湘西》 ，有了《从文自传》 ，有了《月下小景》，最后上升为神奇的《边城》。也许在一些人眼中，您仅仅是一个营造世外桃源的田园诗人，可只要深入您那些像湘西一样深重质厚的文字，是任谁也会感受到一种悲天悯人的情
人与人相处经典的说说篇八
《相处之道》
在一起久了，避免不了争执。有些恋人经常吵架，但年复一年，还在一起，不离不弃；有些恋人，从来不吵架，外人都羡慕他们的甜蜜，但是却闪电般地分手了；吵架是疯狂地交流，肯留下来争吵的总是爱你的。反而忍耐，渐渐会成为一颗定时炸弹，有一天突然爆炸了，所有感情都会瞬间摧毁。
1.男女朋友之间，吵架是很难避免的，应该视为正常现象，不必惊慌。 男女朋友两人，不仅性别不同，性格、观念、习惯等亦互有差异。恋爱时，彼此还有机会掩饰；结了婚，朝夕相处，互动频繁，大大小小的冲突是无法避免的。面对这些冲突时，若是大惊小怪，以为有了争执就表示两个人不适合在一起，这是一种错误。反之，若以为美满的婚姻就是两个人永远不争吵，所以在冲突时，只好极度的容忍，百般的委曲求全，以维持一个表面的和平状态，这也是不正常的现象。 事实上，男女朋友应该以积极的角度来看吵架。「会」吵架的男女朋友（即知道吵架的原则的人），两人之间的感情会愈来愈好，而
且吵架的次数也会愈来愈少。
2.吵架是“角度”问题，而不是“是非”问题。
男女朋友吵架的主要原因是以为事情一定只有一个答案。吵架者的基本心态是「这件事一定是我对，我的另一半一定错了。」问题是当两个人都这样想时，吵架就层出不穷了。 事实上，家庭纠纷、男女朋友争执等经常都没有固定的答案，他们纯粹是角度问题，而不是是非问题。“会吵架”的人在争执的过程中，努力的去体会对方的真正意思，或比较两人之间的差距在那里。「不会吵架」的人，在争执的过程中却极力的要驳倒对方，只要证明自己的「无误」，
结果反而两败俱伤。
3.男女朋友吵架应该“讲情”，而不是“讲理”。
一般吵架的特征是争理，所以拚命的抓住对方的语病，找出对方逻辑的缺陷，集中火力而攻之，让对方没有招架的余地。问题是「争理」的过程中往往会「伤情」，赢了理往往使对方更对你没有感情而已。男女朋友之间的争执用
「交情」来处理，远比用分析、辩论的吵架要有建设性。
4.千万不要在第三者面前吵架。
吵架者为了证实自己是对的，经常喜欢投诉局外的第三者，希望别人会支持他。而为了争取较多的同情，就必须不断的提到伴侣的不是。这种在第三者前控诉伴侣的习惯对男女朋友之间的感情破坏性极大，男女朋友之间必须竭力避免，否则受害的还是自己。 「会」吵架的人只希望男女朋友两人能面对面的处理彼此之间的冲突，不愿在父母、朋友、同事面前吵，如此两个人感情复原
的可能性就可以提高。
5.千万不要赢。
男女朋友吵架不管谁赢谁输，事实上没有赢者，双方都是输家。万不得已吵架时，会吵架的人顶多只是「点」到为止，从来不想赢架。 吵赢了架没有实质上的好处，会吵架的人，事事给对方留余地，让对方有台阶可下，不会吵架
的人却时时想把对方赶尽杀绝。
6.叙述事情的真相，不要加油添醋的形容自己的感觉。
吵架一定是事出有因。「会」吵架的人在吵架的过程中会集中在事情的叙述上，让对方知道自己的状况与需要；「不会」吵架的人却喜欢夸大的表达自
己在生气，因此常用最偏激的形容词来激怒对方。
7.先认输的人才是大勇者。
吵架既然是角度不同所引起的冲突，成熟的人会极力的设法去避免。而避免吵架的最好的方法就是承认对方的意见可能比自己的好。这种反应需要有足够的自信心，与成熟度的人才能做出来，但是值得大家去学习。 对自己的伴侣让步绝对不是损失，而是收获。而伴侣听到对方先让步时，千万不可说：「早就说你错了，到现在才承认！」相反地，应该给伴侣更多的鼓励与尊敬，那么
下一次吵架时，伴侣就更愿意先让步了。
1、随时能联系到彼此。因为生活学习工作的原因，两个人经常分开是难免的，而对现在的我们来说，手机应是我们最主要的联系工具。不要没事就关机，或者不带电话，电话没电要及时换电池、充电。我给你打电话，不是要监督你、检查你，而是要知道你平安，你现在很好。所以，请24小时开机，如果当时因为种种原因没有接电话，事后一定要马上打回来，主动说明原因。
2、经常谈心，让彼此知道对方的想法。这一点是两个人长久相处最重要的一点。不沟通哪来的彼此了解，不了解怎么能形成默契。你也不用像做思想汇报一样的说自己的心理活动。就像聊天一样，说说自己身边发生的事，自己的想法，或者说说两个人之间的相处之道。谈恋爱谈恋爱，不交谈怎么恋爱？不要把什么都憋在心里，这样你憋得难受，我猜得也难受，女人本来就是爱胡思乱想的。往往很多事，你把它说出来，反而倒没事了。你什么都不说，只会没事变有事，甜蜜变伤心。
3、吵架要发泄出来，不能隔夜。两个人在一起，吵架是避免不了的。但是希望两个人不要冷战，可以争吵，可以打架。让彼此都发泄出来，这样才不会生病。更不要隔夜，生气睡觉是最容易死人的，除非你是没心没肺的那种，躺下就着，一点事儿没有的。但最好还是当天解决，因为很多事往往越搁越难解决。
4、互相尊重。不光说话要互相尊重，还要尊重彼此的思想、行为。尤其是在对方朋友面前，不要过分的显示你有多么牛，你一定要占上风，因为主角本来就不是你。不是说，你在他朋友面前，一定要给足他面子，贬低自己，那样他在朋友面前就会显得怎么怎么样，就是爱他、尊重他。而是说不要刻意的贬低他，显示自己，而是要互相捧着说，那样才会让别人觉得你们是互相尊重，感情平等的。
5、不要跟异性朋友没完没了的联系。每个人都有异性朋友，这也不是什么不好的事情。反而能说明你这个人心理很健康。但是你的异性朋友不要太多，超过同性朋友更是有问题的。联系可以，但不要太过频繁。有这么一句话：“跟爱人吵架，跟陌生人说心里话。”你跟异性朋友永远是温柔的，心里话都说给她们。可是跟爱人却是冷漠的，惜字如金的，什么心里话都不说。那么你们的感情肯定经不起一点儿风浪，和平也只是暂时的，一旦对方受不了了，爆发了，那么你们肯定就完蛋了。
6、不要吝啬你的嘴。两个人交往，甜言蜜语是应该的，这也是最增进感情的一种方式。不要因为在一起时间久了，觉得没必要说这些了，
就吝啬自己的嘴，情话要经常说。三天没见就必须说想念，不想也得这么说。“不就是才一个月见不到吗？”这种话绝对不能说，太伤人心。
7、态度决定一切。不要动不动就不耐烦、发脾气、乱吼。谁都有心情不好，谁都有不高兴的时候。但是你要跟对方说明原因，不要无缘无故的凶人。
8、两个人吵架，不管是谁的错，必须有人先低头道歉，哄对方；而另一个人也必须很给面子的配合，迅速和好。
我们长大了，不再像小时候那么单纯，一看就懂。这个世界上的诱惑也变多了，你不去招惹她，她会来倒贴你的。人越大，心思就越多。如果你不去努力维护你的感情，不去用心的对待你的另一半，那么再坚定地感情也会被摧毁的。
人与人相处经典的说说篇九
《学会和谐相处》
人教新课标六年级《品德与社会》下册
3、学会和谐相处
六（二）班 杨杏茶
胡锦涛总书记向全国人民提出，要把中国社会创造成文明和谐的社会，得到了全国人民的热烈响应。缺少了和谐，人世间就缺少了温暖；缺少了和谐，人世间就没有了真情。万物万物，唯有和谐相处，才会形成美好的世界。
教学目标：
1、懂得同学之间和谐相处的重要性。
2、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。
3、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。 教学重难点：
重点是感受与人交往要和谐相处的好处，难点是怎样与人和谐相处。
教具准备：
表格每人一份、多媒体。
学具准备：
收集与人和谐相处的名言。
教学手段：
1、讲述与讨论，2、角色扮演
教学过程：
一、情景导入
生活中，我们常常会看见有的人总是满面春风和别人有说有笑，但是有的人却总爱与别人吵吵闹闹、怒目相对。为什么与人相处有这么大的差别呢？今天，我们就一起来探讨一下，怎样才能与人和谐相处。板书课题《学会和谐相处》。
二、出示“己所不欲，勿施于人”让学生同桌讨论所指的含义。
1、我国古代著名教育家孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”来，咱们一起来读一读，（生齐读）。你觉得这句话是什么意思？（自己不愿意做的事，不要强加给别人。）
教师小结：“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。
三、学生自主学习
（发生冲突怎么办）让学生看案例分小组讨论回答
1、教师出示案例（我们在这个社会大家庭里，离不开与他人打交道。生活中，也会有许多不和谐的音符。这不，咱们学校六年级的孩子就遇上了这样的事。请大家仔细观察这个小片段，相信大家都有一双善于发现的眼睛，看看他们做得怎么样？（视频①：小东正在看书，小明来找小东放风筝。小东不喜欢放风筝，而小明强行拉着小东跟自己放风筝。）
①小明为什么要怎样做？（他只顾自己的意愿，要求别人玩他喜欢的游戏，不管别人喜不喜欢。）
②小东此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。）
2、生活中怎样的不愉快还有很多很多，不信你看一看。（视频②：下课了，同学们围着小林，听他说班里的新鲜事，小红进来了，接过话题就侃侃而谈，大家的注意力一下子被小红吸引了。）
①小红为什么要怎样做？（她逞一时之快，丝毫没有顾忌到小林作为主讲人的感受）
②小林此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。）
教师小结： 看来，小明和小林虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,这样会引起了别人的反感和不快。
教师小结：看来,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。
四、检测自学效果说说你的经历。
同学们，在你们的生活中，在与周围人的交往中,有没有令你不愉快的经历？或者你令别人不舒服的经历？你当时是什么感受？现在你有名言什么不同的看法？（嘲笑残疾人，给别人起外号，回答问题错了遭到同学的嘲笑，我的秘密被好朋友讲出去了„„）当你遭遇这样的事情，你会怎样做？（耐心地告诉他自己的意愿，希望他的理解）
1、学生谈一谈，议一议。
2、学生议后，教师小结：交往是一门艺术，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在选择。我们在有他人交往时，不能只顾自己的感受和想法，要多从他人的角度来考虑，要尊重别人的存在和选择。
五、小组讨论：与人交往的规则。
那么，怎样才能与他人和谐相处呢？在与人交往时我们是不是也要遵循一些规则呢？我发现咱们班同学关系十分融洽，不知道你们有什么秘诀？接下来，请四人小组一起，在组长的带领下，交流汇报各自与同学交往的经验，研究与人交往的规则。各小组推荐1人记录发言。（板书：与人相处的规则）教师参入小组讨论，注意正确引导，小组推荐的人选全班交流。（随学生的交流板书） ① 同学之间要讲诚信；
② 同学有了困难要帮助；
③ 有事不要斤斤计较。
④ 信任自己，也信任别人
⑤ 以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人。
⑥ 理解他人的情感需要。
⑦ 不背后说同学的坏话
⑧ 不嘲笑别人
⑨ 不给别人起外号„„
教师小结：同学们有这么多与人和谐相处的秘诀，你们给老师支了很多招，我受益匪浅，我们一起品一品吧。来，自由地读一读这些规则，看看你做好了几条？
2、那么，在生活中，你不希望别人对我食言，那么，我就不应该对别人（生答）。来，用这样的方法，我们试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。如果你写得也很精彩，最好是一下子就被别人记住，你的话也会成为一句名言。
3、谁愿意把你的成果与同学们交流交流？（抽生说）你们从他的名言中得到了什么感悟？关于这条名言，你有没有独特的与人交往的秘诀？
教师小结：
今天，在建设和谐社会的大前提下，只有人与人之间多些宽容，少些计较，将心比心，设身处地多为他人着想，人与人之间就能真正做到和谐相处。
4、拓展知识. 像这样教会我们与人和谐相处的名言，你还知道哪些？（生交流。）我也搜集了一些，我们一起来看看。选择你最喜欢的读一读记一记。
五、演一演
1、现在，相信大家都已经明白了应该怎样与人相处，那么，面对我们之前遇到的问题，大家又会怎样做呢？请两位同学来演一演，大家检验一下，他们是不是做得了和谐相处？
2、学生小议后，教师小结：和谐相处的规则，在生活中我们也会经历许多不如意的事情，只有学会善待自己，善待他人，与人和谐相处，才会更加快乐。
六、教学小结提升。
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、我们人人都希望在与他人交往时，相互之间能和谐相处，可是，在生活中我们也会经历许多不如意的事情，让我们学会善待自己，善待他人，设身处地多为他人着想，我们就能真正做到和谐相处，让我们成为真正的朋友。（《朋友》的歌声中结束这节课。）
板书
3、学会和谐相处
同学之间要讲诚信
同学有了困难要帮助
同学有事不要斤斤计较
不背后说同学的坏话
不嘲笑别人
不给别人起外号
„„
人与人相处经典的说说篇十
《4怎样与人相处》
怎样与人相处
教学目标：
使学生懂得与人友好相处的重要性，教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。
教学重点
让学生体验与人友好相处的快乐。
教学难点
学会基本的交往原则和交往技巧。
教学准备
图片
教学时间
二课时
第一课时
教学过程：
课时目标：
一、组织教学，聚焦课堂 二、谈话导入，激发兴趣
1、每4人一组，每人说出三次被表扬的经历，以及当时的感受。
2、同座的两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，写在纸上交给教师，抽出一张读出来，请被赞美的同学谈谈自己的感受。
3、请大家找出生活中的三个赞美的对象，回想他们身上值得赞美的地方。 三、讨论交流，提高认识
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。
2、请同学阅读《孤独的小美》，谈谈自己的想法。
3、请大家找出自己在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？这些同学身上有什么值得赞美的地方？
4、阅读课文中的“嘘，千万别„„”，回答课文中的三个问题。
四、心灵回音 角色扮演
读一读 准备 角色扮演 音量要大些 说出赞美的语言
五、完成选择 分析原因
读书上的选择题
说说选择的原因
进行评价
六、小结
我们在与人相处时要尽量为他人着想。我们要懂得赞美的力量。记住“送人玫瑰手指留香”。
第二课时
课时目标：
教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。
教学过程：
1
一、复习导入 引入新知
1、完成课文第31页上的选择，并说说这么选的原因。
2、完成课文中的游戏。
3、双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法：认真的耐心和不认真的。
4、学生读课文第31页听的艺术。
讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？
二、找朋友 悟真情
1、请大家听歌曲朋友。
2、请同学说说歌词的意思。
3、阅读全在真情付出中的《一群光头男孩》。
讨论：为什么学校里会出现一群光头的男孩？你能想到这样的真情付出的方法了吗？
4、遇到类似的情况，你能象文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？
5、请同学回忆让自己感动的事情，说出来让大家听听。
6、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
三、加深认识，解决目标
找一找：自己的周围有哪些需要帮助的同学？
自己的力量如果不够，试着约请同学共同商定友情帮助的方案。
四、总结学习，提高认识
善于与人相处在当今时代是最为重要的。学会生存、学会学习和学会合作是当今青少年需要积累的本领，从小学生开始，就要学会正确的交往原则和技巧，才能最终适应时代的需要！
板书设计
怎样与人相处
送人玫瑰 手指留香
沟通无极限 真诚最重要
教学反思
班级中的学生大多是独生子女，平时在家都是以自我为中心，面对学校的集体生活，总是会发生这样、那样的矛盾，其中很多的矛盾就是因为不懂得与他人友好相处，经过这一节课与学生的沟通交流，很多的学生在日常与同学的相处渐渐懂得了宽容，付出。 2