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没有假如 哪来真知篇一
《没有“假如”哪来真知》
没有“假如”哪来真知
刘根生
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领
域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
没有假如 哪来真知篇二
《没有“假如”,哪来真知》
没有“假如”，哪来真知
刘根生
《 人民日报 》（ 2015年05月04日 04 版）
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于
效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
没有假如 哪来真知篇三
《2015荆州中考语文试题(含答案)》
荆州市2015年初中升学考试
语 文 试 题
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流畅 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支
船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠（节选）
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏
岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处） 息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有
期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。
宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
没有假如 哪来真知篇四
《12月联考试卷及答案》
2015-2016学年度上学期九年级十二月联考
语文试卷
（制卷：高石碑一中伍友清）
一、语文基础知识（12分） 1.下列加点字的注音完全正确．．．．
的一项是（ ）（2分） A．忐忑．（tè） 忏．悔（qiān） 亵．渎（xiè） 气吞斗．牛（dòu） B．抠．出（kōu） 咀嚼． (jué) 桑梓．(zǐ) 吹毛求疵． (cī) C．扶掖．（yè） 妖娆．（ráo） 勾．当（gōu） 怒不可遏．（è） D．睿．智（ruì） 陨．落（yǔn） 骈．进（bìng） 恪．尽职守（kè） 2.下列词语中没．有错别字．．．．的一项是（ ）（2分） A.摇蓝 呐喊 断章取意 无与伦比 B.征引 诠释 脑羞成怒 怒不可遏 C.扶掖 逞辨 心无旁鹜 重蹈覆辙 D.陨落 嗔怪 敬业乐群 不二法门 3.下列各句中加点的词语使用有误．．．．
的一项是( )（2分） A.蒋介石实在受不了这意外的打击,他坐卧不安,茶饭无心．．．．
,叫着“天亡我也,天亡我也!” B.一些在农村工作多年的老同志都拿不准的政策法规,王成龙却能对答如流．．．．,被乡亲们亲切地称为“政策大辞典”。
C.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，尽情享受着天伦之．．．乐．
。 D.全新的2015款路虎第四代无论公路行驶或越野探险，都带来无与伦比．．．．的非凡表现 4.下列各句中，没有语病．．．．
的一句是（ ）（2分） A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。 B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。
D、印尼地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。 5.下列文学常识说法．．有误．．的一项是（ ）(2分) A．“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。诸葛亮的《出师表》陆游称赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。 B．《陈涉世家》选自《史记•陈涉世家》，它是一篇传记。《史记》记录了从黄帝到汉武帝3000多年的历史，是我国第一部编年体通史。鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．《孟子》一书，相传是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 D．《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的记辑录。《公输》选自于《墨子》，文中充分体现了墨子“兼爱非攻”的政治主张。 6.下列说法中错误的．．．一项是( )(2分) A、《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B、《<傅雷家书>二则》通过书信的形式，傅雷劝慰胜不骄、败不馁，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，
勇于攀登艺术高峰。 C、《心声》李京京和万卡有着相同的遭遇，他在公开课上要求朗读课文《万卡》被老师拒绝的故事，揭示了社会生活和学校教育中存在的一些令人深思的问题。 D、《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
二、古诗文阅读与积累（23分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下文,回答问题。
勤勉之道无他,在有恒而已。良马虽善走,而力疲气竭,中道即止。驽马徐行弗间,或反先至焉。是故举一事,学一术,苟进取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志于学,一旦发愤,不分昼夜,数十日后,怠心渐生,终以废学。孔子曰:‚欲速则不达。‛孟子曰:‚其进锐者其退速。‛此之谓也。
有种树者,树茂而果繁,他人莫及也。或问其术,则曰:‚吾无他巧,但识物性,辨土宜,培壅①
有道,灌溉以时耳。凡人于初植者,恒朝夕审视,吾听其自然,若不以为意。植之既久,人已厌忘,吾则加勤焉。‛
宋有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:‚今日病矣,予助苗长矣。‛其子趋往视之,苗则槁矣。
观此二者,则知修业之道矣。立志苟坚,执事苟专,必不在一日增进,自矜功效也。百里为期,捷行九十里而止,不可谓已至。事求有济,功贵其成,修业者其念之哉。 [注]①壅(yōng):用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒:疲倦。 7.下列句子中加点的词解释错误．．的一项是( )（2分） A. 驽马徐．行弗间(缓慢) 乡．为生死而不受（通“向”，从前） B. 他人莫及．也(比得上) 胡不见．我于王（引见） C. 其子趋．往视之(催促) 劳．其筋骨（劳累） D. 自矜．功效也(夸耀) 人恒．过（常常） 8.下列句子中加点的词意思相同．．．．
的两项是( )（2分） A. 而．力疲气竭 呼尔而．与之 B. 灌溉以．时耳 策之不以．其道 C. 凡人于．初植者 胡不见我于．王 D. 苗则．槁矣 此则．岳阳楼之大观也 9.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①植之既久,人已厌忘,吾则加勤焉。
译文②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文10.作者为什么说“观此二者,则知修业之道矣”?（4分）
答： ▲ （二）古诗赏析（4分）
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。
11.上片中，
12．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？（2分）
答： ▲ 就越需要严惩造假。
老子有言：‚凿户牖以为室，当其无，有室之用。 故有之以为利，无之以为用。‛处理好‚有之之利‛和‚无之之用‛的关系，激励‚大胆假设，小心求证‛的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土（三）古诗文默写（7分）
13. ▲ ,背灼炎天光。（《观刈麦》） 14.欲为圣明除弊事， ▲ 。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 15.角声满天秋色里， ▲ 。（《雁门太守行》） 16. ▲ ，坐断东南战未休。（《南乡子 登京口北固亭有怀》） 17.马作的卢飞快， ▲ 。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
18. 孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出人才经历艰苦磨炼益处的句子是“ ▲ ， ▲ ”。 三、现代文阅读（24分） （一）议论文阅读
没有‚假如‛，哪来真知
历史上有‚杞人忧天‛的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从‚地心说‛到‚日心说‛，再到万有引力定律，终于弄清了这个‚假如‛。由是观之，没有‚假如‛，何来真知？
‚只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。‛说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，‚骨诱导功能‛欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为‚怪异想法‛，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为‚划时代的医学材料发现‛。事实上，‚假如‛在没有成真知前，差不多都是‚怪异想法‛。但‚怪异‛不等于谬误，许多时候‚怪异‛恰恰是‚见人所未见‛。
‚急匆匆地生活，来不及感受‛，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令‚异想‛‚假如‛的空气日渐稀薄。‚很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问‛，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对‚马上成功‛更感兴趣。
今人不愿‚杞人忧天‛，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。‚假如‛有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是‚划时代成果‛，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，‚杞人忧天‛只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，‚假如‛不是主观臆想，而是从实际出发，
在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励‚假如‛，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从‚假如‛到真知，离不开反复实证，就得多些‚一张蓝图绘到底‛的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，‚假如‛也就毫无意义。法拉第提出‚磁能转化为电能‛的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为 社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励‚假如‛，
壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（ 2015年05月04日 04 版）
19．本文的中心论点是什么？（2分）
答： ▲ 21．文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？（2分）
答：
▲
22．请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。（3分）
答： ▲ 老汪栗子 明前茶
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉‚气味不对‛。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：‚这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。‛‚梅花裂‛指的是栗子顶端的裂口是五道，‚丁香裂‛是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：‚名角来了，听戏一天。‛或者是：‚去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。‛老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死! （1）【A】中的他和【B】（ ）中的人物是小说《 ▲ 》中的人物（ ▲ ）(2分)。
（2）他由起初的 ▲ 最后变为一个
▲ 。（2分） 29.综合性学习
最近，为配合“书香校园”活动的推广，某校开展以下活动，请你参加并完成以下任务。 老汪说：‚每个交栗子的人手上都裂着口子。‛那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：‚既然这样，为啥不帮帮他们？‛
⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
（选自《扬子晚报》2015年1月24日）
24．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。（3分）
晚开店→_ ▲ _→_ _▲ __→收野栗→_ _▲ _
25．文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
答： ▲ 26
．文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？（3分）
四、名著阅读与综合性学习（8分） 28.名著阅读
【A】是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿②（注释：②“一边儿”即同样的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
【B】（ ），多么体面的（ ），变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死
活动一：本次活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。（1分） 【板块一】书藏古今：藏书文化调查
【板块二】 ▲ ：经典好书推荐 【板块三】书香四溢：读书心得交流
活动二：下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是（ ▲ ）（ ▲ ）（1分）材料①：为建立书香校园，营造良好的读书氛围，高石碑一中每个班都建立了‚图书角‛，图书由学生个人捐赠，人平都在5本以上，每班藏书均在300册以上。学校图书室藏书也有万余册之多。材料②：自唐宋代以来，潜江人藏书蔚然成风，据不完全统计，个人和单位藏书在千册以上的不计其数，修建图书馆和藏书楼有多座。
材料③：章华台位于湖北潜江龙湾镇。遗址平面南北宽1000米，东西长2000米。东南部有十余座宫殿基址，其中放鹰台为最大，长约300米，宽约100米，高约5米。龙湾遗址是我国迄今发现的保存最为完整、时代最早的楚国离宫别院遗址群落。2000年,它被列为‚全国十大考古新发现‛之一，为‚第五批全国重点文物保护单位‛。如今，章华台已成为潜江的一大旅游亮点，。
活动三：请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。（不少于80字）（2分） 五、书写与写作（53分） 30．书写（3分） 31. 写作（50分）
根据下面的提示和要求作文。
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准„„什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
12月联考语文试卷参考答案
1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B
9.①栽上树已经很长时间了,别人已经厌倦忘记,而我却更加辛勤地培育它。
②(一个国家)，在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，（这个国家）往往会灭亡。
10.文章通过这两个事例告诉我们“修业之道”:做什么事情都要持之以恒,不能善始不善终,不能心急。[解析]此题考查对文意的理解能力。注意从两个人各自的经历和经验教训上概括回答。答出主要点即可。
译文：
勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好马虽然善于奔走 ，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，真能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，已然发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说‚过于性急反而不能达到目的‛。孟子说‚前进太猛的人后退也会快‛，说的就是这个道理。
有个种树的人，树的枝叶茂密、果实繁盛，别人赶不上他。有人问他种树的经验，便说：‚我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。一般的人在刚种下树苗时，总是早晚仔细察看，我听其自然，好像不在意种植果树已经很长时间，他人早已厌倦、淡忘，我却更加勤快了‛。
宋国有个担心禾苗长得慢、就一颗颗拔起一点的人，疲倦地回到家，对他的家人说：‚今天累坏了，我帮助禾苗长高了‛他儿子急忙跑到田里看，禾苗却枯死了。
考察这两件事，就知道学习知识、钻研学问的道理了。树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在于只有一天的增益和进步，自己夸耀功劳和成效以百里路为目的地，急速行走九十里就停止，不能说已经到达事业谋求有所补益，功夫重在有所成效，做学问的人要深思啊！
11.“花已尽” “日晚倦梳头” （各2分，共4分）
12．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。（两层意思各2分，共4分） 13.足蒸暑土气
14.肯将衰朽惜残年 15.塞上燕脂凝夜紫 16.年少万兜鍪 17.弓如霹雳弦惊
18.所以动心忍性 曾益其所不能 （一）
19．（2分）没有“假如”，哪来真知？（没有“假如”，就没有真知。） 20．（2分）①由成语故事开篇，激发读者阅读兴趣；②引出下文作者的观点“没有假如，哪来真知”；③作为事实论据支撑文章观点。（每点1分，答出2点即可。） 21．（2分）列举张兴栋的例子是为了论证“‘假如’在没有成为真知之前，差不多都是‘怪异想法’，但‘怪异’不等于谬误，许多时候‘怪异’恰恰是‘见人所未见’”（或 “大胆假设”），列举法拉第的例子是为了论证“从‘假如‘到真知，离不开反复实证，就得多些求索精神”（或“小心求证”）。（每点1分，用自己的话概括意对即可。） 22．（3分）示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）用“空气”比喻创新思维的环境和大胆假设的精神，（1分）生动地表现了这种环境和精神像空气一样平常和珍贵。（1分）
示例二：这句话运用了借代的修辞手法，（1分）用“异想”“假如”代指创新思维和大胆假设的精神，（1分）使语言表达更加生动、简洁。（1分） 23．（3分）示例：“大胆假设”是“小心求证”的前提，“小心求证”是“大腿假设”的保证。法拉第如果不提出“磁能转化为电能”的假设，就不可能有后面的无数次实验；如果没有10年间做的无数次实验，就不会发现和验证电磁感应的规律。可见，“大胆假设”与“小心求证”相辅相应，缺一不可。（答出联系1分，举例1分，表述1分。） （二）
24．挑坏栗 炒香栗 助学子（每空1分，表述得当均可。共3分。）
25．动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程， 表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（方法1分，作用2分，共3分。） 26．突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。（3分）
27．老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。 （3分） 28.《骆驼祥子》 祥子（每空1分）
憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳； 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的行尸走肉。（每空1分）
答案：活动一之板块二：【示例】书海导航（1分，符合要求即可） 活动二：材料①和材料②（1分，每则0.5分）
活动三：【示例】老师们，同学们，大家好！宁波是一座弥漫着浓郁书香的城市，生活在这座城市，我们应该更好地传承宁波人爱读书、读好书的传统，让我们在“书香四溢”的读书心得交流活动中，分享读书的快乐吧！（3分，内容2分，语言表达1分） 29.书写（3分）视书写情况酌情给分。
30.作文（50分）评分要求略。
没有假如 哪来真知篇五
《2015湖北荆州中考语文试题及答案》
2015湖北荆州中考语文试题及答案
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。
宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？
施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。
宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。
依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，
宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。
林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。
林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。
林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！
夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。
林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。
施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。
宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。
段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！
林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒„„
（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）
14．（2分）用一句话概括小说故事情节。
15．（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？
16．（2分）文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。
17．（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。
18．（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（2015年05月04日 04 版）
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（2分）文章开头写“杞人忧天”有何作用？
21．（2分）文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
22．（3分）请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。
23．（3分）读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联系？试举例阐述。
四、综合性学习（10分）
参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成24-26题。
【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。
【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令„„我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。
【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你
会怎么办？
下图是这一问题的问卷调查统计图。
24．（2分）请为“材料一”拟一则新闻标题。
25．（3分）请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。
26．（5分）班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，100字左右。
五、记叙文写作（50分）
24．请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
没有假如 哪来真知篇六
《黑龙江省绥化市2015年中考语文试卷及答案(word版)》
荆州市2015年初中升学考试
语文试题
整理制作：青峰弦月工作室
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，
立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，
施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。
宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？
施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。
宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。
依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，
宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。
林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。
林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。
林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！
夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。
林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。
施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。
宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。
段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！
林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒„„
（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）
14．（2分）用一句话概括小说故事情节。
15．（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？
16．（2分）文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。
17．（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。
18．（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（2015年05月04日 04 版）
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（2分）文章开头写“杞人忧天”有何作用？
21．（2分）文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
22．（3分）请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。
23．（3分）读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联系？试举例阐述。
四、综合性学习（10分）
参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成24-26题。
【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。
【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令„„我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。
【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？
下图是这一问题的问卷调查统计图。
24．（2分）请为“材料一”拟一则新闻标题。
25．（3分）请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。
26．（5分）班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，100字左右。
五、记叙文写作（50分）
24．请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
没有假如 哪来真知篇七
《2015年湖北省荆州市中考语文试题及答案》
荆州市2015年初中升学考试
语文试题
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，
立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，
施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。
宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？
施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。
宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。
依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，
宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。
林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。
林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。
林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！
夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。
林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。
施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。
宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。
段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！
林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒„„
（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）
14．（2分）用一句话概括小说故事情节。
15．（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？
16．（2分）文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。
17．（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。
18．（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（2015年05月04日 04 版）
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（2分）文章开头写“杞人忧天”有何作用？
21．（2分）文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
22．（3分）请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。
23．（3分）读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联系？试举例阐述。
四、综合性学习（10分）
参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成24-26题。
【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。
【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令„„我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。
【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？
下图是这一问题的问卷调查统计图。
24．（2分）请为“材料一”拟一则新闻标题。
25．（3分）请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。
26．（5分）班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，100字左右。
五、记叙文写作（50分）
24．请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
没有假如 哪来真知篇八
《湖北荆州语文-2015初中毕业学业考试试卷》
恒谦教育研究院
荆州市2015年初中升学考试
语文试题
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经者、
荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。 当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。 比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。 宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？ 施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。
宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。
依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，
宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。
林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。
林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。
林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！
夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。
林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。
施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。
宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。
段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！ 林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒……
（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）
14．（2分）用一句话概括小说故事情节。
15．（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？
16．（2分）文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。
17．（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。
18．（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过
之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（2015年05月04日 04 版）
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（2分）文章开头写“杞人忧天”有何作用？
21．（2分）文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
22．（3分）请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。
23．（3分）读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联系？试举例阐述。
四、综合性学习（10分）
参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成24-26题。
【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。
【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令……我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。
【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？
下图是这一问题的问卷调查统计图。
24．（2分）请为“材料一”拟一则新闻标题。
25．（3分）请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。
26．（5分）班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，100字左右。
五、记叙文写作（50分）
24．请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作； ③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
没有假如 哪来真知篇九
《最新中考语文题及答案》
荆州市2015年初中升学考试
语 文 试 题
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流畅 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其
左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠（节选）
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至
矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。 林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
没有假如 哪来真知篇十
《湖北省荆州市2015年初中升学考试语文(word版,含答案)》
荆州市2015年初中升学考试 语文试题
一、积累与运用（12分）
1．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．女娲（wā） 伏羲（xī） 颛顼（xū） 禽滑厘（huá）
B．汉沔（miǎn） 长勺（sháo） 阳夏（jiǎ） 燕然山（Yàn）
C．额枋（fāng） 门楣（méi） 案牍（dú） 脂粉奁（lián）
D．苋菜（xiàn） 荸荠（qí） 连翘（qiáo） 秫秸秆（jí）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是
A．一代天娇 宠辱偕忘 鸿鹄之志 悠游自在
B．龙吟风哕 戛然而止 本色当行 浑身解数
C．起承转合 抑扬顿挫 既物起兴 和辙押韵
D．讲信修睦 克尽职守 格物致知 言行相顾
3．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓，出土了大批精美的丝绸织物，这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那 的刺绣，构图既 又艳丽繁复，有 的灵动造型，也有 的自然延伸，其作品之精美、绣工之细腻，令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑，颜色仍然鲜艳如新，令人叹为观止。
A．锦上添花 生动流 花草枝蔓 龙飞凤舞
B．生动流畅 锦上添花 花草枝蔓 龙飞凤舞
C．生动流畅 锦上添花 龙飞凤舞 花草枝蔓
D．锦上添花 生动流畅 龙飞凤舞 花草枝蔓
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。
B．据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。
C．学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。
D．可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。
5．（3分）下列文学常识说法有误的一项是
A．《荷叶 母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说，刻画了林冲、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。
C．《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
D．《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
二、古诗文阅读（24分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕
具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂期间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古，或衣文质绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣!
（节选自《虞初新志》）
6．（2分）下列词语解释有误的一项是
A．窈窕淑女，君子好逑 窈窕：文静美好的样子。
B．求之不得，寤寐思服 寤寐：睡觉的时候。
C．其两膝相比者 比：靠近。
D．珠可历历数也 历历：分明可数的样子。
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是
A．求之不得，寤寐思服 B．左臂挂念珠倚之
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．先帝称之曰能
8．（2分）下面对《关雎》理解不正确的一项是
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
9．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是
A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。
B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是
A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C．整个念珠有一百零八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。
D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。
11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）
息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间： ① ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连： ② ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声： ③ ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期， ④ ；我会潜入诗人的梦： ⑤ ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮， ⑥ ；我是春的使节在冬日绽放：忽如一夜春风来， ⑦ ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子， ⑧ 、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。
三、现代文阅读（24分）
大国手
清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。
当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。
林海思忖良久，只得应允。
数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。
比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。
林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。
相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。
宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。
宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。
不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。
施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。
林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？
施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。
宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。
依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，
宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。
林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。
林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。
林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！
夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。
林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。
施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。
宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。
段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！
林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒„„
（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）
14．（2分）用一句话概括小说故事情节。
15．（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？
16．（2分）文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。
17．（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。
18．（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？几
百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
《人民日报》（2015年05月04日 04 版）
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（2分）文章开头写“杞人忧天”有何作用？
21．（2分）文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
22．（3分）请从修辞手法的角度对第3段划线句子进行赏析。
23．（3分）读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联系？试举例阐述。
四、综合性学习（10分）
参与还是拒绝？沉默还是制止？请你结合下面材料，完成24-26题。
【材料一】2014年11月13日晚，一则数名学生殴打一名同学的视频被发到网上。视频中，至少有4名女生对一名女生扇巴掌、脚踢达2分钟以上，周围不时传来一阵阵哄笑声。整个视频中，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。该视频是一男生笑着拍完全程。据其中一位女生说，主谋是因为看不惯那位女生的衣着，邀请她们教训该女生。
【材料二】1962年6月1日，犹太人大屠杀负责人阿道夫·艾希曼被执行绞刑。在此前的庭审中，艾希曼为自己辩护说：“我只是在执行命令„„我不做，也会有别人去做。”汉娜·阿伦特在观摩了庭审后提出了“平庸之恶”这个词。它指的是正常普通人自以为无力左右大局，于是麻木、顺从，沦为极端之恶的帮凶。
【材料三】有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令，或是朋友邀请你参与，你会怎么办？
下图是这一问题的问卷调查统计图。
24．（2分）请为“材料一”拟一则新闻标题。
25．（3分）请阅读“材料三”，对统计图表进行解说。
26．（5分）班上准备以“拒绝平庸之恶”为主题召开班会，请结合你的生活实际写—段发言稿，100字左右。
五、记叙文写作（50分）
24．请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
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