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男孩别哭阅读答案篇一
《男孩别哭阅读理解练习》
男孩，别哭
①门前有溪，稍远有河，但被山岭围绕着，村只得算山村。山村的孩子一天
的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时
候我们必须遭遇晴出雨归的劫难。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的，
但很多事情，甚至包括人一生的命运，都是这种结局。又有什么办法呢？
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴火走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么
从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮
色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢？肩上的担子这么重，家还那么远，路又这么
崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥
远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的、凄凄的，带点巫性，
又带点魅气。
③ 印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的山路上，山
雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤
寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人室息的黑水。
④ 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，
要享受坐滑竿的感觉。柴火在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，双从右
肩换到左肩，稚肩在与担子热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上
不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴火从柴担两头滑落下来，柴担
弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半
点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰
座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃
了。也就是从那一回起，我开始味喜茶苦，性倾情伤。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点力气也哭
尽。父亲，我亲爱的的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从
恐惧和绝望的深水区捞救上来。无法说出那一刻心中的感受，我只知道，那一刻
他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个
世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴
的庄稼的那样将我扶起。
⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这
简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的
困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在
某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题
目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，
死了。
18、①②段所描写的山雨有哪些特点？开篇对山雨的描写在全文中有何作用？
（3分）
19、第④段“切磋”本意是指“对学问的探讨琢磨”，在这里指的是 （1分）第①段加横线的“这种结局”明指什么？暗指什么？（2
分）
20、第②段中运用叠词“阴阴的”、“凄凄的”起什么作用？（2分）
21、③～⑤段主要叙述了作者10岁的一段经历，这段经历的感情线索是：（4分）
（ ）——（ ）—— （ ）——（ ）
22、你是如何理解“是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气 ”，这句话的含
义的？（3分）
23、第⑥段“父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起”一句，运用
了比喻的修辞方法。请从“父亲”和“我”两个角度谈谈这句话中比喻的作用。（4分）
24、为什么说“男孩，别哭”这“简简单单的四个字，竟是一种成长的标识”？联系全文内
容回答。（3分）
男孩别哭阅读答案篇二
《《男孩,别哭》小学六年级 阅读答案》
《孩，别哭》阅读答案
1．在二三自然段的横线上填上合适的关联词。（2分）
要么 要么；不是 而是
2．“但很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。”“这种结局”指代．．．．
的是什么？在文中用“ ”划出。（1分）
灿烂出门，颓丧回家。
3、请从文中概括出山雨的一些特点。
雨多，雨长，萧萧暮雨，阴阴的，凄凄的，
4、用简洁的语言概括文中叙述的故事。（整体感知文章内容
在山中生活的我，承受着旁人所不能想像的重担。父亲在一次我绝望的时候救起了我，而在很久以后我也这样教导我的孩子。
5、结尾为什么说“男孩，别哭”是一种成长的标识？
因为我身为了父亲对我的儿子说出了这句话，才明白说出这句话的自己变得坚韧，有责任感了
6．短文中作者用词精妙、传神，读下面句子，注意加点的字，结合作者当时的．．．．．心情，说说你的体会。（4分） ．．
（1）印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了。 ．
句子运用了比喻的修辞手法，将山雨来的状况比作一张网，一下子罩住自己，写出了作者当时恐惧孤寂无助伤感的心变为绝望的心情。
（2）山雨打湿了我的头发，浸透了我的衣服，赖在我的柴火里，像是要享受坐．
轿子的感觉。
句子将山雨拟人化，赋予人的特征，写出了山雨的无情，没有怜悯之心，让柴火变的如此之重，折磨着稚嫩的双肩，写出了自己的无助无奈心情。
7．读下面的句子，说说作者用了哪种修辞手法，联系课文内容说说这样写的好处在哪里?（5分）
(1) 然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
比喻，把我比作 “淋趴的庄稼” 生动形象的写出父亲扶起我时的状态，给了我继续前行的勇气。
(2) 群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
拟人，将群山写成“一副事不关己的样子”赋予群山人的性格，写出了群山的冷酷无情以及自己的无助无奈，失去了生活的勇气和信心。
男孩别哭阅读答案篇三
《2014重庆市开县八年级语文下学期期末试卷(有答案)》
2014重庆市开县八年级语文下学期期末试卷（有答案）
（全卷共四个大题 满分：100分 考试时间：120分钟）
温馨提示：亲爱的同学，认真面对这张试卷，将你的知识和思考化作书写干净整洁、表达清晰完整的文字，做到你能做到的最好！
一、语文知识及运用(20分)
1．根据拼音写汉字(2分)
①卖东西的用一副好嗓子招 (lái) 顾客。
②可是叫我到哪儿去找真正的家 (pēi) 呢？
③然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人(shěn) 笑
④人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见chù 。
2．下列词语书写完全正确的一项是( ) (2分) ．．．．
A. 萧瑟 睥睨 顾名思义 不可明状
B．执拗 伫立 盛气凌人 冥思暇想
C．暄嚣 逍遥 囊萤映雪 一视同仁
D．肮脏 迁徙 翻来覆去 黯然失色
3．下列句中加点成语使用不正确的一项（ ）（2分）
A．他有才华而又谦逊，在一群夸夸其谈却无真才实学的人中鹤立鸡群，格外引人注目。 ．．．．
B．他登上山顶，感觉视野开阔，目空一切，心胸似乎也变得博大了。 ．．．．
C．原来的老病号这次一马当先夺得了长跑第一名。奥秘何在？大家众说纷纭，莫衷一是。 ．．．．
D．望着这个可怜的孩子，一种不可名状的怜惜之情涌上心头。 ．．．．
4. 依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（ ）（2分）
再也读不到词华典瞻字字珠玉的传世檄文， ；再也听不到迁客骚人追昔抚今的慷慨憾恨， ；再也访不到菊前对酌松下对弈的隐士， 。
①只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台 ②只剩下清冷孤寂的满眼峰峦 ③只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联
A．③①② B.①②③ C. ②③① D. ③②①
5．根据下列情境，说话恰当的一项是（ ）（2分）
A、小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说:“没看我正忙着吗？”
B、陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”
C、李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D、某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”
6.参照下面的两个句子，再仿写一个句子，使之构成排比句。（3分）
例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品；无论是济世兴邦的理想，还是考上重高的希冀，都是学子们勇往直前的助推剂；
， ， 。
7．综合性学习（7分）
在2014年3月初召开的全国两会上，雾霾天气成了两会代表讨论的焦点。航班大面积延
误，口罩成为热销品，喜欢晨练的人们不得不待在家里„„从南方的广州、杭州到北方的北京、济南，雾霾天气频繁影响我国多个地区。班级同学准备以此为契机，开展一次语文综合实践活动。
⑴阅读下面这则消息，请为它拟定一个标题，限15字以内。（2分）
据新华社北京1月11日电 10日晚间开始的雾霾天气并没有随着天亮散去。11日上午8
时北京空气质量监测数据显示，无论城区、郊区还是交通环境评价点，其代表的全部区域被意味着最严重污染的“深褐色”覆盖，PM2.5指数达到340到446之间，属六级严重污染。
北京市环境监测中心11日零时30分在其官方微博发布消息称，北京各地区大气中直径
小于或等于2500纳米的细颗粒物浓度已连续若干小时达到每立方米300微克以上，不少地区已升至400微克以上，空气污染程度进一步加重。
11日9时左右其官方微博再次发布消息称，受区域大雾影响，10日夜间到11日上午，
北京市细粒子PM2.5污染严重，各环境空气质量监测站点空气质量普遍达到6级，属严重污
(2)阅读下面三则材料，谈谈“雾霾”对人造成的危害。（3分）
材料一：1月15日，记者在北京多家医院调查发现，到医院就诊呼吸道疾病的患儿明显增多。医生们众口一词：天气冷；更重要的是，“雾霾”惹祸。医生解释说“雾霾”里的脏东西直接吸入肺内，对呼吸道黏膜本身就是个刺激，还会继发病毒、细菌的感染。孩子抵抗力弱，是“高危人群”。
材料二：北京市卫生局日前对外发布消息，2010年肺癌位居北京市户籍人口男性恶性肿瘤发病的第一位，在女性中居第二位。2001至2010年，北京市肺癌发病率增长了56%。全市新发癌症患者中有五分之一为肺癌患者。2010年，北京市户籍居民肺癌死亡率达48.9/10万，亦居“众癌之首”。专家表示空气污染加剧是一个重要原因。
材料三：专家指出，持续大雾天对人的心理有较大影响。从心理上说，大雾天会给人造成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。此外，由于雾天光线较弱及导致的低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。
(3)读了上面题目中的三则材料，你一定对雾霾的危害有了更多认识。为了呼唤人们重视雾霾．．．．．．．．．．
危害，请拟写一则标语。（2分）
二、古诗文积累与阅读（20分）
（一）古诗文积累（8分，每空1分）
8．默写填空。
（1）剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》）
（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（3） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（4）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（5）一次又一次，我们在诗歌中邂逅一颗又一颗伟大的心灵。文天祥在《过零丁洋》中以
“ ， ”凛然面对死亡，慷慨悲壮；秋风秋雨中困厄不堪的
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中祈愿：“ ， ！”愿世
间贫寒的士人不再被风欺雨凌。离京归乡的龚自珍在《己亥杂诗》中用“落红不是无情物，化作春泥更护花”明志，为国为民，鞠躬尽瘁，死而不已。古仁人不以物喜，不以己悲，
心系家国，情牵天下的情怀令后辈动容、景仰。
（二）阅读下面的选文，完成文后9—12题。 （12分）
醉翁亭记（节选）
○1若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
○2至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
○3已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9.解释下面加点词的意义。 (4分)
（1）林霏开（ ） （2）杂然（ ） ．．．
（3）乐其乐（ ） （4）伛偻提携（ ） ．．．
10.用现代汉语翻译划线句子。 （4分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
（2）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜
11.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(2分) ．．．
1段中写景的顺序依次为：清晨、黄昏、春夏秋冬。 A.选文第○
2段描绘了四幅图画：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。而前三幅图中展现的滁B.选文第○
州政通人和的景象也是“太守醉”的重要原因。
C.“颓然乎其间者”中的“颓然”表现了欧阳修对北宋激烈政治斗争的厌倦。
3段中提到三种乐：禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐境界最高。 D.第○12.文中欧阳修的“乐”与范仲淹的“后天下之乐而乐”中的“乐”最大的共同点是什么？并联系实际谈谈你准备如何用这种“乐”指导你的人生。（2分） ．．．．．．
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文章，按要求回答13-17题（18分）
男孩别哭
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
④山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字.
⑧后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
13.文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括（3分）
14.文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（4分）
15.对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（4分）
（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)
（2）(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）
16.请问能否将第⑥段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”?为什么？(3分)
17.文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》,文章为什么要交代电影最后的结局为主人公“死了”，告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（4分）
（二）阅读以下文段，完成文后18-22题。（12分）
马的趣话
①马是人类挚友，它自远古走来。殷商时期的甲骨卜辞中即有“马”字；《诗经·周南·汉广》篇有云：“之子于归，言秣其马”，足以证明其追随人类已有数千年之久。在传统社会里，马之地位举足轻重。古人以“马牛羊鸡犬豕”为六畜，而马居其首。其价值远远超出代步、耕田、拉车、征战等实用范畴，而升华为文化方面的多重意义。
②马是财富象征。《论语》中记载，孔子曾以“有马千驷（即四千匹）”来形容齐景公之富有；《孟子》中记载，孟子曾批评梁惠王“厩有肥马，民有饥色，野有饿殍”，表明在当时人们的心目中马所占有之突出地位，也可说明马是财富与实力的重要体现。
③马有崇高声望。三国时吕布骁勇无敌，刘关张三英围攻尚不能胜，当与有坐骑名赤兔者助之颇有关系。时人有“人中吕布、马中赤兔”之语，足见良马有与英雄并驾齐驱之资格。
④马可代表人杰。相传有名伯乐者长于相马，世人便将善识贤才者以伯乐名之，足见人杰骐骥之相类也。
⑤马具高尚品德。据传，有古人乘马出行，坠入山涧而不得出，其坐骑非但未乘机逃逸，反而将缰绳垂下，主人借此而脱离险境，从而留下“马有垂缰之义”的千古美谈。
⑥马性自强不息。其表面性情温顺，然与同类竞争时多不甘落伍。赛马场上不乏力尽筋疲，倒地而死之强者；马虽默然无语，但大都不屑于偷懒耍滑，而是任劳任怨。昔日沙场之
男孩别哭阅读答案篇四
《男孩别哭》
男孩别哭
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回家没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿意经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这样的结局。有什么办法呢？
②印象最深的是十岁那年秋天的傍晚，我独自一个人担着柴禾走在蜿蜒的山路上，突然，天色灰暗下来，潇潇暮雨从身后赶上来，我的心情就像四合的暮色，刹时暗淡下来。怎么不暗淡呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又那么崎岖，而雨又不是平时活泼巧妙的那种，而是……
③山雨越来越大，它就像一张阴暗的网，一下子将我罩进去了。山雨打湿了我的头发，山雨浸透了我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远，我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙，无边冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界给遗弃了。 ④我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区里捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世界上继续前行的勇气，要不然，我真会沿原路退离这个陌生的世界。 ⑤嗨，男孩别哭，我们回家，父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑥男孩别哭。二十年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。其实在我们的人生道路上何曾能摆脱不断出现的阴天、雨天、雪天？我怀疑父亲的父亲也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长片，题目竟就用了这四个字“男孩，别哭”。只是里面的主人公没跨越这道标识，死了。
6、“男孩，别哭”写了 事；
“男孩，别哭”一文包含了我 之情；
“男孩，别哭”让“我”懂得了 道理。（3分）
7、解释第①、③自然段中加点词语在文中的含义。（4分）
灿烂：
切磋：
8、任选一个句子，说说表达上的妙处。（3分）
（1）山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。
（2）山雨沙沙，无边冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。
9、你心目中的秋雨是什么样子？请运用比喻或拟人的修辞手法，并根据自己的生活体验，
给第②段省略号处补写一两句话。（40字以内）（3分）
10、把第⑤段中“嗨，男孩别哭，我们回家”改为“嗨，孩子别哭，我们回家”好不好？为什么？（2分） 答：
男孩别哭阅读答案篇五
《男孩别哭》
男孩别哭
门前有溪，稍远有河，被珊围绕着，溪、村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过的，而雨，说下就下，它才不管你回不回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴天出雨归的劫数。灿烂的出门，颓丧的回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都是这样的结局。有什么办法呢？
雨总是起于黄昏，但我们担着柴禾走在蜿蜒山道的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面按劫住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。怎么不暗淡呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼巧妙的那种，而是阴阴的凄凄的，带着巫性，又带点魅气。
印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴禾在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后 而来，像一张阴暗之网，一下子就把我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿了我的头发，山雨侵透我的衣服，山雨象黑寡妇赖在我的柴禾，要享受坐滑竹的感觉。柴禾在肩上上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山下不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从担的两头滑落下来，柴担被弹得老远，我一屁股坐在青石板放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没有半点怜惜之情。我哭得更加伤心了。雨浇灭了我的哭声，事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只剩下的那一点力气也哭泣。父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区打捞上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他的温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的的笑容给我在这个世界上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。 然后像扶起一颗被雨淋趴的专家那样将我扶
起。
男孩，别哭。三十年后，当我脱口对自己的儿子说这话时，我才发现者简简单单的四个字，山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定对父亲说了这四个字，而我的儿子的儿子将会在某个未知的时刻对他儿子说说出这四个字。然后我看美国著名的成长伤感片，题目竞用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人工没能跨越这道标志，死了。
男孩别哭阅读答案篇六
《《男孩,别哭》小学六年级 阅读答案》
1、少年闰土这段文字对捕鸟交待得十分清楚,作者这样写的目的是什么?
1.__________________________________________
2.__________________________________________
1、写自己和闰土少年时的美好回忆。突出儿时的天真无邪与闰土的活泼可爱，以及“我”的记忆深刻。细节描写刻画了闰土活泼能干的形象。
2、与下文形成对比，生活的重压让闰土早就失去了孩子的天真，不仅如此，还让童年时的好朋友成了现在有明显隔阂的两种人。
3、表达了现实社会对人的摧残，是对社会的控诉。以及无法再回到过去的朋友关系的遗憾。
《孩，别哭》阅读答案
1．在二三自然段的横线上填上合适的关联词。（2分）
要么 要么；不是 而是
2．“但很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。”“这种结局”指代．．．．
的是什么？在文中用“ ”划出。（1分）
灿烂出门，颓丧回家。
3、请从文中概括出山雨的一些特点。
雨多，雨长，萧萧暮雨，阴阴的，凄凄的，
4、用简洁的语言概括文中叙述的故事。（整体感知文章内容
在山中生活的我，承受着旁人所不能想像的重担。父亲在一次我绝望的时候救起了我，而在很久以后我也这样教导我的孩子。
5、结尾为什么说“男孩，别哭”是一种成长的标识？
因为我身为了父亲对我的儿子说出了这句话，才明白说出这句话的自己变得坚韧，有责任感了
6．短文中作者用词精妙、传神，读下面句子，注意加点的字，结合作者当时的．．．．．心情，说说你的体会。（4分） ．．
（1）印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的路上，山雨沙
沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了。 ．
句子运用了比喻的修辞手法，将山雨来的状况比作一张网，一下子罩住自己，写出了作者当时恐惧孤寂无助伤感的心变为绝望的心情。
（2）山雨打湿了我的头发，浸透了我的衣服，赖在我的柴火里，像是要享受坐．
轿子的感觉。
句子将山雨拟人化，赋予人的特征，写出了山雨的无情，没有怜悯之心，让柴火变的如此之重，折磨着稚嫩的双肩，写出了自己的无助无奈心情。
7．读下面的句子，说说作者用了哪种修辞手法，联系课文内容说说这样写的好处在哪里?（5分）
(1) 然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
比喻，把我比作 “淋趴的庄稼” 生动形象的写出父亲扶起我时的状态，给了我继续前行的勇气。
(2) 群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
拟人，将群山写成“一副事不关己的样子”赋予群山人的性格，写出了群山的冷酷无情以及自己的无助无奈。
男孩别哭阅读答案篇七
《23男孩别哭》
男孩别哭阅读答案篇八
《八下半期考试及答案》
八 年 级 语 文 试 题
（全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟）
一、语言积累与运用（30分）
1．下列加点的字词注音正确的一项是（ ）（3分）
A．畸形(qí) 诘责(jié) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) ．．．．
B．胡髭(zī) 黝黑(yǒu) 一绺绺(liǚ ) 颔首(hàn) ．．．．
C．迁徙（tú） 锃亮（chéng） 滞留（zhì） 广袤无垠（mào） ．
D. 桀然(càn) 污秽(huì) 匿名（nì） 文绉绉（chú） ．．
2．下列各组中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A．期期艾艾 落英缤纷 冥思瞎想 美不胜收
B．粗制烂造 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢
C. 无可置疑 油然而生 风云突变 黯然失色
D．郁郁寡欢 鹤立鸡群 油光可鉴 诚慌诚恐
3．下列句子中加点的成语运用正确的是（ ）（3分）
A．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众．．．．
深受教育。
B.我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。 ．．．．
C．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 ．．．．
D．学院团委组织志愿者利用暑期到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也．．．．
报了名。
4.下列句子没有语病的一项是（ ） （3分）
A．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为世界各国既关注又十分头疼的问题。
B．受毒大米事件的影响，经调查，发现产自某地的大米销量下降了一倍。
C．是否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。
D．通过几年的努力，他记录下来的文字，仅印刷出来的就大约有400页左右。
5. 下列说法错误的—项是（ ）(3分)
A．藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师，他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助，表现了他毫无民族偏见的可贵品质。
B、《列夫·托尔斯泰》一文作者运用大量的比喻和夸张写出了自己心中伟人的平庸粗陋的一面。
C．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，她是英国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师，是她引领海伦走向光明。
D.《与朱元思书》中第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
6．根据语境，仿照画线句，再写两个句子，使之形成一首小诗。（4分）
假如我是一丛荆棘，我愿意长成一道绿色的栅栏，把房子守护； 假如我是一簇兰花，我愿意散发缕缕迷人的幽香，让主人陶醉。
假如我是 ， ， ；
假如我是 ， ， 。
7. 请将下列内容概括为一句话新闻，不超过14个字。(2分)
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获的这一奖项的第一个人。
8．综合性学习(9分)
2011年2月22 日，利比亚安全形势发生了重大变化，如何让在利比亚的三万多中国
滞留人员尽快撤离危险之地，他们的安全让国内的亲属们心急如焚，也让无数国人为之牵挂。2月23日至3月6 日，中国全力调集海陆空三方面的交通工具撤离在利比亚人员，投入力度之大遭遇困难之多都是空前的。自愿回国人员已全部安全撤离利比亚。这一行动引起国际舆论界一片沸腾。让我们一起参与以下活动并完成以下各题：
（1） 阅读探究下面三则材料，把外媒核心观点概括在横线上：
材料一：美国外交关系委员会网站刊文称，中国此次撤离行动，比美国的“含蓄及谨
慎”更像一个“超级大国”。不仅是中国亲民、人道形象的再次体现，也同时反映出中国的利益范围和牵挂都已达到了世界大国的级别，更体现出中国政府良好的国际关系和外交斡旋能力。
材料二：《日本新华侨报》3月4 日刊出评论说，这场规模空前的国家救援行动，“海
陆空并用”与“高效率”，堪称国际“撤侨史”上的壮举。国际舆论感叹中国的不仅仅是撤离规模和行动速度，而是其中展现的非凡“中国实力”，是一种其它国家所不可比拟的、令人称奇的“国家能力”。
材料三：阿联酋主要报纸《国家报》称，中国从利比亚撤离中方人员以及在联合国安
理会就利比亚局势的表态等，都充分说明中国展现了负责任大国形象，在国际社会越来越起到正面而积极的作用。
外媒核心观点：__________________________________ _______________（3 分）
（2）你们社区这次就有从利比亚撤离回来的务工人员，他们为在历经患难后能与家
人重逢感到非常欣喜，邻里亲朋纷纷前来道贺，街道办公室也准备举办一次活动欢迎他
们的归来，请你参与下列设计：
①为这次活动拟一个主题名称：（1分） ②他们准备给回国人员献上一束鲜花，并附上一张卡片，请你在这张卡片上写一句话
表达大家对他们的问候。（2 分） （3）“感动中国人物评委团”将把 2011 年度感动人物团体奖颁给在利比亚大撤离
中的海陆空全体指战员。请你写一份颁奖辞：（40—60 字）（3 分）
二、 古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空1分）
9．默写填空：
①海内存知己， 。
②念天地之悠悠， ！
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物句是 ， 。
④《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。
⑤《水调歌头》表达美好祝愿的诗句是： ，_________ __。 ⑥《过零丁洋》中表达诗人舍生取义的千古名句是： ， 。
（二）阅读下面的文言文，完成10—14题。(15分)
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计
日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人
与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未
尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼
愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆
*********************
旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10．解释下列句中加点的词语。(4分)
① 录毕，走送之( ) ② 俟其欣悦（ ） ．．
③ 同舍生皆被绮绣 ( ) ④ 腰白玉之环( ) ．．
11．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
⑴ 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.
译文：
12. 加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A. ①腰白玉之环 ． ②腰缠万贯 ．
②久之，目似瞑，意暇甚 ．
②使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 ．
②以中有足乐者 ．B. ①当余之从师也 ．C. ①余因得遍观群书 ．译文： D. ①以是人多以书假余 ．
13．课文是从几个方面来写自己求学的艰难？（2分）
14．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对
你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(3分) 三、现代文阅读（40分）
(一)阅读下面的文段，回答15—19题。（20分）
男孩别哭
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
④山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字.
⑧后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
15.文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括。（3分）
16.文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（2分）
17.对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（6分）
（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)
男孩别哭阅读答案篇九
《七年级语文上册第四单元练习题(附答案)》
翰林学校七年级语文第三次月考试题
（总分：150分，总考时间：150分钟）
姓名 班级 考号 得分__________
第一部分: 积累与运用
一、基础识记:(6小题,共19分)
1. 下列加点字注音无误的一项是（ ）（3分）
A.小憩．(qì) 骚．(sāo)扰 绽(zhàn)开 聒．聒（guō） B.伫．(chù)立 训诫．(jiè) 伶仃．(dīng) 酒酿．（niāng） C.啜．(chuî)泣 迸．(bìng)溅 凝．(nín)成 闷．热（mèn） D.挑．(tiāo)逗 喧．(xuān)腾 辜．(gū)负 收敛．（liǎn） 2．下列词语中书写有错的一组是（ ）（3分）
A.一知半解 头晕目眩 盘虬卧龙 B.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂围蝶阵 C. 教学相长 小心翼翼 仙露琼桨 D.灰心丧气 心惊肉跳 擎天撼地 3．下列各句加点成语运用不恰当的一项（ ）（3分） A.父母含辛茹苦．．．．
地抚育我们，我们应当学会感恩。 B．为了提高学生的成绩，老师需要牺牲休息时间，处心积虑．．．．地给他们辅导。 C．大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉．．．．
才能有更大的作为。 D．在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些家喻户．．．晓．
的地方，都可以看到志愿者的身影。 4．下面没有语病的一句是（ ）（3分）
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。 5．对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（ ）（3分） A．《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。
B．《走一步，再走一步》启发我们把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持
不懈地走下去。
C．《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽，表达了作者愿做一只贝壳的心愿。
D．《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。 6．仿照下面划线句子，再续写两个句子。（4分）
生命因追求而美丽。生命中如果没有追求，就好像__________没有____________________, 就好像 没有 。
二、文学常识（10分）
1.《观沧海》的作者是 （朝代） （人名） 家、 家、 。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著 作。著有《蒿里行》《 》《 》等诗篇。（3分）
2.《天净沙 秋思》的作者是 （朝代） （人名）他与 、 、 合称为“元曲四大家”他的代表作有《 》是元代 杂剧中优秀作品之一。（3分）
3.儒家经典著作中有哪“四书” 、 、 、 。 哪“五经” 、 、 、 、 。有哪“三 礼” 、 、 。（4分）
三、诗文积累（2小题，共16分）
7．默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共10分）
①东临碣石，以观沧海。 ， 。《观沧海》曹操 ② ， 。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊 ③一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。《雍也》
④子曰： ， ，乐亦在其中矣。《述而》
⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是： ， 。 8.解释下列句中加点的词：（每词1分，共6分） ①三十而立．：_____________________________________ ②虽．有嘉肴：_____________________________________ ③不知其善．也：___________________________________ ④然后能自强．．也：_________________________________ ⑤ 教学相长．：____________________________________ ○6然后能自反．也：________________________________
第二部分：阅读与鉴赏（共45分）
一、文言文阅读和古诗鉴赏：（19分）
阅读《虽有嘉肴》，完成9-12题（11分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故 ， 。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
9．给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分） ①《兑．命》曰 （ ） ②学．
学半（ ） ③把原文中空缺处补充完整。 ， 。 10.翻译下面的句子。（3分）
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。___________________________________________________ ___________________________________________________________________。
（2）知困，然后能自强也。___________________________________________________________ 11．本文主要论述了什么？（2分）
____________________________________________________________________________________ 12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（2分）
___________________________________________________________________________________
13.阅读下面的古诗，然后回答问题。（8分）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14.从这首诗中的哪些词语可以看出写的是初春景色？（3分）
_____________________________________________________________________ 15.诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句中为何说“几处”而不说“处处”，说“谁家”而不说“家家”？（3分）
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16.请翻译颈联（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）。（2分）
_________________________________________________________________________
二、现代文阅读（ 共26分）
阅读下面文段，完成 14-17题．（11分）
○
1我不由得停住了脚步。 ○
2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
○
3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ○
4 “我在开花！”它们在笑。 ○
5 “我在开花！”它们嚷嚷。 ○
6每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
○
7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它．
带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生
死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切．．．．暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
○
8这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
○
9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
1○
0花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1○
1在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 17．文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? （2分）
__________________________________________________________________________________
18.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？（3分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 19．第○8段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容，有什么作用?（3分） _________________________________________________________________________________ 20．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又写“我不觉加快了脚步”，联系全文分析其中的原因，并说说作者这样写在结构上的作用。（3分）
__________________________________________________________________________________ 。
阅读下面文章，完成18～21题。（15分） 男孩别哭
印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世界继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的4个字，竟是一种成长的标志。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这4个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这4个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这4个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这标志。
21.请按记叙的要素填写下面的内容。（6分）
时间： 地点：__________________________ 人物： 起因：__________________________ 经过： 结果：__________________________ 22..本文多处写景，请找出一处并赏析其作用。（3分）
________________________________________________________________________ __ 23.如果第四段划线句子改为“父亲亲切地说”，效果如何？请说明理由。（3分）
___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。 24..文中的“我”是一个怎样的人？说说你的理解。（3分）
___________________________________________________________________________
第五部分：写作（60分）
生活中，我们认识了各种各样的人，而且很多时候我们都是在津津乐道的谈论别人，从来没有反省过自己，也没有评价过自己，也有可能根部不认识（了解）自己。请以《我是这样一个人》写一篇不少于550字的作文。要求：语句通顺，无错别字，卷面整洁。
七年级上册语文第四单元练习答案
一、（6小题；1-5、11题，每小题3分，共15分；第6题4分）
6、就好像山川内没有了飞瀑，就好像河流里没有了浪花。（4分） 7．默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共10分）
①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。《观沧海》曹操
②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊 ③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐 。《雍也》 ④子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。《述而》
⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是：海日生残夜，江春入旧年。 8.解释下列句中加点的词：（每词1分，共5分） ①三十而立．：独立做事情 ②虽．有嘉肴：即使 ③不知其善．也：好，妙 ④然后能自强．．也：自我勉励 ⑤ 教学相长．
：增长 9．给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分） ①《兑．命》曰 （yuè） ②学．
学半（ xiào） ③把原文中空缺处补充完整。学然后知不足， 教然后知困。 10.翻译下面的句子。（2分）
即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。
12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3分）
在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果他能明白，表明自己确实理解透彻了。
13. (1)诗中“赚得”是骗得的意思。(2分)
(2)诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。（4分）
14．“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（2分） 15．作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。（3分）
16．写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比，突出现在紫藤萝的勃勃生机。（4分） 17．“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。（4分）
18.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）
爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 19.根据要求回答问题。（4分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着．．．爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。
（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（2分）
写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。
20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分） 爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
21．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）
以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
4.试题分析：此题考查辨析病句的能力。病句种类较多，判断时，要结合具体的语境来分析，可以从句子的成份、搭配、前后不统一（或矛盾）等方面手入，仔细推敲。也可以反复诵读，从语感中进行判断。A项“终于”和“久违”意思重复，B项正确，C项“排出”和“噪声”搭配不当，D项“深受广大消费者所喜爱”句子杂糅，改为“深受广大消费者喜爱”。
男孩别哭阅读答案篇十
《爱的考核阅读答案》
爱的考核阅读答案
找出文中的几处破折号，说说他们的含义。
而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫梅丽
（ 解释说明）
那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录了下来！ （表示突然转变话题或突出语意转折 ）
所有的报考者都羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然！
（强调被引出的下文 ）
2. 请在文中找出其他应聘者必然被淘汰的原因。
当众多的应聘者穿梭在长长的楼梯间去面试时，只有梅丽～个停了下来。 面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹。
3. 根据短文回答问题。
(1) 雯雯是怎么对待小男孩的？
梅丽～个停了下来。她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“别哭，是不是找不着妈妈了？别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你找妈妈！
梅丽把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事
(2) 这一切能看出 雯雯有爱的品质、有爱心，才能胜任园长一职，才能在工作中，帮助更多需要帮助的人。也说明在我们内心装满的爱，那才是我们最珍贵的品质
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