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燕子阅读答案篇一
《燕子 阅读答案》
燕子 阅读答案
燕子阅读答案篇二
《桐花声里燕子飞阅读答案》
桐花声里燕子飞阅读答案
16.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（3分）
17.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的 燕子”？（4分）
18.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（5分）
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
19.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（6分）
20.最后一段文字用了想象的表现手法，试分析文章这样结尾有何深刻含义。（5分）
参考答案：
16．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。（３分）
17．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；（２分）“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。（２分）
18．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，（２分，只要答出两种修辞即可）突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（３分）
19．写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。（３分）表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。（３分）
20．运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。（５分，分析得有道理即可）
燕子阅读答案篇三
《阅读理解《燕子》》
燕子
席慕容
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天„„”
有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边„„” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊„„”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道锷希颐鞘怯Ω妹娑运械恼嫦啵墒牵械氖焙蛭颐鞘翟谝部梢员幸恍〉拿览龅拇砦螅谌宋藓Γ胧牢拚茨艽颐欠浅I畛恋陌参康哪且恢执砦蟆
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!
阅读题：
1.文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。
2.在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点?
3.文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。
4.文中画线的“那个时候”是指①______________的时候，“那一刹那”是指②_________________的时候。
5.在现实生活中，与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”，你认为这种“谎言”可以保有吗?说说你的理由。
参考答案：
1.①父亲误把“长亭外”听成了“长城外”，②我误把乌秋当作燕子，
2.于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰。
3.这不就是我从来没有见过的燕子吗?
4.①我知道那鸟不是燕子而是乌秋②把那本书静静地合上，走出去。
这篇由巨人中考网整理的《燕子》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
燕子阅读答案篇四
《人教版小学语文三年级下册语文第二单元课内阅读答案》
一、读《翠鸟》片段，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色．．
非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、在括号里填上合适的词语。
（一双红色 ）的小爪子 （一双透亮灵活 ）的眼睛 （翠绿色）的花纹 （浅绿色 ）的外衣 （赤褐色 ）的衬衫 （橄榄色 ）的头巾
2、这一段写了翠鸟羽毛是非常鲜艳 ，眼睛是 透亮灵活，嘴巴是 又尖又长。
3、文中翠鸟眼睛的特点是 透亮灵活，嘴巴的特点是又尖又长，身体的特点是小巧玲珑。
4、把这段话中表示颜色的词语用“o”画出来。
5、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外衣，把腹部的羽毛 比作赤褐色的衬衫。
6、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。
二、阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐn√ jìn）管它这样机．
灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（ɡān ɡǎn√），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
2、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡
3、用“——”画出一句比喻句。
4、从文中找出下面的词语的近义词。
机敏——（ 机灵 ） 尖利——（锐利）
5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是 ……”写一句的话。
6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○ ”圈出来。
瞪开 叼起 贴着 飞走
7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？
从侧面反映了翠鸟动作敏捷，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾，而翠鸟早已飞往远处了。
三、阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
出现——（消失） 增加——（减少） 缩小——（ 扩大）
2、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。
3、“大雨没喘气儿。”这句话用了拟人的修辞手法，意思是说明了大雨连续不断，几天没停。
4、文中省略号的作用是说明对森林的破坏仍在进行。
5、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。
6、你对小村庄的人们说几句话吧。
四、阅读《燕子专列》，回答问题。
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤(zòu zhòu)降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉(shè sè)，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒(bīn bīng)临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tā tà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 气温骤降、风雪不止
2、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。
3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。
4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的
山路，四处寻找冻僵的燕子。这句话中体会到的。
5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 这两句话后，我觉得贝蒂是一个_有爱心、勇敢的孩子，我是从通红、僵硬和不在乎这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用加重的语气的语气来读。
6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是_听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tā tà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子，因为对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手。
五、燕子专列阅读
1990年春天，在遥远的欧洲，一列漂亮的空调列车旁，站满了送行的人们。他们送的是一批特殊的客人，燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的，这年春天，成千上万只燕子从南方迁徒北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫被冻死了。燕子经过A已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，B死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
于是政府通知电视台，广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民纷纷走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）漫天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上，满满一列车叽叽喳喳的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来。”
1、 文中A应填的词语是（长途跋涉）长途跋涉 长途旅行
2、 文中B应填的词语是（濒临）已经 濒临
3
4、短文先写什么？再写什么？最后写什么？ 先写人们向乘坐在专列里的燕子送行,然后描述事情发生的经过,最后再回到开头的送行一幕。
5、本文写作的顺序是？倒叙的方法。
六、于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）
行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，
△△ 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路， △△ △△ △ △
四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间 （jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、文段选自《燕子专列》。
2、用直线画出文中正确的读音。
3、我会填：
（ 坚硬的 ）山路 （ 满天飞舞的 ）大雪 （冻僵的 ）燕子 脸冻得（ 通红 ） 手冻得（ 僵硬 ）
4、贝蒂不在乎的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬因为一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？
______________________________________________________________________________
6、第二自然段的主要内容是写贝蒂冒着严寒一天救护了十几只燕子。
7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 喜欢。贝蒂，你真是个有爱心、勇敢的人，为了救护燕子你甘愿在冰天雪地中挨冻，你的这种无私忘我精神让我感动，我要以你为榜样，关爱动物，保护我们的大自然。 七、 一个小村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林( 郁郁葱葱 )，村前河水清澈见底，天空( 湛蓝深远)，空气清新甜润。
………
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2、我知道第一段话是采用先（总述） 后 （分述 )的方法写的，，从(森林)、(河水 )、( 天空 )和( 空气 )四方面写出了小村庄的美丽。
3、读了第一段，我的心情 舒畅，因为 小村庄环境优美，令人心旷神怡。 读了最后一段，我的心情悲伤，因为环境被破坏，人们受到了大自然的报复。
4、小村庄的教训是多么深刻呀!让我们写一句宣传标语，呼吁全社会一起来保护环境：1.善待地球就是善待自己。
2.
3.珍惜自然资源，共营生命绿色。
4.保护树木,就是保护我们人类
5.多种一棵树,世界上就多一片绿色
燕子阅读答案篇五
《三年级下册语文阅读理解(含标准答案版)》
才下过几阵（ 蒙蒙 ）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（ 带黄色嫩叶 ）的柳丝。青
的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南
方赶来，为春光增添了许多生机。
1、按课文内容填空。
（ 剪刀
）。
5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？
（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田
上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹
一圈一圈地荡漾开去。
2、给下列加点字选择正确的读音。
掠（lüâ luâ）过 沾（zhàn zhān） 唧（jījí）唧 荡漾（yàng yáng）
1、画横线的句子用了（ 比喻
）修辞手法，把（ 电线 ）比作（ 五线谱 ），
把（ 燕子 ）比作（ 音符 ）。
2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）
（一）1荷花已经开了不少了。2荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。3荷花在这些大
1、这段共有（ 6 ）句话。
2、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ 碧绿 ），写荷叶形态的词
语是（圆盘 ），写荷叶多而密的词语是（ 挨挨挤挤 ）。 3、作者细致观察了（三 ）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。
4、用“有的„„有的„„有的„„”造句
5、“冒”用得好，好在哪里？
（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我
就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止
舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨
夜做的好梦„„
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
第5课《翠鸟》
1翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。2它的颜色非常鲜艳。
5、用“”画出文段中的比喻句。
（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐还在摇晃，水波还在荡漾。
2、画横线的句子用了（ 比喻
）修辞手法，把（ 翠鸟 ）比作（ 箭 ），说明翠
鸟（ 动作快 ）。 3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中） 4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？
5、文中体现小鱼的特点的词语是（ 机灵 ）。
第6课《燕子专列》
（六）于是，政（zhân zhâng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕
子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大
雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān
jiàn）岩缝（fãng fâng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿
佛在向人类致谢。
1、用直线画出文中正确的读音。
5、你喜欢贝
蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么：
第10课《惊弓之鸟》
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很（悲惨）。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有（愈
合），还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心
里很（害怕），就（拼命）往高处飞，它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
1、按课文内容填空。
2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？
3、大雁“飞得慢”、“叫的声音悲惨”的原因是什么？请你分别用两句话回答，并用上“因
为„„所以”。
第11课《画杨桃》41页
（七）老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：“现在你看
看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不„„像。”
“那么，像什么呢？”
“像„„五„„角星。”
“好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
1、指出标点符号在文中的作用。
（1）“好——笑！”破折号表示（表示声音拖长 ）。
（2）“不„„像”省略号表示（ 表示静默思考 ）。
2、读句子，给画线的词选择正确的意思。
“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。
在句中应选第( 1 )种意思。
“严”的意思有：①严格 ②紧密。
在句中应选第(①)种意思。
3、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）
4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理?
第17课《可贵的沉默》 （八）孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„
1．从文中找出下列词的同义词。
顿时——（ 霎时 ） 仍然—（ 依然 ） 鸦雀无声—（ 寂静无声 ）
2、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
燕子阅读答案篇六
《初一海燕阅读习题及答案》
七年下 第二课
郑振铎
把握全文思路：
1.行文线索：乡愁
2.全文分两部分：前一部分：用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流
露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。
第二部分：作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个
“海上小英雄”。
3.主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱
之情。
4.写作特点：描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。咏物寄情，物情合一。
练习题：
1.给下列加点字注音：
轻飔（ ） 隽妙（ ）
隽逸（ ）
粼粼（ ） 憩息（ ）
蹇劣（ ）
忧戚（ ） 融融泄泄（ ）
縠纹（ ）
2.《海燕》一文选自《 》，作者 ， 代著名 、 。笔名 、
郭源新。
3.本文重点描绘了两幅图，将浓浓的 之情。
4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的
乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？
5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这
是否偏离了描写对象，有悖初衷？
6.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ）
（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ）
（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝
色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（ ）
７.根据课文内容天空。
⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者， ，千条万条的柔
柳， ，红的白的黄的花， ， ，皆
如赶赴集市着似的奔聚而来，形成 的春天，那些小燕子，那么 的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个 春景的图画中，为春光 。
1
⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上 的春天， ，
， 连于杆与杆间，线上听着几个 ，那便是燕子。
语段练习.：乌黑的一身羽毛„„几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）
思考：
８．解释文中加点词语。
融融泄泄： 忧戚：
隽逸： 蹇劣：
９.选文用 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通
过 、 、 、 、春草等景物的描写，勾画
的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。
10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？
11. 千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。运用了 修辞方法，使景物更加形象生动。仔细品味、
赏析这句话，写入了自己的理解。
用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。请说说这句话好在什么地方。
13.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。
14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海
燕）”，病描绘。赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。如果把行文思路改为先描绘。先赞美眼前的海燕，
然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。
语段练习：（第二部分）海水是皎洁无比的蔚蓝色„„在故乡，我们还会想象得到我们的小燕
子是这样的一个海上英雄么？
15该文段描绘的是一幅翔的姿态是 。
16.衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。使用的修辞手法是
描绘了云 、 、 的特点。
17.文段中有许多优美的语句，请选出你认为最好的一句。略作赏析。
2
18文章中有不少语句流露吃作者对小燕子的喜爱之情，将这些句子找出来写在下面。
第一部分：（内容略）
思考：
1、 作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？
2、 作者写出了故乡春天的什么特点？
3、 对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？
4、 选文对小燕子的描写采用 动静结合的方法，试举例说明。
5、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡的小燕子么？”为什么？
6.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？
第二部分（内容看书）
1、用简介的语言概括选文的主要内容。
2、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？
3、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？
4、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？
5、作者在文中反复强调“我们的”小燕子有什么用意？
6．为什么说乡愁“轻烟似的”“一缕两缕的”？
.7．选文最后一段在全文有什么作用？
8．选文描写生动、细腻、传神，请找出来。
3
参考答案：1. 略
2《郑振铎文集2》 郑振铎 现 作家 文学史家 西谛
3.“春景图” “海天图” 乡愁 他对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。
4.眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有这许多相似点，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。
5.这样写是更好地为了燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱，这样既能丰富了文章的内容，又更好凸现了其形象，更有利于表情达意。
6.⑴拟人 ⑵ 反问、比喻 ⑶比喻
7. ⑴如毛的细雨无因的由天上洒落着 齐舒了它们的黄绿的眼 绿的草 绿的树叶 形成了烂漫无比的春天 那么伶俐可爱的 隽妙无比的 平添了许多的生趣
⑵ 嫩蓝 几支木杆 几痕细线 粗而有致的小黑点
（第一部分）
8.⑴和睦快乐 ⑵忧伤 ⑶俊秀飘逸 ⑷不顺利
9 春风 春雨 春柳 春花
10.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。 表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
11.这句话运用拟人手法，从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。 12.电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。
13.略 注意体会作者在文字当中融入的深沉的感情、
14可以。两种行文思路都可以表达作者浓浓的乡愁，所谓殊途同归。前一种先描绘、赞美故乡的小样子为后文赞美异乡的海燕打下感情基础，由爱家乡的小燕子而“爱屋及乌”，更能显出作者眷恋祖国之切，思念家乡之浓。后一种由眼前的海燕自然勾起对故乡小燕子的联想和追忆，在这离家几万里的路上，自然勾起对故国的眷恋，行文一气贯通，真实、自然。
（第二部分）
15. 海天飞燕憩息图 大海、蓝天、白云 隽逸从容地斜掠
16.比喻 轻 柔 薄
17.略 18.如：“不会觉得倦么？” “不会遇到暴风雨么？” 等。
答案：第一部分
1、 春风、春雨、春柳、春花、春草
2、 温暖舒适，充满生机与活力。
3、 形体、飞翔、憩息和故乡人家的亲密关系。
4、 静态：形体：“乌黑„„极伶极俐„„一只小燕子。”
动态：飞翔：“斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳之下。“
5、 因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，借以
抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。
6、 恰恰相反，作者心中想思念之情，像烟雾缭绕，挥之不去，又像一团麻，“剪不断，理还乱”
答案：（第二部分）
1、作者从遐想回到现实，对海上的小燕子进行了细致的描写，着力刻画了小燕子的形象。
2、动态、静态； 飞行、憩息 3、动作描写：“从容的„„斜掠”
3、蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云。
4、把海上的小燕子当成了家乡的小燕子，表达了作者那浓浓的思乡之情。
5、这是举重若轻的手法。作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去。
6、点名主旨，表达作者浓浓的思乡情。
7、“它们仍隽逸地从容地在海面上斜掠着，„„也仍是涟漾了好几圈圆晕”。
4
燕子阅读答案篇七
《《燕子妈妈笑了》阅读及答案》
燕子妈妈笑了
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”
小燕子又一次飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”
燕子妈妈高兴地笑了。
1．这篇短文共有（ ）个自然段。第二段共有（ ）句话。（2分）
2．燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么？（2分）
3．小燕子第一次去，看见冬瓜是（ ）的，茄子是（ ）的。
第二次去，看见冬瓜是（ ）的，茄子是（ ）的。
第三次去，发现冬瓜的（ ），茄子的（ ）。（6分）
4．因为小燕子一次比一次看得（ ），所以燕子妈妈（ ）。（2分）
参考答案：
1、（6）（1）
2、燕子妈妈要小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。
3、（大）（小） （青）（紫） （皮上有细毛）（柄上有小刺）
4、（仔细）（笑了）
燕子阅读答案篇八
《阅读理解《燕子还巢》雷抒雁》
阅读下文，完成10～15题。(24分)
燕子还巢
雷抒雁
忽然有一天，宿舍楼一层走廊的顶棚被一对燕子相中，小夫妻忙里忙外，贴着顶棚的墙角筑起一个泥巢，碗口大小，黑黑的泥巢安静地挂在墙角。开始，并没有谁去注意，日子过得很安详。人们照常出出进进，上班下班；孩子也照常跳跳蹦蹦，上学放学，秋天复冬天，燕子不再喧闹了，燕巢也没有人注意。
照例燕子引来春天。今天，这一对燕子重新飞进楼房的走廊时，却显得焦虑不安，唧唧地叫着，飞出飞进。人们这才发现，原来不知哪位手贱竟铲了那泥巢，白白的墙壁上，只留下一弯黑黑的泥痕。找不到旧巢的燕子，用爪子扒着那泥痕，扇动着翅膀，情绪似乎是很伤感的。大约它们是想弄清这是为什么？这对燕子对这座楼以及多数的住户居民似乎并未失望。它们立即动嘴，建一个新巢。这回，它们选择顶棚的正中，恰在一盏顶灯的旁边，想来，贴着灯座的旁边，在建筑施工上要方便一些吧。建巢速度之快，出人意料，只三五日，一个新巢就已竣工。一抬头，看见新巢里伸出一双小脑袋，人们便友好地笑一下，这是对它们的歉意和祝愿。可得立即躲过那泥巢，因为地上明明白白有一些落下的泥块、水滴，甚至鸟粪，要是掉落在头上、衣上，总不好吧。 有了新居，燕子的情绪好多了，低低地飞出飞进，唧唧呢喃软语，使你不能不想起那些古代诗人美妙诗句来：“飘然快拂花梢，翠尾分开红影。芳径芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。”(宋·史达祖《双燕》)
可是很快人们又发现谁再次铲了这座燕巢，顶灯旁的白壁上又留下一弯黑黑的泥痕。猜想大约是城管部门怕鸟粪滴落在行人头上，干的蠢事吧。
这回，人们被激怒了。出出进进的行人，都要停下脚步，看一眼那泥痕，骂一声谁这么缺德！这件事几乎引起全楼住户的骚动，老老少少的议论声渐次高了起来，大有要找肇事者算账的意思。 第二天，就有人在墙上贴出一条“小字报”来，写道：“鸟是人的朋友，请你爱护它们。”语气仍是平和的规劝。可是只半晌时间，那上边就写满了各种颜色的批语，都是热烈支持，兼有对恶行的愤怒。其时，正是巴尔干战事如火如荼，天天看着导弹凌空而下，一座座高楼飞花般爆开，无辜的平民也有死伤。这一对燕子失巢的不幸，也正应了人们内心的不平。出出进进，有人骂：“暴行！”也不知是在说巴尔干的战事，还是本楼的“鸟事”。
燕子的不屈，实在让人钦佩。这一对小夫妻，重又飞上第一次被铲掉旧巢的墙面上，声音凄厉而苍凉。他们不再向谁指证被铲旧巢的痕迹，只是决然要再造一座新巢。看见它们把一口口新泥涂上墙壁时，你会觉得那是一种勇敢的示威、无声的抗议：是一种为了生存的顽强不息。你会深深为人类的愚蠢行为惭愧，由衷地钦佩这些弱小生命的伟大。
燕子是苦命的。希腊神话里说它是由一位名叫普洛克涅的雅典公主变成的。公主丈夫是残暴的色雷斯王，他霸虐着小姨子菲罗墨拉。普洛克涅救出了妹妹，为了报复丈夫的恶行，她杀死自己与色雷斯王的亲生儿子，剁成一块一块给丈夫吃。当暴君发现吃的是自己儿子时，发誓要杀掉这两个女人。神帮助她们逃走了，普洛克涅变成了燕子，菲罗墨拉变成了夜莺。
故事有些凄惨，却也看得出燕子性格中的刚烈。
经受过两次巢窝被毁的苦难，燕子们再也不怕来来往往的行人，只默默地飞出飞进，一口水一口泥地垒窝。它们要赶日子生蛋、孵卵，它们知道季节不会等人，严酷的秋冬到来之前，儿女们必得有坚强的双翼展开漫长的南下历程。它们的一对小嘴巴，如同一双灵巧的织针，忙碌编织；一粒一粒的黑泥，突出成一行一行的针脚。有一次，我看见那泥里竟有些红色，怀疑是否是它们的嘴里累出的血滴。
竣工的日子是平静的，没有热闹地张扬，也看不见这一对劳累的夫妻，想必是它们早就躲在深深的新巢里，休息一下身心，或者赶紧在完成生儿育女的大业。
不过看看那新巢，总觉得怪怪的，似与先前的不同。细一分辨，先前的鸟巢上边并不封闭，如悬空的一只灯盏，小鸟出生时，一排可爱的小脑袋，齐刷刷显露出来，张了黄嘴，嗷嗷待哺的样子
甚是可爱。这一个巢，顶部却封闭得死死的，只留下一个微微突起的鸡蛋大小的口儿，以供进出。 我想，这大约是燕子的遭遇，给了它们警觉：不能再让罪恶的眼睛看见它们可爱的儿女，以遭不测。于是，便悄悄修改了建筑的图样。
小小的燕子，竟有如此复杂的心事。
10.文章插入希腊神话中有关燕子的传说故事，目的是什么？(3分)
11.文中在写燕子新居落成后的情景，引用了宋代史达祖的词，表明作者怎样的感情？(3分)
12.作者将“巴尔干的战事”与“鸟事”联系到一起，说明了什么？(4分)
13.作者细致地描述这个建而毁，毁而又建的过程，目的何在？(4分)
14.文章结尾写燕子的新巢有很多奇特之处，从这奇特之中你能读懂燕子是怎样的心理吗？试写出理由。(5分)
15.鸟是人类的朋友，可读完本文，却使我们的心情沉重。善良的朋友，你想对毁巢者说些什么呢？(5分)
答案：
10.增强文章的趣味性；渲染悲凉的气氛，引发人们的同情。
11.表明作者对燕子的喜爱之情。
12.说明人们对燕巢被毁一事极端愤怒，表达人们鲜明的爱憎情感。
13.目的是一方面暴露了人类社会中的罪行，另一方面褒扬了弱小生命的顽强不息与伟大精神。 14奇特之处表明燕子对人类社会中某些人的警觉与戒备，以及遭遇不幸的悲凉与痛苦等复杂心理。
燕子阅读答案篇九
《9篇阅读答案》
父亲的游戏阅读答案（16、18题）
（1）用简洁的语言概括文章中“游戏”的主要内容。。
（2）你认为 文章末句父亲“满足和幸福”的原因是什么。。
1.先让儿子相信安检仪就是医院的x光机,然后在自己通过安检机让儿子看到自己没有得肺病,最后让儿子"知道"他们去过了医院并且没有得肺病.
2.父亲和儿子做的这个"游戏"的结果让父亲满意,他让儿子相信了他没有得肺病,也让他的妻子相信他去过医院检查没有得肺病,一个善意得谎言.
好一朵木槿好、答案
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