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不在话下造句篇一
《案例》
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学习目标
1、能用自己喜欢的方法识字，会认12个生字，会写12个字
2、了解诗歌主要内容，想象雷锋帮助孩子和大娘的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教材分析：
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需在献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
课前准备：学生课前了解雷锋的生平和事迹。学唱《接过雷锋的枪》、《学习雷锋好榜样》。 相关网站：“雷锋主页”
教学过程：
一、谈话引入：雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今年是毛主席题词“向雷锋同志学习”41周年纪念日，今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
二、学生初读课文，学生自由读诗歌，边读边给生字注音，并勾画出新词，多读几遍。教师在大屏幕上出示生字新词，以抽读、齐读等形式让学生读准字音。
三、教师配乐深情范读诗歌。学生边听边看课文，提出不理解的地方
四、全班质疑问难，如：泥泞：形容路上有许多烂泥。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。年迈：年纪大的意思。
五、用多种形式指导学生把诗歌读正确、读通顺、读流利。学生多次朗读课文后，说说自己读懂了一些什么？
六、小组交流各自读懂的地方，如：“我们”在寻找雷锋叔叔；“我们”在“长长的小溪”边和“弯弯的小路”旁寻找雷锋叔叔。
七、默读诗歌，展开想像，找出最让你感动的小节。哪些地方让你感动？为什么？反复读读课文，试着读出你的感动。
八、结合诗句，大胆想象，把2、4节编成生动的故事讲出来。
九、学习第5节，寻找身边的雷锋。我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生自由畅谈。感悟“雷锋叔叔”不仅指雷锋自己，也指所有的乐于助人的人。
十、谈感想，回读全诗，你想对雷锋叔叔说些什么？回读全诗读出我们对雷锋叔叔的深情呼唤和怀念。 相关资料：
雷锋，湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中
由这节课引出的：
由于学习这一课时正值今年的3月5日，为了响应学校大队部“民族精神代代传”的活动，我班开展了系列中队活动。召开了主题中队会，献出一片爱心捐款活动，与残疾儿童壮壮的亲密接触。在每一项活动中，学生体验都是很真切的。
主题中队会“雷锋精神不遥远”
今年的3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词41周年的日子。都41年啦!雷锋精神对我们少先队员来说,难道就是简简单单做几件好事吗？新世纪,我们又应该怎样树立雷锋精神呢?通过学习，上网查找相关资料，我们班同学们总结出雷锋精神不遥远，它就在我们身边，我们要学习雷锋精神，做一名新时代的少先队员。
钉子精神
勤奋、刻苦，给学习来点儿动力
在南山实验学校二（2）班，同学们一致认为“钉子精神”表现在这些方面。
1、鼓起勇气挑战自我,相信自己能行，认真完成每一件事，比如：作业认真按时完成，不懂的千万别不好意思问。
2、要靠自己的勤奋去弥补不足,比如就算基础差也不要紧,没有什么是克服不了的。
3、要找到学习进步的动力,树立远大的理想，有目标才有动力，给自己制订长期或短期的目标，比如提醒自己本学期要达到什么目标，既要成为对国家和社会有用的人才,也要争取长大后能够应对激烈竞争。
艰苦朴素
不大手大脚,不浪费，养成好习惯
在深圳，同学们觉得虽然生活条件好了，但雷锋精神中节俭的习惯还是没过时。
1、要懂得珍惜,大到珍惜时光，珍惜生命，小到吃饭要尽量吃光,避免浪费。节约每一滴水。
2、要学会合理花钱,比如不跟别人攀比,没必要买的零食、玩具、卡片等东西就不买。
4、要学会体验生活,比如要了解爸爸妈妈挣钱有多不容易，生活中还有很多人在辛勤付出。 为人民服务
关心身边的人,献出爱心
雷锋精神中热心和奉献的好品德也非常重要
1、要留心发现别人的困难,比如有时候别的同学有困难但是不好意思说,这就需要我们的细心和关心
2、要懂得互相关爱,只要多帮助别人，别人就会帮助你。
3、要把关心别人当成快乐的事情，比如告诉自己，快乐就来自充满爱心的生活。
集体利益
不给集体抹黑，有团队精神
雷锋精神中热爱集体也很有现实意义。
1、重在参与,比如比赛活动,不管自己水平如何都积极参加。
2、要给集体带来方便,比如早上一来教室就开窗透气，教室里桌椅摆放不整齐,应该顺手给摆好。
3、要远离不好的言行,维护集体形象,比如做了一件不好的事情,人家会说是这个学校或这个班的同学做的。看到班上有同学违纪，要主动去制止。
原来,雷锋精神离我们一点儿也不遥远呀!没错儿,它不光是大道理,更是我们身边每一件需要做好的小事情!
下面是学生学习体验后的感想
爱心捐款
郑文婷
今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年，校长要我们捐款给有需要帮助的小孩和失学的小孩。我们班的雷锋可真多啊！王若灵和我还有很多同学都一大早就来到傅老师的办公室说：“傅老师，傅老师，我们捐款啦！”傅老师出来说：“别急，别急，一个一个来。”有的同学说：“傅老师我捐1毛、傅老师我捐10块、傅老师我捐5块……”
我和王若灵不像那些同学大喊大叫地挤在那里，我们是等那些同学走了以后再进去，王若灵拿出200块，那时侯我傻了眼，心里想；王若灵可捐的真多！我拿出150，傅老师说：“你们捐那么多啊！”我和王若灵一起说：“那些家里有困难和失学的小朋友那么需要我们的帮助，这些钱算不了什么。”上课时，傅老师重重地表扬了我和王若灵。
班长把钱交给了校长，校长说：“我们班捐的钱是全年级最多的。”我和王若灵高兴地笑了。 路路来到我们班
吴宣萱
前几天，路路哥哥来到我们班，我可高兴了，我从来没有看到路路哥哥长什么样，现在看到了，路路哥哥长着一双明亮的大眼睛，不高不矮的鼻子，小小的嘴巴，可爱极啦！就是手抖得太厉害，我想，他可能是有点胆小吧！后来才知道他是得了一种病才变成这样的。
不过，我们班的同学对路路都很热情，有的同学把自己的零食送给路路哥哥，有的同学把铅笔送给了路路哥哥，特别是副班长陆淇宇和路路哥哥交了朋友。`
我们班上还有陈湛文同学做过雷锋，有一次，我们班上的饮水机漏水了，陈湛文同学赶快拿起拖把把地拖干净，很快，地板又恢复了光泽了。
不只这些，还有黄若金同学，周威同学，陆淇宇同学，赵英哲同学。还有很多很多同学，数不胜数呢！ 雷锋来到了我们班
刘奇奇
今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年，四十多年过去了，学雷锋最没有过时，去年年底市政府的关爱工程不正是雷锋精神的体现吗？春暖大地，新的学期开始了，雷锋也悄悄地来到了我们班，雷锋精神在班上各个方面闪现光芒。
早上，迎着轻柔的风，同学们意气风发地来到学校，白杨早早就到了教室，她正在开窗透气，有的窗太高了，她爬上窗台，小心地拉开布帘，用皮筋小心翼翼地把布帘扎起来，教室一下子变得宽敞明亮，同学们一进教室，心情无比舒畅！
上课时，同学们全神贯注地听讲，珍惜宝贵时间，学习知识，黑板上方“今天你举手了吗”在时时提醒大家，上课还要积极思考，刘奇奇是我们的小学问家，课上她机智幽默的回答让同学们由衷地佩服她。大家都知道雷锋叔叔学习上有钉子精神，他那时没有我们这么好的学习条件，常常在工作的间隙还向别人请教，他是我们大家学习上的好榜样。
下课了，陈湛文发现教室后面摆饮水机的地方，水流了一地，他二话没说，拿起拖把就拖了起来，很快地就光洁如初了，上课铃也响了。他擦一把汗回到座位专心听讲。
李子俊正在写着什么，原来是写一篇日记，写得多工整呀，你可能不相信，去年他还不会造句呢，现在三百字的日记已不在话下，他写得多认真呀，旁边有个同学找他借东西，叫了好几声都没有听到。 我们班上的小雷锋很多很多，还在不断地涌现，有每天给大家分早餐的黄若金，有帮助关心受伤同学的郑文婷，有爱心捐款中把自己压岁钱全部捐出的王若灵，有勤奋好学不怕困难的周威、陆淇宇。还有很多很多，数不胜数了！雷锋来到了我们班，雷锋精神在我们班扎根发芽！
乐于助人
周威
今天，我看见一个人在操场上不小心跌倒了，那个人看上去好象站不起来了，我急忙跑过去问他要不要紧，他说：“不要紧，只是皮肉伤而已，没什么大碍的……”说着，他边慢慢的站了起来，突然，他猛的一下倒下来，我对他说：“你不要逞强，还是我扶你到医务室去看看吧！”那个人又站了起来，让我慢慢扶到医务室……
我真开心！我当了一次小雷锋！！！
雷锋来到我们班
吴超艺
你们有没有雷锋精神的体现呀？现在我们班就有“一大堆的小雷锋”了：下午，我来到学校，走进教室，一看：“哎呀！椅子底下怎么有这么多垃圾呀！”后来我们看书的时候，姚迪亨拿起扫帚就扫来扫去，一会儿垃圾全没了，真是小雷锋！
刘奇奇是我们班的小学问家。上课时，老师提出问题，她那机智幽默的回答让我心里甜滋滋、笑嘻嘻的。
大家也都知道雷锋的钉子精神吧？雷锋那时虽然很勤奋学习，但却没有像我们这样好的学习条件，所以不懂就问，工作时请教别人，真是我们学习的好榜样。
我们班上的王若灵和郑文婷，在“爱心捐款”的时候，给贫困山区的穷孩子们捐了钱。你们可能没想到吧，王若灵竟然捐了200元，郑文婷捐了150元！这么多钱，我想，要别的同学再能捐出一点零钱和自己的压岁钱，贫困山区的穷人和穷孩子就差不多可以过上好日子了。
路路来我们班
陈湛文
在上个星期五。路路来到我们班，看我们的学习。
对了，对了！我忘记告诉你路路是谁了！
路路现在十岁了，路路的大名叫肖路路，小名叫路路。他很可爱，可是他很可怜，因为他一天二十四个小时，全身都在发抖，而且他从小到大都不会走路，因为他生病，生成这样的。
今天，他来到二楼，电脑房。我和陈睿把一个位子让给了他，路路打开电脑以后，我就教他看动画片、看笑话、听音乐等各各方面。一旁的陈睿看见了，就对我说：“你干吗不教他打电脑游戏呢？打电脑游戏多么刺激啊！”我不好意思地说：“对不起，我不知道电脑游戏在那里，我也不知道怎么打电脑游戏，可是我知道电脑游戏是很刺激。”最后，陈睿飞快的，把电脑游戏教给了他。他在我们班玩得真开心，自从他来了后，我觉得我现在生活得很幸福，我要好好珍惜。
雷锋精神在我家
罗燕辉
今天，妈妈说：“帮妈捶背哦。”我就说：“好、好、好。”我帮妈妈捶背的时候妈妈说：“我捶的真象发廊里的阿姨一样，揉得那么好，又会按摩，下次我就不用拿钱去了，只要你天天帮我按摩那该有多好呀！可是，你要做作业呀！”我说：“只要我一做完作业我就帮你按摩好么？”
我帮妈妈按摩按到了3点，我的手都弯了，我就去下去玩了。我到了游乐场，那里有老老少少的人在那里说笑着，正好有一位老奶奶腿发抖，不好走路，我就跑过去帮老奶奶，把老奶奶扶起来，扶到凳子上，让老奶奶休息休息。老奶奶说：“你真是个好孩子呀！
我记得还有一次，我和妈妈到外面走走，走到了满家福，妈妈要吃点什么东西,我说：“进去看看吧。到了满家福，妈妈问我要买什么东西吃？我说：“进去看看吧。”到了满家福，有好多好多东西吃，有面包呀什么的等……我想买西瓜吃，可是我听老师说不要乱用一分钱。我就叫妈妈回家吧，我不想买什么吃的。
我身边的雷锋
陆淇宇
我们身边有很多的活雷锋：有一次我在我的老家的时候，我在读幼儿园，我们放学后，我们班的一个
学生叫浩宇燃，他很调皮，也很爱打架，经常打我，我们经常是一起走回家的，有一次，我们班的吴陆华同学跟我一起走，他已经八岁了，我们走着走着，浩宇燃同学忽然打我，吴陆华同学挺身而出，帮我打了调皮又爱打架的浩宇燃同学，我的脚被浩宇燃同学打伤了，吴陆华同学和我住在一起的，他扶着我回去，我很感谢吴陆华同学。
我身边的事情
黄晓芳
在我们每个人身边，都会有一个雷锋精神，他们就会像雷锋一样做好事。
记得有一次，课间活动时。我扭伤了脚，一走路就觉得很痛，我独自一拐一拐地走进教室。这被刘奇奇、张章、周敏看见了，她们二话不说，就把我扶进教室，还关心地问：“你现在还痛吗？”“是不是感觉好了些？”等等之类的话语。这是我感到，雷锋精神就活在我的身边！
下午，我仍然觉得痛，就只好一拐一拐地去上学，在路上我碰到与我同路走的罗燕辉，她看到我这幅模样就对身边的黄若金嘲笑我说：“你瞧她！一拐一拐的多难看!”黄若金没理她，走了。
下午，我来到学校感觉比以前好的多……。
在家是个小雷锋
林欣欣
前几天，我在家做了不少的事情，我说说给你们听听吧，我帮助老奶奶过马路，帮妈妈捶背，帮奶奶扫地，拖地，打扫卫生，还有很多。
昨天，张老师把我们前几天的测试卷发了下来，那时我很害怕，后来，张老师念叨了我的名字，我跑了过去拿，看见了我的测试卷，我不停的在发抖，我认真的一看试卷，考到了九十九+13，我非常高兴。
下午，放学时，我把我的试卷给了奶奶看奶奶表扬了我，我回到了家，赶紧把试卷给了爸爸妈妈看，爸爸妈妈很高兴。
晚上，我又不停地在打扫卫生，妈妈推我不要干了，我觉得我是位小雷锋，我要学习他的钉子精神，今天，我把前几天做的事情都写了下来。
在家做个小雷锋
黄若金
我在家里也是个小雷锋，只不过我在学校不太爱表现自己而已。
那就赶快来听我说一说我在家里是怎么表现的吧！
有一次，有一个妹妹在玩划板车，不一会儿，就摔倒了，我连忙扶起妹妹，我伤心的对妹妹说：“妹妹，摔的疼不疼？你没事吧？”妹妹听了，说：“姐姐，姐姐，谢谢你，摔一跤有什么疼的，我听我妈妈说，摔一跤还可以长大一岁呢！”我连忙问妹妹：“妹妹，那你现在几岁啦？”“我呀！5岁呗！”“那你现在就是6岁了呀！对吗？”“对！”然后，我就送妹妹回家了，我送到妹妹到门口，妹妹把事情告诉了她的妈妈，她的妈妈很感动，就给了我一些零食，还说有空来她们家做客，我答应了！我说了声谢谢以后，直到她们家关门，我才回家走去。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学案例
泰来县宏升中心学校兴隆分校 赵丽清
教学流程
一、导入
不在话下造句篇二
《如此准备,考研英语不在话下》
点点英语四六级考研研究员缪金华
1.背单词
单词是文章的基础，文章中若有大部份的关键单词不认识，那将大大阻碍你 对文章的理解。
推荐两种常见的背单词的方法（这两种方法需要交互进行，没有前后顺序）
（1 ）从市面上任意选取一本单词书，每天计划一定的时间进行强记。强行 记忆生词的过程一直要持续到考研英语结束。不建议使用以真题里的句子作为例 句的词汇书。
（2 ）结合文章进行记忆，这点很重要。以往有很多考生反映，单词都背过 了，可是在文章中还是认不出来或者不知道具体的意思，究其原因主要是只知道 背诵词汇书，没有适应在具体的文章阅读中记忆单词。文章可以选用大学里的英 语课本里的文章，也可以是自己做过的真题文章（四六级的、考研的都可以）， 这里重点推荐使用丁老师的《英美外刊超精读》，文章全部来源与考研文章题源。
在阅读中遇到好的词语、句型要记忆下来，想想该如何造句，如何应用到作 文中去。
2.习语法虽然考研英语没有专门的语法题，但语法是解决真题里长难句的关 键，没有过硬的语法知识，长难句几乎没法下手。
建议考生朋友重点看以下几块重点的语法知识：从句；非谓语动词；倒装； 省略。任何一本供高中生使用的语法书就可以了。我推荐使用叶永昌主编的《新 编英语阅读手册》（淘宝有正版销售，虽名为阅读手册，实为语法书）。
考生朋友可以结合在文章中背单词，进行长难句的解构，无需进行长难句的 专门练习。不建议单独使用以真题里的长难句作为例句的长难句讲解书，因为那 会使你的真题练习的难度大大降低，污染了真题。
3.啃真题
主要分为两个阶段：第一阶段是基础阶段（3 月至7 月），考生朋友主要在 背单词、习语法，英语的基础知识还不太牢固，而90年代的真题难度相对小一点 （不太会打击大家的积极性），考生朋友可以结合这期间的真题对单词、语法加 以巩固，为后阶段研究近十年的真题做铺垫。事实上，许多辅导班的春季班都是 以此作为辅导资料的，点点团队编写的《历年真题超精解（上）》对90年代的真 题常规阅读和翻译（共48篇文章）做了最为详尽的分析，大家可以选用。
第二阶段是强化提高阶段（8 月至考试前夕），主要是研究近十年的真题， 研究最近阶段命题人是如何设置考点与陷阱的。真题必须在规定的时间内做完
（这样你才能适应考研英语的强度），做完后对答案，然后每半天分析一篇文章 ：记忆文章中不认识的生词，分析长难句，可用在作文中的搭配与句型，自己是 如何上当的等等。在一套试卷还没有分析搞透之前不建议动手做下一套试卷，要 争取做到每做一套试卷都有收获。自己分析时可以不参考书上的试题解析，往往 自己领悟出来的或者在苦思冥想之后知道答案的印象才深刻。整个精读的过程可 以参考《超精读：全面提升英语阅读能力》这篇文章。丁晓钟老师编写的《历年 真题超精解》可以作为这个阶段的使用材料，该书不论是在篇章结构分析，还是 具体题目的反陷阱提示、定位与替换方面都做了详细的分析，可以说是市面上同 类图书之中最牛的。
这里需要强调一点：考研英语越来越注重基础，一些老师宣称的“葵花宝典” “九阴真经”等武功秘籍和不用看文章就能做对题目， 可以说都是马后炮，
结合已经公布的答案谁都会往答案上靠！那些老师怎么不用自己的技巧在教育部 公布答案之前也做一份答案呢？考研英语是有一定的技巧，但都是建立在对原文 理解的基础之上的。在研究真题的过程中，如果你思考了、查过有关的资料之后， 还有什么不解的，可以参加点点论坛的《奋斗10：历年真题讨论与答疑》，希望 你提问题时附上自己的看法。
4.写作文在暑假之前，关于作文的一切都是准备阶段：自己收集了好的词语、 搭配和句型。暑假之后作文应该动手了，可以以真题里的题目练笔，建议作文还 是自己动手写写，每两周或一周一篇。写完后对照范文，找出自己的差距和范文 中的亮点句子，适当的总结。也可以找老师或高手帮你修改。
5.时间安排考研不只是考英语，还有数学、专业课和政治，考生朋友要对各 科时间安排有大体的计划，一旦计划制定之后，就必须认真的执行。不要随便跟 风与改变自己的计划。
目前能想到的就是这些了，各位朋友友如果还有问题的话，可以留言跟帖， 我会在点点定期更新并回复。
不在话下造句篇三
《高中成语练习》
成语练习（2）2009.4.1
一、判断下列成语运用是否恰当（对的打“ √ ” ，错的打“ × ” ）
1、诗词家磨练到一定地步，遣词造句写景言情都不在话下了。（ ） ．．．．
2、比赛进行到第78分钟时，葡萄牙队获得点球，17号球员C-罗纳尔多一挥而就,将比分扩．．．．大！（ ）
3、我就亲见过多次工商管理人员对小商贩不容分说，连赶带砸，没收吃饭家什的种种粗暴．．．．
行径。（ ）
4、陈逸飞正在拍摄电影《理发师》，经常夜以继日地工作。（ ） ．．．．
5、明明知道现在是火灾危险期，可他们却不足为训，居然在林区偷偷抽烟。（ ） ．．．．
6、现在的人啊，可真是人心不古阿，一点都没有先人前辈们的谦虚的作风，一点都不知道．．．．
隐藏自己的实力阿。（ ）
7、当年娃哈哈的AD钙奶凭借一句耳熟能详的广告语“喝了娃哈哈，吃饭就是香”而红遍．．．．
大江南北。（ ）
8、只要是为了事业，我们要鼓励那些敢闯敢干的，勇当第一的人，无论成败，我们都为他们拍手称快。（ ） ．．．．
9、他是一位卓尔不群的人，难以与周围人相处。（ ） ．．．．
10、南非大选海外选民开始投票，各投票站秩序井井有条。（ ） ．．．．
11、电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳．提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。（ ） ．．．
12、我为你的成功而沾沾自喜。（ ） ．．．．
13、他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在．．．．
公众中的形象。（ ）
14、从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。（ ） ．．．．
15、平时所过的早就是捉襟见肘的生活，更那有什么余钱来做归国的路费呢？（ ） ．．．．
二、解释下列成语：
金科玉律：_____________________________________________________________________
噤若寒蝉：__________________________________________________________
一、经常被误用的成语
1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。 3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。 6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。
11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。 27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。 33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。 34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。
37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。 40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
不在话下造句篇四
《小学五年级第二学期语文试题_1》
碧城小学迟艳梅
2011——2012学年第二学期末
五年级语文学业水平检测题
时间：90分钟 等级：——
一、字词句（23★）
1、下面词语有错误的一组是（ ）（2★）
A、微波粼粼 暗无天日 不在话下 无言以对
B、千方百计 苦笑不得 长途跋涉 震耳欲聋
C、麦芽糖 走马灯 逛庙会 水浒传
D、百炼成刚 举一反三 精益求精 集思广益
2、依次填入下面句子中的词语，恰当的一组是（ ）（2★）
（1）我时常怀着深深地（ ）之情， 我的启蒙老师们。
（2）站在星河岸边，（ ）地唤一声—我的中国！
（3）在写第一个字母之前，他（ ）地朝门口和窗户看几眼。
（4）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是（ ）地讲给我听。
A、感激 亲亲 担心 耐心
B、感动 亲切 伤心 慈祥
C、感激 亲亲 害怕 专心
D、感动 亲切 担心 耐心
3、下面的句子完全正确的是（ ）（2★）
A、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，不复鼓。
B、等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
C、为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧就给你自由！
D、在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，用力生长。
4、下面说法正确的是（ ）（2★）
A、《金色的脚印》讲的是一位普通的老人和海鸥之间建立起的深情厚
谊。
B、“甘瓜苦蒂，天下物无全美”，说明任何事物没有十全十美的道理。
C、《元日》和《天竺寺八月十五》分别写了元旦和中秋节。
D、“鼎”字一共13笔。
5、（ ）这篇课文除开头外，是按照时间顺序写的。（2★）
A、《为人民服务》 B、《十六年前的回忆》
C、《藏戏》 D、《跨越百年的美丽》
6、《英雄》《命运》等交响乐的作者是（ ）（2★）
A、达芬奇 B、伯牙 C、贝多芬 D、吴霜
7、根据拼音写词语（3★）
jiǎo bàn shuǐ jiǎo mó guǐ
( ) ( ) ( )
8、根据要求写句子（8★）
（1）他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。（缩写句子）
（2）谁都说自己的家乡好。（改写成带有问号的句子，意思不变）
（3）我们要不断改善缺点，发挥优点，争取最大的成绩。（改错句）
（4）用“虽然„„但是”写一个句子，内容与《顶碗少年》有关。
二、日积月累（8★）
1、默写《师说》中的一句名言
2、写出你读过的两篇外国作品的名字。
3、回想你读过的《跨越百年的美丽》，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？用简洁的语言说一说。
4、写出四个《十六年前的回忆》中你认为需要积累的词语。
三、给下面句子排列顺序，把正确序号填写在前面的括号里（3★)
( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
四、趣味语文（6★）
有一次足球比赛，是上海队和广东队对垒。比赛结果一出来，有一位记者便连夜赶写了一篇新闻报道，并且用了一个醒目的标题“上海队大败广东队得了冠军。”结果，读者说是上海队胜利，有的读者说广东队胜，你知道他们怎么断句的吗？请在记者的标题上加上标点符号。
1、 认为上海队胜利的，是这样加标点符号的：
上海队大败广东队得了冠军
2、认为广东队胜利的，是这样加标点的：
上海队大败广东队得了冠军
五、阅读课内选文，回答问题（12★）
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您
过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀„„ 天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„
1、这段主要写了什么？（2★）
2、作者在凡卡写信过程中，穿插了两次对往事的回忆，除了这次，还有
一次是什么？（1★） 这样安排课文内容的作用是什么？（2★）
3、仿照下面的词语写出两个这样的词语。（2★）
如：干冷干冷：（ ） （ ）
4、请找出描写爷爷外貌的句子。用“ ”画出来。（1★）
5、请找出文中的一句拟人句写下来，并仿照这个句子写一句话。（2★）
6、用“—”画出文中一处写景的语句，说说它好在哪里。（2★）
六、读短文，回答问题（18★）
小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，
我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回
不在话下造句篇五
《高考病句专题导学案 残缺赘余》
高考病句专题导学案（一）成分残缺或赘余
教学目标：掌握“成分残缺或赘余”的病句类型
教学重点：通过分析典型试题，总结“成分残缺或赘余”的规律
课前预习
一、病句的辨析
所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。高考只考查6种病句类型：①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④结构混乱 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑
常见的辨析病句方法有：
（ 1 ）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检查句子的主干和修饰部分。
（ 2 ）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。
（ 3 ）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，通过比较得出结论。
（ 4 ）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。
二、病句的诊断
请用以上方法辨析下列句子是否有问题，是什么问题。
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（2）其实这是过虑的想法。
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
课堂探究
下面几组 “成分残缺或赘余”的病句属什么成分的残缺或赘余，是什么原因导致其残缺或赘余的？请每位同学先自行思考，再通过小组合作探究，把“成分残缺或赘余”的规律归纳在相应位置。 一、
①在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
②经过这次谈话，对我启发很大。
③观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 ④由于《古文观止》极有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
小结：以上均是 中套有主语导致 残缺，句首滥用的介词常有 等，改这类病句一是删
去 ，二是 。
二、
①李明在回家的路上，突然有个人躺在路边。
②南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
小结：句首陈述对象缺乏相应的 ，却另起一个头，造成 。
三、
①他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
②鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。
小结：缺少与 呼应的 中心词
四、
①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
②依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
小结： 是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果，用在 ，回答“谁”或者“什么”这类问题。及物动词必须带 ，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。句子稍长，往往忽略了与前后成分的呼应，造成 残缺，或误把宾语的修饰语当作 。
五、
①只要想想先烈的英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。
②一个人犯错误有时是难免的，不要重犯过去的错误，不要明知故犯。
六、 ①他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ ②我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
小结： 残缺
七、
①除夕之夜是家人团聚的美好时刻。
②昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
③他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
小结：上面的句子结构已经 了，句意已经 了，却多出些 的词语，出现了 的毛病。检查方法：分析中心词，对照 ，注意抓 （重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思
八、
①出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
②这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。
③为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。
小结：以上句子出现了不必要的 ，属画蛇添足，也是一种成分赘余
课后巩固
修改以下病句：
1、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
2、凡事依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。
3、在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。
4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
5、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
6、在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。
7、他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。
8、为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡，真是夜以继日，废寝忘食。
9、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
10、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。
11、我的拙见，归根结蒂一句话：挣钱才是硬道理。
12、近10年来，长江源头生态破坏的严重情况令人堪忧。
13、粮库主任的失职，使100吨小麦霉烂变质，上级领导为了严肃法纪，决定给他记过处分，并赔偿一万元经济损失。
14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
15、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
16、市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。
17、读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。
18、这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。
19、某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为，因为侵犯了商标专用权。
20、由于学校教学成绩显著，多次受到省、市委的表彰。
21、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
22、这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。
23、当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。
24、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
25、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
26、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
27、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他幡然醒悟了。
28、我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受异族的入侵，其下场比第二次世界大战时更惨。
29、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。
30、《教师法》规定，教师的工资不低于或高于国家公务员的工资。
不在话下造句篇六
《雷锋叔2.DOC》
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
学习目标
1、 能用自己喜欢的方法识字， 会认 12个生字，会写12个字
2、 了解诗歌主要内容，想象雷锋帮助孩子和大娘的情景。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教材分析：
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需在献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
课前准备： 学生课前了解雷锋的生平和事迹。学唱《接过雷锋的枪》、《学习雷锋好榜样》。
相关网站：“雷锋主页”
教学过程：
一、 谈话引入 ：雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今年是毛主席题词“向雷锋同志学习” 41周年纪念日，今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
二、 学生初读课文，学生自由读诗歌，边读边给生字注音，并勾画出新词，多读几遍。教师在大屏幕上出示生字新词，以抽读、齐读等形式让学生读准字音。
三、 教师配乐深情范读诗歌。学生边听边看课文，提出不理解的地方
四、 全班质疑问难，如：泥泞：形容路上有许多烂泥。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。年迈：年纪大的意思。
五、 用多种形式指导学生把诗歌读正确、读通顺、读流利。 学生多次朗读课文后，说说自己读懂了一些什么？
六、 小组交流各自读懂的地方，如：“我们” 在寻找雷锋叔叔；“我们”在“长长的小溪” 边和“弯弯的小路”旁寻找雷锋叔叔。
七、 默读诗歌，展开想像，找出最让你感动的小节。哪些地方让你感动？为什么？反复读读课文，试着读出你的感动。
八、 结合诗句，大胆想象，把 2、4节编成生动的故事讲出来。
九、 学习第 5节，寻找身边的雷锋。我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生自由畅谈。感悟“雷锋叔叔” 不仅指雷锋自己，也指所有的乐于助人的人。
十、 谈感想，回读全诗， 你想对雷锋叔叔说些什么？回读全诗读出我们对雷锋叔叔的深情呼唤和怀念。
相关资料：
雷锋，湖南望城县人。 1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中
由这节课引出的：
由于学习这一课时正值今年的 3月5日，为了响应学校大队部“民族精神代代传”的活动，我班开展了系列中队活动。召开了主题中队会，献出一片爱心捐款活动，与残疾儿童壮壮的亲密接触。在每一项活动中，学生体验都是很真切的。
主题中队会“雷锋精神不遥远 ”
今年的 3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词41周年的日子。都41年啦!雷锋精神对我们少先队员来说,难道就是简简单单做几件好事吗？新世纪,我们又应该怎样树立雷锋精神呢? 通过学习，上网查找相关资料，我们班同学们总结出雷锋精神不遥远，它就在我们身边，我们要学习雷锋精神，做一名新时代的少先队员。
钉子精神
勤奋、刻苦，给学习来点儿动力
在南山实验学校二（ 2）班，同学们一致认为“钉子精神”表现在这些方面。
1、鼓起勇气挑战自我,相信自己能行，认真完成每一件事，比如：作业认真按时完成，不懂的千万别不好意思问。
2、要靠自己的勤奋去弥补不足,比如就算基础差也不要紧,没有什么是克服不了的。
3、要找到学习进步的动力,树立远大的理想，有目标才有动力，给自己制订长期或短期的目标，比如提醒自己本学期要达到什么目标，既要成为对国家和社会有用的人才,也要争取长大后能够应对激烈竞争。
艰苦朴素
不大手大脚 ,不浪费，养成好习惯
在深圳，同学们觉得虽然生活条件好了，但雷锋精神中节俭的习惯还是没过时。
1、要懂得珍惜,大到珍惜时光，珍惜生命，小到吃饭要尽量吃光,避免浪费。节约每一滴水。
2、要学会合理花钱,比如不跟别人攀比,没必要买的零食、玩具、卡片等东西就不买。
4、 要学会体验生活 ,比如要了解爸爸妈妈挣钱有多不容易，生活中还有很多人在辛勤付出。
为人民服务
关心身边的人 ,献出爱心
雷锋精神中热心和奉献的好品德也非常重要
1、要留心发现别人的困难,比如有时候别的同学有困难但是不好意思说,这就需要我们的细心和关心
2、要懂得互相关爱,只要多帮助别人，别人就会帮助你。
3、要把关心别人当成快乐的事情，比如告诉自己，快乐就来自充满爱心的生活。
集体利益
不给集体抹黑，有团队精神
雷锋精神中热爱集体也很有现实意义。
1、重在参与,比如比赛活动,不管自己水平如何都积极参加。
2、要给集体带来方便,比如早上一来教室就开窗透气，教室里桌椅摆放不整齐,应该顺手给摆好。
3、要远离不好的言行,维护集体形象,比如做了一件不好的事情,人家会说是这个学校或这个班的同学做的。看到班上有同学违纪，要主动去制止。
原来 ,雷锋精神离我们一点儿也不遥远呀!没错儿,它不光是大道理,更是我们身边每一件需要做好的小事情!
下面是学生学习体验后的感想
爱心捐款
今年是毛泽东号召向雷锋学习 41周年，校长要我们捐款给有需要帮助的小孩和失学的小孩。我们班的雷锋可真多啊！王若灵和我还有很多同学都一大早就来到傅老师的办公室说：“傅老师，傅老师，我们捐款啦！”傅老师出来说：“别急，别急，一个一个来。”有的同学说：“傅老师我捐1毛、傅老师我捐10块、傅老师我捐5块„„”
我和王若灵不像那些同学大喊大叫地挤在那里，我们是等那些同学走了以后再进去，王若灵拿出 200块，那时侯我傻了眼，心里想；王若灵可捐的真多！我拿出150，傅老师说：“你们捐那么多啊！”我和王若灵一起说：“那些家里有困难和失学的小朋友那么需要我们的帮助，这些钱算不了什么。”上课时，傅老师重重地表扬了我和王若灵。
班长把钱交给了校长，校长说：“我们班捐的钱是全年级最多的。”我和王若灵高兴地笑了。
路路来到我们班
前几天，路路哥哥来到我们班，我可高兴了，我从来没有看到路路哥哥长什么样，现在看到了，路路哥哥长着一双明亮的大眼睛，不高不矮的鼻子，小小的嘴巴，可爱极啦！就是手抖得太厉害，我想，他可能是有点胆小吧！后来才知道他是得了一种病才变成这样的。
不过，我们班的同学对路路都很热情，有的同学把自己的零食送给路路哥哥，有的同学把铅笔送给了路路哥哥，特别是副班长陆淇宇和路路哥哥交了朋友。 ` 我们班上还有陈湛文同学做过雷锋，有一次，我们班上的饮水机漏水了，陈湛文同学赶快拿起拖把把地拖干净，很快，地板又恢复了光泽了。
不只这些，还有黄若金同学，周威同学，陆淇宇同学，赵英哲同学。还有很多很多同学，数不胜数呢！
雷锋来到了我们班
今年是毛泽东号召向雷锋学习 41周年，四十多年过去了，学雷锋最没有过时，去年年底市政府的关爱工程不正是雷锋精神的体现吗？春暖大地，新的学期开始了，雷锋也悄悄地来到了我们班，雷锋精神在班上各个方面闪现光芒。 早上，迎着轻柔的风，同学们意气风发地来到学校，白杨早早就到了教室，她正在开窗透气，有的窗太高了，她爬上窗台，小心地拉开布帘，用皮筋小心翼翼地把布帘扎起来，教室一下子变得宽敞明亮，同学们一进教室，心情无比舒畅！ 上课时，同学们全神贯注地听讲，珍惜宝贵时间，学习知识，黑板上方“今天你举手了吗”在时时提醒大家，上课还要积极思考，刘奇奇是我们的小学问家，课上她机智幽默的回答让同学们由衷地佩服她。大家都知道雷锋叔叔学习上有钉子精神，他那时没有我们这么好的学习条件，常常在工作的间隙还向别人请教，他是我们大家学习上的好榜样。
下课了，陈湛文发现教室后面摆饮水机的地方，水流了一地，他二话没说，拿起拖把就拖了起来，很快地就光洁如初了，上课铃也响了。他擦一把汗回到座位专心听讲。
李子俊正在写着什么，原来是写一篇日记，写得多工整呀，你可能不相信，去年他还不会造句呢，现在三百字的日记已不在话下，他写得多认真呀，旁边有个同学找他借东西，叫了好几声都没有听到。
我们班上的小雷锋很多很多，还在不断地涌现，有每天给大家分早餐的黄若金，有帮助关心受伤同学的郑文婷，有爱心捐款中把自己压岁钱全部捐出的王若灵，有勤奋好学不怕困难的周威、陆淇宇。还有很多很多，数不胜数了！雷锋来到了我们班，雷锋精神在我们班扎根发芽！
不在话下造句篇七
《《猫》练习题》
第6课猫
一、生字聚会：每空填一个字
我家的小猫爱用身子( )我的腿，喜欢我给它挠( )痒。我写作时，它爱捣乱，( )纸可遭了( )。
二、多音字辨析：在括号里填上括号前加点字的读音。
1、这两批货物都必须打折( )出售，严重折( )本，他再也经不起这样的折( )腾了。
2、他屏( )息凝神躲在屏( )风后面。
三、近义词：选择合适的词填空。
1、暖和——温暖：同:都是指天气不冷不热的意思。异:“暖和”一般是指较长时 间里的天气情况;“温暖”一般是指较短时间里的天气情况，另外还有使人感到有温 情的意思。
运用:穿着同学送的棉衣他感觉很( )，同学的关怀让他倍感( )。
2、凝视——注视：同:都有特别注意看的意思。异:“凝视”着重指带着某种神情 长时间聚精会神地看某一点;“注视”着重指注意力或精神集中地看，也指从侧面或 暗中注意观察。
运用:老师站在教室门口( )着她，她依旧( )着窗外树上那抹新绿，.丝毫没有察觉。
3、淘气——顽皮：同:都表示爱玩爱闹，不听劝导的意思。异:“淘气”多用于口语， 还可以作动词，表示生闲气，惹气的意思。
运用:弟弟又( )了，妈妈说:“你再这么( )，我就要惩罚你了。”
四、反义词：在括号内写出相对应的反义词。
暖和——( )；无忧无虑——( )；勇猛——( )；淘气——( )；生气勃勃——( )
五、造句：理解记忆后造句。
【任凭】①去还是不去，任凭你自己决定。“任邪”意思是听凭，是动词。②任凭他说得再好，我们也不能轻信。(此句中的“任凭”意思是即使.，是连词。)③任凭什么困难也阻挡不了我们前进的步伐。（此句中的“任凭”意思是无论、不管，是连词。）造句： ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________
【无忧无虑】(褒义词)没有忧愁和担心。形容心情非常舒畅自然。造句：
______________________________________________________________________________________________
【变化多端】形容变化极多。造句：
______________________________________________________________________________________________
【生气勃勃】(褒义词)形容人或社会有朝气，充满活力。造句：
____________________________________________________________________________________________
【古怪】跟一般情况很不相同，使人得诧异的;稀奇罕见的。造句：
______________________________________________________________________________________________
【屏息】屏气。造句： ___________________________
_______________________________________________________________________
五、词语练笔：选择适合的词语填在各个括号内。
无忧无虑任凭生气勃勃勇猛古怪屏息
我的弟弟性格有些( )。他有时非常( )，想出去玩马上就出去玩，而且要玩个够，否则( )你怎么叫，他都不回家;有时又很乖巧，呆在家里研究他的小实验，( )观察事物的变化。他又是那么( )，有时整天带着一帮孩子玩打仗的游戏，显得( )，( )。
六、看拼音，写词语。
Zhuā yǎng gǎo zhǐ rèn píng zāo yāng
（）（）（ ）（ ）
七、把下列词语补充完整。
无( )无( ) 粗细各( ) ( )息
( )视变化多( ) 生气( )( )
( )折花落
八、找出下列句子中的反义词。
(1)它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
( )——( )；( )——( )
(2)寒冷的冬天来临时、，妈妈早已为我们准备好了暖和的冬衣。
( )——( )
九、按要求改写句子。
(1)说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)
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(2)不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。(用加点的词语写一句话) ．．．．．
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十、拓展阅读训练。
咪咪
八年前，我养了一只猫，取名咪咪。它大概是一只波斯混种的猫，身子上是又长又厚的白毛，冬天胖得滚圆;领头上有一块黑黄相间的花斑，尾巴是黄的。总之，它长得非常逗人喜爱。
因为我经常给它鱼肉之类的东西吃，它特别喜欢我。有几年的时间，它夜里就睡在我的床上。每天晚上，只要我一铺开棉被，盖上毛毯，它就急不可待地跳上床，躺在毯子上。我躺下不久，就听见它打呼噜的声音。半夜里，我常常忽然感到脸上一阵冰凉—小猫用舌头来舔我了，有时候还要往我被窝里钻。偶尔有一夜，它没有到我床上来，我顿感空荡寂寞，半天睡不着。等我半夜醒来，脚头上沉甸甸的，用手一摸，毛茸茸的一团，心中有说不出的甜蜜感，再次入睡，如游天宫。早晨一起床，我吃过早点，坐在书桌前看书写字。这时候，咪咪决不再躺在床上，而是一定跳上书桌，趴在台灯下面我的书桌或稿纸上，有时候还要给我一个屁股，头朝里面;有时候还会摇摆尾巴，把我的书页或稿纸摇乱。
过一会儿，天色大亮，我就把咪咪和另外一只纯种“国猫”名叫虎子的黑色斑
纹的“土猫”放出门去，到湖边和土山下草坪上去吃点青草，就地打几个滚，然后
跟在我身后散步。我上山，它们就上山;我走下来，它们也跟下来。猫跟人散步是极罕见的，因此成为朗润园一景。那时候，几乎每天都越到一位遛鸟的退休工人，我们一见面就相对大笑一阵:“你在遛鸟，我在遛猫，我们各有所好啊。”
我的一天，往往就是在这种情况下开始的。其乐融融，自不在话下。
(1)用“～～”画出文中描写咪咪样子的句子。
(2)文中画横线的句子是什么描写?表达了作者对咪咪的什一么感情?
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(3)“其乐融融，自不在话下”中的“乐”指的是什么?
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不在话下造句篇八
《复句和关联词》
不在话下造句篇九
《语文复习》
六年级上册语文期末复习 一、四字词集锦
山清水秀 鸟语花香 互诉心声 岁月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明灭 依然如旧 津津乐道 纹理精致 别有深意 飘飘洒洒 右冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 驻足痴望 庞然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 难以言状 年过花甲 奇妙无比 返璞归真 沆瀣一气 高山深涧 悬崖峭壁 勘测线路 狂风怒号 惹人讥笑 开凿隧道 全线竣工 寢不安席 终天之恨 食不下咽 频来入梦 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 魂牵梦萦 碧空如洗 波涛起伏 气氛沉闷 碧波环抱 苍苍茫茫 七沟八梁 刚劲端庄 牙牙学语 萦绕耳畔 长风破浪 竞相开放 寒风呼啸 自作自受 魁梧黧黑 缝缝补补 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 尽心尽力 荒唐可笑 无法割舍 和蔼可亲 群星璀璨 慷慨激昂 面目全非 罪魁祸首 嗡嗡鸣叫 风雨同舟 三番五次 绿风荡漾 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 牛毛细雨 赫赫有名 大病新愈 杨柳依依 青山绿水 姗姗来迟 融为一体 身世际遇 应声而来 肃立不动 不甘落后 千方百计 优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 英武豪迈 横遭不幸 暴毙荒野 炯炯有神 激越悲壮 浴血博杀 毛色黯淡 踱来踱去 不甘落后 绿草如茵 水天相接 微波粼粼 转瞬即逝 空旷深远 永不磨灭 为所欲为 哭哭啼啼 暑去寒来 高不可攀 孤峰突起 盛气凌人 兴国安邦 郁郁葱葱 心旷神怡 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬 一笑一颦 鸦雀无声 不约而同 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 二、按要求填写词语 1、在括号里填上一对反义词
出（ ）入（ ） （ （ ）始（ ）终 眼（ 水落石出 百折不回 蹒跚学步 汹涌澎湃 流连忘返 泰然自若 无所不知 熟视无睹 流水潺潺 日月同辉 恍然大悟 结结巴巴 白雪皑皑 抑扬顿挫 贮存冬粮 泪光闪闪 泣不成声 长途跋涉 同归于尽 道路坎坷 不解之缘 不在话下 目之所及 未老先衰 无动于衷 雕梁画栋 美不胜收 别具一格 ）入（ ）手（ 分享果实 安居乐业 巍峨峻拔 莽莽昆仑 顶天立地 锦绣山川 欢歌劲舞 千灾百难 大江南北 心惊肉跳 投入眼帘 忐忑不安 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 一如既往 枯蔫焦黄 蹑手蹑脚 兴高采烈 从未谋面 映入眼帘 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 永流不息 狂风肆虐 环境险恶 竭泽而渔 焚林而猎 聪明伶俐 北风怒号 饱经风霜 恭恭敬敬 历尽艰苦 受尽虐待 匆匆忙忙 汹涌澎湃 逸闻趣事 略胜一筹 驻足观看 高空盘旋 瞻仰遗容 哭笑不得 排山倒海 势不可当 久别重逢 血迹斑斑 凝重华贵 天色苍茫 清波荡漾 震耳欲聋 大摇大摆 哆哆嗦嗦 无影无踪 引人入胜 享有盛誉 高山流水 耳闻目睹 有朝一日 大洋彼岸 暗无天日 眼冒金星 兴味盎然 窃窃私语 无言以对 响遏行云 千山一碧 万古长青 综合利用 一针见血 绿树成阴 从容镇定 热泪滂沱 虎视眈眈 威风凛凛 巧夺天工 独具匠心 古色古香 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 奄奄一息 反躬自省 ）出 口（ ）心（ ） ） （ ）奉（ ）违
头（ ）脚（ ） （ ）南（ ）北 2、在括号里填上表示颜色的词并组成词语
桃（ ）柳（ ） 唇（ ）齿（ ） （ ）天（ ）日 （ ）（ ）不接 姹（ ）嫣（ ） （ ）纸（ ）字 3、填充下面带“食”字的成语。
布衣（ ）食 发愤（ ）食 废（ ）忘食 丰衣（ ）食 咽（ ）（ ）食 自食（ ）（ ） 自食（ ）（ ） 食不（ ）（ ） 4、把“龙”、“虎”分别放在成语的第一、二、三、四个位置，各写出一个成语。 龙( )( )( ) ( )龙( )( ) ( )( )龙( ) ( )( )( )龙 虎( )( )( ) ( )虎( )( ) ( )( )虎( ) ( )( )( )虎
5、照例子，在横线上填相同的字，各组一个不同意思的词。 例：门前-----前门 风 风 泪 泪 树 树 锅 锅 算 算 菜 菜 办 办 6、描写人物神态的词语：
7、描写人物动作的词语：
8、描写声音的词语：
三、创意练习 1、学写广告
①关心残疾人 ②公共草坪广告 ③旅游风景区广告 ④保护动物广告 ⑤交通安全广告 ⑥希望工程 ⑦禁止吸烟
⑧环境保护 2、照样子把下面的句子补充完整，使它读起来更生动。 例：风在花园里（捉迷藏）
鱼儿在小河里（ ）。 鸟儿在细雨中（ ）。 雪花在天空中（ ）。 树叶在枝头上（ ）。 彩虹在山谷里（ ）。 小草在阳光下（ ）。 3、根据提示写成语。
最大的嘴（ ） 最长的腿（ ） 最难做的饭（ ） 最小的针（ ） 最大的容量（ ）
体现人间美德的： 描写人物内心的： 含有“草”或“木”字的： 四、指出下列句子使用的修辞手法：
1、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。 （ ）（ ） 2、霎时间，四面八方，电灯明亮，就像万千颗珍珠飞上了天！ （ ） 3、无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。（ ）（ ） 4、蟋蟀在平台上弹琴。 （ ） 5、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 6、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）
7、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ）
五、猜中外城市名，并自编一条地名谜语。
1、金银铜铁----（ ） 2、倾盆大雨----（ ） 3、四季温暖----（ ） 4、双喜临门----（ ） 5、风平浪静----（ ） 6、盼天明----（ ）
六、按要求完成句子练习：
1、海面上溅起白色的浪花。（改为比喻句）
2、草地上点缀着野花。（扩句）
3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋子是我叔叔给我买的。”（改为转述句） 4、《只有一个地球》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）
5、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）
6、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
7、过去的日子不会再重现。（改为比喻句）
8、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组成一句话）
9、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） 10、老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗？”(改成间接引语)
11、仿写句子：
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 我们热爱河流， 。
我们热爱 ， 。
12、鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。(改为反问句)
13、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”(改为转述句)
14、雨从四面八方飘然而起。(改成拟人句)
15、雨悄悄地来了。(改成比喻句)
16、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。(缩句)
17、黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”(改为转述句)
18、照样子写句子。
例：时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云。 时间好比 ， 。 书籍好比 ， 。 19、按要求写诗句。(名言警句)
(1)歌颂朋友深情厚谊的诗句： (2)含有哲理的诗句： (3)反映边疆战士生活的诗句： (4)表现思乡之情的诗句：
不在话下造句篇十
《为学生阅读》
为学生阅读“把脉”，有效地指导阅读复习
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，光阴荏苒，又是春暖花开的四月了，对于毕业班的老师来说，又快到紧张忙碌的毕业复习阶段了。复习是学生完成学习任务的必要环节。对即将毕业的小学生而言，通过复习，他们需要将整个小学阶段所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。对于毕业班的老师来说，指导学生复习什么，怎样指导学生有效地复习，是我们考虑最多的问题。近几年来，我一直从事六年级的教学工作，回顾几年来的阅读教学和综合复习，纵观近年来学生的毕业考试情况，就阅读复习谈一点我不成熟的看法和做法。
一、审视阅读现状，为学生阅读把脉。
回望近几年来的语文考试，无论是平时的小考，还是毕业会考，我们的试卷命题，都体现了新课改精神和课程标准要求，内容的设置基本上有了相对固定的题型。虽然课内外的阅读考题常考常新，但万变不离其宗。然而每年从毕业大考后的试卷分析中看到，就整份试卷而言，阅读部分是失分最多的，得分率是最低的。细细分析，发现其中存在的主要问题是：学生阅读感悟不深入，问题答案表述不准确，偏离主题甚远，简直辞不达意；另有一部分是审题不认真，比如：看错要求，问题读不完，就凭印象作答；还有学生在综合阅读中，常常漏掉小题不作回答，还有的答非所问。细究原因，我认为：最主要的是还没有真正弄懂阅读文章的方法，考场上，一看到一篇陌生的文章就懵了，不知如何下手，于是就跟着感觉走，开始东拉西扯；另外
有相当多学生能静下心去读，也能认真地完成所列的问题，但是写得满满的卷子，得分却不高，这部分学生主要是没读透文章，根本不明白课文的中心是什么，也是想到那里就写到那里。至于丢题的学生，算是学习习惯的问题吧，不过也说明他们还没有掌握应试的技巧。这些都是影响学生成绩的直接原因。
根据以上分析，在毕业前一段复习时间里，我们语文老师应怎把握尺度，有效地指导学生将知识进行有效的整合，从而灵活运用知识呢？
二、明确目标，有计划，全方位着眼
多年来的实践告诉我们，阅读复习最耗时、费力、低效的方法就是将学过的课文重新串讲一边，或是印发大量的练习题，让学生不停地做呀做，老师就题论题不停地讲呀讲。在我看来，这些用牺牲学生时间，从繁多的习题中得到那微乎其微收获的做法都是不可取的。综合最近几年我们在阅读复习中比较好的做法，我觉得应从以下几方面着眼、努力。
1、老师要明确阅读目标，全面考虑，有计划地指导复习。
新课标高学段阅读具体目标中明确提出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”“阅读叙事性作品，了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”阅读写景的文章，要边读边“还原”，变语言为形象，文中都有一些精美的片段和句子，读时，一定要仔细斟酌其中重点语段，体会修辞句的妙用，和
片段的结构特点，并积累好词佳句。读说明性的文章要知道“文章告诉我们什么”、从文中，“你能获得什么样的信息”、“作者是怎样向我们传达这些信息的”。这些表述都体现了阅读中学生主体情感的投入，以及正确的价值观导向。
作为老师，我们必须认真研读新课标，明确阅读复习的目标和复习内容，准确把握课标提出的要求，根据本班学生的实际，制定切实可行的计划。将复习内容合理进行分类别、分时段复习。不同类别的文章有不同的训练目标和切入口，不同课时的复习要有明确的课时目标和计划。比如：复习的内容，我们可以从课内和课外两方面考虑。对于课内，我们重点复习名家名篇，依据近年来考试的题型，我们要重视重点语段的理解和感悟，尤其结构比较明显、写法比较典型的语段，要从作者的材料安排、遣词造句，标点妙用、表达效果、思想内含等诸多方面考虑，引导学生不但理解感悟，而且迁移写法，学习仿写。例如：复习我国著名的诗人、散文家李汉荣先生的《山中访友》的第五自然段。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么又气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
这段文字是作者与山中的景物朋友热情地打招呼的情景，文中运用了反问、比喻、拟人、排比的修辞方法，把作者和山中“朋友”之间那种深厚的友情淋漓尽致地表达了出来，读起来让人倍感亲切。复习时，就可以设计如下的练习：
①这段文字主要写什么？
②文中的多音字“唱和”中的“和”该读 （填上音节）
③文中用到了“汩汩”、“叽叽喳喳”等描摹声音的词语，你还能写几个吗？（分别写三个）
④结合上下文解释“津津乐道”的意思，并用这个词写一个通顺的句子
⑤开头的而第一句是个 问句？把它变成意思不变的、不带问号的句子：
⑥读后你觉得这段话写得好吗？简要说说自己的理解。（体会修辞的表达效果）
⑦学习了作者把景物拟人化和把人景物化的表达后，设计补写： 你好，可爱的蝴蝶， ，你 。 你好，可爱的蚂蚁， ，你 。 你好，漂亮的野花， ，你 。 你好， ， 。
⑧也可创设情景，进行仿写。如:硕果累累的秋天，你走进香气扑鼻的扑鼻的果园，你会怎样想，怎样说，仿照文段，写一段完整、通顺的话。 （怎样引导学生处理好这些训练习题、总结出方法要写得更详细一些） 另外，对文段中的词语理解，学生总不能准确地表达，就可以指导学生运用不同的方法理解词语，如：可以通过拆字法、找近义词、结合语言环境、联系生活实际等。又如：理解体会文中重点句子的方法，可归纳为：结合上下文、抓重点语词、联系身边实际，结合作品的背景等，从不同角度考虑。体会文章中心的方法，可找文章的中心句，找作者议论、抒情的语句，通过具体事例概括提炼等。
这样，在老师的引导下，学生会把小学段学习中积累的方法作以总结和归纳，不过我们也知道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有了方法，
可以说为学生操作找到了工具，还必须通过适量的练习加强巩固，使知识得到迁移和应用，在应用实践中形成能力。
2、找准不同文章的思路，抓准中心，从不同角度指导。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感体验活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读是在潜移默化中培养学生的语言表达能力、认知事物的能力、以及审美能力的，是一个缓慢的由量变到质变的过程。尽管如此，我们在短暂的复习时间里，也要让学生掌握阅读的一些规律性的东西。
叶圣陶先生曾说过：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的，按作者的思路去理解，理解才能透彻。” 要准确地理解文章， 提炼出其中心，还必须理清文章的思路。因为思路是作者的写作线索。复习时，引导学生读一篇文章要引导学生，就要先弄明白作者的写作思路。
一般说来小学生接触的文章，作者安排材料大致有这几种思路：事情发展的顺序、时间顺序、事物的几个方面、地点转移等；从结构看，一般又总分、因果、并列、順承等。例如：记事性的文章，一般是通过一件或几件事来表现一个人的品质，就要在细读文章后，弄清楚文章所讲的事情发生在什么时间、地点、主要人物、起因、经过、结果等，后将每件事的内含挖掘出来在归并主要内容，然后提炼文章中心。如果是按总分结构安排材料的，就从文章的开头总述句或结尾的总结句中理解取舍。如果学生能找到作者的思路，相应的问题也就迎刃而解了。例如：描景和状物的文章，作者总会按时