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unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇一：Unit 6 Happy birthday 第五课时.doc
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
《Happy Birthday》（第五课时）
使用范围：小学英语三年级上册第六单元第五课时
作 者：周昳
单 位：仙居县安洲小学
撰稿时间：2010年1月
教学内容
本课的教学内容是第六单元的part B部分的内容，是一节单词课。通过本课的学习，使学生了解掌握日常生活中常见的玩具英语表达方式，并有一系列的动作表达方式。
一、 教学准备：
教师准备：1、气球，汽车，礼物盒的实物，以及词卡。
2、教学多媒体课件。
二、 教学目标： 1. 能听、说、认读三会单词：boat，ball，kite，plane，doll, car, balloon.
2. 能听懂Let’s do的指示语，并按照指令做出相应的动作。
3. 增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。
三、 教学重点与难点：
教学重点：学生能听、说、认读单词boat，ball，kite，plane，doll, car, balloon. 教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音，Let’s do部分内容较多较复杂。
四、 设计说明：
本课的教学是Unit6的第四课时，学生通过一阶段的英语学习，对英语有了一定量
的接触，也培养了学生较好的英语学习习惯，本课的教案设计是符合学生学习英语的规律的，并通过新颖的导入方式，在课的开始就牢牢地吸引了学生的注意力，为教学环节的呈现打下了良好的基础。同时，整个教学设计动静结合，使教学目标有效地完成。
五、 教学过程：
1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
（l）复习本课时A部分Let’s do的指令活动。
（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’s chant, 复习句型I have …
（3）一起从十数到一，从一数到十，复习10个数字
2. 呈现新知（Presentation）
（1）PPT呈现小熊拉着气球的图片，教师引导学生一起来数有多少气球，用How many balloons？提问，验证答案是否正确，点击图片导入flash动画，玩戳气球的游戏，当气球一个个被戳破以后，出现Happy new year！的庆祝图片，点击出现：New year’s Gift is coming! 出现两份礼物，One is for boys！Another is for girls！Guess！What’s boys’ gift？呈现car，操练car , 并加入动作：Drive the car.
（2）What’s girls’gift？Guess！呈现doll, 小组操练doll，hold the doll.
（3）What’s in the doll’s hand？让学生猜一猜, 猜过之后，呈现娃娃手里牵的东西kite。Kite, kite, fly the kite.
（4）Now！What’s in the teacher’s hand？教师的手里也牵着一根线，一起拉呀拉，最好拉出一个balloon，操练balloon，拿出准备好的气球，气球吹得越大，同学声音越响：Blow up the balloons.气球越小，声音越轻。
（5）将刚吹好的气球放在一块红布下，变一个魔术，气球变成了一个球，呈现ball，并一边拍球，一边念Bounce the ball.
（6）将刚吹好的气球再次放到红布下，用力按下，又一个魔术，气球变成了一张薄薄的东西，呈现这样东西，原来是一架纸飞机，操练plane ，并将Throw the plane. 一同操练。 （7）将plane放到手心，plane变成了一张白纸，教师再折几下，又成了一艘boat，操练boat。
3. 趣味操练（Practice）
（l）选词竞赛 ：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步走到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）猜猜看：每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
（3）快速反应：将单词卡片的字母面朝上呈现在黑板上，教师抽取两竖列小组代表进行快速命名比赛，教师点击任意词汇，谁读得准确快速即为小组赢得一分，每人两次机会。
（4）让学生看PPT，听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
六、教学反思：
一、 在单词读音教学上，应教给学生直拼方法
在平时的课堂中，可以逐渐渗透直拼教学， 指导学生初步的拼读。如:boat, kite，听好读好，再进行词不离句的操练。教师的示范必须到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。在本堂课的操练中，形式可以更多样些，对于难点的单词发音，可以强调元音/ai / kite, fly, 运用chant进行练习。
二、 当堂检测个别学生掌握单词发音的情况。这一方式有助培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环
节可以做更好的改进，具体为：学生齐读五个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的心理学习氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇二：Unit 6 Happy birthday第四课时
Unit 6 Happy birthday第四课时
总课时：37
单元课时：4
授课日期：
教学目标：1、句子This is for you. How many…？及其回答 。
2、How many cakes? One cake.
教学重点：句子This is for you. How many…？及其回答
教学难点：理解对话——How many cakes?
——One cake.
教具准备： 1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4．一个生日蛋糕或图片。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
教学过程：
1．热身/复习（ Warm－up/ Revision）
（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
2．呈现新知（Presentation）
（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？
（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．
（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。
（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’s talk的内容。
（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。
3．趣味操练：（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How many balloons？
S2：4（Four balloons）．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1： How many gifts？
S2：10（Ten gifts ）．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How many cakes？
S2：1（One Cake）．
（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。
（5）游戏：看谁记性好？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。
（6）游戏：划拳猜手指
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习：Listen and write。
首先，教师让学生自己两人一组针对图片互相提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？… 然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。
5．扩展性活动（ Add-activities）
画一画，你问我答 。学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品），然后和伙伴运用句型How many…？互相进行你问我答的练习。
板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇三：Unit 6 Happy Birthday(第四课时)
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇四：Unit 6Happy birthday第6课时
Unit6 Happy birthday!
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇五：新三年级上册Unit6 Happy birthday 第五课时
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇六：英语 Unit 6 Happy birthday!教案
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇七：Unit 6 Happy birthday第四课时
Unit 6 Happy birthday第四课时
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇八：unit6 happy birthday第一课时反思
八、说教学效果和反思：
通过巧妙的多媒体展示，播放录音和动画，学生学起来很有兴趣，积极性很高，对所学的5个字母有很深的印象。他们能正确的说出单词，所有的学生都参与到教学活动中，对这些活动很感兴趣。我相信学生们真正地从学习中感受到了快乐。
本节课教学过程 自然，流畅，游戏使用是本节课的亮点，游戏的教学使本节课的重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用，学生在合作中愉快学习。
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇九：三年级英语上册Unit6 Happy birthday!第4课时
unit6 happy birthday 教学反思第4 5 6 课时篇十：三年级英语上册Unit6 Happy birthday!第5课时
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