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让社会投给我赞成票教学设计篇一：让社会投给我赞成票教学设计
让社会给我投赞成票教学设计
【教学内容分析】
《社会投给我赞成票》课题，主要是强调中学生应增强责任意识，自觉守法，维护社
会秩序，积极服务社会，奉献社会，努力做一个负责任的公民。这是第二课的重点和落脚点。
现实生活中，很多中学生责任意识模糊，意识不到在社会生活中应承担什么责任，也不知道该如何去承担责任。但他们渴望得到社会的认可，愿意学习有关责任的知识，希望了解承担责任的意义，现实生活中存在的这些问题，成为学习本课教学内容的铺垫。
支撑本课问题解决的主要是道德教育和相关法律教育。要学生学会承担责任，主要从
道德角度引导教育，但也使学生意识到要用法律约束行为。这样使学生清醒地认识到在家庭、学校，社会应承担什么样的责任和应该怎样去承担这些责任，最终才能得到社会的认可。
要得到社会的认可，首先要引导学生学会承担责任，进而落实到行动上，在实际行动
中承担责任。因而教材分成三个相关的部分：承担起自己的责任；自觉守法，维护社会秩序；服务社会，奉献社会。
学会承担责任，首先帮助学生树立承担责任的意识，正面引导学生从日常生活中的小
事做起，持之以恒。学会在不同的责任面前进行选择；同时，作为公民要遵守法律，维护社会秩序；服务社会，奉献社会。这样才能得到社会的认可和赞成。
【内容标准】
三、2、5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐渐树立为人民服务的奉献精神。 三、3、3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序（一定程度上体现）。
【教学目标】
情感态度价值观：承担履行好自己的责任，学会承担责任，积极参与社会公益活动，服
务社会、奉献社会。
能力：分清自己的责任，积极承担应该承担的责任。
知识：1、明确公民该如何承担责任， 做一个有责任心的人？
2、怎样服务社会，奉献社会
3、如何让社会投给我赞成票
教学重点：1、积极承担应该承担的责任2、服务社会、奉献社会
教学难点：自觉守法，维护社会秩序
【教学过程设计】
一、新闻视频引入：感动中国人物——吴孟超
（设计意图：通过故事，激发学生探究的兴趣和愿望，调动学习的积极性。）
二、自主探讨
（一）读一读：阅读课本24页、27—29页,回答以下问题，并在课本上写上问题，用铅笔标出答案。
1、明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？
2、怎样服务社会，奉献社会
（二）写一写：把课本P23、27--29阅读材料里涉及的问题写一写。
（三）想一想：把不明白的地方标记出来。
（设计意图：给学生自主学习的空间，培养学生的自学能力。）
三.小组合作探究
小组合作探讨上述问题
（设计意图:培养学生的合作能力，达到兵教兵，兵帮兵的目的。）
四、师生共同探究
一）、承担起自己的责任
1、课本问题解答：
1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？
2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现特点？
3）什么样的人才是一个积极承担责任的人
2、生活材料
1）红红要帮妈妈做家务，可每次妈妈都说：“你还小，长大再干，你还得学习，别耽误时间”，不让红红干。你同意妈妈的说法吗？假如你是红红，你怎么给妈妈说？
2）、军军正在看他最喜爱的电视节目，爸爸买菜回来了， 让军军帮忙择菜。军军说：“我忙着那，你自己择吧，要不我看完了在干。”他的做法对吗？假如你是军军你会怎样做 ？
3）、小王是班长，妈妈要求他这学期要考全班前三名，老师要他帮小丽补习功课，学校学生会要让他组织全班同学参加校歌咏比赛，同学们要让他星期天领着大伙去郊游„„在众多的责任面前，小王应该如何选择？
师总结：1、承担起自己的责任首先要树立强烈的责任意识，2、还要从身边的点滴小
事做起，持之以恒3、面对责任的选择要分清责任的主次轻重缓急、考虑承担责任的时间要求、可学合理安排时间，学会头筹兼顾。
3、榜样的力量
2011年高考，青岛首个获得校长实名推荐上北大资格的青岛二中学生曹光宇考了708分，成为青岛市2011年理科榜眼。高一时，曹光宇在学校帮助学习困难学生；在家里，主动帮助父母做家务，每天晚上都学习到十一二点。暑假期间，曹光宇还有一项重要任务：带着学生会的师弟、师妹们做一项以前中学生从未做过的社会调查《青少年吸毒现象以及如何远离毒品》。
1）、结合材料分析曹光宇在自己的行动中履行了那些责任。
2）、学习他，我们应该怎样承担起自己的责任？
（设计意图：身边的事例更贴近学生的学习和生活，更具有教育意义。）
二）：自觉守法，维护社会秩序
1、对比出示图片
师：由此，我们可以看出秩序的重要性。我们每个人都离不开社会生活。因此，自觉守法，维护社会秩序是我们应该承担的责任。
（设计意图：图片形象直观，有视觉冲击力。）
2、填一填 没有了交通法规，车辆乱行易出车祸。
没有了 （规则） ， （后果） 。
没有了 ， 。
没有了 ， 。
没有了 ， 。
没有了 ， 。
没有了 ， 。
没有了 ， 。
（设计意图：填写的过程中，学生对遵守秩序的重要性已形成感性认识。）
教师总结：由此可见，维护社会秩序，不仅是道德的要求，更是法律的规定。破坏社会秩序，必将受到道德的谴责，情节严重的，还会受到法律的制裁。.
3、师出示资料并简要解释：
公共秩序：包括机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序等。
社会管理秩序：是指国家机关对社会的管理活动及秩序。
公共安全：是指多数人的生命健康和公私财产的安全。
（设计意图：这部分涉及到法律知识，学生涉猎很少。）
4、假如你遇到下列情境,会怎样做?
.骑车上学，遇到红灯，此时路上没人，也没有警察„„
.在市场上，有人向你推销赃物„„
.一个朋友劝你尝尝毒品的滋味„„
.校园门前有一片草坪，绕过去就可能上课迟到„„
.看到有人破坏公用电话亭„„
.游览长城时，发现有人在长城上刻字„„
说一说：中学生能对维护良好社会秩序作出哪些贡献？
（设计意图：问题情境中，提高学生自觉守法意识。）
三）、服务社会，奉献社会
1、同学们，回顾一天的生活，有多少人在为你服务?
（设计意图：反思中，培养学生的感恩意识。）
师：可见，我们每时每刻都离不开他人和社会的帮助，因此，我们也有责任回报社会、服务社会，奉献社会。
2、活动：服务所在的社区
我居住在 社区，我准备为社区做以下几件事：（要求：落实行动，作为课后延伸作业）
（设计意图：通过这一活动，培养学生热爱家乡，服务家乡意识。）
3、介绍青年志愿者活动：
中国青年志愿者协会成立于1994年12月5日，是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体，是中国共产主义青年团中央指导下的，由依法成立的省、自治区、直辖市青年志愿者组织和全国性的专业、行业青年志愿者组织和个人自愿结成的全国性的非营利性社会组织。
口号：爱心献社会，真情暖人心。
精神：奉献、友爱、互助、进步。
标志：中国青年志愿者的整体构图为心的造型，又是英文“志愿者”的第一个字母“V”，为红色。图案中央既是手的造型，也是鸽子的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母“Y”，为白色。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献出一片爱心、伸出友爱之手。
宗旨：通过开展青年志愿服务活动，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年整体素质，为经济社会的协调发展和全面进步做出贡献。原则：自愿参加、量力而行、讲求实效、持之以恒
师：1.请谈一谈你对志愿者行为的认识。
2.你参加过的公益活动有哪些？你当时的感受是什么？
生：
（设计意图：学习与反思中，养成亲社会行为。）.
师总结：在活动中，当我们温暖别人时，也温暖着自己。当很多人将爱心献出，传递下去，整个世界都会温暖。可见，积极参加社会公益活动是我们服务社会，奉献社会的好形式。
五、收获平台：
1、通过本课的学习我懂得了
2、在今后的生活中我要做到
（设计意图：反思怎样赢得社会的赞成票.）
【课后作业】：为自己社区做几件事
让社会投给我赞成票教学设计篇二：让社会投给我赞成票教学设计
《让社会投给我赞成票》教学设计
让社会投给我赞成票教学设计篇三：让社会投给我赞成票教学设计
让社会投给我赞成票教学设计
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标：
增强责任意识，明确自己所担负的责任，自觉承担自己应该担负的责任，努力做一个负责任的公民。
（二）能力目标：
提高辨别是非的能力和承担责任的能力。
（三）知识目标：
知道自觉守法，维护社会秩序，积极参与公益事业是每个社会成员承担的责任
［教学重点］：积极承担社会责任，服务社会，奉献社会
［教学难点］：青少年在实践中如何承担责任
教学媒体：多媒体和实物投影仪.
教学过程：
一、创设情境，导入新课
我们国家每年都要举行感动中国人物评选、全国道德模范评选、中国十大杰出青年等评选活动，当选者不但实现了自身价值，而且赢得了社会的赞誉，你打算怎样以他们为榜样，成为一个对社会有用的人才。
让同学们畅所欲言，教师提升观点，引出话题：我们为祖国有这样的英雄儿女而骄傲和自豪！作为未来的建设者，我们要向他们学习，从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高个人素质，成为对社会有用的人才。
二、课前预习检测（多媒体展示）
填一填
1、一个人要承担多种社会责任，在承担社会责任时，要学会分清责任的 和 ，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会 ，才能履行好自己的职责。
2、道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器，每个社会成员都负有遵守 、
、维护 的责任。
3、服务社会、奉献社会的好形式是积极参与 。
4、积极承担社会责任，不仅仅是 和 的要求，其实也应该是我们每个社会成员的 。
想一想
1、张洁同学认真做好值日生，班长工作也做得很棒，在家里主动分担家务，学习成绩名列前茅。思考：
（1）生活中的张洁积极承担了哪些责任？
(2) 议一议：怎样让社会投给我赞成票？
学习小组长检测完成情况，并在组内交流自学过程中出现的疑难问题。
三、课内探究
全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工，它几十年如一日，为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家”这些朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的社会责任感。
现在，徐虎作为上海电信10000号综合服务热线的服务导师，他用朴实的语言、真挚的情感以及自身平凡又不平凡的工作历程告诉员工：“服务永远不会过时，做好本职工作贵在坚持”、“简单的事做好就不简单，平凡的人生过好就不平凡”。他鼓励大家勤奋努力、不断超越自我。
思考：1、徐虎身上有哪些值得我们学习的高贵品质？
2、请你再列举出一些在平凡的岗位上做出不平凡业绩的模范人物。
3、你打算怎样向徐虎学习，做一个负责任的公民？
用徐虎等模范人物的事迹做引领，让学生通过活动，把勇于负责的模范人物作为自己的榜样，从他们身上学会如何去承担责任。
通过师生互动，师生共同达成共识，得出结论：
要承担责任必须做到：1、认清自己的责任，树立责任意识。2、从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
多媒体展示：小明的烦恼
小明是班长，诸事缠身，星期一英语老师布置要小明组织同学办一期英语手抄报，星期三完成。可星期二，班主任又告诉小明利用课外活动带领同学们进行足球训练，学校在星期六举行比赛。同时，班内演讲比赛还要举行，小明真有点手忙脚乱。
1、针对小明的情况，你能提出一些好的建议吗？
2、在平时的学习和生活中,当多种需要做的事情重叠或冲突时,自己是如何选择和处理的?
在现实生活中，当需要做的事情有冲突时，适用的处理方法是否妥当，也是影响学生承担责任的意识和能力的原因。以上问题的设置，目的是帮助学生找到好的解决方法，以进一步提高学生担负责任的能力。
组织学生分组讨论，在讨论中教师巡视课堂，了解学生的讨论情况，对学生的认知水平和个别观点做到心中有数，讨论3至5分钟，由各组代表发言，共同交流意见。
在学生发表意见的过程中，教师认真听取，及时给予必要的引导和点拨。在交流过程中，要充分围绕材料中的情况，也要鼓励学生结合自己的生活体验和遇到类似问题的解决方法，提出合理化建议。
根据学生的建议，找到切实可行的方法，最后，师生共同归纳出以下观点：
123、科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。
最后教师简单做总结：同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做起，持之以恒。这样培养负有责任的好习惯，同时学会在不同的责任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样，才能履行好自己的责任。
请你判断：
让学生观察课本上的几幅漫画并思考：以上行为是否正确，请说明理由。
课本上的几幅漫画很生动，很贴近学生生活，既能让学生对维护社会秩序的基本要求有
一个更好的把握，也能让学生领悟到遵纪守法，维护社会秩序是我们要承担的责任。
学生认真观察漫画，教师应给予必要的启发，引导学生对漫画的行为做出正确的判断和陈述正当的理由。
通过师生互动，达成共识：每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。
教师还要进一步引导学生思考:中学生能对维护良好社会秩序作出哪些贡献？
多媒体展示：达成共识
一方面自己要自觉遵守社会公德，还要用法律来约束自己；另一方面敢于和破坏社会秩序的行为作斗争。
多媒体展示：温馨提示
公 共 秩 序：包括机关团体、企事业单位的 秩序和公共场所的秩序等。
社会管理秩序：是指国家机关对社会的管理活动及秩序。
公 共 安 全：是指多数人的生命健康和公私财产的安全。
交通法规，维护交通秩序„„
多媒体展示：
“灾难无情，人有情”。不管是地震，特大干旱，还是泥石流灾害，当灾难来临的时候，从党中央国务院到全国各族人民，都以不同的形式来为灾区贡献力量，奉献自己的一片爱心。
1、 我们中学生可以通过哪些方式来服务社会、奉献社会？（举例说明）
2、身边的榜样：评选我们班里的服务之星。
问题1 ，给学生留出时间，让他们交流讨论，谈谈自己的实际行动即可。在学生发言时，教师要认真听，对学生的观点，客观给予评价。对个别学生的片面观点，要及时引导，通过师生的交流，让学生从思想上意识到积极参与公益活动服务建设自己所在的社区不仅是责任，而且是公民的必备素质。
问题2，评选身边的榜样，在于调动学生服务社会、奉献社会的积极性，让他们自觉承担关爱社会、服务社会的责任。
多媒体展示：达成共识：
1、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。
2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
四、课堂达标（多媒体展示）
一、 选择题
1、一个人在社会中承担着多种责任，而人的精力和时间总是有限的。学会在不同的责任面前进行选择，就要（ ）
①分清责任的主次和轻重缓急 ②从自己的兴趣和爱好出发 ③考虑履行责任的时间要求，科学安排时间 ④学会统筹兼顾
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、你的责任是什么？把你面前的日常事情完成好就是你的责任所在，这句话说明（ ） A责任重于泰山 B不承担责任会带来不良的后果 C积极承担责任就会赢得社会的赞成票 D从我做起，从小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯
3、要做一个负责任的公民，我们应该做到（ ）
①在无交警的时候，可以闯红灯 ②当我们做错事时，主动承认错误 ③保护环境 ④勇于承认错误，并对造成的后果负责 ⑤慎重许诺，坚决履行诺言
A①②③④⑤ B①②③⑤ C①②③④ D②③④⑤
二、承担责任，服务社会
王宁是一名九年级的学生，以下是他一周的活动摘录：
星期一：今天值日，他早早地来到学校，先把教室打扫干净，把桌凳摆放整齐，然后又给窗户上的花浇水„„
星期三：今天下午放学后，王宁和几个同学一同骑自行车回家。走到拐角处，忽然发现路边新开了一家网吧，门口还打着“特色游戏，包你开心”的广告。网吧老板站在门口向他们招手，并许诺给他们优惠价。王宁他们犹豫了一下，走进了网吧„„
让社会投给我赞成票教学设计篇四：让社会投给我赞成票教学设计
课题：让社会投给我赞成票
学习目标：﹙一﹚强化责任意识，做负责任的公民。
﹙二﹚能在生活中履行自己的职责，主动培养自己负责任的能力。
﹙三﹚知道怎样做一个负责任的人。
学习重点：积极承担责任，服务社会、奉献社会。
学习难点：怎样落实行动
学法提示：充分利用课文中的事例及图片进行学习，反思自己在这些方面的表现，查缺补漏。
（一）预习导航：
找到P15第一自然节，将段中的“你”改为“我”，最后一句改为“我就是在承担自己的责任。”然后连读两遍，并说说“承担责任是很困难的事情吗？”
预习 “让社会投给我赞票”全文
请思考归纳：①准备如何把自己培养成为负责任的人？
②针对①，说说自己的打算？
我的小结：为赢得社会的赞成票，把自己培养成为有责任感、敢于承担责任的人，A.要树立 意识，从我做起，从 从 做起，学会
在不同责任面前进行 。B.要自觉 维护 。C.要服务 、奉献 。
（二）交流与展示，探究与提高：
1、检查预习、学生展示、师生交流。
2、师生探究：A怎样“让社会投给我赞成票”？
B请描述“一个负责任的国家、一个负责任的民族、一个负责任的你”展示出来的将是么？
（三）感悟、感动与提高
材料：生命的最后一分钟――大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓的停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车閘；把车门打开，让乘客安全的下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这是一位平凡的司机，他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多人却牢牢的记住了他的名字。
思考：人们为什么牢牢的记住了他？
（四）课堂检测
1.“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？辛苦我一个，方便千万家。”全国劳模徐虎的朴实话语说明他有：
A崇高的理想 B顽强的毅力 C强烈的社会责任感 D永不服输的精神
2.2007年我国反腐败斗争成效显著，陈良宇、杜世成等一批高官被依法查处。这些腐败官员落马是 的结果。
A有高度的责任意识，勇于承担责任 B国家对他们不公平
C他们身份特殊，权高位重 D没有承担好自己的责任
3.（09中考）《感动中国》2008年度人物李隆，入伍13年来，爱岗敬业，英勇善战，先后参加灭火抢险救援战斗3100多次，抢救遇险群众760余人，尤其是在“5·12”汶川大地震抗震救灾中，带领战友们不顾生命危险，创造了一个又一个生命救援奇迹。这表明李隆
①只知道爱惜他人的生命，不懂得珍爱自己的生命 ②是一位积极承担责任的人
③在不懈追求中创造有价值的人生 ④在奉献中实现了人生价值
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①③
4.简答题：
材料：一提起初二八班的李帅，同学们没有一个不竖起大拇指的。作为班长的他可算是一位品学兼优的好学生，学习成绩优异，同学们不管在学习上还是生活上有了困难，他总是抢先去帮忙。别看他一脸的书生气，但对不良风气却毫不畏惧。一天，他发现在学校门口有个书贩正向学生出售黄色书
刊，随即拨打了110，不法商贩当场被抓。假期里，李帅又参加了青年志愿者活动，准备利用这个假期去做一些有意义的事情。在班长改选时，同学们又都纷纷投了李帅的赞成票。
生活中，你打算怎样向李帅学习，让社会投给你满意的一票呢？
让社会投给我赞成票教学设计篇五：让社会投给我赞成票教学设计
《让社会投给我赞成票》教学设计
让社会投给我赞成票教学设计篇六：让社会投给我赞成票教学设计
初三政治下册13课第三节< 让社会投给我赞成票>
第三框 让社会投给我赞成票
一、教学目的：
（一）知识目标：
1、掌握维护社会管理秩序的基本要求。
2、明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？
（二）能力目标：
分清公民与他人的责任、公民自己的责任、公民对社会的责任，积极承担应该承担的责任。学会承担责任的方法、途径。
（三）情感、态度、价值观目标：
承担履行好自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。
二、教学重点、难点：
学会怎样承担责任？
三、教学方法：讨论法、讲授法
四、教学手段、教具：活动准备、投影制作
五、教学过程：
复习前知，引出新知：既然承担责任是社会对我们的要求也是自己的内在需要。那么我们因该如何承担责任做一个负责任的公民呢？
正文讲授：
（一）承担起自己的责任
阅读书本材料，回答问题：（由学生讨论、交流）
（1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？
（2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现特点？
（3）什么样的人才是一个积极承担责任的人？
通过这些问题的思考和讨论，来认识怎样学会承担责任的问题。
1、要树立责任意识，从思想上出发，解决思想问题，也为责任的承担提供了主动性。
在生活中，清醒的认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识，能够促使我们成长为一个负责任的
人。
2、有了思想的认识就应该把它化为行动。那怎么行动呢？
首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想赶小事的思想。等着，“天将降大任于斯人也”，那么还是一个行动的矮子，还是
没有成为负责任的人。认识到“千里之行始于足下”，从做力所能及的事开始。从小处见真情。要从我做起——从现在做起——从点
滴小事做起——持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯。
阅读P24材料二，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？
由学生讨论、交流。
其次，学会选择责任，学会处理责任的技巧和主次。树立效率观念、时间观念、科学的工作方法的培养。
（二）自觉守法，维护社会秩序
1、为什么要维护社会秩序？
从破坏、违反社会秩序的危害性、意义对比上分析，见课本图片、材料遵守不遵守的不同感受认识。所以遵守社会秩序是每个人的自
身需要；每个人都离不开社会公共生活，社会公共生活需要良好秩序。
也是社会的需要，道德法律的要求。道德法律是维护良好社会秩序的有力武器。每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护
社会秩序的责任。
2、怎样遵守维护社会秩序？
在这里要搞清维护社会管理秩序的基本要求，并且分清各个内容之间的区别。重在从感性上认识就可以了。见图片P26四幅的认识
区分。
还有就是跟青少年学生直接有关，身边的、力所能及的小事的认识处理形成遵纪守法的好习惯。见（P27的材料一中的六种情境的处
理）
（三）服务社会，奉献社会
在这里跟同学们认识下列几个问题即可：
1、如何服务社会，奉献社会？（让同学们交流、讨论，出金点子）
总之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。请每一位同做社区的有心人，热心人。认识到第一点，服务社会奉献社会，
我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。
思：在我们的成长的过程中，有多少人在为我们负责，我们又应该怎样回报社会，做一个负责的公民？（阅读书本材料讨论）
指明，积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
2、为什么要承担对社会的责任，服务社会奉献社会？
这要从外部要求和个人自身需要两个角度去分析认识。
最后，要把公平、正义、责任的关系讲讲，明确揭示给学生。关系如下：
（1）社会是一个合作的体系，良好的合作需要公平，没有公平，合作就不能维持，社会就不能发展；
（2）社会公平需要正义制度的支撑，需要赋有正义感的人来维护，公平今年感是正义的基础；正义是公平的支持和保障；
（3）公平和正义都需要通过承担责任来落实和实现的。
六、板书设计：
1、树立责任意识
（一）承担起自己的责任 2、从我做起，小事做起，持之以恒。
3、选择责任，讲究效率
让社会投 1、为什么要维护？
给我赞成票 （二）自觉守法维护社会秩序
2、如何维护？（基本要求）
1、如何承担？最有条件做到的是？
（三）服务社会，奉献社会 好形式是？
（承担社会责任） 2、为什么要积极承担社会责任？
注：活动设计另外再设计
七、作业布置（略）
八、教学后记：
让社会投给我赞成票教学设计篇七：让社会投给我赞成票教学设计
让社会投给我赞成票
学情分析：
初三学生相对于初二年级的时候，明显有一种长大了的意识，而且，事实上，再有一年多，有些同学就不可避免的要踏入社会。所以，正确的认识社会，认识人与社会的关系，培养学生具备相应的素质，成为思想品德教育的必然选择。初三上册第二单元认识了集体与社会，下册的第六单元培养学生在社会生活中承担责任，在学生的认知和知识、能力层面上属于循序渐进、逐步提升的过程。 教学目标：
1、情感态度价值观：帮助学生明确如何对自己负责，对社会负责，培养责任意识，做一个负责任的公民。
2、知识与能力：通过事例“小白的一天”的行为分析，明确应如何对自己负责；通过对一些社会现象如上下车排队的分析，树立青少年应对社会负责的理念；通过自我的社区服务认知和胡忠、谢晓军夫妇的事迹，认识服务社区和参与社会公益事业是我们对社会负责，实现自我社会价值的具体途径。
重点难点：
重点：承担起自己的责任；服务社会，奉献社会
难点：学会在不同的责任面前进行选择
教法选择：案例教学法，自主、合作、探究教学法
教学过程：
请同学们来一起欣赏一段“最美教师张丽莉”的视频。
请思考：1、为什么社会给予张丽莉如此高的评价？
2、作为青少年的我们，应该如何向她学习，赢得社会的赞同呢？
师：请同学们思考后前后四人为一小组交流，选派代表发言。
师：同学们好像很有感触的样子，谁先来说说你们小组的想法？
一组：因为张丽莉老师勇救学生
三组：因为她平时就很关心学生，所以才能在危急时刻奋不顾身的救学生
同学们谈的都很好，但得到社会的赞同并不是说一定要如此的轰轰烈烈，平凡的日常生活中照样能够看到责任，这节课我们一起来深入我们的生活，探讨如何在生活中承担责任，赢得社会的赞同。
首先，请欣赏情景小品——“小白的一天”
早上出门前，妈妈说：‚小白，今天放学如果没有什么事就早点回来，我们一起回奶奶家。‛小白：‚没问题。‛
上午课间操期间，班主任刘老师说：‚小白，下周一学校要进行黑板报比赛，放学后你能留下来办黑板报吗？‛小白：‚没问题。‛ 吃午饭时，队友小峰说：‚小白，下星期我们班要和隔壁班在体育课上打篮球赛，你是主力队员，今天放学来操场练球！‛小白：‚没问题。‛
放学后，他想起自己答应了这么多的事情，不知道该如何去面对？
讨论：如果你是小白的朋友，请帮他分析下他的行为，并帮小白出出主意。
（设计意图通过生活实例轻松愉快地进入课堂，从身边故事折射出中学生存在的责任问题，从而领悟到责任就在我们身边） 师：现在请前后四人为一小组，用三分钟时间讨论。
师：刚才同学们的讨论都非常热烈，下面哪一组代表先来说一说。
二组：小白的言行表现出他很想承担起责任，说明他具有责任意识
四组：从材料中可以看出，这些事都是发生在我们身边的小事，可见责任就在我们身边，要承担责任就要从我们身边的小事做起。 五组：其实小白可以把时间错开，比方说，中午把板报办好，放学后跟妈妈去看奶奶，练球的时间可以放到星期六，只要跟同学商量好就行了。
师：很好，五组同学三言两语就把小白的困扰给解决掉了。
六组同学要发言：小白应该对自己的做到心中有数，做不到的事情就不要随便答应别人。
师：六组同学讲的也很正确。我们讲负责任要量力而行。可是这则材料中，之所以大家都找小白，原因肯定是大家认为小白有能力做到。而且，问题中讲的要我们帮小白出主意，是为了解决问题，所以，六组同学的批评是正确的，但对于解决现有的问题，并没有什么帮助，所以，请同学们思考问题的时候一定注意，考虑清楚问题问的是什么，我们应该从哪个角度来思考问题。
师：由小白的事例我们可以看到，在日常生活中，当我们遭遇多种责任冲突的时候，一不用慌，二不用忙，三不用逃避，四不用推卸，我们可以分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学的安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。
自主学习：
（一）怎样承担起自己的责任？（阅读课本90——91页）
1、认识到自己应负的各种责任，并时刻想着 ，树立强烈的 。
2、从我做起，从 ，从 ，逐步养成负责任的习惯。
3、我们要学会在不同的责任面前进行 ，分清责任的 和 ，考虑履行责任的 ，科学地安排时间，学会 ，才能履行好自己的职责。
请同学们看一组图片？思考：这些是不是我们的责任？
在生活中，我们除了自身的责任之外，还有作为一名社会公民的社会责任。中国人口很多，所以，我们就可以容忍这样的现象么？ 我们同学上下班车时候其实是这个样子的。今天，我们明白了“排队”这项从幼儿园就进行的教育，不仅仅是为了立规矩，好管理，更是为了培养我们维护社会秩序的能力。
（二）如何理解公民应自觉守法，维护社会秩序（怎样维护社会秩序）？（阅读教材92——93页）
1、社会公共生活需要 ， 和 是维护良好秩序的有力武器。每个社会成员都负有遵守 、 、维护 的责任。
2、我们要依法维护社会秩序、维护社会管理秩序、维护公共安全，还要遵守交通法规，维护交通秩序。
在我们的成长中，有多少人在为我们负责，我们又应该怎样回报社会呢？要服务社会、奉献社会，其实我们最有能力做的就是从我做起，从身边的小事做起，服务和建设自己所在地社区。就像我们一直做的这样，“感恩社区行图片”
当然服务社会、奉献社会更好地形式是积极参与社会公益事业，就像很多人曾经做的那样。2011年感动中国十大人物之胡忠、谢晓军夫妇，就是他们的杰出代表。（看视频）
思考：从他们身上你看到了什么，想到了什么，对自己的未来有了什么样的规划？
师：请小组讨论，代表发言
2组：看到了高尚的人格，为人民服务的精神。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（三）怎样服务社会，奉献社会？（阅读教材94——96页）
1、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是 。 遵守社区公约、维护社区秩序，积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多种形式宣传科学文化知识，参与文体活动。
2、、积极参与 是服务社会、奉献社会的好形式。
3、积极承担社会责任，不仅仅是 和 的要求，其实也应该是我们每个社会成员的 需要，只要有了 ，有了承担责任的 ，就能进一步把自己造就成负责任的公民，赢得社会对自己的赞成票。
总结：
责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一段高度；责任是一个路标，就在每一个人的眼前，平凡而常见，但它却能指引每个人生活的方向。我们是自己的主人，我们是集体的主人，我们是家庭的主人，我们是社会的主人。为了美好的明天，让我们去做一个“有责任感”的新世纪小主人！
收获平台
亲爱的同学，通过本节课的学习，你是否知道了我们应如何使自己成为一个有责任感的人呢？
知识结构梳理（板书设计）
承担起自己的责任
让社会投给我赞成票教学设计篇八：让社会投给我赞成票.教学设计doc
附件1：
“优秀教学设计”作品登记表
附件2：
教学设计文案
让社会投给我赞成票教学设计篇九：《让社会投给我赞成票》 教学设计
《让社会投给我赞成票》 教学设计
课题：《让社会投给我赞成票》
教学目标
情感、态度、价值观：增强责任意识，树立为人民服务的奉献精神，成为勇挑社会重担的人，努力做对社会负责的好公民。 能力：提高辨别是非的能力和承担责任的能力。
知识：知道自觉守法，维护社会秩序，服务社会，奉献社会是社会成员的责任。
教学重难点：
积极承担责任，服务社会，奉献社会
教学准备
１．教师准备：搜集有关的图片、资料并制作多媒体课件；了解学生曾做过的服务社会、奉献社会的活动；提前划分学习小组。 ２．学生准备：搜集有关的典型案例；准备形状各异的小卡片。
教学过程及设计意图
课堂序曲时政播报
1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课，明确目标
多媒体展示：
视频：2008年5月12日，四川汶川抗震救灾的场景：
镜头一 ：“就是走，也要走到汶川！”
——到达灾区伊始，温总理部署工作，要求救援要抓紧时间。
镜头二 幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
镜头三 汶川县映秀渔子溪小学二年级的小学生,九岁的林浩在地震中奋不顾身救出两名同学, 成为了汶川地震中年纪最小的救人英雄。被问到为什么要这么做时，小林浩说：“我是班长。”
（ 通过播放抗震救灾的实况，极大地激发学生的爱国热情，使学生意识到承担责任的重要性。唤起学生树立崇高的社会责任感和使命感。）
师：这是一场灾难，8.0级的大地震震动了大半个中国，震碎了许多人的心。然而在这场灾难中，也总有一种力量震撼着我们每一个人的心灵，这种力量就是责任、信心、希望和感动。
师：看完短片，我们的心灵被深深震撼了，从总理到九岁的孩子，他们勇于承担责任的举动值得我们钦佩与学习，今后，不管我们在社会生活中扮演什么角色，都应该承担起责任，“让社会投给我赞成票”。这也是今天我们要探讨的话题。（板书或课件展示）
（二）整体感知，搜集信息
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；
（1）我们中学生应该怎样承担起责任，做一个负责任的公民？
（2）依法维护社会秩序，包括哪些方面？
（3）青少年服务社会、奉献社会的形式有哪些？
2、请根据教材，完成《综训》“网络填空”部分。
（三）自主探究，交流共享
学习任务一：
1、师：履行对社会的责任不一定是轰轰烈烈的大事，像随手关灯、关好水龙头等，都是我们可以对社会履行的责任。请同学们说说我们还可以履行哪些对社会的责任？
生：回答略。（让学生明确承担责任可以从小事做起，从身边做起）
师：镜头一 语文课上，几名同学交头接耳，不听老师讲课
镜头二 一同学从来都是父母帮助整理卧室
镜头三 洗刷间内的水龙头开着，几名同学置若罔闻
镜头四 一同学打开买到的零食，随手把包装袋扔到了地上
镜头五 一同学骑车闯红灯
(学生分小组讨论，教师引导学生从家庭、学校、社会等角度分析并回答.)
生：这些身边的小事，也能反映出一个人的责任心。我们要承担责任，应当有责任意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。莫以恶小而为之，莫以善小而不为。
师：同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（在全班展示）
多媒体展示
承担起自己的责任必须做到：1．树立责任意识；２．从小事做起，持之以恒
2、师：在社会生活中，人的社会身份是多重的，人的精力和时间是有限的，各种应负的责任在同一时间段可能会造成冲突。这时该如何选择呢？小林就遇到了这样一个难题，请同学们一起出谋划策，帮助小林做出正确的选择。
多媒体展示：
小林是一个品学兼优的学生，他答应每周日下午2点到4点都要准时为生病的同学辅导功课。有一天爷爷生病了，周日下午要看爷爷，小林为难了，说上午去不可以吗？爸爸说：“你忘了，上午还要到老师家学钢琴”。
问题探究
1.面对诸多的事务，假如你是小林会怎么办？
2.在平时的学习和生活中，当多种需要做的事情发生冲突时应该如何选择？
生：分组展开讨论，甴各组代表发言。（发言略）
（师认真听取学生的发言，并及时给予评价和引导。鼓励学生结合自己的学习和生活实际，谈自己的感受和体会，提出解决问题的合理化建议。找到切实可行的方法。）
3、做游戏，悟道理
让社会投给我赞成票教学设计篇十：《让社会投给我赞成票》教学设计
《让社会投给我赞成票》教学设计科目： 思想品德 提供者：李卫华 一、教学内容分析 本课时是鲁教版九年级第二课“在承担责任中成长”的第三课时，是第二课的落脚点。共包括“承担起自己的责任”、“自觉守 法，维护社会秩序”、“服务社会，奉献社会”三个层次。第一层次“承担起自己的责任”主要是讲我们青年学生应怎样承担起 自己的责任，引导学生要时刻认识到自己所肩负的责任，从平时做起，从点滴小事做起，学会选择并承担好自己的责任。第二层 次“自觉守法，维护社会秩序”主要是谈青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任，这一部分重在对学生进行法制教 育。 第三层次“服务社会奉献社会”主要谈青少年学生要承担起对社会的责任， 为自己所在的社区， 为整个社会做出自己的贡献。 重在引导学生认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神，从自己做起，积极参加力所能及的 公益活动，造福于社区，造福于社会。 二、教学目标 1、 知识与技能：知道社会生活离不开法律的规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。在积极参与社会公益活动中，提高社会 实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 2、过程与方法：充分利用多媒体手段，分别采用了情景体验法、榜样示范法、自主学习和合作学习等方法，通过体验感悟达到 明理践行道德教育目的。 3、情感、态度与价值观目标：增强责任意识，勇于承担自己负有的责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。增强法 律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。 三、学习者特征分析 学生在学习前两课时后，有了初步的责任意识，懂得面对责任的选择—承担责任的意义及不承担责任的后果。但是，对于初中生 来讲，承担责任是一个较为抽象的话题。积极承担责任的人有哪些表现？怎样做才能够承担起对自己对社会的责任？对他们来说 这些都比较陌生。为此，教学中我注重从学生实际出发，通过设置情景让学生讨论辨析、引入榜样的感人事例让其感悟体验，使课题：三、让社会投给我赞成票 教学对象： 九年级学生 课时： 1 单位： 沁县新店中学
学生在动情---明理---践行的过程中受到教育，认识到做一个负责任的公民的要求及基本途径，为其更好地参加公益实践活动奠 定思想认识基础。 四、教学策略选择与设计 1、自主探究法：课前安排学生自主查阅资料，培养学生搜集整理信息的能力。通过查阅资料帮助学生了解统筹兼顾、社会公共 秩序、社会管理秩序、公共安全等基本概念及相关法律要求，使学生认识到自觉守法，维护社会秩序是公民的责任和法定的义务， 进一步认识到遵纪及守法重要性。 2、合作学习法: 本课时通过设计小组讨论交流的方式引导学生对于诸如“如何学会选择并承担责任”、“怎样做一个负责任的 人”、“我的收获与感悟”等问题进行探讨交流，使学生在思想火花的碰撞中达到资源共享，明确认识。 3、榜样示范法：榜样的力量是无穷的。教学中结合“服务奉献社会，承担对社会的责任”，通过孟佩杰、张丽莉、吴斌这些先 进人物的先进事例教育学生认识到无私奉献的可贵和伟大。激发他们向先进榜样学习的热情，树立为人民服务的奉献精神。 五、教学重点及难点 积极承担责任，服务社会、奉献社会。本课教育的目的就是提高学生的道德觉悟，提高学生的责任意识，树立为人民服务的精神， 承担责任，做一个负责任的好公民。为此，引导学生正确地认识责任问题，如何承担责任，采取何种形式回报社会，为社会做出 贡献，就成为了本课教学的重点。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境 导入新课 播放“最美教师张丽莉”的视频。请思考： 学生观看视频， 思考并交流 利用最新的新闻材料， 新颖、 真实， 贴近学生生活， 1、为什么社会给予张丽莉如此高的评价？ 感受。 容易使学生产生共鸣，引发情感上的触动。 2、作为青少年的我们，应该如何向她学习，赢得社 会的赞同呢？ 师： 请同学们思考后以小组形式交流， 选派代表发言。
这节课我们一起来深入我们的生活， 一起学习 《让社 会投给我赞成票》 。（二）自主学习 探究新知 1、基本要求：快速阅读教材 P23-29正文部分，归纳 本节课主要讲了什么内容； 1) 我们中学生应该怎样承担起责任， 做一个负责任的公 学生阅读教材， 在课本上勾 在视频的基础上， 明确本课学习任务， 并通过自学 民？ 画，生成自己对问题的理 初步掌握教材内容， 为后面课堂展示和交流讨论奠 2) 解。 定基础。 依法维护社会秩序，包括哪些方面？ 3) 青少年服务社会、奉献社会的形式有哪些？ 2、请根据教材，完成《问题导学案》“自主检测” 部分。 （三）合作探究 成果展示 在自学的基础上， 引导学生合作探究， 讨论归纳三 1、出示视频《2011年度感动中国人物孟佩杰》事迹。 学生就自己的独立学习和 个问题的答案， 即符合本节课的主题， 也对学生以 思考： 孟佩杰积极承担自己责任的事迹对我们有何 同学进行交流， 通过合作学 思想上引导， 通过归纳推理的方式， 引导学生总结 启示？ 习和老师点评增加对课本 出应该如何承担责任。 这比单纯让学生在课本上找 2、分小组讨论：假如你遇到下面这种情况，你该怎 内容的理解。 出问题的答案更能培养学生的思维能力。 么办？ 情景一： 在上学的路上遇到了红灯， 如果等绿灯亮了
再去上学就要迟到，只是你会---情景二： 和同学约好办板报， 但这时打工的妈妈回来， 要自己到火车站去接她，你---3、 展示“有秩序地上车”、 “无秩序混乱拥挤上车” 两幅截然相反的图片， 让学生思考： 两组不同的场面， 分别会带来什么样的后果？ （四）收获平台 1. 通过活动， 总结本课所学内容， 同时引导学生明白 谈一谈这节课你收获了什么？ 学生自己总结本课所学内 承担责任从身边小事做起， 逐步培养责任意识， 养 2. 容，谈自己这节课的收获 成负责任的习惯。 积极承担责任，我能做些什么？ （五）课堂小结 通过图片和音乐，激发学生关爱社会，服务社会， 学生观察图片，欣赏歌曲。 媒体展示志愿者的图片,并播放歌曲《爱的奉献》 奉献社会的情怀，树立勇于承担责任的意识。 七、教学评价设计 积极发言，普通 能在讨论中提升 自觉搜集资料情 参与讨论的积极 能用自己的话表 话准确，表达清 情感，帮助同学 总分 况 性 达 晰 解决问题 10分 20分 30分 20分 20分 100分八、板书设计 三、让社会给我投赞成票 1、 学会承担责任，学会选择，承担责任
2、自觉守法维护社会秩序服务奉献自己所在的社区 3、服务奉献社会，承担社会责任参加公益活动是服务奉献社会的最好形式
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