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递进关系的比喻篇一
《递进关系复句常见语病》
递进关系的比喻篇二
《比喻主要的作用有》
（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；
（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。
拟人主要的作用有：
（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出
（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
反问主要的作用有：
（1）可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
设问主要的作用有：
（1）引起别人注意，启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，引出下文,承上启下。
（2） 强烈地表达了句子的主要内容.
排比主要的作用有：
（1）给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。
（1）深刻、生动地揭示事物的本质。
（2）烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果。
（3）给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和强烈共鸣
修辞手法的作用：
(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象。
(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
(8)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(10)反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
常见的修辞手法
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。(共有六十三大类，七十八小类。)
常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。
1．比喻：
它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深
奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。--老舍《济南的冬天》
递进关系的比喻篇三
《砖题库：逻辑填空之递进关系》
公务员考试行测、申论真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美申论范文一网打 尽！在线做题就选砖题库：在逻辑填空中，对于语境的把握中我们可以通过一些隐含的逻辑结构去帮助我们找出正确的选项。递进关系就是最为常见的一种逻辑关系。
递进关系，在递进关联词语的前后在程度上、语义上都比之前有所上升和提高。但是在总体的意思却是十分接近的。这个时候需要结合填空处所在的位置去确定，如果空在递进之前，那么这个空所填的词在意思上要于递进之后保持一致，但是在程度上要有所降低，反之亦然。递进关系在逻辑填空中的解题要点就是语义一致，前轻后重。
例题1持之以恒的精神固然可贵，但如果我们所坚持，所固守的是_______甚至错误的，那坚持到底的结果只能是一错再错，人生允许_______，敢于放弃不切实际的理想，也是一种生存智慧。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.消极 无功而返 B.盲目 知错就改
C.反面 偃旗息鼓 D.偏颇 改弦易辙
解析：D。本题是一道成语和实词混搭辨析题，第一空有递进关系词“甚至”，说明这个空白处所填词语的意思要与错误一致，但是在语义上要比错误轻一些。A项中，消极是一种悲观的人生态度，无所谓对与错。B项中盲目，表示没有方向性，人生缺乏目标，也没有错误的意思。C项中，反面是正面的对立面，与正面构成一个事物的整体，正面和反面都没有错误的意思。只有D项中，偏颇，意思是一定的偏差，差错的意思，含有错误的意思，但是比错误程度轻。而且改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、办法等，在第二空，人生允许改变，语义连贯。故正确选项为D项。
例题2我们要善于在平庸的生活中找到自己的支点。如果_______甚至这山望着那山高，那我们永远做不好脚下的事，更不容易满足。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A.好高骛远 B.得陇望蜀 C.欲壑难填 D.贪得无厌解析：A。这是一道成语辨析题，横线处后面用递进关联词“甚至”连接，考察的便是语义一致，前轻后重。这山望着那山高：比喻不满足现状，树立更高的目标。故横线处填的词必须含有不满足于现状的意思。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。含有这个意思，为正确选项。得陇望蜀：比喻贪得无厌。欲壑难填：指贪心重，没法满足。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。都表示一种贪婪，不能与文段构成对应，故排除BCD项。
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递进关系的比喻篇四
《比喻的种类》
比喻
（一）概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：
1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
同类相比。例如：她的性格很像母亲。
表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④ 表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类
1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：
叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：
①本体和喻体是并歹、关系。例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：
独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：
这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
（五）比喻的作用
１、化平淡为生动；
２、化深奥为浅显；
３、化抽象为具体；
４、化冗长为简洁。
比拟
（一）概念：
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
（二）种类：
1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
（三）比拟的作用：
1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。
（四）运用比拟应注意事物本身的特征。
（五）比喻和比拟的不同点。
1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。）
借代
（一）概念：
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
（二）借代的种类：
1、用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。
3、专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4、形象代本体。例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
5、部分代整体。例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。
6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）
7、资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
（三）借代的作用：
1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。
（四）运用借代需要注意。
必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
（五）借喻与借代的相同点和不同点：
1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
夸张
（一）概念：
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
（二）种类：
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
（三）夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。
2、烘托气氛，增强感染力。
3、增强联想；创造气氛。
（四）运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
对偶
（一）概念：
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
（二）对偶的种类：
１、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：
a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：
b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：
c.才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。
（三）对偶的结构：
1、成分对偶。例如：
然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
2、句子对偶。例如：
秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。
（四）对偶的作用：
便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（五）对偶与对比的不同点；
１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）
排比
（一）概念：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
（二）排比和种类：
１、成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
２、分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如：
他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样
的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
３、单句排比 例如：
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。
４、复句排比。例如：
如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
（三）排比的作用：
１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。
（四）排比与对偶的区别：
１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
反问
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:
就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问与设问的区别：
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 设问
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。例如：
社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
通感
通感就是把人们的各种感觉（视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的方式。
分为形容的通感和比喻的通感。
形容的通感：红杏枝头春意闹。
比喻的通感：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
递进关系的比喻篇五
《比喻句及关联词语》
比喻句：1、比喻词 像 是 仿佛 犹如
2、两种不是同一类的事物
3、本体、（生命）喻体（仙人掌花）
把生命比做仙人掌花
把本体比做喻体
用仙人掌花来比喻生命
用喻体来比喻本体
关联词语：
1、 并列关系：
一边……一边…… 、有的……有的……
一会儿……一会儿……、那么……那么……
既……又 ……
2、 假设关系：
假如……就 ……
如果…… 就
如果……那么 ……
即使 ……也 …… (相反)
就算……也 ……
3、 因果关系：
因为…… 所以……
…… 因此……
…… 所以……
既然……就 ……
之所以……是因为 ……
4、 递进关系:
不但…… 而且……
不仅……还 ……
不只……又 ……
5、 转折关系：
虽然……但是 ……
尽管 …… 还(可是)……
…… 却(然而)……
6、 条件关系：
只有……才 ……
只要……就 ……
除非……不(才) ……
无论…… 都……
不管…… 总……
7、 选择关系：
不是……就是 ……
要么…… 要么……
是…… 还是……
8、 取舍关系：
与其……不如 ……
宁可……也不 ……
练习：
1、 小宇(既)喜欢唱歌，(又)喜欢跳舞。
2、 这件事(不仅)学到了知识，(还)让我明白了做人的道理。
3、 星期天，我和李明一起到图书馆看书，(不是)我去找他，
我。
4、 凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那里去。
就是)他来找 (
递进关系的比喻篇六
《围城的比喻》
一、《围城》中比喻的主要结构形式
（一）明喻
《围城》中的比喻绝大多数都是明喻，计有340则左右，但从构成上看，这里的明喻只有两种基本类型。
1.本体+喻词+喻体
这种结构是比喻最基本的表现形式，也是《围城》里用得比较多的，有153则，约占作品里比喻总数的38％。喻词直接标明本体和喻体的相似关系，一般有‚像‛、‚好像‛、‚如‛、‚犹如‛、‚仿佛‛、‚好似‛等等。如：
（1）两个人在一起，人家就要造谣，正如两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网。（第264页）
（2）（韩太太）满脸雀斑像面饼上苍蝇下的粪，而举止活泼得通了电似的。（第212页）
例（1）的本体是‚两个人在一
起，人家就要造谣‛，喻体是‚两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网‛，喻词是‚正如‛，这个比喻把人们的造谣比喻成蜘蛛挂网，一般的人是很难想象得到的，但是我们读了之后，不得不惊叹这个比喻的精妙。例（2）包含了两个明喻，本体分别是‚雀斑‛和‚举止活泼‛，喻体分别是‚面饼上苍蝇下的粪‛和‚通了电‛，喻词分别是‚像‛和‚似的‛，生动贴切地描绘出了韩太太令人厌恶而可笑的丑态。
2.本体+喻词+喻体+喻解
这种结构形式的明喻句在《围城》里更是普遍，有186则，约占作品比喻总数的47％。所谓喻解，就是点明本体和喻体之间‚相似点‛的词语。使用这种结构时，通常用一些一般人看来是毫不相干的本体和喻体，为帮助读者领悟其中的联系，作者就在喻体后再来个说明，把本体和喻体之间的相似点说出来，起画龙点睛的作用，从而使整个比喻意思明朗，读者恍然大悟，甚至会
心一笑。如：
（3）科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。（第194页）
（4）忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。（第4页）
例（3）有两个明喻，本体分别是‚科学家‛和‚科学‛，喻体分别是‚酒‛和‚女人‛，喻词都是‚像‛，喻解则是解释两个比喻的关键，分别说明老科学家的可贵和科学陈旧的贬值。例（4）中本体是‚忠厚老实人的恶毒‛，喻体有两个‚饭里的沙砾‛和‚出骨鱼片里未净的刺‛，喻词是‚像‛，初看读者还不很明白，但一看到后面的喻解——‚会给人一种不期待的伤痛‛，就马上明了了。
（二）暗喻
暗喻，也叫隐喻，在《围城》里共有38则，约占比喻总数的9％。其结构形式为‚本体‛是‚喻体‛，通过喻词‚是‛、‚为‛、‚成为‛、‚就是‛、‚叫‛、‚跟……‛、‚抵得上‛、‚等于‛等，把本体和喻体之间的相似关系比明喻更推进一层，使之连结成一个东西，实际上是更强调了彼此间的相似关系。如：
（5）她（鲍小姐）只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。……有人叫她‚熟肉铺子‛，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她‚真理‛，因为据说‚真理是赤裸裸的‛。（第5页）
（6）四个人脱下鞋子来，上面的泥就抵得上贪官刮的地皮。（第154页） 例（5）的比喻中，鲍小姐因为衣服穿得少而被比作‚熟肉铺子‛和‚真理‛，喻词都是‚叫‛，这样把本体和喻体的关系推进了一层。当然，这里作者分别加上了两句喻解——‚因为只有
熟食店会把那许多颜色的暖肉公开陈列‛与‚真理是赤裸裸的‛，就使读者一下子体会到了这样比喻的妙处，觉得无比新颖而贴切。例（6）的喻词是‚抵得上‛，本体‚鞋子上的泥‛本来和喻体‚贪官刮的地皮‛相差甚远，但这里作者用了夸张手法，就变得谐趣顿生，且借机讽刺了一下贪官，也是一举两得。
（三）博喻
《围城》里的博喻有21则，约占书中比喻总数的5％。所谓博喻，就是用好几个喻体，从不同的侧面来比喻本体，使读者加深对本体特征的认识，收到强调、突出的表达效果。并且往往是喻中有喻，一段话就形成一个比喻群，呈现给人的形象五彩缤纷，使人有目不暇接之感。钱先生形象地把它称之为‚仿佛是采用了旧小说里讲的‘车轮战术’‛。③
在说明本体的某种特征时，几
递进关系的比喻篇七
《关联词》
1、转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……