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颜色的诗句篇一
《诗词中带有颜色的集合》
古诗词中的色彩美
①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。
③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。
④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。
⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 ．
⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗
歌的荚便有了更深层的认识。
古诗词中的色彩美（佑 伉）(2009-05-04 19:44:05)标签：复习 高考 教育 训练 语文 阅读 指导 杂谈 分类：诗联鉴品廊
诗歌是用富有节奏和韵律的高度概括的语言，来表现生活，抒发情感的。要抒发感情，往往要借助于意象，烘托特定的意境，这就要求诗也要讲究色彩的运用、颜色的对照、光线的变化。给读者造成强烈的色彩感，形成色调鲜明的意境美。
自古以来，诗歌就有用色彩描写塑造意象，表达感情的传统。《诗经》中有“蒹葭苍苍，白露为霜”，“何草不黄”等句子。唐诗用色彩营造意境，表情达意已到了炉火纯青的地步。如李白“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”，杜甫“两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天”，白居易“日出江花红胜火。春来江水绿如蓝”等都是很典型的例子。从这些句子中不难看出“诗中画”主要借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配。那么一般出现在诗里的颜色词汇都有哪些呢?
从大量诗词中我们发现，出现在诗词里的颜色词汇主要有：红、绿、黄、白、黑、紫、金、银等，而“红”又可用与之相同或相近的朱、丹、绛、赤等换用，“绿”也可用翠、青、碧来代替。还可在这些颜色词前加上表示深浅、明暗、新旧等的形容词。如新绿、暗红、残红等。此外，诗中还有“春色”、“秋色”、“秀色”等词，虽不具体指某一种颜色，却概括性极强。构成五彩缤纷、色彩斑斓的艺术境界。那么，这些词汇又是如何塑造形象、烘托意境的呢?
我们知道，运用于文学艺术中的色彩已不再是简单的自然界色彩，而是融入了作者的主观感情的形象即意象，它往往由表示色彩的词语和表示富有色彩的事物的词组成，如“红花”、“碧波”等。秦观在《如梦令》“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”中连用两组色彩，黄嘴啄红花，黑尾点绿波，色彩分明，搭配和谐，不仅在直观上引起读者对色彩的联想，而且增加意境美，生动形象地展现如画春光，表达作者欢快的心情。从这首词中我们也可看出词人用色很注意搭配。使它们彼此烘托，互相映衬，这也是许多诗人常用的艺术手法，如杜甫“野径云俱黑，江船火独明”，李贺“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”都是先用大块黑色，用暗调作底色，又用亮光点染。色调明暗差别很大，构成一幅色调鲜明的画面，给人艺术的享受。除了黑白、明暗对比，古诗词中常常有红(暖)绿(冷)两色的映衬，如“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”(欧阳修《乐亭游春》)、“绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”(元好问《同儿辈赋未开海棠》)等。这些作者或以“红”衬“绿”，使“绿”更为突出；或以“绿”托“红”，使红更加耀眼；或红绿互相映衬，形象鲜明，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
有的诗人用同一色调，但有深浅浓淡的变化，如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)。融淡黄入深黄，蝴蝶和花浑然一体。 也有诗人所写诗词全篇用色，勾画背景，使诗的境界更为广阔，色调更加鲜明。如岑参《白雪歌送武判官归京》，诗一开始以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出塞外八月飞雪的奇景，出人意料地用梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出一幅春景图。接着又以空旷荒凉的塞外，愁云惨淡的天空。纷纷扬扬的飞雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕
门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中。诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么和谐而又美丽，真是独树一帜。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的塞外图景。
还有的诗只写景物，不用颜色词，但由于各种景物巧妙组合，在总体上形成某种色调。因而也具有较强的色彩感。如“明月松间照。清泉石上流”(王维《山居秋暝》)。“明月”、“松间”、“清泉”、“石上”的形态、色泽易于让人产生联想：皎洁的月光静静地泻在松林上，清清的泉水漫过磐石淙淙地流着„„一幅淡雅朦胧的山水画尽在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成一种苍茫的画面。画出了广阔无垠的草原形象。
从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的美便有了更深层的认识。
例说古诗词的色彩美
我国古诗词的艺术成就是多方面的，其中色彩美的勾画极具特色。
诗人有时为了勾画一个全新的境界，便用单一色来渲染画面，从而加强了读者的视觉形象。“碧玉妆成一树高，春风吹下绿丝绦。”（贺知章《咏柳》）杨柳婆娑，碧绿如染，春意十足。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）玉树琼枝，满天皆白，多么圣洁的世界。张若虚的《春江花月夜》从“海上明月共潮生”写起，接着是明月当空，朗照大地。皎洁的月光洒在江水、沙滩、芳甸上，一切景物都像是披上了一层乳白色的纱巾，构成一幅多么优美的春江花月夜的图画。
为了使画面富有层次感、立体感，诗人们常用色彩对比的手法。“野径人俱黑，江船火独明。”（杜甫《春夜喜雨》）背景是一片漆黑，江中的渔火虽然只是星星点点，但在整个黑色的底色衬托下，显得特别耀眼。这里明暗对比强烈，表现出诗人逢雨后的一片喜悦之情。“千里莺啼绿映红。”（杜牧《江南春绝句》）这里是红和绿对比衬托。红色属暖色，而绿色属冷色，冷暖相比，给人以对比强烈，色彩鲜明的感觉，同时也加强了读者的视觉形象。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白《望天门山》）这里是青、绿与白的对比，由宁静的青、绿衬托，白色更显得十分醒目，特别清新。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）这里是红、白相映衬。岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗整个背景是漫天皆白的雪地，在临近结尾时忽然来了一句“风掣红旗冻不翻”，雪中红旗，特别耀眼，整个画面顿添活力。
有时，诗人在一首诗中运用多种色调来刻画意境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句四首》）全诗四句用了黄、翠、白、青四种色调，由近及远，极富层次感。“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天！”（岑参《走马川行奉使封大夫出师西征》）“黑云压城城欲摧”、“塞上燕脂凝夜紫”（李贺《雁门太守行》），这里用黑、黄、紫色调写尽了悲壮、苍凉的气氛。可见，古诗人很注重诗词的色彩美。
有别于对色彩的自然把握，文人雅士对于写景题材古诗中的色彩运用和取舍，都鲜明地反映着传统文人的具有文化排他性的审美情趣和审美趋向，体现出
深厚的传统文化内涵。主要表现在以下几个方面：
一、对特殊色彩的巧妙摄取。古代文人生活范围有限，基本自绝于日常劳作，往往通过很敏锐的摄取生活中最曼妙的单一色调，以增强诗作的生活性内涵和诗情画趣。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（杨万里的《宿新市徐公店》）以黄色的相容，通过动静、隐露辩证诠释生活的瞬间情景，让人忍俊不禁，富有诗情、诗趣和诗理。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧的《山行》）审视深秋枫叶的独特色调，体现出作者对秋色、秋味、秋韵的抽象思索。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”（韩愈的《早春呈水部十八员外》作者通过对烟年里最美妙的柳色和草色的独到把握，写出了自然绿色最特别的时令特色，表现了对正处蓬勃茁壮期的春景及其生命力的热情赞颂。
《虞书》云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”中国古典山水诗也有言志抒情的创作传统，独特色调浓缩形成的诗画景象，往往会使人和景之间构成情绪的映衬或冲突，从而为抒情言志提供了可能。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”（李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）“烟花三月”四字浓缩了无限的色调风物，超越了空间限制，于有限的语词中包含了无尽的生活内涵，涵盖了作者对游人的绵绵情思。同样是对独特色调的浓缩把握，“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”（杜牧的《泊秦淮》）用两个“笼”字，将相近的三份色调揉为一体，彼此难分，从色调方面勾画出“秦淮”、“酒家”纸醉金迷、忘忧无耻的堕落情状，为作者的咏史言志提供了色调基础。景物与情绪的协调一致如此，而景物和人物行为的激烈冲突，同样也会有精妙的表达效果。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元的《江雪》）通篇以雪白为基本色调，冷色的雪，凄清的气候特点，都显示出钓鱼人与周围环境的极不协调与高强度的冲突，诗作以此表现了作者的孤傲人格和政治生活感喟。
二、调色及其所反映的审美内涵。孔子曰：“隐恶而扬善，执其两端，而其中于民。”古代写景诗在色彩运用方面，特别看重不同自然色的协调与对比，明确体现着中国传统文化中的“中庸之道”的影响。暖色让人感觉华丽，橙色是最暖色，红、黄是暖色，红紫、黄绿是中性微暖色；而冷色给人感觉朴素，紫、绿是中性微冷色，蓝紫、蓝绿是冷色，蓝是冷极。诗人习惯调动的色彩，基本没有冷暖两极，主要是中性色调之间的协调与对比，这是“中庸之道”影响诗人色彩审美趋向的最好印证。
红、绿是一对高纯度的互补色，互补色构成的对比效果最强烈、最刺激，如果正确处理面积比例关系，往往会取得既对比强烈，又丰富调和的良好效果。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（叶绍翁的《游园不值》）示红隐绿，既显示了红的突出与夺目，以及由此表现出的世故人情，也隐含着红绿的和谐搭配与衬托，相得益彰。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里的《晓出净慈寺送林子方》）中性微冷色的绿的大面积的陪衬高亮度的红色，色调丰富调和，在这首送别诗中给人以充分的热烈和热情的审美体验。
包括红绿色在内，两种对比色的冷暖调和，会对比强烈，但调色也明朗宁静，给人以充分的美的享受。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”(白居易的《忆江南》）红蓝两色的冷暖对比强烈，使画面明镜，读者对江南美景也有了一个高度凝练的体验机会。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”（白居易的《暮江吟》）血红的残阳对碧绿的江水，显示出同一位诗人对同一种调色方法的纯熟使用。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》）虽然
写自然界瞬间的天气突变，但通过色调的对比，以及动静的调动，使诗句间跳跃出一种画境的“气韵生动”。
两种类似色彩的调和与搭配，会营造出平静安详的生活情调。“绿树村边合，青山郭外斜。”（孟浩然的《过故人庄》）与“客路青山外，行舟绿水前。”（王湾的《次北固山下》）同写途中所见，波澜不惊，呈现出一派祥和气氛。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫的《绝句》）两个诗句中同时存有类似色调的协调与陪衬，动静增趣，色调明丽，意境和谐，富含生机。都从中体现出诗人对生活的深情投入，以及对美好生活情趣的苦苦追求。
类似色彩的调和与对比，也能渲染出一种特别的情绪氛围，并进而取得情景交融的诗情画趣。“野径云俱黑，江船火独明。”（杜甫的《春夜喜雨》）两种不同明度的暖色的对比与调和，既使画面色调对比强烈，也在单纯的雨景层面上显示出作者对这种祥和温馨的雨趣的独到把握。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”（高适的《别董大》），高明度的冷暖色调进行对比与调和，于对比的抑扬褒贬中表现了作者对友人远行前途的担忧，各句中冷暖色调的调和又没有使感情基调过于低沉，从而为“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”的高昂劝慰提供了前提铺垫。
三、巧妙运用明度的差异来调动情绪变化。古代诗人特别善于利用阳光的不同变化，揭示色彩的明度差异，以及与此相伴的时令特点，进而来渲染气氛，抒发情怀。色彩的明度，也能反映不同的审美趋向，明度高的色彩给人的感觉华丽，明度低的色彩给人的感觉朴素，而无色彩中的低明度则最为消极。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白的《望天门山》），明亮的阳光与白帆大江相融，并由青山予以陪衬，色彩的明度对比强烈，画面情景亮丽、热烈，感情基调明快高昂，抒发了作者对祖国美好山河的由衷赞美。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远的《天凈沙·秋思》）和“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继的《枫桥夜泊》），分别选取了傍晚和深夜时分的特殊明度的瞬间色彩，所反映出的情绪消极、沉闷，诗人的一腔忧愁不言而跃于纸上的字里行间。
因此，由画及诗地审视色彩运用与文人雅士独特的审美趋向和审美情趣，对于在初中古代写景题材诗歌的教学中，不断提高学生的传统文化审美品位，不失为一次富有创新精神和创新意识的有益尝试。
古诗中的色彩美与传统文化品位的培养
古诗词的色彩美 周联平
字体: 小 中 大 | 打印 发表于: 2008-3-14 19:34 作者: 论文之家 来源: 代写论文
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”这首小诗的成功与其色彩的妙用分不开。白毛、绿水、红掌、青波，对仗工整，色彩明丽。诗人用极普通的四色来描摹事物，似信手拈来，然清新可爱，宛如一幅水粉画，人见人爱。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”（《渔歌子》）词中所写之物如白鹭、红花、青箬笠、绿蓑衣色彩斑斓，令人目不暇接。
诗人有时为了描绘一个全新的境界，便用单一颜色来渲染画面，从而加
颜色的诗句篇二
《诗词的色彩美(与颜色有关的诗词)》
与“颜色”有关的诗
1．白毛浮绿水，红掌拨青波。唐·王勃《鹅，鹅，鹅》
2．曰暮苍山远，天寒白屋贫。唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3．等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋·朱熹《春曰》
5．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐·杜牧《江南村》
6．千里黄云白曰曛，北风吹雁雪纷纷。唐·高适《别董大》
7．渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。唐·王维《送元二使安西》
8．接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ９．春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋·王安石《泊船瓜洲》
10．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。唐·贺知章《咏柳》
11．曰出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐·白居易《忆江南》
12．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。宋·王安石《书湖阴先生壁》
13．岱宗夫如何？齐鲁青末了。唐·杜甫《望岳》
14．绿树村边合，青山郭外斜。唐·孟浩然《过故人庄》
15．茅檐低小，溪上青青草。宋·辛弃疾《清平乐·村居》
16．浩荡离愁白曰斜，吟鞭东指即天涯。近代·龚自珍《己亥杂诗》
17．蒹葭苍苍，白露未霜。《诗经·蒹葭》
21．夜来南风起，小麦覆陇黄。唐·白居易《观刈麦》
22．苔痕上阶绿，草色入帘青。唐·刘禹锡《陋室铭》
23．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐·白居易《钱塘湖春行》
24．客路青山外，行舟绿水前。唐·王湾《次北固山下》
25．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。唐·李贺《雁门太守行》
26．半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。唐·李贺《雁门太守行》
27．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。唐·李贺《雁门太守行》
28．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。唐·李白《黄鹤楼送元二使安西》
9．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。南宋·叶绍翁《游园不值》
24．他年我若为青帝，报与桃花一处开。唐·黄巢《题菊花》
25.一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红——唐白居易《暮江吟》
颜色的诗句篇三
《带有表示颜色词语的古诗句》
带有表示颜色词语的古诗句。
1、 停车坐爱枫林晚，霜叶__于二月花。 （红）
2、 日照香炉生__烟，遥看瀑布挂前川。 （紫）
3、 儿童急走追__蝶，飞入菜花无处寻。 （黄）
4、 云翻墨未遮山， 雨跳珠乱入船。
5、 骝马新跨__玉鞍，战罢沙场月色寒。
6、 玉妆成一树高，万条垂下__丝绦。
7、 两个黄鹂鸣__柳，一行 鹭上青天。
8、 春风又__江南岸，明月何时照我还。
9、 江碧鸟逾白，山__花欲燃。
10、日暮__山远，天寒 屋贫。
11、 毛浮 水， 掌拨清波。
12、日出江花 胜火，春来江水 如。
13、小时不识月，呼作 玉盘。
14、 兔捣药成，问言与谁餐？
15、 日依山尽， 河入海流。
16、 四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
17、接天连叶无穷 ，映日荷花别样 。
18、渭城朝雨 轻尘，客舍 柳色新。
19、返景入深林，复照 苔上。
20、千里 云 日曛，北风吹雁雪纷纷。 （黑、白） （白） （碧、绿） （翠、白） （绿） （青） （苍、白） （红、绿） （白） （白） （白、黄） （黄） （碧、红） （青青） （青） （黄、白） （白、绿、红）
21、天门中断楚江开， 水东流至此回。 （碧）
22、常恐秋节至，昆 华叶衰。 （黄）
23、粉骨碎身浑不怕，要留清 在人间。 （白）
24、遥望洞庭山水色， 银盘里一 螺。 （白、青）
25、平明寻 羽，没在石棱中。 （白）
26、 箬笠， 蓑衣，斜风细雨不须归。
27、春色满园关不住，一枝 杏出墙来。
28、咬定 山不放松，立根原在破岩中。
29、等闲识得东风面，万 千 总是春。
30、 沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
31、 发三千丈，缘愁似个长。
32、独怜幽草涧边生，上有 鹂深树鸣。
33、千里莺啼 映 ，水村山郭酒旗风。
34、山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休？
35、晓看 湿处，花重锦官城。
36、万丈 泉落，迢迢半 氛。
37、宿昔 云志，蹉跎 发年。
38、 树村边合， 山郭外斜。
39、大漠风尘日色落， 旗半卷出辕门。
40、弄篙莫溅水，畏湿 莲衣。
41、荆溪 石出，天寒 叶稀。
42、桃 复含宿雨，柳 更带春烟。 （红） （青） （紫、红） （黄） （白） （黄） （绿、红） （青） （红） （红、紫） （青、白） （绿、青） （红） （红） （白、红） （红、绿） （青、绿）
44、 山横北郭， 水绕东城。 （青、白）
45、客路 山外，行舟 水前。 （青、绿）
46、一树寒梅 玉条，迥临春路傍溪桥。 （白）
47、糁径杨花铺 毡，点溪荷花叠 钱。 （白、青）
48、桃花一蔟开无主，可爱深 爱浅
带有表示颜色词语的古诗句2
49、 日放歌须纵酒， 春作伴好还乡。
50、江 鸟逾 ，山 花欲燃。
51、三春 雪归 冢，万里 河绕 山。
52、月 雁飞高，单于夜遁逃。
53、草树知春不久归，百般 斗芳菲。
54、漠漠轻阴晚自开， 天 日映楼台。
55、杨柳 江水平，闻郎江上踏歌声。
56、 陌 尘拂面来，无人不道看花回。
57、惆怅阶前 牡丹，晚来唯有两枝残。
58、最爱湖东行不足， 杨阴里 沙堤。
59、荷蓑出林唇雨细，芦管卧吹莎草 。
60、鸟下 芜秦苑夕，蝉鸣 叶汉宫秋。
61、 阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
62、一年好景君须记，最是 时。
63、 发不知勤学早， 首方悔读书迟。 （白、青） （白、青、黄、黑） （黑） （红紫） （青、白） （青青） （紫、红） （红） （绿、百） （绿） （绿、黄） （绿） （橙黄橘绿） （黑、白） （碧、白、青）
64、花开 树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 （红）
65、 满山原 满川，子规声里雨如烟。 （绿、白）
66、莫怨春归早，花余几点 。 （红）
67、一水护田将 绕，两山排闼送 来。 （绿、青）
68、梅子 杏子肥，麦花 菜花稀。（金黄、雪白）
69、 树连村暗， 花入陌稀
70、 雪犹嫌春色晚，故穿庭院作飞花。
（绿、黄） （白）
颜色的诗句篇四
《古诗中的颜色》
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
王安石《泊船瓜洲》中的名句“春风又绿江南岸”
刘梦得在《竹枝词》中写道“白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。”
《梁书》卷七中《八关斋夜赋四城门第一赋韵》说道，“已同白驹去，复类红花热”；庾信在《奉和赵王〈隐士〉》中说，“野鸟繁弦啭，山花焰火然”。
林东美诗《西湖亭》如此形容，“避人幽鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃”。
根据“红”色这一特点，杜牧在《山行》中曾诗曰，“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一个“红”字，意境俱出。
王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，细玩诗味，虽不静穆清淡，但落日余辉，洋溢着诗人胸臆的豪气。
用“红”字最好的，莫过于刘梦得的《竹枝词》，“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流，花红易衰似郎意，水流无限似侬愁”。花因“红”而“易衰”；情过激而易冷。只用一“红”字，便将心理状态揭示入微，不能不说是色彩用到了家。
白居易的《暮江吟》，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。
杜甫的名诗《绝句四首》之三，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。在他的笔下，各诗句色彩缤纷，然而又各自独立，如何成画，就看我们怎么想象。《春夜喜雨》“……野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”黑黝黝的云雾，橙黄色的渔火，再涂上一层想象中的“红”色，这样的景象，你能领会吗？
阳春白日风在香 ——晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
露从今夜白，月是故乡明。－－杜甫《月夜忆舍弟》
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。－－王建《十五夜望月》
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。－－米芾《中秋登楼望月》
绿阴生昼静，孤花表春余 。——韦应物《游开元精舍》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时 。——王安石《初夏即事》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 。——赵师秀《有约》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 。——陆游《初夏绝句》
春晚绿野秀，岩高白云屯 。——谢灵运《入彭蠡湖口》
淑气催黄鸟，晴光转绿苹 。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
咸阳二三月，宫柳黄金枝。——李白《古风》
春草如有情，山中尚含绿。—— 李白《金门答苏秀才》
道由白云尽，春与青溪长。——刘昚虚《阙题》
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。——杜甫《春运》
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 。——张籍《春别曲》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 。——韩愈《春雪》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》
狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝 。——杜牧《怅诗》
满园深浅色，照在绿波中 。——王涯《春游曲》
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
东风何时至，已绿湖上山 。——丘为《题农父庐舍》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《夜月》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春绝句》
风弱知催柳，林青觉待花。——卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》
雪消门外千山绿，花发江边二月晴 。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
草低金城雾，木下玉门风 。——范云《别诗》
寒山转苍翠，秋水日潺湲 。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀 。——王维《阙题二首·山中》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——王昌龄《长信秋词五首》
寒潭映白月，秋雨上青苔 。——刘长卿《游休禅师双峰寺》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。——杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——李白《望庐山瀑布》
远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹤鹊楼》
长风吹白茅，野火烧枯桑。—— 岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动，日暮黄云高。——岑参《巩北秋兴寄崔明允》
雨径绿芜合，霜园红叶多 。——白居易《司马宅》
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 。——杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。——来鹄《偶题二首》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。——苏轼《九日次韵王巩》
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。—— 王士祯《江上》
一条藤径绿，万点雪峰晴。——李白《冬日归旧山》
地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。—— 高骈《对雪》
江山不夜月千里，天地无私玉万家。—— 黄庚《雪》
颜色的诗句篇五
《诗词中的色彩》
诗词中的色彩
——运用互联网的教学设计
一、 教案背景
1. 面向学生：高中
2. 学科：语文
3. 课时：1
4. 课前准备：学生运用百度搜集以往学习过的带有颜色的诗句
学生运用百度搜集各种颜色的文化内涵。
二、 教学课题
色彩是生活中较为熟悉的事物，以色彩词为突破口，容易引起学生的学习兴趣，通过分析诗词中表示色彩的词语来品味诗歌的情感，感受诗人的情怀，领略中国博大精深的文化。 1了解词语的色彩义，感知诗词中蕴藏的色彩美。
2学习色彩词在诗歌中的作用，掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。
3深入探讨色彩运用的深层文化内涵，引导学生热爱中国博大精深的文化。
三、 教材分析
本节课的内容主要有以下几个部分：首先，通过预习让学生了解诗歌中常见的色彩词，以及色彩词的色彩义，在课堂上这部分以交流为主，教师适当点拨。第二，以唐诗为切入点，初步感知唐诗的色彩美，课前分为四组，小组合作赏析，课上派代表发言。第三，以两首诗为例，透过色彩词来分析诗人的情感，初探“紫”色的文化内涵。第四，拓展延伸，“红”为什么被诗人所钟爱甚至是整个中华民族的文化图腾。第五，学以致用，分析高考题。 教学重点：1.学习色彩词在诗歌中的作用。
2.掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。
教学难点：深入探讨色彩运用的深层文化内涵。
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多诗歌中分析色彩词的材料作参考，归纳出了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网上搜索下载相关的带有色彩的诗歌，初步培养学生鉴赏诗歌的能力，做成PPT课堂让学生分别鉴赏。此外，引导学生利用百度搜索色彩的文化内涵，特别是“红”色的文化根源，然后在课堂上交流。这样把课前预习和课上讲解有机的结合起来，充分地调动学生运用百度来帮助自己学习的积极性。
四、教学方法
问题式教学法、小组合作探究法 、点拨法
五、 教学过程
【教师激情导入】
生活中，我们每天都在和色彩对话，蓝天白云青山绿水，雨后天幕上那一抹绚烂的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都是那么纯美，诗人也是爱色彩的一族，文人墨客用色彩来抒己志的例子不胜枚举。白居易诗曰：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗人用斑斓的色彩描绘了那个让他魂牵梦绕的江南，请大家说出你课前收集到的含有色彩的诗句。
【百度搜索】 【课件展示】
学习目标
1、了解词语的色彩义，感知诗词中蕴藏的色彩美。
2、学习色彩词在诗歌中的作用，掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。
3、 深入探讨色彩运用的深层文化内涵。
【学生活动】学生通过利用百度搜索预习查找有关色彩义的相关内容
【百度百科】
【教师点拨】象征义是指使用了象征手法而形成的词义。闻一多先生用诗表达了他对色彩的感悟：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望„„”这里充分的再现了各种色彩词的象征义，正是象征义的使用，读罢此诗我们似乎感觉到了色彩都是有灵动的，都是有生命的。
【教师活动】教师结合诗句重点讲解形象色彩、象征义、感情色彩的相关内容
【师生活动】
教师课前布置给学生四首唐诗，把学生分成四组，学生课前查资料整理出感受，课上进行交流。问题：分析以下诗歌中的色彩美《问刘十九》《春夜喜雨》《新晴野望》《绝句》
【百度搜索】
1《问刘十九》白居易
2《春夜喜雨》杜甫
3《新晴野望》王维 4《绝句》杜甫
【合作探究】
1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 《望庐山瀑布》李白
2 .大堰河！今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂„„ 《大堰河我的保姆》艾青
问题一：李诗中的“紫”字何意？从诗的意境上有何作用？
表达了诗人怎样的思想感情？
问题二：艾诗中的“紫”为何意？运用了什么样的艺术手法？
表达了诗人怎样的思想感情？
【教师点拨】1.因为香炉峰下有瀑布，水气蒸腾，混入云气，透着日光，反映出紫红色，远望过去，在形似香炉的高峰上盘旋缭绕的就是紫色的烟云了。“紫”字为我们渲染了浪漫而神奇的气氛。
2.大堰河虽然只是一名普通的劳动妇女，虽然只是艾青的乳母，但在艾青的心中她是如此的高贵，在这里，诗人运用了“紫”色的象征义，象征着高贵。
【教师活动】教师课前通过百度搜集“紫”色的相关资料以学案的方式印发给学生，帮助学生课上理解问题三
【百度知道】
问题三：“紫”象征高贵，有何文化渊源？
【教师点拨】在道家眼里，紫气乃瑞祥之气，圣人之气。道家可谓是唯紫是尊，称神仙府第为紫府、紫台、紫海；奉仙人中的至尊为紫皇；女仙又名紫姑；仙书则以紫书号之。由于道家认为紫气代表着祥瑞，“紫气东来”一词于是流行于世。世人都知“紫气东来”说的就是祥瑞与吉喜。
【拓展延伸】在中国，有一种色彩已经成为了我们的文化图腾，它氤氲这中华文明独有的气息，它就是中国红。请举例说明“尚红”现象及其象征意义
【教师点拨】课件展示：平安、吉祥、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆、成功、忠诚、勇敢、兴旺、热烈、革命；驱病除灾、逢凶化吉“热忱、奋进、团结” „„
【教师活动】问题：“尚红”现象的文化根源何在？
【学生活动】通过百度搜索了解相关内容
【教师点拨】其渊源追溯到古代对日神虔诚的膜拜。当时，红色，又称瑞色，象征喜庆，大方，朝气。中国汉代最早的祭祀，婚嫁服饰便称之为玄瑞，直译为黑红之义。
【实践活动】以“生命的色彩”为话题写一段文字
【教师活动】课前教师收集关于“生命的色彩”的美文，课上欣赏分析
【百度知道】“生命的色彩”
【课堂练习】学生分为三组竞赛，大屏幕上先展示“红、黄、白”三种颜色，让每组学生随机选择，每种颜色后面对应一句诗，让学生分析其中的颜色的内涵和作用
问题： 诗句中标注的颜色词用得好，好在哪里？
1.知否？知否？应是绿肥红瘦。 《如梦令》
2.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。《别董大》
3.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。《雁门太守行》
【课堂小结】诗是中国文学的瑰宝，以色彩来点染诗歌是中国诗人所钟爱的一种方式，正是这种方式使得中国诗如此的绚烂，如此的多彩，如此的蕴藉。读中国诗，读中国诗中特有的色彩，读色彩中特有的文化。
六、 课后反思
《诗歌中的色彩》一课是我结合《语言文字应用》的《语言的色彩》相关内容设计的，旨在提高学生鉴赏诗歌的能力，同时引导学生热爱中国博大精深的文化。
在中国，诗画同源，许多文人同时也是画家，他们在诗中灵活运用色彩词为我们描绘了一幅又一幅优美的图画，读诗也是在赏画。在这里，表示颜色的词语是一个值得玩味的点，因此我把本课的内容定位在赏析色彩词，进而品味作者的思想感情。
通过本节课，从教的角度来说我有以下收获：首先，我认识到一个问题：要想收到一个较好的教学效果，学生的充分预习很关键，在预习的过程中，教师布置的与预习题起到一个引领的作用，要求问题精到。其次，在解决重的时候，不能设计粗线条的问题，粗线的问题学生无处着手，问题设计一定要清晰明了，设问要简练，同时要环环相扣。在解决难点的过程中，教师可以事先给学生下发先关的资料，这样才能做到事半功倍。第三，课堂的设计应该充分调动学生的积极性，让学生有竞争的意识。在学以致用的部分，设计一个小组活动，练习题是随机选择的而非全班一起思考同一问题。
颜色的诗句篇六
《一 含有颜色的古诗句》
一 含有颜色的古诗句。
红豆生南国，春来发几枝？
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
返景入深林，复照青苔上。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
二 含动物的诗句。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉州。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
三．含乐器的诗句。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
四 含成语的诗句
万马齐喑：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
不堪回首：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
草长莺飞：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
春风得意：春风得意马蹄疾，一日看尽长江花。
春色满园：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
浓妆淡抹：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
悲欢离合 阴晴圆缺：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
五 描写祖国名山佳句
泰山：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
庐山：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
敬亭山：相看两不厌，只有敬亭山。
峨眉山：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
六 描写送别的佳句
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适《别董大》
海内存知己，天涯若比邻。王维《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白<<赠汪伦>>
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 又送王孙去，凄凄满别情。
白居易《赋得古原草送别》
七 描写思乡心切的佳句
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
八 描写劝学的佳句
少壮不努力，老大徒伤悲。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
九 描写惜时的佳句
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
十 描写爱国的佳句
捐躯赴国难，视死忽如归。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 国家兴亡，匹夫有责。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
十一 描写长江的佳句
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
十二 描写黄河的佳句
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
颜色的诗句篇七
《含有颜色的成语和诗句》
含有颜色的成语和诗句
一.含有颜色的成语：
万紫千红 桃红柳绿 红红火火 花花绿绿 近朱者赤,近墨者黑 紫陌红尘 面如土色 花红柳绿 姹紫嫣红青出于蓝 而胜于蓝 面黄肌瘦 红光满面 鼻青脸肿 灯红酒绿
二.形容颜色的成语 五光十色 五颜六色 色彩缤纷
三.含有颜色的诗句:
1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
3.水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。
4.绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
8.草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
9.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
10.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
四。含有颜色的词句：
1.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
2.唤起两眸清炯炯，泪花落枕红绵冷。
3.花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。
4.一别都门三改火，天涯踏尽红尘。
5.青山依旧在，几度夕阳红。
6.一片晕红疑着雨，晚风吹掠鬓云残。
7.红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
8.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
9.红满苔阶绿满枝，杜宇声声，杜宇声悲！
颜色的诗句篇八
《颜色的词语》
颜色词语面面观
二字词语：
黄 ：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄
红 ：品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红、殷红、绯红、深红、火红、暗红、
鲜红、艳红、亮红、粉红、米红、棕红、浅红、血红、淡红
蓝 ：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、 海蓝
绿 ：新绿、翠绿、嫩绿、浅绿、深绿、青绿、葱绿、黄绿、暗绿、明绿、亮绿、
鲜绿、草绿、墨绿、水绿
黑 ：墨黑、油黑
三字词语（ABB）
白花花 白茫茫 白皑皑 白嫩嫩 白生生 白蒙蒙
黑乎乎 黑洞洞 黑压压 黑漆漆 黑糊糊 黑油油 黑幽幽 黑压压 黑生生
红艳艳 红彤彤 红通通 红殷殷
金灿灿 金亮亮
黄澄澄 黄灿灿
绿油油 绿森森 绿莹莹 绿茸茸 绿茵茵
蓝盈盈 蓝幽幽 蓝湛湛 蓝晶晶
紫微微 紫盈盈
亮晶晶 亮铮铮 亮闪闪
灰蒙蒙 青幽幽 粉扑扑
四字成语：
【黑】字成语
黑里透红、黑白分明、黑不溜秋、黑灯瞎火、黑咕隆咚、黑白颠倒、黑云压城、
指黑道白、月黑风高、漆黑一团、颠倒黑白、混淆黑白、白山黑水、白天黑夜、
昏天黑地、粉白黛黑、天昏地黑、起早摸黑、一团漆黑
【白】字成语
白手起家、白云苍狗、白日升天、白日衣绣、白衣卿相、白头如新、白驹过隙、
白璧无瑕、数白论黄、黑白分明、白里透红、白眉赤眼、白面书生、白衣秀士、
白发苍髯、白发皤然、白山黑水、白天黑夜、粉白黛黑、平白无故、白璧微瑕、
白日做梦、白头偕老、白不呲咧、白头齐眉、苍白无力、月白风清、齿白唇红、
不白之冤、洁白无瑕、阳春白雪、恶叉白赖、赤口白舌、黄童白叟、颠倒黑白、
混淆黑白、襟怀坦白、唇红齿白、真相大白、沉冤莫白、一清二白、一穷二白、
指黑道白、一身清白、青红皂白、半文半白、不分皂白
【红】字成语
红装素裹、红颜薄命、红花绿叶、红不棱登、红男绿女、红情绿意、红红绿绿、
红豆相思、红紫夺朱、赤子之心、赤口白舌、赤口毒舌、赤贫如洗、赤日炎炎、
赤舌烧城、赤绳系足、赤体上阵、赤地千里、赤胆忠心、朱紫相夺、朱唇玉面、
朱唇皓齿、朱楼碧瓦、朱楼绮户、面红耳赤、唇红齿白、灯红酒绿、大红大绿、
纷红骇绿、嫩红娇绿、青红皂白、红红绿绿、桃红柳绿、愁红惨绿、近朱者赤、
纡朱拖紫、纡朱怀金、传波红叶、白眉赤眼、姹紫嫣红、白里透红、万紫千红、
黑里透红、柳绿花红、齿白唇红、金无足赤、近朱者赤、红紫夺朱
【绿】字成语
绿肥红瘦、绿叶成荫、绿衣使者、绿林好汉、绿草如茵、绿水青山、绿荫如盖、
柳绿花红、红花绿叶、红男绿女、红情绿意、红红绿绿、视丹如绿、橙黄桔绿、
大红大绿、灯红酒绿、纷红骇绿、红红绿绿、花红柳绿、嫩红娇绿、山青水绿、
油光碧绿、桃红柳绿、愁红惨绿
【青】字成语
青梅竹马、青黄不接、青云直上、青出于蓝、青州从事、青蝇吊客、青红皂白、
青面獠牙、山青水绿、山青水碧、青山绿水、青史留名、青灯黄卷、青梅煮酒、
平步青云、绿水青山、功标青史、黄卷青灯、名垂青史、炉火纯青、冬夏长青、
四季长青、万古长青
【黄】字成语
黄袍加身、黄粱一梦、黄钟大吕、黄卷青灯、黄花晚节、黄粱美梦、黄道吉日、
黄童白叟、黄口孺子、黄雀伺蝉、黄旗紫盖、青黄不接、姚黄魏紫、面黄肌瘦、
橙黄桔绿、飞黄腾达、杳如黄鹤、一抔黄土、一枕黄粱、碧落黄泉、紫冠黄旗、
信口雌黄、数白论黄、人老珠黄
【蓝】字成语
蓝田生玉、筚路蓝缕、青出于蓝
【紫】字成语
紫气东来、紫冠黄旗、姹紫嫣红、万紫千红、红紫夺朱、朱紫上夺、黄旗紫盖
姚黄魏紫、纡朱拖紫
【灰】字成语
灰心丧气、灰不溜丢、灰飞烟灭、灰头土脸、心灰意冷、槁木死灰、万念俱灰、
心如死灰
颜色（综合）成语
碧波万顷、碧血丹心、碧落黄泉、朱楼碧瓦、山青水碧、苍翠如濯、苍松翠柏、
橙黄桔绿
表示颜色的词2007-10-14 21:34翠绿 鹅黄 天蓝 血红 米白 丹紫 火红 桔红 湖绿 草绿
海蓝色 草绿色 花红色 柳绿色 油黑色 墨黑色 杏黄色 桃红色
湛蓝色 藏青色 灰白色 朱红色 赤红色 黄白色 白花花 绿油油
黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红艳艳
黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 绿莹莹 金灿灿
五彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓 青黄不接 灯红酒绿 光彩夺目 花红柳绿 红日三竿 红紫芳菲
万紫千红、青红皂白 黑白分明 白头偕老 红装素裹 绿草如茵 青梅竹马 黄袍加身 橙黄桔绿
蓝田生玉 紫气东来 灰心丧气 碧波万顷 漆黑一团 平白无故
桃红柳绿 柳绿花红 山青水绿 青黄不接 姹紫嫣红 心灰意冷
苍翠如濯 白山黑水 阳春白雪 传波红叶 红红绿绿 平步青云
杳如黄鹤 筚路蓝缕 黄旗紫盖 起早摸黑 一身清白 姹紫嫣红
花红柳绿 炉火纯青 信口雌黄 青出于蓝 姚黄魏紫 槁木死灰
一、现代汉语颜色词的构成及分类
（一）独立构成的颜色词：这类颜色词可独立使用，在其前面均可加上定语，使之变成另一颜色词。
1．可作为词根的基本颜色词：
现代汉语中具备稳定而能产的扩词能力的基本颜色词是“红”“黄”“蓝”“白”“黑”“绿”“灰”“紫”8个颜色词，这8个基本的颜色词指色时可以单独使用，也可以和“色”字组成一个复合词再用来表述颜色，即我们描述一件物体的颜色时可以说它是：红的、黄的、蓝的„„，也可以说它是：红色的、黄色的、蓝色的„„。
2．可作为词根的非基本颜色词：这类颜色词具备扩词能力，可作为词根使用。其构成有以下几类：
（1）随人类辨色能力发展而发展并固定下来的基本颜色词之外的专用颜色词：它们多由古汉语保留而来，本义原是带有某种颜色的物体。随着时代的变迁，几乎全部成了专指某种颜色的词，例如：棕、褐、青、粉、黛、绛、绯等；
（2）借用动物名称命名，例如：水鸭色、麒麟色等；
（3）借用植物名称命名，例如：亚麻色、栗色、桔色、橙色、紫罗兰色等；
（4）借用食品、饮料名称命名，如：巧克力色、奶油色、蛋青色、米色、麦色、茶色、咖啡色、香槟色等；
（5）借用自然界已有的物体或矿物质命名，如：琥珀色、象牙白、珊瑚色、金色、银色、古铜色等等。
这类词使用时一定要和“色”字组成一个复合词，才能描述颜色，否则其指称意义会发生变化，不具备颜色词的功能。即描述颜色时只能说：棕色、褐色、青色、水鸭色、亚麻色、咖啡色„„，而不能像基本颜色词那样说成棕的、褐的、青的、水鸭的、亚麻的、咖啡的„„。
（二）词根颜色词加上修饰性成分而构成的颜色词：
1．基本颜色词互相组合而形成的颜色词：一般由两个基本颜色词组合而成，词序大多约定俗成，已几近固定。如：黄绿色、兰灰色、灰紫色、绿黑色、紫红色等；
2．基本颜色词和可作为词根的非基本颜色词互相组合而形成的颜色词，如：青绿色、橙黄色、粉红色、棕褐色等；
3．词根颜色词前加上作为定语的修饰成分而构成的颜色词：
（1）作定语的修饰成分以形容词居多，如：浅咖啡色、深麦色、大红、鲜红、嫩绿、暗绿、苍绿色、亮紫色、淡茶色等；
（2）名词也可以成为修饰成分，借用此物体形容颜色，如：苹果绿、铁锈红、柠檬黄、天蓝、玫瑰红、橘黄、沙褐色等。
二、颜色词的词性及特点
（一）词性：
颜色词在《现代汉语规范词辞典》（李行健主编，外语教学与研究出版社出版，2003年）中都被标注为形容词，但有些学者认为颜色词中的一小部分，应属区别词范畴，如能够以“色”作为词根，加前缀的复合词：湖色、藕色、米色、茶色、酱色、桃色等都是区别词。
（二）特点：
1．可作为词根的基本颜色词均是状态形容词，具有生动形式（按吕叔湘先生的提法）
（1）8个基本颜色词都可重叠，构成“AA的”形式，如：红红的、绿绿的、黑黑的„„，用以描述颜色；
颜色的诗句篇九
《古诗词的色彩美》
(二) 古诗词中的色彩美
①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。
④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 ．
⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识.
14．说说④小节中“着色的情感”的含义。(2分)
答：
15．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3分)
答：
16．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3分)
大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
答：
17．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分)
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起
人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。
答： ▲
答案：
13．(3分)(1)单一色调的变化之美 (2)全篇用色 (3)多色组合
14．(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可)
15．(3分)不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。 (意思对即可)
16．(3分)“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可)
17．(3分)①追求单一色调深浅浓淡的变化之美 ②运用多种色彩的组合 ③形成鲜明的色彩对比 (意思对即可)
阅读下面一篇文章，完成13~18题（16分）