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赠给化学老师的话篇一
《化学老师的话》
化学老师的话：
同学们，只要你善于感应，就会在不知不觉中发现一切创造发明的绝妙的思维方法和技巧的信息。你的悟性越高，感应力越强，发现新东西的可能性就越大，成为超天才的可能性也就越高。要知道越是绝妙的科学知识和规律的掌握越不能只靠勤训练，而必须靠读者去悟、去感应。单靠勤训练来取得暂时的好成绩，是绝对下策的选择。我向来反对补课，提倡提前预习和学习。这是你抢得先机的好方法。此次培训班主要通过初高中化学若干知识点的衔接教学，形成由熟悉的知识推导出未知知识的超前学习法。其次，通过“感受、生活、实验”化学，加强化学与生活、社会的联系和应用。以中学化学常见物质为载体，从“组成—结构、物性—化性、无机—有机、小分子—大分子”引导同学形成“原子类规律、分子类规律、测定（非测定）类物性规律、电子转移规律、酸碱性规律、氧化（非）还原反应规律、有机化学的价键—官能团—代表物规律、气体制备类型及统一性规律”等。再次，使同学们初步形成正确的学习与复习方法：即纵串遍（串读课本、找准基础、内涵清晰、外延广泛）； 横贯通（横向归纳、划点连片、寻找共性、找出差异）； 纵横编（知识定义、能力训练、点块结合、知识升华）；精题选（精选习题、剖析实质、以一促多、强调落实）。使同学们能在“概念—理论、无机—有机、实验—计算”等诸方面有较为清晰的认识，并有较为深刻的把握。请你相信，如果你记住并理解了“组成—结构—物性—化性—用途等”和“点—线—面”这富有逻辑性的化学链，每天坚持做到“六必”即：必背的性质和反应（不假思索，本能判断）；必懂的概念和原理；必通的规律和技巧；必纠的错误和缺陷（通过一道错题，补上一个知识点，学会一个方法，懂得一个规律，避免一个陷阱）；必读的经典和细节；必做的典例和习题（思维效率定律）。就一定能顺利完成高中化学知识内容的学习和技能的提高，最终达到一个很高的境界。
［附］1、初中必备的化学基础（熟练）知识点
一、概念、理论
物理性质 、化学性质、物理变化、化学变化、四大基本反应类型、氧化—还原反
应酸、碱、盐、氧化物、酸（碱）性氧化物、化合价、化学式（分子式）、粒子（分子、原子、离子）、化学方程式、相对原子（分子）质量、质量分数、溶液、浊液（悬、乳）、溶液质量分数、溶解度、稀有气体、金属、非金属、共价化合物、离子化合物、原子结构简图（熟记1－20号元素符号、名称）、单质、化合物、纯净物、混合物、
二、元素及化合物（熟练掌握化学方程式）
氢气、氧气、二氧化碳（存在、物性、化性、用途、制法、装置）一氧化碳、二氧化碳、碳的各种单质、消石灰（）、烧碱（）、纯碱、苏打、小苏打、浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、碳酸氢铵、二氧化氮、硫酸钡、氯化银、碳酸钙（）、氢氧化铁、氢氧化铜、氨气、一水合氨等、铜、铁、银、水、硫磺、水银、蓝矾、绿矾
三、实验
基本仪器使用；基本操作（过滤、蒸发等）；检验、分离、提纯；氢气、氧气、二
氧化碳的制备实验；土法制烧碱等
四、计算
溶解度的简单计算、溶液质量分数计算、根据化学方程式计算、根据化学式计算、
利用化合价的计算等。
2、高中化学课程标准中关于目标要求说明词、水平层次：
3、高中学习思维方法向理性层次跃迁，化学语言的抽象化对学生的思维能力提出了
高的要求。
◆思维的敏捷性
◆灵活性
◆深刻性
◆广阔性
◆独创性
4、重视知识形成过程（见课本第一页一自然段）
联想质疑 观察思考 活动探究 交流研讨 迁移应用 概括整合
◆课前预习（熟悉的陌生的、兴趣点、勾画写批注-自学能力的提高）
◆掌握听讲的正确方法（边听点记边思边做超前于师）
◆正确对待作业的方法（按时、认真、独立、准确。避免积重难返、恶性循环。） ◆课外学习（阅读与训练、实践活动）
5、重视积累，一劳永逸，决不重复劳动。
善对比、勤归纳、找规律、巧记忆、辨思维、秒方法、拓展变。
6、一名学生对学习之外的东西给予过多的关注，他的学习就会垮掉。（心无旁骛，全力以赴，创造属于自己的那份辉煌。）
7、“自信、坚持、无畏”是一名优秀学生必须具备的优良品质。
2010-7-18于济南
赠给化学老师的话篇二
《给高中女儿的建议(523)——高二家长会(七)——化学老师的话(整理精校版)》
给高中女儿的建议（523）——高二家长会（七）——化学老师的话
学法指导
1212 16:19 ：：
11月30日
523——高二家长会（七）——化学老师的话
化学老师讲话的关键词：方法、焦虑
化学老师是高二新换的，对你很熟悉，对你也很关心，你的化学成绩在所有的学科中是最好，考了年级31名。化学老师讲里四个方面的内容：
一是高二现在学习的课本内容是化学反应原理，是高中最难的内容，在高考中所占的比重约4050%。我感到很高兴，你的这个方面学习的还算是不错。 老师讲的第二个方面的你们存在的问题，主要有上课开小差、听课效果差、有畏难情绪等。我相信你这个方面应该没有。
三是学习方法，她说，清华大学13岁的范书凯的学习方法是“认真听讲，强化训练”，化学老师说，化学的学习方法应该是“认真听讲思考，反复强化训练总结”，你们老师增加了思考、反复、总结几个字，字字很关键，希望你认真理解体会内涵。她要求你们要选择性地做作业，要抓重点，多做高考题，反复强化训练。
第四点，她说，对成绩要正确对待，不能焦虑。
我今天搜索一下清华13岁的范书凯的信息，希望你好好学学。 清华13岁新生范书凯
清华13岁范书凯出生于1999年12月24日，至今未满14周岁，可他已经被清华大学机械工程系录取，成为今年年龄最小的清华级新生。这已经不是天才可以形容的了，经历过高考的我们，自然知道那些雪花一样漫天飞舞的卷子和资料有多沉重，可这个孩子，通过一年的努力，就考上了我们无数人梦寐以求的大学。清亮的眼神透露着他的真实年龄，沉稳的话语却展示了他与年龄不相符的成熟。范书恺并不认为自己是神童，读书早，是因为家境贫寒。他从小生活在山西河曲一个贫困的小山村里，当地教育资源有限，所以他没有上幼儿园，在家里由父母辅导自学。5岁上学时直接就上了小学4年级，而那时，他
已经把小学课程都自学完了。7岁上中学，一路顺风顺水，但直到高三时，他才忽然意识到自己离最优秀的目标还差得很远。高三时，他在母亲的陪伴下，几乎每天深夜12点半才睡，拼搏了整整一年。借助贫困专项计划，他“奇迹般”地考入自己不曾奢望过的清华，成为恢复高考以来考入清华的第8个河曲学子。他怎么学习的哪？他透露的秘诀：书读百遍其义自现！
赠给化学老师的话篇三
《献给老师的精典对联》
献给老师的精典对联
一、献给老师的通用对联：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水哺桃李芳天下!
十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有方滴滴汗水滋润桃李芬芳天下。
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血培育英才泽披神州。
二、献给语文老师：
妙笔生辉作文本上洒心血；忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
论学问，四书五经样样通晓；讲口才，三言两语句句精妙。
诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。
学富五车，通晓诗书礼易；才高八斗，熟习琴棋书画。
品明月，叙情怀，吟诗作赋；沐清风，讲人生，谈古论今。
评得失，四大名著显精妙；论善恶，八方美文蕴雄奇。
朝花夕拾，秋月春风莫等闲；古训今闻，宋词元曲要记牢。
曹操曹丕曹植，为建安文学增色；苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。
三、献给数学老师：
指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解。
尺子一把，心中自有曲直；粉笔几支，眼前早有横竖。
人生轨迹，尽在曲线弧度中；岁月印痕，都含加减乘除里。
点线面，横横纵纵演绎万象；甲已丙，指指代代细说百因。
人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行。
爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。
巧设计，细绘人生图象；精计算，巧解生活方程。
代数几何，方程空间无限暇思；直线平面，函数极限不尽畅想。
寥寥线条，勾勒智慧人生；小小平面，铺就美好前程。
两指灵动，勾勒线条美感；双手轻盈，探索数字奥秘。
手执粉笔，解世事代数；胸怀壮志，问人生几何。
画线条，明目评判曲直；讲几何，盛气指点方圆。
四、献给英语老师：
会说两国话；培养一代人。横批：里通外国
把握现在时，将来怎会虚拟语气？
追求最高级，理想常融情态动词。
平凡世界，回首时，ABCD皆喜忧；
潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。
心比天高，教两国语言培桃李;志同海大，育一代栋梁兴中华。
喜怒哀乐，舍弃过去时;酸甜苦辣，把握将来态。
把握现在时，将来怎会虚拟语气;追求最高级，理想常融情态动词。
五、献给物理老师：
处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。
六、献给化学老师：
氕氘氚，弘天地正气；钾钙镁，铸英雄本色。
究天机，乐于有机无机作伴；培学子，巧同原子分子周旋。
七、献给生物老师：
实验室中，植物动物样样标本俱全；讲课台上，易题难题种种类型都有。
理化老师：量杯量桶怎能量老师情谊；卷尺直尺何可测先生胸怀。
八、献给历史老师：
看华夏，秦汉唐宋明清尽统一；观世界，英法德日美俄皆争霸。
上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。
通览古今，华夏儿女共创华夏文明；遍听内外，世界豪俊同谋世界和平。
小小课堂，尽观古今中外；大大世界，全看成败荣辱。
观古今，秦皇汉武创伟业；通兴衰，中山润之济苍生。
纵观历史，秦汉隋唐元明清；横看世界，中美英法德日俄。
横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今变换。
叹兴衰，三国两晋成烟云；论成败，七雄五霸斗锋芒。
讲史家故事，论成败得失；述名人轶闻，评功过是非。
以史为鉴，宋元明请胜与衰；同理作战，古今中外荣和辱。
看秦汉，知中国千年文明；观隋唐，晓华夏百世辉煌。
观古史，知秦皇汉武雄才大略；看今朝，晓小平锦涛宏业巨措。
谈历代，王侯将相谁主沉浮；看今朝，工农学兵各系盛衰。
九、献给地理老师：
看风水，乐道山川湖海玄机；察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。
纸上攀高峰，悟透板块奥秘；图中越大海，弄清洋流深义。
上通天文，斗转星移尽胸中；下晓地理，风起云涌皆意间。
上通天文，好与日月星辰为伴；下知地理，喜与江河湖海作友。
日月星辰尽藏胸中，能上九天；鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。
读教科书，乘季风，激起心中暖流；转地动仪，看世界，了解异域风情。
地壳在运动，季风吻过富士山；板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖。
东经西经，包宇之无穷；南纬北纬，容宙中有限。
春夏秋冬，笑看史上风风雨雨；东南西北，畅谈人间分分合合。
预知天气变化，把握正确航向；探索自然奥秘，规划完美人生。
说乾坤，拉扯经纬网；传知识，诉说天地源。
不辞辛苦，如周日运动；无论劳累，似季风吹拂。
抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；低头看，山川土地，江河湖海。
经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知；天地内畅想，自然理人文理理理都通。
十、献给政治老师：
谈唯物论，实际客观看事物；善用辨证法，联系发展解问题。
俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。 唯物辨证，探索物质本源；政治经济，解说社会焦点。
览世事沧桑，洞晓社会变化规律；看国家兴衰，窥破未来发展先机。
讲马哲，唯物辨证皆论；看世界，政治经济全学。
站世界高端，纵观变幻风云；立时代前沿，引领发展潮流。
静默如树，沉思折思思万物本源；镇定似塔，家治国治治千秋功业。 十一、献给体育老师：
扣蓝板，伸手赶超火箭队;踢足球，迈脚夺取世界杯。
十二、献给音乐老师：
挥手即成曲
张口呤为歌
十三、献给美术老师：
调配色彩，展现亮丽图景；
勾勒线条，描绘精彩场面。
十四、有趣的教师对联
1、一对数学老师喜结良缘，作对联：
恋爱自由无三角
人生幸福有几何
２、另一对数学教师结婚，作对联：
恩爱天长，加减乘除难除尽
好合地久，点线面体全包完
３、一位植物教师与一位动物教师结为伉俪，人赠喜联： 常慕连理花并蒂
今效鸳鸯蝶双飞
４、一音乐教师与一外语教师喜结秦晋之好：
上联１２３４５６７
下联ＡＢＣＤＥＦＧ
横批ＯＫ
5、献给音乐、美术老师：
妙手调七色（赤橙黄绿青蓝紫）
丝竹和五音（宫商角徵羽）
赠给化学老师的话篇四
《写给语文老师的毕业赠言》
一、写给语文老师：
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文
握一支粉笔，授孔孟老庄学问
论学问，四书五经样样通晓
讲口才，三言两语句句精妙
诗词歌赋尽显雅士风度
语段篇章全显中华文明
学富五车，通晓诗书礼易
才高八斗，熟习琴棋书画
讲关系，伯仲叔季样样通
说人物，旦末净丑个个明
品明月，叙情怀，吟诗作赋
沐清风，讲人生，谈古论今
汉语兴衰存乎汝心
民族荣辱永在尔怀
评得失，四大名著显精妙
论善恶，八方美文蕴雄奇
朝花夕拾，秋月春风莫等闲
古训今闻，宋词元曲要记牢
曹操曹丕曹植，为建安文学增色
苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩
思如泉涌，诗文交融培奇葩
笔私蛇走，字句连接谋新篇
二、写给数学老师：
随手轻挥，空间平面尽出
妙语微点，体积面积都解
尺子一把，心中自有曲直
粉笔几支，眼前早有横竖
人生轨迹，尽在曲线弧度中
岁月印痕，都含加减乘除里
点线面，横横纵纵演绎万象
甲已丙，指指代代细说百因
人生几何，点线面体共绘而成
世事方程，加减乘除同算方行
爱问几何，点线角面关系到底如何
喜看数字，加减乘除换算究竟怎样
巧设计，细绘人生图象
精计算，巧解生活方程
代数几何，方程空间无限暇思
直线平面，函数极限不尽畅想
寥寥线条，勾勒智慧人生
小小平面，铺就美好前程
两指灵动，勾勒线条美感
双手轻盈，探索数字奥秘
手执粉笔，解世事代数
胸怀壮志，问人生几何
画线条，明目评判曲直
讲几何，盛气指点方圆
三、写给英语老师：
口说进行时，不定式并非定语从句
牢记构词法，完成时不是被动语态
心比天高，教两国语言培桃李
志同海大，育一代栋梁兴中华
喜怒哀乐，舍弃过去时
酸甜苦辣，把握将来态
把握现在时，将来怎会虚拟语气
追求最高级，理想常融情态动词
通晓语法，学博思精造诣深
熟练口语，音准速快翻译棒
四、写给物理老师：
处三尺讲台，做功出力
凭一腔热血，放电发光
五、写给化学老师：
氕氘氚，弘天地正气
钾钙镁，铸英雄本色
六、写给生物老师：
实验室中，植物动物样样标本俱全
讲课台上，易题难题种种类型都有
七、写给政治老师：
喜谈唯物论，实际客观看事物
善用辨证法，联系发展解问题
俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测
谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循
唯物辨证，探索物质本源
政治经济，解说社会焦点
览世事沧桑，洞晓社会变化规律
看国家兴衰，窥破未来发展先机
讲马哲，唯物辨证皆论
看世界，政治经济全学
站世界高端，纵观变幻风云
立时代前沿，引领发展潮流
静默如树，沉思折思思万物本源
镇定似塔，家治国治治千秋功业
八、写给历史老师：
看华夏，秦汉唐宋明清尽统一
观世界，英法德日美俄皆争霸
上知两汉统一，侃侃论天下
下说三国争霸，娓娓道古今
通览古今，华夏儿女共创华夏文明
遍听内外，世界豪俊同谋世界和平
小小课堂，尽观古今中外
大大世界，全看成败荣辱
观古今，秦皇汉武创伟业
通兴衰，中山润之济苍生
纵观历史，秦汉隋唐元明清
横看世界，中美英法德日俄
横览隋唐元明清，叹朝代兴衰
纵观辽宋夏金元，通古今变换
叹兴衰，三国两晋成烟云
论成败，七雄五霸斗锋芒
讲史家故事，论成败得失
述名人轶闻，评功过是非
以史为鉴，宋元明请胜与衰
同理作战，古今中外荣和辱
看秦汉，知中国千年文明
观隋唐，晓华夏百世辉煌
观古史，知秦皇汉武雄才大略
看今朝，晓小平锦涛宏业巨措
谈历代，王侯将相谁主沉浮
看今朝，工农学兵各系盛衰
九、写给地理老师：
看风水，乐道山川湖海玄机
察日月，巧解雪雨冰霜奥秘
纸上攀高峰，悟透板块奥秘
图中越大海，弄清洋流深义
上通天文，斗转星移尽胸中
下晓地理，风起云涌皆意间
上通天文，好与日月星辰为伴
下知地理，喜与江河湖海作友
日月星辰尽藏胸中，能上九天
鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋
读教科书，乘季风，激起心中暖流
转地动仪，看世界，了解异域风情
地壳在运动，季风吻过富士山
板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖
东经西经，包宇之无穷
南纬北纬，容宙中有限
春夏秋冬，笑看史上风风雨雨
东南西北，畅谈人间分分合合
评渔场，寒流暖流交汇处
看气候，旱季雨季轮换时
预知天气变化，把握正确航向
探索自然奥秘，规划完美人生
了解法国，梦品白兰地
熟悉蒙古，夜观北斗星
说乾坤，拉扯经纬网
传知识，诉说天地源
不辞辛苦，如周日运动
无论劳累，似季风吹拂
抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
低头看，山川土地，江河湖海
经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知
天地内畅想，自然理人文理理理都通
十、写给体育老师：
扣蓝板，伸手赶超火箭队
踢足球，迈脚夺取世界杯
十一、写给美术老师：
调配色彩，展现亮丽图景
勾勒线条，描绘精彩场面
二、
三、 育李培桃春风得意 “文章有道师先者，化育无私启后前”这名话是我上小学时记到现在，这是先人对于师者的深刻描肩梁固栋盛世称心
写。现在送给你，好好理解这句话，再送给你的老师。
赠给化学老师的话篇五
《给老师的离别赠言集锦》
[给老师的离别赠言] 老师，您握着如犁的粉笔，开垦出很多草原;您播散的聪明种子，更能长出擎天的大树。 老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学天生为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希看的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!
老师：转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线„„在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目!
老师：忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈爱的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天„„如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!
老师：您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响，在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!
老师：老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过往，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么往返报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏进中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋„„
英语：“简简单单的26个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的26个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”
数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您!”
语文：“您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。”
地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量!”
历史：“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在教育的时间上。”
物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方!” 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您!” 政治：“我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。 ”
美术：“我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物!”
赠给化学老师的话篇六
《高三毕业班教师寄语》
高三教师寄语
高三(1)班
（语文老师）：
你们离开了母校，老师们不会忘记你们灿烂的青春笑容，也请你们不要忘了老师们热切的期待目光。
（地理老师）：
盯紧目标，走向成功。
（英语老师）：
No matter excellent or out of control,that＇s your own life.Wish you strong both in body and spirit!
（班主任，数学老师）：
坚持目标，改变方法，成功一定在时间的路口等待你。
（历史老师）：
回首，青春无悔；前望，前程似锦，愿同学们面对未来，乐观、坚强、永不言弃。 （政治老师）：
正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头来看，一切才有了意义。——珍惜青春。
高三(2)班
（语文老师）：
红日初升，其道大光。你们最棒！
（数学老师）：
踏实做事，诚实为人。
（英语老师）：
If Mohammed will not come to the mountain, then the mountain must go to Mohammed. 山不就我，我向山行。
（政治老师）：
保持进取心。
（历史老师）：
你们真诚活泼，与你们相处，感到快乐！未来你们是会成为各行各业的佼佼者，祝福你们。
（地理老师）：
团结同学，学会谦让，诚实待人，做一个高尚的脱离了低级趣味的人！
高三(3)班
（语文老师）：
清露晨流，新桐初引。
高飞为念，美丽同行。
（数学老师）：
不是有希望才坚持，而是坚持才能看到希望。
（班主任、英语老师）：
If you do not think about your future,you cannot have one.(如果你不思索你的未来，你不会有未来)
——Ye Qing
人若有志，万事可为。
（政治老师）：
心有多高，舞台就有多大，愿你们展翅飞翔吧！
（历史老师）：
你我曾在历史的路口短暂相遇
偶然的相识则成为我永久的历史记忆
我有幸见证了你们奋斗的历史
我更希望历史能铭记你们奋斗的未来
高三(4)班
（班主任、数学老师）：
踏实做事，规矩为人
（政治老师）：
珍惜现在，创造未来
（语文老师）：
世上最重要的事，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走 （地理老师）：
人若有志，万事可为
（英语老师）：
闻鸡起舞 成就拼搏劲旅师
天道酬勤 再现辉煌王者风
你我的相遇是历史的偶然,
偶然的相识则成为我永远的纪念,
历史的过去由我们共同书写,
未来的历史则需你们继续添彩。
高三(5)班
（语文老师）：
于喧嚣与热闹中存一份淡然于心的笃定与坚毅，让灵动的心跳远离繁芜与浮华，于平淡中领略时尚与浪漫。
从容不迫，豁达放远。
（数学老师）：
亲爱的同学们：时光荏苒，三年光阴，匆匆而过，转眼间临别在即，感慨万千。高中三年是一个由蛹化蝶、由花到果的过程，其间有疼痛、有失落、有压力，更有约束、有义务、有责任。希望你们在今后的人生道路上，用努力证明自强，用毅力成就梦想，用拼搏成就辉煌，衷心祝大家梦想成真。最后赠言一句，与大家共勉：做事用心，做人用情。
（英语老师）：
I persist，I´ll succeed!
（政治老师）：
用经济的头脑，政治的远见，人文的情怀，哲人的智慧，点亮你的幸福人生。 （班主任、历史老师）：
你们来了，迎着朝阳，像欢乐的小鸟，拍打着稚嫩的翅膀，聚落在充满灵气与活力的高三（五）班！你们，在这里学习，在这里成长，在这里感受着同学纯真的友谊，在这里体验着老师无私的关爱。终于，你们长大了，展开苍劲有力的双翅，又将翱翔在更加辽阔的天空，追寻灿烂的明天。
你们前途光明，祝福你们。
（地理老师）：
我们生活在自然条件最好的地方，是我的看法。
能陪伴同学们走过青春岁月，是我的荣幸。
（体育老师）：
毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。
高三（6）班
（语文老师）：
期望你们将来的生活：简单、幸福、有尊严。
（班主任、数学老师）:
你的健康快乐成长,是老师最大的快乐!
（英语老师）:
Good luck,good health,good cheer.May joy fill you all the way.I sincerely wish you happiness,cheerfulness and success.
（政治老师）：
现在的你们，学习适度从紧；将来的你们，发展又好又快。
（历史老师）：
同学们：在你们即将踏上新的人生旅途之际，衷心祝愿你们的人生道路走的平稳、辉煌，美好的未来属于你们！
（地理老师）：
心态决定命运。
赠给化学老师的话篇七
《最新2013化学高中巧学巧解大全》
时间+汗水≠效果 苦学、蛮学不如巧学
快速学好高中化学的法宝--《化学巧学巧解大全》
我是湖北省黄冈市武穴育才中学的一名高级教师，经过21年的研究积累，于2004年由西安出版社出版了《高中化学巧学巧解大全》一书，此书出版后我全部买下，放在家里，做了一些广告宣传后，许多高中师生买了书看了以后，对《化学大全》反映特别好，很多学生不断打电话要其他科目的《大全》，2006—2009年我们又组织黄冈等全国名师编写了《高中数学巧学巧解大全》﹑《高中物理巧学巧解大全》﹑《高中英语巧学巧练大全》等书，特推出了与众不同的做法“《大全》可以先看后买，不满意马上翻倍退款”的承诺，为的就是让你先了解《大全》，再花钱买《大全》就觉得值！买得放心！《大全》不断改编，尽量是新版的。
“先看后买”的做法全国难找出第二家吧？只有先看后买才不会骗人的！！如果不能“先看后买”你可千万要小心哦！有的学生被骗了几百元，60多元买一本书，结果买的书抵不上书店的书。我这套《大全》目前老师﹑学生都评价非常非常好，确实能轻松快速提高理科成绩！
能“先看后买”的书请放心购买，一定是质量非常高的书，请你一定不要
错过这个机会，不然怎么敢让你先看？如果质量不好，不把高中生都看跑了，怎么卖书？杂志上广告费比较贵，不就亏本了？自从2004年《化学大全》出版以来，全国各地都有很多高中生买了《巧学大全》 ，有不少高中师生给我写信、打电话、发电子邮件，说《巧学大全》很好，感谢我编了这么好的书，使他们的学习成绩提高很快，像上海、江苏、北京、广东、甘肃的教材与《大全》略有区别，买了《巧学大全》一样很有用，仅广东省化州市一中就有2400多名学生集体购买了《化学大全》，其他的《大全》现在每天都有不少高中生购买。
书到付款——上淘宝网可以做到这点，在淘宝网上搜索书名即可买到，先把书款付到支付宝，收到书满意后，再把款付给我，对你来说，不存在受骗，风险为零。
以下是买书的师生反馈过来的信息，摘录部分内容，请你仔细看一下：
● 河北省临漳县一中高三（19）班郝红信同学来信说：“《大全》真好，我研读仅一个月，化学成绩在这次月考中就增加了28分，考了114分（满分120分），使我顺利地考上了华中科技大学！班上另外一位同学学习《大全》后化学成绩更是猛增了37分，感谢老师编了这么好的书。”
● 下面是最近收到的一些电子邮件，内容如下： 库锡桃老师：你好！
我在几个月前曾向您邮购过全套的《大全》，用了两个月后，我的成绩提高迅速，物理在省质检中也突破了95分，（比原来提高了32分），化学也考了96分，数学也提高了不少。真感谢你您全心全意编写的书。
另外，我有个小小的请求，我觉得黄冈模拟考卷太好了，您能够发给我几份么
您的大恩大德我没齿难忘！！！ ，
吴兰芳 福建顺昌一中
●尊敬的库老师：
您好！
最近您还工作顺利，身体健康吗？
我是来自甘肃省的一个学习很差的学生。我的名字是王旭龙，可能您不知道我曾经邮购过您的《大全》化学和数学。但是我很想感谢您。感谢您使我的成绩一下子提高了很多很多。我借此机会祝您及您的家人在新的一年里工作顺利，合家欢乐。再见！
此致
敬礼 您的学生：王旭龙
2009.01.17.
●看了你们的书后我很开心，我买的是物理和数学的。那里的很多解题思路都很清晰，函数的考试题我考了130分 谢谢你们！我想再购化学和其他的，我想问一下这三个书和赠品一起邮的话快递费花多少钱？
● 黑龙江省北安市兆林区中学高三（7）班许金龙同学来信说：“我学习《大全》仅两个月，物理成绩就比原来提高了35分，数学也强多了，使我顺利地考上了武汉大学，我非常激动，谢谢恩师！”
库锡桃老师:
您好!
首先感谢你两次给我寄<大全>,书我已经收到.当我收到你的书后,我就粗略地阅读了一下,我想此书应该是我所见资料书中规律总结最全面的一本.感谢老师编了这么好的书.我还会向同学们推荐此书.
四川省平昌中学 谭凯元
08.11.1
● 库老师，您的书的确很好，我的数学在短短一个星期提高近40分，真的很感谢。可是这本书没有生物（说明：生物是2009年10月出版的），也没有语文，您能帮我推荐一本生物资料吗？您所在的学校高三用的是甚么作文书？能介绍几本吗？谢谢了。
● 江苏省铜山县侯集中学张欢来信说：“我买到《化学巧学大全》后，回家仔细看了一下，结果一发不可收拾，放不下来了，竟看到凌晨一点多钟，我太激动了！高一时为什么没有买到这样的好书？研读此书仅一个月，原来化学成绩并不好的我，用《大全》上介绍的巧法在月底测验中化学成绩上升到班上第7名，班上同学听说后也争相购买《大全》。请问还有《数学巧学大全》和《物理巧学大全》吗？”
●湖南省浏阳市的高建国老师说：“此书太好了，太实用了，以前花一节课还讲不完的难点，按照《化学大全》上介绍的巧方法，现在半节课就足够了，而且教学效果出奇的好，学生学得好，记得牢，会应用。有了《化学大全》，对我备课特别有用，省去了我80多元订报刊杂志的钱。此书是书市上从未见过的好书，我还向我的学生作了推荐，一统计，竟然有200多学生（超过了三分之二）愿意购买。《大全》各个年级、各个省份的高中生都能用，真是授人以渔啊！”
● 武汉华中科技大学附中原高三（2）班欧阳峰 同学说 ：“《巧学大全》太好了，以前感到高中数理化很难学，自从买了一套《巧学大全》后，觉得它们都不难了，学习轻松多了，成绩也好多了，特别是数学 ，成绩比原来提高了30多分！使我顺利地考上了重点大学-----上海交通大学。您应该多做宣传，让更多的高中生拥有，减轻高中生的学习负担 ，感谢老师！”
● 湖北省通城县第二高级中学高三（10）班吴徐强同学先买了一本《数学大全》，马上帮班上同学买了62套。2009年8月17日专门给我打电话，说：“库老师，我原来想考二本都感到难，自从买了您的全套《大全》后，用心研读，进步巨大，已被重点大学------湖南大学录取，谢谢您，谢谢编书的老师！我一生都不会忘记您！”
● 贵州省金沙一中高二（12）班熊 勋 同学先买了一本《数学大全》，随后汇来了3478元帮同学买《巧学大全》的书款 。
● 新疆米泉市一中高二（四）班董娟先买了一本《物理大全》，接着又汇来了189套买《巧学大全》的书款，说：“此书太好，高一、高二和高三都有学生买。”
时间+汗水≠效果 苦学、蛮学不如巧学 快速学好高中物理的法宝--《物理巧学巧解大全》
我是湖北省黄冈市武穴育才中学的一名高级教师，经过21年的研究积累，于2004年由西安出版社出版了《高中化学巧学巧解大全》一书，此书出版后我全部买 下，放在家里，做了一些广告宣传后，有些高中师生买了书，结果《化学大全》师
生反映特别特别的好，很多学生不断打电话要其他科目的《大全》，2006—2009年年我们又组织黄冈等全国名师编写了《高中数学巧学巧解大全》﹑《高中物理巧学
巧解大全》等书，特推出了与众不同的做法“《大全》可以先看后买，不满意马上 退300元”的承诺，为的就是让你先了解《大全》，再花钱买《大全》就觉得值！ 买得放心！《大全》不断改编，尽量是新版的。 一、《大全》的邮购说明 “先看后买”的做法全国难找出第二家吧？只有先看后买才不会骗人的！！如 果不能“先看后买”你可千万要小心哦！有的学生被骗了几百元，60多元一本书，《巧学大全》均为大16开本， 而且买的书抵不上书店的书。我这套《大全》目前老师﹑学生都评价非常非常好，《巧学大全》均为大16开本，包括扉页和目录共256个页码，每本书的重量约1
斤，一套书是5斤重。印制精美，内容丰富，你可以先买一本《巧学大全》看看，也可确实能轻松快速提高理科成绩！
以买一套。《大全》我已全部买下，书店没有此书销售，需要此书可以通过邮局汇款或能“先看后买”的书请放心购买，一定是质量非常高的书，请你一定不要错过上淘宝网购买，汇款后15----35天左右可收到书。到邮政局汇款千万不要设密码，取这个机会，不然怎么敢让你先看？如果质量不好，不把师生都看跑了，怎么卖书？款很麻烦！价格如下：《英语大全》34元，《数学大全》35元，《物理大全》33元，《化杂志上广告费比较贵，不就亏本了？自从2004年《化学大全》出版以来，全国各地都学大全》32元，《生物大全》31元。需特快邮寄的另加15元邮资(并注明“特快”，用EMS发货，一般3—5左右天到。) 书到付款——上淘宝网，先把书款付到支付宝，有很多高中生买了《巧学大全》 ，有不少高中师生给我写信、打电话、发电子邮件，说《巧收到书满意后，再把款付给我。 学大全》很好，感谢我编了这么好的书，使他们的学习成绩提高很快，像上海、江苏、北 京、广东、甘肃的教材与《大全》略有区别，买了《巧学大全》一样很有用，仅广东省化 二、买5送8 州市一中就有2400，其他的《大全》现在每天都有不少 多名学生集体购买了《化学大全》
全套书总价165 元，如果一次性汇款158元（优惠7元）购买全套五本《大全》高中生购买。
就赠送价值68元的《快速提高理科六门成绩的诀窍》、《化学推断题解题高手》电脑光书到付款——上淘宝网可以做到这点，在淘宝网上搜索书名即可买到，先把书款付到盘、《黄冈高考模拟试卷》、《过目不忘的记忆秘诀》、《高考状元学习经验谈》、《高考应支付宝，收到书满意后，再把款付给我，对您来说，不存在受骗，风险为零。 试技巧详解：高考每科如何加10分》、《高中数学考点荟萃》和《有机化学主要考点》 八种学习资料。
以下是买书的师生反馈过来的信息，摘录部分内容，请你仔细看一下： 三、联系方式
● 河北省临漳县一中高三（19）班郝红信同学来信说：“《大全》真好，我研读仅一个月，化汇款请寄：435400 湖北黄冈武穴市育才高级中学 库锡桃（老师收） 学成绩在这次月考中就增加了28分，考了114分（满分120分），使我顺利地考上了华中科技咨询电话：13469933566 18971724878（上课关机） 大学！班上另外一位同学学习《大全》后化学成绩更是猛增了37分，感谢老师编了这么好的收款或寄书时间查询：0713—6227776（晚上查，记录本子在我家里） 书。”
四、《化学推断题解题高手》电脑光盘介绍 ● 下面是最近收到的一些电子邮件，内容如下： 化学推断题是高考、各级考试极常见的题型，2007年、2008年高考全国卷中化学
库锡桃老师：你好！ 推断题的分值均为44分，2009年高考全国卷中化学推断题的分值为41分。“化学推断
题的类型及解题技巧”内容多、复杂、用书中的文字无法较好地表达出来，特研制了《化
我在几个月前曾向您邮购过全套的《大全》，用了两个月后，我的成绩提高迅速，物学推断题解题高手》电脑光盘。此光盘包含四大部分内容：一、化学推断题的类型；二、
理在省质检中也突破了95分，（比原来提高了32分），化学也考了96分，数学也提高了化学推断题的突破口；三、化学推断题的解题技巧；四、精彩考题回放。光盘内容多，
不少。真感谢你您全心全意编写的书。 容量大，有四万多字，幻灯片展示出推理过程，形象直观，效果良好，只要花10～15
小时看一看，记一记，就能成为解化学推断题的高手。光盘的价格为50元，电脑上能
另外，我有个小小的请求，我觉得黄冈模拟考卷太好了，您能够发给我几份么放,VCD/DVD不能放。 ，您 的大恩大德我没齿难忘！！！
郑重声明
依照《中华人民共和国著作权法》，本书版权所有，任何人或单位都不得仿冒《高中理科巧学 活题巧解大全》从事图书出版活动，不得擅自抄袭本书的研究成果，不得盗版及销售盗版图书，一旦发现，将违法图书寄往中华人民共和国新闻出版总署和工商行政管理总局，并将采取法律手段，使侵权者必将受到法律的严惩！
一套好书，一片好光盘，可以送一个孩子上好大学！ 花158元买一套《大全》，高考多考80分你赚了多少？多考150分你又赚了多少？划得来啊！
有付出，必有回报，你一定会考上理想大学！金榜题名！ 2009年10月18日 库锡桃写
下面以《化学大全》中碱金属的部分内容和其他《大全》的内容介绍，让你“先看”，让你真实地看到《大全》的高质量。
一、《化学大全》选题精炼，“撞上”2005年两个高考题（共21分）
2004年第一版《化学大全》第1页“质量守恒”的例1是：在反应X+2Y=R+2M中，已知R和M的摩尔质量之比为22:9，当1.6gX与Y完全反应后，生成4.4gR，则在此反应中Y和M的质量之比为（ ）
A、16:9 B、23:9 C、32:9 D、46:9
2005年高考全国理科综合卷（大部分省用）第8题是：已知Q与R的摩尔质量之比为9:22，在反应X+2Y=2Q+R中，当1.6gX与Y完全反应后，生成4.4gR，则参与反应的Y和生成物Q的质量之比为（ ）
A、46:9 B、32:9 C、23:9 D、16:9
这两个题差不多吧。应有些老师的建议，今年再版的新《化学大全》将高
赠给化学老师的话篇八
《化学经验交流会》
化学经验交流会
2012年11月12日，在国培计划2012——中小学骨干教师研修项目东北师范大学初中化学班开班后，第一次交流会在研究生教学楼第二教室顺利开展。在这次难得一遇的交流会上，我非常有幸地聆听了这次教学活动。
俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为交流会打下了坚实的基础。班长魏宝新老师的开场白真正地起到抛砖引玉的功效，给后面的老师做了一个好榜样。组织委员辛海宁和文体委员孟庆芬热情洋溢的话语及真诚的邀请让学员们倍感温暖。
经验丰富的老师们畅所欲言，毫无保留的将自己的“秘籍”拿出来和大家分享。付成香老师说出了自己的真实想法：自己年龄大了，该得的荣誉也都得到了，本想站在成绩上“光荣”退居二线，可通过这次培训，又激发了那颗即将沉睡的雄心，老骥伏枥，志在千里。
河北邢台二十三中学的教师陈刚把自己在教学中的经验也不保留的介绍给大家，同时还号召大家，现在是信息时代，不能“闭关锁国”，应走出去，实现资源共享，把自己经营多年的QQ群公布给大家，谁有问题发到群里，让大家群策群力，共同解决。
山西的樊聚宝老师从化学的第一课讲起。序言在大多数教师眼里是一个可有可无的单元，因为序言在考试中分值中占的太少了。可樊老师却说自己总用一个多星期才能讲完，他先是把化学当做语文来讲：“化”字当变化之讲，“学”字当学问之讲，“化学”当变化的学问，“分子”的“分”字„„这些解释都是由学生们自己通过的方法找到答案。这样，学生们的兴趣就调动起来了。
在讨论会中，学员们还记住了一位老大哥——郑世界，这位来自安徽
的老大哥真为我们做出来表率。他的年龄最大，却那么平易近人，和蔼可亲，哪一位老师有了疑惑，他总是“倾囊而赠”，给每一位有困惑的老师解决难题。
„„
总之，通过这次活动，我对培训又有了进一步的认识，从这些优秀老师们的交流中，我确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。
赠给化学老师的话篇九
《导师》
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北邮校友总会 >> 知名教授录
成功秘诀：持之以恒———陈俊亮教授的故事
作者：王英柏
在新千年的第一个金秋收获季节，迎来了北京邮电大学建校45周年华诞。这次校庆的一个重要的主题活动就是纪念中国科学院资深院士叶培大教授执教60周年。在北邮人的心目中，叶培大教授既是一位高风大智、诲人不倦的师长，更是一位皓首穷经、风度翩翩的学者。这里讲述的正是这位步入耄耋之年的长者的故事。
一、艰辛辗转的求学之路
叶培大1915年出生于上海南汇县的一个书香世家。父亲叶时茂是前清秀才，毕业于犹太富翁哈同所办上海神州法政专科学校。毕业后，曾做过几个月的挂牌律师；嗣后，就是做私塾、小学及中学的国文教师。他擅长国画，以绘画为副业，在江南略有名气。母亲是一位贤妻良母型的家庭妇女，没有文化，沉默寡言，终日只知为儿女操劳，是个典型的东方善良女性。 生不逢时的叶培大，幼少年时代正是军阀混战时期，国无宁日、民不聊生。家庭经济原本不富裕，加上人丁多，三兄弟两姊妹，就只能供他一人上学。在这样的一个家庭，尤其是受父亲的训谕和熏陶，使他从小就懂得珍惜时光，总是废寝忘食，勤奋苦读。12岁那年，即以高小毕业考试第一名的优异成绩，毕业于家乡新场镇小学，并在父亲的坚持下专程赴申投考，一举及第，考入上海民立中学。当时的上海民立中学，注重英文，尤以众多的毕业生考取邮务海关而出名。校址在上海大南门，是一所贵族中学，学生大都是一些殷实富有家庭出身的子弟。教师大部分是圣约翰大学毕业的，从初三起即有英美教员任课，即便中国教员从初三起也完全用英语授课，连中国历史、中国地理等课程用的都是英文教材。尽管学校的学费很贵，每年要花300元，由于父亲望子成龙心切，很看重这所学校，还是惜子舍财，坚持到底。但总算是功夫不负有心人，叶培大参加全上海市中学会考，名列前茅，荣获甲等。
初中时期的叶培大，一度受进步文艺的影响，喜爱文学，想做一个文人，当文学家。课余常写些小品和短篇小说投给《上海新闻报》、《浦东日报》等副刊，曾常有诸如《人力车夫》、《玫瑰花》之类的习作见于报端。但到高中时，又觉得学文没有出路，转而立志学工，以报考国立大学为目标。为了实现这一目标，高中毕业后先屈身于上海私立大同大学物理系学了一年。除把全部力量花在数学、物理、化学3门功课上外，迫于生活，每天晚上还要为两位张姓中学生补习两个小时的物理、数学课，每月从中得到20元酬金，作为生活补贴。 1934年夏，叶培大报考国立大学如愿以偿。在天津北洋工学院电机系念书时，深知能够入大学很不容易，经济上既不宽裕，政治上更无靠山，只有靠“书包翻身”，以技术学术为求进阶梯。于是为了个人前程，比以往更用功，埋头图书馆，大学头3年6个学期始终都考第一，最后一年获得奖学金。这年夏天，正当四年级分派到江苏无锡戚墅堰电厂实习，卢沟桥事变爆发，毕业实习只得半途而废，直接返回南汇新场老家。9月底接到北洋工学院通知，要在西安上课。由于当时正规交通已经瘫痪，只得雇乘一只小船到上海，取道南京，经武汉辗转于10月底到达西安。在西安仍是埋头苦读，但心绪难于安定，效率很差。尤其中间西安形势吃紧，全校又迁至陕西城固县上课，成立西北联合大学。在大学最后这一年，虽然仍考第一名，但自我感觉实际收获不大。
叶培大在大学期间，个人求学深造的欲望比中学更强，一心想毕业后报考官费出洋。为此，毕业后一直在工作之余努力准备功课。特别是在南京广播电台工作期间，听到有消息要招考留英留美生，于是更加积极准备，黎明即起念无线电、电信网络、电工基础等，每天看英文
报练习英语。1944年参加美国租借法案官费出洋考试，应试揭晓获电信专业（录取20余人）第一名。直至1945年夏，正当而立之年的叶培大踌躇满志，终于满怀求知的渴望，经印度乘海轮于9月初抵达纽约，开始了他一生中难忘的留学生活。
刚到美国没有地方实习，于是先到哥伦比亚大学研究院念超高频工程、应用电子学等课程。后经人介绍，在该校就读同时，先后到美国国家广播公司（NBC）播音室和发射台，以及哥伦比亚广播公司、美国电话电报公司实习。第二年春末夏初，被派往加拿大蒙曲沃尔北方电气公司实习发射机，研究杜黑特（DOHERTY）线路。秋季又回美国到旧金山参观实习。至1946年11月结束在美求学，又远渡重洋，回到祖国。
二、澹泊清平的教书生涯
叶培大1938年于西北联合大学毕业后即留校担任了两年工学院电机系助教。随后担任重庆（南京）国民政府中央广播电台工务员、助理工程师，同时兼任金陵大学电机系交流电机实验课。其间除脱离教学出国留学一年外，特别是自1949年9月回到天津北洋大学起，他就一直在高等院校执教，先后给本科生和研究生讲授过电工学、工程画、电声学、电工基础、无线电、应用电子学、放大器、无线电发送设备、无线电基础、电磁场理论及微波技术、导波场论、微波固体器件、光波导技术基本理论、光纤通信等18门课程。1959年开始带硕士研究生，是我国最早的硕士研究生导师之一；1984年成为国内首批博士研究生导师，先后指导了30多位硕士生和40多位博士生。经他精心指导的这些毕业研究生中，有的成了国内著名大学的校长，有的成了著名学者或企（实）业家，有不少人已成为博士生导师或独立承担国家重大科研项目的课题负责人，还有多位博士获得德国洪堡科研基金。
对于当教师这个清苦差事，叶培大教授却情有独钟。记得在一次访谈时谈到这个话题，叶培大的回答既很坦然，也很诙谐：当教师也算是我一生中的缘份。一毕业就留校任教，即便是后来在重庆（南京）国民政府中央广播电台工作期间，也一直兼任金陵大学（即今南京大学）电机系副教授，只有出国一年多离开了教学，前后60多年。解放前夕到的北洋大学（即今天津大学），1955年北京邮电学院正式成立，随天大电信系来北邮干到现在，差不多当了一辈子的“教书匠”。虽清苦一点，但乐趣也不少。看到学生一个个成材，很高兴，有成就感。民族振兴，国家建设都需要人才。年轻时有人主张“科学救国”，被称为“曲线救国”。因为那是在旧中国，国体政体没有解决，当然不现实，是书生意气。现在不同，以经济建设为中心，实行“科教兴国”战略，非常之英明；还有“可持续发展战略”，都是非常之有远见，造福子孙，深得民心。教书就是直接为“科教兴国”做出贡献，我们高校是第一线，为中华民族的复兴贡献力量，很光荣。如果光从个人考虑，教师是个清苦差事，收入比不上办公司的“大款”。但要真正强国富民光靠办公司不行，还是那句话：“老九不能走”。所以，我干一辈子“教书匠”无怨无悔，倒是自得其乐。
耄耋之年的叶培大，还在指导研究生，并承担“光波导技术基本理论”课程的讲授任务。他常说当教授就是要讲课，当了教授而不讲课就不像个教授样子。他的课堂教学独具匠心，向来以“重点突出，脉络清楚，形象生动，深入浅出”著称，备受广大师生的欢迎。他不只是关心学生的学业，而且关心学生的成长，特别是他指导的研究生。他认为本科生一般是听老师讲课，对教师的治学精神和品行作风不大可能有很深的了解。但是博士生导师则不同，与学生联系得很紧，因此身教和言教一样重要。他讲：我与学生之间，除了师生关系，还有一层朋友关系。我经常到学生的宿舍，与他们聊天，话题很广，谈学习，谈工作，谈生活，还谈家庭。在对待教授的信誉上，叶老认为教授的信誉最主要的是工作要负责，一定要兢兢业业地完成任务，既定目标能够达到。更深层的信誉基础就是研究的水平和培养学生的质量，因为学生质量是导师水平的反映。尤其是一些所谓的得意门生，他们的学风和素质，带有很浓的导师风韵。所以，当老师的必须既教书又育人。正因为如此，叶培大在1995年曾同时获得“全国优秀教师”、“北京市优秀教师”和“邮电部优秀科技工作者”三个荣誉称号，实
属当之无愧！
在长期的执教生涯中，叶培大教授一贯提倡并始终坚持“学以致用”和“教学与科研相结合”的治学思想。他常以自己的亲身经历，教育学生要注重分析问题和解决问题的实际能力的锻炼，加强工程师基本技能的训练。他认为重点工科院校本科生要基本完成某个工程的系统训练；硕士生必须完整地完成某个工程的系统训练；博士生则除此之外，还必须具有不断创新的能力。培养博士生的创新能力是件难度很大的事，但必须抓。作为导师，不担心学生是否按照自己既定的路线走，而关心学生是否在走他的创新之路。对青年教师则要从最基础的实验工作做起，上讲台的教师一定要参加科研工作。他说：高校的教师，尤其是重点高校的教师，必须既教书育人又搞科学研究，就是平时说的“两个中心”。邓小平同志1978年就提出了高等教育的“两个中心”的思想。社会上有些人有误解，认为高等学校搞教育，科研院所管科研；把高校教师队伍当作单纯的教育队伍，很少人把它作为科研队伍，他们把教育与科研脱离开来。小平同志纠正了这种错误思想，提出高校应是“两个中心”，二者必须结合。科研是领导我们教育方向的，也指导着教师教学的方向。重点高校的教师不搞科研不能算是合格的教师。高校搞科研有很多好处，也有很多优势。不仅能出科研成果，直接为经济建设服务，创造社会财富，而且能提高教师水平，锻炼教师能力，活跃学术空气，丰富和更新教学内容，提高人才培养质量。一举两得，既出成果，又出人才。这些“人才”，既包括学生，也包括教师本人。对于一位称职的高校教师，应当集教学、科研于一身，相辅相成，相得益彰。高校搞科研又有自己的优势，人才济济，学科齐全，图书资料丰富，交流切磋机会多，研究氛围很好。与条件好的科研院所相比，只是仪器设备和制作工艺有些跟不上。除了这些硬的方面，软的方面还要克服只重视学术理论价值，而忽视社会经济效益的片面认识；要提倡“顶天立地”，既钻高新理论，又出实际成果，重视将科研成果转化为现实生产力。但是，如果教授做项目时，过分强调转化为生产力，完全注重创收也不行，因为基础研究一定要有人做，高校应该承担基础研究的责任；还要在科研中大力倡导和培养“公正、献身、求实、创新、协作”的“863”① 精神。就是在这种治学思想的指导下，叶培大教授始终坚持边教书、边科研、边著书。在他写的教科书中最主要的代表作有《微波技术基础及电磁场理论》、《微波技术基础》（曾获邮电部优秀图书特等奖），以及《光波导技术基本理论》和《光纤理论》等。特别是后两本有关光通信方面的书，自出版以来，就被各著名大学广泛采用，作为教材或主要参考书。这两部经典性著作，是作者平生教学经验与科研实践的高度提炼和精辟总结。1999年两书同时获信息产业部科技进步一等奖。
三、新中国光纤通信的开拓者
1955年，叶培大教授主持研制微波收发信机，获得成功，他是新中国微波通信的领路人。早在1956年他就在国内首先为本科生开出“微波技术”课程。1958年，他与中国科学院合作研究“毫米波圆波导H01通信系统”，取得成果并发表论文多篇，如《波导H01通信调制方式研究》、《H01圆波导远距离传输理论》、《微波中继圆波导馈线》、《同轴波导不连续性理论的两点补充》等等。
1964年，他又与中国科学院电子学研究所合作，在国内首先研究大气光通信，并在北京、上海等地成功地进行了大气光通信实验。这一时期发表的论文主要有《旋磁理论》、《微波理论与技术发展》，并率先开始招收光通信研究生。
“文化大革命”开始后，叶培大教授的科研工作被迫中断了8年。1974年参加邮电部960路微波中继Ⅱ型机的研制工作，他克服种种困难，在国内首次研制出微波波导校相器、微波波导直接耦合滤波器及微波分并路器等，为提高960路微波中继Ⅱ型机的质量做出了重要贡献。这项科研成果获1978年全国科学大会奖（集体）。此外，他还设计了120路数字微波系统。并在该系统设计、研制工作的基础上，与他人合著出版了《数字微波通信系统及计算机辅助设计》一书。该书的出版，适应了微波通信制式数字化和系统设计普遍采用计算机辅助
手段的发展趋势，为我国微波通信的发展做出了贡献。
1978年，叶培大教授恢复光通信研究工作后，及时抓住“相干光纤通信系统的研究”这一带有战略意义的前沿课题，组织攻关，做出了重大贡献，带动了全国的光通信研究工作。1979年夏，北京邮电学院受国家科委委托举办了首次全国光通信技术研习班，由他领衔授课。这次学习班对全国光通信的开展起了启蒙和推动作用。20世纪80年代初，他在指导其研究生研究多模光纤传输系统中模式噪声时发表的论文，获1983年北京市优秀学术成果奖和世界通信年优秀论文奖。1986年与他人合作的国家“六五”攻关项目“相干光纤通信系统及部件研制”获邮电部科技进步奖，该项成果1988年被列为国家级重大科研成果。同年与其博士生研制的“半导体激光器封装结构”获国家专利。此外，他还承担了“光锁相环———零差相干光通信接收机”和“模分配噪声”等两项国家“七五”攻关项目，以及“单频率半导体激光器”和“环状谐振腔半导体激光器”等国家自然科学基金项目。自1990年以后，光通信研究工作转入“863”及邮电部重点项目“光纤光孤子通信系统”和“光纤光时分复用通信系统”。第一阶段完成后，于1999年双双获信息产业部科技进步三等奖。因此，在众多的同仁心目中，叶培大教授始终是一位受人尊敬的新中国微波通信的领路人和光纤通信的开拓者。
四、为振兴中国通信大声疾呼
在跟踪世界通信先进技术的科学道路上，留下了叶培大教授孜孜不倦地求索和刻意创新的串串足迹。他作为成立最早的邮电高等学府的一名老教授和当时邮电部门惟一的一位中科院学部委员，深知自己肩上的分量。国家“863”计划的第一期工作中没有通信，因为当时社会对通信的认识还不足。为了引起重视，当时的邮电部部长请叶老在《红旗》杂志上写了一篇《通信技术与现代化建设》的署名文章。1990年8月，江泽民总书记在中南海召集了十几位科学家座谈，叶老在会上做了题为《通信科技发展概况与我国的对策》的书面发言。同时，他曾多次利用全国政协会议等机会，为开展通信前沿技术的研究大声疾呼。1991年初，经他发起与马大猷教授等七位中科院学部委员联名给党中央和国务院的最高领导者上书，呼吁设立“863”通信高技术研究主题。随后又就此向全国政协七届四次会议再度递交了大会提案。由于受到了中央和有关部委的重视和支持，很快经国家科委批准由其领衔组成了“863”通信高技术战略研究组并担任专家组组长。经过专家组半年多时间的多方调研和反复论证，“863”通信高技术领域的立项工作终于在1992年初获得国家终审批准。当年，叶培大教授因此曾荣获国家科委授予的为“863”做出突出贡献的荣誉奖。嗣后，他又发起并组织有关专家、学者，为国家“八五”基础性研究重大关键项目完成了“通信网大系统理论及相关基础理论与技术研究”的课题研究咨询报告，由邮电部转报国家科委。1993年4月，他接受了国家“高清晰度电视（HDTV）战略研究组”组长的工作，并率领研究组成员如期圆满地完成了研究课题咨询报告。报告就如何在我国发展HDTV系统所涉及的战略问题，从国家的高度，结合国内外的政治、经济、技术形势，提出了我国对HDTV这一全球性关键技术的发展所应采取的对策，受到了国家科委和有关方面领导的重视，1994年6月获国务院批准并启动。与此同时又接受了中科院交给的“发展我国高速信息网的对策研究”咨询课题，并出任课题专家组组长。历时10个月，于1994年11月底提前圆满完成了咨询课题研究报告，并于同年年底以中科院的名义，向党中央和国务院提交了题为“建设我国国家信息基础结构建议”的咨询报告。值得一提的是，早在80年代叶老和另外一位学者就在题为《按照商品经济规律改革我国通信管理体制的建议》的专题报告中，提出了9条具体措施。这些措施不仅观点明确，而且涉及不少敏感话题。因此，报告提出不久，就有人评论说是“全盘西化”，有人猜测说叶培大可能要挨批了。后来，李鹏总理在咨询报告上做了批示，发有关部门参考，选择执行，猜测才没有成为事实。15年后，专题报告《建议》中提出的许多具体措施都在我国通信管理体制改革的实践中逐步得到了证实。时至今日，提起这件事叶老还是
那样坦然：“当时提出这个建议，需要勇气。”
五、古稀之年的新党员
1985年6月11日，古稀之年的叶培大教授光荣地加入了中国共产党，实现了他多年的夙愿。正如他在入党申请书中所写的：我经历过新旧社会的交替，党领导人民推倒三座大山，建立新中国，发生了翻天覆地的变化。党的十一届三中全会，拨乱反正，带领人民为实现四化富国强民而奋斗，我感到无限振奋，深感只有社会主义才能救中国，只有共产党才能使祖国独立繁荣富强。我是一个老知识分子，解放前在国民党那里做工作，当时确已看到国民党腐败，丧权辱国，倒行逆施，毫无希望。北京解放后，便举家经香港回到新中国。35年来，党对我备加信任，交给重担，给以很高荣誉。对此，十分感激，如果说工作上有点滴成绩，都是党培养帮助的结果。在党的教育下，尚能不间断学习，略懂了一些道理，决心走从爱国主义到共产主义的道路。我早有此心，但由于历史包袱沉重，始终未敢提出，现党对知识分子如此关心爱护，又推动了我入党的愿望，希望在有生之年里，能作为党的一员，接受教育，活到老，学到老，改造到老，为“四化”工作好一些，贡献多一些。
年届耄耋的叶老，尽管从行政岗位上已经退下十几年，却从没有赋闲在家，依然精神矍铄，行色匆匆，日程表还是排得很满。他总觉得“时间不够用，还有很多东西要学习”。在他的早年经历中有两个转折点：一是1946年从美国回来，二是解放前夕从香港回到天津。这两次他都有条件离开大陆，但最终还是回到了眷恋的祖国。所以他同样这么要求他的学生：鼓励他们去国外学习，也希望他们学成回国。“我要求他们要爱国，这是最起码的。”这便是一位从旧社会过来的老知识分子的肺腑之言。早在当年学生时代叶培大就是一位具有爱国精神与民族自尊心的热血青年。他回忆当年的情景：“尽管终日寒窗苦读，惟对于抗日爱国，尚不后人。”在当年，作为一位有爱国心的中国人，对日寇侵华无不义愤填膺。“九一八”后，他不仅参加上海学生赴南京请愿活动，还在“一二·九”学生运动中参加到乡下做抗日宣传工作。后来，在美国学习期间，又亲身感受到由于国民党的腐败无能给在外留学人员带来的民族歧视(到处看不起中国人)。让他一生中难忘的有两件事：一件是在远渡重洋的轮船上，喝水时不小心将自来水喷到了一个美国兵身上。尽管自己当即赔了不是，但还是遭到那位在中国人面前不可一世的美国兵的痛骂，几乎挨揍。另一次是在美国的NBC实习时，因看错了信号灯，误入播音室，也是被导播连骂带搡推了出去。每当想起这些沉积在心中的往事，都使这位历经沧桑的老人，深感自己的民族自尊心受到了伤害。
1946年12月，叶培大归国后回到南京国民政府中央广播电台就职，被派往南京江东门机房工作。后来江东门机房拆运到广州，叶培大随船抵穗。工作当中，他对南京国民政府当局的所作所为，愈加不满。1949年6月，南京国民政府中央台的负责人要将100千瓦中波机运往台湾。对此，他和同事们已有察觉，对国民党撤退转移设备早有戒心。为了保留机器，叶培大与相好同事多次商议对策，建议将机器送到广西保存。由于当局不予采纳，他们便将射频电桥上的一个关键部件扣下，使设备不能完整运走。
六、美国独立宫金钥匙奖得主
叶培大教授十分重视并大力倡导学术上的切磋与交流。叶老过去经常出国进行学术考察，使他感触最深的是：忽视基础将永远落后！他常以光纤通信为例，近年来光纤通信已达到很高水平，实验室里光纤通信速率已经达到3.2Terabits/s(即3200Gbits/s)，折合话路一条光纤同时可传3000多万个电话，也就是两条光纤同时可以容纳6000多万人对话。这已经似乎不大可以想像，但是考虑到因特网和多媒体的爆炸般的发展，通信速率要求在不远的将来，可能要高达几百个Ter?鄄abits/s，甚至几千个Terabits/s，也就是到达Petabits/s(即1000Terabits/s)数量级，近乎于天文数字。这就要求研发很多创新器件，组成创新的超高速网络，开发创新的特大软件。对此，美国贝尔实验室已经集中大量人才去做这类工作。对比起来，我们的科研不能只看目前，忽视基础。削减超前项目，结果必将永远落后。不能总跟在别人后面亦步
赠给化学老师的话篇十
《化学趣史》
维勒与李比希
【摘要】简单记叙了德国化学家李比希和维勒的研究风格和在化学上的主要贡献，介绍了他们生不渝的伟大友谊和相互关心、互相支持、不计个人名利的崇高精神，藉以说明在科学研究中团结的重要性。
关键词：李比希，维勒，友谊
前言：在德国历史上，歌德和席勒的伟大友谊曾经结出了累累硕果，他们的不朽著作在世界文坛掀起阵阵狂飙，成为德国文学界的骄傲；马克思和恩格斯的珠联璧合，结成亲密战友，创立了伟大的马克思主义学说，成为无产阶级进行革命斗争的指南，彻底改变了人类历史的进程。
类似地，在德国化学界，还出现了李比希和维勒这一对闪闪发光的双子星座。正是他们真诚的友谊和卓有成效的合作，照亮了德国化学发展的道路，不仅在无机化学和有机化学的广阔领域做出了一系列开创性的贡献，而且由他们的崇高品质和献身精神所浇灌的友谊之花成为千古传颂的佳话，为世代化学家树立了光辉的典范。
偶然相识，成为莫逆之交
李比希（JustusvonLiebig，1803～1873）出生于德国一个药剂师家庭，从小热爱化学和化学室验。少年时代受过不完全的中学教育，当过药店学徒。17岁进人波恩大学攻读化学，因故中途退学后经人推荐去法国留学，从师于著名化学家盖·吕萨克，得以呼吸到法国学术界的清新空气。他天资聪慧，思想敏锐，热情奔放，对于新事物有着强烈的好奇心和近乎疯狂的求知欲。从法德两国的科学研究和教育制度的对比中，认识到德国大学教育的弊病，并决心改变德国大学教育的落后状况。学成回国后，在吉森大学为有机化学的发展和德国教育的振兴，开始了他波澜壮阔的科研和教授生涯。
维勒（FriedrichWohler，1800～1882）出生于法兰克福一个比较富裕的医生家庭，自幼受到良好的教育，从小就特别喜爱研究矿物和化学实验。学生时代受到著名化学家格美林的影响，他放弃了当医生的志愿而改学化学。1823年获得博士学位后，又去瑞典著名化学家贝采里乌斯那里留学一年，不仅学到了许多科学知识和研究方法，而且与这位当时世界化学界的王者建立了终生不渝的师生友谊，这对于维勒一生的科学研究和思想道德等方面都有着极为重要的影响。
在盖·吕萨克的实验室里，李比希研究了雷酸银的组成，发现与维勒测定的氰酸银的组成完全相同。两种不同性质的物质何以组成相同？李比希认为维勒的实验结果有错误。一向谦虚谨慎的维勒对李比希的批评并不急于反驳，而是重新验证了分析结果，发现双方的测定数据都准确无误。这一重要成果导致了同分异构现象的发现，为人们探索分子内部原子的排列提供了一条极为重要的线索。正是氰酸盐研究的机缘成为他们相识和合作的契机。
1826年，两人第一次会见时，都为对方追求真理的精神和严谨求实的治学态度所感动，决定联手进行化学研究。从此，两位素不相识的青年人结成享誉世界和卓有成效的研究同盟，在长达44年的交往中亲密无间，配合默契，在化学领域中团结协作，披荆斩棘。友谊之花结出了丰硕之果，使他们成为德国乃至世界化学界的中坚力量，成为近代有机化学和无机化学的伟大奠基者。
杰出的二重奏，谱写出一曲壮丽的化学新篇章
李比希和维勒出身于不同的家庭，经历了不同的成长道路，有着完全不同的性格和教养。
李比希的浓眉之下一对鹰一样犀利的眼睛，充满着洞察一切和勇往直前的英雄气概。高高的鼻梁和紧闭的双唇，流露出自信和刚强。充满幻想的思维方式和狂热的钻研精神，使他像一员冲锋陷阵的猛将。当一个问题出现时，他总是大刀阔斧地进行剖析，不达目的决不罢休。李比希中学辍学，大学受到的也是不完全的教育，受化学中传统观念的影响比较小。因此，他敢于标新立异，创立新说。尽管由于主观武断曾经犯过不少错误，但却敢于正视和勇于改正错误。
维勒则完全属于另一种类型的学者。良好的家庭教育，使他从小养成了一种谦虚谨慎和温良敦厚的性格。他处事冷静，总是经过深思熟虑而后立说，从不急于下结论。他考虑问题细致周密，善于根据预先制定的计划进行精雕细刻的研究。一旦取得了成果，也并不忙于发表，而是进行反复验证，直到再也找不到任何纰漏和可疑之点为止。这充分体现了他坚毅沉着和足智多谋的学者风范，与李比希风风火火的性格形成了鲜明的对比。
但性格上的巨大差异并没有成为他们交往合作的障碍，追求真理的共同愿望使两颗崇高的心灵紧紧地结合在一起，为化学的发展开辟了一片片肥沃的绿洲。他们在关于安息香酸的一系列研究中发现了苯甲酰基，为基团论学说提供了有力的实验依据；通过对氰尿酸的精心研究，搞清了它的组成和性质；共同研究了密石酸的组成和扁桃酸发酵机理，制备了尿酸的多种衍生物；他们还研究了苯六甲酸、苦扁桃油、那可汀、配糖体、乳浊液；一起编辑了对化学发展有着重大影响的化学辞典、李比希化学年鉴，联名发表了几十篇极有价值的有机化学方面的学术论文。
在长期真诚的合作过程中，他们都从对方身上汲取了无穷的智慧和力量。李比希曾说："从自己工作以来，有维勒这样一位好友并至今仍保持着深厚的友谊，确实是最大的幸福。在化学研究中得到了他的不少帮助。他既是一位缜密的观察家，又是一位准备周到的计划家和细致的实验家。我们联名发表的论文，莫如说都是靠他的力量完成的。我们彼此之间没有丝毫的妒嫉和埋怨，总是共同携手在我们开拓的道路上前进。当一方需要帮助时，对方早已为你准备好了一切"。
维勒也以完全相同的口吻评价两人的合作，"我们两人具有完全不同的智慧和才能。但这又正是最难得的，它可以使彼此的优点和缺点相互补充，相辅相成。这种情感上的交融和工作上的默契，除了我俩之外，恐怕任何人都难以体验到。如果李比希不在的话，恐怕自己连一半的工作也难以完成呐"。正是经过李比希和维勒的努力，开创了无机化学和有机化学的新局面，培养了一大批优秀的化学家，为德国化学的振兴做出了无与伦比的贡献。
至死不渝，友谊长存
李比希心地善良，乐善好施。他把自己的好友药学教授盖吉尔生前未完成的药学词典编辑完成后，毫无条件地交还给他的遗孀；在外出旅行中，他倾其所有救济毫不相识的贫苦老人。当维勒沉浸在妻子突然去世的巨大悲痛之中时，李比希伸出了温暖的援助之手，一再邀请维勒到吉森大学一起工作，“咱们一起进行研究实验来消除你的痛苦吧!”希望用紧张的工作来化解维勒心中的忧伤。李比希的真诚关爱下，维勒破碎的心境才逐渐得以平复，从悲痛中解脱出来，重新振作精神，与朋友一起携手向有机化学的原始丛林进军。
维勒更是具有一种玉石般的慈悲心肠，经常为朋友托付的各种琐事所困扰，即使影响了自己正常的工作也从无怨言。他善解人意，为人和蔼可亲，始终和自己的老师和学生保持着良好的关系。就是在临终时也突出地表现了他那忠厚而善于体贴人的本性："让全家都不得安宁，真是抱歉得很。"
虽然他们在实验研究中都有过失误，如李比希由于主观武断而痛失发现溴元素的机会，维勒也因一时疏忽与元素钒失之交臂。但他们从不掩盖自己的错误，善于从失败的教训中总结经验，认识到自己的不足。李比希曾说："对于犯错误一点不要害怕。相反，不犯错误倒是可怕的。因为不犯错误就意味着停顿。"又说："一旦认识到自己的错误时，不要等到天亮
就立即改正心"。诚然，李比希曾在许多场合下表现得不够冷静，但一旦认识到自己的错误，就会心悦诚服地接受别人的批评。这种胸怀坦白、纯真耿直的品质给人们留下了难忘怀的印象。
相互信任和相互理解是作为朋友的根本前提。李比希与维勒的友谊之所以始终不渝，纯洁高尚，除了有着共同的奋斗目标外，就是互相信任和理解。有一次维勒送他的学生去吉森大学实验室深造时，李比希幽默地说："从哥廷根来到吉森学化学那简直是骑马的人改乘驴，实属傻瓜干的事。"说明他们对对方的人品和学识的钦佩和尊重。
李比希和维勒不仅是事业上的伙伴，而且是生活中的挚友。在工作中总是互相鼓励，互相帮助。在紧张的研究之余，常常一起外出旅游，欣赏美丽的自然风光。他们频繁通信，互诉衷肠，互赠礼品和实验药品仪器。李比希热爱真理、不屈不挠的精神是令人佩服的，但由于容易冲动和性情暴烈，也得罪了不少人。
对此，作为莫逆之交的维勒曾做了大量规劝和调解工作，对李比希的过火行为进行了诚恳的批评。特别是李比希与贝采里乌斯因争吵而导致关系彻底破裂，曾使维勒深感遗憾。一方是自己毕生最崇敬的老师，一方是自己的手足与共的挚友，这其中的苦衷是可想而知的。维勒曾怀着十分沉痛的心情写信给李比希;“自己也不知道还应做些什么，你们之间终于破裂了!并且以无法饶恕的敌意而相互反目。可是从我这方面来说，一位是我永远尊敬的老师，一位是我永远热爱的挚友。我对待你们的立场跟以前毫无改变。关于这一点请特别牢记„„”。充分体现了他善良公正的思想品质。
在维勒苦口婆心地规劝下，即使那样好斗的李比希也不能不为朋友的真情而感动。李比希曾深情地说：“我们两人在同一领域中工作，竞争而不嫉妒，保持着最亲密的友谊，这是科学史上不甚常见的例子。我们死后，尸身将化成灰烬，而我们的友谊将永存。”两个人亲密合作，相得益彰，共同谱写着化学科学的新篇章。这种真诚无私的友谊成为世代科学家学习的楷模。
榜样的力量是无穷的
李比希和维勒的真诚合作和亲如手足的友谊千古传颂，令人敬佩，发人深思。作为社会中的人，一生总要不断地与各种人和事物打交道，从事科学研究更是离不开同行们的激励和帮助。特别是科学技术高度发达的今天，各种科学研究日趋集体化和社会化，任何人都不可能游移于科学共同体之外而闭门造车。这就更需要创造一个良好的人际关系和团结协作的社会环境。现代科学的高度分化和高度综合，使任何一位科学家都不可能真正成为百科全书式的学者。一个人无论他的知识多么渊博，头脑多么富有创造性，但与集体的智慧相比都是十分渺小的。科学研究不同于一般体力劳动，其工作性质决定科学家具有很大的独立性，有着明显个体劳动者的特点。画地为牢、目光狭隘的研究者，就会成为孤家寡人，很难有所作为的。其实，科学研究既具有一定的独立性，又具有很大的开放性，任何一个研究者都不可能离开社会、集体和同事的帮助和支持。因此，只有善于团结同事和调动集体的聪明才智，才能充分发挥自己的优势，不断有所发明，有所创造。
卢瑟福、玻尔等许许多多著名科学家所以能在自己的研究领域纵横驰骋，所向披靡，取得了如此光辉灿烂的成就，不正是依靠了集体的智慧和力量吗？李比希和维勒这一对闪闪发光的明星为我们树立了光辉的榜样。他们44年的深厚友谊和亲密合作，不仅给出了累累硕果，为人类创造了巨大的物质财富，而且尝到了一般人体验不到的人生意义和欢乐。他们在工作中互相鼓励和支持，把对方的工作当成自己事业的一部分；在生活中也总是互相关心，相互尊重，在帮助对方的同时，又总是不断地从朋友那里汲取知识和力量。因此，无论是他们身处逆境还是事业顺利的时候，从不感到孤独和烦恼，都能够感到来自对方的温暖和支持，从而信心百倍地不断开拓进取。
按照奥斯瓦尔德的观点，在思维方式和研究方法上，李比希和维勒是属于不同类型的科
学家。前者富有幻想，不拘一格，善于进行理论思维，属于浪漫型的科学家；后者则属于思维谨慎，擅长实验研究的古典型的代表。在性格上两人也有着天壤之别，李比希性情急躁，直言不讳，是一位勇猛好斗的学者；而维勒则温厚善良，谦虚谨慎，尊重别人，几乎从不与任何人发生争吵。这么两位在研究风格和性格方面都截然不同的化学家何以能团结得像一个人一样，建立了如此牢不可破的友谊?这曾经使一些化学史家感到迷惑不解。
诚然，追求真理的强烈愿望使他们相识，但仍不能保证两人能够合作愉快。诚实善良，胸怀坦荡，相互尊重和理解才使他们融为一体。当对方有困难的时候，便主动伸出援助之手；当一方取得成就的时候，感到由衷地高兴，从不产生嫉妒心理；每当李比希与别人激烈争吵的时候，维勒总是平静得像一池清水，设身处地地给以规劝和告诫；在自己取得成就的时候，从不忘记其中有朋友的一分功劳，在共同的研究中，总是为朋友着想，从不计较个人的名利得失„„
正是这种思维方式、研究方法和品质上的互补，成为他们团结奋斗并获得巨大的成就的重要保证。特别是维勒那温厚善良和善于团结人的高尚品格，更值得我们学习。作为一位优秀的科学家，不仅应该具有渊博的学识和创造性的头脑，还应该具有良好的职业道德。谦虚谨慎，戒骄戒躁，关心帮助别人，尊重他人的劳动成果，善于团结同事，调动集体的智慧，这在当今科学研究中显得特别重要！
【问题：维勒与李比希：阐述维勒、李比希的重大贡献，简述维勒、李比希的个性与合作交友，李比希的成长历程给我们什么启示？维勒和李比希的失误又给我们什么启示？】
黄玉叶 0813010242
2011 年 12 月 26 日