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远在他乡思念家人的诗句篇一
《思念亲人的句子》
思念亲人的句子
1、但愿人长久，千里共婵娟。
2、母亲您离开我已快两年了，平时根本不敢打开思念你的那根心弦，因为你知道，想起你我会泪流满面，我的哭泣害怕你会听见，我的眼泪害怕你会看见，我害怕你在那个世界里再为我操心，母亲，那样我真的就是特大的不孝，现在我真的很坚强，你就不用再为我操心了，你在那个世界里就安心的生活吧！
3、寒冷的冬夜，冰凉刺骨，窗外的月色却很美，倚窗望去，深色的天幕上是弯弯的月亮，清辉遍洒，给夜穿上了一件朦胧的外衣，分外清秀美丽，夜幕沉沉中的我，心却被丝丝缕缕的幸福和温暖缠绕着，我知道，美丽的不仅是月色，还有我的心灵。
4、夕阳西下，断肠人在天涯。
5、相见时难别亦难，东风无力百花残。
6、母亲，当我遇到挫折不顺心时，我就想到我是母亲最宝贝的女儿，我拥有母亲最伟大的爱，我会为了母亲而好好的活。世间什么爱都不可能永恒，只有伟大的母爱是永恒的，你给我的母爱足以温暖我的一生。足以照亮我的一生。
7、怎能忘寂静的夜里，您辗转反侧的声音；怎能忘残阳夕照中，您孤独寂寞的身影；怎能忘每逢佳节时，您热切期盼的眼神„„每一个不能回家的日子，我独坐在雪白的墙壁围成的空间里，听那身后流淌着的音乐--千回百转，肝肠寸断。
8、今夜，枕着一份思念入眠，她会长成一棵树，会生出缠绕的藤，密密地缠绕，静静地生长，在心的一隅蓬蓬勃勃，最好能够结出美丽的风铃，迎着和煦的风奏响丁丁冬冬的乐曲，那会是心灵鸣唱的最和谐美妙的声音，久久在世界萦绕萦绕。
9、真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念！也会感知生活在同一片蓝天下的幸福。
10、想起了母亲，志向消沉的我就会意气风发；想起了母亲，虚度年华的我就会豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
11、看着你的照片泪水似断了线的珠子劈里啪啦。抹不去的母爱还在延伸。遥远的路程约束我不能为你的坟头送上一束康乃馨。只有拿起我锈蚀的笔，为你仓促中写了潦草的文字，倾吐内心的思念来聊以自慰。渴望你九泉之下生活的愉快安静。
12、今夜，枕着一份欣喜入眠，但愿在梦中依然可以延续那样一份温暖，心和心好像没有任何距离，常常在不经意间袒露出最最真实的自己，有时候甚至自己也奇怪，为什么所有的话都可以那样自然而然地流淌出来，没有了所有的顾忌，那是敞开了心灵的倾诉，袒露着
最真实的自己的所有的喜怒哀乐，甚至是太多太多的孩子气。
13、母亲现在已年逾古稀，不再有我儿时记忆中那娇美的容颜。由于长期的为我们操劳，母亲的身体日趋衰老，女儿多么希望母亲有个温馨祥和的晚年。喜欢听母亲一遍遍的唠叨，那也是女儿心中最美好的记忆呢。母亲，在这个寒冷的冬天，我想起你心中却是如此的温暖。
14、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
15、母亲，当你看到我坚强面对人生时，你就知道我已渐渐长大，你就不要再为我操心了，你的女儿会勇敢的面对以后的人生路，母亲，你如果泉下有知，你就好好安息吧！不要再牵挂女儿了。
16、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
17、今夜，枕着一份欣慰入眠，一生拥有如此知音，真的已经非常感谢上苍的恩赐了，即使会是永远的彼岸，可是至少让人生有了牵念，有了仰望，仰望星空并不一定要到达并且摘取它，远远地望着、欣赏着、思念着其实也是人生最美妙的时刻。
18、我回到儿时的记忆，满山的杜鹃花开的很艳丽，奶奶会带我去摘茶叶。每一颗嫩绿的茶尖，美的很纯粹。奶奶小心翼翼的放进布袋里，回家给我做茶叶饼。
19、有时候，父亲会不经意的走进我的梦中，梦中的感觉模糊而幸福。有时候，我会在睡前虔诚地祈祷，期待在梦里与父亲相逢，可往往难如愿，醒来后，心里有难言的失落和惆怅。父亲，我多希望能有一条贯通天上人间的河流，我愿以水的姿态奔向您，捡拾您散落在梦境中的白发。
20、突然间有点想父亲了，这是父亲离开两年后一天，昏昏欲睡的我迷离着双眼仿佛看到天堂里父亲向我走来。倏地从沙发坐起，心生生的疼了几许，思念如潮水般涌入心头。
21、夜幕降临了，我倚坐在窗前，凝视着天空，天空中什么也没有，没有月亮，也没有星星。街道上已没有了白日的喧闹，但那过往车辆的马达声依然不减，不时还有车辆鸣着高音喇叭带着尖叫声呼啸而过。我的思绪仿佛被那呼啸而过的车辆带去很远很远。父亲节到了，勾起了我对父亲的思念之情。每当想到父亲，总是那去世的情景定格在眼前，虽然已很遥远，但总是挥之不去，抹之不掉，嵌得很深很深。
22、阴月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
23、天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
24、真情是一方沃土，思念是一粒种子，想给她灌溉施肥，理解是阳光雨露，共同呵护是辛勤耕耘，到收获的季节，一定会品味到甘甜！这是我对爱的体会和理解！
25、皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
26、“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头„„”一首《乡愁》勾起了我对母亲的无限思念„„时光如水，年华易逝，似水流年淡去我多少回忆，但却始终不改变我对母亲的绵绵思念。
27、我无意讴歌母亲的勤劳和善良，但儿时那点点滴滴的记忆早已铭刻于心。这种记忆时常在不经意间闪烁在我的脑海，温润着我的心田。儿时记忆中，母亲总是在我们的睡梦中便开始她一天的忙碌，以便我们起床时吃上她那可口而又简单的早餐。一锅粥、一锅炒豆芽或是小豆芽、一锅馒头，无不飘散着浓浓的爱意，它令我们有充分的体力去读书和工作。每天下班后，母亲做饭并收拾家务，晚上还会去距离很远的一条小河边去为我们洗衣服，所以母亲总是家中最后一个入睡的。
想念亲人的句子
1、走过了重重叠叠的足迹，交织了重重叠叠的目光，模糊了重重叠叠的背景，度过了重重叠叠的时光，积蓄了重重叠叠的思念，九九重阳，祝你及家人福寿安康！
2、走进风里，细节在空气中纷飞，不敢凝望你的眼，问轻风，亲爱的朋友，你可能读懂我的思念？
3、留一点时间多陪陪家人，带一份心情去看看蓝天，携一缕思念常想起朋友，存一丝宁静而处世安然。虎年大吉，岁岁平安！
4、只想和你一起晒晒太阳，聊聊理想，喝喝咖啡，尝尝美食，计划一下步的梦想，因为人生是短暂的，让友情的每一妙相聚都变得漫长，愿你一生幸福！
5、怀念，是亲情的眷恋；思念，是亲情的羁绊，登高思亲，九月九日重阳节，祝家人身体安康，幸福合乐！
6、提到祝福，不外乎开心，快乐；想你朋友，不外乎思念，牵挂；问候家人，不外乎关心，温暖；提起你，只有短信能将我的祝福带到：周末快乐！
7、看那燃放的焰火，美丽而热烈，因为它里面包含了我浓浓的思念；看月儿圆圆，幸福而美满，月光里掺杂着好运绵延。在这团圆的日子里，愿你与家人过个幸福的团圆节，祝你从此步步高升，万事皆圆满。
8、走过重重叠叠的足迹，模糊重重叠叠的画面，度过重重叠叠的时光，积蓄重重叠叠的思念，重阳节，祝您及家人福寿安康！
9、想当年，后羿忙着射日，嫦娥忙着本月，月圆人却未团圆。看今朝，佳节到眼前，好运幸福绵，月圆祝你人团圆。中秋节到了，让那圆圆的月儿捎去我几缕的思念，愿你每一年的中秋节，都能与家人共团圆。
10、望一望明月，感受思念。抱一抱山峦，亲近自然。泡一泡温泉，放松休闲。周末到了，卸下你的疲惫和压力，和家人散散步、郊郊游、聊聊天，幸福离你并不远！
11、思念是最漫长的享受，每逢佳节，寄一份思念，传一份祝福。祝福家人，祝愿家人健康快乐！
12、初入夜晚的满月照亮寂寥的院落；年年在外，美好中秋有几次和家人同过？在风中飘落的青春带不走我对你的思念；在这温馨夜晚愿远方的朋友永远幸福安康！
13、真情是一方沃土，思念是一粒种子，想给她灌溉施肥，理解是阳光雨露，共同呵护是辛勤耕耘，到收获的季节，一定会品味到甘甜，这是我对爱的体会和理解。
14、又是月圆思念日，你在他乡是否安康？家人挂念念你，朋友想念你。祝福你，在他乡的人！
15、打工的路上自己虽然付出了辛苦，但是家人却付出了思念的心声和盼望的眼泪，每天等着回来，而不是希望孩子能赚到多少的钱，希望能平平安安的回来。因此孩子走的时间越长，家人的祝福越多，而叠加的思念越高。
16、快乐洗去一年烦恼，团聚消散所有思念，笑声传遍你我他家，小年喜悦你我共享。在这特别的日子，送上我最甜蜜的祝福，愿您及家人永远快乐安康。
17、这个很冷季节，思念是一杯冰冷的水，不敢碰它不去碰它不想碰它却不小心打翻了它，思念变成海洋，汹涌的潮水，一寸一寸地将我淹没。
18、今天植树节，种下爱情树，愿有情人终成眷属；种下亲情树，愿家人幸福和睦；种下友谊树，愿友谊常青思念无阻；(Motivational model yuedu.mipang.com)种下事业树，愿事业红火高瞻远瞩；种下财运树，愿收入不菲数不胜数；种下幸福树，愿健康平安时时拥簇；种下希望树，愿看短信的人快乐无时无处！
19、只想给心情一个假期，即使生活因此而孤单了、平淡了。但至少不再需要一次次地失望！
20、清明，让这个春天更温情。怀着一份思念，追忆一丝缅怀，释放一种心绪，传递一份祝福，祈祷一生平安，愿收到短信的你快乐幸福、家人平安。
21、白露时分桂飘香，秋风吹得乐满仓，思念积存好几箱，牵挂为你胸间装，趁着今夜好月光，白露秋风阵阵爽，发送好运玉满堂，祝你生活小康，身体健康，家人安康。
22、红色的是游子的心；黄色的是平凡的脸；蓝色的是思念的河；绿色的是家乡的水；白色的是母亲的头；永远牵挂的是故乡的人。愿家人：健康快乐„
23、千山万水心孤单，心中愁绪是想你，平日工作特忙碌，思念浓浓化祝福，短短数字
传心意，相隔千里我想你，祝愿家人体安康，健康长寿幸福长，我想你，祝你快乐。
24、只因为不在我们身边，我们就以为爱会不见。
25、自从认识了你，疲累、辛苦、紧张、压抑，都远离了我。换来的是对你深深的思念，换来的是对你绵绵的爱恋，还有还有，甜甜的寝食不安、美美的坐卧不宁。
26、真挚的祝福随着微风，伴着细雨，漫步青青草地，穿过万水千山，来到你美丽家园。把祝福和思念送给朋友您。
27、真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念，也会感知生活在同一片蓝天下的幸福。
28、最近你还好吗？挣扎和思念，都怕你听见，如何遮掩，对你痴痴地爱恋，一颗温柔的心跳在黑夜里独眠，想你，是我永远的语言！
29、说到对亲人的思念，我要说，海员的生活少有罗曼蒂克。因为海员职业的特殊性，我们与家人聚少离多，但我们每一位漂泊在外的海员，心里最想的是家人，最关心的是家人，最担心的还是家人。千言万语，我们只能倾注在信纸上，让密密麻麻的字迹化作一群日暮归巢的鸟儿，带着我们的心和思念飞过黄昏的麦田，飞过浩瀚的沧海。作为海员，不管我们漂泊在世界的哪个角落，都不会停止对家人是思念、对亲人的爱。这种思念，常常让我幻想，仿佛只一转身，就能回到心里那个最温暖的地方。
30、头虽疼但心很明了，不知不觉满脑都是思念，思念在那遥远的爱人，思念那可爱的小宝贝，真的好想他们，想的人好累心好痛，现实的生活压力与无奈把我一家人分开在个个不同的城市生活，如今的社会也许有很多一部分人过着和我同样的生活，为了使生活过得更好而和家分开，为了生活而努力的工作受着上司所发的牢骚。忍受着对家人所有的思念。
31、杜鹃红，菜花黄，清明细雨牵人肠。山重重，水茫茫，思念故人最难忘。一杯酒，字数行，青青子襟常思量。传祝愿，保安康，家人平安佑吉祥！
远在他乡思念家人的诗句篇二
《9古诗两首 定稿》
9、古诗两首
教学内容
《夜书所见》是人教版三年级上册第三单元第一课《古诗两首》中的第一首古诗。本诗是南宋诗人叶绍翁所作，抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。古诗先写客游在外，因秋风落叶感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是人教版三年级上册第三单元第一课《古诗两首》中的第二首古诗。这是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤独，非常思念家乡亲人。
教学目标
1、 通过课前预习、自主学习、讨论探究的形式，能够读准7个生
字的字音。通过认真观察、自主描红、老师个别范写，能够按笔顺正确、美观地书写10个生字。85%以上的学生能当堂正确听写。
2、 通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式，
能够正确、流利、有感情地朗读课文。90%的学生能在老师的引导提示下背诵课文。
3、 通过阅读理解古诗，体会诗歌情感，激发和培养学习古诗的兴
趣。
教学重点
1、正确认读、书写本课的生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点
激发和培养学习古诗的兴趣。
教学准备
课件、描写秋景和表达思念家乡的古诗、学生搜集有关叶绍翁的资料。 教学过程
第一课时
一、 导入
1、我们先来玩一个游戏，老师描述，你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上，诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了自己的故乡，是哪首诗啊？
（《静夜思》）
2、 我们一起来把这首诗背一下。
疑是地上霜。 举头问明月， 低头思故乡。）
3、这首诗表达了诗人什么样的感受？
预设：（思念故乡）
二、 预习展示，提出问题
1.今天我们再来学习一首表达思想之情的古诗《夜书所见》，（板书）这是一首叶绍翁的诗，课下老师已经让同学们进行了预习，那么谁愿意来介绍一下这位诗人呢？
（生自由回答）
师总结：叶绍翁 南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安（今福建建瓯），他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。
2. 首先老师要检查一下同学们读书的情况，看看同学们是否能够读得正确、通顺。
（师指名读并范读，划出停顿符号）
出示大屏幕：萧萧∕梧叶∕送寒声，
江上∕秋风∕动客情。
知有∕儿童∕挑促织，
夜深∕篱落∕一灯明。
3.下面同学们按照划分的停顿，自由读一读，在读的时候思考你能提出哪些问题？
（生自由朗读，并提出问题）
预设问题：（1）这四句诗的意思分别是什么？
（2）夜书所“见”见到了什么景物？
（3）作者看到了这些景物想到了什么呢？
三、自读自悟，解决问题
1.首先我们来解决本节课的第一个问题（1）这四句诗的意思分别是什么？请同学们自由朗读课文，可以根据课后的注释，同桌两人进行讨论。
（生自由朗读并回答问题，师点拨总结）
夜书所见：在深秋的夜里，写下自己的所见所想。
萧萧梧叶送寒风：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。
江上秋风客动情：江上的秋风让客游在外的诗人想起自己的家乡。 知有儿童挑促织：料想是孩子们在捉蟋蟀。
夜深篱落一灯明：夜深了忽然看到了远处篱笆下有一盏灯火。
2.本诗的题目既然是“夜书所见”那么“见”到的是什么，想到的、感受到的又是什么呢？请同学们结合书本上的插图，自由朗读课文，解决这篇古诗的第二个问题，找出作者描写了哪几种景物？ （生自由回答，师疑难点拨）
预设：看到：梧叶、一灯明
感受到：秋风
（师点拨：“儿童挑促织”不是“见”到的而是猜想到的。指导“知”意思为“料想”。）
四、交流反馈，点拨疑难
在这样的一个月圆人团圆的深秋夜晚，诗人独自一人身处异乡，作者看到了这些景物，作者会想到什么呢？现在我们来解决这首古诗的第三个问题，让我们齐声读一读这篇古诗，把自己当做诗人，猜猜
此时此刻的他会想到些什么吧！
（生齐读课文后小组交流，师点拨疑难）
1、我们先来看前两句诗，诗人所“见”的是梧叶和秋风，这里面的一个“寒”字指的是什么呢？
预设：a.秋风的寒冷。
b.诗人心中的寒冷。
2、“动客情”中为什么用谁是“客”呢，又为什么是“客”呢？ 预设：诗人是客。因为诗人是在他乡，所以称作是“客”。
3、那么诗人见到这两幅画面的时候，他会想到什么呢？
预设：诗人一个人身在他乡，心里难免会感到孤独，在这个月圆的夜晚，又会勾起对家乡的思念，此时诗人心里一定是充满了孤独的、郁闷的情绪。
4、那么让我们试着体会一下诗人这种孤独的思乡之情吧！ （师指名读，齐读。）
5、我们再往后读一读，作者看到了什么又勾起他的思乡情绪了呢？ 预设：夜深篱落一灯明。
6、诗人还见到了“篱落一灯明”，这里为什么是“一灯明”呢？ 预设：一盏灯是孤单的，而诗人此时的心境也是孤单的。
7、谁能说说你是用什么方法记住“深”这个字的呢？
（生自由回答，师范写。）
8、诗人看到了篱笆中有一盏灯亮着，此时也听到了有蟋蟀的叫声，因此便知道了有孩童在捉蟋蟀玩儿。
远在他乡思念家人的诗句篇三
《诗中的“秋”》
远在他乡思念家人的诗句篇四
《思乡诗》
思乡诗 静夜思[jìng yè sī]
《静夜思》是伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传非常广泛，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。在我国最广为流传的《静夜思》版本是明朝版本，与宋朝版本个别字有出入。
夜思⑴
床⑵前明月光，疑⑶是地上霜。
举头⑷望明月，低头思故乡。[2]
词句注释
⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
⑵床：今传五种说法。
一指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
二指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。 三“床”即“窗”的通假字。本诗中的„床‟字，是争论和异议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，„床‟是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，„床‟可能与„窗‟通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，„举头望山月‟，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。
五马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。[6]
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
作品译文
直译
1
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
韵译
皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。
仰首只见月一轮，低头教人倍思乡。
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！
月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，
2
这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。[1]
九月九日忆山东兄弟 《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
九月九日忆山东兄弟⑴
（唐）王维
独在异乡为异客⑵，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处⑶，
遍插茱萸少一人⑷。
作品注释
⑴九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西永济），在函谷关与华山以东，所以称山东。
⑵异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。
⑶登高：古有重阳节登高的风俗。
⑷茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们以为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
[3-4]
⑸独∶独自。
作品译文
译文（一）：
我独自客居异地他乡，每逢佳节来临就更加思念家乡的亲人。
遥想兄弟们重阳登高，在插茱萸时唯独少了我一个人。[5]
译文（二）：
3
独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来便加倍思亲。
遥想兄弟们今天都在登高，遍插茱萸时少我一个亲人。[6]
创作背景
此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。”[2-4] 作品鉴赏
鉴赏（一）：这是王维十七岁时写的一首诗。当时他的父母兄弟都在华山以东的家乡，他独自一人住在京都长安，常常感到孤独和寂寞。特别是到了像中秋、重阳这样的家家团聚的佳节，更是加倍地思念亲人。这首诗就是他在九月九日这个重阳佳节写的。在唐代，重阳是一个重要的节日。这一天，大家都要到山上去，插戴一种叫做茱萸的香草，还要喝菊花酒，吃重阳糕。诗人远离家乡，举目无亲，当然没有兴致登高，作者只能独坐窗下，暗自思念：此刻，家中的弟兄们都在山上登高游乐，当他们每个人头上都插上茱萸的时候，一定会因为少了作者这个远在他乡的兄弟而挂念，诗人没有说自己如何怀念亲人，反倒说弟兄们会因为思念自己而减少节日的欢乐。[7]
鉴赏（二）：前两句写诗人在异乡对兄弟们的怀念。开篇一个“独”字，就将诗人在异地客居的孤独寂寞之情突现了出来。第二句则以最朴实无华的语言，高度概括并准确表达了古往今来游子思亲的共同心理，成为千古传诵的名句。后两句诗人不写自己离开亲人，而是想像亲人相聚时发现少了自己，别出心裁地表达了对亲人的强烈思念。[5]
鉴赏（三）：王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。
诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。“异乡”“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容
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易爆发出来，甚至一发而不可抑止。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。
前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到。作者采取另一种方式：紧接着感情的激流，出现一泓微波荡漾的湖面，看似平静，实则更加深沉。
重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸囊，据说可以避灾。茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。三四两句，如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己独在异乡，不能参与，虽然写出了佳节思亲之情，但会显得平直，缺乏新意与深情。诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》：“遥怜小儿女，未解忆长安”，和这两句异曲同工，而王诗似乎更不着力。[1]
另一种释意是插茱萸是一种祭祀活动，每年的惊蛰，谷雨时候在中国大陆各个村庄氏族内举行，达到祈祷今年风调雨顺，祭奠上苍的作用。茱萸，又名“越椒”、“艾子”，是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。木本茱萸有吴茱萸、山茱萸和食茱萸之分，都是著名的中药。整个祭祀活动的主角由村里抽签决定，但是仅限男性。被抽选出来的男子要进入一个麻布袋子里，固定成orz状，这被称为茱萸囊。村里其他人拿上采下的茱萸，在族长的带领下插在z字后端，以达到祈祷作用。古人有诗赞道：“遍插茱萸少一人。”便是对这个古老仪式的鲜活描写。
作者简介
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，公元713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。[9]
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远在他乡思念家人的诗句篇五
《诗句》
柳树 碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦. 唐·贺知章<咏柳>
不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.
月亮 床前明月光.疑是地上霜.举头望明月.低头思故乡 唐·李白 <静夜思> 梅花 墙角数枝梅.凌寒独自开.遥知不是雪.为有暗香来 宋·王安石<梅花>
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 雪梅（卢梅坡）
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
荷花 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 南宋 杨万里的《小池》，
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷花 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 晓出净慈寺送林子方 杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 《大林寺桃花》[唐]白居易
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 唐 李白《望庐山瀑布》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
雪 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
雪 千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 唐 柳宗元：《江雪》 枫叶 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 唐 杜牧 山行 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
春景 春眠不觉晓， 处出闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 春晓（孟浩然）
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 咏柳(贺知章)
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 春夜喜雨(杜甫)
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 大林寺桃花(白居易)
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 早春呈水部张十八员外(韩愈)
最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都. 夏景 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 四时田园杂兴（范成大）
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
儿童骑黄牛， 歌声振林樾。 所见（袁枚）
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小池（杨万里）
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 山亭夏日（高骈）
水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋景 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 九月九日忆山东兄弟（王维）
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
海上生明月， 天涯共此时。 望月怀远（张九龄）
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 山行（杜牧）
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 秋夕（杜牧）
天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 赠刘景文（苏轼）
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
冬景 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。 江雪（柳宗元）
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 别董大（李白）
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
兰花 越秀公园花木林，百花齐放各争春 。咏 兰 朱德
惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。 竹子 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 竹石 清·郑板桥
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
爱国 死去元知万事空，但悲不见九州同。 陆游《示儿》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
思乡 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 《泊船瓜洲》 (宋）王安石
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
送别 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 唐 李白
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
友情 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 【唐】李白
长江 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 送孟浩然之广陵 【唐】李白
孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
黄河 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 《浪淘沙》【唐】刘禹锡
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
白日依山尽，黄河入海流。 《登鹳雀楼》【唐】王之涣
欲穷千里目，更上一层楼。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 《凉州词》【唐】王之涣
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
泰山 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割晓。 望岳 杜甫
荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
华山 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 咏华山 寇准 庐山 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 《望庐山瀑布》[唐]李白
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 题西林壁》 [宋]苏轼
不识庐山真面目，只缘生在此山中。
西湖 水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。 饮湖上初晴后雨 苏轼
边塞风光 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 出塞 王昌龄
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
六.给下面这些诗句补上相应的地名:
1.不识(庐山)真面目.只缘身在此山中. 2. 遥望（洞庭）山水翠，白银盘里一青螺.
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3.(朱雀桥)边野草花.(乌衣巷)口夕阳斜. 4.羌笛何须怨杨柳.春风不度(玉门关).
5..故人西辞(黄鹤)楼，烟花三月下（扬州） 6.（京口）瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
7.万里辞家事鼓鼙，(金陵)驿路(楚乡西)。 8.借问酒家何处有？牧童遥指(杏花村)。
9. （姑苏）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 10. (长安)一片月，万户捣衣声
11.寒雨连江夜入吴，平明送客（楚山孤）。 12、（洛阳）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
13、（京口）瓜州一水间，钟山只隔数重山。14、朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。
15、卷地风来忽吹散，（望湖楼） 下水如天。 16、（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
17、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。 18、但使（龙城）飞将在，不教胡马度阴山。
19、窗含西岭千秋雪，门泊（东吴）万里船。 20、向晚意不适，驱车登（古原） 。
21、（姑苏）城外（寒山寺），夜半钟声到客船。22、黄沙百战穿金甲，不破（楼兰）终不还。
23、（青海）长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。24、因思（杜陵）梦，凫雁满回塘。
25、（锦城）丝管日纷纷，半入江风半入云。 26、暖风熏得游人醉，直把（杭州）作（汴州）。
27、（郁孤台）下清江水，中间多少行人泪。 28、西北望（长安），可怜无数山。
29、 剑外忽传收（蓟北），初闻涕泪满衣裳。30、故垒西边，人道是，三国周郎（赤壁）。
31、楼船夜雪（瓜洲）渡，铁马秋风大散关。 32、塞下秋来风景异，（衡阳）雁去无留意。
33、晓看红湿处，花重（锦官城）。 34、（东皋）薄暮望，徙倚欲何依。
35、烽火照（西京），心中自不平。36、即从（巴峡）穿（巫峡），便从（襄阳）向（洛阳）
七.在括号里填上动物或植物名.
1.故人西辞(黄鹤)楼.烟花三月下扬州. 2.西塞山前(白鹭)飞.桃花流水(鳜鱼)肥.
3.枯(藤)老树昏(鸦).小桥流水人家. 4.乱花渐欲迷人眼.浅(草)才能没(马)蹄.
5.儿童急走追(黄蝶).飞入(菜花)无处寻. 6.泥融飞(燕子).沙暖睡(鸳鸯).
7.春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来 《游园不值》
8. (松)下问童子，言师采药去。 《寻隐者不遇》
9.柴门闻(犬)吠.风雪夜归人.10、遥知兄弟登高处，遍插（茱萸）少一人。
11、明月别枝惊(雀)，清风半夜鸣(蝉)。 (稻花)香里说丰年，听取(蛙)声一片。 《西江月·夜行黄沙道中》（南宋）辛弃疾
八.在括号里填上数字。
（三）更灯火（五）更鸡，正是男儿读书时 黄（四）娘家花满溪,千朵万朵压枝低
毕竟西湖（六）月中 风光不与（四）时同 北风卷地百草折,胡天（八）月即飞雪
危楼高（ 百）尺，手可摘星辰。 （一）点浩然气，（千）里快哉风
（二）句（三）年得，（一）吟双泪流 （ 三十）功名尘与土，（八千）里路云和月 （三万）里河东入海，（五千）仞岳上摩天 （一）封朝奏（九）重天，夕贬朝阳路（八千） 两水夹明镜， 双桥落彩虹 （十）年（一）觉扬州梦,赢得青楼薄幸名
.二.按古诗内容填空.
1.在A《登鹳鹤楼》、B《江上渔者》、C《望庐山瀑布》、D《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是（B君看一叶舟,出没风波里）。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（A欲穷千里目,更上一层楼 ）。运用夸张手法描写的诗句是（C飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 ）。形容“箭法高超”的诗句是（D平明寻白羽，没在石棱中。 ）。
2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（王安石 ）所写的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。”
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6、小明是个顽皮的孩子，不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“少壮不努力，老大徒伤悲。 ”
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8、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 9中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
10异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家人的怀念。
11好友的深情厚谊。
12天”的诗句。
13过来，经他一点拨，真是“柳暗花明又一村”。
14是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。“爷爷高兴地笑了。 15、每逢佳节，身在他乡的游子们会格外思念家乡的亲人，诗人“ 每逢佳节倍思亲 ”就是对思念家乡的人们的最好写照。
16、在小草纤弱的身躯里，竟然蕴藏着这么强大的生命力，难怪诗人这样感叹道：“不尽 ，春风吹又生。 17、小学即将毕业了，老师请你用两句诗来表达你与同学们的离别之情，你想说的是：海内存知己天涯若比邻。
18、古诗中赞美祖国大好河山的诗句很多，如李白在《望天门山》中写道：“天门中断楚江开，碧水中流至此还。”刘禹锡在《浪淘沙》中也写道：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”
19句）这样，我们才可以学到更多新知识，我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加实惠实践活动，因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。爱国诗人陆游去世时对儿子说，只求你一件事“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。陆游最大的悲是但悲不见九洲同。
20、汶川地震使孩子们失去了学校的，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用（竹石）中的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来鼓励最好！
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21、小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可他说：“我的经验就是复习，复习，再复习。我用《论语》的“学而时习之，不亦悦乎！”来激励自己，获得成功。
22、当我们告别亲爱的老师和同学时，我们自然会想到送别诗。如，李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表达了与友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“飞流直下三千尺，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
二.请与古人对诗句.
1.东边日出西边雨.道是无晴却有晴 2.旧时王谢堂前燕. 飞入寻常百姓家
3.九曲黄河万里沙.浪淘风簸自天涯 4. 鸡声茅店月.人迹板桥霜.
5.童孙未解供耕织. 也傍桑阴学种瓜 6.我劝天公重抖擞.不拘一格降人才
7. 平明寻白羽.没在石棱中. 8. 千里黄云白日曛.北风吹雁雪纷纷.
9.泉眼无声惜细流 .树阴照水爱晴柔. 10.春潮带雨晚来急.野渡无人舟自横
一．名句联句。
1、儿童相见不相识，（笑问客从何处来）。 《回乡偶书》【唐】贺知章
2、白发三千丈，（缘愁似个长 ）。 《秋浦歌》【唐】李白
3、（ 小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。 《小池》【宋】杨万里
4、（不知细叶谁裁出 ），二月春风似剪刀。 《咏柳》【唐】贺知章
5、接天莲叶无穷碧，（ 映日荷花别样红）。 《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里
6、（葡萄美酒夜光杯 ），欲饮琵琶马上催。 《凉州词》【唐】王翰
7、柴门闻犬吠，（风雪夜归人）。 《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿
8、（莫愁前路无知己 ），天下谁人不识君？ 《别董大》【唐】 高适
9、（两岸青山相对出 ），孤帆一片日边来。 《望天门山》【唐】李白
10、（夕阳无限好 ），只是近黄昏。 《乐游原》【唐】李商隐
11、昼出耘田夜绩麻，（村庄儿女各当家）。 《四时田园杂兴》【南宋】范成大
12、野旷天低树，（ 江清月近人）。 《宿建德江》【唐】孟浩然
13、（春风又绿江南岸 ），明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石
14、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝 ）。《忆江南》【唐】白居易
15、停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花 ）。《山行》【唐】杜牧
16、人有悲欢离合，（ 月有阴晴圆缺）。 《水调歌头》【宋】苏轼
四．古往今来，咏月的诗句真是多得数不胜数，有不少已成为脍炙人口的名句，你能根据上下文，写出有关诗句吗？
1．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
2．举头望明月，低头思故乡。
3．月上柳梢头，人约黄昏后。 【宋】朱淑真（欧阳修）《生查子》
4．举杯邀明月，对影成三人。【唐】李白《月下独酌》
5 秦时明月汉时关，万里长征人未还 。【唐】王昌龄《出塞》
写出其他的咏月的诗句吗？试试看。
1．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》)
2．野旷天低树， 江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松间照，清泉石上流。 (王维：《山居秋瞑》)
5．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》)
6．小时不识月，呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行》)
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远在他乡思念家人的诗句篇六
《高年级古诗练习》
高年级古诗练习 姓名
一、将诗人与对应的称号、诗句连线。
5.我们在探讨学问，研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是，如果锲而不舍，继续前行，便会突然出现一个全新的天地。《游山西村》中两句诗“ ” 就包含了这个道理。
6.同是宋代诗人，对黄梅天气的描述却完全不同。赵师秀的《约客》是这样描述诗仙 刘禹锡 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗圣 李 白 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 的： ；而曾几的《三衢道》却又不同：
诗豪 杜 甫 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
四明狂客 贺知章 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
七绝圣手 王昌龄 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰
二、结合诗句解释加点词的意思 1.危．楼高百尺,手可摘星辰。 2.暖风熏．得游人醉,直把杭州作汴州。 3.谁言寸草心,报得三春晖．。 4.停车坐．爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5.千磨万击还坚劲, 任．尔东西南北风。 三、根据语境填写合适的诗句
1.早在六朝时候,诗人鲍照就用“清如玉壶冰”的比喻来赞颂清白廉洁的品格。唐代诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中也有相应的句子: 。 2.古往今来,西湖一直是诗人心仪的描写对象。请写一句直接描写西湖美景的诗句: 。
3.咏雪,古今多少人,惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝: 。
4.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例,不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ”来表达对友人的真挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情,用“ ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深,化无形为有形的名句是“ ”;而高适在《别董大》中用“ ”安慰朋友;王勃更是乐观,他在《送杜少府之任蜀州》中用“ ”寄语远方朋友,表明重要心心相印哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
7.搞好西部开发，重要的是搞好退耕还林在西北沙漠中再现绿洲，在戈壁滩中出现草原，再现《敕勒歌》中的 的景象。
8.学习知识不能仅停留在书本上，更要去实践和体验，正如陆游在《冬夜读书示了聿》中所说：
9.诗人辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中，说明就像青山挡不住东流水
一样，谁也阻挡不了人民收复中原的决心的句子是： 同样，南宋诗人陆游也一心盼望朝廷能收复失地，统一祖国，这在他的诗句 中能体现出来。
10.王维是唐代的大诗人，又是杰出的画家。他的作品透着浓浓的诗情画意，特别是写沙漠夕阳西下的诗句 被后人称为诗中有画、画中有诗的佳句。
11. 李商隐的《乐游原》全诗中没有一个“愁”，其中（“夕阳无限好，只是近黄昏”）两句集中表达了作者无奈，愁苦的心情。
12. 蜜蜂，历来是辛勤的劳动人民的象征，唐代寺人罗隐的《蜂》的后两句是：
13.除夕，那远在他乡的游子不能回家与亲人团圆时，或许会吟咏起唐代诗人王维的诗句 “ “来表达对家人和祖国的思念之情。 14. 雨是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨。”请你再写写含“雨”字的诗句 ，
远在他乡思念家人的诗句篇七
《9古诗两首》
远在他乡思念家人的诗句篇八
《古诗教案》
《咏鹅》
教学目标：
1指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
2引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点，难点：感受鹅的美好形象，读出趣味。
教学过程：
一、读一读，说一说，感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）
（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。）
②师：你们是怎么猜出来的？
③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。（板书课题，读课题）
（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）
2、感知诗意。
①播放课件。
②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？
③师：古诗是怎样描写这幅画的？
④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？
（设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样
，不仅激发了学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。）
二、读一读，听一听，感知古诗韵律。
①师：读好一首古诗，必须读出节拍，读出重音，读出感情。请大家先读一读，然后把你认为自己读得最好的一行诗、一句诗或整首诗读给同桌听。
②师：大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？
③师：老师读得好不好？相信你们也能读得这么好。请大家自己练习读。
④全班同学有节奏地朗读。
⑤比赛读。
⑥师：谁有信心读好这首古诗？
（设计意图：每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，靠老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。）
三、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣。
①欣赏动听的歌曲和美丽的画面。
②师：欣赏完以后，你们觉得大白鹅可爱吗？你们喜欢吗？骆宾王喜欢大白鹅，就写下了这首诗。那你们想用什么方式来表达自己对大白鹅的喜爱呢？比如画一只美丽的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习，然后各小组派代表上台表演。
《静 夜 思》
教学目标：
1．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
2．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重点：朗读、背诵古诗
教学难点：
1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
教学流程：
一、猜谜语导入
1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）
小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
2.板书课题
3、教师介绍诗人
4、解题：“思”就是思念、想念，谁在什么地方，思念什么？从图意引出古诗
（1）出示图，看，这是什么时候，李白在干什么？
（2）学生看图说一说
（3）揭示题意：这是秋天，一个静悄悄的夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡，于是写下了一首留传千古的诗作——“静夜思”。
5、齐读课题
二、初读课文，整体感知课文内容
1．播放录音朗读，学生认真听
2．借助拼音自由读，要求把每个字音都读准
3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “静 、床、 光、望、乡”的后鼻音。
4．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
（2）读后正音。
四、感受诗意，再读古诗。
1．(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀„„)
3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）
师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗
5．模仿练读，想象意境。
6、师：同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情，你的表情和动作来吟诵这首静夜思吧。 指名上台表演
7．指导背诵
《古 朗 月 行》
教学目标：
1. 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。
2. 能图文结合知道古诗的大意，想象出月亮的美妙与神奇。
教学重难点：
1、朗读古诗、背诵古诗。
2、能图文结合知道古诗的大意，想象出月亮的美妙与神奇。
教学过程：
一、导入
1．上个星期我们学习了李白的《静夜思》，还记得吗？我们一起来背一背
2．出示月亮的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白
把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）
二、揭题，范读课文。
1、范读古诗，学生听清字音。
2、学生自读课文，初步读通课文。
3、指名读，教师随机指导生字读音。
4．再读古诗，互评自查，力求准确、通顺。
三、理解诗句，熟读成诵。
1．读古诗，谈认识。
（1）出示与诗相配的图画，学生读诗看图，说说你读懂了什么
（2）指名分行朗读古诗
（3）师随机解释每句诗的意思
2．借图想象，感情朗读。
（1）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！
（2）边想象边诵读诗句。
（3）指名读诗文，大家评议。
3．背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
《敕 勒 歌》
教学目的：熟读《敕勒歌》，理解本诗豪放爽朗的特点，吟唱这首诗。 教学重难点：能根据诗歌内容想象诗中描绘的草原的景象；理解本诗豪放爽朗的特点，背诵诗歌。
教学过程：
一、歌曲导入
1、播放歌曲《天堂》，课件展示草原图片
2、师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。
板书： 《敕勒歌》 北朝民歌
3、介绍作品常识
二、朗读指导
1、播放示范朗读动画（学生欣赏一遍）
4、安排自读五分钟。要求：可以大声朗读，也可低声吟诵，注意朗读要模仿刚才的朗读示范把诗歌读通。
5、跟读：放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
6、指名朗读，及时指导评价。
四、看图欣赏古诗
1、大声把诗朗读一遍，然后和同桌讨论一下你在诗中都看到了什么？
指名说，互相补充
2、解释“现”的意思
3、总结：高大连绵的阴山脚下，以一眼望不到边的敕勒川，天空像一顶巨大的圆圆的帐篷，笼罩着原野，朗朗的天空，辽阔的草原，风儿吹过，茂密的草丛低下头，显出一群群肥壮的牛羊，多么雄壮的草原，多么美的一幅画呀！你能用你自己的话来说一说吗？
4、让我们再来读读诗歌吧
5、指导背诵
（1）师：诗歌我们已经学完了，现在给大家三分钟时间背诵诗歌，同时请用心感受诗中优美的景色。
（2）学生自由练背
（3）指名背、齐背
《九月九日忆山东兄弟》
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。
2、能熟练地、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
1、能体会诗句所表达的思想感情。
2、能有感情地背诵古诗。
教学过程：
一、揭示课题、课前铺垫
1．在遥远的古时候，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。
2、了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。
二、初读古诗
1、师范读，生听准字音，感受节奏、韵味。
2．自由通读，把诗读正确。
3．抽读，注意纠正句中生字的读音
4．再读古诗，读出古诗的节奏。
三、体会古诗意境
1、出示图，学生图文结合，说说从诗中读出了什么样的感情。
2、出示背景材料：
远在他乡思念家人的诗句篇九
《《古诗两首》课后练习》
《古诗两首》课后练习
一、填空，用本课学过的生字组成词语。
（ ）织 （ ）夜 回（ ） （ ）客
（ ）节 加（ ） （ ）望 （ ）地 （ ）花
二、根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“九月九日忆山东兄弟”中的“山东”指的是山东省。（ ）
2．“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（ ）
3．“动客情”与“异客”两处的“客”的意思是相同的。（ ）
4．“篱落”就是指“篱笆”。（ ）
5．“遍插茱萸少一人”的是作者王维。（ ）
三、抄写两首诗歌，然后对照课文自查。
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 自查：在相应的空格中画“√”，并改正错误。
四、根据古诗内容填空。
1．“萧萧梧叶送寒声”选自《 》，作者是_________，这句话写的是___________的景色。这首诗抒发了诗人___________________的情感。
2．《九月九日忆山东兄弟》，作者是______朝________，这首诗表达了诗人在__________，_____________的情感。
五、读一读，想一想：你有什么问题？
《夜书所见》
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
《九月九日忆山东兄弟》
这是作者17岁时写的一首思念家人的诗。一个人在他乡做客，孤单寂寞，每遇节日，见别人家欢聚一堂，就更思念亲人。今天重阳节又到了，遥想登高的兄弟们，在插茱萸时少了我，一定会难过的。
六、选读乐园
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
书河上亭壁
寇凖
岸阔樯稀波涉茫，
独凭危栏思何长。
萧萧远树疏林外，
一半秋山带夕阳。
秋夜寄邱员外
韦应物
怀君属秋夜，
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人应未眠。
七、动动脑
1．“江上秋风动客情”中“动客情”是哪方面的情感？
2．“遍插茱萸少一人”中“少一人”少的是谁？
参考答案：
一、促织 深夜 回忆 异客 佳节 加倍 遥望 遍地 插花
二、1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．√
四、1．夜书所见 叶绍翁 深秋季节 思念家乡 2．唐 王维 秋天里 思念家乡的亲人
七、1．思念家乡的情感 2．王维
远在他乡思念家人的诗句篇十
《五年级古诗日积月累[1]》