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长此以往的意思篇一
《成语解释》
成语解释
杳无音讯【解释】：没有一点消息
涣然冰释【解释】：涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
不名一文【解释】：名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。
一文不值【解释】：指毫无价值。
化险为夷【解释】：险：险阻；夷：平坦。化危险为平安。比喻转危为安。
始作俑者【解释】：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。
本末倒置【解释】：本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 疾恶如仇【解释】：疾：憎恨；恶：指坏人坏事。憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。 无稽之谈【解释】：无稽：无法考查。没有根据的说法。
不期而遇【解释】：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。
舍本逐末【解释】：舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
生机勃勃【解释】：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
生气勃勃【解释】：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。 不同凡响【解释】：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
重整旗鼓【解释】：整：整顿，收拾。比喻失败之后，整顿力量，准备再干。 卷土重来【解释】：卷土：人马奔跑时尘土飞卷。比喻失败之后，重新恢复势力。 左右为难【解释】：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
杞人忧天【解释】：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
庸人自扰【解释】：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。
未雨绸缪【解释】：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。 耿耿于怀【解释】：耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
瓜熟蒂落【解释】：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
柳暗花明【解释】：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
见异思迁【解释】：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不
专一。
意兴阑珊【解释】：阑珊：衰落。将残、将尽的意思。形容一个人兴致已失的样子。
起死回生【解释】：把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
推波助澜【解释】：澜：大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。
栩栩如生【解释】：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
弹冠相庆【解释】：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
夸夸其谈【解释】：形容说话浮夸不切实际。
高谈阔论【解释】：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
如坐春风【解释】：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 满面春风【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
附庸风雅【解释】：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
惨绝人寰【解释】：人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。 惨无人道【解释】：惨：狠毒，残暴。残酷狠毒到极点，如野兽一样。
首当其冲【解释】：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。 评头论足【解释】：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。
越俎代庖【解释】：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
良莠不齐【解释】：莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。 参差不齐【解释】：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
危言耸听【解释】：危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。
骇人听闻【解释】：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
面目全非【解释】：非：不相似。样子完全不同了。形容改变得不成样子。
肥头大耳【解释】：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容体态肥胖，有时指小孩可爱。贬义词 面红耳赤【解释】：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
行云流水【解释】：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。
蔚然成风【解释】：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
飞黄腾达【解释】：飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
面面相觑【解释】：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话
长此以往【解释】：长期这样下去。不能追述过去的事情
改弦更张【解释】：更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。
司空见惯【解释】：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。
相敬如宾【解释】：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。
改头换面【解释】：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。 狗尾续貂【解释】：续：连接。晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。
侃侃而谈【解释】：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
无动于衷【解释】：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
心不在焉【解释】：心思不在这里。指思想不集中。
煞费苦心【解释】：煞：委。形容费尽心思。
枉费心机【解释】：枉：白白地，徒然。白费心思。
胸有成竹【解释】：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 心中有数【解释】：对情况和问题有基本的了解，处理事情有一定把握。
走投无路【解释】：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 牢不可破【解释】：牢：牢固。异常坚固，不可摧毁。也用在指人固执己见或保守旧习。 无懈可击【解释】：懈：松懈，引伸为漏洞、破绽。没有一点弱点可以让人攻击。形容十分严密，找不到一点漏洞。
洞若观火【解释】：洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。
苦口婆心【解释】：苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。
汹涌澎湃【解释】：汹涌：洪水猛烈上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。
漫不经心【解释】：漫：随便。随随便便，不放在心上。
漠不关心【解释】：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。
不可思议【解释】：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
不堪设想【解释】：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。
责无旁贷【解释】：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
随波逐流【解释】：逐：追随。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
放任自流【解释】：听凭自然的发展，不加领导或过问。
差强人意【解释】：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。
鱼目混珠【解释】：混：搀杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。 鱼龙混杂【解释】：比喻坏人和好人混在一起。
炉火纯青【解释】：纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
淋漓尽致【解释】：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
一挥而就【解释】：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。 一蹴而就【解释】：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 相提并论【解释】：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 夸夸其谈【解释】：形容说话浮夸不切实际。
刮目相看【解释】：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他
匠心独运【解释】：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。
拭目以待【解释】：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。
沧海一粟【解释】：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
相机行事【解释】：看当时实际情况，灵活办事。
与日俱增【解释】：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。
大有作为【解释】：作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。
根深蒂固【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
长此以往的意思篇二
《相由心生解释》
某人经常爱贪小便宜，每动一次此念，就收缩一次，长此以往，就出小气相。
某人经常爱小拿小摸，每动一次此念，就贼目鼠眼一次，长此以往，就出鬼祟相。
某人经常爱贪大便宜，每动一次此念，就心黑一次，长此以往，就出黑大亨恶相。
某人经常爱铺张浪费，每动一次此念，就松懈趔歪一次，长此以往，就出趔歪相。
某人经常爱骗人钱财，每动一次此念，就薄一次，长此以往，就出薄皮相。
某人经常爱赌，每动一次此念，就失理智一次，长此以往，就出意志薄弱相。
某人经常爱嘎，每动一次此念，就紧巴一次，长此以往，就出吝啬相。
某人经常爱混，每动一次此念，就松懈一次，长此以往，就出懈怠相。
某人经常爱玩乐，每动一次此念，就漂浮一次，长此以往，就出漂浮相。
某人经常爱贪吃，每动一次此念，就嘴大一次，长此以往，就出大嘴相。
某人经常爱贪酒，每动一次此念，就产生毒瘾一次，长此以往，就出酒鬼相。
某人经常爱发脾气，每动一次此念，就立眉瞪眼一次，长此以往，就出丑陋相。
某人经常爱说废话，每动一次此念，嘴就松弛一次，长此以往，就出趔嘴相。
某人经常爱说歪理，每动一次此念，嘴就歪一次，长此以往，就出歪嘴相。
某人经常爱说是非话，每动一次此念，舌就爱烂一次，长此以往，就出烂舌相。
某人经常爱说脏话，每动一次此念，嘴就爱喷唾液，嘴唇丑陋一次，长此以往，就出丑唇相。
某人经常爱生气，每动一次此念，嘴就向前噘一次，长此以往，就出噘嘴相。
某人经常爱发狠，每动一次此念，嘴唇就向上包一次，长此以往，就出地包天唇相。
某人经常爱笑话人，每动一次此念，嘴唇就向外翻一次，长此以往，就出翻唇相。
某人经常爱骂人，每动一次此念，嘴角就爱坏一次，长此以往，就出嘴角生疮相。
某人经常爱邪淫，每动一次此念，肾与膀胱就受损一次，长此以往，就出劣肾面灰、耳障相。
某人经常爱吓唬人，每动一次此念，胆就受损一次，长此以往，就出劣胆面褐相。
某人经常爱算计人，每动一次此念，肝就受损一次，长此以往，就出劣肝面黄、眼障相。
某人经常爱坏人，每动一次此念，心与小肠就受损一次，长此以往，就出劣心面黑紫、印堂发暗相。
某人经常爱取人不义财，每动一次此念，肺与大肠就受损一次，长此以往，就出劣肺面盛赤、鼻陋相。
某人经常爱恶语伤人，每动一次此念，脾与胃就受损一次，长此以往，就出劣脾面苍白、口丑相。
某人经常爱尊重人，每动一次此念，就庄严一次，长此以往，就出庄严相。
某人经常爱精进，每动一次此念，就向上一次，长此以往，就出端庄相。
某人经常爱节俭，每动一次此念，就谨慎一次，长此以往，就出朴素相。
某人经常爱布施，每动一次此念，就宽厚大方一次，长此以往，就出宽厚相。
某人经常爱以慈悲心助人，每动一次此念，就积善一次，长此以往，就出慈悲善良相。
长此以往的意思篇三
《自我概念 文档》
自我概念与人格培养
内容摘要：自我概念是一个复杂的心理系统，是个体人格结构的重要基础，也是影响心理健康的重要因素之一。自我概念是社会心理学中非常重要又颇具争议的问题，因此，有关自我概念的研究一直是国内外科学研究的热点之一，在心理学研究领域中尤其受到重视。本文旨在论述自我概念的涵义、功能和特征，追溯自我概念测量学的发展，并在此基础上简要概述自我概念的相关研究。如自我概念的形成影响因素及类型。
一、自我概念的涵义
自我概念是社会心理学研究中的一个重要领域，它是人对自己的特长、能力、外表、和社会接受性方面的态度、情感和知识的自我知觉，是个体把自己当成客体锁做出的知觉，是人在内心深处对于自己形象的看法和评价。所以它也称自我知觉或自我结构，是指个体通过自我观察、分析外部活动及情境，社会比较等多种途径形成的对自身生理状况、心理特征、社会属性等方面的比较稳定的认识。这种自我认识能力为个体提供自我认同感和连续感，使个体的存在和发展有意义并维持有意义的行为。因此，自从詹姆斯(W. James, 1890)自我理论的提出以来，自我概念理论就成为心理学研究的中心问题之一。
二、自我概念的功能 （一） 保持个体内在一致性 保持内在一致性即保持个人的想法与情绪或行为一致。通过维持内在一致性的机制，自我概念实际上起着引导个人行为的作用。积极的自我概念容易形成积极的自我形象，引导人采取积极的行动。L. Festiger提出当人们的不同信念和态度之间或那些态度和他们的行为之间不一致时，就会出现不和谐状态。
（二） 决定个体对经验怎样解释
自我概念对经验的解释作用是指个体倾向于按照与自己的自我概念相一致的方式来解释自己的行为。不同的人对于完全相同的经验的解释可能是不同的，自我概念影响着解释经验的方法。自我概念消极的人倾向于将每一种经验与消极的自我评定联系在一起。具有积极自我概念的人可能对每一种经验赋予积极的含义。这些积极或消极的经验都会对个体的心理健康产生不同程度的影响。
（三） 决定个体自我期望的水平
个体对自己的期望是在自我概念的基础上发展起来的，并且与自我概念相一致，其后继行为也由自我概念的性质所决定。所以说自我概念积极的人，自尊、乐观、健康、成功，而自我概念消极的人则自卑、无望、沮丧、孤独。可见，培养个体对自己合理的认识和评价，能使之提出恰当的期望值并倾向于运用可以实现该期望的方式行为。
三、自我概念的测量
（一） 建立在单维阶段理论模型基础上的测量
Coopersmith 认为，自我概念是个体对自己的总体评价。根据这种理解，他编制出自尊测量问卷(Self-Esteem Inventory, SEI)。这是一种单维建构的测量问卷，没有内部结构维度，Coopersmith用SEI的单项成绩来衡量个体的自我概念水平。与此相似的还有Piers Harris的自我概念两量表，Rosenberg编制的自我概念测量问卷。
（二） 建立在多维阶段理论模型基础上的测量
Shavelson (1976)是自我概念多维测量的开辟者。Shavelson等人一个多维的自我概念模
型，使自我概念的多维测量成为可能。他把自我概念分为三层，第一层是一般自我概念，第二层分为学业和非学业的自我概念。第三层具体将学业自我概念分为具体学科（包括数学、英语、历史、科学等）的自我概念，非学业的自我概念又分为社会自我概念（包括同伴关系、有意义的他人）、情绪自我概念、身体自我概念（包括体能、外表）。Shavelson的这一理论模型对Marsh，Song，Hattie等人产生了巨大的影响。
四、自我概念的三个重要特征
1、自我概念是多维的。我们可以从多个方面来认识自我。有时我们用名字：“我叫小明”，“我的名字是小红”等；有时我们会依靠生理区别和社会类别：“我是女性”，“我来自中国”等；还有时，我们会用技能或者爱好：“我是一个音乐家”，“我是个篮球高手”等。更多的时候，我们会根据我们与他人的关系来认识自我：“我是他的哥哥”，“我是温馨社的志愿者”等。最后，我们还会根据自己的评价来看待自我：“我是一个诚实的人”，“我是一个爱好和平的人”等。你会发现，描述自我的方法有很多种，但是哪一种才反映了真实的你呢？其实，你的自我概念由很多个部分组成，对你的每一种描述反映了其中一个或多个部分。自我的概念其实是由很多更小的自我组成的。如果你是一个女性，性别只是你自我概念的一个部分，并不代表你的所有。同理，亚洲人、运动员、不可知论者、哮喘病患者等身份，都只是你自我概念的部分。任何一个词都不能完整地描述你。你描述自我的不同方式都只是你自我概念中的一小部分而已。区分自我概念的一种方式是将别人对你所熟知的方面与只有你自己知道的方面区分开来。1955年，美国心理学家约瑟夫·勒夫特（Joseph Luft）和哈里·英厄姆（Harry Ingham ）发明了“乔哈里资讯窗（Johari Window）”,它由代表了自我概念的四部分组成内容。根据这个模型，“公开的我”的部分由自己和别人都知道的特征组成，其中还包括一些你自己知道并能与他人分享的方面。相反，“隐藏的我”的部分由你自己知道，但不便于公开与他人分享的方面组成，包括了过去的情感秘密或痛苦经历等。在乔哈里资讯窗中，“公开的我”的部分表示你自己知道并能向他人公开的自我，而“隐藏的我”的部分则是那些自己知道但不便与他人分享的自我。“盲目的我”反映了别人知道而你自己却没有意识到的自我，而“潜在的我”的部分则代表了自己和他人都不了解的自我。乔哈里资讯窗的创新之一在于它指出了存在着未被自己察觉的自我概念。例如，别人可能认为我们不耐心、性情多变，但是我们自己可能完全没有意识到这一点。这些特征组成了模型的第三个部分——“盲目的我”。最后，“潜在的我”代表了自己和他人都不了解的自我维度。例如，无论是谁，当然包括你自己了，在真正成为一个家长之前，都不知道自己是否会成为一个好家长。同样的，在突如其来的财富或者灾难没到来之前，没有人知道你会对它们做出怎样的反应。乔哈里资讯窗的四个部分的重要性对每个个体来说，并不是完全一致的。例如，赖莎对绝大部分的自我有所保留，那么她的隐藏的部分就会更大一些。相反，艾伦被人们称为一本“打开了的书”，也就是说他很少对自我进行隐藏，因此，对他而言，公开的部分会更多一些。而不同的部分可能会随着人们经历的改变而发生变化。例如，当某人被确诊为癌症晚期以后，她可能会发现自己也可以变得情感丰富、乐于表达，甚至是拥有很好的幽默感。癌症的经历可能使她的自我从潜在向公开转变。
2、自我概念包括了部分主观成分。我们对自我的了解有一些是基于客观事实的。例如说，我身高167厘米，有一头黑色的头发，出生在中国的福州，以教书为生。这些方面的自我概念都是客观的，它们以事实为依据而不会根据人们的观点而改变。但是，这并不代表我们不能改变它们。例如，我搬到浙江工作，把头发染成其他颜色等，都可以改变客观的自我。客观的自我仅仅代表了现实中自我的存在方式。自我的很多方面却是主观的，它更多的由我们对自我的印象所决定，而非基于客观的现实。有一点我们必须时刻记住，人们对自己的评
价往往很难做到客观和准确。有些时候，我们的自我评价会过高。例如，你可能会发现有许多人对自己的智力、特异功能或者世界观有不现实看法。大学委员会（College Board，一个主持SAT的机构）曾经做过这样的一项研究，他们调查了接近100万名美国高三学生，让他们把自己的能力和他人进行比较。几乎每个学生都认为自己的能力“在平均水平之上”，而这在统计学里完全是不可能的。此外，60%的学生声称他们的能力排在前10%，而25%的学生甚至认为他们的能力排在前1%，而事实上，这两者都是不可能的。有些时候，我们的自我评价又会过低。对那些自尊心不足的人尤为如此。许多研究表明，这样的人常常会夸大失败对他们的影响。3他们经常低估了自己的能力，并且，当他们得到负面的反馈时，更倾向于认为这是一种理所当然的事情。一些研究同时表明，具有较低自尊的人往往在临床上伴随着更高的抑郁倾向，这不仅对他们的心理健康带来冲击，同时也侵蚀着他们的身体健康。相反，那些高自尊的人会弱化消极反馈的影响，他们把消极反馈看成偶然的事件。
3、自我概念是相对稳定的。我们对自我概念的获得并非毫无依据。在多数时候，自我概念伴随着一个人的成长而慢慢发展起来。我们知道，它会受到许多因素的影响，包括了生理特征和成长环境等。自我概念在形成以后就很少发生改变。事实上，当我们形成自我概念以后，倾向于要求别人对这种自我概念给予认同。例如，如果你是一个拥有积极自我概念的人，你更倾向于与那些对你有积极评价的朋友、同学或同事相处。相反，如果你是一个拥有消极自我概念的人，你则更倾向于与那些对你有消极评价的人相处。当我们和那些对我们的评价与我们自我概念相一致的人相处的时候，我们的自我概念就会得到强化，这样的结果是，我们的自我概念更难发生变化。然而，自我概念并非一成不变。随着人的成长或者是遇到重大人生事件时，我们的自我概念就会相应地发生变化。有一项研究表明，在14～23岁之间，人们的自信与自尊水平会发生一定的变化。而在这个年龄段中，人们的自我概念常常是最为明显的。儿童心理学家杰克·布洛克（Jack Block）和理查德·罗宾斯（Richard Robins）发现，大约80%的人在这个阶段都经历过自尊水平的升高或者降低。在面对人生中重大事件的时候，如信奉宗教或者经历重大疾病时，人们的自尊水平也会相应发生变化。例如，美美在成为寡妇并失去工作之后，无家可归而不得不住在自己的汽车里面。她如果越适应无家可归的现实，就越会觉得自己为社会所抛弃，同时也越来越不信任从前亲密的人。这样，无论是朋友还是亲人向她提供帮助时，她都会感到不好意思去接受。长此以往，她便只愿意和那些同样无家可归的人交往了，因为他们之间交流起来更加容易一些。健康的自我概念应该是灵活可变的，它会根据生活环境做出相应的调整。然而，这并不意味着生活中每一次重大的事件都会使人们的自我概念发生变化。自我概念更多随着那些发生在人们的发展阶段的重大事件而发生变化。此外，外部治疗也能帮助改变人们的自我概念，通常是向好的方向发展。但是，总的来说，自我概念一般不会发生重大的变化。
五、影响自我概念形成的相关研究
随着自我概念理论模型的不断发展和完善，随着测量学技术、结构方程模型的应用和推广，心理学从以往的仅在宏观上笼统的、模糊的研究个体的总体自我价值信念，转向了微观的、多维的研究。
（一） 不同群体自我概念的发展及特点研究
Marsh (1989) 用自己编制的三个SDQ量表对数千名学生进行了测量，结果发现，7～9 年级学生的自我概念开始下降，9～11 年级开始回升，呈U型曲线。
（二）性别差异 对自我概念的影响
Dusek 和 Flaberty (1981) 研究发现，男孩子在男子气概、成就、领导者等方面有较高水平的自我概念，而在社会性等方面的水平较低，学业自我概念的性别差异主要表现在女生的语文自我概念高于男生，而男生的数学自我概念高于女生。
（三） 社会教育对自我概念发展的影响
在社会教育方面，很多心心理研究者认为，自我概念的发展深受社会教育的影响。Hattie 发现生活中重要的他人，如父母、教师、同伴对自我概念形成的影响很大。一个人自我概念的形成既来自于自己过去的经验的总结，也来自于他人对自己的反应和评价，父母的影响尤为深刻。
自我概念的紊乱
自我概念紊乱 Self-Concept Disturbance 是指个体在怎样感觉、怎样思考或怎样看待自己方面处于或有危险处于消极变化的状态。这种状态可以包括自我形象、自我理想、自尊、角色行为和自我认同等方面的变化。个人对自我形象的认识受到干扰。自我概念紊乱代表的是一个宽泛的概念，在它下面有更确定的种类。最初护士也许没有足够的临床资料来确认一个具体的诊断是属于长期自尊低下还是自我形象紊乱；因而，在有资料支持更加确定的诊断之前，可以运用自我概念紊乱。 由于自我概念紊乱可以包括五个方面(自我形象、自我理想、自尊、角色行为、自我认同)中任何单一的或混合的变化，以及引起这变化的原因是如此的多样，以至于没有"典型"的临床反应支持这一诊断的提出。临床反应表现可以包括如下方面：
（一）拒绝触摸或察看身体某一部位；（二）拒绝照镜子；（三）不愿讨论身体缺陷、畸形和毁容问题；（四）拒绝接受康复治疗；（五）在处理自我治疗方面有不适当的企图；（六）否认畸形或毁容的存在；（七）对他人依赖与日俱增；（八）有流泪、绝望、愤怒等忧伤症状；
（九）拒绝参与自我照料的活动或承担自我照料的责任(自我忽略)；（十）有自毁行为(酗酒、滥用毒品)；（十一）对健康持有敌意；（十二）畏惧社交往来；（十三）改变(承担)责任的通常方式；（十四）评估身体与环境关系的能力改变；原有数据库资料（一）主要诊断依据：
1.或2.必须存在方可下此诊断。1.对实际的或感知到的身体结构和（或）功能上的改变有口头表示。2.对实际存在的或感觉到的身体结构和（或）功能上的改变没有口头表示。（二）客观依据：1.失去身体的某一部分；对自己身体有消极的感觉；2.给身体的某一部分或失落的部分起名字使之人格化；对丧失的身体部分以非人格化的名称称呼； 3.实际存在的身体结构或功能的改变；扩展身体的界限以与周围物体相合并；4.拒绝观看和（或）触摸身体的某一部分；5.生活方式有变化；6.对过去的身体的优点、功能、外形表示怀念；有意或无意地遮掩或暴露身体的某一部分；7.失去功能的部分受伤；对变化或失落有偏见；8.参与社会活动方面出现变化；害怕被其他人抛弃和拒绝；感到无助、无望或无能为力；9.评估身体和环境之间空间关系的能力发生改变。拒绝验证实际已发生的改变。 自我概念紊乱可作为对于健康问题、情景和冲突等各种问题的反应而出现。生理性的、认识和感觉方面的、心理社会的以及文化和精神方面的因素。其常见病因如下：（一）病理生理因素：与由下列问题导致的在外表、生活方式、角色等方面的变化及其他反应有关：身体部位的丧失；慢性疾病；身体机能的丧失；疼痛；严重的创伤；（二）情境因素(个体的，环境的)：1.与由下列问题引发的失败和遭遗弃的感觉有关：离婚、亲人的死亡或与其分离、丧失工作或工作能力；2.与移动不便或丧失身体机能有关；3.与对亲属关系的不满有关(父母关系、配偶关系)； （一）在各种情景下用现实的方式毫无歪曲的评价自我。（二）用言语表达或展示不断增强的对自我概念的感觉。（三）展示健康的适应能力和应对技巧。 （一）鼓励个体表达自己的感受，尤其在怎样感觉、思考、看待自我方面的感受。（二）鼓励个体询问有关健康、治疗、治疗进程、预后等方面的问题。（三）提供可靠信息资料，并且强化已经给予的信息。（四）引导出他/她希望改变的方面，鼓励对解决问题的方案进行选择。（五）澄清他/她对自我、照料和给予照料者的误解。（六）避免负面评说。（七）提供可谈及隐私的安全环境。（八）如果需要，请参考自尊紊乱和自我形象紊乱项下的治疗措施。（九）如果需要，告知他/她可找什么样的社区机构寻求帮助 （一）允许小孩把自己的经历带进特定的情景(Johnson和Saundem，1995；如，有些小孩说打针就像虫子叮咬一样，有的则说他们没有任何感觉)。"
我们做完这个之后，你可以告诉我感觉如何。"（二）使用具体和可描述性的语言，避免用好或坏来描述行为(例如："如果你牢牢地握着不动，你可帮我大忙了。谢谢你的帮助)。（三）把小孩现在和以往经历过的事情相联系(例如："X光照相和上次的看起来不一样。你这次又必须要牢牢地抓住不动，并且桌子也会移动)。（四）用一些积极的有关自己的谈话来向小孩传递乐观的情绪(例如："我今天真忙，我能不能做完我所有的活儿呢?我打赌我会的。""当你手术完回来，你将需要躺在床上，当你回来后你想要做什么呢?")。（五）帮助小孩选择和制订计划度过玩耍时间，鼓励他们做一些能制造出产品的手工艺活。（六）鼓励他们与同伴和有帮助的大人交流来往。（七）鼓励他们用个人物件和手工艺品装饰房间。
自我概念的类型
黄希庭等人的研究把大学生的自我概念分为三类：一类是自我肯定型，占95.46%,表现为理想的自我概念与现实的自我概念通过矛盾斗争达到积极的统一，转化为积极的自我概念；二类是自我否定型，占2.72%，表现为否定现实的自我概念和放弃理想的自我概念；三类是自我矛盾型，占1.82%，表现为理想的自我概念和现实的自我概念难以统一。问题型的自我概念矛盾表现为两种类型：“自我扩张型”与“自我萎缩型”。前者表现为过高估计现实自我，过度悦纳自我，常常用理想的自我概念来不合理地取代现实的自我概念，这种学生往往是自高自大，目空一切，甚至有反社会倾向；后者表现为极度缺乏理想的自我概念，对现实的自我概念又深感不满，生活得十分消沉、自卑、自暴自弃、自责、自恨、自怨、自贱等。
综上所述，我们可以发现，虽然自我概念的理论正在快速发展，测量工具不断得到改进，研究层次也较为深入，但由于自我是一个非常庞大、复杂而抽象的概念，完全认识它还有许多困难，以至对自我概念的研究还不完全，已有的研究结论有些还存在分歧：第一，对于自我概念的形成与发展,心理学者已经作了许多研究,取得一些成就,但还不是很清晰。第二，自我概念究竟是一个统一的整体还是许多自我图式的集合,不同的心理学者有不同的观点。第三，自我概念究竟是主动、动态的,还是像认知派所说的那样是被动、静态的。第四，多维层次模型存在自我概念是否存在层次分布及层次分布是否合理、究竟有哪些具体的成分自我概念、成分自我概念中哪些是主要的、之间的关系如何、低层次向高层次整合和重构的机制是怎样的等问题,还有待心理学家们进一步的研究。另外，国内对自我概念的研究，有以下几点丞待改进：一是对身体自我概念研究较少；二是缺乏艺术方面自我概念的研究；三是缺乏自我概念的本土化研究。
参考文献
［1］ 孙灯勇，郭永玉. 自我概念研究综述[J]. 赣南师范学院学报, 2003(2):36-39. ［2］ 赵建平. 自我概念研究述评[J]. 安阳师范学院学报, 2005:73-74.［3］Lynda Juall Carpenito:《护理诊断手册》，科学技术文献出版社，2001.
［4］（美） 科里·弗洛伊德（Kory Floyd）《沟通的力量:成功人际交往12法》第2章 2011.3.12
长此以往的意思篇四
《有点意思》
医患关系的变化及构建和谐医患关系对策和思考2012-02-27 15:56
医患关系的变化及构建和谐医患关系对策和思考 峡江县卫生局 袁社英
医患之间应是一种相互信赖、亲密合作的关系。和谐、完美的医患关系是获得良好医疗效果的基本保证。然而近些年来, 随着社会体制的转变、经济的发展、人们受教育程度的普遍提高，传统的医患关系遇到了前所未有的新问题、新挑战，医患关系作为一种在医疗实践活动中表现出来的医生角色与患者角色之间的人际关系也产生了新的动向。
一、医患关系的现状与变化
（一）、医患关系的现状
近几年来，我县的医患关系日趋紧张，县级医院每年发生医疗纠纷一般在6-8例左右，乡镇级医院每年发生医疗纠纷一般在3-5例左右，而赔偿的数额县级医院一年一般在5-12万元左右。全县有50％的医院出现过患者及其家属用暴力殴打、威胁、辱骂医务人员的情况；45%的医院发生过因患者对治疗结果不满意，纠集多人在医院内围攻院长或医务人员；20％的医院发生过患者及其家属在诊疗结束后拒绝出院，且不交纳住院费用；28％的医院发生过患者去世后，其家属不肯运走而陈尸医院。随着医疗科技水平和人民生活水平的不断提高、医疗机构规模的扩展、患者就医人数的增加，发生的医患纠纷案件逐年上升。2007年以来各级各类医疗机构共发生医疗纠纷22起，其中2007年发生5起，08年6起，09年1—5月份11起。县中医院一位主治医师曾被患者家属踢伤下身，一乡镇医院院长曾被威胁要从楼上摔下去，县医院一位儿科医生被患者家属围攻，后不得不请来公安干警保护十余小时，今年我县桐林乡一患儿因患“喘息性肺炎”在县人民医院抢救无效死亡，家属停尸于医院抢救室二天，直到公检法三家出动„„.令人担忧的是，上述事件已不是偶然发生的个别事件，患方向医务人员施暴的事件在全县各医疗单位时有发生，表明医患关系紧张已成为日益突出的问题，是一个社会问题，必须引起有关部门的高度警觉，
现阶段造成医患关系紧张的原因是多方面的，但主要有以下几个方面：一是患者对医疗诊疗工作和医学知识缺乏了解，对医疗诊疗的效果期望值过高。二是医疗费用自付比例增高，医疗费用与期望疗效不相符。三是医务人员服务态度不好。四是有些医院确实存在因医务人员工作过错，导致损害患者的事情。五是舆论和媒体的报道有失公允，武断地确定医院存在过错，引起公众对医院信誉的质疑。六是有些纠纷的产生完全是患者因经济利益的驱动。
（二）、医患关系的变化
1、医患关系的间接化
医学高技术的应用，使诊疗方式正在逐步向自动化、信息化、遥控化发展。医生更多的是通过仪器设备获得病人的生理、生化指标等数据或身体部位的图像摄片，并为自己的诊疗提供依据，使医患之间的沟通减少，关系日渐淡化。长此以往，医患关系将日趋失衡和紧张。
2、医患交往的经济化
医院逐渐成为向社会提供医疗保健和服务的特殊经营者，而广大患者也成为坦然享受医疗服务的特殊消费者。市场经济的等价交换原则也渗透到医患关系中，医患关系逐渐成为有偿服务的经济关系，患者对医疗费用的关注度也大大提高。
3、医患关系调节方式的法制化
随着患者及其家属的法律意识增强，广大患者不再对医院的过错保持沉默和谅解，而是采取多种方式甚至法律手段来保护自身权益，如请医疗专家、法律专家作为自己的代言人，以求一个“说法”
4、医患地位的平等化
医疗事业的发展，医疗服务供不应求的局面将会逐渐被打破。事实上，这几年患者的自主权倍受关注，从“以病人为中心”到“病人自主选择医院、医生、药店”，都是一种人本意识的强化，医患地位的平等化还体现在患者享有“知情同意权”上，这打破了以往医疗方式，医疗过程由医生说了算的封闭局面。
二、 构建和谐医患关系的对策
医患沟通需要政府、医疗机构（医务人员）和患者三方共建、理解和信任
（一）、 政府承担公共卫生和维护群众健康权益的责任是构建和谐医患关系的基础。
加快卫生事业发展，努力解决好群众“看病难、看病贵”问题，是构建和谐医患关系的根本措施。应该看到，当前卫生工作中存在的基本矛盾是群众越来越高的卫生健康需求与该水平医疗服务的供应严重不足之间的矛盾，集中的表现就是群众看病难、看病贵。而医患关系不和谐，医患矛盾、医患纠纷、甚至医患冲突，是这一矛盾的具体体现。尽管目前绝大多数的医疗机构都是公立医院，但是相当多医院的正常运行主要靠为患者提供医疗服务收取的费用，医院设备购置、
规模扩大靠收费的积累，医疗服务收入由医院自行支配。这种机制的直接后果是医院过分注重经济收入，而忽视群众利益。这也是造成医患关系紧张的一个重要原因。我们要构建和谐的医患关系，就必须研究如何完善医院的运行机制，维护医院的公益性质，坚持为人民服务的宗旨。
（二）、加强医院内部管理是构建和谐医患关系的保障。
1、实施客户关系管理，强化质量管理
在市场经济时代，病人是医院工作的中心，作为医院服务的对象，病人是医院利润的最终来源，拥有病人是医院存在和发展的基础，与病人建立长久而稳定的关系，就需重视病人的利益，了解病人的心理特征、就医行为，给病人提供优质的医疗服务，设法满足其需求。
改善企业与客户之间关系的管理机制，和医患关系的改进具有共同的基础：企业要以客户为中心，而医患关系的改进也需以病人为中心, 企业需要重视客户利益，以满足客户需求为出发点，医患关系的改进也必须重视病人利益，给病人让度价值，千方百计满足病人需求。企业通过为客户提供快速、周到、优质的服务来吸引和保持更多的客户，达到企业利润最大，改进医患关系也是为了达到吸引和保持更多病人的目的，实现医院的价值。
改进医患关系的同时，应狠抓医疗质量。要切实把好“三关”，一是人才建设关，大力培养和引进有用人才，负担科技兴院的重任；二是专科建设关，抓重点、扬特色，努力抓好专科建设；三是科研项目关，加大科技投入，鼓励新技术开发，提高医疗质量，减少医疗缺陷。
2、 对医疗队伍进行教育和管理，提高服务水平
（1）、转化医护人员治病观念
一些医护人员把病人当作“零件损坏的机器”，只注重治病，不注意待人。尤其是随着临床专业分工越来越细，医者对人体越来越小的局部进行越来越深的研究以及越来越专的诊断与治疗，而对于全部整体的人的注意力却逐渐减少，这就在医者思想上不由自主的积淀了“看病只是对付病人某块组织物”的意识。医护人员的头脑中整天充满着各种影像、图示、波形和数据，而患者那种被疾病所折磨的痛苦形象却逐渐模糊不清，淡忘了对于病人作为人所应付出的情感关怀与人文关怀。这种情感“物化”现象，对改善医患关系极为不利，医疗服务模式必须实行“以疾病为中心”向“以患者为中心”转变。
在医疗服务走向市场的今天，尊重患者的合法权利已成为医院在医疗市场竞争中的必须条件。特别是随着我国法律建设的不断加强和公民法律意识的提高，尊重患者的合法权益问题成为医护人员不可回避的问题。新的《医疗事故处理条例》已把患者的合法权利变成了若干具体的法律条文，如患者享有知情同意权等等。这相对于以往患者的病历保密，不允许病人翻阅病历等老规矩来说，是医护人员一时还难以适应的。因此，医院必须在组织学习这些法律条例的基础上，结合实际，积极进行这方面的教育和引导。
（2）、强化服务意识，实施病人满意工程
充分认识到医疗服务作为一种有别于其他服务行业的特殊性服务，同样要遵循市场规律。人们对健康的关注，是人们对医学也有了更为广泛和全面的了解，观念文化和政治上的种种变化，使得今天的许多患者已不再是逆来顺受的被动方，他们能够在医疗过程中提出更多自己的见解并做出自己的理性决定。维系医疗服务和医患关系的，已不仅仅是医生的医疗技术和经济利益，更重要的是超越技术、经济的尊重的服务。因此，把患者作为医疗服务、医患关系的中心成为健康领域发展的必然要求，要真正树立“以病人为中心”的思想，以病人满意为工作准则和行为准则。
. （三）患者的理解和包容是构建和谐医患关系的关键
良好的医患关系的建立，除了政府部门、医院管理层、医疗队伍的努力之外，患者的配合也是必不可少的。许多医疗纠纷的发生都是由于患者对于医疗服务行业的特殊性了解不足，对医院寄予不恰当的依赖，对医疗效果抱有过高的期望，一旦不能达到预期目的而产生焦躁甚至愤怒心理，导致不理智行为而造成的。
1、 让患者充分了解医疗服务的特殊性，主动影响和降低患者
的期望值
首先，医学本身具有高风险性和探索性，现代医学还有许多未触及的领域，还有许多不能从根本上解决的疑难问题，医疗技术的局限客观的存在着。加上医护人员的医疗技术也存在差异，即使在医学飞速发展的今天，国内外一致承认医疗确诊率仅为百分之七十，各种急症抢救的成功率也只在百分之七十至百分之八十之间。进医院不等于进保险箱，医生并不是包医百病的神仙，生老病死的自然规律不能违背。其次，就医是一种特殊的消费行为，医生看病是一个复杂的高智
能过程，除了专业的知识，还必须有一套严谨的就医程序来作为保证。医院的规章制度、运行秩序是经过科学的提炼和总结制定出来的，不能为方便某个人而破例。再者，医护人员作为普通人的一员，也具有大众所具备的七情六欲，过失与缺点，不能苛求医护人员时时刻刻的表现都完美无缺。只有让患者对以上三个方面有了充分的认识和理解，患者的期望值才能有所下降。
期望值作为患者个人主体的主观愿望，医院不能运用硬性的规章制度进行管理，只能够尽自己所能引导患者建立正确合理的期望值。医院可以与广大群众建立互动关系，向社会阐述医疗服务的特殊性和非人力因素，让群众了解医院及医护人员的难处，解答例如药品费用为何居高不下等大众最为关注的问题，取得广大患者的理解与支持。同时，可以开展各种医疗咨询活动，让医护人员走向社会，把各种基本的医疗知识、医疗过程传输给普通民众，自然有助于医院开展工作。
2、 对于患者的知情同意权予以尊重并使之充分享有
医院医疗服务过程的透明化操作是降低患者期望值最有效的方
法。以往患者对医护人员产生的不信任，怀疑其“开大处方”、“赚黑心钱”等，皆因服务过程不透明产生。医院可以采取类似其他一般性服务行业的个性化服务体系，如对同一种病症，可向患者提供不同的处方，由患者根据自身的经济状况、心理紧张程度决定采取哪种治疗方案，这样，医药费用高低，治疗周期长短，都由患者自主选择，降低了患者对医护人员的依赖性，也就减少了医患关系紧张的可能性。
要建立新型医患关系，作为提供医疗保健服务主体的医院应付出更多的努力，适应社会发展的需求，以实际行动取得社会及大众的理解与支持，寻求自身的完善与发展。(获全省一等奖)
二00九年五月二十八日
长此以往的意思篇五
《华图2010年浙江省公务员考试教材预测试卷(行测)参考答案及解析》
华图2010年浙江省公务员考试教材预测试卷（行测）参考答案及解析
标准预测试卷一
第一部分言语理解与表达
1.A［解析］ 文段主要是围绕自由的一问一答，重点却在后一句的“答”上，意思是说没有约束是不行的。B项意思正好相反；C项不是因做坏事而约束，而是不约束可能做坏事；D项为无关项。
2.D［解析］ 第一句表明了观点，是一个总的概括。后面是例举说明快在哪些方面。
3.C［解析］ 这段文字通过同一件事有两种不同的结果，告诉我们不同的心态会有不同的结果。A项说法片面；B项说法错误，两者都是唯心主义的观点；D项不是文段的侧重点。所以选C。
4.D［解析］ 文段中前三句从几个方面分析了西周积年和克商之年的不合理性，进而引出文献学家的推断，这才是文段的中心意思。故选D。
5.A［解析］ 文段说老百姓对朱熹印象不是很好，进而在民间有各种的传说，从最后一句可知，下面的内容很可能是说朱熹的绯闻。该文章最有可能谈的是关于朱熹的民间传说，作风方面的问题。故选A。
6.B［解析］ 这段话主要意思是通过对艺术的畅想，可以激发我们的科学思维，着重强调的是最后一句话，我们可以从递进词“并”看出，选B。
7.C［解析］ 对绝大多数同学来说此题很容易，只要抓住“关键”两个字就可以，抓关键体现了抓主要矛盾，选项A、B显然不对，我国社会的主要矛盾仍然是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，在现时社会主要矛盾的具体表现就是民生问题。社会主义初级阶段的基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾，D选项错误。所以正确答案为C。
8.B［解析］ 由文段可知，防止减压病只需满足吸纯氧排氮或提高舱外活动航天服压力这两个条件中的一个就可以了，两个条件无需并存，故本题选B。
9.B［解析］ 这段文字前面讲述秋天的美丽，“然而”后的句子是一个着重点，是作者想要表述的内容。A、C、D都不是作者想要表达的着重点。
10. C［解析］ 这段讲话的目的主要是想找到错误的源泉，并找到解决问题的办法。A、B、D是找出问题而没有解决的思路，不是这段话的意图所在，C选项对问题原因进行分析，是文段的意义所在。
11. A［解析］ 注意找到承上启下的关键句，本段文字的关键句在“重要的是”后的一句话。本段通过民间和中国台湾宗教的分析，主要是强调中国宗教仍是在倡导儒学的人伦秩序和道德理念。故选A。
12. C［解析］ 从“但以下要点可以使应聘者提高应试能力，提高成功率”可以推知下面的内容一定是围绕一些可供借鉴的应试要点展开的。故答案为C。
13. C［解析］ 长此以往的意思是，长期这样下去，用于对将来不好的情况的假设，因此A选项用词不恰当，可以使用“久而久之”。寸草不留的意思是，连小草也不留下。比喻搞得精光，一无所剩；也比喻全部杀光或破坏殆尽，因此B选项用词不恰当，可以使用“寸草不生”。无所顾忌的意思是，没有任何顾虑，用在C选项恰当。令行禁止的意思是，有令必行，有禁必止。形容法纪严明，严格执行，D选项用词不恰当。
14. C［解析］ A项因词语位置不当导致逻辑错误，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。B项中“培养”与“水平”搭配不当；修饰语“一件”位置不当。D项中“球衣、球鞋”不属乒乓器材。故答案为C。
15. C［解析］ “饭囊衣架”比喻无用的人，“饭糗茹草”形容生活非常清苦，根据句意，
用“饭囊衣架”；“非分之想”是不守本分的想法，“非池中物”比喻有远大抱负的英雄豪杰；“孤高自许”是孤僻高傲，自命不凡，“孤芳自赏”是自命清高，自我欣赏。根据语境，C项最合适。
16. A［解析］ “心潮澎湃”形容心情激动，不能平静；“心不在焉”指心思不在这里，根据句意，应用“心潮澎湃”；“置之不顾”是不予理睬；“置之度外”是指放在考虑之外，形容毫不放在心上；“沧海一粟”比喻极其渺小，“沧海遗珠”比喻被埋没的人才。所以应选A。
17. D［解析］ “兰桂齐芳”比喻子孙兴旺发达，“兰因絮果”比喻男女始合终离，结局不好；“花天酒地”是贬义词，不适合；“沆瀣一气”比喻意趣投合的人勾结在一起，为贬义词。所以选D。
18. A［解析］ “顾盼生姿”指左右环视，神采动人，比喻眉目传神。“顾盼自雄”形容左顾右盼，自以为了不起的样子；“故伎重演”指老花招旧伎俩又重新施展一次，“故弄玄虚”指故意玩弄花招，让人捉摸不透，句中有一个“又”字可知应用“故伎重演”；“千叮万嘱”反复地叮咛、嘱咐，表示重视、不放心，“千恩万谢”指极为感恩，再三言谢。通过句意、词意可知选A。
19. A［解析］纵然：即使；固然：承认某个事实，引起下文的转折。承认甲事实，也不否认乙事实；本题纵然更为合适。促成：推动使成功；成就：完成（多指事业）。
20. D［解析］ “巡查”具有地点的流动性，“探察”的范围较小；“法制”是制度，本身是公平的，所以个别案例是体现“法治”的公平性。由此可知选D。
21. A［解析］ 很明显第一和第二个空应该是因此和但是。
22. A［解析］ “权利”是一种利益，所以第一句用此词比较正确；“勾通”是暗中串通,贬义的，第二句用“沟通”；“灌注”有倾注的意思，所以选项A均符合句意。
23. A［解析］ 改善居民的预期心理，即鼓励“即期”消费，也就是现在的消费；资源配置是固定搭配；生活改善的是一种境况，所以选A。
24. C［解析］考查同音词辨析能力。“中止”中途停止，使中途停止；“终止”最终结束，停止。从句意来看应该用终止。岗位培训是比较固定的搭配。故正确答案为C。
25. B［解析］ “如果„„那么”，“因为„„不仅”都是固定搭配，所以选B。
26. A［解析］ “挫败”是使受挫失败；“击败”和“击退”体现不出美国的受挫；“驳斥”既有驳又有斥，比“批评”和“指责”更适合；“无端”指没有来由的，美国对中国人权状况的指责正是没有来由的，所以选A。
27. B［解析］ 先说了营养是大脑不可缺少的物质，然后转向说氧的作用，所以第一句之间是转折的意思， B项当选。
28. C［解析］ 本题考查的是“乞求”与“祈求”，“技巧”与“技能”以及“严守”与“恪守”之间的异同。“乞求”与“祈求”虽然都含有“求”的意思，但是它们在感情色彩上是不一样的，“乞求”是乞讨着低三下四地要求，含有贬义；而“祈求”则有祈祷的意思，并不含贬义。用于表示巴勒斯坦人民对于和平的愿望显然应选“祈求”。“技巧”与“技能”虽然都含有“技术”的意思，但前者注重的是方法，后者注重的是能力，从前后的搭配看，“我们”努力学习的显然是方法，而不应是能力，由此可以选出本题的正确答案为C项。
29. C［解析］ “观察”带有研究的意思，“观看”强调的是“看”；第二句根据句意应该用“沉醉”，“沉迷”一般指不好的事情；第三句是说让树和草达到“满足”，所以选C。
30. D［解析］考查关联词与语句的关系，直接看选项C、D即可。这句话要表述的重点是她留给大家的印象是两者兼有，不是其中一点。故正确答案为D。
第二部分数量关系
一、数字推理
31. A［解析］这是一个等差数列，公差为6，则空缺项为29+6＝35。选A。
32. B［解析］此数列之间变化大，应是等比数列或多级数列，或倍数、幂次数列，该数列为4项，先排除多级数列（多级数列一般为5项以上），作题先从简单数列入手，即先假设本数列为等比数列，则推算出公比应为2，则空缺项应为12，B项符合。
33. B［解析］这是一个质数数列，选择B。
34. C［解析］
可知：10，9，8，7，x是公差为-1的等差数列，x＝7+（-1）＝6，则空缺项为36+6＝42。因此，本题正确答案为C。
35. B［解析］本数列为二级等比数列，即
3，9，27，81，x是公比为3的等比数列，x＝81×3＝243，则空缺项为118+243＝361。
36. C［解析］
4，6，8，9均为合数（合数是指除了1和它本身还有其他约数的自然数），则9后面的合数应为10，则空缺项为22+10＝32。因此，本题正确答案为C。
37. A［解析］本数列两两做商得到一个等差数列，即
2，3，4，5是一个公差为1的等差数列，x＝5+1＝6，则空缺项为600×6＝3600，选择A。
38. B［解析］将该数列各项进行因数分解：6＝2×3，12＝3×4，20＝4×5，30＝5×6，42＝6×7，所以该数列的下一个数应为7×8＝56，选择B。本题也可以按二级等差数列去解答。
39. C［解析］将本数列各项均约分，得：11726＝92，12628＝92，18040＝92，513114＝92，则可推出答案应必须为约分后得92，观察四个选项，C项符合。
40. B［解析］这是一个典型的跳跃数列，奇偶项规律都非常明显。奇数项11，15，19，23是一个等差数列；偶数项21，18，15，（）也应该是一个等差数列，空缺项应为12。因此，本题正确答案为B。
二、数学运算
41. B［解析］ 本题可用乘法交换律，将原式的积为1的因式结合在一起乘。
原式＝［（1+12）×（1-13）］×［（1+13）×（1-14）］ׄ×［（1+198）×（1-199）］×（1-12）×（1+199）＝12×10099＝5099。故本题正确答案为B。
42. C［解析］ 由于所求的数能被5和7整除，所以它是5和7的公倍数，而〔5，7〕＝35，故所求的数应是35的倍数；又它被3除余1，所以它也比3的倍数多1。
设所求的数为35x或（3y+1）（x、y均为自然数），依题意，得35x＝3y+1。
所以，y＝35x-13＝33x+（2x-1）3＝11x+2x-13。
由于y、x均为自然数，因此（2x-1）应是3的倍数。
当x为最小自然数时，则2x-1＝3，x＝2。
故最小自然数为：35x＝35×2＝70。因此，本题正确答案为C。
43. C［解析］ 设所求的两位数为ab，则10a+b＝3ab，于是ba＝3b-10。
因为（3b-10）是一个整数，所以a能够整除b。
又10ab＝3a-1，因为（3a-1）是一个整数，所以b能够整除10a。故b只能是a，2a，5a。 当b＝a时，1＝3b-10，b＝113；（不合题意，舍去）
当b＝2a时，2＝3b-10，b＝4，从而a＝2；
当b＝5a时，5＝3b-10，b＝5，从而a＝1。
故所求两位数为15或24，本题正确答案为C。
44. A［解析］ 首先，注意到第一次相遇后到第二次相遇时运行的路程是出发到第一次相遇
时运行路程的2倍。设A、B两站相距x千米，则第一次相遇时，B车行了（05x-20）千米；第二次相遇时，B车共行了（05x-20）×3千米，或一个全长又160千米。列方程，得
（0.5x-20）×3＝x+160，x＝440
因此，本题正确答案为A。
45. B［解析］ 设A、B两镇的水路路程为x千米，则B、C两镇的水路路程为（50-x）千米，列方程得：x÷（11+1.5）+（50-x）÷（3.5+1.5）＝7，x＝25
故本题正确答案为B。
46. D［解析］ 假设甲、乙都不停地跑，那么甲追上乙的时间是100÷（5-4）＝100（秒）。甲、乙每跑100米停10秒，等于甲跑20秒（100÷5）休息10秒，乙跑25秒（100÷4）休息10秒。跑100秒甲要停4次（100÷20-1），共用140秒（100+10×4），此时甲已跑的路程为500米。在第130秒时乙已跑路程为400米（他此时已休息3次，花去30秒），并在该处休息到第140秒，甲刚好在乙准备动身时赶到，他们碰到一块了。
所以，甲追上乙需要的时间是140秒。故选D。
47. C［解析］ ①每个二等奖奖金为：308÷2＝154（元）。
②每个三等奖奖金为：154÷2＝77（元）。
③一共有奖金：（308+154+77）×2＝1078（元）。
④设一个三等奖奖金为x元，则一个二等奖奖金为2x元，一个一等奖奖金为4x元，列方程得：4x+4x+3x＝1078，x＝98。
一等奖奖金为：98×4＝392（元）。故正确答案为C。
48. D［解析］ 可以先求出甲钟比标准时钟多转一圈所需天数，标准时钟比乙钟多走一圈所需天数，然后再求二者的最小公倍数。
甲钟与标准时钟下一次同时指向三点时，甲钟比标准时钟多转一圈，也就是多走12小时，即60×12分钟，需要
60×12÷（61-60）＝720÷1＝720（天）
同样，标准时钟与乙钟下一次同时指向三点时，标准时钟比乙钟多转一圈，需要
60×12÷（60-59）＝720÷1＝720（天）
所以，经过720天后，甲、乙两钟同时指在三点。
故正确答案为D。
49. D［解析］ 先求出被5或9整除的数的和。
1至100中被5整除的数有5，10，15，„，100，和为
5+10+15+„+100＝（100+5）×20÷2＝1050
1至100中被9整除的数有9，18，„，99，和为
9+18+27+„+99＝（9+99）×11÷2＝594
又因为1～100中，45，90这两个数同时被5与9整除，于是所求的和是（1+2+„+100）-（5+10+„+100）-（9+18+„+99）+（45+90）＝3541。
因此，本题正确答案为D。
50. D［解析］ 松鼠妈妈一连采了松果的天数为：112÷14＝8（天）。
设雨天有x天，则晴天有（8-x）天，列方程得
20×（8-x）+12x＝112
5×（8-x）+3x＝28
x＝6
故本题正确答案为D。
51. D［解析］ 三位数的首位上不能是“0”，有这特殊要求，这个问题可分两步完成。第一
步：可以从1，2，3，4中任取一个数字做百位数，可有4种方法。第二步：可以从余下的4个数字中任取两个数字进行排列放在十位和个位上（有顺序要求），有4×3种不同的安排法。根据乘法原理，所求的三位数个数是：4×4×3＝48（种）。
也可以这样想：由于数字“0”不能排在首位，所以从这五个数字中任取三个的排列数，减去其中以“0”为排头的排列数，就是用0，1，2，3，4组成没有重复数字的三位数的个数。这种方法简称：“分类——减法”。
所求的三位数的个数为：5×4×3-1×4×3＝48（个）。
故本题正确答案为D。
52. B［解析］ 两球颜色相同的情形有三：
第一种，两球为白色的概率C13·C110C125·C125＝0.048
第二种，两球为黑色的概率C115·C19C125·C125＝0.216
第三种，两球为红色的概率C17·C16C125·C125＝0.0672
三者之和为0.048+0.216+0.0672≈0.33。故本题正确答案为B。
53. A［解析］ 因为本题的三个估计中只有一句是对的，因此可以此为突破口，提出假设，进行推理，找出符合要求的结论。
①假设甲说的话真，那么乙、丙两人说的话假。由甲话真，推出小强至少有一千本书；由丙话假，推出小强一本书也没有。
这两个结论相互矛盾，所以假设错误。
②假设乙说的话真，那么甲、丙两人说的话假。由乙话真，推出小强的书不到一千本；由甲话假，也推出小强的书不到一千本；由丙话假，推出小强一本书也没有。
这三个结论没有发生矛盾，所以假设成立。
③假设丙说的话真，那么甲、乙两人说的话假。由甲话假，推出小强的书不到一千本；由乙话假，推出小强的书超过一千本。
这两个结论相互矛盾，所以假设错误。
综上所述，只有第②种假设成立，推出小强的书是零本。故本题正确答案为A。
54. C［解析］ 如右图添加辅助线，小圆内部的阴影部分可以填到外侧来，这样，空白部分就是一个圆的内接正方形。
设大圆半径为r，则S2＝2r2，S1＝πr2-2r2，所以S1∶S2＝（314-2）∶2＝57∶100。因此，本题正确答案为C。
本题的解题关键是移动图形，找出图形之间的关系。
55. B［解析］ 连接圆心O与三角形的顶点A及三角形与小圆相切的切点B。（见右图） S圆环＝（OA2-OB2）π＝BA2π
＝（10÷2）2π
＝78.5（平方厘米）
因此，本题正确答案为B。
长此以往的意思篇六
《2011年山东省公务员考试全真模拟试题四答案》
万华教育2011山东省公务员考试录用
行测模拟试卷四参考答案
1.D［解析］第一句表明了观点，是一个总的概括。后面是例举说明快在哪些方面。
2.C［解析］对绝大多数同学来说此题很容易，只要抓住“关键”两个字就可以，抓关键体现了抓主要矛盾，选项A、B显然不对，我国社会的主要矛盾仍然是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，在现时社会主要矛盾的具体表现就是民生问题。社会主义初级阶段的基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾，D选项错误。所以正确答案为C。
3.B［解析］由文段可知，防止减压病只需满足吸纯氧排氮或提高舱外活动航天服压力这两个条件中的一个就可以了，两个条件无需并存，故本题选B。
4.B［解析］这段文字前面讲述秋天的美丽，“然而”后的句子是一个着重点，是作者想要表述的内容。A、C、D都不是作者想要表达的着重点。
5. C［解析］这段讲话的目的主要是想找到错误的源泉，并找到解决问题的办法。A、B、D是找出问题而没有解决的思路，不是这段话的意图所在，C选项对问题原因进行分析，是文段的意义所在。
6. C［解析］长此以往的意思是，长期这样下去，用于对将来不好的情况的假设，因此A选项用词不恰当，可以使用“久而久之”。寸草不留的意思是，连小草也不留下。比喻搞得精光，一无所剩；也比喻全部杀光或破坏殆尽，因此B选项用词不恰当，可以使用“寸草不生”。无所顾忌的意思是，没有任何顾虑，用在C选项恰当。令行禁止的意思是，有令必行，有禁必止。形容法纪严明，严格执行，D选项用词不恰当。
7.C 8.A
9.【答案】B。通过阅读文段,可知片段主题句为“但”之后的内容,即“运动能够积蓄力量”。再由“每天锻炼一小时”与“健康工作五十年,幸福生活一辈子”是因果关系,可推出“运动的意义和作用”是文段要表达的主旨。所以本题正确选项为B。
10.【答案】C。文段虽然提到了“世上没有完美的人,只有完整的人”,但其最终要引出的是“包容身边的每一个人”的观点。因为,只有接纳自己和别的优点和缺点,才能“得到最大的释放与自由”,这是文字的主旨。所以答案应为C。
11.【答案】B。本题可采用排除法。通过文中信息可知,作家李佩甫为一个短信小说接力赛创作开了一个头——数以千计的短信文学创作者创作了形态各异的短信小说。苏童、赵本夫这样的名作家都把自己的作品授权改编成了短信小说。从文段中找不出有关短信小说之争的相关信息,所以A选项排除;C选项只是文段中的一个信息由头,而非主要内容,所以排除;D选项只是为短信小说开头的李佩甫的一家之言,并未得到证实,所以排除。所以正确答案为B。
12.【答案】A。文段第一句指出对事物抱有不同态度的人对待同一件事情处理方式也不同。第二句则主要讲乐观与悲观相互依存的关系,如“希望就要冒失望的危险”。第三句则是通过“前者看到的是面包圈,后者看到的是那个窟窿”的比较,得出悲观与乐观两种态度的不同。综合看,三句都是围绕乐观与悲观来展开叙述的,B选项说的是悲观和乐观的人,不是本段强调的重点。所以正确答案为A。
13.【答案】A。本题的重点也在末句,“文化就是送‘光明’,鼓舞士气、提高修养”可知感染靠文化,所以正确答案为A。
14． D 解析：“我们只有一个地球”，这表明不管宇宙中其他的星球状况如何，就最适于人类居住而言。都是无法和地球相比的，因为人类就是在地球上产生的，而这正是选项D所表达的意思。“我们只有一个地球”并没有断言其他星球是否有生命存在，所以选项A不
成立。
15． C 解析：A词序不当，应将“计划”和“在近期”互换。B“但”以后的句子转移了话题，前后构不成转折。D句式杂揉。
16．【答案】C。文段前两句讲多克通过在墙上写“没有人会在这里死去”的诒来鼓励战士战胜伤痛,接着又提到多克当了邮差仍不停传递“别烦恼,今天是个不错的日子”、“要笑口常开”等让人快乐的纸条。从这两件事来看,多克实质做得是同一件事情——传递生活态度、信念和快乐。所以正确答案为C。
17C
作者的目的不在于批判企业职工之间竞争不发达的现象，而是以此与孩子之间升学竞争激烈形成鲜明的对比，目的是反对片面追求升学率。
18.B
“像葡萄酒一般的„红酒‟……从……顺着……分送……。又收集了各处的污物到了肺，经过……，又回到心房……”，可见这段话主要说明的是血液循环是一个周而复始的过程。
19.【答案】C
【解析】A表意不明，是李老师当之无愧，而不是我们当之无愧；B项“在古代”这个状语往往不确定，造成表意不明，即可以理解为这类音乐作品古代无乐谱资料就无法演奏、无法演唱，也可以理解为古代无乐谱资料留下，现代无法演奏和演唱；D项语病是自相矛盾，“清晨”“雄鸡报晓”与“三更时分”表达的时间概念不一致。
20.【答案】D
【解析】A项应是“竹子”成为题材，而非“竹画”； B项的语病是表意不明，“除了我以外”理解上有歧义，这个短语可跟上一个分句，也可跟下一句；C项语病是表意不明，“山上那么多杜鹃”有歧义，“杜鹃”也可以是花，也可以是鸟。
21. A［解析］“心潮澎湃”形容心情激动，不能平静；“心不在焉”指心思不在这里，根据句意，应用“心潮澎湃”；“置之不顾”是不予理睬；“置之度外”是指放在考虑之外，形容毫不放在心上；“沧海一粟”比喻极其渺小，“沧海遗珠”比喻被埋没的人才。所以应选A。
22. A［解析］“顾盼生姿”指左右环视，神采动人，比喻眉目传神。“顾盼自雄”形容左顾右盼，自以为了不起的样子；“故伎重演”指老花招旧伎俩又重新施展一次，“故弄玄虚”指故意玩弄花招，让人捉摸不透，句中有一个“又”字可知应用“故伎重演”；“千叮万嘱”反复地叮咛、嘱咐，表示重视、不放心，“千恩万谢”指极为感恩，再三言谢。通过句意、词意可知选A。
23. A［解析］纵然：即使；固然：承认某个事实，引起下文的转折。承认甲事实，也不否认乙事实；本题纵然更为合适。促成：推动使成功；成就：完成（多指事业）。
24. D［解析］“巡查”具有地点的流动性，“探察”的范围较小；“法制”是制度，本身是公平的，所以个别案例是体现“法治”的公平性。由此可知选D。
25. A［解析］很明显第一和第二个空应该是因此和但是。
26. A［解析］“权利”是一种利益，所以第一句用此词比较正确；“勾通”是暗中串通,贬义的，第二句用“沟通”；“灌注”有倾注的意思，所以选项A均符合句意。
27. A［解析］改善居民的预期心理，即鼓励“即期”消费，也就是现在的消费；资源配置是固定搭配；生活改善的是一种境况，所以选A。
28. C［解析］考查同音词辨析能力。“中止”中途停止，使中途停止；“终止”最终结束，停止。从句意来看应该用终止。岗位培训是比较固定的搭配。故正确答案为C。
29．【答案】A。解析：本段文字出自胡锦涛在中央党校发表的讲话。只有A选项的词语搭配是最恰当的。本题比较难的一个空是最后一个“真情”。“真诚”和“真实”都可以作副词，充当状语成分，“真情”通常作名词，很少充当状语成分，但在本句中．强调关心群众要建
立在对群众拿出真情实感来．所以本题正确答案是A。
30..B31.C32.B33.D34.C35.B
36.B［解析］可以看到数列是阶乘数列 0！，1！，2！，3！，4！，5！，（ 6！），又 6！=720，故应选B。
37.B［解析］数列有这样的规律：前两项之和乘以2等于第三项。6=（1+2）×2，16=（2+6）×2，44=（6+16）×2，（120）=（16+44）×2。
38. B［解析］前后项相减得：3，9，27，81
3，9，27，81，是公比为3的等比数列=> ( )＝81×3＝243，则( )＝118+243＝361。
39. C［解析］前后项相减得：4，6，8，9
4，6，8，9均为合数（合数是指除了1和它本身还有其他约数的自然数），则9后面的合数应为10，则空缺项为22+10＝32。因此，本题正确答案为C。
40．【答案】B。解析：各项可化为(12 +2)/1, (22 +4)/2, (32 +8)3, (42 +16)/4 , (52 +32)/5
10
41. 【解析】D。本题是典型的分数数列，只需要将1变为即可10，分子、分母分别为二级等差数列。
42. 【解析】A。分数数列，将整数部分与小数部分分开后分别是一个求和相加数列。所以正确答案为A。
43.解析： 本题初看较难，亦乱，但仔细分析，便不难发现，这是一道三个数字为一组的题，在每组数字中，第一个数字是后两个数字之和，即4=3+1，12=9+3，那么依此规律，( )内的数字就是17-5=12。
故本题的正确答案为A。
44.解析：本题是道初看不易找到规律的题，可试着用平方与加减法规律去解答，即2=12+1，3=22-1，10=32+1，15=42-1，26=52+1，35=62-1，依此规律，( )内之数应为72+1=50。 故本题的正确答案为C。
45.解析：此题先看小数部分，16、25、36、49分别是4、5、6、7自然数列的平方，所以( )内的小数应为8.2=64，再看整数部分，1=13，8=23，27=33，64=43，依此规律，( )内的整数就是5.3=125。
故本题的正确答案为B。
46. B［解析］本题可用乘法交换律，将原式的积为1的因式结合在一起乘。
原式＝［（1+12）×（1-13）］×［（1+13）×（1-14）］ׄ×［（1+198）×（1-199）］×（1-12）×（1+199）＝12×10099＝5099。故本题正确答案为B。
47. C［解析］由于所求的数能被5和7整除，所以它是5和7的公倍数，而〔5，7〕＝35，故所求的数应是35的倍数；又它被3除余1，所以它也比3的倍数多1。
设所求的数为35x或（3y+1）（x、y均为自然数），依题意，得35x＝3y+1。
所以，y＝35x-13＝33x+（2x-1）3＝11x+2x-13。
由于y、x均为自然数，因此（2x-1）应是3的倍数。
当x为最小自然数时，则2x-1＝3，x＝2。
故最小自然数为：35x＝35×2＝70。因此，本题正确答案为C。
48. D [解析]根据题意贴错三个，贴对两个。首先从五个瓶子中选出3个的种类为C35=10种，这三个瓶子为贴错标签的，这三个瓶子贴错标签的有两种情况。所以五个瓶子中贴错三个标签的情况有10×2=20种。
49. C [解析]设装有3只球的盒子有x个，装有2只球的盒子有y个，则装有1只球的盒子有(x+y)个。由题意可得：
故x=4，y=3。
50. A [解析]4与6的最小公倍数为12，由题意知，跑道起点的桩子可不拔，距跑道起点12米的桩子可以不拔。以后每隔12米的桩子也可不拔。这跑道长4×(25-1)=96(米)，每12米分成一段，这跑道可分成96÷12=8(段)，因此，可有8+1=9(根)桩子不拔。
51. C [解析]由于从甲地到乙地的上坡路，就是从乙地到甲地的下坡路;从甲地到乙地的下坡路，就是从乙地到甲地的上坡路。把从乙地返回甲地的路，设想为从乙地到丙地的路时，显然，从甲地到丙地的路程等于甲、乙地路程的2倍，且其中恰有一半为上坡路，另一半是下坡路，汽车从甲地到丙地耗时为9+ = (小时)，由于每千米上坡路耗时 小时，每千米下坡路耗时 小时，又因为从甲地到丙地中，上坡路等于下坡路，故从甲地到乙地的路程等于： =210(千米)。
52. D [解析]某旅客所乘之车在甲站起动时，正好有一辆从乙站开来的车到站停车;同样，当该旅客所乘之车到达乙站时，正好有一辆车从乙站开出，这两辆车均不算该旅客在“途中”看到的，这时，下一辆从乙站开来的汽车离甲站还有10分钟的路程，这辆车与该旅客所乘的车相向而行，相遇时，离甲站有10÷2=5(分钟)的路程。由此可推知，该旅客在途中每隔5分钟就可看到一辆从乙站开往甲站的车。所以从甲站到乙站，该旅客在途中看到60÷5-1=11(辆)从乙站开来的车。
53. A [解析]因为25=3×7+4，所以这个月的4号也是星期五，故这个月的第一天是星期二。
54. B [解析]船第一次顺流航行21千米，第二次顺流航行12千米，21-12=9，也就是第一次顺流多用了航行9千米所用的时间，第二次逆流比第一次多用时间于3千米的航行上，总的两次时间相等。就是顺流9千米用的时间等于逆流3千米所用的时间。顺流船速：逆流船速=(21-12)∶(7-4)=3∶1，即顺水船速是逆水船速的3倍。
55. B [解析]设小明存入银行x元，则小红存入银行(x+20)元。由题意可得：(x-12)×3=(x+20)-12，故x=22。所以两人原来共存入银行22+(22+20)=64(元)。
56.A［解析］从昨晚8点到今晨8点，由于每过7分钟，指针跳一次，
60×12÷7＝102„6，指针共跳了102次。
由于这钟一圈有20格，9×102÷20＝45„18，
可知指针转了45圈又18格，而20-18＝2，
因此，昨晚8点整时，指针指在第2格。
57.D［解析］相当于把7个元素放在预先指定好的7个不同位置上，因此是7个同学的全排列，共有P77＝5040种站法。
58. 【解析】B。锯成5段只需要锯4次，即每次需要2分钟，而锯20段需要锯19次，19×2＝38，所以正确答案为B。
3a
59. 【解析】D。设进价为a，则原价为x，则有0.8－a＝20％a，即有x＝2，所以以原价xa
出售可获利润31aaa22，即相当于进价的50％。所以正确答案为D。
60.C 【解析】第一次，倒出了200×50%=100克酒精，加满水后剩下的酒精浓度为40%；第二次倒出了80克酒精，加满水后剩下的酒精浓度为32%；第三次倒出了64克酒精，此时瓶中还剩下酒精500—100—80—64=256克，所以浓度为25.6%。
61. D［解析］此题的解题点在于形和数。具体分析本题，从总体上本题考查的规律是元素数量和形状变化的知识。横向看，第一行是由个体图形组成，第二行由两个元素组成，第三行则由三个元素组成，而且第三行都是大图包含两个与之相似的小图。
62. D［解析］此题的解题点在于形和位。具体分析本题，从总体上本题考查的规律是元素形状和位置变化的知识。从总体上看，每个小图中除了圆这个元素外，其余的元素形状都不相同。这是大规律。如果选择其他选项得出来的规律都不能充分说明问题。
63．【答案】A。解析：选项A就是把题干中的各个部分分开了。B项的等腰梯形、C项的等边三角形错误，D项没有直角梯形，排除。
64．【答案】C。解析：我们只观察最底下的两条横边的长度就可得到C选项，其他选项两条横边的比例都和题干图形不符。
65．A．分别从前两图中截取一个部分拼成最后一图,B图中含有第一个图形的两个部分,不选。
66. 【答案】D 解析：外部图形的笔画应是3，2，1，2，3变换，所以选择D.
67.答案：D。解析：组成一个大图形的两部分小图形每种都有3个。
68、[答案]A。解析：首先观察，折叠后图形应有类似A的视图，只有A是符合要求的。
69．【答案】D。解析：由题干2，3图形可得出：一个圆圈与一条斜线相对，排除A，再由图形3可知：一条短横与斜线是看见上的垂直关系，排除B、C，选D。
70.C．分析 基本方法是先看上下，后定左右，图A图B都是□和+两个面相对，不合题意，图C“□”和“○”之上，从立体图看“＋”在右，符合要求．图D•“□”和“＋”之上，“○”在右，而立体图“○”应在左，不合要求，故选（C）．
71. A [解析]目的是：为实现一定的“经济目的”, 只有A不是出于经济目的，所以答案是A 。另外，北医都被兼并了，联营的双方应该都是独立的才可以，所以不叫联营。
72.解析：本题是“属于型”。要求从四个备选项中找出属于“团队精神”的一个选项。分析定义可知，要归类于“团队精神”，必须符合以下条件：（1）团队的成员，（2）为了团队的利益和目标，（3）相互协作竭尽全力，（4）意愿和作风。请特别注意“意愿和作风”这个条件。B项所说：有凝聚力和为团队利益牺牲的愿望（隐含：意愿和作风），全面地体现了“团队精神”的内涵，属于“团队精神”。所以，正确选项是B。
73.解析：本题是“属于型”。要求从四个备选项中找出属于“不正当竞争行为”的一个选项。分析定义可知，要归类于“不正当竞争行为”，必须符合以下条件：（1）违反商业道德和善良风俗，（2）违反有关法律规定，（3）非法经营行为，（4）包括垄断行为，限制竞争行为，经营者采用欺骗、胁迫、利诱、诋毁、窃用以及其他不道德手段从事市场交易的行为。（本题所给的定义比较模糊，必须根据背景知识适当进行补充。要明确：不正当竞争一定是针对其他经营者进行的不正当的经营行为，经营者并消费者之间无竞争关系，因而所有涉及经营者与消费者之间关系的，都谈不上不正当竞争。如果不了解这一点，本题就不易回答了。）A项中的“拒绝‘三包’行为”属于经营者与消费者之间的售后服务问题 ，与不正当竞争无关，排除。B项中的“无合格商品标志行为”，属于伪劣假冒产品，与不正当竞争无关，排除。D项的“无视消费者权益行为”属于经营者与消费者之间的关系问题，与不正当竞争无关，排除。所以，正确答案是C。
74.【答案】C。本题的定义关键是“有一个共同项”,选项中的他,也是人,所以也受制于自然法则。所以正确答案为C。
75.【答案】B。博弈思维与积极进取的人生态度相一致。其出发点是“谋事在人”,尽管有些时候“成事在天”。待博弈思维的人既不怨天尤人,不自暴自弃,同时也不忘乎所以。“塞翁失马,焉知非福”不是反映这种思维的,所以选B。
76. B［解析］题干是一种因果顺承关系，只有B项符合这个推理关系，其他都不符合这个推理关系。
77. B［解析］题干是一对有并列关系的词语，语文和物理都是学科。所给选项中，B选项同为办公用品。两者的关系与题干相同。
长此以往的意思篇七
《三、从意义角度辨析常用常错字(列举70组156个)》
三、从意义角度辨析常用常错字(列举70组156个)
1．暗 黯
暗，指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明；黯，阴暗，多用于形容忧郁伤感的样子。“暗淡”可通“黯然”，“黯然”不可作“暗淡”。
2．趴 扒
趴，是趴下、卧倒的意思；扒，则用于靠手的动作，如搔、抓、攀援等。所以“扒窗户”、“扒墙头儿”一律不得写“趴”。
3．弊 毙 毖
弊，指欺骗行为或毛病、害处，如：作弊、舞弊、弊端、兴利除弊。毙，指死，有贬义，如：枪毙、毙命、路毙、作法自毙。毖，指谨慎小心，如：惩前毖后，治病救人。
4．蚕 茧
蚕，家蚕、柞蚕等的统称，通常专指家蚕；茧，某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳，通常是白色或黄色的。蚕茧是缫丝的原料。
5．采 彩
采，用于表示动作：采集、采用、采访等；用于指精神状态：丰采、风采、神采奕奕、兴高采烈等。彩，用于表示物体的颜色、花样：丰富多彩、光彩照人、彩霞满天，彩声满场等。
6．沧 苍
“沧”意指(水)青绿色。“沧海”即“大海”，“沧桑”是“沧海桑田”的省略语。“苍”为“青色”或“灰白色”，如“苍白”“白发苍苍”“苍鹰”“苍天”等词语。
7．察 查
“察”的本义为看，仔细地看。“查”的义项：①检查；②调查；③翻检着看。“查”虽然大都与“察”一样有“看”义，但“察”只重在“看”，而“查”则重在“看”的施动者和看的目的，或者从“看”中找到一点什么东西，或者从“看”中得到什么结论或处理意见。
8．憧 幢 疃
人影憧憧，也作“幢幢(chuánɡ)”。幢(zhuànɡ)是用于建筑物的量词，如：一幢房
屋。疃(tuǎn)是村庄的意思，如“柳疃”。
9．崇 祟
崇是形声字，声旁是“宗”，意思是像山一样又高又大。祟是会意字，“示”有鬼神的意思。所以作祟、鬼鬼祟祟等都必须写“祟”。
10．才 材
才，指才能，如：德才兼备、才华横溢、人尽其才；材，指材料，如：就地取材、大材小用。“人才”可以写作“人材”。但“大材小用”说的还是材料使用，指人事安排不当是用它的比喻义，所以仍要写“材”。
11．长 常
长，指距离、长度或是时间长久，如：长年累月、长治久安、长此以往；常，指经常、时常、常常，如：常备不懈、常胜将军、冬夏常青。
12．词 辞
两字多有相通处。一般说来，词典、词赋、词令、词讼、词藻、词章、献词、言词，也可写成“辞”。而诗词、词牌、词曲、词谱、词语，不可写成“辞”；修辞、楚辞、《木兰辞》、推辞、告辞、辞谢、辞职，不可写成“词”。
13．弹 殚 惮
“弹”从“弓”部，以“弓”为部首的字意义大都与弓矢有关。“弹”(tán)字的意义是“以竹为弦的弹弓”。后来“弹”(dàn)成为子弹、枪弹、炸弹一类的总称；“弹丸”多用来比喻地方狭小。“殚”从“歹”部，以“歹”为部首的字意义大都与“坏、死”有关。“殚”的意义是“尽、竭尽”，与“死、完”相近。“殚精竭虑”中的“殚”字仍取此义。“惮”从“心”部，意思是“(心里)怕、畏惧”的意思。如“惮烦、肆无忌惮”中的“惮”都是此义项。
14．蹈 陷
两字右边偏旁不同，舀上面是“爪”的变体，像用手从“臼”中取物，这就是“舀”的意思。用它作声旁——读音与它相近的“稻”、“滔”、“蹈”、“韬”，右边用的当然就是它。而“陷”字右边，上面是“人”字的变形，像人落入陷阱，“陷”字就是取这个意思；韵母是“ian”的几个字(焰阎谄)，取的就是这个声旁。
15．弟 第
“弟”，其义有：①弟弟；②亲戚中同辈而年纪比自己小的男子；③朋友相互的
谦称(多用于书信)；④一种姓。
“第”，其义有：①用于整数的数词前边表示次序；②科第，如及第，落第；③封建社会中官僚的大宅子，如府第，宅第；④(当连词用)但是；⑤(作副词)仅，只；⑥(名词)姓。
16．叠 迭
叠，指重叠或折叠；迭，指更迭或迭次(屡次)。层见叠出、叠床架屋、叠放整齐，都不能写作“迭”。高潮迭起、迭挫强敌，也不能写作“叠”。
17．定 订
这两个字，都有“约定”的意思，前者偏重决定、规定，后者侧重商定、预定，不过很难完全区分清楚。订阅、订购、订户、订婚，都统一为“订”。“预定”和“预订”，“商定”和“商订”，区别还是比较明显的。至于定价、定额、定期、定员、定居，订立、订交、修订、订正、装订，就更不应混淆。
18．度 渡
“度”的本义是计量长短、高低，如长度、深度、温度、湿度。引申义有由此达彼的“过”“通过”的意思，如度日、度假。
“渡”从“水”，专指由江河的此岸到达彼岸，也就是通过水面，如渡口、渡船、渡工、泅渡、飞渡。
在现代汉语中，“度”与“渡”的分工很明确。“度”的对象是时间，如节日、假期、光阴、年华、季节、良宵。“渡”的对象一般是空间，如江河、关山、海洋、险关；还可用于比喻义，如共渡难关，渡过困难时期，难渡年关等。
值得注意的是，在古汉语中，“度”“渡”并没有严格的分工，两者可以互相通用。《木兰辞》中有“万里赴戎机，关山度若飞”句，又如成语“明修栈道，暗度陈仓”，都本应写“渡”，但古人都用了“度”。
19．二 两 俩
这三个字在表示数目时都表示“两个”，但三者用法有别。在一般量词前用“两”不用“二”，如“两张纸”“两棵树”。读数目和序数时只用“二”不用“两”，如“一、二、三”“第二”。在新的度量衡单位前一般用“两”，如“两吨”“两公里”。在多位数中，百、十、个位用“二”不用“两”，如“二百二十二”；千、万、亿的前面，“二”和“两”一般都可用。
“俩”和“两”的区别主要在于，“两”后可带量词，而“俩”后不能带量词，一般都直接带名词。
20．幅 副 服
这三个字作为量词时，是有明确分工的。
“幅”，作量词时用于布帛、呢绒、图画等，如“一幅画”“五幅布”“三幅呢绒”等。
“副”，作量词时用于成套的东西或用于面部表情，如“四副对联”“三副手套”“全副武装”“一副笑脸”“一副庄严神态”等。
“服”，音fù，多用于中药量词，如“一服清醒剂”“三服中草药”等，也可用“付”，读fù。
21．混 浑
“混人”和“浑人”，音义都相同。“浑浊”，“浑水摸鱼”，都统一为“浑”。但在其它的意思上，如：鱼目混珠、鱼龙混杂、混世主义，浑浑噩噩、浑然不觉、浑然一体，音义都应分清。
22．迹 绩
迹，指痕迹或前人留下的事物，如足迹、事迹、古迹、遗迹；绩，指成绩、业绩、功绩等。
23．即 既
最常见的错，是把“即使”误读误写成“既使”，要记住，没有“既使”这个词。“既”和“使”连用，是“既然、已经”的意思和“使、让”的意思的组合，不是“就是使”的意思。
24．及 暨
“及”作为连词，主要对名词或名词性短语起连接作用。如“文学作品包括小说、诗歌、散文及戏剧”，这里“及”的前后部分是并列的平等的关系，顺序也可调换。如果“及”的前后连接的部分有主次之分，那就一定要把主要的排在前面，如：“日常生活中的烟、酒及其它刺激性的食品均有害于身体。”“及”还有到达、赶上的意思，这里不赘述。
如果要连接的部分并无主次之分，为了表示庄重，突出二者等量齐观的地位，可以用“暨”代替“及”。如：“热烈欢迎出席省群英会的我市先进单位暨劳动模
范载誉归来。”“暨”也是一个连词，义为“与”“和”，它连接的是语意并列、同级同等的部分。
25．籍 藉
“籍”，读jí，原指用竹简编成的用来记载文书、档案的册子。“藉”，读jiè，指凭借。“藉”又通“借”，如“凭藉”“藉口”“藉故”。“藉”，又读jí，指践踏、欺凌。
两者古时多通用，但“户籍”“典籍”中的“籍”不可以写作“藉”，“草垫”意义的“藉”不能写作“籍”。现代汉语中除“狼藉”与“狼籍”(均读jí)相通外，其余一般不能通用。此外，两者都可作姓氏(读jí)，但不能通用。
26．交 缴
交纳、交卷、交费、交税、交公粮等词语，也可用“缴”。用“缴”有强调履行义务的意思。缴获、缴械、缴枪不杀，都有强迫或被迫交的意思，应当用“缴”。
27．灸 炙
“灸”是形声字，从火，久声，是中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位。“炙”是会意字，上面是“肉月”的变体，用火烤肉的意思。所以脍炙人口、炙手可热，都必须写“炙”。
28．桔 橘
“橘”，读jú，通常指和“橘”这种常绿木本植物相关的内容。如“橘树”“橘子”。
“桔”：①读jié，如“桔梗”，一种药用的多年生草本植物。②读jú，“桔”是“橘”字的俗写。
29．篮 蓝 兰
“篮”是竹字头，同竹子的编织有关，如菜篮、花篮。北方用柳条、藤条、荆条编的筐也叫篮；用线编织的叫网篮；篮球，是指向网篮里投的球。
“蓝”是草字头，和草有联系。蓝多指颜色，如蓝色、蓝天、蓝图等。另外，蓝是姓。
“兰”和草有关，但多指花草，如木兰、兰花、兰草、君子兰、马兰花；兰也是姓；地名有兰州市等。
30．厉 利
长此以往的意思篇八
《2013试卷》
镇海区2013学年第一学期期末试卷
七年级思想品德
学校 班级 姓名 学号
一、自主选择园：（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意。每小题2分，共40分）1．北京时间2013年12月15日4时35分， 着陆器与巡视器分离，“ 号”巡视器顺利驶抵月球表面，开始月面巡视探测。中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。 （ ） A 嫦娥三号 玉兔号 B 嫦娥二号 玉兔三号 C 天宫一号 嫦娥三号 D 嫦娥三号 玉兔三号
2．小学时，王晓一直是班里的“明星”、老师的宠儿，进入初中后，他成了一名普通的中学生。因此，王晓颇感失望，常常想念小学的同学和老师。对此，认识最准确的是 （ ） A.王晓感情丰富，情绪过于多样 B.怀念过去，小学生活的确最好 C.他尚未适应新环境，应调整心态 D.他应再转换新环境，选择新生活 3.俗话说：“轻霜冻死单根草吗，狂风难毁万亩林。”要建设一个团结的集体，需要我们（ ）①各尽职能，发挥特长 ②拧成一股绳，互帮互助 ③融入集体，奉献集体 ④张扬个性，以我为主
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4． “和同学们在一块非常开心，我们同学经常在一起讨论问题，尤其是碰到挠头的难题时，首先想到的是开小组会议。”从这句话中，可以看出这个班集体比较好地做到了( ) A．有共同的目标，共同的难题 B．各尽所能，各取所需 C．热爱班级，集体荣誉感较强 D．团结协作，互助前行
5．王晓发现小强经常熬夜学习，也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，王晓慢慢发现自己在早晨学习时效率特别高，于是他就尝试早起学习，使自己的学习有了进步。这个事例说明 （ ） ①我们不能借鉴别人的学习方法 ②只有不断摸索，才能找到自己的学习方法 ③好的学习方法可以提高学习效率 ④好的学习方法，不是晚睡就是早起 A.②③ B.②④ C.③④ D.①④
6.为了尽快适应新的环境，把握好生活学习的节奏，体验到其中的乐趣，我们要 （ ） ①加强自我管理，克服依赖心理 ②改进学习的方法，提高自主学习能力 ③研究学习新特点，积极适应新老师 ④让老师和家长安排自己的学习和生活 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
7.当遇到火警、匪警、救护等紧急情况时，应分别拨打的电话是 （ ） A.110、119、120 B.119、110、122 C.119、110、120 D.110、122、119 8.系列漫画《滚蛋吧，肿瘤君》作者熊顿把自己与非霍奇金纵膈淋巴瘤抗争的故事，通过诙谐可爱的漫画表现出来，她的乐观幽默吸引并感动了众多网友。她让我们明白 ( ) ①只有意志坚强的人才应该珍爱生命 ②生命是脆弱的，更是顽强的 ③在任何情况下都不能放弃生的希望 ④要用积极乐观的态度去面对挫折 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 9.青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是 （ ） A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
10.励志电视剧《青春旋律》讲述80后大学生经过自己的艰苦创业最终实现理想的故事，赞美青春、讴歌青春。这说明了 （ ） ①青春时节是充满激情活力的美好时期 ②青春拥有激情、幸福和希望，充满希望 ③青春是美好的，我们应该随时随地享乐 ④青春时节，是孕育理想、确立志向的最佳时期 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11.小菲和王晓是同桌，平时小菲经常主动帮助王晓解答问题，可自从有同学在背后说他俩“有意思”以后，小菲就开始疏远王晓了。你认为 （ ） Ａ.小菲的做法是对的，因为男女生之间应该有界限
Ｂ.小菲的做法是对的，因为他们交往太密切了，容易引起误解
Ｃ.小菲的做法没有必要，因为男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展 Ｄ.小菲的做法是不对的，因为进入青春期谈恋爱是很正常的事 12．处在青春期的我们往往会出现烦恼，感到“孤独、迷茫和不安”，这时我们可以（ ） ①寻求帮助 ②当自己的心理医生 ③在适合场合大哭一场 ④和同学聊聊天，给朋友写写信 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
13.中国“九球天后”潘晓婷给自己的2012赛季打了零分，她说：“去年我的状态一般，主要是没有太多的时间练球。 ”潘晓婷是通过 来认识自己的。 （ ） A.自我观察和反省 B.通过他人的评价 C.通过集体比赛 D.与他人接触比较 14．生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他得了奥运金牌，那么我呢？其实你不是最美丽的，但你可以最可爱；你不是最聪明的，但你可以最勤奋；你不是最健壮的，但你可以最乐观。这告诉我们 （ ） ①要学会悦纳自己 ②要认识自己的自我形象是最好的
③每个人都有自己的优点和缺点 ④要认识到自己是“独一无二”的，欣赏自己 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15.王晓是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应该更努力些，他却说，我现在如果太刻苦了，将来不就没有“潜能’可供挖掘了吗？他的说法 （ ） ①错误，人的潜能是无限的 ②错误，只有在实践中才能发掘人的潜能
③正确，人的潜能是有限的 ④错误，养成了懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
16．人的情绪是丰富多样的，但最基本的分类有四大类，即 （ ） A.喜、怒、哀、乐 B.喜、怒、哀、惧 C.喜、怒、悲、乐 D.悲、欢、离、合 17.下列事件中，王晓表现出积极情绪的是 （ ） A.被同学不小心撞了一下大发雷霆 B.被老师表扬时感到非常高兴 C.脚被崴伤，不能走路时心情急躁 D.喜爱的书被同学弄坏时火冒三丈 18．我国经典医著《黄帝内经》说：“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。”这说明（ ） A.情绪产生的原因是多种多样的 B.过度的情绪会影响人的身心健康 C.人的情绪是丰富多变的 D.人无法战胜消极情绪
19.在参加短跑比赛前，王晓为了缓和紧张的心情，在心里默念：“我是最棒的”“我一定能跑赢别人”。这种调控情绪的方法 （ ） A.幽默化解 B. 目标转移 C.换位思考 D.自我暗示
20．王晓最近沉迷网络游戏不可自拔，考试成绩也一落千丈，为此他的妈妈天天对他唠唠叨
叨，这令他相当烦恼。如果你是他的好朋友，你会建议他 ( ) A.离家出走，远离妈妈和所有烦恼 B.和妈妈冷战，直到妈妈道歉 C.加强训练，练就网游高手给妈妈看 D.调节情绪，培养高雅的情趣
二、正误识别区：（判断正误，正确的写“A”,错误的写“C”,每题1分，共10分） 21. 一个班集体团结奋斗的不竭动力主要是班级同学各自的远大理想。 （ ） 22. “我的学习我做主”，可见学习方面的事情，爸妈就不该问。 （ ） 23. 地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命应该相互尊重和关爱。 （ ） 24. 青春期常常会出现一些心理冲动。这些心理冲动是无法控制的，只能顺其自然。（ ） 25．“苟日新，日日新，又日新。”我们要正确认识自己，用全面的眼光看待自己。（ ） 26. 在心中想象一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，发掘潜能。（ ） 27．面对消极的情绪，最好的办法是把它压制在心里，以免对别人造成不良影响。（ ） 28．消极情绪产生消极作用，积极情绪产生积极作用。 （ ） 29．高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱和美的感受。 （ ） 30. 对待金钱，我们要取之有道，即通过正当途径来获得。 （ ） 三、生活历练“场”：（生活中的AB剧，当前一个小小的不同的决定，可能会造就大大的不一样的未来！ 共15分）
31．进入初中之后，我们的学习有了一些新特点。自习课老师不到班管理，但课前，班主任老师常常会强调：“每个人自主安排，做自己想做的事情！”没有老师的课堂，同学们：
做法A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响：
我的想法是： 32．初中的学校，离家有些远，上学也比小学时更早，学校附近还有一个必经的“50秒”信号交替的十字路口，常常让人等得心急。眼前虽是红灯，但没有车子经过，一群正等着过马路的同学们：
做法A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响： 我的想法是： 33.据统计，目前我国青少年网民规模已达1.95亿人，手机已成为青少年上网方式的首选。班级里很多同学都有自己的手机，但校规明令禁止带手机入校。对此规定，同学们各持己见：
做法A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响： 我的想法是： 四、实践感悟苑：（运用所学知识，紧扣题意进行分析说明。4大题，共35分）
34．【创建集体】(共10分)进入初中的第一次班会课上，班主任老师在黑板上写下一幅对联：“你一言，我一语，畅言交流成集体；你清高，我憋气，不通有无非兄弟”。在这幅对联的感召下，很多同学鼓起勇气走上讲台，大大方方地介绍自己。
（1）如果你是该集体中的一员，看了这幅对联，你的感悟是什么？（2分）
35. 【珍爱生命】（8分）
材料一：著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。”
材料二：她叫张弘，她叫戴晨笑，都是16岁，衢州市工程技术学校2013级学生。每天，张弘背着戴晨笑行走在校园里，教室在6楼，一天六七趟——因为先天疾病，戴晨笑身高只有1.35米，上下楼非常困难。9月1日开学那天，张弘走在教学楼里，看到一个陌生的小小的女孩几乎手脚并用，很费劲地爬楼梯。 “她爬行的样子让我不得不去背起她。” “我们同时进校，同时毕业，同窗的这三年，我一定负责背她。”
（1）巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享受„„只有这样，我们的生命才会开花结果。我说： （2分）
（2）结合材料二中的人物言行，请你思考：生活中，如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？（4分）
（3）结合材料，说说“珍爱生命”的人物身上有哪些值得我们学习的好品质？（2分） 36.【探究情趣】（8分）
（1）左图主要反映了哪些现象？（2分）
（2）如实完成右框中的《本卷小调查》。（理由真实即可得分）（1分）
（3）中学生上网聊天人数的增加与阅读书籍人数的减少之间有关系吗？结合中学学习生活的特点，说说原因。（3分）
（4）你觉得我们在日常生活中应当怎样更好地处理“上网聊天”与“阅读书籍”之间的关系，提升我们的生活情趣？（2分） 37. 【过健康、安全的生活】（9分）
（1）面对两幅图情景，请你分别从其危害性方面为同学设计一句警示语。（2分） （2）面对图一中沉迷于电子游戏的同学，你会建议他怎样做？（2分）
（3）图二中，面对陌生人的“友情邀请”，假如是你，你会怎样做？（2分） （4）有人说，凡是诱惑都是不好的。你赞成这个观点吗？举例说明理由。（3分）
镇海区2013学年第一学期期末试卷答卷
七年级思想品德
一、自主选择园：（每小题2分，共40）
三、生活历练“场”：（生活中的AB剧，每题5分，共15分）
31.做法
A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响： 我的想法是：
32.做法A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响： 我的想法是：
33.做法A ： 长此以往，可能产生的影响： 做法B： 长此以往，可能产生的影响： 我的想法是：
四、实践感悟苑：（运用所学知识，紧扣题意进行分析说明。4大题，共35分） 34．【创建集体】(共10分) （1）（2分）感悟：
（2）假如班主任让你负责召开本次班会，请你完成下列内容。（8分）
长此以往的意思篇九
《高考大阅读——语句的含义题》
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