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雷声比喻句篇一
《夸张和比喻》
会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声”不可能有“雷鸣声”那么热烈响亮，有夸大的成分。
“雷鸣般的掌声”到底是比喻还是夸张？我们不妨从比喻和夸张的定义入手进行分析甄别。
比喻是用有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物辞格，目的是用浅显易见的事物对深奥的道理或抽象的事物加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。比喻必须符合两个条件：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；
2、本体和喻体之间必须有相似点。而夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质特征，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
比喻和夸张存在相似之处，都有不同的两个事物，但比喻的两个事物是不同类的，比如”弯弯的月亮像小船”；而夸张的两个事物既可以同类，也可以不同类，如“谷堆堆成山”是不同类的，“你又磨蹭了半天”都是同类指“时间”。所以，光看句子里“有两个不同类型的事物”就觉得是“本体”“喻体”从而断定是不是比喻的方法是不妥的，如“谷堆堆成山”中的“谷堆”“山”看是“本体”“喻体”其实不是。
比喻和夸张最大的区别是什么？根据定义以及条件2，可以看出，比喻必须“本体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征”。也就是说比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。根据两者之间的区别才是弄清句子性质的正确方法。
我们再来举几个例子说明。比喻句“我躺在像地毯一样柔软的草地上”，“草地”的“柔软”程度必须近似与“地毯”的“柔软”程度，相差太大就脱离实际说假话了。再如“他的脸红得像苹果”“比苹果还红”,或“没有苹果那样红”这个比喻就不合实际了。反观夸张句，“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”，前一个突出“高、大”后一个突出“小”，都是夸大或缩小。
那么“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子到底“掌声”和“雷声”的关系是“近似于”还是“大于或小于呢”？每一个有生活经验的人都知道这是不言而喻的问题。再响亮的“掌声”也顶不过震耳欲聋的“雷鸣”。但如果觉得雷声也有小声的“闷雷”，那是个别情况，语文规律考虑的是普遍情况下的普遍规律，就好像排除“谷堆堆成山”会出现个别谷堆太大比小山丘还大的特殊个例或“这个房间只有巴掌那样大”会出现小孩玩的比巴掌更小的积木玩具房间一样。所以，“教室里响起了雷鸣般的掌声”这个句子应当是一个运用夸张修
辞手法的句子，而不是比喻句。例外，把“掌声”比作说成“雷声”目的是为了突出掌声“响亮、热烈”的特点，以增强表达效果，而并非“用浅显易见的事物对抽象的事物加以描述，化抽象为具体”，因为“掌声”是耳熟能详的常见事物，少见的“雷声”对我们来说，远比“掌声”生疏抽象的多。这一点也说明它并不符合比喻句。
其实，“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子和“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”两个夸张句的结构、形式是一样的。我们可以调整为：
1、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。
2、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。
3、只有巴掌一样大的房间。
不难看出，如果句1是把“掌声”比作“雷声”，那“山一样高的谷堆”和“巴掌一样的房间”岂不都是比喻？可见，有“像”、“一样”、“般”等词语也不是判断比喻的依据，貌似“相似”其实“不似”。在教学实践中，我们也知道有这些词语的句子并不一定是比喻句。
综上所述，判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。
那么这次六年级期中考试的“全场响起了暴风雨般的掌声”采用了哪种修辞手法，是比喻还是夸张？我觉得可以和“会场上响起了雷鸣般的掌声”类比。我觉得夸张更恰当，如果像一些老师阐释的那样，拿“在人民大会堂召开人名代表大会的掌声有多响、多热烈”这个特殊个例而不用普遍现象来说明的话，夸张就没有了普遍规律，也就没有了夸张这个说法。“你磨蹭大半天”恐怕真有其人，“被吓破胆”也确有其事，被吓死的也大有人在，百米世界纪录保持者9秒58的尤塞恩?博尔特恐怕比“一溜烟”的速度还快吧？“危楼高百尺”不过三十三米而已，怎可和摩天大厦相比？„„„
当然，也许一些老师会得出，以上几个例子是“比喻”“夸张”兼之。其实看似如此，但其实“夸张”与“比喻”是水火不相容的，前面说到比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。一个句子要么只是夸张，要么只是比喻，不存既生瑜又生亮的情况！
雷声比喻句篇二
《趣味比喻》
第七讲 趣味比喻 学习目标
认识三种比喻句，体会比喻句的用法，学习写新颖有趣的比喻句。
一、比较下面的句子，体会比喻句的作用。
1.战士们屡次突击，都被（一）第一组枪弹压了回来。比雨点还密的枪弹压了回来。
来。
雹一样射过来。。2.战士们屡次突击，都被1.火力点里的敌人把机枪（二）第二组对准黄继光，子弹射过对准黄继光，子弹像冰 2.火力点里的敌人把机枪
1.啊！黄继光突然站起来（三）第三组了！在子弹中站起来了了！在暴风雨一样的子！弹中站起来了！ 2.啊！黄继光突然站起来
【知识链接1】什么是比喻
比喻是用具体的、浅显的、我们熟悉的事物去说明或描写我们不熟悉的、抽象的、深奥的、陌生的事物。
一般说，比喻句由三部分组成：本体、喻体和比喻词。清楚地写清把什么比作什么。如“子弹像冰雹一样射过来”这个句子，“子弹”是本体，“冰雹”是喻体，“像„„一样”是比喻词。
二、读一读，想一想，比一比，说说下面的比喻句有什么不同。
1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
4.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是填空着了火。
5.不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
6.第二天，我们划着船到了一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
7.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【知识链接2】比喻的种类：明喻、暗喻和借喻。
比喻句由本体、喻体和比喻词组成。但是，在句子中，有时，并不是都同时出现。一般说来，按照本体、喻体和比喻词在句中出现的情况，比喻可以分为三种：
第一种：明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：“不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”
第二种：暗喻。本体和喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等类似比喻词的词语连接。暗喻的典型形式为：甲是乙。如：“秋天的雨，是一把钥匙。”
第三种：借喻。不出现本体，只出现用来代替本体的喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。如：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”其中，前一个“鸟的天堂”就是用来比喻大榕树的。
三、读下面的句子，打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。
1.满树全是火焰般在燃烧的红叶。（ ） 4. 这几天他脸色不好，像是生病了。 （ ）
2.月亮穿过一缕一缕轻纱似的浮云。（ ） 5. 小芬长得好像她妈妈。 （ ） 3.雪像柳絮一般在空中飞舞。（ ） 6. 他的脚步是这样沉重， 好像有什么心事。 （ ）
【知识链接3】怎样辨认比喻句？
首先，先要找到把什么比作什么。凡是比喻句，都可以找到两个事物，知道把什么比作什么。如第一句“满树全是火焰般在燃烧的红叶”，我们可以找到“红叶”和“火焰”，知道是把“红叶”比作“火焰”。
其次，要学会识别真正的比喻词。一般说来，凡是比喻句，多数都有比喻词，如：好比、好似、好像、仿佛、如同、犹如、如同„„一般、像„„一样、像„„似的，还有“是”和“成了”等等。有这些词的句子，就可能是比喻句。
但是，“好像”还是一个多义词，它同时可以表示“猜测”，如“他好像是来过了”；有时，它表示“相像”，如“小明长得像他爸爸一样”，其中“像„„一样”，也不是打比方，只是说两个人很相像而已。
三、下面句子中，哪些是比喻句，哪些不是比喻句，用“√”和“×”来表示。
1.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 （ ）
2.来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。 （ ）
3.突然，一只老麻雀从一颗树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前面。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （ ）
4.而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣。千万只蛙的各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲，这乐曲深沉、宏大、雄伟„„ （ ）
5.好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。 （ ）
6.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （ ）
四、阅读下面文章，完成练习。
荷叶与红莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡（ｈàｎ）萏（ｄàｎ）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹（ｑí）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对面屋里母亲唤我，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1. 找出文中的一句反问句，写出它的意思。
2.读下面的比喻句，说说把什么比作什么。
（1）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
这句话是把（ ）比作（ ）。
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
这句话是把（ ）比作（ ）。
4.“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了。”想一想：作者原来心情怎样？为什么？现在心情如何？又为什么？
【家庭作业】
一、读一读下面的比喻句，说说它是将什么比作什么。
1.候车室像大海风浪中的一叶小船，剧烈地晃动起来。
这句话是把（ ）比作（ ）。
2.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上像盖了一层层厚厚的白雪。
这句话是把（ ）比作（ ）。
3.它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。
这句话是把（ ）比作（ ）。
4.“金皇后”又肥又壮，全身的毛一片金黄，亮得像一匹黄缎子。
这句话是把（ ）比作（ ）。
5.一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这句话是把（ ）比作（ ）。
6.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
这句话是把（ ）比作（ ）。
7.字横着，很像一个还没有开放的花骨朵。
这句话是把（ ）比作（ ）。
8.光阴似箭，日月如梭。
这句话是把（ ）比作（ ）。
9.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
这句话是把（ ）比作（ ）。
10.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这句话是把（ ）比作（ ）。
11.尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
这句话是把（ ）比作（ ）。
12.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水画。
这句话是把（ ）比作（ ）。
13.朝前看，嗬！好险的一道峡谷，两道钢轨，明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂膀，绕过山脚，吃力地延伸过来。
这句话是把（ ）比作（ ）。
14.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
这句话是把（ ）比作（ ）。
15.小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。
这句话是把（ ）比作（ ）。
二、认真阅读下面文章，看看文中用了哪些比喻句，这样写有什么好处？
太阳路
早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成为橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这里，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的填空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又红的海上大路，从太阳底下，一直延伸到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
（一）这篇短文中的比喻句有哪些？
（二）这样写有什么好处：
（三）摘抄一句你认为很美的句子，然后背诵下来给爸爸妈妈听。
三、复习巩固训练。
（一）找出下列词语的近义词与反义词。
近义词近义词近义词近义词凉爽 平静 突然 善良
反义词反义词反义词反义词
（二）仿照例子，词语“对对碰”。
例：动 对 （静）
呼 对 （ ） 是 对 （ ） 松 对 （ ） 偏 对 （ ） 详 对 （ ） 清 对 （ ） 廉 对 （ ） 硬 对 （ ）
罚 对 （ ） 劣 对 （ ） 攻 对 （ ） 冬 对 （ ） 沉 对 （ ） 冬 对 （ ） 爱 对 （ ） 功 对 （ ）
（三）用“√”给带下划线的字确定正确的读音。
（1）暑假（jiǎ jià） 调（diào tiáo）皮
（2）发觉（jué jiào） 好（hào hǎo）奇
（3）神佛（fú fó） 喷（pēn pèn）泉
（四）写出下列句子中加点字的拼音。
（1）李叔叔把乘客遗落在车上的钱包还( )给失主,还( )一定不肯收酬金。 ．．
（2）这话传（ ）到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（ ）不上朝。 ．．
（3）如果我们两个闹不和（ ），就会削（ ）弱赵国的力量（ ），秦国就要乘（ ）．．．．机来攻打我们了。
（4）同学们抢着拿起扫（ ）帚，很快就把社会打扫（ ）干净了。 ．．
（五）成语填空。
（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹
（ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计
（六）写出含有十二生肖的成语。
（七）阅读短文，完成训练。
小蚂蚁
和往日一样，我一边看书一边记笔记，突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，东张西望，当觉得安全时便越过膝盖的“丘陵”，登临书的“峭壁”，攀上“五指峰”，竟爬上了我写字的鼻尖。我写，它爬。
这简直是对我极大的嘲弄！我心想：就算我的字写得不好吧，可总比你蚂蚁强啊！真想用笔做刀结束它小小的生命。可转念一想：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就死在我的手里了，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。怎么赶呢？语言，它自然不懂；用指头捻它，它又太小，弄不好会误伤了它。想来想去，有了，给它一阵风吧！我吹了一口气，它还是不愿走，顽强地用小爪子抓着纸面，依然停在那里。我使劲吹了口气，给它一阵“台风”，果然把它吹跑了。四处寻觅，没有找到它。我又开始写字，把这小东西忘了。
正当我专心地写着，突然感到腿肚子上有些痒。哟，又是那小东西在捣蛋！它不再走走停停，也不再东张西望，而是大模大样地往上爬。当它刚从书的“峭壁”上露头，全身还没有爬上来的时候，我就给了它一阵“台风”，送它到“九霄云外”去了。
没想到，不一会儿，它竟第三次爬回来。当我发现它时，它已经快攀上“五指峰”了，正绕过中锋顽强地向主峰进发。它这次离我很近，我可以仔细打量它一番：全身没有半粒大米粒长，黄褐色，前边有两根须状的触角，6只小爪爬来爬去，跑起来到蛮快，而且无论怎样光滑的地方都可以上去。你看，它不仅攀上了“五指峰”，而且连那金碧辉煌的“钢笔塔”都没有使它望而却步。
我静静地看着，默默地想着：这小小的生命竟如此的顽强，不登顶峰，绝不止步！它终于完成了使命，也许想家了吧，它又悠然地爬下“五指峰”，渐渐离我而去，它越爬越远，隐隐地成了一个小斑点。可这小东西，在我眼里却渐渐地大了起来！
1.照样子写词语。
（1）大模大样 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）
（2）九霄云外 九（ ） 九（ ） 九（ ）
2.用“——”标出描写小蚂蚁外形的语句，并摘抄下来。
3.小蚂蚁具有一种什么精神？结合短文相关语句说一说。
雷声比喻句篇三
《句子综合练习》
小学语文摸底测试题
姓名 得分
一、把下面的句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。________________________________
2、小草儿发芽了。 ________________________________
3、春天来了。 _________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。_
5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________ _
6. 一排排柳树倒映在水中。______________________________________
7.、果园里，麻雀叽叽叫。_______________________________________
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
二、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。
1、••A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。•••B、我们从胜利走向胜利。
2、A、星期天，李艳去外婆家。••B、星期天，李艳去奶奶家。
3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。••B、你应该及时去找他。
4、A、明天不下雨。••••B、我们去参观菊展。
5、A、我这次考试没有取得好成绩。••B、我决不灰心。
6、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。
7、A、这本书写得太精彩了。•B、我把这本书一连看了三遍。
8、A、董存瑞牺牲自己。•••••B、董存瑞要炸暗堡。
9、A、做个好猎手要枪法准。•B、做个好猎手要机智、勇敢。
10、A、你每天坚持早锻炼。•B、你的身体素质会提高。
11、A这次春游丰富了我们的课余生活。B这次春游使我们增长了不少知识。
12、A我们珍惜时间。B时间宝贵。
三、按要求改写句子。
1、只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。（改为双重否定句）
2、缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。（改为双重否
定句）
3、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”（改为转述句）
4、母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。”（改为转述句）
5、王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。”（改为转述句）
6、我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）
7、妈妈问他：“小东，你吃饭了吗？”（改为转述句）
8、中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句）
9、蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）
10、天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句）
11、战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句）
12、敌人向我们冲来。（改为比喻句）
13、洪水翻滚着。（改为比喻句） 14.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为第一人称转述句）
15.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
16.燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。（改为双重否定句）
17.在共产党面前，什么困难都能克服。（改为双重否定句）
18.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。（改为双重否定句）
四、修改病句
1、音乐、体育这两门课对我们很感兴趣。
2、小勤从小养成了热爱劳动。
3、虚心的人学一当十，骄傲的人学十当一。
4、损人利己的人，是一种极坏的表现。
5、老师像狐狸般狡猾。
6、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
7、正待收割的稻子，颗粒饱满，绿油油的一片，真可爱！
8、我们要和干旱、洪水、地震等自然现象作斗争。
9、同学们都积极响应“人人动手，绿化祖国”。
10、姐姐最爱看舞蹈和音乐。
11、大约有五十个左右的人，参加了今天的会议。
12、小气象员坚持每天考察天气的变化。
13、在雷锋精神的鼓舞下。小明改进了缺点，经常不断地做好事，受到老师的表扬。
14、他被桂林山水的美深深感动了。
五、课外阅
读。
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的„„
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是
是
是
是 ，“礼炮”指的 ，“玉花”指的，“掌声”指的。
六、作文。《一个难忘的人》或《一件难忘的事》要求400字
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？
一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
雷声比喻句篇四
《按要求写改写下列句子》
按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （改比喻句）
2、鸟儿在树枝上跳动。 （改拟人句）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 （改夸张句）
4、天上的星星一闪一闪。 （改拟人句）
5、雷声很大。 （改夸张句）
6、他在我的心目中有重要的位置。 （改比喻句）
7、这里很适合鸟儿生活。 （改比喻句）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 （改比喻句）
9、生我养我的故乡，我不能忘怀。 （改反问句）
10、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（改陈述句）
11、用一个排比句描写公园里的花：
按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （改比喻句）
2、鸟儿在树枝上跳动。 （改拟人句）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 （改夸张句）
4、天上的星星一闪一闪。 （改拟人句）
5、雷声很大。 （改夸张句）
6、他在我的心目中有重要的位置。 （改比喻句）
7、这里很适合鸟儿生活。 （改比喻句）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 （改比喻句）
9、生我养我的故乡，我不能忘怀。 （改反问句）
10、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（改陈述句）
11、用一个排比句描写公园里的花：
雷声比喻句篇五
《常见的有争议的字音》
1 《现代汉语词典》中“披散”的“散”读轻声，意为“（头发、鬃毛等）散（Sàn）开、下垂”。其中“披”，作动词，意为“散开”；“散”也应该作动词，意为“（聚在一起的人或物）分开”，即“散开”。在“„„维吾尔族小姑娘披散在肩上的小辫儿”一句中，“披散”作动词，指小辫儿散（Sàn）开在肩上，而非头发散（sǎn）乱，如果取意“无约束，不集中”读第三声的话，那么“披散”就是形容词，这显然是不正确的。故“披散”中“散”的原声应是第四声。 此外，在汉语中，有一种理解词语的方法——“互文法”，如“山清水秀”解作“山水清秀”，“日积月累”意为“日月积累”，“调兵遣将”意为“调遣兵将”„„照此法理解，“披头散发”应解作“披散头发”，而《现代汉语词典》已标明“披头散发”中“散”读第四声，故“披散”的“散”原声应读第四声。 2 “花卉”是表示集合体的名词，表示所有花类的总称，“白玉兰、玫瑰”匀属于单一性的花种，所以不能用“盆”来修饰。只能用表示类属性的量词来修饰，如“种”“类”等。
据此可以修改为：
1、我家花台上放着白玉兰、玫瑰两类花卉。
2、我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花。
3观赏与欣赏两者皆有一赏字，
但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面；
观赏不仅有欣赏另有把玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究，风景为大致浏览故用欣赏，菊花需俯身仔细观看方可认清其美丽所在，故用观赏．
我对名人字画知之甚少,所以不懂的如何( 鉴赏)这些古画。 校园里的桂花开了，香飘十里，吸引了不少同学驻足（ 观赏）。在我很小的时候，父亲就十分重视培养我的艺术细胞，经常带我去（欣赏 ）各种高雅的音乐会。
4“雷鸣般的掌声”是比喻还是夸张？
有这样一个句子“会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声”不可能有“雷鸣声”那么热烈响亮，有夸大的成分。
“雷鸣般的掌声”到底是比喻还是夸张？我们不妨从比喻和夸张的定义入手进行分析甄别。
比喻是用有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物辞格，目的是用浅显易见的事物对深奥的道理或抽象的事物加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。比喻必须符合两个条件：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2、本体和喻体之间必须有相似点。而夸
张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质特征，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
比喻和夸张存在相似之处，都有不同的两个事物，但比喻的两个事物是不同类的，比如”弯弯的月亮像小船”；而夸张的两个事物既可以同类，也可以不同类，如“谷堆堆成山”是不同类的，“你又磨蹭了半天”都是同类指“时间”。所以，光看句子里“有两个不同类型的事物”就觉得是“本体”“喻体”从而断定是不是比喻的方法是不妥的，如“谷堆堆成山”中的“谷堆”“山”看是“本体”“喻体”其实不是。
比喻和夸张最大的区别是什么？根据定义以及条件2，可以看出，比喻必须“本体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征”。也就是说比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。根据两者之间的区别才是弄清句子性质的正确方法。
我们再来举几个例子说明。比喻句“我躺在像地毯一样柔软的草地上”，“草地”的“柔软”程度必须近似与“地毯”的“柔软”程度，相差太大就脱离实际说假话了。再如“他的脸红得像苹果”“比苹果还红”,或“没有苹果那样红”这个比喻就不合实际了。反观夸张句，“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”，前一个突出“高、大”后一个突出“小”，都是夸大或缩小。
那么“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子到底“掌声”和“雷声”的关系是“近似于”还是“大于或小于呢”？每一个有生活经验的人都知道这是不言而喻的问题。再响亮的“掌声”也顶不过震耳欲聋的“雷鸣”。但如果觉得雷声也有小声的“闷雷”，那是个别情况，语文规律考虑的是普遍情况下的普遍规律，就好像排除“谷堆堆成山”会出现个别谷堆太大比小山丘还大的特殊个例或“这个房间只有巴掌那样大”会出现小孩玩的比巴掌更小的积木玩具房间一样。所以，“教室里响起了雷鸣般的掌声”这个句子应当是一个运用夸张修辞手法的句子，而不是比喻句。例外，把“掌声”比作说成“雷声”目的是为了突出掌声“响亮、热烈”的特点，以增强表达效果，而并非“用浅显易见的事物对抽象的事物加以描述，化抽象为具体”，因为“掌声”是耳熟能详的常见事物，少见的“雷声”对我们来说，远比“掌声”生疏抽象的多。这一点也说明它并不符合比喻句。
其实，“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子和“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”两个夸张句的结构、形式是一样的。我们可以调整为：
1、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。
2、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。
3、只有巴掌一样大的房间。
不难看出，如果句1是把“掌声”比作“雷声”，那“山一样高的谷堆”和“巴掌一样的房间”岂不都是比喻？可见，有“像”、“一样”、“般”等词语也不是判断比喻的依据，貌似“相似”其实“不似”。在教学实践中，我们也知道有这些词语的句子并不一定是比喻句。
综上所述，判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。
那么“全场响起了暴风雨般的掌声”采用了哪种修辞手法，是比喻还是夸张？我觉得可以和“会场上响起了雷鸣般的掌声”类比。我觉得夸张更恰当，如果像一些老师阐释的那样，拿“在人民大会堂召开人名代表大会的掌声有多响、多热烈”这个特殊个例而不用普遍现象来说明的话，夸张就没有了普遍规律，也就没有了夸张这个说法。“你磨蹭大半天”恐怕真有其人，“被吓破胆”也确有其事，被吓死的也大有人在，百米世界纪录保持者9秒58的尤塞恩·博尔特恐怕比“一溜烟”的速度还快吧？“危楼高百尺”不过三十三米而已，怎可和摩天大厦相比？„„„
当然，也许一些老师会得出，以上几个例子是“比喻”“夸张”兼之。其实看似如此，但其实“夸张”与“比喻”是水火不相容的，前面说到比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。一个句子要么只是夸张，要么只是比喻，不存既生瑜又生亮的情况！
问：“人群中顿时爆发出雷鸣般的掌声”运用的修辞方法是比喻还是夸张？
答：这个句子主要形容掌声热烈。掌声再大也大不过雷声，说是“雷鸣般”显然是夸张。说掌声大，大到什么程度不好说，于是就比成人们熟悉的雷声，这显然又是比喻。由此看来，这个句子既运用了夸张手法又运用了比喻的手法。不过，夸张是主要的，是运用修辞手法的目的，比喻是次要的，是达到修辞目的的手段。这种兼有两种修辞手法的修辞方法叫做修辞格的兼用。
问：“人群中顿时爆发出雷鸣般的掌声”运用的修辞方法是比喻还是夸张？
答：这个句子主要形容掌声热烈。掌声再大也大不过雷声，说是“雷鸣般”显然是夸张。说掌声大，大到什么程度不好说，于是就比成人们熟悉的雷声，这显然又是比喻。由此看来，这个句子既运用了夸张手法又运用了比喻的手法。不过，夸张是主要的，是运用修辞手法的目的，比喻是次要的，是达到修辞目的的手段。这种兼有两种修辞手法的修辞方法叫做修辞格的兼用。
问：什么是修辞格的兼用？请举例说明。
答：修辞格兼用是修辞格综合运用的形式之一、同一个语言片段如果同时使用两个以上的辞格，几种辞格就会形成交叉关系，表达效果也会彼此融合。老舍先生的《骆驼祥子》中有这样一句话：“天气热得发了狂。”夸张和拟人兼用。这句话用“热得发了狂”形容天气热，用了夸张的手法；说天气“发了狂”又把天气当作人来写，是拟人。这个句子是修辞格的兼用的典型例子。下面这些句子也都运用了修辞格兼用的方法：
①哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。（《浪花》）
②背上的枪和子弹，就像一座山似的，压得喘不过气来。（《草地夜行》） ③桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼„„（《桂林山水》）
例句①把浪花当作人来写，是拟人；浪花“跑去又跑来”与娃娃的“淘气”相似，通过“像”构成明喻，是拟人与比喻的兼用。例句②把战士背上的“枪和子弹”比作“山”，这既是形象的比喻，也是战士负重感觉上的夸张，是比喻与夸张的兼用。例句③把桂林的山比作老人、巨象、骆驼，是比喻，一连串的比喻又构成排比，是比喻与排比的兼用 5别读错了
“露”字用作“显露”的意思时有 lù（路）和lòu（漏）两个读音。那么“小荷才露尖尖角”中的“露”究竟应当怎么读？我们先看看《现代汉语词典》中对“露”字是如何解释的：
读作lù时：①在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖：露天、露营、露宿。②显露（动词）；表现（动词）：揭露、暴露、吐露、披露、藏头露尾、脸上露出了笑容。其他词条还有露骨、露宿风餐、露台（晒台）、露头（专指岩石和矿体露出地面的部分）。
读作lòu时：动词，义同“露”（lù），用于下列各条：露白（指在人前露出自己的财物）、露丑、露底、露风（走漏风声）、露富、露脸、露马脚、露馅儿、露一手、露头。
《普通话异读词审音表》对露字的读音规定：lù是文读音，lòu是口语音。用于书面语的单音词、复音词和成语时读lù，用于口语的复音词中，读“lòu”。上面所举出的露字读作lù的词，都是固定的书面语言，结构紧密，不能在中间加入其他语素。上面所举出露字的读作lòu的词，露本身都是可以单独用的词，与后面的成分可以拆开用，中间可以加入其他成分。比如“露出了马脚”“露了丑”。
特别要讲“露出”这个词。上面“脸上露出了笑容”一例中，“露”作“表现”讲，读作lù。而通常情况下“露出”是口语词汇，读作lòuchū，这里的“露”是显露的意思。“小荷才露尖尖角”中的“露”当“露出”讲，用现代汉语，“露”在这里读作lòu是没有错的；而在古典诗词的语言环境中，“露”在这里是书面语的单音词，还是应当读作lù。□邱桂垣
6长得很像比喻句但不是比喻句的几个句子
昨天发现缪缪对于判断比喻句存在模糊认识，于是我决定给她整理一下。我在网上搜索资料，看到一个论坛上就“老师像妈妈一样关心我们”是不是比喻句进行激烈的辩论，有说是的，因为主体老师，喻体妈妈，喻词像，非常完备；有的认为不是，因为两者是同类事物，不能来打比方。大家各抒己见，相持不下。后来，有一个人发言：
教师像妈妈一样关心我们。不是比喻句
权威的声音
参见<现代汉语>(人民教育出版社,1956年版王力主编),书上分析的例句就是这个句子!!!
呵呵,够古老的吧!!!
这下好了，世界安静了，意见开始一边倒，都开始倾向于权威的论断了。于是有人说：这是一种比较，所以不是比喻句。于是众人意见纷纷统一。权威是对的，那么一统天下，节省了多少精力，自然是好的；可如果权威是错的，那该如何是好呢？事实证明，这并不是我杞人忧天，经过一上午的查阅，我发现就“老师像妈妈一样关心我们”、“我的心里像打翻了五味瓶一样”这类的句子，意见很不统一，不同的老师、不同的教参书的说法都不一样，而老师、教参书不就是学生心目中的权威吗？如果权威之间打起了架，那又该听谁的？这是我一直以来的一个担忧。
我个人认为这是一个表示比较的句子，不能归为比喻句之列。我可以这样告诉缪缪，但是我不知道她们将来的教材会如何定义。为了应试，只能以教材和标准答案为准。同样，读一篇文章，哪怕有再多的个人感悟，只要是考试，就得按照标准答案的精神去答。关于阅读，我想说的话就更多了，以后再谈吧。
值得深思的是，人的思维受权威的影响实在是无孔不入，承认也好，否认也好，权威面前，人人噤声，呵呵。敢于直抒己见，无论这个“见”是对是错，这种行为都应该值得肯定，因为这是“学术自由”、“思想自由”的精神。有这种自由的精神才有可能推动人类的发展。
下面是我整理的几个长得很像比喻句但不是比喻句的几个句子（个人意见，不代表标准答案）
一、表示比较的
1、她还像过去一样爱打球。
2、奶奶从来没有像现在这样高大美丽。
3、小明长得很像他爸爸。
4、老师像妈妈一样关心我们。
雷声比喻句篇六
《写句子》
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
雷声比喻句篇七
《让比喻之花盛开》
ｌ—圜鬟黼＿一
特级教师三人行’
酒过ｉ巡．著名文学家谢安让孩
一．比喻不仅仅是修辞方法
比喻，作为一种修辞方法．从小
学到中学的语文教学活动中都会涉及到。在常人眼中，它也仅仅是修辞方
子们以雪为题吟诗联句．一则以助酒兴．二则借此试试子弟们的才情。谢
安先吟了一句：
“大雪纷纷何所似？”
法而已，它的作用只在于使语言由抽
象变得形象，由枯燥变得生动．由深
侄儿谢朗自恃才高，抢先应和：
“散盐空中差町拟。”
奥变得浅近而已。其实，这是一种严
重的误解。在人类的交际活动中，比喻不仅仅是一种修辞方法。它更是一
侄女谢道蕴听了微微一笑，不慌
不忙地接上一句：起。”
“来若柳絮因风
种思维的方法，它要求人们思考时由
此及彼，连类而及，着力发现不同事物的相似点。毫不夸张地说．没有比
谢朗这句诗把雪花比作盐，作为
比喻，不能说不及格。但是．论颜色，盐白不及雪花，论模样，二者也不大褶似。论质量则一轻一重。雪花
喻作为载体，人类的思维会变得艰
涩。通常情况下，比喻显示了一个人思维能力的高低。如果一个人比喻能力特别强，他就具备了成为天才的基
降落，随风飘落，而空中撒盐却会直
本条件。哑里十多德早在两千多年前就深谙此中道理，因而斩钉截铁地断
言：“比喻是天才的标志。”
事实上，一个人新鲜而又巧妙的
比喻，无不凝聚着创新思维的花果。
尹狲砒喻之花盛开
线下降；雪花落襟颇富有诗意．盐落进农领，却使人浑身难受。谢安听了
只是默默不语，但是．到ｒ谢道蕴吟Ｈ｛诗来，谢安则拍案叫绝。他奇赞这个侄女才华过人。
谢道蕴这句诗好在何处呢？好在形神兼似。柳絮与雪颜色可相媲美，
质轻似雪．柳絮飘飞与大雪飞降的场面都富有诗情画意，能够引起人们的
比喻形成的过程，饱含着创新能力的
核心——想象。日常生活中，有许多
难以描述的事物形状或情景，一个简
单的比喻就解决了问题。
美感。再说，柳絮为春天之物，这里
用以比喻雪，似乎暗示着哲理：冬天来了．春天还会远吗？
东汉桓帝在位时期，有一年正月初一京城洛阳发生ｒ日食。
日食就是月亮走到地球和太阳的中问，遮住ｒ太阳照到地球上的光线
从思维角度看，谢道蕴的比喻的严密性、创造性都比谢朗高出一筹。
有人作过统计．英语中大约有７０％的表达方式是依赖于比喻的。估
计汉语中也差不多。很难想象。离开
而出现的自然现象。那次日食很厉
害．大白天，眼看着天就要黑下来了。那时，汉桓帝还小，由皇太后听
政。日食过后，皇太后叫大臣黄琼抓
紧把这次日食情况记下来。黄琼于是
汗，就对他说：“爷爷，您别急。我记得那天日食最厉害的时候，剩下的
日头像初＝三初四的月牙儿。您这样写。不就明白了吗？”
黄琼一昕高兴极了，他顾不得夸奖自己的小孙子．就赶忙用小孙子黄琬的这个比喻，重新写了份日食记录
比喻，思维的翅膀还能够在人类活动的天空自哇Ｊ翱翔！
二．生活无处不可无此君
比喻，已像血液一样流淌在社会
写道：“京城洛阳一带，日食很厉害
‘…．．＂
皇太后看了这个记录很生气，骂道：“黄琼真是越老越糊涂了，光说日食厉害，究竟厉害到什么程度呢？
是食了一半，还是都食了？怎么不写明白呀？”她叫人把记录退给黄琼．责成他重写。
黄琼听说皇太后发火，吓得出了
生活的血管中。人们的日常生活，无
处不可无此君。正如上文所说．只要
你思考、说话、写作，比喻都会随之
而来。或许有些人认为你不会用比
送给皇太后。皇太后一看，果然满意
了。
看．一个孩子能用一个比喻就把
喻．其实你正在运用着比喻。
山东人民ｆ｝ｊ版社出版的中学语文选修教材《比喻与创新思维》中有一段话，说得很经典：“只要你在思维．只要你在说话。你就落在比喻的影子中，你稍不留神。脑海里就会闪过一个比喻．嘴垦又会漏Ｈ｛一个比喻，正如春城无处不飞花，思维和语言中比喻也是无处不在。”
原本爷爷绞尽脑汗而难以名状的日食
问题说得清清楚楚！
思维品质是衡量人才质量的霞要指标。一个人思维品质的优劣。往往会通过比喻的运用折射出来。
东晋的某一天．正是隆冬季节，
一身冷汗，赶紧重写。可是，那时还投有偏食、环食、全食等记录日食的
科学用语．怎样才能把口食的历害程
度写清楚呢？黄琼急得在屋子里打转转。
．７１
小孙子黄琬看见爷爷急得满头大
风雪漫天，金陵望族谢家欢宴。
ｌ广ｌ
特级教师三人行—一婺黼＿圈
且不说运用比喻的句子、通篇运
用比喻的语段、乃至整篇运用比喻的诗文．就足我们日常生活中运用的词
乎？
：
胤准备起兵攻打南唐．有人却为南唐
说情，认为南唐已上表称臣，不会给宋朝政权构成威胁．不必兴师动众。劳民伤财。赵匡胤面对“说客”。只用了上面这个比喻便作了有力地回答。是的．有谁还愿意自己的床边再躺着一个外人在打呼噜呢？于是．赵匡胤毅然下令出兵讨伐南唐．大兵到
比喻取材的广泛也是惊人的，不：
仅普通的事物可以作喻体，连文字・
（含字母）都町以作喻体。这种比喻・简洁形象到令人叹为观止的地步。记・得．上个世纪中期．毛泽东曾垂询李：
或短语也存在着大量的比喻，你就是
不想用也不可能。就拿“风”为语素的渊或短语来说吧．具有比喻因素的就有风波、风浪、风暴、风潮、风尘、风传、风发、风骨、风ｆＪ浪尖、
四光关于新华夏构造体系问题。新华：夏构造体系很复杂，有三条隆起带和：三条沉降带隔着，平常人表述是“一：言难尽”的。然而，李四光却只用了：一个“多”字作喻体，便使毛泽东听・
得明明白自。文学作品中运用这种比－
风雷、风流云散、风靡、风平浪静、
风声、风势、风头、风闻、风向、风
处．李煜只好奉表请降。解放战争后期．国内外有一批人主张国共两党划
江而治；然而，毛泽东洞察时势。力排众议。引用了当年赵匿胤的比喻。网击ｒ居心“友好”或“不友好”的建议。于是，“百万雄师过大江”。
云等等，你一不小心就用上了。
我们与人谈话，缺乏比喻，就难以取得生动、有趣的表达效果。因而，古人非常重视比喻的运用。ｉｆ以
喻比较多。例如，威尼斯的大运河是：
个“Ｓ”形，很难描述；但是，朱自：
说，比喻足最古老的修辞方法。无论
中国的四书五经，还是外围的圣经、
清在散文《威尼斯》中用一个反写的：Ｓ作喻体，便穷形极相。生活中这类：
比喻也不罕见。就说人的长相吧，有－
避免ｒ中国重蹈历史上南北朝割剧局
面的覆辙。
佛典，比喻都足可以信手拈来的。
就说《论语》吧，其中比喻句就
很多，例如：“逝者如斯天”、“不
楚汉之争期间，刘邦赴鸿门宴，生命安全受到严重威胁。“项序舞剑。意在浦公”，如果不是项粱｛苞护。刘邦肯定成了剑下之鬼。后来，刘邦好不容易以解手的名义溜了出来，随行人员劝他讧即逃离，刘邦却还有点
犹豫，认为不辞而别有失礼仪。此时
“国”字脸。“八字胡”“一字胡”ｔ等等。
三．比喻．比原子弹更有威力
一
义而富且贵．于我如浮云”、“为政
以德，譬如北辰。居其所，面众星共
比喻，作为修辞方法，本身也许：没有什么威力。但是．当比喻作为思：维的载体。便“力大无比”。它在人：
类活动中，有时比原子弹更有威力。
，
之”．“鲁卫之政。兄弟也”、“君子之德风。小人之德草”、“杀鸡焉用
牛刀”、“岁寒然后知松柏之后凋也”。
纣王无道．民不聊生。老百姓便・
倒是早年以杀狗为生的樊哙十分清醒．一个比喻坚定了刘邦逃离的信
“博喻，然后能为人师”，这句
话精辟地说明比喻对教师的重要性。用诗歌诅咒他：“时ｔ：ｔ曷丧，吾与汝・心。他说，“人为刀俎，我为鱼肉，偕亡。”诗中的“日”即是喻体．喻：何辞为？”这个比喻．形象地说明形
指无遘的纣王。翻泽成现代汉语，这：
凡是１－过学的人都知道。一个教师只有善用比喻，课才会上得生动有趣，令人听而不厌。反之．课就会上得枯燥无味，令人昏昏欲睡。推Ｉｆｉｉ广之，我们这里不妨说，能譬喻，然后方能
为人父母；能譬喻，方能为人朋友；能譬喻，方能为人“领导”。孔子云：
势严峻。使刘邦头脑变得清醒。如果
句话意思为：“太阳啊，你为什么还：
不是这个比喻，刘邦说不定魂丧鸿
不死亡呢？我愿与你同归于尽。”人：门，还谈什么建立汉朝？民的诅咒对统治者无异于丧钟。果・有时，比喻用于说理，效果远非然，殷纣政权不久就分崩离析。被周一
朝取而代之。
冗长的论说可比。
１９４７年３月，胡宗南军队气势汹
汹地进攻陕北。广大军民面对敌人的
黄巢起义之前写过一首诗，诗：
石：
一
“人而无信，不知其町。”我们说。
“人而无喻，不知其可”。
或许有人认为，比喻只适合运用
待到秋来九月八．我花歼后百花杀。冲天香阵透长安，
：
进攻毫不示弱。纷纷要求全力保卫陕甘宁边区，保卫延安。而以毛泽东为
首的中共中央却决定撤离延安。毛泽
于口头交谈、文艺作品，丽在科学领域、法律领域或特别庄重的场合是
“闲人免进”的，其实不然。
为了叙述方便，我们就拿现代一
东为了说服广大军民，顺利实施自己的决策，在一个会议上打了一个比
方：
满城尽带黄金甲。
这是一酋励志诗，可以视为黄巢一的奋斗宣言。黄巢日后起义，席卷唐：
些流行科技、经济、法律方面的专用
名词来说吧，坚挺、萎缩、泡沫、套
朝势力．差一点留下一个朝代。若论：
“譬如有一个人，武艺较高．他背了一个很重的包袱．包袱里面尽是
餐、跳水、飚升、瓶颈、包装、塑造、打造、充电、腐败、上台、下台、防守、孵化器、熊市、牛市、分裂、孕育、树立、解放、松绑、铁饭碗、大锅饭等等，无一例外都是运用比喻方法构成的。词尚如此，何况句
这首诗的作用，比喻功不可没。“我：金银财宅，碰见拦路打劫的强盗，要花”比喻起义的势力，而“他花”则：抢财宝。这个人怎么办？如果他舍不
比喻唐朝统治的旧势力。
“卧榻之下，岂容他人酣睡”，・
得暂时扔下包袱．他的手脚就很不灵便．跟强盗对打起来，就会打不赢，要被强盗打死，金银财宝也丢了。如果他把包袱一扔，轻装上阵，那就动
这是中国历史上一个著名的比喻，但・却关系着两个朝代的兴衰。宋朝建立！初期，南唐政权还在苟延残喘。赵匡：
作灵汽能使舱身武色不但能把氐Ｉ１１教研天地２０１０．０４・－■
毯汹娶≥冀翼Ｉ一特级教师三人行
强盗打遇．还能把强盗打死．最后也：
苏格拉底是个著名的哲学家。然菜名是：“窗含两蛉千秋雪。”第四道菜是清水汤上漂两个蛋壳。老仆人美其名日：“门泊东吴万
里船。”
四道菜分别取自杜甫一首有名的
就保住了金银财宅。我们暂时放弃延：而．他的妻子却是个泼妇，经常无事
安，就是把包袱让敌人背王二，使自己－生非．闹得家暇鸡犬不宁。一次，苏打起仗来更乒动更灵活．而敌人背的・格拉底和来客正探讨哲学问题，老婆
包袱背得越来越走不动。到那时，我・又大发脾气，离声叫骂。苏格拉底装们就能大量消灭敌人，存人失地，人！作没听见．仍然和朋友交谈：妻子见
地皆存；存地失人，人地皆失，这是：丈夫不理他，怒火中烧，忍不住顺手显而易Ｉ见的……”
绝旬．这里用作喻体而成为菜名，文
化色彩浓郁。因而，来客拍案叫好，
：端起一盆冷水。劈商浇向苏格拉底。不因菜食简单而怪罪主人，反而胸中
平添ｒ诗情稠ｊ意。
某种程度卜讲，比喻可以在人与
毛泽东的一席话，形象生动，轻：苏格拉底顿时变成ｒｒ落汤鸡。这时，易地说服ｒ延安ｒ‘大军民，使自己的－苏格托底不仅小愠不怒，反而幽默地
计划得以顺利实施。・说：“我早就知道，雷声过后必有倾苏格拉底把妻子的骂声比喻成
人心灵问架起沟通的桥梁。唐代诗人中流传的一段佳话颇能说明问题：
朱庆余到京城参加进士考试，献
诗给张藉。希望得到奖掖。他这酋。诗
中问之大，政权之争，远非一两・盆大雨。”个原子弹能解决问题的。然而，比喻：
却一寿摘定！
四．比喻。让生活更美好
：雷．把泼下的水比喻成雨，来访的朋：友笑了，连发泼的妻子听了也忍俊不
把锅巴放在盘子中．然后浇上调
题为《闰意献张水鼢：
洞房昨夜停红烛，
我们说．春天之美，美在有百花：禁。一场风波就此平息。
盛开。我们还可以说，比喻之于生，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿。域眉深浅入时无？
活．就像仡朵之于春天。・好佐料的热汤．这该是我们常吃的一
比喻，在政治方向，比原子弹更・道菜吧？当热汤浇在锅巴卜时，会发有威力。但是，比喻毕竟不是原子：出咝咝的响声，因而起初人们命名为弹。比喻用于牛活。它便会成为美化：“平地一声雷”。这个名称就用了比喻。
自然的摄影师，优化生；；舌的美容荆。：给菜笼上了几多诗意。说来有趣，这说不清有多少自然景观因为比喻ｉｉｌｉ增：道菜名称还随着时代．形势的变化而
这首诗。乍看，是一旨写新婚生活的艳诗。这里有“洞房红烛”的典
型环境描写，也有“低声问夫婿”“画屑深浅”的细节描写。但事实并
色：说不清有多少人的生命因为比喻・衍化——四十年代抗Ｉ：Ｉ战争时期．重而更精彩，说不清有多少苦闷、烦恼－庆人称之为“轰炸东京”；而到了九十和尴尬，因比喻而化解。说不清有多ｔ年代，美伊战争发生，某些饭店便名少心灵、地位、隔阂的坚冰因比喻丽：之为“轰炸伊拉克”。这两个名称，都打破＝把话说得时髦一点：比喻有利：用了具有时代色彩的比喻。于和谐社会的营造。谓予不信，请看：
实例：
家中来客，没有好的饭菜款待，
：也是件恼人的ｆｎＪ题。然而，运用比
非如此。这是一首用以干谒的诗。诗中，作者以新娘肉喻，而把张水部
（即张籍）比喻为新郎，把主考大人
比喻成舅姑（公婆Ｊ。意思是：考期临近，我像一个即将拜见舅姑的新娘忐忑不安。请你替我看看。我的诗文是否合乎主考官们的要求。据说。这首诗帮了朱庆余的大忙，张籍得诗后酬诗一首：
越女新妆出镜心。白知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
这样一来。朱庆余名声大噪，名
比喻给我们构造了一个自然美、・喻，却会使租菜淡饭胜似美味佳馐：丰ｔ会美的文学艺术世界。“日ｍ江花－从前有一个穷书生。家境贫寒，
红胜火，春来江水绿如蓝”——多么‘然而节．操自守，安贫乐道。一次，客
迷人的南冈棚Ｉ图！“余霞散成绮，澄：人来访。便邀请留下用餐。可是，他
江静如练”——多么令人心驰神往的：翻遍口袋．只掏｝｝｛几文小钱，办不成长江油ｌ田ｊ！“桃花潭水深ｆ．尺，不及：像样的饭菜，十分尴尬。然而．“君
汪伦送我情”——多么深厚的情谊！：子一言。驷ｃ 难追”，只好把钱交给
“爱他时似爱初生月，喜他时似喜梅・老仆人去办菜。梢月，想他时道几首西江月．盼他时・
老仆人用这几文钱买了两个鸡
动京城。不久即登科及第。
两首比喻诗，沟通了一个普通士
子Ｌｊ朝廷官员且是著名诗人的心灵！
五．结语
“人世难逢开口笑”，人类的历程中充满．ｒ艰难险阻，不过，我们人类不会在困难面前倒下．因为我们有
似盼辰钩月。当初意儿别，今日相逢ｔ蛋，一斤豆腐和～一捆韭菜。这个老仆
似水底捞明月。”
（尤名氏《塞鸿：人平常受到书生熏染。颇有几分文学
秋》）——多么炽烈的爱情！
“谁肓：功底：饭菜做好，老仆人便上菜，第
寸草心，报得王春晖”——多么纯真：一道菜是几根韭菜中间放两个鸡蛋的赤子之情！“问君能有几多愁．恰：黄．老仆人说：“这道菜叫做‘两个
似一江春水向东流。”——多么深长・黄鹂呜翠柳’。”的幽恨！
第二道菜是韭菜Ｅ排列用蛋向切
力气．有勇气，有智慧。还有比喻之
花万古常开！国
夫妻之间难免龃龉，而这种情况‘成的小块，老仆人说：“这道菜，ＬＩ傲
，
让朋友见ｒ，更令人尴尬，遇弼这种：‘一行白鹭．Ｉ：青天’。”情况怎么办？比喻可以化解，第一道菜足炒豆腐。老仆上报的
０４
孙汉洲，江苏省语文特级教师．现居江苏南京。本文稿投：洪呜
ｌ广Ｉ１２
让比喻之花盛开
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
孙汉洲
语文教学与研究（教师版）
THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND2010(4)
本文链接：
雷声比喻句篇八
《婚姻的绝妙比喻》
男人*女人*爱情*婚姻--经典语录
多少天才，在爱情中诞生，在婚姻中毁灭？
> >
> >
> > 男人打女人主意，女人打男人耳光。
> >
> >
> > 男人打喷嚏，女人会劝他多穿几件衣服；男人打呵欠，女人就要劝自己少穿几件衣 > > 服了。
> >
> >
> > 身在爱情里的人是仙人，身在婚姻里的人是超人。
> >
> >
> > 杀死女人用绳索，整死男人用戒指
> >
> >
> > 婚姻是由一个男主人，一个女主人和两个奴隶组成，共计两个人。
> >
> >
> > 男人死在女人怀里，女人毁在男人手里
> >
> >
> > 所谓七年之痒，就是一年新鲜，二年熟悉，三年乏味，四年思考，五年计划，六年 > > 蠢动，七年行动。
> >
> >
> > 相信真爱是呆子，不信的是傻子
> >
> >
> > 婚姻即是各取所需
> >
> >
> > 平淡的恋爱，苍老的快
> >
> >
> > 不怕孤寂的人，就绝不会成为婚姻的奴隶
> >
> >
> > 爱情不过是一堆幻想加上少许的浪漫
> >
> >
> > 男人第一次婚姻为的是梦想，第二次婚姻为的是理想，最后一次婚姻是因为不再想 > > 了
> >
> > 天下的女人没有不美的，只在于你怎么发掘
> >
> >
> > 你想知道如何才能娶到富婆吗？卖掉你的自由。
> >
> >
> > 恋爱经常是来无影，去无踪，留下的只是孩子
> >
> >
> > 每个人一生当中至少会被异性伤害过一次
> >
> >
> > 女人喜欢男人有钱财也有人才，但更希望他能当她的奴才
> >
> >
> > 抛开物质考虑，幸福的层面才会扩张
> >
> >
> > 男人追求女人，女人制造机会让男人追求
> >
> >
> > 婚姻吸引未婚的人，离婚吸引已婚的人
> >
> >
> > 抱怨是婚姻的毒药
> >
> >
> > 婚姻如同上吊，别以为绳索一拉，双脚腾空，就很快结束。事实上，你还得经历一 > > 段挣扎、抽搐、窒息，才能达到平静的阶段。
> >
> >
> > 爱情象双翼蝴蝶，婚姻是它孵出来的毛毛虫。
> >
> >
> > 当上帝塑造一个艳丽的女人时，撒旦就叫一个愚蠢的男人来保有她
> >
> >
> > 世界上只有三样东西能严重影响女人的判断力：1。服饰 2。化妆品 3。男人 > >
> >
> > 婚姻若是一部电影，外遇便是手边的爆米花，虽然口中吃着，但双眼还是得盯着屏 > > 幕。
> >
> > 吵架永远不嫌晚，道歉总是嫌太迟。
> >
> >
> > 他真是位好好先生，只要是他老婆的话，他都说好。
> >
> >
> > 基于婚姻生活中永远不可能出现一个完整的圆，有人发明了结婚戒指。
> >
> >
> > 结婚是：所有聪明人做的蠢事 恋爱是：所有蠢人做的聪明事
> >
> >
> > 失恋像牙疼，当你拔掉那颗牙齿时，你简直不敢相信那个小东西竟会引起那样大的 痛苦
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朱德庸经典爱情语录 --- 给在情路上一帆风顺和跌跌撞撞的痴男怨女
世上最大的考验就是：一个抱持单身主义的美女撞见一个抱持单身主义的俊男。
对于不想结婚的女人，情人比较重要；对于想结婚的女人，情敌比较重要。
单身主义的女人就是：做女人比做情人来得重要。
在现在城市里，有魅力的女人已经不够看了。现代男人要的是有魔力的女人。
成功的单身女郎就是：永远不需要男人，但身旁永远不缺男人。
单身有时并不是逃避现实，而是接受现实。
单身是一种生活方式；婚姻是一种生存方式。
婚前的女郎有着闪电般的特质；但结婚后，大部分都只剩下雷声隆隆的特质。
婚姻是“美好”的：只有女人够“美”，男人才肯说“好”。
单身女郎也不喜欢婚姻，但不代表她不喜欢已婚的男人。
单身好还是结婚好?其实答案并不是好不好的问题，而是要不要的问题。
爱情是一种选择，婚姻则是一种命运。
想保持单身一点不困难——只要你不停地说要结婚，所有的单身男人就会远离。
单身风气愈盛行，人们就愈只能到戏院去看闹剧了。
在不景气的年代，结婚比恋爱重要———因为谈恋爱的成本比较高。
爱情就像陷阱，出去总是比进来更令人伤脑筋。
男人知道情人到处都是，只不过搞不清楚哪个女人才是自己的情人；
女人知道老公到处都是，只不过搞不清楚哪个男人才是自己的老公。
一切有结局的爱情故事都是杜撰，因为真实的爱情故事总是在婚礼后就失去了灵感。
猫跟狗最大的差别在于：猫只找情人，狗拼命找老婆。据说女人像猫，男人像狗。
信任你的情人，但不要让他站在你背后。
不用想你未来的情人是什么样子，因为她永远在你意料之外。
你可以做好情人也可以做坏情人，就是别做一个可有可无的情人。
好情人不分手则已，一分手一定分得让你刻骨铭心。
爱情是个骗局，所以大家都在布局。
乐观主义情人——相信情人所说的每一句话。
悲观主义情人——不相信情人所说的每一句情话。
实际主义情人——情话不在于你说相不相信，而在于对方打不打算骗你。
美丽的女人交男人是为了爱情；男人交美丽的女人是为了爱炫。
?矍榫褪牵耗阌鲆娨粋€與你毫不相干的女人或男人，然後你們熱戀，然後你們就再也毫不相干了。
當男人搞不懂女人時，他就去搞政治。女人唯一不變的，就是善變。
在現代城市裡，?矍椴辉偈且环N浪漫，婚姻不再是一種祝福。
在現代城市裡，?矍橛肋h屬於昨天，婚姻永遠屬於明天。
在現代城市裡，?矍橹皇且淮卧囼灒橐鲋皇且淮谓涷灐?br /> 在現代城市裡，?矍樽兂梢环N神話，婚姻變成一種謊話。
在現代城市裡，?矍橛肋h沒有結局，婚姻永遠沒有結論。
當男人碰上女人，這是一樁意外。 當男人?凵吓耍@是一項遊戲。
當男人追上女人，這是一種流行。 當男人娶了女人，這是一個問題。
當你要求完美的?矍闀r，你就己經失去完美的?矍榱恕?br /> 當你不要求完美的婚姻時，你就己經擁有完美的婚姻了。
當你享?弁昝赖?矍楹屯昝赖幕橐鰰r，你就己經得到完蛋的人生了。
婚姻其?只是一種打賭，賭誰先不?蹖Ψ健?br /> ?矍槠鋵?只是一種打臘，看誰能過的比較閃亮；
如果不要?矍橐膊灰橐觯愕娜松鋵?只是一種打工。
人?的問題在於不能飛而想飛，
生命的問題在於必須死而不想想死，
男女的問題在於只能戀?郏瑓s拼命想結婚。
一千個?矍楣适卵e，有一百對會分手；
一萬個?矍楣适卵e，有一對舉行婚禮。
?矍楣适吕^續發生，婚禮每天舉行；
人生不會變得更好，也不確定會不會變得更壞。
世界每天重新旋轉一次，
?矍槊刻熘匦禄脺缫淮危?br /> 婚姻每天重新檢討一次，
男人和女人，每天重新後悔一次。
人生，你可以選擇耍賴還是不耍賴；
?矍椋憧梢赃x擇麻煩還是不麻煩；
婚姻，你可以選擇逃跑還是不逃跑；
明天，你可以選擇付帳還是不付帳。
婚姻如同上吊，别以为绳索一拉双脚腾空，就很快结束。事实上，你还得经历一段 挣扎，抽搐，窒息，才能到达平静的阶段。
身在爱情里的人是仙人，身在婚姻里的人超人。
每个女人一生中至少有一次会穿上白色的实验袍，那就是结婚礼服。
男人和女人之所以处不好。是因为男人需要的是女人，女人需要的是仆人。
女人想使你快乐时，你不见得会快乐，但若女人想使你痛苦的话，你绝对会痛苦。
雷声比喻句篇九
《语文六年级(答案)》
2014年暑期五升六期中语文测试题
班级 ： 姓名： 得分：
一、基础知识（47分）
1.读拼音，写词语。（10分）
yùn hán yín sîng yōu yǎ qí miào wú bǐ (蕴 含) (吟 诵) ( 优 雅) (奇 妙 无 比) zǔ náo yāo xiã zhēn zhì gāo shān shēn jiàn (阻 挠) (要 挟) ( 真 挚 ) (高 山 深 涧)
2.辨一辨，再选择。（6分）
湛蓝（zhàn shân） 树冠（guān guàn） 调色（diào tiáo）
寒暄（xūn xuān） 要挟（yāo yào） 奔丧（sāng sàng） 3.比一比，再组词。（8分）
邀（邀请、邀功） 辨（分辨、辨别） 烘（烘烤） 拔（拔河、拔尖、拔草） 遨（遨游） 辩（分辩、争辩） 哄（哄骗、起烘）拨（点拨、拨动、拨款 ） 4.把下列成语补充完整，组成人名或地名。（4分）
春色满（园）（正）大光明 如履如（临）（海）角天涯 投桃报（李）一清二（白） 至高无（上）（海）底捞针 5.指出下列对联属于哪一类？（4分）
A.回文联 B.数字联 C.叠字联 D.顶针联 （1）一门父子三词客，千古文章四大家。（B.数字联） （2）客上天然居，居然天上客。 （A.回文联）
（3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。（D.顶针联） （4）处处春光好，家家气象新。（C. 叠字联） 6.用合适的关联词填空。（4分）
（1）我和周华是好朋友，假期里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家来作业。 （2）这次接力赛我们输了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。 （3）我（虽然）这么用功，（ 但是）成绩还是不如你。 （4）（即使）雨再大，路再滑，我们（也）要按时报到。 7、走近名著。（4分）
（1）中国有一部古典，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译文名是《在河边发生的故事》。这部名著是《 水浒传》。
（2）《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，其中有女孺皆知、脍炙人口的“三打白骨精，三借芭蕉扇”的故事。
（3）《红楼梦》中的善良朴实的刘姥姥曾经三进大观园，见证了贾家的繁荣与衰败。 （4）《三国演义》中的“天下三分”是指天下分裂为魏 、 蜀 、 吴 三国。 8、在下横线上依次补充神态、动作、语言，完成细节描写。（3分） 她骂他懦夫。
她早已被所气得 脸色发白 ，用手指着他的鼻子骂道：“你简直是懦夫！” 9.按要求改写句子。（4分）
（1）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 改换语序：雨跟着一缕缕轻盈的云雾悄悄地来了。
（2）雨神奇地从四面八方飘然而起。
改为比喻句：雨像一首无字的歌谣从四面八方飘然而至。 二、阅读下面现代文，回答问题。（29分）
雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bào pù）晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌„„
“热死了，热死了„„”树上的知了拉开嗓子高叫着。//
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（sì shì）的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来„„
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似（sì shì）乎也看不惯这闷人的天地，她发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了„„ 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。//
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树„„ 1、在括号内选择带点字的正确读音。（4分） 2、按要求写近义词或反义词。（5分）
近义词：无精打采（垂头丧气 ） 震耳欲聋（惊天动地/ 振聋发聩 / 响彻云霄） 反义词：笔直（弯曲） 清凉（炎热/闷热） 湿润（ 干燥 ） 3、填上恰当的量词。（6分）
几（株）柳树 一（串）汗珠 一（道）白气 一（丝）云絮 一（块）幕布 一（阵 ）大雨
4、在文中用“ ”画出比喻句，说说这样写有什么好处。（3分） 好处：写出了天气变化之快，突出了大雨来临前天暗色的昏暗。 5、下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下？ （4分）
（1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。（这是下雨前的柳树）
（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 （这是 狂风暴雨下的柳树）
6、雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一段中的省略号写具体。（2分） 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树， 刚洗过澡的他们，输液露出翠绿的颜色，枝条也恢复了生机，正随着雨后的微风来回晃动。 6、本文可按“//”在文中标出。（3分） 第二段的段意是： 雨中的景物 。 三、习作。（25分）
夸夸我(们)的____________
雷声比喻句篇十
《八下语法—句子》