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赞美城市夜景的句子篇一
《描写夜晚的优美段落》
1.我喜欢美丽的夜晚，特别是我们城市的夜里，夜里是多么美丽。每当到了夜里，就会有五彩缤纷的路灯，还有火红的车灯，以及漂亮迷人的装饰灯……它们一个个都非常让我陶醉，五彩斑斓的灯光会让人沉浸在无比美丽的夜晚。
2.晚上，皎洁的月亮躲在柔和似絮，轻均如绢的云朵间害羞地看着那宁静的世界，撒下了那素洁的光辉。这姿态仿佛一位婀娜多姿的美少女笑眯眯地看着大地。
3.天上的星星像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中一闪一闪的望着大地，像是在找东西，而月亮妈妈却在那里和缕缕轻云跳起了优美的舞蹈，它放射的光芒，是那么的柔和，大地在月光的照射下，都变成了银白色，像是盖上了一层白纱布。
4.天空中的月亮婆婆带着一群星星也出来逛荡，美不胜收的蓝天海洋真是让人流连忘返啊！而且，眨巴着小眼睛星星们也为路人指引着回家的方向，弯弯的月亮婆婆就像一条小船一样行驶在蓝天海洋之上，多悠闲啊！
5.天空真大呀！如果说天空是一张超大的棋盘，那天上的星星就像是棋盘上的一颗颗棋子。它们在不停地闪耀，各不相让，好像谁也不认输似的……天空好像一位了不起的画家，而星星则是画家笔下一个个闪光的小点。只一会儿工夫，那画家就把整个天空画得美丽动人。天上有许多幅迷人的图画：如“北斗七星”“天鹅星”，还有“牛郎星”和“织女星”，他们两个正隔着银河相望。
6.你看那满天繁星多美呀！一课一课的洒在深蓝色布上的碎金子，晶莹透亮，闪闪的，活像一双双一眨一眨水灵灵的大眼睛，仿佛陶醉在如诗如画的意境中去。
7.夜很深了，美丽的月儿在天空中遨游。孩子们的欢声笑语不见了，家家却灯火通明，人们在干什么？人们在边吃月饼边赏月哩。月亮仿佛有魔力，就连小孩子那一颗颗躁动的心也安静下来。老人们都在望月，默默地许下自己心中的心愿。
8.夜深了，皎洁的月亮完全出来了。夜静的连人们的脚步声都能听见，动物们都开始回家了。忙碌了一天的小蜜蜂伴着月光回到了自己的家，可爱的小狗在月亮姐姐温柔的注视下进入了甜甜的梦乡，美丽的小鸟在自己的窝里和妈妈一起欣赏着美丽的月色。但是，有一种小动物，它既没有回家，也没有倾听歌曲，更没有进入梦乡。它是谁呢？它在干什么？它呀，就是小音乐家蛐蛐儿，它在给月亮姐姐伴奏呢！你听，它们在这儿高高低低的伴奏，而月亮姐姐随着伴奏唱起了动听的歌曲，给寂静的夜晚添加了无穷的乐趣。
9.夜是柔软的。月光朦胧，星光迷离，灯光灿烂，五彩的光交相掩映，流银泻辉。风轻轻的柔柔的飞翔着，巨大的翅翼亲切的抚摸着一切。这月光星光灯光，这微风，交织成一张
魅力无穷的网，包裹着世间万物，使人们在温馨的气息里满足的睡去，沉入一个个甜蜜美好的梦乡。
10.夜是喧闹的。教室里灯火通明，刷刷的写字声，热烈的谈论声，优美的歌声，还有教师们严肃而不失幽默的问寒问暖声。下了晚自习后，校园的街道上明亮的路灯与月光的交融让人沉醉其中，走在校园小径上，那种和谐无与伦比……夜，就是这般难以捉摸的显露出万籁俱寂之声。
11.夜是幽静的。微风轻拂而过，摇曳碰撞了一天的树叶疲倦了；竞相怒放的花朵劳累了；飞舞啼鸣的鸟儿归巢了。万籁俱寂，天地之间空旷而广阔，唯有孤独的月远远的凝望着这安静的夜。大自然沉浸在酣梦中，静悄悄地孕育着一个不安宁的黎明。
12.夜晚，一轮明月挂在空中，皎结的月光照在大地上。月亮多美呀！但若是与星星比起来，星星更令我心动。它们虽然小，不起眼，但它们却能把夜空点缀的耀眼夺目。
13.夜晚的小镇更是安静的。透过薄薄的云层，月光洒在了道路上，替代了那万家烟火。在窗内，那一盏盏明灯，一闪一闪的，慢慢地熄灭。店铺内的日光灯，店名上的霓虹灯，也将要灭掉。车停了，人少了，几乎所有人都回到自己的家。路旁的大树不摇了，树叶发出的“沙--沙--”声不见了。整个小镇披上了一层薄薄的雾，增添了一份别样的神秘。静下来了，一切都静了下来，陷入了宁静……
14.夜晚的小镇景色是秀丽的。灯光是这个长夜的主角。街道上，路灯散发出耀眼的光芒 ，为这个小镇舞台披上了一层金色的衣裳 ，路旁的霓虹灯宛如七色的彩带，为原本已经金灿灿的舞台再缀上风采。高楼上的灯火也不甘落后，将这个舞台裹得满满的，灯火辉煌，犹如一颗璀璨的明珠。
15.夜晚黑黑的，月光幽幽的，苍茫的大海中，一只小船正摸索着前进，风帆被风吹得微微晃动，透出殷切的期望。湛江，在海中寻觅着。
16.一块红砖，里面有着许多小石城，月光让我看到了平日里看不到的；一块玻璃，闪烁着月光光芒；一根小草，别看它是绿色，月光如颜料，让它披上一层金纱。
17.月亮在飘渺的乌云中忽明忽暗，带着一种神秘的色彩，昆虫们仿佛也被这众人的舞蹈所吸引了，也匆匆忙忙的赶了过来，但他们认为还缺点社么，青蛙弹起了他那雄厚而又富有活力的音乐，蟋蟀们也唯恐落后，用他们那低吟而又欢悦的歌声征服了大地。
18.在这样寂静的夜晚，田野间却热闹非凡，小鸟，青蛙，蟋蟀，都在尽情地歌唱，田野间的土地里，白天下了一天的雨，此时的蚯蚓正在辛勤的耕耘，它在田间来回的蠕动，给
土壤松土，一点不显累的感觉，反而开心的哼唱歌曲，闭上眼，仔细聆听，原来啊，田间此时正在奏一首交响乐呢！
19.星星闪烁不定，就像一个个淘气的小孩子！它们不停地闪烁着自己那一双充满智慧而神秘的眼睛，像一颗颗明亮的宝石，更像一粒粒耀眼的珍珠。还有一些星星好像在天空中捉迷藏，一会儿躲起来，一会儿跑出来，看得我眼花缭乱。
20.乡村的夜晚，静得出奇。不像城里这样嘈杂，一切都是那样安静。没有人们走路的踏踏声，没有汽车引擎的轰鸣声，更没有人群传来的喧闹。在这种境界中，人总是那么昏昏沉沉，所以生活在乡村中，人一定是身体很好的。如果觉得有些太安静了，倒不妨试试静下心，去聆听大自然的旋律。听，风儿吹动野草，沙沙的小调是多么引人入胜。再听那高树传来的巨大声响，一阵阵地传来，好像强壮的鼓手在用力敲打着大鼓。
21.乡村的夜晚，不仅是静得出奇，也黑得出奇。除了天上一些零零碎碎的星光外，几乎都是黑漆漆的一片。在阳光金光闪闪的稻田，现在也变得黯淡无光，早晨在天空中飞翔的鸟儿，也看不见了踪影。但这样也是一种享受，它为你的想象力开辟了空间。我曾把这黑漆漆的一片想象成一片开满紫罗兰的原野，风车的扇叶在风中缓苗的转动。我也曾把它想象成孩子们的快乐天堂，可爱的天使们伴我一起快乐玩耍。
赞美城市夜景的句子篇二
《描写夜晚景色的段落》
描写夜晚景色的段落
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。
皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。
秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休
憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
冬天的夜晚，很寂静。我独自一人走在这充满幽静的夜里，这条林间小道。风呼呼的吹着还带者树叶的沙沙声，就像是风的呼啸。冷冷的寒意冲上我的心头。我的头上冷汗直冒。毕竟这样的夜路我才第一次走。望着周边的树木，它们仿佛都长着眼睛一动不动的看着我，直勾勾的望着我。风把树上的叶子吹落了，踏在小道上脚下发出了沙沙的响声。
黄昏来临了，天空撒满金粉，似乎一捞就可以捞一大把一样。太阳躲在山的後面，只露出半个身体。天空的另一边，月儿已经挂在那方。紫色的芳香飘满天空，我知道，又是晚霞出来捣乱了，调皮的晚霞每天都在天空上散步，太阳已经渐渐落下，天空隐约看到一些亮晶晶的星星，似乎是天上的小眼睛在眨眼睛。十分美丽！
假期里，我到乡下去看望姥姥，有幸目睹了农家田园的乡下深晚，一轮明月带着忧愁的玫瑰花香，悬在深蓝的天空上，月光在树林里流淌，安静得只能听到风吹着青草的“沙沙”声。夜深深的睡了，柔和的月光轻轻地抚摸着树枝，落下细碎的黑影。这月色轻柔的像湖水，隐约的像烟雾。从远处传来一两声“汪汪“的狗犬声，像粗鲁的壮汉，打破了夜的沉寂„„
皎洁的月，光芒万丈，似乎有将整个天空照亮的雄心壮志；星星像是被过滤掉了似的，如若不是仔细去看，就根本找不到它的影子，瞧瞧，它正眨着眼睛看着我呢，我真想问它一句：你是在和我抛媚眼吗。
空气中弥漫着一股闷热的湿气，好似下雾一般。远处的灯塔那微弱的灯光，使夜更显寂静了。我耳边不时的响起一阵蝉鸣，身处这景色之中，我仿佛觉得那是一首清脆悦耳的小曲，谱写着独属这夜晚的韵味。
每家都开着灯，灯光像一串串玛瑙，是那深蓝色的衣服上的一丝色彩。星星弟弟眨着自己的小眼睛，你可以抬头看看有没有你的星座。看，那是狮子座的流星雨。下一次流星雨，就多了一些到地球上做客的星星了。月亮婆婆像一只小船，像一个甜甜的微笑，像一根等待人来吃的香蕉。在这样的时候，我在做作业，爸爸在上网，妈妈在看书，爷爷在睡觉，奶奶在看电视。而电灯在“工作”着。
你可以一个人坐在操场上，听着篮球触地的声音，看着星光灿烂的夜空，静静地发呆，想像着天上的星星变成自己的星座；靠着柠檬树，闻着身旁悄悄开放的蓝色小花散发的清香；迎着风，呼吸着从未有过的新鲜空气；看着那小猫在花丛中玩耍。去梦中，发现那些鲜为人知的秘密。
天空上的每一颗星星都是一个小孩子，它们在宁静的夜晚上空嬉戏，与月亮做游戏。它们每个人都怀揣着一个梦想。虽然，有时候，会遇到狂风，会遇到暴雨，会遇到乌云，还会遇到闪电。可是，不管怎样它们心中那个小小而平凡的梦想永远不会变：那就是，看到了太阳，看到明亮的世界。它们虽然习惯了黑夜，但白天对它们有着更大的吸引力。它们都尽力让自己不在白天来临时睡着，而坚持到最后的总是“启明星”，可是它也只是看到了初阳散发出的那微微的红红的淡光。毕竟它还是睡着了„„
我看着路边灯光错乱的路灯，红黄蓝绿的光，感觉无比温馨。再看看天空上一闪一闪的星星，
就像来看热闹的人群，月亮姐姐也挤进星星里，开心的看着人们。地上的小汽车。摩托车在马路上快乐的行驶着，路旁的人们开心的走着，小树们也摇摆着身躯为这美丽的夜晚献舞。
夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点。闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又像充满神秘，智慧的眼睛．它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起＂藏猫猫＂的游戏来．它们灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。
夏天的夜晚，总是那样迷人，那是一个星期五。星期五的晚上，我在天台上，仰望着天，数着星星，数着梦，但，在最角落的那边，那颗星星好暗，好小，它好像就是我的化身。如果我闪一次，别人就跟我抢，陷害我，让我越来越黑暗。多么希望有流星雨来临，让流星雨的光芒，洒落到我身上。我一边仰望着星星的黑暗，一边仰望着月亮的光明，渐渐地，我闭上昏昏欲睡的眼睛，在天空中退隐消失了。但在我隐退之前，我要对自己说一句：“我们都有‘三颗太阳’”。
夏天的夜晚总是那么的陶醉人，漆黑的天穹里布满了点点生辉的星星，显得格外耀眼。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱，飘飘洒洒的，映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新，凉爽。躲藏在草丛中的青蛙也开始放肆了起来，“呱呱呱”地叫个不停，依附在树干上的蝉也不认输，“知知知”地在叫；也不知什么时候萤火虫也飞了出来乘凉，在树上一闪一闪地，特好看。
仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状。你瞧，天琴星座多像古代的乐器竖琴，见到它就仿佛听到了古朴典雅的音乐；天鹰星座侧像一只雄鹰，它拍着宽大的翅膀，仿佛在翱翔；飞马星座像一匹疾驰的骏马；还有天鹅星座、室女星座、牧夫星座„„啊，数都数不过来了！
夜晚的月亮是戴着面纱的美人，明眸皓齿，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一层银纱。黑色的天，深邃的让人害怕，难道它真的比传说中的嫦娥更漂亮吗？我不知道，可是曾经跌落的流星知道。
银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不像在白天里那样现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。
月亮已经挂在天边，朦胧的月光洒满大地，“小眼睛”也越来越光亮了，犹如一颗颗雪白的珍珠洒在一条条黑绸带做背景的天空里。一阵阵晚风吹着，花儿骄傲的抬起头、小草也板起身子，与晚风翩翩起舞，树叶的沙沙声是花儿、小草舞蹈的伴奏乐„„夜晚的天空铺满了纯白的光线，那是来自于像洁白玉盘似的月儿散发出来的。
在等流星的过程中，我也看到了天上有许多的小星星在向我眨着眼睛，密密麻麻的又亮，又美。在我观赏着这美丽的星空时，不经意间，我看到了传说中的‘北斗七星’果然，由七颗闪人的亮星有序地排成了一个勺子，逼真极了。
在清风徐徐的夜晚，如水的月光流入诗人的心里，成为不朽的诗篇。还记得月光奏鸣曲，那
婉转的音符至今还回悬在我的耳朵里。石榴树下的爱情，葡萄树下的友情，因有月亮的见证才把真心交给对方，相约到永久。真正的爱情在暴风雨的夜晚是能见到彩虹和月亮的。
在月光的照耀下，我隐隐约约的看到了娇美的荷花，她像从牛乳中洗过似的，那么冰清玉洁、那么亭亭玉立，让人不禁生爱怜之心。我看着看着，心里什么也没有想，直到眼前昏花了。我才回过身来。我发现荷花又变的略加清晰了。我抬头望了望月亮，她似乎比刚才更亮了，我想：“可能是让我更好的欣赏这美景吧！”
小城的夜晚，黑蒙蒙的一片，看不见星星的踪影。坐在明亮的教室里望着窗外，黑压压的楼房连着天，稀落的亮着。几扇昏黄的灯光，像垂死的老人最后的呻吟般微弱。屋内刺眼的白灼伤了眼球，仿佛这白色比那黑暗来的更诡异，可我偏偏被这片诡异包裹着，似乎很容易就能冲出去融入黑暗，却又发现并非想象中那么简单。
句子
赞美城市夜景的句子篇三
《木兰诗描写边塞夜景的句子》
1、出自《木兰诗》，比喻事物错综笔杂、难于辨别的成语是扑朔迷离，诗中原句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2、《木兰诗》中夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
3、《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归。
4、《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
5、《木兰诗》中用比喻对木兰代父从军未被发现的谨慎和机敏进行赞美的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6、《木兰诗》中用排比句渲染木兰准备出征时的操办急切的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
7、《木兰诗》中写军情紧急，将士奔赴前线，行军疾速的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
8、《木兰诗》中表现木兰功劳大、天子赏赐多的句子是策勋十二传，赏赐百千强。
9、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是愿驰千里足，送儿还故乡。
10、乐府双璧是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
11、出自本文的主要成语有扑朔迷离和 。
赞美城市夜景的句子篇四
《11句描写夜空的优美句子 描述夜空优美好词好句子摘抄-励志指南网》
1、傍晚，夜幕渐渐落下，东边几颗明星乍现，随着点点星光渐渐增多，大地悄悄地融入一片温馨的夜色之中；微风徐来，人们在满天繁星下自由自在地跳舞、歌唱……是的，美丽的星空，总是给我美好的回忆与无限的遐想。2、不经意间抬头，一颗小星星悬挂在西南的上空。又大，又亮，就那么一颗，却是那么耀眼，在这日落月未升的傍晚时分。绕过了一条街，走过了两栋楼，透过灰蒙的空气，它还在，周围又多了几颗若隐若现的小星星，闪闪烁烁，让人遐想万千。3、初夏之夜，如水的凉风轻轻涤荡去了白天的喧嚣和浮躁，空气中处处弥漫的花香是那样的沁人心脾。倒影的星星，就像无数珍珠洒落在波光粼粼的琵琶湾上，城市的夜晚是如此的浪漫多姿。站在岸边的艺术中心楼前，望着渐渐远去的人群，我默默地伸展着麻木的四肢，激动的心也慢慢平静下来。4、夜深人静，夜像个沉睡的婴儿，又像个不被污染的森林。天空是毕加索刚挥抹上去的普蓝，还保持着水份，正蒸发在一片净土当中，细细的滋润着静土上的每一个熟睡的生灵，包括我们的心田，我们的思绪。我喜爱夜，它是馨风起舞的时间。我喜爱夜，它拥有独一无二的宁静。我喜爱夜，那是属于我自己的世界……WYw亲子资源网5、多好的夜，多美的一幅画卷，可是荒凉的心却激不起美丽的浪花。独上高楼，望尽天涯路，空余悲。寒灯照孤影，晓月映江心。如此美好的风光在我的心里竟能生出悲凉。6、等我从梦般的美丽中醒来，夜已深了。“墨蓝”，我给这颜色的名字，她染遍了夜空的每个地方，加上那寥寥几颗星星，在我向上仰望的视线里构成一个幻境似的天堂。她？？不要问我是指“墨蓝色”还是指夜空？所散发的气息从上而下，浸染天地，我隐约感觉到万物都处在当中，或多或少与她相通着。于是整个夜都有了这种气息，变得美丽，令人心怡。7、当夜虫鸣起，奏起夏之交响曲，当微风用她纤细的指尖轻轻掠过繁荣，看草随风轻摇。当月亮失去光彩时，天空就会变成星星的世界，他们在这静怡漆黑的夜中独自闪耀。8、大约七点钟，天空中呈现出一片蔚蓝色，还有一颗星星和一轮镰刀似的月牙儿挂在空中。我想大概是哪颗星星乱跑和爸爸妈妈走散了，月亮“阿姨”来找它吧。月亮“阿姨”找到了那颗星星，生气得脸都发青了。9、从来不喜欢仰望夜空，即使有璀璨夺目的星星眨眼，怕看到那一轮圆月，想到离乡已远的 自己是那么孤单；或是怕看到一轮残月，会幻想团圆是何等的珍贵，亦是多么的奢侈……10、窗外群星闪烁，夜景迷人。深蓝
色的天空上，星星如一颗颗钻石，倾洒出万点银灰。月光皎洁得好似一块白玉，一块晶莹剔透的白玉，镶嵌在漫无边际的夜空。那是何等的美丽。我们呼吸到过滤的洁净空气，看到昙花上轻柔的白纱……11、夜幕降临了，迷人的夜空使人陶醉。夜的存在给人们带来了无限的寂静，它使疲惫不堪的城市恢复平静。夜静了下来。 出处：励志指南网 网址：励志指南网倾心打造励志格言,励志短语,qq励志唯美可爱伤感情侣搞笑游戏霸气男生女生个性网名,qq非主流个性签名大全,职场励志小故事,好词好句大全,关于爱情的文章,感人的亲情故事等栏目，让意志低迷、漫无目的的你重拾自信，奋勇向上。 请记住我们的网址：
赞美城市夜景的句子篇五
《北京亮起来了》
《北京亮起来了》第二课时说课
中宁一小 万春梅
一、说教材
语文课本里有很多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中的一篇，它是义务教育课程标准实验教材人教版第四册中的一篇课文。这篇课文描写了北京城各个地方的夜景，给我们展现了一个夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地辉煌，激发了学生对首都北京、对祖国、对家乡的热爱。
语文课程的核心目的是提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：
1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
重点是识字写字，积累词语；难点是感受北京的美丽夜景，激发情感。
二、说教法学法
教无定法，贵在得法。建构主义理论认为，学生不是被动地知识接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调了学习的主动性。由此我采用了学生自学为主，教师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地展示课文，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。同时，新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采用的学法是学生自主学习，合作交流，自己感悟。
三、说教学流程
（一）、启发谈话，复习导入
（二）、学习新课文，理解新内容
（三）、课外延伸、拓展练习、激发情感
（四）、总结全文
四、说板书（略）
《北京亮起来了》第二课时教学设计
一、启发谈话，复习导入
1．同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，谁能美美地给大家读一段课文。（指名学生分节读课文）
2．我们已经学习了课文中的许多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？
【出示生字、新词卡片，开火车认读。】
3．北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美，夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美？（导入学习新课）
二、学习新课文，理解新内容
1．亲情过渡：你还从哪个地方看出北京亮起来了？
（1）课件出示：（王府井大街新图、西单文化广场）及句子。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
教师：瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）
（2）课件再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。
我们再来看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）教师讲述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街 （教师点“焕然一新”，学生接：“焕然一新”），那里有„„，有„„，还有„„把繁华的大街装扮成了„„
（3）（课件出示新图）老师范读句子。
（4）谁再来读读这句话？（指名读）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？
（5）小朋友们，我相信如果读的时候能注意刚才说的几点，一定能读得更棒！先自己试试吧！（生自由读）
（6）谁想来试一试？（想读的站起来齐读）
（7）过渡：夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗？ 课件出示：故宫图及句子。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为„„（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？
a.老师相机范读句子。
b.我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读） c.男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）
6．引导学生用赞美的语气齐读最后一段。
教师：是啊，孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）
7．再次播放课件：不夜城──北京，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）
（1）小结过渡：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。（播放课件：不夜城──北京）
（2）读了这片课文，你有什么感受要对大家说呢？（引导小学生谈谈自己对北京的感受。）
8．全班配乐赏读全文。
三、课外延伸、拓展练习、激发情感
1．教师小结：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，谁来读一读课后的“我知道”？（指名读课后“我知道” 中介绍的北京小常识）
2．教师：是呀，北京天天都在变，越变越美丽！
5．播放家乡城市夜景课件“美丽的××”，学生观看，感受家乡城市夜景的美丽。教师：家乡城市的变化日新月异，小朋友们可不可以用上今天学到的一些词语或句子向大家介绍家乡城市的夜景呢？试试吧！
（1）同桌互相说一说。
（2）指名展示说。
四、总结全文
大家说得真好啊！老师感到很高兴，小朋友们正细心地关注着自己家乡一点一滴的变化。相信在你们的努力下，我们的家乡──××城市明天一定会变得越来越美，越来越好！
《北京亮起来了》第二课时 教后反思
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求，本设计改变传统教学方式，根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。在本课教学中，教师用生动、形象、准确、富有感染力的语言为学生创设情感画面，使学生积极、主动地进入角色。如在指导朗读文中描写“长安街、王府井”等句子时，本设计力求通过富有情感的语言，及多媒体课件演示，为学生营造朗读的氛围，采用多种朗读、评价的方式，从而诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱。在此基础上，让学生观看课件“可爱的──（家乡城市名）”，用上本课的好词佳句也来介绍介绍××（家乡城市名）的夜景。这样，联系学生生活实际，唤起自身的体验，从积累到运用，让学生充分展示自己的学习成果和感悟成果，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
赞美城市夜景的句子篇六
《北京亮起来了》
《北京亮起来了》教学设计
【设计理念】
本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
【教学目标】
1．积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色；激发热爱自己家乡的情感。
教学重、难点：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
【课前准备】
1．教师准备：CAI课件。
2．学生准备：上网收集北京的美丽景色的图片。
【课时安排】 1课时。
【教学流程与设计意图】
第二课时
一、情境导入，谈话激情
1、谈话：孩子们，上个学期，我们一起走进了北京，知道了北京是我国的首都，是一座美丽的城市。白天，北京城里的红墙黄瓦、绿树成阴、高楼大厦、名胜古迹无一不让我们记忆犹新。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨就用自己手中的笔，把北京那美丽的夜景描写下来了。今天，让我们再一次走进北京，欣赏欣赏她美丽的夜景吧！
［设计意图］情感是以认知为前提的。一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
2、【出示课题，学生齐读课题。】
二、初读课文，整体感知，
1．教师：请大家打开课本P50，用自己喜欢的方式读一读这篇课文，注意把字音读准，把句子读通，不认识的字，请立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。尤其是在初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。
3．教师过渡：小朋友们读得真认真！老师相信，只要用心学习，你们一定能读得更好！接下来，胡老师要交给大家一个任务，愿意接受挑战的小朋友请听仔细哦！
提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？你能用课文中的句子来概括吗？
4．学生默读课文，交流汇报：
（①每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。 ⑥夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！）
教师：在这“灯的海洋，光的世界”里，北京的那个地方亮起来了？让我们到课文2—5自然段寻找答案吧！
三、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读
1．用你自己喜欢的方式读课文第2——5自然段，想一想:
①北京哪里亮起来了? 请用“○”标记。
②这些地方是怎样亮的呢?请用“ ”画记。
设计意图］让学生运用自己喜欢的学习方式去学习，落实了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利。
2．教师：小朋友们，北京的哪里亮起来了? 这些地方是怎样亮的呢?教师：你能把自己找到的的地方读给大家听吗？
3．相机欣赏有关课件（或挂图），指导感悟、赏读以下好词佳句。
（1）看课件（或挂图）：长安街新夜景及词语、句子。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河„„（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）
（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！
（3）教师和学生比赛读句子。
（4）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读）
［设计意图］利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，通过观看课件、老师语言描绘等手段，再现夜晚长安街的美景，激起学生“美”的情感体验，学生便被带入课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。
4.过渡：北京城的夜景中还有比这更美的地方吗？
(1)看课件：
天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子：
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。 学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。
（2）谁想来读一读这句话？（指名读）
（3）教师：从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了。
（4）让我们再来美美地读一读。（齐读）
5.过渡：北京还有哪个地方亮起来了？
(1)课件出示：立交桥、句子。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
教师：多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）
（2）教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，老师想请同学们给它换种说法，我们还可以怎么说呢？
【课件出示说话练习：】
我会说：
①环形路上，一座座立交桥（ ）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）
②环形路上，一座座立交桥犹如 。
［设计意图］在指导学生美读的同时注重语文知识的训练，使学生在语文实践中感受不同的词语可以表达同一意思所产生的效果和作用。并让学生展开想象的翅膀，看图自由练说，感受夜晚北京的立交桥的“美”。
（3）过渡：是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读：道道彩虹）。
6.咱们的北京真美呀！但为了让北京更美，有很多朋友使出浑身解数，努力装点着北京，他们是谁呢？小朋友们，让我们认识一下他们吧！
“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”
7．亲情过渡：北京还有哪个地方亮起来了？
（1）课件出示：（王府井大街新图、西单文化广场）及句子。
教师：瞧，这就是王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
（2）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？
8.过渡：小朋友们，你们知道，夜晚的北京哪个地方最吸引我吗？老师相机范读句子。
课件出示：故宫图及句子。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为„„（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？
（2）我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读）
（3）男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）
［设计意图］
赏读课文的好词佳句，是本课教学最重要的环节，教师利用多媒体课件（或挂图）分别播放新长安街夜景，金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼，犹如道道彩虹的立交桥，灯光绚丽多彩的街道，璀璨夺目的故宫，新、旧长安街等课件，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步的能动能静的教学情景，使他们体会到课文是如何用生动的语言描绘北京绚丽多姿的夜景的，从而在赏读中领悟词句的意思。
9．引导学生用赞美的语气齐读最后一段。
教师：孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）
［设计意图］引导小学生通过感悟赏读，学生一定会有感而发，朗读应该饱含赞美之情。
10．播放情景动画：北京亮起来了，说一句赞美北京夜晚美的话。
（1）小结过渡：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。（播放课件）
（2）读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？（引导小学生谈谈自己对北京的感受。）
［设计意图］
引导再次观看北京夜景课件，使学生入情入境，真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽,并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。
［设计意图］
此时，学生已经入情入境，在优美的音乐声中，他们的听觉、视觉充分活跃起来，对课文所描绘的美丽夜景感受更深，目的是引导小学生在朗读课文时更能投入自己的情感。
四、课外延伸、拓展练习、激发情感
1．教师小结：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，相信通过今天的学习，小朋友们对北京的了解又增加了不少。我们居住的城市──长沙也是一座美丽可爱的城市。到了夜晚，“亮化工程”也让我们的长沙亮起来了，小朋友们，让我们在接下来的时间里好好欣赏长沙的夜景吧！
5．播放长沙的夜景课件“美丽的长沙”，学生观看，感受家乡城市夜景的美丽。（设计意图：当学生看到自己身边熟悉的景物时，不禁叹道：“长沙也亮起来了！”，这是学生情感的升华和迁移。）
6．积累与运用，用本节课中学到的词句介绍家乡城市美丽的夜景。
教师：长沙的变化日新月异，小朋友们可不可以用上今天学到的一些词语或句子向大家介绍我们长沙的夜景呢？说到今天学习的词语，老师把这些词语的另外两个字弄丢了，小朋友，你能帮我找回来吗？
（1）填一填。
（2）同桌互相说一说，指名展示说。
［设计意图］联系学生的实际生活，唤起自身的体验，体现了从积累到运用语言的过程。
五、总结全文
大家说得真好啊！老师感到很高兴，小朋友们正细心地关注着自己家乡一点一滴的变化。相信在你们的努力下，我们的家乡──长沙，明天一定会变得越来越美，越来越好！
［设计意图］总结谈话，激发学生从小热爱家乡、建设家乡的情感，体现文道结合。
赞美城市夜景的句子篇七
《语文》
2009--2010学年第一学期初三期末考试
语文试卷（满分１２０分）
说明文通常有两种语言风格 ① 一种是平实性的，其特点是朴实 ② 简明 ③ 一种是文艺性
的，其特点是生动、形象。
A．①，②、③。 B．①：②，③； C．①：②、③； D．①，②，③。
7.下面说话得体的一项是( )(3分)
A．老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?”
B．昨天是我的16岁诞辰。 C．谢谢您的合作，欢迎您再来。
D．老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。 8.下列文学常识表述有误的是（ ）
A.《三顾茅庐》选自我国第一部长篇章回体小说《三国演义》，作者是罗贯中。 B．《范进中举》节选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》作者是清代小说家吴敬梓。 C.《武松打虎》的作者是吴承恩，该文出自我国第一部描写农民起义全过程的长篇小说《水浒传》。 D．《孔乙己》出自鲁迅的第一部小说集《呐喊》。 9.下面是中共十七大报告内容摘要，提炼信息。
①优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，重视学前教育，关心特殊教育。②着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准。创造条件让更多群众拥有财产性收入。③全面推进城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗制度建设。④强化安全生产管理和监督，保障人民生命财产安全。
你从中得到信息是： 。 二、古诗文填空。（10分） 1.描写承天寺优美夜景的句子 ， ，
。 2.《水调歌头 中秋》中表达作者对离人美好祝愿的诗句 ， 。 3.请写出两句借月亮表达思乡之情的诗句__ _______ _____ ____。
一、基础知识(18分)
1、读下面一段文字，给加点字注上汉语拼音或根据汉语拼音写出汉字。（2分）
雨丝从空中sǎ _______落下来，点点滴滴，丝丝缕缕________，忙忙lùlù__________。那细碎．的声响，簌簌________的，似蚕儿在咀嚼桑叶。 ．
2、下面成语书写全部正确的一组是 （ ）
A、恪尽职守 骇人听闻 别出心裁 不可思义 B、叹为观止 兴高采烈 相提并论 因地制宜 C、锋芒必露 不言而喻 水泄不通 正经危坐 D、相形见拙 忍劳忍怨 刻不容缓 郑重其事
3、下列句中加点成语使用不恰当的一项是 （ ） A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一．．．．蹴而就。
B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得．．．．一读。
C. 中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。 ．．．．D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 ．．．．
4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ） 4.《送杜少府之任蜀州》中表达作者高远志趣和阔达胸怀的句子 _____ ____ ， A．刘备、曹操、吕布、孙权、周瑜等人物，对于大多数中学生是比较熟悉的，桃园结义、六出
祁山、火烧赤壁等故事都能说得一清二楚。
B．只要坚持不懈的拼搏，我们才能到达成功的顶点。 C．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 三、阅读。（42分） D．奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，积极进取，传递着人与（一）（13分） 自然和谐相处的美好愿望。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中5．根据语境，为空格处选择合适的词语,正确的是（ ）。（2分）
世界的万物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁，在木匠，在画家，所见各人不同。博物学家见其 ，园丁见其 ，木匠见其 ，画家见其姿态。
A．生息 性状 材料 B. 材料 生息 性状 C. 性状 材料 生息 D. 性状 生息 材料 6．填入下面横线上的标点正确的一项是（ ）
- 1 -
了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，
再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
1.选文第一段除了从 、 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了 描写。（3分）
2.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ，表情是 。（2分）
3、第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ （4分）
4.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？（2分）
5、用一句话概括本段的主要内容：（2分）
加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗? 不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了„„”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 1．“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说出的话，竟被我称为诗，这是因为______________________________ (3分)
2．文中两次写了母亲给“我”以力量，第一次是我____________________的时候；第二次是我___________________的时候。(4分)
3．文中画线句属于_________描写，作用是 。(2分)
4．文中的母亲是给了“我”智慧和力量，使“我”勇于面对生活，请结合你的生活谈谈对母爱的感受。 (4分)
（二） 母亲的诗（13分）
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文
章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”
踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了„„”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋„„
岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更
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（三）（18分）
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎
越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。 1、《隆中对》作者 ，宋代著名的史学家，著有 。（2分） 2、解释加点的字。（4分）
①凡三往，乃见（ ） ②此殆天所以资将军（ ） ．．③帝室之胄（ ） ④于是与亮情好日密（ ） ．．3、下列句子有通假字的一项是（ ）（ 2分）
A. 欲信大义于天下 B. 国险而民附，贤能为之用
C. 将军宜枉驾顾之 D. 愿诸君勿复言 4、翻译下列句子（6分）
（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
5、用原文的语句填空：（2分）
（1）诸葛亮认为与曹操“不可与争锋”的原因是“
_________________________________________________________________________（4分） （二）仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。（2分）
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写：结识古仁人， 五、语言综合运用。（4分）
在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本能地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。
（1）主持人的话运用了对比的修辞手法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。（2分）
（2）从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话，要求使用一种修辞手法，如比喻、对比、排比、对偶等。（2分） Ａ 农民 Ｂ 工人 Ｃ 解放军 Ｄ 教师
六、写作。（40分）
约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。
时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季„„相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。
请以“我和 有个约”为题，写一篇文章。 要求：
①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。 ②文体自选，诗歌、戏剧除外。 ③不少于600字。
”。
（2）诸葛亮认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是“ ”。
6.写出你知道的关于诸葛亮的诗句或对联。（2分）
， 。 四 、 知识拓展：（4分）
（一）成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》的赤壁之战中周瑜定计火攻曹操演化而来的，请写出与《三国演义》内容、情节相关的一个成语，并写出相应的人物和故事。 成语___________________ 人物___________________
故事_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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赞美城市夜景的句子篇八
《北京亮起来了》
《北京亮起来了》第二课时教案
一、教学目标
1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。
3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。
二、教学重点
1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、学习并积累文中打比方的句子。
三、教学难点：
1、结合课文理解文中四字词语的意思。
2、想像课文中描写的景象。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
一、 复习导入：
复习认读课文中的词语
二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。
1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？
2、读完了有什么样的感受？（指名说）
3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋 光的世界。指导读词：灯的海洋 光的世界
4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？
指导朗读第一段：指名读 评价读 齐读
5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？
6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。
三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。
1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）
2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：
长安街夜景
（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。
（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。能读得亮一点吗？齐读词语。你们平时见过金
碧辉煌、光彩夺目的建筑物吗？
（联系学生生活实际指导理解“金碧辉煌、光彩夺目”的意思。）
（3）出示：长安街夜景图，说说此时的长安街像什么？为什么？（指名说，引导学生说出自己的感受）
出示句子“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”把你想到的读给大家听听（指名美读，齐读）。
（4）夜晚的长安街如此明亮，如此美丽，谁能读好这一段。指名读——评价——齐读第二段（提示学生把其中表示亮的词语重读）
（5）学生看着图当小导游，给大家介绍夜晚的长安街。（可以用自己的话也可以用书上的话来介绍。）
环形路上立交桥
（1）指名读，其他学生想想从哪里可以看出环行路很亮很美？
（2）生交流体会环形路的亮、美的句子。出示句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道之彩虹。”能给“犹如”换一个词，意思不变吗？能用“犹如”说一句话吗？
（3）CAI课件展示如彩虹般的环形路：如果你就站地这彩虹上，你会怎样呢？能把你的感受通过读来表达出来吗？指导读句——指导读段——男女生赛读第3段。
（4）学生看图当小导游介绍夜晚的环行路。
“不夜城”
（1）指名读，生交流体会“不夜城”的亮与美，找出表示亮的词语。
（2）课件出示新旧王府井、西单商业街图，让学生结合图理解词语“焕然一新”。
（3）结合课文插图体会为什么把夜晚的这里称作：“不夜城”呢？学生谈体会。并结合插图让学生填空。（ ）的橱窗 （ ）的广告 （ ）的霓虹灯，指导朗读。
（4）“不夜城”这样繁华，这样明亮，你能读出来吗？指名读——师生合作读。（相机指导朗读）
故 宫
（1）指名读，生交流体会故宫的亮与美，找出其中表示亮的词。体会“银光闪闪”。
（2）体会故宫的“古老”与“年轻”。你们猜猜故宫有多大岁数了？（588岁）让学生感受到它的古老。出示故宫夜景图：现在能看出它的年龄来吗？看，故宫一下变年轻了，变得更美了，它心情一定很——高兴。让我们带着这种心情夸夸故宫吧！指名试读，结合点评指导，学生比赛读。
四、回归整体，再次感受美。
（1）赏美。师展示北京夜景课件后，指名学生用一句话来赞美北京的夜晚。
（2）让我们饱含深情地齐读课文最后一句话。
五、积累拓展，传达美。
（1）这篇课文写得很美，有许多好词值得我们好好读一读，记一记。课件出示四字词语，学生练读。
（2）出示广州的夜景图。你能用刚才学过的好词说一句话夸一夸广州的夜晚吗？
六、 布置作业：
1、 朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
2、 我们的家乡广州也是一座美丽的城市，夜景也很迷人，请收集广州夜景的图
片资料，制作一张“广州亮起来了”的剪贴报和同学交流。（选作题，可独立完成，也可以和同学合作完成）
板书设计：
北京亮起来了
长安街 灯的海洋 光的世界
环形路 王府井 故宫 明亮 辉煌
赞美城市夜景的句子篇九
《13香港夜色》
赞美城市夜景的句子篇十
《语言表达准确》
语言表达准确、鲜明、生动
主备课人：刘玉秀
备课时间：11月16日
上课时间：11月22-23日
主评人：韦国旗
【教学目标】
1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。
2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。
3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。
【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的
方法
【课时安排】三课时
第一课时 知识讲解
一、怎样才能使语言准确
1.符合特定的情境。
2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优
劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的
转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理。
此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意
思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一
天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，
亲爱的！”
门采尔的言外之意是：
【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容
（根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间
太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可）；二要注重说话人的身份、
心情等。
【示例】你在创作上花的时间太少。或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。
二、怎样才能使语言鲜明
1.精确选用词语。在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选
用，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度
与观点，多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感
情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言
表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有
强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突
出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外
在
三、怎样才能使语言生动
1.恰当选用词语。（1）使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表
现力，把词语用活。（2）使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词
语的语体色彩。
2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不
同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句
偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。
3.恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜
的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使
语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人
格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，
加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增
强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；
借代是用事物相关的东西来代替该事物。
【实战演练】
一、鲜明
1.2008年北京奥运会上，刘翔精心准备四年，却因脚伤不得不退出比赛，请
你发一则短信，给以安慰。
_____________________________
2.电脑与我们的生活联系越来越密切，文字编辑、图片处理、上网浏览等都
离不开它，不知你是否注意，有些软件、网站的名字很有创意。请你对下面两个
网站或软件名称的创意进行简单评析。
百度（搜索网站）： _____________________________
迅雷（网络下载软件）：_____________________________
二、准确
1.2008年8月8-24日第二十九届奥运会在北京成功举办，得到世界各国人
民的一致好评，请你撰写一副对联，既要彰显中华民族的传统文化，又要体现奥
运理念，凸显北京作为主办城市的特色。
_____________________________
2.漫画描述和寓意概括。
仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
（1）请组织语言，将画面描述出来。
_____________________________
（2）这幅漫画有什么深刻的寓意？请概括出来。
_____________________________
三、生动
1.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式，构成了—种短信文化。
下面是操作电脑时常常使用的一组词语，请运用排比的修辞手法将这一组术语扩
写成一段话，编写成短信息。
点击复制粘贴下载另存为
_____________________________
_____________________________
2.仿照示例，根据语境，以“草”为联想点，在下列文段的横线处各续写一
个带有哲理意味的句子。字数、句式不限。
示例：“独木不成林，根草不成春”：心心相连，手手相牵才是一道最美丽的
风景。
（1）“野火烧不尽，春风吹又生”：_____________________________。
（2）“绿茵场上的草”：_____________________________。
（3）“种豆南山下，草盛豆苗稀”：_____________________________。
［答案示例］
一、鲜明
1.刘翔你依然是中国的骄傲！我们理解你，支持你，毕竟身体不是铁打的，
你多多保重，好好养伤，将来继续锻炼，争取在2012年奥运会为国争光。
2.百度（搜索网站）：化用辛弃疾《青玉案•元夕》词中的“众里寻他千百度，
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”一词，既表明网站广泛搜索的功能，又暗示使
用该网站搜索会收到令人欣喜的效果。迅雷（网络下载软件）：借用“迅雷不及
掩耳”，说明使用该软件下载快捷、方便。
二、准确
1.上联：百年前苦苦追寻，夺金之路烟波浩淼，龙的传人仰望苍天无可奈何
下联：百年后深深奋斗，圆梦之人金牌在握，天之骄子俯瞰世界喜泪盈眶
2.（1）夜晚，弯月如钩，星斗满天，主人带着宠物狗在星空下望着美好的
夜景，主人头脑中浮现出的是钱，小狗头脑中浮现出的是骨头。（2）虽然面对美
好的事物，人们却无心观赏，只想着与自己密切相关的事物。
三、生动
1.当你难过时，请点击我的快乐；当你绝望时，请复制我的信心；当你受伤
时，请粘贴我的勇气；当你无助时，请下载我的友情；无论你对我有多么感激，
我只请你记在心里，将它另存为一段美好的回忆，祝你幸福!
2.示例：（1）我虽弱小，但我很坚强。（2）我的痛苦换来众人畅快的欢呼，
这也是一种幸福。（3）同样的绿意却不受欢迎，只因生命的力量用错了地方。
第二课时 强化练习
高考专题模拟训练：准确、鲜明、生动
1、仿照下面一段话的句式，选择一个具体对象，展开联想，写一句话表达
你对生活的思考。（4分）
梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
仿写：
2. 冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具
象的青山。清新
鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另
一个以
抽象的事物，比喻具体的事物。（6分）[请在答题卡上标明（1）（2）小题题号]
（1）以具体的事物，比喻抽象的事物：
（2）以抽象的事物，比喻具体的事物：
3．下面是《黛玉之死》中的一段描写，请从景物描写的表达效果的角度做
一个点评。要求：语言表达准确、简明、连贯。不超出40字（6分）
当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来，李纨探春想他
素日可疼，今日更加可怜，也便伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远。所以那边并
没听见。一时大家痛哭了一阵。只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有
了。探春李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡！
答：
4、下面是《与世界联网》的部分歌词，试依据语境，展开合理想象，在横
线上填写恰当的句子。（6分）
想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏，
想用海南岛的椰风抚摸西伯利亚，
想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花，
① ，
„„
与世界联网，西方有如神的油画，
② ；
③ ，
与世界联网，让童心飘过百慕大。
5．当代文艺批评家叶延滨对当代文学的“肥胖病”有如下形象的比喻：
现在的文学，很像当今的人，发福了，尤其是小说与报告文学，越写越长，越写
越厚，而且，封面上缠上一根腰带，上面印着介绍内容的文字，比方说：“大师
推荐/大奖得主/大时代巨著”云云，只是缠在书本的腰上，感觉就是大腹便便怕
散了架，只好加上一根腰带了。
请你将叶延滨的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40字）（5分）
6．阅读下列材料，请写出自己的看法和充分理由，不超过100字。（5分）
2007年11月9日，国家法定节假日调整方案(草案)公布，春节放假3天不变，
但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕；“五一”国际劳动节由3天调整
为1天，减少2天；清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天（农
历节日如遇闰月，以第一个月为休假日）；“十一”国庆节放假3天不变；元旦放
假1天不变。对此，你的看法呢？
（1）有人认为: 集中长假使得旅游景点人满为患，所有的消费都疯狂涨价，所
有的既定秩序都被打乱，现在的假日调整，既可以缓解这些矛盾，也有利于弘扬
我们的优良民族传统。
（2）有人认为：现代社会里生活节奏加快，人们更应该要休息放松，现在的问
题不是不需要长假，而是需要更多的长假，五一黄金周的取消无疑损害了广大劳
动者休息放松的权利。
你认为如何？
7.“5000名大学生竞聘搓澡工”的新闻，经过《北京晨报》报道后，立刻引
起热议。针对这一事件，出现了正反两方不同意见，有褒有贬，争论不休。假如
你是其中一方，请你就此新闻事情谈谈你的观点态度和理由。（不超过60字）
据4月16日《北京晨报》报道，招聘搓澡工、捏脚工、服务员„„而且要求应
聘者必须是大专以上学历。15日上午9点半，位于牡丹园附近的权金城集团某
洗浴中心的招聘现场已经吸引了近百名大学生。据该企业负责人介绍，此次招聘
的不管是管理岗位还是基层工作，都要从搓澡、捏脚等基层服务岗位做起。他表
示，包括网上报名、邮寄等途径，他们已经收到5000多名大学生的应聘材料。
正方：
反方：
8、在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据以下内容引出甲、
乙两方辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。（4分）
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：
一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁
的那一刹那，它掉了下来——这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。
甲说：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而执著！我是人，难道不如一只蜘蛛吗？我
要振作起来！
乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改动一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不
是蜘蛛，我要重新选择方向！
甲方辩论题目：
乙方辩论题目：
9. 许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种理解，
让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。（两句中任
选一句）（2分）
【示例】酒香不怕巷子深
另一看法：深巷中的酒香，谁能闻得到？好酒也需要包装和宣传。在信息时
代，我们不能消极等待一个偶然过客的发现。
①书读百遍，其义自见
另一看法： 。
②士别三日，当刮目相看
另一看法：
10．下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表
达效果的角度对“笑”和“惊”二字予以点评。要求：语言表达准确、简明、连
贯， 50字左右。（4分）
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼
熟到如此！”
宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”
点评：
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