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赞美桂林山水的诗句篇一
《描写桂林山水的诗句》
描写桂林山水的诗句 标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
不愿做神仙 愿做桂林人。 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。 楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。 地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。 渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。 峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。
桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。 金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。
留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。
水作青罗带,山如碧玉簪
未若独秀者,峨峨郛邑间。
赞美桂林山水的诗句篇二
《桂林山水》
赞美桂林山水的诗句篇三
《古诗词欣赏技巧及桂林阳朔山水诗词赏识》
古诗词欣赏技巧及桂林阳朔山水诗词赏识
——李灵资老师
一. 学习方法
①初读诗词，疏通文字
②细读诗词，理解词句
③朗读诗词，体会情感
二. 分析
《独坐敬亭山》
[唐] 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
[注释]
①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。③厌：满足。
[理解词语及句义]
解题： 解词： 句义：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
[理解诗意及诗情]
全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
[背景知识]
李白(701—762年)字太白，号青莲居士。他是我国唐代最伟大的浪漫主义诗人，被称为诗仙。
《望洞庭》
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
[理解词义]
查找有关资料，理解字、词意思。
①洞庭：湖名，在湖南省。②和：和谐，这里指水色和月光融为一体。③潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜;一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。④白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
[译文]
洞庭湖中的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
[赏析]
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融部分写起，表现湖面的开阔辽远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际指“山”，即湖中的“君山”。第四句再用一个比喻将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有兴趣。
[作者简介]
刘禹锡(772—842)字梦得，洛阳人。唐代著名诗人。
《忆江南》
[唐] 白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
[理解词义]
补充词语解释：
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
[赏析]
白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆，回到洛阳后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下了三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、怀念之情。这是其中的一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红;春江水青、波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿，诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光做了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽，花红水碧，生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。 结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
3. 辨析
思考：三首诗各自描写了什么?在写法上有什么不同呢?第一首诗写的是作者独坐敬亭山看到的、感受到的。第二首诗写的是作者远望洞庭湖水和君山的景色。第三首词写的是江南的江花和江水。三首诗词都写山、水，但写法上不同，第一首运用拟人的写法写敬亭山;第二首运用比喻的手法形象地描绘出月光照耀下的洞庭湖水和君山的美丽;第三首妙不可言，首尾呼应，词句对仗，反问结束，极富感染力。
《桂林山水》
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
分析：
1、观赏漓江的水
漓江的水有什么特点呢?
“让你感觉不到它在流动”
“可以看见江底的沙石”
“仿佛那是一块无瑕的翡翠”
2、观赏桂林的山
桂林的山有什么特点呢?
“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连„„”
“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”
“危峰兀立，怪石嶙峋”。
3、山水相映的景象
“„„连绵不断的画卷„„”
“舟行碧波上，人在画中游”
三、古人赞美桂林山水的诗词
桂林山水岂止是应该进入世界自然遗产，她还应进入世界文化遗产名录，她是当之无愧的双遗产。因为她的每一座山峰、每一滴水都浸透了诗情画意，她已经是“人化的自然”了。 桂林的官方之所以不申遗，其中一个重要原因是桂林山水的知名度已经足够了，中国大多数地方申遗是为了借遗产的广告效应搞旅游。而桂林不需要世界遗产名录来做广告，她早在千年前就有无数大诗人做的广告了。
唐代有一位叫任华的官员在漓江边给朋友送行时，发出这样的感慨：“忘我尚可，岂得忘此山水哉！”
大诗人韩愈这样描绘桂林山水：“江作青罗带，山如碧玉簪。”杜甫诗曰：“五岭皆炎热，宜人独桂林。”据考证，韩愈、杜甫从没去过桂林。没去过，却能写出这样的诗句，一定是耳闻了。可见在唐代桂林已经知名度很高了。
有人统计过唐代有30多位诗人写过桂林，宋代就更多了。如果说唐代的诗歌是对桂林山水情景交融的描绘的话，那么宋代的诗词对桂林山水就是直接的赞颂和打分了。
张孝祥的诗句“云山米家画，水竹辋川庄”，还算是含蓄的；李纲的“雁荡武夷何足道，千岩原是小玲珑”；大诗人黄庭坚的“李成不在郭熙死，奈此百嶂千峰何”；张洵的“桂林山水冠衡湘”；邓公衔的“桂林岩洞冠天下”；曾几的“江山清绝胜中原”；张孝祥的“桂林山水之胜甲东南”等，就是直接的评判了。
过去人们都说“桂林山水甲天下”，但不知起于何时。1983年，桂林市文物工作者在对独秀峰石刻进行清理时，意外发现这里刻有“桂林山水甲天下”的字句。原来早在801年前的宋代，时任广西提点刑狱兼权府事的王正功，在为赴京城赶考的桂林考生饯行的宴会上，当众赋诗，最早提出“桂林山水甲天下”之说。
历代诗人描绘桂林山水的诗歌，至今已有1万多首。这些诗描写山水之准确，比喻之贴切传神，情感之真挚，炼词造句水准之高，都是文学的奇葩。
对于诗人们从古到今对桂林山水的赞美，我并不感到意外。但是有一个现象让我感到意外：诗人们对桂林山水的描绘与今日地理和地质学家用科学语言对桂林山水的解释竟然相互呼应，有着异曲同工之妙。二者好像是相辅相成、互为表里的一对孪生姊妹。诗人描述现象，抓住特征，科学家则分类命名，解释原因。
如诗人注意到了桂林的山与其他地方(如中原)的山不同。按照地质学家翁文灏对山的分类，山有褶皱山、断层山、蚀余山、火山等，但桂林的山的确无法归到以上几类中，勉强归的话，归到蚀余山还算差强人意。
褶皱山和断层山等抬升以后，受到河流的侵蚀，都会形成脊线，一条大山脉的脊线或者呈鱼骨状，或者呈梳子状等；但是在桂林的山上找不到山脉的脊线，山峰一个个是独立的，拔地而起；峰丛则一簇簇地像莲花一样，也无脉。
一些诗人注意到了桂林的喀斯特山峰与褶皱山、断层山的不同。如唐代的柳宗元在《訾家洲亭记》中说：“桂州多灵山，发地峭竖，林立四野。”宋代范成大在《桂海虞衡志》中这样说桂林的山：“桂之千峰，皆旁无延缘，悉自平地，崛然特立，玉笋瑶簪，森列无际。”清代诗人袁枚说得就更清楚了，他的《独秀峰》一诗这样写道：
来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。
桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅，一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？
这还不算，他后来直接在散文中写出对桂林山的这一看法：“大抵桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，剑穿虫啮，前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止，西南无朋，东北丧偶，较他处山尤。”(《随园全集・小仓山房续文集》卷二十九)这样的文学作品有些像地理学论文了。
南朝颜延之诗“未若独秀者，峨峨郛邑间”；唐代张固的诗“孤峰不与众山俦，直上青云势未休”，说的都是喀斯特峰林平原上孤峰的特征。
宋代诗人刘克庄“千峰环野立，一水抱城流”，这句诗就是对喀斯特峰林平原的形象化解释了。
诗人们用诗说桂林的气候。杜甫诗：“五岭皆炎热，宜人独桂林。”白居易诗：“桂林无瘴气，柏署有清风。”今天科学家对此的解释是漓江流域由于季风的影响，5月至8月为雨季，与盛夏伴行，可为游客带来凉意。又因桂林在地貌上处于湘桂走廊，是南北气流的通道，这也是桂林夏日凉爽的另一个原因。
漓江是桂林山水的灵魂。漓江水色的美和清澈是闻名的，假如漓江的水是浑浊的，那么桂林山水就黯然失色了。
韩愈的诗千古传诵：
“江作青罗带，山如碧玉簪。”
蓟北处士的诗：
“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。”
袁枚的诗：
“江到兴安水最清，青山簇簇水中生。分明看见青山顶，船在青山顶上行。” 他们写的都是漓江水的清澈。
漓江的水为什么清呢？地理学家的解释是这样的：在喀斯特地区，降水对地表和河水对流经地区的侵蚀是一种化学过程，并以化学溶液的形式搬运，这是喀斯特地区河流水体泥沙含量少的一个主要原因。而在非喀斯特地区，山坡和地表会覆盖一层风化壳，或者发育成土壤，降水和河水侵蚀产生的是泥沙，河流以悬移质和推移质的形式把这些泥沙搬走。因此在非喀斯特地区，河流在雨季经常是浑浊的。
到了徐霞客这里，他则把诗人与科学完美地结合起来了。
《徐霞客游记》不仅是优美的文学游记，而且还是17世纪伟大的科学著作。他已经不是对山水游览赏玩，也不满足于对山水美的歌咏和赞叹，他开始了具有现代意义的科学探险和考察。桂林山水吸引了他，让他在此驻留了一月之久。他在桂林探索了100多个洞穴。他两探七星岩，按他对七星岩的描述画下图来，几乎就是现代洞穴探险家对洞穴的实测图。我国著名的地理学家陈述彭、施雅风、周廷儒对七星岩进行了实地测量，并画出图来，他们发现徐霞客的记述精准无误。
他辨析了“石山”和“土山”，他分清了“峰林”和“峰丛”，他命名了一系列的喀斯特地貌类型。如他称石芽地貌为石齿、石萼，岩溶漏斗为井和龙并，洼地中积水为石潭、天池，称地下河为伏流，称天然桥为天生桥，称岩洞中的碳酸钙沉积物为石乳、乳柱、石笋、石盆、石田、石丸等。他对钟乳石的成因说是“皆玉乳之所融结”，“石膏日久凝胎而成”，对石潭的成因说是“皆平地下陷”，落水洞的成因说是“由于水捣成井”尽管这些发现和思考并非都是在桂林山水的考察中得到的，但桂林的确是他喀斯特考察用力最勤，也是他最喜爱的地方。
赞美桂林山水的诗句篇四
《桂林山水精美风景PPT》
赞美桂林山水的诗句篇五
《桂林山水精美风景PPT》
赞美桂林山水的诗句篇六
《诗词练习卷》
诗词练习卷 1．把诗句补充完整
(1)、诗中柳 沾衣欲湿杏花雨，（1）遍身罗绮者，不是养___人。 （2）意欲捕鸣___，忽然闭口立。 （3）牧童骑_____，歌声振林樾。 （4）千山___飞绝，万径人踪灭。 （ ）
（2）、诗中树 （ ），万条垂下绿丝绦。3诗中草 国破山河在，（ ）。 (4)诗中雨 青箬笠，绿蓑衣，（ ）。 2．填上重叠的词。
（1）_____原上草，一岁一枯荣。 （2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。 3．填上表示方位的词。
（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。 （4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。 4．填上表示数字的词。
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。 （2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。 （3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。 （4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。 （5）欲穷___里目，更上___层楼。 （6）烽火连___月，家书抵___金。 5．填上表示颜色的词。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。 （2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。 （4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。 （5）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。 （6）春风又___江南岸，明月何时照我还。 （7）江碧鸟逾白，山___花欲燃。
(8）日暮___山远，天寒 屋贫。
6．填上动物的名称。
（5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （6）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。 （7）两个____鸣翠柳，一行____上青天。 （8）江上往来人，但爱_____美。 7．填上植物的名称。
（1）春色满园关不住，一枝红___出墙来。 （2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。 （3）停车坐爱___林晚，霜叶红于二月花。 （4）___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （6）墙角数枝___，凌寒独自开。 （7）___下问童子，言师采药去。
（8）遥知兄弟登高处，遍插_____少一人。 8．填上地名。
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下_____。（2）_____瓜州一水间，钟山只隔数重山。（3）不识_____真面目，只缘身在此山中。（4）朝辞_____彩云间，千里_____一日还。（6）借问酒家何处有，牧童遥指_____。 9．根据意思写出诗句。
（1）说明好上加好，争取更大胜利。 （2）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。
（3）表达在节假日对亲人无限思念之情。 （4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实。 （5）形容风景一处比一处好，或比喻先进之上还有先进。
（6）说明要采用多种方式选拔优秀人才 (7)送别老朋友时可以说
4.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（ ）
5.遥知兄弟登高处，插遍茱萸少一人。 （ ）
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
7.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（9）.当我们回忆起母爱，要报答母亲的恩
( ) 情时，人们会很自然地吟诵起（ ）朝诗
( ) 人孟 8 待从头、 收拾旧山河， 朝天阙。
的 9 王师北定中原日，家祭无意告乃翁。
(8).有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是宋代诗人《 》中的诗句 （ ) 就说明了这个问题。
（10）.我们常用来劝诫人们，要趁年纪还
轻，好好努力，不要到老一事无成只留下
悲伤。
（11）说明要采用多种方式选拔优秀人才。
10．读诗句，猜谜语。
（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
猜一建筑材料（ ） （2）一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。
猜一动物（ ） （3）解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
打一植物（ ）
（4）不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
猜一动物 （ ）
（5）一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。
平生不敢轻言语，一唱千门万户开。
猜一动物（ ）
（6）爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 猜一传统佳节（ ）
111.（儿童相见不相识，笑问客从何处来。指出诗中的人物
） 2.（劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人。 ）
3.（莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 ）
（ ） 10春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ） 111朝天阙。、、按要求填写诗句。描写春天的： 待从头、 收拾旧山河，
2、描写夏天的： 3、描写秋天的： 4、描写冬天的： 5、边塞诗：
6、托物言志的：
7、含有哲理的： 8、表现爱国精神的： 9、含有风俗节日的： 10、含有比喻的： 11、含有拟人的： 12、含有夸张的
1、描写长江的诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
2、描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河之水天上来，奔流到海不复回。
3、描写西湖的诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
4、描写庐山的诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
5、描写泰山的诗句：会当凌绝顶， 一览众山小。
6、描写黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
7 、 赞美桂林山水的诗句：
桂林山水甲天下，
阳朔山水甲桂林。 8、描写落日的诗句：一道残阳铺水中，半
江瑟瑟半江红。
赞美桂林山水的诗句篇七
《6 桂林山水》
赞美桂林山水的诗句篇八
《桂林山水》
《桂林山水》
一、学习目标
1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的
作用，初步认识分号。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察
力和理解、表达能力。
5、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的
美，体会作者热爱大自然的感情。
二、教学重点、难点
重点：了解桂林山水的特点想象其美景.
难点：学习作者观察和表达的方法.
三、课时安排 两课时。
四、课前准备
搜集图片、制作课件。
（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图
片资料）
第一课时
学习目标:
1.掌握本课的生字新词。
2.图文对照，了解桂林山水的特点。
3.在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
一.整体感知
观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的
感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？
为什么？
二.检查预习、质疑问难
（1） ‘t【】；。【指读课文、正音、解词
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为
什么？
（3）小组交流预习后的初步感受。
（4）学生质疑问难。
2．揭示课题、导入新课。
（1）导入语：（复习旧课导入新课）
长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）
（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3．出示图、结合课后题进行提问。
（1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。）
（4）学生试说图意。
①请学生说说漓江的水。
（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。） ②请学生说说桂林的山。
（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。）
③请学生说说山水交融的情景。
4．图文对照，理解课文，讨论分段。
（1）指名朗读课文。
（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？
（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）
（3）另外几节主要写什么？
（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）
（4）讨论分段。
第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。
第二段（第2自然段）讲桂林的水。
第三段（第3自然段）讲桂林的山。
第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。
（5）按分好的段落指名朗读课文。
5．布置作业。
（1）抄写生字新词。
（2）练习朗读课文。
第二课时
一.学习目标
1.联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。
2.学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
二.学习新课
1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？
2．学习课文第一段。
（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓
赞美桂林山水的诗句篇九
《桂林山水》
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