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赤子之心造句篇一
《语文七色光汇总》
1. 练
区别下面的形近字并组词，选择其中两组词语各写一个句子。
腊（） 册（） 拄（） 寿（） 挣（） 蓬（）
借（） 珊（） 柱（） 筹（） 睁（） 缝（）
2.读读下面的词语，想一想哪些是表现神态的，哪些是表现心理活动的，在括号中标出。你还能再写几个这样的词语吗？
忐忑不安（） 笑逐颜开（）
嫣然一笑（） 心烦意乱（）
心悦诚服（） 怒气冲冲（）
————（） ————（）
————（） ————（）
3.日积月累
质朴纯真 淳朴善良 以诚相待 宽容大度
朴实无华 襟怀坦白 忠厚老实 助人为乐
真诚是忘我而远离功利的。因此，我们可以把真诚理解成是我们生命中长驻的一份净化内心的美好情感。真诚不一定给我们带来圆满，但可以保全我们心灵的圣洁和崇高。
——邓浩 知识窗
赤子之心
赤子，指初生的婴儿。赤子之心，形容人纯洁善良像初生的婴儿。“赤子之心”出自于《孟子．离娄下》，“孟子曰：‘大人者，不失其赤子之心者也。’”意思是高尚德行的人，永远不会丧失孩子一般纯洁、善良的品行。
动脑筋
在下面的括号里填上适当的字组成成语，然后把所填的字按一定的顺序，写在横线上的括号里，就是一句名言。
（）才实学 （）心诚意 （）貌双全
实事求（） （）杰地灵 （）龙活虎
（）瞻远瞩 物（）价廉 （）才兼备
（）（）（）（）（）
————————
（）最（）（）（）。
1. 练
把下面两组词语中意思相反的用线连起来。
风平浪静 精力充沛 粗糙 淡薄
博大胸襟 惊涛骇浪 纤细 细腻
坚持不懈 心胸狭窄 萧条 粗壮
筋疲力尽 半途而废 浓厚 繁华
2. 日积月累
我们去看海
（第一节）
作者：金波
走啊，一起走，我们去看海，
海风已吹进我们的心中，
耳边已响起潮声澎湃。
走啊，去看海，还是我们的梦，
海的胸怀如此的宽大，
海的家园如此的富足。
海是我们的另一个家，
看见海，就像走进了宝库。
我们在海的怀抱里跳跃，
歌声笑声溅起鲜亮的花朵，
我们在海的怀抱里欢笑。
潮起潮落都有动听的歌，
去看海，一路唱着热情的歌曲，
去看海，有读不完的生命启迪。
1. 练
比一比，注音并组词。
纱（） 缕（）
妙（） 搂（）
陶（） 卷（）
淘（） 券（）
漫（） 副（）
慢（） 幅（）
2. 按要求填空。
（1） 万古长青、一碧千里、翠色欲流三个词语中都带有一个表示绿的词，分别是（）、
（）和（）。其中的万古长青是表示绿的时间长，一碧千里是表示绿的（），翠色欲流是表示绿的（）。
（2） 座无虚席、高朋满座、人才济济、五彩缤纷、滔滔不绝和千变万化都是表示“多”
的成语。其中表示贵宾多的是（），表示人才多的是（），表示观众多的是（），表示色彩多的是（），表示说话多的是（），表示变化多的是（）。
3．日积月累
我的艺术应当为贫苦的人造福。
———贝多芬（德国）
我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民，为挽救民族危机服务。
———冼星海
一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表虚饰。
———邓肯（美国）
3. 知识窗
“神秘”的东方艺术—书法
古代把写字叫做“书”，“书法”就是指用毛笔写好汉字的法则。书法之所以能成为一门艺术，同方块字以象形为主要特征和“文房四宝”的使用有关。它同国画一样，以笔、墨、纸、砚做工具材料，可以表现汉字书写的笔画美。
1. 练
给下面词语中红色的字注音。
塑料（） 渺小（） 熟悉（） 松嫩平原（）
困扰（） 欺辱（） 燃料（） 幅员辽阔（）
2. 读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。
（1） 石油是一种十分宝贵的能源。用它人们（）提炼出汽油、煤油，也（）制造塑
料、合成橡胶、化肥等化工产品。
（2） （）森林对人类非常有益，（）一定要精心保护好它。
（3） （）美国、日本、菲律宾等国的科学家相继开展了研究，（）都没有获得成功。
3. 认真读下面的短文， 运用修改符号把文中用错的字和语病修改过来。
这个村庄西、北两测都是延绵数十里的群山，山上树林浓密，溪水淙淙。山下是一片绿毯似的稻田，田边有一个湖水碧绿的小池塘。白天，人们劳动的喜悦充满了。夜晚，无论是漆黑一片，但也充满了生机。青蛙、山羊等各种小动物的鸣叫会成为了一首昆虫合唱曲。
4. 日积月累
只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。
———毛泽东
我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。
———邓小平
1. 读拼音、填汉字、并用所填的字载组词。
Cha 秧 ku 萎
模Fang ping 判
Lao 骚 固 zhi
Mai 伏 羞kui
后Hui cai 纳
2. 有不少成语来自寓言，请你把下面的成语补充完整，并把你知道的和这些成语
有关的寓言讲给同学听。
杯弓（）影 叶公好（） 刻舟求（）
水滴（）穿 亡羊补（） 滥（）充数
3. 下面三个句子都是问句，请你多读几遍，体会它们在语气表达上有什么不同。
（1） 美妙了！巴德，真的是你写的吗？
（2） 但是，忙的人怎么可能行事那么从容？
（3） 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
4. 日积月累
因祸得福 削足适履 一分为二
乐极生悲 揠苗助长 否极泰来
水能载舟，亦能覆舟
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
5．知识窗
寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝说或讽刺的故事。寓言大多简短，主人公可以是人，也可以是物。主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，较深的道理隐含于简单的故事之中。
赤子之心造句篇二
《新文学思潮作业》
1：[判断题]《离骚》是我国第一部诗歌总集。 参考答案：错误
2：[单选题]《书愤》"早岁哪知世事艰”产生的年代是 A：北宋
B：南宋
C：元代
D：清代
参考答案：B
3：[单选题]“城阙辅三秦，风烟望五津”的作者 A：杨炯
B：王昌龄
C：王勃
D：骆宾王
参考答案：C
4：[单选题]
"花重锦官城”里的锦官城现在指哪个城市？
A：重庆
B：广州
C：昆明
D：成都
参考答案：D
5：[单选题]
李渔的戏曲理论见于
A：《词综》
B：《闲情偶寄》
C：《剧说》
D：《花部农谈》
参考答案：B
6：[判断题]
重章叠句在大雅和国风中运用较多。
参考答案：错误
7：[单选题]《稼轩长短句》是哪位词人的词集名 A：李清照
B：苏轼
C：周邦彦
D：辛弃疾
参考答案：D
8：[单选题]
"天将降大任于斯人矣。”一语出自（）之口。
A：孔子
B：孟子
C：庄子
D：墨子
参考答案：B
9：[判断题]《左传》的体例是纪传体
参考答案：错误
10：[判断题]
《汉书》的作者是班超。
参考答案：错误
11：[判断题]
《诗经》篇章分为风、雅、颂三类。
参考答案：正确
12：[单选题]
"不为五斗米折腰”源自田园诗人
A：陶渊明
B：谢眺
C：谢灵运
D：颜延之
参考答案：A1：[判断题]《九章》共有九篇文章。 参考答案：正确
2：[单选题]
著名散文《师说》的作者是
A：柳永
B：秦观
C：李白
D：韩愈
参考答案：D
3：[单选题]
著名文学批评著作《文心雕龙》的作者是
A：曹丕
B：陆机
C：刘勰
D：钟嵘
参考答案：C
4：[单选题]有"七绝圣手”之称的诗人是 A：王维
B：杜甫
C：王昌龄
D：李白
参考答案：C
5：[判断题]
"气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所描写的是洞庭湖的景致
参考答案：正确
6：[判断题]《离骚》开创了浪漫主义的文学传统的先河。 参考答案：正确
7：[判断题]李商隐和杜牧有"小李杜”之称。 参考答案：正确
8：[判断题]
"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”出自于《卖炭翁》
参考答案：正确
9：[单选题]与《木兰诗》并称乐府双璧的作品 A：《西洲曲》
B：《孔雀东南飞》
C：《陌上桑》
D：《敕勒歌》
参考答案：B
10：[单选题]
被刘勰誉为"五言之冠冕”的是________。
A：《古诗十九首》
B：《陌上桑》
C：《江南》
D：《孔雀东南飞》
参考答案：A
11：[单选题]
"一江春水向东流”的作者
A：周邦彦
B：温庭筠
C：李煜
D：晏殊
参考答案：C
12：[单选题]著名的咏蝉之作《在狱咏蝉》的作者 A：骆宾王
B：虞世南
C：王维
D：卢照邻
参考答案：A1：[单选题]
赤子之心造句篇三
《2014年兰州市中考语文模拟卷》
2014 年兰州市语文中考模拟试卷（二）
制作人：杜 艳
一、积累运用(35分)
1.阅读下面一段文字，完成(1)-(3)题。(6分)
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有A无论经受多少挫折都不屈服的勇气。生活是一位
公正的法官，他不会B 宽容饶恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的báshè，一切幻想都是虚无piāomiǎo的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐，我们要踏着青春的脚步，追赶．．
属于自己的生活。做一个勇往直前的开拓者，争取青春无悔! ．．
(1)给文中加点字注音。(2分)
幻想( ) 开拓( )
(2)根据文中拼音写出相应的汉宇。(2分)
báshâ( ) 虚无piāomiǎo( )
(3)用一个成语替换A 处画横线的部分，用一个词替换B 处画横线的部分，使语言更精炼。(2分)
A： （ ） B：（ ）
2.下面这段话有一处语病，请找出来并修改在横线上。(2分)
要实现中华民族的持续发展，就要防止避免重蹈西方国家曾为发展经济导致生态灾难的覆辙，这是中国发展的必然选择。
3．下列文言文语句的翻译，完全正确的一项是( )。(2分)
A．而戍死者固十六七。译:可是守卫边境而死的人一定有十六七人。
B．执策而临之，曰：“天下无马!”译:拿着书本站在它面前说：“天下没有千里马！”
C．先帝不以臣卑鄙 译：先帝不在意我的品行恶劣。
D．汝心之固，固不可彻 译:你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
4．背诵默写。(12分)
(1) ， ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》
(2) 安得广厦千万间， !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》) (4) ，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(5)无言独上西楼，月如钩。 ， 。(李煜《相见欢》)
(6)子日：“岁寒， 。”(《论语》) (7) ;处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)，
(8)人们常用周敦颐《爱莲说》里的“ ， ”来赞美人们洁身自好，超世脱俗，不同流合污的高尚品德。
(9)登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“
， ”的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。
5．名著阅读。(8分)
(1)从括号内选择正确答案，将其序号填在横线上。(3分)
白龙马本是西海龙王的三太子，因 (A.失手打碎琉璃盏 B.纵火烧毁殿上明珠C.偷吃太上
老君的金丹)而触犯天条，后因 (A.文殊菩萨 B.普贤菩萨C.观音菩萨) 出面才免于死罪，被贬下凡，在 (A.鹰愁涧 B.流沙河 C.云栈洞)等待唐僧取经，被菩萨点化后变身为白龙马。
(2)请从”祥子、阿廖沙、尼摩船长”中挑选一个人物，仿照示例写读书心得。(5 分) ．．．．．．．．．．．．．．．．
示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从种读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二:孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。
6.2014年是农历马年，班级开展“马年说马”的综合性学习活动，请你参与。(5分)
(1)汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骄、验等，请你再另写出两个。(1分)
(2)汉语中含“马”字的成语很多，如马齿徒增、汗马功劳、蛛丝马迹、塞翁失马等，请另写出两个含“马”字的成语，再从以上列出的四个成语中任选一个造句。(4 分)
含“马”字的成语: (1 分) 造句: (1 分)
(3)“马年说马”的综合性学习活动即将开始，为活跃气氛，请你写一段热情洋溢的话，作为此次活动的开场白。(2 分) (要求:用上一种修辞手法，并引用一句关于马的古诗文)
二、古诗文阅读(17分)
（一）阅读诗歌，完成问题。（7分）
江城子 密州出猪（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽韶裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7、“江城子”是这首词的_______，“密州出猎”是这首词的____________。（）
8．古人用语一字传神。“千骑卷平冈”句中的“ ”字用得好，妙在：
9． 对这首词的解说不恰当的一项是（ ）
A．该词起句着一"狂"字，贯穿全篇，统摄了全词。
B．"亲射虎，看孙郎"是词人以孙权比况自己虽"鬓微霜"，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。
C．"持节云中，何日遣冯唐？"词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D．"天狼"喻指西北方的敌人。
10．对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要"聊发少年狂"。
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
（二)阅读下面文言文，完成11——15题。(10分)
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】宋公①与楚人期战于泓③之阳，楚人济④泓而来，有司⑤曰：“请迨⑥其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既⑦济，未毕陈⑧，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。
（节选自《公羊传》）
【注释】①宋公：即宋襄公。 ③泓：水名，今河南柘城西。 ④济：过河。
⑤有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。 ⑥迨：趁着。 ⑦既：尽，完了。 ⑧陈：通“阵”， 这里是摆好战斗队列的意思。
11．解释下列句子中加着重号的词。（2 分）
⑴彼竭我盈，故克之。 克： ⑵然后襄公鼓之。 鼓：
12．下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（2 分）（ ）
例句：公与之乘，战于长勺。
A．骈死于槽枥之间（《马说》） B．行者休于树（《醉翁亭记》）
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） D．能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）
13．把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：
（2）请迨其未毕济而击之。译文：
14．有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（2 ）
15．阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2 分）
三、现代文阅读。（38分）
(一)阅读下文，回答文后问题。(11分)
诡秘的深海
宫乃斌
①自从地球上出现海洋，深海便处于黑暗、低温和高压之中，亘古不变。
②与被阳光照耀到的海面完全不同，大海深处没有日夜和四季之分，有的只是永远的冰冷和漆黑。究其原因，是因为太阳辐射的电磁波很快被上层海水所吸收。可见光的波长范围在390-770纳米之间。其中波长为622-770 纳米的红光在海面下不足百米处就被完全吸收。然后是597 -622 纳米的橙色光、577 -597 纳米的黄色光和492 -577 纳米的绿色光陆续消失。到了水深300米处，只剩下455 -492 纳米的蓝靛色光和390 -455 纳米的紫色光还依稀存在。继续向下，即使海水非常清澈，在水深不足600 米处，紫色光也彻底消失。再往下就只有永远的黑暗了。
③没有了光照，深海也就失去了太阳的热量供给。与此同时，北冰洋和南极周围冷冰冰的海水却源源不断地沉入深海。虽然墨西哥湾暖流流过深海，许多海底火山口和热泉也会带来不少温暖，但对于约占地球表面一半的深海而言，这些热量实在是杯水车薪。因此，全球的深海大都冰冷刺骨，．．．．
水温只有0 -1℃。
④至于海底的压力，水深每增加10米，就增加0.96个大气压。马里亚纳海沟深l.l万米，该处的压力接近1100 个大气压，也就是说那里每平方厘米的压力超过1吨。即使在水深3000 米处，压力也已经达到288 千克/平方厘米。换句话说，所有存在于深海中的物体或生物，都必须能承受住如此巨大的压力。乍听起来，是不是有点不可想象?
⑤如此漆黑、冰冷、高压的深海，却极有可能是地球生命的摇篮，是史前生物的留守处。 ⑥2007年，中国和美国地质学家从河北的硫化物矿石中，找到了一些14.3 亿年前的深海微生物化石。借助于电子显微镜，研究人员发现已经成为化石的球状和丝状细菌。这些古老细菌极端嗜热，繁衍于海底深处火山口和热泉周围的高温、高压矿液中。这一发现进一步证明了生命起源于海底。
⑦鉴于深海的神秘与亘古不变，许多科学家认为，多种史前生物可能就潜伏于此。事实上也的．
确如此。1976 年，美国罗格斯大学的罗纳博士和同事们在海底拍照，偶然发现了一种具有许多类似蜂巢的六角形小孔的活物。两年后，科学家将其命名为“不明无脊椎动物”。后来，借助于“亚特兰蒂斯号”科考船上的深海潜艇，罗纳拍到了上千张照片，证实了这种活化石的存在。它们是世界上最古老的生物之一，尽管我们还不知其为何方神圣。科学界对深海的期待其实远不止于此。大家早已做好迎接更多发现的心理准备。如果某一天，有人从深海捕捉到了一条蛇颈龙或者巨齿鲨，无人会感到不可思议。他们可能会说:哇!原来如此!
16.文章主要从两大方面介绍诡秘的深海，这两大方面是: (2 分)
(1) ___________________________ (2)_____________________ _____
17.结合文章内容，回答问题。(5分)
赤子之心造句篇四
《阅读2010高考语文二轮复习专题突破十八教案_实用类文本》
2010高考语文二轮复习专题突破十八教案：实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告：新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神
这一考点要注意“筛选并整合文章的信息”，也要以文本的“文体基本特征和主要表现手法”为突破口，今年是体现新课程改革后的第一年高考，而这题又是新课程理念表现突出的一题目，所以备考时特别要以“鉴赏评价”和“探究”中的六个考点为主攻方向
2009年新课程考试大纲在“实用类文本阅读”部分提出：阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神
这里的“探讨文本反映的人生价值和时代精神”是以前考纲所没有的要求，接下来对本考点提出具体要求：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
从这单列的三条中我们可以看出，所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，在词典里的解释是：探索追寻。它作为一种专门的题型，出现的时间不长，我们对它的解题规律了解不够。但相信只要我们掌握了它的一般出题规律，加以适当的训练，就一定能做好探究题
《2009年普通高校招生全国统一语文考试大纲》对“实用类文本阅读”提出的三个层级九点要求，第一个层级是“分析综合”，三点要求分别是：1、筛选并整合文中的信息。2、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。3、分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
一、筛选并整合文中信息
（一）课标考点解读
“阅读新闻类作品，能迅速、准确地捕捉基本信息„„”“阅读人物传记，了解传主的
细节„„”这些是普通高中新课程标准对阅读新闻、传记的基本要求之一。而2009年全国高考大纲和课改地区对“实用类文本”的阅读都共同的把这一阅读要求概括为“筛选并整合文中信息”。 所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感情”之外，还包括文本当中能够满足某个“专题”的特定内容。这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中，这就需要我们能够迅速的删汰无效信息准确的把有效的信息提取出来，这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的，甚至是零碎的，这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理，使之完整化、条理化，这就是整合。筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完全排除我们自己主观因素的干扰，不以自己个人平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。尊重文本，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。“筛选并整合文中信息”是深入阅读的基础，不管是欣赏还是探究，都必须以这一点为前提。在阅读层级上，属于C级
（二）解题方法指津
考查这个能力点的时候，多是以填充题，列举题的形式出现的。比如在阅读人物传记的时候，要求我们以简洁的语言概括人物性格、叙述人物成长历程——或填表或制年谱„„解决这类题，有很多的时候只需要文本局部的内容，就可以解决，但要解决得好，不出差错，我们还是必须依据以下的一些步骤进行。
1、整体阅读，通盘把握。面对一个文本，不管出题人需要我们筛选什么样的信息，我们都必须通读全文，对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙什么事， 分几个部分，作者的写作意图基本倾向是怎样的„„也就是必须摸清文本呈现的一些最基本的事实情况。而有很多的时候，一些很重要的信息就处在文本不大起眼的地方，如果走马观花，或自作聪明，贪图省事，不对文本作通盘的阅读审视，是很容易造成信息筛选时的疏漏的。比如2007年广东省语文高考卷实用文本阅读题的第19题问：“统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?”题目里的“统观”就提醒我们必须对全文作整体的阅读，通篇阅读之后，才能准确判断采访者所提问题到底属于哪一个方面
2、明确目的，探寻勾取。在整体感知的基础上，再看题目要求，然后我们带着这个具体的阅读目标，对文本进行再次阅读。再次阅读时，由于我们有了首次阅读的基础，就可以大胆的作出删汰的阅读处理，把注意力有意识的投放到与题目紧密相关的那些文字上去。阅读时可以用铅笔在相关的文字上做一些标记，把需要提取的有关文字圈出来。比如2007年同样的广东卷的第20题问“傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?” 本题考虽是查考生对被采访者主要观点的评价能力，但这个评价必须建立在筛选和整合信息的基础之上。我们根据“应该怎样做人”这个目的，去原文中进行寻找，把与此话题有关的文字用铅笔勾画出来，这个过程就是“探寻勾取”。
3、根据要求，整理呈现。需要提取的信息点圈定之后，我们就该对这些信息进行必要的技术处理了。该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的语词表义前明确的，要使之明确化。该比如文中说“他是一个憨厚朴实而又勤快的人”，这里实质上就涉及到人物性格特征的三个方面，答题时我们就要善于将这句话里的信息一分为三。然后，根据题目的呈现要求把自己筛选出来的信息呈现出来。同样广东卷的第20题，在把相关的文字信息勾画圈点出来之后，是不能把那些词语或语句原封不动的照搬过来，必须对原生态的文本语言作一些调整、删削加工，而后分条把它列举出来：
（1）要有“大爱之心”，要有对精神境界的追求，甘愿一辈子不计成败地献身
（2）要善于学习，不断的自我提升——“师今人，师古人，师造化”。
（4）要有“赤子之心”，真诚第一。
（5）要有真正的个性和创造性
二、分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
（一）课标考点解读
“能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析„„”“阅读新闻、通讯作品„„并能辨析所读文本语言表达方面的特色。”2009年的高考语文考试大纲把新课标的这个要求概括为“分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想”的考试要求。所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手段等等，都属于语言特色的范畴。文章的结构，则是指对文章材料的组织形态，一般说来传记类文本多用顺叙，而新闻类中的通讯则如同一般记叙文一样，对材料的组织比较灵活，因此其结构形式也就较为多样。把握文章结构，有利于理清文章思路，从整体上感知文本内容。概括中心思想，即提取文章的灵魂，它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及作者的主要倾向，有时还包括作品可能产生的社会影响等。这在阅读能力层级里，是C级
（二）解题方法指津
分析文章语言，把握文章结构，这两点在考查时大多以简析题的形式出现，应对这类题，大致可以从以下几个方面考虑：
1、辨明文体，注意个性。就语言特色而论，一般说来说来，简明是新闻类文本的语言的基本特点，通俗是传记类文本语言的基本特色。但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。所以，分析传记语言，我们首先当辨明传记的类别。而新闻类里的消息、通讯与访谈的语言风格的个性差异也很明显。
2、有引有析，述评结合。在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句，然后对这些例句进行理性的分析评价。这样不仅可以集中笔墨深入分析，更可以做到有理有据，避免空洞浮泛。不过选择的例句必须是“典型例句”，就是最能体现整个文本主要语言特征的语句，只有抓住了这样的语句进行分析，才能保证做到窥一斑以见全豹
3、明晓一般，具体分析。文章的结构就是指文章各部分的搭配与排列，实用文体自有其结构的一般特点，比如消息一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。而传记则多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结构方式。但具体的文本其内在的结构还是有它们各自的特点的，这就需要我们学会具体分析。分析文章结构的通行方法是，对文章进行归类切割，然后考察这些相对独立的各部分之间的关系，最后根据它们的结构特点选择一个名词把它概括出来，什么并列式的、对比式、递进式、螺旋式、封闭式、双线错出式等等。除此而外，我们往往还要分析这种结构对实现作者的写作意图，凸现文本中心的积极作用
4、通读全文，抓住关键。对文章中心思想的概括有的只需要一句话，有的却需要把文章呈现出来的主要内容、这个内容里的蕴含、作者的态度意图以及可能有的社会影响都要概括出来。到底怎么做，这一是由文本本身决定的，另一方面是由题目要求决定的。我们要善于相机行事。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、语、句，这些词、语、句在通讯与传记里多属于议论性的，我们平时遇到的也多是些篇幅较小的文本，这些文章里关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。对那些很少有议论语句的文本，我们则需抓住那些对关键性事件进行叙述的段落，进行分析探寻，关键性事情必然承载着文章的主要意思也必然反映着作者
位，常常明摆着或隐含着文章的中心思想，我们只有抓住了这些，才能准确的概括出文章的中心思想
三、分析文本的文体基本特征和主要表现手法
（一）课标考点解读
“知道传记作品与其他文学作品的区别，认识传记作品的基本特性及功用。”“阅读新闻、通讯作品，了解其社会功用、基本要求、体裁特点和构成要素。”了解认、识实用类文本的“文体特征和表达方法”这是“新课标”的要求，而2009年的语文《试纲》对实用类文本却提出了“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”的阅读要求。由“认识”、“了解”到能够“分析”，显然阅读要求提高了。不过要求能够分析的是那些“基本”的特征和“主要”的表现手法，这里的“基本特征”应该包含着这样的两个层面：一是作为传记、通讯区别于其他文体的特征，另一个是具体的文本所具有的富有个性的特征；而“主要表现手法”是指具体的文本所采用的诸多表现手法中最突出的一种或几种。这属于对文本形式的方面的阅读阅读要求，在阅读层级上属于C级。
（二）解题方法指津
这类内容的考查多是以简答题的形式出现，而且这种题目虽然有明确的规定性，但也会给我们留下很大的自主选择作答的空间。解决这类题目，可以从这样的几个方面去考虑：像2007年山东高考的19题、20题，大致属于这一类的题型。19题“文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。”属于考查文本基本特征类的。20题“文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？”则属于考察表现手法类的。这两道题相对说来都比较简单，都只需要作一些浅层次的分析就可以了。还用不到以下所介绍的解决方法
1、一般具体结合。这主要是针对对文体基本特征的分析而言的。不管是传记，还是通讯它们都具有区别于其他文体的文体特征，对于传记、通讯来说这是一般性特征，在对实用类文体进行分析的时候，必须注意到这样的特征，比如传记它的基本特征是真实性、概括性和文学性。我们在面对一个具体的文本的时候就应该从作者是如何保证和突出了它的真实性的，是如何保证了它的凝练性的和高度的概括性的，是如何在保证了它的真实性的基础上增强了它的可读性的。这是我们对文体基本特征进行分析的思路之一。另外，作为具体的实用类文本，它自身可能会有有别于其他同类文体的个性特征在，这个特征是“这一个”文本所具有的， 这就是所谓的“具体”，我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到这种富有个性的“具体”的特征。这个解题思想同样适用于通讯。
2、侧重一点突破。这主要是针对对文本的主要表现手法的分析而言的。所谓表现手法，就是作者用来实现其写作意图表现其中心思想，再现或表现生活的一切手段，我们对表现手法的审视角度不同，所获得的认识也有可能不一样。不过任何一个文本都不可能只单纯的依靠哪一种表现手法就能够完成，它必然有主要的表现手法，也有次要的表现手法。而主要的表现手法有时也不是一个，这时我们应该重点抓住其中的一个进行深入的细致的分析。这样我们分析的注意力易于集中，笔墨也不易于分散。这种题目最忌蜻蜓点水浮光掠影，处处都说到，却没有一处说得彻底。至于其他主要的表现手法，我们不妨采用略写的处理方法，一笔带过，这样既可以保证答题的全面，又可以使答案变得丰实，而且还可以有效地保证我们的答题时间
3、尊重自我感觉。无论是分析文本的文体特征，还是分析文章的表现手法，我们都不可能在短时间内做到面面俱到，我们都必须学会选择重点作答点，这个点固然应该是文本体现得最突出、最充分的，另一方面也应该是我们自己最有感觉的那个点，只有自己最有感觉
我感觉，只有把文本体现得最充分的与自我感觉最良好的那个点选出来进行分析，才能保证自己的分析充分到位
4、注意效果解读。不论是分析文体特征，还是分析表现手法的运用，都不能仅仅停留在辨别认知的层面上，都必须懂得去对它们作“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样做对他的表达会带来怎样的方便；一是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。其实对实用类文本来说，其文体特征与表现手法有时就是紧紧地连在一起的。如传记的文学性特征与传记作者采用的传写方法是分不开的，但不管怎么样，离开了“效果”去分析文体特征或表现手法，是很容易流于浮泛空洞的
第二个层级是“鉴赏评价”，三个要求分别是：1、评价文本的主要观点和基本倾向。2、评价文本产生的社会价值和影响。3、对文本的某种特色作深度的思考和判断。
一、评价文本的主要观点和基本倾向
（一）课标考点解读
2009年全国语文《考纲》要求考生阅读实用类文本的时候，能够“评价文本的主要观点和基本倾向”。这实质上是对“新课标”一下两点阅读要求的提炼和概括——“阅读新闻„„就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。”“阅读古今中外的人物传记、回忆录、悼词、墓志铭等纪实类作品，能把握基本事实，了解具有典型意义的事件细节，理解作者对传主及有关事实所作的评价，能分辨事实与观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断。”无论是对文本“主要观点”还是“基本倾向”的评价，都必须做到“独立”和“负责任”，并且要努力做到具有“一定深度的思考和判断”。“独立地”、“自己的”就是要有自己的见解，不一味因袭他人成说，不人云亦云；“负责任”就是一要尊重文本事实，二要有正确的是非观和浓厚的社会责任感，所有言论不违法不背离社会公德；“有一定深度”指能够上升到一定的理论高度进行认识解读。在阅读层级中，这属于Ｄ级
（二）解题方法指津
对这个方面的考查，大多是以阐述题，小论述题的形式出现。这种题具有较为浓厚的厚的主观色彩。要解决好这类题，我们应该从以下几个方面去考虑：
1、准确判断。对文本的主要观点和基本倾向必须作出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认识的必由之路。离开了对文本的主要观点和基本倾向的准确判断，就失去了对其进行“负责任”的评价的基础。如2007年广东高考语文卷的第二十一题，“根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品‘不断地发展’，‘不断复活、再生、演变’? ”解决这道题我们首先，要能够根据文本探明“傅聪的观点”是什么，当然，这道题相对说来比较好找，因为是访谈，傅聪对自己的观点表达得较为鲜明。
2、独立思考。在对文本的主要观点和基本倾向有了正确的认识之后，再参照自己平素对真、善、美的评判标准，对文本的主要观点和基本倾向进行评判，同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析，这样就很容易形成具有个性色彩的评价。离开了自身的体悟与感知，离开了自己的思想情感的，是不会有“独立”的判断的。同样上面提到的广东2007年高考的21题，这道题只是要求我们引用文本材料来阐述“怎样才能„„”，需要独立思考的成分较少，所以相对说来比较容易
3、尊重公德，尊重事实。我们要求对文本的主要观点和基本倾向作出“独立”的评价，这个“独立”的也就是具有个性色彩的，但在强调个性评价的同时，我们绝对不可以纯粹从
赤子之心造句篇五
《新文学思潮作业》
1：[判断题]《离骚》是我国第一部诗歌总集。 参考答案：错误
2：[单选题]《书愤》"早岁哪知世事艰”产生的年代是 A：北宋
B：南宋
C：元代
D：清代
参考答案：B
3：[单选题]“城阙辅三秦，风烟望五津”的作者 A：杨炯
B：王昌龄
C：王勃
D：骆宾王
参考答案：C
4：[单选题]
"花重锦官城”里的锦官城现在指哪个城市？
A：重庆
B：广州
C：昆明
D：成都
参考答案：D
5：[单选题]
李渔的戏曲理论见于
A：《词综》
B：《闲情偶寄》
C：《剧说》
D：《花部农谈》
参考答案：B
6：[判断题]
重章叠句在大雅和国风中运用较多。
参考答案：错误
7：[单选题]《稼轩长短句》是哪位词人的词集名 A：李清照
B：苏轼
C：周邦彦
D：辛弃疾
参考答案：D
8：[单选题]
"天将降大任于斯人矣。”一语出自（）之口。
A：孔子
B：孟子
C：庄子
D：墨子
参考答案：B
9：[判断题]《左传》的体例是纪传体
参考答案：错误
10：[判断题]
《汉书》的作者是班超。
参考答案：错误
11：[判断题]
《诗经》篇章分为风、雅、颂三类。
参考答案：正确
12：[单选题]
"不为五斗米折腰”源自田园诗人
A：陶渊明
B：谢眺
C：谢灵运
D：颜延之
参考答案：A1：[判断题]《九章》共有九篇文章。 参考答案：正确
2：[单选题]
著名散文《师说》的作者是
A：柳永
B：秦观
C：李白
D：韩愈
参考答案：D
3：[单选题]
著名文学批评著作《文心雕龙》的作者是
A：曹丕
B：陆机
C：刘勰
D：钟嵘
参考答案：C
4：[单选题]有"七绝圣手”之称的诗人是 A：王维
B：杜甫
C：王昌龄
D：李白
参考答案：C
5：[判断题]
"气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所描写的是洞庭湖的景致
参考答案：正确
6：[判断题]《离骚》开创了浪漫主义的文学传统的先河。 参考答案：正确
7：[判断题]李商隐和杜牧有"小李杜”之称。 参考答案：正确
8：[判断题]
"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”出自于《卖炭翁》
参考答案：正确
9：[单选题]与《木兰诗》并称乐府双璧的作品 A：《西洲曲》
B：《孔雀东南飞》
C：《陌上桑》
D：《敕勒歌》
参考答案：B
10：[单选题]
被刘勰誉为"五言之冠冕”的是________。
A：《古诗十九首》
B：《陌上桑》
C：《江南》
D：《孔雀东南飞》
参考答案：A
11：[单选题]
"一江春水向东流”的作者
A：周邦彦
B：温庭筠
C：李煜
D：晏殊
参考答案：C
12：[单选题]著名的咏蝉之作《在狱咏蝉》的作者 A：骆宾王
B：虞世南
C：王维
D：卢照邻
参考答案：A1：[单选题]
赤子之心造句篇六
《语文期末六年级试题》
应城市（2015---2016）第一学期期末考试六年级
A．颓唐（tuí） 驿路（yì） 俘掳（lǚ）
B．稚拙（zhì） 疮疤（cāng）震悚（sǒng）
Chuǎngdàn） zēng）
Djiào） kēng） qì）
六、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习： （6分）
朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》
1. 以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号） _______，其中________ 是唐诗，__________是宋词，_________是元曲，属于现代诗歌的诗________。 这六首诗，大部分是描写__________的。
七、判断对错，在你认为正确的在（ ）里打“√”。 （5分）
1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。（ ）
2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。（ ）
3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。（ ）
4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。（ ）
5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。（ ）
八、把下列词语补充完整，并用其中两个词语写一段话, 里面要求用到写人物的句子。（4分）
不（ ）一格 行（ ）匆匆 百（ ）不回 生命（ ）危 引人入（ ） （ ）不经心
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
九、按要求做题。（10分）
1. 照片上的老人默默注视在周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）（3分） ________________________________________________________
2. 她看到了大海。（扩句）（3分）
________________________________________________________
3. 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流„„ 在我们这个名族的记忆和体验中，都是圣洁的。（用划横线的词 造句）（4分）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
十、用现代文翻译下面句子。（4分）
1．昔我往矣，杨柳依依。
_____________________________________________________________
2. 何当金络脑，快走踏清秋。
_____________________________________________________________
十一、默写《马诗》（4分）
___________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
十二、日积月累。（6分）
1.鲁迅原名叫________ 我读过他的书：_______________________
2.落红不是无情物，__________________
3.其实地上本没有路，_________________________,也便成了路。
4.“四周黑洞洞”的指__________________________（《我的伯父鲁迅先生》）
5.我的创作：________________________________________________________ 十三、综合性活动。（5分）
最近 很多同学不喜欢枯燥无味的文字 而喜欢看一些动画片。你认为这样的观点好不好？为什么？请发表你的观点
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
十四、阅读题。（20分）
母爱 这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭
了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1．联系上下文语境，说说加点词语的意思。（4分）
①戛然而止：____________________________________________
②贪婪：________________________________________________
2．文中依次写了三个感人的情节，分别是：____________________________ ________________________(3分)
3．请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。（3分）
_______________________________
4．文中画线句运用的主要表达方式是什么？它有什么好处？（2分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
5．本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。（4分）
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
6．假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 十五、习作。（30分）
题目：母爱
要求：写一篇关于母爱的文章，真情实感，500字以上。
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赤子之心造句篇七
《2014年福州市初中毕业班质量检测语文试卷》
2014年福州市初中毕业班质量检测语文试卷
(全卷共6页，20小题。满分:150分;完卷时间:120分钟)
一、积累运用(39分)
1.阅读下面一段文字，完成(1)-(3)题。(6分)
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有A无论经受多少挫折都不屈服的勇气。生活是一位公正的法官，他不会B 宽容饶恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的báshâ，一切幻想都是虚无piāomiǎo的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐，我们要踏着青．
春的脚步，追赶属于自己的生活。做一个勇往直前的开拓者，争取青春无悔! ．
(1)给文中加点字注音。(2分)
幻想( ) 开拓( ) ．．
(2)根据文中拼音写出相应的汉宇。(2分)
báshâ( ) 虚无piāomiǎo( )
(3)用一个成语替换A 处画横线的部分，用一个词替换B 处画横线的部分，使语言更精炼。(2分)
A： □□□□ B：□□
2.下面这段话有一处语病，请找出来并写出修改意见。(2分)
要实现中华民族的持续发展，就要防止避免重蹈西方国家曾为发展经济导致生态灾难的覆辙，这是中国发展的必然选择。
3．下列文言文语句的翻译，完全正确的一项是( )。(2分)
A．近塞之人，死者十九 译:靠近长城一带的人，战死的十九人。
B．执策而临之，日：“天下无马!”译:拿着书本站在它面前说：“天下没有千里马！”
C．先帝不以臣卑鄙 译：先帝不在意我的品行恶劣。
D．汝心之固，固不可彻 译:你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
4．背诵默写。(12分) (1) ， ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》
(2) 安得广厦千万间， !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》) (4) ，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(5)无言独上西楼，月如钩。 。(李煜《相见欢》)
(6)子日：“岁寒， 。”(《论语》) (7) ;处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)，
(8)人们常用周敦颐《爱莲说》里的“ ， ”来赞美人们洁身自好，超世脱俗，不同流合污的高尚品德。
(9)登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“ ， ”的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。
5．名著阅读。(8分)
(1)从括号内选择正确答案，将其序号填在横线上。(3分)
白龙马本是西海龙王的三太子，因 (A.失手打碎琉璃盏 B.纵火烧毁殿上明珠
C.偷吃太上老君的金丹)而触犯天条，后因 (A.文殊菩萨 B.普贤菩萨C.观音菩萨) 出面才免于死罪，被贬下凡，在 (A.鹰愁涧 B.流沙河 C.云栈洞)等待唐僧取经，被菩萨点
化后变身为白龙马。
(2)请从”祥子、阿廖沙、尼摩船长”中挑选一个人物，仿照示例写读书心得。(5 分) 示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从种读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
示例二:孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。
6.2014年是农历马年，班级开展“马年说马”的综合性学习活动，请你参与。(9分)
(1)汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骄、验等，请你再另写出两个。(1分)
(2)汉语中含“马”字的成语很多，如马齿徒增、汗马功劳、蛛丝马迹、塞翁失马等，
请另写出两个含“马”字的成语，再从以上列出的四个成语中任选一个造句。(4 分) ．．．．．．．．．．．．．．
含“马”字的成语: (2 分)
造句: (2 分)
(3)“马年说马”的综合性学习活动即将开始，为活跃气氛，请你写一段热情洋溢的
话，作为此次活动的开场白。(要求:用上一种修辞手法，并引用一句关于马的古诗文。(4 分)
二、阅读(46分)
(一)阅读下面文言文，完成7一ll题。(17分)
送东阳马生序
宋谦
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)
既 加 冠 益 慕 圣 贤 之 道 又 患 无 硕 师 名 人 与 游 尝 趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。
8.解释下列加点的词语。·4分)
(1)录毕，走送之( ) (2) 俟其欣悦( ) ．．
(3)同舍生皆被锦绣( ) (4)腰白玉之环( ) ．．
9.翻译下列句子。(4分)
(1)援疑质理，俯身倾耳以请。
(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
10.用原文语句回答问题。(4分)
(1)作者幼时人们乐于借书给他的原因是:
(2)作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是:
11.作者说自己的求学经历艰难，体现在哪些方面?请概括写出其中三点。(3分) (1)_____________ (2)______ __ (3)
(二)阅读下文，回答12一14题。(13分)
诡秘的深海
宫乃斌
①自从地球上出现海洋，深海便处于黑暗、低温和高压之中，亘古不变。
②与被阳光照耀到的海面完全不同，大海深处没有日夜和四季之分，有的只是永远的冰冷和漆黑。究其原因，是因为太阳辐射的电磁波很快被上层海水所吸收。可见光的波长范围在390-770纳米之间。其中波长为622-770 纳米的红光在海面下不足百米处就被完全吸收。然后是597 -622 纳米的橙色光、577 -597 纳米的黄色光和492 -577 纳米的绿色光陆续消失。到了水深300米处，只剩下455 -492 纳米的蓝靛色光和390 -455 纳米的紫色光还依稀存在。继续向下，即使海水非常清澈，在水深不足600 米处，紫色光也彻底消失。再往下就只有永远的黑暗了。
③没有水却源源不断地沉入深海。虽然墨西哥湾暖流流过深海，许多海底火山口和热泉也会带来不少温暖，但对于约占地球表面一半的深海而言，这些热量实在是杯水车薪。因此，全球的深海大都冰冷刺骨，水温只有0 -1℃。
④至于海底的压力，水深每增加10米，就增加0.96个大气压。马里亚纳海沟深l.l万米，该处的压力接近了光照，深海也就失去了太阳的热量供给。与此同时，北冰洋和南极周围冷冰冰的海1100 个大气压，也就是说那里每平方厘米的压力超过1吨。即使在水深3000 米处，压力也已经达到288 千克/平方厘米。换句话说，所有存在于深海中的物体或生物，都必须能承受住如此巨大的压力。乍听起来，是不是有点不可想象?
⑤如此漆黑、冰冷、高压的深海，却极有可能是地球生命的摇篮，是史前生物的留守处。 ⑥2007年，中国和美国地质学家从河北的硫化物矿石中，找到了一些14.3 亿年前的深海微生物化石。借助于电子显微镜，研究人员发现已经成为化石的球状和丝状细菌。这些古老细菌极端嗜热，繁衍于海底深处火山口和热泉周围的高温、高压矿液中。这一发现进一步证明了生命起源于海底。
⑦鉴于深海的神秘与亘古不变，许多科学家认为，多种史前生物可能就潜伏于此。事实上也的确如此。1976 年，美国罗格斯大学的罗纳博士和同事们在海底拍照，偶然发现了一种具有许多类似蜂巢的六角形小孔的活物。两年后，科学家将其命名为“不明无脊椎动物”。后来，借助于“亚特兰蒂斯号”科考船上的深海潜艇，罗纳拍到了上千张照片，证实了这种活化石的存在。它们是世界上最古老的生物之一，尽管我们还不知其为何方神圣。科学界对深海的期待其实远不止于此。大家早已做好迎接更多发现的心理准备。如果某一天，有人从深海捕捉到了一条蛇颈龙或者巨齿鲨，无人会感到不可思议。他们可能会说:哇!原来如此!
12.文章主要从两大方面介绍诡秘的深海，这两大方面是: (1) ______________________________ _________(2 分) (2)_____________________________ ____________(2 分)
13.结合文章内容，回答问题。(5分)
(1)第③段加点词语“杯水车薪”在文中的意思是什么?(2分)
(2)第⑤段的作用是 (1分)
(3)第⑦段中“科学界对深海的期待其实远不止于此”中的“此”指代什么?(2分)
14.文章第④段运用了 和 的说明方法，其作用是 (4分)
(三)阅读下文，回答15一19题。(16分)
狼
尼古拉斯·范尼尔
一块突起的岩石下，尽是松软的泥土，铺开有好几米，看得出往里刨了很深一段。除此
之外，塞尔盖还发现一条通道入口，那块岩石刚好起到了遮风避雨和掩人耳目的作用。
兽穴!这个字眼才在脑中一闪而过，一个深色的毛球就从洞口冒出。一只狼崽!它看起来
出生才几天，小腿还有些站不稳，在塞尔盖跟前像个球一样地跌跌撞撞，滚来滚去，可一点儿也没伤着自己。不一会儿，另一只狼崽从洞里走了出来。这一只毛色要亮些，虽然身材瘦小，但走起路来似乎更稳当。它追了上来，细声细气地叫着，用嘴把兄弟拱翻在地。
塞尔盖就蹲在几米外的一片刺丛边，脸上忍不住透出怜爱的笑容。他把枪托敦在地上，手扶枪杆，好细细瞧瞧这妙趣横生的场面。
第三只狼崽急冲冲地出了窝，跑过去跟兄弟们闹成一团!这一只周身上下一团黑，看上去比另外两只更活泼，更敏捷。第四只也出来了，扑倒在前三只的身上! 灰色的毛衬看棕色斑点，这一只动作没那么快，可是力气不小。四只狼崽早已滚得难分难解，像个球一样，前后左右地滚着，不断发出弱弱的尖叫，好像啾啾的鸟鸣。塞尔盖看着它们玩着天生就会的游戏，探着小嘴想要咬住对方的喉咙或脚爪。咬出去的一嘴并没有伤害，因为它们的牙还没有杀伤力„„这副牙，几个月后就会变成令人生畏的利器。而塞尔盖看护的鹿群，很可能就是这利器的第一批牺牲品„„他想甩开这念头，不去听那个催促自己的声音：在这群宿敌长大为害之前，快快杀之。
以后再杀也不晚。他现在只想做一件事：继续享受生命中的这一刻，在这一刻，他只是个满心欢喜的幸运看客，乐得脸上漾出心满意足的笑。忽然，传来一声沉沉的低吼，让他后背直起鸡皮疙瘩。他稳住身形，手指紧紧扣在猎枪的扳机上，直觉告诉他不能动。他只把头抬了起来，慢慢地，把目光转向声音传来的方向。那是在兽穴背后的上方，一头狼一动不动地站在入口岩石的上面，眼睛狠狠地盯住塞尔盖! 毫无疑问，这是一头母狼。它走下来用鼻尖把小家伙们分开，然后在洞穴前侧着身躺下来。四只狼崽立刻扑到妈妈身上，大口大口地吃起了奶。
塞尔盖完全沉醉于其中，无法从这美妙而又出人意料的一幕中自拔。那头母狼一边给小狼喂奶，一边继续盯着这个年轻的埃文族人。那双锐利无比的琥珀色眼睛里还带着无辜和一丝挑衅。正处在哺乳期的妈妈喂饱了孩子们后，又从慈爱的母亲变回了充满警惕的猛兽。 塞尔盖陷入了某种幻境，但最终清醒过来，恢复了理智。事情很简单：面前是五头狼，有四只是未来的驯鹿杀手。作为鹿群的看护人，他应当抛弃一切情感将敌人立即消灭。整个部落都会对他感激涕零。所以，没有理由犹豫不决。他缓过神来，迟疑地慢慢伸出手臂，把钢制枪口对准母狼的眉心。母狼仍旧盯着他，小家伙们还在哼哼唧唧地抢奶吃。“我一枪就可以结果了它们”塞尔盖暗自说道，“只要母狼一死，抓小的就不费吹灰之力了。再把它们塞进袋子里，扔进河里去„„”
母狼注视着枪口，眼神镇定而又坦然。就在塞尔盖准备开枪的那一瞬，一声异常响亮和
尖利的叫声将他的决心冲了个七零八落——一只小狼从妈妈那柔亮的毛底下钻了出来。显然是吃饱喝足了，黑亮的小眼睛中闪着满足的光，嘴角还挂着几滴母乳，让它的小脸看起来有几分滑稽，几乎像在微笑。塞尔盖整颗心都融化了，脸上露出笑容。他放下猎枪，用手托着下巴，再次成了欣赏小东西们打闹嬉戏的欢乐看客。用餐结束，小家伙们又开始玩耍，妈妈则在一旁警惕地守着、杀死母狼和小狼的念头，对塞尔盖来说变得越来越难以忍受。' 他知道自己的行为越界了，违反了族人们几千年来的生存规则。如果有人看见这一幕，甚至会斥之为背叛。塞尔盖对此心知肚明，可是，少年哪知愁滋味，他只是在想，总会有时间“弥补”的。
15.作为驯鹿的看护人，围绕着“是否猎杀狼群”，塞尔盖的心理发生了哪些变化?阅读全文，完成下面表格。(4分)
16.塞尔盖最终没有杀死母狼和小狼。试分析其中的原因。(4分)
17.请从描写的角度赏析文中画线句子。(3分)
18.文章结尾写到：“他只是在想，总会有时间'弥补'的”，文中与这种想法前后呼应的句子是：“ ”(2分)
19.阅读下面链接材料，从“人与自然怎样相处”的角度谈谈你的认识。(3分)
材料：据波兰媒体报道，波兰西部地区环境保护机构启动一项野狼保护计划，以保护数量不断减少、濒临灭绝的野狼。报道说，该机构将在波兰首次举办野狼保护培训班，向动物保护组织志愿者和林业工人等介绍有关野狼的基本常识，教他们识别野狼的足迹、跟踪野狼以及防止家禽遭野狼袭击的方法。
三、作文(65分，写占5分)
20.请以“ 助我迈过那道坎”为题，写一篇文章。
提示与要求:
(1)请你从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)文体不限，不少于600字；
(3)文中不能出现真实的人名、校名、地名。
赤子之心造句篇八
《第二单元作业》
三年级语文上册第二单元测试题（B卷） 一、读拼音，写词语。（8分）
huò zhě zhǔn bèi zhuǎn ɡào tū rán （ ） （ ） （ ） （ ） kǎo jiāo juǎn sàn bù duǒ cánɡ （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。（10分）
峰（ ） 诚（ ） 纪（ ） 穷（ ） 耍（ ） 蜂（ ） 城（ ） 记（ ） 究（ ） 要（ ） 捎（ ） 杂（ ） 著（ ） 坑（ ） 则（ ） 悄（ ） 朵（ ） 着（ ） 抗（ ） 侧（ ） 三、写出加线词语的近义词。（5分）
1．小鸟在树上欢快地歌唱。 （ ） 2．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个纸团从窗外飞到了他桌上。 （ ） 3．一切准备停当。 （ ） 4．这块石头恐怕有几百年的历史了。 （ ） 5．他的这一研究成果，震惊了全世界。 （ ） 四、把下列每组词语中不同类的加线 找出来。（4分） 1．木床 桌子 茶具 沙发 家具 2．北京 长春 重庆 长城 南京 3．华山 山峰 黄山 泰山 香山 4．棉衣 衣服 衬衫 背心 裤子 五、按要求回答问题。（共20分）
1．把下面的词语排成句子，并加上标点。（4分） （1）地质学 家 是 著名 的 我国
李四光
（2）哪儿 一块 石头 是从 这么大 的 来的 呢 2．把下列名人名言补充完整。（8分）
（1） ，天才在于积累。 （2） ，只要肯登攀。
（3）任何成就都是 。 （4）书籍是 。
3．在括号里填上适当的词语，使句子生动起来。（8分）
（1）（ ）白云，真是（ ），（ ）。 （2）刺骨的寒风（ ）刮着。 （3）我看见桃树上的花开了，都是（ ）的小花。 （4）我手脚并用向上爬，像（ ）。 六、对号入座。（8分）
李四光 宋庆龄 列 宁 高尔基
《灰雀》 《小摄影师》 《奇怪的大石头》 《我不能失信》 名字 作品
（ ）20世纪最伟大的女性之一 ( ) （ ）著名的地质学家。 （ ） （ ）伟大的无产阶级文学家 （ ） （ ）无产阶级革命领袖 （ ） 七、乱句排序。（5分）
（ ）我刚要伸手去抓，可它尾巴一摆就游跑了。 （ ）我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。
（ ）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居萍萍家去玩。 （ ）有一次，一条小鱼游到我身边。 （ ）她家有个小水池，养了许多小鱼。 八、语句推敲，选择填写序号。（共6分）
1．“给永远比拿愉快”的意思，你明白吗？正确的一项是（ ）（1分） （1）索取是件快乐的事。
（2）给别人东西是件快乐的事。 （3）奉献要比索取更愉快。
2．“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小孩，就一定让他进来。” （1）这段话共 句。文中第一个“他”是指 ，“我”指的是 ，第二个“他”指的是 。（4分） （2）这段话的意思是（ ）（1分） A 高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现。充分表达了高尔基对少 年儿童的关怀和深深的爱。
B 小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。 C 高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。 九、阅读短文，回答问题。（共9分）
齐白石活了九十五岁。他越到老年画得越好，不但不萎弱，反而更加
1
生气勃勃，无论颜色、用笔，都更加大胆自由。 齐白石常常用写意的大笔挥洒花卉树木，却又用很工整细致的笔法来画很小的蜻蜓、草虫。对别人来说，这两种画法很难放在一起，但是在他的画中，两者却融合得非常好，一点儿也不尴尬。
看了齐白石的画，我们一定会觉得世界真是非常美好，连一些最微小的草虫也那么可爱，生活过得那么快乐。透过齐白石笔下的可爱世界，我们也感受到了生命欣欣向荣的喜悦。
齐白石一直到老年都能保有童年的天真，像一个小孩子一样。小孩子最能发现世界的美丽，所以中国人总是说：“大人者，不失其赤子之心者也。”也就是说，真正成为伟大的人，常常能够有孩子的天真之心。就因为这样，他也才能体会到生活的美丽、世界的可爱。齐白石不断把美丽的东西画了出来，我们看了他的画，同样感受到生命的喜悦。
齐白石距离我们的时代并不远，他所留下来的画，经常出现在我们的生活中，我们是否也觉得人生美丽呢？我们是否也应该像他一样快乐地画画呢？
1．在文中找出下列词语的近义词。（1分） 生机勃勃——（ ） 2．用下列关联词写话。（4分）
连……也……： 不但……反而……： 3．理解“大人者，不失其赤子之心都也”的意思。（2分）
4．你知道齐白石最擅长画的是什么吗？（2分）
1.在西藏( cánɡ zànɡ )这块土地上，藏着许多宝藏( cánɡ zànɡ )。
2.我一转( zhuǎn zhuàn )身，就看见游乐园里的摩天轮在旋转 ( zhuǎn zhuàn )。 二、比一比，再组词。(8分)
耍( ) 杂( ) 诚( ) 纪( ) 要( ) 朵( ) 城( ) 记( ) 峰( ) 郊( ) 究( ) 推( ) 蜂( ) 胶( ) 穷( ) 准( ) 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。(2分) A.郊外 或者 仰望 捉谜藏 B.突然 秘书 摇弄 地质学家 C.奇怪 秦岭 考察 转来转去 D.振惊 旅行 躲闪 严严实实 四、把下列语句补充完整。(10分)
1.聪明在于学习，______________________。(列宁) 2.任何成就都是______________________。(宋庆龄) 3.________________，只要肯登攀。(毛泽东) 4.为________________而读书。(周恩来)
5.书籍是_____________的阶梯。(高尔基)
五、选词填空。(4分)
三年级上册语文第二单元测试题（人教版）[1]
第一部分：基础知识积累与运用(45分) 一、读拼音，规范地写词语。(10分)
yí jì zhù mínɡ zhǔn bèi lì kè chénɡ shí
二、用“√”画出句子中带点字的正确读音。(6分)
2
爱惜 珍惜 发现 发明
1.我( )王小平学习成绩赶上来，因为他现在变得( )，发愤学习了。
捡 扶 摔 跑 问 拍
2.我看到老奶奶( )倒在地上，就立刻( )过去，把她( )起来，( )去她身上的尘土，帮她( )起掉在地上的东西，( )她有没有受伤?
六、我会用标点。(5分)
1. 一定会飞回来 男孩肯定地说
2.小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 第二部分：阅读积累与运用(20分)
一、认真阅读《灰雀》片段，回答问题。(10分)
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。三年级语文（上册）第二单元独立作业题
一、把下面一句话工整、规范地抄写到方格里。（4分）
二、读拼音，写词语。（8分）
jiāo wài kě xǐ chénɡ shí zhǔn bèi 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.这段话共有( )句。(3分)
2.这段话里表示颜色的词有：______、______。(4分) 3.用“____”画出列宁喜欢这三只灰雀的句子。(3分) 二、认真阅读《劳动换来的书》，回答问题。(10分)
曾任美国总统的林肯，小时候家里很穷，但是他很想看书，没钱买，就借书看。
有一次，他从邻居一位大叔那里借到一本向往已久的《华盛顿传》，非常高兴。不料夜里下雨屋漏，书淋湿了，他心里很难过。
第二天一大早，他来到大叔家里，先诚恳地道歉，然后给大叔家干了三天活(他没钱赔书)。这位大叔被林肯的行为感动了，把那本书送给了他。 林肯喜出望外，小心翼翼地接过珍爱的《华盛顿传》回家了。 1.写出下列词语的近义词。(4分)
诚恳——( ) 珍爱——( ) 2.根据意思在文中找出恰当的词语，并造句。(4分) 形容小心谨慎，不敢疏忽大意。( )
________________________________________________ 3.邻居大叔把书送给林肯是因为( )(2分) A.林肯给他家干活。 B.林肯不是故意把书淋湿的。
C.林肯用实际行动诚恳地表达自己的歉意，使大叔很受感动。
（ ） （ ） （ ） （ ） mì shū lǚ xínɡ yán jiū zhèn jīn （ ） （ ） （ ） （ ） 三、辨字组词。（8分）
诚（ ） 郊（ ） 记（ ） 贵（ ） 城（ ） 胶（ ） 纪（ ） 遗（ ） 四、照样子写词语。（8分）
孤零零（ ）（ ） 严严实实（ ）（ ） 上 下（ ）（ ） 自言自语（ ）（ ） 五、选词填空。（5分）
温暖 温和
1．听了他热情的话，我心里感到一阵（ ）。
2．李老师说话时态度亲切，语气（ ），大家都喜欢她。 耐心 细心 虚心
3．做算术题特别要（ ），不然容易出错。
4．帮助别人要有（ ），听取别人意见要（ ）。 六、把下面的句子写具体。（5分）
1．列宁发现那只（ ）的灰雀不见了。
2．在（ ）的山谷里，有许多（ ）的野花。
3．（ ）的老爷爷（ ）地看着他的两头小白猪变成了小金猪。
七、把下面的名言补充完整。（4分）
1．聪明在于（ ），天才在于（ ）。 2．（ ），只要肯登攀。
3
3．周恩来说过，我们要“为（ ）而读书”。 4．“这只青蛙， 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨八、把词语补充完整。（8分） 一眨的，可机灵了。”这是一个（ ）句，把（ ）比作（ ），自（ ）自（ ）（ ）人喜爱 阳光（ ）（ ） 翻（ ）覆（ ） 说明（ ）（4分） 转（ ）转（ ） 闻（ ）起舞 （ ）蹦乱（ ） 诚实（ ）（ ） 5．跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请九、课文回放。（6分） 你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（2我们又读了一些名人故事！认识了前苏联文学家 ，知道 分） 我国著名的地质学家 从小就勤于思考。在本单元的学习中，我在十一、习作。（30分） 课外还阅读了一些名人的故事。我知道 (人名)是 (国其实，在我们身边有许多人，他们虽然不是名人，但是在他们身上有许籍)的，他最杰出的成就是： 。我还记住了他多让我们感动的故事，值得我们写一写。本次习作请你写自己身边最熟悉的的名言：“ ” 十、阅读短文，回答问题。（14分）
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里
不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天， 我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子， 蹑手
蹑脚地挪动脚步， 猛地朝前一扑， 伸手一捉， 就抓住了小青蛙的后脚。 我
心里就别提有多高兴了。 这只青蛙， 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。 碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像
是发了脾气， 一鼓一鼓的。
回到家里， 我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆
里。青蛙一下水， 就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴， 舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫 ，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看 ，少一只青蛙 ，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完，
1．给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。（2 (1)小青蛙 (2)“游泳健将” (3) 青蛙是益虫 (4)我和小青蛙
2．如果你不会读“蹑”这个字，就用（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）画，字典里有三种解释：（1）放轻脚步。（2）追随。（3）踩。在“蹑手蹑脚”中，应选（ ）种解释。（4）
3．用“ ”划出文中描写小青蛙外形的句子。（2分）
4
5
赤子之心造句篇九
《五年级下册七色光》
五下语文七色光
一.词语
1.组词。
腊（ ）册（ ）拄（ ）寿（ ）挣（ ）蓬（ ）
借（ ）珊（ ）柱（ ）筹（ ）睁（ ）缝（ ）
宛（ ） 粹（ ） 脾（ ） 琉（ ）
婉（ ） 碎（ ） 啤（ ）硫（ ）
惋（ ） 悴（ ） 碑（ ） 疏（ ）
魅（ ） 擎（ ） 竿（ ） 沁（ ）
魁（ ） 挚（ ） 杆（ ） 泌（ ）
2.注音组词。
纱（ ） 缕（ ） 陶（ ）
妙（ ） 搂（ ） 淘（ ）
卷（ ） 漫（ ） 副（ ）
劵（ ） 慢（ ） 幅（ ）
3. 给下面词语中加点的字注音。
塑料（ ） 遨游（ ） 熟悉（ ） 松嫩平原（
困扰（ ） 欺辱（ ） 燃料（ ） 幅员辽阔（
4.读拼音，填汉字，并组词。
Chā kū fǎng píng láo
( )秧 （ ）萎 模（ ） （ ）判 （ ）骚
zhí mái kuì huǐ cǎi
固（ ） （ ）伏 羞（ ） 后（ ） （ ）纳
5. . 根据所给的拼音填适当的字。
yù jí xiâ qiào
抵（ ） （ ）病 （ ）露 俊（ ）
荣（ ） 着（ ） 倾（ ） 陡（ ）
（ ）望 （ ）合 木（ ） 上（ ）
6. 在括号里选择合适的字组词。
地（振 震） 呼（肃 啸） （竭 歇）尽 （谋 煤）炭
） ）
7．根据多音字的不同读音组词。
泡 撒 晕 佛
8.反义词。
风平浪静 博大胸怀 坚持不懈 筋疲力尽
粗糙 纤细 萧条 浓厚
近义词
简陋 关注 培育 梦想
9. 哪些是表现神态的，哪些是表现心理活动的。
忐忑不安（ ） 笑逐颜开（ ） 嫣然一笑（ ） 心烦意乱（ ）
心悦诚服（ ） 怒气冲冲（ ） ________（ ） ________（ ）
________（ ） ________（ ） 质朴（ ）真 淳朴（ ）良 以( )相待
( )容大度 朴( )无华 襟怀( )白 忠厚老( ) 助人为( ) （ ）
才实学 （ ）心诚意 （ ）貌双全 实事求（ ） （ ）杰地灵 （ ）龙活虎 （ ）
瞻远瞩 物（ ）价廉 （ ）才兼备 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）最（ ）（ ）（ ）。
杯弓（ ）影 叶公好（ ） 刻舟求（ ） 水滴（ ）穿 亡羊补（ ） 滥（ ）充数
因( )得( ) 削 ( )适( ) 一分为( ) 乐( )生( ) 揠苗( ) 否
极( )来 水能( )舟，亦能( )舟 ( )苦口利于病，( )逆耳利于行
二、句子
1. 按要求填空。
（1）万古长青、一碧万顷、翠色欲流三个词中都带有一个表示绿的词，分别是（ ）、
（ ）和（ ）。其中万古长青是表示绿的时间长，一碧万顷是表示绿的
（ ），翠色欲流是表示绿的（ ）。
（2）座无虚席、高朋满座、人才济济、五彩缤纷、滔滔不绝和千变万化都是表示“多”的
成语。其中表示贵宾多的是（ ），表示人才多的是（ ），表示观众多的是
（ ），表示色彩多的是（ ），表示说话多的是（ ），表示变化多
的是（ ）。
２. 读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。
⑴石油是一种十分宝贵的能源。用它人们（ ）提炼出汽油、煤油，也（ ）制造塑料、
合成橡胶、化肥等化工产品。
⑵（ ）森林对人类非常有益，（ ）一定要精心保护好它。
⑶（ ）美国、日本、菲律宾等国的科学家相继开展了研究，（ ）都没有获得成功。
（4）激光枪（ ）能使人的眼睛受伤，（ ）能灼伤人体。
（5）上完小学以后，他跟随哥哥来到了伦敦，（ ）在运输事务所当杂工，（ ）跟随哥哥
学习一些基本的医学知识。
3.读下面的句子，用加点的词造句。
⑴那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
__________________________，像_________________________。
⑵当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见
无数点点的火光，那是牧民们在准备晚餐。 当_______________时候，_________就
_________________________。
⑶这里有价值极高、可以直接利用的经济植物，还有珍贵稀少的观赏植物和热带花卉。
_____________有________，还有_________________________。
4.按课文内容填空。
（1）当今的能源主要是（ ）、（ ）、（ ）。
（2）21世纪的主要新能源有（ ），特点是（ ）；有
（ ），特点是（ ）；有（ ），特点是（ ）；
还有（ ）。
5. 读下面的短文，运用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。 这个村庄西、北两
测都是绵延数十里的群山，山上树林茂密，溪水淙淙。山下是一片绿毯似的稻田，田边有一
个湖水碧绿的小池溏。白天，人们劳动的喜悦充满了。夜晚，无论是漆黑一片，但也充满了
生机。青蛙、山羊等各种小动物的鸣叫会成了一首昆虫合唱曲。
6. 读下面的句子，体会加点的部分在句子中的意思和这样写的好处。
⑴后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上
一样沮丧。
⑵近处的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
⑶这时栽这棵树的丛妈妈就要拿上长竹竿扑打枣树，暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往
下跳。
7. 给下面的句子加上标点，仔细体会分号的用法。
⑴现在人们正在研制一种冬暖夏凉的新型面料 这种面料可随温度变化膨胀或收缩 于是
面料又轻又薄时 会感到凉爽 面料蓬蓬松松时 会感到温暖
⑵烤鸭关键在把握好火候 夏天约２５分钟 冬天则需４０分钟方可出炉食用 时间过短 不
熟 时间过长 就焦了
8. 读下面三个问句，体会它们在语气表达上有什么不同
⑴美极了！巴德，真的是你写的吗？
⑵但是，忙的人怎么可能行事那么从容？
⑶海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
三、日积月累。
1. （ ）是忘我而远离功利的。因此，我们可以把（ ）理解成是我们生命中长驻
的一份净化内心的美好情感。（ ）不一定给我们带来圆满，但可以保全住我们心灵的圣洁
和崇高。
2.我的艺术应当为（ ）造福。
3.我的音乐，要献给（ ），献给劳动（ ），为挽救（ ）危机服务。
4.一切美好的艺术都是来自（ ）的精神，不需要任何外表虚饰。
5.只有破坏旧的（ ）的东西，才能建设新的（ ）的东西。
6.我们改革开放的成功，不是靠（ ），而是靠（ ），靠（ ）。
7.科学绝不是一种（ ）的享乐。有幸能够致力于（ ）的人，首先应该拿自己的
学识为（ ）服务。
8.科学只把最高的恩典赐给（ ）的人。
9.（ ）和（ ）是世界上最伟大的两种力量。
10赤子之心：是有高尚德行的人，永远不会丧失孩子一般纯洁、善良的品行。
11.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏
柳》）
12.黄梅时节蒙蒙雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀《有约》）
13.红烛秋风冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 （杜牧《秋夕》）
14.乱云低薄暮，急雪舞回风 （杜甫《对雪》）。
赤子之心造句篇十
《5、煮书》