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风波意思篇一
《宦海风波意思》
宦海风波意思
宦海风波 宦海：旧指官场。旧指官场沉浮，像海洋中的浪涛和大风，变化莫测；亦指官场中出现的风险和波折。
风波意思篇二
《风 波》
风 波
鲁 迅
【学习要点提示】
1.了解本文写的是一场怎样的“风波”， 并结合作品背景，深入理解小说的深刻主题与思想意义。
2.把握小说中主要人物形象的个性特征。
3.学习小说善于运用细节描写、对话描写等方法来刻划人物的特点。
4.学习小说善于谋篇布局的结构特点。
【作品背景介绍】
小说写于1920年8月5日，最初发表于1920年9月《新青年》月刊第八卷第一号。
作品以1917年张勋复辟为历史背景。张勋，北洋军阀，原为清朝军官。辛亥革命后，他和属下的官兵仍坚持留辫，继续效忠清王朝，被称为“辫子军”。1917年6月，张勋率兵入京。7月1日，与康有为等人扶持溥仪复辟。这也就是小说中所说的“皇帝坐了龙庭”事件。事件发生时，正在北京教育部任职的鲁迅，于7月3日愤然辞职，以示抗议。这场逆历史潮流而动的复辟闹剧，在举国上下的纷纷声讨之下，只延续了12天（7月1日至7月12日）就匆匆结束，并很快为人们所淡忘。但鲁迅却由此对当时的社会现实进行了深入地思考，小说《风波》正是他在这一深入思考的基础上创作完成的，充分体现了他对辛亥革命不彻底性的清醒认识。
【层次结构分析】
小说写了一场辫子的风波，自始至终紧紧扣住“辫子事件”这一中心线索进行描写，全文共分四大部分。第一部分是交代“辫子”危机的起因；第二部分是写危机意识的逐步深化，故事情节推向高潮；第三部分是危机消除，风波结束；第四部分尾声则通过一系列象征性的寓意深化主题，说明风波过后一切如旧，江南水乡重又恢复到以前的老样子。
【思想内容概括】
小说通过1917年张勋复辟事件在江南水乡所引起的一场辫子风波，真实地反映了当时中国农村的社会现实，深刻地说明了辛亥革命并没有给中国农村带来根本变革，农民们仍然缺乏民主主义觉悟，政治上、经济上、精神上依然处于被压迫、被剥削、被奴役的境地。
【艺术特色举要】
1.善于以小见大的总体特点。短篇小说由于篇幅短小，所以常常需要从小处落笔，在有限的篇幅内，从看似小事、寻常现象入手，反映大的事件、大的主题。本文在这方面表现得便非常突出，作者透过江南水乡一场小小的辫子风波，反映了张勋复辟这一重大历史事件，并由此进一步对辛亥革命进行反思，揭示了辛亥革命的不彻底性和启发农民觉悟对于中国农村变革的重要性，反映出深刻的社会主题。
2.巧妙谋篇布局的结构艺术。小说紧紧围绕“辫子”这一主要线索展开描写，以“辫子事件”、“辫子风波”为中心，依次交代了由辫子引发的这场风波产生、发展、高潮直至平息的整个过程。风波的很快平息，显示出当时的革命在中国农村并未受到多大触动。小说开头有关水乡民俗的场面描写，与最后颇具暗示性的结尾相互呼应，更是不仅使小说结构在形式上非常完整，而且对揭示当时农村封闭、保守、停滞不前的现状，反映深刻的主题起到了重要的作用。
3.个性鲜明的人物形象。小说成功地塑造了几个个性化的人物形象，典型地反映出当时农村不同人们真实的存在状态。如七斤是一个愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉悟的落后农民典型；赵七爷是一个顽固守旧、不学无术、装腔作势、时刻梦想复辟的封建遗老典型；七斤嫂愚昧无知而又刁蛮泼辣，八一嫂心地善良，九斤老太则是永远都不满现实、总是怀恋过去的不平家典型。
4.丰富多样的表现手法。（1）细节描写。小说总体上采用白描手法，通过简练的笔墨刻画人物。但有些地方也很注意细节描写的运用，作者善于抓住生动而富有表现力的细节揭示人物的性格特征。如写七斤为没有辫子发愁时“忘却了吸烟”的细节，形象刻画出他的怕事愚昧的心理；写赵七爷一会儿“将辫子盘在顶上”、一会儿又放下的细节，则刻画出他善于应变而又时刻不忘复辟的特点。（2）对话描写。小说中还运用了大量个性化的人物对话来突出人物的个性特征。如赵七爷关于“张大帅就是燕人张翼德的后代”等言论，七斤叹着气所说的“我没有辫子”一类话，八一嫂劝解七斤嫂的言语，七斤嫂的“恨棒打人”，特别是九斤老太的那句“一代不如一代”的口头禅，都对突出人物个性起到了传神的效果。 （3）环境描写。小说开头有段江南水乡的环境描写，渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等，共同组成了一幅“田家乐”的风景图。这些描写，
正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子风波起到了以静衬动的作用。（4）象征手法。小说结尾多处使用了象征暗示的手法，如九斤老太“仍然不平而且康健”，象征着保守复旧的思想仍根深蒂固；六斤“新近裹了脚”，象征着封建传统的束缚仍在下一代身上继续；六斤“在土场上一瘸一拐的往来”，象征着中国社会仍在痛苦中重复着老路。这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主题。
【作家作品汇评】
鲁迅是现代中国小说的开创者和建设者，他的小说不仅仅只是语言的文体形式，而是文化的、思想的、情感的和语言的变革、综合和创造。它是立体的、圆柱体的世界，不是平面的、直线的图形。阅读鲁迅需要积累有一定的历史文化知识，有较深的社会阅历和人生体验，有自己的审美鉴赏力，否则，对读者自己是一种负担，对鲁迅也是一种伤害。（王本朝《鲁迅小说的精神世界》） 鲁迅的文学是精神的“反抗”与生命“挣扎”的文学，是为了争取做人的资格：生存、温饱和发展的“反叛”，对生命体验的“彷徨”、“孤独”和“绝望”的“挣扎”。它所显示出的思想的深刻性和彻底性、生命体验的独特性和丰富性，正是鲁迅思想和文学的魅力所在，也是区别他人具其独特价值的地方。他在文学中所表现的“改造国民性”主题和“绝望的抗战”体验也是20世纪中国乃至世界思想史上最有价值深度的母题之一。要“立人”，就要进行思想的启蒙，就要反叛“非人”的思想和“吃人”的社会制度，就要揭露“吃人者”的把戏和“被吃者”的人性弱点。鲁迅对传统思想和礼教制度，从汉语表达的方式到伦理道德的面具，从人的潜意识到社会制度都进行了深刻而彻底的揭露和批判，对沉默的国民灵魂也进行了真实的去蔽。 （王本朝《鲁迅小说的精神世界》）
鲁迅之所以在本作品中那样不遗余力地、毫无顾忌地掘发民族的病根，针贬国民的锢疾，关键在于他一直把启发人民群众的觉悟当做改变中国落后面貌的首要任务。所以，他的小说取材“多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”（《南腔北调集·我怎样做起小说来》）这也正如鲁迅的至友许寿裳所言： “鲁迅对于我们民族有伟大的爱······正唯其爱民族越加深至，故其观察越加精密，而暴露症结也越加详尽，毫不留情。”（《鲁迅与民族性研究》）《风波》的主要思想与精神，正在于此。（方智范等编著《大学语文指要》）
小说在总体上采用白描手法。首先，作者善于通过富有个性色彩和乡土气息的人物对话来刻画人物性格，展开矛盾冲突，推动情节发展；其次，作者能够精选生动贴切而富于表现力的细节来揭示人物的内在心理和暗示深刻的主题内蕴；再次，作品开头的环境描绘和场面描写，不仅是一幅充满地方色彩和生活气息的风景画和风俗画，而且以其场景的恬静，与结尾相呼应，对辫子风波的波澜起伏起到了对比衬托作用。
小说结尾含蓄隽永，进一步深化了作品的主题思想。
（徐中玉、钱谷融主编《大学语文》）
【思考练习题答案】
一、小说写的是一场什么风波？作者为什么要写这样一场风波？ 答案见【思想内容概括】 。
二、作者是怎样塑造赵七爷、七斤这两个人物的？简要概括两个人物的性格特征。
答案见【艺术特色举要】 要点3 。
三、九斤老太是个什么样的人物？作者主要运用什么手法来刻画她？ 九斤老太是个永远都不满现实、怀恋过去的不平家。作者主要用了个性化的人物语言描写来刻画她。无论什么时候，她总是重复着“一代不如一代”这一句话。
四、小说中的环境描写有什么特点？
答案见【艺术特色举要】 要点4 。
五、小说的结尾有何巧妙之处？
答案见【艺术特色举要】 要点4 。
风波意思篇三
《风波》
《风波》嘿嘿，你们都知道东风小学四年级有个调皮蛋？对，他就叫蛋蛋。 蛋蛋是个调皮的男孩，上课经常做小动作和玩玩具。这一天 ，蛋蛋的班主任陈老师正在讲台上语文课时，“调皮鬼” 蛋蛋在教室里坐卧不安，好像是软禁在笼子里的困兽一般。他把双手放进桌子里，玩起塔积木游戏。陈老师是个近视眼，蛋蛋坐在后排，所以陈老师没发现蛋蛋越玩越开心，越玩越有劲。 这时，蛋蛋的同桌丽丽（死对头）发现了他的把戏，马上报告陈老师。陈老师仔细一看，果然，蛋蛋在玩积木。陈老师火冒三丈，双目圆瞪，眼中射出令人害怕的眼光。陈老师把蛋蛋推出班级，又继续上课了，丽丽暗暗发笑，得意极了。 傍晚回家时，蛋蛋把事情的后一半告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈不知原因，凶巴巴地就打电话给陈老师“为什么那么凶，把我儿子推到门外，凭什么不让他上课？”陈老师只好把蛋蛋上课做小动作的毛病告诉了他们，并语重心长地说：“做小动作不仅自己不能专心听课，而且还影响周围的同学。”爸爸妈妈听了陈老师的话后，不好意思地说：“对不起！我们一时冲动才那么生气的，以后请陈老师多操心蛋蛋的学习。”说完后，爸爸妈妈又把蛋蛋训了一顿。 通过不断的沟通交流，蛋蛋终于变成了一个认真学习的好孩子。
风波意思篇四
《家庭风波》
开头
哪个家庭不会有“轩然大波”啊？哪个家庭不会有“误会大战”啊？可是，我知道，在这个家庭风波里面，我却通彻心扉，哭得泪流满面。
现在算算，离那一次家庭风波已经很久很久了，但是却犹如像昨日的画面涌现在我眼前，因为所有的事情我都记得那么刻骨铭心。
“把遥控器给我。”“不行，给我。”唉，家庭风波又起啦，每到节假日，我们一家就为抢遥控器争得不可开交。
其实在很多方面，大人不理解我们，我们也不理解大人。这时需要什么？——沟通！我们大了，有些事，我们有我们自己的想法，而父母，又是另一种观念。这时需要什么？——交流！如果一个家庭的每一个成员都能做到平时多沟通，多交流，那家庭风波还会有吗？多一片欢笑，岂不更好！
我想：每一个家庭都会出现这样或那样的风波，我的家庭也一样，我们家庭的风波是在我和我妈妈之间发生的。
我有一个幸福的家庭。我们的家庭生活中同时充满了酸甜苦辣。最近，我们又因为一件小事掀起了一场家庭风波。
在一个家庭里，难免有磕磕碰碰，从来不吵架的家庭是没有的，我家的家庭大战大多是我爸爸挑起的，究竟是怎么回事呢？请听我慢慢道来。
我们一家人和睦相处，是远近闻名的好家庭，但是，前不久，我们家却出现了“风波”。
我听完妈妈的这句话时，心情久久不能平静。是呀，当父母的确实不容易，让我们多体谅他们，少让他们生气，让我们从生活中的小事做起，让爸爸妈妈为我们骄傲吧！
结尾
走在黑夜中，我不再害怕，因为有妈妈在身边，我暗下决心，以后一定好好学习，不再让妈妈操心了。
这就是我和妈妈之间发生的风波，这场风波使我们母子的心拉得更近了。所以，有时候风波也可以说成是一件好事。你们说，不是吗？
妈妈“砰”的一声打开房门，然后直径冲进了爸爸的房间里，我也急急忙忙跟了上去，可是当我想去劝解、想去阻止的时候，已经晚了。只听见妈妈朝爸爸孔了一声，就到处砸东西。
我想拉住妈妈，叫她别再砸了，别再打了，别再吵了，可是想要出声的嗓子似乎被什么堵住了，想要去拉手却丝毫没有力气了，我的身体软了下来，倒在了床头边大声嚎啕大哭起来，泪眼中望着他们那副打打踢踢的情景，我忍不住大声朝他们喊道：“你们干什么，别再这样了！”然后又扑倒在床上大哭起来。
也许是爸爸不想再这么吵下去，也许是爸爸不想再让我哭下去，也许是爸爸……跟妈妈吵了几句，就冲出门，开着车走了。而妈妈也停了下来，倒在床上，拼命的哭着，拼命的喊着，我走过去……
后来，这件事情也自然而然的平息了，我知道他们是为了我着想罢了，但他们可知道我是多么想让他们把真心话说出来，讲给我听啊！
有时候，他们总会到深夜，等我睡着了，就开始吵起来。但他们却没有看见，我正咬着牙，忍住哭声，任泪水“哗哗”的流着。
有时候，当我入睡时，梦中就会跳出一副安详而又和平的家庭的画面。
有时候，我会对上帝说：“请不要让爸爸妈妈继续吵下去了，我希望您能给我一个真正像家的家。”
有时候……
“我五天才有一个双休日，所以该我看。”我抢着说。“那部电视剧我已看了一个星期，现在停看等于半途而废，不行！”妈妈斩钉截铁地说。“关心国家大事是理所当然的，所以应该让我看。”爸爸也不甘示弱。“新闻最无聊了。”我插嘴道，弟弟也帮着我说：“神话剧最有意思了，我同意看姐姐的电视剧。” 最后，一场口舌之战终于停息了，奶奶宣布：“每人看自己想看的电视剧半个小时。”爸爸不开心了：“半小时，新闻早结束了！”突然爸爸似乎想到了什么“对了，你们看29寸的彩电，那我去看25寸的彩电，你们接着争吧，我不管了。”我一拍脑袋：“对了，家里是还有一台电视呀，爸爸你真‘狡猾’。” “这叫 ‘姜还是老的辣’。”爸爸笑着说。
唉，可惜我只看了剩下的半集电视剧，真遗憾！
还有一次，为上兴趣小组，爸爸让我报奥数组，妈妈让我报银杏花文学社，奶奶让我报英语组，大家又“争吵”起来了。
“上奥数好，能开发智力！”
爸爸朝着妈妈大吼大叫,可妈妈却当作若无其事地往下去."我哪招你惹你了 "爸爸对妈妈这种态度强烈反感.只听见"啪"的一声,妈妈使劲地把门耍了一下,就优哉游哉地走了出去.爸爸站在门口向妈妈大骂不止,而妈妈仍然不顾一屑地去散步.爸爸气得面红耳赤,在客厅拍桌打椅,五分钟之前还是非常整洁的客厅现在却变得一片狼籍,遍地碎片,桌翻凳倒的客厅便不堪入目.这一切,都被在客间的我看见了,我吓得不敢看,可是又不得不看,更残忍的是,我必须去面对这一切,谁能想到,造成今天这种局面的,竟仅仅因为
这时，我闻到了一股浓浓的火药味。果然不出所料，自以为尽失一家之主威风的爸爸和得理不饶人的妈妈终于你一言我一语地拉开了舌战。
词语：勃然大怒 恼羞成怒 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 不屑一顾. 大模大样 盛气凌人 扬长而去 咄咄逼人
风波意思篇五
《杂志风波》
（一）杂志风波（16分）
楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗？”
我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：“是我订的，谢谢您了！这杂志怎么跑您那去了？”
郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是家。
我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完又去接。
然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有一本《家庭》？那是我订的。”
“没有。”
郝奶奶仍满脸似信非信的样子：“那我的那本《家庭》哪去了呢？按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：“这就怪了，怎么会没有呢？”
“您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道。
“不可能，以往这个时候早就到了。”
见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：“郝奶奶，您老慢走！”
郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：如果你看到那本《家庭》，一定要给我！ 送走郝奶奶，想到他吃不到我做的鱼，我难过得要哭了。
第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。我真诚地说：“郝奶奶，明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的！”
郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。
第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看有没有我的《家庭》？” 我打开邮箱，里面什么也没有。
郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？”
这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：“怎么了？” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说：“嗯，这理对，应当是放错了！”说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老查一查。”
可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。晚上回来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命令道：“打开邮箱！”
我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对我说：“走，上楼去看看！”
“那天郝奶奶已翻过了，没有。”
红袖标正色道：“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？”
我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！” 这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。
第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本。
回来后，我敲开了郝奶奶的门。
郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说：“这就对了，怎能没有呢！”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。
我突然觉得，我就是那只破瓦罐。
（选自《第四届金麻雀奖获奖作品》，有删改。作者梅贻涵）
7.根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。（4分）
起因 经过 结果
8.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）
（1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 ．．
（2）我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了 ．．．
9.下面的句子话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。（4分）
（1）我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？
（2）唉，都进去一次了，得吸取教训啊！
10.文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么？（不超过80字）（4分）
父亲进城送梨
①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你„„你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。
③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。
④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐
地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景„„
⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！”
⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。
⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”
⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。
（选自《时文选粹》，有改动）
７.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3分）
８.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3分）
９.结合上下文，品味下列语句的含义。（４分）
(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。（4分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？„„所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在
了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
9．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴议种瘪种⑵给儿新生
10．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ．．．
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
12．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再
塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
13．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
风波意思篇六
《那次风波》
《那次风波》那次风波 母爱，是慈爱的海。有时候，也会掀起那小小的涟漪。 ——题记 那日母亲回来，面微带喜色，一定是遇上了甚些好事。我和弟弟一看她没了平时的严肃脸面，便无所顾忌跑到她身旁小孩子家家地挑衅： “妈你今天咋啦？不骂我和姐了？我们今天又没收拾碗筷了。” “不跟你们计较。”她嗔笑道，继续在那边独乐乐。 “妈你今天捡到钱了吧！瞧你那模样。”我也开始出言不逊。 妈愣了一会，显然是有反应了，又开始一副惨不忍睹的样子，然后对我和弟弟眯着眼笑，接着就指着我，眼里迸射出几分敬佩，遂又拍手大赞：“啊薇聪明！今天，我在回家的路上捡了张一百的人民币。”弟弟也怔住了，不过又马上反应过来：“能让你拣着的肯定是假钞！”妈立刻反驳开了：“我找邻居张大妈拿来验钞灯验过，真的钱。”这回儿换我发呆了，心中嘀咕：我家妈说来真好运气呦！“那你打算怎么处理这一百块钱？”弟弟抢着问开了，我也抬起头等待妈的答复。妈先瞅瞅弟弟，说了句：“咱家小强从小没个玩具使，咱就给他买个滑板吧！”我开始生闷气，又有点争风吃醋：“小时候也没见着我有玩具啊，你为啥不说我？我不同意给弟买个什么玩具。”说完，我脸使劲撇向一边。妈开始慌了，没手脚了，过身，有用央求的语气说对弟弟道：“咱要不别买滑板了，给你姐买台复读机吧，她英语不好。”刚才还欢呼雀跃的弟弟，瞬间眼神变得黯淡。妈又开始左右为难，不像平常凶巴巴说一不二的架势。那时，我不知哪里来的勇气，歇斯底里地、开口就朝我妈大吼：“你到底明白我的意思不？这不是咱家的钱！我们用得心亏！我不要什么复读机！那一百块不干净！”说完就忿忿地踢翻椅子，跑入房间，还故意甩门甩得特大声响。我坐在地上，像个傻子一样喘着大气。 缓下神来，才发觉刚才的一时冲动根本是自己学习太累的发泄。回想刚刚的那一幕，妈呆囧地望着；我分明看见她噙住了泪水，一个坚强的女人，就为了自己的儿女无可奈何……我开始懊恼地捶打着自己，后悔刚才自己那年少轻狂的不懂事。妈做了大半辈子的家庭主妇，事事都按紧了裤兜子讲究节约——天空只泛点鱼肚白颜色时她就早起做饭；只剩蝉儿聒噪鸣唱时的夜深人静她还在蜡黄的灯下为我们缝缝补补……十几年来妈对我多好，一幕幕情景都好像村口放电影那样浮现在我的脑海中。妈捡那一百块怎么了，老天爷也该回报她的无私难道不是？那双被岁月侵蚀爬满老
茧的手失去了青春时的白皙，那一身背脊开始撑起雨伞而微驼，失去了青春时俏直挺拔的身姿……这个奉献的过程，贪一百块的小便宜算什么？难道妈不是在岁月的蹉跎中开始细算了么？ 固执的我再也无法固执。心软、手更软，情不自禁地开了门，走到灶房，看见妈倚在门栏，浑浊的瞳子盼望着、期待着。我不由低下头而羞红了脸蛋。妈却大奔过来，搂紧我，嗫嗫地说道：“阿薇，咱不用那一百块了，那不是咱的，咱不能用……”我再也忍不住，嚎啕大哭起来。妈连拖带拉，哭得一塌糊涂的我跟着进了灶房，说是要给我烤红薯。她不用什么炉子，而是自己堆篝火堆烤。妈把两个地薯放入熊熊炭火之中，一边陪我说话，一边给红薯翻个，一边还偷瞄了桌上那百元大钞几眼。不久，烤红薯的芳香就袅袅地弥漫开来，直沁心房——不知不觉间，被世事皱褶了的心叶，竟情不自禁地伸张、舒展、甚至有了新芽的模样，翠绿晶莹、不挂尘埃……我咬了一口香甜的地瓜，不经意间妈迅速起身取起一百元丢向未息的炭火中，熠熠生辉—— 我扑进妈温暖的怀，大骂着：“妈你怎么那么傻，拿拿钱给自己买双手套暖和啊——”说完又不争气地泪雨滂沱。妈恢复往日的肃穆，板起脸批评我：“那不是咱的钱！咱又怎么可以花？”明明眼中的珠水在打，妈却忍住不掉泪。年幼的弟弟跟着哭，也不知道要哭什么才好。 那次风波。 母爱，是慈祥的海，有时候，也会泛起小小的涟漪。 ——后记
风波意思篇七
《风波 作文指导》
风波
【思路导写】
多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2）矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。
写这类文章要注意，称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。 安排好材料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。 。那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。
【例文展示】
一、风波
一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。）
这一“不同寻常”的事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联想。）
“这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。
“那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。
“瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有„„”（“点”的描写，侧重写语言。） 说的对象不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面”的描写。）
混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动
而增加。（漂亮的整句，精彩的议论。）
在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。（“点”的描写，侧重写神情。）
大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。（风波继续——同学们的种种猜疑。）
突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的（面的描写，侧重于写心理活动。）
人影从窗口移进教室，一排，两排，三排„„教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，（点的描写，侧重于写神情动作。）
“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。
“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。
“对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。
教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）
“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。
她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了„„（风波的高潮——老师的盘问与训导。） （精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。）
二、风波
中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。（此段是“面”的描写。）
突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门，先是四周环顾了一下，接着怒吼：“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的？赶紧站出来！”（“砰”的一声，风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明，别有味道。）
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。这时室长开口了：“你们确定吗？会不会是我们楼上的人„„”“不可能！我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家渐渐恢复了原先的状态，没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休，语气反而更加强烈：“如果让我们知道是谁倒的，我们一定会把她交给年级主任的，她会死得很难看的！”“对，我还要让她帮我刷鞋子！”“还有我的被子！”身后的人纷纷附和，气势汹汹。（风波继续——找
风波意思篇八
《有关风波 的作文》
范文1 电脑风波
前言：我家最近新买了一台电脑,引起了一场风波.
第一篇章家有电脑
今天既不是我得了什么奖,也不是什么节日，只是一个普普通通的星期一，但我的心情却非常兴奋，因为我家要来一个新朋友——电脑。傍晚一放学，我就和爸爸到妈妈事先约定的电脑店去取电脑，回到家，爸爸领着师傅到客厅，我也跟了进去，师傅和爸爸在装电脑，我兴奋到了极点——我终于有一台电脑了。
第二篇章迷上游戏
自从我家买了电脑之后，我就很少到邻居家去，因为以前去邻居家多半都是去玩游戏呀，上网找资料，现在自己家有电脑了，还上他去干嘛？不过，在去他家这段时间里，我发现电脑游戏是一件非常有意思的事，所以，从表哥那了借来了电脑游戏片准备来个拷贝大行动。真是不拷不知道，一拷吓一跳——电脑游戏比我想像中的要有意思的多，于是，我就巴望着星期五的到来，因为到了星期五晚上，我就可以狠狠的爽一顿的，妈妈看出了我的心思，非常生气，怒气冲冲地对我说：“我后悔买电脑给你了，我买电脑给你是为了让你学习的，可你却用来玩游戏，电脑真是百害无一利，我要把电脑送给别人！”我听了心如刀绞，但我认为如果我表现的很伤心，妈妈会得寸进尺，所以我装出一副无所谓的样子，可弄巧成拙——妈妈见我这样，更生气，我才发现自己是火上加油，妈妈真的要把电脑送给人家，还要去拿手机打电话。我见了，心一下子悬了起来，不会吧，不会真的送吧，我赶紧一路小跑追上去：“我一定改，我一定改……请不要把电脑送给别人”。“一定改，一定，一定！”我头点得像小鸡啄米。“那好，只有这一次，”我长长地呼了一口气——电脑终于保住了。
第三篇章安装宽带
俗语说：“人靠衣裳马靠鞍。”买了电脑不能上网就没意思了，要上网安装宽带最好了，所以爸爸打了个电话给邮电局，爸爸的一个熟人在邮电局，那人说星期一来安装，我的脑子顿子遍满了无数的问号，但是问题只有一个，“今天星期几，安装宽带的人什么时候来？”有问题当然要问，找爸爸和妈妈下手最好，问得爸爸不得不一回家就抚住耳朵，妈妈准备了透明胶要把我的嘴封起来，可没有用，我还是问到了星期一，可到了星期一安装宽带的人影都没有，爸爸说是因为安装宽带的人有急事，明天来。星期二也如此，星期三还一样，我怒发冲冠，想我堂堂郭大侠，居然被骗到如此地步，我仰天长叹！明日复明日，明日何其多，可生气归生气不过我不能拿他怎么样，只好无可奈何地等。又过了一天，已到了星期四，正当我不对其抱任何希望的时候，传来一阵天大的喜讯，宽带已安装好了！这个人终于不失信了。真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”！我暗自高兴。
第四篇章抵住诱感
安装了宽带之后，我才发现网络世界那么神奇——没资料，点一下就OK，想聊天点几下就可以和好友对话，一些重要的消息要告诉远方的人，点几下保证不出错……电脑的好处有这么多，真是诱感不浅，但最致命的游戏有如魔鬼一般，煽动着人们飘浮不定的心，只有抵住诱感才能真正发挥电脑的作用，在此奉劝所有热恋电脑游戏的同学，尽快摆脱魔爪，否则抱憾终身！
范文2 青蛙风波
打开相册，你会看到一张照片，上面有个小男孩在欢笑,而脸上却滴着泪珠。这里面有一段令人难忘的故事。
记得那天下午，我正在写作业，妈妈买菜回来，拎着一串青蛙，还笑眯眯地说：“今天可有好菜了。”我说什么菜，妈妈说：“是青蛙呀！”
妈妈要收拾青蛙了，我上前阻止妈妈：“青蛙是有益也是两栖动物，您快放……放了这些可怜的小东西吧。妈妈又好气又好笑的说：“放了？没门，除非你把五元钱要回来，否则我的五元钱不等下了水吗？”见到妈妈无动于衷，我气呼呼地，想起那串可爱的青蛙，想到等待着它们的悲惨命运。我一个箭步冲上去，拎起栓着那青蛙的绳子就跑。不管妈妈在后面喊什么。我根本不听，一口气就跑到了池塘边，小青蛙们自由了，它们昂着头“呱呱”叫个不停，像是在对我表示感谢。
回家的路上，我好象觉得行人都在用赞许的目光打量着我，我好象觉得今天的阳光也比平常明亮。可快到家的时候，我开始害怕了，估计等待我的将是一顿责骂，眼前仿佛出现一幅幅妈妈气的火冒三丈的样子，还有那一顿的责骂，真是好害怕。
出乎我的预料，一进家门，我惊呆了，桌上摆满了美味可口的饭菜，桌边坐着爸爸妈妈。他们见我进来，异口同声地唱起来：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”歌声使我恍然大悟，妈妈站起身来说：“我向乖孩子保证，以后再也不买青蛙了，并把它作为生日礼物送给可爱的孩子。”
我冲上去，一把抱住妈妈的脖子笑了，而刚才还在眼眶里强忍着的眼泪一下子涌了出来。就在这时，只听见“咔嚓”一声，像册中才留下了这难忘而又值得回忆的一幕……
范文3 虚惊一场
“不转班，就是不转班，哇！--—”“不转班，死也不转班，气死了！”“你们不要转班吗，”“老天啊！你来评评理吧！”有的同学抱作一团，失声痛哭；有的同学一把鼻涕一把泪地涕诉；有的犹如以泪洗面似的不停地哭爹喊娘；有的报头痛哭，不停的吐出脏话。
看了这个情景，您一定会丈二和尚————摸不着头脑。这事情说来话长，简单地说就是：三班请我们二班的几个同学去上公开课，黄主任对我们说，这次去上公开课的同学，五年级
到五（3）班去，由大名鼎鼎的她做班主任。只是黄老师不知道我们二班与三班从前还水深火热地斗过几回合。套句同学的
话说：“您真是„不可理喻‟。”昨天是愚人节，我也有些心存疑虑。可她必竟是一言九鼎。这件事不知谁传到了班里，这可好！大家个个哭的肿着个大眼圈，父母见了还以为是谁打了他的宝贝儿子呢。
今天下午，大家商量着个“计划”：有胡椒粉的带来，还有辣椒，青椒，花椒都带来，养精蓄锐，准备大哭一场。求班主任钟老师帮我们打打关系，叫黄老师别让我们这几位同学转班，谁叫他是我们班的“管家婆”呢，我想他不会做事不理。
到了下午，大家不知怎么了，哭不出来了？就连“哭王”舒洁也嬉皮笑脸地在玩，更别说别人了，那些什么椒熏得大家直咳嗽。虽然没哭，钟老师也了解了个大概，他镇重地对我们说：“黄老师只不过希望几位同学与三班合作成功，没想到弄巧成拙，起到了反效果。”大家恍然大悟。
回想起来，我们当时怎么那么像个三岁小孩，容易哄骗。但我看出，我们班是多么团结，同心，协力的“蚂蚁小队”。我们钟老师像一块大磁铁，将我们这些小磁铁牢牢吸成一个大家庭，大集体。同时我又是多么希望：初中，高中，大学我们这些同学还能在同一所学校，同一间教室，尽管这个希望有些渺茫，但我仍期盼着。
范文4 吃糖事件
星期六早晨,妈妈把窗帘拉开,指着窗外说：“小懒虫，还不起来，太阳都晒到屁股上了！”我伸了个懒腰，慢吞吞的起了床。妈妈又说：“我和爸爸要出去一下，你一个人在家，记住做作业！”“是。”说着我便向洗手间跑去。我把早上该做的事一扫而光后，就向电视机奔去。打开电视，就出现了一个广告：“雅客V9”。我心想：这个时候，不是吃糖的大好时机吗？于是，我关了电视，便向放糖的柜子跑去，打开柜子，我就抓起一个棒棒糖，往嘴里送。嗯！好吃！再来一个！我吃了好多糖。
中午，妈妈、爸爸回来了。见我在看电视，就说：“不能看了，小孩只能看2小时电视！”说着，随手就把我的电视关了。
到了下午，我的牙怎么这么疼，于是就和妈妈说：“我，我牙疼！”妈妈说：“是不是，吃太多糖了！”我点了点头。妈妈就带我去医院。
到了医院。医生说：“要吃药。”我最怕吃药了。唉！真是自作自受。以后，我再也不贪吃了。
同学们，你们可不要向我一样，吃太多糖小心蛀牙哦！
风波意思篇九
《记叙文：风波》
【训练题目】风波
【思路导写】
“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2）矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。
写这类文章要注意选择好写作的素材，称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必主，千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。文章要有鲜明的立意。那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。
【例文展示】 第一组
1. 风波 一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。） （风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联
想。）
“这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。
“那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。
“瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有„„”（“点”的描写，侧重写语言。） 教室里炸开了锅，大家七嘴八舌议论纷纷，就连几个最不爱讲话的“书呆子”都参与其中，虽所说的对（此段是“面”的描写。）
混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动而增加。（漂亮的整句，精彩的议论。）
在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，而是拿着那朵娇艳欲滴的玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。（“点”的描写，侧重写神情。）
（风波继续——同学们的种种猜疑。）
突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的眼神正在搜寻，每个人都在祈祷，希望灾难不要降落在自己的头上。（面的描写，侧重于写心理活动。）
老班停在了她的面前，脸色难堪而严肃，淡淡的眉毛打了一个结，粗糙的手抚摸着他那少得可怜的头发。空气里弥漫着火药味。（点的描写，侧重于写神情动作。）“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。
“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。
“对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。
教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）
“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。
她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了„„
（风波的高潮——老师的盘问与训导。）
她突然站起来，上牙齿紧紧咬住了下嘴唇，眼中溢满泪水，手中紧紧攥着那朵花，半天才颤抖着从齿缝（精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。）
提示：本文在运用多种描写手法刻画人物以及点面结合反映事情发展动态方面，为我们提供了示范。
2.风波
人生如海,时而风平浪静，时而波涛骇浪,因此，人的生活也会有起有伏,难免会出现一些意想不到的风波。
——题记
下午就要数学考试了，10月的天空一片蔚蓝，但天气仍如夏天那样干燥炎热，似乎在为即将考试的我们“我新买的文曲星呢？”此声音可谓惊天动地，震耳欲聋。同学们的目光一“再找找看。”“我可没有拿！”“会不会是忘带了？”„„“会不会是被 ”
”“解释就是掩饰，你一声不吭地气冲冲地走出教室。
”只听她气冲斗牛地对我吼叫。 泼辣的女同桌如在眼前。） 就这样，整个上午我们谁也不理谁，谁也不愿意对对方说任何一句话,我们的座位之间也隔了宽宽的一道“楚河”。我们的心更是隔着一块大大的石头，多年“修建”的“友谊之桥”就这样被她砸断了。想着想着，我的气便慢慢消了。甚至还有些懊悔，但我并没有首先打破僵局，仍然保持沉默。不过，说真的，这个上午
真的很难熬啊！ 下午，太阳炙烤大地，仿佛在嘲笑我们。当我来到教室时，我愣住了，她桌面上却真地摆放着一个文曲位，她羞涩地轻声对我说：“对不起，它被我放在书包内层的小包中了！”我笑了笑，正要说什么，数学老师就来了，我们异口同声地说：“加油！”之后，我们又笑了笑„„
真是一场意外的风波啊！不过总算雨过天晴。此时，我发现阳光是那么的温暖与明媚„„ （三处环境描写，恰当地烘托出人物的心情。特别是结尾一处，以景结情，暗示主题，匠心独运，令人称奇。） 提示：本文点面结合，个性化的语言，以典型环境烘托人物心情方面为我们提供了示范。
3.风波
环形跑道旁的草坪上，围坐着一群女生。她们时不时看跑道上正在跑步的长发女生，纷纷地议论起来。 一个女生斜睨着跑道上的女生，带起话题：“哼，你们知道么？听说她是走后门进来的呢！”
“真的吗？难怪能进到我们这个班来呢。”（此段是“面”的描写。）
林泉在跑道上跑着，便觉着有人盯着自己。今天是她来到这个学校的第二天。作为插班生的她，正想努力与陌生的同学熟悉起来。
尽管她一直觉得盯着自己的目光不大友善。
体育课结束后，同学们回到班级。林泉正准备进门，便被人撞开了。对方连看都没有看她，便进去了。林泉没想太多，也进去了。
方才那几个聊天的女生回座后，便拉起同桌聊起来。
“哎，听说那个林泉是走后门进来的耶„„”
“喔哟，怎么会这样啊？她靠什么？家里关系？”
“谁知道呢！大概是乱七八糟的关系吧？”
有些人听见了，也凑近聊了起来。聊着聊着，还瞟一眼林泉。（这几段与开篇重复，显得赘余。）
数日后，林泉一如既往地独自一人来到班级，默默地把书放在桌角上就开始复习。这时，一个同学歪着身子，有意无意地擦着林泉的课桌边走过，桌角的书顿时“哗啦”一声散落一地，可那人却挺直胸，径直跨过那堆掉落的书，留下一句有点挑衅的话：“你这堆书放的也太不是位置了吧，很碍别人的路耶。” 林泉愣了愣，什么话也说不出来。（此处是“点”的描写。）
林泉觉得很郁闷。她才来学校几天，本想跟大家友善交往，但这几天总是有点被排挤的意味。因为想不出原因，所以她继续复习今日的考试内容。
下午林泉去打水时，听到几个人小声地聊着，因为好像提到了自己的名字，便仔细听了起来：“知道那个林泉吧？她好像是靠家里乱七八糟的关系进来的呢，给了学校不少钱的样子„„”
林泉觉得很委屈。想当初她为了考进这个学校付出了极大的努力，面试时也很紧张，生怕不能通过。自己可是凭真本事考进来的呀！（心理活动描写。）
次日，考试成绩公布。林泉是全班最高分。当老师念到名字时，全班爆出热烈的掌声。林泉诧异地看了看大家，脸上写满了感激。 下课后，几个人围了过来。左一句“恭喜”，右一句“厉害”，弄得林泉有点受宠若惊。其间一个女生提示：本文在选材的角度、结尾的主题开掘意识等方面为我们提供了示范。遗憾的是重点不够突出，语言不够简洁。
4.风波
（很漂亮的开篇，有先声夺人之妙。）
“平凡，你怎么成了缩头乌龟啦？钥匙呢？”平凡无可奈何地说：
平凡摇摇头，有气无力地说：“长了腿，跑了。”“什么？跑了？这么说，两把钥匙你全弄丢了，你怎么这么不负责任！“稍安勿燥，”我一听，觉得他说得有理，只好罢手了。（点的描写，寥寥数语将我的急噪，平凡的幽默、满不在乎，李白的沉着刻画得淋漓尽致，很精彩的语段，值得借鉴。）
时间一分一秒地过去，同学门陆陆续续地来了，教室门口的走廊排起了长龙似的队伍。同学们有的抱怨，有的无所事事，有的自觉地拿出书来读。（此段是“面”的描写。）
这时，“李白”眼珠一转，说：“有了，想到办法了。” 我像抓到了救命稻草，连忙问：“是啥办法，快快说来听听。”“李白”说：“开学初，老师叫我配了三把钥匙。两把由平凡保管，一把在老师那里，我们找老师拿钥匙就可以进去了。” 班长马上下令，让班上的“飞毛腿”林世钊去班主任那里拿钥匙。（此处是“点”的描写。）
呼起来。
（此段是“面”的描写。）
任，因为这是一项重要的任务。（尽管对主题的开掘显得牵强，但我们多数同学却完全没有这种主题开掘意识。）
提示：本文精彩的开篇，个性化的语言，主题开掘意识等方面为我们提供了示范。
5.风波
中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。（此段是“面”的描写。）
突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门口望去，嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”，只见三四个女生大摇大摆地走进来，先是四周环顾了一下，接着怒吼：（“砰”的一声，风波乍起。“小声抱怨”与 “大摇大摆”对比鲜明，别有味道。）
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。这时室长开口了：“你们确定吗？会不会是我们楼上的人„„”“不可能！我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家渐渐恢复了原先的状态，没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休，语气反而更加强烈：“如果让我们知道是谁倒的，我们一定会把她交给年级主任的，她会死得很难看的！”“对，我还要让她帮我刷鞋子！”“还有我的被子！”身后的人纷纷附和，气势汹汹。（风波继续——找麻烦的制造者。）
“是我倒的，我中午没想去餐厅吃饭，就买了泡面来吃，对不起，鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候，我上床的小鬼叫嚷道：“你中午不是和我在一起吃饭的吗？怎么会是你呢？”室长连忙向她使了个眼色，大家都读懂了这个眼神里的意味，默不作声。
“不是她，我记得这个人，她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了，原以为可以平息的风波又起波澜。“那到底是谁？”对方的分贝更高了。“是我！”“是我！”在室长的“带领”下，寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”，进来的几位女生目瞪口呆，准确的说是觉得太不可思议了，面对这么多抢着“招供”的人，她们也不知所措，只好悻悻地走了。
大家这才松了一口气，突然，一个细弱的声音响起：“其实，是我不小心，才„„才把汤泼下楼的，我真的„„真的很抱歉！”大家循声望去，只见王娜微低着头，羞红了脸，眼神里满是羞愧和自责。“哎，没关系”“对啊，对啊，看把她们气的，脸都青了，至于吗！” （风波平息，显得有些突兀。）
寝室里一阵欢声笑语，王娜走到阳台，推开窗，神吸了一口气，嗯，连空气都清新了许多呢！（蕴藉的结尾，耐人寻味。） 提示：第一组文章均取材于学校生活，我们的生活虽然单调，但单调的生活不缺少诗意，也不乏意外发生的偶然事件、矛盾冲突事件、新奇事件，关键是要善于发现，善于发掘，善于用我们细腻的笔触去描绘。
第二组
6.风波 我想：每一个家庭都会出现这样或那样的风波，我的家庭也一样，我们家庭的风波是在我和我妈妈之间
发生的。（开门见山，紧扣“风波”。）
那是前几天的一个傍晚，放学后，我正高兴地吃着妈妈特意给我炖的香喷喷的排骨，突然听见妈妈大喊一声：“李明洋，你给我过来！”
的东西全倒在了床上，两手正拿着我的卷子，望着数学卷上的74“这是什么字啊， 神仙都不认得，做题你不会，抄题还抄不明白，你这是怎么啦？！“哇”的一声大哭起来。越哭越委屈，不愿看见妈妈的脸，索性抓起衣服，跑出了家门。我听见妈妈在后面喊：“回来，你回来！”我什么也顾不上了，眼泪真是像断了线的珍珠一样不停的往下滚。我的卷子被妈妈撕碎了，我的心好痛，我好想爸爸！可是„„
（惟妙惟肖地刻画出妈妈恨铁不成钢的急噪之情。） 我跑啊跑，跑到我家附近的花园里，四周黑漆漆的，我心想：今晚就呆在这里，我也不吱声，叫你干着妈不知所措地哭了，手里拿着手机拨号也拨不明白了。我想：妈妈还是爱我的，平日里，妈妈每天为我操劳，好吃、好穿的东西都给我。可我„„，我不由自主地喊“妈妈，妈妈！”妈妈听见了我的声音，马上回过头来，奔跑着扑过来。妈妈说：”儿子，妈妈不对，不该骂你，不该撕你卷子，妈妈向你道歉。儿子，我们回去吧！”
走在黑夜中，我不再害怕，因为有妈妈在身边，我暗下决心，以后一定好好学习，不再让妈妈操心了。 这就是我和妈妈之间发生的风波，这场风波使我们母子的心拉得更近了。所以，有时候风波也可以说成是一件好事。你们说，对吗？（开掘出“风波”的意义。“你们说，对吗？”活泼，俏皮。小技巧显功夫。）
7.风波
（动词用得妙！） ”说完转身就往自己的房间走去，并没有注意爸爸和妈妈脸上无奈的表情。
（风波起因——小雨子夜归家。）
“站住！”哥哥愤怒的声音从背后传来，她站住了，转过身来，带着讥讽的语气说道：
“哟，未来的大学生，国家的栋梁，有何贵干？”
她看到一颗晶莹的泪花从妈妈的眼角滑落，看到爸爸的鬓角不知何时长的白发，一阵心痛瞬间从心中炸开，（成功的细节描写。）
妈妈赶忙上前抱住了她，轻声地说：“乖，别哭，你哥哥也是担心你，怕你学坏。别哭„„”（伏笔。） 哥哥仍怒气未消：“你，你到底想干什么？你说呀！你看看你整天把自己弄得像个什么样！人不人，鬼不鬼的。”哥哥颤抖地说。
”
“你也可以，只要你努力复习一年，明年还可以。”
“真的吗？妈妈，我想上高中，想考大学„„” 哭声越来越小，不一会儿，小雨睡着在妈妈的怀里。
听到儿子着急的话语，妈妈的眼泪流得更凶了，她没有说什么，转身走进自己的卧室。不一会儿，妈妈双手捧出两个完全不一样的小本子，一个是小雨的高中录取通知书，另一个上里却写着几个最残忍的文字：
“罗小雨，白血病晚期。”
（出人意料的结果，欧．亨利笔法。）
8.风波
“她姨，你看这死老头子，都四十多了，却做出这样的事来，真是丢人啊！”（人物对话开篇，直奔主题，高手！）
已经晚上九点多了，戴姨还在客厅里向妈妈哭诉着，“真不是我小心眼啊，你说我天天起早贪黑地忙活他吃穿，到了还落了这么个下场。”戴姨说着，从包里拿出一件睡衣，粉红蕾丝花边的，“真的挺漂亮，肯定很贵的”，我在心里念叨着。“你看，这就是证据，也不是买给我的，问他哪里来的，他竟然说不知道！你说我怎么办啊？”妈妈一直坐在她身边，不停地安慰着。
（风波起因——粉红蕾丝花边的睡衣，谁的？。） 我的脑海里浮现出戴叔叔那憨厚老实的模样：个子不高，圆嘟嘟的，亲切的笑容，怎么看也不像是那样（人物肖像描写，伏笔。）
“叮咚”，是门铃声，妈妈打开门，戴叔叔依旧穿着那件黑色的外套，气喘吁吁地说：“我家小戴在你这“我真的不知道是从哪里来的，真的！”戴叔叔的脸都红了。
声音，“现在家里就我们两个人，你还不知道？！”戴叔叔低着头，不停地搓着手，一句话也不说。
“你怎么对得起我啊？我的天哪！她的哭声勾起了我对戴叔叔的不满，在心里痛骂戴叔叔没有良心。已经十点多了，我看了看钟，又看看他们，丝毫没有罢休的意思，这下我更不满了，这戴叔叔，什么人嘛，自己做了坏事，还连累别人！ 大概意识到时间太晚了，戴叔叔抬起头，眼睛里满是疲惫，他小声对戴姨说：“咱们回家吧，别在这里丢人了。“丢人？是你丢人，还是我丢人啊？你当时怎么没想到丢人啊？”戴叔叔被彻底激怒了，他猛地站起来：“你爱回不回，我走了！”几步走到门边，用力拉开门，头也不回就走了。
下来，原来是戴姨的。“喂，”戴姨一边擦着眼泪一边接电话。“妈，”电话里传来欢快的声音，哦，是戴姨的女儿，她正在外地上大学，“啊？是你买的？怎么不早说啊，害我冤枉你爸爸！”
戴姨挂掉电话，看着我们，一脸的尴尬，“真不好意思，是我家闺女买给我的衣服，说那颜色显年轻。你看我，瞎闹一场。”“没事没事，赶紧回家吧，以后不要瞎猜了。”在我和妈妈的目送下，戴姨一身轻松地出门了。 一场风波终于得以平息，屋子里又充满了家庭的温馨。（注意小作者对主题的开掘。）
9.风波
年的新春前夕，傍晚时分。（别致的开篇。）
欢快的响声。（人物次第亮相，从容不迫，大家之文风。
）一切都是如此的宁静。
“嘿，丫头，把老爸的新短信念来听听！”爸爸指着客桌上低低作响的手机吩咐我说。
“好嘞！”我拿起手机，一字一句地念道，“亲爱的，今天是难得的好时光，我们一起睡吧„„”，什
——
（风波起因——一条暧昧的短信。）
“你说什么？什么我和别的女人？到底是什么意思？我根本听不懂你在说什么„„”爸爸一脸的无辜。 “哼！你少给我装蒜！别以为我不看不懂你那些骗人的伎俩！你跟那个女的到底是什么关系？她到底是谁？”
谁，因为我真的是清白的呀！”爸爸急了，拉着妈妈的衣角，哀声恳求道。“放开你肮脏的手！我才不会相信你所谓的‘清白’！”妈妈用力甩开爸爸的双手。不料，却打到爸爸的脸上，爸爸强忍着痛，但我却看到血从他的指缝间渗出来——爸爸鼻子出血了。
“你要我怎么相信你？有谁可以作证呢？”也许看到了爸爸的血，妈妈也慌了，无力地靠在墙壁上。 作证？我突然明白了我应该去做什么。（过渡自然。）
拿起爸爸的手机，拨出了那个人的电话。
“喂，你好。请问你是方可小姐吗？”“小姐？！我明明是男的怎么叫我小姐？”“什么？！你是男的，那你为什么要发那种信息给我爸爸，还说‘今晚我们一起睡’？”“你爸爸是谁？”“他叫陈胜炎。”爸爸一把抢过电话。“哦！原来是财务部的陈总啊，我是人事部的方可。真是抱歉，那是发给我老婆的。对不起啊！”
“看看吧，我说是冤枉吧。唉呦，好痛„„”这回，爸爸有理了。妈妈理亏，就把矛头转向了我：“还不是这丫头念的。”
我一时语塞，谁让我不问清楚就说呢。 看来，凡事，一定急不得的。家人之间多一分信任，家庭也就多一分温馨。（注意小作者对主题的开掘。） 提示：第二组文章均取材于家庭生活。小家庭可以折射出大社会，选材时我们要善于以小见大，在人情上做文章。另外，既然是风波，一定会有起因、经过、发展、高潮、结局。既要叙事清楚，又不能平均使力，要凸显重点，彰显特色。
第三组
10.风 波
决策者。（他是谁？设悬念，新颖的开篇。）
“报！”一个士兵一脸惊慌的走进来。
“起来说话。
”士兵说。 他前面的人一下子慌了，变得惶恐不安，而他额头皱成了一个‘川’字，脑子在飞快的转。不久，下面（对比中凸显主要人物。） 弃城？尽管这是小城，可是它对蜀国的重要程度无可置疑，这城丢不起。若守不住，这风波对蜀国的影 增兵？开什么玩笑，敌人一个时辰打到，你增兵要几天后才到，远水救不了近火！（人物心理活动描写。） “传令下去，打开所有的城门，安排人到城门打扫，把城边的居民撤到城中。”下面的人全部都站出来，惶恐的反对。
“这是命令！”诸葛亮大吼道。 肃杀的秋风吹过小城，卷起了城门的落叶，八个士兵假扮清道夫在“辛勤”地工作着。悠扬的乐声从城前来攻城的司马懿一下子楞住了：谨慎了一辈子的诸葛亮能如此的大开城门，定有埋伏。于是，司马懿做出了一个“聪明”人的决定：退兵。 一场关系到蜀国存亡发展的风波就这样在诸葛亮过人的智慧和勇气中平息了。 （开掘主题。）
提示：或许有许多同学觉得三点一线的校园生活基本没有什么写作的素材，那么，从历史故事中寻找灵感也不失为一种小小的突破。本篇作文能够借助丰富的想象力，运用娴熟细腻的描写，将古旧的空城计故事写得跌宕起伏、扣人心弦。特别是大敌来临时的种种假设，写出了“风波”的起伏感。
风波意思篇十
《邻里风波》
邻里风波
说到邻里风波，让我想起了清朝时候的一件事：清康熙年间，文华殿大学士张英老家是安徽桐城人，他的儿子张廷玉是当朝宰相。张家人要翻盖老房子，但地界紧靠着邻居叶家，邻居叶家主人只是一个穷秀才。
叶秀才提出两家中间要留一条路以便邻里出入。但张家人心想，我家地界就划到这儿，而且我家主人在朝中做官，邻里之间的事，你还不得让着我们？于是张家人要求叶秀才家的墙向后让，留出路来。
但偏偏这个叶秀才也是个倔脾气，咽不下这口气，自己写状子，把张家人告到了县衙，打起了官司。
一个穷秀才与当朝宰相家里人打官司，而且理由也是很充分，亲朋好友都为叶秀才担心，怕他吃亏，劝他早点撤诉，但叶秀才就是不听，坚持把官司打下去。
张家人一看这样，也很生气，就给在京城的张英写信，希望他能摆平这个穷秀才。不久，家人就接到了张英的回信。信中只有四句诗:“ 千里修书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”
张家人看了这首诗，十分羞愧，明白了主人的意思，第二天就拆了墙，后退三尺让路。叶秀才家一时不明白张家人的举动，当他知道张英的信之后，也十分感动，连说:“宰相肚里好撑船，张宰相真是好肚量。” 叶秀才也把自家的墙拆了后退了三尺。中间留出了更宽的路。
于是张、叶两家之间就形成了一条百米长六尺宽的巷子，被称为“六尺巷”。这里成了桐城县一处历史名胜，一直保存下来。
读完这个故事，我感觉邻里之间互敬互让，是多么重要啊。