高梁成熟了改成拟人句

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高梁成熟了改成拟人句篇一
《把下面的句子改成拟人句》

一、把下面的句子改成拟人句

1.小草发芽了。

2.春天来了。

3.太阳慢慢地从东边升起来了。

4.果园里，麻雀叽叽叫。

5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

6.溪水哗哗地向前流去。

7.沉甸甸的稻子垂下来了。

8.鲜花盛开。

9.森林阻止了风、雨、旱灾。

10.天空中的小星星一闪一闪的。

11.青蛙呱呱叫。

12.小草被风吹着。

13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。

14、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。

15、春笋钻出了地面

16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！！

17、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。

18、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。（改成拟人句）

19、风把荷花刮得摇摆不定。（改成拟人句）

20、牵牛花开了

21、小溪哗哗地向东流去

22、太阳升高了，水珠蒸发了。

23、烧焦的树木低垂着

24、大雨，一连下了五天五夜

25、月亮被黑云遮住了

26、成群的蜜蜂在花间飞舞.

27、春天,小鹿在溪水边走.

28、夏天,蝉在树上不停地叫.

29、天空中撒满了星星.

30、柳枝随风摇摆。

31、手上的五指，根根都有作用。

32、桃花心木苗长得茂盛。

33、许多人在小青石上面走过

34、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。

35、春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。

36、蜡烛燃烧。

37、稻穗沉甸甸的。

38、路口的红绿灯正在交替闪烁着。

39、北风吹，杏花开了。

40、小树长高了

41、我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来

42、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。

43、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着

44、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂

45、把森林阻止了风,雨,旱灾。

高梁成熟了改成拟人句篇二
《什么是拟人句》

高梁成熟了改成拟人句篇三
《句式练习》

反问句变陈述句方法一

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

第二步：去除疑问词。

第三步：把问号改为句号。

第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

反问句变陈述句的方法二

第一步：“去” 即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么…呢？”。 第二步：“改”即把“？”改成“。”。

第三步:“反”即把原句子的意思反过来。

第四步：“查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。

1、改成陈述句

（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？

（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？

（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？

（4）这么远，箭哪能射得到呢？

（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？

2、改成反问句

（1）面对危险我们应该让别人先脱险。

（2）这一池的荷花真像一幅活的画。

（3）果园机器人这么聪明能干，真是果农的好帮手啊！

1.鸟在枝头鸣叫。

2.

3.小鹿在河边喝水。 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去。 5.柳枝在风中摆动。

6.蜜蜂在花丛中采蜜。 花丛中采蜜。

7.高粱熟了。

8.花儿开了。 烂的笑脸。

9.天上的星星一闪一闪的。

10.小树在风中摆动。 摆动着手臂。

3、改成拟人句

（1）蒲公英的种子随风飘落。

（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。

（3）小草儿发芽了。

（4）高粱成熟了

陈述句改成比喻句。

1.

2.秋风阵阵地吹，地飘落下来。

3.京杭大运河银光闪闪，伸向天边。 京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙，伸向天边。

4.战士们冲了上去。 5.她有一双明亮的眼睛。

6.通的小灯笼。

挂满枝头。

7.雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。

雪山顶上,蓝蓝的湖水像一块巨大的水晶石，透明极了。

8.秋天，树叶落了。 妈。

9.爷爷的手很粗。 腿。

10.蝴蝶很漂亮。

4、改成比喻句

（1）秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。 （2）雨下得真大。

（3）天空中出现了一道彩虹。

（4）翠鸟背上地羽毛是浅绿色的。

（5）天空中有一轮明月。

高梁成熟了改成拟人句篇四
《2012苏教版语文第9册期中卷》

苏教版第九册期中检测试卷

班级 姓名 得分

一、看拼音，写词语。

chuī yān biān câ máo dùn lā jī fânɡ xì ( )( )( )( )( ) zhǎn xīn xiã dài shuō huǎnɡ biān jiānɡ rónɡ xù ( )( )( )( )( )

二、选择题。

⒈找出带点字的注音全对的一组。（ ） A．携(xiã)带 奸诈(zà) 坚韧(rân) ．．．B．震撼(hàn) 呜咽(yān) 搜(sōu)索 ．．．C．簇(cù)拥 葡萄(tɑo) 教诲(huǐ) ．．．D．喉咙(lónɡ) 洋溢(yì) 接济(jì) ．．．⒉找出错别字最多的一组（ ）

A．娓娓动听 指手划脚 迫不急待 画龙点睛 B．五彩缤纷 名符其实 奔腾不息 枝繁叶茂 C．绘声绘色 张牙舞爪 专心致志 身临其境 D．凶相必露 依依不舍 惊谎失措 兴致脖脖 三、按要求做题。

⒈用“ ”画出下列成语中的错别字，并将正确的字写在括号里。

天翻地复（ ） 走头无路（ ） 冷朝热讽（ ） 专心致致（ ） 相题并论（ ） 完壁归赵（ ） 再接再励（ ） 张冠李带（ ） ⒉ 照样子，分类写成语。 ①描写景物或环境的：

繁花似锦 ②蕴含道理的：

守株待兔

⒊ 将下列歇后语补充完整。

①千里送鹅毛—— ②八仙过海—— ⒋ 把下面的谚语填完整。

师傅领进门， 。 若要戏路通， 。 四、按要求定句子。

⒈高梁成熟了。（改成拟人句）

2.花丛里隐藏着小红豆。（改成比喻句）

3．听了老师的教育，我改正并认识了自己的错误。

（用修改符号在原句上修改）

五、课文精彩内容我知道。

1.作家 在《师恩难忘》一文中深情地写道：“我在田老师那里学习四年，听

了上千个故事，这些故事有如 ， 。……我深深感谢老师 我那 的心田里播下了 。”本文的原题是《 》。

2.《寻隐者不遇》这首诗是 代诗人 所作。“寻”的意思是 ，“ ”的意思是不知道在哪个地方。诗人借寻访隐士表达对 的倾慕之情。

3. 《装满昆虫的衣袋》的主人公是 ，他是 国著名的 家。文章以“装满昆虫的衣袋”为题目集中体现了主人公是个 的人。

六、阅读乐园。 （一）

恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，（ ）悲观消沉，（ ）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他（ ）顽强地与病魔作斗争，（ ）关心和他一样患病的儿童。 1．在括号内填上合适的关联词语。 2．写出下列词语的近、反义词。

悲观——近义词（ ）反义词（ ）

顽强——近义词（ ）反义词（ ）

3．恩科西是怎样顽强地与病魔作斗争的？请你展开丰富的想象，写出其中的一个片断。

（二）纸条与尊严

我上初中那年，迷上了《格林童话》。当时，这本书的定价还不到一元钱。不过要买下它并不是件容易的事。那时，父母工资微薄，哪里还有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书呢？

一天，我放学回家，无意中看到了写字台上放着一把钥匙。平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里。几经犹豫后，我打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。第二天，我买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里有进了一批新书，其中《绿野仙踪》更是我盼望已久的童话书。我准备如法炮制。

当我再一次打开写字台的抽屉时，却发现里面多了一张纸条：

“ 。”我很惭愧，取出纸条，悄悄锁上了抽屉。

一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。 1．联系上下文解释词语。

梦寐以求： 如法炮制： 2．读第二节，你认为“几经犹豫后”，“我”想了些什么？

3．读第四小节，想想父母在纸条上写了一句什么话，填写在文中的横线上。 4．你对文章最后一小节是怎样理解的？

5．在你的成长中，哪一句话曾经给了你警示或者尊严？

七、作文。

题目：一件让人 的事。

要求：把题目补充完整，把内容写具体，写出真情实感，

书写工整。

高梁成熟了改成拟人句篇五
《句子的转换1》

句子的转换

陈述句←→反问句：

1、把句中肯定的词语改为否定的词语或把否定的词语改为否定的词

语。（能、可以、是、会）←→（不能、不可以、不是、不会）

2、句末用上或去掉（吗 呢），或加、删问号。

3、一般开头用上或去掉“难道、怎么”。

例：陈述句改为反问句： 我不能离开自己的岗位。 我怎么能离开自己的岗位呢？

1、 帮助有困难的同学，是我们义不容辞的责任。

2、 听到这个消息，我激动得流下了热泪。

3、 我们可以团结起来，一致抗日。

4、 我是一个少先队员，不能袖手旁观。

5、 对待扰乱社会治安的坏分子，我们决不手软。

6、 这个困难，同学们会想办法克服的。

7、 我们不能忘记老师的教导。

8、 这个重大问题，大家都应重视。

反问句改为陈述句： 秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？ 秦王我都不怕，更不会廉将军。

1、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、 考试偷看作弊，难道这不是一种可耻的行为吗？

3、 我怎能不为她感到高兴呢？

4、 这难道还不能表达你对中国人民的深厚情谊吗？

5、 我们是少先队员，学习上怎么能弄虚作假呢？

6、 这是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？

7、 这怎么忍受得了呢？

8、 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

9、 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？

10、 泰王我都不怕，还怕廉将军吗？

11、 你已经输了，难道还不服气吗？

12、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服吗？

句子的修辞形式共有六种:

比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比

一、比喻（比喻就是打比方，也就是用具体、人们熟悉的事物去说明

抽象、生疏的事物。比喻句一般由三个部分组成，一个是被比喻的事

物，叫本体；一个是比喻的事物，叫喻体；还有一个是把两者联系起

来的词，叫比喻词。）

例如：翠鸟像箭一们往远处飞走了。

本体：翠鸟

喻体：箭

喻词：像„„一样

（1）像这个例句除出现本体和喻体外，还用上“像”这个比喻词，

把本体和喻体连接起来的比喻句叫“明喻”，这类比喻句常用的比喻

词有：像、好像、仿佛、如同、像„„一样、仿佛„„一般“等。

（2）暗喻：句中不用比喻词，而用上“是”、“成了”、“构成”等词

把本体和喻体连接起来。正因为它不用比喻词，显得不那么明显，所

以称为“暗喻”。

例如：井冈山是中国革命的摇篮。

本体：井冈山

连接词：是

喻体：摇篮

辨识是不是比喻句要注意下面几点：

1、有出现“像”、“好像”这类的词语，不等于都是比喻句。

例如：这个人我好像在哪儿见过。

这句话中虽然有“好像”一词，但它没有构成比喻的基本条 件——本体和喻体，因而不是比喻句。

2、本体和喻体必须是两种根本不同的东西。像“他长得真像他的

爸爸。”句中的“他”与“他爸爸”都是人（性质相同），不是根本不

同的东西，不能作为本体的喻体，因此也不是比喻句。

3、有的题目要求指出比喻句中“把什么比作什么”或“用什么比

喻什么”。

例如：把（本体）井冈山比作喻体（摇篮）。或用（喻体）摇篮

比喻（本体）井冈山。▲注意：不能把本体和喻体颠倒。

一、在横线上填上恰当的比喻。

1、邱少云周围成了 。

2、老师是 。

3、 人走在桥上摇摇晃晃，就像。

4、美丽的彩虹出来了，像 。

5、老师像 一样关怀我们成长。

6、长城蜿蜒盘旋，好像 。

7、鲜红的太阳像 ，慢慢地从东方升起。

8、沉甸甸的稻穗像，真惹人喜爱。

9、桂林的山山水水构成了 。

10、我们的生活像 。

二、把下面的句子写成比喻句。

1、经霜的柿子红红的。

2、中朝两国人民的情谊深。

3、敌人很狡猾，很凶残。

4、战士们冲向敌人的战地。

5、家乡的山山水水很美。

6、南京长江大桥横跨在江面。

7、锦江河从恩城中间流过。

高梁成熟了改成拟人句篇六
《已做句型转换练习题1》

一、运用修改符号修改下列病句。

1、中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

二、缩句。

1、星期六，我和妈妈一起到商场买东西。

2、我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时间。

3、司令员经常检查前线战士们的战备情况。

4、英勇的战士们击落了敌人的两架飞机。

5、英姿勃勃的卫兵认真地检查过往人员的通行凶证。

6、成片的杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

7、姐姐高兴得又蹦又跳。

8、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

9、我激动地流下了晶莹的泪珠。

10、同学们的目光全都注视着讲台后面的黑板。

11、我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。

12、英雄的五壮士胜利完成了掩护群众和连队转移的任务。

13、工人和技术人员终于建成了横跨黄浦江的南浦大桥。

14、小明坐在沙发上津津有味地看《三毛从军记》。

15、和煦的阳光暖暖地照着一望无际的大草原。

16、小松树已经长成这片古老的森林中最高的一棵大树了。

三、把直接叙述改成间接叙述。

1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”

2、一位大学教授激动地说：“我终于看到伟大的黄河了。”

3、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”

4、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”

5、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”

。

6、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”

。

7、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”

8、小红被大家选为大队长，她走上台说：“谢谢大家对我的信任。”

。

9、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园吧！”

10、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”

。

11、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”

12、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

四、把陈述句改为反问句。

1、全国人民支持申办奥运会。 2、学习是一件很有意义的事情。

3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。

5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。

五、把反问句改为陈述句。

1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？

2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？

3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？

4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？

5、这张画难道算得上艺术品吗？

六、写夸张句。

1、教室里可真热闹啊！

2、小房间里静极了。

3、他很瘦弱。

4、风真大啊。

5、石油工人的力量可真大。

6、元旦那天，华地广场的人可真多。

7、这地方可真小，无法开展活动。

8、今天的雨下得可真大！

9、小红的胆子真小。

10、小明的力气实在是太大了。

11、这个碗很重，我怎么也送不到嘴边。

七、写比喻句。

1、东方电视塔真高啊！

2、大雪纷纷扬扬地下了起来。

3、天上的云很白。

4、敌军军长急得团团转。

5、降落伞在空中飘动。

6、党和人民群众的关系十分密切。

八、写拟人句。

1、春天来到了。

2、小鸟在筑巢。

3、长江滔滔不绝地奔流到大海里。

4、鱼儿在水中游来游去。

5、大雪过后，大地一片雪白。

6、秋天到了，高梁、稻子成熟了。

九、按要求写句子。

1、他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有美丽者难以企及的美。

改反问句：

2、你们看见过这样的总理吗？

改陈述句：

3、刘翔是一名优秀的短跑运动员。

改为感叹句：

4、她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。”(改转述句)

5、小鸟在树上叫。(改拟人句)

6、卡米拉是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女人。(缩句)

（把下面的句子补充完整，使它更加生动、具体。）

7、_____________的阳光_______________照射着______________________树林。

8、天可真黑，_______________________________________。

9、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。

“把”字句：_____________________“被”字句：_______________________

10、改变句子，使表达的感情更加强烈。

看到学生取得如此优异的成绩，李老师感到非常欣慰。

11、一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

仿写句子：

十、修改病句。（在原句上修改）

1、《穷人》这篇课文的作者是列夫·托尔斯泰先生写的。

2、丁丁迈着轻松的步子和愉快的心情向学校走去。

3、我们要改正并找出作业中的错误。 4、我的身体很匀称。

5、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

6、全班同学都 去看电影，只有张明一个人还留在教室里。

7、我不禁忍不住哭出声来。

8、弟弟把作文中的不正确的错别字都订正了。

9、护士替我量完了体温后说：“不要紧，没有体温了。

10、走进菜园捉虫子，连一条虫子也没有捉到。

11、广场四周鲜红的红旗随风飘扬。

12、春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都开放了。

13、听了爷爷的话，我的心情变得很沉重。

14、千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜之一。

15、不管你信不信，事实才是事实。

16、沈红和明明并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟跑了。

17、老师估计他的作业一定没做。

18、长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒。

19、学校办起了食堂，我们大多数学生都吃食堂。

20、运动场上， 100米 赛跑正激动地进行着。

21、在老爷爷的鼓动下，我们终于登上了山顶。

22、我们迈着轻快的步伐、兴奋的心情到植物园参观。

23、困难所有的不是都可以解决了吗？

高梁成熟了改成拟人句篇七
《句型练习》

句型练习。

1、 小树随风摇摆。（改成拟人句）

2、 鸟儿在树上叽叽喳喳的叫个不停。（改成拟人句）

3、 火热的太阳照着大地。（改成比喻句）

4、 写一个比喻句表达自己的心情。

5、 为了祖国的明天，我们好好学习。（改成双重否定句）

6、 河水哗哗的流淌。（改成拟人句）

7、 天空中的小星星一眨一眨的。（改成拟人句）

8、 好像（写成不是比喻句的）

9、 地里的高梁熟了。（改成拟人句）

10、

11、

12、

13、

14、

15、

16、

17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、

32、

33、

34、

35、

36、

37、

38、

39、

40、

大雪之后，地上全白了。（改成比喻句） 蝴蝶和蜜蜂在青草花丛间飞来飞去。（改成拟人句） 春天来了，小草绿了。（改成拟人句） 天上月牙弯弯的。（改成比喻句） 小姑娘红润的脸蛋真好看。（改成比喻句） 雪花飞舞。（改成比喻句） 春风吹在脸上暖洋洋的。（拟人句） 池塘里的荷叶在微风中摇动。（改成拟人句） 春风吹拂桃花红。（改成拟人句） 风吹过竹子，发出沙沙的响声（拟人句） 我们怎能忘记老师地谆谆教导？（改成陈述句） 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句） 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（改成陈述句） 这点小事，难道还要妈妈担心吗？（改成陈述句） 大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（改成陈述句） 这幅画是我们班彩颖画的。（改成反问句） 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改成反问句） 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改成反问句） 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改成反问句） 雨下得真大（写具体） 国庆节的夜晚，天安门广场真热闹， 雪后天晴，天空显得特别蓝，（写具体） 海洋大得很，（写具体） 河里的水真清，（写具体） 昨晚的雨真大呀，（写具体） 表弟非常聪明，（写具体） 海底世界的鱼真多，。（写具体） 太阳热得很，。（写具体） 游客们累极了，。（写具体） 仿写：例：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 在我们心目中，老师您是，

高梁成熟了改成拟人句篇八
《2016新华小学六年级语文上册期末试题》

新华小学六年级语文上册试题

一、听力问题：（5分）

听老师读材料，完成下面的问题：

1、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3个词语。 、 、 。

2、石头阻挡溪水，最后的结果是： 。

3、这则寓言你认为说明了什么道理，在正确选项后打“√”。

（1）说明做任何事情，只要有决心，有信心，就一定能克服困难取得成

功。（ ）

（2）说明了自满骄傲的人是没有好下场的。（ ）

（3）说明无论做任何事情都要坚持不懈，通往直前（ ）。

二、基础知识

1、看拼音写汉字（5分）

xiá fá fãn zhān jiâ

无（ ） 竹（ ） （ ）烧 （ ）仰 慰（ ）

zí xún liàng guì yàn qí

（ ） 原（ ） （ ）子 （ ）语（ ）途

2、组词（4分）

嘹（ ） 刑（ ） 即（ ） 诞（ ）

镣（ ） 荆（ ） 既（ ） 延（ ）

3、用查字典的方法填空。（3分）

（1）用音序查字法，“酿”应查写字母 。

（2）用部首查字法“临”应查 部，再查 画。

（3）用数笔画的方法，“承”应查 画。

4、在括号中填上相近或相反的词，组成成语。（6分）

（ ）智（ ）谋 （ ）因（ ）果

同（ ）共（ ） 争( ) 恐（ ）

东（ ）西（ ） 转（ ）为（ ）

5、用恰当的关联词语合并下面的两句话。（4分）

（1） 今天不是小亮值日。小亮一早便到校打扫卫生。

（2） 王强自己受点累。 王强不让大家受累。

（3） 你已经表了决心。你应该踏踏实实地去做。

（4） 小红朗读课文正确流利。小红朗读课文富有感情。

6、按要求写句子。（4分）

1、邱少云趴到火堆里一动也不动。（改成比喻句）

2、高梁红了，谷子熟了，丰收的季节到了。（改成拟人句）

3、他是我的好朋友。（改成反问句）

4、兰兰自言自语地说：“要是妈妈能带我去公园就好了。”（改成没有

引号的句子）

三、积累运用。（7分）

1、最能表达母爱伟大的千古名句是：

2、写出表达作者思念家乡的语句是：

3、我能设计一条保护环境的标语：

4、我能默写一首借物抒怀的诗：

5、我收集到名言、谚语有（三名）：

6、本册中我最喜欢的一篇课文是： ，因为：

四、阅读（27分）

（一） 林海（片断）

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材

呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与（ ）、良材联系在一起，所以，兴安岭越看越可爱！它的（ ）与（ ）结为一体，美得并不空洞，叫人心中感（ ）、（ ）。

1、“千山一碧”的“碧”是 的意思，“万古常青”的“常”是 的意思。

2、这段话第一个句子可改写成陈述名是：

3、在括号里填上合适的词语。

4、这段话的主要意思的：

（二） 掩 饰

女儿（细心 精心）地为母亲梳理头发，猛然间发现母亲的青丝中有一根闪亮的白发。母亲老了！女儿的心中涌起了一股伤感。

母亲，从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母亲（轻松 轻快）的步伐，她赌气停住了。这时母亲回过身子，在前方，伸开手臂，笑着说：“来，到妈妈这儿来。”于是，她咯咯地笑了，迈开小步向妈妈温暖的怀抱冲去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲总是笑纳一切，以（充分 充沛）的精力和活力直面人生。难怪邻居阿姨叫羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老。”女儿也坚信，母亲永远不老。可眼前那根白发分外刺眼，女儿拔下那根白发，悄悄地藏起来，对着镜子里的母亲笑着说：“妈，您的头发多好呀，您永远那么年轻！”

母亲笑了。女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢？那么多年来，从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女，女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里。这孩子，怎么这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大了，妈能不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时，从你跑步超过了妈妈时，从你在作文里写下了“青春无悔”字样时，妈就知道你长大了。你是妈生命的延续，妈有了白发又有什么关系呢？可母亲没有说，她（欣慰 欣喜）地看着镜中的女儿：“有女儿给妈妈梳头，真舒服呀！”

镜子里是两张美丽的笑脸，令人羡慕。

人世间有许多深沉的爱能感受到却不会说出来。

1、给下面带点的字注音。

白发（ ） 涌起（ ） 拼命（ ） 角色（ ） ．．．．

2、划去括号里用得不当的词语。

3、写出下列词语的反义词。

温暖 艰难 坚信 舒服

4、“女儿拔下那根白发”一句还可以用哪几种不同的句式来表达？请分别写出来，但不能改变原意。 1 2 3 4

5、一言一行、一举一动都印在母亲的眼里”一句中，“印”字是否可以换成“看”字，为什么？

6、用“~~~”画出文中描写妈妈心理活动的语句，再说说它们有什么作用？

7、文中画“—”的句子是一个 句，这句话概括地写出了女儿的 过程。

8、这篇文章赞扬了母女之间怎样的思想感情？

五、口语交际。根据提供的情境写一段话（5分）

新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。 六、 作文（30分）

培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。

答案：

一、 听力：

、粉身碎骨 挺身向前 前赴后继 、石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

3、第（3）小题正确。

二、1、（略） 2、（略） 3、（1）L （2）竖 8

（3）8画

4、 （略）

5、 （略）

6、 （略）

三、（略）

四、（一）1、碧绿 长久 2、（略） 3、（略）

（二）（略）

五、口语交际（略）

六、（略）

画 、（略） 1 2 4



高梁成熟了改成拟人句篇九
《句型转换练习题》

一、 反问句与陈述

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加

上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“？”变“。”。

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌

吗？

__________________________________________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_________________________________________________________________

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影

呢？

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加

上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“。”变“？” 。

练习：

1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖

画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

二、 对话与转述的互换

1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

三、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词

语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。___________ _

2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。___________ __

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

_____________ ___

4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

______________ _

四、 修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。 ______________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_____________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。_____________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。___________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_______________________

3、我经常阅读、看科幻小说。_____________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大。_____________________________________

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。____________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。_________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

二、 缩句。

1、星期六，我和妈妈一起到商场买东西。 。

2、我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时间。 。

3、司令员经常检查前线战士们的战备情况。 。

4、英勇的战士们击落了敌人的两架飞机。 。

5、英姿勃勃的卫兵认真地检查过往人员的通行凶证。 。

6、成片的杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 。

7、姐姐高兴得又蹦又跳。 。

8、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 。

9、我激动地流下了晶莹的泪珠。 。

10、同学们的目光全都注视着讲台后面的黑板。 。

11、我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。 。

12、英雄的五壮士胜利完成了掩护群众和连队转移的任务。 。

13、工人和技术人员终于建成了横跨黄浦江的南浦大桥。 。

14、小明坐在沙发上津津有味地看《三毛从军记》。 。

15、和煦的阳光暖暖地照着一望无际的大草原。 。

16、小松树已经长成这片古老的森林中最高的一棵大树了。 。 三、把直接叙述改成间接叙述。

1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”

。

2、一位大学教授激动地说：“我终于看到伟大的黄河了。”

。

3、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”

。

4、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”

。

5、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”

。

6、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”

。

7、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”

8、小红被大家选为大队长，她走上台说：“谢谢大家对我的信任。”

。

9、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园吧！”

10、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”

。

11、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”

12、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

四、把陈述句改为反问句。

1、全国人民支持申办奥运会。

2、学习是一件很有意义的事情。

3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。

4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。

5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。

五、把反问句改为陈述句。

1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？

2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？

3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？

4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？

5、这张画难道算得上艺术品吗？

六、写夸张句。

1、教室里可真热闹啊！

2、小房间里静极了。

3、他很瘦弱。

4、风真大啊。

5、石油工人的力量可真大。

6、元旦那天，华地广场的人可真多。

7、这地方可真小，无法开展活动。

8、今天的雨下得可真大！

9、小红的胆子真小。

10、小明的力气实在是太大了。

11、这个碗很重，我怎么也送不到嘴边。

七、写比喻句。

1、东方电视塔真高啊！

2、大雪纷纷扬扬地下了起来。

3、天上的云很白。

4、敌军军长急得团团转。

5、降落伞在空中飘动。

6、党和人民群众的关系十分密切。

八、写拟人句。

1、春天来到了。

2、小鸟在筑巢。

3、长江滔滔不绝地奔流到大海里。

4、鱼儿在水中游来游去。

5、大雪过后，大地一片雪白。

6、秋天到了，高梁、稻子成熟了。

十、按要求写句子。

1、他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有美丽者难以企及的美。(改

反问句)

2、你们看见过这样的总理吗？(改陈述句)

3、刘翔是一名优秀的短跑运动员。(改为感叹句)

4、她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友

谊桥梁的工程师。”(改转述句)

5、小鸟在树上叫。(改拟人句)

6、卡米拉是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女人。(缩

句)

7、_____________的阳光_______________照射着______________________

树林。（把下面的句子补充完整，使它更加生动、具体。）

8、天可真黑，_______________________________________。

9、把下面句子分别改为“把”字句和“被”字句：

蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。

“把”字句：_____________________“被”字句：_______________________

10、改变句子，使表达的感情更加强烈。

看到学生取得如此优异的成绩，李老师感到非常欣慰。

11、仿写句子：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

十一、修改病句。（在原句上修改）

1、《穷人》这篇课文的作者是列夫·托尔斯泰先生写的。

2、丁丁迈着轻松的步子和愉快的心情向学校走去。

3、我们要改正并找出作业中的错误。

4、我的身体很匀称。

5、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

6、全班同学都 去看电影，只有张明一个人还留在教室里。

7、我不禁忍不住哭出声来。

8、弟弟把作文中的不正确的错别字都订正了。

9、护士替我量完了体温后说：“不要紧，没有体温了。

10、走进菜园捉虫子，连一条虫子也没有捉到。

11、广场四周鲜红的红旗随风飘扬。

12、春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都开放了。

13、听了爷爷的话，我的心情变得很沉重。

14、千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜之一。

15、不管你信不信，事实才是事实。

16、沈红和明明并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟跑了。

17、老师估计他的作业一定没做。

18、长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒。

19、学校办起了食堂，我们大多数学生都吃食堂。

20、运动场上， 100米 赛跑正激动地进行着。

21、在老爷爷的鼓动下，我们终于登上了山顶。

22、我们迈着轻快的步伐、兴奋的心情到植物园参观。

23、困难所有的不是都可以解决了吗？

高梁成熟了改成拟人句篇十
《过渡句Microsoft Word 文档 (2)》

一）概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

（二）排比和种类：

１、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：

延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

２、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

３、单句排比例如：

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

４、复句排比。例如：

如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

（三）排比的作用：

１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。

（四）排比与对偶的区别：

１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。

３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

什么叫排比？在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成，而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。 一、并列式排比句

所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。

练习：

1、下课了，同学们在玩。

改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。

2、爸爸下班了。

改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。

3、小金鱼在水中。

改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。

4、我课余生活很丰富。

改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。

5、小明来到公园。

改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。

二、递进式排比句

递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。 练习：

1、我们要努力学习。

改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。 2、邱少云趴在火堆纹丝不动。

改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。 3、欢声笑语传到外面。

改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。

4、刘胡兰壮烈牺牲。

改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。 

句型分析——设问句

 什么叫设问？所谓设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述所要申述的问题，引人注意的一种修辞方法。合理地使用设问，能给人悬念，引起关注，催人思考。人们读过之后，疑惑便可以烟消云散了。

我们要注意区分设问和反问的差别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的内容。反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。那么我们怎样创造设问句？

首先，我们要确定内容。在日常生活中，设问句还是比较实用的。如：在一个闹哄哄的场所，你使劲地喊，可能效果并不怎样，但你如果来个“大家看，今天我带来了什么宝贝？”稍微停顿一下，然后说，“哦！原来是个 ！”大家的注意力一下子就被你给吸引过来了。所以，我们在创作前，要想好要说的内容。

其次，我们要注意自问自答，给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣，所以，一问一答要精心设计，切不可马虎。

自主练习：

1、妈妈买来瓶饮料。

改：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

2、这是张昊的本子。

改：是谁的本子？是张昊的本子。

3、这是玩具赛车。

改：这是什么东西？这是玩具赛车。

4、这是北京故宫。

改：这是什么地方？这是北京故宫。

5、这是棕色的。

改：这是什么颜色？是棕色的。

 拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有

人的喜怒哀乐？那么，我们如何来创造拟人句呢？

第一步，分析事物，寻找共性。

所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。 第二步，添加感情，写活事物。

人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。

第三步，升华灵性，过目不忘

我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。

练习：

1、小河向东流。

改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。

2、螃蟹煮熟了。

改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。

3、水稻成熟了。

改：水稻笑弯了腰。

4、高梁成熟了。

改：高梁涨红了脸。

5、大地上有白雪。

改：大地披上了一层白雪。

6、大树在路边。

改：大树站在路边。



一篇语言幽默生动、鲜活的文章，往往让读者情不自禁地发出笑声，如同欣赏一幕无声喜剧。我们如果在文章中巧妙得使用夸张的修辞手法，能起到一定的效果。

一、扩大夸张

为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。”

二、缩小夸张

缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。 三、提前夸张

有时为了表现急切，突出后者，我们可以打乱前后顺序，把后出现的事当成先出现的或是同时出现的。如：她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。把本应后出现的“人饱了”说成先出现的事“饭入口”，使“饱”得到了强化。又如“伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。”通过提前夸张，强调了弓箭之快，给读者留下强烈印象。

但是，我们在使用夸张时，要以一定的客观现实为基础，不能过分夸张，从而造成虚假的感觉。而且夸张要表述明白。总之，恰当地使用夸张，会让你的语言与众不同、先声夺人，让你的文章大放异彩。

反问，就是明知故问，不须回答，加强语气的一种修辞方法。在习作中，我们要注意区别反问、疑问和设问之间的差别。最容易区分的是设问句，它有两个句子，一个疑问句，一个回答它的陈述句，主要是起到引人注意的作用。区分反问和疑问的标准是看是否需要回答，如果需要回答的就是疑问句，如果不需要回答的就是反问句。

其次，我们还要学会陈述句和反问句互改的方法：互改共同点是肯定变否定，否定变肯定。不同点，陈述句改成反问句，要加上反问词，反问号；反问句改成陈述句时，要除掉反问词和反问号，该成句号。

在特定语言环境下,选取恰当的语言形式,表达一定的思相内容,能起到增强表达效果的言语行动。

练习：

1、这片森林十分茂盛。

改：这片森林不茂盛吗？

2、晚霞多好看。

改：那晚霞不好看吗？

3、人的才能不是天生的。

改：人的才能是天生的吗？

4、我们不能抄袭别人的作业。

改：我们能抄袭别人的作业吗？

5、小姑娘在推车

改：小姑娘不走推车吗？

6、他是张昊

改：他不是张昊吗？



按要求改写句子。

（1）把句子改成反问句。

1、 我们不会忘记党的恩情。



2、 人类需要勇于实践的人。



3、 这个故事使我感动得流泪。



4、 可爱的小女孩是我的好朋友。



5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。



6、 坡度这么大，火车爬不上去。



（2）把句子改为陈述句。





1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 

2、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？



3、 十万支箭，三天怎么造得成？



4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？



5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？



6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？



7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

（3）扩写句子。

例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、 喜讯传到学校。





2、 列车穿过山谷。





3、 春风吹遍大地。





4、 人们挥舞着鲜花。





5、爸爸是工人。



6、我制订学习计划。



7、柳条拂动着水面。





（4）缩写句子。

1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。



2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

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