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齐刷刷的目光篇一
《我终于理解了你》
《我终于理解了你》他用他黝黑的手摆弄那糊黑的罐子，坐在公园的一角。“嘭”一声巨响，将四周行人的目光一起吸引过去，一阵灰白的烟将他包围。“五块喽！刚出锅的爆米花！”他大声吆喝着。说罢，他又摆弄起那糊黑的罐子。那罐子被架在火上，难怪它那么黑。 曾见过那“微波爆米花”，十分不解，为什么有这么方便的东西，却有人费尽力气用那罐子做爆米花呢？又是“嘭”的一声，将我的思绪拉回，空气中飘来一阵甜腻的香气。“刚出锅的爆米花喽！”他又吆喝起来。我抓起一把爆米花你淡黄色的花瓣，活像一朵开得正艳的茉莉。放入口中，颇有嚼劲，你的香气越发浓郁，一股甜意涌上心头。 很久没有再与你那香气相遇。 那一次，偶然在超市见到微波爆米花。随着微波炉工作的声音，一阵阵奶香从其中的缝隙中挤出，微波炉里传来噼啪声，那巴掌大的小袋子里几分钟时间里迅速胀大。 我打开袋子，里面是一大袋雪白的爆米花---它白的没有一丝瑕疵，像那温室中从没受过风吹雨打的娇嫩的小花。它们没有那浓郁的香气，只是一股清淡的奶油香。我抓起一颗，放进嘴中，没有嚼劲，也没有那般香脆，似乎是与舌尖相触的那一刻就开始融化，那阵奶香也随之消失了。 再次看见那个摆弄着罐子做爆米花的人已是几天后。 那黑罐子仍被那黑手拉着，在那烈火之上动。烈火烤着那罐子。又是“嘭”的一声巨响；又是齐刷刷的目光；又是那响亮的叫卖声。 我再一次抓起袋子里的淡黄的爆米花---几道细细的纹路刻在你身上，花瓣微卷但又极力舒展着，那么铿锵有力。 我嚼着你，那浓郁的香甜钻进了我的心。 你经历了烈火的烘烤，黑暗的苦熬，才有了那浓郁的香，不屈的花瓣，那艰苦成就了你的倔强，而那从未受到过磨练的花儿却如此的不堪一击。 我终于理解了，人生亦是如此，经历磨练的人才会坚强，经历风雨才会见彩虹。
齐刷刷的目光篇二
《初一语文记叙文阅读精讲》
姓名： 上课日期：2015年月日
第十二讲 记叙文阅读
看一看，想一想
阅读题答题过程：
阅读理解文章题目——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。 答题技巧归纳：
内容概括型
1.事例的概括：
（1）必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样”
（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
2、找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。
3、文眼:标题是“文眼”，统率全文；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
作用分析型
4、记叙的线索及作用：
线索：（1）焦点人物（2）焦点物质 ⑶焦点事件（4）时间 （5）地点（6）笔者的情感
作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
5、记叙的顺序及作用：
（1）顺叙（按事情发展顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再写前边发生的事。）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
6、记叙文的人称：
（1）第一人称:以“我”的口吻或者角度记叙。作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称:以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）第二人称:可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
7、记叙文的表达方式：记叙文中常用表达方式有描写、抒情、议论。
（1）人物描写：（A）肖像描写；（B）外貌描写；（C）神态描写；（D）动作描写（E）语言（会话）描写；（F）心理描写；另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
自然环境描写作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节发展；C、衬着气氛； D、烘托人物形象（或人物表情、感情）； E、凸起、深化主题。（注意：不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的作用：
A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
（2）记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
（3）记叙文中抒情：
作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
【牛刀小试】
一、课内现代文阅读（16分）
（甲文）
（1）冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（2）这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
（乙文）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1、甲文出自课文，它的体裁是，该课文选自，乙文出自课文，它的体裁是，该课文选自《鲁迅全集》。（2分）
2、下列说法正确的是（）（2分）
A、甲文中的“我”是作者鲁迅自己，即童年周树人，乙文中的“我”——“迅哥”也是作者鲁迅自己。
B、甲文中的“我”不是作者鲁迅，而是作者鲁迅虚构的一个人物，乙文中的“我”也不是作者鲁迅，他也是作者虚构的人物。
C、甲文是不是作者自己不能确定，而乙文中的“我”——“迅哥”则肯定是鲁迅自己。
D、甲文中的“我”是作者鲁迅自己，即童年周树人，乙文中的“我”却不是作者鲁迅自己，他是作者鲁迅虚构的一个人物。
3、文中划横线处应填的动词正确的一项是（）（2分）
A、牵拉磕点 B、拉牵点磕
C、牵拉点磕 D、拉牵磕点
4、乙文中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”一句所体现出的心情可用甲文（2）段中的一个词语概括，请问是哪个词？联系《社戏》全文思考，乙文中还有哪些语句也表现出了这种同样的心情？为什么？（3分）
5、揣摩写作手法，思考：乙文中作者鲁迅为什么能将“江南水乡月夜图”描绘得富有诗情画意，极具特色？
6、甲文所写的“雪地捕鸟”是“我”在“百草园”的有趣游戏，联系“我”在“百草园”的生活分析，“我”对“百草园”的喜爱，表现出少年儿童什么样的心理？（2分）
7、联系《社戏》一文中具体事例分析“双喜”或“阿发”的性格特点。（2分）
语言分析型
6、语言特色：（形象活泼、清爽柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强等）
答题套路：本文语言（天然朴素或活泼柔美）如“„„（摘录文章中的相干句子）”。
7、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）
答题套路：本文采用“XX”的手法，作者通过“„„（文章相关内部实质意义）”使文章写得“„„”
例句：本文采用象征的手法，作者通过对北方白毛杨树的赞颂，来赞颂中国领导下的广大雄师保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感真挚，作者的赞誉之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
（1）对比手法：通过比较，突出人物的特点，更好地表现文章的主题。
（2）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。
（3）欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。
（4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
8、修辞手法及作用：
（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示特质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。
（6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。
（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
词语句子分析型
9、文段中关键词语、短句的分析。
一要结合特定语境，分析词语的含义；
二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义；
三要注意句中的言外之意；
四要结合具体的语境分析句子的深层含义。活泼、形象是记叙文语言的特点。写出态度、心理等。
10、关键语句的作用分析：
①文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； ②文中：承上启下；总领下文；总结上文；
③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
11、评价、赏析一句话：
紧扣住文章的特定气氛、抒发的感情、人物形象的特点等。先评写作特色、语言特色，如运用了什么修辞手法、表现手法，语言或活泼或柔美或讲求对称或准确严密„„再评思想内容，即阐明这一句抒发了什么观点或态度，给你什么感触感染、启迪、教诲„„
句子含义的解答：揭示句子所指对象，出来，再疏通句子，就可以了。
12、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如：都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„与事实不符
13、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
【高手过招】
齐刷刷的目光 ①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。 ②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校
齐刷刷的目光篇三
《团泽中学2011-2012年度第一学期半期考试题 八年级 语文》
团泽中学2011－2012年度第一学期半期考试题
八年级 语文
（考查范围：第一、二、六单元。 制题人：李吉勇）
一．积累与运用（25分）
1． 汉字积累——给下列加点字注音（3分）
丧（ ）乱 参（ ）差 发（ ）廊 差（ ）不多 ．．．．哈（ ）达 搪塞（ ） ．．
2． 词语积累——根据下列意思写出相应的词语（3分）
（1）张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。（ ） （2）稍微一放松就会消失。（ ） （3）形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。（ ） 3．文化积累——按下列要求填空（3分）
（1）杜甫，字子美，自号 ，唐代诗人，号称“ ”。与李白齐名，世称“李杜”。著名的作品有“三吏”和“三别”。
（2）陆游，字务观，号 ， （朝代）诗人。作品名篇有《示儿》《书愤》和《关山月》等。
（3）苏轼，字子瞻，号 ，宋朝著名诗人，豪放派词人代表。与其父 、弟苏辙被世人合称“三苏” 4．语言运用—— 在下列句子的横线上加上适当的标点符号（3分）
为什么要叫做而不叫做“蓝色的海”呢莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语„„我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧 想喊，以怕惊动这画卷的宁静。 5．语言运用——请提取下列新闻的主要信息（不超出10个字）。（3分）
古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯。
6．语言运用——请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。（2分）
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ，
；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志„„拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
7．句子积累——根据提示默写句子（5分）
① „„江南丝竹， ， 。这样的声音，用„„无法模仿。 ② ， ，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》 ③ ， ，风雨不动安如山！杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ④ ， 。四面边声连角起。范仲淹《渔家傲》 ⑤山下兰芽短浸溪， 。 。苏轼《浣溪沙》 8．篇段积累——默写孟浩然的《过故人庄》（3分） 。 ，
二、阅读理解（30分）
（一）齐刷刷的目光 （13分）
①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一
些无法抹去的伤痕。
②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。
⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子„„
⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。 9、文中的“我”的“心中总有一些无法抹去的伤痕”，这伤痕指的是什么？（3分）
答： 10、第①段中画线句子在全文中的作用是什么？（3分）
答： 11、第④段中的环境描写有什么作用？（3分）
答： 。 12、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？（4分）
答：
（二）小石潭记（12分）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 13．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）心乐之。乐： （2）下见小潭。下： ．．（3）水尤清冽。清： （4）其岸势犬牙差互。犬牙： ．．．14．翻译下列句子。（4分）
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
15．“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？（4分）
（三）游山西村（5分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
16.这首诗的诗眼是哪个字？全诗围绕诗眼突出了山西村的哪三美，以至诗对此颇为留念？（2分）
17. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 是脍炙人口的名句，试从情、景、理三方面分析其妙处？（3分） 三．综合性学习（5分）
探究遵义旅游资源，回答问题。
18.你知道遵义市的风景名胜区吗？请简单介绍两个。（2分）
①
②
19.作为遵义人，请你为外地来的游客制作一张图文并茂的最佳旅游安排图。（3分）
四．写作（40分）
20. 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！ 题目：如星子滑过夜空
1.sānɡ cēn fà chà hǎ sè 2. 张灯结彩 稍纵即逝 油然而生 3.（1）少陵野老 诗圣（2）放翁 南宋 （3）东坡居士 苏洵 4.“ ”， ？ ？ ； 5.楼房和小街缀满了彩灯 6. 示例：友情是财富，它能带来快乐，也能滋润心田（健康是财富，它能带来快乐，也能优化生活„„） 7.①裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升 ②庭下如积水空明，水中藻荇交横 ③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意⑤松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼 8. 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。9.彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。
10.总领全文 11..烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。12..以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）13.（1）使„„快乐 （2）向下 （3）清澈 （4）像狗的牙齿那样（一样） 14.（1）（潭）用整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。（2）坐在潭边，四周被竹子和树木环抱着。冷落没有来往的人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。15. 凄清寂静 寂寞忧伤16. 游 人情美 风光美（或风景美、景色美） 习俗美（或生活美） 17．情、景、理的高度统一：重重叠叠的山，往复回环的水，走着走着，仿佛没有了路，然而绕过柳林，穿过桃林，又一个桃红柳绿的村庄出现在眼前，抒发了诗人对这个“世外桃源”的无比喜爱之情，同时又揭示了人生哲理：比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路、新的天地。（只要从情、景、理三方面分析，意对即可。）
18 .示例：①中世纪军事城堡海龙囤：居群山之巅，四面陵绝，左右环溪，有一夫当关，万夫莫开之势，仅山后仄径一线可以攀登，播州土司杨应龙的祖先利用地形，在宽约5公里的册顶上围筑土城，月城三重；建楼房、仓库、水牢于其间；囤前设铜柱、铁柱、飞龙、飞凤、朝天、万安等九关，各关之间有护墙相连，随山势绵延十余里，别有一番气象。②爱国主义教育的基地和休闲避暑的胜地娄山关：黔北第一要塞，娄山关景色秀丽，峭壁绝立，是众多旅游爱好者和环保大使们的常去之地。 19..略。（突出地点、景点，游踪清楚即可给分）
齐刷刷的目光篇四
《团泽中学2011-2012年度第一学期半期考试题 八年级 语文》
团泽中学2011－2012年度第一学期半期考试题
八年级 语文
（考查范围：第一、二、六单元。 制题人：李吉勇）
一．积累与运用（25分）
1． 汉字积累——给下列加点字注音（3分）
丧（ ）乱 参（ ）差 发（ ）廊 差（ ）不多 ．．．．哈（ ）达 搪塞（ ） ．．
2． 词语积累——根据下列意思写出相应的词语（3分）
（1）张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。（ ） （2）稍微一放松就会消失。（ ）
（3）形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。（ ） 3．文化积累——按下列要求填空（3分）
（1）杜甫，字子美，自号 ，唐代诗人，号称“ ”。与李白齐名，世称“李杜”。著名的作品有“三吏”和“三别”。
（2）陆游，字务观，号 ， （朝代）诗人。作品名篇有《示儿》《书愤》和《关山月》等。 （3）苏轼，字子瞻，号 ，宋朝著名诗人，豪放派词人代表。与其父 、弟苏辙被世人合称“三苏”
4．语言运用—— 在下列句子的横线上加上适当的标点符号（3分）
为什么要叫做青色的海而不叫做“蓝色的海”呢莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语 „„我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧 想喊，以怕惊动这画卷的宁静。 5．语言运用——请提取下列新闻的主要信息（不超出10个字）。（3分）
古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯。
6．语言运用——请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。（2分）
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ，
；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志„„拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
7．句子积累——根据提示默写句子（5分）
① „„江南丝竹， ， 。这样的声音，用„„无法模仿。
② ， ，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》 ③ ， ，风雨不动安如山！杜甫《茅屋为秋风所破歌》
④ ， 。四面边声连角起。范仲淹《渔家傲》 ⑤山下兰芽短浸溪， 。 。苏轼《浣溪沙》 8．篇段积累——默写孟浩然的《过故人庄》（3分）
， 。 ， 。
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二、阅读理解（30分）
（一）齐刷刷的目光 （13分）
①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的
心中总有一些无法抹去的伤痕。
②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当
时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。
⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子„„
⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。
9、文中的“我”的“心中总有一些无法抹去的伤痕”，这伤痕指的是什么？（3分）
答： 10、第①段中画线句子在全文中的作用是什么？（3分）
答： 11、第④段中的环境描写有什么作用？（3分）
答 。
12、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？（4分）
答：
（二）小石潭记（12分）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 13．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）心乐之。乐： （2）下见小潭。下： ．．（3）水尤清冽。清： （4）其岸势犬牙差互。犬牙： ．．．14．翻译下列句子。（4分）
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
15．“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？（4分）
（三）游山西村（5分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
16.这首诗的诗眼是哪个字？全诗围绕诗眼突出了山西村的哪三美，以至诗对此颇为留念？（2分）
17. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 是脍炙人口的名句，试从情、景、理三方面分析其妙处？（3分）
三．综合性学习（5分）
探究遵义旅游资源，回答问题。
18.你知道遵义市的风景名胜区吗？请简单介绍两个。（2分）
①
② 19.作为遵义人，请你为外地来的游客制作一张图文并茂的最佳旅游安排图。（3分）
四．写作（40分）
20. 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！
题目：如星子滑过夜空
齐刷刷的目光篇五
《2012七年级上语文第三单元测试练习题目(第一套)》
2012七年级上语文第三单元测试练习题目（第一套）
一、基础知识及运用(共14分)
1、下列词语中加线的字注音全对的一项是(2分)（ ）
A(jǐ) (dēn) tǎn) (dēng)
B(zhī) (chán) fèi) shì)
Csuò) (qī) (jiù) liè)
D(zhù) (xiāng) (kàn) (zhuó)
2、选出没有错别字的一项。(2分)（ ）
A．碣石 朗润 花枝招展 秀气
B．澄清 湛蓝 津津乐到 宵瑟
C．绿萍 潦亮 抖擞精神 壤上
D．竦寺 肥硕 繁花嫩叶 晌晴
3、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(2分)（ ）
A．生命的航船从太古不息地向近代进发。
B．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。
C．复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼。
D．收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
4、下列句中成语使用欠妥的一句是(2分)（ ）
A
B
C
D
5、根据上下文意思仿写句子，使句意前后连贯。(2分)
祖国的大自然经常改变它的装束。春天，______；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣；秋天____________；冬天，它换上了朴素的雪白长袍。
6、课文内容填空(2分)
(1)一切都像刚睡醒的样子，______张开了眼。山______起来了，水______起来了，太阳的脸______起来了。
(2)潮平两岸阔，____________。
(3) ____________，浅草才能没马蹄。
(4) ______，洪波涌起。
(5) ______老树______，小桥流水人家，古道西风瘦马。______，________。
7、根据表达的需要，选择得体的一句。(2分)
(1)你想让老师把你还没弄懂的问题再说一遍，应该选择的得体的话是（ ）
A．老师，请您把这个概念再说清楚一点可以吗?
B．老师，您说得真好，我还想再听您说一遍。
C．老师，这个概念我还是没搞清楚，麻烦您再说一遍行吗?
D．老师，我还是不明白，是不是我太笨了?
(2)你要拒绝同学抄你的作业，应该选择的得体的话是（ ）
A．你能说说你的问题在哪里吗?
B．你再动动脑子行不行?
C．你可不能有坐享其成的想法啊!
D．抄袭作业会害了你自己啊!
二、阅读与理解(共46分)
阅读短文，完成8～13题。
齐刷刷的目光
岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊在温柔恬静的港湾，也历经许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。
四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去就去，反正再考不上父母也就死心了。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没有通过的差生，后来父母托亲戚帮我联系了另一个中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没有什么区别。这一天上午，补习班的班主任彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台前大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他到县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍中的倒霉蛋。 那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。 想读书了，却没有学校接收我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着他来到了湘乡。
在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲倦不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子……
第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的岁月里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。
8、第一段中“每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕”一句在文中起什么作用?(2分)
答：______________________________________________________________。
9、父母要我去复读，根据文章的内容，可以将“我”的态度归纳为______，因此，作者用“______”一词来形容当时“我”的复读生活。(2分)
10、第四段开头有一句：“那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的”。这句话属于什么描写?在文中起什么作用?(2分)
答：______________________________________________________________。
11、受了打击之后，“我”真的想读书了，但“我”却“惶惶不可终日”，因为
_________________________________________________________。(2分)
12、当我终于有机会再读书时，我的学习态度可用“____________”一词来形容，例证是：
_____________________________________________________________________ (2分)
13、如何理解“在以后的岁月里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长”?(2分)
答：_____________________________________________________________________
阅读下文，完成14—20题。
绿之赞
光阴荏苒，绿色又向我们走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭清风轻吻我的秀发，似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后一息，也要不遗余力地描绘：金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛：白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生：每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
我最爱的还是初春的绿、霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女的面孔，给人间带来了多少温馨。
我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大与永恒。
14、本文的写作顺序是__________________________________________________。(1分)
15、本文的抒情线索是__________________________________________________。(2分)
16、从内容上看，与第一段文字相照应的段落是第______段。(1分)
17、第六段画线的句子写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、似“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的创造力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
答：____________________________________________________________
18、从文中看，作者认为“绿”具有哪些优秀的品质及特点?结合你的感受，说说“绿”还具有哪些优秀品质及特点?(2分)
答：____________________________________________________________
19、本文除比喻外，还主要运用了哪些修辞方法?试写出一种，并举例。(2分)
答：____________________________________________________________
20、本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：____________________________________________________________
阅读下文，完成2l～25题。
过桥
又走上了这条熟悉的道路。路旁的绿树投影在宽广的路上，我静静地独自漫步。那熟悉的小桥又出现在眼前，一位母亲正用自行车带着女儿过桥，身体努力地前倾……看着眼前的这幅画面，我的思绪回到了从前……
十年前，也是在这条路上，也是一位母亲和女儿。母亲正用自行车送女儿去上幼儿园，年轻的母亲把自行车蹬得很快，望着路边飞速倒退的树木花草，女儿笑了，笑声被母亲听到了，母亲也笑了。要过桥了，母亲开始放慢了速度，身体一左一右地倾斜着，快到桥顶了，母亲实在没有力气了，只好下了车推行，额头上的汗珠一滴滴往下掉。女儿拿出手绢，用小手为母亲拭去汗珠，母亲笑了，吻了吻女儿的小手。“妈妈，累吗?”“不累，一点都不累。”
女儿不明白，妈妈明明流了汗，还说不累，“妈妈真的不累吗?”母亲说：“孩子，你以后会明白的。” 时间一天天过去，女儿渐渐长大，能自己骑车上小学了。于是有一天，女儿和母亲又骑上了这座桥，不过这次是母女骑车并行。她们边骑边说着话。女儿想起了几年前那个令她不解的问题，便问：“妈妈，以前，你带着我上桥真的不累吗?”“孩子，你现在还不明白，可以后一定会明白的。”女儿不问了，因为她想也许以后她真的会明白的。
时间匆匆而过，女儿又长大了，上了中学，学会了不少知识，也明白了不少道理。可母亲，却渐渐衰老了，骑车不再那样飞快，终于有一天，母亲病了。女儿正当青春年少，把车蹬得飞快!母亲坐在车后不住地说：“让我下来走吧!”“不用，我能行。”女儿回答得很坚定，也很轻松。果然像女儿说的那样，自行车平稳地过了桥。女儿笑了，脸上挂着汗水笑了。母亲掏出手绢，给女儿拭去汗珠。在后面的路上，母女俩又提到了那个先前女儿不明白的问题。母亲轻轻地问女儿：“现在，你明白了吧!”“妈妈，我都明白了。”母亲听后，欣慰地点了点头。
这位女儿就是我，而母亲自然就是我的妈妈。女儿成长，父母衰老，这样的变化太普通不过了，可此中包蕴着的是一份沉甸甸的亲情……
21、文中记叙了三件事情，请用简洁的语言加以概括。(3分)
答：①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
22、第一自然段中用了两处省略号，它们的含义相同吗?为什么?(2分)
答：__________________________________________________________
齐刷刷的目光篇六
《那一幕,又上心头》
《那一幕，又上心头》窗外，朦朦细雨，漫天飘洒，我在这样的雨天回味着那个扭曲的身影，和他医院里期待着的母亲，还有一束火红，一束绽放的爱。 那是同样的雨天，朦朦细雨，漫天飘洒。 眼前是座车站，黑压压的人拥挤在一方雨棚下，齐刷刷的目光都向着车来的方向。我于是停下脚，立在雨棚的外面，我发现自己喜欢那一张张急切期待的脸，那么多人，一起挤在一小方无雨的天空下，一起期待着共同的期待。这边是所谓的缘分，我的心里忽然暖和起来，觉得有什么东西在闪着一点亮光。 突然，在雨的微声中传来一个男人的呼喊；“不要挤！不要挤！谢谢……谢谢……”那声音刺痛了我的神经，它太尖锐，太猛烈。我顺着那声音望去，于是看见了那个呼喊的男人，和被他龙仔怀中的那一大束玫瑰花。他挣扎着一样扭动着身体，竭力拢护着那束玫瑰花。红玫瑰花很漂亮，尤其是在这灰白里，它更是一抹令人为之惊叹的亮色。鲜红吸引着我，在鲜艳的闪动中，我看到了男人与玫瑰不太相称的破旧衣着，一件被洗的泛白的劳动布上衣在人群里格外刺眼，我听到他声嘶力竭的声音。他艰难地上车，艰难地笼着那一团红色。而旁边拥挤的人群却毫无顾忌地推搡着，争抢着。他们好像没有看到男人扭曲的姿态，没有见到那一束惊叹，甚至也没有听见男人那带着哭腔的叫喊：“不要挤好吗？我的花！这是给我妈的！她在医院，她需要它！她需要它……不要挤，谢谢，谢谢了！我的花……不要挤……” 男人一遍遍叫着，喊着，嚷着，却没有任何回应。我放低了伞，遮住了自己双眼，我身准备离去。但还是忍不住回了头望了最后一眼，灰白里，男人继续扭曲着身体，继续呼喊着，人群也继续拥挤着。 我于是疾步走开，那一幕却一次次缓缓在心头涌起，抹不去。 不知道男人最后有没有停止呼喊，不知道那束玫瑰是否安然，不知道他的母亲有没有在红红的幸福里笑了。也许，她会把花放在透明的瓶子里，放在窗前，也许，杨光辉刚好透进来，揉揉地抚着花瓣，会有一些美丽的露珠挂在上边偷偷地笑…… 记忆里，那一幕是感动，是浪漫，是温馨，是一束火花，更是一束绽放的爱，是涌在心头的一份温存，因为有爱，瞬间也可以成为永恒。
齐刷刷的目光篇七
《难忘的目光》
八(5)班：汪筱青
不知从什么时候起，我逐渐变了，变得害羞了，变得腼腆了。不再举手发言，我自己也不知道为什么。老师说这是青春期正常心理变化，或许吧。
现在，我一直在盼望，盼望着自己能像以前一
样，活泼开朗，能够看到老师那信任、赞许的目光，
能够在课堂上从容自在、满怀信心地说出自己想说
的答案。可每一次到最后一刻还是下不了决心，最
终选择放弃。老师似乎看透了我的心思，找我谈话；
“再坚强的人也会有脆弱的时候，再勇敢的人也会有胆怯的时候，相信自己吧，只要克服你心中的恐惧，一定能做一个坚强勇敢的人”。老师那充满期待、充满肯定、充满慈祥的目光，那一番意味深长的话，我深深记在脑海里，但害怕的心理依旧存在。
那一次，班里出奇的静，每一个人都在认真听老师讲课，当提到某一个问题时，突然听到：“汪筱青同学，你起来回答一下这个问题。”顿时我慌了，大家的目光都齐刷刷地投向我，似乎都在看我窘迫的样子。心跳不已的我先是愣了愣，然后慢慢站起来，课堂上安静的气氛和各种不同的目光，使我的脸不由自主的发烫，我紧张的说不出话来，站在那里一言不发。这时我又看到了老师那充满期待而慈祥的目光，心里想到了老师曾经说过的话，伴随着老师期待、鼓励的目光，我鼓足了勇气，大声说出了自己的想法。“回答的好，请坐下！”老师露出满意、赞扬的目光。我顿时心中一块石头落了地，有说不出来的舒畅，说不出来的自豪。
老师的目光——那充满期待、充满肯定而慈祥的目光，让我从此以后彻底改变。以前的活泼开朗、勇敢大方全都回来了。我对自己充满了信心，举手发言不再是一件难事。我的各科成绩在班级乃至全年级都名列前茅。
老师，感谢您，感谢您那充满期待、充满肯定而慈祥的目光。
点评：作者的习作紧紧扣住“目光”，细腻地描写了自己的内心世界，抓住典型事
例，从平凡小事突出人物形象。但文中的描写并不丰满，行文还欠粗糙。相信多经磨练，小作者文笔一定更锋利。
指导老师：陈辉榜
齐刷刷的目光篇八
《贵州省遵义县枫香中学2013-2014学年八年级上学期语文第二次月考试题 (word版含答案)》
贵州省遵义县枫香中学2013-2014学年上学期第二次月考
八年级语文试题（120分）A卷
一、基础知识（每小题3分共18分） 1．选出加点字读音有误的一项（ ）（2分） A、浣妆（huàn） 悲天悯人（mǐn ） 噙(qín)住泪水 ．．．B、籼米（xiān ） 砭骨（biǎn） 举世瞩(zhǔ)目 ．．．C、安谧（mì） 淘汰(tài) 潇洒（xiāo sǎ） ．．．．
D、拈轻怕重（niān ） 擎 天（qíng） 热忱（chén ） ．．．2、下列词语中，书写没有错误的一项是（ ） A、喧嚣 弄巧成绌 热忱 稍纵即逝 B、娴熟 危言耸听 肆虐 头头是道 C、炫目 按步就班 聒燥 风度翩翩 D、险峻 拙拙逼人 殉职 劫后余身 3、对下列词语意义的理解，不正确的一项是（ ）
A、尴尬（神色、态度不自然） 瞬息万变（形容极短的时间内变化多） B、瞩目（注目，把视线集中到一点） 脍炙人口（味道鲜美可口） C、伟岸（雄伟、高大） 不言而喻（说也说不完）
D、推敲（比喻斟酌字句，反复琢磨） 首当其冲（最先受到对方的冲击） 4、下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）
A、 我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当客观地看待自己。 B、 袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径
庭。
C、 语言应该是发展的、规范的、标准的，也不是固定不变的，不可能一劳永逸。 D、 每次大扫除时，他总是拈轻怕重，对集体的荣誉漠不关心。 5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A、 曹雪芹的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
B、 伊拉克南部城市巴士拉的繁华路段，站满了数万名抗议美军占领的人群。 C、 我断定他这次期末考试大概会取得较好成绩。
D、 广东省的从化温泉位于流溪河谷地带，周围群山环抱，平均海拔高度100至300米。 6、填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是（ ）
奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句“ ， 。” 便想，东坡自是了解西湖的人，实在应该仔细观赏领略才是。 A、 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B、 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C、 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 D、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 二、积累与运用（6分） 7、按要求默写名句。（每小题1分共6分） （1）、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人济世情怀的名句是：
， ， 。 （2）《游山西村》中描写农村明媚绚丽，变化万千的自然风光，表现诗人喜悦之情而又蕴涵哲理的句子： 。 （3）、白居易《醉歌》中有“黄鸡催晓丑时鸣”、“镜里朱颜看已失”的诗句，苏轼在其词作《浣溪沙》中反其意而用之：
？ ， 。 （4）、假如你的朋友遇到了挫折，请你用陆游《游山西村》中的
名句“ ， ”来慰勉他。 （5）、孟浩然在《过故人庄》表达了对农村田园生活向往的诗句是： ， 。 （6）、《渔家傲》中抒发边关将士建功之志和思乡之情的句子是： 。
三、现代文阅读。（40分）
（一）伦敦夺得2012年奥运会举办权 （11分）
得票数微高于巴黎
①据新华社电 持续了一年多的２０１２年奥运会举办权花落谁家的悬念在６日晚终于大白天下，经过四轮的激烈争夺，伦敦以５４比５０票的微弱优势击败了呼声最高的巴黎，获得本届奥运会的主办权。
②本届奥运会的申办阵容堪称豪华，除巴黎和伦敦外，还包括马德里、纽约和莫斯科，被认为是奥运史上竞争最激烈的申办。当莫斯科、纽约和马德里在前三轮相继被淘汰出局后，竞争最后演变成巴黎和伦敦的“双城记”。
③在申办期间一直最被看好的巴黎已是第三次申办奥运会，前两次分别是在申办１９９２年奥运会时输给巴塞罗那和２００８年奥运会败给北京，但这依然无法给他们带来胜利。正如国际奥委会主席罗格所说，申奥是一场非常残酷的比赛，而这一次申奥要比以往任何时刻都要残酷。
④在罗格宣布最终结果后，伦敦代表团沸腾了，他们相互拥抱庆祝胜利，而巴黎代表团成员则沉寂了很长时间，久久没有离去，不少人眼里已是泪水盈盈，巴黎市长德拉努埃则眼含泪水和代表团成员拥抱„„
⑤据悉，当五个申办城市在６日向国际奥委会第１１７次全会进行陈述时，伦敦的陈述脱颖而出，非常具有感染力，而且他们强调为了奥林匹克运动的未来，要让更多的孩子和年轻人投入到体育中，尤其是奥申委主席塞•科声情并茂的演说，给人留下很深印象。
8、选文标题分为两部分：“伦敦夺得２０１２年奥运会举办权”
是 题，“得票数微高于巴黎”是 题。（2分）
9、用“∥”划分这则新闻的导语、主体和结尾部分。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ 10、请指出这则消息的有关要素。（4分） （１）时间： （２）人物： （３）事件：
（４）结果：
11、根据这则消息，说说伦敦申奥成功的原因是什么。（2分）
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（二）齐刷刷的目光 （18分）
①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。
②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。
⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子„„
⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。
12、本文的叙事线索是 ；记叙的顺序是 。（4分） 13、从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子，并抄写在下面。（2分）
答： 14、文中的“我”的“心中总有一些无法抹去的伤痕”，这伤痕指的是什么？（3分） 答： 15、第①段中画线句子在全文中的作用是什么？（3分）
答： 16、第④段中的环境描写有什么作用？（3分）
答： 。 17、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？（3分）
答：
（三）、阅读《小石潭记》，然后完成下列各题。（11分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
18、解释下列加粗的词。4分
（1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ）
（3）不可久居（ ） （4）隶而从者（ ） 19．翻译下面的语句（4分）
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②蒙络摇缀，参差披拂。
20、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。（3分）
。
四、综合性学习（6分）
21．语文课外小组进行家乡旅游资源调查活动。（6分）
(1)请你简要介绍家乡的一处风景。(3分)(不少于30字)
。 (2)为了充分开发这一旅游资源，请你给有关部门提一条合理的建议。(3分) 。
五、作文。（50分）
尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，但首先得学着尊重别人。尊重很容易做到：得到别人的帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见„„尊重也容易被人忽视：恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短„„
请围绕“尊重”这个话题，写一篇作文。 要求：1、题目自拟。 2、文体不限。
3、不得少于600字。
齐刷刷的目光篇九
《我的课堂教学管理》
我的课堂教学管理
八年级的学生大多处在青春叛逆期，他们自我意识强、叛逆、迷惘，性格孤僻，焦躁等等。我认为作为一位一名八年级教师，就要全面了解八年级学生的心理特征和行为表现，才能灵活应对课堂突发事件的发生，这无疑对课堂管理会有很大帮助。下面就把我的课堂管理实践与大家分享一下。
一、淡化课堂突发事件，尽量做到冷处理。
一次，我去二班上课，班里的投影设备坏了，宽大的幕布垂下来，遮盖了半个黑板，影响板书，于是我问学生：“谁有绳子，把幕布捆扎起来”。大家纷纷低头寻找，正在这时，坐在后面的一名男生呼的一下站了起来：“老师你是不是想不开，想上吊啊！”声音很大，我和其他的学生都怔住了，教室里一下子静了下来，学生们齐刷刷的目光投向我，看我如何教训这个没礼貌的家伙。我顿时一股怒火从心头涌起，我快步走到他跟前在他头顶扬起了手中的课本，我做了个深呼吸，把手缓缓放下对他说：“老师找绳子是为了捆扎幕布，可见你没注意听，老师这么辛苦的叫你学知识、学做人，可你连对老师起码的尊重都没有，你说我这么失败，活着还有啥意思？听了你的话老师真有了自杀的心了。”他的脸红了，周围的学生也射来鄙视的目光，他的头深深地低了下去。看到这种情况，我知道他意识到自己错了，于是适机的说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊，你长大了，说话一定要讲究方式。语言还是自身素质的体现。好，上课！”
下课后我又找他谈话：“老师知道你本身没有恶意，但说出的话
却难以让人承受，你的目的就在于吸引大家的目光，引起大家注意力！但你吸引大家注意的时候，却暴露了自己的缺点，这只能让人更加反感你，这难道就是你想要的结果吗？”
他深深的叹了口气：“老师，对不起！”
“以后和别人讲话时一定得讲究场合，分清谈话的对象，而不是兴趣所致为所欲为。你今天的表现不仅伤害了老师，还扰乱了课堂纪律，实在不该啊！”
“老师我知道错了，我以后再也不这样了。”
“好了，知错能改就行，你去上课吧。”
二、理解学生，了解内情，站在学生的角度看问题。
一天下午放学，我刚要走出学校，被门卫师傅叫住，他告诉我：“王老师，你班的十多个学生今天中午去对面饭馆喝酒了，你知道吗？”听到这个消息我的头翁的一下大了，上周一学校领导刚在全体学生大会上宣读《中学生十条禁令》，其中一条就是：中学生不准饮酒。这些孩子真能找事啊！可我仔细一想不对啊，我班的学生不会明知故犯吧？是不是看错了呢。门卫师傅肯定的说，没错，我认识你班的班长，还有几个女生呢。什么，还有女生？我恼怒了。我没有回家吃饭，而是转身走向班里。很快把几个小家伙凑齐了。
我看门见山：“喝酒这件事是不是真的？”
“是真的。”
“ 你们难道不知道中学生不能喝酒吗？中学生聚众喝酒是要被开除的！”
“老师喝酒是我的主意，要开除开除我吧。”班长马佳豪说。 “老师这不怪马佳豪，是我提出喝酒的。”赵龙抢了过去。 “开除我吧……”
“开除我吧……”他们纷纷往自己身上揽责任。
我更加愤怒了：“你们倒是很讲义气，谁也不留你们，你们都走吧！”
马佳豪听了大叫一声“走就走。”其他人也紧随其后。我一下子不知所措，只是气得浑身发抖，
“我算是白培养你们了。”我瘫坐在了椅子上。
正在此时学习委员郭曼曼大喊一声：“你们都站住！你们真有本事，看把咱老师气的。你们不知道老师身体不好吗？你们真懂事儿！”
我稳了稳神，接过郭曼曼递过来的水，听郭曼曼讲述起他们喝酒的前因后果：班里的徐小平今天过生日，父母都在外地打工，他很想父母陪他一起过生日，但他父母回不来，因此闷闷不乐，班长马佳豪了解情况之后召集几个班委兑钱在饭馆里给他过生日，兴致所致有人提议喝酒庆贺一下，就这样每人喝了些酒。我听了之后既感动又内疚，感动的是孩子们大了，懂得了关心同学、关心他人。内疚的是关注每一个学生是我的职责，可我没有观察到徐小平的情感变化，没有尽到责任，没有了解具体情况却大发雷霆。满对着簇围在身边的可爱孩子们，我动情的说：“今天的事，老师不该发这么大的火，你们关心同学做的很好，老师误解了你们，老师向你们道歉，可是无论如何你们不该喝酒。功是功，过是过功过不能相抵。马佳豪你是班长你应该给
全班同学一个交代”。
“没问题老师，我会在班会上做检查的。”他说完会心的笑了。 一件喝酒风波就这样过去了，此时我才感觉肚子很饿。真是教育无小事，事事皆育人啊！在课堂教学管理方面我还是一个初学者，教学管理理论还很欠缺，课堂管理经验也不足，但我会凭我对教育事业的一腔热情，和对学生真挚的爱，做好本职工作的。
齐刷刷的目光篇十
《初中语文14年七下册期末测试题及答案_2》
七年级语文（下）期末试卷
班级______________ 姓名______________ 得分________________
（答题时间：120分钟 总分：100分）
一、 基础知识。
1、根据拼音填写汉字：（3分）
（1）（ ）tǐng而走险 （2）义愤填yīng（ ） （3）人声dǐng( )沸
（4）（ ）qiè而不舍 （5）（ ）jǐong 乎不同 （6） 坚如pán( )石
2、默写古诗词（6分）
（1）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， 。
（2）《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
（3）《江南逢李龟年》言过去之盛，为下文作铺垫的是：
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：
，
（5） ，野渡无人舟自横。
（6）黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面： ， 。
3、请改正下列句中的错别字（2分）
①所以夏期便不能多日的归醒了。 ②浊流婉转，结成九曲连环。
（ ）改为 （ ） （ ）改为 （ ）
4、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( )（3分）
A、这里的人们非常好客，火一般热情。
B、一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。
C、生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D、天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
5、选出下列加线词语运用有误的一项。（ ）（2分）
A、同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B、这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C、任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D、面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
6、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
7、下列文学常识搭配不当的一项是（ ）（2分） ．．
A、《福楼拜的星期天》 莫泊桑 小说巨匠 英国
B、《邓稼先》 杨振宁 美籍华裔物理学家 诺贝尔物理学奖获得者
C、《伤仲永》 《临川先生文集》 王安石 北宋
D、《社戏》 《鲁迅全集》 鲁迅 中国
8、下面文段括号里，依次应填入的句子是（ ）（2分）
不是所有的笑容都有表示喜悦，（ ）；不是所有的喝彩都表示赞颂，（ ）；不是所有的顺从都表示虔敬，（ ）；不是所有的顺利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反对都表示憎恶（2）就像不是所有的眼泪都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A、（3）（2）（1）（4） B、（1）（3）（2）（4）
C、（2）（3）（1）（4） D、（4）（3）（1）（2）
9、展开想象，模仿下面的句子写两句话。（4分）
例：花朵把春天的门推开了。仿句一： 仿句二：
10、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁
保护我们的母亲河。（要求简明、有创意．）（4分）
二、现代文阅读。（20分）
（一）一棵大树（10分）
［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
童年的男孩多快乐呀！
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
幸福源于相亲相爱！
“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
幸福源于_______！
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”
由“颤抖”可见大树的激动！
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”
大树总是在说“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊！
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”
他说：“我太累，不想爬树。”
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！
1、文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：（2分）幸福源于_______ ！（限四字）
2、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字，对此，你有什么看法？（3分）
看法：
3、文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（2分）
对她的赞美：
4、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）
又过了好久，男孩重又回到树下。________ 。
（二）齐刷刷的目光 （10分）
①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。 ②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没
有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不
上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一
样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。
⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我
去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，
别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和
超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子„„
⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的
日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。
【题目】：
1、试用文中的语句简要概括事件的起因、经过、结果。
起因： ；经过① ② ；结果 。（2分）
2、第①段中画线句子在全文中的作用是 ；句中的“伤痕”指的是 。（2分）
3、第④段中描写环境的特点是 ；作用是 。（2分）
4、联系全文看，使“我”“从此改变了自己的命运”的因素有哪两个？
① ② 。（2分）
5、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？ 。（2分）
三、文言文阅读。（10分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、解释加点的文言词语。（2分）
（1）其一犬坐于前（ ） （2）屠自后断其股（ ） ．．
（3）盖以诱敌（ ） （4）意将隧入以攻其后也（ ） ．．
2、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．久之，目似瞑，意暇甚。 B. 又数刀毙之。
C. 借旁近与之。 D. 于舅家见之。
3、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（2分）
我的理解：
4、这段文字主要写了 （用四个字表示），从中可看出，屠户的性格 ，狼的本性 。（2分）
5、写出两个带“狼”字的成语： 、 。(2分)
三、作文。（40分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个
过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。
参考答案
一、 基础知识。
1、 铤 膺 鼎 锲 迥 磐 （3分）
2、 （1）卿今者才略 非复吴下阿蒙
（2）黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
（3）崎王宅里寻常见 崔九堂前几度闻
（4）雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
（5）春潮带雨晚来急
(6)黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）
3、①醒改为省 ②婉改为宛
4、D 5、A 6、C 7、A 8、C
9、略。 10、略。
二、现代文阅读。
（一）一棵大树（10分）
1、合文意即可。参考：无私奉献（2分）
2、要谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。（3分）
3、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。（2分）
4、略（表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可）（3分）
（二）齐刷刷的目光
1、无缘参加高考（2分） ①稀里糊涂补习了几天 ②疯狂地读书 以优异的成绩考上了大学。
2、总领全文， 彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。(2分)
3、寂静，冷漠。 烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。（2分）
4、①老师把“我”赶出教室 ②同学一齐鄙视“我”（2分）
5、以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）(2分)
三、文言文阅读。（10分）
1、 （1）像狗一样 （2）大腿 （3）原来是 （4）钻洞 2、 A 3、（１）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。 （２）目似瞑，意暇甚。神态描写。 （３）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。 4、屠夫杀狼 勇敢警觉 狡诈贪婪 5、如：狼子野心 引狼入室 狼心狗肺
四、作文。略