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通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇一
《历城区语文二模试题》
一、积累与运用（20分）
1．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分） ．．．．．．．．
①春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） ② ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ③白头搔更短， 。（杜甫《春望》）
④ ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） ⑥ ， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经》） ⑦ ，固国不以山溪之险， 。
（《孟子两章》）
⑧这一片湖该是我的家乡，春天， ， 。
（戴望舒《我用残损的手掌》）
2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） ．．．．
A．抽噎(yē) 荫(yīn)庇 蜷(quán)缩 长吁(xū)短叹 ．．．．B．黝(yǒu )黑 哂(shěn)笑 翘（qiào）首 浑身解(xiâ)数 ．．．．C．嗤(chī)笑 襁(qiǎng)褓 鄙(bǐ)夷(yí) 硕果累累(lěi) ．．．．．D．模(mú)样 褴(lán) 褛(lǚ) 恣(zì) 睢(suī) 奄(yǎn)奄一息 ．．．．．．3．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）（2分） ．．．．
A．无可置疑 B．断壁残垣 C．合辙押韵 D．正襟危坐
慷慨以赴 根深蒂固 相得益彰 粗制烂造
吹毛求疵 来势汹汹 进退唯谷 颔首低眉
冥思暇想 诚惶诚恐 刻骨铭心 顾名思义
九年级语文试题（二）
4．阅读下面这则新闻，按要求回答问题。（3分）
新华网5月1日电 最近，十艺节山东省筹委会、山东省委宣传部、省文化厅下发通知，要求在全省深入开展‚唱响
中国梦，喜迎十艺节‛群众文化活动。
通知指出，第十届中国艺术节将于2013年10月在山东省举办，这是全国文化艺术的一
次盛会，也是加快山东省由文化大省向文化强省迈进、推动文化大发展大繁荣的难得机遇。为贯彻第十届中国艺术节‚艺术的盛会，人民的节日‛的办会宗旨，在全省打造欢快热烈的文化氛围，充分展示群众文化活动风采，山东省深入开展‚唱响中国梦，喜迎十艺节‛群众
文化活动。
①文段中画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必全部使用)直接在原文上进行修改。（1分） ．．．．．．．．．．．．
换用号
增补号 删除号 调位号
②请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。（20字以内）（2分）
5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)
A突然想起，一次他要从B手里拿走一个烧熟了的玉米，对她说:‚你把玉米给我，过几天，我带你进城去玩。‛ B就把玉米给了他。还没等把玉米啃掉一半，就忘记了自己的诺言。
A的脸一下子红了……
A带着B来到城墙下时， A又开始发烧了。他觉得浑身发冷，四肢无力。但他坚持着拉着B的手，他要带着B沿着台阶登到城墙顶上，但B走不动了。他让B坐在了台阶上，然后脱掉了B脚上的鞋。他看到B的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚说:‚我背你上去。‛ B不肯。但A硬把B拉到了背上。他吃力地背起B，一级一级地爬上去。不一会，冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。B挣扎着要下来，但A紧紧地搂着她的腿不让她下来…… ①选段中的人物“A” 指的是： 。（1分）
②请用简洁的语言概括此故事情节： 。（2分） ③结合文段内容，谈谈你对人物“A”的认识。（2分） ．．．．．．
二、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
6.有人说“悠然见南山”的“见”不如“望”。苏轼曾经说：“‘见’字用得非常好，如果‘见’改成
7. 选出对这首诗赏析有误的一项（ ） （3分） ．．
A．本诗前四句和后两句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景。
本诗融写景、抒情、说理于一体。
B．“问君何能尔？心远地自偏”实际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不是在于居所是否荒远。
C．“飞鸟相与还”一句中，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着一起回家。 D．最后两句，诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情景。这里暗用了《庄子·外 物篇》的说法：“言者所以在意，得意而忘言。”
（二）口技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼‚火起‛，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
‘望’，则一片神气都索然矣。”你认为“见”与“望”哪个字更好？谈谈您的理解。(3分)
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 8．用“／”标出下面句中的两处停顿。(2分) 遥 闻 深 巷 中 犬 吠
9．下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分) ．．．．
A．①中间力拉崩倒之声 ②何陋之有 ．．
B. ①于厅事之东北角 ②于是宾客无不变色离席 ．．C．①不能指其一端 ②其如土石何 ．．D. ①以为妙绝 ②因以为号焉 ．．．．10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11．《辞海》中对“口技”的释义是：“杂技的一种，运用口部发音技巧来模仿各种声音。‛所以，有人认为选文中有关宾客的描写以
及道具的介绍实属多余。请谈谈你的看法。(2分)
（三）子路见孔子
子路见孔子，孔子问曰：‚何好？‛曰：‚好长剑。‛子曰：‚以子之能，加之学，岂可及乎？‛子路曰：‚学岂有益哉？‛子曰：‚狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？‛子路曰：‚南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？‛子曰：‚括而羽之，镞而厉之，其入不益深乎？‛子路拜曰：‚敬受命。‛ （选自《孔子家语》）
【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。 12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
①狂马不释策 策： ②其入不益深乎 益： ．．
13．孔子的谈话善于运用 说理，强调了 的重要意义。（2分） 三、现代文阅读（32分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）蚂蚁的文明
①据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。蚂蚁适应自然环境的能力很强， 是高山洞穴， 是冰天雪地， 戈壁沙滩， 可以找到他们的踪迹。
②昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性的昆虫，它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。
③刚出生的蚂蚁，它们在专门的‚托儿所‛里度过自己的童年。在‚托儿所‛里有职业‚保育员‛，这些‚保育员‛经常带领‚婴儿‛在‚托儿所‛附近散步。蚂蚁一旦生病，有‚医生‛给以精心治疗。‚医生‛每天实行预防性检查，当蚂蚁受伤时，‚医生‛就小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质为‚伤员‛治病。
④在爱沙尼亚的原始森林中，人们发现了一座蚂蚁城。在蚂蚁城中，有1500个街区，每个住着100多万只蚂蚁。蚁窝一般以松毛和小树枝为材料，搭在靠近树墩处，窝与窝之间道路相通。窝的大小和高度都有一定规格，远远看去，颇为壮观。蚂蚁很讲究‚血缘关系‛，随着子女的成长，到了一定时期，它们就要分家，但是亲属户住在一个街区。
⑤在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁的家庭里用自己的前院后宅来种植庄稼。在墨西哥南部森林中，还有一种会放牧的蚂蚁，它们能‚豢（huàn）养‛和‚放牧‛一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把
②
③
①
幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去‚放牧‛。拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。
⑥蚂蚁还具有一种类似人的感情。当同伴或幼蚁生病会明显表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式哩！‚掘坟穴的工人‛把已．．．．故者抬到坟地，坟地通常位于自己的家园附近，掩埋深度在2—2.5厘米。
⑦罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的这种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。至于说到与人类的关系，某些专家认为，．．蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚂蚁专门鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防止甘蔗娄虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和
16. 阅读文章第⑥段，说一说加点词语 “闷闷不乐”的表达作用。（3分）
当同伴或幼蚁生病会明显表现出闷闷不乐。 ．．．．
17．请从说明方法的角度，分析第⑦段中画线句的表达作用。（3分） ．．．．
据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防止甘蔗娄虫已有相当长的历史。
18. 下面四个选项中，对于文章写法和内容的理解有误的一项是( )(2分) ．．
A. 第①段说明蚂蚁的种类繁多（7000多种），适应自然环境的能力很强。 B. 第①段中横线处，填入的关联词语依次是：无论、还、或者、都。
C. 第⑦段中的‚某些专家认为‛中‚某些‛一词，表示范围上的限制，体现了作者 写作时严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确严密性。
D. 人类被誉为‚文明动物‛。蚂蚁的‚文明‛与人类相同，都是在自觉改造自然的 过程中逐渐形成的。
（二） 青草的声音
①我一次次地从自己的小屋里走上原野,我倾听到了小草的声音。春天了,它们从睡眠中醒来,在轻轻地舒展着腰身。春天的世界是多么美好啊,温暖的土地,和煦的阳光,还有柔和的春风,小草们竞相从泥土里伸出嫩嫩的小手来,和春天相握。草以自己的柔韧步入了这个世界，那嫩嫩的令人惊喜的一点新绿在慢慢变大变浓，再染成一片片浓碧，然后以一种不可阻挡的气势席卷了大地。（A）一个个杂乱无章的村庄变得诗意葱茏，一片片恬然无声的田野变得生机勃勃，一座座萧瑟灰暗的大山变得绿意盎然。
② 翠绿的茵陈草是最先长出来的。紧接着，蒲公英、狗尾巴草、车前草、苍耳等各种小草也出来了，长得漫山遍野。 ③我最初接触的小草，是从茵陈草开始的，它给了我太多的儿时记忆。在我的家乡，父亲是个乡镇医生，每年都会依据季节和草药药性的需要，在不同的时间采回不同的药材来。每年最先采摘的，就是茵陈草了。那时我家房头有位肝病患者。脸黄黄的，每年都大量的吞服茵陈草，那种草熬出的汤药的味苦苦的，带着一种蒿味，很不好喝，看着他对一堆堆草药贪婪的样子，我感到了那种对生命的渴望和对死亡恐惧的心情，他说他不能死，还有一对没有拉扯大的孩子。那时父亲经常领着我，在大地上寻觅这种小草，
我一看到他们就在心里产生一种欣喜，并对它们产生了深深的敬畏。我们家虽然生活艰难，但父亲的诊费通常很低，对待贫困的患者有时还会无偿地赠送。当他们痊愈后感谢父亲时，父亲总是郑重其事地说：‚还是感谢这些草吧，人活着应该像这些草一样，不是专为名为利而活着的，总有些更好的东西。‛
④我开始在知识的海洋中遨游，我向往城市，向往外面更加广袤的世界。当我像一颗蒲
公英的种子洒向外面的世界时，我满怀希望地跋涉着，可是我的真情总是被欺骗，总是会失望，心被一次次烙伤，人在痛苦中一次
次挣扎。在那个风雨交加的日子里，我孤独地住在城市里一间阴暗漏雨的房间里，心灰意冷，了无生趣，心里无限的烦闷和忧郁。可是当我在雨停后起身，站在窗前看到地上的一丛青草，它们在风雨的摧残中虽然变得凌乱，(B)但根须依旧死死地咬住大地，在阳．光下立了起来，身着泥污和伤痕，在风中颤颤地晃动。那一刻，我的心震颤了，我分明听到了一首小草之歌。它们那么卑微渺小，却又清雅高贵，倔强峥嵘，葆有着一种不屈
不挠、默默向上的精神，我想我从那一刻才真正地懂得了草的语言，草的精神。
19．通读全文后，说说作者倾听到了“青草”的哪些“声音”？ （3分）
20．本文语言隽永优美。请品味语言，回答下面的问题。（6分）
A．比较第①段（A）处的画线句与下面的改句，哪一句更好？请说明理由。（3分）
原句：一个个杂乱无章的村庄变得诗意葱茏，一片片恬然无声的田野变得生机勃勃，一座座萧瑟灰暗的大山变得绿意盎然。 改句：村庄、田野、大山全都变得诗意葱茏、生机勃勃、绿意盎然。
B．赏析第④段（B）处加点的词语。（3分）
但根须依旧死死地咬住大地，在阳光下立了起来，身着泥污和伤痕，在风中颤颤地晃动。 ．咬：
21．请从写作手法的角度分析第③段的作用。（4分） ．．．．
22．第②段概括叙述了各种草次第生长的过程，请展开联想和想象，选择一种草，用优美的语言，生动具体地描绘其迎春生长的．．．．．．．．．．
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇二
《内江市精品阅读题及答案(2015版)》
2015精品语文阅读题
一、买礼物的小女孩
1.划线句“妈妈要出远门”在文中的意思是什么？
2.“水月的心像被针扎了一下，疼得她直打哆嗦”用了什么修辞手法？表达了什么意思？有怎样的表达效果？
3.结尾说“顾客不明白” 水月“为什么会泪流满面”，那么你明白吗？请说出你的理解。
二、人间第一爱
1．通览全文，可知这是季羡林先生为__________________写的一篇____________（文体名）。
2．为什么称母爱为“人间第一爱”？
3．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？
4．文章4、5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪几项？（多项选择）（ ）
A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。
D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。
E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。
5．“《韩诗外传》上说：‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’，这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？
三、一只小燕飞进家
1.小燕子来到老母家为什么能“心安理得”？
2.请结合语境，谈谈你对下面句子的理解。
（2）一家人遥望夜空，不再说话，可我知道大家的心都很酸痛。
3.我一家为什么喜欢小燕子？
4.小燕子的命运让家中每个人都牵挂。请你设想它丢失后的一种情景，描述出来。
1
四、遥远的炊烟
1.作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地”？
2.文章第③段在文中有什么作用？请具体分析。
3.自选角度，赏析文中下面的句子，写出它的语言特点和表达效果。
袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。
五、为天下父母感叹
1.概括“四期”内容。
第一期，大约从隆重降生到十三四岁，老爹老娘的黄金时代。
2.从修辞角度赏析句子“更一直延伸到儿女的下一代、再下一代以及再下下一代、再下下下一代”。
3.“父母这玩意儿”、“大多数的老爹老娘都含恨而死，翘了辫子”、“只不过供儿女一把鼻涕一把眼泪地写怀念文章时赚笔稿费”等句都体现了柏杨先生文章的语言风格，请对此加以赏析。
六、哥，别痛！
1.概括文章描写哥的几件事。
①哥不配合却医生的治疗
②
③
④
⑤
⑥修理过自行车、开过小商店、搞过电焊、修理过电视机
2.哥不配合却医生治疗这个情节，表现了他怎样的性格特征？
3.作者语言平静，却饱含强烈的情感，请说说这是怎样的情感。
七、我们是一家人
1.“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。
(1)
2
(2)
(3)
2.结合上下文简要描述一下第11段=中“犹豫”一词表现的人物内心活动。
3.选文是以什么为线索组织材料的？
4.仔细阅读全文，简要回答第(10)段中“母亲没去上班”的原因。
5.选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？
八、父亲那么老了 我还这么小
1. 父亲为什么要假装睡着的，让我尽我的孝心？
2. 写到父亲的遗嘱时，为什么又写现在的家长要求孩子学钢琴、学绘画？
3. 为什么写内山完造“对人，对中国人是很好的”？
4.父亲很早就去世了，作者却说“我已经70多岁了。70多年来，我生活中的每一天都是与父亲联系在一起的”，这是什么意思？
九、红山楂
1.作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。
2.本文在叙述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么？试加以分析。
3. 简要分析张老师这个人物形象，并探究这一形象在全文中的作用。
4.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）
A、小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。
B、独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解的询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。
C、山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲。他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨。
D、“红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现。小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼。
E、小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又备感温暖。
3
十、目送
1．第2自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？
2．根据作者的情感，解释文中画线句子“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”的深层含意。
3．下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。请你参考这些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感写出一句话的领悟和评价。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体。 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！——《目送》真实！
网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！
网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱！
你： ——《目送》 ！
十一、母亲的秘密
1、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
2、结合全文，说说题目“母亲的秘密”的作用。
3、她为什么“心里蓦然一疼，就将那温热的硬币，又放回了地上那个破旧的钱箱”？这样写的目的是什么？
4、说说第13段中画横线句子的含义。
5、文中的母亲是一个什么样的形象？请结合文章内容进行简要分析。（写出两个主要的方面即可）
十二、幸福的味道
1.（1）文题 “幸福的味道”别具一格，请具体解说以此为题的好处。（2）作者在文中具体写了哪几种“幸福的味道”？
2.本文是写有关“幸福的味道”的，开篇却用一大半的篇幅叙写父亲与女儿聊天的内容，请说说这样写的意图。
3.文章结尾写道：“或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？”请说说你对这句话的理解。
4.（1）读了本文，你有哪些认识和感悟？（2）在你的生活中有哪些“幸福的味道”？请把这些“幸福的味道”用简明整齐的语言列举出来。（请举出三种）
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一、牡丹的拒绝 1．“牡丹的拒绝”显示出牡丹具有怎样的个性？[来源:学+科+网]
2．文章第⑨段中“富贵”和“高贵”分别写出了牡丹哪方面的特质？
①富贵：
②高贵：
3．下面句子主要使用了哪种修辞手法，作者写此句的意图是什么？
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 修辞手法：
作者意图：
4． 作者写牡丹之超凡脱俗意在写人的品性，请就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”这句话，结合生活实际谈谈你对做人品位的理解。
5．“牡丹”的个性被作者称颂，其实，不同的花被不同的人欣赏。请从荷花、菊花和梅花三种花中选择你钟爱的一种，引用诗、词、文中的名 句，用优美的语言揭示其内在的精神品格。（40-50字）
答：我钟爱（ ）
花。 。
二、拜谒高原
1． （1）在第⑥段中，作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”，为什么说“这种痛苦无法躲藏”？
（2）在第⑦段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么？请用简要的语言概括。
2．作者在第⑥段中写道：“高原真的贯穿了你的身心。”那么，高原贯穿身心的是什么？根据文意分三点概括。
（1）
（2）
（3）
3．根据文意，简要回答文章第⑧段中“人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀”的含义是什么。
4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）
5
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇三
《新人教版七年级语文第二次月考试卷及答案》
七年级语文第二次月考试卷
一、积累与运用（共25分）
1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A．卓越（zhuó） 蜷曲（quán） 宽恕（shù） 迸溅（bâng） ．．．．
B．须臾（yú） 冰雹（báo） 骸骨（hái） 挑逗（tiǎo） ．．．．
C．绰号（chuò） 收敛（liǎn） 啜泣（chuò） 档案（dǎng） ．．．．
D．顷刻（qǐng） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 威慑（shâ） ．．．．
2．下列各项中书写有误的一项是（ ）（2分）
A．寥廓 诀别 伶仃 滚瓜烂熟 B．菡萏 锥形 烂漫 仙露琼桨
C．清冽 葱茏 迂回 海枯石烂 D．峭壁 谚语 伫立 混为一谈
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有 ① 的勇气。生活是一位公正的法官，他不会 ② 那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是 ③ 。生活中有酸甜苦辣，也有 ④ 。我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。
A．①百折不回 ②宽容 ③空中楼阁 ④百感交集
B．①坚强不屈 ②宽容 ③可望不可即 ④喜怒哀乐
C．①百折不回 ②宽恕 ③空中楼阁 ④喜怒哀乐
D．①坚强不屈 ②宽恕 ③可望不可即 ④百感交集
4．下列各项中有语病的一项是 （ ）（2分）
A．湖北图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余次。
B．电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。
C．阳光中学在“世界读书日”到来之际，开展“话说我与世界读书日”活动。
D．通过阅读《红高粱》《檀香刑》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻的人。
5. 古诗文名句默写（每空1分，共6分）
（1） ？似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》 ）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ）
（3）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《<论语>十二章》中孔子的话： ， 。
（4）请你写出描写鸟类的连续两句古诗词： ， 。
6. 名著导读（ 4分 ）
普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，
自己的却瞧不见。
这个故事选自寓言故事集《 》，它告诉我们： 。你知道的出自该寓言故事集有 、 。（答出两个）
7. 综合性学习（ 7分 ）
“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”其实，成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在，班上准备开展一次以“成长的烦恼”为主题的语文活动。请你积极参加完成以下任务。
（1）你是策划人——请你为本次活动拟一个简明有感召力的主题语。（ 2分 ）
（2）你是采访人——班里请来了一位嘉宾，请你拟定两个采访他的问题，让他讲出自己的烦恼与人生感悟。注意称呼和提问时的委婉。（ 2分 ）
（3）你是总结人——参与完上面的活动，请你仿照示例句，也用一句话把你的感悟写出来。注意紧扣示例句的句式和活动主题。（3分 ）
示例：大声说出烦恼，便是自信地画出了结束烦恼的第一笔。
二、阅读理解（45分）
（一）古诗句鉴赏（3分）
次北固山下 (王湾)
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。（1分）
9.请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。（2分）
（二）文言文阅读（14分）
阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（ 《礼记》 ）
【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮③矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛④乎?"平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光⑤；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？⑥”平公曰：“善哉!”。（选自刘向《师旷论学》 ）
注释：①春秋时期晋国国君。②字子野,春秋时代晋国乐师.他双目失明,仍热爱学习,对音乐有极高的造诣。③暮：晚了。④炳烛：点燃烛。⑤日中之光：正午（强烈）的太阳光。⑥秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
10、解释下列句中加点词语的意思。（ 4分 ）
（1）不知其旨也（ ） （2）学学半（ ） ．．
（3）戏其君乎（ ） （4）善哉（ ） ．．
11、用现代汉语翻译下列句子。（ 4分 ）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
12．下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文先以“佳肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，接下来指出“学”与“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论。
B.【乙】文中晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地用了三个比喻来阐述，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。
C.【甲】文共有四句使用对偶句，句式整齐，两两相对，读起来朗朗上口，节奏感强。
D.【乙】文中师旷利用双关的手法故意曲解晋平公的语意。晋平公所说“欲学，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年龄已入暮年。师旷却将“暮”字解释为太阳已落，天色将晚。
13.联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你有什么启发。（至少两点）（3分）
（三）现代文阅读（28分)
谢谢你，曾经允许我不爱
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不
安的期待。
⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到 有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的
岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。（原文有改动）
14.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
15. 赏析下列句子（4分）
（1）学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。（从修辞角度）
（2）安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。（结合上下文理解加．．
点词语“笑”的含义。）
16.选文中的“我”是一个怎样的人？（3分）
17.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。（2分）
18.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（3分）
与困难掰腕子
①父亲十多岁的时候，爷爷就去世了，当时，家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮，奶奶一狠心，把父亲送到后草地换粮的车队。
②换粮回来的半道上，骡子病了。给牲口看病的工夫，父亲在一家车马店耽搁了一天多的时间。第二天下午，父亲只好一个人往回赶。天越来越黑，风也越刮越大。地上的积雪被扬得四散，天地之间灰茫茫的，看不清前头的路。父亲本打算走到前边的一个村庄，找一个地方住下来，但是往前走了很长一段时间，还是看不到那个村庄。
③天已经彻底黑了，又走了不知多少路，还是不见一星半点的灯影。父亲觉得，一定是迷路了。他把车上所有御寒的东西，都胡乱地穿在自己身上，又把两条麻袋片，搭在了还有些虚弱的骡子身上。天气越来越冷了，刺骨的寒风发着呜呜的怪响，毫无遮拦地穿透父亲的衣服，深入到父亲的骨髓深处。
④父亲后来回忆说，他当时连车也不敢坐，也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说，那种时候，人和牲口要是一停下来，很快就冻僵了。父亲牵着骡子，明明知道已经迷路了，还是义无反顾地往前走，他知道走下去就能活下来。然而那一次，命运好像偏偏和他作对。车走着走着，突然掉进了一个雪窟窿，父亲爬到车底下，清理了积雪，自己帮着边辕，狠命地吆喝着牲口，一连试了几次，车就是出不来。风越刮越大，后半夜更是冷得难耐。有几次，父亲想舍弃了车和牲口，自己一个人逃命。但是，一想到家里，好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些。后来，父亲把车上的东西都卸下来，空车出来，再把东西装上去。父亲说，他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽，也不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包„„
⑤第二天天亮，父亲发现自己赶着车在雪地上转了无数个圈，而前面的村庄，就在一里远的地方。
⑥以后的岁月，父亲偶尔说起这件事的时候，总是意味深长地说，人这一辈子，谁都会遇到点难事，关键是要学会和它掰腕子——再大的困难，只要心里不松劲，掰腕子永远输不了。
19.用概括的语言说说父亲遇到了哪些困难？父亲是怎样“与困难掰腕子”的？（4分）
20.从全文来看，第①段文字能否删去？为什么？（2分）
21.结合具体的情境，揣摩第4段画线句，说说究竟是“什么力量”在促使着父亲？（2分）
22.第⑤段写“第二天天亮”后父亲所发现的情境。请你猜想一下，父亲此时心里会想些什么？（3分）
23.在你的日常生活中，你是否也遭遇过困难？你是怎样与困难“掰腕子”的？（3分）
七年级语文第二次月考试卷
答题卡
（卷面总分：120分；考试时间：120分）
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇四
《期末测试》
陈奥博
（二）阅读下面选文。回答14――16题。（9分） 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿 的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的――父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
14．通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。（2分）
孤独恐惧――难以忍受――自卑于盾――瞬间释然
15．小说多次风雪，其作用是什么？（3分） 答：运用环境描写，说明在我说完：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……” 之后父亲心中的难耐
16．聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。（2分） 答： 父亲是个勤劳朴实的好人。
17．这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。（2分） 答：我们不能因为家境而自卑，别人的歧视都是暂时的。
（三）阅读下文，完成18-22题（13分） 独对夕阳美好 邓皓 ①夕阳里寻觅一份美好的心境
②一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而不炽热，如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。你专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。 ③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况，欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然，还用说么？ ④小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。我是因为沱江爱极了夕阳的。那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。站在沱江岸边，极目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面画出一圈圈涟漪，无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远远望去，便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好，却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了 。那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田间归来，脸上总挂着幸福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。 ⑤待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样？季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索？树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉？我于是开始留意生活中美好的一切！而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣！也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让桔红色的光波在周身沐浴，摊开手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山的心境了。而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。你呆以想像卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢！ ⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么？我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。 ⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。所以有人说贫穷而能听到风声
也是好的。何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。甚至，我可以对那轮夕阳说：你整个儿就是我的呢！让人快慰的是，夕阳并不责备我的贪婪。 ⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活
18．通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。（2分） 答：温暖，博大，丰盈，可以去用心感触生命中的点点滴滴
19．阅读第④段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。（3分） 答：能夕阳里寻觅一份美好的心境，能看到父母从夕阳而归。
20．请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，（4分） ①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。 答：运用比喻，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象 ②而让人快慰的是：夕阳并不责备我的贪婪。 答：贪婪，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。
21．写出文章结尾画线句的含义及作用：（2分） 答：1.要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活 2.点明主旨
22．“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。”联系实际，谈谈你的感悟。（2分） 答：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会感受生活中的美
（四）阅读下文，完成23－27题。（13分）
感冒吃药有讲究
①又到了感冒多发季节。
②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列症状着实让人难受，不少市民为了免受这些感冒症状的折磨。一有感冒症状就马上吃药或打点滴，甚至身边有人感冒或流感流行时，害怕自己被传染，也赶紧服用板蓝根等药物，认为这样可以把感冒“截”住。
③解放军总医院第一附属医院急诊部主治医师刘红升表示，感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能让感冒病程缩短。而使用抗生素是非常错误的方法，因为抗生素无法消灭病毒。“对付感冒病毒最有效的不是药，而是多休息、多喝水，让身体自身免疫系统发挥作用。”
④ “在日常生活中，人们常常把普通感冒与流感相混淆。”刘红升解释说，“流感与普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它们是两种不同的疾病。” ⑤普通感冒30%―50%是由鼻病毒引起的，任何季节都可以发病，特点是散发性，不引起流行。普通感冒的症状有发热、流涕、打喷嚏、鼻腔干燥、头疼、头晕、恶心等，但不是所有的症状同时出现，根据个体差异症状各异。
⑥流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性。流行性感冒多发于冬春季节，大面 积群体出现，由病毒引起。流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重。尽管这些流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意。
⑦“普通感冒不是什么大病，许多人选择了自己买药服用，这种方法不是不可取，但一定要明白如何选药。”刘红升表示，普通感冒如果症状轻微，甚至可以不用药，如果症状重，可以使用一些中成药物抗病毒和减轻症状的西药，比如“白加黑、泰诺、康泰克”等，“但在临床中我们发现一些病人几种药一起吃，这样的做法有害无益。因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，仅增加药物的毒副作用。”
⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以看医生来帮助解决。但对于症状较重的流感，最好发病初即去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上 会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦”。
――选自2012年03月28日《科技日报》
23．本文是按逻辑顺序说明的。（2分）
24．普通感冒和流感有何异同？（3分）
同：都是由病毒感染呼吸道引起的。异：普通感冒30%—50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易引起流行；流感由流感病毒引起，具有流行性，多发于春冬季节，大面积群体出现。
25．第③段加点词能否去掉？为什么？（2分）不能，。去掉“最”，就不能表达上述意思，不能突出喝水、休息对治疗感冒的重要性。加上“最”体现了说明文语言的准确性
26．本文多出运用多种说明方法，请列举一例简要分析其作用。（2分） 举例子“白加黑、泰诺、康泰克”更准确的说明症状重的做法
27．结合本文和你的生活经验，说一说怎样预防感冒。（2分）
多喝水，多运动
四、（共50分）
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸„„诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
提示与要求：①先将题目补充完整再；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
…………..
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇五
《读书给予我的温暖》
《读书给予我的温暖》因为我有书籍，所以成长路上从未感到孤独。——题记余余落晖，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹，我不忘有书籍陪我一路走过。找一个悠闲的午后，捧一杯清幽的绿茶，翻开舒婷的《致橡树》，很短，细细品来却意味深长。我仿佛可以感受到这个女子浓浓的爱意和深深的倔强，她的爱，不是轰轰烈烈，而是细水长流。她不屑于攀龙附凤，却爱上了身处云端的他，她想做一株木棉，可以给他温暖的木棉，对她而言，那种“仿佛永远分离，却又终身相依”才是她想要的爱情。而他与她相依，这才是她的欣慰。翻开《呐喊》、《彷徨》的纸页，我仿佛看到了那个千疮百孔的病态中国，更深深的感受到了一股红色的力量，我应该可以想到，鲁迅是以怎样的心情来写这两篇文章，有愤怒，有无奈，有感伤，更多的是向上的希望，他知道那时的中国是酣睡且彷徨的，他想要呐喊，他想要中国觉醒，他的心中还有希望，还有力量。透过厚重的纸页，我们不应该缅怀历史，我们更应该看看历史留下的教训。我懂得了唯有少年则强国强，而我们应竭尽全力让祖国的未来觉醒不再彷徨。这才是鲁迅先生的欣慰。吹开《三国演义》表面的历史灰尘，我仿佛看到了那个因为战争荒凉萧条的故乡，我仿佛看到了一代枭雄的坚强与不屈，我不知道曹操在火烧赤壁中大败于诸葛亮时心理是怎样的不甘与愤慨，我不知道在曹操垂垂老矣时面对大海发出”老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已“的感慨时，除不屈的信念外，谁还能感受他心底的悲凉与叹息。愿大家再读曹操的诗词时，怀一种敬畏，因为他是值得尊重的英雄。这才是曹操的欣慰。请原谅我孤独成性无药可医，请原谅我不善言辞不苟言笑，回首来时路，我真的很庆幸，因为有书籍的陪伴，才让我未曾感到孤单，一路品读，一路风景。初二:叶丹宁
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇六
《2013年上海市高三七校联考语文试卷及答案》
2013年上海市高三七校联考
语文试卷 2013年3月6日
（完卷时间150分钟 满分150分）
注意：请将答案写在答题纸上。
一 阅读 80分
（一）阅读下文，完成1-6题。（16分）
百年课植园有多少误读
①始建于1912年的朱家角第一庄园-----课植园，至今走过百年。这座园子位于朱家角镇西井街109号，因其宅主姓马，又得名“马家花园”。
②到过课植园的游客，大抵都曾对一块书有“马到成功”的马头状太湖石记忆犹新。将这样一块石头臵于马家的花园，彩头好，还点题，殊不知，它却只是日后开发课植园之人的好心臆测，反倒成了园中的突兀之处，也频频为游客所误读。因为，“马到成功”绝非当时宅主马文卿的志向。
③马文卿将园名定为“课植”，乃寓“课读之余，不忘耕植”之意。以应园名，园内分“课园”与“植园”两大部分，前者包括厅堂区与园林区，后者又称稻香村，以农田果林为主，两者相依，恰似宅主生命中两个贯穿始终的符号。晚年的马文卿以“农圃者”自居，为耕植亲力亲为，最终其实是以庄园式园林为载体，回归一种自然、澄澈与安宁的生活。 ④很多人走进课植园，是冲着实景园林版昆曲《牡丹亭》而来。甚至朱家角的指路牌上，不见“课植园”，只见“牡丹亭”。
⑤2010年6月起，“昆曲王子”张军与谭盾合作并邀来黄豆豆操刀舞蹈设计的这么一部实景园林版昆曲《牡丹亭》，正式于课植园上演，至今演出三个演季共百余场。《牡丹亭》每天开戏的时间都不一样，只为配合那夕阳西下的“游园”感觉。日落时分，四百年前的音韵故事，会在荷塘月色的江南园林中铺展开来、好生悠扬。莲池深处，春香伴着丽娘踏着细步、舞着曳地戏服的长长水袖缓缓而来，看那园中春花盛开，喜形于色。
⑥看似是课植园成就了《牡丹亭》。课植园的实景园林打破了寻常镜框式昆曲舞台的束缚，实现了对400年《牡丹亭》意境的现代解读。《纽约时报》曾将这一版本的《牡丹亭》评价为“上海版的公园中的莎士比亚”，认为它为昆曲带来新生的尝试。不过，每到《牡丹亭》演出结束，人群纷纷散去，不会再有人于这座园子里寻寻觅觅，仿佛课植园只是《牡丹亭》的背景。这背景甚至有些模糊，仿佛任意一处江南园林皆可充当。事实上，课植园引来的太多关注还是依赖《牡丹亭》，而真正愿意走进江南古镇里的宅院或是园林，不忙合影留念或是走马观花，只静静寻访一段历史深处尘封的往事的人屈指可数。其实，它们皆有值得
挖掘的历史文化内涵，比如同里退思园的主人任兰生是一位爱民如子却遭到弹劾免职的官
吏，建园子是准备退而思过。南浔小莲庄的主人刘镛是南浔首富，建园子是慕元代湖州籍大书画家赵孟頫所建的莲花庄。至于课植园，亦不仅仅只是《牡丹亭》的背景。
⑦两个月前，“课植百年庆典”筹备工作启动，课植园望月楼下庭院里一块断裂成四截
的残碑这才引起人们的重视。碑上题为《农圃者马君传》，全文行楷，字体隽秀，行文流畅。断裂部分虽字迹不清，但不妨碍通读全文。将其拼接在一起，关于近百年前课植园的真实情形头一次为人所知：宅主原是地道的农圃者。这似乎颠覆了人们对于大户人家的想象。
⑧据青浦区博物馆副研究员张力华考证，撰文并书写碑文的蓝光策是四川资阳人，光绪
十四年举人。民国成立后代理江苏桃园县知事，1917年12月以后任江苏昆山县知事和泗阳县知事。1918年4月，蓝光策来朱家角考察虫害情况，寓居在课植园里，和马文卿有长时间的交往。蓝光策眼中的马文卿一直亲自参与园圃中的各种劳作，无论是酷暑污泥还是严寒冰霜，就算困难大到不堪忍受，仍亲力亲为。难怪马文卿的园子有条有理，花木繁盛，蔬菜茁壮，原来主人极具农圃之经验。
⑨课植园中的课园，似乎是中国传统园林必不可缺的部分，而真正别出心裁的是植园。
植园有一座“耕九余三”堂，可惜它早已消失在历史的烟波中。朱家角的老人们记得，这幢建筑位于园西北面，两层高，用红砖砌成，俗称“红楼”，楼额上刻有“耕九余三”四个字。与课园以中式建筑为主不同，“耕九余三”堂则是彻头彻尾的西式建筑，就连所有的窗户都是典型的欧式教堂花玻璃，而与之毗邻的却是一大片水稻田。稻田旁要一幢漂亮的洋楼干什么？当时它给人的留下的印象都是扎眼与突兀。据马家后代回忆，“耕九余三”堂门口的九亩水稻田，有点类似于现在农科所的高产试验田，首先是培养良种。“耕九余三”的意思很可能是耕种九亩试验田，期待它能比其他稻田多出三成的收成吧。马文卿培育的“青角薄稻米”，是当年青浦地区和朱家角盛产的品牌，在上海滩特别有名，就连《申报》每天都得刊登它的市场行情。所以，□□说马文卿要在“稻香村”建立一个豪华洋楼，显得不伦不类，□□说是为了确立一个西方符号，强化自己的科学种田意识。看来“课与植”在定位之初，就开始偏离了纯传统的“耕读情调”，而旨在经学与科学的中西贯通。这也暗合了当时社会形态的嬗变。
（选自2012.9.8《文汇报》有删改）
注：民国时期，青浦朱家角属于江苏昆山管辖。
1.《牡丹亭》是剧作家 的代表作。（1分）
2.第⑥段中“上海版的公园中的莎士比亚”在文中的含义是 。（2分）
3.在第⑨段□□处填入合适的关联词。（2分） ①
□□ □□
4. 综观全文，简要概括人们对百年课植园的误读。（4分）
5. 下列说法符合文意的一项是（ ）（2分）
A.马文卿一生为耕植亲力亲为，是地道的农圃者。
B.退思园和小莲庄都可以充当《牡丹亭》的背景。
C.课植园偏离了纯传统的“耕读情调”，留下了时代印记。
D.应该关注课植园的历史文化内涵而不是《牡丹亭》。
6.请为课植园写一份旅游推介辞。（5分）（120字以内）
(二)阅读下文,完成7-12题.(22分)
雪夜
陈应松
①如此憔悴如此疲倦如此寒冷的夜晚，我是一个灰尘和俗世里的谋生者，被生存无端追杀得狼烟滚滚，遍体鳞伤，五内俱焚，恍惚痴狂。可现在，我突然变成了一个静静的听雪者。一瞬间，我改变了身份。
②将寒冷凝聚得这么小，这么柔软，这么娇嫩，弱不禁风的雪，下起来了。在无边无际的江汉平原上，雪如此密集均匀而来，就像瀑布一样倾泻，就像一个人无声的大哭，就像死了爹娘一样悲恸，就像漫天的冤屈，就像一千万个神话中出现的场景。肆无忌惮，千军万马，奔腾直下。哦，这雪，已经难有这样的邂逅了，我用一本书和床头和被子的组合来消解这突来的震撼。一个听雪者，我的内心几快翻腾。我故意强装镇定，来掩饰我的慌张，仿佛等待恋人初来，深夜叩门。雪使大地失去了色彩——虽然是森冷赤贫、衣衫褴褛的冬日色彩，失去了河流和沟壑、村庄和池塘。雪还使大地失去了所有的道路，但风雪中的夜归人找到了它。 ③“风雪夜归人”这五个字，是茫茫古典诗歌中最为深邃的一句，你无论怎样都解不了其中那份美妙奇特的意境。真是千里万里，千世万世，它穷尽了无数的话语和思想，让世界上所有的表达都黯然失色，味同嚼蜡。
④因为还有风雪中夜归的人，我将分外安静。我的命运，就像此刻的我，赶在大雪封堵路口前回到了温暖安全的地方。虽然窗外一片混沌，黑夜变本加厉，让冬天的事情变得越来越复杂。对有些人，雪不是好东西，像诅咒和鞭笞，像轮番的欺侮。
⑤静静的雪夜。可以喘一口气了。一窗之隔，可雪落在离我很远的地方。我坐拥一床棉被，一个床头，一本书。雪下得这样大，有点猝不及防。雪如此之多，太过奢侈了，太过奢侈了！不能这样，让惊喜来得太猛，排山倒海，让人还没有完全的准备。天空太干净，就像大地深处的盐海，与我们的生活隔得太远。这世上有如此之多的卑劣小人和肮脏交易，有如此之多被践踏的污渍和俗不可耐的建筑。凡是人类生活的地方，必一片狼藉，包括人心。雪的到来
胜过传说，就像是从遥远旷野里流窜而来的一群巨兽，抖落着满身蓬松的毛。太突然了，雪总是突然而至，又如此地与我们平日经受的生活不同，它的闯入，会让我们的心一个趔趄，一阵绞痛。
⑥大平原上这种漫无边际的雪，终于把世界碾平了。但它不是廉价的安慰。虽然充斥着假象，应当相信它这夜半辛苦而来的真诚，是全身心的。看，天空非常明亮，深不可测的田野也很明亮，仿佛是拂晓，雪是有光的。所有野外生存的小动物都似乎开始出动了，都在跃跃欲试，欢呼这样时刻的到来，都在暗暗地攥劲儿愣喜。挺住，意味着一切。不能让世界沉沦。需要白银一样的雪安抚我们在冬天没有尽头的无助。
⑦生活没有平等的时候，尤其在此刻。还有哪些人没有归来，还散落在雪夜的迷茫和欺凌中？落满一头的雪，是他们奔波的见证。
⑧将大片大片的雪隔绝在门外的时候，有温暖在身，倾听世界在一瞬间变化的奇迹，这样的遭遇可说是千载难逢。我今夜让耳朵飞得很远，让它进入平原的深处，在沟壑和湖面上去捕捉雪的声音。是的，如果进一步，“隔牖风惊竹，开门雪满山。”——还有明天从梦中醒来撞到这样喜庆安静、雍容华贵的早晨，眼睛被晴雪所洗，鸟群欢唱。这是后一步的事。重要的是，现在……我手捧着一本书，在灯下，向雪夜的深处致意。
⑨在雪向更远的原野上推进的时候，村庄成为更肥厚更暖和的空间，雪像刮刀刮走了大地上的屈辱，空气格外清新。在越来越干瘦的田园、河流和湖泊上，雪是它们最好的脂肪。
⑩都在经受，慢慢地把自己变得矮小和臃肿。同时，更为宏大的景象将在明天发生。但我依然喜爱下雪的乡村之夜，一张床，一本书，一只聆听的耳朵，一个往风雪深处疾跑的心。而心将消失，成为一片迷濛的白色，成为在风雪中越走越远的睡眠。
（11）多好的夜晚，在这么混乱肮脏的世界上，还有雪存在着，存放在天际。还有这样冷不丁就疯狂倾倒着整筐整筐水晶的大奇迹，还有这样乐观调皮的上帝在眷顾着我们，仿佛偷偷趁着夜晚给我们的门口放了一捆柴禾。活下去是有趣的。紧接着将是更为静谧的梦，在越来越巨大的飘舞飞旋中，在越来越深沉的落雪里，时间与最古老的信仰和幸福连接上了。
（12）我等待着那些最后归来的旅人，肩扛着风雪，带来野外的寒气。跺跺脚，成为雪的信使。
（选自2013.2.4日《解放日报》有改动）
注：①趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
7.第②段中作者说“一个听雪者，我的内心几快翻腾”，从上下文看，作者“内心几快翻腾”的原因是什么？（3分）
8.说说第⑤段划线句在文中的含义。（3分）
太突然了，雪总是突然而至，又如此地与我们平日经受的生活不同，它的闯入，会让我们①
的心一个趔趄，一阵绞痛。
9.文中多处描写了雪，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（6分）
A.第②段中“弱不经风的雪”指的是一片片的雪花，“小”、“柔软”、“娇嫩”是雪花的特点。
B.第②段运用排比、比喻、夸张的修辞手法，生动形象的描绘了漫天大雪磅礴的气势。
C.第⑤段用巨兽抖落的“满身蓬松的毛”来形容大雪的飘舞飞旋，生动形象，想象新奇。
D.大雪碾平了世界，雪野的亮光令野外生存的小动物欢呼愣喜，但它给人的安慰极其有限。 E.第⑧段用“脂肪”来形容田园、河流和湖泊上的积雪，是为了表现积雪对大自然的滋养。 F.漫天大雪是文章的的抒情线索，夜越来越深，雪越下越大，作者的思绪也越来越广远。
10.第⑩段中“时间与最古老的信仰和幸福连接上了”，这里“最古老的信仰”指的是 ， “幸福”指的是 。（用原文回答）（2分）
11.简析第（12）段在文中的作用。（4分）
12.文中多次写到“我”坐拥“一本书”、“一张床”，作者这样写有何意图。（4分）
(三)默写.(6分)
【任选6空,超过6空,按前6空给分】
13.（1）出师一表真名世，(陆游《书愤》)
（2） ，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》
（3）望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处， 。（张养浩《〔中吕〕山坡羊·潼关怀古》）
（4）师者， 。（韩愈《师说》）
（5）志士仁人，无求生以害仁， 。（《论语·卫灵公》）
（6） ，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》）
（7）仓廪实而知礼节， 。（管仲《管子·牧民》）
（8）泪眼问花花不语， 。（欧阳修《蝶恋花》）
（四）阅读下面的作品，完成14-16题。(8分)
忆秦娥①
李白
箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
注：①相传此词作于安史之乱唐明皇西逃之后。②灞陵：汉文帝陵，在长安东南，汉唐时长②③
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇七
《文昌语文练习》
文昌语文练习
（文段一）描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 ②出不了门，一家人要围在一起． ③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。 ③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和 。这本身就是让人高兴、幸福的事。 ⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气
⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” ⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就 画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。 ⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。” ⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了„„我每年都备下最好的柳木炭。” ⑩猫一直 没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 ○11外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！ ○12就这样，猫和母亲、外 祖母一起，画了一幅最好的梅花。
1．纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉，
为什么？ （3分）
2．写出下列句中加点词的含义。
①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。 ②我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。
3．通读全文，简要概括外祖母的形象。 （4分）
4．分析本文标题的作用。 （4分）
5．阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 （3分）
材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。 材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
（文段二）消失的年声
如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。 其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。 有这样两种年声的消失，最让我遗憾。
一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。
这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。
另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。
在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。
年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。
过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？
6．文章从放鞭炮的声音写起，有何作用？（3分）
7．文章叙述了那两种消失的年声？为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾？（4分）
8．第6段画线句写出了吆喝声的什么特点？有什么表达效果？（4分）
9．结尾处作者认为“两者的结合，才是年真正的含义”，你是怎样理解这句话的？（3分）
10．仔细阅读全文，简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。（4分）
（文段三）父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家 还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝 往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低头弯腰。”„„
11.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
12.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸
13.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
14.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）（1）
15.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）
（文段四） 苦石竹 香石竹
她小的时候，家境不好，和所有清贫家庭的中年妇女一样，她的母亲被多子、窘迫的生活压得展不开眉头。家里的气氛虽然平静，但有些压抑。
她也如许多平平常常的女孩子一样，上学，放学，做家务，照看弟妹，生活没有一丝波澜，她以为自己的一生就是这样了。虽然只有14岁的年纪，但是她想，她长大了，也只能过这样的生活，只不过上学换成了上班，照顾弟妹变成照顾丈夫和孩子。对于前程，她真有些不敢想。
但是生活还是有了小小的改变。班里新来了一位班主任，是个年轻的女孩子，非常活泼，闲下来的时候会与他们讲天南地北的事。阳春温暖的风吹过时，她告诉学生，在这个春天，有一个节日叫“母亲节”。
十几年以前，谁听说过这种节日啊，她望着班主任年轻的脸，竟有些目瞪口呆的感觉。她听说过妇女节、劳动节、儿童节，怎么还有母亲节？她一直以为，母亲是女人天生该做的事，一点都不值得庆贺和祝福，而且，母亲的职业类似苦役，没有出头的日子，想到母亲紧皱的眉头，她更确信了这一点。
但是班主任说，在地球的另一个国家，每到这一天，都有很多男孩儿女孩儿送花给他们的母亲，表达对母亲的爱：“爱是一定要说出来的，即使是家人，也要让他们知道你对他们的感情。”
听到这句话，班里静了有半分钟的时间，即使他们是半大的孩子，即使他们正是爱表现的年龄，但是恐怕没有人对父母说过一句充满感情的话，更别谈送一朵花了。老师端端正正地在黑板上写了三个字：“康乃馨”。这是一种多么优雅的花名啊，她悄悄地记在了心里。 个想法就明明亮亮地冒了出来，像一片初生的青草，娇娇嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦来擦去。她开始睡不着了，她奇怪自己这个大胆的想法，在她们这个家，即使是一小块肥皂都要精打细算地用，怎么可能花钱去买一束花，一束花店里的花呢？天亮的时候，她决定要送一大束康乃馨给母亲，灿灿烂烂的一大束，会把春天带到他们家，让母亲的脸上充满灿烂的笑。
她开始为这个梦想努力。她不吃早饭，把早点钱省了下来；她也不再买新练习本，自己用毛边纸拼凑了一本；她还利用空余时间织一些小孩儿的毛衣，她的手很巧，以前她都把织毛衣的钱交给家里，现在她不交了，而是很小心地用手绢包起来，放在一个隐秘的地方。有一次她偷偷包起来的时候，转过身看见母亲在看她，她的脸飞快地红了，想说什么，终于什么也没说。②母亲也没问，只是背过身，轻轻地叹了口气，她的心像针刺了一样难受。 终于攒够了20元钱，路过花店的时候，她大胆地走了进去。“请问，康乃馨在哪里？”连她自己都听得出自己的声音小的出奇，她的脸已经涨得通红了。“康乃馨就在那边。”老板友善地看着她。原来，这是她认识很久的花，她5岁以前，是在外婆家长大的，外婆种了很多这样的花，重重叠叠的花瓣那样温顺、朴素、美丽，它的名字叫石竹。
“原来康乃馨就是石竹。”她不禁失望地叹了口气。老板奇怪地望着她，“对，但它是有香味的，叫香石竹。”
香石竹？石竹是没有香味的，她记得外婆每过一周，都要剪下一大把石竹，大把大把深红粉红的石竹，映得夏日的黄昏特别璀璨。她总是奇怪这种花，花瓣总是重重叠叠的，一点
都不像别的花朵那样单纯天真。
“石竹苦，石竹心思多，石竹护孩子。”外婆慈祥地说。她再找不到外婆家的石竹了，外婆已经亡故好几年了。她记得，外婆在的时候，母亲还年轻，脸上也还带着笑，因为外婆帮母亲照顾孩子，家事没有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母亲还觉得自己是个饱受母爱温情的孩子。
石竹心思多，石竹护孩子，所以这种花是献给母亲的花。她买了一大把康乃馨。那一晚，香石竹在她家绽放的无比艳丽，母亲的脸上也盛开了消逝已久的笑容。那一晚，她忽然觉得，原来世间还是充满美丽的，像她苦苦寻觅的康乃馨，原来就是石竹花啊，它一直在她的记忆中，只不过换了一个名字。不过她还是找到它了。
16．文章叙述了一件什么事？（用简洁的语言概述，不超过25字）（2分）
17．“她”生活在一个什么样的家庭里？对于前程，“她”为什么不敢想？（3分）
18．文中划线句①运用了什么手法？有什么作用？（3分）
19．读文中划线句②，结合上下文揣摩此时母亲和她的心理，母亲为何叹气？“她”的心为何针刺般难受？（4分）
26．如何理解文题中的“苦”“香”？（4分）
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇八
《人教版八年级下册语文半期考试(含答案)》
2015年春期八年级下册语文试卷（二）
（范围：一、二、五单元 课后古诗 前5首）
考试时间100分钟，满分100分
一、基础知识积累与运用（共20分）
1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 缥碧(piǎo) 譬如（bì） 绯红（fěi） 皲裂（jūn） ．
B. 眼翳(yì) 眷念(juàn) 褪尽（tuì） 迸射（bìng） ．
C. 污秽（huì） 酷肖 (xiào) 磬口(qìng) 脂粉奁(nián)
D. 稽首(qī) 执拗(ào ) 烨然（yâ） 文绉绉(zōu) ．．
2．下列成语中有错别字的一项是 （ ）（2分）
A．苍茫 拨弄 千山万壑 别具一格
B. 升腾 睥睨 拖泥带水 海誓山盟 C. 真谛 凛冽 无可置疑 长吁短叹
D. 蜿蜒 博识 油光可鉴 盛气凛人
3.下列句子加点成语使用正确的一项是 ( ) （2分）
A. 许多腐败分子在落入法网后才痛心疾首地诉说深刻的教训，充当启迪世人的反面教材。 ．．．．
B.她高高的个头，匀称的身材，但和她那几个篮球队的朋友站在一起，就给人鹤立鸡群的感．．．．
觉。
C. 距离数学半期考试的时间越来越近了，时间指日可待了。 ．．．．
D.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 ．．．．
来。
4．下列句子中，没有语病的一项是 ( ) （2分）
A．最近一次模拟考试中，全班同学的数学平均成绩都超过了80分。
B．我不但支持他，而且连反对过他的人也支持他了。
C．成绩差的同学，不应该甘居下游，应奋起直追。
D．一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，见效之广泛，都是我们所不及的。
5.选出下列说法错误的一项（ ） （2分）
A.《与朱元思书》―――吴均―――《艺文类聚》
B.《雪》―――鲁迅－―――散文诗集《野草》 C.《海燕》―――高尔基-----《高尔基全集》
D.《雷电颂》―――巴金――历史剧《屈原》
6.一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说( )（2分）
A.这件事你错了，该找人赔礼道歉去！ B.这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C.这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D.这事你是确确实实做错了，还不去认错？
7.右图是在第45届戛纳国际广告节上获奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是《热
带雨林》。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明富有创意的广告词。（2分）
8、古诗文默写（每空1分，共6分）
①、沉舟侧畔千帆过，______________ 。（酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡）
②、 ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》杜牧）
③、_______________，欲上青天揽明月。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 李白）
④、________________，坐看云起时。（《中南别业》王维）
⑤、但愿人长久，_________________。（《水调歌头》苏轼）
⑥、______________，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）
二、古诗文积累。（共20分）
(一)诗歌赏析。（8分） 金陵怀古
宋代 王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
9.试分析诗歌首联在全诗中的作用。(4分)
10.颈联炼字历来为人称道。试分析“惊”、“压”的表达效果。(4分)
（二）阅读下面文言文完成11-14题 （共12分）
甲
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕
荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如
此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞
赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
乙
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达
执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身
倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽
愚，卒获有所闻。
11、解释文段中加点词的意思。（4分）
①造饮辄尽（ ） ②晏如也（ ） ．．．
③援疑质理（ ） ④俟其欣悦（ ） ．．
12、找出下列各组加点词意思不同的一项：（ ）。（2分）
A、以是人多以书假余 以中有足乐者 ．．
B、无怀氏之民欤 益慕圣贤之道 ．．
C、故余虽愚，卒获有所闻。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．
D、每假借于藏书之家 负者歌于途 ．．
13、把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
14、两个文段中的主人公在志趣上有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是
什么？（2分）
三、阅读题 （共两题，20分） （一）阅读《鹰之歌》，完成15-18题（共8分）
鹰之歌
高尔基
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石„„
突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着
血迹„„
鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上„„
蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了„„
它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：
“你要死了吗?”
“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是
幸福!„„我也英勇地战斗过!„„我看见过天空!„„你绝不会那么近地看到天空!唉，你这
可怜虫!”
“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，
又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样
想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘„„”
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是
多么幸福啊!„„”
15．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么? (2分)
16.本文运用类比方法主要体现在 （ ）(2分)
A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。
B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。
C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。
D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。 17．“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形
象有什么作用？(2分)
18．读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时
候像“鹰”学习的？今后有何打算？(2分)
题目：______
①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变
了主意， 因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上
饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。
③去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的?我幸亏还没
上车，不然真失去一次致富的机会。
④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的
票。
⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。
不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。
⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚
钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。
⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的
土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的工海人兜售。当天他在城郊间往返六次，
净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。
⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听
才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人字梯、水
桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，
业务已由上海发展到杭州和南京。
⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。
19、请选择最恰当的一项作为小说的标题( )。(2分)
A．偶遇 B．换票的悲剧 C．换票 D．成功与失败
20、用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)
21、小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用?(3分)
第一次相遇：
第二次相遇：
22、通读全文，简要概括两个人的性格特点。(3分)
成功者： 拾破烂的人：
23、假如当初两个打工者没有“换票”，小说的结局又会怎样呢?为什么?(2分)
四 .作文 （40分，其中书写5分）
24、一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好„„凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）文章不要少于600字。
参考答案（二）：
一（20分） 1-6CDACDB
7.（2分）答案示例：保护热带雨林对我们有多重要？要想知道答案，屏住呼吸试试！（或保护热带雨林就是保护地球的肺！）
8.略 二.（20分）
9. （4分）①开篇点题，点明时间和地点。（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（2分）③与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。（1分）
10.（4分） “惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。 “惊”“压”任选一处赏析即可，每处赏析2分）
11、（4分）①往、到 ②安然自若的样子 ③引、提出 ④等到
22、D。（2分）
13、（4分）①不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
②有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答。
14、相同：都非常喜欢读书。
不同：前者读书“不求甚解”，求“会意”，目的是“自娱”；
后者借书、抄书、求师，目的是“观群书”、求上进。
三.（20分）
15. （2分）“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
16、（2分）D
17、（2分）通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
18、（2分）此题是开放题，答案不求统一。
19、 C。(2分)
20、 (2分) 小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。
21、 (3分)第一次：推动情节发展，为后文埋下伏笔（作铺垫）。
第二次：通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益。
22、 (3分)成功者：精明能干，勤劳务实，积极进取。
拾破烂的人：愚钝无能，目光短浅，不思进取。
23、 (2分) 结局不会改变（与换票的结果一样）。因为不同的价值观、人生观决定了两个人 不同的命运。
四、24.作文（40分，其中5分卷面分）
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇九
《现代文阅读考点》
通读全文，简要概括“她”给了“我”哪些“温暖”篇十
《阅读》
《古镇魅力》
1．结合文意，简析下列文句中加点词语的表达效果。(4分)
(1)冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间。(2分)
“剪”字运用了拟人的手法，把阳光写得富有动感，营造了老人展示糖艺的温暖氛围。
(2)不由自主地被这样的情景凝滞脚步。
“凝滞”有凝固停止的意思（1分），传神地写出了作者被古镇那些充满古代文化气息的情景深深吸引的惊喜（1分）。
2．谈谈你对下面句子的含意和作用的理解。(4分)
它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承着，有的以人文的精神融入了我们的血脉，使我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫。
（1）含意：集中写出了古代文化留存的方式，指出了人类文明的延续对现代人的重要意义，表达了作者对古代文明的喜爱和感激。（2分）
（2）作用：这句话揭示了作者沉醉于古镇的根本原因，起到了总结前文、点明主旨的作用。
3．文章为什么细致描写“做糖艺的老人”和“打铁师傅”?(4分)
作者通过“做糖艺的老人”和“打铁师傅”这两个富有代表性的点的描绘，和下文点面结合，突出了古镇文化的源远流长和独特魅力（2分）；同时表达了作者对古镇的喜爱，为作者对古镇文化意义的思考作了铺垫，增强了文章的感染力和可读性（2分）。
4．结合全文，分析古镇的“独特魅力”体现在哪些方面。(6分)
①古镇外在的形式：古镇留存了诸如糖艺、印花布、绣花鞋底、铁匠铺、典当铺、县令、纺车等烙有祖先生活的印迹的物事；（2分）
②古镇积蕴的文化意义：它以文化和艺术的姿态走进了现实生活，成为了古代文化（农耕文化）的象征；（2分）
③古镇对现代人们的启示或作用：它能够引起人们对“遥远的童年”的甜蜜回忆，引发人们对古代文化的怀想，鲜活人们的现代生活。（2分）
《母亲》
1.理解文中两处划横线句子的含义。（6分）
(1)愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。
2.第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？（4分）
照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
3.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（5分）
①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父
亲、爷爷，内容就显得单薄。
②从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。
③从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。
④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。
《一个人的春天》
16.方先生的“优雅”体现在哪些方面？（5分）
①衣着考究，春寒料峭时穿起了格子衬衣背带西裤。②习惯在优雅宁静的咖啡馆里谈生意。 ③饮食注重保养。④言谈举止儒雅有节制。
17.简析文中画线段落在全文结构上的作用。（4分）
①与上文大家对他的好奇相呼应，②引出下文“我”与方先生的对话。
18.说说题目“一个人的春天”的含义。（6分）
①当时正是春天，方先生丧妻不久，孤身一人。
②尽管方先生痛失爱妻，但他依然保持着对生活的热爱。
③方先生关于妻子的美好追忆是属于他自己一个人的春天体验。
《看麦熟》
1.文中反复描写了关中大地麦熟的景象，请简要分析其作用。（6分）
①作者反复描写麦熟景象，突出了关中大地丰收的景象（1分），表现出关中大地人们对丰收的喜悦之情（1分）；
②贯穿起婆娘们“看麦熟”的过程（1分），充分展现了她们身上的人情美、人性美 （1分，如答出孝敬善良、纯朴勤劳、热爱生活、充满活力等其中的两点，便可得分）； ③麦熟景象与婆娘的美好形象交相辉映（1分）,饱含作者对我们民族勤劳纯朴本色的赞美之情（1分）。
2.文章结尾说，“她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽动人的光彩”，对这句话你如何理解？请简要作答。（5分）
婆娘们身上所具有的孝敬善良、勤劳质朴等美德（１分，“人情味、人性美”），在“看麦熟”的过程中充分彰显（1分），
这也是我们民族传统美德（人情美、人性美）的传承、弘扬（1分），
表达了作者对关中婆娘的赞美之意，也蕴含了作者对我们民族传统美德的讴歌之情（2）。
3.民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。请概括本文“看麦熟”这一民间风俗的特点，并联系你的阅读积累或生活见闻，谈谈你对民俗文化的认识与思考。（10分）
①特点：古老而鲜活（传统与现实结合），充满人情味、人性美。
4．文章开头 比喻手法运用非常有特色，结合第一段内容具体分析这一手法及其好处。（6分）
将小麦比作日渐加厚的绿毡、厚可盈尺的绿绒被、隆起的有着金子颜色的海浪碧波，
从厚度和颜色上展现了麦子日渐长高、饱满、成熟的全过程，
形象地写出了丰收之景和人心情的快乐。
5．第五自然段，作者为什么要引用婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？（6分）
①婆娘们虽不懂《诗经》的词句，但是她们懂得理解父母的辛苦，感念父母的恩德，用孝顺回报父母的养育之恩；
②《诗经》之歌融入秦腔，在关中平原上传唱，说明中华民族孝顺、回报父母的传统美德依旧具有生命力，这声音能够焕发出民族的纯朴本色；
③体现“看麦熟”风俗的悠久历史、文化内涵和深厚底蕴。
6．在文章结尾，作者赞美“她们心灵的麦芒在前行中颤抖着，折射出最亮丽最动人的光彩”，请简要概括“最亮丽最动人的光彩”主要体现在哪几方面？（4分）
勤劳、善良、聪明能干、热情、孝顺、质朴的民族传统美德。
《一个人的仪式》
21．联系全文，简要分析第一段在文中的作用。（6分）
交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因（2分），暗示题旨（1分），设置悬念（1分），引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写（1分）；并和下文写墓园的“寂静”、无人来访相照应（1分）。
22．文中画线部分描写了默哀时的场景，请简析其表现特色。（4分）
运用了拟人的修辞手法（1分），从听觉、内心感受等方面描写（1分），营造了凄清、肃穆的氛围（1分），表达了内心悲抑、孤寂的感受。（1分）。
23．文中多处运用了对比手法，请指出其中的三处。（4分）
①作者对夏氏父子、陈子龙的崇敬仰慕和人们对英雄的不了解不熟悉；②清代对夏氏父子墓的保护和当代荡湾村民盗掘墓穴、损毁文物；③英雄之墓的冷清和才子之墓的热闹。
24．本文以“一个人的仪式”为题，请探究其中蕴含的深意。（6分）
①作者用“站好、垂手、阖眼、默哀”这样简单而肃穆的一个人的仪式，表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬；
②寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤；
③寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判；
④“一个人的仪式”引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。
《一朵午荷》
16．纵观全 文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)
【答案】明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在我心中永远是盛开的。
17．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。(4分)
【答案】通过“诚心”“紧张”等描摩“我”的心理，表明第二次看荷前我的心理准备和心理期待，
该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则领起下文。
18．概述文章所表现的荷之美。(6分)
【答案】①形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。②精神美：风雨中伟岸挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待命运第二次接唱的平和美。
19．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?(8分)
【答案】第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。
第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。
两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解—思索—感悟—升华”的心路历程
《南山雨》
1.请用三个四字短语概括文章中申石初先生的人物形象。（6分）
热心助人，渊博冲淡，严谨高明，知识渊博，诚实世故，不求闻达
2.“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申先生丰富的情感，请结合上下文，具体分析。（4分）
①既是对毕九歌诗名不传的慨叹，②也是对一己境遇的自我解嘲，③更是对困境中作者 的安慰与鼓励。
3.请分析最后一段在全文中的作用。（6分）
①与前文送我诗集相照应。②申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上的默契。③营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。
4.请分析本文以“南山雨”为题的用意。（6分）
①南山雨是申石初送给我诗册里的词语，象征着一种闲适淡泊的生活境界。②以此为题，纪念我和申先生订交的往事；③同时表明作者对安分乐道的人生态度的肯定；④点染出浓浓的诗意，增添了文章美感。
《祁连雪》
12.作者在文章 的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5分)
开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。
结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。
【答题术语：(1)丰富文章的内容，增强了思想魅力(散文、记叙文)；(2)增强文章的趣味性、生动性；(3)增强说服力，使文章有理有据(议论文)。】
13.作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分)
“雪”是贯穿全文的线索；
“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；
“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感；
“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；
“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。
14.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。(不少于200字)(10分)
祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；
眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。
《阳关古道苍凉美》
1.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。
【答案】：①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；
③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。
2.根据上下文，解释文中画线句子的含意。
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。
答：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。
（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
答：城砖磨制的阳关砚，蕴涵着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
答：出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。
3.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。
【答案】①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；
②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；
③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。
4.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么 样的情感？这样写有什么作用？
【答案】第一问：表现了作者的豪情壮志和对古时美丽富饶的阳关的赞美。
第二问：回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
《岳桦》
1.第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？（4分） 答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。
【答题术语：“用意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。】
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