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高山流水的意思和造句篇一
《造句》
低年级学生由于受知识水平，认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在指导造句时更要多下一番功夫。
一、理解词意
运用的前提是理解。因此，首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。
对低年级学生来说，要采取多种方法将抽象的概念形象化，帮助他们理解词义。如，利用实物、挂图和电教手段，借助动作和表情口头描述词语所表达的客观事物、现象。有些词语往往很难下确切的定义，在许多情况下，不能以词解词。怎么办？多听，多看。词语见多了，听多了，自能凭着语感理解它，运用它。再说，有些词语的使用、搭配，带有习惯性，也只有多听多看（包括运用），才会逐步明了。在这方面，笔者采取了两项措施，一是老师在讲话时有意识地反复变换句式和内容，并且使用学生刚刚学过的、特别是要求用来造句的词语，让学生在听的过程中进一步领会词语的意思，体会它的感情色彩和使用范围。如学了“榜样”一词后，我有意识地利用晨会、周会，向学生讲这样的话：雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要向他学习；榜样就在我们的周围，××同学刻苦学习，××同学爱劳动，××同学助人为乐，他们都是我们的好榜样；中队长、小队长要处处带头，为大家做个榜样……当学生用“榜样”造句时，不但不感到困难，而且能造出各种句式的句子。这种办法是“耳濡”。心理学研究结果表明：耳朵听来的信息，不需经过左脑的加工处理，就可以进入右脑贮存起来，因而比单纯用视觉获得的信息记得快，记得长久。二是“目染”——扩大阅读量，号召学生多读书报。阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能获取表达（包括造句）的素材。这就是阅读面广的小朋友造句不困难的原因所在。老师不可忽视对学生进行“课外”功夫的训练。
二、创造必要的条件
和作文一样，造句也必须有一定的生活基础，所不同的是造句要用指定的词语正确地反映事物，这对儿童来说有一定难度，教师要设法为儿童创造条件，提供方便。笔者主要采取三种方法：
1.结合造句创设情境，提供表达素材。有些词语学生不会用，并不是不理解，而是头脑里没有适合表达的客观事物，可引导学生观察某一事物或某一动作造句。如指导学生用“流利”一词造句时，我是这样做的：①指定一名学生背诵学过的古诗《锄禾》，全班同学认真听，然后用“流利”口头造句，评价背诵的情况；②让学生观察教师用草体书写“高山流水”四个字，然后用“流利”口头造句。由于从侧面提供了造句的素材，学生发言踊跃，所造句子内容丰富。
此外，还可引导学生观察图片造句。如指导学生用“安安静静”造句时，我出示了一幅一家人看电视的挂图，让小学生观察后造句。也可以由教师口述一种情境让学生造句。指导学生用“安安静静”造句时，除了看图外，我还口头描述了这样一种情境：一天，唐僧要孙悟空坐下来念经，可孙悟空好动，这时唐僧说了一句批评孙悟空的话，他的话里也有“安安静静”这个词，想想唐僧说的什么？学生兴趣盎然，思维活跃。
2.提供线索，帮助造句。有些词语使用范围很广，有的可以充当多种句子成分，这就需要多角度引导，提供线索帮助造句。
如“管理”一词，负责某项工作可以用“管理”；保管和料理某一事物可以用管理；照管并约束人或动物也可以用管理。这就需要多渠道引导。例如，我先在黑板上写了“卫生委员、图书馆工作人员、会计、经理、交通民警”等词语，让学生想想担任这些职务的人是干什么
的，然后就他们各自承担的工作，用“管理”说一句话。“出色”一词在《精彩的马戏》里是充当补语的——“山羊走钢丝表演得也很出色”。这个词也可以充当定语和状语。为了使学生灵活地运用它，我设计了以下几个句子，让学生想想“出色”一词可以加在这些句子的什么地方：
（1）山羊的表演把大家吸引住了。
（2）马季是一位相声演员。
（3）解放军战士完成了任务。
接着，要求学生就我校一位同学参加电子琴比赛载誉归来一事，用上“出色”说一句话。因为有了上边训练的基础，开拓了思路，学生能造出几个形式不同的句子。
为指导好学生造句，备课时，我首先弄清词的本义和引申义，弄清词在句子里可以充当什么成分，然后用这个词造多种形式的句子。在此基础上再根据词的难易和学生的实际，设计训练形式和程序。
3.提供范例，模仿造句。模仿是创造的先导，模仿对低年级学生来说尤为重要。我指导学生用“一边……一边……”造句时，采用模仿填空的方法，形式如下：
例：点播机一边开沟、施肥，一边播种、盖土。
（1）音乐老师一边______，一边唱歌。
（2）大雁一边______，一边_______。
（3）________ 一边_______，一边________。
三、把句子写具体
低年级学生造句常出现模式化，如用“辛苦”造句，甲说：“妈妈很辛苦。”乙就说：“爸爸很辛苦。”丙则说：“老师很辛苦。”从语法角度讲，这些句子都没有毛病，但从训练目的看，意义不大。我在此基础上作这样的引导：谁能把“妈妈很辛苦”后面的句号改为逗号，再加点内容？学生思路打开了，有的说：“妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。”我又进一步启发：“谁能把„辛苦‟放在句子后面？”学生又造出了这样的句子：“妈妈上班干活，下班还要做家务，多么辛苦啊！”“关心”一词学生虽容易理解，但造出的句子也会千篇一律。指导时，我出示了一幅图（第三册《家访》中的插图）让学生观察后造句。一位同学说：“老师很关心小芳。”一位同学说：“老师很关心小芳的学习。”不出所料，学生造的句子很笼统。我提示：“老师是怎么关心小芳学习的，能说具体一点吗。”学生说：“老师关心小芳的学习，晚上到小芳家里给她补课。”我进一步启发：“老师来到小芳家会说什么，能不能用„关心‟来说明老师说话的语气。”学生说：“老师来到小芳家，关心地问：„小芳，你这两天学习退步了，是身体不好吗？‟”继而我又启发：“老师走时，谁能在小芳向老师告别的话里用上„关心‟？”学生又造出了这样的句子：“老师要走了，小芳感动地说：„谢谢老师的关心！‟”就这样，通过观察一幅图，由简到繁、由易到难，一步一步引导学生造出了好几个内容不同而又具体的句子。
二年级语文教学如何引导学生造句
李海雅
二年级语文教学经常要求学生造句子。造句是重要的语言训练方式，
这种训练对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有很好的促进作用
作用。怎样进行二年级的句子训练？
一、朗读理解课文。
二年级学生已有拼音基础知识，且课文都有注音，先让学生小声试读，然后朗读。通过朗读逐步理解课文。
二、理解回答。
请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是：老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。
三、抄写与听写。
听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。
四、造句。
除了一年级那些造句形式，二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句，疑问句，感叹句。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗？”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀！”
还可以把要用的词写在说话的内容里。如“王老师告诉我们：„大扫除时，同学们互相照顾点。‟”还可以先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互相学习、互相帮助，互相照顾、互相比赛，互相谈论……然而再用词组造句。然后，还可以进一步补充词语，把句子写得更具体。如（下课了）同学们（在操场上）
高山流水的意思和造句篇二
《参考答》
新初一语文抽样监测考试参考答案及评分建议(2014.09)
一、书写（3分）
1．把下面破折号前面的句子抄写在田字格里，做到正确、工整、美观。（3分）
（一）评分等级（四个等级）
A．一等（3分）：书写正确、规范、美观，基本功好。即特别好的，符
合下列三个标准的给满分。
①规范的正楷字体；
②没有错别字、不增字、不漏字、不涂改，干净整洁；
③格式规范，标点符号抄写正确；
④基本功好，训练有素，且具有一定风格。
B．二等（2分）：书写较规范，卷面整洁，基本功好。
①规范的正楷字体；
②没有错别字、不增字、不漏字、不涂改，干净整洁；
③格式规范，标点符号抄写正确；
④基本功较好。
C．三等（1分）：书写不规范，卷面不整洁，基本功较差。（以下两种情
况者）
①不是规范的正楷字体扣1分；
②有错别字的，错一个扣1分，直到扣完为止；
③增字、漏字，出现一个扣1分，直到扣完为止；
④格式不正确：句子开头未空两格扣1分，未写标点符号扣1分。
⑤涂改一处扣1分。
D．四等（0分）： 不是规范的正楷字体；有错别字；增字、漏字；格式
不正确；有涂改；卷面不整洁。（以下三种情况者）（不倒扣分）
①不是规范的正楷字体扣1分；
②有错别字的，错一个扣1分，直到扣完为止；
③增字、漏字，出现一个扣1分，直到扣完为止；
④格式不正确：句子开头未空两格扣0.5分，未写标点符号扣0.5分。
⑤涂改一处扣1分。
（二）扣分细则。只要有下面三种情况的给零分（直到扣完为止）。不倒扣分。
①不是规范的正楷字体扣1分；
②有错别字的，错一个扣1分，直到扣完为止；
③增字、漏字，出现一个扣1分，直到扣完为止；
④格式不正确：句子开头未空两格扣1分，未写标点符号扣1分。
⑤涂改一处扣1分。
2.读拼音，写词语。（５分）
评分参考：每个词1分，错一个字扣0.5分，四字词的错一个字同样扣0.5
分，直到扣完该词的1分为止。
参考答案：
挪移 枯萎 皎洁 勃勃生机 饱经风霜
3.把下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（3＋１＝４分）
错一个扣。
参考答案：
惊天动地 座无虚席 肃然起敬 目瞪口呆 司空见惯 鱼贯而入 4. 根据情境填上表示“看”的意思的词语。（4分）
参考答案：
（１）（欣赏） （２）（“观赏”或“观看”）
（３）（浏览） （４）（ “鸟瞰”或“遥望”或“俯视” ）
5.读句子，选择合适的词语写在括号里。（5分）
A. 繁冗 B.繁荣 C.繁茂 D.繁华 E.繁复
（1）（B） （2）（D）
（3）（E）或（A） （“E”最合适）
（4） “事务”（A） （5）（C）
6.选择题：请将正确答案填写在括号内。(4分)
（1）（B） （2）（D）
（3）（C）
（4）（A）
７.读一读，体会句子的语气，并选择合适的词语填写在相应的括号里(3分)
(1)苏格拉底（一本正经地 ）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只
许进不许退，我在麦迪的尽头等你们。”
(2)苏格拉底（ 非常惋惜地)对弟子们说：“你们已经到头了。”
(3)苏格拉底（意味深长地 ）对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但
你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就
是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底真是一位（幽默、循循善诱、绝顶聪明 ）的大哲学家。
8.把下列句子补充完整。(２分)
(１)三而竭 (２)天下物无全美
9.按要求写句子。（４分）
(1)诗歌是解释。 或 诗歌是一种解释。 （缩句）
(2)小刚对他的小伙伴说他好喜欢“变形金刚”和“蜘蛛侠”！。（改为转述句
(3) “中秋节”晚会上，我们观赏（观看）了优美的音乐和舞蹈。 （修改病句）
或 “中秋节”晚会上，我们聆听了优美的音乐和观看（观赏）舞蹈 。
(4)钓鱼岛难道不是我们中国的？难道不属于我们中国人的？（改为反句）
10.积累运用。（5分）
（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
（3） “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
二、语言实践能力考查。（6分 ）
11..推荐好书。
评分参考：推荐的书名、作家、朝代（国家）各0.5分；主要人物三个分别
0.5分；
推荐的的理由言之有理即可酌情给分。错别字每两个扣0.5分，1个不扣分，
扣完该题的分数为止。（0.5+0.5+1分=2分）
12.口语交际。（3分）
评分参考：要求句子结构完整、逻辑通畅，表达通顺明了，语气诚恳。
如：听歌或音乐是一种很好的放松的方式，学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋，需要适当的休息一下才能够更好的学习。
围绕边听音乐边作业二者互不影响进行论证，从兴趣爱好、劳逸结合、玩物不丧志”等方面谈论。错别字两个扣1分。
三、阅读理解能力考查。（９+1６=2５分）
（一）课内阅读。（９分）
伯牙绝弦
1３.成语 高山流水 出自这个故事。这个故事中伯牙和钟子期 是知音，从“伯牙所念，钟子期必得之。”这两句可以看出。（３分）
1４.人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹知音难觅
或：知音去的痛楚与知心人难觅的无奈（２分）
1５.高山流水比喻知己或知音，也比喻音乐优美；人们把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的的人。（２分）
16.你是怎样理解伯牙绝弦的：伯牙因为钟子期死了，就把琴摔破，再也不弹琴了（２分）
（二）课外阅读。（16分）
17.把括号里不正确的读音划掉。（2分，每错一处扣0.5分。）
划掉的音分别是：chú； chang； yín
18.③（1分）
19.风筝；婷婷送给我一个用枫叶制成的风筝；草儿送给我一个金黄的稻草人。 （每空1分，共3分，每2个错别字扣0.5分。）
20.仿写拟人句，说明理由1分，仿写1分，两道题全答扣0.5分。
21.第一问：概括童年趣事1分（倘若不是趣事扣0.5分）；
第二问：理由1分（表达自己的愿望或心愿，说出的是自己的心里话、真话都应该给分，只要言之成理即可，每2个错别字扣0.5分）。
四、习作。（任选一题写作，30分）
本次作文的（2）题是半命题，要求先将题目补充完整再进行作答。否则扣1分。其中第（1）题是通过具体事情写出自己的感受，不一定要使用后面括号中提供的选项；（2）题是想象作文。
作文评价不要为难学生，作文最高可以打满分（30分）；最低分只要是动笔，有一件具体的事件描述，建议不要低于15分，当然，考生一字未写就只能是0分。
一类：90分以上（27-30分）：
1．字迹工整、美观；2．写作文题目；3．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5．能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在300字以上。
二类：80分以上（24-27分）：
1．字迹比较工整、美观；2．写作文题目；3．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5．能分段写作；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在250~300字。
三类：70分以上（21-24分）：
1．书写不够认真；2．语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3．内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4．标点符号使用不当；5．字数在200~250字。
四类：60分以上（18-21分）：
能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。
五类：60分以下（18分以下）：
高山流水的意思和造句篇三
《成语辨析》
成语辨析 1.不孚众望【解释】孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。
【例句】这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为
不孚众望，结果落选了。
不负众望【解释】负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。
【例句】阿基诺有四年的任期，但愿期间他能不负众望，证明人民对
他的信任是正确的。
2.不以为然【解释】指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
【例句】我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万
不可不以为然。﹡错（此句即把“不以为然”理解为不放在心上。）
不以为意【解释】指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
【例句】他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。﹡错（“不以为
意”改为“不以为然”）
3.不堪卒读【解释】不堪：不能；卒：完毕，结束。指文章粗劣，使人不肯读下去。
【例句】现在的中学生，写文章的水平不是很好，有些作文根本不堪
卒读。
不忍卒读【解释】形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。
【例句】短短数语，把大灾后人间地狱的悲惨情景，刻画得栩栩如生，
令人不忍卒读。
4.无微不至【解释】：微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容
关怀、照顾得非常细心周到。
【例句】还是在剑波十八岁的时候，要到战斗部队去，姐姐对这将要
离开自己的弟弟，照顾得无微不至。
无所不至【解释】至：到。没有达不到的地方。凡能做的都做到了（用于坏事）。
（成语同义词：“无所不为”。）
【例句】我们除了把优质的产品呈献给您，更以无所不至的服务解决
您的后顾之忧。﹡错
5.独行其道【解释】道，信念、主张。独自去实现自己的主张。
【例句】得志，与民由之；不得志，独行其道。（得志的时候，与老百
姓一起分享，为老百姓服务、做事；不得志的时候独善其身，独自去实现自
己的主张。）
独行其是【解释】不考虑别人的意见，只按自己的主张去做。
【例句】美国还不能在世界上独行其是，尤其在东方，他有两个劲敌。
6.前仆后继【解释】仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上
去。形容斗争的英勇壮烈。
【例句】更大的热情来自网络繁荣，外商们争先恐后，前仆后继来中
国投资网络公司。﹡错（改成前赴后继。） 前赴后继【解释】前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇向前，连续不
断。
【例句】波涛汹涌的海浪，奔腾着，咆哮着，前赴后继。
7.另眼相看【解释】用另一种眼光看待。指看待某个人（或某种人）不同于一般。
也指不被重视的人得到重视。
【例句】这里有一些妙招兴许能让上司对你另眼相看。
刮目相看【解释】指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。去掉旧的看法，
用新眼光去看待
【例句】想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
★辨析另眼相看和“刮目相看”：都有“用不同眼光来看待”的意思。有时可通用。但另眼相看多指用不同的眼光来看待；“刮目相看”多含因对象变化大，看法改变的意味。
8.不胜其烦【解释】胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。 【例句】他是认真观察，反复思考，融合于心，然后执笔写成文章，
又不胜其烦的推敲修改。﹡错
不厌其烦【解释】厌：嫌；烦：麻烦。不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。
【例句】许多反动宣传影片，列举名目就不厌其烦。﹡错
★二者为反义词。
9.骇人听闻【解释】骇：惊吓，震惊。使人听了非常吃惊（多指社会社会上发生
的坏事）。
【例句】侵略者犯下了骇人听闻的暴行。
耸人听闻【解释】耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
【例句】在随后进行的耸人听闻的恶意审判中，史密斯受到了指控，
但后来被无罪释放。﹡错（改为骇人听闻。）
10.纷纷扬扬【解释】纷纷 ：众多。扬扬：飘落的样子。形容（雪，花，叶）飘
洒得多而杂乱。
【例句】大雪纷纷扬扬地下着。
沸沸扬扬【解释】沸沸：水翻滚的样子；扬：上升，升腾。像沸腾的水一样
喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。
【例句】小城里出现了这种事情；有如平地一声惊雷；人们到处议
论；弄得满城沸沸扬扬。
11.鱼目混珠【解释】鱼目，鱼眼睛；混，混同，冒充；珠：珍珠。拿鱼眼睛冒
充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。
【例句】一些不法商贩鱼目混珠,兜售假货,坑害群众。
鱼龙混杂【释义】比喻坏人和好人混在一起。
【例句】互联网是一个鱼龙混杂的地方。
12.见危授命【解释】授命：献出生命。在危急关头勇于献出自己的生命。
【例句】慨自烽烟告警，见危授命，而尽力王事者，有几人哉！
见危受命（无此词）
临危受命【解释】在危难之际接受任命。
【例句】临危受命于先，哪儿能临阵脱逃于后？
13.不胫而走【解释】胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，
就已迅速地传播开去。
【例句】他慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只
有金银首饰和钞票洋钱，却一概不胫而走。﹡错
不翼而飞【解释】没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。
【例句】我放在抽屉里的玩具小熊不翼而飞了，我着急得像热锅上
的蚂蚁。
14.无可厚非【解释】厚：重，过分。非：非难，责备。不可以过分指责,表示虽
有缺点，但是可以原谅。
【例句】他们对这次活动的准备工作做得非常周全；是无可厚非的。
﹡错
无可非议【解释】非议：批评指责。没有什么可以指责的。表示做得妥当。
【例句】中国政府在台湾问题上的原则立场是无可非议的。
★辨析无可非议——前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。
无可厚非——前提是做的不是很好，但不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解。
15.不可理喻【解释】形容人不讲常理。
【例句】一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得不可理喻。﹡错
不可思议【解释】原指神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
【例句】他们简直不可思议，一定要在闭馆时进去，终于被我们的
人赶出来了。﹡错（改为不可理喻）
16.处心积虑【解释】 存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬
义）。
【例句】事实上，白宫官员处心积虑要在奥巴马访问上海与北京的
三天行程中营造出和解的形象。
殚精竭虑【解释】殚：竭尽；虑：思虑。 形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。
【例句】这就是数百年来，为什么国际银行家要绞尽脑汁、殚精竭
虑、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权的原因。﹡错
17.谈笑风生【解释】形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。生：产
生。风：风趣。谈：谈话。
【例句】布莱克讲课时踱着步，谈笑风生。
谈笑自若【解释】 指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻遇事
镇定。（自若：跟平常一样。）
【例句】第一次见面，他谈笑自若，不时地调侃两句，言谈话语间
带着西北口音。﹡错
18.望文生义【解释】文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
【例句】学习语言切莫望文生义。
顾名思义【解释】顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
【例句】顾名思义，蛋形桑拿房的灵感来自于蛋。
19.一文不名【解释】 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
【例句】下任总统或许具备世界上所有的外交事务经验，但是如果
我们的国力虚弱，这种经验将毫无用处，一文不名。﹡错
一文不值【解释】指一点价值都没有。
【例句】中国大学的学历真的这么一文不值吗？
20.高山流水【解释】比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
【例句】她鸟语呖呖，像高山流水。
行云流水【解释】像天上的流云，江河中的流水。比喻文章洒脱自然，不做
作。
【例句】德国崭新的，行云流水般的战术击溃了法国的军队。﹡错
21.不绝如缕【解释】绝：断；缕：细线。似断未断；像只有一根细丝维系着。
比喻情势危急。也形容声音微弱；但未中断。
【例句】现今局势已不绝如缕。
不绝于耳【解释】绝：断。声音在耳边不断鸣响。
【例句】尽管如此，对自由竞争成果分配的公平性的质疑也不绝于
耳。
22.侃侃而谈【解释】侃侃：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮、
从容不迫地谈论或演讲。 【例句】但是考虑到可能产生的影响，有可能侃侃而谈却无行动。
﹡错
夸夸其谈【解释】形容说话浮夸不切实际。
【例句】他的演说拙劣，夸夸其谈，演讲时还常常停顿出错。
23.设身处地【解释】设：设想。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处
境着想。
【例句】欧元若要继续存在下去，欧洲则需更多替别人设身处地的
想法。
身临其境【解释】临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
【例句】屋内设计软件，你可以本身设计房屋的平面，家俱，犹如身
临其境般的浏览。
24.一挥而就【解释】挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容才思敏捷，
一动笔就写成。
【例句】要想一挥而就解决这些问题绝非易事。﹡错
一蹴而就【解释】蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，
一下子就成功。
【例句】全球经济的复苏不是一蹴而就的。
25.一发不可收【解释】事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不
断发展的状态。
【例句】他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便一发而不
可收，至今已有百余篇作品见诸报端
一发不可收拾【解释】指一件事情发展势头很猛，无法收手，不可阻挡。贬
义词
【例句】如果处理不当，就一发不可收拾了。
高山流水的意思和造句篇四
《八单元词语解释和造句》
响遏行云[xiǎng è xíng yún]
遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 造句：这位声乐家的歌声，响遏行云，十分嘹亮。
雕梁画栋：指房屋的华
丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
雕梁画栋的造句：正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色画眉。
巧夺天工：人工的精巧
胜过天然,形容技艺十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景观。
巧夺天工的造句：象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天工。
独具匠心巧妙的心思。具有独到的灵巧的心
思。指在技巧和艺术方面的创造性。
独具匠心的造句：他的这种设计真是独具匠心。
引人入胜的意思：是胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人！
引人入胜的造句：这个电影情节曲折,引人入胜,非常好看。
古色古香的意思是：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 古色古香的造句：你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字
高山流水的意思和造句篇五
《高山流水的情怀》
高山流水的情怀
——楚国音乐
邵学海(湖北省社会科学院楚文化研究所研究员)
春秋时期。某天，伯牙来到长江汉水汇合的地方，晚泊舟大别山下（今天武汉龟山）。由于心情郁闷，于是焚香鼓琴以排遣。适逢楚人钟子期路过，不禁为琴声倾倒，遂赞叹：巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。伯牙遇见知音，精神为之焕然，并与子期结为至好，并约定下年再见，不料子期染病而逝。来年伯牙不见子期，不禁黯然神伤，于是摔琴绝声。伯牙与子期的友谊成为世代传诵的佳话，他们共享的古曲《高山流水》，成为中国古典音乐美学的不朽模式。
1977年联合国教科文组织将伯牙弹奏的古琴曲《流水》（先秦时为《高山流水》一曲，至唐代分为《高山》、《流水》二曲），与世界其他地区27首著名乐曲录入金唱片，由美国“探索者一号”携入太空，在宇宙永久播放，将其想象为一种可能的语言，以寻找外星生命。于是，楚国音乐成为人类音乐的一个代表。
就音乐考古而言，近几十年楚墓或楚系墓出土的音乐文物有700多件，仅青铜钟就有300多件，尤其曾侯乙编钟出土，更是证明楚国音乐的巨大成就。
谈到先秦的乐，必然涉及先秦的礼，礼是社会的等级规范与道德规范，乐是体现这一规范的重要手段与形式。礼乐制度的发端，可追溯到新石器时代，但没有文字记载，只有考古发现的遗物以供推测。至殷商，甲骨文中出现有关乐舞的卜辞。不过这些记录散见于各种占卜的其他内容中，音乐是从属性的。到了西周，礼乐制度十分完备了，孔子曾赞叹：“周监于两代，郁郁乎文哉！”礼制的繁复精深，促使音乐的社会功能上升到中国历史上从未有过的高度。
由于十分深厚的礼乐传统，中国古代乐器也非常发达。据记载，周代的乐器有数十种，《诗经》所记就有29种。根据材料的不同，周人把乐器分成八类，有金、石、土、革、丝、木、瓠、竹等。金为钟，石为磬，土为埙，革为鼓，丝为琴、瑟，木为筑（类似今天的梆子），瓠为笙，竹为篪（一种类似竹笛的横吹乐器）。1978年发现的曾侯乙墓，较全面地折射出楚国音乐的水平，古代的“八音”，曾侯乙墓出有六类，即金、石、革、丝、瓠、竹等。这些出土遗物展示了曾侯乙乐队庞大的阵容，折射出楚国的礼乐状况。
钟是先秦乐队中最重要的乐器，我国迄今出土的先秦编钟已有上千件，曾侯乙编钟是其中规模最大、数量最多、性能最佳、保存最完整、意义最重要的一批。
曾侯乙编钟上悬挂的镈钟，不仅音质纯正优雅，而且还铸有铭文33字，说楚惠王五十六年，制作了曾侯宗庙所用的礼器，在西阳对曾侯乙进行祭奠，并永远用以享祀。可见，这件镈钟是楚惠王送给曾侯乙的。有人还认为，不仅这件镈钟，整套编钟都是楚国送给曾侯乙的。楚惠王是曾经避难于随国的楚昭王之子，曾侯乙是随君的子嗣。惠王给予曾侯乙如此高规格的礼遇，为的是报德，代先父向随君的后裔表示不忘救难的恩情。
据检测，曾侯乙编钟音质良好，发音准确。而且，编钟音域宽广，若将现代88键钢琴左边低音去掉12个黑白键，右边高音去掉12个黑白键，中间64个黑白键就是曾侯乙编钟音域的宽度。它完全可以演奏比较复杂的转调的乐曲。
1997年香港百年回归，庆典晚会上演奏的编钟，是依据曾侯乙编钟复制的。另外，中国第一颗卫星在太空播放的东方红乐曲，也是楚国编钟演奏的。古代编钟有幸演奏新时代的乐章，楚人在天之灵一定会感到无比欣慰。
“金声玉振”是对宏大优美乐声的描绘，所谓“金声”，指钟所发出的乐声，“玉振”指磬发出的乐声。磬在乐队里也是十分重要的乐器，与钟的关系最为密切，其声音效果，如《考工记》说像鸟一样“清扬而远闻”。曾侯乙的编磬共有32块，分挂在磬架的上下两层，由小到大，依次排列。
除了钟磬，曾侯乙墓还出土了鼓、瑟、琴、笙、排箫、篪等。其中十弦琴、五弦琴，排箫和篪是十分古老的乐器，但由于历史的某些原因，失传已久，有些只能在典籍上见到这些乐器的名字，有的连名字都遗忘了，更不要说它们的模样。
排箫在屈原的《九歌·湘君》中称“参差”：“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”。曾侯乙墓出土的实物正是由13根参差不齐的小竹管并列缠绕而成，它的形象在汉代石刻和魏晋造像以及隋唐壁画里还能见到，以后便消失了。曾侯乙的排箫出土，使我们见到它本来的面目。
篪也是十分古老的乐器。关于它的模样，郭璞注《尔雅·释乐》说：“以竹为之，长尺四寸，围三寸，一孔上出„„横吹之。”可知篪类似横吹的笛，只是属于闭管乐器，而且演奏时双手所执方向都是冲着吹奏者自己的。
商代甲骨文中的“乐”字，就是古琴的象形，似丝弦张附在木器上，说明琴的历史同样久远。先秦典籍中关于音乐的故事，有许多都涉及到琴。如上文所述“高山流水”以及“楚囚南冠”等。
根据出土乐器，可以推算曾侯乙乐队规模：演奏编钟5人，演奏编磬1人，擂击建鼓、悬鼓、手鼓的乐师至少得2至3人，12件瑟需12人鼓弦，6件笙需6人吹奏，吹奏篪和箫的各需1至2人，弹奏五弦琴、十弦琴各1人，合计33人。与齐宣王乐队比起来，曾侯乙乐队人数要少得多。但齐宣王喜好单一乐器的齐奏，南郭先生得以混迹其间。曾侯乙追求8音和谐，每一种乐器都要发挥各自作用，以相互配合，或者你进我出，或者我出你进，或者齐声和奏，“滥竽”不可能有充数的机会。两者相比，演奏难易，档次高下，就不言而喻了。
另外，曾侯乙编钟集中体现了楚国在音乐理论方面的成就。除了镈钟上纪念文字，钮钟及甬钟上还有2800多个关于乐律的铭文，这些铭文是研究中国先秦乐律学的珍贵资料。
通过漫长的音乐实践，中国古代音乐发展到周代，开始有了相当系统的音乐理论，五声音阶的确立是音乐理论中的第一件事。
所谓5声音阶，即宫、商、角、徵、羽，唱出来就是1（do）、2（re）、3（mi）、5（so）、6（la），或者5（so）、6（la）、1（do）、2（re）、3（mi）。当时唱歌或演奏，其旋律都是在这5个音中产生变化。5声的命名，基于“乐源于天，天乐一体”的思想，如“宫、商、角、徵、羽”，都是古代天文学上星宿的名称。而5声的产生，实际是个数学过程，即历史上著名的三分损益法。说得简明一点，三分损益法就是将器乐的发音体，或者琴弦线，或者管子，平均分成三段，去掉三分之一，留下三分之二，称“三分损一”；加上相等的三分之一，成三分之四，称“三分益一”。三分损一可产生上方纯五度音，三分益一可产生下方纯四度音，如此继续上下相生，可产生各个音。
不论东方或西方，5声音阶的建立只是音乐理论的开端，它并不能满足贵族日益增长的精神生活的需要，就象边远地区的山歌，虽然富于风情，但旋律缺少变化而略嫌单调。于是在5声的基础上，又逐渐增加了变宫和变徵，用简谱来解释，就是在1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）的音阶中增加
了4（fa）和7（si）两阶。一步一个阶梯，变成了8度中还有两个半步的7声音阶，即3（mi）、4（fa）半步，7（si）、ⅰ（do）半步。
变宫音就是7（si），它的特征和效果，缺乏记载。变徵音就是4（fa），其声学效果如《战国策》叙述荆轲刺秦王的故事说：荆轲到秦国去，太子丹送他到易水边，“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，”听者皆垂泪涕泣。可知荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮情怀，就是通过比徵音略高而又十分激越的“变徵之声”来表现的。
先秦乐理学的成就，除了5声、7声音阶的建立，还发明了12律。所谓12律，就是在一个8度内，分成12个平均的等份，使每相邻两律之间都成为半音的关系。钢琴上每一个8度间5个黑键、8个白键都是按12律排列的。
有了5声、7声音阶，并确立了音阶中有一个主要的音即宫音的观念，加上12律理论的建立，就为“旋宫”演奏作好了充分的准备。所谓旋宫，就是将宫音移位，意思是在12律中选择任何一律作为宫音。若通俗的说，即可在12律中选择任何一律作为1（do），其他各音随宫移换律位，从而建立起12个不同调高的音阶来。今天我们唱卡拉ok时，常常有唱不上去，或嫌调高不够的现象，于是我们可以按照不同人的情况与特点，或降一个调，或升一个调。能够降调或升调，既是镭射机的功劳，更是因为有12律的理论。今天的作曲家写不同调号的歌曲，也是因为有12律的理论。如若不然，无论什么人只能按同一个调高来唱歌。无论写什么歌曲，只能用一个调号来表现，这样的音乐世界是很单调的。
一个曲子以何律为宫，古代即称某某宫，比如以黄钟为宫的，叫“黄钟宫”，以大吕为宫的，叫“大吕宫”，其意义及表示方式，大致相当于现代简谱上的1=c或1=b。如果我们唱c调的《团结就是力量》，觉得音调还不够高的话，可以升半个音，为降b调。指挥就会要求乐队，合唱《团结就是力量》用降b调起奏。若按两千多年前的表述，那应该说：“改《团结就是力量》的黄钟宫为大吕宫”。
说了半天，上述音乐理论与曾侯乙编钟抑或楚地的音乐状况有些什么关系呢？可以这样说，打开曾侯乙墓前，文献中虽然有上述音乐理论的一些阐释，以及音乐发展史的一些记载，但是从来没有一件音乐文物像曾侯乙编钟这样，真实、准确、全面、详尽地揭示了中国先秦乐律学的辉煌成就。从来没有一件音乐文物像曾侯乙编钟这样，有力地匡正了关于中国古代音乐史的某些谬误。
先秦时期，我国乐器是否具有7声音阶，是否有绝对音高的概念，是否可以旋宫转调等等，过去中外学者大多持怀疑的态度。曾侯乙编钟出土，证明战国早期，我国，起码楚地有了自己独特的记音方法，有了7声音阶，也具备了旋宫转调的能力。
曾侯乙编钟不仅可以演奏5声、7声音阶结构的乐曲，而且编钟上分明有“变宫”、“变徵”的铭文。“变宫”、“变徵”的出现，通常当作7声音阶形成的标志。这一点，曾侯乙墓以实物提供了有力证据。与之相配，经过复原的编磬也可以演奏七声音阶的乐曲；排箫残存8个箫管，最少可以吹出6个音阶；复原的篪，用一般的指法可以奏出10个半音。
编钟钟铭中有12个半音的名称，根据测音的结果，曾侯乙编钟12个半音齐备，说明战国早期，我国已存在精确的绝对音高的概念。曾侯乙编钟，以及其他乐器可以旋宫转调是不言而喻的。
关于古代12律的完整记载，最早见于《国语·周语》，其名及顺序为：黄钟，大吕，太簇，夹钟，姑洗，仲吕，蕤宾，林钟，夷则，南吕，无射，应钟等，这些律名与顺序一直被后世沿用，成为尽人皆知的传统律制。曾侯乙编钟出土，说明我国传统的十二律是经历了长期的发展而形成统一的律名的，它产生的时间当在春秋或者春秋以前。过去认为中国音乐史上的12律，是在战国末年由希腊传来的观点应该修改了。
楚人走出荆棘，一路高歌，在约800年的历史里发展壮大，成为东周时期东亚大陆疆域最辽阔的国家。 一个文化的沉雄博大以及它的影响力，往往与疆域的辽阔相对应，不算迈锡尼和希腊化时期，当时希腊人的势力覆盖了地中海从东到西北沿岸的广大地区。当时人们曾以“麦格里希腊”或者“马格那希腊”即“大希腊”这样的称呼来颂扬这个高度繁荣的世界。楚国的强大，楚文化的发展也经历了相似的过程，楚人领有半个中国，楚文化如风行草偃。于是，他们携带南方的濮人、蛮人、越人、吴人，浩浩荡荡地进入华夏民族的行列，为秦人一统天下奠定了基础。
时间过去两千多年，今天中华大地一派和平景象，惟田野中偶尔出土的楚人遗物，隐约传送出历史深处的信息。历史是无情的，公元前223年楚亡于秦。但历史又是有情的，今天楚文化中那些鲜为人知的珍贵遗产得到发现，得到认识，它所包含的深邃意蕴给我们许多思索与启迪，激励我们去开创崭新的未来。
高山流水的意思和造句篇六
《四字词解释和造句》
四字词解释和造句
1) 不胜其烦——烦杂或烦琐得使人受不了。 不胜，不能忍受。
【例】叔叔不胜其烦，只好带妹妹去游乐场玩。
2) 平安无事——平稳安全，没有事故。
【例】那位农民工平安无事地从坍塌的坑道里爬了出来。
3) 约定俗成——指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
【例】在我的家乡，每逢农历九月初九，家家户户都要做很多蒸糕，这是一种约定成俗的习惯。
4）兴风作浪——比喻挑起事端或进行破坏活动。
【例】在执法人员的大力整治下，犯罪分子再也不敢兴风作浪了。
5）技不如人——技能、本领比不上别人。
【例】在校跳高比赛中，我没拿到名次，自叹技不如人。
6）穷追不舍——紧紧追赶不放弃。穷，彻底（追究）。
【例】大家穷追不舍，终于抓住了小偷。
7）碧波万顷——青绿色的波浪无比广阔。
【例】碧波万顷的太湖使游览的好去处。
8）不翼而飞——没有翅膀却能飞。比喻东西忽然消失。
【例】刚刚还在用的铅笔不翼而飞了。
9）无影无踪——一点影子、一点踪迹也没有了。形容消逝得没有踪迹可寻。
【例】小鸟在湖面上一掠而过，一会儿就无影无踪了。
10）晶莹剔透——光亮而透明，没有杂质。
【例】翡翠晶莹剔透，十分惹人喜爱。
11）绚丽夺目——灿烂美丽而耀眼。
【例】公园的焰火绚丽夺目，游人看得如痴如醉。
12）一掠而过——一闪而过，形容速度极快。
【例】一只鸟儿从窗前一掠而过。
13）惊叹不已——不停地惊讶和赞叹。
【例】老艺人的一手绝活使人惊叹不已。
14）造型奇异——形容创造出来的物体形象很奇特。
15）巍然毅力——形容山或建筑高耸而稳固地立着。
16）举世闻名——形容很有名。
17）横七竖八——形容纵横杂乱。
【例】同学们把横七竖八的课桌整理好了。
18）朝生暮死——早上生下来，晚上就死了。形容寿命很短。
【例】蜉蝣虽然朝生暮死，却一刻也不停歇。
19）栩栩如生——好像活的一样。形容生的、逼真。
【例】那副画栩栩如生，把观众吸引住了。
20）细嚼慢咽——把食物细细地嚼碎，慢慢地咽下去。
【例】妈妈说吃东西要细嚼慢咽，有利于消化。
21）夜以继日——日夜不停。
22）血迹斑斑——血在物体上留下的痕迹。
23）全神贯注——全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
【例】小明上课时全神贯注，学习态度很认真。
23）莫名其妙——没有人能说出其中的奥妙。多用以形容事情稀奇古怪，难以理解。
【例】小明说他认识我，简直让我莫名其妙。
24）孜孜不倦——非常勤奋，不知道疲倦。
【例】居里夫人小时候孜孜不倦的学习态度，感动了其他的同学。
25）不知疲倦——不知道劳累困倦。
【例】为了工程的进度，工地上的劳动者们不知疲倦的施工着
26）掌声雷动——拍手的声音如响雷震动。
【例】台上的演出一结束，台下掌声雷动。
27）不屈不饶——在困难或恶势力面前，不屈服，不低头。
【例】在敌人的严刑拷打下，依然不屈不饶。
28）不胫而走——没有腿却能跑。形容消息等传播迅速。胫，小腿。
【例】申博成功的消息不胫而走。
29）斩钉截铁——比喻处理事情或说话干脆利落，毫不犹豫。
【例】班长斩钉截铁地说：“这件事必须在两小时内完成。”
30）疲惫不堪——疲劳得难以承受。形容极度疲劳。不堪：承受不了。
【例】军训结束后，大家疲惫不堪地回到了宿舍。
31）聪慧过人——非常聪明，超长过人。
【例】弟弟聪慧过人，惹人喜欢。
32）沁人心脾——指吸入芬香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，使人感到舒适和愉快。
【例】早晨，清新的空气沁人心脾。
33）小巧玲珑——形容小而灵巧、精致。
【例】苏州的园林建筑大都小巧玲珑。
34）弄虚作假——指用虚假的一套来骗人。
【例】弄虚作假，只会失去别人的信任。
35）不由自主——由不得自己，控制不了自己。
【例】我看到别人放着风筝，不由自主的跟着跑起来了。
36）满脸稚气——脸上充满了孩子气。
【例】小男孩满脸稚气，讨人喜欢。
37）倚窗而坐——靠窗坐着。
【例】我倚窗而坐，看车车外的风景。
38）记忆犹新——某事留在脑海中的印象很深刻，现在还记得清清楚楚，犹如刚发生一样。
【例】奶奶对我小时候的事记忆犹新。
写出反义词： 写出近义词：
坚硬—— 屹立——
犹豫—— 锐利——
善良—— 显现——
异常—— 探究——
竟然——
奥秘——
在括号里填上合适的词语：
积累词语：
1、冰天雪地（描写天气）2、高山流水（描写山水）多音字组词：
冲（ ）（ ） 几（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 闷（ ）（ ） 藏（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 嚼（ ）（ ）
（ ）（ ）
高山流水的意思和造句篇七
《三大流派筝曲_高山流水_简论》
2007年9月
第5卷