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赞美科学的话篇一
《关于科学语言》
关于科学语言
施杰
《生命的震颤》一文已阅。现代“抽象艺术”中有两类，一类是从具体的自然形象抽取为纯粹的人为的几何形象，德国传统的Kandinsky Klee以及Bauhaus诸位大师是其创立者；第二类是从人类的行为痕迹直接表达精神的活动，中国传统的书法是其渊源。如果我们要命名以示区别，前者可谓抽象（abstract），后者可谓非象（informal法语词，表示无形象，无自然界具体的形象。但法国人却用之兼指抽象）。
二者作用于观者的方式也不同。前者利用形和形之间相互关系的视觉作用力，诉诸人的神经，引发心理上的反应。后者利用痕迹的运动轨迹，通过视觉引起人生理上的“内运动”而造成精神上的“合拍”和“共鸣”。作为制作方法，前者是可以调节、实验和测试的，后者则是作者的内在修养和人格在一个运动瞬间复杂而微妙的表达，又期待于各个个体接受者的特别的反应，无从测试。我称这种非象的由书法演变而来的并具有不可分析性质的创作为“人画”，将这种作品称作“心图”（附上一本专著，第五章就是论述这一点的，另一篇论文发表于 1998 年）。你的文章初稿中有两处很有见解（第2页，第3行，15到16行），我认为这是一篇有意思的评论。
但是你的文章不能作为我的研讨课的作业，假如将这篇文章作为作业，只能得到61分。因为它不符合科学论文的规范，也说明你还不会使用“科学语言”。如果也如你的习惯引用一些西方人的说法，那我们可以用维特根斯坦的话，说你还不知道（在科学和思想中）哪些是不能说的，（括号中内容是我加的，因为维特根斯坦受母语德语的影响，将科学和思想混为一谈。）我把做学期报告的要求附在下面，并请参看《学士论文参考规范》（见《关于学士论文规范和硕士要求》一信）。
学期科研报告规范
稿本：A4或16开信纸，1500字以上
性质：纯粹科学练习作业。不是理论、意见、对话、评论、感想、杂文等（除非作为证据和资料）。
规范：
一、引证
凡举证据资料都必须已经发表（由公共渠道可以根据科学的理由查对、核实和采用的具有明确公布日期、责任人、发表地的文本、图像、数据和其他材料）。如果证据系首次公布发表，必须一次性提供没有版权/发表权争议、程度和质量足够满足其他研究者验检和复核的信息。凡引用都必须注明出处。
凡引用古代汉语，请在正文中转译成现代汉语在脚注中附原文并注明版本出处，凡引用英、法、德、日、拉丁语，请在正文中译成汉语，在脚注中附原文并注明版本出处。
二、篇章
1. 论文根据课题需要，长短不限。
2. 尽量使用最清晰简单的结构（原则上可被机器识读）。即：篇名标明本文论题，各章章目标明本章内容和性质，各节节目标明本节问题，每一自然段第一句话标明此段内容。
3. 使用科学语言，完全不要求所谓“可读性”。语句要求平实，没有歧义，没有言外之义， 逻辑关系明晰。
4. 凡新创术语，在第一次出版时加脚注定义。
5. 尽量使用量性表述。不是不得以的情况，不用形容词，尽量避免比喻、暗示、影射和意气。
6. 动词尽量选用意义单纯者，同样意义不变换动词。
7. 理法采用形式逻辑，不用印度传统的因明和中国传统的“两可”道理。
三、图版
1. 原图：照片，凡对图中不清晰的图像加以补充、解释或复原，必须附线图、复原，补充部分应在线图中明确区分。
2. 图示：平面图、立体图、剖面图和效果图请注明比例、方位。
3. 图解：引用、剪裁局部图像注明原图出处；对比图用统一绘图规范绘制对比部分；指示图中所指示部分要在图上标明数字或字母。
四、索引
1. 主题词：根据国家颁布的主题词表标在篇题之下，各词之间以破折号相联。
2. 关键词：为本文关键词汇，已在主题词中出现者重复标出，各词以逗号隔开；关键词数量根据课题需要决定，一般控制在1.5个/千字；关键词即索引词。
五、参考书目
附于文后。
以上的学期报告只是针对综述性练习，这是为硕士学习准备的练习。这一次我们的研讨课要求的报告是“课题性练习”，侧重在选择课题和解决问题，是为博士研究准备的练习。但是基本的要点还可以参考。因为上面所述学期报告的要求强调的是科学语言。
中国当代作为整体上学术之薄弱、思想之肤浅的原因之一，就是不会使用科学语言。因为不要求使用科学语言，也就不能造就中文的科学语言。你是一个年轻的学生，一入大学之门，就受到了侵害。你来随我学习，我就尽心尽力教你，当然你也可以拒绝。
科学语言不是单纯的文体问题，而是一种“诚实和认真”的理性精神的锻炼。理性有两种，第一种我称之为理性I——算计性：对因果逻辑的求证，最佳手段是数学。但数学语言不是人的母语（既无形相牵连，且不能与母语互译），所以逻辑因果求证应该用母语也能进行。况且许多问题不便或暂时不能转化为数学，所以母语必须承担算计性。那么，被用作算计功能的母语部分就是科学语言。现在你再回过头来看《学期科研报告规范》（见本信）就会理解其中各条都与此有关。
①理性还有另外部分，称理性II——思想性：对真理的反省和追求。真理是人的设置，是一
种信仰的对象和意志的存在。我们可以说真理是没有的，但坚持没有真理也是一种意志的存在，也是一种信仰。所以执持“没有真理”也是一种“变型的真理”。真理是无有的存在。就像艺术一样。一旦为人追问，成为意识，它就存在。算计只能解决有边界的问题和可操作的问题，而思想除包括上述问题之外还涉及幻想、信念（无需证明和不能证明）和觉悟（一种由具象的局部感受而引发的全体的超悟）。而且思想与思想之间可以并存，无从验证，因为前提是人的设置，是信仰和意志的对象。如果两个人设置不同，根本无从对话，更何谈印证，所谓“道不合不相与谋”。
我们目前的作业就是进行科学训练，而不进行思想训练。我们所进行的艺术学是利用艺术资料进行社会、历史和文化、艺术中的科学课题的研究，而不是研究“艺术”。康丁斯基在我们课程中只是一只荷兰猪（一种实验用的没尾巴豚鼠）。对他的作品喜欢、理解或体验与否和本课程无关。“我们不爱荷兰猪”，所以它才成为科学的对象。你要从康丁斯基相关的材料中发现“科学问题”，并找到方法和证据解决问题，而且这个“解决”如果另一个研究者从另一角度和另一些材料验证，答案应该基本一致。科学的成果必须是可以重复和验证的。
艺术的理论工作者却有一个思想性或艺术性的工作，就是艺术批评。它是一种附着于艺术活动的思想，有时它又是解释性的创作（艺术）。艺术批评本身不属于艺术学，而作为学科的“艺术批评学”关于艺术批评的科学才属于艺术学。其中艺术批评材料又成了“荷兰猪”。 有些理论划分理性为工具理性和道德性，是从理性价值判断方法和取向上着眼的划分。工具理性主要是算计， 但也建立在真理即有效的设置上。道德理性也要作推理过程的计算和价值程度和等级的计算。我们的两种划分在于区别科学与思想。再进一步，区别理性和理性外（艺术在理性外）。 ①
因为中国学术和思想当前都不发达，所以一些大学文科工作者将科学与思想搅在一起搞，最大的隐患发生了，人可以说谎，至少可以把投机取巧、道听途说、剽自他书、未经验证、一厢情愿、中伤他人或毫无价值的陈词滥调组成文章。因为“思想”是无从证明、无需证明的理性，可以拉出来掩盖一切暧昧、偏执、弊陋和卑劣。所以，我们的训练从科学着手，不许涉及思想，其中就不会放过半点虚伪，尽量减少人为的偏差。它既是一种科学方法的训练，掌握了它可以解决问题：它更是一种理性的锻炼，有了诚实和认真的精神和习惯，再进入思想，就会融入无尽和永恒。
我给你写这封信，并不是认为你的文章不好，也不是说评论文章不要做，正相反，我正计划在中国艺术界引发一次关于水墨抽象的讨论，如果你在基础知识和理论结构上加强一下，希望你也参加。我只是想解释什么是科学报告、科学工作和科学语言，以及坚持它的用意所在。你是我这次课上第一个交论文的，谢谢！
祝
进步
朱青生
2000年5月10日
赞美科学的话篇二
《关于科学用的语言与文学用的语言的区别问题》
……关于科学用的语言与文学用的语言的区别问题……
1 “理解”与“感受”是不同的东西，理解基于逻辑，而感受依赖于语言、心理、想象等； 2 科学翻译允许新造名词，并且加入详尽的注释或定义，而文学或哲学似乎常常只能找一个相近的词代替；
3 科学体系中的概念是相互定义的，一般不容许歧义出现；
4 科学教材所要求的理解层次较低，文学还需理解其深意。举例来说就是对于交集与并集符号，我知道其定义与运算规则即可，而对于贾宝玉与贾政，我虽然可以从翻译中清楚地知道他们的生物学关系，却更希望从字里行间体会出他们对待彼此的态度、感情等等； 5 科学语言的活力在于其精确性，而文学语言的活力在于其可延展性；
同一种语言在不同的使用领域往往有着很大的言语差异，显示出各自不同的语体特征。显然，用于科学陈述的语言不同于文学创作的语言。这里所说的科学语言，是指用于科学著述的语言，也包括实用性很强的应用文的语言。我认为科学语言与文学语言的根本区别在于前者是实用的而后者是审美的。这种差异具体表现在以下几个方面。
一、传递信息与传递情感
科学语言仅为了传递信息，而不传递情感。对于科学语言来说，情感效果是不重要的，写作者应力求排除主观情感因素渗透到写作对象之中，力求客观科学地陈述。科学的陈述要求具有严密的逻辑性和真实性，科学的陈述之所以是一种真实的陈述，就在于它符合客观事实。而文学语言侧重于表达情感，它的主要任务不在于对事实作出客观的报道。如李白的诗句“燕山雪花大如席”，从科学陈述的角度看，这显然是荒谬的，但李白主要是为了传达一种面对北国大雪的惊叹之情，而不是报告发生的事实。文学的陈述本质上是非逻辑的非推理的，即使出现逻辑推理现象，它也是从属于情感意义，用于激发情感态度的。
在科学陈述中所使用的词语是客观的中性的，不含主观感情色彩，也不带形象色彩。词是声音和意义的结合，就词的意义而言，有些词语除了具有抽象地反映客观事物的理性意义之外，还带有一定的感情色彩或形象色彩。例如，“卑鄙”一词除了表示“言语行为恶劣、不道德”之意外，还带有表示厌恶的感情色彩；“翱翔”一词的理性意义是“飞行”，但还含有一定的形象色彩和赞叹之意。显然这类带有形象色彩和主观感情色彩的词语不宜用于科学陈述。文学创作则不然，文学作品中大量使用带有情感色彩和形象色彩的词语，造成一种审美效果。因此，在科学陈述中语言仅仅传递信息，体现词语的理性意义，而在文学创作中，语言既传递信息又传递情感，但以传递情感为目的。
二、程式化与独创性
科学语言强调实用，要求用简洁明了的方式传递信息。因此用于科学陈述的语言多为程式化的语言，科学论著，行政公文都要求规范化，不仅格式要规范化，语言也要规范化。语言的规范化包括两个方面，首先要求严格遵循语法常规，打破常规则被视为语病；其次是术语与专门用语的大量使用。术语与专门语都是规范化的，不能任意创造，要遵循约定俗成原则。科学论述中的专门用语，如“综上所述”、“举例如下”、“理由如下”、“略加分析”、“由此可知”等都是程式化的语言，甚至常用的句型句式也是程式化的。公文中的“拟”、“予以”、“准予”、“不得”、“兹有”、“业经”、“为荷”等等也都是专门用语、相
对固定，不能任意翻奇创新；同样，公文中的句式、标题形式、语气都是程式化的，可谓“千人一面”、“千部一腔”。科学语言的程式化是与它的实用目的相适应的。
文学语言则相反，它强调的是创新而不是遵循程式与规范。文学创作往往以追求新颖独特的语言个性为目的，这就势必导致超越语言规范。许多文学作品尤其是诗歌里，常常可以看到不合乎通常的语言习惯、不合乎一般语言规范的句子。有时甚至并不是因为诗歌格律的限制，诗人仍要有意去冒犯语法习惯。例如杜甫《秋兴》之八有“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”两句，并不存在平仄的限制，诗人为什么要把宾语提前，造成一种奇特的句式呢？这是出于表现独特思想感情的要求。作者在此的主要目的不是运用语言符号报告已发生的事情，而在于渲染一种气氛、暗示一种心绪。在文学家那里，这种对语言常规的偏离现象是常见的，即使在小说中也是如此。许多现代小说有为了真实地表现人物复要的心灵世界，常常大量使用偏离语法常规的句子，甚至显得颠三倒四，语无伦次。而这种现象在科学陈述中是不允许出现的。
即使在遵循语言常规的情况下，文学家在用词造句上也是刻意创新的。文学家不同于科学家，他没有现存的明确的概念工具可供使用，不能用程式化的语言进行情感描述，为了表现他独特的感受，他必须创造出具有独特个性的言语形式，正如韩愈所说，作家应“言必己出”，“惟陈言之务去”。
三、符号功能与审美功能
在科学陈述中，语言仅起一种符号的作用，即语言是信息的载体，通过语言的媒介作用来传递信息。除这种传递功能之外，它本身并没有独立的价值。而在文学作品中，语言除了具备传递信息与情感的媒介作用之外，它本身还有独立的意义，这就是语言的审美功能。语言本身的形式美是文学审美的一个重要因素。杜甫说：“为人性僻耽佳句、语不惊人死不休。”他沉溺于语言的锤炼工作之中，因为他企望自己的诗作的语言形式能够惊动读者的视听，而不仅仅是传达了独特的内容。文学语言讲求节奏美、韵律美、音调美，念起来琅琅上口、听起来悦耳动听。为了追求语言形式的审美效果，文学家通常创造性地使用各种修辞手法。而科学的语言以“辞达”为目的，不追求语言的修辞与文采，即使出现审美的效果、也是从属于实用目的的。
四、意义单一与模糊多义
美学家朱光潜在《咬文嚼字》一文中曾指出，词有直指意义和联想意义。直指意义是载在字典里的，是固定不变的，而联想意义则是在历史过程中所累积起的种种关系，它是游离变化的。科学的语言讲求精确，越是限于直指意义就越精确，而文学的语言还要追求联想意义。词的联想意义含糊不定意蕴丰富。在科学陈述中，语言的意义仅由它的文法结构和逻辑结构所唤起，而在文学作品中，语言的意义不仅由文法结构和逻辑结构所唤起，还从对它的联想中被唤起。语言的文法意义和逻辑意义是相对固定的单一的，但它的联想意义却是因人而异的，而且对同一个读者也是因事而异因时而异的。历来的文学作品，尤其是诗歌，往往讲求含蓄蕴藉，意在言外，作者往往运用隐喻、暗示等手法，造成语义的模糊朦胧，难于确定。科学的语言则必须做到意义单一精确，避免含糊朦胧现象的出现。在科学陈述中如果出现朦胧多义现象，那是表述不准确的结果，可能带来严重后果。
赞美科学的话篇三
《关于科学的英语对话》
Wei：Hey, what did you do yesterday evening ? I called you, but you didn’t answer my phone.
La: Oh, I’m sorry. I played computer games. It’s excellent. Wei:You’re really hopeless.
La: Well, what’s the matter ? Why called me yesterday?
Wei: I want to discuss with you about the technology. What’s your opinion on the rapid development of the technology?
La: I think we people have got great benefits from various technology achievement and enjoyed them. Don’t you think so? For example, because of the emergence of the traffic tools, it becomes safer, quicker, more comfortable and convenient for us to travel, and even the transportation of goods becomes faster and cheaper.
Wei: But, actually, more and more people rely on it excessively. Although it is very convenient for us to go out by car, the ensuing problem is that the traffic congestion is becoming more and more serious.
La: Don’t be so pessimistic. Thanks to technology, people’s office and housing conditions have been greatly improved and the buildings also become more friendly to environment and energy saving. Look, how beautiful our teaching building is！ Wei: But don’t you discover that our sky never looks more bule
than ever ? The gas discharged from industry pollutes the air, which not only make people breathe difficultly, but also cause the greenhouse effect and global warming.
La: OK, every coin has two sides. I think the fast development of technology is a double-edged sword. It’s hard to say whether it is good or not. Let’s go to lunch.
赞美科学的话篇四
《关于科学家特斯拉的话语》
关于特斯拉解释我的话语
当天生的爱好发展成为一个强烈的愿望时，一个人会以惊人的速度向着他的目标大跨步地奔去。——特斯拉
科学家们懂得他们的理论一开始就是近似，所以他们从未指望从其理论导出的结论与真实世界无丝毫 误差。 ——特斯拉
1. 我可以把这个世界劈开,但我永远不会这么做,我的主要目标是传播新的设想,让它们变成现实,我非常希望它们能成为未来研究者的一个起点. (1935年，特斯拉在其实验室打了一个深井，并在井内下了钢套管。然后，他将井口堵塞好，并向井内输入不同频率的振动。奇妙的是，在特定的频率时，地面就会突然发生强烈的振动，并造成了周围房屋的倒塌。当时的一些杂志评论说：“特斯拉利用一次人工诱发的地震，几乎将纽约夷为了平地”。这就是著名的特斯拉实验。这种小输入强输出的超级传输效应称为特斯拉效应。）
2."我一直被这个问题折磨了好几年,为了寻找答案,我整个人差一点就完了,我的大脑每一根纤维都绷得很紧,然后一件难以解释的事情出现了,我听到其他房间的时钟在抵达作响,一只苍蝇落在桌上发出缓慢沉重的巨响,我的前额有了一种蠕动的奇特感觉,我觉察到黑暗里的一个物体的奇特存在,太阳光在我头脑里引起可怕的轰鸣,一辆马车驶过让我感到浑身剧烈震颤,紧接着各种构思如强光一般一闪而过,并且在瞬间证明了它的真实性.那是一种令人疯狂的快乐.各种思想如奔腾的洪流,让我无法跟上它们的节奏."
3.多少人嘲讽我是个空想家，他们都是头脑最愚笨，目光最短浅的蠢才，还是让时间来说话吧！ （特斯拉的大部分构想几乎是常人不可能想象的）
4.为人类提供永不枯竭的能源
(1889年，特斯拉实现了的高压输电实验。从此，交流电开始进入实用阶段。并且特斯拉一直专注于无叶涡轮机和永动机的发明）
5.电给我疲乏衰弱的身躯注入了最宝贵的东西--生命的活力、精神的活力
6.空间是可以劈开的。那将会得到什么？我记得我也曾这么想过，撕开空间，看看外面到底会怎样？一层，还是几层，还是怎样?
7.忽然，我开始摆脱我所熟知的小天地的束缚，本能地开始我的思维旅行，看到了从未见过的新景象。刚开始，我只能看到一些模糊的无法辨认的影像，当我努力集中注意力在它们身上时，它们飞快地从眼前闪过。但是，渐渐地，我能把这些图象固定下来，它们变得清晰可辨并最终呈现出真实事物的具体细节来。不久我就发现跟着自己的想象纵横驰骋时最舒服不过了。于是我开始旅行——当然是在大脑里。每个晚上（有时甚至白天），当我独自一人时，我就开始自己的旅程，看见不同的地方、城市、国家，有时定居下来，遇到不同的人，互相了解并交上了朋友。然而，令人无法置信的是，他们对我真诚而友好，就像在真实生活中一样。他们所有人都生活悠闲，与世无争。这样一直持续到我十七岁时，从那时起我开始全身心地投入到发明创造中去。
8.我只不过是一个被赋予了运动、情感和思想的“宇宙力机器”。
9.事物总是创造于天才的头脑，而非自然。即天才总是在事物真实存在之前就已在头脑中形成关于它们清晰图象。”
10.人类是被一种力量驱赶着的物质，因此，在力学领域里主宰运动的一般法则，也适用于人类。
11.“童年由于出现幻觉我遭受着巨大痛苦，常常伴随着强烈的闪光，里面有真实物体的形象，这些对我的思想和行为产生了很大的影响„„当别人对我讲一个词的时候，它的形象就会在我的幻影里栩栩如生地展现出来，就像被设计好的一样。有些时候，我自己也分不清这到底是真实还是幻觉。”
12.“我常常分开原子而不需要消耗任何能量”
特斯拉开始推理关于用电和磁翘曲 （或仅是改变） 空间和时间的可能性，并且想使其能被人们所控制。在他临终之时，特斯拉深深着迷于波粒二象性，也就是电磁波既是波，也是粒子的理论，一个早已被量子物理所纳入的主张。特斯拉对此领域的研究使其有了一个想法，那便是操弄一定模式的电磁波去创造出“光之墙”。此神秘之墙能使时间、空间、重力和物质被意志所改变，并产生出一系列似乎只在科幻小说中出现的事物，包括反重力太空船、空间传送和时间旅行 （详细可看电影《致命魔术》）。
他最奇异的发明可能就属“意识摄像”机器。特斯拉设想，当一个意识在脑中形成，就会有一个相对应的图案在视网膜上出现，并且这段经由神经元传导的电子档案能被一个机器读出且记录下来。这段资讯能之后再被一个人工视神经处理，然后回放到银幕上 （详细可看电影《最终剪接》）
赞美科学的话篇五
《经典赞美女人的话》
1.当气质与品位和谐共存，优雅便成为对您恰如其分的赞美。在欲望横流的物质时代，优雅同时是您保持超然人生的一种方式。柔和的视觉享受，温情的人性关怀。这就是优雅的女人带给您的生活--恬淡、适意的如同涓涓小溪的清波，总让您倍感清新、甘甜。以内养外，以致身心宁静。
2.任时光流逝，而心依旧蓬勃的跳动，优雅的女人，永远年轻、跳跃而不出位。张扬，你的时尚有时其实与流行无关。它诠释的是你心底的暗语，遵从的只是你内心的声音。
3.走过春的浪漫，走过秋的成熟，走过夏的火热，走过冬的冷竣，在四季的轮回中，走出少女的羞涩，走出青春的靓丽，步入了30多岁的瑰丽季节。
30多岁的女人是自信的女人。 她晶亮的眸子里闪烁着智慧的光芒，她自然的微笑里包涵着对自我的欣赏。她懂的如何将物质消费变成一种彻底的精神享受；她懂的在辛苦与忙碌中调试出一份宁静，甘美的心境；她懂的在工作中如何收放自如，乐观向上；她懂的如何在生活中有品有位，真诚善良；她自尊自信，但决不狂妄自大。
30多岁的女人是成熟的女人。 生活的历练造就了她成熟的风韵。岁月犹如流水，荡涤去的是张扬的光芒和起落的尘埃，留下的 洞察世情后不动声色的冰雪聪明。从容优雅的举止中，不经意地散发出成熟女人特有的性感和芬芳，这是一种有内到外散发的芬芳，从心灵深处源源溢出，芳香而不扑鼻。
30多岁的女人是美丽的女人。 当爱意在女人的心灵中生根的时候，当生命在女人圣洁的体内孕育的时候；当女人在窗前辉映出读书的剪影时；当女人在忙碌中流泻出的宁静时；当女 人看水中落叶的孤独时，当女人欣赏枫叶红透的情怀时；女人是美丽的。
30岁的女人象茶，品尝过后是让人回味无穷的芳香，沁人心扉。
30多岁的女人如酒，有着甜甜的滋味，使你不自禁的浮想联翩。
30多岁的 女人如兰般的幽雅，如水仙般的恬静，如百合般的清纯。 30多岁的 女人如流水潺潺，清静而不张狂，有波澜而不浮躁。
30多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远 的优美。
30多岁的女人，形成了青春 颠峰中美的极致--------成熟着，自信着，美丽着，幸福着。哦，你是不是30多岁的魅力女人呢？
4.你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。
▲你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
▲其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
▲瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。
▲远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
▲你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
▲你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑
▲平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
▲春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
▲青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。
▲你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
▲你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。 ▲桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的！
▲在风吹干你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美丽可人！
▲尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美！
▲你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
▲你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
▲你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
▲你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
▲只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。
▲在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
▲我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。
▲你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！ ▲你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！
1.你柔情似水，你的微笑让我如醉如痴
2.你是我见过的最美最善良的女人
3.用尽我所有的话语也形容不出你的美
4.你善解人意，让世间所有的男子为你倾倒
5.你不仅人美而且心更美
6.不要江山，只要你
7.无论世间有多少女孩，我的心里只有你
8.千言万语也说不尽你的好
9.好笑吗?身边没你,好怪,陪我一生一世好吗?
10 和你在一起只是我不想给任何人机会！！
11 我想未来我一定会天天陪你上市场..
12自从你出现后，我才知道原来有人爱是那麽的美好..
13 曾经迷惘的心中,是你牵引我走出寂寞
14 我爱你的心是直到世界末日也不变
15 对你,不管阴晴圆缺,也不变
16 想想和我一同看日升日落的喜悦吧
17我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑.
18 我的世界只有你懂
19 就把你深深藏在我心中
20我知道爱要自由才能快乐,我却宁愿留在你身边,陪你,陪你走过
21 不知什麽时后开始,我已学会依赖
22 只有你知我的情绪,也只有你能带给我情绪
23 如果这一生我们爱不够，来世必能长久....
24 因为知道不能没有你,所以我会更珍惜....
25 地球仍然转着,世间依旧善变,而我永远爱你
26 在每一个有你相伴的夜,不再过於寂寥冷清
27 我只是须要一个可以让我休息的港湾..
28 每天...很想你...
29 人总是会老的,希望到时,你仍在我身边
30不论天涯海角,只要你需要我的时候,我就会"飞"回你的身边
31 你使得我的生活有情有爱,还有泪.....
32 我不会写情书,只会写"心".....
33如果你冷,我将你拥入怀中;如果你恨,我替你擦去泪痕.....如果你爱我,我要向全世界广播;如果你离开我,我会默默地承受....
34..我的爱为你开启,像白色的闪电划破天际;我的爱为你奔驰,像红色的血液充满身体....
35 不管今世也来世也好....我所要的只有你.....
36虽然不能满足你最大的物质生活...但我可以把我的心来满足你..
37我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚...
38你的话已经锁在我的记忆里了那钥匙你就替我保管一辈子吧
39没有一种服装比起你的爱更合身;没有一种装饰比起你的爱更迷人;
40我想对你爱恋的极短诗篇升华为漫长的生活散文
41对你，我已经无条件投降了，你就签下爱情合约吧
42今生....如果..不能拥有你，我会............好恨自己
43喝了你酿的爱情的酒，如果没有续杯，情愿渴一辈子
44我发誓....五十年后...我还是像现在一样爱你...
45你的名字写满在我心里.....就让我永远爱你吧!!!!!
46 如果没有你的爱...活著的目标将难复再!
47 为你情愿不自由
48 今生今世永远爱你
49 我已准备好将权利减半、义务倍增了....
50这一生我只牵你的手....因为今生有你早已足够.....
51认识你才知道有一种心情叫做依恋,有一种感觉叫做爱.
52 原来等待也可以如此的美丽,因为爱你.
53我不相信永远的爱,因为我只会一天比一天更爱你.
54 自从爱你以后.....才知爱的甜美.......
55除了爱你...我想不出能使我继续活著的理由.....
56 我爱你..我爱你..我永远爱你....
57 我要变成风温柔的将你包围..............
58 你是我今生的...新娘...
59 幸福!只存在你我相聚时刻...
60 在我心中任何时刻都只有想你!爱你!
61时间的巨轮无法抹去我对你的思念纵使海枯石烂,你的身影永存於我心中.. 62不需言语，让我用行动告诉你，什麽叫爱......
63看著你(你)的眼,我看见了大海,蓝天;更看到了美丽的未来!!
64 你是我生命中所能经历的,最最深切的感觉!!
65只想牵你的手..看你的眼...光著脚丫子..在海边漫步...只有你..只因你.. 66 我这一生只为了吻你........
67现在每天醒来睁开眼见到的是墙上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容......
68如果活著，是上帝赋予我最大的是命，那麽活麽有你，将会是上帝赋予我使命中最大的恩赐....
69不要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你...... 70不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影
71好想从现在开始抱著你，紧紧的抱著你，一直走到上帝面前...
72这辈子最疯狂的事，就是爱上了你，最大的希望，就是有你陪我疯一辈子..... 73 真的，输了你，赢了世界又如何？？？
74如果爱上你也算是一种错，我深信这会是生命中最美丽的错，我情愿错一辈子......
75或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的爱你爱你、无所□能的为你.....
76看著微笑的你,突然发现,我真是世界上最幸福的人.....
77假如可以的话，我愿意花去生命中的每一分每一秒~~陪著你~~
78你看到的,就是最真的我!!一种永无止尽的感动!!感动这世界有你与我这最美的存在!!
79 好好照顾自己我不想等到下辈子再来爱你
80每次我感到失意时,都回忆起你的浅笑,你的鼓励,它们使我坚强的面对下去,谢谢你!!
81 愿天上的每一个流星,都为你而闪耀天际...
82在人群之中寻觅著你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急於发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。
83在认识你之后...我才发现自己可以这样情愿的付出........
84以为没有你...我可以坚强一个人.....终於知道我不行....
85 想你的心情实在没办法用一句话代替....
86总是想念著你,,虽然我们无法共同拥有每分每秒,,
87 你就是我最困难时的那位永远支持我的人!
88你可知我百年的孤寂只为你一人守候千夜的恋歌只为你一人而唱
89 白昼与黑夜将无法阻挡我俩的深深思念!
90我是那深深的大海,你是那自海的另一边升起的曙光,永远照亮我的人生..... 91将你心再加上我的心,就算痛苦滋味也愿意尝..
92直到遇见了你,,我才感受到自己的存在,,一直舍不得离开你,虽然你说的如此坚决............
93 每天我的动力就是见到你,并和你说说话....
94思念就像河流般,滔滔不绝地流向大海,流向我的心房..
95喜欢你的笑容,喜欢静静的看著你,我的忧愁像云一般一下子就飞去了 96如果能用一辈子换你停留在我视线中..我将毫不保留
97谁说你作的菜难以下□?我会每天回家吃晚饭!!!
98天上有多少星光世间有多少女孩..............但天上只有一个月亮世间只有一个你
99.只想对你说3个字，你真美！
100 你是我梦中的嫦娥
国色天香、倾国倾城、美艳绝世、清丽绝俗、天生丽质、回眸一笑百媚生、沉鱼落雁、闭月羞花、貌赛西施、风华绝代、美若天仙、美愈天人、不施粉黛天然美、清秀高雅、姿容绝代玉指如葱、肤如凝脂、眉如新月、秋波流转、樱桃小口、美人微笑转星眸十个关之琳比不上一个……，因为美是相对的，用对比最好。 美丽、善良、大方、优雅、文静、脱俗、纯洁、开朗、贤淑、活泼、率直、可爱、天真、端庄、温柔、贤惠、多才、俊俏漂亮可爱温柔贤惠善良纯洁年轻美貌婉约气质干练清高天然真诚含蓄
美人在每个人心中的定位都是不一样的呀！有些人喜欢贤惠善良纯洁的！ 有些人喜欢自然天成的，像画一样的呀！有些人喜欢活泼、开朗、天真、率直的女孩子！
有些人喜欢那种含羞、腼腆、婀娜多姿的！而有些人喜欢那种出污泥而不染的！ 总之，萝卜、白菜各有所爱吧！美丽大方，出尘脱俗，秀气体贴善解人意。。。 国色天香倾国倾城神魂颠倒美貌如画天生丽质
赞美科学的话篇六
《上课赞美学生的话》
上课赞美学生的话
专心听讲，积极发言，认真思考，妙语如珠，对答如流，反应灵敏，动作讯速，踊跃举手回答问题，独立思考能力强
关于“听”
１．谢谢大家听得这么专心。
２．大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
３．你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
４．我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
５．我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
６．你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
７．会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
关于“说”
１．谢谢你，你说的很正确，很清楚。
２．虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
３．老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
４．说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
５．说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ ６．说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
关于“读”
１．“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
２．读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 ３．读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
４．听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 ５．默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
６．“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 关于“问”
１．“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。２．我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
３．今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
４．有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
５．我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
关于“写”
１．同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 ２．写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
３．优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。
４．用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班Ｘ同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
５．“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量
上课鼓励学生的语言
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹
赞扬学生的话
赞美科学的话篇七
《30句赞美孩子的话》
30句赞美孩子的话
赞美和鼓励是儿童成长不可缺失的阳光与雨露。如果您想培养一位健康、自信、快乐并有主见的孩子，请您用心去发现孩子的点点滴滴的优点并加以赞美。
当然，过分赞美与不切实际的赞美也可能会起到反效果。别忘了，赞美要出自真心，要将为什么被赞美的具体事情说出来，孩子才能接受到正向良好的动力。
下面是30句赞美孩子的话，提供给您参考： 噢，真不错！
这就对了。
超级水准！
太棒了！
太好了！
做得好！
我知道你会做到的！
我为你感到骄傲！
你已经赶上来了！
你终于做到了！
你胜利了！
你对我来说很重要！
这事交给你做我很放心！
现在没什么事能挡得住你了！
你真是长大了！
你真有趣！
你是一位好的听众。
非常好，这么做就对了！
你是一个好朋友。
你是个善良的孩子。
我以你为荣。
你是这个世界上独一无二的。
我相信你。
你让我的这一天真开心。
你这个主意不错。
你很有责任心。
你很会关心别人。
真聪明。
你很有想象力。
你比我做的还好！
少一点责备，多一点赞美，孩子就能在鼓励下往正向发展。请您仔细观察，孩子一定有许多值得赞美之处还没有被发现，也还有许许多多的赞美方式等着您去寻找。
一句话、一张卡片、一封信都会把您的爱和鼓励送给对方。最后请您别忘了，微笑也是最好的赞美方式之一，拥抱也是表达爱的最好方式。
赞美科学的话篇八
《赞美技巧》
赞美科学的话篇九
《关于说好“科学话”的科学探究》
赞美科学的话篇十
《赞扬学生的话》
表扬学生的话
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多
收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集
中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真
为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、
清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
二、表扬学生的话
1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
14、你的想法很独特，老师都佩服你！
15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
24、你有自己独特想法，真了不起！
25、你的办法真好！考虑的真全面！
26、你很会思考，真像一个小科学家！
27、老师很欣赏你实事求是的态度！
28、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
29、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
20句表扬学生的话
1、你是最棒的孩子！
2、你记得很清楚！
3、你做得真好！
4、你的字写得真漂亮！
5、你真棒！
6、你这个想法很了不起！
7、你画得真美！
8、 you are good !（you are very good!）
9、你说得很流畅！
10、你真能干！
11、你有严谨的科学态度！
12、你很有创新精神！
13、你真聪明！
14、你是最优秀的！
15、说得太好了，大家为他鼓掌！
16、你真勇敢！
17、你是好样的！
18、你回答得真好！
19、你的想象力很丰富！
20、这题你做得很好！
鼓励学生的话
1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？
18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！
22、你真聪明，比老师分析得还好！
23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！
28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！
30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！
2、你非常善于提问题，老师非常佩服你！
33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！
34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
36、 “能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？
38、多有创意的想法！你真聪明！
39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！
41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。
42、试一试，你能行。
43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知