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獨步天下的意思篇一
《我的意思是》
我的意思是
今天北京又下雪了，雪下的不大。下雪的时候，我正上着英语课。雪是英语老师先发现的，他提醒我们：往年的这个时候已经结课了，他感觉今年这个学期好漫长，也很想放假，但是既然学期没有结束，我们还是别顾窗外的雪，好好的把课上完。看到雪后心情突然变了，心里感觉很轻，很舒适，我的意思是看到雪花的时候心里的感觉。外面一片静穆，被修剪后的树枝上勉强的挂着雪花，地上也有，雪很少，但没有接触地面后就化。在我的家乡刚入地面的雪都会化，突然校园也安静了些，下课后路过图书馆，馆前毕昇的像还是那样。我的意思是，毕昇的像上没有太多的雪，这里的景色也是这个样子。我TMD不觉得雪到底有多美，雪落在凹凸不平的泥土在，景色还差了些，地上的雪早已变脏；我TMD的也不觉得雪有什么意境，虽然下雪的时候我的心里很舒适，那就叫意境吗？我的意思是下雪了，我心情不错，我读过“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是不错，我感觉到那诗里的雪下得很大，可是仅此而已，我没体会到哪里有什么意境。我的意思是，我只看见了白茫茫的一片雪。
前些时间里，有朋友说他们那边不下雪来着，我就想我可以照一张下雪后的照片发过去，让他们欣赏一下这里的雪。我的意思是下雪后，心情很放松，我想到了他们，想把这样的心情借助于照片传过去。在这样的早上，我突然觉得那样做有些唐突，他们可能正忙着自己的事，不必打扰，也不了了之了。我的意思是，
我这样做他们不太习惯。
有一次中午困了，刚睡醒，很迷糊。不知怎么的想起了高中午睡醒来的情景：有时喇叭里还放着音乐，同学们都揉揉眼睛，阳光从门窗了透进来，老师很不好意思的走进教室，轻轻的叫起还未醒的同学。我的意思是，老师看见同学们都在睡觉，不好意思把同学叫醒。那音乐很好听，多是中国古典的乐曲，有悠扬的笛，空灵的箫，素雅的古筝发出来的声响。我其实TMD不懂什么叫音乐，悠扬、空灵、素雅，都是别人这么说的，唯独我自己想到的是《边城》里老船夫吹的笛子，虽然我没听过，但觉得应该不错;还有就是“笑傲江湖”曲，我也不知道原曲到底是个什么样子，可是就是觉得它不错。我的意思是，我能想到的就是这些，我TMD听不出来有什么意境。
在那个据说有流星雨的晚上，我和几个同学到操场跑步，皓月当空，雾很大，朦朦胧胧的，月光加上运动场周围的灯光，从雾中透过来。如果你站在这样的环境里久了，如果不是被冻僵，肯定是醉了。我的意思是，这样的景色不错，虽然有点冷。有一朋友，在雾浸的塑料草坪上，用脚写字，写的是“周老师你好”，写的很认真，他说他想老师了„„我猜想他写的时候心里想的全是周老师，我的意思是跑步的时候他穿的不多，可在冷天里写了那么久。
我的意思是„„
獨步天下的意思篇二
《_意思_意思的意义及用法》
獨步天下的意思篇三
《数字代表的中文意思》
数字代表的中文意思
119425 你依旧是爱我 12746 你恶心死了
12825 你爱不爱我 13456 你相思无用
1437 你是神经 14517 你是我氧气
14527 你是我爱妻 14535 你是否想我
14551 你是我唯一 1456
14567 你是我老妻 1457
145692 你是我的最爱 1487
1487561 你是白痴无药医
1594184 你我就是一辈子
16537 你惹我生气 17382
1748 你去死吧 17868
18056 你不理我啦 1837
18376 你别生气了 195
198 你走吧 1240
1314 一生一世 1314925
1372 一厢情愿 1392010
1414 意思意思 147
1573 一往情深 1711
210 爱你哦 21111
21161 爱你一万年 211701
21184 爱你一辈子 2131999 你是我的 你是我妻 你是白痴 你无聊时想想我 原谅我 你欺善怕恶 你吃饱了吧 你别生气 你找我 最爱是你 一生一世就爱我 一生就爱你一个 一世情 一心一意 爱你一亿年 爱你一千年 爱你想你久久久 1564335 165
2137 为你伤心 21475 爱你是幸福
20609 爱你到永久 207374 爱你七生七世 21863 爱你到来生 21999 爱你久久久
221225 爱爱你爱爱我 230 爱上你
234 爱相随 135 要想你
241 爱死你 246
246437爱是如此神奇 25184
25873 爱我到今生 25910
259695爱我就了解我 259758
2627 爱来爱去 282
2925184爱就爱我一辈子
311 想你哦 31921
319421 想你就是爱你 3113
311 先依你 3707 LOVE
32112 想念你的爱 32169
3217778想和你去吹吹风
3344 生生世世 3399
356 上网了 35911
359258 想我就爱我吧 361
369958 神啊救救我吧 3731
39 THANK YOU
441295 谢谢你爱过我 4422335 饿死了 爱我一辈子 爱我久一点 爱我就娶我吧 饿不饿 爱走了 想你就爱你 想你一生 （倒过来看) 想爱你很久 想想你想想我 长长久久 想我久一点 想念你 真心真意 时时刻刻想想我 296 331335
4457 速速回机 456 是我啦
461 思念你505 SOS 517681 我一定要追你
511 我依你（我已来） 51121 我依然爱你
51195 我要你嫁我 51396我要睡觉了
514 无意思 515216我已不爱你了
51621 我依然爱你 51821我已不爱你
518721 我一辈子爱你 51921 我依旧爱你
51930 我依旧想你 520 我爱你
5211314 我爱你一生一世 521*010000 我爱你--一万年
52194 我爱你到死 5213344587 我爱你生生世世不变心 521 我愿意 5231 我爱上你
5241 我爱是你 52416 我爱死你了
526 我饿了 5261 我暗恋你
531 我想你 531184 我想你一辈子
53217778 我想和你去吹吹风 53416我想死你了
53517231我想我已经爱上你 5361 我想念你
5366 我想聊聊 5376 我生气了
53719我深情依旧 53771 我想亲亲你
53782 我心情不好 53881我想抱抱你
53981我想揍扁你 541186 我是你女朋友
54133 我是你先生 5416 我是你的
5417 我是你妻 54164 我是你老师
54174 我是你妻子 54186我是你八啦
5421 我只爱你 54335 无事想想我 543721我是真心爱你 54431我时时想你
5452831无时无刻不想你 546 我输了
5461 我思念你 5491 我去找你
54921 我始终爱你 554528196
555 呜呜呜 55646
556521 我不能不爱你 558
55926我有多无聊 5621
5631 我很想你 562159487
564335无聊时想想我 5671
571 我气你 57351
57386 我去上班了 57410
574839 我其实不想走 57521
576 我去了 5776
578 补习班 58
584521我发誓我爱你 5843344521
586 我不来 587
5871我不介意 592
59241 我最爱是你 59421
59431 我就是想你 59521
596 我走了 5976 我无时无刻伴你左右 我无聊死了 午午安 我很爱你 我若爱你我就是白痴 我要娶你 我只在乎你 我心属于你 吾妻我爱你 我出去了 晚安 我发誓生生世世我爱你我抱歉 我好饿 我就是爱你 我永远爱你 我到家了
619 到永久 6121 懒得理你
6785753 老地方不见不散 6868 溜吧！溜吧！ 687 对不起
71345 请你相信我 716 起来吧
71626 请你留下来 716519184 请你让我依靠一辈子 7186 七零八落 7187请你别走
71885 请你帮帮我 721 亲爱的
729 去喝酒 7319 天长地久
737421今生今世爱你 73748196 今生今世伴你左右 73817 情深怕缘浅 741 气死你
7418695其实你不了解我 745 气死我
745421其实我是爱你 7474174 去死去死你去死 74839 其实不想走 756 辛苦了
765 去跳舞 7758521 亲亲我吧我爱你
7678 吃饱了吗 771880521 亲亲你抱抱你我爱你 7731心心相印 7752 亲亲吾爱
775885 亲亲我抱抱我 77543 猜猜我是谁
77895 紧紧抱着我 786 吃饱了
7998 去走走吧 8116 不理你了
8113 伴你一生 8174 把你气死
8184 BABY 819 保龄球
82475 被爱是幸福 811176****514 不要在一起了。。。无意思
獨步天下的意思篇四
《雇员的意思》
雇员的意思
雇员，指政府机关、企事业或商店雇用的工作人员。在我国，一般来说政府雇员不具有行政职务，不行使行政权力，不占用政府行政编制，且服务于政府某项工作或某一政府工作部门，招聘政府雇员也是有条件的。除具有上述雇员基本条件外，还必须是具有硕士或博士学位、高级专业技术职称，有较深的学术和专业造诣，在本学术界或本专业技术领域有较高知名度和较大影响，且专业技术工作业绩特别突出，政府工作特别需要的稀缺人才。
獨步天下的意思篇五
《IP23代表的意思是》
IP23代表的意思是:2代表防大于12mm的固体异物,具体含义是能防止人体的某一大面积部分偶然或意外地触及壳体内带电部分或运动部分,不能防止有意识的接近;3是代表防淋水,具体含义是与垂直成60度范围以内的淋水无有害影响(80kN/m2.)这个仅有测试报告
表一：第一个标示特性号码（数字）所指的防护程度
第一个标示数字
防护等级
定义
备注
无防护
对外界的人或物无特殊之防护
IP0-
1
防止大于50mm的固体物体侵入
防止人体（如手掌）因意外而接触到灯具内部之零件。防止较大尺寸（直径大于50mm）的外物侵入
IP1-
2
防止大于12mm的固体物体侵入
防止人的手指接触到灯具内部之零件。防止中等尺寸（直径大于12mm，长度大于80mm）的外物侵入
IP2-
3
防止大于2.5mm的固体物体侵入
防止直径或厚度大于2.5mm之工具、电线或类似的细小的外物侵入而接触到灯具的内部零件
IP3-
4
防止大于1.0mm的固体物体侵入
防止直径或厚度大于1.0mm之工具、电线或类似的细小的外物侵入而接触到灯具的内部零件
IP4-
5
防尘
完全防止外物侵入。虽不能完全防止灰尘侵入，但侵入的灰尘的量并不会影响灯具的正常操作
IP5-
6
尘密
完全防止外物侵入，且可完全防止灰尘侵入
IP6-
表二：第二个标示特性号码（数字）所指的防护程度
第二个标示数字
防护等级
定义
备注
无防护
对外界的人或物无特殊之防护
IP-0
1
防止滴水侵入
垂直滴下的水滴（如凝结水）对灯具不会造成有害影响
IP-1
2
倾斜15°时仍可防止滴水侵入
当灯具由垂直倾斜至15°时，滴水对灯具不会造成有害影响
IP-2
3
防止喷洒的水侵入
防雨或防上与垂直的夹角小于60°之方向所喷洒的水进入灯具造成损坏 IP-3
4
防止飞溅的水侵入
防止各方向飞溅而来的水进入灯具造成损坏
IP-4
5
防止喷射的水侵入
防止来自各方向由喷嘴喷射出的水进入灯具造成损坏
IP-5
6
防止大浪的侵入
装设于甲板上的灯具，防止因大浪的侵袭而浸水造成损坏
IP-6
7
防止浸水时的水侵入
灯具浸在水中一定的时间或水压在一定的标准以下能确保不因进水而造成损坏 IP-7
8
防止沉没时的水侵入
灯具无限期的沉没早指定水压的状况下，能确保不因进水而造成损坏 IP-8
獨步天下的意思篇六
《IP23代表的意思是》
IP23代表的意思是:2代表防大于12mm的固体异物,具体含义是能防止人体的某一大面积部分偶然或意外地触及壳体内带电部分或运动部分,不能防止有意识的接近;3是代表防淋水,具体含义是与垂直成60度范围以内的淋水无有害影响(80kN/m2.)这个仅有测试报告,费用不贵,可以联系我们
表一：第一个标示特性号码（数字）所指的防护程度
第一个标示数字
防护等级
定义
备注
无防护
对外界的人或物无特殊之防护
IP0-
1
防止大于50mm的固体物体侵入
防止人体（如手掌）因意外而接触到灯具内部之零件。防止较大尺寸（直径大于50mm）的外物侵入
IP1-
2
防止大于12mm的固体物体侵入
防止人的手指接触到灯具内部之零件。防止中等尺寸（直径大于12mm，长度大于80mm）的外物侵入
IP2-
3
防止大于2.5mm的固体物体侵入
防止直径或厚度大于2.5mm之工具、电线或类似的细小的外物侵入而接触到灯具的内部零件
IP3-
4
防止大于1.0mm的固体物体侵入
防止直径或厚度大于1.0mm之工具、电线或类似的细小的外物侵入而接触到灯具的内部零件
IP4-
5
防尘
完全防止外物侵入。虽不能完全防止灰尘侵入，但侵入的灰尘的量并不会影响灯具的正常操作
IP5-
6
尘密
完全防止外物侵入，且可完全防止灰尘侵入
IP6-
表二：第二个标示特性号码（数字）所指的防护程度
第二个标示数字
防护等级
定义
备注
无防护
对外界的人或物无特殊之防护
IP-0
1
防止滴水侵入
垂直滴下的水滴（如凝结水）对灯具不会造成有害影响
IP-1
2
倾斜15°时仍可防止滴水侵入
当灯具由垂直倾斜至15°时，滴水对灯具不会造成有害影响
IP-2
3
防止喷洒的水侵入
防雨或防上与垂直的夹角小于60°之方向所喷洒的水进入灯具造成损坏 IP-3
4
防止飞溅的水侵入
防止各方向飞溅而来的水进入灯具造成损坏
IP-4
5
防止喷射的水侵入
防止来自各方向由喷嘴喷射出的水进入灯具造成损坏
IP-5
6
防止大浪的侵入
装设于甲板上的灯具，防止因大浪的侵袭而浸水造成损坏
IP-6
7
防止浸水时的水侵入
灯具浸在水中一定的时间或水压在一定的标准以下能确保不因进水而造成损坏 IP-7
8
防止沉没时的水侵入
灯具无限期的沉没早指定水压的状况下，能确保不因进水而造成损坏 IP-8
獨步天下的意思篇七
《不约就是同志？这就是不约而同的意思？》
不约就是同志？这就是不约而同的意思？
1、小时候玩的游戏：“两只小蜜蜂啊，飞在花丛中啊，飞啊，啪啪，飞啊，啪啪„„”那个年代的时候，还以为啪啪是被扇耳光了的意思，现在想想„„当时还是太年轻。
2、幼儿园小丽跑去问老师：“老师，我奶奶80岁了能怀孕吗？”老师：“不能！”小丽又问：“那我姐姐18岁了能怀孕吗？”老师：“能！”小丽：“那我能怀孕吗？”老师：“不能！”这时同班的小明快活道：“你看，我说没事的吧！”
3、本人脑子异于常人，偶尔发发神经。某天无聊，突发奇想一个问题，问朋友：“你说走在路上被人叫大叔比较惨？还是被叫弟弟比较惨？”神回复：“大叔，你弟弟露出来了。”还能愉快地玩耍吗？
4、媳妇上我扣扣号。朋友给我的号聊天。以此为背景。朋友：“网吧？”媳妇：“不是本人。”朋友：“你是哪个？他媳妇？”媳妇：“嗯！”朋友：“十六岁为他做人流那个？”媳妇：„„兔崽子不带这么坑人的„„
5、昨天在宾馆开房，由于隔音不行，一晚上被隔壁吵的没睡好。不过很奇怪，一直都只有男的传来撕心裂肺的叫床声，莫非还是处？结果刚退房的时候碰巧看到隔壁出来俩小伙子„„我的世界观啊！
6、孙悟空大闹天宫被压在五指山下，唐僧将其救出后，问道：“你这五百年来双手被压在五指山外，是怎么过的？”悟空脸一红刚要说话，嘭的一声土地公出来了，“你这泼猴，你要敢说，我就，我就不活了„„”
7
、陪女同事一起去买水果，水果摊老板比较帅，女同事一激动开口就问，“老板这男人多少钱一斤？”尼玛，头一次见人把买香蕉说的这么隐晦羞涩„„
8、一男同事是射手座的，天天抱怨找不到女朋友， 昨天他又在说：“像他这么好的男的怎么还要夜夜独守空房呢？”一女同事就说了：“谁叫你是射手座的，这辈子都要射手上„„„”
9、老师：“小明，你来解释下成语不约而同的意思？”“一个男生，面对异性的邀请时总是回答：‘不约’，那么他是一名基佬无疑。以上为成语“不约而同”的中文释义。”“滚出去。”
10、今天一哥们结婚，跟着打了一天杂，下午去拍摄外景，有一个项目是打开香槟后新人互敬。在伴郎不停地摇晃瓶子最终香槟终于喷薄而出的时候，我分明听到新娘悄悄地对新郎说：“今天晚上你也能这么喷就好了！”
獨步天下的意思篇八
《思想的意思》
思想的意思是思“想”，说白了，思想就是思考我们的想法。它主要思考三个问题，一是我们在“想”什么或怎么“想”的；二是为什么会“想”或为什么这么“想”；三是应不应该“想”或应该怎么“想”。凡是思考这三个问题所得出的结论都叫做“思想”。那为什么要思想，我们看思想过程就明白思想的意义了。 实际上，思想就是把我们的大脑分成两部分，一个是想的部分，一个是思的部分（普通人都把这两者当作一体，这也是思想家与普通人之间的区别），思想是把思和想分开，明确两者都是独立的个体，这成为了思想的基础，然后思把想做为博弈的对象，思来应对和控制想。如果不把它们分开，在实际生活中思是想的服务者，或者是想的奴仆；如果把它们分开，那么在实际生活中思就成为想的管理者，或者至少是个旁观者。思想就是帮助我们看明白我们自己或管理好我们自己。不过，千万别小瞧了想的能量，也许任何思都不是想的对手，或者说任何思所拥有的信息都不如想所拥有的信息多和复杂，也就是说，想绝不是思下面的员工或下属，它更象是企业或市场，而思更准确地讲是职业经理人或政府，或者说想就是身体的全部信息的综合反应，而思只是身体中有意识的那部分的统领者。因此，思想只能保证思的准确性，而不能保证想的准确性，打个比方，就象盲人摸象一样，思就是盲人，想就是大象，思想只能保证盲人所描述摸到的东西的准确性，而不能保证它摸到的就是大象。要想更准确的回答好?第一段中的三个?问题，就要清晰地界定思的边界。打个比方，还是盲人措象，盲人要清晰地描述出自己摸象的时间、地点、位置、状态、方法和工具等等限制性条件，然后再描述摸的感觉和结论。思想也是如此，在得到结论之前要清晰地刻画出思考的时间、地点、环境、条件、方法和工具等限制性条件，或者说将你所拥有的信息尽可能完整地都描述出来，然后再得出结论，这样的结论才比较符合实际。另外，这三个问题是有层次的，其层次按先后顺序一个比一个高级；这三个问题又是相联系的，前面的问题都为后面的问题提供思考的材料，如果思考的材料积累的不够就不会走上更高的层次。越高级说明我们越希望自己的生活质量更好，尤其是精神生活的质量更好，并且希望自己对自己的精神世界管理得更好。但在这个过程中一定要讲究方法，否则会误入歧途或走火入魔，那管理还不如不管理。方法就是上面所论述的内容。
獨步天下的意思篇九
《公开课的意思》
公开课公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。每次活动，主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一次有益的研究活动。目录定义意义另意教学理念分析基本特征展开编辑本段定义 作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。 公开课是一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式。面向学生的公开课除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机.面向企业的公开课,是多个企业参加同一主题的课程。 作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。编辑本段意义 伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评，近期特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。编辑本段另意 也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课，也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。掩藏问题的公开课是表演，是作秀，是糊弄人的把戏，不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。编辑本段教学理念 教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。因此，认真地学习新课改的理念与思想，主动地与传统的教育教学思想发生碰撞，进行反思，就显得十分重要。在课堂教学的主体观上，首先要把课堂教学的中心或主体真正转到学生上，确立以学生的发展为根本目的的课堂观念。看一看老师们备课本所确定的教学目标，都是以“培养学生…”“让学生…”等作为教学目
标。那么，由谁来培养呢？答案只能是教师。而学习的主体——学生在这里被忽略了。这实际上还是体现了以教师为中心的教学思想，忽略了课堂的主体。所以从备课开始，就要转变、更新课堂观念。教学目标的确定就应从学生的成长与发展作为出发点，通过师生的共同努力，相互交流才能促使“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”“三维”课程目标的全面达成，真正在课堂上体现教师的主导作用和学生的主体作用。也就是说教师不应在课堂上包办一切，教师的满堂灌只会使学生处于被动接受的地位，而忽视了学生在教学过程中的自我发展，自我完善的作用。所以，一堂好课，不光是看老师讲得如何头头是道，分析得如何深入细致，教材挖掘得如何深广，还要看老师是否真正把学生放在主体的地位。光靠教师的教而缺少学生的感悟是不行的。所以，正确处理学生的发展与教师的引导之间的关系是转变教师教学思想的第一步。举一个例子，课前的提问这是常规课堂中的一个环节，对于教师了解学生对旧知识的掌握情况有一定的作用。从方式方法上看， 都是老师提问学生回答。用学生是教学过程中的主体的观念来看，这种提问的方式，一是学生的参与面较小，二是学生处于被动的地位，三是不一定具有针对性。如果我们改用让学生来提问呢？让学生问，一方面我们可以更清楚地知道学生对学过内容的掌握情况，存在哪些问题，同时也可以激发学生的思维和参与度，对学生提出的问题，可以组织全体学生和老师一起参与讨论，这样解决问题更具有针对性。问题，特别是学习者本身提出的问题，是促使其发展和提高的强大原动力。所以课堂中，教师要时时注意学生的反馈，积极启发学生的思维，鼓励学生提问质疑，对学生的表现多采取欣赏的态度，多一点肯定的激励性评价，这在一定的意义上也就能反映出教师的教学理念是先进的。编辑本段分析 如果将公开课定性为一种示范课，即充分和集中地展示执教者对—定的教学理念、教学艺术、教学风格等的追求，供观摩者评议、学习乃至在某种特定含义上的效仿，这未尝不可；进而，如果将公开课设定为一种探究课，即通过特定课例来奉献执教者对某个教学问题的思考和追问，尤其是通过对该问题化解流程的演示来表达教研主体的课堂价值取向，并在开放的研究氛围中获得多元化评价，从而共同深化课堂教学思维，这自然更有不可小觑的积极意义。问题在于，在指令型课程与教学中，公开课本身不由自主地被异化和俗化了。首先，看公开课的宗旨。由于公开课往往代表着学
校甚至地方教育行政主体的教学成就和教学水准，执教者个体已异化为集体意志和力量、的一个符号，故公开课“公开”的多是精心包装、华而不实的阳光面，而更多、更深层次的问题恰恰在得意的教学炫耀中被遮蔽起来了、被习惯成自然地深深隐藏起来了，从而失去了为众人清醒审视的可能和必要。正是在此特殊背景下，名额指派、层层选拔，开课前的刻意彩排、反复修改，开课后的一元评价、同声称好，才令听课教师轻则谓无味、重则曰反感，“作秀”的公开课、“泡沫化”的公开课之类讥刺、批评之声油然而生。其次，看公开课的结果。特别是“级别”较高的大型公开课，一方面公开课已不是教师个人的教学或教研行为，而是凝聚了专家、同行的教学智慧，体现了领导、学校的教育意志；而另一方面，公开课教师个人却往往十分得宠，在“一课定终身”的评价尺度下很轻易获得各种荣誉、地位和实利，极端者借此享用一生而不思进取。这种“优秀教师”已丧失了原真态和可摹仿性，负面作用是鼓励某些无抱负而有名利欲者专走这条公开课的“成才”捷径，以一课之成功获一生之永逸。这种充满了脂粉气的“教学明星”愈多，对勤奋踏实、坚忍刻苦、执着追求教学理想的教师之挫伤感愈重；久之，对教育教学创造力更会产生难以估量的腐蚀作用。故日：“作秀”的公开课可以休矣! 上述所谓同心同德、群策群力的公开课，以行政领导教育意志为核心。具有浓重的教育行政色彩。它深深留有过去那个好大喜功、长官意志、运动式操作的极“左”时代的灰色印记，急需在勇敢反思、冷峻剖析的基础上对公开课作出新的科学的定位，使其正效应最大化、负效应最小化，从而在新课程建设中发挥其科学的价值导向。编辑本段基本特征公开课要葆有原生态 一堂供人研讨、向人展示的公开课，首先应有“平实”的教学品格。所谓“平实”，是指在课堂的组织形式和教学流程上是属于常态的，即不掺杂有失教学自然形态的花拳绣腿式的虚假，从而不影响对它作出客观公正的评论与研讨；所谓“平实”，是指在课堂教学内容与结构上蕴含着经得住推敲的坚实品格，即有含量、有底气、有灵魂，不妨着意设计但又天然浑成，这样的课例显示着教师的独特教学追求而又深具清水芙蓉般的艺术气质。因此，平实的课就是平常的课，但平常的课未必就是平实的课。又因为倡导公开课以平实为美，故而难免有平常之缺陷或局限，这需要我们转变对好课的审美观念：有时候残缺也不失为美。诸如，不刻意追求课堂结构的完整而以发展学生思
维品质、情意要素、学科知识及能力为第一价值追求；不刻意追求和谐一致的共识或结论而自然地留下某个问题以作课后之思；不刻意地掐表踩时、非以铃声为课之落幕不可，如以略微“拖堂”换取课之“豹尾”则得已偿失；如此等等，不一而足。公开课要具备研究性 应当明确，公开课向人所呈显的教学生态并非是某种长官意志支配下已成定论故非要普遍接受乃至仿效的，“好课”的概念决非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在观摩、评议和争鸣的过程中逐渐为人所认可、所接受。质而言之，公开课之所以值得大家关注和品评，是根因于其内在的思想含量和艺术含量，是这种特定的内在品质而赋予其可研究的价值。这种研究价值表现在课堂的各个层面上。就课程理念而言，研评立课的根本宗旨是是否以促进每一位学生有个性地发展为目标，即新课程所高扬的“三维目标”(包括智力要素和情意要素)。就教学方法而言，研评上课的过程是以教定学甚至以教代学还是以学定教进而以教助学(这是新旧课程在实施方法上的分水岭)。就课堂伦理关系而言，研评班内是否师生平等、生生合作，课堂上是否真正形成了开放而和谐的“民主小社会”。其实可研讨的问题远不止于此，如多元解读与价值引导、基础知识在三维目标中的地位及有机融合、教师讲授与学生接受性学习的分寸感把握、教师自身的无可看性与课程深度感的辩证处理等等。如果公开课没有这些可以圈圈点点、评评议议的研讨价值，则失去了“公开”的本真意义。公开课要具有鲜明的个性 新课程要求每位教师从指令型课程与教学的单一执行者转变为自己的课程的创造者，这使教师形成独特的课堂教学风貌成为一种必然的教学趋势。今后的公开课，课堂是否具有可看性和观赏性，教师表现是否尽善尽美，并不重要，但能否凸显教师的教学个性、使公开课具有一种无可重复性，却是人人都应追攀的。如果执教者自信地称曰：这堂课也许不算很可看，但很有个性——这就是一堂值得称道的公开课。进而言之，个性化应该成为教师的自觉追求，成为公开课的生命线。它具体表现在学习目标生成、教学内容组织、活动形式安排、学习方法选择、现代技术使用等各个方面，特别是执教者是否闪烁出思想个性和言语个性，成为“立课”的标志。要创造自己的课堂，首先要善于思考如何去点燃青春生命，如何去释放学习智慧，进而通过有激情、有魅力的言语去调适、催生个性化课堂。尤其是语文等人文学科课程，这方面要求更高、更强。
獨步天下的意思篇十
《SNS的意思》
SNS是什么？SNS是什么意思？
2011年09月06日 16:19:31 来源： 艾瑞网 【字号 大小】【收藏】【打印】【关闭】
SNS是什么？SNS是什么意思呢？相信可能很多网虫们都知道，它是Social Networking Service的缩写，译为中文就是社会网络服务的意思。从微软的MSN Spaces和Yahoo的Yahoo! 360°中，我们可以看到SNS最大的特征在于能够让我们建立一个属于私人的可以和朋友在网上交流的天地。那么它提供哪些服务呢，SNS在我国的前景如何呢？
SNS是什么意思？它又能给网友们提供哪些服务呢?下面我们就详细的介绍一下。SNS提供给每个用户的是建立自己和朋友在网上交流的服务。而每个用户都有自己的朋友，都可以利用SNS建立自己独特的朋友圈。如此自然就形成了一个庞大的联系网络，这样提供以兴趣为基础的社群服务也就是顺理成章的事情了。换句话来说，信任是人际关系的基础，而SNS又是建立在人与人彼此了解的基础上，目的就是让用户通过SNS邀请其他用户组成自己的独立网络社会。如果以前像内容网站、聊天工具那样的网络服务做的一切是在吸引用户，那么SNS做的正是在“使用”用户，让用户自己来参与构建整个SNS网络社会。
对于SNS这个新生事物，很多人可能还没有亲自体验，不过从现有的几个SNS网站来看，它们虽然拥有较为全面的功能，但是都只抓取最核心的功能，并且将使用的难度降到最低。从创建Blog、发布文章、上传相片以及邀请好友，整个操作过程都可以在向导帮助下点击鼠标轻松完成，甚至还可以直接对相片进行一些简单的后期处理。用户通过这些服务来共享自己的收藏品，邀请其他用户来欣赏、来交流，SNS提供的这一切都能让用户自己来决定，自己来控制共享的范围。
比如MSN Spaces和Yahoo! 360°的Blog、网页相册、媒体分享、IM交流等系列功能都一应俱全，既可以仅仅将它作为一个Blog，也可以把它作为自己的网上相册和音乐分享站。
这些共享的内容，用户都能设置共享的权限，也就是用户能够针对MSN或者Yahoo!上的好友进行单独共享。这下相信你对“SNS是什么意思？”有了详细的了解了吧。那么SNS的前景又如何呢？
以上我们了解到了SNS是什么，下面我们介绍一下SNS在我国的前景如何。Plaxo、FeedBurner等国外SNS的成功融资会让很多网站开始浮想联翩。在国内，腾讯公司推出的Q-Zone开始提供Blog服务，虽然暂时还没有其它的SNS服务，但是QQ用户忠实度非常高，在线人数和时长保证了有效的“社会性”。新浪也有很多SNS方面的工具：交友、iAsk、VIVI，而且据说新浪的Blog已经在进行中了，将它们整合为一个SNS网站并不存在技术方面的制约。同样，搜狐、网易、TOM等等门户网站也都在打算做自己的SNS。
SNS现在在我国的小范围内兴起，如：学生群体。从BBS到QQ类IM软件，都是聚合人气为目的而迅速蹿红，因此我们可以大胆预测SNS的热潮即将到来，今天的网络以新的方式，带给人们新的生活。SNS正在重写网络生活的DNA。SNS 热浪已经兴起，你准备好了吗？