形容黄山迎客松的诗句

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形容黄山迎客松的诗句篇一
《描写黄山的诗句》

黄山甲天下

黄山甲天下，

松与石最奇。

天阴知有雨，

白云拂青枝。

-------------方毅

《黄山盼客松》[原]（七绝）

红艳春花簇簇开，黄山美景盼人来； 轻舒巨臂邀诸客，再上天都眺远台。

《黄山望客松》[原]（七绝）

望客殷勤上雨台，才逢君面又离开； 热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

《黄山送客松》[原]（七绝）

虬枝苍劲臂双伸，灿烂容颜面带春； 好客黄山松老子，殷勤作揖送游人。

《黄山迎客松》[原]（七绝）

松翁挺立玉屏峰，颔首相邀似重逢； 笑迎东西南北客，黄山深处觅仙踪。

《黄山陪客松》[原]（七绝）

玉笋峰前四翠虬，荫凉盖下涌人流； 千年陪客情不悔，任尔狂风暴雨稠。

形容黄山迎客松的诗句篇二
《描写黄山风景的诗句》

描写黄山风景的诗句 虔心锁上连心锁，祈祷来生

更眷亲

《月池》莲花峰上觅香砂，井底波光映彩霞。泉眼无痕源碧汉，春来秋去永无涯。

《清凉世界》气贯长虹开远势，直冲宵汉矗岩门；千寻绝壁挂松柏，万丈深渊藏鳖鲲；雨罩青鸾添滴翠，霞飞佛掌荡馨温；诗情?馇咝淖恚钒於级窗丛啤?

《蓬莱三岛遐想曲》山盟海誓长生殿，玉殒嵬坡痛断肠；魂寄蓬莱仙境地，明皇亲手画晨妆。

《黄山望客松》望客殷勤上雨台，才逢君面又离开；热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

《黄山松》峭壑阴森，云气汹汹；松影翻飞，势如游龙。披霜傲雪，屹立苍穹；蜿蜒其脊，横空长虹。

《黄山陪客松》玉笋峰前四翠虬，荫凉盖下涌人流；千年陪客情不悔，任尔狂风暴雨稠。

《天都怪石》半山寺外抬头见， 展翅金鸡叫道衢；登上龙蟠回首睹，扶肩五老上天都。

《黄山桃花溪》万树桃花漫翠岭，霞光艳影映龙川；粉凝脂蓄三春后，红谢溪头染碧泉。

《猴子观海》石猴万载坐高崖，盼客归来手托腮；待到明年春日暖，漫山遍野故人来。

《黄山送客松》虬枝苍劲臂双伸，灿烂容颜面带春；好客黄山松老子，殷勤作揖送游人。

《黄山贴壁松》试胆崖边壁与松，相拥而立弟和兄；同生共死情难悔，齐度春秋又夏冬。

《黄山古道》蜿蜒盘绕上苍穹，逶迤游人兴浃融；止步云梯叹鬼斧，行经栈道赞神功；天都飘缈浮云际，莲蕊迷蒙隐雾中；百里黄山皆画卷，更兼古道万松葱。

《皮蓬仙境》千姿百态皮蓬境，变化无穷巧石奇；才见登梅鸦鹊跳，阿倾指路一仙耆。

《立马桥畔眺石刻》立马青鸾眺壁端，龙飞凤午意犹酣；镌工书法堪双绝，装点黄山更耐看。

《黄山迎春花》开在黄山上，无人识得伊；深红蒹浅紫，唯独有春知。

《观人字瀑》摩天接日云台渺，飞瀑挥毫忒有神；写出丰姿遒劲字，顶天立地一完人。

《太平索道》飞悬索道半云巅，头顶丹霞欲触天；下界九龙齐闹海，上方小翠戏诸仙。

《黄山迎客松》松翁挺立玉屏峰，颔首相邀似重逢；笑迎东西南北客，黄山深处觅仙踪。

《过步仙桥》梦幻如仙境，双桥可上天；群峰浮雾里，百兽藏云端。

《黄山盼客松》红艳春花簇簇开，黄山美景盼人来；轻舒巨臂邀诸客，再上天都眺远台。

《黄山四绝》黄山有四绝，亲至见真魂；松似虬螭午，岩如虎豹奔；云滔东海浪，泉涤华清温；归去不登岳，名山君独尊。

《飞来石》光明顶上彩云飞，忽见仙桃石已归；石去天涯无歇处，仍回松岭伴朝辉。

《莲花峰传说》玉蕊向天开，观音下界来；东归陀岛去，留下佛莲台。

《连心锁》峭壁悬岩欲断魂，崖边停立有情人；虔心锁上连心锁，祈祷来生更眷亲。

《登始信峰》黄山绝妙神奇境，萦绕经年梦幻真；始信峰巅横宇外，渡仙桥下乱云湮；双连松臂风姿秀，独饮琴台浊酒醇；人世灵应无此景，九霄日月可为邻。

《清凉台》漫步清凉雾海浓，麒麟婀娜巨狮汹；阿罗十八朝南海，回首惊呼始信峰。

形容黄山迎客松的诗句篇三
《黄山奇松》

《黄山奇松》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程：

一、复习巩固，引入情境。

1、出示“黄山全景图”课件。 同学们，这就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。

出示“徐霞客诗句”

2、黄山究竟有多大的魅力，让古今中外的许多游人如此迷恋？上节课我们初步学习了《黄山奇松》，读通了课文，我们从中知道了那是因为——黄山有四绝。哪四绝呢？（学生回答）

出示“第一段”课件，齐读、理解。

3、同样是“四绝”，人们为何对黄山松树特别偏爱呢？（指名回答） 用“因为„„所以„„”说话

这就叫“情有独钟”

今天，我们就一起去欣赏欣赏黄山奇松吧。

二、激情导读，感受奇松。

（一）学习第2自然段。

1、告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄

山绝胜处”的玉屏楼。

出示“玉屏楼图”课件。

2、玉屏楼前可以看到哪些著名的奇松呢？它们有什么奇特之处呢？请同学们根据学习提纲，自己读读课文第2小节。

出示“学习提纲”课件。

（1）站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？

（2）读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，分别用“ 、 、 ”表示出来。

（3）这三大奇松 “奇”在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈。

3、这三大奇松 “奇”在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈。

同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

（根据学生的回答，相机板书：迎客松、陪客松、送客松）

过度：这三棵松到底奇在哪呢？我们一一来学习

板书：奇？

学习迎客松部分

1、出示迎客松图片

瞧,迎客松已经在迫不及待地等待着我们的到来，课文里是怎样来描写迎客松的呢？迎客松到底奇在哪里呢？请一个同学找出迎客松的句子读一读，其他同学思考老师的问题

（出示句子）

2、听了朗读之后，你觉得迎客松奇在哪里（指名说）

（1） 姿态优美、枝干遒劲

怎样的枝干才是遒劲的？结合图片说说（枝干苍劲有力）

指导朗读，读出迎客松之奇

指名读，齐读

（2） 饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机

想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？

* 请做下列的填空：

狂风来了，迎客松（）

暴雨来了，迎客松（）

电闪雷鸣，迎客松（）

经历了一次又一次的狂风暴雨，经历了一次又一次的电闪雷鸣，课文用了一个怎样的词语来形容？（饱经风霜）

请用“饱经风霜”说一句话。

虽然不知经历了多少烈日暴晒， 多少风吹雨打，但它却仍然——郁郁苍苍，充满生机。从中你体会到了什么？（迎客松的生命力顽强）

指导朗读，读出迎客松生命力之顽强

指名读，齐读

（3）它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

这是一个什么句？（比喻句）

把（ ）比作（ ）。（把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂） 同学们可以伸出手臂，边做动作边反复读这段文字。

指名读，齐读

（学生做动作、读课文）

远远望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，这是一个多么贴切而生动的比喻。

是啊，其实这就是“迎客松”——（名称的由来）

用“之所以„„是因为„„”的句式说一说

想象：如果现在老师是宾客，在座的各位同学来演一演迎客松，说说在宾客到来时，迎客松会说些什么呢？

3、如今，只要人们一提到黄山就会想到迎客松 ，看到迎客松就会想起黄山。迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

4、朗读课文

迎客松姿态优美、枝干遒劲，生命力是那样的旺盛，让我们怀着赞叹，喜爱之情读一读描写迎客松的句子。

（自由读，指名读、齐读）

学习陪客松部分

黄山松真神奇啊！当游客被迎客松热情地迎接到黄山后，接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光？（陪客松）

1、出示图片，指名读课文，其他同学思考：陪客松又奇在哪呢？

2、“绿色的巨人”说明陪客松高大挺拔，苍翠茂盛

过度：是呀，陪客松如同一个“绿色的巨人”，正在陪同客人欣赏黄山风光呢！所以给它取名叫——陪客松。

3、 指名读，谁来给大家介绍一下这棵松，介绍出陪客松高大挺拔，苍翠茂盛的样子。

齐读

学习送客松部分

当游人饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客依依不舍地告别？（送客松）

1、 指名读送客松的句子，想想送客松奇在哪里？

出示“送客松图——文”课件，

（1）姿态独特，枝干蟠曲

刚才学习的迎客松，比较这两棵松最大的不同是什么？

（迎客松姿态优美，枝干遒劲，陪客松姿态独特，枝干蟠曲）

从中不难发现作者观察非常细致，抓住枝干的特点来写，我们读读送客松的句子。

（2）理解“天然盆景”

为什么把送客松比作“天然盆景”？

什么是盆景？

（盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。）

那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢——大自然

（3）指名回答：谁来说说为什么叫他送客松？

送客松跟游客告别，多么依依不舍啊！你能把这种感情读出来吗？

指名读，齐读

配乐朗读第二小节

同学们，读完了课文第二小节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，让我们一起记住这三棵奇松，好吗？

出示“描写三松的文字”课件

配乐齐读

总结：黄山松真是„„很神奇!(板书：“？”改“！”)

学习课文写作方法

文中描写的三种松树，其中迎客松写得比较具体，而陪客松、送客松写得比较简单，作者为什么这么写呢？是不是陪客松和送客松没有迎客松长得好呢？ （习作时有详有略，文章才眉目清楚，中心突出，我们平时写作的时候也要注意这一点）

（二）、学习第3自然段。

1、其实黄山松数量成千上万，形态不一，用一个词那就叫——“千姿百态”。 出示“第3自然段”课件。

这样千姿百态的黄山松你们喜欢吗？那就让我们带着喜爱之情一起齐读课文最

形容黄山迎客松的诗句篇四
《黄山奇松》

16、黄山奇松

滨海区实验小学 张玉珍

教案背景：

面向学生：小学 学科：语文 课时：1课时

学生课前准备：利用互联网搜集有关黄山松的资料和图片

教学课题：

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点

在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 教学难点

指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教材分析：

《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

学情分析

五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如《九寨沟》、《西湖》、《泉城》等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。

【教学过程】

一、谈话导入，板题质疑。

同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万变的庐山云雾„„今天，老师要带领大家去安徽省看看“天下第一奇山”——黄山（板书）。

课前同学们已经预习了课文，谁来说说：

黄山给你留下了怎样的印象？

黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世，这节课，我们就来观赏其中的一绝——奇松（板书）

齐读课题。

读了课题，你头脑中产生了哪些疑问？（相机标划“？”）

俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”相信大家，只要用心读书，就一定能解答这些疑惑。

二、自读课文，扫清障碍。

请大家自由的朗读课文，尽量读准字音、读通句子，可以在课文中把不理解的字词标划出来。

学生自读，教师巡视、交流（相机板书“潇洒”“遒劲”“蟠曲”等词语） “不动笔墨不读书！”许多同学在读书的过程中标划出了不理解的字词，这个习惯很好！

谁来读一下这些词语啊？

这些词语的意思老师都知道。是让老师直接告诉你们，还是通过读课文自己解决呢？

人常说“书读百遍，其义自见。”只要多读几遍课文，疑问总是能解决的？ 来，大家再读读课文，看看能不能联系上下文理解不懂的词语？

谁来说说你读懂了哪些词语的意思？

潇洒： [神情举止] 自然大方,不呆板,不拘束。

遒劲：雄健有力（一般用来形容书法或绘画的线条。）

盘曲：,曲折环绕。

同学们通过自己的努力获得了成功，真不简单！鼓励鼓励自己！

三、精读课文，理解升华。

黄山奇松到底“奇”在哪儿呢？

预案一

黄山松千姿百态。（相机板书：形）

1、你来读读相关的语句吧。

2、理解“屹立”

“屹立 斜出 弯曲”——比划“弯曲 斜出 屹立” “屹立”应该怎样理解？

3、省略号省略了什么？

能通过朗读展现出黄山松的千姿百态来吗？谁来试试？

我们在读的时候，放慢速度，这样就能把黄山松的千姿百态读出来了。来，我们把这段齐读一遍。

预案二

三大名松

黄山松的姿态实在太多了！要想看黄山松，最好的去处就是 “黄山绝胜处”玉屏楼了，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（相机板书：迎客松、陪客松、送客松） 请同学们好好地读读这一段，试着用横线、波浪线、双横线分别标划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。

（1）迎客松（出示迎客松的文字）

谁来读一读描写迎客松的句子？

知道为什么叫它迎客松吗？„„“有朋自远方来，不亦乐乎！”你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！

看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）

那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？

下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；

置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；

从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养；

尺把高的小树就已经生长了几十年；（迎客松更是历经了1000多个寒来暑往,据说它已有1000岁了。）

（ 风、雪 、电闪雷鸣、太阳 ）„„

师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有１０００岁了。

正如课文所说它饱经风霜，他顽强的活下来了。不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，那么潇洒、挺秀。你说，这样的松奇不奇？

大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、评价、再读）

除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？同学们伸出手臂，对照图画想象。师请学生示范动作。

（师生扮演环节）师邀请一位学生交流：师：迎客松，你好！学生：你好！欢迎你们来黄山参观！（配合动作）师：谢谢！接着师同全班同学交流。 它如同好客的主人在欢迎宾客的到来，奇特不奇特？谁再能把迎客松的奇给读出来？（男女分组读。）

多么潇洒挺秀的迎客松啊！多么热情好客的迎客松啊！多么坚韧顽强的迎客松啊！老师不由得想起了陈毅元帅的一首诗 “大雪压青松,青松挺且直.要知松高洁,待到雪化时。”迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征，甚至整个中华民族的象征了！让我们带着对迎客松的赞美，带着对迎客松的敬意，一起读描写迎客松的句子！

听你们的朗读真的是一种享受！

（2）陪客松

在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？

（出示图片）仔细看图，陪客松“奇”在哪里。交流：从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？

读出陪客松的特点来。

（3）送客松

当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？送客松奇在哪里？

①出示描写送客松的句子。送客松姿态独特，„„

a、这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？

“盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）这里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。）奇不奇？

b、谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）

6、师小结：玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的神奇、秀美。配乐读第二小节。

（黄山上只有这三大名松吗？你是从哪些语句看出来的？转入预案一） 总结回顾：

是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松，黄山松便展现着千姿百态将黄山装点得更加神气、更加秀美。

三、升化情感。

同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？

2、（伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松„„）

3.请学生自由说一说。

师：大家的想象很丰富，请你选择喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才说过的词语。别忘了用上比喻、拟人等手法，让你的介绍更生动。

欣赏了黄山这么多美丽景色，现在请同学们帮老师完成昨天刚接到的一个任务： （学写广告词：金阳光旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路，请你代写一句广告词。）

四、拓展延伸，快乐作业

明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句。这一节课我们欣赏了黄山四绝中的一绝：黄山的奇松，课下收集资料，了解黄山怪石、云海、温泉这“三绝”的特点，为开展“黄山四绝”语文综合实践活动做好准备。

【板书设计】 16、黄山奇松

迎客松

陪客松

送客松

形容黄山迎客松的诗句篇五
《黄山市景点(描述)》

黄山：

南上北下：游黄山全景（游览时间约七小时），汤口换乘中心乘景区交通至慈光阁，乘玉屏索道

上山（费用自理80元/人），游玉屏楼、迎客松、远眺黄山第一险峰--天都峰、百步云

梯、一线天、鳌鱼峰、天海、光明顶；北海景区、梦笔生花、西海景区、排云亭等景

点，乘亚洲第一大索道下山（费用自理80元/人）。

北上南下：游黄山全景（游览时间约七小时），乘亚洲第一大索道上山（费用自理80元/人），游

西海景区、排云亭、北海景区、梦笔生花、光明顶；天海、一线天、百步云梯、鳌鱼

峰、玉屏楼、迎客松、远眺黄山第一险峰--天都峰等景点，乘索道下山（费用自理80

元/人）至慈光阁，乘景区交通至汤口换乘中心。 南上南下（前山上后山下）：游黄山全景（游览时间约七小时），汤口换乘中心乘景区交通至慈光

阁，乘玉屏索道上山（费用自理80元/人），游玉屏楼、迎客松、远眺黄山第一险峰--

天都峰、百步云梯、一线天、鳌鱼峰、天海、光明顶；西海景区、排云亭、北海景区、

梦笔生花等景点，乘白鹅岭索道下山（费用自理80元/人）至云谷寺，乘景区交通至

汤口换乘中心。 南上南下（后山上前山下）：游黄山全景（游览时间约七小时），汤口换乘中心乘景区交通至云谷

寺，乘索道上山（费用自理80元/人）至白鹅岭，游北海景区、梦笔生花、西海景区、

排云亭、光明顶、天海、鳌鱼峰、一线天、百步云梯、玉屏楼、迎客松、远眺黄山第一

险峰--天都峰等景点，乘玉屏索道下山（费用自理80元/人）至慈光阁，乘景区交通至

汤口换乘中心。

步行线路（南门上下：详细线路））：中餐后经汤口换乘中心至慈光阁（约半小时），经蜡烛石、立

马桥、半山寺、远观金鸡叫天门、五老上天都、天门坎，到玉屏楼（步行时间约三个

半到四个小时），观迎客松、远眺黄山第一险峰--天都峰、百步云梯、一线天、鳌鱼峰、

天海、光明顶（游览时间约二到三个小时）； 宿黄山上

观日出（视天气情况）： 经飞来石、游西海景区、排云亭、北海景区、梦笔生花等景

点，至白鹅岭（游览时间约二个小时）、远观双猫捕鼠、仙人指路（也称喜鹊登梅）、

经水胜桥、远观仙人翻桌，到达云谷寺（步行时间约二个半到三个小时），乘景区交通

至汤口换乘中心。

乘索道线路（南门上下：详细线路）：中餐后经汤口换乘中心至慈光阁（约半小时），乘慈光阁索

道（费用自理80元/人：乘坐时间约十分钟），到玉屏楼，观迎客松、远眺黄山第一

险峰--天都峰、百步云梯、一线天、鳌鱼峰、天海、光明顶（游览时间约二到三个小

时）； 宿黄山上

观日出（视天气情况）： 经飞来石、游西海景区、排云亭、北海景区、梦笔生花等景

点，到达白鹅岭（游览时间约三个小时），乘白鹅岭索道（费用自理80元/人：乘坐时

间约十分钟）到达云谷寺，乘景区交通至汤口换乘中心

太平：

太平湖：游览黄山情侣——太平湖（游览约2小时），乘游船荡舟湖上，赏湖光山色，游湖中八卦

岛、猴岛„„太平湖有东方日内瓦湖之美誉，88平方公里高山碧波，平均水深40米，

曾拍摄电视剧《红楼梦》片段。

虎林园：游览华东最大野生放养虎基地——虎林园（游览约1.5小时），虎林园占地500多亩，园

区内野生放养东北虎50余只，乘景区观光车深入虎穴，您可以近距离接触群虎捕食、

嬉闹游泳等场景，还可观赏猛兽表演。

飞龙瀑：游黄山北麓峡谷、飞彩流瀑——飞龙瀑（游览时间约一个半小时），景区形成了以

瀑布为主，兼潭、林、涧、谷、石、洞、道共八大自然景观。如飞龙瀑、赤龙瀑、

白龙瀑气势雄伟；仙浴池、双龙潭、白龙潭，潭深水绿，宛如翡翠；虎谷、卧龙

涧，谷深涧幽，林密竹茂。

芙蓉谷：游黄山北麓大峡谷——芙蓉谷+野人谷（有小九寨沟之美誉），（游览约一小时四十分钟），

峡谷中森林茂密、翠水长流，有形态各异大小池潭一百多个，艳潭丽池飞花瀑，怪石奇峰

俏峥嵘，谷内还有原生态野人山寨，林间狩猎，树梢居住，歌舞表演，精彩纷呈。

樵山神仙洞：游览上有黄山，下有樵山—人间仙境的樵山神仙洞（游览时间约2小时）；神仙洞

风景区是以溶洞景观为主体、融洞外自然风光、人文景观为一体的综合性风景名胜

区。据《中国名胜词典》记载：“游人步入洞内，雾霭袅袅，幻觉顿生，如入仙境，

故名“神仙洞”。景区溶洞内有着国内众多溶洞无法比拟的神奇景观，溶洞外有着风

光旖旎独特的自然景观以及文化底蕴浓厚的人文景观。

粟裕将军纪念馆：参观粟裕将军纪念馆（游览时间约一小时），“生死沉浮寻常事，乐将宏愿付

青山。”这是粟裕将军生前回忆自己戎马生涯时写下的诗句。数十年后，后人

遵照将军的遗愿，将其部分骨灰撒在了将军当年率领红军将士浴血奋战过的皖

南谭家桥。

蓝水河坐落在黄山脚下新明乡境内的蓝水河漂流全程6公里，漂流时间90分钟，沿途河道蜿蜒，水流湍急，险滩相接，有惊无险。两岸悬崖惟妙惟肖，峡谷遮天，怪石嶙峋，犹如鬼斧神工。远近错落而居的粉墙黛瓦古村落，与自然生态和人文景观融为一体。

夹溪河漂流全程约5公里，乘皮筏顺流而下，两岸风景秀丽，群山环绕，悬崖壁立，林木繁茂，竹海茫茫，茶园连绵。时而险峰、奇石、蓝天、白云倒映、水浅处清澈见底、水深处如翡翠碧玉，鱼虾嬉戏水其中，“荡舟清波上、人在画中游”的美妙遐想您会油然而生。一路漂来山鸟鸣翠，心旷神怡。一路佳景美不胜收。是您来游黄山，玩水最佳去处。

汤口：

翡翠谷： 游黄山东麓仙都峰下、东海最长的一道峡谷——翡翠谷（又称“情人谷”，游览时间约二

个小时），电影《卧虎藏龙》曾在翡翠谷取景，“生梢打斗、池边爱恋、深潭寻剑、飞瀑

踏波”再现了翡翠谷美丽迷人的风光。

凤凰源：游览黄山东海大峡谷——凤凰源（约1.5小时），凤凰源又名香姑源，是黄山东海仙都峰

和布水峰之间的一条大峡谷，纵深10余公里。这里传说是轩辕黄帝爱妻嫘祖放养凤凰的

地方，是凤凰的故乡；又因仙都峰上有一奇石，形状像凤凰，昂首欲飞，大有出源之势，

故名凤凰源。

天湖景区：游黄山东海欢乐谷——天湖景区（约一个半小时：滑道自理40元/人）。景区内自然资

源丰富，深度挖掘了区内水文化，竹文化和茶文化等资源优势，突出了山、水、竹海、

茶园的生态理念，将景区划分为峡谷观光、水上娱乐、竹海风情、茶园体验、山越民俗

文化等五大主题区，使天湖景区真正成为一个集观光、体验、休闲于一体的综合性景区

其也被形象地称为“隐于黄山的欢乐谷” 黟县：

桃花源长廊漂流：游览位于安徽省黄山市世界文化地黟县渔亭镇的桃花源长廊漂流（漂流全程约

一小时），因东晋大诗人陶渊明在此写下了脍炙人口的《桃花源记》，描述出

一个美丽而宁静的世外桃源而得名。桃花源长廊漂流风景区，精选漳河最具浪

漫情趣和惊险刺激且深含徽文化底蕴的河道3公里。

西递：游世界文化遗产地、四A级景区、徽州古民居——西递（游览时间约二个小时），西递素

有“桃花源里人家”之美称，因村边有水西流，又因古有递送邮件的驿站，故而得

名“西递”。

宏村：游世界文化遗产地、徽州古民居——宏村（游览时间约二个小时），宏村又称“牛形村”，

并建造出堪称“中国一绝”的人工水系。感受中国徽派文化——青墙黛瓦码头墙的古建筑

群；领略古代徽州人的为人之道、为官之道和为师之道，全村现完好保存明清民居140余

幢，承志堂“三雕”精湛，被誉为民间故宫。是奥斯卡获奖影片《卧虎藏龙》外景拍摄地， 归园： 游游赛金花故居（游览时间约一个小时）——“归园”，它集徽文化的诸多元素与黟县世

外桃源般的自然美景于一体，因地制宜，巧于构造，将自然美景裁剪入园，是人工山水园

与自然山水园的完美组合，具有极高旅游观赏价值，

木坑竹海：游以竹海而著名的木坑（游览时间约一个小时），木坑竹海位于距黟城北面15公里际

联镇的宏村旁的群山之中，地处桃源山村东大门，为黄山入黟第一寨。木坑竹海又称

“滴翠谷”。

南屏：游览位于黟县县城西南5公里处，因背倚南屏山而得名的南屏村（游览时间约一个小时）。其古建制属黟县五都，故又名五都叶村。 南屏，背倚淋沥、南屏、顶游三山，

环临武陵溪、东西干溪三水，风光秀丽，景色优美。 南屏，众多的祠堂、民宅、书

院、神坛寺庙、亭阁、园林、及36眼古井泉组成了宏大的明清徽派建筑群；纵横交

错、拐弯抹角的72条古深巷形成了神奇的乡村“迷宫”，这里充满了浓郁的新安传

统文化氛围。

塔川红叶：游塔川（游览时间约1小时左右），塔川景区粉墙黛瓦，飞檐翘角的二、三十幢古民

居依山而建，层层迭迭，错落有致，远远望去，就好像一座巨型宝塔，藏身在山谷之

间，掩映在浓荫丛中。

卢村木雕楼：参观被誉为中国木雕第一楼的黟县卢村木雕楼的【卢村木雕楼】（游览时间约一个

小时），位于世界文化遗产地宏村镇。韩再芬主演的《徽州女人》、王志文主演的《芬

妮的微笑》、斯琴高娃主演的《走出蓝水河》,任泉主演的《大清徽商》等都曾以此为

主要取景地。

打鼓岭：游览打鼓岭景区（约2小时），打鼓岭”地名由来有二说：一说此地山高谷狭，莽莽丛林

间群峰叠起一道白练，那瀑布在山崖间三番冲折，泻入深潭，訇然有声，水声几经山谷回

响，像无数面锣鼓在敲打，因而这山叫打鼓岭，另一说在打鼓潭附近的古道上，有一段石

板路，当人负重一步一步蹬道而上时，瀑布声中便清晰传来时轻时重节奏感很强的鼓音，

故此得名。

秀里影视村：游览电影《苏乞儿》、《武林外传》拍摄地——秀里影视村（约一个半小时），影视

村中古村落巷弄相连，高低错落，水口园林与徽派古民居隔河相望，古老的茶馆、

当铺、钱庄、水车、高墙、街巷带给人们一个真实的“世外桃源”。 歙县：

花山谜窟：车至有“世界第九大奇迹”之称国家重点风景名胜区、位于新安江之畔的地下宫殿，

中国第九大奇迹及江泽民总书记亲自题名——花山谜窟（约二小时），在这个不知何

时何人因何而建的巨大石窟群落探寻千古之谜规模恢宏，气势雄伟，历经千百不为人

知，青山、绿水、田园景致、千年谜窟、奇峰怪石、摩崖石刻等景致让您流连忘返。

呈坎：游中国迄今发现保存最古老，最神秘的地方，中国风水第一村、国家4A景区——呈坎村

（游览时间约一个小时），“登黄山天下无山，游呈坎一生无坎”，呈坎是中国唯一的东汉

易经八卦古村落，被视为千年无坎秘境，徽州风水宝地。

西园：游览徽商大宅院—西园（约一个半小时），这里曾拍摄过电视连续剧—《大祠堂》，西园

有明间故宫的美称。西园位于黄山脚下， 徽州古城歙县，练江西岸，26栋已建成的房屋，各具体例，古色古香，完美重现了明代建筑肥粱瘦柱，简约舒展，清朝及民国建筑内涵丰

富、雕饰细腻的特征风貌。无不尽显徽商大家族宅第礼仪、教化、进取、休闲等诸多功能。 潜口民宅、徽州七绝：游览国家AAAA景区——潜口民宅（约一个小时），感受中国徽派文化—

—青墙黛瓦码头墙的古建筑群；领略古代徽州人的为人之道、为官之道和为师之道，

参观列入中国非物资遗产的徽州七绝——徽州传统木雕、砖雕、砚雕、竹雕、制墨、

牌坊群：游览建筑的丰碑——牌坊群，黄山盆景集聚地、皖南最大的私家花园——鲍家花园（游

览时间约二小时），棠樾牌坊群位于歙县郑村镇棠樾村东大道上。共七座牌坊，明建三

座，清建四座。

歙县六景：游徽州古城——歙县六景（约二小时），景区内富民局布局典雅，古桥、古塔、古街、

古巷、古坝、古牌坊交织着古朴的气息，犹如一座气势恢弘的历史博物馆，景区内辖留

个经典：东方凯旋门—许国石坊，徽商花园—新安碑园.太白楼，江南第一街—斗山街，

徽商之源—徽州古埠，徽商大观园—徽园，全国爱国主义教育基地—陶行知纪念馆。

唐模：车赴“徽州水口园林的最杰出的代表”“AAAA”级景区-----【唐模景区】（车程约40分钟，游览时

间约2小时）：景区内自然环境优美，人文景观丰富。至今保存了较为完整的古村落空间格局和历史

风貌。唐模村的水口园林更是皖南古村落水口园林的杰出代表。以及“水街”、古桥、古井等历史人文

景观；“千年古银杏树”等古树名木和元、宋、明、清时期名家真迹，中餐农家菜，

徽州文化博物馆：车赴游览【徽州文化博物馆】（车程约40分钟，游览时间约2小时），是国内唯一全面

体现徽州文化主题的博物馆。馆舍建筑以天人合一为主导思想，以徽州文化为基本内容、徽州地理

山水为背景、徽州建筑风格为基调的一组多功能综合建筑及徽派风景园林。馆舍地域开阔，周围龙

山平缓环绕，高低层次错落有致。草木葱茏，环境优美，水景小品，点缀其间，人文景观与自然景观相映成趣，

雄村：地属于全国历史文化名城——歙县，是一座教育发达、人才辈出的古村落。景区位

于安徽歙县城郊，被誉为“新安第一岛，徽州最雄村”。

雄村原名洪村，元末曹姓人入迁，取《曹全碑》中“枝分叶布，所在为雄”句改名为雄村。距今已有800多年的久远历史。雄村青山环抱，竹林掩翳，清碧新安江

水傍村流淌，是一块钟灵毓秀、风光旖旎的风水宝地，

屯溪：

屯溪老街：游览中国历史文化名街、活动着的清明上河图——屯溪老街（宋代老街：一小时），

步行其间，古风扑面，旗幌飘飘，各式土产，应有尽有。是黄山市博物馆和目前中

国保存最完整的，具有宋、明、清时代建筑风格的步行商业街，为全国重点文物保

护单位。

醉温泉：享受醉温泉的惬意（约二小时）：醉温泉属于偏硅酸多元复合型温泉，富含偏硅酸、

钾、钠镁、溴、铁等多种对人体有益的微量元素。具有水质好、水量多的特点，可促

进血液循环，活化细胞组织，快速、消除疲劳，并有效预防疾病，从而达到保健、美容的效果，此外，对治疗肌肤色素沉着、风湿及类风湿、关节炎、神经衰弱等有特殊功效。

参观竹碳精品店（约五十分钟）；

休宁：

熊猫乐园：车赴休宁参观熊猫乐园（游览时间约二个小时）：里面有黄山珍惜动物，海狮

表演，熊猫齐齐、云云、山山，黄山大熊猫生态乐园座落黄山市休宁县凤凰山公园

南侧，大熊猫能来休宁，和休宁的原生态环境是密切相关的。黄山也是大熊猫祖先生

活过的地区之一。后来同期的动物相继灭绝，大熊猫却孑遗至今，并保持原有的古老

特征，有很多科学价值，因而被誉为“活化石”。

齐云山：车赴道教圣地、“一石插天、与天同齐”的白岳—齐云山景区（游览时间约三到四个小时）：

索道自理（上26下14），游览观洞天福地、真仙洞府、月华街等景点。齐云山是一处以道

教文化和丹霞地貌为特色的山岳风景名胜区，历史上有“黄山白岳甲江南”之称。 绩溪：

龙川景区：游览胡锦涛祖居地——龙川景区（胡氏宗祠、奕世尚书坊、灵山书坊、灵山庵、水街

等） [游览时间约1个半小时 ]。龙川景区不仅历史悠久，而且山环水绕，景色秀

丽。龙川村地形如靠岸之船，东耸龙须山，紧依登源河，南有龙川汇集，西偎凤

冠秀峰，北峙崇山峻岭，独具特色。

障山大峡谷：游绩溪障山大峡谷（游览时间约2小时 ），障山大峡谷是国家级自然保护区——清

凉峰的南大门，这里生态十分原始，是一座天然的大氧吧。主要景点有伟人石像，

百丈岩，葫芦潭，冠顶生花等.

仁里村：游千年徽州古村落——仁里（游览时间一个半小时），这里有古石板路、古牌坊、

古村、古桥、古祠堂、古驿道、名人故居与青山绿水融于一体，到处显现出迷人

的场态。

形容黄山迎客松的诗句篇六
《语文试卷期末》

小学语文五年级期末水平测试卷

小学五年级班 姓名 成绩

笔 试 部 分 100分（90分钟完成）

一、正确、工整地抄写句子。（2分）

一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

二、根据拼音在□里写出合适的字词。（12分）

xǐnɡ yǐn xiàn duàn liàn zāo zāi

□睡按时， □食□制， □□身体， 不□病□；

jiē chǎnɡ bì zhǎn fēn bīn

□道宽□， 墙□□新， 花草□芳， 热情迎□；

miǎn lì xié biān cè yì

互相□□， □手同行， □□自己， 友□长存；

dé shànɡ mào bó dé zūn

品□ 高 □， 礼□待人， 知识广□， 值□□敬；

三、选择题。 (10分)

1. 加点字注音正确的一个是____

⑴教诲（huì） ⑵抡起（lún） ⑶给予（ɡěi） ⑷钥匙（chí） ．．．．

2. 下列词语中没有错别字的一个是____

⑴情有独忠 ⑵风雨雷爆 ⑶画龙点晴 ⑷凶相毕露

3. 加点字解释不恰当的是____

⑴ 锲而不舍（丢开，放弃） ⑵ 徒有虚名（仅仅，空） ．．

⑶ 依草附木（靠近） ⑷ 奋笔疾书（疾病） ．．

4. 加点字用得不准确的一个是____

⑴ 瀑布泻下 ⑵ 春雨散落 ⑶ 水花四溅 ⑷ 冒出水泡 ．．．．

5. 填入句子中最恰当的语句是____

为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝

招。这真是（ ）啊！

⑴ 台上十分钟，台下十年功 ⑵ 八仙过海——各显神通

⑶ 艺多不压身，艺高人胆大 ⑷ 铁杵磨成针——功到自然成

四、根据课文内容答题。(16分)

1. 先用直线将人物与作品连起来，再按朝代的先后在括号里标上序号。（3分）

（ ）明代李时珍 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（ ）北宋施耐庵 《水浒传》

（ ）唐代李白 《本草纲目》

2. 读一读，在□里填上课文题目。（3分）

“案前常备工具书，□□□□□□□；用词造句要斟酌，写诗作文

须□□。”老师的教导我一直铭记着，真是时光易逝，□□□□啊！

3. 根据提示填写课文中的诗句。（3分）

“让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔， 。用绚丽的色彩去描

绘 ，沃野的耕耘”表现了自然的美好；“意欲捕鸣

蝉， ”，“最喜小儿无赖， ” 表现的是童

真童趣；“海内存知己， ”，“ ，唯见长江

天际流” 表现了朋友间的深厚情意。

4．分别用两个4字词语形容下列事物。（4分）

黄山迎客松： 莫高窟彩塑：

5. 根据课文内容填写合适的词语。（3分）

人生短暂，但精神长存。 的嫦娥奔月了，乡亲们依然遥遥地为

她 ；邓小平爷爷骨灰撒进了大海，但人民永远怀念他， 他，

他的崇高品格必将在大海中 ；法布尔等科学家早已辞世，但他们“目标

专一而不 ， 而不半途而废”的精神，永远值得我们学习。

五、阅读短文，完成答题。（30分）

短文1 （12分）

林冲棒打洪教头（片段）

柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：

“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，

想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林

冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐

了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武

师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习

枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此

轻信呢？” ……

1.“厚待”的意思，可用短文中的 这个词语来解释。（2分）

2.这个片段让我们感觉到，林冲和洪教头一个谦让，一个 ，

一个 ，一个无礼。（4分）

3.这个片段为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。（3分）

（1） 从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（ ）

（2） 多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（ ）

（3） 人物相互对比，更突出各自的性格特征（ ）

4．用一句话写出这个片段的大概意思。（3分）

短文2（18分）

绿色宝石

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库—

—西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海

洋。这里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实

的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里

有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有

能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟

是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生

在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，

哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕

上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳

的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世

界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直

就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，

清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。

这种树不怕砍， 不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，

两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，

烧柴的问题就解决了。

1．作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为 （4分）

2．“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这

是为什么呢？请举一例说明： （4分）

3．下列说法不符合短文内容的是: （2分）

⑴ 油棕的含油量最大 ⑵ 箭毒木是有毒的 ⑶ 黑心树寿命很长

4．第2自然段主要是围绕哪个词语写的 （2分）

⑴ 奇花异树 ⑵ 古木参天 ⑶ 名副其实

5. 第2自然段的结构方式是 (2分)

(1) 总——分 (2)分——总 (3) 总——分——总

6．文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是 （4分）

（1）常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有

的竟是一座空中花园。

（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

（3）这里的黑心树是难得的“木材仓库”。

（4）西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异

树的海洋。

形容黄山迎客松的诗句篇七
《黄山奇松》

《黄山奇松》第二课时教案设计

城关街道办事处中心小学 周海婷

【教材依据】《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课。

【设计思想】本单元的主题是祖国各地，描写了祖国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境，是一篇加强学生语言训练的美文。

本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生在体会黄山松树“奇”的基础上，对“黄山四绝”及黄山有进一步的了解。教学中，在黄山松的“奇”上寻找突破口，以读代讲，以读促学，让学生在读中思，在读中悟。通过对文本的阅读、直观形象的图片等手段，激发学生学习的兴趣。在教学中，还运用谈话法、对比法、激励法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养学习的创新能力和想象能力。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中的重点语段，理解课文内容，培养学生审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点】 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

【教学难点】 引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

【教学方法】激趣导入法、指导阅读法、拓展迁移法

【学法指导】自主、合作、探究学习为主，以读促悟。

【教学具准备】 多媒体课件。

【教学过程】

一、复习巩固，引入情境。

1、这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。

解说：的确，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。享有“天下第一奇山”美称的黄山，风景秀美，它以“四绝”闻名于世， “四绝”是哪“四绝”？-----奇松、怪石、云海、人们对四绝之中的哪一绝情有独钟？（奇松）（播放黄山四绝图片，）边演示边介绍。

导课：（出示黄山奇松有关资料）只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。）（出示课题，齐读课题）

2、读了课题，你知道课文是围绕着那个字展开描述的？（奇）黄山奇松它“奇”在哪？(着重板书 ：奇)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。

二、激情导读，感受奇松。

1、到黄山观奇松，最好的观景点在哪儿呢？

指读第二节第一句。（玉屏楼）

2、在玉屏楼前举目四望，可以看到哪些奇松呢？（出示图片：

迎客松 陪客松 送客松）

（1）请同学们快速阅读第二小节，用你喜欢的方式分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。

（2）划好了吗？谁愿意来读一读？（指名分别读三大名松。） 师评：读的很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读的更棒！

3、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的心中迎客松究竟是什么样的？（板书：迎客松）

“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示句子：迎客松姿态优美„„）

（1）迎客松是有什么特点呢？

（2）解释“遒劲”“饱经风霜”“郁郁苍苍”。

遒劲：雄健有力。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

（想象迎客松经历了哪些磨难，并用“饱经风霜”造句）

郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。

（3）大家试着用自己的方式读一读这一句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）

（4）这棵迎客松饱经风霜，枝干却是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这正体现出课题上的“奇”字，你觉得它还“奇”在哪儿呢？（出示：它有一丛青翠的枝干„„）

在这里，把什么比做什么？（板书：好客的主人）知道为什么叫

它迎客松吗？（同学们伸出手臂，对照图画想象，模仿迎客松的动作。）

师生模仿表演：邀请一位学生交流。

师：迎客松，你好！学生：你好！欢迎你们来黄山参观！师：谢谢！接着师同全班同学交流。

它如同好客的主人在欢迎宾客的到来，奇特不奇特？大家能把迎客松的“奇”给读出来吗？（指名读、齐读。）

（5）投影出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

读句子，完成填空。（ 投影出示：人们提到黄山就会想到_迎客松_______，看到迎客松就会想起__黄山______。

师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，它已经成为中华民族热情好客的象征了。

朗读指导：大家试着再读一读这句话，一定要读出迎客松的热情来。（自由读、齐读）

4、在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（出示陪客松图片）

（1）仔细看图，说说陪客松有什么特点？（出示描写陪客松的有关句子，图片）

重点指导：绿色巨人。（板书：陪客松 绿色巨人）

（2）巨人，说明什么？（陪客松高大挺拔。）高大挺拔正是陪客松“奇”之所在。

（3）指导朗读。（指名读，齐读）

5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？（板书 送客松，出示描写送客松的句子，图片）

（1）送客松神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？（板书：天然盆景） 送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅，的确很奇特。

（2）有一首诗写得好：（出示课件）岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄山大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？（想象说话）

（3）谁能把这种“奇”给读出来？（指名读、齐读）

6、配乐朗读第二小节，试着背诵本节。

7、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实，黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示奇松图片，第三小节课文）

（1）出示文第三小节。

（2）自由读本段，找出中心句。（黄山松千姿百态）（板书：千姿百态）

（3）这里提到了黄山松还有哪些姿态呢？省略号说明什么？ 师讲解：作者在这里描写黄山松时，运用了略写，描写迎客松陪客松送客松时，运用了详写，这样描写使文章详略得当。

（4）黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了图片，咱们再来读一读课文最后一节吧！

形容黄山迎客松的诗句篇八
《黄山奇松》

形容黄山迎客松的诗句篇九
《16黄山奇松》

形容黄山迎客松的诗句篇十
《词语部分》

第三部分 词语部分

一、复习要点

1、能理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分

会用；

2、能辨析近义词、反义词、多义词；

3、能按要求写词语、补充词语语、词语语归类；

4、能区分词语的感情色彩；

5、能进行词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；

6、能选择恰当的词语填空（含关联词语）；

7、能按一定顺序排列词语。

二、复习方法与技巧

1、在日常学习生活中多读、多思、多记、多用，厚积薄发才能运用自如。

2、根据学情，多种复习方法交叉运用，大胆创新，以学生反馈情况检验复习效果。

3、对后进生要加强词语的听写，特别是“词语盘点”中“读读写写”的词语要做

到带拼音反复听写、反复运用。

4、掌握各种题型的做题方法。

三、基础练习

（一）近义词——找近义词的基本方法就是把词语放在具体的句子中进行试换。例：找“忘怀”的近义词，可放在句子中“六年的小学生活让我难以忘怀”，很自然就能用

“忘记”替换。

写出下列词语的近义词。

徘徊—— 空虚—— 基业—— 模仿—— 优雅—— 忘怀—— 陶醉—— 歉疚—— 规矩—— 娴熟—— 预备—— 分外——

招徕—— 压抑—— 吞噬—— 隆重——

纵使—— 豁达—— 轻易—— 会意—— 纷乱—— 沉思—— 憧憬—— 联系——

暴露—— 璀璨—— 寄托—— 利益——

哀思—— 陈设—— 简朴—— 审阅——

蒙眬—— 咨询—— 精致—— 慈悲—— 公正—— 抵御—— 凶悍—— 笼罩—— 吹嘘—— 荒唐—— 歧视—— 绚烂—— 真理—— 明显—— 见解—— 独特——

怀疑—— 破绽—— 权威—— 虚弱—— 脆弱—— 语重心长—— 莫名其妙——

专心致志—— 见微知著—— 司空见惯——

舍本逐末—— 标新立异——

（二）反义词——寻找反义词可从以下几方面着手：

（1）从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，

它的反义词也必须是单音节的“弱”。

（2）从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，

它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。

（3）从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性

必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就

不对了。因为“亮光”是名词。

（4）从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。

如：这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”；早晨的空气很“新鲜”。这句中

的“新鲜”的反义词应是“混浊”。

1、 写出下列词语的反义词。

非—— 此—— 空虚—— 伶俐——

徘徊—— 察觉—— 模仿—— 依赖——

轻松—— 柔软—— 沉着—— 附和——

结实—— 责怪—— 薄弱—— 渺小——

团结—— 娴熟—— 间断—— 充足——

压抑—— 鲜明—— 朴实—— 敦厚——

井然—— 兴旺—— 别致—— 明显——

激昂—— 单调—— 深邃—— 豁达—— 激烈—— 浓密—— 暴露—— 短暂——

沉寂—— 采用—— 坚持—— 蒙眬——

简朴—— 浏览—— 精致—— 畏惧—— 野蛮—— 忧郁—— 训斥—— 惩罚——

耐心—— 庄重—— 刚毅—— 概括——

故意—— 真理—— 敏锐—— 个性——

风华正茂—— 专心致志—— 标新立异——

勃勃生机—— 无独有偶—— 积劳成疾——

2、给带点词语填上合适的反义词。

（1）老师出的题很简单，一点也不（ ），同学们很快就交了卷。 ．．

（2）春风吹来了，大地不再（ ），人们的身心一齐苏醒。 ．．

（3）雪地上清晰的脚印，越来越（ ），最后消失在远方。 ．．

（4）太阳出来了，往日平静的小巷开始（ ）起来。 ．．

（5）这个秘密被他偶然发现之后，小镇上就（ ）发生一些怪事。 ．．

3、在括号里填上加点词的反义词，构成对偶句。

（1）懒惰的结果是痛苦，（ ）的结果是（ ）。 ．．．．

（2）宁为玉碎，不为（ ）（ ）。 ．．

（3）富家一席酒，（ ）半年粮。 ．．

（4）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞（ ）。 ．．

（5）宁可站着死，（ ）跪着（ ）。 ．．．

（三）按要求写词语——方法： 1.日积月累。2.重点记忆。如：ABCB式成语较少，

可让学生死记两个：将计就计、得过且过。3、归类记忆。

ABB式：白茫茫（ ） （ ） （ ）

A A B B 式：整整齐齐 （ ） （ ） （ ） ABAB式：活动活动（ ） （ ） （ ）

A A B C式：栩栩如生 （ ） （ ） （ ）

A B C C 式：千里迢迢 （ ） （ ） （ ）

A B A C 式：无边无际 （ ） （ ） （ ） ABCA式：为所欲为（ ） （ ） （ ）

A B C B 式：人云亦云 （ ） （ ） （ ） 一A不B式：一毛不拔（ ） （ ） （ ） 含一组近义词的：无缘无故 （ ） （ ） ( )

含两组近义词的：甜言蜜语 （ ） （ ） ( )

含一组反义词的：见微知著 （ ） （ ） ( )

含两组反义词的：无独有偶 （ ） （ ） ( )

含一组反义词和一组近义词的：冷嘲热讽（ ） （ ） （ ） 含动物名的：胆小如鼠（ ） （ ） （ ） 出自寓言故事的：刻舟求剑 （ ） （ ） ( )

出自历史故事的：三顾茅庐（ ） （ ） ( )

出自神话故事的：女娲补天（ ） （ ） ( )

描写四季景物的各两个：草长莺飞（ ） （ ） ( ) （ ） （ ） ( )（ ）（ ） 描写心理活动的：忐忑不安 （ ） （ ） ( )

描写人物品质的：大公无私 （ ） （ ） ( )

含修辞方法的：如虎添翼 （ ） （ ） ( )

（四）解释带点字意思：先解释词语意思。再“顾名思义”，把词语的解释与词语每个字对号入座。例：美不胜收——词义：美好的东西很多，不能全部欣赏过来。很明．

显，“胜”字对应的是“全部”。

专心致志 无缘无故 ．

座无虚席 养尊处优 ．．

万象更新 能歌善舞 ．．

张灯结彩 蜂拥而至 ．美不胜收 精兵简政 ．．

死得其所 舍本逐末 ．

鱼贯而入 天涯海角 ．．

司空见惯 无独有偶 见微知著 积劳成疾 ．

风华正茂 饶有趣味 ．

发愤图强 坚持不懈 ．集思广益 群策群力 ．

革故鼎新 标新立异 ．．

举一反三 各抒己见 ．．

不耻下问 触类旁通 ．．

精益求精 锲而不舍 ．．

（五）解释下列词语的意思。

方法：①组合法。先分开理解字义、词义，在组合起来理解。如：“忠勇”——“忠”即“忠诚”，“勇”即“勇敢”。“忠勇”即为忠诚勇敢。②换词法。如：“结构复杂”中的“复杂”可以用“不简单”代替。③联系上下文理解。④同义词代替法。

1、解释词语的意思。

千钧一发 不知所措 震耳欲聋 聊以自慰

2、解释句中加点词语的意思。

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