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童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇一
《六上期末考试阅读：童年的馒头》
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年"六一"，学校说是庆祝儿童节，每个学生3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷："平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！"
娘从灶间抬起头，"可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛--"娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！"你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！"
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，"吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！"妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1．说说文章第一句话的作用。
2．面对学校发的三个馒头“我”最先的想法和最后的结果怎样?
3．妈妈不仅骗二丫娘我带回了馒头，还多说了两个，其用意是什么?
4．为什么，我哇地一声哭了?
5．为什么说我的童年在那一天结束了?
6、文中两个省略号，①表示（），②表示（）A、说话断断续续B、例举省略C、语意未尽D、行文省略
1．勾起回忆，引出下文
2．准备我、妹妹、妈妈一人一个，最后都吃完了
3．证明她的孩子不但诚实，还学习成绩优秀，为我“撑面子”
4．妈妈的所作所为令我愧疚不已，情不自禁
5．那一天，我告别了无知和幼稚，告别了童年生活
6.BD
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇二
《六年级阅读试卷》
六年级阅读试卷
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉
扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村里上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，
我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。 呆立间 同
院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了 娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹
大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。（6分）
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。（6分）
３．把第六段的标点补完整。 （6分）
4．用～～在文中找出一句比喻句。（4分）
5．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？（10分）
6．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。（8分）
7．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。（10分）
垂 柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗绿泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种 柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。 柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。 柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ）塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。（6分）
“虽然„„但是„„” “无论„„还„„” “不但„„而且”
2. 用序号和“||”给短文分段。（9分）
3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”（5分）
A.按照事情发展顺序分段（ ） B.按照时间先后顺序分段（ ）
C.按照地点方位变换分段（ ）D.按照事、物的内容或性质分段（ ）
4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。 （10分）
5文中加粗句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”（5分） a.数字说明（ ） b.打比方（ ） c.举例子（ ）
6文中划“－”的句子是（ ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。7分
7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。（8分）
1. 3.
2. 4.
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇三
《阅读训练》
四年级语文阅读训练：童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛( )起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯( )着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣( )工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴( )冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽( )再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭( )声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1. 从文中找出下列词的近义词。
安慰——( ) 痛楚——( ) 鼓励——( )
清苦——( ) 惊慌——( ) 干涸——( )
2.在( )里填上正确的读音。
3.把第六段的标点补完整。
4.给短文分段并概括段意。
第一
段： 第二
段： 第三
段：
5.用～～在文中找出一句比喻句。
6.文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
7.“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理
解。
8.以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
鸭嘴兽
阅读下面短文，完成文后的练习。
生长在澳大利亚的鸭嘴兽，凭着两对脚，既能在水中自由自在地潜游，也可以在陆地上爬行和挖穴。在水中，它用前脚划水游动，用后脚平衡身体。游泳的时候，它的头有节奏地左右摆动，十分滑稽。平日，它可以在水中潜游二三十秒钟；受惊的时候，能潜入水中几分钟之久。最有趣的是，它( )能像爬虫一样下蛋，( )能像鸟类一样孵卵，同时还能像哺乳动物一样喂奶，真可谓集爬虫、鸟、兽的生理特征于一身，不愧被称为奇兽。(必须加粗)
1、选择恰当的关联词语填在文中括号里。
(1)不是„„就是 (2)既„„又
2、给加粗的字选择恰当的解释，在( )里打“√”。
奇兽(必须加粗)
(1)惊异。 ( )
(2)罕见的，特殊的，非常的。( )
(3)出于意料的，令人难测的。( )
3、用“‖”给这段话分层。两层之间是( )关系。
4、简要回答：鸭嘴兽有什么特点？
秋季，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画，多姿多彩的季节。
①秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一( ) fú美丽的图画。②走进田野，金黄的稻穗弯了腰，轻吻着大地。③农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。④走过田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。⑤可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临时，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天是一个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，美好的时光。
1、选择文中的括号里应填的字。
A. 副 B. 付 C. 幅
2、第二自然段共有5句话。请你找一找哪一句是拟人句？
A. ① B. ② C. ③ D. ④
3、数数文中分别写了几种动物。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 6
4、“一分耕耘，一分收获。”这句话采用了( )的修辞手法。
A. 比喻 B. 引用 C. 拟人
答案:
1、C
2、B
3、A
4、B
梯 子
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的风筝飞呀飞呀，飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠住。
于是爸爸说必须去拿一架梯子来。然后爬上梯子。取下墙头的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他9岁的儿子，想了想说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般的儿子爬到梯子的最高一级。儿子转过头来，嘻嘻地笑。他解开了风筝绕在野花上的线正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着！” 儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么了？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手扶着墙头，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸。告诉他站在一架很高很高梯子上的儿子说：‘你跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。’听见爸爸这么说，儿子很放心，纵身一跳。哪里知道，当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花，哭哭啼啼地站起身来。儿子问爸爸：‘为什么要骗我？’爸爸说：‘我要给你一个教训，连你爸爸都靠不住，别人说的话，更不必说了。’”停了一停，爸爸继续说：“我们也来做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点！”
但是儿子显然并没有被爸爸的话说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退，然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一、二、三，喊到三的时候，你就跳下来。然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一只没有熟透的橘子。
爸爸喊：“一„„二„„三！”
咬紧牙关，忍着泪，儿子从梯子上跳下来。他等着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得筋断骨折„„然而，好奇怪！爸爸的手竟然没有缩回去，身体也没有移开，还是站在原来的地方，把儿子稳稳地接住了。
儿子虽然不曾受伤，但是神情，比刚才还要疑惑。他睁大了眼睛问：“爸爸，你为什么要骗我？”
爸爸笑着说：“我要让你知道，( )是别人的话，有时候( )是可以信任的，何况爸爸的话呢！”
儿子的脸上充满了笑容。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。爸爸和儿子拉着风筝，向后花园的一角跑去。
1。在文中的( )里填上恰当的关联词语。
2。用“ ”画出短文中的一句比喻句。
3。摘录文中两个包含人生哲理，同时也是父亲嘱咐儿子的语句。
①
②
4。题目“梯子”可以指 ，还可以指 。 (4分)
5。用简练的语言概括这篇短文的主要内容。
老师我想对你说
天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。
1、 写出上列词语的近义词。（6分）
教诲（ ） 激励（ ） 坦诚（ ）
2、 照样子写词语。（6分）
热乎乎： 、 、
谆谆教诲： 、 、
3、这段话主要是“我们”回忆一件什么事？（2分）
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇四
《小学阅读理解题目》
1、大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮
地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种
子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨
露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈
祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水
光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自
豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，
种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海
的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还
会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让
它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇
水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会
把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，
你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”
我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的
春意……
1．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。
5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。
6．最后一段中的省略号表示
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
2、李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻
闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮
起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi
sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃
过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把
李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，
我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
1．在正确的读音下面画“ ”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7．短文主要写
。
8．短文告诉我们一个什么道理？
3、玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微
笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴
你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿
真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
1． 把第一段的标点补充完整。
2． 在“（ ）”里填上正确的读音。
3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
4、童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时
侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁
的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）
工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对
娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大
馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃
一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，
馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹
妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我
不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带
馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我
带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打
开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平
娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头
吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段 ５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 ８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
5、我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展
着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三
枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管
自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，
它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生
长。现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢
它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1. 划去括号里不正确的字。
2. 在“（ ）”里填上合适的词。
3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段 ５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅
的 ，最后介绍三角梅 。
6、猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等
以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——
捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞
得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身
上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，
我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
1． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
2．文中的省略号表示 。
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。
4．说说短文的主要内容：
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理？
7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
7、战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎
了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画
呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不
改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧
闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他
可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，
闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时
候，它，常常还会留下另一条道路的。”
１． 在（ ）里填上正确的拼音。
２． 在“ ”上填上合适的词语。
３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ）
４． 用“||”给短文分成四段。
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 。
6．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
8、知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答
应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很
是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”
大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇五
《四年级阅读题》
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。
5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。
6．最后一段中的省略号表示
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
1．在正确的读音下面画“”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有亚 。
3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为： 。
7．短文主要写
8．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
1． 把第一段的标点补充完整。
2． 在“（ ）”里填上正确的读音。
3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才
更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段：
第二段:
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇六
《四年级下学期语文阅读练习题》
四年级下学期语文阅读练习题
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词。 调皮——（ ） 偎依——（ ） 流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya ( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。 5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。
6．最后一段中的省略号表示 7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。 李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？” 大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没
有，我把核扔到窗子外面去了。“ 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 1．在正确的读音下面画“ ----”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。 3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。 4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。 5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为 。
7．短文主要写
8．短文告诉我们一个什么道理？ 玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。 他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。” 1． 把第一段的标点补充完整。 2． 在“（ ）”里填上正确的读音。 3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ） 4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。 呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。 1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ） ２．在（ ）里填上正确的读音。 ３．把第六段的标点补完整。 ４．给短文分段并概括段意。
第一段 第二段 第三段 ５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 ８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。 我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们厦门市的市花——三角梅。 1. 划去括号里不正确的字。 2. 在“（ ）”里填上合适的词。 3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ） 代表——（ ） 多姿多彩——（ ） ４．给短文分段并概括段意。
第一段 第二段 第三段 ５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。 猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它—
—捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ） 2．文中的省略号表示 。
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。 4．说说短文的主要内容： 。
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理？
7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。 不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。” １． 在（ ）里填上正确的拼音。 ２． 在“ ”上填上合适的词语。 ３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ） ４． 用“||”给短文分成四段。
第一段 第二段 第三段 第四段 5.“它”在文章中是指 。
6．用“----- ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！” 大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。
这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！” 1． 写出下列词的近义词： 羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了： ；第二次说“知了知了”，指的是它知道了： ；第三次说“知了知了”，指的是它知道了： 。 3． 短文分成三段，并概括段意。 第一段 第二段 第三段
4． 读了短文，你有什么体会。
（一） 短文《 “先生，您认错人了” 》
有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”
应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试......”
1、 短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）
2、说“先生，您认错人了”这句话的人是 。
3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：
4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：
5、这次招聘考试的第一关考的是： ；第二关考的是： 。
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇七
《四年级阅读理解》
四年级上学期语文阅读题期末试题
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。
5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。
6．最后一段中的省略号表示
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi
sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
1．在正确的读音下面画“ ”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7．短文主要写
。
8．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
1． 把第一段的标点补充完整。
2． 在“（ ）”里填上正确的读音。
3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于
是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 ８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成
绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1. 划去括号里不正确的字。
2. 在“（ ）”里填上合适的词。
3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
1． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
2．文中的省略号表示 。
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。
4．说说短文的主要内容：
。
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理？
7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”
１． 在（ ）里填上正确的拼音。
２． 在“ ”上填上合适的词语。
３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ）
４． 用“||”给短文分成四段。
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 。
6．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”
大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。 这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！”
1． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了：
；第二次说“知了知了”，指的是它知道了：
；第三次说“知了知了”，指的是它知道了： 。
3． 短文分成三段，并概括段意。
第一段
第二段
第三段
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇八
《三进四阅读题专项训练2》
三进四阅读题专项训练2
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她
的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出
新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的
具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土
地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵
小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云
婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹
绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当
我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现
吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈
现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ） 流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。
5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 ——————————————
——————————
6．最后一段中的省略号表示 -------------------------------------
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转（zhuǎn huàn），一会儿去 闻闻，一会儿去摸
摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李
子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过
一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子
外面去了。“
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
1．在正确的读音下面画“ ”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 ------------------------说明瓦尼亚 ---------------
3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有---------------------说明瓦尼亚 -----------------
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 ------------------比作--------------------
5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 --------------------------------
6．“一家人都笑了”是因为 ---------------------------“瓦尼亚却哭了是因为
-----------------
7．短文主要写
8．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真
会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。 他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身
离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
1． 把第一段的标点补充完整。
2． 在“（ ）”里填上正确的读音。
3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）
着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半
截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，
妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，
于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故
伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑
让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，
怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二
丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹
般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口
地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。
８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，
在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵
守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，
却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑
造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍
篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征
着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1. 划去括号里不正确的字。
2. 在“（ ）”里填上合适的词。
3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用“------“划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
6短文先介绍三角梅的 -------------------- 再介绍三角梅的--------------，最后
介绍三角梅 -----------------------
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇九
《童年的馒头》
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 ８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊„„”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊„„” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„
“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那
( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。（1分）
2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
3.联系上下文，解释词语。
大约：___________________ 发呆： _____________________
4、在文中画线句子中圈出描写那个人的动作词。
5.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”
①把省略号的意思补充出来：__________________________________
②这里用省略号表达了“我”_________________________________
6、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定
是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路...... 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。再见，妈妈。
再见了，我的巢......
1.“我要启程了”是指：
2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：
3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：
4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？
5.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？
童年的馒头阅读题答案：文中写了娘的几次笑？第二次笑的是什么？篇十
《小学2010学年度第二学期期中测试卷》
小学2010学年度第二学期期中测试卷
班级：___________姓名：____________学号：_______ 一、基础部分。
1、在（ ）里填上合适的字组成词语。 （ ）（ ）可爱 波光（ ）（ ） 节（ ）缩（ ） 省（ ）俭（ ） （ ）（ ）相处 （ ）心（ ）肺 目光（ ）（ ） 星（ ）棋（ ） （ ）然自若 2、将句子换一种说话，意思不变。 ①这件事不可能是我做的。
_______________________________________________________________ ②我们每时每刻都要用字典，字典难道不是我们的良师益友吗？
_______________________________________________________________ 3、积累名言、古诗。
①________________________，无限风光尽被占。
②任何一个人的任何一点成就，_________________________________________。 ③儿童散学归来早，____________________________。
④青春是有限的，智慧____________，趁短短的青春，____________________。 4、在半学期的学习中，你一定积累了很多词语吧，让我们来写写词语。 例：一马当先 一________ 一_________ 一__________ 例：绿油油 __________ ___________ ____________ 5、填入古诗和相应的内容。
①“不论平地与山尖，_________________________。”这句诗出自_______的《蜂》。 ②“_____________________，落花时节又逢君。”这句诗出自杜甫的《 》 6、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点（外形、声音、动作„„），写一两句话。
在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读部分。
（一）三粒种子
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，yī wēi（ ）在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子„„”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。 “我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、bō guāng lín lín
（ ）的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？” “最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园zēng tiān（ ）一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着àng ráng（ ）的春意„„ 1、从文中找出下列词语的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ） 流动——（ ） 摇动——（ ） 2、写出文中的词语。
3、文中画线的句子是一句________句，它代表了我_________________________的心愿。 4、根据课文内容填空。
我的愿望是拥有三粒__________。其中，第一粒种在__________________，是希望______________________________________________。第二粒种在______________________，是希望_______________________________________。第三粒种在_______________________，是希望______________________________________。 5、文中最后一小节的省略号表示了什么？
_________________________________________________________________________________ 6、你最希望在新年里获得什么礼物呢？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、用“~~~~”划出文中的一句拟人句，并填空。
它把____________用上了拟人的修辞手法，我是从__________这个词看出来的。
（二）__________________
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的
空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
„„当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1、给文章选一个标题，填写在“____”上。 ①五个馒头 ②童年的馒头 ③娘做馒头 2、在（ ）里填上正确的读音。 3、给第五小节加上标点符号。 4、给文章分段，用“//”标出。 5、给文章分段概括。
第一段：______________________________________________________________ 第二段：______________________________________________________________ 第三段：______________________________________________________________ 6、第三节写到了“我”想吃，但又不知道怎么办。“我”当时心里会怎么想呢？把它写下来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、用“~~~~”划出文中的一句比喻句。
8、文中写了娘的几次笑？每次笑都有什么含义？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作部分。
题目：他/她/它真_______________
要求：先把横线上填写好，可以填勤奋、好学等形容词。要把他/她/它的特点写清楚，字数350