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描写卷纸凌乱的语句篇一
《语言学概论考试试卷、答题纸及答案》
河北科技师范学院继续教育学院成人高等教育试卷
年级 层次 专业 学号 姓名 分数
《语言学概论》试卷
选择题部分
注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，把答题纸上对应题目的答案标号填写清楚。如需改动，用橡皮擦干净后再写上。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是
A．洪堡特 B.索绪尔
C．乔姆斯基 D.萨丕尔
2．语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的
A．任意性 B.强制性
C．离散性 D.系统性
3．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是
A.[m，n] B.[k，x]
C.[p，d] D.[s, v]
4．听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是
A．音素 B.重音
C．音位 D.音节
5．下列关于“通用语汇”和“专用语汇”的表述，不正确的一项是
A．通用语汇是全社会普遍使用的词语
B.通用语汇包括基本语汇和常用语汇
C．专用语汇主要指科技术语和行业语
D.专用语汇的词语不会进入通用语汇
6．构形语素属于
A．虚词语素 B.词根语素
C．自由语素 D.黏着语素
7．从词的构造类型上看，汉语“动人”一词属于
A．单纯词 B.复合词
C．派生词 D.简缩词
8．“老师鼓励我考大学”是
A．主谓词组 B.兼语词组
C．连动词组 D.复句词组
9．下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是
A．写黑板 B.打篮球
C．织毛衣 D.寄包裹
10．最早的表音文字是
A．拉丁文字 B.腓尼基文字
C．古希腊文字 D.古埃及文字
11．传统上把汉字的单纯字符称为
A．偏旁 B.笔画
C．记号 D.独体字
12．语法的演变之所以比语汇缓慢，是因为
A．语法规则比较简单 B.语法规则数量较少
C．语法规则具有强制性 D.语法规则具有抽象性
13．下列关于亲属语言的表述中，不正确的一项是
A．亲属语言是社会完全分化的产物
B.亲属语言之间具有历史同源关系
C．语言亲属关系有亲疏远近的分别
D.亲属语言间不存在语音对应关系
14．下列几种社会方言中，具有排他性的一项是
A．阶级习惯语 B.行话
C．隐语 D.学生腔
15．下列关于“语言规划”的表述中，不正确的一项是
A．语言规划是社会对语言的人为干预
B.语言规划只涉及单纯的语言问题
C．推广普通话属于语言规划的项目
D.语言规划可由政府授权的机构实施
16．“葡萄、喇嘛、沙发”等词语都是汉语的
A.方言词 B.常用词
C.基本词 D.外来词
17.“萨丕尔—沃尔夫假说”的主要观点是
A.语言源自神授 B.思维决定语言
C.语言能力的先天性 D.语言决定思维
18．德语、英语都来自于
A.古日耳曼语 B.原始汉藏语
C.古梵语 D.马来语
19．“写文章”中的“文章”属于语义角色类型中的
A.工具 B.施事
C.受事 D.结果
20．语言间亲属关系的重要标志是
A.语义对应关系 B.词汇对应关系
C.语法对应关系 D.语音对应关系
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．下列关于韵律特征的表述中，正确的有
A．韵律特征包括音质变化 B.韵律特征包括声调语调
C．韵律特征是对比性特征 D.韵律特征不能独立存在
E．长短音不属于韵律特征
22．下列各组中，三个词语的构词方式一致的有
A．花儿 女儿 刺儿 B.莲子 学子 男子
C．琵琶 玻璃 休克 D.妈妈 蛐蛐 仅仅
E．崇高 聪明 国家
23．“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是
A．同音词 B.同形词
C．兼类词 D.多义词 E．形容词和副词
24．下面音素中属于辅音的有
A.［u］ B.［s］
C.［E］ D.［ε］ E．［l］
25．下面各词属于陈述式复合词的有
A.口吃 B.窗户
C.动态 D.性急 E.丢人
非选择题部分
注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 每一名词解释都须举例。
26. 惯用语
27. 重叠构词
28. 外围语法
29. 韵律特征
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30. 举例说明简单述谓结构与复合述谓结构的区别。
31. 请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。
32. 举例说明什么是语义角色，它和语义指向有何不同。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：
星星
描写卷纸凌乱的语句篇二
《英语纸》
学睿教育
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描写卷纸凌乱的语句篇三
《选考题专项训练》
选考题专项训练（一）
文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
一碗面的悲与喜
朱奚荭
面店不是很大，楼上楼下共60米见方。面的种类也不是很多，到了冬天，就只有一种，招牌羊肉面。店的位置也偏，位于城的东北角。
只是，城里的学子考上了大学，要背井离乡到异地求学，出发之前，到此店里吃一碗面，临走，咂咂嘴：“有一段日子吃不上这面了。”
公务出差有些日子的人回来，先不忙着回家见老婆孩子，却先来此店，吃碗面，解解馋，安慰苦熬了许久的胃。
经年在外打工的人回来，吃了这碗面，恢复了味觉缓解了一路的思乡情，久经颠簸而恍惚的头脑这才清醒过来：“终于尝到了这老家的面，果然是回家了。” 面店举城闻名，源于面的味道之好。
据传，这面店追溯起来，还属于上个世纪的风光。世道变迁，人事沧桑，只是这面，还是祖宗留下的秘笈所成，还是那个味。
徒闻其名、未尝其味的人也不在少数，因为此面价钱很贵，尤其是招牌羊肉面，是其他店的一倍不止。
来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人。外面不大的空地上，停的不是宝马就是本田。 这不，刚从那辆红色迷你宝马车上下来的贵妇，抱着一只黑色贵宾犬，款款地步入店内，用纸巾仔细地擦拭桌椅完毕后，才优雅地坐下。 “老板，来两碗羊肉面。”
老板是位跛足的中年妇女，面无表情，不苟言笑，十年如一日。
她的绝活是本店的另一传奇，店堂里有再多的客人，她也能丝毫不差地记清楚几号桌哪位客人点的是什么面，面要软还是偏硬，拌面还是汤面，汤多还是面多；可以毫不费力地用丹田之音传到隔开两个房间的厨房里，那声音决不刺耳，反而会让人依稀感觉好像回到那久远的年代，悠长而有古韵。
不到三分钟，面就端上来了。其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别。
贵妇也不在意，细致地挑着面吃，用另一双筷子从另一只碗中夹了面条喂那狗吃，店里的人见了，均见怪不怪的样子，各吃各的面。
不久，店里进来了两位衣衫褴褛的老人，老头搀扶着老妇人，两人一进门，店里人的目光齐刷刷地看向老人，那只贵宾犬也似乎看出苗头，朝两人吠了起来。
跨进门后，老头搀扶老妇人在一个角落里坐下，而后走到柜台，目光在价目牌上搜索良久，：“我要一碗羊肉面，面多点。”老头从衣服的夹层里掏出一个黑油油的布褡裢，再从褡裢的某一层中捏出一叠有一元、五元也有几毛的零票，又点了一遍，交给老板。
面上来了，老头把面推给对面的老妇人，用筷子拌匀了，撒了些胡椒粉：“快吃，热乎的才好吃哩。”老妇人的脸被腾出的热气蒸得显出些红润，脸上露出孩子似的欣喜，用筷子伸进碗里，蘸了蘸汤水，放进嘴里嘬着，又挑起几根面，欠着身子要去喂老头吃，老头摇了摇头：“你先吃，我
1
多要了面，剩下我再吃。”老妇人低头抿了口汤，又把碗推过来，让老头喝汤，老头固执地把碗推
了回去，做出生气的样子。
老妇人这才开始吃面，吃得很慢，很享受，额头上渗着些小汗珠，老头见了，用桌上的卷纸仔细、轻柔地给她擦着汗。
老妇人吃了一半后就不吃了，把面推过去。那羊肉也没动，看上去，好像还是一碗才端出来的面。老头又推回去：“再吃些，把肉给吃了，我不爱吃那羊肉，有味儿。”
老妇人又吃了几口面，老头一把抢过筷子，夹起肉喂到老妇人的嘴边。老头把所有的肉喂给老妇人吃完，又夹了些面喂她，这才揽过碗，心满意足地大口吃起面来，没多久，一碗面连一滴汤也不剩了。
老两口互相对视着，眉眼里透着满足和快乐。
老头细心地给老妇人围上毛巾，两人搀扶着出门了。
“哟，这不是城东捡垃圾的杨老六吗，怎么今天也来这里吃面了？看来，这年头，捡垃圾的也发喽。”一位穿皮风衣的胖子夹着一股寒风进来，嘴里嚷着。
隔桌上，那贵妇的面剩下了一半，而贵宾犬的那只碗里还剩下了大半碗的面，那些羊肉几乎未动过一箸。
店员端下贵妇的两只碗和那对老人的那只空空的碗，转身进去时，店堂里的人清晰地听见一声轻微的丹田之音：“把那只碗给扔了。” 留下的是店里所有人的疑问：“是哪只碗？”
（节选自《微型小说选刊》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A. 一家有名气、价钱贵的面馆，同时接待了一位贵妇人和一对捡破烂的老夫妻。作品叙述了贵妇人与宠物犬吃了两碗面，而捡破烂老夫妻同吃一碗面的故事。
B. 这篇小说语言清新，叙事生动，构思巧妙，情节曲折，作者在作品中将旁观者的理智与读者的情感巧妙地联系起来，在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量。
C. 这篇小说通过对人物外貌、动作、语言、神态等多种描写手法来表现人物的性格。
D. 两位衣衫褴褛的老人在面馆吃面满足而快乐，但也有个小插曲：在吃面的过程中，老妇人把面推给老头，老头很生气，又把面推回给老妇人。
E. 微型小说为了追求含蓄、蕴藉的艺术境界，有时会通过模糊的方式来呈现题旨，这篇小说就是这样的。
（2）小说以“一碗面的悲与喜”为题有何妙处？（6分）
（3）这篇小说最突出的写作手法是什么？请结合文本简要分析。（6分）
（4）这篇小说的结尾“把那只碗给扔了”一句很精彩，到底“是哪只碗”很耐人寻味。有人说是扔掉犬吃过面的碗，有人说是扔掉捡破烂夫妻用过的碗。你是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。（8分）
实用类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
能说会道也莫言
胡殷红
①莫言的责编拉着我第一次去见莫言，是他的小说《檀香刑》刚刚交到出版社。他虽名“莫言”，我却早已“如雷贯耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我们中国作协宴请他时，除了谈鲁迅外，他居然百里挑一地只赞美了莫言，而且特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。 ② 莫言笑眯眯坐在我对面，长成那样不能怨他，头发稀疏也不以人的意志为转移，但挺壮一老爷们儿在前额头上别个彩色发卡，他自己是免得头发阻碍视力，而置别人的视觉感受于不顾就是他的不对了。伸出手来握，在他几十年的老手上，居然看到了儿童般的“胖窝窝”，翘起“二郎腿”，一只肉脚把旧皮鞋撑得鼓鼓囊囊。他的样子自由自在，可笑又可爱：烧包加得瑟。
③莫言看我直勾勾地盯着他脑袋，憨态可掬地摸摸发卡，生怕我伸手把那劳什子扯下来，其实我也没那么勇。你想啊，挺著名的一个人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易吗！聊到他的中短篇，尤其是说到《透明的红萝卜》，我慷慨地奉献了我能表达出的所有溢美之词。然后，不无遗憾地问他，看样子你以后就写长篇了？没想到，我只问一句，莫言回了我一堆：长中短什么都写，三匹马拉车。我总得从我熟悉的生活写起吧，自己身边的人，自己的亲人都是我小说中的人物。高密东北乡是我的故乡，屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切总在我脑子里转。写别的地方，我也写不像啊。只要写长篇我都回老家，触景才生情嘛。 ④莫言极狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的“谎言”。其实，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不符实”。就说他在香港、韩国、日本的演说吧，那叫一个“全球化”，那叫一个得体，那叫一个轰动。莫言告诉我说，他的笔名是自己取的，是因为小时候动手打不过别人，就编顺口溜骂人，学校告到家里来，被爹娘合伙暴打过一顿。噢，莫言是记住了那次为多话而挨的打。开始写小说，就把名字里的一个“谟”字拆开用，想警示自己少说话。我们聊了一个中午，我挤兑他这著名作家抽的是假烟，戴的是假表，穿的也是假名牌，他这次回答倒简约了：可以省钱嘛。看来，别说见记者，他就是上电视，也是冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤，衣着审美水平相当凑合。 ⑤ 30年前，魔幻现实主义在中国风行一时，《百年孤独》对莫言的影响可谓“巨大”，但30年后，莫言读到了它的不足，这表明了莫言的进步。他觉得马尔克斯和他有共同的缺点：都把短篇的情节写到长篇里去了。所以，提到“重复”这个问题，莫言不以为耻反以为荣，而且历数“老马”作品中的不足时，真能算倒背如流。
⑥ 在《十月》杂志颁奖会上，莫言的《生死疲劳》拔了头筹。他把古典小说章回体做成小说标题，有人说他是“旧瓶装新酒，故弄玄虚”，可这个小伎俩确实是奏效了。尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑跑车似的。对此，莫言给了记者们一个非常合理的说法：我不是想创新出奇，是出于技术上的考虑。章回体的标题字数多，能全面地把这一章的内容概括出来，也希望读者能够通过阅读我的小说怀念起中国古典文学。大家听听，想通过这个小标题就能让现代“哄客”们怀念古典文学，他也太会说辞了。但我确实认为，他让一个地主“猪狗不如”地“千年等一回”，等着做牛、做驴、做猪、做狗、做猴，这种奇思妙想只有莫言那个大脑袋能想出来，看似写历史，又像写现实。这部作品中，有让人读来笑得喷饭、也让人想哭的语言艺术，不服不行。可以说，莫言的每部小说都是语言狂欢，感觉诡异，并且颇具庄子“鲲鹏万里”的想象力，细体味，含意都挺深的。正如他著文说他是在“捍卫长篇小说的尊严”。
⑦一个作家的创作风格与他本人的经历、性格、气质、心理密切相关。莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，别说杀鸡，连看杀鸡都不敢，但他的作品却总是“杀气腾腾”。这要按心理学家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，难怪他明明能说会道，又总要求自己“莫言”呢！
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（选自《名人传记》）2009年第12期，有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A. 日本作家大江健三郎在北京赴作协宴会时只赞美了莫言，并特别“精确”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。
B. 莫言见到“我”时头上别着彩色发卡，是免得头发凌乱，并阻碍视力，他自己并不在意形象如何，但是怕我伸手把那彩色发卡扯下来。
C. 魔幻现实主义曾在中国风行一时。莫言读到《百年孤独》时就认识到了它的不足，认识到了马尔克斯和自己有共同的缺点——都把短篇的情节写到长篇里去了。
D. 莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，但他的作品却总是“杀气腾腾”；这种矛盾性也体现在他明明能说会道，却又要求自己“莫言”。
E. 本文作者在写自己采访莫言时，通过外貌、神态、动作描写等人物描写方法来展示出作家莫言独特的个性特征。
（2）文章②③④段文字写出了莫言的哪些特点？请简要分析。（6分）
（3）请赏析第⑥段划线语句“尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的”，并指出其在文中的作用。（6分）
（4）结合全文内容，分析莫言创作的成功因素，并谈一谈这给你带来哪些启示。（8分）
选考题专项训练（二）
文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
头 像 林斤澜
画家老麦气色红润，为人圆通，又走好运，同行拿“脉通”来开玩笑，老麦索性拿”麦通”当 了笔名。
这天他从人民礼堂出来，手提包里装着刚得的奖品。他骑上车，美滋滋地回味着……
老麦的确好运道，十年浩劫没有伤着元气，眼下又青云直上。前年画了张武斗场面，闯了“禁区”，热辣辣得了奖。去年评奖说要点叫人愉快的，他就画了张五只小猫，像小孩子那样互相抓挠着，鲜活极了。今年得奖的是“夜行军”：一个十几岁的女兵，军帽下边戳着两根辫橛子，背一把二胡。革命传统教育、军事题材，一下子名列前茅……
怎么拐到胡同里了？呀，梅大厦！十分熟悉又经常想不到的名字跳了出来。再拐两个弯不就到梅大厦家了吗？这位姓梅的跟老麦是老同学，学的是雕塑。三年了，老麦忙于来信，来访，来约稿；梅大厦却连逢年过节都没露过面。他在干什么？美术界不大听说他的名字了。老麦把车推进一个没有门扇的门洞，叫道：“梅大厦！”就听见屋里叫：“吃饭没有？正好，给你下挂面。”三年不见，劈头还是三十年前穷学生的口吻。
老麦进里屋坐下——只有里屋才有凳子。除了角落的单人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大厦头发花白、乱蓬蓬的，细眼睛挂红丝，小个子还驼点儿腰。只有两只手肌肉鼓胀，是灵活的年轻的手。
趁这年轻的手专心地下挂面，老麦把架子浏览一番。书架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土气，造型、使釉、神态，都着力继承民族传统。货架上是石雕，显然追求现代派的表现方法。钉起来的架子上，全是木雕，有的还是半成品，看来都是近作了。老麦行家的、安闲的、挑剔的眼光
不安起来了。这些木雕不是从庙堂、寺院的雕塑里来的吗？不是从民间的泥娃娃、面人儿脱胎的吗？可是又吸收了外国现代方法呀！这么个杂院的破屋，这么个泥瓦匠般的老同学，有探索，有创造…… 老麦看见书架顶板上撂着一个女兵，辫橛子，身背二胡，军帽上肩膀上落了不薄的尘土……这个烧瓷女兵是三年前见过的，和自己的画稿有没有关系呢？倒也难说。不过，平心而论，这个女兵是一般化的，自己画的那个有个性，有人物的心灵……老麦吃着面，斟酌着说：“得有个人照顾了！”“我没有时间。要命的是，我那几年只做了几件，你看——”梅大厦指一下那个一身尘土、背着二胡的女兵，“现在看都懒得看一眼，这么不经看。”老麦心里一沉，但又平和地说：“你这个女兵是一般化了些。”
梅大厦走到货架前，年轻的手倏地转到一块淡绿的玉石上。“漂亮吧？从人家废料堆里捡的，我小心极了，耐心极了，慢慢磨出来的。你看，春天了，叫太阳晒化了，摊在淡绿的水面上，身底下的颜色，是水……”老麦这才领悟，这是一只白天鹅。长长的脖子弯弯地贴在背上，是刷洗羽毛？是刚从梦中苏醒？是尽情享受大地春回？……不觉叹道：“可惜，这些东西眼前是无名无利。”“管那个做什么。”梅大厦两手一拍，劳动布的工作服飞起粉尘。“现在是我一生工作最好的时候。思想上自由，生活上自由，艺术上我觉着看得见自由王国了。”梅大厦细小挂红丝的眼睛，闪着一种不那么正常的光芒。老麦暗想：这样的光芒自己是没有的，不，是自己欠缺的。
梅大厦的手往钉起来的架子上一排排黄杨木人物那里扫过去，好像将军指点他的士兵。老麦的眼睛顺着他的手，停在了一个不大的头像上。这是一块黄杨树顶，留着原树皮，只上尖下圆地开出一张脸来。原树皮就像头发，脸是少妇型长脸。老麦立刻看出来，那比例是不写实的。头发下边露出的尖尖脑门，占全脸的三分之一。弯弯的眉毛，半闭的眼睛，从眉毛到眼睛，竟有一个鼻子的长度。端正的鼻子、紧闭的嘴唇是写实的。没有这样的脑门和这样长长的眼皮，仿佛思索盘旋不开。哦，头像，是沉思的老树的精灵。
老麦再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同学在着力民族传统之后，追求现代表现之后，探索着一个新的境界。他感叹：“三年不见，你的进展很快呀！”梅大厦细小挂红丝的眼睛里，射出了光亮。“就是要做，赶紧做，现在是我一生最好的时候。”梅大厦年轻的手，抓着花白衰老的头发，扯了两扯。
老麦坐不住了，心思活跃，想为梅大厦另找一处房子，想请一些专家来，想组织一个像样的展览会……
老麦骑上车，为自己的发现和将要实现的计划兴奋起来，胡同里，他把铃铛打得山响。
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说写了老麦和梅大厦之间的故事，情节并不复杂，但善于捕捉人物心理的微妙变化，文
笔细腻而深刻。
B．同行拿“脉通”开老麦的玩笑，老麦索性拿“麦通”作笔名，表现出老麦不拘小节、圆通随和的
性格。
C．同题材的女兵作品，老麦的获了大奖，梅大厦的却被摞在一边，这让老麦既为老同学惋惜，
又为自己庆幸。
D．小说细节描写细腻传神，梅大厦蓬勃的艺术创造力就是通过他那双年轻灵活、肌肉鼓胀的
手表现出来的。
E．小说结尾呼应开头，意味深长：老友的托付，自身的责任，时代的催促都回响在老麦打得
3
山响的车铃声中。
（2）小说中的梅大厦是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） （3）小说第三段写了老麦的“好运道”，有什么作用？（6分） （4）小说的主人公是谁？请结合全文谈谈你的具体理由。（8分） 四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
坚守良知的翻译家草婴
自1942年始，草婴就与苏俄文学结下了不解之缘。50年代末，中苏关系的变化波及到苏俄文学的译介工作。解放日报社社长张春桥从苏联访问回国后，在文学界的一次会议上说：“即使在苏联，肖洛霍夫的作品也是有争议的。”这句话倾向性很明显，嗅觉灵敏人士开始改变言论，往日对肖洛霍夫的称赞都变成了贬斥。草婴的朋友劝草婴改弦易辙做别的工作，别惹火烧身。但草婴不为所动，不改初衷，先后翻译了肖洛霍夫的《新垦地》《顿河故事》《一个人的遭遇》等作品。在他看来，文学是沟通两国人民心灵的桥梁，何罪之有？后来，作为肖洛霍夫作品的中文译者，草婴被当作“帮助对象”，在批判会上接受“教育”。
1957年“反右”时，要给著名翻译家、文学评论家傅雷“戴帽子”，要求草婴写文章批判他。草婴认为傅雷翻译态度严谨，对国家有贡献，一个字也不写。草婴说：“我做人有一个原则，人活着，不能说违心话，做违心事。”
60年代中期，草婴计划翻译托尔斯泰的全部作品。但很快“文化大革命”开始，草婴被定为“苏修特务”，到“五七”干校劳动改造。“文化大革命”结束后，草婴坚决放弃出版社的领导岗位，执著于托尔斯泰作品的翻译。托尔斯泰作品中的人道主义精神滋育了几代中国人，鲁迅、茅盾、瞿秋白、巴金等作家先后介绍过托尔斯泰的生平、哲学思想、人生观等。托尔斯泰几部有影响的长篇小说也有了中文译本，但大多是从英语转译的，从俄语直接翻译的不多。托尔斯泰的作品采用现实主义表现手法，思想深刻，特别是作品中对人的精神世界细致而深刻的探索与草婴的气质特别契合，语言文字不崇尚华丽，风格也与草婴比较接近。1978年至1998年，历时20年，草婴以一人之力完成了400万字的《托尔斯泰小说全集》的翻译。除了草婴，世界上还没有哪个翻译家译完了博大精深的《托尔斯泰小说全集》。草婴说：“20年翻译托尔斯泰小说，最大的收获是让我触摸到了一个高尚的心灵。”1987年苏联作家协会授予草婴“高尔基文学奖”。草婴是唯一获此奖的中国作家。可以说，草婴是中国读者了解俄罗斯文学的一扇窗户。
随着世界各国文化交流的深入，许多年轻人也加入到翻译的行列。但有些人常常仅拿到一部分书稿就开始翻译，翻译速度惊人，一本30万字的书不到半年就译好了。还有一些人，翻译以追求利润为目的，找出许多已有的版本，东抄一句，西抄一句，就完成了译作。草婴认为，作为一个翻译家，首先要耐得住寂寞。一个人关在屋子里，几本外语书、几本词典、几张稿纸、一支笔，在这样的环境里，不是过一天两天，不是一个礼拜两个礼拜，而是终身，因此一定要培养这方面的精神力量。二是要认真。在翻译之前要先把原著读透了，了解原著中涉及的方方面面的知识，包括作品产生的历史环境、当地的风俗习惯等等。在读原著的同时考虑这部作品值不值得翻译，适不适合自己翻译。在他看来，翻译家就是原著作者和译文读者之间的桥梁，必须时时想到原著作者和译文读者，并对二者负责。草婴翻译每部作品，总是逐字逐句地把原著译成中文并对译文进行检查与通读。在完成译稿之后，又仔细阅读译文，看有没有脱漏、误解之处，并逐一加以更正。之后，再从中文表达的角度来审阅译稿，务求译稿流畅易读。最后才把译稿交付编辑审读。根据编辑所提意见，认
真考虑，做必要的修改。即使是经过这样严格的步骤完成的译稿，在校样出来后，草婴仍坚持自己至少通读一遍。作家王西彦先生说草婴在翻译的时候“有一种忘我的虔诚态度和傻子精神”。
2003年，草婴80大寿，俄罗斯驻上海总领事柯富安致函草婴：“您是连接两个邻国伟大人民心灵的桥梁，您介绍了托尔斯泰、肖洛霍夫这样的世界大师的作品，凭着您的才华，这些名著不只属于俄罗斯。”
（摘编自柯琳娟、杜雅萍《草婴传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．解放日报社社长张春桥从苏联回国后说肖洛霍夫的作品也是有争议的，但草婴缺乏政治敏
感，仍然埋头翻译肖洛霍夫的作品。
B．草婴用了20年的时间独立翻译400万字的《托尔斯泰小说全集》，不仅让中国人民深入了
解了托尔斯泰的作品，也让自己的心灵得到了升华。
C．许多年轻译者在不熟悉原作的情况下，翻译速度快得惊人，对这种急功近利的翻译态度，
草婴提出了严肃批评，并以自己的行动教育他们。
D．苏联作家协会授予草婴“高尔基文学奖”，俄罗斯驻上海总领事柯富安向草婴致函祝寿，这
说明草婴在传播俄罗斯文化方面贡献卓越。
E．本文撷取草婴人生的若干片段，生动描写他60年执著于俄罗斯文学翻译的事迹，表现了一
位杰出翻译家的高尚品格。
（2）草婴为什么选择翻译托尔斯泰的作品？请简要分析。（6分） （3）草婴在文学翻译工作中的认真态度体现在哪些地方？请简要说明。（6分） （4）草婴的“坚守良知”体现在哪些方面？请结合全文谈谈你的理解。（8分）
选考题专项训练（三）
文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成(1) ～ (4)题。（25分）
诺埃尔之夜
[意] 皮·莱克塞尔
圣诞节前夜，随着夕阳西斜，低垂的天空乌云密布，飘忽不定的鹅毛大雪纷纷落下。法比安因为一个用情不专的女友变心而痛苦得不能自拔。他两手揣在黑大衣的口袋里，脖子上围着一条长围巾，心烦意乱的踟蹰，想竭力排遣爱情受到创伤的绝望心情。忽然他在一个小超市附近，看到一位有一点儿驼背的老太太，她手里拎着一个盛满食品的网兜，在人行道上等着喘息稍定，好继续赶路。他想去帮她一把。
他走到那位老太太旁边，说：“您需要帮忙吗？”“干吗不呢，年轻人„„”她嗓音有点儿颤抖，眼神里闪烁着一丝狡黠、惊奇的光芒。
于是，他们肩并肩地向前走。她，借助于她的手杖，他，一只手拎着网兜，另一只手搀扶着这位陌生的老太太，小心冀翼地在很滑的柏油马路上走着。一路上，他们都在谈一些应景的话，一直到她家门口，她用左手打开门。 “请进，请进！”她说，“你做了这个件善事之后，应该喝杯酒暖和暖和身子，如果这不耽误您的时间的话„„”“一点儿也不，”他安慰她说，“今晚，我没有约会。再说，我觉得您和蔼可亲，我喜欢您室内的陈设。这些书籍、绘画、家具，预示着我们的相逢会有一个美好的开端，很高兴认
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识您。”“那么，”她提议说，“如果这是真话，那我们就进一步作个自我介绍，好吗？您先给我说说您自己：您是谁，从哪儿来，到哪儿去？新闻记者就是这样发问的。”
法比安舒舒服服地坐在一把褐色的皮扶手椅里，和谐的氛围加上主人的悉心倾听，使他恢复了自信，他滔滔不绝地讲起他对人、对事物的看法，又告诉她，他正在寻找一位贴心的伴侣——己到35 岁的他，感情上还没有一个寄托。
说到这里，他尴尬地停下来，沉思了一阵子，接下来微微一笑，向女主人提问：“我很出色，是吧？”他自嘲地说：“我和盘托出了，却连您的名字都不知道。我想，对生活中萍水相逢的人，您一定不会吝啬吧？”
“您称呼我诺埃尔就行，”老太太说，“在年底的这几天，这名字很恰当（诺埃尔这名字的意思是圣诞节）。谈正题吧，既然您和我在一起不觉得索然无味，咱们就边吃边聊，您觉得怎样？”说话时，她的两手微微发抖。法比安在想，可能是上了年纪的缘故，要不然就是害怕遭到拒绝。因此，他特别想讨她喜欢，希望陪她多待一两个钟头，于是他表现出兴致勃勃、关怀备至的样子，心想：“这次萍水相逢没准儿会产生真挚的友谊。” 法比安说道：“嗨，诺埃尔，您猜得出我经受不住这样诱人的提议，我能帮您点什么小忙吗？”
“谢谢，用不着，有给您解释的工夫„„ 我早就做得了。诺，这儿有杂志可以看，请给我一刻钟的时间，一切就都就绪了。一会儿见。”
诺埃尔愉快的消失了，这说明她多么心满意足
二十来分钟匆匆逝去，当诺埃尔从一扇刚刚开启的门后叫他过去时，他几乎惊吓得跳起来：在一张准备好菜肴的椭圆形小桌边，坐着一位很招人怜爱的年轻女士。
法比安愣怔得张口结舌，就在这时，这位女士忙起身，指着她对面的椅子请他坐，开始微笑着为他揭开这个秘密：“法比安，请坐下„„不，我不是诺埃尔女士，更不是变化人身的仙女，只是一个刚出道的女演员，要为圣诞夜的慈善盛会精心打造一个老妇人的角色。在黄昏之际，我想检验一下我的化装术及表演技艺。您殷勤地中了我设下的圈套。您很讨我喜欢„„ 我也是孤身一人，因此，现在只有您和我共度这天赐的圣诞良宵之夜„„”
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（5分）
A．文章开头的环境描写烘托了主人公法比安内心的痛苦与凄凉，与文章出人意料的结局形成了鲜明的对比。
B．老太太的眼里闪过的一丝狡黠、惊奇的光芒，为文章结局道出她是年轻的女士而非老太太埋下了伏笔。 C .“她的两手微微发抖”，这一动作描写形象地表现了老太太上了年纪的特点，作者主要借此表明这位女士是个演技特别出色的女演员。
D．法比安从一开始就怀疑老太太，所以他总是在犹豫不决，他有意奉承着老太太，故意夸她家里的陈设。
E. 本文运用了外貌、动作、语言、心理等描写手法，形象生动地为我们展现了一幅人与人之可和谐、美好的生活画面。
⑵请结合具体内容，简要分析法比安这一人物形象。（6分）
⑶文章结局既出人意料，又让人感到在情理之中，为什么？请举例分析。（6分）
⑷法比安凭借什么取得了女演员的信任？作者通过这样的描写是想告诉人们一个什么道理？请对此作以探究。（8分）
四．现代文阅读：实用类文本阅读（25分） 12.阅读下面的文字，完成1-4题。
瞿秋白：观念的精英
1935年春天，红军长征后留在中央苏区的瞿秋白被捕，年仅36岁的他在狱中写下了《多余的话》，之后不久即从容就义。
《多余的话》是20世纪革命文献里罕见的一篇内心独白。瞿秋白不仅曾是中共中央政治局委员，还曾一度主持过政治局，是中国共产党的最高领导人。但他自认自己政治能力薄弱，担任政治领袖是一个“历史的误会”。他自认自己骨子里是一个旧时代的 “文人”，而这种“文人”是中国传统社会的“残余”。他说他实际上是一个“懦怯”的书生，杀一只老鼠都不会和不敢的，而真正的懦怯更在缺乏政治上的自信力，没有为自己的见解奋斗的勇气。经常觉得对方说的话也有几分道理，熟谙孔夫子的忠恕之道。当时担任第三国际领导人的布哈林曾经为此批评过他。瞿秋白说，他自己有许多典型的“弱者的道德”——忍耐，躲避，讲和气，希望大家安静些，仁慈些。故此，他觉得自己在政治舞台上只是扮演一定的角色，而这毕竟不是自己的生活，他早己感到疲惫、厌倦。瞿秋白痛感自己是一个政治舞台上的“多余人”，早该下场了。 历史上的精英或可分为两种，一种是“观念的人”，比如思想家，哲学家，艺术家等；还有一种是“行动的人”，比如政治家，宗教领袖，军事家等等。“观念的人”对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力，但也常常因此思想复杂，从而影响到行动的果决；有一种道德的洁癖，有的为了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。“行动的人”则往往基本见解一旦形成就坚定不移，敢于斗争而又善于妥协，不害怕弄脏自己的手，也不害怕流他人的血。因此不论是瞿秋白，还是在他之前及之后担任过党领袖的前清秀才陈独秀和留美学生张闻天，看来都还有较多的知识分子脾气，他们对于政治权力似没有很强烈的欲望，这种最高权力往往像是送上门来的，即使得到了它，他们也似乎没有足够的牢牢把持住它的强烈意志和欲望。瞿秋白看来更是相当典型的“观念的人”而非“行动的人”，且不是一种思想观念的固执者，而是一个深具怀疑精神的人，同时他又具有艺术家的气质，也是古代“读书种子”的后裔。传统社会曾经是这种读书人的天堂，而20世纪则成为他们的地狱，新的时代和社会己不再需要这种传统的士大夫文人。
但为什么瞿秋白还是一度进入了政治局这一党的权力中枢？这或许是因为他毕竟还是一个认真刻苦做事，包括认真演好自己的角色的人。他属于很早就到革命后的俄国去实地考察和留学的最初一批人，他虽然自认读马列的书不多，但比其他党的领导人还是读的较多。更重要的是，早期的中国共产党还是以宣传鼓动为中心而不是以武装斗争为中心，“没有革命的理论就不会有革命的运动”。所以，“观念的精英”在一个动员时代的早期还是显示出一定的优势，但是，他们很快就要被“行动的精英”挤到一旁。具有卓越的组织领导能力，行动果断，善于和三教九流打交道的人将占据上风。除了极少的例外，原先思想启蒙的“动员者”将被暴风骤雨般的斗争所运动，原先的“改造者”也将被改造。比较好的一个办法，也许就是各种人各得其所，就像瞿秋白所说的，“为什么每一个读书人都要去‘治国平天下’呢？个人找一种学问或是文艺研究一下不好吗？”
鲁迅是瞿秋白的挚友，曾手书一集联句“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”来表示他对瞿秋白的推重和欣赏。瞿秋白的文学著译相当精彩，若有机会专心文学，又假以时日，未始不能取得如“郭鲁茅巴”之一所取得的文学成就。但瞿秋白说，虽然他觉得自己枉费了一生精力在自己所
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不感兴趣的政治上，但“也不觉得后悔”。我们好歹得爱自己的命运。
《多余的话》主要是对自己政治生涯的心灵交代和自我解剖，瞿秋白在临死前还思考了更深一层的灵魂问题，他在狱中赠给一位医生的照片上写道：如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳！
但是，如果没有的话，这个躯壳又有什么用处？
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.瞿秋白的文学著译相当精彩，很受鲁迅的推重和欣赏。作者认为，如果有机会让瞿秋白专心文学，可能会取得如“郭鲁茅巴”之一所取得的文学成就。 B.历史上的精英或可分为两种，一种是“观念的人”，一种是“行动的人”。作者赞赏“观念的人”而贬斥“行动的人”，因为后者善于妥协，不害怕弄脏自己的手，也不害怕流他人的血。 C.瞿秋白痛感自己是一个政治舞台上的“多余人”，因此认为早该下场了，表明他对自己枉费了一生精力在自己所不感兴趣的政治上很后悔。
D.瞿秋白在1935 狱中写的《多余的话》 是20世纪革命文献里罕见的一篇内心独白，是对自己政治生涯的心灵交代和自我解剖。
E.瞿秋白、陈独秀和张闻夭都有共同的特点：都曾担任过党的领袖，有较多的知识分子脾气，对于政治权力没有很强烈的欲望，典型的“观念的人”而非“行动的人。
（2）请概括瞿秋白的人物形象。（6分）
（3） 为什么瞿秋白说自己担任政治领袖是一个“历史的误会”？（6分）
（4） 历史上的精英或可分为两种，一种是“观念的人”，比如思想家，哲学家， 艺术家等；还有一种是“行动的人”，比如政治家，宗教领袖，军事家等等。结 合文章，谈谈你欣赏哪一种，为什么？（8分）
描写卷纸凌乱的语句篇四
《德芙心语包装纸上的句子》
爱是午夜的一盏灯
快乐总是不经意的到来
经典是流行的再版发行
永远就是永不知道有多远
沉默的时候你离自己的灵魂最近
懂得在适当的时候回头也是一种勇气
直线不一定是最近的 沟通也需要转转弯
打开心情调色板 生活色彩随意选
诺言与谎言只有一字之差
这个世界唯一不褪色的是亲情
用行动去梦想离梦想更近
夏天是行动的季节
爱人是棵树 呼出的是氧气
如果错过了流星雨 那就放束烟花吧
一个美丽表情胜过一身华丽衣裳
聊天室里你可以演自己也能演别人
领带和西装要搭配 心情和天气要搭配
日子既然还长,那就慢慢用新丈量
玫瑰为情人绽放,所以情人节的玫瑰特别贵
两个人的冬天不太冷
开心就是心花开了
失眠的时候，数数你所有的幸福
明白自己要什么的人 比什么都想要的更容易成功
最美的你就是你本来的样子
when you lose don't lose your confidence
雨天忘记带伞，是一件浪漫的事。
想钓到鱼吗？先问问鱼儿吃什么。
想不开，是因为心没有打开。
不同的朋友为你记住不同的岁月。
打开心情调色板，生活色彩随意选。
爱只是一个字，但需要两个人说。
There is no joy like the joy of sharing
对幸福而言，爱是投资，巧克力是赞助。
看书要看漫画书，送花要送爆米花
用“心”对你说
冬天是沉淀的季节
Open your arms to change
再远的距离也不会是忘记朋友的理由
天气一般，心情不一般
还清楚地记得《匆匆那年》里，方茴送给陈寻的“心语”巧克力包装上写的是：错了没关系，真的没关系。
然后，他们就真的错了那么多年。。。
可是，至今我还是没有找到这句话。
错了没关系，真的没关系。
描写卷纸凌乱的语句篇五
《2014年9月无纸化考试C语言笔试复习资料选择题参考答案》
2014年9月无纸化考试C语言笔试复习资料
第一章 C程序设计与数据类型和表达式
1、我们所写的每条C语句，经过编译最终都将转换成二进制的机器指令，关于转换以下说法错误的是B
A)一条C语句可能会被转换成多条机器指令
B)一条C语句对应转换成一条机器指令
C）某种类型和格式的C语句被转换成机器指令的条数是固定的
D)一条C语句可能会被转换成零条机器指令
2、以下选项中叙述正确的是 B
A．C程序中的注释必须在一行完成 B．伪释体必须由/开始
C．C程序必须由main语句开始 D．C程序中的注释可以嵌套
3、有以下程序 A
main()
{int a=0,b=0;
a=10; /*给a赋值10, b=20; 给b赋值20 */
printf("a+b=%d\n",a+b); /* 输出计算结果 */
}
程序运行后输出结果是
A)a+b=10 B）a+b=30 C）30 D）出错
4、以下叙述中正确的是 D
A)"a"表示一个字符常量
B)"\"是非法的
C)'\0'表示字符0
D)表达式：'a'>'b'的结果是"假"
5、以下选项中不能作为c语言合法常量的是 D
A."\a"'B.0.le+6C.'\011'D. 'cd'
6、以下选项中合法变量是 A
A）_10_ B）sizeof C）A$ D）5a
7、以下程序（字母A的ASCII代码为65）
# include
main()
{ char c1=’A’, c2=’Y’;
printf("%d,%d\n",c1,c2); }
程序运行后的输出结果是 D
A．A，Y B．因输出格式不合法，输出错误信息 C．65，90
9、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{int k=33;
printf("%d,%o,%x\n",k,k,k);
}
程序的运行结果是B
A．41,33,21 B．33,41,21 C．33,21,41 D．33,33,33
10、表达式3.6-5/2+1.2+5%2的值是 D
A）4.3 B) 4.8 C) 3.3 D) 3.8 D．65，89
11、有以下定义：
int a； long b； double x，y；
则以下选项中正确的表达式是 A
A）a%（int）（x-y） B）a=x<>y;C） （a*y）%bD）y=x+y=x
12、以下可以将任意一个两位整数n的个位与十位数对换的表达式为 D
A、n-n/10*10+n/10 B、(n-n/10)*10+(n/10) C、n/10+(n-n/10) D、(n-n/10*10)*10+n/10
ab
13、不能正确表示数学式c的表达式是 A
A）a/b*c B）a*(b/c) C）a/c*b D）a*b/c
14、设 int a=12，则执行完语句 a+=a-=a*a后，a的值是 D
A．552 B．264 C．144 D．-264
15、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{int a=0,b=0，c=0,d=0;
(++a||++b)?++c:++d;
printf("%d,%d,%d,%d\n",a.,b,c,d);
}
程序的运行结果是D
A)1,1,1,0 B)1,0,0,1 C)1,10,1 D)1,0,1,0
16、设 a、b、c、d、m、n均为 int型变量，且 a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2，则逻辑表达式 (m=a>b)&&(n=c<d)运算后，n的值为B
A．0 B．2 C．-1 D．1
17、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int a,b,c=241;
a=c/100%9;
b=(-1)&&(-1);
printf("%d,%d\n",a,b);
}
程序运行后的输出结果是D
A．0,2 B．2,0 C．1,0 D．2,1
18、设有定义：int a=64,b=8;,则表达式(a&b)||(a&&b)和(a|b)&&(a||b)的值分别为 B
A)0和0 B)1和1 C)0和1 D)1和0
19、若有以下程序段
double x=5.16894;
printf("%f\n",(int)(x*1000+0.5)/doouble(1000)); 则程序段输出结果是 D
A)5.175000B)5.170000C)5.168000D)5.169000
第二章 基本语句
20、以下叙述中正确的是( D)
A.在使用scanf函数输入整数或实数时，输入数锯之间只能用空格来分隔
B.在printf函数中,各个输出项只能是变量
C.使用printf函数无法输出百分号％
D.在scanf函数中的格式控制字符串是为了输入数据用的，不会输出到屏幕上
21、有以下程序
# include <stdio.h>
main()
{ int a=2,c=5;
printf("a=%%d,b=%%d\n",a,c);
}
程序的输出结果是A
A．a=%d,b=%d B．a=2,b=5
C．a=%%d,b=%%d D．a=%2,b=%5
22、有以下程序
#include <stdio.h>
main ()
{
char cl,c2,c3,c4,c5,c6;
scanf("%c%c%c%c", &cl, &c2,&c3,&c4);
c5=getchar();
c6=getchar();
putchar(cl);
putchar(c2);
printf ("%c%c\n", c5, c6);
}
程序运行后，若从键盘输入（从笫1列开始>
123<回车>
45678< 回车 >
则输出结果是D
A.1267B.1256C.1278D.1245
23、有以下程序段
#include <stdio.h>
int j;
float y;
char name[50];
scanf("%2d%f%s",&j,&y,name);
当执行上述程序段，从键盘上输入55566 7777abc后，y的值为 B
A）55566.0 B）566.0 C）7777.0 D）566777.0
第三章 控制语句
24、以下叙述中错误的是D
A)C语言是一种结构化程序设计语言
B)结构化程序由顺序、分支、循环三种基本结构组成
C)结构化程序设计提倡模块化的设计方法
D)使用三种基本结构构成的程序只能解决简单问题
25、结构化程序由顺序、选择、循环三种基本结构组成，以下相关叙述错误的是D
A)循环结构是根据条件决定是否重复、重复执行多少次循环体语句
B)选择结构是根据不同的条件执行不同分支中的语句
C)顺序结构查按语句在程序中的先后顺序逐条执行，没有分支，没有转移
D)三种基本结构不可以嵌套使用
26、以下叙述中正确的是B
A）continue语句的使得整个循环终止
B)使用break 语句可以使流程跳出switch语句体
C)在for语句中，break语句和continue语句的效果是一样的，可以互换
D）break语句不能用于提前结束for语句的本层循环
27、以下关于结构化程序设计的叙述中正确的是 D
A)一个结构化程序必须同时由顺序、分支、循环三种结构组成
B）由三基本结构构成的程序只能解决小规模的问题
C）结构化程序使用的goto语句会很便捷
D）在C语言中，程序的模块化是利用函数实现的。
28、设有定义：
int a=1,b=2,c=3;，
以下语句中执行效果与其它三个不同的是D
A）if(a>b) c=a,a=b,b=c; B）if(a>b) {c=a;a=b;b=c;}
C）if(a>b) {c=a,a=b,b=c;} D）if(a>b) c=a;a=b;b=c;
29、有以下程序，若变量已正确定义并赋值
if(a>b) printf("x=%d,",x);
else printf("y=%d,",y);
if(a<=b) i++;
else j++;
则与此程序段功能相同的选项是B
A．if(a>=b) {printf("x=%d,",x);j++;}
else {printf("y=%d,",y);i++;}
B．if(a>b) {printf("x=%d,",x);j++;}
else {printf("y=%d,",y);i++;}
C．if(a<=b) {printf("x=%d,",x);i++;}
else {printf("y=%d,",y);j++;}
D．if(a>b) {printf("x=%d,",x);i++;}
else {printf("y=%d,",y);j++;}
30、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int x;
scanf("%d",&x);
if(x>10) printf("1");
else if(x>20) printf("2");
else if(x>30) printf("3");
}
若运行时输入：35<回车>则输出结果是B
A)3B)1C)123D)2
31、有如下程序
#include <stdio.h>
main()
{ if('\0'==0) putchar('X'); if('0'==0) putchar('Y'); if('a'>'b') putchar('Z');
printf("\n");
}
程序运行后的输出结果是A
A)XB)YZC)YD)XYZ
32、有如下程序
#include <stdio.h>
main()
{int x=0x13;
if(x=0x18) printf("T"); printf("F");
printf("\n");
}
程序运行后的输出结果是C
A)TB)TFTC)TFD)F
33、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int a=l,b=2,c=3,d=0;
if (a==l && b++==2)
if (b!=2||c--!=3)
printf ("%d, %d, %d\n", a,b, c); else printf ("%d, %d, %d\n", a,b, c); else printf("%d,%d,%d\n",a,b, c); } 程序运行后的输出结果是D
A.1,2,3B.3,2,1C.1,3,2D1,3,3
34、有以下程序
#include<stdio.h>
main()
{int a=0,b=0,c=0,d=0;
if(a=1) b=1;c=2;
else d=3;
printf(“%d,%d,%d,%d\n”,a,b,c,d); }
程序输出 D
A）0,1,2,0 B) 0,0,0,3 C)1,1,2,0
35、有以下程序
#include <stdio.h>
main()
{ int x=1,y=0,a=0,b=0; D)编译有错
描写卷纸凌乱的语句篇六
《美国社交说话术--给插不上话的中国孩纸的句子们》
美国社交说话术--给插不上话的中国孩纸的句子们 美国也有自己的说话术。但是悲剧的是，我们在中国不管学了多少年英语，对这套说话术，毫无接触。稍微礼貌点句子的就只会说"Could you …please?"殊不知，斯坦福在对于国际学生第一天新生Orientation的时候就说，不要经常用这个句子。这个用法是不够礼貌和客气的，虽然是问句，虽然里面有"please",但是还是一种要求的和轻微命令的语气。
我刚来到美国的时候，最痛苦的事情莫过于上课发言：插不上话。虽然美国人在侃的那些内容有些很浅显不是什么真知灼见，有些甚至很SB,但是他们就是在那里滔滔不绝。有你举手的功夫，或者你在头脑中组织语言的时间，人家已经侃了半天了。我们教育学，一堂课两三个小时，老师说话的时间不超过半个小时，剩下的时间都是大家在神侃（围绕着阅读材料，理论，案例）。如果是你是学文科和社科的专业，这种情况你肯定不陌生。课堂发言的重要性体现在三方面：一，这个占期末成绩的30%,比期中考试还多；二，你上课老是不发言，大家会认为你什么都不懂，大家不会很看得起你，在课外生活中会被边缘化；三，你上课老是不发言，老师会认为你的学习态度不端正，对这个课不感兴趣或者没有读阅读材料。
最开始，我曾经尝试过，硬是挤进一段对话，但是感觉很唐突，在同学和老师的眼神中你是看的出来的。我思考了下，问题出在中美课堂发言的方式不同。中国都是老师问一个，学生答一个。学生要举手，所以很有秩序。每次都要老师的讲解贯穿在学生的发言之间，所以学生之间没有对话。所以学生发言的时候不需要说些承上启下的话。而在美国，没什么举手，你有的时候需要一个手势（抬下手）或者一个声音（Ummm,Yeah, Well之类的）把别人的注意力吸引过来即可开讲。一堆同学之间要讲N个回合老师才说话。这个时候，如果你加入到一个对话，就非常需要承上启下，需要和别人互动，需要总结别人的话，需要明确的表达自己的话和前面一个或者几个人的话之间是什么逻辑关系。这种逻辑关系可以是：补充，反对，支持，提问要求澄清，他说的理论我举个例子，他说个现象我升华抽象成规律和理论，我要新起个头说下一话题，等等各种。（刚刚有个读者在下面留言说："这不就是国内老师最憎恨的'接话头'吗？" 对呀！美国老师可喜欢这个啦。他们眼里这是宝呢。）
这种插不上话的情况也不仅仅在刚来美国的中国学生中出现，来美N年还是插不上话的也大有人在。昨天我在做一门看的助教，这门课是斯坦福研究生、博士生、博士后都可以选的一门课。另外的一个助教和我说，他们组有一个中国妹子，每次讨论的发言时间都很短，不过很上进，经常找他要feedback和建议。但是由于她一共也没说几句话，这个助教给不出什么feedback很是头疼。于是这个美国哥们跑过来拜托我找时间和这个妹子沟通沟通，帮他解围。我以为妹子也是刚来美国，结果人家PhD念了完了都要毕业了。但是由于学的是理工科的专业，课堂讨论的时间少，
系里很多中国人经常在一起，而且他们学科讨论的时候可以写一些公式图表帮助表达，如何讨论还是很不懂。我突然醒悟，乖乖的，这种东西真是躲得过初一躲不过十五，即使你在学校在你们实验室5年都不用练美国的说话术，等到毕业了，在公司里你怎么说服别人，怎么让你的老板给你更多锻炼的机会，你怎么给你的下级提供指导，你怎么协商谈判解决工作上的纠纷，怎么取得职业上的发展。
于是，我找这个妹子一起吃晚饭。我说，发现了这一问题之后我当时是怎么做的。发现这些句子Google都Google不到。我只能开始留意别人都是怎么说的。其他人在上课的时候笔记记得都是讲的理论和学科的知识，我记的是人家怎么讲话，怎么开始，怎么反驳，怎么提问等等。花了一段时间，算是集齐了要用的话。和大家分享下。对了，这些叫conversational gambits.估计也有些书，讲这个的。
表达自己意见：
I think that... *最简单的
It seems to me that... *可以用作表达意见，或者summarize或者confirm对方说的话。
I would argue that...*这里面用would来弱化语气。
Just to go along with what you said... *感谢读者下方留言提醒我这句话，真的很好用，承上启下。这句话还好在，它使你现在插话看上去legitimate，因为你是为了和前面的那个人go along啊。不赶紧接话，不就along不上了嘛。
Going back to what xxx said... * 同上。不过一般是你已经说了几句，此事，想要relate to someting 别人刚刚提到过或者蜻蜓点水说道的东西。这句话的好处就是，一能bring others on board说看我的说法和你是有一致之处的， 二能表现他刚才说的东西你还有印象。
同意或者反对：
I agree with you. *最简单的
Building on what XX has just said, ....
I am with you..., but [main point]. * 这里I am with you不一定表示同意也不一定表示反对，它主要的意思是说“你说的我听懂了/我跟上你说的了。”
I follow your logic, but have you thought about/considered this... [main point]...? *和上面一句话的逻辑是一样的：“你说的我明白了，但是...”
I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that... *和上面两句话的逻辑一样。
With all due respect, I think...
谦虚的反对：
Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?
I’m not an expert on..., it seems to me that...
I might be wrong, but ...
I suspect that I lack some information about this aspect, but here is my two cents. I am not sure about this..., you might want to check with Professor X... Would you mind letting me know what he/she says?
[别人说了一堆之后] This is one way to look at it. Another way to look at it might be....
疑惑追问：
Just to clarify,...
May I ask a follow-up question?
Could you say more (about it)? *不确定自己是不是听懂了，请别人多解释一些。 Could you elaborate on this?
会议报告、演讲之后提问：
That’s an amazing model/useful concept, but it occurred to me that
[this/something] might also play a role....Have you considered ...?
Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I’m sure you’re aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory. * “but as I’m sure you’re aware”完全是给对方一个台阶下，可能那个理论他根本没有考虑过。但是如果对方是很senior的，我们也需要客套一下。
需求帮助：
I was wondering if I could talk to you about... *一般都是用过去时，在email里面也是如此。而且，虽然was wondering/hoping这种进行时看起来很怪，但是用法就是这样子的。
I was hoping that if I could talk to you about...
I was wondering if it’d be possible that you...*
Sorry to bother you, Professor X....
I realize this is an unusual request...
I realize that you are very busy...
Thanks for your time.
Thanks in advance for your help.
It would be great if you could...*这个是最常用的，尤其是email里面。
想想看，退一步讲，真的是厚脸皮换来的存在感。说就是了。有时，到一个新的集体，只要最开始的时候把自己话很多想法很多的名声坐实了，之后就很少人和你抢话了，你说的慢的时候，大家也耐心的等着听，不会直接把话抢过去。上面的句子不是万能的。比如，去商学院和MBA一起上课的时候，我们教育系的美国人都插
不上话。课堂讨论的争辩效果，有的时候，我觉得只能用群殴这个词来形容：学生群殴老师，同时学生之间互相群殴。
把这些句子购物清单一样的列出来，我是出于好意。其实，仔细想想，最好的学习方式，不是把这些句子抄下来或者背下来。我鼓励每个人都能在生活中自己再留意一遍，收集一遍，分析一遍，实践一遍。这样，你掌握的不只是一堆句子，而是一套不同场合同样适用的方法。
描写卷纸凌乱的语句篇七
《高考作文判卷老师谈作文》
畅谈高考语文作文阅卷经验及相关
尊敬的各位老师、同学们，大家下午好，很高兴也很荣幸能够在阔别七年之后重回我的母校，此时此刻，见到在座的各位老师和我可亲可爱的学弟学妹们，真的觉得特别的激动，觉得这里的一切都那么亲切、自然而又温馨！
刚才，崔主任对我做了一个简单的介绍！其实，我要说的是，今天我能先后考取硕士、博士研究生，师从于孟繁华、葛红兵这样国内知名的文学大家，不断接触到最前沿的学术动态和学术理论，应该说这些都与高中时期母校的各位老师的辛勤培养是分不开的，不是说我取得了多么优秀的学习成绩，高中三年我的学习成绩并不突出，但我却拥有了一种知难而上、永不言败、富于挑战的品格与精神，它们让我时刻怀揣一颗坚韧的向学之心，勇敢前行！因此，在这里，我要特别对我的母校，对我的每一位老师说声谢谢！
回想起在沈师这七年的学习生活经历，最令我难忘的莫过于 2004—2007年这三年的高考语文作文的阅卷工作，它无疑将会成为我人生当中一份最为宝贵的财富，永远驻存在我的记忆最深处。2008年行将毕业，我也将在9月份只身赶赴上海求学，继续着我的文学梦想！今年将是我最后一次履行我的阅卷职责，可能以后都没有机会再判到在座各位高一高二同学的卷子了。但我深信，我们的同学，我们新民高中的学生，一定能够在不久的将来，面对生命中那最为重要的一次挑战时，轻松面对，淡定自若，收放自如，发挥出自己最理想的水平，考入心中梦寐以求的理想大学！今天，我感谢新民高中的领导、老师、同学们给予我这个机会，重回母校与大家一同分享我的阅卷经历，真心地希望可以切实地帮助同学们提高自己的作文成绩，这里，我并不希望是单纯的以讲座的形式，我更希望是和同学们有一次交心的过程、情感交流的过程。
那么，今天我的讲述主要从两个方面进行，首先是先简单介绍一下每年阅卷的具体情况和我个人的一些阅卷经验和体会，然后我会从一名阅卷教师的角度来详细谈一谈写作中应该注意的一些细节问题及如何帮助同学们切实地提高自己的作文成绩，最后我会给大家列举两篇优秀的高考范文，提供两种不同类型写作方式的文本，作为日后同学们练习时参照与汲取的好的范本！同学们在听的过程中觉得对自己特别有用或者认为很有必要的地方，可以记下来，我希望在座全体同学今天都能有所收获，有所提高。
一、阅卷的相关情况
1、阅卷点分布：一般来说，辽宁省共设有辽宁大学和沈阳师范大学两个高考阅卷点。沈阳师范大学是负责语文、文科综合和理科综合的阅卷工作；而辽宁大学则负责英语和数学的阅卷工作！
2、阅卷人员组成：仅就高考语文作文而言，参加作文评卷工作的教师大约有150人，其组成成员包括沈师的文学院教师、抽调的部分重点高中语文教师和一部分沈师中文系的研究生。这其中，高中老师只是占趋趋一小部分，每年不会超过10个人，而研究生参与判卷的人数占总人数的70%以上！（大家想想，这里会有一个什么概念呢？也就是说，我们研究生和那些大学教授们作为致力于专业学术研究的群体，对高中这一块并不是很熟悉，严格说
是知之甚少。那么我们对高考作文的评判标准会和那些常年工作在语文教学第一线的高中老师们有很大的差别，我们对一篇作文写的好坏的认定和评价或者说总体的阅卷思路和思考的维度，应该说与高中老师都是大相径庭，这点值得同学们注意！）
3、阅卷方式：现如今最近几年的阅卷方式一直是：采取网上阅卷的方式，在网络评卷系统上均标有评卷老师的姓名、阅卷速度及所提交的分数，系统还特意设计了放大功能，可以对考生的试题、字体进行放大，并能调整字体颜色，另外，认为自己所给分数不恰当，可以进行回评，可以说阅卷系统每年都在不断完善，愈加的先进也更趋向人性化，也为老师准确轻松的阅卷创造了优越的先绝条件。
4、阅卷流程：1）培训、试评：在正式评卷之前，要对教师进行大约为期两天的培训和试评，以统一评分标准。在试评的最开始，大家给出的分数相差得还是很悬殊的，有时候，同样的一篇作文，最低的给20多分，最高的却给了50多分，但是经过具体分析、发言表达自己的观点，再经过唇枪舌战的激烈讨论后，慢慢地我们的阅卷老师就会基本上达成一个统一的共识，到了后来分数就比较接近了，基本都靠近平均的给分率，大家心里上基本有一个总体的评分标准了！
2）、正评阶段。
接下来，进入正评阶段后，我们的评卷速度：绝对不像官方所说的一篇作文要5、6分钟，这是绝对不可能的，大家想想，全省30万左右的考生，100多万份的卷子要求6天全部判完，如果按照这个速度几乎是不可能完成的任务，所以，其实我们的阅卷速度是很快的。大多数人评卷的速度是每份几分钟左右，而部分年轻力强、精力旺盛的老师可能会把时间锁定在2分钟以内，所以这里面是有机可乘的，大家在写作时也应该适当注意一些细节问题，有时它所起到的作用甚至是决定性的，这我在后面会具体谈到。评卷时间安排：我们的评卷工作时间是上午：8点到11点50，下午：1点20到4点50分，有时候晚上还要加班！中间分别休息10分钟，100多人挤在一间封闭的小屋子里一呆就是一个礼拜，噼噼啪啪一刻不停地敲着键盘，挥动着鼠标，眼睛干涩，腰酸背痛，可以说这是项很枯燥的工作。在这种情况下，每位老师每天、每刻甚至每一分钟他的阅卷状态都会有所差异，他的心情也会随时的起伏波动，这同样都会造成误差，所以这里面每位同学都有相应的运气成分在里面。
3）、正评程序：正评的程序是这样的，一份卷纸最少要经过两评，如果一评和二评的分数接近，分值相差小于4分，则取平均分，如一评是50分，二评是48分，则该名考生的作文分数折衷为49分；如果一评和二评的分数差距较大，分值相差大于4分，如一评是50分，二评是40分，则还要进行三评，三评教师给的倘若是48分，靠近一评50分的分数，则取二者的平均值，那此份卷纸的作文分数即是49分；三评教师给的倘若是38分，靠近二评40分的分数，则该名考生的作文分数是二者的平均值39分；如果三评教师给的分数和一评、二评的差距都很大，比如给了30分，那么这份卷纸要被归为仲裁卷，由专家进行商讨后，再定分数。另外还有一些答题不规范、字迹超出扫描界限的试卷，需重新查看，才能确定最后分数。
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二、写作时应注意的细节（如何写一篇好作文？）
1、（1）字的问题。无疑，在我看来，书法的工整程度、字迹的清晰程度绝对是一篇作文想拿高分的先绝条件，也是第一要素！大家可能不知道，我们阅卷老师在电脑屏幕里看到的大家的作文是没有方格的，我们看到的只是一排排光溜溜的字，所以我建议大家抽时间有针对性地练练字，即使没有时间了，考试之前也要突击练习一下，不是要求写出多么好看的笔体，要尽量写的横平竖直，整齐匀称一些，主要是清晰、立正、整齐、和谐，标准的楷书就是最好的选择。
比如2007年作文“我能”，作文题出得并不好，很多人都在往“自信”上靠，结果写出来的作文是千篇一律，所罗列的例子也是大同小异，区分度相当低。这种情况下，字的好坏尤其重要。清晰整洁、美观大方的字，一上来就给阅卷教师留下了良好的印象，相反，字迹模糊、难以分辨的字，是让人生厌的。相差无几的两篇作文，漂亮的字最少也要比寒碜的字多出5分以上。大多数人是没有时间专门练习书法的，那就把字写得尽量稍微大一些、重一些、墨迹浓一些！
（2）笔的选择：这里就提到了笔的选择问题，高考作文被扫到电脑上之后，我们判卷过程中发现了很多作文的字迹很淡，基本上看不清楚，为判卷造成了很大难度，这样的卷子又怎么会得高分呢，因此一定要选择深一些颜色的笔）一些纤巧清秀的女生的字在屏幕上看起来淡得若有若无，很容易会吃亏。一些男生的字写的跨大，歪歪扭扭又很潦草、凌乱，这些都是极其不利的！
（3）主观阅读题。另外，我这里要提的是高考语文除了作文这一块对字迹的要求很高外，其他的主观题型对字迹方面的要求就不是很主要了，我也有幸判过两年的阅读理解主观题试卷，这种题型的给分是完全按照给分点来的，你写的不管多漂亮，如果没有得分点照样是零分，比如一道3分的题，有的同学写了三四行，而且工工整整写的也很漂亮，但全不在点子上，那只能是零分；相反，有同学就只写了一句话，而且字迹足够乱，但人家这一句话就涵盖了3个关键词，即是3个给分点，3分全得！因此，我要强调的是主观阅读试题没有什么小便宜可以占的，大家平时就要练习找得分点的能力，尽量能迅速地捕捉到关键词把答案落实到点子上，而不是胡乱的堆积语句，乱说一气，毫无意义可言。与其说把时间浪费在阅读理解上，还不如腾出时间，一笔一划的写作文，字迹对于作文真的太重要了，而阅读主观题，你只要把点答出来了，写的再乱再差都无所谓，只要能让我们看清就可以了！
（4）错别字。连带着谈到了书法字迹的问题，我想顺便提一下错别字的现象。别看规定是3个错别字才扣一分，但是如果你把一些常见字都写错了，会给老师留下很恶劣的印象，本来是2类文，说不定你一个错别字就把自己送到3类里去了。我自己判卷的经历就是这样，可以说是对错别字有深恶痛疾之感的，有的文章真的是错别字太多了，可以用惨不忍睹来形容，这样的文章分数会很低！同学们千万不要忽视这一项，觉得这是小事，我们判卷过程中实实在在的发现几乎每篇作文都有相应的错别字，甚至不只是一两个，这真正的应该引起大家的注意，希望大家在以后的练习中重视起来！
（5）字数。另外，作文的字数一定要写够并且要适当。我们的判卷要求是少50个字扣一分，但是少一二百字者，可就不是扣4.5分而已了。瞎编也要把字凑够了！否则如果字数上
差的太多的话，想过30分都会很难的！同样，也不要写的过多，有的同学竟然写满了甚至都写过了，整体上不美观，这样也不好，过犹不及的道理，这点一定要牢记！
2、开头结尾以及段落、结构布局的相关问题
（1）开头结尾。开头结尾当然是重中之重了。其重要性我想每一位同学都已再清楚不过，我想在座每一位老师都会不只一次不厌其烦地向大家阐述过它的重要性！这里，我以一名阅卷老师的身份要再次强调一下，写好开头结尾对你作文取得高分的重要意义！前面有说过，我们判卷的时间很紧，有时甚至20几秒判一篇文章，大家想想20几秒是一个什么概念，也就是闭上眼数20个数的时间，基本上是鼠标从上往下滑两圈就是一篇文章的最后分数，而它的起始点也成为了眼睛眷顾最多的地方，也是着力最多的地方，这恰恰是文章的开头与结尾。好的开头无疑是一篇作文的题眼，它能起到画龙点睛的作用，直接会让阅卷教师对你的文章产生好感，我个人偏爱于那种直接点题，干净利落又能充分体现出你的文字驾驭能力和表达能力的开头，因此，同学们在考场上下笔作文之前，一定要仔细斟酌精心思考一番，看如何让自己的开头卓而不群、尽量占得先机！而写到结尾时同样要好好留意一下！
（2）文章的结构，段与段之间的衔接、过渡要自然而流畅，要让阅卷教师读起来琅琅上口，有一种一马平川、顺流直下的感觉。有些人写着写着，突然就举起例子，讲起故事来，没有任何的过渡句，让人摸不着头脑，给人的感觉就是结构混乱，逻辑不清。文章结构一定要整齐划一，段与段之间层次分明，一段一段的拿出来，干净利落，废话尽量少说，一定要围绕主题来进行表述，别讲一讲就自动跑题了，东勾西扯，让阅卷老师摸不到头脑，不知所云。
像07年高考作文《我能》，写的真的五花八门，出了很多玩笑，有的同学写到：1、宁信世上有鬼，也不信中央一套那张破嘴！我最讨厌这个广告了，你能什么呀你能！ 2、还有的考生说某省有人杀了村长一家10几口人：10多个啊，这得多大的决心！他这都能，你说我还有什么不能的？3、更可怕的是，有的同学竟然写到：妈妈又生了个小妹妹，夺走了他的爱，他说：我能杀了我妹妹，我能。还有要跳楼自杀的，他也要“我能”。类似这样的表述，我们在阅卷过程中发现了真的很多很多，有些同学的作文写的太离谱了，甚至不着边际！这样无聊的表达又怎么能博得阅卷老师的好感呢，只能成为阅卷老师在茶余饭后的笑料，偶尔列举玩笑一番罢了！我真心地希望在座的各位我们新民高中的学生在09年、10年高考中千万不要有类似这样的文字表达，给大家提个醒了！
（3）跑题。谈到跑题的问题，顺便提及一下，本来这应该是一个非常重要的问题，但通过近几年的阅卷我渐渐发现它已经不是一个大问题了，因为跑题作文极少出现，即使有的作文有跑题嫌疑，我们阅卷老师也不敢轻易冒险下结论说你跑题，轻易是不会按跑题处理的！另外，近几年的高考语文作文题目设计的都很是人性化，很为考生着想，每年的题目几乎都很明确、直白也利于发挥。06年高考作文题目的出题者之一赵慧平教授，他也是我们沈阳师范大学的文学院院长，并且是历年的语文评卷组的总负责人，我们关系很好，在私下里曾经和我交流过，他说：“我们出《肩膀》这样的题目，就是为了避免让同学们跑题，让大家都有话可说，可以充分的发挥，尽情的表达。”诚如《肩膀》题目确实很明确了，这个题目的可操作性、可发挥性都很强，考生一般写亲情、友情的比较多，贴近现实和实际生活，但有一个情况我要特别提一下，人家明说了题目《肩膀》，可我们很多同学就偏偏以“父亲的
肩膀”“肩膀的力量”“肩膀上的爱”之类的题目为题，这就要扣1分，太不值了，大家切记是命题作文，就不要在乱加修饰词了！
3、文章表达方面的问题。
（1）真情实感。同时，赵院长也不止一次地强调过一篇好的文章，要尽量能表达出自己的真情实感，要能以情感人，要带给人以积极的、健康的、振奋人心的奋发向上的力量。这里就提到了真情实感的问题。我想着重谈一下。07年作文《我能》，很多人把构建和谐社会、践行荣辱观、文明迎奥运，之类的口号式的标语全都弄上来了，都有点挨不上边的？我要告诉大家，高考作文讲求的是真情实感，是内心情感的自然流露，要能以情动人，像朱自清先生的《背影》就是很好的例证，06年作文《肩膀》有一位同学就写到了父亲的肩膀，以亲身经历写父子之情，写的很感人，完全是发自内心的，读后能够切身地感受到父亲对儿子的那种真挚的爱！我们大家给分都很一致，直接给了57分的高分，这样的文章虽然没有什么华丽的词句，也没有什么精妙的修辞，但他却写到了人的心窝窝里，释放出了人性的光辉，这样的文章就是好文章。因此，语言朴实、真挚而明净不失为一种好的选择，当然，我这是针对记叙文的体裁而言的！我们不要求文字要承载过多的政治意义社会内容，毕竟高考作文只有趋趋800字而已，要在考场锁定时间里把自己内心的感想、情感和看法和盘托出地表达出来，就足够了！
（2）谈保守的问题。大家都知道，2001年高考时，南京一篇古白话作文《赤兔之死》引起了阅卷教师的集体“拍案叫绝，一致给满分”，但这毕竟已经事过境迁，今非昔比，我在这里可以明确告诉大家，除非你有很强的古文字驾驭能力，否则切勿去碰它，因为，仅就这三年的判卷经历而言，文言文作文年年都有学生尝试但从未有人取得过高分，而且一般分数会很低，基本在45分以下！
同样，有的考生写得屈折隐晦，一波三折，走神秘的路线这是自找麻烦。有的写成寓言，有的写成童话，有的写成戏剧、有的以日记体的形式出现、还有的写成BBS发帖子的形式……可以说是五花八门、样式繁多。但同学们须知，我们一天起码要批几百个作文，落实到每一位老师要几十秒判一篇文章（快的甚至二十几秒），一坐一天，看得头昏眼花，基本上都已经审美疲劳了，谁有工夫去领会你的微言大意？一不留神，就可能给你当成了写跑题的作文。大家不要怪评卷教师不认真阅读，不好好品味你的大作，评卷老师他也是人，他肯定也会出错。因此，我们要做好自己的事，想想，在高考这个性命攸关的时刻，你却剑走偏锋，冒这么大的险，是你自己的确太不明智了。写好了，分数的确可能很高，但是一旦写砸了，丢的就是二三十分，而毕竟写砸了的是大多数。因此，我主张同学们在体裁形式的选择上一定要保守一些，还是以议论文、记叙文为主，要尽量做到稳中取胜。
（3）要尊重史实。有很多同学在举例子、引用名人名言时会犯一些比较简单的历史常识的错误。有同学喜欢在开头引用名人名言什么的，这是个好办法，先声夺人，但是不要胡乱的嫁接，乱点鸳鸯谱。比如，有人引用道：“今天最残酷，明天更残酷，后天光明来到，但是大多数人都死在了明天的晚上——金庸。”金庸什么时候说过这个话？还有人引道：“既然选择了远方，就只顾风雨兼程——王国维。”还有的同学引用古诗时：“沉舟侧畔千帆过，病树前头又一村”（来自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》: 病树前头万木春）知识都已经学杂了，同样值得注意。
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