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绽放的意思篇一
《绽放女装品牌成长——绽放的美丽营销》
绽放旅行女装品牌成长
——绽放的美丽营销
出处/淘宝 创业先锋
绽放，是一个女孩的成长故事，也是两个人的生命之旅。 茉莉，女，兰州人。三儿，男，苏州人。那一年刚刚留学回国的三儿去兰州旅行遇见了茉莉，接下来的时间里，他们只是刚好相爱了。 然后，淘宝便诞生了一家静静的幽幽的散发着奇异美丽的小店。 她，就是，绽放。
黄小宝之后，茉莉和三儿拉着手向我们文艺范儿的走来了。
打开绽放，在通常我们认为淘宝店铺最重要的首页一屏位置，你看到的不是店铺的促销信息，不是商品图，扑面而来的是令你情不自禁、屏息静气的美，排版的美，文字的美，气息的美，氛围的美，以及那美的令你窒息的绝美服装。那美像暗香，将你熏染而醉。那美，美的纯粹，美的质朴，美的自由，美的原生态。
茉莉说，他们认为这是最重要的，要把和大家分享他们的生活故事、生活路程、人生感悟放在最醒目的位置。这，首先亮相了绽放的与众不同的开始。
绽放的萌芽发源于茉莉的博客。当初，她有一个人气较旺的博客，茉莉时常在上面分享看过的电影和书，转让闲置的碟片、图书。网友看到博客上茉莉的照片，对她穿的衣服很感兴趣，就建议她分享服装。于是茉莉开始尝试卖衣服，每次一上传就被抢光，效果出人意料地好。 茉莉说她开店的初衷就是分享，而不是想着要干事业，要赚钱。然而因为这批热心读者的带动，淘宝店起初生意就不错，第一年经历了爆发式增长。于是，分享生活成了绽放的“传统”。
茉莉把买家当作是朋友，绽放的买家们自称“绽友”。从这个涵义深刻的词语中，我们可以读出多重的内容来，第一是亲热、亲昵兼自豪，绽友们跟茉莉、跟绽放是一种亲密的朋友兼闺蜜的关系，这种
买卖关系是淘宝卖家们梦寐以求的。绽友，还有“同一个战壕的战友”的意味吧？大家生死与共、不离不弃、有福同享有难同当，也许有一些些夸张，但至少这种关系一定是很铁的关系，很牢的关系。
淘宝近期流行的词语是，抱团，圈。淘宝的卖家们都在各显其能、寻求各种方式与更多的卖家抱团。而绽放，却在一如既往的、热情依旧的与自己的买家们抱团，而且，他们抱得更紧更近更亲更有人情味！ 和卖家抱团，算计、对付买家，还是和买家抱团，分享、共享美好？这应该是一个耐人寻味的终极命题。
以风格以个性以特点以品质以真诚以美丽来吸引朋友（注：是朋友不是买家），然后让朋友主动的、开心的、急切的和自己一起分享
大家共同的热爱、钟情的美丽，朋友变成了买家，而且是闺蜜、朋友、死党式的买家。
这是不是很多人心中的梦想？
我们看到过太多的卖家经验，谈到客服接待水平在店铺运营中的重要性，一篇又一篇总结出客服接待的经验1、2、3„而绽放，不开旺旺，而且一下子，4年来，旺旺一直灰色，全凭顾客自助购物。但没有人因为找不到客服，感到被冷待，给差评，绽放的好评率还是100%，更让我们艳羡的是，她们有近50% 的熟客回购率。
茉莉和三儿不否认，不开旺旺，是会一定程度上影响到销量，但是“有了旺旺，顾客会很依赖这个工具，什么问题都来问，没有的话，
绽放的意思篇二
《美丽绽放》
美丽绽放
花朵是美丽的。她那在风中摇曳着的身姿与她那淡淡的香气使人陶醉。然而，每朵花都是经历过千辛万苦，才得以在人们面前美丽绽放。那么，我们自己的人生之花该如何实现美丽绽放呢？我认为，我们需要持之以恒的精神和勇敢的品质。
持之以恒的积累是人生之花美丽绽放的一个条件。民国时期的曾国藩便是一位持之以恒的名人。他小的时候，读书很刻苦，一篇文章往往要读上百遍。有一次，一个小偷到曾国藩家偷东西，见他正在床上读书，便趴在窗下等着。谁知，曾国藩将他手中的文章反复诵读，一点也没有要睡觉的意思。小偷等得不耐烦了，便跳了出来，把那篇文章背诵一遍后，扬长而去。小偷是很聪明，可他缺少的正是曾国藩那种持之以恒的精神啊！后面，曾国藩先生成为了连毛主席都敬佩的名人，他的人生之花美丽地绽放了，靠的就是他持之以恒的精神。在历史上，这样持之以恒的人还有很多，他们都成为了名人，我们应该学习他们的精神。
想要让我们的人生之花美丽绽放，勇敢的品质也是不可或缺的。记得有一次，学校里举行演讲比赛。得知这个消息后，我每天都在家里练习口才。可是，到了报名的那一天，我却不敢举手了。我暗暗对自己说：加油！你的口才很棒，勇敢地举手吧，这是你展示自己的舞台！于是，我鼓足勇气，举起了手，报名参加了那次演讲比赛。
比赛那天，我早早地到了比赛场地，看着台下黑压压的人群，我的心情就像是十五个吊桶打水——七上八下。轮到我出场了，我的心中就像是藏了一个小兔子，惴惴不安。我回想起平时练习时的情景，大胆地开始演讲。刚开始，我还有点害怕。可是后来，我克服了恐惧，越说越好，演讲结束时，观念席爆发出经久不息的掌声，我心中的一块大石头也落了地。这次演讲让我认识到勇敢是人生之花美丽绽放的另一个重要因素。
同学们，让我们用自己持之以恒的积累和勇敢的品质令我们人生之花美丽绽放吧！
绽放的意思篇三
《让生命之花绽放》
绽放的意思篇四
《绽放青春,无悔三年》
无悔三年，绽放青春
校学生干部联谊大会
划 书 策划人：迟晓鹏（外联部） 2013年11月5日
策
一、 活动主题及形式：《无悔三年，绽放青春》校学生会联
谊大会，素质拓展训练。
二、 活动背景：校学生会领导班换届刚刚结束、校学生会
14届纳新刚刚落下帷幕，第14届校学生会刚刚成立。
三、 发起活动原因：各部门新干事与领导之间，新干事与新
干事之间互不熟络，没有较好的合作基础，如果只依靠日常接触增进彼此间的信任度及合作能力会花费过长时间，影响近期的工作效率及工作完成的优劣程度。
四、 活动目的及意义：通过本次活动，加强校学生会成员之
间的互动往来，增加彼此之间的熟悉程度。并通过其中的各种环节与游戏促进大家的集体工作热情，知晓团结在一个集体中的重要程度。而且要在游戏与互动中打破彼此之间因地域、性格、态度、过往经历等造成的隔阂。从而使大家能更好的融入校学生会，实现共同建设好校学生会，营造良好校园气氛，发扬我大连职业技术学院优良传统。
五、 活动对象：大连职业技术学院第14届校学生会全体成
员。
六、 活动主办：大连职业技术学院第14届校学生会。
七、 活动承办：大连职业技术学院校学生会外联部、实践部。
八、 活动负责人及主要参与者：第十四届校学生会外联部部
长 曹锦莲 及外联部全体干事、第十四届校学生会实践部部长 任映雪 及实践部全体干事（如有后续人员另做通知）
九、 活动时间：2013年12月 日 时至2013年12月 日 时。
十、 活动地点：体育场（如有改动，另作通知）
十一、活动需要道具：凳子若干（大于120个即可。情景小品、观众座位，滚雪球用）、桌子若干（大于五个即可，信任背摔用），健腹轮一个（惩罚）、画作（奖品）、奶茶（奖品）、橘子（奖品）、午饭若干（依照到场人数）、节奏感较强的音乐（推荐hero花儿乐队，爱的抱抱用）、气球60个（踩爆你用）、玻璃绳2卷（踩爆你用）、写有任意词语或句子的卡片6张（人体传话筒用）、计时器（钟表、手机皆可，信任背摔、穿越火线用）、垫子三张（信任背摔用）、A4纸100张（穿越火线用）、胶带10卷（穿越火线用）、话筒6至10个（主持及表演）
十二、活动经费预算：156 元以内（奶茶3元/个*20个=60元、橘子3元/斤/4个*15斤=45元、A4纸二十元/包*1包=20元、胶带1元/卷*10卷=10元、气球3角/个*60个=18元、玻璃绳=3元）（未计算午饭，初步以干事每人7元、各位领
导每人12元计算，午饭需要至少1100元）（具体依照最终决定）。
十三、活动负责人员安排：
① 导演（主要负责指挥、协调各部门工作并兼以下职责）：
曹锦莲（外联部部长）、任映雪（实践部部长）
② 编辑（主要负责主持人演讲稿，游戏陈述词，至少一人）：
外联部及实践部全体干事
③ 摄像（主要负责大会全程的拍摄和后期制作。如果安排则
至少两名，建议分视角拍摄）：设备部及后期制作部
④ 道具（主要负责大会期间各种道具的准备及制造，至少一
人）：外联部及实践部全体干事
⑤ 音响（主要负责大会一切音频的播放及剪辑，至少一人）：
设备部及后期制作部
⑥ 场务（至少六人，主要负责全体与会人员的午饭，选取场
地，布置场地及会后场地清洁以及维持大会正常秩序）：外联部及实践部全体男生
⑦ 主持人（主要负责调动与会人员积极性，活跃大会气氛，
做好节目与节目之间的衔接。主持人应具有控场能力，敢说话，能随机应变，可以应对各种未作准备的突发事件。至少四人，建议两男两女）：外联部及实践部择优选择
⑧ 演员（情景小品）（主要负责游戏期间所穿插的情景小品
或其他节目的表演，具体依照最终决定）：
十四、活动具体安排：
1) 活动开始前十分钟所有人员到场（每组成员挨在一起）
（详情请见附录（4））。
2) 一切就绪后，开始音乐，劲歌热舞，舞曲中主持人登场
（宣读开场白并宣布大会开始，介绍到场嘉宾，邀请到场嘉宾发表讲话）（主持人应依据本次大会初衷来制定登场计划及开场词，要力求开场放松，娱乐，没有过于正式、压抑的气氛。具体请参照《快乐大本营》等综艺栏目）（详情请见附录（2）（3））。
3) 开始大会，进行开场游戏“爱的抱抱”（详情请见附录
（5））
4) 颁发奖品，主持人发表戏后感言，阐明做此游戏的意义
（详情请见附录（5））。
5) 进行游戏第二项，“滚雪球”（详情请见附录（6））。
6) 颁发奖品，主持人发表戏后感言，阐明做此游戏的意义
（详情请见附录（6））。
7) 进行游戏第三项，“踩爆你”（详情请见附录（7））。
8) 颁发奖品，主持人发表戏后感言，阐明做此游戏的意义
（详情请见附录（7））。
绽放的意思篇五
《绽放美丽》
教科研论文
让低年级阅读教学绽放美丽
蒋鹏欣
让低年级阅读教学绽放美丽
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”（《语文课程标准》）从其排列顺序可以看出，学生是阅读的主人，文本是阅读和阅读教学的凭借，教师是学生阅读活动的组织者和引导者。《语文课程标准》中，第一学段（1—2年级）阅读目标共列10个，前两个目标为：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，低年级阅读教学的门槛并不很高。从低年级学生的年龄特点，可以看出第一学段阅读教学的特殊性。一是小学生正处于启蒙阶段，识字量不多；二是小学生年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此在实际阅读教学中，教师要善于激发盎然的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，实施人性化的阅读评价，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。
一、阅读兴趣的激发
1、加强朗读训练。“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”，是语文课程标准总目标之一。朗读训练是实现这一目标重要的学习方式之一。张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”小学低年级阅读教学应以读为主，以读代讲，以读促学，以读促思。要辅之以朗读技巧和朗读方法的指导，让学生逐步将一句话、一个片段、一篇文章读正确，读流利，并有感情地朗读。
一般来说，朗读训练主要有两条途径：⑴教师范读“激情”→师
生小结“言情”→学生依“情”朗读→体会感情，了解文意；⑵学生尝试朗读“激情”→师生矫正“言情”→学生依“情”朗读→体会感情，了解文意。这里的“情”，指的是课文中某句话或某个自然段特定的语境和情境中所蕴含的感情。王宏老师执教的《咏华山》一课，朗读训练活动中教师游刃有余，学生兴趣盎然。当指导学生朗读“啊！华山真高啊！”一句时，教师先后通过五次提示让学生反复朗读，激发学生对文本的兴趣，达到“知情合一”的教学效果。提示语笔记如下：⑴你能读出华山高的感觉吗？（任意指名读）⑵你能读出他们（寇准和老师）看到华山这么高时的惊讶和感叹吗？（任意指名读）⑶那么，你们能读出他们看到华山这么高时的激动和兴奋吗？（任意指名读）⑷此时，你们都站在华山顶上，是兴奋还是激动，是惊讶还是感叹？把你的理解、你的感受都读出来吧！（自由读）⑸让我们闭上眼睛，满怀深情地——啊！„„（齐读）《咏华山》是一篇“文包诗”（即文中有诗）的新型课文，通过不厌其烦的朗读训练，让学生充分感受文字之美、意境之美及华山之高之险，并为学生下一步对随文诗“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低”大概意思的了解提供有效的铺垫。
2、落实随文识字。即在情境中识字，在语境中识字。实际学习中，阅读和识字是相互促进的，识字便于阅读，阅读便于识字。落实随文识字，也是激发学生的阅读兴趣之一。
3、丰富实践活动。语文实践活动形式多样、丰富多采，才能使学生感受和体验阅读的乐趣。①角色置换。即让学生扮演课文中的角
色，使静态的文字还原为栩栩如生的情境，学生更能充分感受读书的情趣。②制作“识字读本”。号召小朋友将收集到的香烟软纸盒、广告传单、物品包装等订成“识字读本”，学习交流，扩大识字范围。③轮流分发作业本。在报名中，小学生会自觉或不自觉地提高识字量。有低年级教师反映，这种识字方法立竿见影，收效不小。
4、引导课外阅读。第一学段阅读目标规定学生课外阅读总量不少于5万字，完成这一指标谈何容易。试推介三条途径：①故事梗概式。②触类旁通式。如在学习《快乐的小青蛙》之前或之后，均可布置学生搜集《坐井观天》之类的故事。③设置悬念式。如有意讲一个《格林童话》中的童话并在精彩处设置悬念，激发学生完成有关的阅读。
5、将知识生活化。有学生家长反映，他们家的小孩一有空闲时间就看“奥特曼”，百看不厌，为啥不想办法将有关语文和数学基础知识渗透到“奥特曼”故事中呢？这一呼吁，不能不引起我们的深思。
6、善于劳逸调节。低年级学生好奇、好动，缺乏耐心和持久力，很难坚持较长时间的阅读活动。因此，劳逸结合能够有效地组织并维持学生的阅读学习。如演一演，唱一唱，玩一玩，画一画，动一动（拍拍手、跺跺脚、扭扭腰等）。
二、阅读方法的指导
指导学生掌握阅读方法，是培养其良好阅读习惯的关键。英国学者阿普斯《在学习与技法》说中肯綮：“学生和其他读者所具有的普遍错误之一，就是他们都以同一种阅读方法去阅读不同的资料。”由
此可以看出，阅读方法的灵活运用和阅读方法的掌握一样重要。《语文课程标准》指出，要“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”。我们知道，精读、略读和浏览是从阅读时效这一层面来划分的，反映阅读的深度和广度。“书中有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读„„”（培根《谈读书》）可见，讲究阅读方法是必要的。下面简要介绍几种适用性较强的阅读方法。
1、精读。即反复、仔细、精确地阅读。精读，是有效吸收知识和信息的重要渠道，“循序而渐进，熟读而精思”（朱熹），着眼于阅读的深度，目的在于透彻理解那些须“咀嚼消化”或“全读”的内容。在实际低年级阅读教学中，由于生怕小学生“一知半解”“囫囵吞枣”，教师往往越俎代庖剥夺学生“精读”的权利，变“精读”为“精讲”，庖丁解牛一般把课文分解得支离破碎，是要引为鉴戒的。应该知道，《语文课程标准》对阅读教学中词句的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，原来的教学大纲（1992年）则要求“理解”，现在“了解”已经降低了一个台阶。课程标准为学生减了负，教师就不应该无谓地面面俱到，照本宣科，口干舌燥地讲，翻箱倒柜地解。
2、略读。指粗略的、不进行深究的阅读，也称粗读和泛读。略读着眼于阅读的广度，把握大意，或为寻找所需材料而采用的一种学习方式。略读，“只须读其部分”，对于文中无关或关系不大的内容，常常略去不看。“学习略读，粗知文章大意”是第二学段（3—4年级）
绽放的意思篇六
《在生活的氛围里绽放》
在生活的氛围里绽放
摘要：数学来源于生活，又应用于生活。数学课教学应立足于生活这个根本，数学课堂要在生活的氛围里探究数学知识。“数学广角”的教学就更应该在浓浓的生活氛围里探究和应用数学知识。有效的数学学习活动应该建立在学生已有的生活经验基础上，教师的教应该基于学生的生活经验进行。我们应不断攫取生活中新鲜素材充实我们的课堂，让学生来回行走于“生活——数学——生活”的长廊上，使教学活动变得丰富多彩、生动有趣，使数学教学充满“生活味”。
主题词： 生活 数学 应用
数学来源于生活，又应用于生活。生活中蕴含着大量的数学知识，现实生活是研究数学的基础，而数学则是对生活现象、关系和规律的提炼与升华，没有生活这个基础，数学是不存在的。因此，数学课教学应立足于生活这个根本，数学课堂要在生活的氛围里探究数学知识。作为小学数学“四大块”之外的“数学广角”的教学就更应该在浓浓的生活氛围里探究和应用数学知识。
一、 注重生活化，是落实“新课标”的需要。
《小学数学新课程标准》指出“数学教学应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽
象成数学模型，并对此进行解释和应用。”《小学数学新课程标准》又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。而“数学广角”把重要的“数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，以解决学生容易接受的生活问题的形式，通过实验、观察、操作、推理等数学活动进行渗透，激发学生探索数学问题的兴趣和解决问题的意识，发展思维能力，让学生在活动中感悟数学思想方法，促进学生数学素养的提升”作为“数学广角”的设计的理念，二者是一致的，都注重从学生的生活实际出发，从学生已有的生活经验去学习和建构新的知识。《小学数学新课程标准》从总体上为我们指明了数学教学要注重“生活化”的方向，而“数学广角”教学目标则为我们“数学广角”教学提供了具体的实施标准，二者是相通的。
二、 注重生活化，是体现“数学广角”课程设置意图的
需要。
“数学广角”是人教版教材新增设的内容，课程设置的思想是“利用数学广角系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的、以学生容易接受的生活问题的形式呈现出来，使学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活
动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识”。
1．数学广角素材来自学生的实际生活 数学广角在学习素材的设计上力求通过解决学生容易接受且熟悉的生活问题的形式，为学生提供感受数学思想方法的素材和空间。
如，通过大家天天要穿的上衣和下装的搭配问题来渗透排列与组合思想；通过学校常见的参加兴趣小组的统计来渗透集合思想；通过为家里来的客人沏茶来渗透最优化思想；通过植树、邮政编码来渗透数学建模及编码思想等。无论是这些例题的情境还是习题中的素材选择，无一不是学生熟悉的生活素材，这样的生活问题解决不但能激起学生探索知识的兴趣，更感受到数学思想方法的奥妙以及数学思想方法与实际生活的密切联系。
这就启示我们：有效的数学学习活动应该建立在学生已有的生活经验基础上，教师的教应该基于学生的生活经验进行。
2．数学广角在不同学段的不同要求
数学广角在每一个学段都有不同的要求。在第一学段要求以“操作实践”为主题，这是考虑到这一阶段学生储备的数
学知识比较零碎，已有的生活经验不够丰富。第二学段要求以“抽象建模”为主题，这是考虑到学生经过第一阶段的学习，已有了一定的数学知识和解决简单问题的经验，也有了一定的逻辑思维能力。
这就启示我们：在第一学段要引导学生通过“操作实践”的活动来展开探究，使他们体验到现实生活中隐含着数学知识，同时初步培养他们观察、操作及归纳推理的能力；第二学段要在继续强调实践与经验的基础上，增强“抽象建模”的要求，不仅使学生理解并初步掌握一些数学思想、模型，同时努力提高他们用数学解决实际问题的能力，逐步形成有序、严密抽象思考问题的意识和习惯。
3．数学广角教学内容体现直观性
数学广角内容的编排非常强调利用直观手段来帮助学生理解问题情境、感悟思想方法、提高学习效率。比如，二年级上册教材安排了摆数字卡片和握手的情境来体现简单的排列组合；三年级上册教材利用连线的方式来帮助呈现搭配衣裤的有序思考；三年级下册教材利用集合圈把两个课外小组的关系直观地表达出来、利用天平的原理帮助学生体会等量找换的思想方法；四年级下册利用线段图来揭示植树问题的一般规律；五年级下册利用列表、画图等方式帮助学生抽象地分析如何找次品等。
这就启我们：在教学过程中要经常利用实物、教具、图表、生活经验等直观教学手段来帮助学生学习数学，使学生在浓浓的生活氛围里探究数学知识，发现数学美。
三、注重生活化，是上好“数学广角”的教学实践的需要。
教育家刘国正说：“教室的四壁应是多孔的海绵，透过多种孔道，使数学和学生的生活息息相通”。新课标指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，引导学生从数学角度去观察问题、思考问题，让学生体验学习乐趣、感悟数学的作用。因而，我们应不断攫取生活中新鲜素材充实我们的课堂，让学生来回行走于“生活——数学——生活”的长廊上，使教学活动变得丰富多彩、生动有趣，使数学教学充满“生活味”。
1、结合现实生活，选取教学内容
教师要把促进学生发展作为教学的基本点，在准确把握内容实质的基础上，尽可能选取一些富有时代气息，贴切学生实际，为学生喜闻乐见的材料或事例作为认知的背景，变“书本中的教材”为“生活中的教材”，变“教数学”为“用数学”，变“知识课堂”为“数学课堂”，将数学知识和学生的现实生活结合起来，从而提高教学内容的生命力。
绽放的意思篇七
《梦会绽放()》
梦会绽放
重庆市西街中学 2016级10班 张立梦
繁星闪烁的星空点缀着每个人的梦想，它们的心无人知晓，无人懂得。与它们相处既简单有复杂，只因个人的不同而改变。
曾经有老师告诉过我，一个人的梦想决定着他的一生。可惜彼时的我还太小，只是疑惑的望着老师。渐渐的我长大了，也开始渐渐明白老师话里的意思。成长是真是一件令人匪夷所思的事情，它的出现令人喜悦，令人烦恼。但无论怎么，它依旧在时间的消逝中陪伴着我们。也正因为它，我们开始正视自己的梦想，小时候的梦想是多么简单，宇航员、科学家……总觉得那些梦想唾手可得，玩依旧是最重要的事情，如今长大了的我们在回头关注这些梦想，发现梦想的实现并不是那么简单。 与是很多人开始退缩，开始逃避。因为在他们心中梦想可有可无，享受依旧是他们的最大事情，只有少数的人开始为了梦想去努力，去奋斗，因为在他们心中梦想并不是可有可无，相反梦想是比生命都重要的事情。正因为有梦想的存在，才会有精彩了生命。
有人说梦想是现实奴隶，因为在现实面前，梦想是那么的不堪一击，但是我却并不怎么认为，相反我认为现实与梦想是一对朋友，一双知己。因为有了梦想，才会有精彩的生命，也因为有了梦想，才会有世界的存在。因为梦想的存在，我们的生活有了科技的存在:有了方便快捷的通讯，有了亮白如日的灯光，有了鲜艳整齐的衣服……这一切都是因为人的梦想开始实现的，这一切精彩的生活都是因为人的梦想开始的。
曾经飞天是一代代人的梦想，无数人为了这个梦想而努力，也因为这个梦想无数人付出了生命，但是从未有人放弃这个梦想，因为他们相信只要努力过就没有遗憾，也只有努力才会成功。当美国的阿波罗号第一次登上月球，无数人为之欢呼，在欢呼的同时也有人在心中暗下决心，一定要让自己的国家也登上月球，因为这不仅是自己的梦想，也是祖国强大的标志。于是无数人为了这个梦想奋斗，也有无数人为了这个梦想在工作岗位病倒了，累死了。但是他们无怨无悔，因为这是他们毕生的梦想。也正因为他们的努力一代代人才可以看见神秘的月球，看见神秘的宇宙，才可以知晓一切神奇的事情。这一切也正是梦想的神奇。
有人因为梦想而努力，而成功。哪怕失败但他们并不后悔。可是却有那么一群人，他们有梦想，但是他们依旧只会一味享受，他们并不为梦想而奋斗，在他们心中梦想只是一个摆设，只是一个糊弄父母，糊弄老师的招。这是他们对人生不负责的表现，这类人长大后的成就显而易见，一种是啃老族，一种是乞讨族。这类人是永远也不会明白梦想的真谛，因为梦想是努力、奋斗、拼搏的代言词。 梦想是什么，无数人以生命告诉你，梦想是穷其一生去追寻的宝藏；无数人以汗水告诉你，梦想是国家富强的关键；无数人以成果告诉你，梦想是个人心愿的结果。梦想它如同照亮大地的光，温暖、强大。梦想如同吹散雾霾的风，清凉、柔和。梦想凝聚的力量让我们惊叹，当梦想绽放的时候，既是我们最美的时候。 一个梦改变着一个人的一生，它的存在无疑是世间最美的。万物皆有梦想，只要努力过，梦会绽放。
建议：1、结果可以称段落排比式；2、想象尽量大胆奇特；3、可以用书信体。希望你能这样修改后传上去。